五年级上科学选择题汇编

一、选择题

1.做对比试验时，我们一般是只改变（）条件，其他条件都不变。

A一个B两个C三个

2.研究种子发芽与土壤的关系时，改变的条件是（）。

A土壤B空气C土壤和温度

3.研究种子与空气的关系时。不变的条件是下面（）组。

A空气、水、土壤B水、土壤、温度C温度、空气、水

11.1

1.以下三个条件中，不是绿豆种子发芽的必需条件是（）。

A水B适宜的温度C阳光

2.做对比试验时，只能有一个条件（），其他条件必须（）。

A相同B不同C无关

3.在课堂上研究“绿豆种子发芽是否必需一定的水分”这个实验时，比较合理的方式是（）。

A只要我们本小组一个对比试验的数据就可以说明问题了。

B选取五、六个小组的试验数据胡总来说明问题。

C尽可能多次地重复试验，汇总每一次数据来说明问题。

17.1

1.仙人掌的刺是它的（）部分。

A叶B茎C花

2.下列最适合八角生长的环境是（）。

A热带雨林B干燥沙漠C寒冷雪地

3.通过种植绿豆芽我们发现，种子发芽正确的顺序是（）。

A发芽——生根——长叶B发芽——长叶——生根

C生根——发芽——长叶

4.海洋里常有十级以上的大风形成，所以海洋里一些小岛上，一般不会生长的植物有（）。

A高大的树木B崖壁的苔藓C低矮的灌木

33.2

1.瓢虫、蚜虫、蔷薇花丛、小鸟这些生物之间可以组成一条食物链，它的排列应该是（）。

A蚜虫→瓢虫→小鸟→蔷薇花丛

B小鸟→瓢虫→蚜虫→蔷薇花丛

C蔷薇花丛→蚜虫→瓢虫→小鸟

D小鸟→蔷薇花丛→蚜虫→瓢虫

2.麻雀。鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，其中生产者是（）。

A鹰B麻雀C小麦D蚜虫

3.下面说法正确的是（）。

A非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用

B每条食物链中能自己制造食物的叫生产者

C在自然保护区里，不准狩猎但可以采伐

D只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝

1.一些珍稀动物，有逐渐减少甚至灭绝的危险。未来保护这些珍稀动物，最好的办法是（）。

A捕捉到动物园里，人工精心喂养。

B建立自然保护区，保护它们的生存环境不遭破坏。

2.如果草原上的老鹰和兔子任意一种被捕杀，最终会出现（）的情况。

A破坏生态平衡B草长得非常好

3.在草原上如果把兔子大量捕杀，会出现的后果是（）。

A老鹰增多，草疯长

B大量的鹰会饿死，草先疯长后枯萎，甚至引发草原火灾。

61.1

1.下列物体中属于光源的是（）。

A平面镜B行星C点燃的酒精灯

2.属于影子产生所需要的条件的是（）。

A光源B屏C遮挡物

3.在做影子大小与遮挡物到光源距离有关的实验时，不变的条件是（）。

A光源的屏的距离不变B遮挡物到屏的距离不变C光源到遮挡物的距离不变4.用手电筒在同样距离对一只排球从上面和侧面照射，产生的影子形状是（）。

A大小相同的圆形B大小相同的正方形C一个是圆形一个是正方形

5.物体的影子总是在（）的一面。

A向光B背光C无法判断

69.1

1.阳光、物体、影子三者的关系错误的是（）

A B C

2.一天中阳光下物体影子长度的变化时（）。

A长——短B长——短——长C短——长——短

3.阳光下，学校旗杆的影子长8米，过了一会，旗杆的影子变短了，这种现象应该发生在（）。A上午B下午C傍晚

4.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最该时影子最（）。影子的方向总是和太阳的方向（）

A长；相同B长；相反C短；相反

5.日晷是测量（）的工具．

Ａ长度Ｂ时间Ｃ体积

1.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的（）。A．直射 B.反射 C.照射

2.下列不是利用光的反射原理的是（）。

A．医生带的额镜B台灯的灯罩C皮影戏

3.反射后的光是以（）的形式传播的。

A折线B曲线C直线

4.把教室的墙壁涂成白色的主要原因是（）。

A美观B增强反光C保温

5.潜望镜是利用了（）性质。

A光的直线传播B光的反射C投影

92.2

1.用镜子将阳光投射在同一张纸上，用的镜子越多，纸的温度（）。A越高B越低C不变

2.强光与弱光的热量相比较（）。

A强光携带热量多B弱光携带热量多C一样多

3.18世纪英国科学家普里斯特列用凸透镜发现了（）。

A空气B氧气C二氧化碳

4.太阳灶是利用（）的原理制成的。

A凸透镜B凸面镜C凹面镜

100.1

1.（）是地球最大的光源和热源。

A月亮B太阳C星星

2.下列物体吸热能力最好的是（）。

A黑瓦罐B白瓦罐C红瓦罐

3.下列物体反光能力最强的是（）。

A黑裙子B白裙子C红裙子

4.在阳光下，同一颜色的纸袋按（）方式摆放，升温最快。

A和地面水平B和地面垂直C和阳光垂直

5.物体对阳光的反射与吸收和物体温度的关系是（）。

A物体反射阳光的本领强，吸收的本领也强，温度上升快。

B物体反射阳光的本领强，吸收的本领就弱，温度上升慢。

C物体反射阳光的本领弱，吸收的本领也弱，温度上升慢。

119.2

1.下列物体中，不属于光源的是（）。

A萤火虫B燃烧的蜡烛C月亮

2.蚯蚓喜欢在（）的环境里生活。

A温暖、干燥B寒冷、潮湿C阴暗、潮湿

3．下面不在食物链中的是（）。

A蔷薇B瓢虫C花坛

4.不能汇聚太阳光的是（）。

A凹面镜B平面镜C凸透镜

5．一天中阳光下物体的影子长度是有变化的，太阳最高时，物体影子（）。

A最长B较长C最短

6.根据树上“螳螂捕蝉，黄雀在后”的说法我们可以写出食物链（）。

A螳螂→蝉→黄雀

B蝉→螳螂→黄雀

C树→蝉→螳螂→黄雀

7．科学家在测量地球到月球的距离时，利用了光的（）原理。

A反射B折射C直射

8.同样的物体，在阳光下（）放置，升温快。

A水平B直立C垂直于阳光

9.“把两组相同的种子放在相同的室内，同时加适量的水，让其中一组种子受光照，将另一组种子用硬纸盒遮住。”这个实验设计中改变的条件是（）。

A光B水C空气

131.2

1.在地球的内部，越接近地核，（）。

A温度越高，压力越大

B温度越高，压力越小

C温度越低，压力越大

2．绝大多数地震发生在（）内。

A地核B地幔C地壳

3.雄伟的喜马拉雅山是（）形成的。

A一次次的火山喷发

B一次大地震

C两个大陆板块碰撞挤压

4.东非裂谷是（）形成的

A河水冲刷B大地震C两个板块拉张

140.2

1.由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫（）。

A沙化B石化C风化

2.很多岩石破裂时因为季节和昼夜的交替，温差使岩石发生了（）。

A热胀冷缩B热胀C冷缩

3.河边的卵石又光滑又圆，是由于（）形成的。

A热胀冷缩B水的冲刷C植物的作用

4.石灰岩地区特有的溶洞，是由于（）作用形成的。

A冷和热B流水C动物植物

146．2

1.把土壤拿来烧会问到一股焦臭味，这是因为土壤中有（）。

A水分B黏土C腐殖质

2.最大的土壤颗粒是（）。

A砂砾B沙C粉沙

3.因为土壤中的（），所以很多小动物能生活在土壤里。

A沙B黏土C空气

4.土壤中蚯蚓的主要作用是（）。

A给植物提供盐分

B使植物的根更容易伸展，使空气和水更容易进入土壤

C分解动物、植物残留体

5.可以用来烧制砖块的是（）。

A砂砾B沙C黏土

6.颗粒直径大于2毫米的是（）。

A砂砾B沙C粉沙

152.1

1.暴雨时，小河里水很浑浊，这是因为雨水中有大量的（）。

A石块B泥沙C小鱼

2.我们长能看到地表有沟壑，这是由于（）造成的。

A动物B风吹C雨水的流动

3.下面收到雨水侵蚀最严重的是（）。

A华北平原B黄土高原C热带雨林

4.最容易被雨水冲走的是土壤中的（）。

A砂砾B沙C黏土

5.不会影响土壤被侵蚀的程度的因素是（）。

A坡度大小B有无植被C闪电次数

160.2

1.下列最容易受到雨水侵蚀的地形是（）。

A坡度很大B坡度较小C地面很平整

2.下面环境中，土壤侵蚀最严重的是（）。

A茂密的森林B绿绿的草原C荒凉的坡地

3.下列最容易引发泥石流的天气是（）。

A小雨B中雨C大雨

4.在做雨量大小对土壤侵蚀程度的试验时保持相同的条件是（）。

A坡度和降雨高度要一样B坡度和降雨量要一样C降雨量和降雨高度一样

167.2

1.河水流出山谷后，坡度慢慢变小，水的流速也（）。

A变快B变慢C不变

2.在上游的河床上，我们能看到很多的（）。

A大石块B鹅卵石C细沙

3.水的流速快，携带泥沙的能力就（）。

A强B弱C无法判断

4.长江中下游平原是由于（）形成的。

A土壤流失B土壤沉积C海水冲刷

5.我国的平原大多都是（）形成的。

A人类填埋B河流搬运C海水冲刷

6.河流对土地有（）作用。

A侵蚀B沉积C侵蚀和沉积

172.2

1.为了防止山上的泥土流失，人们采取了（）方法。

A植树造林B伐木C开山造田

2.黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为因素引起的水土流失占

90.4%。

①整个黄土高原水土流失（）。

A史前以自然因素为主，现代以人为因素为主

B史前和现代都以自然因素为主

C史前及现代都以人为因素为主

②这一位子表明了人类与水土流失的关系时（）。

A人类活动不会引发水土流失

B人类活动能造成水土流失，但不能直立水土流失

C人类活动是现代水土流失的主要原因，人类也可以治理水土流失

③黄土高原比较频繁严重的自然灾害是（）。

A水土流失B酸雨C台风

3.下列不是因为水土流失原因引起的是（）。

A阻塞河道B破坏土壤肥力C形成高山

179.2

1.（）发现了地球村对它周围的物体都有一种吸引力。

A爱因斯坦B牛顿C伽利略

2.实验中我们发现小缆车的运动是（）。

A匀速的B开始慢后来快C开始快后来慢

3.在安装用拉力拉动小车的时候，我们会用到铁垫圈、绳子、挡板等，其中铁垫圈起（）作用。

A传递力B拉力C阻力

4.苹果成熟要掉下来是由于（）的原因

A弹力B推力C重力

187.2

1.在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力（）。

A不变B越大C越小

2.下面关于橡皮筋的安装方法与小车运动的说法，错误的是（）。

A橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，小车行的路程就越长。

B橡皮筋在车轴上缠绕的方向与小车车轮转动的方向相反的。

C橡皮筋在车轴上缠绕的方向与小车车轮转动的方向相反。

3.物体在形状改变时产生一个要恢复原状的力叫（）。

A重力B压力C弹力

4.下面的物体具有弹力的是（）。

A石头B橡皮筋C拉开的弓

5.安装用橡皮筋驱动的小车时皮筋绕在（）轴上。

A前轮B后轮C前轮或后轮

6.橡皮筋动力小车的动力是由（）提供的。

A车轮B车身重力C橡皮筋

1.气球里气体喷出时，会产生一个推动的力叫（）。

A重力B弹力C反冲力

2.下列不是靠反冲力运动的物体时（）。

A火车B喷气式飞机C放烟花

3.吹足气的气球放开后，飞行无规律，这是因为（）。

A气球太轻B没有外力作用C起球的喷漆方向在不断变化

4.要使小车沿水平方向向前运动，我们必须（）。

A使皮球喷漆方向水平向前

B使皮球喷漆方向水平向后

C小车运动方向与气球运动方向无关

5.如果要让小车开的远些，则要把气球吹得（）。

A大一些B小一些C无所谓

6.下列靠反方向冲力运动的动物是（）

A海马B鲨鱼C乌贼

202.2

1.力的单位是（）。

A千克B牛顿C瓦特

2.测量力的大小，通常用（）来测量。

A杆秤B天平C测量力

3.1牛顿大约是（）克的力。

A1 B10 C100

4.使用弹簧测力计时发现指针在零刻度线以下，用这个测力出物体重力式3牛则实际物体重力是（）。

A大于3牛B小于3牛C等于3牛

5.下列说法正确的是（）。

A弹簧受到的力越大，弹簧的长度就越长

B弹簧测力度刻度可以用CM.、MM等做单位

C能发生形变的弹簧不拉伸时也能产生弹力

6.下列关于弹簧测力的说法中，错误的是（）。

A弹簧测力计的刻度是均匀的

B弹簧测力计在任何情况下都可以拿出用

C使用弹簧测力计前应该轻轻的拉挂钩以防卡住

211.1

1.桌上拉动木块可以用（）测量出摩擦力的大小。

A测力计B水平尺C天平秤

2.在（）上水平拉动同一辆小车，用的力最省。

A玻璃B木板C毛巾

3.摩擦力的方向与物体运动的方向（）。

A相同B相反C都有可能

4.滚动的足球慢慢停下来了，是因为收到了（）。

A地球的引力B与草皮间的摩擦力C都有可能

5.小车载重量越大，受到的摩擦力越（）。

A大B小C与载重量无关

6.在做摩擦力大小与物体重量关系实验时要改变的条件是（）。

A拉动物体的速度B物体的轻重C表面的光滑程度

219.2

1.在机器上使用滚动轴承是为了（）。

A增加摩擦B减少摩擦C节省材料

2.用圆珠笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（）。

A滑动摩擦B滚动摩擦C两者都有

3.用铅笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（）。

A滑动摩擦B滚动摩擦C两者都有

4.在同一平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力比滑动时受到的摩擦力（）。

A要大B要小C一样大

5．汽车在急刹车时，车轮与地面的摩擦是（）。

A滚动摩擦B滑动摩擦C两者都有

6.用小车来做物体的滑动摩擦力和滚动摩擦力的对比试验时，应改变的条件是（）。A拉力的大小B小车的重量C车轮的运动方式

225.2

1.体操运动员往手上擦镁粉是为了（）。

A减小摩擦力B增大摩擦力C做标记

2.下列中的（）是为了减小摩擦。

A滚珠轴承B握力器橡胶凸粒C在冰面上蒲些草

3.轮胎上榜铁链是为了（）

A防止轮胎损坏B增大摩擦力C减小摩擦力

4.拔河的时候我们需要（）。

A增大摩擦力B减小摩擦力C无所谓

5.自行车增大摩擦力的设计是（）

A车轴安装滚珠B链条加润滑油C轮胎花纹

6.人们减小摩擦力的不正确的做法是（）

A变滑动为滚动B加润滑油C增加运动物体重量

234.2

1.对于气球小车来说，车身应（）。

A越轻越好B保持一定重量C增大摩擦

2.为了提高F1赛车手速度的主要设计是（）。

A扩大的轮胎B很低的车身C大功率的发动机

3.克服橡皮筋动力小赛车轮子打滑的办法是（）。

A增加橡筋根数B增加小车重量C增加绕橡皮筋的圈数

4.月球车的动力是（）。

A汽油B电能C风能

5.赛车的车身重心很低时为了（）。

A节省材料B美观漂亮C行驶稳定

6.让我们的空气动力小车行驶的更远，我们应该减小（）、

A喷气口B气球C重量

236.2

1.为避免所测物体超过测力计的最大测量值，我们在测力时应该（）。

A快速提起物体B慢慢提起物体C选用测量范围大的测力计

2.医生带额镜给病人检查耳朵，是利用了（）接军问题。

A光的直射B光的反射C光的折射

3.喷气式飞机、火箭都是靠（）运动的。

A反冲力B重力C弹力

4.做好太阳能热水器以后，应该（）摆放，才能吸收更多的热量。

A与地面垂直B与阳光垂直C与阳光平行

5.制作生态瓶的正确顺序是（）。

①在生态瓶中种上水草，并在水面放上浮萍。

②找一个透明的大塑料瓶，洗干净后减去上班部分。

③植物存活后，放入小鱼、小虾等小动物。

④在瓶的底部铺上一层干净的沙子，再装入大半瓶水。

A④②①③B③④②①C②④①③

6.我地大物博，各种地形遍布各地，主要的地形特点是（）。

A东部多高原，西部多平原

B东部多山地，戏不多丘陵

C西部多山地，东部多平原

7.随着河流的流速变化，沉积作用的程度也各不一样吧，（）最容易发生沉积作用。

A下游B中游C上游

8.不属于F1赛车手的设计思路是（）。

A设计力量很大的发动机

B设计流线型车身减小阻力

C减小摩擦力提高速度

2.1

1.我们设计对比试验，一般只能改变（）条件。

A1个B2个C2个以上

2.实验室为了（）。

A验证假设B验证问题C作好记录

3.天气太冷也会影响绿豆发芽，说明绿豆发芽可能与（）。，

A水B温度C空气D光照

4.种子发芽对比试验中确定两个组不同条件的依据是（）。、

A实验材料B假设或推测C种子的数量

4.1

1.绿豆种子发芽必需的条件是（）。

A水分、空气、土壤B光照、水分、温度C一定的水分、适宜的温度和空气

2.种子发芽不一定需要（）。

A空气B阳光C水分D适宜的温度、

3.收集做相同实验小组的实验信息，是因为（）。

A试验中改变的条件是相同的，便于比较B参与实验的人数是相同的

4.常温下两组相同的种子，A组用潮湿的棉花包裹种子，经常受到光照，B组用纸盒盖住，把种子浸入水中。这个实验设计出现了（）。

A温度一个不同的条件B阳光、空气两个不同的条件C温度、阳光、空气三个不同的条件

11.1

1.生态瓶里（）是非生物。

A干净的沙B水草C小鱼

2.在池塘生态群落水槽为鱼类提供了（）。

A食物B氧气C温度

3.制作生态瓶时，最后放入动物是为了（）。

A让动物油食物可以食用B让生态瓶更美观，丰富多彩C让动物有一个适宜生活的环境

4.生态瓶观察记录表必需（）。

A今天在科学课完成记录B每天定时观察记录C在老师的指导下一次完成记录

14.1

1.生态瓶里的植物（）。

A可有可无B越多越好C与生态瓶里的动物保持平衡较好

2.我国西部地区实施“退耕还林”“退耕还草”的原因是（）。

A人们需要旅游B人们不再需要木材C为了改善水土流失和沙漠化状态，让生态保持平衡

3.在生态瓶中，为动物提供氧气的是（）。

A微生物B植物C沙

17.1

1.（）适宜在沙漠中生活。

A斑马、松树B天鹅、椰树C骆驼、仙人掌

2.青蛙的自然栖息地是（）。

A操场、教室B小河、田野C农贸市场

3.华南（）的地区适宜香蕉的种植。

A高温干燥B温暖潮湿C低温潮湿

4.柑橘不宜在北方栽种，影响其生长的因素主要是（）。

A阳光B温度C水

5.在食物链中，植物一般是扮演着（）的角色。

A生产者B消费者C劳动者

6.做生态瓶前，需要先（）。

A作好记录B设计一个建造方案C选择一个合适的瓶子

7.我国的北部容易发生沙尘暴天气，其原因是（）。

A气候干燥、植被稀少B天气炎热、潮湿C天气寒冷、森林覆盖

20.1

1.下列的（）不是光源。

A太阳B月亮C点燃的蜡烛D萤火虫

21.1

1当阳光照射到物体上时，在物体（）。

A正对着太阳方向出现影子B背对着太阳方向出现影子

2.在一天中不同的时刻，物体在太阳下形成的影子（）。

A位置是相同的B位置是不同的C位置是变来变去的

3.一天中，（）的时候物体的影子最短。

A早晨B中午C下午

4.早晨，小明测得一棵树在阳光下的影子长5米，过1小时在测量，树的影子的长度（）。A不变B大于5米C小于5米

23.1

1.光在没有碰到物体前是以（）形式传播的。

A曲线B直线C折线

2.我们做验证光的传播路线实验时，验证的内容是（）。

A光的直线传播B光的曲线传播C光的反射

3.我们在做光的传播实验时，（）把眼睛直对光源。

A可以B不能

26.1

1.镜面能够改变光的传播方向，这种性质称为（）。

A直射B折射C反射

2.光照射到一个不透明的物体上时，会被物体（）。

A反射B吸收C反射和吸收

3.反射光是（）传播的。

A直线B曲线C折线

4.制作潜望镜至少需要（）块镜片。

A1 B2 C许多

5.教室的墙壁都涂成白色，这是因为白色（）。

A美观B卫生C反光效果好

6.制作潜望镜，必需将镜面与盒底边成（）角度，两块镜面要（），镜面要（）。

A30 B45 C平行D垂直E相背F相对

27.1

1.用（）镜子，反射到纸上的阳光会更强、温度会更高。

A1面B2面C3面

2.（）发出的光合太阳光相似。

A月亮B电灯C萤火虫

3.一天中，在（）能很快地把湿衣服晒干。

A早晨B中午C傍晚

4.2008年北京奥运会的圣火火种是用（）取得的。

A凸透镜B平面镜C凹面镜

31.1

1.（）是不会引起污染的能源。

A太阳B煤C石油D天然气

2.（）能使太阳能能效发挥得较好。

A横着放的太阳能热水器B对着太阳竖着放的太阳能热水器C对着太阳斜着放的太阳能热水器

33.1

1.太阳能热水器加热部分的颜色（）。

A越深越好B越浅越好C深浅皆宜

2.太阳灶是运用了（）原理。

A凹面镜聚光能产生高温B凸透镜聚光产生高温C平面镜反光产生高温

35.2

1.如果光源在物体的左面，那么影子应该在物体的（）。

A左面B右面C上面

2.蜡烛、小球和光屏的位置如图，则光屏出现的是（）。

A蜡烛火焰的影像B小球的影子C火焰的影像和小球的影子

3.阳光下，测得旗杆影子的长度为5米。过一会，测得长度为5.2米。这种现象应该发生在（）。

A上午B中午C下午

4.一天中同一影子长短的变化是由（）决定的。

A物体的高矮B物体的粗细C太阳高度

5.太阳的光（）。

A射向四面八方B只能射向地球C可以绕过地球射向月球

6.用几个镜片把发生光叠在一起，能够使光斑处（）。

A温度升高B温度下降C光线变弱

7．夏天，人们常给摩托车黑色的座椅套上铝箔做的坐垫，目的是（）。

A吸热多B吸热少C美观

8.能使太阳能效发挥较好的是（）。

A倾斜正对着西方放置的太阳能热水器B竖直放置的太阳能热水器C倾斜正对着南方放置的太阳能热水器

9．下面两根玻璃管在一天中，（）不用转动方向，容易接受太阳光且效果好。

A长方体玻璃管B圆柱体玻璃管

39.1

1.绝大部分地震发生在（）内，火山活动与（）运动有关。

A地壳B地幔C地核D地幔和地壳

2.在地球的深部，越往下去，温度越（），压力越（）。

A高B低C大D小

3.（）使地表形态不断发生变化。

A气候变化B自然力的作用C地球内部运动

45.1

1.验证“降水量的大小事影响土壤被侵蚀的因素”推测的实验，需要改变的条件是（）。A土地的坡度B降雨的时间C降水量的大小

2.下列试验属于对比试验的是（）。

A观察分析土壤的成分B观察阳光下的影子变化C研究影响绿豆芽生长的因素

3.设计对比实验时确定“需要改变的条件”的依据是（）。

A实验器材B老师的问题C对研究问题的假设或推测

4.研究“雨水如何影响土地”的实验属于（）。

A对比实验B模拟实验C都不是

47.1

1.下列现象中，（）是属于流水对土地的侵蚀。

A山上树木光，山下走泥浆B大水冲了龙王庙C水漫金山

2.下列事件中，（）是土地被侵蚀带来的灾难。

A汶川大地震B泥石流C江河下游形成冲击平原

3.研究土地坡度对土地侵蚀的影响时，需要控制的变量是（）。

A降水量的大小B植被的覆盖率C土地的坡度大小

4．下列说法，不正确的是（）。

A植被的覆盖率越高，流水对土地的侵蚀程度越大B植树造林可以防止水土流失C土地的坡度越大，流水对土地的侵蚀程度越大

5.本科探究土地被侵蚀的因素的实验采用了（）方法。

A模拟实验B对比试验C定量实验

49.1

1.（）易造成水土流失。

A泥沙沉积B雨水侵蚀C冰川运动

2.侵蚀一般发生在（），沉积一般发生在（）。

A上游B中游C下游

3.下图中（）是河流的下游。

51.1

1.在设计健在一个安全的家园时，需要考虑的环境因素是（）。

A坡度大小B植被覆盖面C土层的厚度

2.暴雨侵蚀土壤，径流（）。

A变得浑浊B变得清澈C没有变化

3.暴雨之后，我们设计的地形（）。

A变得起伏更大B变得平缓些C没有变化

4.下列说法中，不正确的是（）。

A建房子应该远离陡坡B在地形地貌改变时往往会带来灾难性的后果C大自

然的灾难都是人类无法防止的

53.2

1.（）使地表形态在瞬间被情势带来的灾难。

A气候变化B雨水的作用C地球内部运动

2.下列说法正确的是（）

A中国西部多丘陵B平原与高原是同一地形C西藏地处高原，那里有许多有着剑锋的冰山

3.雄伟的喜马拉雅山势板块（）而形成的，东非打猎故事版块（）形成的，海沟是板块（）而形成的。

A拉张分离B挤压碰撞

4.下列说法正确的是（）

A地球内部运动总是使地球表面地形发生瞬间的变化

B地球表面的很多变化都是在外在的自然力的作用下缓慢进行的

C在地球的深部，越往下压力越大，温度越低

5.下列说法错误的是（）

A土壤是由岩石风化形成的

B所有的土壤成分都来自于岩石

C土壤中的腐殖质是动物腐烂后形成的

6.下列现象中，（）是属于流水对土壤的侵蚀。

A山上树木光，山下走泥浆

B大水冲了龙王庙

C水漫金山

7.下列说法不正确的是（）

A植被的覆盖率越高，流水对土地的侵蚀程度就越大

C土地的坡度越大，流水对土地的侵蚀程度就越大

8.在建造安全的家园时，不需要考虑的环境因素是（）

A建房子应该远离突陡坡

B在地形地貌改变时往往会带来灾难性的后果

C大自然的灾害是人类无法阻止的

55.1

1.物体都受到一个向下的力，这就是( ).

A拉力B压力C重力

2.足够的压力能使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动（）

A越快B越慢C停止

3.小车2秒钟行驶了60厘米，如果想让小车3秒钟行驶60厘米，应该（）

A加大拉力B增加在重量C减小拉力

57.2

2.下列物体中，（）利用了物体的弹力。

A剪刀B拉力器B螺丝刀

3.下列物体中，（）有弹力。

A松开的弹簧B放在桌子上的弓C扎在头上的橡皮筋

4.（）运动应用了物体的弹力。

A跑步B撑杆跳高C滑冰

59.4

4.气球小车是被（）推动的。

A空气 B 气球C反冲力、

5.（）不是利用反冲力运动的。

A电动小车B橡皮筋动力小车C气球小车

6.如果气球嘴向前喷气，气球小车运动方向（）。

A向前B向后C无法确定

7.下列说法。正确的是（）

A重力于弹力的方向相反

B皮球落地后又弹起来是因为受到了地球对它的反冲力

C反冲力与气球气体喷射的方向相反

65.2

2.传统电脑鼠标上都有一个球形的轮子，在使用过程中它与鼠标点之间的摩擦主要是（）A滚动摩擦B滑动摩擦C无法判断

3.在用（）写字时，笔尖与纸之间的摩擦属于滚动摩擦。

A圆珠笔B毛笔C铅笔D钢笔

4.下图中（）属于滚动摩擦。

5.同一个物体运动时，滚动和滑动相比，滑动时的摩擦力（）

A比较小B比较大C一样大

6.刹车后运动的汽车自己慢慢停下来，是因为（）

A轮子停止了转动，车轮与地面的滚动摩擦力转变为滑动摩擦力

B车轮停止了转动，滚动摩擦力就消失了

C车轮停止了转动，车轮与地面之间失去了摩擦力

67.1

1.一个物体在另一个物体表面运动时，总有（）伴随着。

A重力B弹力C摩擦力

2.为了减少摩擦力，可以在车轮与车轴之间（）

A安装滚动珠轴承B增加接触面C加润滑油

3.冰天雪地，在形式的汽车车轮上装防滑链的作用是（）

A装饰B增大摩擦力C减小摩擦力

4.车轮轮胎上刻了各种花纹，这是为了（）。

A增加摩擦力B减少摩擦力C美观

5.自行车的车登上有许多突起是为了（）

A增加摩擦力B减少摩擦力C美观

6.刹车时，刹车皮与车轮钢圈之间的摩擦力属于（）

A静摩擦B滚动摩擦C滑动摩擦

7.下雨天，是为了防止路滑，我们往往会换上（）的鞋子

A地面光滑B地面可有浅浅的纹路

C地面可有较深的纹路

69.1

1.为了减少摩擦力，可以在车轮与车轴之间（）。

A增加接触面B安装滚珠轴承C增加压力

2.赛车车身较低，轮距较宽，这样设计的好处是（）

A行驶稳定B提高车速C增大摩擦力

3.下列说法，不正确的是（）

A赛车设计成流线型，使空气对赛车的阻力减到最低

B如果没有摩擦力，赛车就不可能开动

C摩擦力对赛车总是有害的，所以设计时要尽量减少

71.1

1.下列说法不正确的是（）

A重力都是向下的

B小车运动的速度与拉力的大小有关

C苹果从树上落下来，是因为苹果成熟了，与力无关

2.下列物体中，（）利用了物体的弹力

A拉力器B剪刀C螺丝刀

3.下列说法不正确的是（）。

A压下的弹簧，拉开的弓和捏紧的海绵都会产生弹力

B当产生弹力的物体恢复到原来的形状后，弹力依然存在

C生活中人们利用弹力做许多事情，如松紧带就利用了物体的弹力

4.如果气球的嘴向前喷气，气球小车运动方向（）。

A向前B向后C无法确定

5.下列说法正确的是（）

A重力与弹力的方向相反

B皮球落地后又跳起来是因为受到了地球对它的反冲力

C反冲力与气体喷出的方向相反

6.分别用测力计区测量一千克棉花和一千克铁的重力大小，得到的示数（）。A不一样B一样大C无法比较

7.在拉链上打蜡的作用是（）

A减少摩擦力B增加摩擦力C美观

8.赛车车身较低，轮距较宽，这样设计的好处是（）

A行驶稳定B提高车速C增大摩擦力

73.2

1.种子发芽的实验表明（）

A光，合适的温度和水分是必需的

B合适的温度，空气和水是必需的

C光和水分的必需的

2.是用测力时（）

A可以任意大的力B只能测一定范围内的力

C可以测任意小的力

3.运动鞋鞋底的纹路的作用是（）

A增大摩擦力B减小摩擦力C为了美观

4.在食物链中，绿色植物属于（），动物属于（）

。

A消费者B生产者C运输者

5.在自然界中，如果生物群落中的一部分收到了破坏，就会造成（）

A另一部分更和谐B一定影响，但不是很大C整个生态系统失去平衡

6.下列物体中，（）组的物体都是光源。

A月亮、星星和太阳B荧光灯、干木料和亮着的手电筒C燃烧的蜡烛、萤火虫和亮着的电灯

7.影子的方向与（）有关

A光源的强弱B光源的远近C光源的所在位置

8.物体的颜色与反射光的本领的关系是（）。

A颜色越深反射光的本领越强B颜色越深反射光的本领越弱C没有任何影响

77.3

1.弓箭、拉力器和弹簧都是利用了物体的（）。

A拉力B压力C反冲力D弹力E摩擦力

2.沙漠中的仙人掌没有“叶子”，说明（）。

A它不受环境的任何影响B它必须适应干旱的环境C它不需要叶子

3.大雁每年都要前夕，原因是（）。

A它必须找到适合自己的生态环境B这是他的一种习惯C它是为了繁殖后代

4.橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离（）。

A越短B越长C不变

5.太阳灶是运用了（）原理

A凹面镜聚光产生高热B凸透镜聚光产生高热C平面镜反光产生高热

6.上午某一时刻测量得到一个2米长的主干的影子是0.5米，那么同一时刻6米高的树的影子应是（）。

A2米B1.5米C3米

7.白纸、黑纸、镜子、红纸四种物体，吸收光的本领从弱到强依次是（）。

A白纸、黑纸、镜子、红纸B黑纸、红纸、白纸、镜子C镜子、白纸、红纸、黑纸

8.一些珍稀动物有逐渐减少甚至灭绝的危险。为了保护这些珍稀动物，最好的办法是（）。A尽可能把他们捕捉到动物园里，人工精心喂养B建立自然保护区，保护他们的生存环境不遭破坏C把他们都迁移到安全的地方

科学六年级下册实验题汇总

六年级科学下册实验题汇总 （一）研究鱼颜色的保护作用的实验。 （三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。 研究内容：点燃花生米，研究能量是如何转换的。 实验材料：火柴（打火机）、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。 实验方法：（1）用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；（2）点燃花生米，加热适量水；（3）花生米燃烧完后，测一测水温。 实验结论：燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成光能和热能。

（四）比较能量大小与物体运动的关系 （五）实验内容：用尺子挑报纸的实验。 实验材料：报纸，尺子等。 实验方法：（1）在向下压尺时，尺成为一根杠杆。（2）轻而慢的向下压尺子时，观察有什么现象。（3）快而重地向下压尺子时，观察有什么现象。 实验现象:（1）慢压时，能翘起报纸；（2）快压时，报纸哪怕是破裂，也不会轻易被抬起。 我的解释：向下压尺时，尺成为一根杠杆。在慢压时，空气能进入纸下，是上下大气压相等，从而能翘起报纸；而在快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压，所以报纸哪怕破裂，也不会轻易抬起。

（六）研究问题：把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，金鱼会有生命危险吗？为什么？ 我的假设：小金鱼不会死。 实验设计： （1）实验器材：小金鱼、试管、试管夹、蜡烛、水等。 （2）操作步骤：把一条小金鱼放进一个装了三分之二的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，观察小金鱼会不会有生命危险。 （3）我的结论：小金鱼没有死。 （4）为什么会这样？请解释。 答：金鱼不会有生命危险。试管内的小金鱼之所以能够存活。一是由于水是热的不良导体；二是加热的位置在试管的上端；三是热的传递方向主要是向上。小金鱼虽然能存活，但能持续的时间不长。如果改变加热的位置，或者将试管尽可能平置，金鱼就会处于危险境地了。 （七）研究问题：剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪下一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。用力往纸杯里吹气，“气垫汽车”能开动吗？为什么？ （1）我的假设：气垫汽车能开动。 （2）实验设计： ①实验器材：剪刀、纸杯、餐盒等。 ②操作步骤：剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪下一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。用力往纸杯里吹气，观察“气垫汽车”能否开动。 ③我的结论: 气垫汽车能开动。 （3）“气垫汽车”能行驶的秘密是什么？请解释。（3分） 答：气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方吹出，向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进。

五年级科学上实验

五年级上册 1、渗水比赛 一、实验题目：渗水比赛 二、实验要求：渗水比赛 三、实验器材：塑料瓶、纱布、剪刀、线、烧杯、支架、沙质土、黏质土、壤土、水。 四、操作步骤： 1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。 2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。 3、对三只烧杯收集到的从瓶子中渗出的水，进行比较。 4、观察三个烧杯中的水量，记录在表中。 注意：要让瓶口流出的水全部注入到烧杯中。 2、测量水温的变化 一、实验题目：测量水温的变化 二、实验要求：测量水温的变化 三、实验器材：2支温度计、400ml烧杯、100ml锥形瓶、热水、冷水、铁架台、纸板。 四、操作步骤：

1、向锥形瓶中加入280ml热水（80℃左右），向锥形瓶中加入80ml冷水。 2、将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔。 3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。 4、观察两个容品中水的初始温度和每间隔1分钟的温度变化。 3、勺柄冷热的变化 一、实验题目：勺柄冷热的变化 二、实验要求：勺柄冷热的变化 三、实验器材：金属物品、酒精灯或蜡烛、凡士林、小木棍（或小豆子、小球等）、火柴。 四、操作步骤： 1、在金属片的一端粘上小木棍，用酒精灯给金属片加热，观察现象。 2、在锅的金属把上粘上豆子，用炉火加热铁锅，观察现象。 3、在杯壁上粘上豆子，用蜡烛给金属杯底加热，观察现象。 4、传热比赛（一） 一、实验题目：传热比赛。 二、实验要求：观察热可沿物体从温度高的一端向温度低的一端传递。 三、实验器材：粗金属丝、木制支架、玻璃管、酒精灯、火柴、凡士林油（或蜡）、 四、操作步骤： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、照下图组装实验。 点燃酒精灯，在金属丝一端加热，观察哪根火柴先掉下来，以及几根火柴棍掉下的顺序。

小学六年级科学上册试卷分析

神农中心校xx--xx学年第一学期 六年级科学试卷分析 一、试卷命题基本情况 试卷能尽可能反映出学生最基础的学习情况，试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况，如选择题、判断题、实验探究题和问答题，这些题型基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否，所以通过本试卷的检测能考查出学生基础知识所掌握的情况 试卷的题型除保存了原来传统题型，还增加了看图回答问题这类的新题型，使得试题非常灵活，尤其是实验探究题具有较好的灵活性。 试卷的综合包括它的知识综合与技能的综合，知识的综合体现在试卷的题目型上，如对知识的再现，体现在选择、判断题上，能力的综合是我们科学考试的一个重要组成部分，如探究题，要求学生能根据自己的观点说出能此题的解释，这就体现了学生对所学知识的综合性。 二、试题的类型与分值分布图 试题一共分三个大题：分别是：选择题5分、判断题3分、实验探究题13分、回答19分。 三、试卷分析 1.选择题：错误率较高集中在第1、2题中。第1题：学生对于生物种类和动植物种类的记忆混淆，第2题：每年的（）被称为国

际生物多样性日，这个题在资料库，学生对知识的把控不够，关注的知识点不够细致。 2. 判断题：学生对这些知识掌握的很好，使错误减了。 3. 实验探究题 在这一道题中，有三个小题，在第一小题中考察学生对于实验的理解和对基础知识的掌握和运用，大部分同学回答不是很好。第二小题是电磁铁南北极的探究，关键在于学生能审清题意，把所学知识灵活应用。第三小题是学生对能量转化的灵活运用。 试题能充分体现新课程的理念，体现学生的自主性。做到一题多选，一题多变，能真正考查出学生对所学知识全面、灵活掌握的情况。 4.回答题。 本题总共有三个小题，分值都比较高。学生在此失分比较严重。第一题：你是怎样做一个坚固的正方体框架的？学生都是按照自己的理解做题的，有很多学生没有指明4根斜杆和正方体框架的长度不一样失分。第二题：各种电动机的工作原理是什么？此题学生做的比较好。第三题：为什么说人类的生活离不开动物和植物？这个题有很多学生没有分点答，不够条理大都失了一半分。 四、努力方向 从以上试卷分析中，在今后的教学中从以下几个方面努力: 1. 认真钻研教材

【强烈推荐】苏教版五年级上册科学实验题(1)

苏教版五年级上册科学实验题(1) 实验一：光是以直线的形式传播的 实验材料：手电筒、中间有等高等大孔的卡纸3张、白纸屏1个、支架4个。 实验步骤： 1、将3张有孔卡纸和纸屏用支架固定，按顺序摆放好。间距大约15厘米左右，摆放时有孔的3张卡纸必须放在同一直线上，纸屏放在最后。 2、让手电筒的光射进小孔，观察现象（手电筒的光透过3张卡纸上的小孔后射到纸屏上）。 3、移动带孔卡纸的任何一个，同样用手电筒的光对准最近的一张卡纸上的小孔，观察现象（手电筒的光不能透过三张带孔纸屏照射到最后的纸屏上）。 实验结论：实验证明光是沿着直线传播的。 实验二：制作电磁铁并检验电磁铁磁力大小与什么有关 实验材料：长导线、铁芯、电池、电池盒、大头针若干。 实验步骤： 方法一： 1、将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上，接通电源。接近大头针能吸引，断电后不能吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。 2、用一节电池，在铁芯上先缠若干匝线圈，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。 3、用同一节电池，改变铁芯上线圈的数量，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。 4、实验结论：改变线圈匝数能改变电磁铁磁力的大小。 方法二： 1、制作一个电磁铁。接通电源，接近大头针时能吸引，断电后不能吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。 2、在铁芯上缠若干匝线圈，用一节电池接通电源，记下被吸引的大头针数量。 3、用两节、三节电池，不改变线圈数，记录被吸引的大头针数量。 4、实验结论：改变电磁铁的电池数也能改变电磁铁的磁力大小，电池数量越多，电磁铁磁力就越大。（说明：以上两种实验方法可任选其一来做）

小学六年级数学(上册)期末试卷分析

小学六年级数学（上册）期末试卷分析 这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也节制，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。也应证了大凡我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。 一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。 试卷能从检测学生的学习能力入手，细密、灵敏地来抽测每册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵敏性。 二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。 1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生优良思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分危机。 2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用例外方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。 3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。 自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。 4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵敏运用知识。这方面有一定的差距。 三、今后的教学建议

五年级上册科学检测题答案

五年级上册科学第一单元检测题姓名 一、填空题。（错一空扣1分） 1、种子的一生是从种子发芽开始的。 2、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 3、在做种子发芽实验时，需要设置实验组和对照组来进行分组对比实验。 4、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤和养料。 5、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。 7、食物是动物生存最重要的需求之一。增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气。 8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 9、生物生存除了需要一定的自然条件外，彼此之间也是相互依存、相互影响的 10、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 11、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 12、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。 13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。如一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋。 14、黄石国家公园是美国最大、最着名和建立最早的国家公园，是世界上第一个自然保护区。 15、中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。 二、判断题（错一题扣1分） 1、蒲公英的种子在天空中飞来飞去，它们落在自然界的任何地方都会发芽。（×） 2、做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件应保持相同。（√） 3、做种子发芽实验时，每个盒子都应放两粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（√） 4、小明写了一条食物链：鹰、麻雀、小麦。（×） 5、种子发芽不需要阳光（√） 6、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是互相依赖、互相影响的。（√） 7、绿豆发芽只要有充足的水分就行（×）8、食物链通常是从植物开始的。（√）9、保护一种生物，也就是保护了许多种生物。（√）10、动物的生存与植物没有关系（×）11、食物链彼此交错在一起，就像一张“网”。（√）12、仙人掌原产于热带荒漠地区（√） 13、自然界的鸟类很多，我们捕杀几只是没有关系的。（×） 14、几十只蜘蛛生活在一起，互相依赖、互相影响，形成一个蜘蛛群落。（√） 15、青蛙冬眠是对环境的一种适应。（√）16、种子只在种在土壤里才能发芽（×） 17、做生态瓶前，我们一定要先了解一些生物的生活需要。（√） 18、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。（√） 19、生态系统中的消费者是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等（×）20、种子发芽必须要有水（√）21、不同的环境里生活着不同的生物。（√）22、非生物在群落里不起任何作用。（×） 23、生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能够生存下来。（√） 24、植物种子的发芽与光的强弱没有任何关系。（√）25、蚯蚓喜欢干燥明亮的环境。（×） 26、在研究绿豆芽的生长与光的关系实验中，不需要改变的条件是水、空气等。（√） 27、动物会有一些独特的习性跟适应生存环境有关。（√）28、生态瓶中的植物放得越多越好（×）29、光照的强弱对绿豆芽的生长没有任何的影响。（×）30、人类的栖息地是整个地球。（×） 31、给植物嫩芽浇水，不但不利于其生长，反而会加速其腐烂的速度。（×） 32、植物的生存需要一定的环境，动物则不需要。（×）33、没有自然灾害就不会有动植物灭绝（×）34、在“草——虫——鸟”这条食物链中，鸟是生产者。（×）

五年级上册科学实验操作题

一、提出问题：绿豆种子发芽需要水吗？ 我的猜测：绿豆种子发芽需要水 实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水 相同条件：温度、空气、各组3粒大小相同的绿豆种子 不同条件：水 实验方法：1.在两个种植盒中，垫上纸巾，各放3粒绿豆。 2.实验组让绿豆种子得到水，保持湿润。 3.对照组让绿豆种子得不到水，保持干燥。 4.观察并作好记录。实验现象：实验组中的绿豆种子发芽了，对照组中的绿豆种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要水。 二、提出问题：绿豆种子发芽需要光吗？ 我的猜测：绿豆种子发芽不一定需要阳光。 实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑塑料袋。相同条件：温度、空气、水、各组3粒大小相同的绿豆种子 不同条件：光 实验方法：1.在两个种植盒中，垫上纸巾并滴相同的水量，各放3粒绿豆。 2.实验组把一个种植盒放在窗台上 3.对照组用一个黑塑料袋把种植盒罩起来（留有气孔），放在窗台上。 4. 观察并作好记录。 实验现象：实验组中的绿豆种子发芽了，对照组中的绿豆种子也发芽了。实验结论：绿豆种子发芽不一定需要阳光。 三、提出问题：绿豆芽的生长是否需要阳光？ 我的猜测：绿豆芽的生长是否需要阳光。 实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆。 相同条件：温度、空气、水 不同条件：阳光 实验方法：1.把发芽的绿豆种子种在两个花盆里。 2.实验组将一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。 3.对照组将另一盆放在黑暗的地方。 4. 观察并作好记录。实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。实验结论：绿豆芽的生长是否需要阳光。 四、提出问题：蚯蚓喜欢光明的生活环境还是黑暗的生活环境？ 我的猜测：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境。 实验材料：长方形纸盒、蚯蚓5条、吸水纸。 相同条件：空气、温度、湿度、10条蚯蚓 不同条件：光明、黑暗 实验方法：1. 把长方形盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。 2. 把10条蚯蚓放在中间，盖好盖子。 3. 5分钟以后打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。实验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。 实验结论：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境。 五、提出问题：蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？ 我的猜测：蚯蚓喜欢潮湿的环境。 实验材料：长方形纸盒、蚯蚓10条、干土和湿土。 相同条件：空气、温度、10条蚯蚓 不同条件：干燥、潮湿 实验方法：1.在长方形盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。 2.将蚯蚓10条放在盒子中间，盖好盖子。 3. 5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。 实验现象：蚯蚓爬向湿土的一边。 实验结论：蚯蚓喜欢潮湿的环境。 六、实验名称：黑色、粉色、铝箔色、黑色蜡光、白色五种颜色的物体 吸热能力强弱对比研究实验设计. 实验器材：黑色、粉色、铝箔色、黑色蜡光、白色五种颜色纸和五支温度计。 操作过程：1. 将五种颜色的纸分别做成大小相同的纸袋。 2.五个纸袋中各放入一支温度计，并同时平放在阳光下， 3.过5分钟后观察各纸袋里的温度，并作好记录。 4.根据记录的数据进行分析，得出结论。 实验结论：深色物体比浅色物体吸热快。

六年级科学试卷分析_教学反思.doc

六年级科学试卷分析_教学反思 六年级科学试卷分析（一） 一、总体情况 本次检测全班应考人数37人，参加考试人数30人。优秀人数0人，优秀率0％；及格人数15人，及格率50％，最高分分，最低分分，平均分为分。 二、命题评价 本次月考采用是青龙县教育局小学科学试题库中第一单元测试卷。总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握知识点，同时突出了实验教学内容，符合新课改精神。 本套试题考试时限为50分钟，满分100分，共分为五大题。第一题，我来填一填，目在于考察学生对相关知识点掌握情况，本大题有7小题22空，每空1分，共22分；第二题，我是小法官，目是考察学生对知识点掌握程度和判断能力，本大题有10小题，每小题2分，共20分；第三题，我有双慧眼，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非答案，做出自己选择，共5小题，每题4分，共20分；第四题，我答得最棒，要求学生用自己语言对书本上所涉及知识加以正确理解，重点考察学生知识掌握与语言表述能力，每小题7分，共28分；第五题，实验我会做，要求学生设计一个实验方案，验证食物在什么条件下容易发霉，旨在培养学生实验操作能力，分值为10分。 三、学生答题情况分析 本次学生答题情况总体上说差强人意，大多数学生能正确理解出题者意图，从而做出自己答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。现将学生具体答题情况进行简要剖析： 第一题，我来填一填，即传统填空题，满分22分，学生一般得分在15分——18 分左右，答错率较高是第1小题。本题虽然是书本上内容，但师生没有给予足够关注，从而造成失分。 第二题，我是小法官（判断题），满分20分，学生一般得分在16分左右，差错率较高是第3小题。并不是所有鸟类都擅长飞行，但相当多学生却做出了错误判断。按常理，即使课本上没有相关知识，学生在平时影视节目中也经常接触到这方面内容，如驼鸟、企鹅等都是不擅长飞行鸟类，只要学生稍加注意就能做出正确判断。这说明学生灵活应用能力应强化训练。此外，第10小题答错率也较高。“自然界只要有动物和植物，人类就能繁衍生息”，本题涉及是微生物作用，正确答案应该为“错误”，但相当多学生却判断为“正确”，同样说明学生应变能力欠缺。 第三题，我有双慧眼（选择题）。本题满分为20分，学生得分将近50％。究其原因，一是在平时练习与测试中没有涉及到多项选择题，所以学生普遍对多选题不知所措，因而造成失分；二是学生对所学知识似是而非，在考试时只能乱选一气。当然也有部分学生由于马虎大意，从而造成了明显失误。如第3小题：“下列动物属于鸟类是（）”，答案应该为“企鹅、猫头鹰、蜂鸟”，可有许多学生却误把“企鹅”丢掉，错选了“蝙蝠”或“蜻蜓”。 第四题，我答得最棒（简答题）。本题总分28分，答得较好是第1、2小题，最差是第4小题。本题最普遍问题是学生答题不全面，如第1小题有两个问题，相当多学生只把草本植物和木本植物各列举了3个，却没有回答什么是草本植物、什么是木本植物；第2小题，有许多学生将鸟类共同特征中“卵生”丢掉了；第3小题“食物在什么条例

五年级上册科学第一单元练习题汇总

一、五年级上册科学第一单元练习题汇总 1、在研究绿豆种子发芽的实验中；要设立两组进行比较；一组叫____________；一组叫____________. 2、绿豆芽的生长需要_________、_________、________等条件. 3、植物的生长需要合适的环境条件；当环境改变时；植物具有一定的__________能力. 4、生物之间的一种像链环一样的食物关系；叫做____________. 5、食物链通常是从___________开始；到凶猛的___________终止. 6、在“减少生态瓶里的水”的实验中；由于水量减少；动植物的生存空间________；氧气量__________；小鱼浮出水面的次数___________. 7、适当增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的_____________. 8、影响绿豆芽生长的环境条件有：适宜的__________和________,充足的_________,适当的_____________以及必需的养料和养分等. 9、食物链中自己制造食物的生物叫做___________________.直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做_________________. 10、“蝗虫←小麦”这条食物链是_____________的.（填对或错） 11、生物群落中的一部分受到破坏；整个生态系统就会失去___________________. 12、水稻→老鼠→蛇这条食物链中；共有__________种消费者；生产者是_____________. 二、判断题 1、植物的一生是从种子发芽开始的. （） 2、准备实验材料时；每组实验各准备一粒种子就可以了. （） 3、绿豆种子发芽的过程中；最先出现的现象是种子膨大. （） 4、绿豆种子发芽可以不需要阳光；但绿豆芽生长需要阳光.（） 5、香蕉树生长在热带、亚热带；那里阳光充足、雨水多；所以叶子宽大.（） 6、蚯蚓和鱼对环境的需求是相同的. （） 7、亮亮写了一条食物链：小鸟→谷子→老鹰.（） 8、同一种植物会被不同的动物吃掉；同一种动物也可以吃多种食物.（） 9、池塘里的动物可以以某些植物为食物. （） 10、我们可以把一个湖泊看成一个生态系统；一片草地则不能. （） 11、生态瓶里的植物越多越好. （）12、渔民为了增加收入；可以不断地往池塘中投入鱼苗. （） 13、为了保护草地；要把食草动物捕杀完. （） 14、只要没有自然灾害；就不会有动植物的灭绝. （） 15、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物；如兔、鼠等.（） 16、香蕉树、松树、仙人掌它们的生活环境完全相同.（） 17、做一个生态瓶；首先要装水；然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了.（） 18、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏；就会失去平衡. （） 19、自然界中麻雀数量很多；我们捕杀一些没有关系.（） 20、沙尘暴是一种污染环境、危害我们生活的恶劣天气.（） 21、池塘里的水生植物生存只需要水.（） 22、水生植物不仅为水生动物提供了食物；而且还提供了栖息的场所.（） 23、有些水生动物会躲到水底的淤泥中.（） 24、青蛙、鸭子、蜻蜓它们偶尔也会离开池塘；所以它们不是池塘生态系统中的一员.（） 25、张三写了一条食物链是“大鱼——小鱼——虾米——海草”.（） 26、保护一种生物也就保护了许多种生物. （） 27、食物链通常是从绿色植物开始的. （） 28、螳螂捕蝉；黄雀在后就说明它们之间存在着一定吃与被吃的关系.（） 29、做种子的发芽实验时；可以把种子全泡在水里. （） 三、选择题 1、在其他实验条件相同的情况下；给两组中的其中一组种子遮上玻璃板；这种实验设计中改变的条件是（）. A、光照 B、温度 C、空气 2、降水量极少的地方最可能生长下列哪种植物？（） A、香蕉树 B、仙人掌 C、松树 3、在实验时；要在盒内垫纸巾.关于纸巾的作用说法正确的是（）. A、防止种子滚动 B、使种子获得适量水分 C、保温 4、放在干土和湿土中间的蚯蚓会（）. A、向干土方向爬 B、向湿土方向爬 C、静止不动 5、在寒冷的冬天；有些动物以冬眠的方式过冬是对哪些环境因素的适应（）

教科版六年级科学下册实验题集合

教科版六年级科学下册实验题集合 （一）观察加热白糖的变化 加热前加热后的变化结论 白糖白色晶体 颗粒首先固体的白糖在加热的情 况下变成液体的白糖;然后 继续加热, 白糖的颜色逐渐 变深,直至全部炭化,如果继 续加热,黑色的炭还会燃烧. 加热白糖的过程 中.先发生物理 变化————白 糖的熔化. 随后发生了化学 变化————白 糖的炭化. 在加热白糖的过程中.蜡烛也在不断地燃烧.它也同时发生着化学变化和物理变化.；蜡烛熔化是物理变化.液体的蜡烛油气化厚燃烧是化学变化. （二）小苏打和白醋混合后的变化 小苏打的特点：白色粉末或细微结晶.无臭、味涩.易溶于水.白醋的特点：无色的液体.闻上去有一股酸味. （1）小苏打和白醋混合后的现象： 产生大量气泡.用手触摸玻璃杯的外壁.感觉比原来凉了一些. (2)探究小苏打和白醋混合后,发生化学变化时伴随的现象. 探究的问题:小苏打和白醋混合后产生了什么气体? 我的假设:可能是二氧化碳气体. 实验方法： 1、往杯子里插入燃烧的细木条.观察发生的现象. 2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上观察发生的现象； （以上实验还不足以证明产生的气体是二氧化碳） 3、将产生的气体导入一个装有澄清石灰水的透明玻璃杯中.观察澄清石灰水的 变化. 实验现象： 1、往杯子里插入燃烧的细木条.火焰立刻熄灭. 2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上.蜡烛火焰熄灭. 3、将气体导入澄清的石灰水时.澄清的石灰水变浑浊. 实验分析和实验结论： 产生的气体不支持燃烧、比空气重.能和澄清的石灰水发生化学变化.小苏打

和白醋混合后.产生看一种新物质————二氧化碳.这种变化属于化学变化. （三）铁片和铁锈比较记录表 颜色光泽空隙手感敲击导电磁铁 铁片灰白 色有无光滑较韧能导 电 能吸 引 铁锈红褐 色无有粗糙较脆不导 电 不能 吸引 通过观察比较.我们得出了什么结论吗？铁生锈是化学变化？ 答：通过观察比较可以确定.铁锈和铁不是相同的物质.即铁锈是一种新生成的物质.所以铁生锈是化学变化. （四）铁生锈与空气的关系 研究的问题：铁生锈与空气有关吗？ 我们的假设：铁生锈与空气有关.因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈.铁钉在木板中的部分没有生锈. 实验材料：3个同样大小的盘子.3枚同样的铁钉、水、菜油 实验方法：1、用同样大小的盘子.其中两个分别装上水、菜油. 2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触.另一枚铁钉完全浸没在菜油里.还有一枚铁钉一半放在水里. 4、每天观察记录一次. 5、观察到的现象 时间第一天第二天第三天第四天 空盘子无变化无变化无变化有点生锈 水盘子水变色生锈锈多了绣更多了 菜油盘子无变化无变化无变化无变化 实验结果：铁钉在空盘子里是会生锈的.但是生锈的速度很慢；铁钉在菜油盘子中没有生锈；铁钉在水盘子中生锈的速度很快.而且生锈的量也很多.现象很明显. 原因分析：铁生锈与空气有关.并且铁生锈是空气和水共同作用的结果. （五）铁生锈与水和空气的关系

教科版小学科学五年级上册科学实验题

教科版五年级科学上册实验题 1、研究绿豆种子发芽是否需要水的实验。 问题：绿豆种子发芽必须要有水吗? 猜想：绿豆种子发芽需要水 实验器材： 绿豆种子、有土的花盆 实验步骤： 把绿豆种子种到花盆里，每盆3粒，让第一盆种子得到水，保持湿润，第二盆的种子得不到水，保持干燥。过几天观察现象。 观察到的现象： 第一盆的种子发芽了，第二盆的种子没有发芽。 实验结论： 绿豆种子发芽必须要有水。 两个组相同的条件是∶温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。两个组不同的条件是∶水。 2、研究绿豆芽的生长是否需要阳光的实验。 问题：绿豆芽的生长必须要有阳光吗? 猜想：绿豆芽的生长需要阳光 实验器材：两盆绿豆芽 实验步骤： 一盆放在阳光下，一盆放在黑暗处，几天后观察绿豆苗的生长情况。 观察到的现象： 阳光下的绿豆芽长得好，黑暗处的绿豆芽长得不好。

实验结论： 绿豆芽的生长需要阳光。 两个组相同的条件是∶水、空气、温度、数量。两个组不同的条件是∶阳光。 3、研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境的实验。 问题：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境 猜想：蚯蚓喜欢黑暗的环境 实验器材：一个长方形的盒子、蚯蚓数条 实验步骤： 找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，将蚯蚓放在盒子的中间盖好盖子，5 分钟后打开盖子观察。 观察到的现象： 蚯蚓爬向黑暗的一边 实验结论： 蚯蚓喜欢黑暗的环境 4、研究蚯蚓喜欢湿润还是干燥的环境的实验。 问题：蚯蚓喜欢湿润还是干燥的环境 猜想：蚯蚓喜欢湿润的环境 实验器材： 一个长方形的盒子、蚯蚓数条、干土和湿土各一些 实验步骤： 1、找一个长方形的盒子，在盒子的一端铺上干土，盒子的另一端铺上湿土。 2、盖

六年级科学下册期末考试试卷分析

茅草坪小学2016年秋季学期六年级 科学期末考试试卷分析 一、总体情况： 学生答题情况总体不够理想，教师注重了学生基础知识的教学、基本能力的培养，但是对学生实践创新能力及思考能力、解决问题的能力的培养还有待于进一步提高。 二.学生考试情况分析 本次考试五年级应考24人，实考24人，90分以上15人，平均分89.48分，优秀率为62.5%，及格24人，及格率为100% 。成绩在麻栗镇第二名。 三、对试题的认识： 本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级上册教学总目标为指导，内容涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。 三、试卷题分析 学生答题的总体情况 部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的能力较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生形成与概括并得出科学结论。思维的准确性、深刻性不够，

没有养成良好的观察与思考习惯。试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情况具体分析如下 1、选择题：完成质量不够理想。全部答对的学生不多，大部分学生应该在12题出错。 2、判断题：完成质量不太理想，第二题做错的较多。 3、连线题：完成质量比较理想。 4、实践能力题：完成质量比较理想。 5、画图题：完成质量比较理想。 6、实验设计题：完成情况不是很理想。 四、思考与建议 通过上面的分析，反映出在科学课教学中还存在一定的问题。在以后的科学教学上，要注意以下几点。 1. 搞好常规课教学，把实验课落实到位。 学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。 2、提高平时的课堂效率。 避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有

人教版五年级上册科学复习试题

五年级上册科学 班级姓名得分 一、填空题：（24分1.5/每空） 1．植物种子发芽所必须的条件是：空气、适宜的温度、水分等。 2．我们把能自己制造食物的叫做_生产者__，直接或间接消费别人事物的生物叫_消费者_。 3．生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为_食物链 _。它通常是 从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止的。 4．生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是是相互依赖、相互影响的，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统 5．自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。6．生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网_。 7．蚯蚓生活在土壤中，说明它适应在阴暗、潮湿的环境中生活。 8．把两组生长良好的绿豆芽放在同一温室里，同时加适量的水。让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。这个实验设计中改变的条件是阳光。 二、判断题：(20分) 1．非生物在生态系统里不起任何作用……………………………（×） 2．香蕉树, 松树, 仙人掌它们的生活环境完全相同。………………（×）3．保护一种生物，也就是保护了许多生物。……………………………（√）4．自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。……（√）

5．只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。………………………（×）6．凤仙花它的种子落在大自然的任何地方都可以发芽。……………（×）7．小红说：“毛虫被小鸟吃”是一条生物链。………………………（×）8．沙尘暴的形成与草原生态系统遭受破坏有着直接联系。…………（√）9．各种生物只有当环境满足它们需要的时候才能生存下来。…………（√）10．绿豆种子发芽离不开阳光。……………………………………………（×）三、选择题：(20分) 1．冬天，大棚里的蔬菜也能生长得很好，主要原因是……（ C ） A、这些蔬菜适应了寒冷的环境条件 B、有蓬布和草苫遮挡风雨 C、具有蔬菜生长需要的条件 2．鱼必须生活在水里，一旦离开水过不了多久就会死亡。这是因为生物的生存…………………………………………………（ C ） A、影响环境 B、改变环境 C、依赖环境 3、苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：………………………………………………（B ） A．阳光 B．温度 C．水 D．空气 4．做对比实验时，我们一般是控制（A）条件发生变化。 A、一个 B、二个 C、三个5．每个食物链中生产者一定是……………………………（ A ）A、植物 B、动物 C、植物和动物6．适应在寒冷的环境中生活的动物是………………………（ B ）。 A、青蛙 B、企鹅 C、燕子

苏教版小学六年级科学下册实验题汇总精修订

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六年级科学下册实验题汇总（一）研究鱼颜色的保护作用的实验。 （二）科学探究：通过实验寻找仙人掌耐旱的原因。

（三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。 研究内容：点燃花生米，研究能量是如何转换的。 实验材料：火柴（打火机）、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。 实验方法：（1）用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；（2）点燃花生米，加热适量水；（3）花生米燃烧完后，测一测水温。 实验结论：燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成光能和热能。 （四）比较能量大小与物体运动的关系

（五）实验内容：用尺子挑报纸的实验。 实验材料：报纸，尺子等。 实验方法：（1）在向下压尺时，尺成为一根杠杆。（2）轻而慢的向下压尺子时，观察有什么现象。（3）快而重地向下压尺子时，观察有什么现象。 实验现象:（1）慢压时，能翘起报纸；（2）快压时，报纸哪怕是破裂，也不会轻易被抬起。

我的解释：向下压尺时，尺成为一根杠杆。在慢压时，空气能进入纸下，是上下大气压相等，从而能翘起报纸；而在快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压，所以报纸哪怕破裂，也不会轻易抬起。（六）研究问题：把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，金鱼会有生命危险吗为什么 我的假设：小金鱼不会死。 实验设计： （1）实验器材：小金鱼、试管、试管夹、蜡烛、水等。 （2）操作步骤：把一条小金鱼放进一个装了三分之二的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，观察小金鱼会不会有生命危险。 （3）我的结论：小金鱼没有死。 （4）为什么会这样？请解释。 答：金鱼不会有生命危险。试管内的小金鱼之所以能够存活。一是由于水是热的不良导体；二是加热的位置在试管的上端；三是热的传递方向主要是向上。小金鱼虽然能存活，但能持续的时间不长。如果改变加热的位置，或者将试管尽可能平置，金鱼就会处于危险境地了。

科教版五年级上册科学实验教案

实验名称：设计种子发芽实验 课题：《设计种子发芽实验》 实验目的： 1．增强对科学小实验的兴趣。 2．在实验过程中养成实事求是的科学态度。 3、知道种子发芽需要一定条件。 实验类型：分组实验 实验器材： 一个放大镜，绿豆种子4粒，塑料盒2个，标签4张，纸巾1块，水1杯，滴管1个。 实验步骤： 一、学生猜测种子的发芽和什么有关 二、学生分组进行实验 1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾； 2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆； 3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水 现象和结论： 绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了，所以种子的发芽需要一定的条件。

实验名称：做一个生态瓶 课题：《做一个生态瓶》 实验目的： 1.依据生态系统的知识，学会设计并制作一个生态瓶 2.观察并记录自制的生态瓶中各种生物的生活情况 3.理解生态系统中各种生物的相互关系 实验类型：分组实验 实验器材： 做生态瓶的容器1个，半桶水，一些洗净的沙河小石子、小鱼或小虾、浮萍等。 实验步骤： 一、说明制作步骤 1、将玻璃瓶、石子、贝壳清洗干净凉干 2、准备自来水静置一天 3、将石子平铺于玻璃瓶的底部，高度在1-2cm，将大的石子、贝壳放置于白石子上 4、将隔夜水缓慢加入玻璃瓶至4/5处 5、将金鱼藻、垂盆草一端固定在贝壳上，放入水中，将莕菜放入水中 6、将小动物移入玻璃瓶中 7、调整水面水草位置，用保鲜膜封住玻璃瓶口 8、将生态瓶移植窗前书桌上 二、以小组为单位，讨论设计一个相对封闭的生态瓶的方案。选择材料完成生态瓶的制作。 三、小组分工进行管理和观察记录

现象和结论： 生物在一定区域内相互影响，相互依存，会形成一个生态群落。 实验名称：影子的观察 课题：《光和影》 实验目的： 引导学生用对比的实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。 实验类型：分组实验 实验器材： 一把尺子；手电筒1个，4K白卡纸1张，长方体小木块1个，铅笔1枝，橡皮擦，魔方，瓶。 实验步骤： 一、学生猜测影子是怎么产生的 二、分组进行试验，验证猜测 1、选择背景墙。 2、选择遮光体。 3、打开光源，观察影子的情况，做好记录。 4、更换遮光体，对比实验。 5、总结影子产生的条件 现象和结论： 光源发出的光被遮光物体挡住，从而在背景墙上形成了影子。

小学六年级语文下册期末试卷分析

小学六年级语文下册期末试卷分析 迁西二小陈爱民 一、基本情况： 本次期末考试试卷的答题时间是90分钟，满分100分，命题以《语文课程标准》为依据，以教材为基本点，涵盖了小学六年级下册整个小学阶段的主要知识点，是一份切合农村小学生实际的、较有价值的语文试卷。具体体现在以下几方面： 1、展现题型的多元而多样。 综观这份试卷，其内容涵盖了“基础知识、阅读、写作”三大板块，题型多样而富有开创性，力求对学生的素质进行全方面的评价。 2、突出语文的实践与开放。 基础知识题的灵活运用，看拼音写词语题的基本功训练，课外阅读题的灵活丰富以及作文题的贴近生活实际，都拓展了学生展示自我的空间，并注重了基础知识与基本技能的考查。 3、注重课外的积累和运用。 积累在语文学习中占有重要的地位。语文学习的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能“厚积薄发”。本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合。总体说来，本份试题涉及面广、题型多样、难易适中，检测全面而合理，突出了重点，试题命题符合学生实际，问题明确无歧义，很规范，体现了《语文课程标准》的精神，是一份较为科学而合理的语文试卷。

二、整体成绩统计与分析：这次参加考试人数61人，平均分数69.90分，及格人数48人，及格率77.05％，优秀人数6人，优秀率9.84％，没有达到本次考试的预期目标。 三、做题分析： 1、答卷情况。 通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下： （1）掌握较好的是基本知识题，字、词、句子部分学生掌握得较好，得分率较高。 （2）字词方面，有少数学生写错别字，不能正确选择。 （3）对于灵活性强的阅读理解，大部分学生的短文中第3小题“概括文章主要内容”填的不是十分准确，可见学生对行文方法及表达手法掌握不准。 （4）习作方面。这次作文，写一篇读后感。这次学生的作文整体上很好，学生的作文水平有提高。由于学生以前写过，所以绝大多数学生写的不错。基本达到了写作要求。而且语句通顺，内容具体，用词也不错。 2、从考卷中发现的问题。 （1）词语句子积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 （2）书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生

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苏教版五年级上册科学练习题 第一单元《白天和黑夜》 1.早晨 ,太阳从（东方）升起来 ,影子在（西边）；中午太阳升到正南方 , 影子在（北边）；傍晚 ,太阳从（西方）落下去 ,影子在（东边）。 2.太阳运动的规律是：（由东向西） ,太阳高度是（低—高—低）。 3.一天中 ,阳光下物体影子的变化规律是：（由西向东） ,影子的长短变化是（长—短—长）。 4.一天中气温的变化是（低—高—低）。 5.（早晨、黄昏）时,影子（长）,说明太阳（斜射地面） ,此时温度（低）；（正午）时 ,影子 (短),说明太阳（直射地面）,此时温度（高）。 6.很久以前 ,人们就注意到（太阳的运动）和（投影的变化）是有规律 的,人们就利用这个规律来（计算时间）。当时的（计时工具）被称为（日晷）或（太阳钟）。 7.（太阳钟）是利用太阳和影子的关系制成的。 8.（日晷）由（晷面）和（晷针）两部分构成。 9.日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）两种。 10.使用手掌日晷时要注意：面向（正南方）,（掌心）向上 ,平端（横放）在胸前；上午用（左手）,下午用（右手）。 11.地球自转的方向是（自西向东）。 12.地球自转一周的时间大约是（24 小时）。 13.古希腊天文学家（托勒密）认为地球是宇宙的中心,日月星辰都围绕地球旋转 ,这样就形成了白天和黑夜。

14.16 世纪（波兰）天文学家（哥白尼）提出了（“日心说”）——不 是太阳在运动 ,而是地球绕着太阳在旋转,（昼夜的变化）是（地球自 转）的结果。 15.2008 年北京奥运会的开幕式定在晚上8 点,那么 ,美国应该在（上 午） ,德国应该在（中午） ,澳大利亚应该在（晚上）收看实况直播。 16.月球圆缺的样子叫做（月相）。 17.我们看到的月光是月球反射（太阳）的光。 18.随着月球围绕（地球）的公转运动,月相变化的顺序是（新月—蛾 眉月—上弦月—凸月—满月—凸月—下弦月—蛾眉月）。 19.月球自转的方向是（自西向东）。 20.月球自转一周的时间大约是（农历的一个月）。 21.动植物、人体都有自己的（生物钟）。 22.（昼夜的交替变化）会对动植物产生影响。 23.（白天） ,郁金香随太阳升起而（开放）；（晚上） ,郁金香会（收 拢花瓣）。 24.像郁金香这样会随着（昼夜的交替）而变化的植物还有：（牵牛花）、 （合欢树）、（昙花）、（夜来香）等。 25.植物不仅会在不同季节里开花,有的还会在一天的固定时刻开放或 闭合。瑞典生物学家（林奈）根据这一现象编排了（花钟）。 26.白天活动的动物有：（狗）、（公鸡）、（蝴蝶）、（蜜蜂）等；夜间活 动的动物有：（猫头鹰）、（蛾）、（蝙蝠）、（刺猬）等。 27.调查夜间小动物的活动时要注意：（1）不伤害小动物。（2）不惊