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四年级上册信息技术教学设计大连理工大学出版社

四年级上册信息技术教学设计

课时教案

第一单元课题

初识计算机授课节数1

授课时间月日

教学目的

与

要求1、知识与技能

(1)了解信息技术及其应用。

(2)认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。

(3)掌握鼠标器的操作。

(4)了解计算机软件和硬件。

2、过程与方法

(1)通过观实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。

(2)组织学生自主探究，促进知识的内化。

3、情感态度与价值观

(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。

(2)介绍机房守则，培养学生正确使用计算机的习惯。

教学重点鼠标器的操作；认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。

教学难点鼠标器的双击操作；计算机硬件和软件的概念。

教学方法利用实物、图片、录像展开直观教学；组织学识自主归纳总结。

教具

教学过程

教学环节教学活动设计意图

一、

情境导入在教学过程中采取实物演示、观看录像片、用计算机

演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的

形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作

用以及对社会发展的巨大推动力。

情境的导入激发了学生学习

兴趣同时使学生明确了本课的学

习任务。

二、传授新知

在讲授计算机硬件时采用直观教学法，教师通过展

示计算机的各组成部分，让学生体验到计算机是由主

机（cpu、存储器等）、输入设备和输出设备等组成的

一个有机整体。组织学生分小组讨论，分别汇报各硬

件的用途和重要性。

教师还可以在计算机教室中实际地拆装计算机，让

学生感受计算机的基本组成。讲授计算机软件时，我

们可以结合通过计算机处理相关工作的实例，直观地

进行教学。通过教学让学生知道，如果计算机仅有硬

件，没有软件是没有办法进行工作的；计算机再怎么

聪明，没有人编写系统软件或应用软件，它也没有办

法进行处理。本节课没有开关机的内容，也没有

windows基本操作的内容，在讲鼠标器知识时，课前

明确任务

动手实践

总结归纳

直观演示

明确方法

教学环节教学活动设计意图

教师可使用电子教室软件，集体开机，通过边讲边练

的形式，了解并初步掌握鼠标器的操作要点。重点掌

握单击、指向、拖动的基本操作，双击的操作本节课

掌握有一定难度，可以今后的学习中循序渐进，逐步

练习。

三、学生演示师生纠错学生演示本课知识点

教师适当点评指导

直观演示

纠正错误

明确知识点

课后反思1、学生对于计算机的组成部分的了解尚待完善。

2、对于计算机的学习兴趣强烈。

课时教案

第一单元课题

桌面的奥秘授课节数1

授课时间月日

教学目的

与

要求1、知识与技能

(1)掌握开机和关机的基本方法。

(2)初步认识Windowsxp、桌面和“开始”菜单。

(3)掌握排列图标及运行程序的方法

2、过程与方法

动手操作体验开关机和Windowsxp的基本操作方法。

3、情感态度与价值观

(1)培养学生学习Windows的浓厚兴趣。

(2)培养学生自主探究，勇于动手的能力。

教学重点掌握排列图标及运行程序的方法，掌握启动和退出Windowsxp的方法。

教学难点运行程序

教学方法利用实物、图片、录像展开直观教学；组织学识自主归纳总结。

教具教师演示讲解，学生自主操作体验。

教学过程

教学环节教学活动设计意图

一、

情境导入

本课是学生第一次自己开机，在讲授如何开机的

教学知识点时，先不直接告诉学生具体操作步骤。应

该让学生进行观察，观察主机箱上电源按钮的分布并

思考具体作用，尝试独立打开计算机。还可以提出这

样的问题，如果你是一名计算机机箱的设计师，你会

如何合理设计安排电源按钮呢？观察仔细的学生可

以通过电源按钮旁的图标成功开机或者通过角色互

换、猜测推理的方法得到这样的结论，电源按钮一般

都被设计的比较大、较为明显。

情境的导入激发了学生的求

知欲同时使学生更好的融入到新

知识的学习中。

二、传授新知

本课要求学生掌握桌面的组成、排列图标、运行程

序：

(1) 通过演示和观察，直观地感知Windows系

统桌面的组成与功能。

(2) 通过实例使学生理解排列图标的意义，排

列图标不仅仅是能够使用图标变得整齐，

还可以帮我们查找文件。

(3) 通过运行画图、播放音乐、游戏软件等，

直观形象地让学生看到并掌握菜单的操作

要领，学会在Windows 系统中运行程序。

明确任务

动手实践

总结归纳

直观演示

教学环节教学活动设计意图

三、学生归纳师生纠错

让学生进行练习，在此基础上让学生归纳总结本节

课知识点：

(1)正确的开机方法，先开显示器，再开主机。

(2)要强调关闭系统之前，必须先关闭打开的窗口

(应用程序)、再退出Windows系统，以确保所做的工

作已经保存到硬盘上。

(3)打开“开始”菜单的方法一般是单击“开始”

按钮，也可以按一下键盘下方的专用键。

(4)用准确的术语介绍弹出的“开始”菜单、

“关闭Windows”对话框。

归纳总结

纠正错误

明确知识点

课

后

反

思

学生可能由于年龄尚小，对于开关及操作程序的遗忘性较强。

课时教案

第一单元课题

多变的窗口和桌面授课节数1

授课时间月日

教学目的

与

要求1、知识与技能

(1)认识窗口的基本结构。

(2)掌握打开、移动、最大化、最小化、关闭窗口以及改变窗口大小的基本操作。

(3)掌握桌面的背景、屏幕保护程序的设置

(4)学生进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

2、过程与方法

(1)鼓励学生自主探究思考、勇于动手操作。

(2)注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。

3、情感态度与价值观

(1)培养学生敢于尝试，与人合作的能力。

(2)培养学生学习Windows的浓厚兴趣。

教学重点知道窗口的基础知识，掌握窗口的基本操作

教学难点能够按照要求改变窗口的大小

教学方法教师演示讲解，任务驱动，学生合作学习、自主操作体验

教具

教学过程

教学环节教学活动设计意图

一、

情境导入教师通过计算机的直观演示，问学生怎样才能够改变

窗口的大小呢，从而导入本课的学习内容。

情境的导入激发了学生学习

兴趣同时使学生明确了本课的学

习任务。

二、传授新知

首先介绍：窗口是用户操作Windows的基本对象，

Windows的应用程序都是以一个窗口的形式出现。通

过这部分内容的学习，学生应该掌握程序窗口的基本

结构，并熟悉窗口的基本操作，比如，打开窗口的方

法、改变窗口的大小和位置等。在Windows界面下，

应用程序窗口的总体结构大同小异，教材以“我的电

脑”窗口为例介绍了一般窗口的结构，让学生熟悉窗

口的组成部分，并能熟练掌握与窗口有关的一些基本

操作。

让学生对照屏幕实际显示的窗口来认识标题栏、菜

单栏、工具栏、工作区、窗口边框、状态栏等各部分

的功能，让他们了解窗口右上角的三个小按钮(最小

化按钮、最大化或还原按钮、关闭按钮)的作用并

明确任务

动手实践

总结归纳

直观演示

明确方法

教学环节教学活动设计意图

实际上机试验。需要说明的是，当窗口最大化时，最大化按钮变成了还原按钮。

这里还有两个新的术语要强调：滚动条和滚动按钮。当窗口较小，而工作区内容较多不能完全显示时，要提醒学生使用滚动条或滚动按钮来查看。

自由改变窗口的大小有一定的难度，因为学生对鼠标的操作还称不上得心应手，要他们把鼠标指向窗口的控制点有点困难。教师应有耐心让学生慢慢找到感觉。

桌面的设置是电脑个性化设置的重要内容，对培养学生使用电脑的兴趣增强主人意识有很大作用，此部分的教学采用简单演示背景设置，其余部分可引导学生小组合作，自主探究。

三、学生演示师生纠错学生演示本课知识点

教师适当点评指导

直观演示

纠正错误

明确知识点

课后反思对于农村学生而言，大部分学生家中是没有计算机的，对于电脑也是相当的陌生，由于这种陌生感的存在，很多学生不敢操作，相信通过不断的接触可以消除这种抵触。

课时教案

第二单元课题

可爱的小蝌蚪授课节数2

授课时间月日

教学目的

与

要求1、知识与技能

(1)学会打开和退出“画图”程序的方法。

(2)认识“画图”程序窗口的基本结构。

(3)掌握铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法

(4)理解撤消和清除图像的意义，掌握操作方法。

2、过程与方法

自主尝试，任务驱动，小组讨论。

3、情感态度与价值观

激发学生学习画图的兴趣。

教学重点铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法。

教学难点撤消和清除图像的操作方法。

教学方法通过任务驱动，引导学生通过操作认识画图软件、掌握画图工具的使用。

教具

教学过程

教学环节教学活动设计意图

一、

情境导入

为了激发学生浓厚的学习兴趣，本课在学习画图

软件之前，先欣赏本课的主题画“可爱的小蝌

蚪”——“荷塘中的相爱哦蝌蚪在水中游来游

去…… 是不是让你想到了小蝌蚪找妈妈的故事呢~

本课我们就来学习如何绘制图画，希望每个人同学都

能画出有创意的作品来。”

这样做的目的一方面可以激

发学生的学习热情，另一方面为学

生后面进行创作打下基础。

二、传授新知1.对画图窗口的认识

虽然学生已对窗口已经有所认识，但是这是学生

第一次接触画图软件的界面,所以教师还是要解释每

一部分的名称及功能：

（1）整体初步认识：让学生整体认知“画图”窗口

的组成：标题栏、菜单栏、滚动条、最大化按钮、最

小化按钮、画图工具箱、工具状态选择器、颜料盒、

画图区等。

（2）具体认识工具箱，本知识点主要通过学生小组

讨论学习，教师作补充说明，工具栏中各个工具的名

称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。

（3）颜料盒认识，主要是让学生学会前后背景的修

改，为后面的颜色填充教学作好铺垫。

明确任务

动手实践

总结归纳

直观演示

明确方法

辨析概念

教学环节教学活动设计意图

2.铅笔、刷子、橡皮工具的使用方法

在教学过程中，首先介绍“铅笔”的选定和使用方法：铅笔是画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。选择好铅笔后可以让学生把鼠标指针移到画布区，观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。绘画的过程中，着重让学生知道，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。颜色的选择只需教师稍加点拨就可。在使用刷子工具时，应让学生明白可改变刷子的形状，教师可以向学生提问：“电脑给我们准备了几种刷子？”，提醒学生工具选项的应用，为后面的橡皮大小选择教学奠定基础。

3、撤消和清除图像

这两项操作在绘画过程中是非常实用的，要使学生通过操作自己探究出它们的区别，加深印象，以使他们在以后的绘画创作中能够灵活运用。

4、画图的关闭：让学生学会正确的退出画图软件。这里要注意的是在这课时我们不要求学生学会保存画图的方法。

三、学生展示师生纠错评价在学生修改作品之后，请几位同学展示自己的作品。

学生和老师共同点评指正。

作品展示

纠正错误

深化知识点

课后反思由于四年级学生是第一次接电脑，对于电脑的相关操作并不熟练，很大程度的影响了绘图的操作，更谈不上创作出美丽的图画。

课时教案

第二单元课题

鸭妈妈的家授课节数1

授课时间月日

教学目的

与

要求1、知识与技能

（1）学会使用“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”工具绘制图画。（2）学会使用“颜色”填充工具给图片填色。

（3）学会保存和打开画图作品。

2、过程与方法

（1）引导学生自主尝试，体验各种工具的使用方法。

（2）鼓励学生自主创新，灵活地使用各种工具。

（3）能够评价作品，并丰富和完善作品。

（4）培养学生自主探究、独立思考的学习习惯。

3、情感态度与价值观

（1）培养学生在尝试中总结工具使用规律的习惯。

（2）培养学生对色彩的审美感。

教学重点灵活使用各种画图工具；学会非封闭图形的填色方法；学会保存和打开作品。

教学难点灵活使用各种画图工具

教学方法任务驱动，教师指导，引导学生通过自主尝试，选择合适的画图工具，完成“绘画任务”。教具

教学过程

教学环节教学活动设计意图

一、

情境导入首先向学生展示“鸭妈妈的家”这幅图片，再接着第

四课的内容——“小蝌蚪游啊游，看到了岸上鸭妈妈

的家，方顶圆门，粉刷一新……你们自己也可以画出

这样的房子，这杰克我们就来学习“直线”、“颜料

桶”和规则图形等工具。

情境的导入激发了学生学习

兴趣同时使学生明确了本课的学

习任务。

二、传授新知

教师可在课前制作课件，课中演示绘制小屋的分解

过程，让学生明白复杂的小屋图是由简单的图形组

成，要学会绘制小屋，必须先学会画简单的图形。

1.“直线”的教学：直线的使用难度不大，关键是

让学生掌握画出不同粗细的直线的方法，让学生进行

自主尝试，总结使用规律，比如：可以让学生直接利

用直线工具，画出五条粗细不等的线，接着让学生自

己总结直线工具的使用规律。

2.“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”教学：它们

的使用方法一样，可以结合起来教学，使学生学会三

种

明确任务

动手实践

总结归纳

直观演示

明确方法

教学环节教学活动设计意图

不同效果图形的画法。让学生画一个简单图形对学生来说应该没有难度，可以让学生选择图形工具后，自由发挥想象，画出各种图形。指导学生根据教材探索正方形与圆形的画法，鼓励学生自己尝试总结规则图形工具的使用规律。

3.学生对颜色的兴趣很大，颜色填充工具的使用较为简单，教师可设计一个给彩虹填色的教学环节，激发学生动手尝试的愿望，鼓励学生大胆尝试“做一做”。在此基础上进一步探究，如果图形没有被封闭，学生在填色操作时会出现颜色外漏，激起学生的疑问，然后指导学生小组讨论，分析原因，思考怎样解决？需要强调的是：撤消工具可以结合起来教学。

4.保存和打开操作在电脑学习中经常用到，保存路径和文件名是至关重要的，但由于学生目前还没有学习资源管理器，对路径不宜做过多的解释，直接给学生指定位置即可。此外，键盘的知识，汉字录入学生都不会，所以，教材只要求用班级和学号为文件名。提倡有基础的同学使用汉字，为以后的学习提前做一下铺垫。

三、学生展示师生纠错在学生修改作品之后，请几位同学展示自己的作品。

学生和老师共同点评指正。

直观演示

纠正错误

明确知识点

课后反思学生对于鼠标的控制力不足，对于新知识的接受力不强，学习的意志力不够坚定，这些问题都影响到了学生学习的效果。

课时教案

第二单元课题

金鱼妈妈授课节数2

授课时间月日

教学目的

与

要求1、知识与技能

掌握喷枪工具、曲线工具和多边形工具的使用方法。

2、过程与方法

通过自主探究和演示讲解，使学生学会喷枪、曲线、多边形工具的使用方法，通过分析和讨论探索如何灵活使用画图工具。

3、情感态度与价值观

（1）培养学生在尝试中总结工具使用规律的习惯。

（2）培养学生的创造力和对作品的审美观。

教学重点曲线和多边形画图工具的使用方法。

教学难点能够熟练的运用鼠标画曲线和多边形。

教学方法讲授演示法，讨论法，自主学习法。

教具

教学过程

教学环节教学活动设计意图

一、

情境导入

首先向学生展示“小蝌蚪与金鱼妈妈”这幅图

片——“小蝌蚪告别了鸭妈妈，又遇到了金鱼妈妈。

金鱼妈妈说小蝌蚪的妈妈的肚皮是白色的，于是小蝌

蚪又上路了……要画好近于可不是一件容易的事，需

要用到神奇的工具，下面就让我们先来学习“喷枪”

工具的使用吧。

情境的导入激发了学生学习

兴趣同时使学生明确了本课的学

习任务。

二、传授新知

1.“喷枪”工具的教学：先让学生观察“小蝌蚪

与金鱼妈妈”这幅图片，问学生：“你们知道天上的

白云和水底的泥沙是怎么绘制成的么？它就是“喷

枪”工具。这个工具的使用较简单，所以让学生自己

独立尝试完成作品。在此基础上，教师点拨，尤其注

意三个选项的使用，以及拖按鼠标的时间及速度对绘

画效果的影响。

2.“曲线”工具的教学：这部分内容是本课的难

点，先引导学生观察由曲线组成的图形，问：你有办

法画出这样的线条吗？用什么工具？可先让全体学

生去才尝试。然后再做适当的小结，再让学生去练习。

引导学生观察时，重点放在曲线弧度的调整上，教师

操作完就让学生自己尝试画曲线，体会画曲线的过

任务驱动

动手实践

总结归纳

直观演示

明确方法

教学环节教学活动设计意图

程。同时在操作过程中学生会遇到“曲线不见了”的问题，从而帮助学生观察分析C型一条弯曲线和S型两个对弯曲线的不同之处，教师在学生发现问题后，帮助学生分析解决问题，并再次强调“画曲线时必须拖动两次而且只能拖动两次才能完成”，在问题解决之后，让学生再次练习加深体会，对曲线使用方法更进一步的掌握。学会画曲线，教师再让学生自己探索学习画鱼尾的方法，并针对操作过程遇到的问题，师生讨论解决。学完这部分内容，教师再相机演示画鱼鳍，引导出封闭曲线的画法，学后教师指导学生试画金鱼，并进行评比。教师要注意在练习中应安排足够的时间让学生独立地在计算机上完成，以熟练对曲线工具的掌握。

3.“多边形”工具使用教学：多边形的使用难度比曲线较大，由于前面规则图形工具，学生已经进行了自主尝试，学生的自信较高，同样可以让学生先去尝试，使他们自己感受不同工具的使用规律，然后教师再详细地、一步一步地边演示边向学生讲解，强调画多边形时，要找准顶点的位置，最后双击完成，让学生掌握多边形的使用技巧。

三、学生展示师生纠错在学生修改作品之后，请几位同学展示自己的作品。

学生和老师共同点评指正。

直观演示

纠正错误

明确知识点

课后反思对于电脑的好奇，在一定程度上促使了学生的学习，但不可否认的是过剩的好奇心使他们偏离了课堂的中心。

课时教案

第二单元课题

开满荷花的池塘授课节数2

授课时间月日

教学目的

与

要求1、知识与技能

掌握选定、复制、粘贴命令的使用方法。

2、过程与方法

让学生感受选定、移动、复制粘贴的过程和方法。

3、情感态度与价值观

培养学生的创新意识，树立、强化学生的自信心，培养学生的观察力和想象力及协作能力。

教学重点图形的移动、复制和粘贴。

教学难点设置透明，“任意形状裁剪”工具的使用方法，复制和粘贴的使用方法。

教学方法任务驱动法，演示法，讨论学习法。

教具

教学过程

教学环节教学活动设计意图

一、

情境导入

首先向学生展示“荷花盛开”的图画——“小

蝌蚪在荷花盛开的地方找到了青蛙妈妈。这么多的荷

花和荷叶什么时候能画完呢？别急，使用“复制”和

“粘贴”命令就会轻松的实现。

情境的导入激发了学生学习

兴趣同时使学生明确了本课的学

习任务。

二、传授新知

1.“选定”工具的教学：首先以问题激疑导入移动

图形，教师演示移动图形的步骤，强调移动图形前必

须选中物体，引入“选定”工具。

2.“复制”和“粘贴”命令的教学：在复制粘贴

教学中，以一朵一朵地画浪费时间，引出复制粘贴的

简便方法，再通过比赛的形式让学生以自学看书或小

组讨论的方式学习复制粘贴的方法，打开菜单栏中的

“编辑（E）”选项菜单，单击其中的“复制（C）”

命令。打开菜单栏中的“编辑（E）”选项菜单，单

击其中的“粘贴（P）”命令。培养学生自主学习和

小组协作的能力。在复制粘贴练习中让学生掌握到不

选定就复制不了内容；不复制就粘贴不了内容；复制

一次可以粘贴无数次；粘贴新的内容要重新选定和复

制。

任务驱动

动手实践

总结归纳

直观演示

明确方法

教学环节教学活动设计意图

3.“任意形状的裁剪”工具使用教学：通过学生的练习强化移动和删除图形的方法，在练习中发现问题：无法全部选定，继而引出工具箱中的“任意形状的裁剪”工具，注意对学生说明当两种图形靠得太近，用“选定”工具不能完成选定时，可以用“任意形状的裁剪”工具来选定，选定时要头尾相接或包围要选的图形。教师还要让学生理解在选定时不透明处理和透明处理两种效果的差异

三、学生展示师生纠错在学生修改作品之后，请几位同学展示自己的作品。

学生和老师共同点评指正。

直观演示

纠正错误

明确知识点

课后反思学生对本科所讲的工具操作上存在问题，学生的注意力游离在课本之外，好高骛远。

课时教案

第二单元课题

变形鱼授课节数2

授课时间月日

教学目的

与

要求1、知识与技能

掌握对图形进行翻转/旋转以及拉伸/扭曲的方法。熟练的进行图形的复制、移动。

2、过程与方法

感受对图形进行变形的操作过程，掌握图形操作的基本方法。

3、情感态度与价值观

培养学生的创新意识，提高学生的审美情趣和动手操作能力，强化学生自主学习和团结协作的意识，让学生在生活中感受美，创造美。

教学重点图形翻转/旋转及拉伸/扭曲的方法。

教学难点图形翻转/旋转的特点，综合运用“选中、复制、移动、翻转、旋转”这些操作创造出较复杂的图案。

教学方法演示法，讨论学习法。

教具

教学过程

教学环节教学活动设计意图

一、

情境导入

让学生先看课前制作好的图画“鱼儿水中

游”——“池塘里自由穿梭的小雨，这些形态各异的

小鱼是怎么画出来的呢？下面就来学习绘制变形鱼

的方法吧。”

情境的导入激发了学生学习

兴趣同时使学生明确了本课的学

习任务。

二、传授新知让小学生接受“翻转”和“旋转”的概念是比较困

难的。因此，我们要把信息技术知识生活化，从学生

的生活经验和已有知识背景出发，以此来激发学生的

学习兴趣。在课的开始继续以池塘生活为背景，以问

题“池塘中游来四条鱼，你知道它们是怎么画出来的

吗？”激疑，让学生产生学习的兴趣。教学中可以用

生活中常见的小树水中倒影为例，让他们根据生活实

际情况发现并提出解决的思路。“垂直翻转”是新的

知识点，教师要边讲解边演示操作方法，再让学生通

过练习来掌握这一知识点。请学生做演示操作，一方

面是对已掌握的学生的肯定，另一方面给未完全掌握

的同学再一次学习的机会。下面的两个任务让学生在

自主探索的活动过程中举一反三的了解“水平翻

转”及“按一定角度旋转”的应用。教师最后还可以

让他

任务驱动

动手实践

总结归纳

直观演示

明确方法

教学环节教学活动设计意图

们以自己的话说说对“水平翻转”、“垂直翻转”、“旋转”的理解，进一步巩固对新知的掌握。

在“拉伸”和“扭曲”的教学上教师可让学生以自学或小组合作形式自主探索学习，在小组汇报情况后，教师再相机给些小提示，在输入水平扭曲的度数，可以多输入调试几次，直到找到最合适的扭曲度数。

三、学生展示师生纠错在学生修改作品之后，请几位同学展示自己的作品。

学生和老师共同点评指正。

直观演示

纠正错误

明确知识点

课

后

反

思

课时教案

第二单元课题

梦想舞台授课节数2

授课时间月日

教学目的

与

要求1、知识与技能

(1)学会“放大镜”工具的使用方法，会用“放大镜”修改图画。

(2)能够根据主题进行构思，综合运用画图工具箱中的工具，自主创作个性图画。

(3)学会评价作品,在评价欣赏优秀作品时感受美。

2、过程与方法

通过学生的观察和教师的演示学习放大镜的使用；通过分析和小组讨论探究个性图形的画法；通过想象和创意来设计图画作品。

3、情感态度与价值观

培养学生的审美能力，合作意识、创新意识和想象力。

教学重点学生能从多角度、多方面对优秀作品进行欣赏。

教学难点学生自己创作一幅有创意、有个性的电脑绘画作品。合理地综合运用画图工具箱的各种绘画工具创作图画。

教学方法演示法，讨论学习法。

教具

教学过程

教学环节教学活动设计意图

一、

情境导入

我们已经学习了“画图”程序中个人中绘图工

具并掌握了其使用方法，这只是创作作品的基础，要

创造出好的作品还要多观察，多思考，多创新。下面

同学们发挥自己的想象力，创作出自己的美术作品。

情境的导入激发了学生学习

兴趣同时使学生明确了本课的学

习任务。

二、传授新知1、使用放大镜工具修改图画，要使学生理解使用放

大镜后只是图像显示比例放大了，图画本身并没有放

大，将显示比例改为1X后，图画会恢复到原来的显示

大小。

2、创作精美的作品：

（1）首先让学生根据书中53页的图画巩固“画图”

程序中各种工具的使用，进而让学生进行主图创作。

（2）鉴于四年级的学生年龄较小，难以定夺主题的

现象，教师可准备一些适合此年龄层次的主题以供学

任务驱动

动手实践

总结归纳

直观演示

明确方法

教学环节教学活动设计意图

生参考，为丰富他们的构图素材，教师可让学生根据自己的主题去说、去听、去交流，让学生在十分热烈的氛围中去进行下面的操作步骤。

三、学生展示师生纠错

在作品评价时，可以让学生针对自己和别人的作

品相比较，自己分析作品的优点和不足在哪里。

纠正错误

明确知识点

课

后

反

思

课时教案

第三单元课题

十只手指管键盘授课节数2

授课时间月日

教学目的

与

要求1、知识与技能

(1)对键盘的键位结构有初步的了解。

(2)掌握键盘指法分工及打字姿势

(3)掌握基本键位及指法

(4)能初步熟悉和运用“金山打字通2008”软件进行键盘练习。

2、过程与方法

(1)通过演示、探究和实践操作进行键盘的教学

(2)能以正确的打字姿势，进行键盘的简单练习。

3、情感态度与价值观

(1)通过观察、了解键盘的键位结构，培养学生的观察和分析能力。

(2)通过对“金山打字通2008的初步了解，培养学生自主学习和认识软件的能力。

教学重点认识键盘的键位结构，掌握正确的键盘操作姿势。初步了解“金山打字通2008的使用

教学难点能通过练习和记忆掌握基本键位及指法。

教学方法以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，学生通过看书和观察对比自己得实物键盘，建立对键盘的感性认识。

教具

教学过程

教学环节教学活动设计意图

一、

情境导入

“同学们，你们是不是喜欢上了计算机这个好朋

友了？从本节课开始我们就要学习如何使用键盘，与

计算机打交道了，你们准备好了么？”

情境的导入激发了学生学习

兴趣同时使学生明确了本课的学

习任务。

二、传授新知

1、键盘的键位结构

以键盘的自然分布情况以及各资料中对键盘区域

的常规划分，将键盘分为五个主要区域：主键盘区、

编辑键区、辅助键区、功能键区和状态指示区。

(1)主键盘区

作为打字练习的主要区域，主键盘区在整个键盘中

的分布最大。其中包括了26个大写英文字母键，数字

和字符，标点等组成的双字符键还有一些用于字符之

间转换、或带有组合功能的部分功能键。

(2)编辑键区

编辑键区位于键盘的中间偏右位置，包括了4个光

标移动键和6个用于文字处理的编辑键，共10

任务驱动

动手实践

总结归纳

直观演示

明确方法

教学环节教学活动设计意图

个键。

(3) 辅助键区（小键盘区）

小键盘区位于键盘的右侧，一般有17个键。主要有

10个标有数字和一个标有小数点的键，一个数字锁定

键，另外还有加号(＋)、减号(－)、乘号(*)、除号

(\)和一个回车键。

(4)功能键区——位于键盘的顶部，包括 F1～F12

共12个功能键。

本课是键盘教学的初始，因此，在教学中以了解为

主。应从位置、包含内容的方面帮助学生记忆键盘的

键位结构。对于一些常用的功能键也可以适当组织学

生记忆其拼法和位置。

2、键盘的操作姿势

键盘操作是计算机操作中一项非常重要的技能，本

课从打字姿势到击键要领都提出了具体要求。建议教

学中不止停留在书面文字，可适当与学生进行互动交

流，理解内化文字内容。

3、键盘指法

本课从两方面进行键盘指法的教学，先是基本键位

指法，后来才是全键盘指法的教学，在指法训练中要

循序渐进，把基本键位提出来，是要求在本课重点进

行学习和训练，全键盘指法可略讲，学生知道即可，

在以后的学习中再逐步学习并训练学生掌握之。

通过联系巩固指法

三、

学生

练习

课

后

反

思

课时教案

第三单元课题

实用的记事本授课节数2

授课时间月日

小学信息技术第一册全册教案

第1课信息和信息处理工具教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，

长春版七年级上册信息技术全册教案解析

第一单元：信息信息技术信息社会第一课：信息与信息社会一、【教学目标】知识与能力：让学生了解信息、信息的特征、信息技术及对社会的影响过程与方法：结合学习和生活实际，探讨信息、信息的特征和信息技术情感态度和价值观：正确认识信息技术的地位和作用，为今后的学习奠定基础二、【教学重点和难点】重点：信息的基本特征、信息技术难点：信息社会中学生应该注意的问题三、【教学过程】（一）新课导入随着信息社会的发展，信息技术的应用已经深入到人类的各个领域，影响着国家和社会的发展同学们感到当今社会获取信息的方法越来越多样，途径越来越广泛，信息的广泛交流加速了人和社会的了解，促进了社会的发展。（二）新课教学 1、信息：简单的说，利用文字、数字、符号、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、报道等都可以称之为信息 2、信息的基本特征（1）传递性（2）共享性（3）时效性与价值性（4）真伪性（5）可再生性 3、信息技术

信息技术是指信息产生、获取、传递、识别和应用的相关科学技术在现代社会中，信息技术主要包括计算机技术、通讯技术、微电子技术和传感技术（1）计算机技术（2）通讯技术（3）微电子技术（4）传感技术 3、信息社会最为现代的中学生，我们应该努力培养自身的信息素养，提高信息社会的生存能力，因该注意以下几点：（1）培养良好的信息意识（2）灵活、有效地运用现代信息技术，提高信息处理能力（3）遵守信息的法律、法规，培养良好的信息道德 4、小结 5、布置作业：寻找身边和信息技术有关的事情 6、板书设计第一课：信息与信息技术一、信息二、信息的基本特征三、信息技术四、教学反思

五年级下册全册信息技术教案南方出版社

山门镇市镇完全小学五年级下册信息技术教案

五年级下册信息技术教学计划一、指导思想： 1、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS 操作技能。 2、让学生进一步了解电脑的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。 4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。二、学期教学目标： 1.了解信息技术及认识和计算机鼠标的操作。 2.了解信息和信息技术的基本概念。 3.熟悉计算机的基本组成。 4.认识键盘与指法训练。 5.认识画图软件的基本功能和基本绘图工具的用法。 6.掌握利用适当的工具编辑加工图形。 7. Internet的学习。运用分类查找和搜索引擎在网络上查找自己所需的资料。申请、回复、转发电子电子邮箱，建立自己的博客等等。三、教学重点及难点： 1.教学内容：

(1)：综合运用键盘与指法训练、学习信息技术知识和电脑操作。 (2)：掌握基本绘图工具的用法及能用适当的工具绘图。 2.教学(训练)要求：使学生能比较全面第了解、掌握“键盘与指法训练”“画图软件绘图”等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 3.教学重点、难点： (1)、基础知识的掌握。 (2)、各种基本概念、操作的掌握。 (3)、实践训练、操作的有机、灵活运用。四、教法设想和措施： 1、设想：以“综合运用键盘与指法件”和“画图工具的用法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。 2、措施： A、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。 B、注重辅差、培优、提中 C、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。 D、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。 E、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

小学信息技术五年级上册全套教案教学设计

大梁子小学信息技术教案
年级：五年级教师：王维

了解电脑
第一课时：教学目标： 1、引起学生对电脑的兴趣。 2、让学生了解计算机的基本组成，让学生对信息技术课有一个宏观的认识。教学重点、难点： 1、启发学生了解电脑在生活中的用途。 2、了解计算机的基本组成，知道软件和硬件的区别等。教学过程：（一）情境引入—— 去电脑大世界玩 1、分角色扮演主机、显示器、键盘、鼠标、小朋友苗苗学生讨论你在电脑大世界中都认识了谁？ 2、电脑大世界好吗？想和苗苗小朋友一起玩吗？（二）认识电脑苗苗在电脑大世界中认识了什么？它由两部分构成的？计算机系统的组成：硬件和软件（三）初步了解硬件和软件计算机硬件组成：显示器、键盘、鼠标、主机、音箱。讨论一下什么是软件？（为了让概念不再抽象，可举一些生活中的例子来说明硬件和软件的区别）（四）掌握软盘、硬盘、光盘的概念 1、硬盘 2、软盘和光盘的使用 3、学生实验（五）小结这节课我们在电脑大世界中学到了什么？教学后记：

第二课时：教学目标： 1、掌握鼠标的正确使用及开机、关机的正确操作。 2、使用电脑时的注意事项。教学重点： 1、掌握开机、关机的正确步骤及鼠标的使用。 2、培养学生爱护信息设备的意识。教学内容：

开机、关机、鼠标的用法、使用电脑时的注意事项教学过程（一）导入：要让电脑上班，首先要做的是什么？对，开机。（二）开机与关机 1、那如何正确开机呢？ 2、学生交流自己的经验。 3、认识 Windows98 的桌面，学生交流已认识的部分 4、师补充 5、关机 6、综合：开机时，先开显示器，再开主机；关机时，先关主机，再关显示器。 7、学生实验。（三）鼠标的用法鼠标有两键或三键鼠标 1、讨论一下怎样握鼠标。 2、师小结：拇指、小手指放在鼠标的两侧，食指放在左键上，中指放在右键上，无名指起辅助作用。 3、鼠标的操作（1）生互相交流自己会用的操作方法。（2）把自己会的操作方法演示给大家看。（3）师补充：除指向、单击、双击、拖动外，还可以单击鼠标右键，注意单击右键弹出的菜单叫快捷菜单，而且指向内容不同，弹出的快捷菜单的内容是不一样的。b5E2RGbCAP （4）学生实验（四）谈谈你的收获教学后记：

教科版的《信息技术基础》教案全套

1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重点： 1、信息特征的认识。五、教学难点：信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）

生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（讨论）找不到。师：这说明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。师：（课件演示） 1、载体依附性（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。

小学信息技术(泰山版新版)第一册(上)教案(全)

泰山版信息技术第一单元：感受信息世界 1、游览信息大世界 2、用信息表达自我 3、信息工具知多少 1、游览信息大世界一、教学目标：知识目标： 1、感受校园中的信息。 2、游览校园，发现信息。 3、体会信息的重要性。技能目标：体会信息的重要性。情感目标：感受信息交流、人机交互的意义。二、教学重、难点: 重点： 1、感受校园中的信息。 2、游览校园，发现信息。 3、体会信息的重要性。难点：体会信息的重要性。三、教学方法：采取任务驱动法、讲授教学法等教学方法四、教具准备：课件五、课时安排：1课时教学过程: 一、创设情景出示交通安全教育图片，让学生初步感知信息。二、新知园 1、新发现校园里的安全：校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了吗？ 2、一点通信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。 3、去探索（1）校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。你找到了哪些方面的信息？请记录下来，与大家交流。活动方面：学习方面：卫生方面：其他方面：（2）小体验闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，仔细体会周围的变化……一分钟后，恢复正常，谈谈自己的感受。 4、加油站多方求证辨别信息真假：有时我们得到的信息不一定真实可信，你知道怎么辨别吗？（小组讨论） 5、知识卡斑马线：在路口或门前的路面上，画着一道道白线，这就是人行横道线，又称斑

马线。过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。三、课堂小结四、布置课后练习。板书：游览信息大世界信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。第2课《用信息表达自我》教学设计【教学目标】 1、学会用语言描述自己 2、掌握表达信息的方法 3、学会完整地表达信息 4、培养学生的观察能力和语言表达能力【教学重点】表达信息【教学难点】完整地表达信息【教具准备】计算机【教学方法】任务驱动、说写结合、小组讨论【教学过程】一、创设情景导入新课新学期开始了，我们四年级又重新分了班，我们又认识了许多新同学和新老师，因为刚刚认识相互间还不太了解。我们应该来个自我介绍好不好。你认为自我介绍应该从哪些方面介绍自己，才能给大家留下深刻的印象，让大家永远记住你呢？（学生思考交流）二、讨论交流探究新知刚才同学们说可以从姓名、性格、爱好、理想等方面来介绍自己。而信息小组新来三名成员，他们做的自我介绍却与众不同，给我留下了深刻的印象。你想了解一下她们吗？你想知道他们是怎样介绍自己的吧。下面就请她们三个做自我介绍。（课件）通过他们的自我介绍，你对他们的印象如何，你感觉他们是什么样的人？（学生评价对大强、小丽、能能的印象）你想让别人更好地了解你么？你想给别人留下深刻的印象吗？下面请同学们介绍一下自己，介绍自己时，可以从姓名、性格、爱好、特长、理想等方面介绍。看谁说的又清楚又仔细。找几名同学来介绍自己。说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征。无论是介绍自己，还是向别人表达信息时，都尽量详细准确。如介绍一件事，要说清楚发生的时间，地点和有关人物，有条理地描述发生的事，如果描述清楚就会出现误会和笑话。探索1：出示第9页实例，寻找信息表达的错误。小组合作学生发表自己的看法，如果遇到上述情况你应该怎么说。学生模仿练习：假如我们学校操场上有位同学受伤了，你怎么拔打120急救呢？想一想：表达信息的方法，除了语言，还有什么方法？探索2：体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同

桂科版小学信息技术三年级上册全册教案

[课题] 主题一信息就在我们身边任务一让我们感受身边的信息 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息，信息在哪里。 (2)通过学生观察周围的事物，使学生了解身边包含了哪些信息。 (3)让学生学会分析哪些是正确的信息，哪些是错误的信息。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] (1)重点：信息在哪里 (2)难点：正确与错误信息的分析 [教学准备] 投影（已制作好的“四季风景画”、“北斗七星”图、“交通信号灯”图、“小明的记录图”、优美的乐曲等） [教学过程] 一、引入投影“四级风景画”、同时播放优美的乐曲，漂亮不漂亮？从这四幅图中，你了解到哪些信息？那么什么叫信息呢？信息又在哪里？请小朋友们跟着老师一起来感受身边的事物吧。（板书：任务一让我们感受身边的信息）二、新授 1．请全班同学一起讨论什么叫做信息？我们周围的事物包括了哪些信息？（个别举手回答） 2．案例分析：观察“北斗七星图”、“交通信号灯”图，讨论我们身边的自然界，他们给我们带来了哪些信息？ 3．小游戏：根据《春天在哪里》这首歌，自己编一首关于夏天、秋天、冬天的信息的儿歌。让学生感受四季的信息。 4．投影“小明的记录图”，让学生指出哪些是正确的信息？（记录的信息符合事物的原貌）哪些是错误的信息？（记录的信息不符合事物的原貌）并说明为什么。三、想一想 1. 你观察过身边的自然现象吗？它们给你带来了什么信息呢？ 2. 我们平时看电视，会得到那些信息呢？ 3. 人本身包含着信息吗？请观察你的同桌，你能得到什么信息呢？四、小结经过一番讨论，自己有什么感想？

[教学目的与要求] (1)了解怎样找到更多的信息，了解用人体感觉器官来获取信息。 (2)通过学生自己的讨论与思考，使学生明白人们可以通过自己的思考之后获取信息。 (3)让学生明白借助各种工具，可以获得更多的信息。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] (1)重点：了解获取信息的方法 (2)难点：利用工具获取信息 [教学准备] 投影（已制作好的“人体五官图”、获得信息的表格、“《奇怪的大石头》的相关图片和文字资料”等） [教学过程] 一、引入投影“人体五官图”，引出话题：明天我们就要去秋游了，不过如果下雨的话，就要取消秋游的计划。那么，我们怎样才能知道明天下的天气情况呢？(板书：任务二让我们寻找更多的信息) 二、新授 1. 请全班学生讨论，通过自己的眼睛、鼻子、耳朵、舌头等器官，能获取哪些信息呢？并填表格（眼睛：能看到物体的形状、大小、颜色、位置等；手：可以通过触摸感觉到物体的冷热，通过拎或挪感觉物体的重量等等）。 2. 小游戏：全班分成四个小组，通过看、听、摸、测量等方式，来获取教室的信息，并用卡片记下，看哪个小组的信息又多又准确。 3. 案例分析一：全班集体讨论“一分钟破案”故事中的这个大侦探是如何破案的，让学生明白通过自己的思考来获取更多的信息。 4. 案例分析二：通过介绍古代测定时间的方法，激发学生借助各种工具来获得更有效的信息。并用多种方法来测量课本的长、宽、高。 5. 投影《奇怪的大石头》课文的相关图片和文字资料，演示利用计算机和网络获取相关资料的操作，让学生了解现在可以通过电话、计算机和网络搞笑的获得更多的信息。三、说一说阅读《盲人摸象》故事，思考：这个故事给了大家什么启发？如果忙人要正确的获取大象的全貌的信息，他该怎么做呢？四、小结经过一番的思考与讨论，你有什么感想？

小学信息技术全套教案(经典)

第一章信息技术基础知识1 课题：第一节信息与信息技术教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。教学器材：投影仪、演示用计算机。授课地点：电教室教学过程 1、引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。（举例）有关信息、信息技术的巨大作用。所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的

信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。请阅读P2—P4。（实例演示）从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中， F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结：（1）信息与信息技术的概念。（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考（1）什么是信息技术？（2）人们获取信息的途径主要有那些途径？归纳总结：（1）信息与信息技术的概念。（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。布置作业： 1、什么是信息技术？ 2、人们获取信息有哪些主要途径？

广东省小学信息技术第一册上教案

第1课认识计算机（一）教学容分析本课是《省小学课本信息技术第一册（上）》第1课“认识计算机”的容，主要容有“信息与计算机”、“计算机的组成”、“计算机的应用”、“使用计算机的注意事项”四部分，是认识信息技术重要的处理信息工具——计算机的常识课，是小学阶段信息技术课程的第一课，担负着引导学生入门的重要任务，对于初次接触计算机的学生激发学习信息技术的兴趣和培养良好的行为习惯起着举足轻重的作用。重点和难点教学重点：计算机的组成及应用。教学难点：信息和计算机的关系。（二）教学对象分析大多数三年级的学生在平时的生活、学习中已经对计算机应用有了一些感性认识，但他们还未形成系统知识，对信息技术的认识不够科学，不能够按操作规正确使用计算机，他们迫切地想通过信息技术课来进行学习，学习积极性非常高。（三）教学目标 1．知识与技能（1）初步了解信息和信息技术的表现形式，知道信息技术在日常生活、学习等方面的广泛应用。（2）了解信息和信息技术的表现形式。（3）知道使用计算机的注意事项，能够按操作规正确使用计算机。 2．过程与方法能从观察中初步了解计算机的硬件，从日常生活、学习中发现的事实了解信息技术在现代社会中的应用。 3．情感、态度与价值观（1）体验信息技术在生活中的应用，提升对计算机的浓厚兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。（2）养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。（3）能够树立学好信息技术的信心，以及把信息技术应用于学习、生活的意识。（四）教学策略本课的重点是计算机的组成和计算机在生活中的应用，为了突破重点，教师可以在课堂

小学信息技术第01册教案(人教版)

第一课神奇的信息世界（教案）教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、新授师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？生：好！师：启动“神奇的信息世界”。（让学生来观看，老师边解说）师：观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。）二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？三、想一想 1、你在什么地方见过计算机？ 2、你认为计算机还能做些什么事？

第二课走近计算机（教案）教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。师：好，你来。生：（略）师：好，你也来谈谈。生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？生：好。二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。师：那你来说说。生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。师：好，你来说。生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。师：哪软件又是什么呢？

广东省小学信息技术第一册(上)全册教案

第1课认识计算机【教学内容】本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。【教学内容】本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。【教学目标】 1、知识目标了解信息与计算机的关系。掌握计算机的组成和外部设备。了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。 2、能力目标通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。【教学重点难点】 1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。 2、难点：信息与计算机的关系。【教学过程】教学环节谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识）（板书：信息与计算机）一、新授知识信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等；通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息）

哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子）同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答）很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电脑的知识，也学会了许多电脑的操作方法。那么大家现在都来说说，你所了解的电脑由那几部分组成的呢？每一个部分又有什么样的工能呢？（电脑组成图片展示）（板书：计算机的组成）老师总结：一台计算机由两大部分组成：硬件和软件。软件是计算机里一种摸不着的东西，计算机也要有了软件才能工作，如我们的图画工具、金山打字等工具。硬件就是我们看得见摸得着的实实在在的计算机组成部分，如：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等等。输入设备和输出设备的定义：用来输入信息的设备——输入设备用来输出信息的设备——输出设备（举例）教师讲解：在电脑中，显示器的作用是把电脑里的一些信息显示给我们看，而音箱的作用，是把电脑里的声音放出来给我们听。所以，他们还有一个共同的名字，叫做输出设备。那么键盘和鼠标呢，通过他们，我们可以把信息输入到计算机中，所以他们也有一个共同的名字，大家想一想，他们的名字可以叫什么啊？（集体回答）除了这些主要的计算机组成设备外，人们为了方便存储信息，还发明了一些计算机外部存储设备，这些设备很方便携带的（展示图片，学生回答，老师总结引导学生看课本第3页的“计算机的发展”并以提问学生形式总结新授知识同学们，通过学习，我们知道计算机是处理信息的高手，也知道计算机由那几部分组成了，那么除了我们同学刚才所说的一些用途之外，计算机在我们生活中还有那一些应用

三年级上册信息技术全册教案

三年级上册信息技术全册教案第1单元感受信息世界第1单元教学内容要点本单元是对全部教材的介绍。它旨在让学生感受信息技术，尤其是计算机在日常生活中的应用，激发学生对计算机的兴趣，增加娱乐知识，掌握如何用信息表达自己，并学习信息工具。教学内容以“周游信息世界”、“用信息表达自己”和“信息工具知道多少”的故事情节和游戏的形式分发 2，教学要求 1。感受信息的存在，发现信息，体验信息学会完全表达信息 2。掌握电脑的开/关操作，了解电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、点击、双击、拖动等。 3。通过规章制度教育，使学生了解计算机操作中的相关安全知识，并教育学生养成正确实用计算机的良好习惯。 3，教学方法实践，合作探究，情景创设，任务驱动四、教师知识准备熟悉多媒体计算机硬件组成、连接和操作环境，熟悉windows操作、系统优化技巧、系统安装和各种教学软件的安装和使用熟悉安全用电常识、机房规章制度和技术操作规程 5，教学软件，硬件设备多媒体网络教室，windows自带小程序六.教学办法 1。对于信息在日常生活中的应用，

2可以以真实故事的形式介绍。为了理解各种硬件，可以引导学生结合真实物体了解他们看到的东西，并且鼠标的操作可以使学生实际操作它。 3。游戏软件可以采用竞赛方式、挑战竞赛等形式。让获胜者谈论成功的技能。4.本单元注重学生的动手操作，采用竞赛方式激发兴趣。七、班级安排本单元共三个班，每个班1小时，共3小时第1课浏览信息世界教学目标 1。感受校园里的信息，参观校园，找到信息2.掌握信息的重要性教学重点感受信息的存在教学难点体验信息的重要性教学方法实验、演示、讨论和实践数据准备计算机和多媒体广播系统教学过程1。介绍了新班级的学生，校园里有许多单词、图片、活动和讲座，提醒我们时刻“注意安全”。你发现了吗？ 2，学习新课教师简介:信息就在我们身边，人们可以看到、听到和感受信息，可以思考和交流信息 1。任务探索:校园里有什么信息？分组到走廊、操场、图书馆和其他

小学信息技术教案合集9篇

最新-小学信息技术教案合集9篇小学信息技术教案合集9篇在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是本人精心整理的小学信息技术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学信息技术教案篇1 一、教学目标 1.能说出键盘各个区域包含的按键，能熟练使用键盘敲字。 2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。 3.通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。二、教学重难点【重点】键盘各区域按键组成和名称。【难点】CapsLock键的灵活使用。三、教学过程 (一)导入新课教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点。然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘，我们上节课也了解了基本的打字指法，想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。 (二)新课讲授 1.认识特殊键教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。教师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter 回车键。 2.实践观察一

教师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。教师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进行提问：回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象。 3.实践观察二教师结合大屏幕所展示的键盘图片，抛出疑问：我们键盘左边第3行有一个CapsLock键，你们知道它叫什么，是用来干什么的吗?【大写字母锁定键，用来锁定字母的大小写】根据学生回答的情况老师评价同学们真聪明，生活经验非常丰富。然后教师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不相同。教师开始进行演示操作：首先连续敲击字母键，让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲击几下字母键，让学生根据敲出来的字母和步骤1的字母进行对比不同;最后再一次敲击CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲几下字母键。提问学生：根据我敲出来的字母和第二步的字母进行对比有什么不同?【敲击一下CapsLock键，指示灯亮，敲击字母键是大写】教师根据回答评价学生观察非常仔细，思维很发散。老师最后再次强调出CapsLock键的作用，然后让学生根据教师刚刚的演示，独自进行5分钟的操作，教师进行巡视。 (三)巩固提高在学生掌握了键盘操作之后，开展一个小比赛。请学生以同桌为单位，其中学生根据教师出示的图片的字母和符号，同时开始使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。 (四)小结作业小结：教师根据大屏幕键盘图片提问各区域名称，学生快速说出。教师点评同学们听课很认真，记忆力非常强。作业：用今天所学，尝试用键盘打字一篇日记。四、板书设计小学信息技术教案篇2

山东教育出版社信息技术第一册全册备课

信息技术备课学校：年级：四年级姓名：小学信息技术四年级（上册）全册分析一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书是根据《义务教育课程标准（新课标）》的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有： 1. 认识电脑

2. 学习使用键盘 3. 电脑小画家 4. 画出多彩的图画 5. 有趣的集合图形 6. 画图技巧大比拼共计六课。二、教材分析： 1. 简明实用、内容生动。注重介绍具有广泛使用价值的知识和技能。内容简明准确、图文并茂、富有趣味性和启发性，是绝大多数学生都能够很顺畅的看懂学会，感受学习的快乐。 2. 重视培养学生的实践能力。教材注意结合学生的学习和生活经验，引导学生在完成任务的实践中，学习相应的信息技术知识和方法，培养分析问题和解决问题的能力。 3. 教材注意引导学生利用信息技术学习其他学科，是学习信息技术的过程同时成为培养学生学会学习的过程。在这个过程中学生逐渐体会到信息技术不仅是一门课，而且是学好其他功课乃至将来做好工作的工具。三、学情分析：本学期我将担任四年级信息技术课的教学工作，共有四个教学班。多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。四年级的学生已经学过信息技术课，所以对这门课程并不陌生，他们喜欢上信息技术，因为信息技术贴近大家的生活，而且又有很多功能，因而学生在学习过程中，会更加的积极主动。但同时学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。四、教学目标： 1. 初步学会操作计算机 2?掌握鼠标的5种基本操作 3?学会输入英文 4. 使用“画图”软件中的画图工具，绘制简单的图画 5?学会保存和打开文件 6?学习给图画上色 7. 学习用几何图形组成作品 8. 学习取色、移动、复制、剪切、缩放、变形等技巧，绘制较复杂的图画 9. 培养学生学会科学的信息收集、处理、分析与使用的能力 10. 学会自主学习、探究学习和合作学习的方法 11. 在学习过程中培养学生思维能力，学会独立思考，从多角度分析问题、处理问题 12. 拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。 13. 培养学生的审美意识、色彩搭配能力和空间想象能力 14. 增强学生的合作意识团队精神，学会分享。 15. 培养学生浓厚的学习兴趣，树立正确的学习目标。养成爱护机器设备、遵守机房规定等良好的习惯。五、教学措施： 1?为了更好地丰富学生的计算机知识，提高计算机能力，在教学中我将遵循以下原则：（1）实践性原则（2）发展性原则（3）量力性原则（4）直观性原则（5）启发性原则（6）因材施教原则2?采用多种教学方法和学习方式，如任务驱动法教学、情景法教学、小组协助式学习等。 3?在教学过程中注重学生信息素养的培养，注意创设学生能主动参与、亲自动手的教学环境，培养学生

信息技术第一册上教案

泰山版第一册（上）信息技术教案教师：王巧学校：北店子小学

第一单元感受信息世界、单元概述本单元是信息技术课程的引入，旨在加强学生对信息的获取、加工、管理、交流与表达，使学生能更好的交流和运用信息。在本单元的学习中将完成从关注计算机应用能力的培养到对信息素养的培养的转型，突破技术操作的表层，在学习技术、掌握操作技能的同时引导学生感受信息文化、增强信息意识、提高信息技能、内化信息伦理、养成良好的信息技术使用习惯，逐步培养、提升学生的信息素养。本单元共3 课时，每课1 课时。二、教学目标 1、知识目标：从身边的信息出发，慢慢向新的概念和知识过渡，从而感受信息、发现信息、表达信息，体会信息工具—电脑在信息活动中的突出应用。 2、能力目标：通过身边具体的活动体验，让学生自觉的发现知识—信息的存在，从而挖掘学生自主学习的能力。 3、情感目标：通过初步了解电脑的基本组成，认识电脑在信息活动中的重要性，激发学生对电脑的学习兴趣。三、重点和难点 1、重点：注重学生的自身体验和感受，以应用活动渗透信息思想。 2、难点：通过具体的活动体验，将原有的知识和认识条理化。四、教学方法对于刚接触电脑的学生，本单元最主要的引起学生学习的主动性和自觉性，激发学习兴趣。所以本单元主要是学生自己去感受信息，体会信息工具在信息传播与表达中的作用，老师主要扮演的是引导作用。第 1 课游览信息大世界课型：新授课教学目标 1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。 2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。

六年级上册信息技术全册教案

六年级计算机教案第1课电脑的本领与家史教学目标： 1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。 2、了解电脑在信息时代的作用。 3、了解电脑的发展史。教学重点：电脑在信息时代的作用。教学难点：教学时间： 1课时。教学建议：信息（information）：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管

时期。2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。4、70年代到今超大规模的集成电路。对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。第2课常用软件的安装与删除教学目标： 1、学会常用软件的安装。 2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。教学重点：软件的安装与删除。教学难点：教学准备：准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。教学时间： 1课时。教学建议：软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只

【精华】小学信息技术教案4篇

【精华】小学信息技术教案4篇【精华】小学信息技术教案4篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学信息技术教案4篇，希望对大家有所帮助。小学信息技术教案篇1 ［教学目的与要求］ (1)学习使用“录音机”截取声音和混合声音的方法。 (2)通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。 (3)通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。［课时安排］建议安排0.5～1课时［教学重点与难点］重点：声音的简单编辑。难点：声音的简单编辑。［教材分析与教法建议］ 1、教材的地位与作用

声音的简单编辑是在声音的简单录制的基础上展开的，这部分内容对于培养学生的兴趣及创新能力特别有益，教学中应充分挖掘这一点。 2、教学方法指导对学生制作的录音文件进行编辑，学生的兴趣较高。教学中可以选择学生制作的优秀作品进行范例演示，营造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣。声音的编辑主要介绍了截取声音和混合声音，内容比较简单，建议采用任务驱动与学生自主探究相结合展开教学。［资料］ 1、将声音文件插入到另一个声音文件中在“文件”菜单上，单击“打开”，定位要修改的声音文件，双击打开该文件。将滑块移动到另一个声音文件中要插入的位置。单击“编辑”菜单中的“插入文件”命令。选择要插入的文件，单击“确定”按钮。注意：只能将某个声音文件插入到未压缩的声音文件中。如果在“录音机”程序中未发现绿线，说明该声音文件是压缩文件，必须先调整其音质，才能对其进行修改。如果将某个声音添加到现有声音文件的中间，新的声音将替换插入点后的原有声音。录音机使用波形(.wav)文件。 2、覆盖(混合)声音文件

四年级上册信息技术教学设计大连理工大学出版社

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