课后作业-《猫》(一遍过)

课后作业-《猫》

一、下列每组加点字都有一个错误读音，用“”画出来，并把正确的写在后面的括号里。

1.腔．（qiāng）调稿．（gǎo）纸屏．（píng）息凝视尽职．（zhí）尽责（）

2.解闷．（mēn）的．（dí）确蹭．（cèng）痒痒枝折．（shé）花落（）

二、看拼音，写字词。

我家的小猫整天wú yōu wú lǜ（），白天tān（）睡，晚上却跑到院子里闹腾，在花盆里摔跤，所过之处，花草全部都得zāo yāng（）。

三、把下面的词语补充完整，并选词填空。

没（）没（）变（）多（）

天（）可（）生气（）（）

1.春天里的一切都是、活力满满的。

2. 的汽车喇叭声在一些小城里仍是很严重的噪声污染。

四、读句子，按要求完成练习。

1.①任凭

．．谁怎么呼唤，它也不肯回来。

②它若是不高兴啊，无论

．．谁说多少好话，它也．一声不出。

关于上面两句话中加点的两组关联词，下列说法正确的有（）（多选）

A.“任凭”的意思是无论、不管，“任凭……也……”写出了猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛快。

B.“无论”表示假设的让步，“无论……也……”写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。

C.这两组关联词在表达效果上有异曲同工之妙。

D.从中可以感受到作者对猫古怪性格的不满。

2.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

（1）句中与“摩擦”意思相近的字是“”。作者用这个字，而不用“摩擦”，是因为。

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（2）“在稿纸上踩印几朵小梅花”把 比作小梅花，表达了作者对

的 之情，如果我们想要表达相反的情绪，应该说： 。

3.它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！

猫把花盆弄得一团糟，作者却说“绝不会责打它”，想一想，这是为什么？

五、阅读文段，完成练习。

（A ）猫的性格实在有些古怪。说．它老实吧．，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是．．，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家

呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

（B ）它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1.“的确”中“的”读 ，写出这个词语的一个近义词： 。“屏息凝视”的意思是 。

2.从文段中来看，猫性格的“古怪”体现在：文段A 中，有时特别老实，有时特别 ，有时却又非常 ；文段B 中，有时无比 ，有时又无比 。

3.判断下列说法的正（√）误（×）。

（1）“出去玩”“不回家”说明作者把猫当作家里的成员，并对它贪玩的行为感到很生气。 （ ）

（2）猫的天职是捉老鼠，文段中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，所以说它尽职。 （ ）

作者用“古怪”形容猫，好像并不喜欢它，实际上真的是这样吗？

（3）这两个文段都是用事例把猫的特点写具体的。（）

4.认真体会画“

”部分的两句话之间的关系，用加点字词照样子再写一段

话。

六、阅读下面这则来自“萌宠论坛”的帖子，完成练习。

1.下面四幅图中，可以作为这个帖子的配图的有（）（多选）

2.你觉得“小王子”是从哪里看出来楼主是爱猫人士的？用“”画出来。

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参考答案

一、1.画出：píng改正：bǐng 2.画出：mēn改正：mèn

二、无忧无虑贪遭殃

三、完了化端真爱勃勃

1.生气勃勃

2.没完没了

四、1.ABC

2.（1）蹭“蹭”的感觉很轻很温柔，有撒娇和耍赖的意思，显得猫很亲近人

（2）猫的脚印猫喜爱示例：在稿纸上留下几个脏脚印

3.示例：因为小猫非常天真可爱，即使闯了祸，也让人不忍心责打它。作者非常喜欢这样的小猫，对它的宽容怜爱如同对待幼小的孩子。

五、1.dí示例：确实全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下

2.贪玩尽职胆小勇猛

3.（1）×（2）√（3）√

4.示例：说弟弟贪玩吧，他的确有时候玩得很疯，作业还没写完就跑出去跟小伙伴玩，很晚才回来，被妈妈数落一顿。可是，每到考试之前，他都会老老实实地坐在家里复习，所以每次考试成绩都还过得去。

六、1.ABC

2.画出：挚爱喵喵循着声音找过去比一般的流浪猫要漂亮很多，而且看起来特别温顺用手指隔着玻璃碰了碰猫

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《猫》课堂阅读练习

班级：姓名：学号：得分： 二、作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫？ 三、作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢？ 四、文章的开局有什么特点？ 五、文章的结局又有什么特点？ 六、请分别摘录描写第1、2、3只猫的语句各一句，并作分析。 ① 分析： ② 分析： ③ 分析： 七、体会下面语句的情感，并分析。 1、自此，我家好久不养猫。 2、自此，我家永不养猫。 3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？

八、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？ 九、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎 ．．也特别注意，常常跳在桌上，对鸟 笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象 ．．还在吃着什么。”中 加点的“似乎 ．．”能不能去掉，为什么？ ．．、好象 十、你学了文章之后有什么想法？ 七下郑振铎的《猫》课堂阅读练习(参考答案) 二、第3只猫,揭示文章中心,写第1、2只猫是为了突出第3只猫,与它对比. 三、对弱小生命的关爱。 四、开门见山，照应结尾，奠定基调。 五、点明中心，照应开头。 六、略 七、1、对失去美好事物的伤心。 2、因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。 3、因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 4、比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 八、因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。 九、表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。 十、对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆断而因根据事实来判定。

2020四年级语文下册第四单元13猫课后作业新人教版

第四单元 13猫 基础积累大巩固 一、分辨带点字的读音。 的确( )(de dí dì) 暖和( )(hē hè huo huò) 玩耍( )(suǎ shuǎ yào) 折磨( )(zhé shé zé) 二、给句中加点的词语换上意思相近的词。 1.说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。 2.它若是( )不高兴，无论谁说多少好话…… 3.它们逐渐( )开辟新的游戏场所。 三、把句子补充完整。 1.小猫什么都怕， 可是。 2.今天的劳动任务很重， 可是。 3.上午的自习课，虽然老师没有来， 可是。 阅读能力大提升 四、根据课文内容填空。 “古怪”的意思是________________，课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，是用_________________的方法写的。课文的第2段写____________________。这段话是围绕“________________________”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。课文反映了作者对猫的______________之情。 五、重点片段品析 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那样生气勃勃，天真可爱！ 1.用“”画出本段的中心句。 2.文中第（）句话写出猫的可爱，第（）句话写出猫的淘气。

人教版四年级语文上册《猫》课后练习题

人教版四年级语文上册《猫》课后练习题 猫 一、带着问题来读书 1 这是一篇_____体裁的文章。 A 童话 B 记叙文 C 寓言 2 课文围绕猫的性格实在有些古怪主要写了哪三个方面。( ) A既老实又贪玩，既贪玩又尽职。 B 高兴时和不高兴时的表现截然不同。 C 满月，腿脚不稳定就爱玩。 D 什么都怕又那么勇猛。 二、细读课文深感悟。 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来表现猫的性格真的很________。如果你养了这样一只猫，你会怎样呼唤呢?________________________________________________。猫的性格古怪还表现在它高兴时__________;不高兴时，却__________;有时它__________，有时很__________。作者明贬实褒，表达了一种_______________之情。 三、读短文，按要求回答问题。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，( )谁说多少好话，它( )一声不出。 1 在括号里填入关联词语。 2画_____的句子是_____句，表达了作者__________之情。 3照样子写词语咕噜咕噜 _______________ _______________ 4最后一句话突出猫__________特点。 四、课内语段阅读。

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可! 1 短文中古怪的意思是( )题目解答 A 跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异。课文中指猫的性格与众不同。 B 跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异。课文中指猫的性格让人难以捉摸。 2 短文围绕_______写出猫有时特别_______有时特别_______有时又非常__________ 3 我也学造句。

《猫》课后练习题

《猫》课后练习题 一、看拼音写词语。Z āo yāng zh jin to q jn zh rn png ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、分辨带点字的读音。 的确( )(de d d) 暖和( )(hē h huo hu) 玩耍( )(suǎ shuǎ yo ) 折磨( )(zh sh z ) 三、给句中加点的词语换上意思相近的词。 1、说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。 2、它若是( )不高兴，无论谁说多少好话…… 3、它们逐渐( )开辟新的游戏场所。 四、把句子补充完整。 1、小猫什么都怕，可是 2、今天的劳动任务很重，可是 3、上午的自习课，虽然老师没有来，可是 五、根据课文内容填空。

“古怪”的意思是________________，课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，是用_________________的方法写的。课文的第2段写____________________。这段话是围绕 “________________________”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。课文反映了作者对猫的______________之情。 六、用“摘录法”概括下面这段话的主要意思。 你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地来了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那些小草。呀!小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊!”是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊!xx

部编7年级上册语文16《猫》课后习题参考答案

部编7年级上册语文16《猫》课后习题参考答案 一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。 参考答案： 二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？ 参考答案： 第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤

心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。 三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ 参考答案： 论来历、外形、性情和在家中的地位，第三只猫都不如前两只猫。“我”之所以对第三只猫的死感到更难过，是因为第三只猫的死责任在“我”。因为“我”的主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。从这件事中，“我”意识到，光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。这一点是与文章主旨紧密相连的。作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。 四、品味下列语句，说说各句的表达效果。 1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴…… 3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。 4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ 参考答案： 1.比喻。将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼可爱。 2.比喻。将猫比喻为人的伙伴，强调“我们”全家对这只小猫的深厚感情。 3.拟人。把用于人身上的词语用在猫身上，形象生动。 4.比喻。将“我”的暴怒和虐待比作“刺我良心的针”，强调我的悔恨和遗

部编版小学语文四年级下册13《猫》课堂练习试题

统编版小学语文四年级下册﹒课课练 13 猫 一、看拼音，写词语。 tān wán jìn zhíjiě mèn zāo yāng huā pén gǎo zhǐ（）（）（）（）（）（）二、形近字组词。 乖（）虑（）腔（） 乘（）虚（）控（） 蹭（）折（）辟（） 赠（）拆（）僻（） 三、把下列词语补充完整，并用加横线的词语造句。 无（）无（）屏（）凝（）丰富（）（） 变化（）枝（）花（）生气（）（） _____________________________________________________________________________ 四、给句中加点的词语换上意思相近的词。 1. 说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。 2. 它若是( )不高兴，无论谁说多少好话,它也一声不出。 3. 它们逐渐( )开辟新的游戏场所。 4. 它要是高兴（），能比谁都温柔（）可亲。 五、选择恰当的关联词语填空。 虽然……但是……如果……就……无论……都……因为……所以…… 1. 它（）高兴，（）比谁都温柔可亲。 2. 它若是不高兴啊，（）谁说多少好话，它（）一声不出。 3. （）它什么都怕，（）总想藏起来。 4. （）满月的小猫腿脚还不稳，（）已经学会了淘气。 六、句子训练营。 1. 观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。（缩句） ____________________________________________ 2. 露珠在荷叶上闪光。（改为比喻句）

____________________________________________ 3. 溪水哗哗地流着。（改为拟人句） _____________________________________________ 4. 在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。（改成双重否定句） _____________________________________________ 七、根据要求摘抄文中的句子。 1. 描写猫很老实：___________________________________________________________ 2. 描写猫很尽职：___________________________________________________________ 3. 描写猫高兴：_____________________________________________________________ 4. 描写猫勇猛：_____________________________________________________________ 八、根据课文内容填空。 1. 《猫》的作者是________。这篇课文写了猫的______________，并写了___________的可爱，抒发了作者______________之情。 2. 它要是高兴，能比谁都___________：用身子___________，把脖子伸出来____________，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印____________。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，__________，____________。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地____________。这可都凭它的________。它若是_________啊，无论谁说多少好话，它也____________。 九、课文精彩回放。 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 1. 猫的性格古怪表现在哪几个方面？ ____________________________________________________________________ 2. 哪些句子写猫的老实？ ____________________________________________________________________ 3. 猫贪玩的时候又有哪些表现呢？ ____________________________________________________________________ 4. “非把老鼠等出来不可！”读了这句话，你有什么体会？ ____________________________________________________________________ 十、阅读天地。 猫（节选）

部编版小学语文四年级下册13《猫》课后作业(含答案)

13.猫 一、给下面加点的字选择正确的读音,打“√”。 1.小猫抱着花枝打秋千,所过之处,枝折．(shézhé)花落。 2.它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽．(jìn jǐn)职。 二、读句子,看拼音写汉字。 1.它bǐng xī níng shì( ),一连就是几个钟头。 2.院中的花草可zāo yāng( )了。 3.它是那么shēng qì bó bó( ),天真可爱! 三、根据课文,把下面词语补充完整。 无( )无( ) 变化( )( ) 生气( )( ) 枝( )花( ) 四、我能照样子写出几个类似的词语。 表示性格的词语。 古怪 表示动作的词语。 蹭 五、细读课文,我有发现。 1.课文第一自然段是围绕“”这句话来写的。 2.课文最后一个自然段先概括写小猫满月的时候,再通过具体事例进行详细描写。其中,我觉得最有意思的句子是:

。 六、课内阅读。 小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔(suāi shuāi)多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。它的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃(yàng yāng)。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折(zhéshé)花落。你见了,绝不会责打它,它是那么生气勃勃,天真可爱! 1.用“\”画去文中不正确的读音。 2.老舍从几个方面写小猫“淘气”? 3.短文的主要内容是什么? 4.小猫这么淘气,作者为什么还说它可爱呢?

13.猫 一、1.shé 2.jìn 二、1.屏息凝视 2.遭殃 3.生气勃勃 三、忧虑多端勃勃折落 四、胆小勇敢温柔抓踩藏 五、1.猫的性格实在有些古怪 2.更可爱院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落 六、1.画去:suāi yàng zhé 2.(1)什么东西都玩。(2)玩起来不怕摔跟头,撞疼了也不哭。(3)胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。 3.写小猫的可爱、淘气。 4.从性格上看,正因为猫的性格是矛盾统一体,才使它性情丰富多彩,生动有趣。从“生机勃勃”看出作者对小猫的喜爱之情。

四年级下语文第13课《猫》课时练习-(含答案)人教部编版

13 猫 一、看拼音，写词语。 猫的性格很古怪，有时会wú yōu wú lǜ（）地睡大觉，有时tān wán （），可是它对自己的工作多美尽zhí（）。 二、“枝折．花落”的“折”应理解为（） A．损失B．断C．弯曲D．翻转 三、下面句子中加点词语的近义词对应不恰当的一项是（） A．猫的性格实在有些古怪 ．．。（奇怪） B．可是它又那么勇猛 ．．，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（勇气） C．可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职 ．．。（尽责） D．说它老实吧，它的确 ．．有时候很乖。（确实） 四、把词语补充完整，再完成练习。 无（）无（）丰富（）（）屏息（）（） 丰富（）（）枝折（）（）生气（）（） 1.文中画线“屏息（）（）”的“屏”读。 2.“无（）无（）”是“ABAC”结构，这样的词语我还知道：、。 3.大风过后，院子里，看了真让人心疼。（选词填空） 五、读句子，按要求完成练习。 1．猫的性格实在有些古怪。 “古怪”原本的意思是_________________。从字面上看，作者好像并不喜欢猫，但读完《猫》这篇课文，却能感受到__________________。 2.说它贪玩，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句） 3.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（改为肯定句） 六、对比阅读。 猫（节选） 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上（采踩）印几朵小梅花。它

还会丰富多腔地叫（换唤），长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。 太阳猫（节选） 太阳猫每天给太阳磕完头之后，就去觅食了。太阳猫的脾气真是怪，它不愿意在家门口捕捉猎物，而且一跑就跑到很远很远的地方去了。太阳猫一看见毒蛇，眼睛就发亮了，它灵活的身躯一摆，便吱溜一下蹿到了毒蛇的身边。毒蛇看起来有些惊慌失措了，它猛地咬向太阳猫，太阳猫一口叼住了蛇，毒蛇在它的嘴里不停地扭动着身子，扭呀扭的，一会儿，毒蛇就不动了。 （有删改）1.《猫（节选）》中的“小梅花”一词看出了作者对小猫的什么之情？（）A．讨厌B．担忧C．憎恶D．喜爱 2.“变化多端”的反义词是（） A．一成不变B．千姿百态C．千变万化D．变化莫测 3.在《猫（节选）》中表现猫“温柔可亲”的句子下画“______”线。 4.太阳猫的“脾气怪”表现在哪些方面？请用原文回答。 5.阅读这两段文字，想想两种猫各有什么特点，表现在哪些方面，分别写出两点，结合文本说明。 七、课外阅读。 老猫（节选） 季羡林 我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。蜷曲在狭窄的室内窗台上，活动空间好像富富有余，（①）它并没有什么特点，就是一只最平常的狸猫，（②）但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它脾气也确实暴烈如虎，

《猫》作业预习单

四年级上册《猫》导学作业设计 班级_____________姓名________ ____ 一、课前导学作业 1、我来收集。 这篇文章是作家（）写的。 为了更深入地了解他，我还收集了有关资料： 2、我来尝试。 （1）我来读课文。我先标出自然段，再把课文读正确，读流利。 （2）我来摘录课文中难读、难写、难理解的词语。 我用（）的方法解决了（）词语的意思，意思是（）。 我还用（）的方法解决了（）词语的意思，意思是（）。 3、我来想想。 读了课文，我觉得作者写了以下几种猫： （）的猫和（）的猫。（1）我觉得（）的猫的主要特点是_______________，我是从以下句子中感受到的，我能试着读一读：

① ② （2）我觉得（）的猫的主要特点是_______________，我是从以下句子中感受到的，我能试着读一读： ① ② 4、我来提问。 围绕这篇课文，让我来问一个问题，我来试着自己思考答案。 我的问题： 二、课中导学作业 （一）我来学习1——3自然段 1、我觉得1——3自然段是围绕这句话“ ”来写的。 2、从1——3自然段中，我们看到了猫的哪几种不同的形象？ 3、我来选择其中的一个猫的形象学习。 这真是一只（）的大猫 我把描写猫这个形象的句子找出来，读一读，我还要把重点的词语用“△”符号勾画出来，再结合重点词语想想：我读懂了什么？或者我有什么发现？4、我来深入思考“古怪”的含义。 猫的“老实、贪玩、尽职、温柔可亲、冷漠、胆小和勇猛”几种形象跟“古怪”有什么关系呢？ 5、长大了的猫这么古怪，作者喜欢它吗？让我来告诉你我的理由。

（二）我来学习第4自然段 1、我觉得第4自然段是围绕这句话“ ”来写的。 2、这真是一只（）的小猫 我把描写小猫这个形象的句子找出来，读一读，我还要把重点的词语用“△”符号勾画出来，再结合重点词语想想：我读懂了什么？或者我有什么发现？ 3、满月的的小猫这么淘气，作者喜欢它吗？让我来告诉你我的理由。 （三）我来“闯关”填空。 本文的作者是（）。课文分（）部分。第一部分细致描写了大猫的性格特点（），主要体现在既（）又（），既（）又（）；高兴时，（），不高兴时，（）；既（）又（）。第二部分写了小猫的（），为我们展现了一幅（“”）的美好画面。 （四）我很好奇，为什么老舍先生居然能把猫写得这么逼真、有趣？ 三、课后导学作业 1、我是小作家。 我来模仿《猫》第一自然段的写法，来介绍我身边的一种小动物。 2、我是勤劳的小蜜蜂。 课外我要去读读老舍先生的作品。

《猫》课后练习题.doc-

《猫》课后练习题.doc| 《猫》课后练习题一、看拼音写词语。 Zāo yāng zhú jiàn táo qì jìn zhí rèn píng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、分辨带点字的读音。 的确( )(de dí dì) 暖和( )(hē hè huo huò) 玩耍( )(suǎ shu ǎ yào ) 折磨( )(zhé shé zé ) 三、给句中加点的词语换上意思相近的词。 1、说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。 2、它若是( )不高兴，无论谁说多少好话…… 3、它们逐渐( )开辟新的游戏场所。 四、把句子补充完整。 1、小猫什么都怕，可是 2、今天的劳动任务很重，可是 3、上午的自习课，虽然老师没有来，可是五、根据课文内容填空。 “古怪”的意思是________________，课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，是用_________________的方法写的。课文的第2段写____________________。这段话是围绕“________________________”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。课文反映了作者对猫的______________之情。 六、用“摘录法”概括下面这段话的主要意思。 你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，

一阵狂风过后，突如其来地来了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那些小草。呀!小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊!”是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊!

人教版六年级语文上册猫的课后作业

阅读郑振铎的《猫》，完成1——4题。（12分） 我家养了好几次的猫，却总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。终日躺在客厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只观得不相称，它只是毫无生意的、懒惰的、郁闷地躺着。又一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！” 我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。” 隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫回来。立刻引起了三妹的注意，又被这只黄色的小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”的查问好几次。每次总要寻找一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃午饭，它总坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看他在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的“吱吱”的声音了。 某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。 “三妹，小猫呢？” 她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。” 家里的人都忙乱地在寻找，但终于不见。 李妈道：“我一早起来开门，还见它在厅上，烧饭时，才不见了它。” 大家都不高兴，好象亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张妈也说：“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”这使我心里还有一线希望，因为它偶然跑到远处去，也许会认

《猫》课堂同步练习题

《猫》课堂同步练习题 一、看拼音写词语。Z āo yāng zh jin to q jn zh rn png ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、分辨带点字的读音。 的确( )(de d d) 暖和( )(hē h huo hu) 玩耍( )(suǎ shuǎ yo ) 折磨( )(zh sh z ) 三、给句中加点的词语换上意思相近的词。 1、说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。 2、它若是( )不高兴，无论谁说多少好话…… 3、它们逐渐( )开辟新的游戏场所。 四、把句子补充完整。 1、小猫什么都怕，可是 2、今天的劳动任务很重，可是 3、上午的自习课，虽然老师没有来，可是 五、根据课文内容填空。

“古怪”的意思是________________，课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，是用_________________的方法写的。课文的第2段写____________________。这段话是围绕 “________________________”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。课文反映了作者对猫的______________之情。 六、用“摘录法”概括下面这段话的主要意思。 你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地来了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那些小草。呀!小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊!”是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊! _________________________________________________________ ______xx

《猫》课后作业

课后作业-《猫》 一、下列每组加点字都有一个错误读音，用“”画出来，并把正确的写在后面的括号里。 1.腔．（qiāng）调稿．（gǎo）纸屏．（píng）息凝视尽职．（zhí）尽责（） 2.解闷．（mēn）的．（dí）确蹭．（cèng）痒痒枝折．（shé）花落（） 二、看拼音，写字词。 我家的小猫整天wú yōu wú lǜ（），白天tān（）睡，晚上却跑到院子里闹腾，在花盆里摔跤，所过之处，花草全部都得zāo yāng（）。 三、把下面的词语补充完整，并选词填空。 没（）没（）变（）多（） 天（）可（）生气（）（） 1.春天里的一切都是、活力满满的。 2. 的汽车喇叭声在一些小城里仍是很严重的噪声污染。 四、读句子，按要求完成练习。 1.①任凭 ．．谁怎么呼唤，它也不肯回来。 ②它若是不高兴啊，无论 ．．谁说多少好话，它也．一声不出。 关于上面两句话中加点的两组关联词，下列说法正确的有（）（多选） A.“任凭”的意思是无论、不管，“任凭……也……”写出了猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛快。 B.“无论”表示假设的让步，“无论……也……”写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。 C.这两组关联词在表达效果上有异曲同工之妙。 D.从中可以感受到作者对猫古怪性格的不满。 2.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 （1）句中与“摩擦”意思相近的字是“”。作者用这个字，而不用“摩擦”，是因为。 1/ 5

2 / 5 （2）“在稿纸上踩印几朵小梅花”把 比作小梅花，表达了作者对 的 之情，如果我们想要表达相反的情绪，应该说： 。 3.它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！ 猫把花盆弄得一团糟，作者却说“绝不会责打它”，想一想，这是为什么？ 五、阅读文段，完成练习。 （A ）猫的性格实在有些古怪。说．它老实吧．，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是．．，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家 呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ （B ）它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 1.“的确”中“的”读 ，写出这个词语的一个近义词： 。“屏息凝视”的意思是 。 2.从文段中来看，猫性格的“古怪”体现在：文段A 中，有时特别老实，有时特别 ，有时却又非常 ；文段B 中，有时无比 ，有时又无比 。 3.判断下列说法的正（√）误（×）。 （1）“出去玩”“不回家”说明作者把猫当作家里的成员，并对它贪玩的行为感到很生气。 （ ） （2）猫的天职是捉老鼠，文段中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，所以说它尽职。 （ ） 作者用“古怪”形容猫，好像并不喜欢它，实际上真的是这样吗？

郑振铎《猫》随堂练习

阅读郑振铎的《猫》，完成13——16题。（12分） 我家养了好几次的猫，却总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。终日躺在客厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只观得不相称，它只是毫无生意的、懒惰的、郁闷地躺着。又一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！” 我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。” 隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫回来。立刻引起了三妹的注意，又被这只黄色的小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”的查问好几次。每次总要寻找一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃午饭，它总坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看他在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的“吱吱”的声音了。 某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。 “三妹，小猫呢？” 她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。” 家里的人都忙乱地在寻找，但终于不见。 李妈道：“我一早起来开门，还见它在厅上，烧饭时，才不见了它。” 大家都不高兴，好象亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张妈也说：“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”这使我心里还有一线希望，因为它偶然跑到远处去，也许会认

人教版(部编)语文七年级上册习题：17.猫课后作业

猫 一、基础训练。 1．根据拼音写字词。 sǒng yǒng（）níng（）望 quán（）伏nüè（）待 wàng（）下断语 2．解释下列加点酌词语。 （1）后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。 污涩：_____________________________________________________________________ （2）三妹便怂恿着她去拿一只来。 怂恿：_____________________________________________________________________ （3）心里便有些亡失的预警。 预警：____________________________________________________________________ （4）我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 怅然：_____________________________________________________________________ 3．下列各语句中无错别字的一项是（） A．我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光荫。 B．它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安祥地飞过时，它也会扑过去捉。 C．冬天的早晨，门口卷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。 D．张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 4.下列句子的标点符号使用正确的一项是（） A．有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了”！ B．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ C．他们看见了，为什么不出来阻止！ D．妻常常叮嘱着张妈换水、加鸟粮、洗刷笼子。 5．文学常识填空。 （1）本文作者是________，笔名________，福建长乐人，现代________家、翻译家、________家。著有短篇小说《________》以及《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。 （2）全文用________人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者________、________、________、________等不同的感受。 二、课外阅读

人教版四年级语文上册15、《猫》课后作业

一、细读课文深感悟。 “任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”表现猫的性格真的很________。如果你养了这样一只猫，你会怎样呼唤呢?________________________________________________。猫的性格古怪还表现在它高兴时__________;不高兴时，却__________;有时它__________，有时很 __________。作者明贬实褒，表达了一种_______________之情。 二、、读短文，按要求回答问题。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，( )谁说多少好话，它( )一声不出。 1 在括号里填入关联词语。 2画“_____”的句子是_____句，表达了作者__________之情。 3照样子写词语咕噜咕噜 _______________ _______________ 4最后一句话突出猫__________特点。 四、课内语段阅读。 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可! 1 短文中“古怪”的意思是( ) A 跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异。课文中指猫的性格与众不同。 B 跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异。课文中指猫的性格让人难以捉摸。 2 短文围绕_______写出猫有时特别_______有时特别_______有时又非常__________ 3 我也学造句。 非……不可：_____________________________________________

《猫》课后作业

课后作业—《猫》 一、读拼音，写字词。 1.人不能太tān（）心，烦mèn（）时，小猫用温柔的qiāng（）调安慰我就够了。 2.一场大雨过后，墙倒了，放在墙边花pén（）里的花可zāo（）了yāng （）。 二、下列句子使用的修辞与其他三句不一样的是（） A.它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 B.它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。 C.它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。 D.说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 三、读句子，完成练习。 用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 1.这句话写出了猫在高兴时的表现，“小梅花”是指，从这个比喻可以体会到作者对猫的之情。 它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。 2.这句话中“”“”等词赋予猫以人的特点，形象地描写了小猫淘气的样子，字里行间充满着作者对小猫的宽容、怜爱。四、课内阅读。 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（）谁怎么呼唤，它（）不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 1.在括号里填上恰当的关联词。 2.这段话具体从、、三个方面写出了猫的性格特点。 1/ 5

3.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）猫的性格虽然有些古怪，可作者非常喜欢它。（） （2）选文先分写猫的古怪之状，再总写猫的性格古怪。（） （3）“猫的性格实在有些古怪”是这段话的中心句。（） 五、课外阅读。 鹦鹉 我有一对逗人喜爱的鹦鹉，那是爸爸的朋友黄叔叔送给我的。 鹦鹉很漂亮。它们头上的羽毛是绿色的，背部和翅膀的羽毛是黑白相间的，腹部的羽毛却是翠绿色的，就像爱打扮的小姑娘穿了一件连帽的花风衣。 起初，鹦鹉很胆小。每当我给它们喂食时，它们总是睁着珍珠般的小眼睛，紧张地在笼子里，嘴里还“叽里咕噜”地叫着，好像很讨厌我。可我不生它们的气，我按黄叔叔的方法，边喂食边教它们说“您好，您好”。没过几天，两只鹦鹉再见我给它们喂食，就翘起尾巴点点头，向我表示感谢。 鹦鹉吃食很有趣。它们像小鸡啄米一样，啄住一粒小米，仰起头，小嘴，才把米粒吞进肚子里。喝水也一样，它们不会“咕噜咕嘟”地喝，只会啄一口，仰起头，伸一伸脖子，再把水咽下去。鹦鹉吃饱喝足后往往要休息一会儿，这时它们常常用弯钩似的小嘴儿在身上东啄啄，西啄啄，像在啄痒痒似的。 鹦鹉就像淘气的小孩儿，很好动。它们有时在笼子里跳上跳下，_____；有时用玉色的细爪抓住栅栏，上下来回地跳跃；有时还跳上吊环，仰起头，挺起胸脯荡秋千…… 终于有一天，我教它们说“您好，您好”时，它们也跟着说“您好，您好”。我高兴得手舞足蹈，爸爸妈妈直夸我训练有方。 现在，两只鹦鹉已经会说“您好”“早上好”和“晚安”了。如今我正在教它们说“请”“谢谢”呢。 1.把下面描写小鹦鹉动态的词语序号恰当地填在文中的横线上。 A.一张一合 B.飞来飞去 C.跳来跳去 2.这篇文章，作者主要从哪几个方面来介绍鹦鹉？（）（多选） A.鹦鹉很漂亮。 B.鹦鹉很胆小。 C.鹦鹉吃食很有趣。 D.鹦鹉很淘气。 2/ 5

《猫》课后作业

课后作业-《猫》 一、看拼音，写词语。 gǎo zhǐtān wán jìn zhíbǐng xī （）（）（）（） shé dǎn jiě mèn zāo yāng yōu lǜ （）（）（）（） 二、给加点字选择正确的解释。 1.枝折．花落（） A.断，弄断 B.损失 C.姓 2.粗细各异．（） A.分开 B.有分别，不相同 C.奇异，特别 D.惊奇，奇怪 3.端：A.端正 B.方面，项目 C.平举着拿 （1）爷爷腿脚不好，我经常为他端．茶送水。（） （2）猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端．。（） （3）课堂上，我们都端．坐着，全神贯注地听讲。（） 三、用字的不同意思组词。 1.别：（1）另外 ____________ （2）分离 ____________ 2.任：（1）担任 ____________ （2）听凭 ____________ 四、给句中的加点词语换上意思相近的词语。 1.说它老实 ．．（）有时候很乖。 ．．（）吧，它的确 2.它若是 ．．（）不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 3.它的胆子越来越大，逐渐 ．．（）开辟新的游戏场所。 五、按要求写句子。 1.你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！（改成陈述句） _____________________________________________________________________ 2.我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？（改成肯定句） _____________________________________________________________________ 3.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非．把老鼠等出来不可 ．．！（用加点词语写句子）