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数一数比一比练习题

一、数一数，再照样子在 □里面画“○”。按住ctrl 键点击查看更多小学资源

二、先数一数每种水果各有多少个，在最多的水果旁边画“√”，

最少的水果旁边画“○”。

（）

三、比一比

1、哪个动物重？在它下面画√。

2、高大的画“√”，矮的画“○”。

3、在长的后面的括号里打“√”。

4、大的画“√”，小的画“○”。

四、最短的画“√”，最长的画“○”。

六、比比下面动物的高矮，最高的画“√”，最矮的画“○”。

五、从家到学校走哪条路近？在近路旁边画√。小朋友们，请仔细比一比。

七、比一比下面水果的轻重，在最重的下面画√，最轻的下面画○

人教版一年级上册数学《比一比》教案

人教版一年级上册数学《比一比》教案人教版一年级上册数学《比一比》教案（一）一、说教材分类和比较是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础。本课教学以“帮妈妈放衣服”为主情境，通过妈妈与小朋友的对话，引发学生利用生活经验，学习比较“厚薄”，同时根据图中提供的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较“长短”、“多少”、“大小”、“轻重”、“粗细”、“高矮”等。通过“在情境图中找一找，比一比”，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准来“比”，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。二、说目标 1、知识与技能 (1)、通过观察、操作等活动，使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。 (2)、让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。 2、过程与方法 (1)通过观察、操作等活动在教师的引导下，使学生能在日常生活中发现并提出有关“比较”的简单数学问题，能初步汇报和交流自己的想法。， (2)充分关注学生的学习过程，对积极参与、勇于交流的行为给予充分的肯定和表扬。 3、情感、态度与价值观使学生经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系，对身边与数学有关的

事物产生好奇心和兴趣。三、说重点、难点重点：通过观察、操作等活动，使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。难点：让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能四、说教学策略 1、说学情根据日常的生活经验，学生对比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等，已经有了一定的基础，教学中注意引导学生考虑比较的多种方法。 2、设计理念本着让学生学习身边的数学，学习生活中的数学的理念。设计了一定要让学生在自己的亲身经历中感悟、体会、认识。基于这样的理念，设计了一个个游戏，让学生去动手实践，感受数学知识就在身边。 3、教具准备：多媒体课件、气球、弹力球五、课前游戏：对口令。师说上句，生对下句。我说大，我对小;我说高，我对矮;我说低，我对高;我说长，我对短;我说薄，我对厚;我说轻，我对重;我说宽，我对窄;我说远，我对近…… 热闹的师生互动的对口令游戏，充分调动学生学习兴趣。对口令的内容紧扣本课知识点，便于学生感知、理解，为“比一比”的学习做好铺垫。六、教学过程：

(完整)一年级数学上册比一比练习题

一年级数学上册比一比练习题（一）一、把同样多的用线连起来。二、按要求完成下面各题。 1、在最短的后面画“√”，在最长的后面画“○”。 2、在最高的下面画“√”，在最矮的下面画“△”。 3、在苹果最多的树下面打“√”，在苹果最少的树下面打“×”。（）（）（）三、比一比（对的在( )里画“√”，错的画“×”。）四、按要求画。画出比●多1个的△画出和□一样多的○ ● ● ●□ □ □ □ □ □ △ 画出比●少1个的△画出比□少4个的○ ● ● ● ● ●□ □ □ □ □ □ □ 五、根据下图中的个数，你能填出几种不同的答案。 ☆☆☆☆☆☆ △△△△△△△△△ □□□□□□□□ _______比_______多，_______比_______多，_______比_______多，_______比_______少，_______比_______少，_______比_______少。

四、画一画（共20分）

小学一年级数学上册基础知识测试（一）一、根据组成画点子。二、根据数的组成画点子。三、比较两个数的大小，在○里填上“＞”或“＜”。 3○1 2○3 1○2 四、分一分、填一填、画一画。 (1) (2) （3）五、算一算。 2+1= 3-2= 1+2= 3-1= 2-1= 2+1=

小学一年级数学上册基础知识测试（二）一、填空二、计算 9+8=□ 9+4=□ 9+6=□ 9+2=□ 9+7=□ 9+9=□ 9+3=□ 9+5=□ 三、计算 1+8+5= 3+6+4= 2+7+6= 4+5+8= 5+4+2= 7+2+9= 6+3+7= 7+2+3= 四、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 9+4○13 8+9○ 18 9+9○17 16-6○9 9+8○1 9+5○8+6 五、算一算。六、按要求填数。

数一数,比一比 (中班数学)

数一数，比一比（中班数学）中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学 “”，数一数，比一比（数学）（中班）目标： 1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。 2 要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。准备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。学具第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。过程：1 集体活动。（1）逐一出示图二~八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？” （2）正确判断7以内数量。出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。（3）小结。 ”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“ 2 小组活动。一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。四组，按序填空格。五组，添、去点子。六组，印比6、7少的点子。教师重点指导第一、二组的[1][2]下一页活动小组。 3 活动评价。表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。

一年级上册比一比练习题

一年级数学上册比一比练习题班级_______ 座号______ 姓名__________ 成绩________一、把同样多的用线连起来。二、按要求完成下面各题。 1、在最短的后面画“√”，在最长的后面画 “○”。 2、在最高的下面画“√”，在最矮的下面画“△”。 3、在苹果最多的树下面打“√”，在苹果最少的树下面打“×”。（）（）（）

三、比一比（对的在( )里画“√”，错的画“×”。）四、根据下图中的个数，你能填出几种不同的答案。 ☆☆☆☆☆☆ △△△△△△△△△ □□□□□□□□ _______比_______多， _______比_______多， _______比_______多， _______比_______少， _______比_______少， _______比_______少。五、画一画（共20分）

10比5多＿＿＿＿比8少3 9比＿＿多3 9比＿＿少6 10比7多＿＿＿＿比11少5 15比＿＿多3 8比＿＿少4 9比5多＿＿＿＿比9少3 12比＿＿多3 6比＿＿少5 ＿＿比9多5 ＿＿比10少17比＿＿多3 9比＿＿少5 12比4多＿＿＿＿比9少6 12比＿＿多3 6比＿＿少5 8比5多＿＿＿＿比8少6 14比＿＿多7 10比＿＿少5 16比8多＿＿＿＿比11少3 7比＿＿多5 15比＿＿少5 填上> < = 4 ( ) 5 5 ( ) 6 11 ( ) 9 7 ( ) 7 9 ( ) 8 5 ( ) 3 7 ( ) 9 8 ( ) 4 2 ( ) 0 6 ( ) 3 4 ( ) 5 2 ( ) 4

《复习3》教案设计之一教学目标： 1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。 2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。 3、复习所学的词语，并能选词造句。 4、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。教学时间：2课时第一课时课时目标： 1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。 2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。教学过程：（一）第一题：我会读。 1、卡片认读单韵母：i e u r 2、你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。 3、读：ie——ei iu——ui ei——er，说一说每一组复韵母有什么区别。（二）第二题：我会连。 1、拼读音节。（指名读、开火车读、齐读） 2、自己试着把音节和图片连接起来。（三）扩展活动。 1、比一比，看谁能认读。 2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。 3、拼拼读读，看谁拼得又准又快。 cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi 第二课时课时目标： 1、复习所学的词语，并能选词造句。 2、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。教学过程：（一）第三题：我会认。 1、打乱顺序，卡片认读词语。 2、谁能用这些词语来说一句话？ 3、这些词语你能给它归归类吗？说说你归类的理由。（人称、动物、动作）（二）第四题：读读拼拼。 1、出示儿歌《拼一拼》，自由拼读儿歌。 2、朗读儿歌。（指名读、齐读） 3、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线，拼拼小鸭和小兔。 4、小组合作：用圆圈和直线拼拼其它的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最有趣。

复习《数一数、比一比》

上时：1.11 备时：1.10 教学内容：复习《数一数、比一比》复习目标： 1.通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。 2.在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。 3.经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。复习重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。复习难点：发现并提出比较的简单数学问题。复习过程：一、动手游戏《数一数、比一比》小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做（大小）二、说一说 1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一

数有多少？（出示课件图片） 2、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。） 3、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高） 4、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说） 5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力 6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。 7、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。 8、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？ 9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小

(完整版)小学数学一年级上册比一比练习题

一年级数学上册比一比练习题（一）班级_______　座号______　姓名__________　成绩________一、把同样多的用线连起来。二、按要求完成下面各题。 1、在最短的后面画“√”，在最长的后面画“○”。 2、在最高的下面画“√”，在最矮的下面画“△”。 3、在苹果最多的树下面打“√”，在苹果最少的树下面打“×”。（）（）（）三、比一比（对的在( )里画“√”，错的画“×”。）

四、按要求画。画出比●多1个的△画出和□一样多的○ ●●●□□□□□□ △ 画出比●少1个的△画出比□少4个的○ ●●●●●□□□□□□□ 五、根据下图中的个数，你能填出几种不同的答案。 ☆☆☆☆☆☆ △△△△△△△△△ □□□□□□□□ _______比_______多， _______比_______多， _______比_______多， _______比_______少， _______比_______少， _______比_______少。

一年级数学上册比一比检练习题（二）一、比比、涂涂。 1．谁最高？在她旁边的（）里画“√”。谁最矮，在她旁边的（）里画“×” 3．把少的一行水果涂上适合它的颜色。 4．哪只兔子最先吃到胡萝卜？在它旁边的□里画“○”。二、你会选吗？在合适的答案后面画“√” 1．动物搬家。每个动物住一间，够吗？

2．买手套。 3．小猴吃蟠桃。 4．数珠子。三、比比看（共36分） 1．跑得快的画“√”，跑得慢的画“×”。 2．胖的画“√”，瘦的画“×”。

3．绳子最长的画“√”，最短的画“×”。 4．高的画“√”，矮的画“×”。 5．在多的后面画√。 6．在少的后面画√。 7．在同样多的物体下面画√。 8．在矮的动物旁边画√。

语文版一年级下册语文比一比组词专项练习题及答案

语文版一年级下册语文比一比组词专项练习题及答案一、比一比，再组词。玉（______）间（______）义（______）香（______）王（______）问（______）又（______）相（______）古（______）李（______）运（______）之（______）右（______）季（______）远（______）知（______）二、比一比，再组词。清（__________）在（__________）牛（__________）进（__________）青（__________）再（__________）午（__________）近（__________）三、比一比，再组词。住（_________）江（_________）为（________）伴（_________）主（_________）红（_________）办（________）半（_________）四、比一比，再组词。入（______）吹（______）池（_______）霜（______）人（______）次（______）他（_______）雪（______）五、比一比，再组词。非（_____）近（_____）入（_____）为（_____）清（_____）飞（_____）进（_____）人（_____）办（_____）晴（_____）六、比一比，再组词。白（________）木（_______）马（________）几（________）自（________）本（_______）鸟（________）九（________）七、比一比，再组词。

午（______）园（_____）很（______）千（______）我（______）牛（______）因（_____）跟（______）叶（______）找（______）八、比一比，再组词。日（_______）禾（______）耳（______）了（______）目（_______）木（______）里（______）子（______）九、比一比，再组词。半（________）门（________）阳（________）王（________）伴（________）们（________）明（________）主（________）十、辨字组词。看（_______）清（_______）左（________）讲（_______）着（_______）请（_______）右（________）说（_______）十一、比一比，再组成词语。树（______）怕（______）办（______）在（______）村（______）拍（______）为（______）再（______）池（______）义（______）直（______）金（______）他（______）文（______）真（______）全（______）十二、比一比，再组词。色（________）古（________）千（________）米（________）巴（________）故（________）干（________）来（________）十三、比一比，再组词。江（_____）亮（______）文（_______）色（_______）红（_____）高（______）义（______）声（_______）

人教版一年级数学上册《比一比》教案设计

2比一比单元教学计划单元教学内容：第6―――13页（比一比）单元教材分析：本单元的教学内容包括比多少、比长短、比高矮这几个部分，按知识间具有的内在联系，将第二单元分为丙个部分：一部分是比多少，另一部分是比长短和比高矮，这样化分是为了突出长短和高矮之间的内在联系，比长短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它们的方法是相通的，是相同数学思想在不同情况下的应用。可以说，比高矮是比长短教学的延续。本单元体现了数学与现实生活的联系，为全册教材开了个好头，因为一方面让学生感受到了数学与社会生活的的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。单元教学目标： 1、使学生会比多少、比长短和比高矮，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少，长短和高矮是比出来的。 2、通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力。 3、在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。 4、在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。单元重、难点｜ 1、学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。 2、初步体验合作与交流的快乐。单元课时安排： 1、比多少………………………………1课时 2、比长短、比高矮……………………1课时 3训练………………………………1课时计3课时

人教版一年级上册《比一比》

1 《比一比》第一课时教学设计港南区河面学校苏玉连教学理念 1.以学生为主，教师为引导者、组织者。 2.以趣激学，培养学生的自主识字能力。教材分析《比一比》是义务教育课程标准实验教材识字（二）第一课，包括一幅情境图，８个词语和一篇韵文。情境图上是美丽的农家小院，温馨的生活场景：有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。琅琅上口的韵文，诵读间会传达出暖暖的情感。一个大，一个小，一边多，一边少，是一种简单的比较，一种充满童趣的比较，在韵文字里行间，我们可以依稀看到一个小孩在院子里跳跃，玩耍的身影，听到孩子清脆的童音…… 学情分析一年级有学生63人，大部分学习主动、积极，能主动完成作业。但有10名学困生需要帮助。教学目标 1．认识12个生字，会写“小、少”四个字。认识1个偏旁“土”。 2．知道“多－少”“大－小”两组反义词。 3．正确、流利地朗读课文。教学重点难点识字和写字教学方法朗读教学法自主识字法教学流程一、举例导入 1．课件出示图片，进行比较大小。

2．教师和一位学生比高矮，这位学生再和另一个学生比高矮。 3．通过两次比较，你知道了什么？教师小结：可见，大小、高矮、多少等都是通过比较才能知道的。这就是今天我们要学习的《比一比》。教师板书课题，齐读课题两遍。［设计意图：更加深入地理解题目，在学生头脑中建立比较的意识。］二、自主识字，教给方法。（一）情境识字出示课件情境图：这节课，苏老师带你们到一户农家小院玩，说说你看到了什么动物、水果？（课件的运用，将学生带入情境，增强了主体感受，调动了学生的情感参与。） 1.利用情境学词。 2.离开图画，借助拼音读词语。 3.出示词语卡片读生字。 4.引导发现。（第一行词语是动物名称，第二行词语是果实名称）（二）尝试朗读，学习生字 1.教师范读韵文。 2.学生读韵文，找出文中的两对反义词。 3.认读生字：边、多、少、群、颗、堆。交流识字方法。早已认识了哪个字？怎么认识的？想想可以怎样记住其他的字。交流汇报。（三）游戏巩固识字。（四）再读韵文。【设计意图：多种形式认字，使学生加强记忆，并鼓励在生活中认字。有层次性、有梯度地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。“在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。”】

一年级上册《比一比》

《比一比》教学设计【教学内容】《比一比》是人教版小学语文第一册识字二的第一篇课文。这篇课文以美丽的农家小院作为背景，让学生认识常用的反义词和量词。悠闲的黄牛和花猫，嘻闹的鸭子和小鸟，甜蜜的杏子、桃子、苹果、红枣组成一幅温馨的农家生活场景。琅琅上口的韵文充满童趣，事物之间的比较也激发着儿童求知的欲望。【设计思路】识字和认物是《比一比》的两个教学重点，在教学中，教师应努力创设出农家小院的美丽朴实的情景使两者统一，让学生在情景的创设中整体感知课文，认识“黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣”8个事物名称。让学生在朗读中发现本课要求掌握的反义词“多——少”、“大——小”和量词“群、颗、堆”。让学生在游戏中学习本课生字和词语，引导学生运用学过的识字方法认识生字，巩固识字教学的效果。通过课件和跨越式非网阅读材料的互相配合运用，激发学生学习的积极性和主动性，鼓励学生自主阅读，合作学习，培养学生的自学能力。【重点和难点】 1、让学生运用比较生字读音、加笔画、加偏旁、换偏旁等识字方法，学习本课生字。 2、引导学生理解儿歌中的反义词的比较。 3、引导学生认识量词“群、颗、堆”的使用，初步形成数量词的概念。【教学目标】 1、认识12个生字。 2、会写“牛、羊”两个字。 3、正确流利地朗读课文，激发对生活的热爱。 4、培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。

【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。 1、今天冬冬家可热闹呢！有很多的动物和果子都跑到冬冬家里进行一场比赛，大家想去看看吗？看课件图片,直接导入课题。(板书课题: 比一比)，全班齐读课题：《比一比》 2、看了这个课题,你最想知道什么? (生: 我想知道比什么? 我想知道怎么比? …… ) 3、过渡：好！我们带着刚才提出的问题，一齐到冬冬家看看。咱们现在就出发。二、认识动植物名称，初步认词。 1、（出示“农家小院”图片）同学们，这是冬冬的家了。在冬冬家里，有四种可爱的小动物欢迎我们的到来，你看到有谁呢？你能跟它们打打招呼吗？我看到黄牛，黄牛伯伯您好！根据学生的回答在图下出示相应名称的词（课件链接，出示图片：黄牛、花猫、鸭子、小鸟，点击课件播放动物的声音。） 2、跟小动物打完招呼后，老师把他们请到了黑板上，不看图，你们还能把它们的名字叫出来吗？出示词语：黄牛、花猫、鸭子、小鸟（逐一粘贴在黑板上）（1）请同学拼读词语。（2）请同学提出容易读错的生字，提醒大家。（3）全班齐读 3、刚刚我们认识了冬冬家的小动物，他们家还有不少的果子成果了，这是他请大家品尝的。（课件出示图：杏子、苹果、桃子、红枣） 4、这四种果子，请你把你最喜欢吃的果子的名字读给大家听，如果同学读对了，请大家跟他读。 5、开火车练说：我喜欢吃。

人教版一年级语文上册《比一比》

案例名称《比一比》科目语文教学对象一年级课时教学者马怡斐一、教材内容分析美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。琅琅上口的韵文，诵读间会传达出一种暖暖的情感。一个大，一个小，一边多，一边少，是一种简单的比较，一种充满童趣的比较，在韵文的字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃、玩耍的身影，听到孩子清脆的童音…… 二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.认识12个生字，会写4个字。认识1种笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。 2.知道“大—小”、“多—少”两组反义词，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。 3．正确、流利地朗读课文。三、教学重难点重点：识字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；难点：通过多种形式的读文逐步学习正确使用量词。四、学情分析五、教学策略选择与设计本篇课文是识字课文，主要从孩子们兴趣创设情景，用“比一比”的游戏形式，来激发学生的兴趣；利用图片教学，图文结合，直观形象；多种形式的朗读，领会量词的应用魅力。六、教学准备多媒体课件、两张大小不一样的黑白纸七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图教学过程：一．激起导入，揭示课题 1.让学生比较老师手中两张纸有什么不一样？（一黑一白，一大

一小） 2.找一位学生和老师站在一起，说说你的观察？（一高一矮）（通过两次的观察，用比一比的方式得出了结果，引出课题）二．看图识词、认识事物 1、看那，老师要带小朋友到一个美丽的农家小院去作客。（课件出示一幅图）你们瞧，院子里都有些什么呢?仔细找一找吧！（看图说事物） 2、谁能当小老师来给大家领读这些词语？（请一生领读）哪些音要注意，请你给大家提个醒。（“苹”是后鼻音“少”是翘舌音。“杏、桃、苹”的偏旁字义有关，形义联系） 3同桌互相读词卡，读得不好请你帮助他，教会他。过渡：认识了小院里的动物和果实，接下来，我们要学一首好听的儿歌，儿歌的题目是---（出示课题）三．学习童谣，积累量词 1.生自由读儿歌（师巡回表扬读得认真的小朋友。） 2、读了儿歌，你知道了谁和谁比？比什么？(学生自由地说谁和谁比，比的结果) 3、练习说话，理解句意 a.(出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫)读了这句话，你知道了什么？能换个说法吗？可以怎么说？（黄牛比猫大，猫比黄牛小） b.鸭子和小鸟怎么比的呢，快来读一读。课件出示一只鸭子，再出示许多只鸭子，有多少只鸭子呢？许多只鸭子在一起就说是“一群鸭子”。生活中还可以说“一群”什么？(一群大雁、一群羊、一群蚂蚁……) c.水果也不甘落后呀，看，它们也在比呢。谁来读读。一个大，一个小。一个苹果一颗枣。出示图片：一颗黄豆，一颗黄豆，一颗纽扣，一颗珍珠。随着出示，让学生说说这是什么。（用上量词“颗”）还可以说“一颗”什么呢？（课件出示：一棵）如果有同学说“一棵树”。则小组讨论下是不是这个“颗”字，为什么？（出示一棵树） d.杏子和桃子着急了，它们在比什么？一边多，一边少，一堆杏子一个桃课件出示一个杏子，看这是什么？再出示一堆杏子，这要怎么说呢？生活中还可以说“一堆”什么？(一堆石头，一堆萝卜……)

(完整)小学数学一年级上册比一比练习题

一年级数学上册比一比练习题（1）一、把同样多的用线连起来。二、按要求完成下面各题。 1、在最高的下面画“√”，在最矮的下面画“△”。 2、在苹果最多的树下面打“√”，在苹果最少的树下面打“×”。（）（）（）三、比一比（对的在( )里画“√”，错的画“×”。）

四、按要求画。画出比●多1个的△画出和□一样多的○ ●●●□ □ □ □ □ △□ 画出比●少1个的△画出比□少4个的○● ● ● ● ●□ □ □ □ □ □ □ 五、根据下图中的个数，你能填出几种不同的答案。 ☆☆☆☆☆☆ △△△△△△△△△ □□□□□□□□ _______比_______多， _______比_______多， _______比_______多， _______比_______少， _______比_______少， _______比_______少。

一年级数学上册比一比练习题（2）一、比比、涂涂 1．谁最高？在她旁边的（）里画“√”。谁最矮，在她旁边的（）里画“×”。 2．请给长的纸片涂上绿色。 3．把少的一行水果涂上适合它的颜色。 4．哪只兔子最先吃到胡萝卜？在它旁边的□里画“○”。二、你会选吗？在合适的答案后面画“√” 1．动物搬家。每个动物住一间，够吗？