(完整版)不同等级城市的服务功能教案

漳州市第五中学教案

教案过程：

第一课时

【引入新课】

师：我们生活在不同的城市，如北京、济南、威海等，我们知道，这些城市有大小之分，也就是说城市等级是是不同的，那么城市的等级是如何划分的呢？不同等级城市的服务功能如何呢？这就是我们今天要探讨的第二节

【教案新课】

第二节：不同等级城市的服务功能

一、城市等级

1．主要依据：城市的人口规模。

但是不同国家对城市人口规模、等级划分是不同的。通常是以城市人口规模来划分的。

：一般划分出集镇、城市、大城市、特大城市、超大城市等。

通过学生阅读让学生认识到

i我国城市的等级划分依据：市区和郊区非农业人口的规模大小

ii分类（五类）：超大城市――1000万以上；特大城市——500～1000万；大城市——100万～500万；中等城市——50万～100万人口；小城市——50万人口以下。此外还有城镇型居民点二、城市的服务范围说明：作为区域的中心，集中了大量不同的企业和机构，为区域提供各种产品和服务，吸引着区域内的居民到城市来购物、就医、上学或寻求其他服务。如果把到该市来购买商品或寻求服务的顾客来源点画在图上，就可以大致画出这个城市的服务范围。

1．范围：一个城市的服务范围除了城市本身，还包括这个城市附近的小城镇和广大的农村地区。

2．特点：①不固定②无明确的界线

过渡探讨：联系学生的体验和实际，引导学生讨论：

①城市为区域提供了哪些方面的服务?

②不同等级的城市服务内容相同吗?

P25“活动”。

2．1和图2．10，你认为枣强镇附近的居民在寻求下列几组不同的月良务时，会选择哪个城市?为什么?

(1)购买纸、笔、M、面等日常消费品，看头痛感冒等常见病，上小学等。

(2)购买彩电、冰箱等生活用品，看一些大病或者上高中等。

2．依据表2.1内容，判断枣强镇附近居民出行到衡水市和石家庄市的距离和频率。

所需的服务，对于枣强镇阴近的层民来说，距离近，前往该地的频率大；衡水市人口有41.5万人，为中等城市，它提供的服务种类较多、级别提高，多是人们生活所需的耐用品、较高的服务，对于枣强镇附近的居民来说，距离较远，前往该地的频率较少；石家庄市人口有87.5万人，为大城市，它提供的服务种类丰富、级别较高，对于枣强镇附近的居民来说，距离远，前往该地的频率更少。

城市等级的提高和服务范围扩大需要的基本条件有：

①优越的地理位置

②发达的交通（为更远的居民提供服务，使其服务范围扩大）

2．能够分析上海市优越的地理位置：

（1）上海位于我国南北海岸线的中点以及长江的出海口。对内通过长江的航运，可以联系南京、武汉和重庆等工业城市，服务范围可以扩展到广阔富饶的长江流域甚至更大的地域；对外它是我国大陆向东最接近太平洋世界贸易要道的国际港口，通过对外贸易还可以扩大其服务范围。

（2）上海市有发达的铁路网连接长江流域和北京、广州等大城市，同时也位于中国大陆人口最稠密的地区，这使得上海能够得到充足的原材料、劳动力和农产品供应，以满足大规模城市人口的需求，而且还为上海市提供了巨大的市场。

（3）上海市位于长江三角洲的东南端和太湖流域的下游，长江三角洲为城市的发展与拓展提供了广阔、平坦的土地，为城市的繁荣奠定了基础。

培养学生如下能力

（1）通过案例2用上海市城市等级和服务范围的变化说明优越的地理位置在社会经济发展过程中，对城市等级提升和服务范围扩大的作用。

（2）结合上海市的实例，引导学生理解，城市等级的提升和服务范围的扩大是社会、经济发展到一定阶段的产物，优越的地理位置、发达的交通或丰富的资源条件支撑只是提供了条件，而不是决定因素；并不是每一个城市都能逐渐提升其等级。

课堂小结

本课主要讲述了城市等级、服务种类、服务范围的关系。同时以上海为例分析了城市等级与地理位置的关系。

【板书设计】

第二节：不同等级城市的服务功能

一、城市等级

1．主要依据：城市的人口规模

2．分类（从小到大）：一般划分出集镇、城市、大城市、特大城市等

二、城市的服务范围

1．范围：

2．特点：①不固定②无明确的界线

第二课时

【引入新课】复习上节课知识点。

上节课我们探究了城市的等级划分和城市的服务范围的关系。我们知道城市的服务种类、服务范围是与城市的等级相对应的。在同一个区域中，城市的空间分布也与城市的等级密切相关。这些不同级别的城市空间组合，就构成了一个地区的城市等级体系。这就是我们这节课要探究的问题。

【教案新课】

二、城市等级体系

1．概念

过渡：我们这里以德国南部为例来分析城市等级体系的有关问题

2．德国南部城市等级体系的启示

教师指导学生阅读图2．12，完成读图思考的问题。题3的目的是让学生说出每一等级

读图思考

1．图中的城镇共有几个等级?

点拨三个

2．不同等级城镇的数目与城镇级别有什么关系?

点拨城镇的级别越高，数目越少。

3．不同等级城镇的分布与城镇级别有什么关系?

点拨不同等级的城市数目和相互距离是不同的：等级较高的城市数目较少，等级较低的城市数目较多；等级

4．试解释为什么会形成这种关系。

点拨学生讨论，只要合理即可。

从图2．12中还可以看出，在每一个高等级的城市周围总是分布有多个等级较低的城市，或者说等级较高的城市的服务范围包含了多个等级较低的城市的服务范围。就整个区域而言，不同等级城市的服务范围是层层嵌套的。

3、城市六边形服务范围的嵌套规律（本部分为选学内容，可根据具体实际合理安排）（1）．前提条件：

①环境几乎一样的平原地区，人口分布均匀

②区域的运输条件一致，影响运输的惟一因素是距离。

（2）．城市六边形服务范围形成过程。（理解）

a．当某一货物的供应点只有少数几个时，为了避免竞争、获取最大利润，供应点的距离不会太近，它们的服务范围都是圆形的。

b．在利润的吸引下，不断有新的供应点出现，原有的服务范围会因此而缩小。这时，该货物的供应处于饱和。每个供应点的服务范围仍是圆形的，并彼此相切。

c．如果每个供应点的服务范围都是圆形相切却不重叠的话，圆与圆之间就会存在空白区。这里的消费者如果都选择最近的供应点来寻求服务的话，空白区又可以分割咸三部分，分

讨论：请同学们思考

中城市有几个等级？

②找出表示每一等级六边形服务范围的线条颜色？

③叙述不同等级城市之间服务范围及其相互关系？

（3）．理论基础：德国南部城市

（4）．意义：运用这种理论来指导区域规划、城市建设和商业网点的布局。

。

。

2．通过阅读文字资料，了解A、B、C三级各自的服务功能、人口规模。

3．阅读图2.15，找出A、B、C三级居民点数目，各自分布特点。

课堂小结

本课主要通过德国南部城市等级体系分析了城市六边形服务范围的嵌套规律，同时又用“荷兰圩田居民点的设置”的案例说明了该理论的应用。

板书设计：

第二节：不同等级城市的服务功能

二、城市等级体系

1．概念

2．德国南部城市等级体系的启示

3、城市六边形服务范围的嵌套规律

（1）．前提条件：

①环境几乎一样的平原地区，人口分布均匀

②区域的运输条件一致，影响运输的惟一因素是距离。

（2）．城市六边形服务范围形成过程。

3．理论基础：德国南部城市

4．意义：运用这种理论来指导区域规划、城市建设和商业网点的布局。

5．应用——“荷兰圩田居民点的设置”。

第二节不同等级城市的服务功能 知识点题号 不同等级的城市1、4 城市等级体系2、3、5、6 一、单项选择题(对应学生用书第23页) 1.城市等级划分的依据是( ) A.城市地理位置 B.城市人口规模 C.城市用地规模 D.城市经济规模 解析:B 依据城市人口规模,可将其划分为集镇、城市、大城市、特大城市等不同等级的城市。 (2011年成都期中)不同等级的城市,提供的服务种类和服务范围是不同的。据此回答2~3题: 2.我国某省区分布的城市有三类:①省会,②地级市,③县和县级市,其数目多少关系正确的是( ) A.①>②>③ B.①<②<③ C.②>③>① D.③<①<② 3.如果a、b、c为不同等级的城市,下列四图能正确反映出城市等级体系的是( ) 解析:2.B 3.D 第2题,城市等级越高,数目越少,因此从数目上比较,县和县级市多于地级市,地级市又多于省会。第3题,等级较高的城市的服务范围包含了多个等级较低的城市的服务范围,就整个区域而言,不同等级城市的服务范围是层层嵌套。 4.按我国的城市等级划分标准,石家庄属于( ) A.小城市 B.中等城市 C.大城市 D.特大城市 解析:D 石家庄人口已超100万,属于特大城市。 5.下列叙述正确的是( ) A.城市等级越高,数目越多,服务范围越大 B.城市等级越高,数目越少,服务范围越小 C.城市等级越低,数目越少,服务范围越大 D.城市等级越低,数目越多,服务范围越小 解析:D 城市级别越高,提供的服务的等级越高,需要更广大的服务空间和消费人口来维持,所以服务范围越大,相应地数量就少。反之,亦然。理解基础上记忆是最稳妥的方法。 二、综合题(对应学生用书第23页) 6. 读图,回答问题: (1)写出A、B两城市的名称:A 、B 。 (2)写出图示地域范围内各级城市的数目:直辖市个,省级行政中心城市个,地区级城市个。由此可以看出,城市级别与城市数目之间的关系是 。

2.2不同等级城市的服务功能（一） 班级姓名 一、选择题 下图中R1、R2和R3分别代表三个不同等级的城市，且R1

5．图中体现出城镇规模、等级、数目之间的关系为() ①城镇规模越大，级别越高，数目越多②城镇规模越大，级别越高，数目越少③城镇规模越小，级别越低，数目越多④城镇规模越小，级别越低，数目越少 A．①③B．②③C．③④D．①④ 6．甲、乙两区域的城镇规模体系有何差异() ①甲、乙区域同级别的城镇相比较，甲区域城镇规模较大，乙区域城镇规模较小②甲区域次级城镇有2个，乙区域只有1个③甲区域同级别的城镇数目都多于乙区域同级别的城镇数目④甲、乙区域同级别的城镇相比，乙区域的城镇服务对象的辐射范围较小 A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④ 读下图，完成7～8题。 7．城市等级体系从大到小依次是() A．①②③④B．②③④①C．③④①②D．④③②① 8．古雷的居民在寻求下列几组不同的服务时，合理的城市选择是() A．到东山购买鱼虾等副食品B．到漳州购买彩电、冰箱等生活用品 C．到厦门看疑难重病，购买高档商品D．只要有钱，到哪里消费都一样 二、综合题 9．读“长江三角洲地区城市辐射图”，完成下列问题。 (1)简述长江三角洲地区不同规模城市服务功能的差异。 (2)长江三角洲地区城市分布特点是____________。其原因是_______________________________ ______________________________________________________________________________________。 (3)目前上海市的等级是________，理由是______________________________________________ ______________________________________________________________________________________。

城市职能 1、城市的经济活动按其服务对象可分成两部分： （1）基本活动：为城市以外的需要服务的，基本活动是从城市以外为城市创造收入的部分，它是城市得以存在和发展的经济基础，是导致城市发展的主要动力。基本活动分为两种类型，离心型：工业产品、书刊报纸运到城市以外销售；向心型：外地人来城市旅游、购物、求学、求医等。 （2）非基本活动：为城市内部的需要服务的，满足基本活动派生需要，满足本市居民正常生活需要。 2、B/N——基本活动/非基本活动 基本活动与非基本活动应保持合理比例； 基本活动占明显优势的部门（B/N很高）称基本部门； 基本活动的发展直接影响城市的发展； 新的基本活动发展可促使城市复兴； 3、划分城市基本与非基本活动的方法 （一）普查法通过发调查表和现场访问获得每一个企业和单位基本和非基本活动的信息，最后都折合成职工数，进而得到整个城市的B/N。 （二）残差法将已知的基本部门分离出来，然后从基本活动不占绝对优势的部门职工中，减去一个假设的必须满足当地人口需要的部分。 （三）区位商法（宏观法） 首先确定一个行业在全国的职工比重（行业职工数/总职工数），设定其为满足全国人口需要的。将城市中该行业比重与全国比较，高于全国比重的为基本部门。把各个部门和全国平均比重的正差额累加，就是城市总的基本部分。 （四）正常城市法确定选取各部门序列中第5个百分位城市的职工比重作为该部门满足本地需要的正常比重，并称之为K值。超出K值的部分为基本活动部分。 （五）最小需要量法 城市经济对各部门需要一个最小劳动力比例 将城市分规模组，找出每一组城市中各部门的最小职工比重，作为该组城市的代表 某部门实际职工比重与最小需要量之间的差，即城市的基本活动部分。 将城市各部门的基本部分相加得到整个城市的基本部分 4、影响基本/非基本比率的因素 城市B／N在不同城市之间有很大差异。 （1）、城市人口规模： 首先是随着城市人口规模的增大，非基本部分的比例有相对增加的趋势。城市越大，城市内部各种经济活动之间的依存关系越密切，城市内的交换量越多；城市居民对各种消费和服务的要求也越高；城市也越有可能建立较为齐全的为生产和生活服务的各种行业和设施。而小城市一般只有很小一部分的生产和服务是维持本身需要的，基本活动部分比重较高。 （2）、专业化程度： 在规模相似的城市，B／N也会有差异。专业化程度高的城市B／N大，而地方性的中心一般B／N小。 （3）、离大城市的远近：

1. 教学目标 知识与技能 1.了解城市等级的划分以及我国不同等级城市的划分。 2.理解城市服务范围的含义。 3.运用有关原理，说明不同等级城市服务范围的差异。 4.了解城市服务范围的影响因素。 5.理解某一区域内，不同等级城市的空间分布关系并了解嵌套理论 过程与方法 1.引导学生通过书籍、报章、互联网等途径搜集我国不同等级城市（经济、人口、交通、服务种类）等相关资料，提高其学习兴趣和地理信息搜集、整理、分析能力。 2.利用多媒体把搜集资料汇总并制作电子版向其它同学作演示、交流。 情感、态度与价值观 1.通过学生对我国不同等级城市（经济、人口、交通、服务种类）等相关资料的搜集，让学生关心我国基本地理国情，增强热爱祖国的情感。 2.养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 2. 教学重点/难点 教学重点 1、了解我国城市等级划分的标准 2、了解不同的城市等级其城市地域结构不同，提供的服务种类和服务范围是不同的。 教学难点 理解城市地域结构的有关理论，并利用理论解释一些城市中出现的现象。 3. 教学用具 多媒体设备、课件 4. 标签

教学过程设计 ［新课导入］ （投影）安徽省合肥市、毫州市 （问题导入） （1）我们知道世界上有无数个城市，那城市有没有大小之分？城市大小通过什么来划分？请同学们看亳州市和合肥市概况（演示多媒体）。那个城市大？有什么划分指标？ （2）结合身边的事情，在购买以下物品时，你会到亳州还是合肥的商店？ ①纸、米、笔等日常用品②彩电、冰箱等生活用品③高档服装、数码产品 这就是我们这节课研究的主题：不同等级城市的服务功能。 （板书）第二节不同等级城市的服务功能 推进（新知识传授） ［教师精讲］ (过渡) 城市是有大小之分的，不同等级的城市主要用人口规模来划分。不同的国家，由于疆域、人口、经济发展程度以及城市化水平不同，对城市人口规模的定义和等级划分不完全 相同。大城市提供的服务种类多，级别高，服务范围比较大。 （教师板书）一、城市的不同等级 1、城市规模的划分 2、我国城市等级的划分 （学生活动） 现在我们生活在亳州，亳州可以为我们提供什么样的服务？（将学生进行分组，引导 学生从衣食、医疗、教育、商业等方面进行讨论。）比如想吃肯德基、得了癌症、上大学、开大型的饭店。在亳州能不能得到这样的服务？你会为了买一瓶酱油到合肥去买吗？

城市职能与城市性质 一、城市职能及其类型 1、城市职能 国标《城市规划基本术语标准》： 城市职能是指“城市在一定地域的经济、社会发展中所发挥的作用和承担的分工”。 2、城市职能的类型 （1）一般职能与特殊职能 一般职能是指每一个城市所必须具备的功能，如为本城市居民服务的商业、饮食业、服务业和建筑业等。 特殊职能是指代表城市特征的、不为每个城市所共有的职能，如风景旅游、采掘工业、冶金工业等。 特殊职能一般较能体现城市性质。 （2）基本职能与非基本职能 基本职能是指城市为城市以外地区服务的职能； 非基本职能是指城市为自身居民服务的职能。 基本职能是城市发展的主动和主导的促进因素。 （3）主要职能和辅助职能 主要职能是城市职能中比较突出的、对城市发展起决定性作用的职能。辅助职能是为主要职能服务的职能。 3、城市职能的分类 （1）各级行政中心城市

?一般具有行政、经济、文化、交通中心功能。 ?可按行政机构等级划分为： 全国性中心城市区域性中心城市地性中心城市县城 ?（2）某种经济职能城市 ?工业城市：以工业生产职能为主，工业用地及对外交通用地占城市最大比例。可按工业构成划分为： 单一性工业城市：油化工城市；矿业城市…… 多种工业部门的综合性工业城市 ?交通港口城市：对外交通运输职能决定了城市的性质，对外交通用地及由此发展的工业用地比重突出。按运输条件可划分为：铁路枢纽城市海港城市河港口城市?（3）其他特殊职能城市 历史文化名城革命纪念性城市风景旅游和休疗养城市边防城市经济特区城市：行政特区经济特区 ?Ⅰ全国最重要的综合性工业基地 ?Ⅱ特大及大中型为主的加工工业城市 ?Ⅲ中小型加工工业城市 Ⅲ1 食品工业为主的城市 Ⅲ2 建材工业占重要地位的城市 Ⅲ3 机械工业为主的城市 Ⅲ4 其它类工业占重要地位的城市 Ⅲ5 皮革工业占重要地位的城市

第二节不同等级城市的服务功能 从容说课 城市等级划分的主要依据是城市人口规模，我国城市划分为四个不同的等级。不同等级的城市其服务功能，提供的服务种类不同，服务范围也不同。对于一个城市来说，城市的等级不是一成不变的。教材通过案例来说明城市等级的提高和服务范围扩大需要的基本条件有：优越的地理位置、发达的交通或丰富的资源条件支撑。教师应引导学生理解这些因素仅仅是条件，而不是决定因素，并不是每个城市都能逐渐提升其等级的。在一定的区域范围内，不同等级的城市之间会自然形成一定的等级体系。中心地理论是关于城市服务范围的理想模式，现实中的城市等级体系虽然不会呈现理想的结构，但仍具有理论上得出的空间分布规律。该理论在指导区域规划、城市建设和商业网点的布局等方面具有很强的实践意义，运用这一理论说明不同规模城市服务功能的差异是本节的教学重点。 三维目标 知识与技能 1.了解我国城市等级划分的标准，知道不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的。 2.了解不同等级的城市地域结构不同，提供的服务种类和服务范围是不同的。联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。 3.了解不同等级城市服务范围的嵌套理论，了解不同等级城市的空间分布特点。 过程与方法 L读图分析讨论法。 2.案例教学法。 情感、态度与价值观 1.树立辩证的、科学的发展观。 2.帮助学生树立正确认识和利用城市空间分布规律进行区域规划、城市建设的观念。 教学重点 1.不同等级的城市服务功能差异。 2.不同等级城市服务范围的嵌套理论的生活运用。 教学难点 不同等级城市服务范围的嵌套理论。 教具准备 多媒体课件。 课时安排 2课时 教学过程 第1课时 (视频导入：拥挤、繁忙、高楼林立的上海；安静整洁的张家港) 师：我们生活在不同的城市，如北京、南京、上海、张家港等，我们知道，这些城市有大小之分，也就是说城市等级是不同的，那么城市的等级是如何划分的呢?不同等级城市的服务功能如何呢?这就是我们今天要探讨的第二节。 (课件展示课题：不同等级城市的服务功能) 师：我国最大的城市是—— 生：上海。 师：对!我们说上海是我国最大的城市是因为上海人口已达1300多万，是我国人口最多的城市。城市具有等级之分，城市的等级是按人口规模来划分的。那么，城市可以分为哪些等级呢？

地理必修2（人教版） 第二节不同等级城市的服务功能 一、选择题 下图是某研究性学习小组对一个地区的城市聚落分布进行模式化处理后得出的图像，其中有省政府驻地、地级市政府驻地、县政府驻地、县级市政府驻地，甲区域分布着若干乡村聚落。读图，完成1～3题。

1．图示地区等级最高的城市是() A．a类城市B．b类城市 C．c类城市D．d类城市 2．如果r城市是s城市的卫星城，建设卫星城的主要目的是() A．提高卫星城的城市等级 B．减轻中心城市人口压力 C．扩大中心城市服务范围 D．改善卫星城的生态环境 3．甲区域的居民可以沿图示箭头到达附近城市寻求服务，通常情况下，到达频率最高和最低的城市分别是() A．u城市和s城市B．u城市和t城市 C．v城市和s城市D．v城市和t城市 解析：第1题，数量越少，等级越高。第2题，建设卫星城的目的是分散城市职能，改善中心城市环境，减轻中心城市的人口压力。第3题，一般居民寻求服务时遵循就近原则。 答案：1.D 2.B 3.B (2013·广州综合测试)读以下我国安徽省城镇吸引机会指数分布示意图，完

成4～5题。 4．造成城镇吸引机会指数差异的最主要因素是() A．自然条件B．城市等级 C．农业基础D．城市空间结构 答案：B 5．下列城市中，交通通达度最高的是() A．六安B．阜阳 C．合肥D．宜城 答案：C 下图为长江流域不同等级城市分布图。读图，完成6～7题。

6．从图中看不出的是() A．城市等级越高，数量越小 B．城市等级越低，距离越近 C．城市等级越高，服务种类越多 D．城市等级越低，服务范围越小 7．上海成为我国人口规模最大的城市的关键因素是() ①位置②地形③矿产资源④交通 A．①②B．②③ C．③④D．①④ 解析：第6题，本题考查了不同等级城市的数量和服务功能的差异。读图并结合所学知识即可作答。第7题，本题考查了城市的区位条件、影响城市发展的因素等知识点。解答此题应考虑上海与我国其他大城市相比所具有的突出优势，即位于我国南北海岸线的中点、长江入海口，内河航运强大，经济腹地宽广等。 答案：6.C7.D 读以下广州市区局部图，完成8～9题。

安徽省城市职能分类安徽省共有地级市16个分别是合肥市、芜湖市、蚌埠市、淮南市、马鞍山、淮北市、铜陵市、安庆市、黄山市、滁州市、阜阳市、宿州市、六安市、亳州市、池州市、宣城市。 合肥市，安徽省省会，是全省政治、经济、文化、信息、金融和商贸中心，安徽第一大城市。城市职能：（1）全省政治、经济、文化中心（2）全国科研教育中心（3）高新技术中心、现代服务中心（4）全国交通枢纽中心（5）国际性旅游会展、商贸物流和金融中心 芜湖市，安徽省的经济、文化、交通、政治次中心。芜湖是安徽省重要的交通枢纽城市和商贸城市。 蚌埠市，安徽省重要枢纽城市、皖北地区的商贸中心与加工制造业中心。 淮南市，安徽省重要的工业城市。 马鞍山市，位于长江下游南岸、安徽省东部，是安徽省重要的商贸城市。 淮北市，发展以煤炭资源开发为主的工业城市。 铜陵市，位于安徽省中南部，长江中下游南岸，是一座新兴的工贸港口城市，是以有色金属冶炼，制铜业为主的工业城市。 安庆市，皖西南中心城市，长江沿岸著名的港口城市，中国民族工业的发源地，中国传统戏剧黄梅戏之乡，是安徽省重要的历史文化城市及交通港口城市。

黄山市，世界著名的现代国际旅游城市、长三角旅游中心城市之一、皖浙赣省际中心城市、华东区域性次交通枢纽。其主要城市职能即旅游。 滁州市，皖东的区域中心城市，安徽省历史文化名城。滁州稻香鱼肥、物产富饶，素有“鱼米之乡”、“水产之乡”的美誉，是安徽省乃至全国的重要粮仓，有“安徽第一粮仓”之称。所以滁州是安徽省重要的农业城市。 阜阳市，是皖西北重要的门户，是安徽省人口最多的城市，阜阳是安徽3大枢纽之一全国重要的铁路交通枢纽，以加工制造、商贸物流为主的皖北中心城市。所以阜阳是安徽重要的交通枢纽城市及商贸城市。 宿州市，位于安徽省最北部，是淮海经济协作区的核心城市之一。宿州是安徽重要的商贸城市。 六安市，位于安徽省西部，六安为大别山区域中心城市。 亳州市，地处苏鲁豫皖四省结合部，亳州是皖北地区的老工业基地，为国家历史文化名城。亳州是中国优秀旅游城市，肩负着带动和辐射皖西北地区特别是市域“三县一区”经济、社会发展的职能。 池州市，位于安徽省西南部，是长江南岸重要的滨江港口城市，省级历史文化名城，是安徽省重要的生态旅游城市。 宣城市，位于安徽省东南部，为中国文房四宝之乡、山水园林城市、历史文化名城。

广东省21个地级市城市职能分类 1.分类方法 城市职能分类方法主要有一般描述、统计描述、统计分析、城市经济基础研究、多变量分析等方法。本次作业主要采用统计分析的分类方法。 统计分析法的思路是加入一种经济活动在一个城市被集中到一定的数量，以致支配了这个城市的经济生活，那么这种经济活动就成为该城市的主导职能。主要运用统计参数来衡量和确定城市的主导职能，具体的衡量尺度为：主导职能>平均值+标准差。即计算出21个城市每个职能部门的基本经济活动中的职工比重（Pi）的平均值（Si）以及标准差（δi），用以确定该部门职能在城市基本经济活动中的重要程度。统计分析方法优势是增强了城市职能分类的客观性，一个城市根据实际情况可以有多个主导职能。 2.数据资料的处理 本次作业主要依据《广东省统计年鉴2011》有关城市的数据进行广东省城市的职能分类，在城市统计数据中采用了各个职能部门劳动力构成作为城市职能分类的基本数据，为了适应城市职能分类的旭阳，我们对原始数据进行了删除和归并处理。 2.1选择反应城市规模的数据 根据我们小组第三次作业《广东省各地级市非农经济活动中基本活动比重测算及结果分析》里有关城市规模分组的内容，我们知道统计资料中主要以市区总人口、市区非农业人口、市区全部就业人口3种总量指标来反映城市的规模，3种指标各有缺点，总结以往经验与不足，本次作业采用以市区非农业常住人口为主体,再加上反映外来人口的修正部分来确定城市的规模。城市人口规模的计算方法是： P=Pf+△P(△P>0) △P=(Pc-Pf×70%)×0.6 P为城市规模人口，Pf为市区非农业人口，△P为修正人口，Pc为市区非农就业人口。（详见小组第三次作业《广东省各地级市非农经济活动中基本活动比重测算及结果分析》） 2.2确定反映城市职能活动的各个部门 原始资料中将城市经济活动分为了19个部门，其中，我们只考虑城市经济活动中的非农经济活动，所以首先进行删除处理，把“农林牧渔业”删除，保留其他部门。根据城市职能分类的需要和广东省个城市经济发展的特点，我们将余下的18个部门进行归并处理，归并成了六个大类部门，他们分别为： 一类，以政府公共事业为代表的行业类型，其中包括教育，文化、体育和娱乐业，卫生、社会保障和社会服务业，公共管理和社会组织，水利、环境和公共设施管理业五个行业；

2.2《不同等级城市的服务功能》教学设计 一、教材分析： （一）本节课在教材中的地位和作用 《不同等级城市的服务功能》一节是高中地理人教版必修2第二章《城市与城市化》第二节内容，它是在第一节介绍城市个体内部空间结构的基础上，进一步对区域中的城市体系进行研究，从而帮助学生认识不同规模城市的服务范围的差异以及区域中城市群体之间的空间分布规律。教材从城市大小等级的划分到不同等级城市服务范围大小的差异，再到城市等级体系的形成，由点到面，由小到大，由浅入深，层次分明，条理清晰。本节教材的编写中除“阅读”和“活动”两个栏目外，每一节还结合实例进行分析，增加了“案例”“读图思考”两个栏目，一方面这些栏目的设计优化了教材结构，另一方面栏目内容力求联系社会实际，以提高学生思考、分析问题的能力，同时教学中可以充分发挥学生的主体作用。 （二）教学目标 1、知识与技能： （1）了解我国城市等级划分的标准，知道不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的。 （2）理解不同的城市等级提供的服务种类和服务范围是不同的。 （3）理解不同等级城市服务范围的嵌套理论以及不同等级城市空间分布特点。 2、过程与方法： （1）利用实例让学生分析什么是不同等级的城市以及城市等级划分的依据和标准。 （2）利用学生生活经验理解什么是城市的服务范围以及不同等级城市的服务功能不同。 （3）利用案例如上海、石家庄、大庆的发展变化分析城市发展变化的基本条件。 （4）分析德国南部城市等级体系对我们的启示，理解不同等级城市服务范围的嵌套理论，理解不同等级城市空间分布特点。 3、情感态度价值观： 通过分析现实生活的案例，加强理论与实践的联系，学习生活中有用的地理，培养学生学习地理的兴趣。 （三）教学重难点 重点：城市等级与城市的功能、服务范围、数目、距离之间的关系。 难点：不同等级城市服务范围的嵌套理论。 二、学情分析 高一的学生对不同等级城市的服务功能具有一定的感性认识，并通过初中的地理学习后，具备一定的地理基础知识、读图能力、分析能力。因此，针对本节课涉及到的读图分析、案例分析等，大部分学生都能从中提取有用的信息，但学生概括能力没有那么强，所以在学生学习总结的过程当中老师要适当的给予点拨。 三、教学过程 知识板块一：城市的不同等级

武汉市城市职能的发展与分类 院系城市与环境学院 专业地理科学 班级 姓名 学号

武汉市城市职能的发展及分类 摘要：近年来随着武汉市经济的不断发展，武汉市的城市职能也在不断的变化，为进一步全面了解武汉市的城市职能，本文在城市职能分类的基础上，采用定性的方式对武汉市的城市职能进行了主观方面的分类，并对武汉市城市职能的发转变做出了预计。 关键词：城市职能，武汉市，分类 Wuhan Urban Development and classification functions Abstract : In recent years, with the continuous economic development of Wuhan City, Wuhan city functions is constantly changing, in order to further a comprehensive understanding of the functions of the city of Wuhan, on the basis of the classification of urban functions, qualitative manner Wuhan city functions were classified subjective aspects, and hair changes Wuhan Urban functions are expected to make up. Key Word ：Urban functions, Wuhan, classification

不同等级城市的服务功能 考点同步解读 本节课源于人教版必修二第二章第二节,内容主要分为两部分:城市的不同等级以及德国南部城市等级体系的启示。课标要求为:联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。这节内容是在学习了第一节城市内部空间结构的基础上,了解城市基本形态构成之后,对于城市服务功能的学习,是对城市的进一步了解,但与第一节内容联系并不紧密,两部份内容关键是学习城市的不同服务地域,服务等级,基于以上教材分析制定如下教学目标,重难点。 核心素养聚焦 本阶段的学生已初步掌握了人文地理的一些分析问题的方法,而学生在本课的第一课时中学到的城市等级和城市服务范围等知识也为第二课时的教学做好了充分的铺垫。通过前一节《城市内部空间结构》的学习,学生们大致了解了作为个体,城市内部各功能区的分布组合及景响因素,这正有助于教师以此为突破口,引导学生运用自己已掌握的分析方法和已积累起来的地理知识来探索多个城市组合而成的城市群体中各城市之间的组合、分布特点。 三维目标 知识与技能： 1.不同等级的城市的划分依据，不同等级的城市服务功能的差异 2.理解不同城市等级服务功能的嵌套理论。 过程与方法：分析德国南部城市等级体系对我们的启示，进一步理解中心地理论。情感、态度和价值观：运用不同等级城市服务功能不同的理论指导我国城市建设。教学重点 理解不同规模城市服务功能的差异 教学难点

理解城市地域结构的有关理论，并利用理论解释一些城市中出现的现象。 考点同步解读 核心素养聚焦 教具准备多媒体课件 课时安排2课时 教学过程 第一课时 情景引入： 课前在优美舒缓的音乐背景下播放一组城市景观照片，最后定格在东亭、无锡、上海三个城市（乡镇）的图片上，告诉学生，科学探索的第一步也是最重要的一步是观察和发现。然后让学生观察这三幅图片，找出它们之间的不同，引出城市是有等级大小之分的，不同的城市服务也有差异。 板书：一.城市等级划分 1.划分依据：人口规模 引导学生阅读材料： 世界上不少国家把20**人或5000人以上的居民点称为城市，联合国规定的标准为2万人。我国规定：人口大于100万：特大城市；50～100万：大城市；20～50万：中等城市；20万以下：小城市；5000～2万人：一般叫镇或小城镇。国际上一般把人口在1000万以上的城市称为"超级大城市"，如纽约、东京、墨西哥、北京、上海等。 板书： 2.城市等级与服务种类，服务范围的关系 自主探究： 让学生分小组，预先调查自己或家里人下列几组不同服务的地点选择状况：1.购买纸、笔、米、面等日常消费品，看头痛、感冒等常见病，上小学等。

2.2 《不同等级城市的服务功能》教学设计 一、教材分析： （一）本节课在教材中的地位和作用 《不同等级城市的服务功能》一节是高中地理人教版必修 2 第二章《城市与城市化》第二节内容，它是在第一节介绍城市个体内部空间结构的基础上，进一步对区域中的城市体系进行研究，从而帮助学生认识不同规模城市的服务范围的差异以及区域中城市群体之间的空间分布规律。教材从城市大小等级的划分到不同等级城市服务范围大小的差异，再到城市等级体系的形成，由点到面，由小到大，由浅入深， 层次分明，条理清晰。本节教材的编写中除“阅读”和“活动”两个栏目外，每一节还结合实例进行分析，增加了“案例” “读图思考”两个栏目，一方面这些栏目的设计优化了教材结构，另一方面栏目内容力求联系社会实际，以提高学生思考、分析问题的能力，同时教学中可以充分发挥学生的主体作用。 （二）教学目标 1、知识与技能： （1）了解我国城市等级划分的标准，知道不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的。 （2）理解不同的城市等级提供的服务种类和服务范围是不同的。 （3）理解不同等级城市服务范围的嵌套理论以及不同等级城市空间分布特点。 2、过程与方法： （1）利用实例让学生分析什么是不同等级的城市以及城市等级划分的依据和标准。（2）利用学生生活经验理解什么是城市的服务范围以及不同等级城市的服务功能不同。 （3）利用案例如上海、石家庄、大庆的发展变化分析城市发展变化的基本条件。（4）分析德国南部城市等级体系对我们的启示，理解不同等级城市服务范围的嵌套理论，理解不同等级城市空间分布特点。 3、情感态度价值观：通过分析现实生活的案例，加强理论与实践的联系，学习生活中有用的地理，培养学生学习地理的兴趣。 （三）教学重难点重点：城市等级与城市的功能、服务范围、数目、距离之间的关系。难点：不同等级城市服务范围的嵌套理论。 二、学情分析 高一的学生对不同等级城市的服务功能具有一定的感性认识，并通过初中的地理学习后，具备一定的地理基础知识、读图能力、分析能力。因此，针对本节课涉及到的读图分析、案例分析等，大部分学生都能从中提取有用的信息，但学生概括能力没有那么强，所以在学生学习总结的过程当中老师要适当的给予点拨。 、教学过程

第二节不同等级城市的服务功能 淮南一中地理组彭红春 【课标要求】 联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市的服务功能的差异。 【教材分析】 城市是社会发展到一定阶段的产物，是人口集聚的一个社会经济实体。它的产生和发展决定于社会经济的发展程度和社会的实际需要，因此它具有一定的空间范围。第一节从城市的个体上分析城市的形态和内部的功能分区，第二节从城市的群体上看，每个城市都为一定的区域提供服务，不同规模的城市服务功能和范围是不同的，第三节随着城市化的发展，原有城市在扩大，新的城市不断出现。与此同时，地理环境也受到城市化的影响。本章内容讨论的是城市和城市化问题，第一节是基础知识，三部分内容相互联系，使学生城市的有关理论知识有一个较为全面的认识。这一节主要介绍不同规模城市的服务范围的差异。教材从城市大小等级的划分到不同等级城市服务范围大小的差异，再到城市等级体系的形成，由点到面，由小到大，由浅入深，层次分明，条理清晰。 本节教材的编写中除“阅读”和“活动”两个栏目外，每一节还结合实例进行分析，增加了“案例”“读图思考”两个栏目，一方面这些栏目的设计优化了教材结构，另一方面栏目内容力求联系社会实际，以提高学生思考、分析问题的能力，同时教学中可以充分发挥学生的主体作用。 【教学目标】 【知识与技能】 了解我国城市等级划分的标准，知道不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的；结合实例，理清城市等级与服务功能关系；结合实例分析城市等级提升的条件，并对淮南市未来发展进行功能定位。 【过程与方法】 通过视频，案例分析，自主探究活动获取知识；通过读图培养学生读图技能，提高学生提取加工信息的能力和观察分析问题的能力；联系实际生活，运用所学的地理知识分析问题。【情感态度价值观】 加强理论与实践的联系，学习生活中有用地理，激发学生地理学习兴趣；运用所学的理论知识指导我国城市建设。 【教学重点】 1．了解我国城市等级划分的标准 2．理解不同等级城市提供的服务种类和服务范围是不同的。 3．掌握城市等级变化因素分析 【教学难点】 1.不同等级的城市服务功能和服务范围的差异 2.城市等级变化因素分析 【教学方法】

第16卷第6期 2007年11月 长江流域资源与环境 Resources and Environment in t he Yangtze Basin Vol.16No.6 Nov.2007 　 文章编号:100428227(2007)0620695205 地级以上城市的城市职能分类 ———以江浙沪地区为例 薛　莹 (华南理工大学建筑学院,广东广州510640) 摘　要:城市职能是城市在区域发展中所承担的分工。在国家或区域范围内,按照城市职能的相似性和差异性,研究城市与城市之间的分工,可以得到城市体系的职能结构。要得到城市体系的职能结构,首先要进行城市职能分类。对城市职能分类的方法经历了从简单到复杂、从定性到定量、从单指标到多指标的过程。以江浙沪地区25个地级以上城市为例,按照多因素分析和统计分析相结合的方法,研究得到这一城市体系的城市职能结构。上海是处于第一层级的综合性巨型城市,南京、杭州是处于第二层级的综合性特大城市,宁波、温州、绍兴、苏州、无锡是处于第三层级的综合性或专业化大城市,南通、盐城、徐州、金华是处于第四层级的综合性或专业化中等城市,其它12个城市则是处于第五层级的小城市。 关键词:城市职能;城市体系;地级城市;江浙沪地区 文献标识码:A 1　城市职能与城市职能分类 城市职能是指某城市在国家或区域中所起的作用、所承担的分工[1]。严格地说,单一职能的城市是很少的。有的城市有1个或2个主导职能,有的则几个职能势均力敌,不分上下[2]。在国家或区域范围内,按照城市职能的相似性和差异性,研究城市与城市的分工,就可以得到城市体系的职能结构。要得到城市体系的职能结构,首先要进行城市职能分类。对城市职能分类的方法经历了从简单到复杂、从定性到定量,从单指标到多指标的过程。 奥隆索(M Auronsseau,1921年)利用一般描述方法把城市职能分成行政、防务、文化、生产、交通和娱乐六大类,每一大类中又分成若干小类。这种描述性分类方法具有主观性强、只反映一个主导职能的缺点,但分析的城市较少或只作大致分类时,有其使用价值。哈里斯(C D Harris,1943年)利用统计描述方法,以城市最主要的活动作为分类依据,以从事该活动的人口的比率作为分类标准,把美国605个1万人以上的城镇分为10类(制造业城市、零售商业城市、批发商业城市、运输城市、矿业城市、教育城市、游乐休养城市、多职能城市、首府城市及其他城市)。这种方法把以前的定性描述进化为数量描述,但仍没有超脱描述性分类的本质,只能反映一个主导职能。 波纳尔(L L Pownall,1953年)把城市分成7个规模组,计算了每一规模组城市6种行业的平均就业比重,然后算出各个城市对各行业平均比重的正偏差。任何大于某平均比重的城市部门,就是城市的主导职能。这样,一个城市有可能同属于几个职能类。纳尔逊(H J Nelson,1955年)利用人口调查的劳动力职业统计资料,来衡量每个城市每种职业所占比例与每种职业平均所占比例的差异(标准差),以此作为城镇分类的依据,从而把城市职能分为9类:制造业、零售业、专业服务、运输业、私人服务、公共行政、批发业、金融业、矿业。以纳尔逊为代表的城市职能分类,可以表明一个城市有几个主导职能,也可以反映城市主导职能的专门化程度,却不能反映出在本城市的经济结构中所具有的地位。 我国孙盘寿(1984年)在“西南三省城镇的职能类型”研究中,较早利用纳尔逊的方法作为分类的定 收稿日期:2006207224;修回日期:2006209204 基金项目:国家自然科学基金(50378038);华南理工大学自然科学基金(B03E5050970) 作者简介:薛莹(1971～　),女,山东省济南人,讲师,博士后研究人员,主要从事城市游憩、城市旅游、区域旅游研究.

当前测评试卷：高一地理周评测套题（第6周） 适用对象：高一试题总数：15 考试时限: 20分钟姓名：套题难易程：易 一、选择题。（共15题，每题4分，共60分） 1．我国某省区分布的城市有三类：①省会，②地级市，③县和县级市，其数目多少关系正确的是 A．①>②>③ B．②>③>① C．①<②<③ D．③<①<② 【答案解析】选C。城市级别越高数目越少，故选C。 【相关知识点】2.1.5 不同规模城市服务功能的差异 【难易程度】易 2．下列说法正确的是 A．城市里的快餐店越多越好，因为这样可以更方便居民 B．城市里的大酒店比快餐店少，这是因为快餐店服务范围大，赢利多 C．小城镇上有快餐店，但可能没有大酒店，因为大酒店比快餐店需要更大的服务范围D．城市等级越大，提供的服务也越大，因而必须淘汰快餐店 【答案解析】选C。城市里的快餐店并不是越多越好，大酒店服务范围大，赢利多，快餐店也有自己的服务范围，不能淘汰，故选C。 【相关知识点】2.1.5 不同规模城市服务功能的差异 【难易程度】中 3．如果一个城市的等级越高，则它 A．提供职能种类越多，服务范围也越大 B．提供职能种类越多，服务范围越少C．提供职能种类越少，服务范围越大 D．提供职能种类越少，服务范围也越小【答案解析】选A。如果一个城市的等级越高，提供职能种类越多，服务范围也越大。故选A。 【相关知识点】2.1.5 不同规模城市服务功能的差异 【难易程度】易 4．关于上海成为我国人口规模最大的城市与它所处的地理位置关系叙述错误的是A．上海位于我国南北海岸线的中点以及长江的出海口。 B．上海市有发达的铁路网连接长江流域和北京，广州等大城市，铁路网密集。 C．上海市位于长江三角洲的东南端和太湖流域的下游，地势平坦。 D．上海水能资源丰富。 【答案解析】选D。上海地势平坦，水能资源缺乏。故选D。 【相关知识点】2.1.5 不同规模城市服务功能的差异 【难易程度】易 5．早点铺与宾馆的比较正确的是 A．早点铺服务范围大、数目少B．宾馆服务范围大，数目多C．早点铺服务范围小、数目多D．宾馆服务范围小、数目少 【答案解析】选C。早点铺服务范围小、数目多，宾馆服务范围大，数目少。故选C。【相关知识点】2.1.5 不同规模城市服务功能的差异

第六章城市职能分类 §6.1城市经济活动类型划分与城市发展 1.城市经济部门的划分 1) 基本类型 ——农业，非农业 2) 城市产业基本分类 ●第一产业——产品直接取自自然界的部门 ●第二产业——对初级产品进行再加工的部门 ●第三产业——为生产和消费提供各种服务的部门 3) 我国的三次产业划分： ●第一产业：农业（包括种植业、林业、牧业和渔业） ●第二产业：工业（包括采掘业，制造业，电力、煤气、水的生产和供应业）和建筑业 ●第三产业：除第一、第二产业以外的其他各业。 根据我国的实际情况，第三产业可分为两大部分：一是流通部门，二是服务部门。 具体可分为四个层次： ?第一层次：流通部门，包括交通运输、仓储及邮电通信业，批发和零售贸易、餐饮业。 ?第二层次：为生产和生活服务的部门，包括金融、保险业，地质勘查业、水利管理业，房地产业，社会服务业，农、林、牧、渔服务业，交通运输辅助业，综合技术服务业 等。 ?第三层次：为提高科学文化水平和居民素质服务的部门，包括教育、文化艺术及广播电影电视业，卫生、体育和社会福利业，科学研究业等。 ?第四层次：为社会公共需要服务的部门，包括国家机关、政党机关和社会团体以及军队、警察等。

4) 中国国民经济行业分类 （国家标准（GB/T4754-2002））

2.城市经济活动的基本与非基本部分 1) 概念： 基本活动部分：为外地服务，从城市以外为城市创造收入。 离心型：工业产品、报刊 向心型：购物，旅游——基本部门 是城市得以生存和发展的经济基础，是导致城市发展的主要动力。——“城市形成生产” 非基本活动部分：满足城市内部需求的经济活动——“城市服务生产” 中小学，一般商店，市政设施，部分工业——非基本部门 2) 二者的关系： ①基本活动是城市发展的主导力量，非基本活动随基本活动的发展而发展。 ②相互依存，应保持适当比例。 3) 基本/非基本比率B/N（二者的比例关系） 按照产品收入与劳动力计算。 一般情况下，B/N与国家的经济发展水平存在正相关的关系。 4) 城市经济基础理论（课本P99） 基本活动发展，城市就发展；反之，城市衰落。 原因：一个城市为外地服务越多，则收入越多，刺激自身的经济多样化，可有实力组织扩大再生产，由此导致城市迅速成长。 5) 基本—非基本活动概念的意义： ①城市基本和非基本活动的概念最早是1902 年萨姆巴特（W.Sombart）在德国提出的。后来 这个概念通过城市规划进入英、美等国，成为著名的城市经济基础理论。这一理论在50 年代也开始在中国的城市规划中用来预测城市人口，这就是所谓的“劳动平衡法”。 ②它把城市经济与区域范围内的经济活动联系起来，从而揭示了城市形成和发展的原因 （城市是在社会劳动的地域分工过程中，为适应城市以外地区的需求而发展起来） ③运用这个概念可以作出更好的城市分类，不同的城市基本活动的差异，提供了按照城市职 能专业化程度对城市进行分类的理论基础。 所以，城市职能分类就应该按照基本部门来划分。 ④B/N比率能对每一个经济单位作出新的分类 例如：工厂企业：a、75％以上产品销往市外的，B类。 b、50～75％产品销往市外的，Bn类 c、25～50％产品销往市外的，Nb类 d、25％一下产品销往市外的，N类

2.2 不同等级城市的服务功能 【填空】 1．城市等级 划分标准：按来划分 从小到大可分为、、、 特大城市，人口 我国城市等级分类大城市，人口 中等城市，人口 小城市，人口 2．一个城市的服务范围即包括城市本身，也包括附近的和地区。 3．一般地，级别越低的城市提供的服务种类，级别，服务的范围也较。 4．一般位于地区或上的城市，有条件发展为更高级别的城市。 5．在一个均质区域内，等级越高的城市数目越，彼此相距也越。 6．一个城市的服务范围往往覆盖着等级较的几个城市的服务范围，同理，其本身又被等级更的某个城市的服务区所覆盖。 7．同一等级城市的服务是相互的。 8．城市的、是与城市的等级相对应的。 在同一个区域中，城市的也与城市的等级密切相关。 这些不同级别的城市空间组合，就构成了一个地区的。 ＜初级＞ （1）城市有大小和等级之分，城市等级划分的依据通常是( ) A．人口规模B．用地规模C．城市位置D．城市职能 （2）提供下列服务的城市属于等级最高的是( ) A．小百货、副食品B．早点铺、菜市场 C．医院、大商场D．小学、理发馆 <升级>读某学生所在区域的城镇分布简略示意图，回答（1）～（2）题。 （1）该学生家准备购买一辆高档轿车，他们最可能去的城市及判断理由正确的是( ) A．去B城市，距离他们家近

B．去A城市，A城市的交通便利 C．去B城市，B城市的服务便利 D．去A城市，A城市的服务范围广，服务级别高 （2）判断下列行为最合理的是( ) A．去B城市上中学B．去A城市购买日常生活用品 C．去B城市推销高档珠宝玉器D．在B城市设立商品全国代理办事处 第2题 <初级>城市等级与服务范围大小的关系是( ) A．城市等级越高，数目越少，服务范围越小 B．城市等级越高，数目越多，服务范围越小 C．城市等级越低，数目越多，服务范围越小 D．城市等级越低，数目越多，服务范围越大 <升级>铁路的修建，使石家庄由一个小镇，提升为一个城市，目前人口已过百万，而附近的正定县城仍是一座县城，据此完成（1）—（2）题。 （1）下列城市与石家庄等级相同的是（） A．上海B．西昌C．合肥D．九江 （2）目前石家庄与正定县城（） A．服务功能相同B．服务范围界线分明 C．服务范围互相排斥D．石家庄服务种类更多 第3题 <初级>读“北京略图”，回答下列问题 （1）图中级别高的城市是，级别较低的城市是。 （2）将下列中心地职能填在相应的横线上。 A．大型百货超市B．星级宾馆C．招待所 D．大学E．中学F．大型音乐厅 北京昌平 <升级>读“荷兰圩田居民点设置图”，回答下列问题： （1）图中共有级居民点，最高级的是，共有个，最低级的是，共有个。 （2）图中数目最多的是级居民点中，服务范围最大的是级居民点。 （3）图中高一级居民点的位置与低一级居民点的位置关系如何？同级居民点之间的距离关系如何？为什么这样设置？文档来自于网络搜索 。