Unit2Myschoolbag

Unit 2 My schoolbag

．教学内容分析

本课时选自2014人教PEP四年级上册Unit 2 My schoolbag Part

B Let ' s learn 和Draw and say 部分。主要包括

notebook,toy,candy,key 四个新单词，以及本单元重点句型What' s in your schoolbag?. 学好本课时可巩固Unit 1 的句型What's in the classroom? 此外, 学生通过keys 进一步了解名词复数概念,

为五六年级继续学习复数打好基础.

二．教学目标

1.能够听说认读单词：candy key toy notebook

2. 能够运用句型What's in your schoolbag? 进行问答。

3. 知道keys,candies,toys,notebook 等两个及两个以上物体用复数

形式。

三．学习者特征分析

学生在Unit1 已经学习了What's in the classroom?, 并在第

一课时中学了What's in the schoolbag?. 因此, 该课时新内容只有

key等4个新单词，学生很容易掌握.本课时主要采取将新单词放在旧

句型中练习,并通过让让学生和partner 练习对话, 改编对话来巩固

核心句型What's in the schoolbag?

四．教学过程

Step1.Revision

1.Let 's do

2.Free talk

T: What 's in the classroom?

Step2.Presentation

（一）.Learn new words

1.老师用PPT出示一个书包，说This is a schoolbag.然后问学生: Wha f s in the schoolbag? 书包里有什么呢？老师点击PPT出现

candy , 学生跟着老师朗读新单词. 接着通过多媒体呈现three candies, 学生跟读. 然后, 教师询问What's in the schoolbag?

学生回答.

2. 老师用同样的方式教学其他新单词notebook,toy,key 。

3.老师将这些新单词写在黑板上，学生大声朗读这些新单词，并且能够快速的说出中文意思。

4.单词游戏: Bomb Game

全班分成两组，老师出示PPT出现单词，那么学生要大声朗读单词三遍。如果出现笑脸，那么学生不需要朗读单词，只需要大声笑。如果出现的是炸弹，那么学生不能够说话, 说话的小组失败。

注:教师将你真棒印章拿在手中, 如果学生学习单词过程中表现好就快速为他盖一个”你真棒”印章.

二）Let 's learn

1. 老师让学生打开课本，观看图片，说一说看到了什么。

2.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容，并且回答问题;What's in Zhang Peng's schoolbag?

3.第二遍播放录音，学生跟读录音，注意语音和语调

4.全班分成两组,跟读录音,评出最佳朗读小组,获胜小组组员课后可获得一个”你真棒”的印章

Step 3. Practice

Role play. 学生同桌合作，分别表演Let's learn 的对话，可以将里面的物品替换，然后教师请几对学生上台表演对话，教师评价出最佳表演小组,获胜小组获得3个”你真棒印章”。

Step4.Consolidation

1. Draw and Say

学生画一画自己的书包以及里面有的物品。学生两人一组，互相询问书包里面有什么物品以及回答。老师邀请两名学生互相询问, 说对了的获得一个”你真棒”

A:What's in your schoolbag?

B:

Step 5 Homework 1. 抄写今天学习的新单词各三遍,中文意思一遍。

音，

2. 听录音，跟读课本的句子三遍，请家长签

字。

人教版小学英语四年级上册Unit2Myschoolbag导学案

Unit 2 My Schoolbag Period One 教案 ㈠Teaching aims （教学目标） Knowledge and skill （知识与技能） 1 ．能听懂、会说：I have a new schoolbag. What's in your schoolbag? It 's black and white. 并能在实际情景中运用。 2 ．能听、说、认读本课主要单词：schoolbag, English book, maths book, storybooks, fat Process and measure （过程与方法）通过视频及图片让学生熟悉如何询问书包都有哪些东西。Emotional attitude and value （情感态度与价值观）培养学生观察合作交流的能力. ㈡Teaching important points and difficult points （教学重点与难点）Teaching important points （教学重点） 学习What's in your schoolbag? 及相关单词：schoolbag, English book, three storybooks, fat Teaching difficult points （教学难点） 1．数词与名词复数的正确使用 2．学会使用问句What ' s in your schoolbag? 并能进行回答。Teaching steps （教学步骤） Step I Warm-up/Revision （热身/ 复习） 1．教师播放歌曲“My schoolbag ”，学生跟着录音一起唱。 2．复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book, sharpener …，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。 Step n Presentation （讲课） 1．教师拿出一个书包说：This is a schoolbag. 教师出示单词卡，教读schoolbag 并让学生指一指自己的schoolbag. 提问What color is it ? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue? 当学生说出颜色的词时，教师说完整句It's black and white. 让学生重复。

英语教案Unit2Myschoolbag第二课时

英语教案－Unit2Myschoolbag第二课时教学重点：1．句型：What colour is it? It’s…2．词汇：colour ， fat 教学难点：1．发音：What’s colour is it? 2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It’s a red。这样的错误。教具准备：1．教师使用的一只玩具熊猫2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做本单元A部分Let’s do内容，听指令做动作。2．复习上一课内容：看单词卡，读单词：English book，Chinese book， math book ， notebook， story-book。做对话：How many books do you have? I have…3．教师播放录音，学生模仿录音进行对话。（使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Let’s talk/B）A: I have a …B: Oh， really? May I have a look? A: Sure。 Here you are。B: Thank you。 Oh， it’s nice! I like it。A: Thanks。（二）呈现新课（Presentation）1．如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag。 It’s black and white。让学生听两遍后，问学生：What colour

四年级英语上册Unit2Myschoolbag课时说课稿(20200606181702)

四年级英语上册Unit2Myschoolbag课时说 课稿 一．说教材 教材内容 本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit2yschoolbag中的课时，内容包括P.ALet’slearn、Let’sdo两部分。本课的主要内容是学习生词Englishboo,athboo,chineseboo,story-boo,noteboo,scho olbag以及会运用句型Ihave…yIseeit? 2.教材的地位 本节内容是在学生已经学习了册教材中Unit1的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册Unit2中的课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定 了基础。 二、说教学目标 1.教学目标 依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水 平我确定以下教学目标： 知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词Englishboo，athboo,chineseboo,story-boo,noteboo,schoolbag，会运用句型Ihave…

yIseeit?并通过创设真实情境来运用及交流。 技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学 词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。 情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与的精神。 2.教学重难点 本课的重点是掌握单词Englishboo,athboo,chineseboo,story-boo,noteboo,scho olbag,做到能听、说、认、读。 教学难点 将新学词汇运用于句型Ihave…yIseeit?中，联系生活来运用及交流。 三、说教法学法 1.教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。 在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知 新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。 我还发挥游戏活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通 过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在 教学过程中贯穿对学生的形成性评价。 学法指导 通过说、表演以及小组交流等多种形式，让学生在

新版pep小学英语四年级上册Unit2Myschoolbag教案

Unit 2 My schoolbag第1课时 教学目标 1．能听懂会说本课的会话。 2．能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 重点难点 1．句型：What’s in your schoolbag? 2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 3．发音：math book, Chinese book 4．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book 教学准备 多媒体课件，书包，各学科教科书，教学图片，单词卡片，学生活动手册。 教学过程（内容、方法、手段） Step 1 Warming up & Revision 1．复习第一单元My classroom所学内容 做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2．复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对 Step 2 Presentation 1．让学生熟悉句型What’s in your schoolbag? 教师手拿出书包，提问：What is this? 教师出示单词卡，引导学生回答：Schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。 教师继续提问：What’s in your schoolbag?教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。

小学四年级英语教案-Unit2Myschoolbag第二课时

英语教案－Unit2Myschoolbag第二课时四年级英语教案 教学重点 ： 1．句型：What colour is it? It’s… 2．词汇：colour , fat 教学难点 ： 1．发音：What’s colour is it? 2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It’s a red.这样的错误。 教具准备： 1．教师使用的一只玩具熊猫 2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］ 3．教材相配套的教学录音带 教学过程 ： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．做本单元A部分Let’s do内容，听指令做动作。

2．复习上一课内容： 看单词卡，读单词：Englishbook, Chinese book, math book , notebook, story-book。 做对话：How many books do you have? I have… 3．教师播放录音，学生模仿录音进行对话。（使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Let’s talk/B） A: I have a … B: Oh, really? May I have a look? A: Sure. Here you are. B: Thank you. Oh, it’s nice! I like it. A: Thanks. （二）呈现新课（Presentation） 1．如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It’s black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句It’s … 让学生重复。 2．让学生用身边的物品做What colour is it? It’s…的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It’s a blue.教师要随时给与纠正）

unit2myschoolbag教(学)案

Unit2 My schoolbag 一、教学容 Unit2 My schoolbag partA, partB, Partc. 二、教材分析 本单元重点学习文具和书的种类，其中难点在于A、B部分Let’s talk中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let's do活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。 另外，本单元A、B部分Let's spell的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。 三、教学目标 1.能够简单描述自己书包里有哪些东西，如： I have a new schoolbag. What’s in your schoolbag? An Engl ish book, a math book, three story books…… 2.能够所学句子询问并介绍书包的情况。 3.能够听懂一些描述书包的简单对话，完成学生用书中的Read an d write部分。 4.能够听懂、会唱歌曲“My schoolbag”。能够灵活运用歌词中的问句 四、教学重、难点： 重点： 1.能够简单描述自己书包里有哪些东西，如：

I have a new schoolbag. What’s in your schoolbag? An Engl ish book, a math book, three story books…… 2.能够所学句子询问并介绍书包的情况。 3.能够听懂一些描述书包的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。 难点： 1.能够所学句子询问并介绍书包的情况。 2.能够听懂一些描述书包的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。 五、教学措施 小组合作法、情景教学法 六、教学准备 录音机、磁带、ppt 七、教学课时 4课时 第一课时 教学容：Let’s learn Let’s do 教学目标： 1．能听懂会说本课的会话。What’s in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book…. 2．听懂会说What’s in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book…..并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

小学四年级英语Unit2Myschoolbag第五课时

Unit2Myschoolbag第五课时 四年级英语教案 教学重点： 1．句型：20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases. 2．词汇：heavy, 50以内的数字 教学难点： 1．名词复数发音 教具准备： 1．书包、铅笔盒、蜡笔、卷笔刀、书等学习用具 2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s talk/B］ 3．教材相配套的教学录音带 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习50以内的数字 Let’s chant：教师播放上一课时Let’s chant部分的录音，让学生边唱边拿出相应的书本，并用手势表示数字。 游戏：让学生按照教师规定的顺序从1数到50，下一个学生要能接上前一个学生所说的数字。但有个要求：逢二和二的倍数不能说。如想增加点儿难度教师可以要求不说的数字更多些或者更大些。 （二）呈现新课（Presentation）

1．教师出示Unit2, Let’s learn/B的教学挂图，问学生：What’s on the teacher’s desk? 学生会回答：Englishbooks, picture-books and story-books.教师再进一步问：How manyEnglishbooks/picture-books/story-books? 学生会答出：thirty, forty, fifty.教师先引导学生说thirtyEnglishbooks, Forty picture-books, fifty story-books.再启发学生用ThirtyEnglishbooks, forty picture-books and fifty story-books来回答What’s on the teacher’s desk? 2．教师让学生用此方法回答：What’s in the schoolbag/pencil- case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。 3．教师手中拿着一个书包说：My schoolbag is heavy.一边说一边用动作和表情让学生理解heavy一词。让学生猜意思并教读单词heavy。 4．教师出示两张画有书包的图片，说：These are Zhang Peng and Amy’s schoolbags.并让学生猜一猜Wha t’s in their schoolbag? 5．让学生观看本部分教学课件。［Unit 2 Let’s talk/B］ 6．让学生再看2遍课件后完成下列表格。 Story-book Picture-book Pencil-case Eraser

Unit2Myschoolbag

Unit 2 My schoolbag 第一课时 教学内容：A Let's learn Let's do 教学目标： 1．能听懂会说本课的会话。 2．听懂会说What’s in your schoolbag?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。 3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 教学重点： 1．句型：What’s in your schoolbag? 2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 教学难点： 1．发音：maths book, storybook, schoolbag 2．区别书写形式：storybook与Chinese book, English book, maths book 教具准备： 1．单词卡片2.实物书包,语文书，数学书，英语书，故事书 3．教材相配套的教学录音带 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习第一单元My classroom所学内容 做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2．复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil box, ruler, eraser, crayon, book, bag…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对 （二）呈现新课（Presentation）

(完整)四年级上册英语Unit2Myschoolbag

四年级上册英语Unit 2 My schoolbag 【知识梳理】 一：重点词汇 schoolbag 书包Chinese book 语文书English book 英语书 maths book 数学书storybook 故事书candy糖果 notebook笔记本toy玩具key钥匙lost丢失 so much非常的cute可爱的 拼读单词 i[a?]like喜欢kite 风筝five 五nine 九rice米饭fine 好nice 好ice冰i[i]big大的six 六pig 猪 二：重点句型 1. -----I have a new schoolbag .我有一个新书包。 -----I have an English book and a Chinese book 2.------What’s in your schoolbag? 你书包里有什么？ ------An English book , a maths book , three storybooks and .. 一本英语书，一本数学书，三本故事书和…… 3. ------What colour is it / (are they) ? 它/（它们）是什么颜色的？ ------It’s /( They’re ) blue and white. 它/（它们）是蓝白色的。 ------It’s /( They’re ) black and white. 它/（它们）是黑白相间的。 ------What’s in your schoolbag? (你的书包里有什么？） ---An English book and a Chinese book.(一本英语书，一本语文书。） -------What colour is it?(它是什么的？）----It’s blue and white.(它是蓝白色的。） ------Here it is! (它在这儿。）-----Thank you so much! (非常感谢。） Excuse me. I lost my schoolbag. (打扰一下，我丢失了我的书包。） 三：重点短语 1.地点类 in your schoolbag 在你的书包里 in your hand 在你的手里

Unit2Myschoolbag教学设计

Unit 2 My schoolbag教学设计 一、整体设计思路、指导依据说明 《英语课程标准》强调，要求英语课程要面向全体学生，注重素质教育。新课标特别强调要关注每个学生的情感，激发他们树立学习的自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。教师只是学生学习的引导者，而学生才是课堂活动的主体。因此，在课堂上我始终注意让学生自主的交流与合作，让他们通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成任务，感受成功。 二、教学背景分析 教学内容分析： 我所执教的是PEP四年级上册Unit2 My schoolbag Part B Let’s talk Let’s play部分。这是本单元的第四课时。本节课主要学习张鹏鹤Mrs White在失物招领出的一段对话，学习该段对话后，学生可以用简单的英语句子询问自己所丢失的东西并找回失物。Let’s play部分主要是所学句型的运用，通过描述来猜物。学习之后围绕这些内容展开活动。 学生情况分析： 我所执教的是四年级八班班，小学四年级学生的个性在正规的学校教育和环境的影响下，得到全面系统的发展。小学四年级学生正处在生理、心理发育期，这一阶段是人生发展的奠基时期，此时打下的教育基础，将影响每个学生的一生。小学四年级学生的个性尚未定型，还有较大的可塑性，由于教育水平的限制或家庭社会不良环境的影响，小学四年级学生在个性发展上会出现这样那样的偏差甚至倒退，因而小学四年级学生的心理问题不容忽视。在课堂上要注意这些问题。 三、教学目标分析 （一）知识与技能目标 1、能够听、说、认读对话内容。 2、理解对话内容，并能运用所学内容进行交流。 （二）学习策略 1、创设多种情景让生在语境中学习语言，运用语言。 2、在多媒体课件的帮助下能够更好的理解所学内容。 （三）情感态度价值观目标 1、在小组学习中能积极与他人合作，互相帮助。 2、在课堂上注意培养学生的好习惯。 四、教学重点、难点分析 教学重点： 学习理解对话内容，掌握重要句型What colour is it ? It’s blue and white. What’s in it ?

新人教版四年级英语上册unit2myschoolbag单元备课及教案教学文案

Unit 2 My school bag Unit 2 My schoolbag单元备课 一、教学内容 A：能够听说认读句型：What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is… B: 能够听说认读单词schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key C: 能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/。能够读出符合i-e 发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。二、教学要求 A: 能听懂、会说每一课会话； B: 能听懂、会说每一课出现的常用单词； C：学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。D：能够按照意群朗读句子。 三、教学重点难点 A: 会话的熟练听说 B: 常用单词的熟练听说，比如maths book，Chinese book。 四、教学时间 本单元共6课，每一课约用1课时，共记6课时，两周完成。 第一课时 教学目标： 1．能听懂会说本课的会话。 2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white. 3．能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。 教学重点： 理解对话大意。 教学难点： 1．发音：maths 2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 复习上节课内容。 （二）呈现新课（Presentation） 1．如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new

Unit2myschoolbag教案共四课时

Unit Two My schoolbag Unit 2 My schoolbag单元分析 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： Schoolbag maths book English book Chinese book storybook candy Notebook toy key 2、本单元要求会听，说认读的句型： What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and ... What colour is it? It’s blue and white. 3、能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/。能够读出符合i-e 发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。 二、教学目标 知识目标： 1.掌握A、B两部分课文单词和句子结构； 2.掌握掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/；熟悉其中例词的读音。 3.了解 Story time部分内容，能完成let’s check的练习。 能力目标: 1.能够简单简单描述自己的书包，说出书包中的物品名称， 2.能够听懂一些指令，把物品放到相应的位置上如：Put your pencil in your desk. 情感、策略、文化等有关目标： 1.让学生了解课本的重要性，要求他们爱护课本。 2.了解我们国家是一个文明古国，了解造纸术等四大发明。 三、教学重点和难点 教学重点：本单元的教学重点是数量词。 教学难点：B部分Let’s talk中文具及书本数量的表示方法。 四、教学时间

Unit2Myschoolbag教案

四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag 教案 第五课时 预习提示： 让学生对各种文具数数，，进行抢答，，对学过的数词进行回顾 教学重点： 1．句型：20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases. 2．词汇：heavy, 50以内的数字 教学难点： 1．名词复数发音 教具准备： 1．书包、铅笔盒、蜡笔、卷笔刀、书等学习用具 2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s talk/B］ 3．教材相配套的教学录音带 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习50以内的数字 Let’s chant：教师播放上一课时Let’s chant部分的录音，让学生边唱边拿出相应的书本，并用手势表示数字。 游戏：让学生按照教师规定的顺序从1数到50，下一个学生要能接上前一个学生所说的数字。但有个要求：逢二和二的倍数不能说。如想增加点儿难度教师可以要求不说的数字更多些或者更大些。 （二）呈现新课（Presentation） 1．教师出示Unit2, Let’s learn/B的教学挂图，问学生：What’s on the teacher’s desk? 学生会回答：English books, picture-books and story-books.教师再进一步问：How many English books/picture-books/story-books? 学生会答出：thirty, forty, fifty.教师先引导学生说thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再启发学生用Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books来回答What’s on the teacher’s desk? 2．教师让学生用此方法回答：What’s in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。 3．教师手中拿着一个书包说：My schoolbag is heavy.一边说一边用动作和表情让学生理解heavy一词。让学生猜意思并教读单词heavy。 4．教师出示两张画有书包的图片，说：These are Zhang Peng and Amy’s schoolbags.并让学生猜一猜What’s in their schoolbag? 5．让学生观看本部分教学课件。［Unit 2 Let’s talk/B］

Unit2Myschoolbag教案

Unit 2 My schoolbag 教案(1-6课时) 第一课时 教学目标： 1．能听懂会说本课的会话。 2．听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。 3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many...do you have? I have... 教学重点： 1．句型：How many… do you have? I have… 2．词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag 教学难点： 1．发音：have, math book, story-book, schoolbag 2．区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book 教具准备： 1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰 2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let's learn］ 3．教材相配套的教学录音带 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习第一单元My classroom所学内容 做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2．复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对 （二）呈现新课（Presentation） 1．让学生熟悉句型How many… do you have? I have… 教师手拿两支铅笔，说：I have two pencils. 教师提问：How many pencils do you have? 学生回答：I h ave … 教师手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have? 学生回答：I have… 教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上） 教师提问：How many books do you have? 学生回答：I have… (教师可让多名学生来回答上述问题，并板书How many … do you have? I have…) 2．教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。 小熊：I have many books in my schoolbag. 小松鼠：How many books do you have?

四年级上册英语教案-Unit2Myschoolbag人教PEP

能力目标: 能够简单描述自己的书包。 能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。 能够听懂一些指令，然后把物品放到相应位置上。 会唱歌曲 My shoolbag ”。 听说认读关于课本和文具的单词。。 认读A 、B 咅E 分Let ' Learn 、Let ' talk 中单词和句子。 理解Let ' do 部分的内容。 熟练掌握Let ' spell 和Read and write 部分单词的拼写。 情感、策略、文化等有关目标 （1） 情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、 要求他们爱护课本。 （2） 学习策略：注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句 型的操练。 （3） 文化目标：了解我们国家是一个文明古国，有着 5000年的历史 文化传统，其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印 刷术。 单元备课Unit 2 备课人: 复备人: 复背时间: 常规检查时间: 单元 内容 分析 单元 课时 安排 1本单元重点学习数量词，其中难点是 B 部分Let ' talk 中What ' in it?An English book,two toys and a notebook 等的表达。教材在 A Let's talk 活动中做了铺垫，老师在教学过程中要注意反复利用以前 所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点， 减轻教与学的难度。 2、另外，本单元A 部分Let ' spell 和B 部分Read and write 字母 例词中的部分在教学重要予以特别关注。另外，可以培养学生的兴趣， 让学生在课本上画出书包里的物品，增加动手能力，培养学习兴趣。 第一课时：A Let ' talk Let 第二课时：A Let ' do Let ' spell B Let 第三课时： 第四课时： B Draw and say Read and write Let 'P lay A Let ' lear n 'si ng B Let ' talk Let ' play Let ' learn 'check 单元 教学 目标 知识目标

unit2Myschoolbag教学设计

PEP小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbag The First Period 一、Teaching Aims ： 1．Can listen, speak and read the words: English book, maths book, Chinese book and storybook. 2．Can understand and say :What’s in your schoolbag ? I have …. And use it in daily life. 3. Can finish the dialouge in Let’s talk. 二、Teaching contents： 1．V ocabularies ：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag。 2．Sentence Patterns ：What’s in your schoolbag ? I have …. 并在此基础上扩展了句型：What color is it …? It’s …. 三、Teaching important and difficult ： 1．The pronounce of the words:maths book, storybook, schoolbag。 2．词汇storybook与Chinese book, English book, maths book之间书写格式上的区别。 四、Teaching Aids ： 1．The students to prepare the Chinese book ,maths book ,English book and storybook.

Unit2Myschoolbag教案

Unit 2 My schoolbag PartA Let’s talk 一、教学重难点： 1．本课时需要重点掌握询问和回答颜色的句型：What colour is it? It’s… 2．针对本课时的难点“文化背景”的学习，要求教师引导学生了解中国的四大发明，造纸术是中国的四大发明之一。 二、教具准备： 1．书包英语书语文书数学书笔记本故事书 2．教材相配套的教学录音带 三、教学过程： Step1 Warm-up 1． Good morning ,everyone! What’s your name? Nice to meet you . 2.T:What’s this ? Ss:It’s a pen. T:What colour is it? Ss:It’s ----(帮助学生回答，板书，跟读) 利用其它学习文具练习以上对话，重点是What colour is it? It’s ---- Practice in pairs.(2分钟) Act it out. Step2 Presentation T:What’s this ? Ss:It’s a schoolbag. T:What colour is it? Ss:It’s ----- 以此复习上节课所学单词English book, Chinese book, math book , notebook, story-book(放进书包里) T:Look!I have many books,so my schoolbag is fat.(板书，领读) I have so many books .So how many books do you have? Ss:I have 2\3---. Step3 1、T:Amy has a new schoolbag ,too.What colour is it?

人教PEP版英语四年级上册Unit2Myschoolbag单元测考试卷(二).doc

人教PEP版英语四年级上册Unit2Myschoolbag单元测考试卷（二） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分 1 . Read and find.(读单词, 找出不同类的一项。) 评卷人得分 【1】A. candyB. cakeC. cat 【2】A. putB. storybookC. notebook 【3】A. twoB. threeC. good 【4】A. toysB. deskC. chair 【5】A. doorB. penC. pencil 2 . Read and judge.(看图片, 读句子, 判断对“T” 错“F”。) 【1】I have an eraser and a ruler. （____） 【2】Put the pencil in the pencil box. （____） 【3】The pencil is on the desk. （____） 【4】Put the book in the schoolbag. （____） 【5】I have three pens and two books. （____） 3 . Read and choose.(读句子, 选择与其对应的图片。)

A. B. C. D. E. 【1】The bag is on the chair. （____） 【2】—Is this your pencil box? —Yes, it is. （____） 【3】—What’s in your schoolbag? —A notebook. （____） 【4】It’s an English book. （____） 【5】This is my new desk. （____） 4 . —What’s in your schoolbag? ( ) — A. Many desks and chairs. B. It’s heavy. C. Many books and a pencil box. 5 . — is it? ( ) —It’s pink. A. How many B. What C. What colour 6 . What under your table? ( ) A. don’t B. is C. can 7 . This is notebook. ( ) A. a B. an C. two 8 . — Where is my key?( ) —Look! It’s in your hand. A. Great. B. Sorry. C. Excuse me. 9 . —May I see it? ( ) — A. I have a new pencil. B. OK. Here you are. C. My schoolbag is heavy. 10 . What’s your desk? ( ) A. in B. is C. are 11 . in your picture? ( ) A. What’s B. What C. Where 12 . —What colour is your schoolbag? ( ) —It’s blue white. A. or B. are C. and 13 . I have toy and two eggs. ( ) A. three B. some C. one 14 . True or false.(阅读对话, 判断正“T” 误“F”。) Sarah: My schoolbag is heavy. John: What’s in it? Sarah: Look! Seven storybooks, four pencils, five rulers, six erasers and three pencil boxes.

Unit2Myschoolbag

Unit2Myschoolbag 课题：unit 2 my schoolbag第1课时学生分析 本单元主要学习数量词，但本课主要围绕"询问对方有多少本书及其回答的日常交际用语"展开的。本册学生用书从第二单元开始每单元安排4—11个要求听说读写全面掌握单词，这些单词是本册学生用书的教学重点，教师应详细教授他们的结构和书写，帮助学生为以后的写句子打基础教材分析 本课的主要语言项目为how many...do you have? i have...。课文对话是围绕"询问对方有多少本书及其回答的日常交际用语"展开的。在对话中出现的主要词汇：chinese book, english book, notebook , math book, schoolbag是学生以前没有学过的。how many ... do you have? i have...在第二册中曾经出现过。学生在课文对话中可以进一步理解和掌握这一功能句型以及对话中的新单词。学生在表达一本英语书时，教师要强调english book前要用an。在学生认读单词时，教师应该指导学生对chinese book, english book , math book与notebook和story-book的书写形式加以区别教学目标知识目标1. 能听、说、认读单词：chinese book，english book, math book

story-book, notebook, schoolbag. 2. 能听懂let’s do 口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near的运用和判断。情感目标通过本单元的学习培养学生集中注意力，认真观察学习习惯文化意识了解我国是一个文明古国，有着5000念得历史文化传统。拓展目标注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型操练教学重难点重点：听、说、认读chinese book，english book, math book, story-book, notebook, schoolbag. 难点：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near 的运用和判断。教学具准备1.教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包。 2.教师准备关于美术书的图片以及个别学习用具。新课标第一网 3.学生准备好自己的书包、各类书和文具，本课要学的单词卡。教学过程教学步骤一、warm—up 1、after saying good afternoon classes, the teacher should ask the students t: how are you? s: i’m fine, thank you, and you? t: i’m fine too.2. free-talk：what’s this?(it’s a pencil.)\how many pencils do you have? \what’s in your pencil-case?）3. let’s d open your