汉语与中国文化---申小龙2008复旦大学

汉语与中国文化---申小龙2008复旦大学前言:语言的人文性与汉语的人文性

1、20世纪80年代中期，申小龙提出“汉语人文性”理论，并把它作为中国文

化语言学的理论核心。

可参考书目:《中国语言的结构与人文精神》、《中国句型文化》、《人文精神，还是科学主义》、《汉语人文精神论》、《申小龙文化语言论文集》(高一虹)

2、什么是“汉语人文性”,(两层涵义)

A、人类各民族的语言，不仅仅是一个符号体系或交际工具，而是该民族认

识、阐释世界的一个意义体系和价值体系。无论东方还是西方，语言都是一个民族看待世界的一种样式，都是“所有人类活动中最足以表现人的特点的，”“是打开人们心灵深处的钥匙”。因此，人文性是语言的本质属性。

B、与西方语言相比较，汉语的人文性尤为突出。(ps:从什么方面提出此种论点，是否有充分语料能够证明确实如此,)汉民族从不把语言仅仅看做一个客观、静止、孤立、在形式上自足的形象，而把语言看做一个人参与其中，与人文环境互为观照、动态的、内容上自给自足的表达与阐释过程。(ps:从什么角度又能说明这点，又是什么理由能够说明西方语言不是动态的，内容上自给自足的呢,) 西方语言----思维的客体化产物(法治语言)

汉语----思维的主体化产物(人治语言)

3、汉语人文性思想的前提是语言结构和文化结构(主要指思维方式之间存在着

同构关系，因而对语言结构的认识有必要“文化认同”，而对文化结构的认识也有必要“语言认同”。

Ps:我们从小学开始的学习科目----“语文”，即“语言的人文”或“语言与人文”。台湾此科目叫“国文”，也即“中国文化”或者精确来说是指“中国语言文化”。

4、申小龙认为“汉语与中国文化之间存在着内在形式格局的一致性。” Ps:汉语的内在形式格局是什么样的,中国文化的内在形式格局又是什么样的,在什么基础上说它们之间存在着一致性呢,

5、汉语的句子思维是采用散点透视的方法，不受视域的局限，在同一个画面上画出不同视域的景物。由于视线是流动的，转折的，便形成了节奏感。(P7) 西方文化注重的是自然时空，偏重空间的自然真实性;中国文化注重的心里时空，偏重于时间。

Ps:长达几个世纪，中国语言学一直笼罩在西方语言学的阴霾之下。一方面，西方语言学者的话语中心权威，排斥文化语言学的存在，认为英语才是universal，这是非常狭隘的。中国也不应该将自己的文化语言学说成“中国特色”，这个字眼一看就是对自我语言文化不自信的表现。因为中国文化本身就是一门独特的文化，有其自身的特色，没必要再次强调“特色” 二字。刘宓庆也提出了“中国译学的文化战略观”，正好契合了“翻译的文化转向”这个时机点。那么，国人应当致力于建立一套完整的“中国语言学”的事业上。语言是有共性的，肯定也是有个性的。西方的语言理论百花齐放，但是肯定有不适合汉语的理论规则。因此我们必须建立汉语的一套特有的，别的语言并不适用的理论或规则，亦即“中国语言学”。

第一章欧洲文化的语言世界观

1、欧洲语言人文主义是同哲学联系在一起的，带有很强的思辨性;美洲语言人文主义是跟

人类学联系在一起的，带有很强的实践性;中国语言人文主义是同经学联系在一起的，

带有很强的释义性。(ps:我觉得中国语言人文主义跟哲学的联系紧密，同样带有很强

的思辨性。)P2

第一节语言是世界的尺度

1、英国哲学家洛克:语言范畴构成经验

洛克承认在语言初创时期是先有观念，才有名称。但在语言通行后，则是先学会了名称，

然后才得到概念。

2、意大利哲学家维柯:诗性智慧与诗的语言

维柯认为原诗人类的世界观具浓厚的诗性智慧，这种诗性智慧正表现在语言的象征和隐

喻上。P5

3、德国洪堡特:语言把世界变成精神财富

语言形式是观念和物质的统一，内蕴形式和它所表现的外部形式的统一。前者是后者之

差异的多样化表现的根源。

洪堡特认为由于某一种语言都包含着属于某个人类群体的概念和想象方式的完整体系，

所以学习外语就是学习一种新的世界观，或者说在业已形成的世界观的领域里赢得一个

新的立足点。

语言世界观体现了主体和客体的统一。它既是人的心灵的解放和创造，又是人的心灵的

束缚和规范。P8(ps:这说明语言跟个体的人是紧密联系在一起的，更加体现了语言的

人文性的合理性。)

4、德国语言学家魏斯格贝尔:语言中间世界

语言世界观就其存在和本质而言是语言内容的荟集，是一种静态的产品和结果。

他否认语言的本质是交际工具。(ps:语言不仅仅是工具，更是具有人文性的灵动音符。

既是人类交流沟通的媒介，更是人类精神文化的承载物。)

魏斯格贝尔进一步认为语言只有在它作为精神的中间世界，作为把世界转变为精神财富

力量的意义上才是“工具”。P9-10

第二节思想史的语言转向

1、从苏格拉底追问到笛卡尔怀疑

略

3、德国哲学家海德格尔:人是“语言的”存在者

人永远以语言的方式拥有世界，人只有归属于语言才能认识世界，才能开口讲话。哪里

有语言，哪里才有世界。P17

4、伽达默尔:语言是人与世界的本质关系

5、卡西尔:符号化的人类智慧

语言是人性的最高表现。P20

第三节语言是创造性的精神活动

1、洪堡特:语言是精神不由自主的流射

借助语言媒介，极不同的个性通过相互传告各自的外向外向意图和内部感受而统一起

来。心灵是最有力、最敏感、最深刻亦且最富足的内在源泉。它以自己的力量、温暖以

及深奥的内蕴浇灌着语言，而语言则回应一些相似的音，以便在他人身上引发相同的情

感。P24

2、意大利哲学家克罗齐:语言是直觉的创造与表现

艺术的科学和语言的科学，美学与语言学，当作真正的科学来看，并不是两件事而是一

事。世间并没有一门特别的语言学。人们所孜孜寻求的语言的科学，普通语言学，就它

的内容可转化为哲学而言，其实就是美学。任何人研究普通语言学或哲学的语言学，也

就是研究美学的问题。研究美学的问题，也就是研究普通语言学。P2

语言始终是精神的创造。P26(ps:语言不是精神的反应么,怎么会是精神的创造,)

语言统一于精神，而精神的表现就是风格，亦即美学。P31

风格是个人选择的结果，风格是个人创造的结果。P32 (ps:作者有自己本身的创作风

格，因此他创作的作品也具有他独特的风格，别人无法模仿。译者也是有自己的风格的，

碰到了风格类似的作品，译者翻译起来就会得心应手，更易出佳作;若碰到风格相悖的

作品，则会遇到阻滞。因此，本人认为译者应该对作品进行筛选，选择符合自己风格的

作品来翻译。)

第四节语言的灵魂是民族精神

1、民族语言及民族精神

不论人们怎样关注语言中的个性表现，语言始终是富有民族共性的精神表现。P33

“属于同一个民族的所有人保持着民族同形性，这种民族同形性把每一具体的认识倾向

与其他的民族的类似的认识倾向区别了开来。从这样的民族同形性之中，从每一语言所

特有的内在动力之中，便形成了语言的个性。”P36 出自洪堡特《论人类语言结构的差

异及其对人类精神发展的影响P199》

“智能的形式和语言的形式必须相互适合。语言仿佛是民族精神的外在表现，民族的语

言即民族的精神，民族的精神即民族的语言，而这的同一程度超过人们的任何想象。”

P35 出自同上P50页

2、法国哲学家孔狄亚克:语言中的民族偏见与热情

孔狄亚克认为民族性是由地理环境决定的。气候决定了一个民族或是活泼开朗，或是麻

木阴沉的性格，国家的处境形式又对民族性施加影响，而民族语言则忠实地表现着民族

性。P40

Ps:语言跟气候似乎也有密不可分的关系。比如在俄罗斯一些极寒冷地区，人们说话都

极为简短;在日本一些较为寒冷的地区相对于日本其他地区的户外用语也较简短。 3、德国学者施坦达尔:语法的最高使命是民族逻辑

他提出:“语言即是民族的精神，民族的精神即是民族的语言。这是精神的自我理解。

在语言中存在着民族的逻辑，即民族对思想的观念和原始关系的认识。这样，语法在其

最高的使命上就是民族逻辑的历史。”P42

4、魏斯格贝尔:母语决定人一生的精神格局

语言是一个群体的文化财富和精神力量，这种力量决定了人类历史的发展。每一种语言

都可视为人类观察世界、认识世界的一条途径。

以人类星空为例，中国古代有二十八宿(苍龙、朱雀、玄武、白虎);而古希腊则将星

空划分为40个星座。

5、伽达默尔:语言工具论批判

通过语言了解一种文化，很重要的工作是翻译。译者必须首先成为被译语言的一个“说

话人”，而成为“说话人”意味着他须获得被译语言中人与人之间对话的无限性内容。

P45 (ps:这是对译者的素养提出的明确要求，说话人不仅需要充分理解源语言的无限

性内容，还必须深谙被译语言的无限性内容。)

翻译的艰难就在于要真正成为另一个民族的“说话人”，获得对话的无限可能性。 6、海德格尔:人的语言本质决定人的文化属性

略

第二章美洲文化的语言视界

第一节人类学的语言视野

1、思想背景思维本体论到语言本体论的转变

亚里士多德认为思维范畴决定语言范畴，“口语是心灵的经验的符号。” 2、基本原则

人类语言学的先驱是现代普通人类学的创始人鲍阿斯。

语言是文化最有特征的创造。

第二节语言纲目与文化模型

1、语言的非本能性

2、语言的内面是思维模式，思维模式受制于语言结构

Ps:不能说语言决定思维，认识语言反映思维，使主体的思维流畅表达，但主体的思维

又无法任意语言表达，受制于语言结构，否则是思维错乱。

3、语言是一种文化模型

萨丕尔认为语言是一种世界观，每一种文明都有自己的文化模型，这一模型的纲目是在

这种文化的语言中编织的。P64

第三节语言分析的人文主义范型

1、感觉范型:萨丕尔所说的语文“感觉”，也就是一种语言的结构“模型”所依据的心心

理现实，或者说一种语言的“模型”直觉。

2、表达范型:

3、语序范型:语序的分析不仅揭示出各种语言形式的生命理据----它的原逻辑形态，从而把

综合语和分析语统一在人类语感的某一种语义的深层结构上，而且揭示出现代各种纯粹

关系的标志都曾经历了由具体观念到关系观念的“价值转移”。

4、语义范型

5、列表相对范型

第四节人类认知的语言限度

1、沃尔夫的发现:事象的语言性

2、语法类推与人类认知:沃尔夫的“客体化”问题的比较为我们展示了不同语言决定不同

认知的生动图景。

第五节语言与文化的结构通约

1、语言对文化的建构性影响

沃尔夫认为，在语言和文化之间，存在整体上的“平等交换”关系，而这种“交换关系”

的实质，是语言对文化的建构性影响。因而一个民族的语言与该民族的思维方式是同构

的，并由此形成每个人用以衡量和理解宏观世界的“微观世界”即“思维世界”。-----

对霍皮语的研究

2、文化的语言限度

西方文化的语言限度:

A 语言二项式与西方哲学

B 语言二项式与历史观

C 语言二项式与单一性(单一性指看问题的机械性、片面性、直线性)

3、语言与文化的系统相关

第三章中国文化的语言视界

第一节本体论的语言观

1、同义汇通的世界图景

《尔雅》反映的是中国先秦的汉时期人的文化知识结构，将语言摆在首位。在古代中国

人对世界的语义阐释中，同义现象的汇通与辨析成为一种独特的方式。汉民族有机整体

的宇宙观使古人认识到你中有我，相互联系，相互转化的辩证关系。P117 2、语言的世界性涵义

人与世界的关系绝不是单方面的，而是全方位的。体现和维系人与世界的这种多方位关

系的语言，因而也非纯粹的符号系统和工具。

A 语言是人性的表现。(例证说明)

B 语言是天道的表现。(例证说明)

C 语言是事物本质的表现。

D 语言是治理天下、教化人伦的基础。

第二节实践论的语言观

、孔子:正名名义 1

语言规范着一个社会的秩序，它使社会在实践运作中有条不紊，孔子的语言观正是这样

一种忠实语言的人文性和世界性的实践论语言观。

2、墨子:取名予名

从某种意义上说，墨子完全是从实用功利的标准来评判语言的。他的语言哲学中充盈着

经验主义精神。

3、名家:名实一体

尹文(名与实的制约关系):“无名，故大道不称;有名，故名以正形。今万物俱存，不

以名正之则乱;万名具列，不以形应之则乖。故形名者，不可不正也。”

名家以为“不正之名”的来源:名实不一;名分不察;语言本身(同音异义&同词异境) 4、荀子:有循于旧名，有作于新名

荀子认为人类之所以有语言是因为“语言对于人类社会具有‘别同异’和‘明贵贱’的

双重作用。”

“别同异”是一种认知作用，交流作用。

“明贵贱”则是语言的政治理论作用。

荀子提出语言是“约定俗成”的独到见解。他指出:“名无固宜，约之以命。约定俗成

谓之宜，异于约则谓之不宜。名无固实，约之以命实，约定俗成谓之实名。---《荀子-

正名》(P133-134)

5、《吕氏春秋》:正名审分

从上述论断可以看出:中国古代的语言观是一种肩负着社会实践实名的。以意义的政治

伦理阐释为核心的语言观。中国古人从语言本质的方面----它的世界性和人文性来思考语

言问题。P137

第三节语言哲学的民族本性

张世禄认为“语音是具有民族倾向的，语法是具有强烈的民族性的。”

1、汉语的功能含蕴与语序明晰

张世禄指出汉语有两个鲜明的特征:一是汉语词的功能是含蕴而非形态化的;二是汉语

的词基本上是单音缀的。“语序论---凭语序建立范畴，以适合中国语的特性。”

语序论认为汉语句子中语词间的关系，不是用语词某种本身某种标志表明出来的，而是

用固定的序次和附加的词语表明的。

2、汉语的形式矛盾与语气本质

A 形式与功能

张世禄把语气和语调看成构成句子的重要因素、语言交际中必不可少的成分，并把语

气词的运用看成区别句子类型的重要依据，这是汉语语法学史上的一个创见。

B 语法与逻辑

张世禄否定“形式逻辑”在汉语中的运用性。

第四节语文精神的文化反思

1、汉语的形式弹性与功能弹性

郭绍虞认为，汉语语法的一个基本特点是语词的形式和功能都具有弹性P148

A 重言可以伸缩，如“高高”“低低”“洋洋”等(长言与短言的关系)

B 连语可以伸缩。如“崔嵬---卒”“奈何---那”(徐言与疾言的关系)

C 语缓可以增字，语疾可以减字。

D 复语可以单义

E 骈词可以分合

F 语词可以变化

G 语词可以颠倒

Ps:以上可以表明汉语十分具有形式张力，灵活多变，弹性十足，变化多端，无边无穷。

汉语的语词不仅在形式上有很大的灵活性，而且功能上对语境、上下文也有很强的适应性。

郭绍虞在《汉语语法修辞新探》中说得非常深刻:“汉语语法的灵活性是建立在单音孤立的

基础上的，不是建立在形态变化上的。各种语言都有多种多样的不同说法以表达极为复

杂的思想情感，但是语言的本质不同，当然表达的形式也会不同。在形态变化上表达多

种多样的不同说法，那还是比较容易的。而汉语则是在同一形式上表达多种多样的复杂

的思想情感，这就特别显示出汉语语法的灵活性与复杂性了。”P153

2、汉语的句读脉络和“名词重点”

郭绍虞认为汉语的造句是“积词组而成句”。以词组作为汉语造句的基本构件，汉语的句

子分析就呈现出许多新的样态和特质。

流块堆叠态;大主语态;节律声态:郭认为，汉语是一种讲究音乐性的语言。

3、汉语语法的修辞内涵与综合知解

语言的运用不能单靠语法，而须兼顾修辞。

1、文学和语言的沟通:语言功能最完美的体现在文学语言上。

2、古语与今语的沟通

3、分析与综合的沟通

在世界语言学史上，任何辉煌的语言学说都有其身后的文化渊源和哲学精神;而任何机

械模仿的语言研究，即是它有恢宏的构架，精致的外壳，它在哲学上必然是苍白无力的，它在文化渊源上必然是断裂的，它的土壤是滥施化肥后的一片板结与贫瘠。P172

第五节语言研究的功能主义

1、语言研究的辩证法-----陈望道

1、同一与差别:陈望道的语法同异观的核心是“灵活取法”P176

2、学说与事实

3、罗列与综合

4、表达与分析

2、汉语分析的功能网络

所谓功能，指的是词在语文组织中的活动能力。P184

“功能说”外部面面观:

功能与形态:形态是外显，功能是内蕴，是品格。

功能与意义;功能和组织;功能和实体;功能和分布;功能和层次;功能和词序第四章汉语建构的文化精神

第一节气的思维与气的语言

1、由语言之气到哲学之气

2、汉语的文气与句法脉络

1、流动型语象与几何型语象

中国语文传统所说的“文气”，也就是这种与情理相一致的抑扬顿挫

疾徐有致的动态和语句组织精神。P219

2、动向与名向

3、结构限度与认知限度

第二节汉语语法的虚实建构

1、团块写实与疏通写意

2、有形之虚---语法方面

3、无形之虚----语境方面

4、虚位的解读

汉语句子中虚伪的设置依赖于语境的制约，虚位的解读依赖于以大观小的领悟。语境的

制约主要有以下五种:

1、话题的制约，即一个话题通贯数个评论短语，每一个评论短语之所评都承前虚化。

2、施事者的制约，即在一个叙述行为事件的句子里，施事者通贯多个动作语。

3、泛指的制约

4、平型结构的制约

5、对话的制约

第三节汉语语法的耦合建构

1、阴阳合德与句法耦意“物生有两”、“物莫无合”---对偶性思维

2、句法耦合的语义类型

1、视景对:前半部分叙述施事者行为，是一个施事句形式;后半部分则表达施事者在一

系列行为之后所看到的结果。由“视”而“景”，一“视”一“景”。

2、应接对:构成应接对的句读段在语义上互为呼应，后半部分是对前半部分的接应。

3、彼此对:特定的文化序列

4、主客对

5、纵擒对

6、比兴对

7、名实对

8、比较对

9、分合对

10、诠释对

11、平衡对

12、事实对

13、继发对

第六节汉语建构的艺术气质

“简约气质”---主要表现在语词的弹性上。所谓弹性，是指语词分合伸缩的不固定性。“观物取象”---汉语的语言思维是一种具象思维。

“节奏旋律”---跟中国画结合来看

“传神写意”

“音韵象征”

第五章汉语交际的思维方式

第一节汉语与直觉思维

1、直觉思维与功能主义

把握运动形态中的有机整体，不能靠逻辑分析，只能考直觉顿悟。P361

Eg. 先秦孔子、老子都认同汉语的直觉顿悟。

庄子认为人能体悟万物。

禅宗提出“超言绝虑”，中断一切空间和时间思维，以无念为宗，以无思为思，在完全

自发的状态下进入本体境界，强调刹那间的非逻辑解悟。 2、中西语言交际理论的共性

人类语言研究的原诗动机:一是典籍阐释的需要;二是交际修辞的需要。古希腊修辞学

家伊索克雷第斯Isocrates 认为“人类擅用文辞”。

3、中西语言交际理论的对立:内涵与形式

中:内涵修辞立其诚

西:形式例证法&推理法

第二节汉语交际与整体思维

1、整体思维与辞境交融

2、辞之修功在整体、在适变、在宜人

第六章汉字的文字内涵

略去可与《说文解字》联系起来看

2009复旦大学生物化学试题

2009年复旦大学生命科学学院研究生招生试题 一、是非题（对○，错╳；每题1分，共30分） 1．一级氨基酸就是必须氨基酸。（错） 2．热激蛋白（Heat shock protein）只存在于真核生物中。（错） 3．某些微生物能用D型氨基酸合成肽类抗生素。（对）4．SDS能与氨基酸结合但不能与核苷酸结合。（对）5．Sanger的最大贡献是发明了独特的蛋白质N末端标记法。（错，还有测序）6．有机溶剂的电介常数比水小使得静电作用增强而导致蛋白质变性。（对） 7. RNaseP中的RNA组分比蛋白质在分子量和空间上都要大得多。（对） 8．有些生物的结构基因的起始密码子是GTG。（对） 少数细菌（属于原核生物）以GUG(缬氨酸)或UUG为起始密码。 最近研究发现线粒体和叶绿体使用的遗传密码稍有差异，比如线粒体和叶绿体以AUG、AUU、AUA 为起始密码子。 9. Pauling提出了肽键理论。（错，H.E.fischer）10．有证据表明大肠杆菌拥有第21个一级氨基酸的tRNA。（对） 11． 4-羟基脯氨酸是在胶原蛋白被合成后脯氨酸上发生的修饰。（对） 12．米氏方程最早是根据实验数据推导的经验公式。（对） 13．酶反应动力学的特征常数Km是指室温下的测定值。（错） 14．人体皮肤上的黑色素是通过氨基酸合成而来。（对，生物蝶呤和酪氨酸） 15．疏水氨基酸残基也会分布在球蛋白的表面。（对） 16. 红血球上存在大量糖蛋白，是为了防止相互碰撞发生融合。（对，负电性） 17. Edman降解是一种内切蛋白质的化学反应。（错，N端外切）18．P450是肝脏中负责解毒的一群酶，其活性的抑制会导致药物反应。（对） 19．α-amanitin只能抑制真核生物蛋白质的合成。（对）20．SDS是蛋白酶K的激活剂。（错） 21．离子通道蛋白通常以数个α螺旋成束状镶嵌在细胞膜中。（对）22．DTT让T aq DNA聚合酶保持活性是通过将所有二硫键打开来达到的。（错） 23. 脂肪酸生物合成的限速步骤是脂肪酸合成酶复合物催化的反应。（错，生物素羧化酶） 24. 胰岛素是抑制脂肪酶活化(抗脂解)的激素。（对） 25. 核苷酸补救途径的特征是所有核苷酸都可以用现成的碱基合成核苷酸。（错，C） 26. 人脑中的γ-氨基丁酸是由谷氨酸代谢产生的。（对） 27. 激素必须与靶细胞的受体结合才能发挥其生物化学作用。（对） 28. 人类有可能继续发现更多的维生素和具有新作用的现有维生素。（对）

复旦大学大数据学院本科生课程学习手册

复旦大学大数据学院本科生课程学习手册 目录 第一章前言 (2) 第二章大数据学院本科生培养模式 (3) 2.1培养理念 (3) 2.2数据科学与大数据技术“2+2”培养模式 (4) 第三章课程体系 (4) 3.1“2+2”培养体系 (5) 3.2卓越计划 (10) 第四章主要课程简介 (12) 4.1专业必修课程 (12) 4.2专业选修课程 (19) 第五章未来发展 (25) 5.1 未来深造 (25) 5.2 就业前景 (27)

第一章前言 大数据伴随着信息技术革命应运而生, 互联网、物联网、移动通讯、行业企业等数据的大量汇聚使得数据演化为重要的生产力，逐渐成为经济的新资源、发展的新引擎、信息的新矿山、科研的新依据、决策的新源泉。大数据的存取、交换、分析、应用对相关学科带来了诸多新挑战，在极大程度上改变了计算机科学、统计学和计算数学的内涵与外延：从硬件到软件、从存储到超算、从数据库到数据安全、从网络传输到并行计算、从数据分析到统计建模、从科学计算到优化方法等。 数据科学与大数据技术专业是教育部2015年批准新增设立的本科专业。数据科学植根于数学、统计学、计算机科学等学科，但是在研究对象、方法论、学科体系等方面又与这些学科有显著不同。数据科学的内涵包含了两个层次，第一个层次是以来源多样、结构各异、规模巨大、传输高速、应用广泛的大数据为研究对象，解决大数据在获取、处理、分析、展示与应用领域的理论与实践问题，如数据挖掘、机器学习、人工智能、数据库、统计计算等领域；第二个层次则是以大数据为研究手段的数据交叉科学，如生物信息、精准医疗、电子商务、大数据金融、智能电网、智慧城市等领域，大数据分析技术为这些学科提供了新的研究范式、也在解决这些学科计算复杂性问题的过程中获得近一步的发展。由此可见，数据科学与大数据技术专业的内涵已经超出了传统学科的范畴，而是通过将统计分析、系统计算、交叉科学等有机整合，形成一套面向大数据分析全流程、大数据应用全产业链的完整知识体系，培养大数据复合型人才。我国实施创新驱动战略需要加强创新型人才的培养，要能够积极应对全球工业4.0时代所特有

生物化学2008

复旦大学 2008年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 考试科目：727|生物化学 一、是非题 1.人体中不存在D型氨基酸。 2.核酸与蛋白质一样也有等电点。 3.Cot曲线分析可以用来检测真核生物基因组中是否有重复DNA序 列。 4.溶液的离子浓度会影响蛋白质之间的氢键作用的强弱。 5.纸层析分离氨基酸的原理是利用了氨基酸侧链在极性上的差异。 6.SDS不能与DNA结合的原因是DNA上带负电荷。 7.辅酶有时候能单独起作用。 8.Pauling最早提出蛋白质的变性是氢链遭到破坏。 9.顺式作用元件是一类蛋白质。 10.Edman试剂可以用来进行氨基酸的定量。 11.磷酸化是调控酶活性的最主要方式。 12.酶反应动力学的特征常数随温度变化而变化。 13.Southern blotting是用来进行RNA杂交的方法。 14.DTT能破坏蛋白质分子的二硫键，所以是酶的失活剂。 15.分子伴侣是帮助蛋白质折叠的ATP酶。 16.一分子糖都能与三分子苯肼进行成脎反应。 17.自然界存在的天然脂肪酸的双键多为间隔的顺式结构。

18.皂化值高表示该脂肪含有相对分子量高的脂肪酸多。 19.酪氨酸可以在人体内直接被加碘而转变为甲状腺素。 20.人体可以通过ＴＣＡ循环分解代谢掉乙酸的衍生物。 21.ＨＭＧ－ＣｏＡ裂解酶的抑制剂被用于治疗高胆固醇血症。 22.氨甲酰磷酸合成酶Ⅰ和Ⅱ是分布于不同组织的尿素合成酶的关键 酶。 23.人体嘌呤核苷酸循环可以帮助氨基酸脱去氨基。 24.３Ｄ症状是由维生素Ｂ６缺乏所引起的。 25.叶酸是西氨基转移酶的辅酶，在体内起到转移酰基的作用。 二、名词解释 1.Isoelectric point 2.两性电解质 3.必需氨基酸 4.离子交换层析 5.Ribozyme 6.disulfide bond 7.增色效应（hyperchromic effect） 8.Krebs bicycle 9.蛋白质的腐败作用（Putrefaction） 10.乳清酸尿症（Orotic aciduria） 11.Lipopolysaccharides(LPS) 三、填空题

2018年复旦大学基础医学院生物化学与分子生物学 [071010]考试科目、参考书目、复习经验

2018年复旦大学基础医学院生物化学与分子生物学 [071010]考 试科目、参考书目、复习经验 一、招生信息 所属学院：基础医学院 所属门类代码、名称：理学[07] 所属一级学科代码、名称：生物学[0710] 二、研究方向 10 (全日制)脂肪细胞的分化机制 11 (全日制)生物技术药物研制 12 (全日制)棕色脂肪代谢和代谢性疾病防治 13 (全日制)血小板激活机制与抗血小板药物 14 (全日制)糖生物学 15 (全日制)真核细胞的基因调控 16 (全日制)天然活性小分子药物的分子机制研究以及新药筛选 17 (全日制)肿瘤细胞迁移的机制 18 (全日制)出生缺陷的病因及治疗靶点 19 (全日制)肿瘤糖生物学 20 (全日制)肿瘤代谢 21 (全日制)肿瘤微环境和代谢调控 三、考试科目 ①101思想政治理论②201英语一③758细胞生物学(一)④911生物化学(二) 四、复习指导 一、参考书的阅读方法 （1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。

（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。 （3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。 二、学习笔记的整理方法 （1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。 （2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。 （3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。

复旦大学2000年研究生入学考试《生物化学》试题

复旦大学2000年生化考研试题 一. 是非题(1/30) 1. 天然蛋白质中只含19种L-型氨基酸和无L/D-型之分的甘氨酸达20种氨基酸的残基.( ) 2. 胶原蛋白质由三条左旋螺旋形成的右旋螺旋,其螺旋周期为67nm( ) 3. 双链DNA分子中GC含量越高,Tm值就越大( ) 4. a-螺旋中Glu出现的概率最高,因此poly(Glu)可以形成最稳定的a-螺旋( ) 5. 同一种辅酶与酶蛋白之间可由共价和非共价两种不同类型的结合方式( ) 6. 在蛋白质的分子进化中二硫键的位置的到了很好的保留( ) 7. DNA双螺旋分子的变性定义为紫外吸收的增加( ) 8. 有机溶剂沉淀蛋白质时,介电常数的增加使离子间的静电作用的减弱而致( ) 9. RNA由于比DNA多了一个羟基,因此就能自我催化发生降解( ) 10. RNA因在核苷上多一个羟基而拥有多彩的二级结构( ) 11. 限制性内切酶特制核酸碱基序列专一性水解酶( ) 12. pH8条件下,蛋白质与SDS充分结合后平均每个氨基酸所带电荷约为0.5个负电荷( ) 13. 蛋白质的水解反应为一级酶反应( ) 14. 蛋白质变性主要由于氢键的破坏这一概念是由Anfinsen提出来的( ) 15. 膜蛋白的二级结构均为a-螺旋( ) 16. 糖对于生物体来说所起的作用就是作为能量物质和结构物质( ) 17. 天然葡萄糖只能以一种构型存在,因此也只有一种旋光度( ) 18. 人类的必须脂肪酸是十六碳的各级不饱和脂肪酸( ) 19. 膜的脂质由甘油脂类和鞘脂类两大类脂质所组成( ) 20. 维生素除主要由食物摄取外,人类自身也可以合成一定种类和数量的维生素( )

复旦大学生物化学考研试题

复旦大学2000年硕士研究生入学生物化学考试试题 一．是非题(共30分) 1．天然蛋白质中只含19种L—型氨基酸和无L／D—型之分的甘氨酸达20种氨基酸的残基。( ) 2．胶原蛋白质由三条左旋螺旋形成的右旋螺旋，其螺旋周期为67nm。 ( ) 3．双链DNA分子中GC含量越高，Tm值就越大。( ) 4．。—螺旋中Glu出现的概率最高，因此poly(Glu)可以形成最稳定的。—螺旋。( ) 5．同一种辅酶与酶蛋白之间可有共价和非共价两种不同类型的结合方式。 ’ ( ) 6．在蛋白质的分子进化中二硫键的位置得到了很好的保留。( ) 7．DNA双螺旋分子的变性定义为紫外吸收的增加。( ) 8．有机溶剂沉淀蛋白质时，介电常数的增加是离子间的静电作用的减弱而致。( ) 9．RNA由于比DNA多了一个羟基，因此就能自我催化发生降解。( ) 10．RNA因在核苷卜多一个辑基而拥有多彩的二级结构。( ) 11．限制性内切酶特指核酸碱基序列专一性水解酶。( ) 12．pH8条件下，蛋白质与SDS充分结合后平均每个氨基酸所带电荷约为0．5个负电荷。( ) 13．蛋白质的水解反应为一级酶反应。( ) 14．蛋白质变性主要由于氢键的破坏，这一概念是由Anfinsen提出来的。 ( ) 15．膜蛋白的二级结构均为。—螺旋。( ) 16．糖对于生物体来说，所起的作用就是作为能量物质和结构物质。( ) 17．天然葡萄糖只能以一种构型存在，因此也只有一种旋光度。( ) 18．人类的必需脂肪酸是十六碳的各级不饱和脂肪酸。( ) 19．膜的脂质·由甘油脂类和鞘脂类两大类脂质所组成。’( )：20．维生素除主要由食物摄取外，人类自身也可以合成一定种类和数量的维生素。( )；21．激素是人体自身分泌的一直存在于人体内的一类调节代谢的微量有机物。’( ) 22．甲状腺素能够提高BMR的机理是通过促进氧化磷酸化实现的。( ) 23．呼吸作用中的磷氧比(P／O)是指一个电子通过呼吸链传递到氧所产生ATP的个数。( ) 24．人体正常代谢过程中，糖可以转变为脂类，脂类也可以转变为糖。( ) 25．D—氨基酸氧化酶在生物体内的分布很广，可以催化氨基酸的氧化脱氨。 ·( ) 26．人体内所有糖分解代谢的中间产物都可以成为糖原异生的前体物质。 ( ) 27．人体HDL的增加对于防止动脉粥样硬化有一定的作用。( ) 28．胆固醇结石是由于胆固醇在胆囊中含量过多而引起的结晶结石。( ) 29．哺乳动物可以分解嘌呤碱为尿素排出体外。( ) 30．THFA所携带的一碳单位在核苷酸的生物合成中只发生于全程途径。 ( ) 二、填空题(共40分)

应用随机过程教学大纲

《应用随机过程A》课程教学大纲 课程编号： L335001 课程类别：专业限选课适用专业：统计学专业 学分数：3学分学时数： 48学时 应修（先修）课程：数学分析、概率统计、微分方程、高等代数 一、本课程的地位和作用 应用随机过程是数学与应用数学专业的专业限选课程，是统计学专业的专业课程之一。随机过程是研究客观世界中随机演变过程规律性的学科，随机过程的研究对象为随时间变化的随机现象，即随时间不断变化的随机变量，通常被视为概率论的动态部分。随着科学技术的发展，它已广泛地应用于通信、控制、生物、地质、经济、管理、能源、气象等许多领域，国内外许多高等工科院校在研究生中设此课程，大量工程技术人员对随机分析的方法也越来越重视。通过本课程的学习，使学生初步具备应用随机过程的理论和方法来分析问题和解决问题的能力。 二、本课程的教学目标 使学生掌握随机过程的基本知识，通过系统学习，学生的概率理论数学模型解决随机问题的能力得到更加进一步的提高，特别在经济应用上，通过本课程的学习，可以让数学专业的学生很方便地转向在金融管理、电子通讯等应用领域的研究。 三、课程内容和基本要求 ?”记号标记既（用“*”记号标记难点内容，用“?”记号标记重点内容，用“* 是重点又是难点的内容。） 第一章预备知识 1．教学基本要求 （1）掌握概率空间, 随机变量和分布函数, 矩母函数和特征函数的概念和相关性质。 （2）掌握条件概率, 条件期望和独立性的概念和相关性质。 （3）了解概率中收敛性的概念和相互关系。 2．教学内容 （1）概率空间 （2）▽随机变量和分布函数

（3）▽*数字特征、矩母函数和特征函数 （4）▽*条件概率、条件期望和独立性 （5）收敛性 第二章随机过程的基本概念和类型 1．教学基本要求 （1）掌握随机过程的定义。 （2）了解有限维分布族和Kolmogorov定理。 （3）掌握独立增量过程和独立平稳增量过程概念。 2．教学内容 （1）基本概念 （2）▽*有限维分布和Kolmogorov定理 （3）▽随机过程的基本类型 第三章 Poisson过程 1．教学基本要求 （1）了解计数过程的概念。 （2）掌握泊松过程两种定义的等价性。 （3）掌握泊松过程的到达时刻的分布、等待时间的分布和来到时刻的条件分布。（4）了解泊松过程的推广。 2．教学内容 （1）▽ Poisson过程 （2）▽* 与Poisson过程相联系的若干分布 （3）* Poisson过程推广 第四章更新过程 1．教学基本要求 （1）掌握更新过程的定义和基本性质。 （2）掌握更新函数、更新方程。 （3）了解更新定理及其应用，更新过程的若干推广。 （4）了解更新过程的若干推广。 2．教学内容

复旦大学生物化学笔记完整版

复旦大学生物化学笔记完整版 第一篇生物大分子的结构与功能 第一章氨基酸和蛋白质 一、组成蛋白质的20种氨基酸的分类 １、非极性氨基酸 包括：甘氨酸、丙氨酸、缬氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、脯氨酸 ２、极性氨基酸 极性中性氨基酸：色氨酸、酪氨酸、丝氨酸、半胱氨酸、蛋氨酸、天冬酰胺、谷氨酰胺、苏氨酸酸性氨基酸：天冬氨酸、谷氨酸 碱性氨基酸：赖氨酸、精氨酸、组氨酸 其中：属于芳香族氨基酸的是：色氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸 属于亚氨基酸的是：脯氨酸 含硫氨基酸包括：半胱氨酸、蛋氨酸 注意：在识记时可以只记第一个字，如碱性氨基酸包括：赖精组 二、氨基酸的理化性质 １、两性解离及等电点 氨基酸分子中有游离的氨基和游离的羧基，能与酸或碱类物质结合成盐，故它是一种两性电解质。在某一ＰＨ的溶液中，氨基酸解离成阳离子和阴离子的趋势及程度相等，成为兼性离子，呈电中性，此时溶液的ＰＨ称为该氨基酸的等电点。 ２、氨基酸的紫外吸收性质 芳香族氨基酸在280nm波长附近有最大的紫外吸收峰，由于大多数蛋白质含有这些氨基酸残基，氨基酸残基数与蛋白质含量成正比，故通过对280nm波长的紫外吸光度的测量可对蛋白质溶液进行定量分析。 ３、茚三酮反应 氨基酸的氨基与茚三酮水合物反应可生成蓝紫色化合物，此化合物最大吸收峰在570nm波长处。由于此吸收峰值的大小与氨基酸释放出的氨量成正比，因此可作为氨基酸定量分析方法。 三、肽 两分子氨基酸可借一分子所含的氨基与另一分子所带的羧基脱去１分子水缩合成最简单的二肽。二肽中游离的氨基和羧基继续借脱水作用缩合连成多肽。10个以内氨基酸连接而成多肽称为寡肽；39个氨基酸残基组成的促肾上腺皮质激素称为多肽；51个氨基酸残基组成的胰岛素归为蛋白质。 多肽连中的自由氨基末端称为Ｎ端，自由羧基末端称为Ｃ端，命名从Ｎ端指向Ｃ端。 人体内存在许多具有生物活性的肽，重要的有： 谷胱甘肽（GSH）：是由谷、半胱和甘氨酸组成的三肽。半胱氨酸的巯基是该化合物的主要功能基团。GSH的巯基具有还原性，可作为体内重要的还原剂保护体内蛋白质或酶分子中巯基免被氧化，使蛋白质或酶处于活性状态。 四、蛋白质的分子结构 １、蛋白质的一级结构：即蛋白质分子中氨基酸的排列顺序。 主要化学键：肽键，有些蛋白质还包含二硫键。 ２、蛋白质的高级结构：包括二级、三级、四级结构。

(完整word版)生化考试试题

生物化学习题 一、最佳选择题：下列各题有A、B、C、D、E五个备选答案，请选择一个最佳答案。 1、蛋白质一级结构的主要化学键是( ) A、氢键 B、疏水键 C、盐键 D、二硫键 E、肽键 2、蛋白质变性后可出现下列哪种变化( ) A、一级结构发生改变 B、构型发生改变 C、分子量变小 D、构象发生改变 E、溶解度变大 3、下列没有高能键的化合物是( ) A、磷酸肌酸 B、谷氨酰胺 C、ADP D、1，3一二磷酸甘油酸 E、磷酸烯醇式丙酮酸 4、嘌呤核苷酸从头合成中，首先合成的是( ) A、IMP B、AMP C、GMP D、XMP E、ATP 5、脂肪酸氧化过程中，将脂酰～SCOA载入线粒体的是( ) A、ACP B、肉碱 C、柠檬酸 D、乙酰肉碱 E、乙酰辅酶A 6、体内氨基酸脱氨基最主要的方式是( ) A、氧化脱氨基作用 B、联合脱氨基作用 C、转氨基作用 D、非氧化脱氨基作用 E、脱水脱氨基作用 7、关于三羧酸循环，下列的叙述哪条不正确( ) A、产生NADH和FADH2

B、有GTP生成 C、氧化乙酰COA D、提供草酰乙酸净合成 E、在无氧条件下不能运转 8、胆固醇生物合成的限速酶是( ) A、HMG COA合成酶 B、HMG COA裂解酶 C、HMG COA还原酶 D、乙酰乙酰COA脱氢酶 E、硫激酶 9、下列何种酶是酵解过程中的限速酶( ) A、醛缩酶 B、烯醇化酶 C、乳酸脱氢酶 D、磷酸果糖激酶 E、3一磷酸甘油脱氢酶 10、DNA二级结构模型是( ) A、α一螺旋 B、走向相反的右手双螺旋 C、三股螺旋 D、走向相反的左手双螺旋 E、走向相同的右手双螺旋 11、下列维生素中参与转氨基作用的是( ) A、硫胺素 B、尼克酸 C、核黄素 D、磷酸吡哆醛 E、泛酸 12、人体嘌呤分解代谢的终产物是( ) A、尿素 B、尿酸 C、氨 D、β—丙氨酸 E、β—氨基异丁酸

复旦习题

2001年复旦大学医学院硕士入学考试（生物综合） 一. 名词解释和区别 1. 原核生物和真核生物 2. 细胞分裂和细胞分化 3. 原场胚和神经胚 4. 抗体和补体 5. 原口动物和后口动物 6. 二价体和二分体 7. 螺旋体和支原体 8. 地理隔离和生殖隔离 9. 侏罗纪和泥盆纪 10. 亲缘系数和近交系数 二. 问答题 1. 什么是干扰素，其抗病毒的特点是什么？ 2. 什么是物种，物种的学名，种和亚种的区别。 3. 说明高等动物胚胎发育的各个时期。 4. 举例说明细胞的整体性。 2004年复旦大学生命科学学院研究生招生试题---生物化学 一.是非题（每题1分，共25分） 1.与茚三酮反应呈阴性的样品中不含氨基酸。（） 2.有些生物能用D型氨基酸合成多肽。（） 3.从生物分离得到的DNA样品一定满足A=T,G=C。（） 4.SDS让DNA变性的浓度比让蛋白质变性的浓度高的多。（） 5.限制性（内切酶）体系是微生物防御入侵外敌的基本策略。（） 6.蛋白质变性时会吸收热量。（） 7.L型氨基酸在溶液中的旋光性呈左旋。（） 8.牛胰腺RNase是第二个被决定氨基酸序列的蛋白质。（） 9.有些化学试剂对某些蛋白质是变性剂，对另一些则是活化剂。（） 10.DNA分子上的磷酸根与钙离子以2比1的摩尔比结合后就会沉淀。（）

11.球蛋白的疏水核心里没有任何亲水性氨基酸残基的侧链。（） 12.α-螺旋中出现频率高的氨基酸在β-折叠中出现的频率低。（） 13.美国化学家Pauling发现了肽键结构。（） 14.αα超二级结构一定是左旋结构。（） 15.多数酶的活性状态为多聚体。（） 16.人体不仅能利用D-葡萄糖，还可以利用L-葡萄糖。（） 17.糖链的合成没有模板，生物体加糖顺序和方式由基因编码的转移酶所决定。（） 18.葡萄糖激酶对葡萄糖专一性强，亲和力高，主要在肝脏中用于糖原异生。（） 19.牛奶应避光保存，以防所含维生素B2遭到破坏。（） 20.丙酮酸脱氢酶复合物中的电子传递方向为硫辛酸→FAD→NAD+（） 21.脂肪酸的氧化降解是从脂肪酸的羧基端开始的。（） 22.胆管阻塞、胆结石及动脉粥样硬化等都与胆固醇密切相关，如能一方面完全禁食胆固醇，另一方面完全抑制胆固醇的生物合成，对人体健康将是有百利而无一害。（） 23.黄嘌呤氧化酶过量氧化嘌呤碱使体内嘌呤含量减少引起人类痛风疾病。（） 24.HMG-CoA的代谢是决定脂肪酸合成及胆固醇合成的调控位点。（） https://www.wendangku.net/doc/eb4734190.html,是dTTP全程合成的关键酶。（） 二.名词解释（每小题2分，共24分） 1.超螺旋 2.亮氨酸拉链 3.变性 4.反馈阻遏 5.反竞争抑制 6.RNA干扰

复旦大学数学系专业必修课介绍

【实变函数】：主要讲Lebesgue测度和积分，比较难的一门课 最重要定理：Lebesgue控制收敛定理、Fubini定理 教材:自己印的讲义，不过可以参考夏道行的《实变函数论与泛函分析》上册，这本书内容太多，所以我们学的只是它的真子集= =。。 实变函数还是很重要的，最重要的是给你一种测度和积分的观念，让你知道积分是定义在测度上面的，有个测度就可以定义一种积分；此外对后续的概率论的课程也很重要 【复变函数】：主要讲复平面上的全纯函数，比实变简单= =。。 最重要定理：Cauchy积分公式，以及全纯函数的3个等价定义，至于是哪3个大家学的时候总结吧，书上没有明确写出来 教材：《复变函数论》张锦豪、邱维元著 我旦本科的复变讲得还是比较简单的，调和函数不讲，解析延拓也不讲，以至于上数理方程课的时候老师抱怨“你们复变老师怎么什么都不讲？”= =。。 【拓扑】：主要讲点集拓扑和基本群、覆盖空间 最重要定理：万有覆盖定理；请务必把这个定理的证明完整背下来，期末考试已经连续考了两年了= =。。

教材：自己印的讲义，以前的老教材，已经不出版了 拓扑还是很重要的，相当于现代数学的语言，如果以后想继续做数学一定要搞清楚 【数学模型】：水课，不像是数学课，不讲~~ 总结：大二的专业必修课分布是非常密集的，也很累，不过大家一定要坚持下去，到了大三下，基本就没什么特别耗精力的课了，大四就基本没什么课了 大三： 【泛函分析】：主要讲无限维线性空间以及其上的有界线性泛函和线性算子，和高代的区别就是一个有限维，一个是无限维；不过无限维的情况可比有限维复杂多了，也有意思多了 最重要定理：开映射定理、闭图像定理、共鸣定理；这几个定理是相互等价的 教材：自己印的，不过我们学的也是夏道行的《实变函数论与泛函分析》下册的真子集 泛函是非常重要的数学基础课程，也有一定难度，要花时间，最好寒假预习一下 【概率论】：主要就是讲概率论的；不过概率实际上是一个全有限测度，这也是为什么我说实变要好好学的原因之一，因为从精神上来讲，概率的全部结果，都可以用实分析的方法导出

复旦大学医学院硕士研究生入学生物化学真题

复旦大学医学院93，94，95，00，01，02，03，04年硕士入学生化试题 93 年名词解释 1．氧化磷酸化2中心法则3呼吸链式反应4肽单位5肽单元6蛋白的二级结构7兼并密码 简答 1 别构酶在酶的调节中的作用 2 15a硬脂酸氧化产生ATP是多少，如何？ 3 DNA 二级结构内容 4 三种RNA的功能区别 94年 1．糖酵解2操纵子3构像4滚环复制5第二信使6蛋白的一级结构7反密码子8酰胺平面9DNA变性10蛋白变性 2．何为变构酶，其动力学特征何生理意义是什么？ 3．写出糖异生，糖酵解的关键酶。 4． G蛋白在信号转导中的作用。 5．肝中脱氨酶的种类及必须关键酶 95年 1. 转换与颠换 2.脂蛋白脂酶 3.巴士德效应4限制性内切酶5蛋白的四级结构6反馈调节 7CDNA 8呼吸链9酮体症10同工酶 试述B族维生素在代谢中的作用 如果某一酶促反应德速率德倒数V－1对底物浓度的倒数S-1作图，可得到一条直线，它与V－1轴相交在2.5*10－2升，分/毫克分子，与S-1轴相交在－2*10－2升/毫克分子，求V=Vmax/4时的底物浓度 丙氨酸（PI=6.02）精氨酸（PI=10.67），谷氨酸（PI=3.22）,丝氨酸9（PI=5.68）和色氨酸（PI=5.88），用PH=5.68的缓冲液电泳时，电泳图谱如何，请阐明其道理 在体外的蛋白质合成体系中，需要在mRNA中有一个AUG，所有肽链均以甲酰蛋氨酸开头，假定mRNA有以下顺序，AUGAAAAAA…….. 则合成的肽链的氨基酸顺序如何 假定加入一个抗生素，它能抑制转位，合成的产物是什么？（注：AUG起始密码，AAA赖氨酸密码，GAA谷氨酸密码） 2000年 名解 别构酶复制叉尿素循环膜受体 S-D 序列磷酸戊糖途径三羧酸循环 简答 载脂蛋白功能及代谢

复旦大学 生命科学导论 历年试题 修订版

生导07期末考题) 名词解释： 化学渗透学说 细胞全能性 半变态 半保留复制 双受精 限制性内切酶 阈刺激的全或无定理 伴性遗传 简答题： 连线：植物动物种类和代表生物 生命的特征 图表说明五界学说，列表比较五大分类系统的特点以及其代表生物 达尔文进化论内容与主要证据 证明DNA是遗传物质的两个实验 yc08生命科学导论试题 名词解释一共十个其实还蛮简单，ppt上都有的貌似回忆不全了，求强人补全 选择，比较难的一个是光呼吸的底物是什么，还有一个就是内脏机能的重要调控中枢是什么 判断，原核生物是否都只能进行无性繁殖，还有一个细胞分裂的M期和S期分别代表什么期被我弄反了 连线，难度在于水稻和苹果哪个是单子叶哪个是双子叶植物 05 1免疫与免疫应答 2卡尔文循环 3突触与神经元 4干细胞和胚胎干细胞 5生态系统和生态演替 2008年06月25日 名词解释：（5*3） 氧化磷酸化 减数分裂 全或无定理

全能干细胞 双受精 问答：（5*5） 三种RNA在蛋白质翻译中的作用 种群的特征及具体举例 有性生殖和无性生殖的特点和生物学意义 题中两个哪个是人的DNA，哪个是病毒的单链DNA，并说明理由 影响微管和微丝的毒素对细胞分裂分别有什么影响 06生导题 第一大题是名词解释,3*10 中心法则,种群,移码突变,静电位和动作电位,完全变态,生物多样性,能障,流动膜蛋白结构 第二大题是选择题,2#17 反正书后练习看下,提纲背背就可以了 第三大题是问答题,4+8*4 1.配对,就是细胞内各种细胞器和它们作用等的配对 2.简述磷酸化降解和无氧降解的区别 3.举出3种以上动物王国决定性别的机制 4.达尔文的进化论有哪些内容,与拉马克的进化学说有什么区别? 5.无性繁殖和有性繁殖的特点,分裂以及意义 07生命科学导论试题 选择（1*40）不难。例如： DNA中如果有30%是T，则（） A有70%的嘌呤，B有30%的胞嘧啶，C有30%的腺嘌呤，D有20%的尿嘧啶（差不多这个意思） 判断（1*20）不难。例如： 类病毒是只有蛋白质没有RNA。 也有偏一点的： 天花是由病毒引起的。 名词解释（3*5）答准不容易 同义突变和无义突变 同源染色体 中心法则 双名法 生态多样性 问答（5*5） 酶催化的特点

肿瘤复旦大学习题Word版

绪论 选择题 1、良、恶性肿瘤的最根本的区别在于 A．肿瘤的生长速度 B．肿瘤切除后是否复发 C．肿瘤的组织来源 D．肿瘤细胞的异质性 E．肿瘤是否呈浸润性生长 2、癌和肉瘤的主要的区别是 A．熘细胞的分布方式不同 B．组织来源不同 C．转移途径不同 D．发生的年龄不同 E．肿瘤内的血管多少不同 3、不属于癌前病变的是 A．粘膜白斑 B．结肠腺瘤 C．乳腺纤维腺瘤 D．慢性萎缩性胃炎 E．溃疡性结肠炎 4、肿瘤是指局部组织的细胞发生了 A．化生 B．再生 C．畸变 D．恶性增生 E．异常增生 5、肿瘤在细胞形态和组织结构上与其发源的正常组织的差异，称为 A．间变 B．化生 C．异型性 D．多型性 E．非典型增生 6、原位癌的概念是指 A．没有发生转移的癌 B．光镜下才能见到的微小癌 C．非典型增生累及上皮全层，但未突破基底膜 D．无症状和体征的癌

7、交界性肿瘤是指 A．良性病变和肿瘤的过渡状态 B．介于良性于恶性之间的肿瘤 C．同时具有癌和肉瘤结构的肿瘤 D．发生于表皮和真皮交界处的肿瘤 E．由良性肿瘤转变来的肿瘤 问答题 8、简述良性肿瘤与恶性肿瘤的区别 9、简述cancer、carcinoma、sarcoma的定义和关系（请各举例３个carcinoma、sarcoma）。 肿瘤的生物学行为 选择题 1、现在认为近200多种癌症基本上以同一种原因或方式开始 A．代谢途径出现异常 B．细胞信号控制出现障碍 C．DNA复制加速 D．蛋白质合成加速 E．糖复合物合成异常 2、宿主细胞原癌基因点突变或缺失后可影响的是 A．细胞的增殖 B．细胞的分化 C．细胞内信号的传递途径 D．细胞的生长 E．以上均有影响 3、人类基因组中存在具有潜在致癌能力的基因是 A．抑癌基因 B．癌基因 C．原癌基因 D．DNA聚合酶基因 E．DNA转录酶基因 4、诱导细胞原癌基因激活的基因突变的方式有 A．DNA扩增 B．插入突变 C．染色体重排 D．DNA点突变 E．以上方式均可以

复旦大学数学英才试验班培养实施方案

复旦大学“数学英才试验班”培养实施方案 为进一步加强未来数学人才培养的力度和深度，促进优秀学生更好的成长成才，复旦大学“数学英才试验班”（以下简称“英才班”）将于2020年春季启动实施，方案如下： 一、实施对象：从本校2019级学生中选拔（外系选拔进入英才班的学生自动转入数学科学学院）。 二、选拔方法：由英才班教学指导委员会于2019年秋季学期负责选拔，面向全校2019级本科生，由笔试和面试组成。 三、进出机制：英才班学生增补退出由英才班教学指导委员会负责，增补退出学生的学分认定方法由该委员会确定，报学校教务处备案。 四、授予学位：达到培养方案要求时准予从数学与应用数学专业或信息与计算科学专业毕业，达到学位要求者授予理学学士学位，完成荣誉项目培养要求者授予本科荣誉证书。 课程设置 （一) 通识教育课程（44学分） 通识教育课程包括通识教育核心课程和专项教育课程，同数学与应用数学专业培养计划。 1. 通识教育核心课程 要求修读26学分，含思想政治理论课16学分，七大模块课程10学分。 2. 专项教育课程

要求修读18学分，含英语类课程8学分，体育课程4学分，军事理论1学分，创新创意创业课程1学分，复旦大学英语水平测试2学分，复旦大学计算机应用能力水平测试2学分。 （二）专业培养课程（98学分） 专业培养课程包括专业必修课程、限定必修课程、专业进阶课程。 1.专业必修课程，课程设置如下： 2.限定必修课程，应至少选修9门，课程设置如下： 3.专业进阶课程，课程设置如下：

注：英才班专业培养课程将在现有专业课程与荣誉课程的基础上进行系列调整和更新，调整和更新内容包括增减、更换原有课程（内容）、改革课程大纲、增减课时等。首届“英才班”2019学年第二学期将讲授“数学分析II”、“高等代数II”、“经典数学思想”等课程，以后每年五月公布下一学年专业培养课程。

2018年复旦大学生命科学学院生物化学与分子生物学 [071010]考试科目、参考书目、复习指导

2018年复旦大学生命科学学院生物化学与分子生物学 [071010] 考试科目、参考书目、复习经验 一、招生信息 所属学院：生命科学学院 所属门类代码、名称：理学[07] 所属一级学科代码、名称：生物学[0710] 二、研究方向 01 (全日制)蛋白质化学、蛋白质组学和基因表达调控 02 (全日制)表观遗传学 03 (全日制)植物分子生物学，生物信息学和生物工程 04 (全日制)分子细胞生物学 05 (全日制)植物发育与细胞生物学 34 (全日制)生物药物学 35 (全日制)代谢组学 三、考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一 ③727生物化学(理) ④872细胞生物学 四、复习指导 一、参考书的阅读方法 （1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。 （2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。

（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。 二、学习笔记的整理方法 （1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。 （2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。 （3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。

复旦大学经济学基础科目经典教材书单

复旦大学经济学基础科目经典教材书单 入门阶段： 中文版名称：《经济学原理》曼昆 英文版名称：principle of economics by Mankiw, N.G. 基础阶段： 《微观经济学》周惠中 《微观经济学：现代观点》哈尔.R.范里安（Hal R. Varian） 《宏观经济学》多恩布什（Rudiger Dornbusch / Stanley Fischer / Richard Startz） 《全球视角的宏观经济学》萨克斯（Jeffrey D. Sachs） 《国际经济学》克鲁格曼（Paul R. Krugman） 《国际金融与开放经济的宏观经济学》（Giancarlo Gandolfo） 《金融学》博迪/莫顿（Zvi Bodie / Robert C.Merton ） 《货币金融学》米什金（Frederic S.Mishkin） 《货币理论与政策》Carl E. Walsh 《数理经济学的基本方法》蒋中一（Alpha C. Chiang） 《经济学中的分析方法》高山晟（Akira Takayama） 《金融经济学原理》LeRoy / Werner 提高阶段： ①计量经济学： ⑴中文名：《计量经济学》林文夫 英文名：Econometrics by Fumio Hayashi ⑵中文名：《计量经济学分析》格林 英文名：Econometric Analysis by Greene ⑶中文名：《横截面与面板数据的经济计量分析》伍德里奇 英文名：Econometric Analysis of Cross Section and Panel Data by Wooldridge ②微观经济学： ⑴中文名：《高级微观经济理论》杰里/ 瑞尼（JR） 英文名：Advanced Microeconomic Theory by Geoffrey A. Jehle / Philip J. Reny 简称（JR） ⑵中文名：《微观经济学高级教程》范里安 英文名：Microeconomics Analysis by Hal R. Varian ⑶中文名：《微观经济学》安德鲁.马斯-科莱尔等（MWG） 英文名：Microeconomic Theory by Andreu Mas-Colell / Michael D. Whinston / Jerry R.Green 简称（MWG） ③宏观经济学： ⑴中文名：《高级宏观经济学》戴维.罗默 英文名：Advanced Macroeconomics by David Romer

复旦大学生物化学实验、细胞生物学实和遗传学实验安排(2014年版)

生物化学小实验（隔周上一次，每次6节课，一般是上午8:00到中午12:30） 1 醋酸纤维薄膜电泳——血清蛋白质分析 2 酵母核糖核酸（RNA）的提取 3 氨基置换反应 4 紫外吸收法测核酸含量 5 单核苷酸的纸上电泳——RNA水解产物的鉴定 6 维生素C的含量测定（一） 7 纤维素薄层层析——氨基酸分离 8 总糖和还原糖的测定——3,5-二硝基水杨酸法 9 自选实验（自行组队设计实验，并完成实验，最后交一份实验报告） 细胞生物学实验（每周上一次，每次3节课，实际可能超过5节课） 1 普通光学显微镜的基本使用方法，相差、干涉差、暗视野显微镜的基本使用方法 2 植物细胞分化 3 细胞化学，福尔根染色 4 动物细胞培养 5 哺乳动物离体贴壁细胞的传代培养 6 培养细胞的染色显示，人染色体的组型分析 7 细胞骨架实验 8 细胞器的分离、纯化和鉴定1，叶绿体的密度梯度离心与荧光观察 9 细胞器的分离、纯化和鉴定2，差速离心法分离线粒体 10 电镜实验（最后其实未做） 遗传学实验（每周上一次，每次3节课，实际一般为4节课） 1 果蝇实验一细胞分裂期的染色体行为分析（幼虫唾腺染色体的压片和观察） 2 果蝇实验二果蝇的形态观察和遗传规律验证（形状的遗传分析和连锁基因的遗传分析） 3 实验操作技能技巧学习（实际为Enpendoff公司的培训人员讲解移液器等仪器的使用） 4 细菌的局限性转导的遗传分析 5 研究型实验之一mtDNA进化分析和DNA指纹的遗传分析（人唾腺细胞DNA的提取及 RCR扩增） 6 研究型实验之二电泳检测及DNA片段的胶回收 7 研究型实验之三连接和细菌转化 8 研究型实验之四质粒DNA的抽提 9 研究型实验之五质粒DNA的酶切鉴定 10 研究型实验之六PTC味盲基因的群体遗传分析 11 小实验设计（规定时间前提交一份实验设计，预测可能的实验结果并对结果进行分析， 占总成绩的15%左右）

【资格考试】2019最新整理-复旦大学 生物化学考研试题

——参考范本—— 【资格考试】2019最新整理-复旦大学生物化学考研试题 ______年______月______日 ____________________部门

一. 是非题(1/30) 1. 天然蛋白质中只含19种L-型氨基酸和无L/D-型之分的甘氨酸达20种氨基酸的残基.( ) 2. 胶原蛋白质由三条左旋螺旋形成的右旋螺旋,其螺旋周期为 67nm( ) 3. 双链DNA分子中GC含量越高,Tm值就越大( ) 4. a-螺旋中Glu出现的概率,因此poly(Glu)可以形成最稳定的a-螺旋( ) 5. 同一种辅酶与酶蛋白之间可由共价和非共价两种不同类型的结合方式( ) 6. 在蛋白质的分子进化中二硫键的位置的到了很好的保留( ) 7. DNA双螺旋分子的变性定义为紫外吸收的增加( ) 8. 有机溶剂沉淀蛋白质时,介电常数的增加使离子间的静电作用的减弱而致( ) 9. RNA由于比DNA多了一个羟基,因此就能自我催化发生降解( ) 10. RNA因在核苷上多一个羟基而拥有多彩的二级结构( ) 11. 限制性内切酶特制核酸碱基序列专一性水解酶( ) 12. pH8条件下,蛋白质与SDS充分结合后平均每个氨基酸所带电荷约为0.5个负电荷( ) 13. 蛋白质的水解反应为一级酶反应( ) 14. 蛋白质变性主要由于氢键的破坏这一概念是由Anfinsen提出来的( ) 15. 膜蛋白的二级结构均为a-螺旋( )

16. 糖对于生物体来说所起的作用就是作为能量物质和结构物质( ) 17. 天然葡萄糖只能以一种构型存在,因此也只有一种旋光度( ) 18. 人类的必须脂肪酸是十六碳的各级不饱和脂肪酸( ) 19. 膜的脂质由甘油脂类和鞘脂类两大类脂质所组成( ) 20. 维生素除主要由食物摄取外,人类自身也可以合成一定种类和数量的维生素( ) 21. 激素是人体自身分泌的一直存在于人体内的一类调节代谢的微量有机物( ) 22. 甲状腺素能够提高BMR的机理是通过促进氧化磷酸化实现的( ) 23. 呼吸作用中的磷氧比(P/O)是指一个电子通过呼吸链传递到氧所产生ATP的个数( ) 24. 人体正常代谢过程中,糖可以转变为脂类,脂类也可以转变为糖( ) 25. D-氨基酸氧化酶在生物体内的分布很广,可以催化氨基酸的氧化脱氨( ) 26. 人体内所有糖分解代谢的中间产物都可以成为糖原异生的前体物质( ) 27. 人体HDL的增加对于防止动脉粥样硬化由一定的作用( ) 28. 胆固醇结石是由于胆固醇在胆囊中含量过多而引起的结晶结石( ) 29. 哺乳动物可以分解嘌呤碱为尿素排出体外( )