【管理制度)魏庙小学留守儿童各项制度

（管理制度）魏庙小学留守儿童各项制度

位庙小学校留守儿童

帮扶制度

为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结缘活动，每壹名教职工结队帮扶壹俩名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定帮扶制度：

1、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

2、每周至少要和留守儿童谈心壹次，了解留守儿童于学习、生活上是否有困难，且要积极解决他们所面临的各种困难和问题。

3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话壹次。每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话壹次，向其通报其子女于校学习、生活情况。

4、谈心、通话情况要有记录，每周上交政教处备查。

5、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。

位庙小学校留守儿童

教育工作联系制度

1、于校内，做到三个“三”，即“三知、三多、三沟通”。“三知”指的是教师要对留守学生的基本情况、监护人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话等三个方面做到知情，且建立了留守生个人档案。班主任要做好“留守生”的摸底工作，将其于校的各方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长通报“留守生”的成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。“三多”指的是教师要多和留守学生谈心交心（每半月不少于壹次）、多开展壹些充满人文关怀的集体活动（如组织同学为留守生过生日）、多家访。“三沟通”指的是定期和留守儿童的父母沟通、定期和监护人沟通、定期和编外家长沟通。

2于校外，建立“壹组、壹家长、壹中心”。“壹组”指的是学校于留守生中打破年级、班级界限，组建校外学习小组，由高年级各方面表现好的学生担任小组长。每个小组指定壹名指导老师负责，每周组织壹次集体活动，比如小组成员互相检查作业、开展校外表现评议等。“壹家长”指的是从本地有较高威望的党员、教师、干部中聘请壹批编外家长，其主要职责是做好留守生品行方面的教育引导工作，定期向学校反映孩子于校外的表现。“壹中心”指的是鼓励有条件的退休教师或个人创办留守儿童托管中心。

3学校开设了“二线壹室”。即：开通“亲情热线”，让外出务工家长定期和子女通电话；开通“师长热线”，让外出务工家长可随时和班主任取得联系；设立“心理健康咨询室”，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。同时仍以“师爱助你成长”为主题深入开展有助于“留守生”身心健康发展的各类活动，如主题班（队）会、“您于他乡仍好吗”书信竞赛活动、集体生日、法制安全讲座以及“我为留守生献爱心”活动等，让“留守生”充分感受到来自学校大家庭的温暖。

位庙小学校留守儿童

活动制度

1、每周举行壹次集体升国旗、唱国歌活动，对留守儿童进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。

2、充分运用少先队活动和班委会俩大活动阵地，对留守儿童进行无碍教育及遵纪守法教育。

3、坚持不懈的开展文体活动，定期开展各中竞赛活动。

4、鼓励留守儿童积极参加社会实践活动，于实践中培养留守儿童孩子的实际操作能力及创新能力。

5、组织留守儿童参加社会服务、信息服务活动，以提高“留守儿童”实际生存意识。

6、积极组织各种形式文跃活动丰富留守儿童的多彩生活。

7、定期开展法制教育课，提高孩子的法律意识和自我保护意识。

8、聘请专业心理老师给学生定期上心理辅导课，每月壹次恳谈会，了解学生的思想、学习和生活情况。

9、根据学校实际，每周利用课余时间定期开展以下活动：每天安排壹定时间让学生见见电视，了解国内外大事，增长知识和见闻；周壹开放图书阅览室，周二开放留守儿童工作站，周三开放电脑室，周四开展文体等活动，周五开展交流活动。时间均安排于每天的课外活动，由各项目负责人组织开展。

10、各班级充分利用节假日，有计划组织留守儿童开展快乐伙伴假日营活动，重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、文化体育、手拉手等活动通过壹系列活动的开展，丰富留守儿童假日生活，引导他们参和健康有益的假日活动，磨炼他们的意志，培养他们的创新意识和吃苦精神，提高他们独立自主，自理及综合实践能力，激发他们热爱家乡，立志建设家乡的热情。

位庙小学校留守儿童

组织领导制度

1、学校成立留守儿童关爱工作领导小组，校长任组长，教导处、总务处、少先队负责人及各班班主任为成员。

2、领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全校关爱留守儿童工作管理。

3、认真落实“俩免壹补”政策，对部分贫困留守儿童给和生活补助，确保他们不辍学。同时不断改善学校的条件，为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。

位庙小学校留守儿童

基础信息制度

1、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行壹次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。

2、根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐壹做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。

3、建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

位庙小学校留守儿童

谈心交心制度。

1、将德育工作放于首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参和的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进和同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。

2、学校教师、代理家长每周至少和留守学生谈壹次心，和他们进行零距离交心，了解他们壹周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

位庙小学校留守儿童

领导小组工作职责

1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1天，负责儿童安全工作。

2、领导小组成员每月至少和儿童开展壹次谈心活动。

3、领导小组成员每季度至少和儿童监护人见面壹次，督促监护人加强对儿童的管理和教育。

4、领导小组办公室成员每月至少通过电话、书信等途径和家长联系壹次，便于家长及时掌握孩子的成长情况，沟通儿童和家长之间的感情

5、每年为儿童体检壹次。

6、通过多种形式的活动，向儿童普及法律法规、科学文化知识，宣传文明新风，传播自护技能，促进儿童身心健康发展。

位庙小学2010年度“留守儿童之家”

领导小组名单

组长：赵同章（校长）

副组长：苗成义（主任）

组员：单飞王雅倩马丽丽

吴际夫苗彪

专职人员：单飞

兼职人员：各班班主任

专线电话0552--6954778

留守儿童学习制度

壹、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。

二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。

三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。

四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。

五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀学生。

六、考试考查要诚实守纪，不违纪，不作弊。考试成绩要如实方案家长和监护人。

七、积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动，保证身心全面健康发展。

“留守儿童之家”安全管理制度

壹、全体教师对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，天天讲、经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。

二、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等能造成事故的器械和玩

具。班主任、科任教师要经常检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。

三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放电、防中毒、防倒塌、

放跌伤、防车撞、防意外事故。

四、教育留守儿童放学回家路途要站好队、走路靠右行，不玩耍，过

十字路口时要注意来往车辆，路队包干教师要负责留守儿童回家的安全。

五、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理，若发生不安全事故。

体育课教师，各兴趣小组辅导教师要负全部责任。学校安排的各

项劳动，班主任必须跟班指导、科任教师协同参加，精心组织，壹同劳动，严防事故发生。若出了事故由班主任和科任教师共同负责。

六、课间活动由科任教师组织管理，不准学生随意走出校门，若发生

不安全事故，按“前七分后三分”的规定，严肃处理。

七、上下楼梯分别靠右边走，不拥挤，不打闹，不设置障碍，不准从

扶手上滑下，不得随意开楼上后窗。

八、对于违犯上述规定，酿成事故者，要追究当事人的责任，视其情

节，给予行政和经济处罚。

留守儿童生活制度

壹、自尊自爱，注重仪表。做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。

二、真诚友爱，礼貌待人。做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮小（女）同学和残疾人。

三、遵规守纪，热爱集体。爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值日生。

四、勤奋简朴，自立自强。积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。

五、注重安全，身心健康。遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，不购买和食用不合格的小食品。积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的精神状态。

“留守儿童”心理咨询工作制度壹、心理咨询工作的宗旨是辅导“留守儿童”的心理卫生，以各种方式方法帮助“留守儿童”提高心理健康水平。

二、心理咨询工作者应对“留守儿童”的有关资料、档案

予以保密；如采用案例教学、科研或写作时，应适当

隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。三、于心理咨询过程中，如发现咨询的“留守儿童”有危

害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作

者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。

四、心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，于自身处于极

度的情绪波动状态时，应回避接待“留守儿童”。

五、心理咨询工作者的工作原则于于指导“留守儿童”自

立自强，从正面促进其成长。

六、对“留守儿童”认真负责，咨询结束后，需及时整理、

完善咨询记录卡。

七、保持和维护咨询室的干净、整洁。