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小学语文六年级下册课文诗词总复习(1)

小学语文六年级下册课文、诗词总复习

一、学习目标

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、诗词。

2、有选择、有把握重点文句的能力,并能联系上下文和自己的积累,推想词语、句子在文中的意思,体会其表达效果。

3、能主动积累精彩、重点的语句、诗词,并能体会语句意思,体悟含义及诗句的意境,并要求在读中能悟出意境,读出语感,体会出作者的思想。

二、复习题

(一)对对子

1、补充对子,自主理解意思

满招损,。失之毫厘,。

吃一堑,。滴水穿石,。

业精于勤,。行成于思,。

书山有路,。学海无涯,。

宝剑锋从,。梅花香自,。

不经一番彻骨寒,。

青山有幸,白铁无辜。

一寸丹心,两行清泪。

江河不洗千古恨,。

风声雨声读书声声声入耳,。

愿乘风破万里浪,。

虚心竹有,傲骨梅。

与有肝胆人共事,。

海纳百川,,壁立千仞,

谁言寸草心,。

(二)春联

1、读背下面五副春联

春回大地千山秀日照神州百业兴

勤劳门第春光好和睦人家幸福多

爆竹刚唱歌丰收春风又开致富门

三春美景装点大地四有新人振兴中华

春风一度桃李杏岁寒三友松竹梅

2、搜集两三幅春联写在下面,要反映建设新农村、新气象或社会主义荣辱观。

3、趣联

千年老树为衣架万里长江作浴盆

天作棋盘星作子,谁人敢下地作琵琶路当弦,哪个能弹

童子打桐子,桐子落,童子乐丫头啃鸭头,鸭头咸,丫头嫌

蒲叶桃叶葡萄叶,草本木本梅花桂花玫瑰花,春香秋香

稻草捆秧父抱子竹篮提笋母怀儿

花甲双庆,增加三七岁月古稀重逢,更度一个春秋

(三)古诗词天地

1、诗词整理

(1)古诗词按内容、思想分为(唐诗宋词)

绘景(四季、风景)——抒情(友情、亲情)——述理(精神、哲理)

(2)古诗词共60来篇,复习时要熟背、默写、理解感悟(诗词句内容、意思,表达作者思想,诗词句的意境画和名句中蕴含的哲理,表现的精神)

2、综合复习

(1)下面诗词句写的是什么季节,用直线连接,并写出、画出含着的意思和图景。

季节诗词意思图景

冬孤舟蓑笠翁,独钓寒江水。

可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓

黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝

(2)将下面带“春花”的诗句补充完整,你也写一句。

春色满园关不住,一枝()出墙来。

忽如一夜春风来,千树万树()开。

接天莲叶无穷碧,映日()别样红。

竹外()三两枝,春江水暖鸭先知。

(3)补充后品读带“春”字的诗句,想想描绘出怎样的景象。

最具一年春草绿,绝胜()满皇都。

()又绿江南岸,明月何时()。

不知细叶谁裁出,二月()似剪刀。

()不觉晓,处处闻()。

野火烧不尽,()吹又生。

等闲识得东风面,万紫千红()。

谁言寸草心,报得()。

迟日江山丽,()。

随风潜入夜,润物()。

()红复含宿雨,()得更带()。

(4)人们常用“黄河之水天上来,奔流到海不复回”来赞美黄河,你也能用古人的诗、词句来赞美名山、名水、名城、名胜吗?

①泰山:

②庐山:

③长江:

④西湖:

⑤苏州、杭州:

⑥其它名胜:

(5)古人的诗词很多流传下来成了脍炙人口的千古名句,你能体会出其中的哲理、思想吗?

千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。

不要人夸好颜色,要留清气满人间。

春风又绿江南岸,明月何时照我还?

谁言寸草心,报得三春晖。

野火烧不尽,春风吹又生。

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

(6)熟读成诵,自主理解

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

问渠哪得清如许,为有源头活水来。

世事洞明皆学问,人情练达即文章。

千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

滴水能把水穿石,万事功到自然成。

不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香。

(7)你能用诗句赞美以下植物及其它自然景物吗?

红梅:月亮:

菊花:瀑布:

荷花:雪:

枫叶:雨:

绿柳:风:

菜花:云:

(8)你能写上读过的古诗中反映朋友间盛情的诗句来吗?试写四句。

(9)诗词句的理解运用:

①当你思念家乡亲人时,你会吟“”;当你要说明事物蓬勃发展是阻挡不了的,你会引用“”;当别人弄不清事情的道理时,你会告诉他“”;当你看到自己的父母亲,点点滴滴关心你,你会蹦出一句“”;当你要和朋友告别了,此时此刻你会咏诗道别:“”。

②你喜欢哪道诗词所描绘的画面,选一首写下来,并根据诗意配画出一幅画。

(四)课文采集箱(精彩再现)

1、再现精彩,填空。

①一身()的羽毛,一对()的翅膀,加上()的尾巴,凑成了()的小燕子。《燕子》

②()的草,()的叶,()的花,都像()似的()来了,形成了()的春天。《燕子》

③白杨树从来就这么直,哪儿(),它就(),()。不管(),不管(),它总是(),也不()。《白杨》

④不只是树,人也是一样,在()的人,能(),会()。《桃花心木》

⑤皮鞋匠静静地听着。他好像面对(),()正从()的地方升起来。

()的海面上,()洒遍了()……《月光曲》。

⑥(),(),(),(),既( ),又(),这就是养花的乐趣。《养花》

⑦船头和船艄向上()起,像(),行动(),仿佛()。《威尼斯的小艇》

⑧()的天空中挂着一轮()的圆月,下面是海边的沙地,都种着()的西瓜。《少年闰土》

2、感动课文

①“种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎了?“我”从种树人的一番话中悟出了什么道理?

②“丰碑”本来指什么,在文中指什么?为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑?

③“军神”的称呼是赞扬谁的?为什么称他为“军神”,读了课文后你有什么感想?用自己的话夸夸被称作军神的那位将军。

④你从“曹操只道是黄盖来投降了,高兴还来不及,哪儿想到防备”这句话中,可以看出曹操犯了什么错?你从中受到什么警示?

⑤晏子取胜的法宝是什么?如果你是晏子,你准备怎样反驳楚王?(选一点说),生活中,像楚王这类的比比皆是,请你对这类人说几句话。

⑥在《放弃射门》一文中福勒放弃射门,你认为他这样对吗?

⑦小学六年中,哪篇课文给你留下深刻印象,曾经让你受感动?请先回忆一下课文主要内容,简洁地写下来,再说说最让你受感动的是什么?写写自己的感动话语。

(五)朗读能力考查

指出下面的句子应该读怎样的语气,选一个合适的词打上“√”。

1、翠竹、红花、清泉,这真是一个最美的地方!(惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢乐)。

2、“斑马!斑马!”阿里指着右前方喊起来。(惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢乐)。

3、向警予说:“我的处境确实困难,可是越有困难,我越不能离开。”(自豪、坚定、沉着、果断)。