关于中学生物理学习情况的调查问卷
关于中学生物理学习情况的调查问卷
亲爱的同学：
你好！非常感谢你参加本次问卷调查！本问卷旨在摸清该校初中生的物理学习现状，为优化学科教学提供可行的依据，为学生的学习提供高效的策略。你反应的情况对研究的客观性和真实性有非常重要的意义。本问卷采取匿名的方式，仅作研究之用，不涉及教师个人及学校相关的评价，请你认真阅读每一道题，并给予真实的回答，谢谢你对我们工作的支持。
1.你对物理的学习感兴趣吗?
A.很感兴趣19%
B.感兴趣42%
C.一般37 %
D. 不感兴趣2 %
2.你对物理新课程有多少了解？
A.有深入了解3 %
B.一般了解29%
C.不了解, 但听说过44 %
D.没听说过24 %
3.你为什么要学习物理？(可多选)
A．迫于升学压力49% B. 对物理知识感兴趣46 % C.提高自身素质45 %
D.学好本领, 报效祖国17%
E. 其他16%
4. 你经常参加一些与物理相关的课外活动吗?
A．参加兴趣小组, 在课外活动中表现积极4 % B. 偶尔参加一些活动12 %
C. 虽然想参加, 但学校很少组织这类活动62%
D. 课业负担过重, 没时间参加15 % E．不感兴趣7 %
5. 你认为父母对自己的物理学习关心吗？
A．非常关心14% B. 比较关心,但更关心语、数、外等科目43 %
C. 不太关心, 只关心语、数、外科目20 %
D.从来不过问23 %
6.你认为现在的物理教学在哪些方面需要改进? (可多选)
A．教学方法91% B.教学环境75 % C.教师素质40%
D. 课时安排34 %
E.其他24 %
7. 平时除了物理教科书以外还通过什么途径来获取物理知识？(可多选)
A．报刊、杂志或课外读物65 % B. 电视、广播47 %
C. 与他人交谈28%
D. 上网24 %
E. 其他4 %
8. 当遇到物理难题时,你会怎么做？
A.独立思考44 %
B. 向老师或长辈请教18. %
C.找同学讨论23 %
D.利用图书室或电脑网络查资料6 %
E.其他2%
F.不去管他7 %
9.你认为自己的物理学习得法吗?
A. 很不得法8%
B. 不太得法60 %
C.比较得法30%
D.很得法2 %
10.你最希望通过何种方式得到学习方法的指导?
A.由老师教授38 %
B. 与同学相互交流24 %
C. 通过做课后练习自己领悟27 %
D. 其他8%
E. 无所谓3%
1、你对“以学生自主学习、合作交流、小组展示为主”的课堂模式持何态度？
A．赞同 B.不赞同 C.无所谓
2、你认为以下物理教学方法中最有效的是
A.教师讲授，突破物理教学重难点
B.教师讲授，突破物理教学重难点
C.观看录像，直观物理教学
D.学生互教，易于接受
3、你对教师推行“学在教前”的态度是
A.预习没什么用，在新课前我不怎么预习
B.虽然预习有用，但缺乏督促我有时就不预习
C.我一般都在新课前预习，能提高听课效果
4、你认为什么样的课堂最能吸引你
A.教师讲授多、知识容量大的课堂
B.纪律要求严格的课堂
C.幽默的，氛围轻松愉快的课堂
D.师生互动、学生讨论多的课堂
5、你对“利用导学案引导学生学习”的学习方式有何看法？
A．好 B.一般 C. 不好
6、你对老师用多媒体课件上课的观点是
A.图文并茂，提高了物理教学效果
B.容量大，提高了物理教学速度
C.要根据物理教学内容选用，不能滥用
D.缺点比优点更多，不支持教师使用
7、你对月考的看法是
A.对我起到了很好的反馈作用，及时调整学习状态
B.频率太低，应该半月考一次
C.考的太勤了，有期中期末考试就行了
D.其他
8、你认为目前最常见的无效物理教学方式是
A.只布置题目，不检查就讲评
B.教师一言堂，满堂灌
C.组织学生进行的讨论没有实效
D.只管完成物理教学进度，不顾学生接受情况
9、你认为教师在学习中的首要作用是
A.督促者，监督学生不能偷懒
B.引领我们抓住课程的核心
C.指导我们改善学习方法
D.其他
10、你认为教师最重要的素质是
A.本专业知识扎实，对考试的研究深入
B.指导学生学习方法，关注学生心理状况
C.对学生严格要求，督促到位
D.热爱学生，对物理教学充满热情
11、你采取的学习方法是
A.上课听课、回家做作业，如果有时间就复习
B.预习、听课、复习、作业
C.也没有什么方法，凭感觉学
D.其他
12、学习的目的是什么
A.提升个人素质
B.以后找份好工作
C.考大学
D.我不知道，父母叫我学的
13、你认为小组合作学习的效果如何？
A. 有利于对问题的掌握。
B.纪律不好，大家不参与或者讲无关的话，浪费时间。
C.每次都是少数几个同学参与。
14、课堂上学生主讲、老师只是点拨和引导可以吗？
A.不行，对知识总是掌握不好。
B.可以，学生讲解，我们记得更牢固；教师点拨和引导，掌握得很好。
15、你觉得你在课堂上最欠缺什么？
A.缺少站起来的勇气
B.缺少知识掌握的能力
C.缺少表达能力
D.缺少老师的肯定和顾虑。
16、你对待作业的态度是什么？
A.老师布置的，一定要认真完成
B.时间不够，有时只能应付
C.随便抄一份或者干脆不交
1.【分析】赞同课堂改革的学生占比71%，但有一部分同学不关心课堂，没有认识到“自己就是课堂的主人”，需要加强对其的思想引
导。
2. 分析：学生普遍认可的物理教学方法是教师讲授，突破物理教学重难点。这反映了在当前教育形势下，集中讲授的方法是被教师采用最多也最成熟的方法，对突破重难点、传授新知识等方面确有其实效。而其他选项所列的方法未必效果不好，只是在物理教学实际中这些方法用得不理想。
本题反映出在物理教学实践中，教师对组织学生讨论、学生互教等物理教学方式认识不够、研究不透、运用不到位。可见，有效物理教学的研究对于物理教学具有指导意义，物理教学有效性的提高还有很大空间。
3. 分析：约三分之一的学生能在学习行为中贯彻“学在教前”的指导思想。而大半的学生仅仅认识到预习的重要性，并不能践行和坚持。极少数学生尚未对预习给予必要的重视。
4. 分析：绝大多数同学不约而同地选择了幽默、活跃的课堂最能吸引人。教师的主要任务
是传承知识、启迪智慧，但完成这一任务的关键不仅仅是驾驭知识本身，还在于激发学生的求知欲望，吸引学生向师向学。能吸引学生的课堂无疑更能有效的激发学生的兴趣，提高学生的参与度，优化物理教学效果。
5.【分析】导学案的编写还有待完善和提高，适合并受学生欢迎的导学案就是好导学案，从而让更多学生受益。
6. 分析：绝大多数学生支持多媒体物理教学手段的应用，并提出要防止滥用的倾向。教师应从学生实际和物理教学内容出发慎重选用，并在课前做实做细准备工作，让多媒体手段成为物理教学的有力帮手。决不能从满堂灌变成“满屏灌”，那样的话，多媒体屏幕就会沦为阻隔师生交流互动的一面墙。
7. 分析：绝大多数学生肯定了月考对学习的促进作用。作为一种反馈模式，月考比较及时有效的反映出物理教学中的问题，利于教师和学生作出总结和调整。
8. 分析：本题的结果又呈现出很高的一致性，80%的学生认为教师只管完成物理教学进度，不顾学生接受情况是目前最常见的无效物理教学方式。教师对物理教学的认识在很大程度上决定了物理教学行为，教材为本的思想已经不适应当前的教育形势，物理教学永远应该以学生为中心。不关注学生只关注教材的教师是很难保证物理教学的有效性的。
9. 分析：学生是教师的服务对象。学生需要的就是教师乐于奉献的。大半学生认为教师在学习中的首要作用是引领学生抓住课程的核心。30%的学生认为教师指导学习方法的改善比传授知识更重要。这应引起我们的深思。传道授业解惑乃教师天职，一方面我们要用科学的方法物理教学生知识，另一方面我们不能忽视学生的学。所谓授人以鱼不如授人以渔，强调的就是传授求知的方法比传授知识本身更重要
10. 分析：本题的结果统计再一次提醒我们，传统意义上的严师出高徒的模式已经不能完全满足新时期学生的要求。在严格管理的基础上，教师要走进学生的心灵，用广博无私的师爱去包容和理解学生，用科学有效的方法促进学生全面的发展
11. 分析：少数学生尚未摸索出适合自己的学习方法。大多数学生的学习行为有比较大的随意性。这再次提醒我们，对学生学习方法的指导是教师义不容辞的责任。
12. 分析：本题反映出我校学生的学习目的还是比较明确的，即学习是为了促进个人的发展。考大学成为相当一部分同学学习的目标，事实上这也是学校、家长、社会为他们确立的目标。可见社会上愈演愈烈的大学生就业难问题暂时并没有对高中生产生太大影响。
在应试教育和素质教育激烈碰撞的今天，在社会竞争日益激烈的今天，考上大学距离成功还有很长的路要走。我们应该引导学生形成更科学更长远的成才观，促使他们在高中阶段以及高中以后的人生中不断完善人格、提高能力。
13. 【分析】小组合作学习的建设和管理还未得到多少同学的认同，如何处理好课堂的“活与死、动与静、少数与多数”还有待学校进行理论探讨和实践研修。
14. 【分析】“提高课堂效率的唯一的途径就是教师少讲，把课堂还给学生”
——冯恩洪教授语
16. 【分析】老师的布置的作业，学生不得不完成，所以，最关键的就看老师布置什么样的作业，什么时间布置作业和布置多少作业了
第四部分：总结
一、有效物理教学概念的界定
（一）“有效”的内涵：所谓＂有效＂，主要是指通过在一段时间的物理教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是物理教学有没有效益的唯一指标。物理教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效物理教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效物理教学。
（二）“物理教学”的内涵：所谓＂物理教学＂，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。它的逻辑必要条件有三个方面：一是引起学生学习的意向，即教师首先需要激发学生的学习动机，物理教学是在学生＂想学＂的心理基础上展开的；二是指明学生所要达到的目标所学的内容，即教师要让学生知道学到什么程度以及学什么，学生只有知道了自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参与；三是采用易于学生理解的方式，即物理教学语言有自己的独特性——让学生搞清楚、想明白，因此，需要借助一些技巧，如重复、深入浅出、抑扬顿挫等。如果教师在上课时不具备这些条件，那么即使教师教得十分辛苦，也不能称之为真正的物理教学。
二、建立正确的有效物理教学的理念
有效物理教学旨在提高教师的工作效益，是一种现代物理教学理念。具体说来，有效物理教学的理念主要包含五方面的内容。
第一、有效物理教学关注学生的进步或发展。要求教师树立＂对象意识＂与＂全人概念＂，教师必须确立学生的主体地位，树立＂一切为了学生的发展＂的思想，同时，学生的发展是全人的发展，并不局限于某一方面或某一学科的发展。
第二、有效物理教学关注物理教学效益，要求教师有时间与效益的观念。在物理教学过程中，教师不能跟着感觉走，也不能把＂效益＂简单理解为＂花最少的时间教最多的内容＂。物理教学效益取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。
第三、有效物理教学需要教师具备＂反思意识＂，要求每一位教师不断地反思自己的日常物理教学行为，持续地追问自己＂什么样的物理教学才是有效的？＂＂我的物理教学有效吗？＂＂有没有比我更有效的物理教学？＂＂有效物理教学所追求的价值是什么？＂
第四、确立并推行有效物理教学的策略。所谓＂策略＂，就是指教师为实现物理教学目标或物理教学意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式。有效物理教学需要教师掌握有关的策略性的知识，以便于自己面对具体的情景作出决策。
三、有效物理教学的策略
首先，引发学生学习动机，培育学习兴趣。兴趣是学习之母，兴趣是任何物理教学的出发点。物理教学组织的首要任务就是把学生零散的好奇心转变为学习兴趣和态度。从内在机制上说，学生努力学习，不断持续学习，学习没有阻力和阻断，兴趣使学生的欲望和冲动理性化，成为专注的学习态度。
其次，促进物理教学过程相互作用。相互作用主要指的是师生之间、学生之间的相互作用，从而营造活跃而轻松的课堂物理教学气氛，提高学生学习的自由度。人的创造性和学习效果只有在一种较为自由的状态中才能发生。师生之间的相互作用同时能够改变教师＂满堂灌＂而学生＂静听＂的物理教学状态，学生能够在一种充满师生相互作用的活力和张力进行学习，其学习欲望与冲动被充分调动起来。
再次，借助学生原有的经验建构知识，使学生获得意义。有效的物理教学应实现有意义学习。这就要求学习必须使学生的原有认知结构对新知识观念进行同化，使新旧知识建立联系，并
在新知识之间也建立有意义的联系，最终实现把学生的自然力转换成为专家式的能力，使学生在建构知识中获得意义。要实现有效物理教学，教师必须了解学生，了解学生的直接经验的背景以及学生原有认知结构的状况，然后通过物理教学的设计和资源的提供，使学生能够借助其原有的知识和经验进行学习，其中尤为重要的是学生的思维、经验和体验的相互作用，要使学生从做中学，实现知行合一。
最后，关注学生学习过程和学习行为，指导学生改进学习方法。在物理教学过程中渗透学习方法的教育，使学生了解讲究方法的重要性，注意学习方法问题。使学生多掌握一些学习本身的规律。指导学生从本人的特点和本学科的特点摸索并建立科学的学习方法。并且引导学生经常总结、交流、反思和改进学习方法，提高元认知水平。督促到位，促进学生养成良好的学习习惯，将科学方法坚持下去。赏识教育，及时地用成果和进步鼓励学生，激发学习热情，形成良性循环。
【问卷模板】高中生学习物理情况调查问卷
【问卷模板】高中生学习物理情况调查问卷 亲爱的同学：你好！这是一份为了弄清同学们物理学习困难的原因，帮助物理教师改进教学方法，提高教学效果的问卷，目的在于调查同学们物理学习困难的多种原因。本调查结果仅作为研究之用，对你的回答我们将严格保密。希望你能对问卷的问题给予真实、客观的回答，无须署名，问题回答无对错之分，请你根据自己的实际情况认真独立地填写。其中1-29题为单选择，30-34为多选题。非常感谢你的大力配合与支持，谢谢合作！ 1.您的性别是（） 男 女 2.您是高中几年级的学生() 高一年级 高二年级 高三年级 3.在高中阶段，你认为物理学习的难易程度（） A.非常困难 B.困难 C.容易 D.非常容易 4.你对学习物理的感兴趣程度（） A.非常感兴趣 B.一般 C.不感兴趣
D.讨厌物理 5.在新课讲授前，能够做到预习（） A.总是如此 B.有时如此 C.很少如此 D.从不如此 6.在新课讲授时，能够认真记笔记（） A.总是如此 B.有时如此 C.很少如此 D.从不如此 7.做练习前能把对应的知识点复习一遍（） A.总是如此 B.有时如此 C.很少如此 D.从不如此 8.学完新课后能及时完成老师布置的练习（） A.总是如此 B.有时如此 C.很少如此 D.从不如此 9.你怎么完成老师布置的作业（） A.找理由不写作业 B.不看题，直接抄答案 C.看完题，一边看答案一边思考
D.看完题，不依靠答案独立思考 10.做完练习后能及时与答案对照，用红色笔更正并找出错误的原因（） A.总是如此 B.有时如此 C.很少如此 D.从不如此 11.练习中出现的问题，会在老师讲解之前及时和同学讨论（） A.总是如此 B.有时如此 C.很少如此 D.从不如此 12.在老师讲解习题时，可以跟上老师的思路（） A.总是如此 B.有时如此 C.很少如此 D.从不如此 13.未听明白的习题，下课后会及时问老师同学，直到弄明白为止（） A.总是如此 B.有时如此 C.很少如此 D.从不如此 14.除期中，期末考试外学校安排的考试外学校多久安排一次考试（） A.一周 B.两周
高中物理学习问卷调查
高中物理学习困难调查问卷 １．你觉得高中物理比起其他科目，其难易程度如何？（） A．最难 B．较难 C．不难 2．你喜欢学物理吗？（） A．非常喜欢 B．较喜欢 C．一般 D．不喜欢 2-1．如果你不喜欢学习物理，是什么原因造成的呢？（） A．从未感过兴趣 B．不爱学，跟不上 C．成绩总提不高 D．太难太费劲 E．其他 2-2.如果你喜欢学习物理，是什么原因呢？ A.物理课堂生动有趣 B.物理老师平易近人 C．物理很简单，很容易学 D.其他 3.物理对你来说（）（请在横线上写出原因） A．难学 B.不难 4. 你对自己目前的物理学习现状是否满意？（） A．很满意 B．比较满意 C．不满意 D．不满意且对物理学习产生恐惧5．你的物理成绩基本上处于什么水平？（） A．优秀（90分左右） B．中等（80分左右） C．一般 D．不及格 6. 你认为学习物理的目的是() A．为将来在实践中应用 B．学习知识很有乐趣 C．为了考试 D．没有目的，学校安排的 7．你在学习物理时，经常给自己制定学习计划吗? （） A．经常制定B．有时制定C．很少制定Ｄ．从来不制定 8．你认为高中物理学习与初中物理学习有差别吗？有（）、没有（） 8-1．如有差别，体现在教材方面（可多选）（） A．内容多B．难度大C．知识跨度大D．与初中教学脱节E． 8-2. 如有差别，体现在教学要求方面（可多选）（） A.课时少、教学进度快 B.课堂容量大、练习量大 C.知识对能力的要求 8-3.如有差别，体现在其它方面（可多选）（） A.教师 B.管理 C.实验 D.课堂互动 E.教辅资料 F.考试 G.时间安排 H.家长关注度 I. 9．听课时你大多数处于什么状态（） A．思维活跃，边听边思考 B．认真听讲，但只是被动接受老师讲授的知识 C．刚开始认真听，后面就不听了 D．不听课，做自己的事情 10．上物理课时，你如何做物理笔记？（） A．抄下老师的全部板书B．默默记在心里 C．不全记，但记住要点和重点Ｄ．记住一些自己对问题新的见解11．平时教师布置的作业，你认为对你来说（） A．很难且很多，基本上不会做
家长评校评教问卷调查表
家长评校评教问卷调查表 学生所在班级：桥头小学年级 尊敬的家长： 为了加强学校管理，提高学校办学水平，深入了解教师教育教学情况，促进学生健康快乐成长，特发此表广泛征求学生家长的意见，请您根据您了解到的情况，打消顾虑，实事求是填写（填表时请注意：属于哪类就在哪类序号上画“√”）。 1、您是否检查孩子的家庭作业情况？A、每天检查B偶尔检查C、没有 2、当发现您的孩子出现错误时您的做法是: A、耐心教育 B、打骂 3、您的孩子与同学发生冲突时您的态度是: A、正面教育 B、偏袒 4、您是否与自己的孩子讨论学习问题？A、经常 B、偶尔 C、没有 5、您抽空在家陪孩子一起学习吗？A、经常 B、偶尔 C、没有 6、当孩子考出好成绩时，您表扬他吗？A、每次都会B、有时会 C、没有 7、当孩子成绩不理想时，您责怪他吗？ A、每次都会B、有时会 C、没有 8、您是否经常给孩子讲一些激励性的故事？ A、经常 B、很少 C、没有 9、您带您的孩子参加探亲、旅行等外出活动吗？A、经常 B、很少 C、没有 10、您是否经常教育孩子要遵纪守法、尊敬师长？ A、经常 B、很少 C、没有 11、您是否经常教育孩子要注意安全？ A、经常 B、很少 C、没有 12、您是否对孩子的教育作好具体计划并付诸实施？ A、有 B、没有 13、您是否给孩子提供一个较好的学习环境吗？ A、是 B、不算好 C、没有 14、您认为孩子的成长主要取决于? A、学校教育 B、家庭教育 C、学校和家庭、社会形成合力 15、您是否经常辅导孩子学习? A、经常辅导 B、偶尔辅导 C、从不辅导 16、在孩子成长过程中您最关注的是孩子的? A、身体健康 B、智力培养 C、心理健康 D、其它 17、您经常和孩子沟通吗? A、经常沟通 B、偶尔沟通 C、不沟通 D、无法沟通 18、您提倡孩子在家里承担力所能及的家务吗? A、提倡 B、不提倡 C、无所谓 19、您希望您的孩子经常参加公益活动或义务劳动吗? A、希望B、不希望C、尊重孩子
高中物理的学习困难调查问卷
亲敬的各位同学： 大家好！非常感谢你参与这次问卷调查。本调查问卷旨在了解同学们的物理学习情况，调查结果仅仅作为教学研究和课题研究的资料，不涉及对学校和个人的具体评价，请您不要有任何顾虑。请你根据自己和所在学校的实际情况如实填写，选项可单选、可多选,不符合的可不选。真诚地感谢你的支持！ 1、你生长的家庭是（） A、农村 B、城镇 2、你的民族成份是（） A、侗族 B、苗族 C、汉族 D、其它 3、你初中学习的学校是（）A、一般农村初级中学 B、市级示范性初级中学 4、你就读的初中学校的师资和设备（） A、很差 B、一般 C、还可以 D、很好 5、关于初中物理实验（） A、没有物理实验 B、课堂上老师偶尔演示实验 C、老师经常演示实验 D、自己经常做实验 6、在初中你对学习物理（） A、没有兴趣 B、有点兴趣 C、很有兴趣 D、无所谓 7、在初中听谁说过高中物理难学吗？（） A、没有 B、听高年级学生说过 C、听父母说过 D、经常听物理老师说 8、你初中的物理成绩（）A、很差 B、一般 C、还可以 D、很好 9、你初中学习物理的主要方法是（）
A、死记公式概念 B、按例题依照练习 C、认真分析理解公式概念 10、你现在学习高中物理的学习方法上与初中相比有何不同（） A、觉得原方法不适应，又无从下手改变 B、没有变化，我认为学得不好与学习方法无关 C、没有变化，照样应付 D、改进了很多，学起来得心应手 11、你目前学习物理感觉到（） A、很困难 B、有点吃力 C、一般 D、容易 12、你在学习物理上遇到困难的原因（） A、课本内容太深 B、老师讲不清楚 C、基础不好 D、数学能力跟不上 13、你目前对学好高中物理（） A、没有信心 B、信心不足 C、较有信心 D、很有信心 14、你认为女生学习物理会比男生困难吗（） A、是 B、否 C、某些方面有一点 D、不知道 15、如果上题你选是，那么你认为女生学习物理比男生困难的原因是（） A、智力 B、理解能力 C数学能力 D、抽象思维能力 16、你觉得学习高中物理的压力很大吗？压力主要来自于（） A、不大 B、大，内容比初中的难 C、大，周围同学的竞争较大 D、大，家里、学校要求高 17、在获取物理知识上我（） A、很积极 B、仅在课堂上学 C、根本没有兴趣 D、无奈，被逼着学
物理问卷调查
亲爱的同学们，为了有效进行物理新课程的教学，使物理教学能更好地满足同学们的发展需求，我们特设计了此问卷调查，倾听同学们的心声，请同学们“实话实说”，认真填写，谢谢你的支持与合作。 1．你喜欢老师以怎样的方式进入教学？（） A．有趣的小实验 B．声情并茂的语言 C．直接进入 D．其他 2．你有过下课后还沉浸在课堂上的体验吗？（） A．有过 B．从来没有过 3．你喜欢老师进行多媒体教学吗？（） A．喜欢 B．不喜欢 C．一般 4 你喜欢课堂上描述生活中的物理现象吗？（） A．喜欢 B．不喜欢 C．无所谓 5．你养成结合所学内容解释生活中的物理现象的习惯了吗？（） A．养成了 B.还没有 6．你喜欢课堂上老师设计怎样的问题让你们回答?（） A.简单的 B.有一点难度的 C.有争议性的 D、有创造性的 7.对老师讲课或物理课本中的内容，你觉得（） A.都是正确的，你从来没有疑问 B.一般正确，基本没有疑问 C.有疑问，但不愿提出来 D.有疑问，比较喜欢提出来 8．你在课堂上一般的做法是（） A.听老师讲，一般不回答提问也不参加讨论 B.以听为主，偶尔也回答问题或讨论 C.听后思考老师提出的问 9．你喜欢什么样的物理课堂教学：（） A．学生主动学习，课堂气氛活跃Ｂ．只要少部分学生课堂表现活跃 Ｃ．不死板，各抒己见 D。愉快地、充满理趣的！ Ｅ．其他（请具体注明）
10.你认为如何批改作业效果好（） A.老师批改并有评语 B. 老师简单的批改，不需要评语 C.老师给出答案学生自己对改 D. 学生帮老师改 11．物理课上，给你印象最深的一个教学片段是什么？请叙述一下。 12．你喜欢怎样的物理老师？ 农村初中学生物理学习情况问卷调查表 温馨提示：1、你的回答只作为研究之用，无对错之分，所以不要有什么顾虑， 2、你对下列问题的回答应该反映你的真实情况。 3、你所提供的信息对我们的研究至关重要，谢谢你的支持与合作。 1、你的性别是（） A、男 B、女 2、你喜欢上物理课吗？（） A、非常喜欢 B、喜欢 C、没感觉 D、不喜欢 3、你学习物理的目的是什么？（） A、喜欢物理，将来从事和物理有关的专业 B、顺利升入高一级中学 C、希望得到老师、家长的表扬，同学的赞许 D、学校考试，不得不学 4、你最喜欢什么类型的物理教师？（） A、风趣、幽默型 B、知识渊博型 C、和蔼可亲型 D、认真、严肃型 5、你是否经常阅读物理课处书籍？（） A、经常阅读 B、有时阅读 C、教师要求的时候就读一次 D、从不阅读 6、你愿意参加物理课外兴趣小组吗？（） A、愿意参加 B、若有自己感兴趣的东西就参加 C、无所谓 D、不愿意参加
学困生调查问卷分析报告
关于“农村小学学困生转化策略研究课题”的小学学困；2012年6月我们《农村小学学困生转化策略研究》；（一）内部原因；1、学习目的不明确，缺乏上进心；2、学习意志不强；3、自卑心理严重，缺乏自信心；4、知识结构缺乏系统性；5、学习习惯差、学习效率低；6、认识水平低，思维不够全面；7、依赖心理强；（二）外部原因；1、教学评价方式原因；2、教材原因；3、社会原因； 关于“农村小学学困生转化策略研究课题”的小学学困生问卷调查报告 2012年6月我们《农村小学学困生转化策略研究》课题组成立后，就立即着手就各实验学校三到六年级的学生、家长、在校教师进行了问卷调查。在各实验学校班级多次问卷调查的基础上，课题组成员进行了相关数据的整理，通过认真分析与讨论，结合教育教学理论和专家的指导，我们认为产生学习困难的原因各不相同，其成因是极其复杂和多方面的，但从教育教学角度来审视我们可将其形成分为内部原因和外部原因两大部分。 （一）内部原因 1、学习目的不明确，缺乏上进心。大多数学困生都缺乏学习的主动性，无心学习，认为学习是一种负担，读书是碍于家长的要求。因此，他们缺乏上进心，上课不愿听讲，甚至违反纪律或旷课去玩，作业照抄，应付老师，从没想到提高自己。
2、学习意志不强。学习的毅力和耐力较差，只有三分热情，不能形成持之以恒的学习习惯。 3、自卑心理严重，缺乏自信心。由于学困生长期处于班级的“底层”，处于被遗忘、被摒弃的角落，他们内心深处一般都很自卑。认为自己不行，不愿意接近教师，对教师缺乏信任或对老师怀有敬而远之、敬而怕之，很少主动提问和回答问题。太多的失败使学困生常感到学数学很无聊、很枯燥，情绪低落、沉闷，心理上敏感，脆弱，易形成挫折感，导致对学习缺乏自信心。 4、知识结构缺乏系统性。学困生基础差，知识脱节多，知识结构不完整。对知识的掌握只停留在表象上，没有深入到实质。 5、学习习惯差、学习效率低。学困生基本上没有课前预习、课后复习的习惯，满足于“喂一口吃一口”的学习方法。知识掌握只重视结论，生搬硬套，定势强，有疑问也不及时弄清楚，学习时也抓不住重点，成绩低下，学习效率低。 6、认识水平低，思维不够全面。思考问题表面化，反映慢，表达力差。遇到实际问题时，不知所措，分析综合能力差，概括力和想象力不够，不能灵活运用知识。 7、依赖心理强。上课依赖老师，作业依赖同学，把学习的希望寄托在老师和同学的讲解上。依赖心理的存在，使之对知识的理解不深刻，解答问题习惯
学生及家长评教评学调查表
汉铁小学学生及家长评教评学调查表 学生姓名班级 尊敬的家长、亲爱的同学： 你们好！为了更加真实、有效地加强家校联系与沟通，全面了解教学情况，请你们认真阅读后，在选择答案的序号上打上“√”或在横线上填写。 一、基本情况调查 1．你是哪个区的？ 2．你父亲是否在外地工作？ A .是 B.不是。 你母亲是否在外地工作？A是 B.不是。 你多长时间和家长进行联系？ A 天天B经常 C 一星期 D 经常不联系 3你和家长联系方式是怎样的？ A 电话 B 见面联系 4、你回家有谁来管你？A 父母B爷奶C其他人 5．你每天完成家庭作业的时间大约： A．半小时；B.1小时；C.1个半小时D．2小时以上 6你每天能够休息好吗？A 能 B 不能 你每天在熄灯铃响过后多长时间可以睡着？ A 立刻 B 十几分钟以后 C 半小时以后 D 一直睡不着 7．父母对于你的学习： A．不关心；B．偶尔过问；C. 经常辅导 8．你家周围的环境： A．我家周围环境不好，影响我学习；B．我家周围环境很好，不影响我学习 二、学习情况调查 1.你是否喜欢学习： A．喜欢；B．不喜欢；C．觉得学习很困难 2．你是否经常帮助同学学习或者有同学帮助你： A．经常；B．偶尔有；C．没有 3．在班上你与老师、同学的关系： A．班风好，同学、老师相处关系很好；B．关系一般；C．关系不好 4．你认为你的学习成绩： A．很好；B．不好或一般。 5．你在没有老师和家长督促下能否自觉学习： A．能；B．有时能有时不能；C．不能 6．你最喜欢老师用哪种方法调动你学习积极性： A．在全班表扬；B．与家长联系；C．奖励。 7、A．我最喜欢的课是：A 语文B 英语C数学D品德E 音乐F体育G 美术 B．我最不喜欢的学科是: A 语文B 英语C数学D品德E 音乐F体育G 美术 8 你最喜欢的老师是:A语文老师B数学老师C 英语老师D都不是 你最喜欢这个老师的原因是： A 课教的好 B 关心学生 C 课教的好又关心学生
关于初中学生物理学习兴趣的调查问卷(3)
关于初中学生物理学习兴趣的调查问卷 年级：性别： 本问卷用于了解有关物理学习的情况，你提供的情况对本人改进教学有重要的作用。请你认真仔细填写答案，答案没有正确错误之分，只要按你的真实想法填写就可以了。本问卷是不记名的，为了了解中学生对物理的学习状况和兴趣问题，请同学们如实填写以下内容。谢谢大家的合作。 一．单选题 1、你完成课外作业时间一般要（） A．3小时以上 B．2-3小时 C．1-2小时 D．1小时以下 2、你认为与其他功课相比物理作业（） A．太多 B．多了一点 C．不多不少 D．少了一点 E．太少 3、你对学习物理（） A．很感兴趣 B .感兴趣 C.一般 D. 不感兴趣 E.很不感兴趣 4、你对目前自己的物理成绩感觉是（） A.满意 B.基本满意 C.不很满意 D.很不满意 5、你觉得物理方面的知识和现象在生活中经常遇到吗？（） A、很多 B、较多 C、较少 D、很少 E 、几乎没有 6、如果在生活中遇到需要用物理知识来解决的问题，你首先想到的是：（） A、查阅资料资料自己动手解决 B、先请教别人然后自己解决 C、请别人帮忙 D、将问题抛在一边 7、上物理课时，你经常在干什么？（） A、认真听老师讲，弄懂以后再整理笔记 B、先作笔记，对不懂的问题在课后请教老师或同学 C、作笔记，对不清楚的物体不再理睬 D、不作笔记 8、你觉得有必要对一些物理结论进行实验验证吗？（） A、非常有必要 B、有必要 C、没有太大的必要 D、没有必要 9、进物理实验室做实验时，你最感兴趣的是什么？（） A、实验器材 B、实验现象 C、实验过程 D、以上全部 10、在物理实验过程中，你在做什么？（） A、自己动手做实验 B、与其他同学一起做实验 C、看其他同学做实验 D、玩弄实验器 11、在物理实验过程中遇到问题时你怎么做？（） A、请教实验指导老师 B、自己搞清楚问题在哪里 C、忽略问题，继续往下做实验 D、放弃实验
学困生成因调查问卷
学困生成因调查问卷 一、基本情况： 1、你的年龄： 2、性别： 3、你是独生子女吗？（） 4、家庭有意外变故吗？( ) 二、家庭对学困生形成的影响 1、你父母对你的期望值怎样？ A、过高而无法实现 B、一般化 C 、没有什么期望 2、父母在管教方面对你的态度是（） A、过于严格 B、一般化 C、放任自流 3、父母对你的教育方式是（） A、简单粗暴 B、一般化 C、谈心、交流、感化 4、你的家庭经济条件如何（） A、优越 B、一般化 C、较差 5、你的家庭学习环境怎样： A、很好 B、一般化 C、较差 6、当你考试成绩很差时，家长的态度是（） A、狠狠的批评一顿 B、不理不睬，不做任何评价 C、告诫下次努力 7、你父母在家教辅导方面做得怎样（） A、经常辅导 B、偶尔辅导 C、从不辅导 三、老师对学困生形成的影响
8、你的教师的教育方式方法如何（） A、陈旧、不当 B、一般化 C、新颖、易懂 9、教师对学生怎样评价（） A、公平 B、一般化 C、不公平 10、教师对考试分数的态度（） A、只要分数高就行 B、进步了就好 C、无所谓 11、课堂上老师的班级管理怎样（） A、严格、井井有条 B、一般化 C、散漫，班风很差 12、教师对个体学生的辅导是怎样做的（） A、经常随时进行辅导 B、偶尔辅导 C、从来不辅导 13、老师频繁考试、排名吗（） A、经常考试 B、偶尔考试 C、从来不考试 14、你对所学课程的学习兴趣 A、浓厚 B、一般化 C、根本没有兴趣 四、学生自身对学困生形成的影响 15、你对学习的自信心怎样（） A、自信心不足 B、一般化 C、自信心强 16、你承受挫折的能力如何（） A、受挫能力强 B、一般化 C、碰到一点挫折就灰心丧气 17、你的竞争意识和上进心如何（） A、非常有上进心，我一定要比别人优秀 B、一般化 C、无所谓，别人优秀与我没关系
家长评校评教问卷调查表
蓟县邦均中学家长评校评教问卷调查表 学生：家长： 尊敬的家长： 为了加强学校管理，提高学校办学水平，深入了解教师教育教学情况，促进学生健康快乐成长，特发此表广泛征求学生家长的意见，请您根据您了解到的情况，打消顾虑，实事求是填写。 1、您是否检查孩子的家庭作业情况？ A、每天检查 B偶尔检查 C、没有 2、当发现您的孩子出现错误时您的做法是: A、耐心教育 B、打骂 3、您的孩子与同学发生冲突时您的态度是: A、正面教育 B、偏袒 4、您是否与自己的孩子讨论学习问题？ A、经常 B、偶尔 C、没有 5、您抽空在家陪孩子一起学习吗？ A、经常 B、偶尔 C、没有 6、当孩子考出好成绩时，您表扬他吗？ A、每次都会 B、有时会 C、没有 7、当孩子成绩不理想时，您责怪他吗？ A、每次都会 B、有时会 C、没有 8、您是否经常给孩子讲一些激励性的故事？ A、经常 B、很少 C、没有 9、您带您的孩子参加探亲、旅行等外出活动吗？ A、经常 B、很少 C、没有 10、您是否经常教育孩子要遵纪守法、尊敬师长？ A、经常 B、很少 C、没有 11、您是否经常教育孩子要注意安全？ A、经常 B、很少 C、没有 12、您是否对孩子的教育作好具体计划并付诸实施？ A、有 B、没有 13、您是否给孩子提供一个较好的学习环境吗？ A、是 B、不算好 C、没有 14、您认为孩子的成长主要取决于? A、学校教育 B、家庭教育 C、学校和家庭、社会形成合力 15、您是否经常辅导孩子学习? A、经常辅导 B、偶尔辅导 C、从不辅导 16、在孩子成长过程中您最关注的是孩子的? A、身体健康 B、智力培养 C、心理健康 D、其它 17、您经常和孩子沟通吗? A、经常沟通 B、偶尔沟通 C、不沟通 D、无法沟通 18、您提倡孩子在家里承担力所能及的家务吗? A、提倡 B、不提倡C、无所谓 19、您希望您的孩子经常参加公益活动或义务劳动吗?
物理课堂教学现状调查分析报告
物理课堂教学现状调查分析报告 关庄中学 根据我校的实际情况，为全面、准确地了解，观察课堂教学现状，查找课堂教学中存在的问题，通过问卷、座谈、听课、访谈和讨论等方式，对我校进行了为期6六天的基本情况调查，并形成如下调查报告内容。 一、学生学习物理情况 在调查过程中，发放“初中学生物理学习情况问卷”50份，收回50份，回收率100%。1．学生的学习态度及兴趣方面 “你对现在的学习”选择“很有兴趣”、“比较有兴趣”、“没有兴趣，感觉很枯燥”的人数分别为20人（40%）、10人（20%）、10人（20%）。 “你在课堂上经常回答问题吗？”选择“经常”、“有时”、“很少”、“从来没有”的人数分别为10人（20%）、12人（24%）、28人（56%）。 2．学生的学习方式及行为习惯方面 “课堂上你们班的教师与学生之间及同学之间的互动研讨情况如何？”选择“互动非常积极”、“部分同学互动积极”、“偶尔有些互动，但不很多”、“基本没有互动”的人数分别为20人（40%）、8人（16%）、22人(44%)。 “你在思考和解决问题时习惯于采用以下哪种方式”选择“总是问个“什么是正确答案””、“从不同角度想问题”、“总想听听别的同学的看法”、“先放一放，以后再说”的人数分别为20人（60%）、9人（18%）、9人(18%)、2人（4%）。 “平时学习中”选择“有预习的习惯”、“没有预习的习惯”、“老师要求时我会预习”、的人数分别为6人（12%）、10人（20%）、29人（58%）、5人(10%)。 3．学生的学习状况及作业方面 “你对完成每天的作业感觉怎样？”选择“比较轻松”、“偶尔有困难”、“比较困难”、“困难很大”的人数分别为15人（30%）、12人（24%）、10人(20%)、13人（26%）。 二、物理教学所取得的成绩 调研过程中，通过实地察看、观课、访谈、及问卷，我发现我校的初中物理教学在诸多方面取得了一定的成绩，主要表现在。 1．教学硬件条件较齐备 （1）物理实验室装备齐全，标准及数量符合物理课程标准要求。
物理实验能力的调查问卷
亲爱的同学： 您好！这是一份为了帮助您学习物理而设计的问卷,目的是了解物理实验对学习物理的作用，明确物理实验在教学中的地位，研究培养实验操作能力的方法，提出适合您学习的方案。请您根据平时的实际情况，真实填写。 祝您学习进步！身体健康！谢谢！ 1、您小时候经常拆解和拼装玩具吗？ A、经常 B、偶尔 C、没有 2、您会熟练使用剪刀、锤子、镊子吗？ A、会 B、一般 C、不会 3、您会正确使用刻度尺测量长度吗？ A、能 B、不会 C、不关心 4、您经常做手工吗？ A、经常 B、有时 C、从不 5、您修理过自行车、手表等其它东西吗？ A、修过 B、没有 C、不关心 6、您组装过自己用的微风电风扇吗？ A、经常 B、偶尔 C、从不 7、您会使用磁铁吸引物体和用放大镜观察物体吗？ A、会 B、不会 C、没用过 8、您喜欢物理这门学科吗？ A、喜欢 B、一般 C、不喜欢 9、您喜欢物理实验课吗？ A、很感兴趣 B、一般 C、不感兴趣 10、您认为在物理课上做的实验应该： A、多做 B、随便 C、可以不做 11、您在学习物理的过程中利用过器材动手实际操作吗？ A、经常 B、有时 C、从不 12、您认为物理实验重要吗？ A、很重要 B、可有可无 C、不重要 13、操作实验的过程中，您最怕什么？ A、胆大，没有可怕的 B、怕失败 C、不知从何入手 14、您通过动手操作对某些概念有没有过深刻的感悟？ A、有过 B、没有 C、不记得 15、对于老师在物理实验课上介绍的一些与生活、生产实际密切相关的物理问题，您关心吗？ A、经常 B、偶尔 C、从不 16、您有时会把物理老师安排今天做的实验拖到明天去做吗？ A、一般不会 B、这种情况很少 C、这种情况很多 17、物理老师在您的心目中是： A、朋友 B、知识权威 C、领导和长辈 18、您对物理实验的态度是： A、重视而且很有兴趣 B、重视但不喜欢 C、应付了事 19、您喜欢什么样的实验教学方式？ A、教师指导，学生实验 B、教师演示，学生观察 C、教师讲，学生听 20、您希望老师多做演示实验吗？ A、非常希望 B、希望 C、无所谓
学困生的成因及问卷调查报告范文
学困生的成因及问卷调查报告范文 一、调查目的 全面实施素质教育，必须是面向全体学生的教育，要使每个学生得到全面而健康地发展。随着九年义务教育的普及，小学升入初中学习后，学生“两极”分化现象越来越严重。面对参差不齐的学生，教学中不可避免地产生一些非智力因素的学习困难学生（简称学困生），如何提高学困生的学习成绩，从而提高他们的素质，是当今基础教育的一个重要课题。 二、调查时间 三、调查对象 四、调查过程 1、学困生的界定我本人和参与调查的教师首先学习相关资料，把握准“学困生”的概念。我们认为，对于学困生的界定要把握住三性，即外延的明确性、揭示本质的准确性和内涵的全面性。据此，我们在本调查把学困生界定为：指那些在知识、能力、品格、方法、身体素质、心理素质等要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷，智力得不到正常开发，心理得不到健康发展，能力、方法不能达到新课程标准规定的基本要求，需要通过有针对性的教育教学措施或心理健康辅导措施给予补尝和矫治的学生。
2、调查过程 (1)通过对班主任、学科教师对学困生进行基本情况的问卷调查，从“学习成绩”“学习态度”“学习习惯”“学习方法”“年龄特点”“教材教法”“学校管理>”“家庭背景”等八个方面收集数据。 (2)选取代表性较大的学困生班主任采取家访、电访的形式进一步了解家庭教育情况。 (3)对学困生的作业、试卷、手抄报等书面形式的文字材料进行调查分析。 (4)与个别学困生进行谈话了解情况。 3、数据整理 班主任及学科教师以书面的形式汇报学困生的基本情况，我本人依据所报材料及我所收集到的数据分析学困生个体形成的原因，并对学困生的转化提出建设性的意见和建议。 五、材料分析一 综合调查数据表明：学困生约占总数的15%左右，学困生中男女生的比例大约为5/2。二通过问卷的数据统计发现，学困生普遍具有如下特点： 1、缺乏人生奋斗和参与社会竞争的动力。 2、对学习改变命运缺乏信心。 3、不能独立也不能按时完成作业，对主要学科的学习缺乏兴趣。
新民小学评教评学问卷调查分析报告
新民小学评教评学问卷调查分析报告 为真正了解我校教育教学和学生学习情况，学校教导处能真实掌握目前教育教学现状，更好地指导教育教学，因此在学生及家长中进行了评教评学问卷调查，对家长发放了问卷调查表120份，回收120份，学生3—6年级发放问卷40份，回收40份。各位家长及学生都能认真对待这次问卷调查，真实、详尽地进行了填写。现根据问卷情况进行小结： 一、家长意见反馈情况： 对教学工作持满意态度的是有96人。主要表现在这几个方面： 1、教师的责任心强。特别是班主任付出很多，对科任教师的责任感也给予了认同，主要集中在中高年级教师身上。 2、教师的教学工作很认真，工作态度扎实，教学经验丰富，课堂讲究方法，教学质量很高，孩子们容易接受。 3、教师注重了思想品德的教育，教育学生如何做一个合格的学生。 4、对学校的办学条件给予了充分的肯定，学校的教学环境很好，设施齐全。 但也对我们的教育教学工作也提出了许多希望和建议，主要是：2、希望教师严格要求学生，关注学生品德教育，培养出全面发展 的学生，注重学生课外学习和辅导，如练字、背诵、课外阅读。 (6份) 3、加强对学生科学知识的普及。(1份) 4、学校多举办一些有助于学生能力提高的的活动，拓展学生视 野，丰富他们阅历。(1份) 5、教师应该培养学生动手、动脑的习惯。(3份) 6、学生作业布置太少或者不平均，主要是低年级。(3份) 二、学生意见反馈情况： 学生意见反馈表分别从教师的态度、教师的课堂教学、学生课堂的学习情况、作业布置数量及质量等方面进行了问卷调查，对教学工作很满意态度的有34人，较满意的有6人，对教师的教学方法感到
满意的占大多数，但有24人次对教学中的学习指导、学习效果作出了较好的评价。 在挑选你最喜欢的教师和最希望提建议的教师时，有很多学生提到教师的教学态度问题，有很多学生提到老师很凶，有个别班级的学生提到带课老师的责任心问题。 根据学生及家长的答卷情况来看，我校应该从如下工作入手： 1、改变教师在学生中的态度问题。在新课程中，我们一直强调，孩子也应该是被尊重的。我们不是也常说：尊重他人就是尊重自己；要想别人尊重你，你要先尊重别人。对学生也是如此，他们同教师一样，有自尊心，也须要别人包括老师的尊重。 教师对学生的态度直接影响着师生情感关系的发展。合适的态度对学生的发展有积极作用，反之则会影响学生的一生。只有认识师生关系的这种重要性，才会正确把握和处理好这一问题，促进教育教学的发展。 2、老师的责任心问题。有相当多的家长要求老师对于学生进行严格管教，主要集中在低年级学生。分析原因，主要是因为减负中要求1—2年级不留家庭作业，有些家长看到学生回家就玩，所以留下了学生光在玩、不爱学习的印象，以为是老师放松了对学生的要求。但我们也不排除老师在这方面的放松，学生的知识点的落实情况、学习习惯的培养、学习习惯的好坏直接关系到学习效果，所以，学校要求老师在减负的情况下，如何保证学习质量，是我们更需要关注的问题。
学困生的转化调查报告
“学困生”的成因及问卷调查报告 一、调查目的 全面实施素质教育，必须是面向全体学生的教育，要使每个学生得到全面而健康地发展。随着九年义务教育的普及，小学升入初中学习后，学生“两极”分化现象越来越严重。面对参差不齐的学生，教学中不可避免地产生一些非智力因素的学习困难学生（简称学困生），如何提高学困生的学习成绩，从而提高他们的素质，是当今基础教育的一个重要课题。二、调查时间 2007、10.15—2007.12.15 三、调查对象 七年级近300名学生。 四、调查过程 1、学困生的界定 我本人和参与调查的教师首先学习相关资料，把握准“学困生”的概念。我们认为，对于学困生的界定要把握住三性，即外延的明确性、揭示本质的准确性和内涵的全面性。据此，我们在本调查把学困生界定为：指那些在知识、能力、品格、方法、身体素质、心理素质等要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷，智力得不到正常开发，心理得不到健康发展，能力、方法不能达到新课程标准规定的基本要求，需要通过有针对性的教育教学措施或心理健康辅导措施给予补尝和矫治的学生。 2、调查过程 (1)通过对班主任、学科教师对学困生进行基本情况的问卷调查，从“学习成绩”“学习态度”“学习习惯”“学习方法”“年龄特点”“教材教法”“学校管理”“家庭背景”等八个方面收集数据。 (2)选取代表性较大的学困生班主任采取家访、电访的形式进一步了解家庭教育情况。 (3)对学困生的作业、试卷、手抄报等书面形式的文字材料进行调查分析。 (4)与个别学困生进行谈话了解情况。 3、数据整理 班主任及学科教师以书面的形式汇报学困生的基本情况，我本人依据所报材料及我所收集到的数据分析学困生个体形成的原因，并对学困生的转化提出建设性的意见和建议。 五、材料分析 (一) 综合调查数据表明：
小学生评教评学问卷调查表
XX小学学生评教评学问卷调查表 班级： 1. 老师的工作态度（） A 工作热情高，关心、爱护学生 B 工作认真，对学生比较关心 C 工作不够认真，不关心学生 2. 老师课堂教学（） A 有计划有组织 B 有时按计划进行，有时随意学生玩 C 教学无计划无准备 3. 老师按时上下课（） A 按时 B 基本按时 C迟到拖堂次数多 4. 老师对你学习情况是否关注（） A 经常关注 B 偶尔关注 C 没有关注 5. 你课堂上参与学习情况（） A 积极、主动地学习 B 较少主动参与 C 不爱学习 6. 学习的效果及进步情况（） A 很好，进步较快 B 一般，进步不大 C 较差，没有进步 7. 学校为我们征订了（）教辅资料 A 一套 B 二套 C 没有 8. 老师布置的作业量（） A 适中 B 较多 C 较少 9. 老师批改作业的情况（） A 批改认真，讲评及时 B批改较认真，讲评较及时 C 批改不认真，不及时讲评 10. 你的家长对我们学校和老师的满意度怎样（） A 很满意B比较满意 C 不满意 11. 当班级里有同学犯错误，老师一般采取什么方式进行教育（） A 讲道理 B 体罚 C 讽刺挖苦 12. 你喜欢这位老师给你们上课吗（） A 喜欢 B 一般 C 不喜欢 13. 早晨到校你会进行诵读吗（）
A 会 B 有时会有时不会 C 根本不会 14. 下午的20分钟午写你会认真练字吗（） A 会 B 有时会有时不会 C 根本不会 15. 你对花式跳绳的掌握（） A 5种以上 B 2—3种 C 根本不会 16. 你对老师的满意度是（） A 很满意 B 还可以 C 不满意 17. 你最喜欢上（）课。可多选 A 语文 B 数学 C 英语 D 音乐 E 体育 F 美术 G 科学 H 其他
中学物理课堂教学现状调查问卷
中学物理课堂教学现状调查问卷 欢迎参加本次亲爱的同学：你好!这是一份关于中学物理教学情况的调查问卷，目的是了解中学物理课堂教学的现状。对于这次问卷调查，我们将采取匿名的形式进行，调查结果仅供物理教学研究用，因此填写时不必有任何顾虑，请按真实情况填写。填写问卷时，没有标准答案，请将你认为符合实际的选项填写在对应的括号内。谢谢合作！答题 Q1.你的性别是？ 男 女 Q2.单选题你最喜欢下面哪一门科目？ 语文 数学 英语 物理 Q3.你对自己学习物理的前景有自信心吗？ 有 不强 没有 Q4.你对物理课感兴趣吗？ 非常感兴趣 比较感兴趣 一般感兴趣 不感兴趣 不确定 Q5.如不感兴趣，主要原因在哪些方面？ 基础不好 物理学缺乏美感 所学知识与生活实际相脱离 教师讲解太多，自己没有思考的时间 其他 Q6.你感觉到学习物理有压力吗？ 非常大 较大 一般 没有 不确定 Q7.如感受到较大的压力，主要来自于哪些方面？ 作业压力 考试压力 升学压力 课外学习压力 家长压力 老师压力 Q8.你觉得学习物理是件很累很烦的事吗？
有时是 不是 较开心 很开心 Q9.如感受到很累很烦，主要来自于哪些方面？ 概念太抽象，枯燥无味 公式定律太多 作业太多 做题太多 其他 Q10.你会认真阅读物理教科书里面的内容吗 会认真阅读全部内容 挑自己喜欢的部分读 只看老师强调的部分 很少阅读教材 Q11.你最喜欢物理教科书里面哪部分内容？ 想想议议 动手动脑学物理 科学世界 知识正文 Q12.对物理老师的提问你感到紧张吗？ 很紧张 有些紧张 不紧张 Q13.物理考试前你感到紧张吗？ 很紧张 有些紧张 不紧张 Q14.你对自己的物理成绩很在意吗？ 很在意 有点在意 不在意 Q15.当你学习物理遇到困难时，你主要能得到哪些帮助？能找到老师帮助 能找到家长帮助 能找到同学帮助 找不到人帮忙 自己能独立解决 Q16.当你学习物理遇到困难时，你最想得到哪些帮助？老师指导 同学帮助 自己独立解决 家庭帮助
高中物理学习情况调查问卷
高中物理学习情况调查问卷 1. 您的性别 A 女B男 2.您所在的物理课堂是 * A教师的教授为主的课堂B学生的自学为主的课堂 C教师的教结合学生的学的课堂 4.您在物理课堂上参与学习的情况是 * A积极主动的参与B较少积极参与C基本不参与 5.您所在的物理课堂气氛 * A非常活跃B较活跃C一点也不活跃 6.您认为以下哪种学习方式对物理学习效果更佳 * A教师讲授B学生自C教师的教结合学生的学 7 您课余时间会和其他同学在教室或者网上讨论物理课程内容吗？ * A经常讨论B有时讨论C没讨论过 8.对物理而言，课后学习目标是否明确 * A明确B不明确C开始明确后来模糊 9您在高中的物理课上你的注意力一般能持续多长时间（） * A整节课B三十分钟左右C二十分钟左右D十分钟左右E其他10.您更希望物理教师给你哪方面的指导 * A知识的讲授B生活中的问题C学习方法的指导D对学习有帮助的网站
11 您觉得物理老师在教学过程中进行学法指导（） * A很有必要B应该需要C无所谓D没必要 18.您喜欢什么样的物理老师？ * A知识渊博B和蔼可亲C教学方法新颖的D严格要求的 19.你在高中是否常受到物理老师的表扬（）？ * A常常受到老师的表扬B较少受到老师的表扬C几乎没有D无所谓 20.您认为物理老师的表扬对你学习物理的兴趣有无影响（）？ * A很大B较大C一般D没有 22.在高中的课外时间，您是否有通过教学辅导材料加强对物理的学习（） * A经常，已成为习惯B偶尔C从来没有D不清楚 23.进入高中后，对于新学的物理知识点，您有足够的时间进行巩固吗（） * A经常，已成为习惯B偶尔C从来没有 24在高中，上完物理课后以后您通常（） * A连书上的东西都常搞不懂 B知道书上的公式，有时不理解，不会应用 C懂得用书上的公式，会算题，但运用不够灵活 D对课本知识理解较好能融会贯通 25.如果没有人督促，您是否会主动学习物理？ * A会B有时会C不会 26.您在学习高中物理过程中关于课后作业：（） * A独立按时按质完成B能按时完成，但有抄作业的行为
初中数学“学困生”问卷调查表
初中数学“学困生”问卷调查表 班级_________ 姓名_________ 为了转化学困生，现对初中数学学困生相关情况进行调查。 1、你愿意与老师交流吗？ A愿意（）B有时愿意 （）C不愿意（） 2、你喜欢上课吗？ A.喜欢（） B. 比较喜欢 （） C.不喜欢（） 3、老师讲课你听得懂吗？ A.听得懂（） B.大部分听得懂（） C.有一点听不懂（） 4、上课你举手发言吗？ A.发（） B.有时发（） C.不发（） D.老师根本不叫我（） 5、你上课时最喜欢干什么？（可多选） A.听老师讲课（） B.和同学讲话（） C.玩游戏（） D.想其他事情 （） E.什么也不想，发呆（） 6、你想不想做作业？ A.作业多，不想做（） B.作业难，不会做
（） C.只想玩，不愿做（） D.爸爸妈妈妈不让做（） 7、学习上有困难时，你最想找谁帮助你？ A.找老师（） B.找同学（） C.找父母（） 8、回家后最喜欢干什么？ A.写作业（） B.看电视（） C.打游戏机（） D.和同学玩（） 9、你平时看不看课外书？ A看（）B有时看 （）C不看（） 10、在家里，你爸妈管不管你？ A管（）B有时管 （）C不管（） 11、在家里你经常与爸妈交流吗？ A经常（）B偶尔 （）C从不（） 12、你平时喜欢看电视节目吗？ A喜欢看（）B有时看 （）C不喜欢看（） 13、你喜欢听有关教育家的故事吗？ A喜欢听（）B有时听
（）C不喜欢听（） 14、你愿意做老师布置的作业？ A愿意（）B不愿意 （）C无所谓（） 15、老师经常对你进行课外辅导吗？ A经常（）B不经常 （）C偶尔（） 16、你对你的哪位老师想说什么心里话？
2015年11月学生评教评学问卷调查情况汇总
2015年11月学生评教评学问卷调查情况汇总 2015年11月11—12日按学校行政会要求由教务处组织按惯例在全校各年级进行了一年一度的学生评教评学活动，现就本次评教评学活动学生反映情况汇总如下： 本次学生评教评学活动，共对130名教师以及各年级各门课程进行了评估，现将本次评估情况总结如下。 一、评估准备 1、原始数据的录入 在学生评教评学会上，我们向学生发放了《许昌市三高学生评教评学问卷调查表》，除了了解一些基本情况外，还特别强调如何对信息表上的相关信息如何进行操作，我们将学生提交上来的调查表进行了分类汇总，我们在把学生反映的情况进行了认真处理的基础上，学校及时召开了全校教师大会，对学生反映情况良好的教师进行了表扬，对学生反映较差的教师提出了批评并提出了整改要求。这样就为我们下学期教师聘任准备了第一手材料。 2、思想动员 我们召开了评教评学会议，会上对本学期的教学评估工作进行了布置，并要求相关班主任到班上进行宣传发动，要求各位同学按照学校要求进行评估，并在同学中进行了评估动员，要求所有学生端正评估思想，进行认真评估。 二、结果分析 1、经过二天的努力，我们在每个班抽调了5名学生参加了教师课堂教学质量的评估，有效信息表135份。 2、从本次评教的总体情况看，我校教师总体教学质量是令人满意的，特别是初、高三教师，学生满意程度超过其他年级，学生满意度较高的教师名单如下：等，“学生评教”是我校教师评价的一种方式，能从一个侧面反映教师的教学情况。 3、通过本次测评，反映出学生比较喜欢的教师的优点是：认真负责、态度和蔼、善解人意、讲课细心、辅导耐心、有礼貌、鼓励学生多提问、让学生感到快乐。 4、学生不喜欢的教师存在的缺点是：没有笑容、打骂学生、脾气暴躁、态度恶劣、作业太多或太少、。 5、对高二年级年级青年老师提出若干建议和意见：希望及时反馈学生的作业，注重检查学生知识掌握和落实情况，重视对基础知识讲授，多督促作业。5名教师布置作业过多，6名教师要严肃或严格些，少开一些没有意义的玩笑，课堂教学节奏快慢失当，拖堂现象比较普遍，极少数教师课堂教学效率不高。 6、通过座谈我们发现有些身体健康状况不好的教师克服困难，带病坚持工作，令师生感动。 7、我们将通过这次评教评学鼓励先进教师，对学生反映问题较大的教师提出整改要求，对无改进的教师，下学期将按照学校聘任制度严肃处理。