xx小学早读要求
xx小学早读要求
“一日之计在于晨”！为培养学生良好的读书习惯，增强学生记忆力，努力营造浓厚读书氛围，提高早读质量，学校特制定早读要求及评比标准如下。
一、早读安排：
一二年级为语文早读。三--六年级：星期二语文、星期三科学、星期四英语、星期五品社。如因天气原因周一不能升旗则上语文早读。
二、早读要求：
1．学科老师要明确早读任务，提前将早读内容写在黑板上，布置给学生。
2．班主任要及时组织学生早读，学生进校园就进入读书时间。打扫卫生必须在7:45分结束。
3．学生早读时要做到手持课本，坐姿端正，精神饱满；声音响亮，感情投入。
三、早读形式：
可采取带读、集体读、自由读、分组读等形式进行早读。
四、早读纪律要求：
1．班主任7点30要准时到岗，和当天早读科任老师一起组织学生早读，如科任老师任教多个班级，则在各班级之间巡回指导，保证早读质量。
2．早到校学生进入校园必须马上进教室，根据早读安排自觉读书（可以默读或小声读），除值日生外任何人不准在室外逗留。
3.执勤人员（级部主任和值日学生）要及时上报各班级早读情况。（将扣分情况上报给xx老师）扣分情况按照早读评分标准扣除。
xx小学
2017年10月
xx小学早读、午写评分标准
1.读书、写字时间必须有班主任在教室内，否则扣1分。
2.铃响后应立即开始读书或写字，读书、写字时间应在座位上坐好，不随意离开座位；随意下位或做其它与读书、写字无关事情者每人次扣1分。读书、写字姿势不准确者每人次扣0.5分。
3.写字或读书时间有说话者，发现每人次0.5分。
4.早读写字时间：发现检查作业次扣1分。
5.早读或写字时间：预备铃响后，室外仍有打扫卫生者每次扣1分。
早读课要求及评比细则
姜堰市克强学校小学部 优秀早读课评比方案 “一日之计在于晨”，为了提高早读质量，培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯，增强学生记忆力，培养学生审美能力，努力营造“求知、求真、求实”的浓厚学习氛围，促进我校教育教学质量的提高，特拟定如下优秀早读课评比方案。 一、早读人员安排 原则上，严格执行《早值午值安排表》。 二、早读常规要求 1．任课老师要明确早读任务，在前一天放晚学前，把次日早读任务告知学生，并写在黑板显目位置；早读任务要做到要求明确，数量适中。 2．指导老师要按时到班（7：20前）组织学生早读， 7:30学生必须到班早读。 3. 早晨，学生进入校园不准在教室外逗留，必须马上进教室早读，养成一到校就读书的好习惯。 4．值日生在铃响后必须迅速进入教室早读。 5.学生早读时要做到手持课本、坐姿端正、精神饱满、声音响亮。 6.早读期间，学生不得写作业、交作业，不能出现乱跑现象， 7.指导教师要在早读结束前安排一定时间，通过适当形式对学生的早读任务完成情况进行检查。 8.指导老师要准时到位，自始至终跟班指导早读，不能做与早读无关的事情，如不随意外出走动、不接听手机、不批改作业等。 三、早读基本形式 可采取带读、集体读、自由读、分组读、分角色读等形式开展有效早读；如遇到请假、公出等特殊情况，也可由学生科代表协助早读，但班主任或其他老师要在班做好监控。
四、评比具体办法 1.评比内容（100分） （1）早读组织及时（30分）。 （2）早读纪律良好（20分）。 （3）早读效果良好（30分）。 （4）组织早读得当（20分）。 2.扣分事项 （1）学生早读迟到每人每次扣5分，无故缺席每人扣10分；教师迟到每次扣10分，无故缺席每次扣20分。 （2）早读期间有晨扫现象，每次扣10分。 （3）早读无组织纪律、无读书任务，每次扣10分。 （4）早读时，有与完成背诵任务无关的来回走动现象，每次扣10分。 （5）每月进行背诵任务抽查，每次根据得分情况划分优秀、合格、不合格三个等级，对不合格的学生进行相应的扣分。 3.评比方法 （1）评比以任课教师为单位。 （2）评比以平时检查、月度抽查相结合。 （3）早读情况由教导处组织人员负责检查。 （4）每次检查的情况要及时记录反馈，每天早上上交教导处高广慧处，周五下午由教导处将记录汇总报送校长室申思渊处。 （5）学校根据各人得分情况，按比例评出优秀早读课奖。 六、督查小组名单 组长：顾书平 副组长：葛小香申思渊 组员：张进高广慧吕杰朱亚军周俊峰 2012.9
一年级下数学早读
一年级下早读单 一单元姓名: 1 、10个十是一百。100里面有（10）个十。100里面有（100）个一。 2、从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位. 3、读数和写数都从高位起. 4、最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10，最大的两位数是99，最小的三位数是100. 5、最小两位数和最大两位数相差（），最大一位数和最大两位数相差（），最大一位数和最小两位数的和是（），最小的一位数与最大的两位数的和是（）。 6、100以内的数： 单数有: 双数有： 整十数有: 像11这样的个位和十位一样的数有( )个，------------------------------------------------------------------------------------- 五个五个的顺着数：5 、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60、65、70、75、80、85、90、95、100 五个五个的倒着数：100、95、90、85、80、75、70、65、60、55、50、45、40、35、30、25、20、15、10、5 个位上是5的数有：
十位上是8的数有： 7、47是一个（）位数，最高位上的数是（），表示（）个（），7在（）位上，表示（）个（）。47读作（）。 8、一个两位数，个位上是3，十位上是5，这个数是（），读作（）。 9、8个一和6个十组成的数是（），这个数读作（）。 10、99十位上的数字是（）表示9个（），个位上的数字是（） 表示（）。个位和十位上的9表示的意义（不一样）11 、在括号里填上合适的数。 98 95 92 ( ) ( ) 83 ( ) 11 22 33 ( ) ( ) ( ) 77 12、一个一个的数，60前面一个数是（），后面一个数是（）。 两个两个的数，60前面的数是（），后面的数是（）。13、从（）到（）是一位数；从（）到（）是两位数；100是（）位数 14、如何比较两位数的大小？ 比较两位数的大小可以先看( 十)位上的数，(十)位上的数大，那 么这个数就大； 如果十位上的数相同，再看( 个)位上的数，（个）位上的数大的这 个数就大。 二三单元位置和认识图形 12 （1）4根同样的小棒可以拼出一个正方形. 6根同样的小棒可以拼出一个长方形.
小学五年级班级工作计划
五年级班级工作计划 一、班级情况：本班共有18人，其中女10人，班级纪律较好，学生学习积极性较差，进步意识差，为提高本班的整体素质，须从学生的思想入手，从基本功入手，强化意识，整班风班级，让学生自觉独立，合作学习，在最短的时间内提高整体。 二、具体措施：为了这个班集体有一个更好的发展，我根据学校制定的德育计划，制定了本学期的班级工作计划。 （一）、思想方面：以全面提高学生素质为目标，以培养学生的各种能力为宗旨，以学生常规落实为前提，对学生进行习惯养成教育，激发学生自我学习、自我管理的积极性，为全面提高班级教育教学质量打下坚实的基础。同时，我们还要增强学生的集体观念，强化学生的纪律意识，锻炼学生的顽强毅力。平时借助班会、晨会形式，向学生全面介绍学校的管理制度，增强学生的遵纪意识。加强全班学生的德育教育，让学生学会怎样做人，树立公德意识，爱校意识，充分发挥学生的创新意识，让学生树立我为班级体服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。 （二）、班风建设 1、抓好班干部队伍的建设和培养，切实发挥班级管理作用。 由于我刚接手这个班，新学期，新气象，我决定重新改选班委。开学第一天，我让学生通过民主选举投票的方式，重新选出了班长、副班长、学习委员、纪律委员、劳动委员，组成了一个新的班委。对于每一位班干部，我都严格的进行了任务分工，让他们明确自己的职责，同学们随时监督他们的工作。同时，我召开了班委会，鼓励他们大胆工作，并教给他们一些进行班级卫生、纪律、班级文化建设管理的方法。我认为要想培养一个良好的班集体，班干部的作用至关重要，在班干部中先要形成良好的团结合作意识，以班干部的行动带动学生的行动，让好的行为带动整个班集体，这样才会收到好的效果。 2、加强学生的自我管理能力，使学生学习有目标，行动有准则。针对班级的学习和纪律管理，我在班里划分了纪律小组和学习小组，分别确定了小组长。根据同学们的意见，共同制定出了一套详细的考评制度。小组与小组之间形成了一种竞争关系，大大的激发了孩子们的学习、纪律意识，使得他们学习有目标，
小学英语常见的26种情景交际用语-英语日常口语200句
我们学了英语就要有用武之地，不要认为只有在英语课堂、考试中才能用得到。在平时我们也可以经常和朋友用英语沟通，讲一些日常英语，让英语更加生活化，只有这样，才能慢慢的提高对英语的兴趣。 今天小编整理了小学英语常见的26种情景交际用语，希望对大家英语学习有所帮助！ 问候 (1) Hello!/Hi! 你好！ (2) Good morning/afternoon/evening! 早晨/下午/晚上好！ (3) How do you do! 你好！ (4) I'm Lucy King. 我是露西·金。 (5) Are you Peter Green? 你是彼得·格林吗？ (6) Yes,I am/No,I'm not. 是，我是。/不，我不是。 (7) How are you? 你好吗? (8) How are you today/this afternoon/evening? 今天/下午/晚上好吗？ (9) Fine,thanks. And you? 很好，谢谢。你呢？ (10) I'm fine,too. 我也很好。 介绍 (1) What's your name? 你叫什么名字？ (2) May I have your name? 能告诉我你的名字吗？ (3) My name is Jones. 我叫琼斯。 (4) Just call me Tom. 就叫我汤姆吧。 (5) What's your first name? 你的名字叫什么？ (6) My first name is Bill. 我的名字叫比尔。 (7) How do you spell your last name? 你的姓怎么写？ (8) Jones J-O-N-E-S. 琼斯,J-O-N-E-S。 (9) Who is the lady in white? 穿白衣服的那位小姐是谁？ (10) What's your friend's name? 你的朋友叫什么名字？ (11) His name is John Smith. 他叫约翰·史密斯。 (12) John and I are old friends. 我和约翰是老朋友了。 (13) Are you John's brother? 你是约翰的兄弟吗？ (14) No,I'm not. 不,我不是。 (15) This is Mr Jones. 这是琼斯先生。 (16) This is Tom. He's my classmate. 这是汤姆。我的同学。 (17) Nice to meet you. 很高兴认识你。 (18) Nice to meet you,too. 认识你我也很高兴。 (19) Let me introduce myself. 让我自我介绍一下。 (20) I'd like you to meet. 我想请你见见……
小学五年级数学工作计划(最新版)
编号：YB-JH-0376 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 小学五年级数学工作计划(最 新版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
小学五年级数学工作计划(最新版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可以放心修改调整或直接使用。 小学五年级数学工作计划(一) 一、基本情况 五年级三班和四班现有学生人。大部分学生对数学学习的积极 性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也 有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能 力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的 观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合 作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的 学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要 老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只 能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓 好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快 情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。全面提高教学
小学英语课堂日常用语
1.Class begins!上课! 2. Bequiet, please.请安静。 3. listen carefully.仔细听。 4. Watch carefully.仔细看。 5 .Stand up，please.请起立。 6. Sit down，please.请坐。 7. No Chinese, OK?别说中文。 8. Let’s watch TV.咱们一起来看电视吧！ 9. Look at me，please.请看着我。 10. Listen to me，please.请听我讲。 11. Do you understand?你明白了吗？ 12. Who’d like to try? Let me try.谁想试一试？让我来。 13. Hands up.请举手。 14. Hands down.请放下手。 15. Attention, please!请注意了！ 16. Are you ready?准备好了吗？ 17 .One by one.一个一个来。 18 .You two. 你们俩一组。 19 .Practice in pairs.两个小朋友一起练习。 20 .Practice in groups.小组内练习。 21. Louder, please.请大点声。 22. Lower, please.请小点声。
23. Once again.再来一次。 24 .Follow me.跟我学。 25 .Stop now.现在停下来。 26 .Come here.到这里来。 27 .Go back to your seat. 请回座位。 28 .Do you finish it ?你做完了吗？ 29 .Class is over.下课。 30 .See you.再见。 31. Put on your name card, please.请带上你的名字卡片。 32. Come on，boys and girls. Let’s study English together. 孩子们，我们一起来学习英语吧！ 33. What did you learn at home？在家里学了什么？ 34 .Sit up straight.坐好。 35. Stop playing.别做小动作。 36. Don’t drawl. 别拖长声音。 37. What did you see？刚才看到了什么？ 38 .Slow down.说慢些。 39. Let’s sing. 咱们一起唱歌吧。 40. It’s your turn轮到你了。 41. Which group wants to do first?哪个小组先来？ 42. Look at the blackboard.看黑板。
怎样合理有效安排早读课
怎样合理有效安排早读课？ 峰，即早晨起床后、上午八点和下午六点后的两个小时左右。这三个高峰期间，脑神经处于高度活跃状态，思维灵敏，办事效率高。老师要学会科学地运用最佳时间之一——八点后两个小时，为孩子们的学习打造良好的状态。因此，重视早读课，提高早读效率已经是一件亟不可待的事情。 许多老师已经意识到了早读的重要性，可是，在实际教学中，仍然存在早读目标不明、早读形式单一的问题，虽有心提高早读效率，却总是事倍功半。那么，如何才算上好一门早读课呢？窃以为，可以从以下几点着手。 一．明确要求进入早读准备状态。 众所周知，学生到校后和早读前是打扫卫生的时间。在这个时间段里，学生的大脑是出于放松状态甚至是放空状态的，他们有的打扫完卫生后也许正在自己的座位上玩耍。比如三年级的某位同学，每次打扫完卫生都会歪歪扭扭的坐在自己的座位上随意地翻阅书籍，刚开校时，铃声响起后，我走进教室就会直接让学生拿出语文书，而并没有注意学生的课前准备（包括学习用具准备和精神状态准备）。因而该同学就会继续以他闲散的坐姿开始懒洋洋的早课学习，其他同学也有一些这样那样的现象。而我就得根据他们的表现依次到座位旁去提醒他们。几次以后，我才学会在走进教室以后，立刻提醒他们早读准备。在大家都表示已经准备好了以后，才开始一天的早读。久而久之，大家也就形成了一个习惯：早读铃声响起后立即坐端正，拿出书籍。因此，在早读铃声响起后，
老师走进教室，首先应该严格要求学生的坐姿和精神状态。 接着，我会用五分钟的时间给他们自己，选择自己最喜欢的一篇课文阅读。这样做的好处是让学生不由自主的进入学习状态。道理就和我们吃饭时首先喜欢吃自己最喜欢的一道菜一样，无论是否愿意吃这顿饭，至少吃这道菜的时候，心情是愉悦的。从自己最喜欢的一篇课文开始阅读，是让学生从潜意识里接受早读。 二．明确早读要求，板书早读内容。 记得高中时侯，我的语文老师每次上早读课，首先就是在黑板上板书每次早读的内容和要求，同学们只要按照黑板要求去做，总是会觉得一堂早读课过得非常快。小学阶段的学生，学习的自觉性很低，更别提学习的计划性。因此，老师需要不断地引导和帮助学生，让每一位学生都融入学习情境中来。合理地安排好早读课的每一分钟，不给学生任何偷懒的时间。这就要求老师正确把握本学期的学习要点，对早读进行一个整体的规划，层次分明，各时段早读难度由浅到深，循序渐进。很多老师习惯在早读开始时对学生口头提出早读要求，而学生转眼就忘记了。就导致了学生读着读着，忘记了学习的目标。一不小心，就开始玩自己的去了。然后开始正式上课的时候，学生听得云里雾里。将早读要求板书到黑板上，就是为了让学生随时都能记得自己今天早读要干些什么。其实主要就是告诉学生，“读什么、背什么、记什么”。 而早读目标并不是随意一写，需要老师在头天备课的时候掌握新课学习的重难点，根据新课内容和特点设置早读目标。最好就是可以设置任务问题，并告知学生，在正式讲授新课时会进行抽查。这样更加强了
(完整)小学五年级班级工作计划
小学五年级班级工作计划 五（1）班李莹 一、班级情况 本班共有46人，其中女20人，班级纪律较好，学生学习积极性较差，进步意识差，为提高本班的整体素质，须从学生的思想入手，从基本功入手，强化意识，整班风班级，让学生自觉独立，合作学习，在最短的时间内提高整体。 二、具体措施 为了这个班集体有一个更好的发展，我根据学校制定的德育计划，制定了本学期的班级工作计划。 （一）、思想方面 以全面提高学生素质为目标，以培养学生的各种能力为宗旨，以学生常规落实为前提，对学生进行习惯养成教育，激发学生自我学习、自我管理的积极性，为全面提高班级教育教学质量打下坚实的基础。同时，我们还要增强学生的集体观念，强化学生的纪律意识，锻炼学生的顽强毅力。平时借助班会、晨会形式，向学生全面介绍学校的管理制度，增强学生的遵纪意识。加强全班学生的德育教育，让学生学会怎样做人，树立公德意识，爱校意识，充分发挥学生的创新意识，让学生树立我为班级体服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。 （二）、班风建设 1、抓好班干部队伍的建设和培养，切实发挥班级管理作用。 由于我刚接手这个班，新学期，新气象，我决定重新改选班委。开学第一天，我让学生通过民主选举投票的方式，重新选出了班长、副班长、学习委员、纪律委员、劳动委员，组成了一个新的班委。对于每一位班干部，我都严格的进行了任务分工，让他们明确自己的职责，同学们随时监督他们的工作。同时，我召开了班委会，鼓励他们大胆工作，并教给他们一些进行班级卫生、纪律、班级文化建设管理的方法。我认为要想培养一个良好的班集体，班干部的作用至关重要，在班干部中先要形成良好的团结合作意识，以班干部的行动带动学生的行动，让好的行为带动整个班集体，这样才会收到好的效果。 2、加强学生的自我管理能力，使学生学习有目标，行动有准则。 针对班级的学习和纪律管理，我在班里划分了纪律小组和学习小组，分别确
小学英语日常用语专项测试卷一
小学英语日常用语专项测试卷一 一、单选题 1、-I hope you are a good trip! - ______. [ ] A、You're welcome B、You too C、I hope so D、Thanks 2、_____, where's the nearest bus stop? [ ] A、I'm sorry B、Thank you C、Excuse me D、Hello 3、一How are you? — _____ [ ] A、How are you B、Thank you
C、It's OK D、Fine, thanks 4、— Can you see my pen? — ____, I can't. [ ] A、Thanks B、Sorry C、Yes 5、— How are you? — ____ [ ] A、Fine, thank you. B、I'm 14 years old. C、I'm 50 kg. 6、— Hello! 34776855. — Hello! ____. [ ]
A、This is Tom. B、I'm Tom. C、Who are you? 7、— I had a really good weekend at my uncle's. — _____. [ ] A、Oh, that's very nice of you B、Congratulations C、It's a pleasure D、Oh, I'm glad to hear that 8、— ______________________ — It's wrong number. [ ] A、May I come in? B、Hello, may I speak to Ben? C、How do you do? D、Nice to meet you! 9、— She must be in red. — No,. She wears a green coat.
小学五年级教师工作计划正式版
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.小学五年级教师工作计划 正式版
小学五年级教师工作计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一.学情分析 教学对象为五年级(1)、(2)、(3)班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生
良好的学习习惯。 二.教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 三.教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激
最新精品小学英语日常用语
小学英语日常用语（一） 询问姓名、年龄、数量、价钱等。 1、Hello\Hi!你好！ 2、Good morning!早上好！Good afternoon!下午好！Good evening!晚上好Good night!晚安！ 3、Goodbye!\Bye!\See you!再见！ 4、A：What’s your name? 你叫什么名字？ B：My name is Li Ming.我叫李明。 5、A:Thank you.谢谢.---- B:You’re welcome.不用谢。 6、A：Who’s on du ty today?今天谁值日？ B:I am.是我。 7、One 一two二three三four四five 五six六seven 七eight 八nine 九ten十eleven 十一twelve十二thirteen 十三fourteen十四fifteen 十五sixteen十六seventeen 十七eighteen十八nineteen十九twenty二十 A:How old are you? 你几岁了？ B:I’m twelve. 我十二岁。 A:What class are you in?你在哪个班？ B:I’m in Class One ,Grade Six.我在六年级一班 A:What’s your number?你几号？ B:I’m No. Thirteen.我13号。 A:How many books do you have?你有多少本书？ B:I have sixteen. 我有十六本。 A:How many people are there in your family? 你家有几口人？ B:Three. 三口人。 A:How much is this book?这本书多少钱？ B:It’s three yuan. 三元 A：Which row are you in?你在哪一排？ B；I’m in Row Four.我在第四排。 小学英语日常用语（二） 询问颜色red 红色blue蓝色yellow黄色green绿色white白色black黑色pink粉红色purple 紫色orange 橙色brown棕色
2020小学五年级教师工作计划
2020小学五年级教师工作计划 教师作为课堂教学的指导者，如何制定教学计划下面是小编收集整理关于小学五年级教师工作计划的资料，希望大家喜欢。 小学五年级教师工作计划篇一 一、指导思想： 在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。 二、学生情况分析： 五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成
学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 三、全册教材分析 (1)全册教学内容： 本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。 方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。 (2)教学目标： 知识与技能： 1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。 2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。
小学英语日常交际用语
、 小学英语日常交际用语 一、日常问候和答语 1. Hello/ Hi你好。 3. Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。 4. How are you(this morning/afternoon/evening)? 你今天早晨/下午/晚上好吗？ 5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。 6. Not bad, thank you. 不错，谢谢。 7. How do you do? 你好。 8. Nice to meet /see you. 很高兴认识/见到你。 二、告别、祝福和答语 1. Goodbye/Bye . 再见 2. See you! (See you later!)再见，回头见。 3. Good night. 晚安。 4. Happy birthday! 生日快乐！Thank you!谢谢！ 5. Happy New Year! 新年快乐！Happy New Year!/ The same to you!(大家共同的节日) 6. Happy Children’s Day!Happy Wome n’s Day! 7.Merry Christmas! 圣诞快乐！ 三、介绍和谈论人物 1. My name is…/ I’m… 我的名字是…/ 我名叫… 2. This is Miss/ Mr/ Mrs… 这位是…小姐/先生/女士。 3. This is my friend. 这是我的朋友。
4. He/ She is …他是/她是… 四、询问 人：1)姓名 1. What’s your name, please? 你的名字是什么? My name is … 2. What’s his/her/its name? 她/他/它叫什么名字？Her/His/Its name is …2）年龄 1.How old are you? 你多大了？I’m… 2. How old is he/she/it? 她/他/它多大？She /He/ It is … 3) 生日 1．When is your /his/her birthday? It’s July 1st. 4) 出处 1. Where is/ are ….from?She is from American. 她来自美国。 2. Wh ere do/does… come from?She is from American. 她来自美国。 5) 人物 1. Who is he ? He is my brother. 他是我弟弟。 6）职业 1. What is he? He is a doctor. 他是医生。 2. What does he do? He is a doctor. 3. What’s his job?He is a doctor. 7）外貌 1. What is he like? He is short and thin. 他很矮很瘦。 8) 喜好 1. What do/does he like? He likes English. 2. Do/does …like English?Yes, he does/ No, he doesn’t. 9) 事情 1. What’s the matter with you? 你怎么啦？I have a cold.我感冒了。
一年级数学下册早读1—5单元
一年级数学下册早读1—5单元 杨灵芝 1.（长方形）、（正方形）、（平行四边形）（三角形）、（圆）都是平面图形。 （长方体）、（正方体）、（圆柱）、（球）都是立体图形有。 2．用（2）个完全一样的三角形可以拼成一个（三角形）正方形长方形平行四边形）。 3．至少要用（ 2 ）个相同的正方形可以拼成一个长方形。 4．至少要用（ 4 ）个完全一样的小正方形拼成一个大正方形。 5．至少要用（ 8 ）个完全一样的小正方体可以拼成一个大正方体。 6．一套七巧板有（7）块，由（ 3 ）种图形组成，其中三角形有（ 5 ）个，正方形有（ 1 ）个，平行四边形有（ 1 ）个。 7．用（8）个完全一样的三角形可以拼成（正方形）或（平行四边形）。 8．长方形相对的边（相等），（正方形）的四条边（相等），平行四边形相对的边（平行且相等）。 9．在数图形时，有”拼成”两个字只需要数小的，没有拼成两个字大的小的都要数。 10．加数+加数=和被减数-减数=差差+减数=被减数和-加数=加数被减数-差=减数 20以内数的退位减法表 11-9=2 11-8=3 11-7=4 11-6=5 11-5=6 11-4=7 11-3=8 11-2=9 12-9=3 12-8=4 12-7=5 12-6=6 12-5=7 12-4=8 12-3=9 13-9=4 13-8=5 13-7=6 13-6=7 13-5=8 13-4=9 14-9=5 14-8=6 14-7=7 14-6=8 14-5=9 15-9=6 15-8=7 15-7=8 15-6=9 16-9=7 16-8=8 16-7=9 17-9=8 17-8=9 18-9=9 1、已知总数和总数中的一部分，求另一部分要用减法计算。 例：小红一共要做15朵花，还要做6朵就完成了，小红已经做了几 总数其中的部分 朵花？ 列式为：15-6=9（朵） 答：小红已经做了9朵花。
2020年小学五年级最新年度工作计划
2020年小学五年级最新年度工作计划 一、指导思想 认真贯彻全省素质教育工作会议精神，全面落实《山东省普通中小学管理基本规范 (试行)》，以“为学生的一生幸福奠基”为核心，紧紧围绕“以人发展为本”的教育理念，积极、认真、有效地开展各项工作,发扬团队意识、合作精神，发挥集体智慧，全方位服 务于学生，切实有效的地完成学校布置的各项任务。 二、工作重点 1、继续加大安全教育方面的力度，通过深入细致的教育工作，做到防患于未然，杜 绝安全事故的发生。 2、大力推进素质教育，落实全省素质教育会议精神。 3、对学生行为规范、养成教育常抓不懈，各班结合主题教育活动，在学生管理方面 有特色，见成效。 4、认真落实做好学校各科室布置的常规工作，使本年级班主任及各项常规工作正常 进行。 (2)、继续树立典型。对考试有进步的同学给予一定的奖励，树立典型，形成学习核心，起到先锋模范作用。本学期将评选一批学习积极分子和三好学生，并利用宣传板地进 行宣传，营造良好氛围。 5、充分发挥年级组的作用，加强年级组的团队意识，继续营造出“团结、愉快、向上”的年级组氛围，增强年级凝聚力。 以邓--理论和三个代表为重要指导思想，认真、全面贯彻党的十六大和十六届四中全 会会议精神和******同志在《加强和改进大学生思想政治教育工作》会议上的讲话精神。 围绕院领导的“抓评估、促双扩、强服务、提效率”的十二字方针，结合全面推进素质教 育的要求，坚持“以学生为本”，以培养适应就业市场的时代人才为中心。我将本着一切 为工作着想的原则，认真贯彻学生处与系两个主管部门的精神，创造性的开展工作，争取 圆满完成各项任务，为学院的改革和发展服务，为广大同学的健康成长和全面成才服务。 努力把学生培养成具有“高尚的道德情操，良好的行为习惯，健康的身心体质，扎实的专 业基础”的适应时代需求的社会主义建设者和接班人。 6、提高服务意识，保持与家长的经常性联系，做好家校沟通，并及时反馈家长、班 主任和其他各科老师意见、建议，协调学校、老师、家长之间的关系。
怎样上好一年级早读课
怎样上好一年级早读课 这学期继续教一年级语文，每天早上都有早读，怎么上才能高效又轻松，是我一直思考的问题。 经过一段时间的观察，发现孩子们对于听学生领读比听我领读更容易上心。 于是我从以下个方面开始培养小小领读员。 首先，定内容。 学期初，我们语文组就把本学期要求背诵的古诗做成了PPT，配上画面和拼音，直观，特别能吸引孩子。把要求读的拼音练习材料印发下去。结合一年级学生特点，拼音练习材料用实物展台展示，古诗用大屏幕展示出来。 其次，定人员。 班上有几个教师子女，每天比我来的还早。其他孩子没有进校园，他们就坐在了教室，并且无事可干。我就利用课间教他们开班班通机器，教他们如何打开放映PPT。并把这学期需要背诵的全部古诗的PPT发给了他们的妈妈——我的同事。要求孩子在我进教室前领读。而在学习课文后，以一个单元课文为一组，我要求孩子提前预习课文，每天早上把学过的课文读三遍后，把该学的课文每篇再领读五遍。 第三，评价。 刚开始领读，上面孩子领读，下面有一个负责任的女生巡视，发现坐姿端正，读书时声音吐字清楚，发音正确的孩子给予奖励——一朵小红花。得到小红花多的孩子可以根据个数换取奖状、作业本等奖品。以此激发孩子读的积极性。 检测孩子能否专心读书。 第四，其他。
对于一年级的孩子，我一直秉承的课堂管理就是先严后松。从学生入校，我一直是以非常严厉的态度对待学生。而对于上台领读的孩子，每次他们读完，或者读得特别流利，有节奏的时候，我会在他们结束领读的时候，默默他的头发，拍拍他们的肩膀，有时甚至忍不住会抱抱他们。大约是我的这种特别亲昵的态度，引起了其他孩子的羡慕，班上有很多孩子在语文课上我提出找人领读的时候特别的积极，争着上台领读。为了给更多孩子机会，在大课间孩子们喝完奶的时候，也会找几个孩子上台领着大家背书。而我则会在班上巡视，聆听，及时发现哪些孩子背错，哪些孩子不会背，再给予单独指导。 总之，早读想要上好，还需要付出更多的努力，根据学生的特点及时改变策略，才能让早读高效又轻松。
小学五年级班级工作计划(一)
小学五年级班级工作计划（一） 一、指导思想 坚持以学生发展为本，以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建设成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。 二、班级情况 本班现共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。该班学生能遵守学校的校规校纪，大部分学生能按时完成作业，但学习风气还有待进一步的加强。在以后的工作中需要不断培养本班的班级凝聚力，增强学生的集体荣誉感，以进一步提高学习成绩。 三、本学期主要工作 1、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》。 2、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。 3、抓好班级的纪律，做好后进生的转化工作。 4、建立良好平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育、自我管理能力。 5、培养和选拔新的班干部，形成良好班风。
6、加强安全教育。 7、和家长建立良好的关系。 四、具体措施 1、结合校内常规检查，抓学生的“卫生习惯”和“良好秩序”。 2、坚持做到天天讲、时时讲，严格杜绝安全事故的发生。 3、每日晨间谈话做到有安排有内容。 4、成绩及表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。 5、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。 6、鼓励学生努力学习，发展个性。 7、认真做好两操，开展健康有益的课间活动。 8、进行班干部的改选。 五、创建精英班级，做有志向的学生 就本班的实际而言，学生的学习成绩差距很大，全班24名中，有14位是本班的学生，但由于本班的上营下来的学生较多，还有甚者是个位数的成绩。就上个学期来看，本班的精英学生不够突出，反而多了一部分是中等生，在这个学期里，要切实提高我班的优生率。 首先，把班里德、智、体、美与劳都出类拔萃的学生，选当班干部。我现在的班干模式是3男3女，每周采取1男1女合作的方式进行值日。值日班干的主要职责是：，主要记录一些好人好事，以及一些做得不足的地方。比如，有同学打架了，让值日班干去调查，把其中的来龙去脉了解清楚以后，再把肇事的学生一起，到班主任处汇报
中学早读规范
矾山高级中学早读规范 “一日之计在于晨”，“美好的一天从早读课开始”，早读是学生学习生活中的黄金时间，“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”。“讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命”（朱作仁语）；古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。”因此，开设早读课是新课标提出的重视朗读教学，进行素质教育的重要环节。早读一直以来都得到老师们，特别是语文、英语老师们的重视。早读的好处很多，能够培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯，有助于我们更好地锻炼记忆力……早读，应该是校园辞典中一个非常让人喜欢的词，它氤氲着书香、散发着朝气。为此，教务处倡议：“早读，带来一天好心情。”“让早读的声音响彻整个校园。”“让早晨的琅琅书声撑起学生多彩的人生！” 早读之现状 进入高中阶段以来，学生对待早读课的态度与兴趣同初中、小学相比反差极大。早读课变得单调、乏味、无序、低效、功利。早读课上的怪现状令人堪忧！ “已经是高中了，要重视阅读和写作，要重视思维训练，早读课不必太在意。”这在一定程度上反映了部分老师和部分学生的真实心态。老师和学生认识上存在着这一误区，于是早读课成了可有可无的课，教师到教室后闲庭信步，放任自流。 早读课该更名为早看课，教室里不再是琅琅书声而是沉默的世界。不少学生看着流行读物，一些代表着快餐文化的读物，为的是轻松片刻，获得些许幽默、些许快乐、些许哲理。如此他们还认为就对得起早读课，对得起老师。 早读课该更名为讲练课，勤奋敬业的老师见缝插针充分利用着可以利用的时间，唯恐早读因为无效的“读”而荒废，或自己在讲解教材中某篇文章，或自己在讲着课外某首古诗的内容该如何把握之类的，或让学生做着自己设计好的精美短文的练习，在这类老师眼中可以速成。 有时，学生为了应付老师，应付班风检查，在课代表的带读下人人大声朗读，表面上阵势浩大、情感投入而实际上很多滥竽充数，是“和尚念经有口无心”，空空消耗体力，为“读”而读。细心观察会发现部分同学早读完毕又困又累，累得爬在书桌上小睡一下为的是恢复体力。 早读课上很多学生感到茫然，他们或许很爱早读，但由于缺乏科学引导，有时读完了教材、背完了单词就不知道该干什么了，于是东一榔头西一棒槌，信手翻开，兴趣所至才入情诵读。 或许会碰到个别敢冒天下之大不韪的学生，他干脆放弃早读，或随意迟到，或利用这个黄金时段做做数理化题目过过瘾，专心致志地看看课外读物透透气，老师要问问其中原因，他会冷冷答到：语文（或英语）早读，没劲儿，没意思。这种回答太让老师寒心，生气，但也有老师马上当做什么事情也未发生一走了之。 1
小学一年级早读资料
一年级早读资料（二） 第5单元 《小小的船》 一、要求会写的字 1、小笔顺笔画：三画 组词：小心小学大小造句：我是祖国大花园里的小花朵。 2、头笔顺笔画：五画 组词：石头木头头发造句：早晨，花儿向我点头问好。 3、尖笔顺笔画：六画 组词：笔尖尖刀尖叫造句：小鸟那尖尖的小嘴真好看。 4、只笔顺笔画：五画 组词：只有只是只好造句：我只有一支红色的铅笔。 二、要求会认的字 船轮船船只弯弯曲弯弯在在家在哪里里面屋里坐坐下坐着看看见看书见见到见面闪闪亮闪光星星星星球蓝蓝色蓝天 《太阳》 一、要求会写的字 1、太笔顺笔画：四画 组词：太阳太大太多造句：这幅画画的太好了！ 2、从笔顺笔画：四画 组词：从来从小从前造句：哥哥上学从来没有迟到过。 3、出笔顺笔画：五画 组词：出门出去出口造句：一只白色的小狗出现在我面前。4、山笔顺笔画：三画 组词：高山山上山里造句：山歌唱起来真好听。 5、叫笔顺笔画：五画 组词：叫声叫好大叫造句：小花猫，喵喵叫。 二、要求会认的字 海大海海洋阳阳光太阳跳跳高跳舞来来到出来草小草草原唱唱歌唱戏美美丽美好丽美丽华丽照照明日照
第6单元 《我家住在大海边》 一、要求会写的字 1、住笔顺笔画：七画 组词：住在住口住手造句：我家住在美丽的大草原上。 2、月笔顺笔画：四画 组词：月亮明月月光造句：圆圆的月亮像个大玉盘。 3、打笔顺笔画：五画 组词：打字打车打开造句：放学后，值日生们在打扫卫生。 4、上笔顺笔画：三画 组词：上去上学上下造句：每天早上，我快乐地背着书包去上学。 5、位笔顺笔画：七画 组词：地位座位部位造句：爸爸是一位医生，妈妈是一位老师。 二、要求会认的字 亮月亮亮光湾台湾海湾条面条条件 爷爷爷大爷他他们其他故故事故乡 事出事事故说听说说话不不行不好 完完成完工 《海水》 一、要求会写的字 1、问笔顺笔画：六画 组词：学问问好问号造句：她是一个爱问问题的好学生。 2、为笔顺笔画：四画 组词：为了因为为什么造句：他为妈妈买了一份生日礼物。 3、什笔顺笔画：四画 组词：什么造句：你在找什么东西？ 4、么笔顺笔画：三画 组词：什么那么怎么造句：小朋友们总是爱问为什么。 5、回笔顺笔画：六画 组词：回家回去回来造句：小鸭高兴地回家了。 6、因笔顺笔画：六画 组词：因为原因因此造句：因为今天下雨，所以我们不能去公园。 二、要求会认的字 你你们你好笑微笑笑话着坐着站着答答复回答抱拥抱环抱流流汗流血了坏了好了汗汗水流汗