五年级(水平三)《篮球：行进间运球》教案
五年级(水平三)《篮球:行进间运球》教案
舟山市普陀区沈家门第三小学夏凯雷
一、指导思想
根据《标准》的实施建议中指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时,必须高度重视教学方法的改革，重视运动技能的教学”结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据,以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用,力求达到身、心、知、智同育。
二、设计意图
本课在设计上,坚持从新课程理念出发,注重以学生的发展为本，本节课在组织队形上全部通过一个圆来完成课的内容,改变了常用的队形，激发学生练习的兴趣。课的开始通过队列队形练习，收集学生的注意力，培养集体合作的良好品质,准备活动欢快有趣的“球性练习”,为练习原地运球做好了充分的准备,在原地运球教学中，通过“单脚跪地”、“双脚跪地”、“换位运球”等多种教学手段,使学生在教师的引导下始终保持高仰的练习情绪，进一步提高学生控球的能力，并为学习行进间运球打下良好的基础,在行进间运球学习中老师通过“两人迎面运球”、“合作运球”、“运球换位”等教学手段，使学生在快乐的练习中去体会“行进间运球”的技术动作,并在老师在讲解示范下及学生多次的练习上，逐步掌握行进间运球的动作。在“叫号跑”游戏中，老师通过不同的方法进行叫号，学生也通过不同姿势的进行起跑,使练习又达到一个高潮，整堂课使学生上下肢得到了一定的发展,全面激发、提高学生学习篮球的兴趣,也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去。整堂课注重学生的体验教育,教师始终作为学生的引导者,组织者,帮助者,激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台,用激励性的语言正面引导学生“运”出乐趣,“练”出友谊,“练”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中学会“行进间运球”。
二、学情分析:
小学五年级学生,生性好动，经过三、四年级的篮球基本学习，学生已经掌握了篮球运球的基本动作，对篮球运球有一定的基础，同时具备了一定的身体素质。学生对篮球运动还保持了良好的学习兴趣和学习习惯，特别是对有对抗性的练习项目比较感兴趣。
三、教材技术结构分析:
篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动,可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性,有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感,形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人,培养良好的体育道德和集体主义精神。
小学生初接触篮球运动,主要学习原地和行进间的正确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球,用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。
1.原地拍球
身体姿势：两脚前后开立,两膝微屈，约与肩宽，抬头平视,肩向前。
手臂动作:五指自然分开,尽量扩大控制球面，但必须手心空出,手指和指跟部位控制球，手臂自然弯曲，以肘关节为轴,拍按球的上方。
2．行进间运球
身体姿势：两脚前后开立,两膝微屈，上体稍前倾,目视前方。
手臂动作:手臂自然弯曲,以肘关节为轴,用手拍按球的后侧上方,球的落点在身体侧前方,球的反弹高度在腰、胸之间。
运球技术动作的过程，都是由身体姿势、手臂动作、球的落点和手脚协调配合四个环节组成。运球的
关键是手对球的控制支配能力，脚步移动的熟练程度以及手、脚、身体三者的紧密配合。
三、教学目标:
1.运动参与目标:培养学生参与体育活动的兴趣,使学生喜欢篮球，在学习活动中展示自我。
2．运动技能目标：1）通过本课运球的练习,让学生进一步提高原地运球的水平，并初步体会行进间手按拍运球部，提高控球的能力 .
２）通过叫号跑的练习，提高学生弯道跑的水平和快速反应能力。
3．心理健康目标：建立人与人之间的良好的人际关系.
４.身体健康目标:通过本次教学，锻炼身体,发展速度、灵敏、协调等身体素质.
5.社会适应目标:通过本次教学,培养学生积极进取、与同伴合作交流的意识,以及发展学生个性和心理素质。
教学重点:行进运球五指自然张开成圆形按拍球的部位，手脚配合协调
教学难点:行进间运球时身体稍前倾
四、教学特色
1.整堂课在教学中主要体现学生运球时统一的节奏和动作,展示出运动中一种“形”的美感。
２．教学过程中力求教学思路清晰，课堂结构严谨，让他们主动参与、主动发展、面向全体、关注差异。
3.教学方法中体现身体练习意识，力求精讲多练,体现体育课让学生在身体练习的过程中掌握知识技术、技能特点。教学方法灵活多样,符合教材、学生和教师实际，注重课堂效率。
4.场地、器材运用中体现资源意识,针对学校实际，采用“一材多用”充分体现体育器械的多功能性，同时合理布局场地，最大限度体现出场地的功效性。
五年级体育教案《篮球：行进间运球》
课的展开三、篮球:
运球
1.原地运球
(复习）
2．行进间运
球
(新授）
要求：
队形整齐、
节奏统一
1.组织学生进行
原地运球
2组织学生各种
姿势运球
3.组织换位运球
4.组织学生进行
行进间运球
７.评价学生
1.原地运球
2．下蹲原地运球
3.跪着原地运球
4.坐着原地运球
5.换位运球
A．两人一组换位运
球（图2)
B.全体同时统一换位
运球（图３）
6．行进间运球
Ａ两一组迎面运球
(图2）
B全体同时统一运球
换位(图３）
C绕圈运球（听音乐
练习)
Ｄ叫号运球
组织队形：
图2
图3
7
／
８
次
１
8/
1
9
分
钟
１.通过原地
运球的练习提
高学生的控球
能力。
2．通过行进间
运球的练习体
会拍球的部
位,进一步提
高跑动中运球
的能力
2．提高学生手
臂力量及培养
学生相互合作
良好品质。
四、游戏：
叫号跑
要求：
遵守规则
加强合作
1.讲解示范游戏
的方法。
2.组织学生进行
（运球\击掌\哨
声＼叫号) 练习
３．评价
1．听教师讲解示范
2.原地运球各种
听信号抱球跑
３．下蹲原地运球抱
球跑
4.跪着运球抱球跑
5.坐着原地运球抱球
跑
组织队形：图１4/
5
次
５
/6
分
钟
1．培养学生合
作、进取的意识。
2.发展学生弯跑
及快速起动。