加拿大教育体制1

加拿大教育体制简介

加拿大各省教育事务由各省教育部负责，联邦政府不设统一管理全国教育事务的教育部。省际之间的教育交流与合作由各省教育部长组成的教育部长理事（ CMEC）协调。由于加拿大地域广阔，各省之间经济发展水平参差不齐，因此各省建立了适合自身发展的、相对独立的教育体制。总体上，加拿大高等教育保持着较高的水准，每年吸引众多海外学子前来求学和深造。

一、加拿大高等教育类型

加拿大的高等教育机构分为大学（ University）、大学学院 (University College)、社区学院 (College)、职业技术学院 (Career College)。

加拿大的大学 (Universities)

加拿大的大学数目众多，综合性大学共有90所，各个省份或地区都有着自己的大学或学院，且大多数为公立，并因其高质量的教育和学术水平而闻名于世，其授予的学位也被视为从美国大学和英联邦大学获得的学位分量相当，这些大学在学术上都有着自己高度的独立性。各个大学的全职学生从1000人到3.5万人不等，学校开设的课程包括本科教育到博士生教育，同时还提供职业文凭和证书教育课程，学费也因学校的地理位臵和开设的课程而异。大学一般是从9月份开学到来年的5月份结束，一般是双学期制，当然也有3学期制，有的大学夏天也还继续开课。加拿大没有全国统一的大学入学考试，各个大学有着其独立的招生标准并对每一个申请人进行单独评审。

加拿大的学院 (University Colleges)

加拿大的大学学院秉承了加拿大大学和学院的传统，即有着良好的学术研究和技术应用基础。它既可以提供学位课程又可以提供文凭和证书课程，学生在大学学院有着广泛的课程选择，这些课程也包括了ESL（英语为第二语言的学习课程）。加拿大大学学院以其为学生提供强有力的服务设施、小班上课以及强烈的校园氛围而深受欢迎，除了提供学术研究型或实际应用型的课程外，它还提供与大学联合授课的学位课程和向大学转学的过渡课程。

加拿大社区学院 (Community Colleges)

加拿大有175所社区学院，这些社区学院都是加拿大社区学院协会成员，它们对外都有正式的名称，如社区学院、技术学院、大学学院或法语技术学院。这些学院的主要功能是为商业、工业和社会公共服务部门提供培训，同时也为职业中学的学生提供高级职业教育、寻求就业的大学毕业生提供职业技能培训和为成人提供众生教育培训。加拿大社区学院的原本意图是为社区的变化和发展而设立，现在至少有18所社区学院有权授予学术学位或应用技术学位。

加拿大职业/技术学院 (Career/Technical College)

加拿大职业/技术学院是主要以为学生在经过一段时间的培训和指导后为寻求就业做准备的私立学校，但是这些学校都需要获得各个省教育部的批准并受其监管，以确保其教育质量和课程标准。学院主要强调在一些领域范围内的职业技术培训，如计算机、文秘和商业技能方面的培训。这些学院的学费相对来讲比较便宜。

二、加拿大中小学教育与语言教育

加拿大的中小学（Public & Private Schools）

由于加拿大使用英、法两种官方语言，因此中小学也分别用英、法语授课，用法语的学校主要分布在魁北克省。加拿大的中、小学分公立和私立两类，现在开始招收国际学生。公立学校主要有当地选举出的学校董事会进行监管，公立学校几乎都是男女混合制，并且只在白天上课，基本没有宿舍。一般公立学校不会对学生进行宗教教育。各个学校的学费根据其所在地区不同而异。

加拿大中学（11、12或13年级）毕业后，可直接申请进入大学，没有大学全国统一的入学考试制度。在魁北克省规定学生完成11年级后，再转读该省的普通和职业教育学校读一年或两年预科方能升入大学

加拿大的语言学校（Language Schools）

加拿大拥有英语和法语两种官方语言，其语言学校也是分为英语和法语学校，英语学校提供的ESL 课程在全国比较多，并且发展到现在比较成熟，因为移民过

去的许多移民都要提高英语水平。提供的FSL (French as a Second Language)法语课程的学校主要分布在魁北克省，在其它地方也有。

三、加拿大高等学校的校历、学分、评分制度

加拿大大学一般与学年分为两个学期。秋季学期为每年九月上、中旬到圣诞节前一周

结束，冬季学期为第二年的一月上、中旬到四月底或五月初，秋冬学期间没有寒假，只有十几天的圣诞节和新年假期。五月初到八月初为暑假。新生入学一般都是秋季学期。有些大学有三个学期：冬季学期从一月到四月底，春夏学期从五月到八月，秋季学期从九月到十二月。

英语、法语都是加拿大的官方语言。加拿大90多所大学中，大部分使用英语授课，小

部分使用法语，个别的英、法兼用，一般用法语授课的大学主要分布在魁北克省，除麦吉尔大学、康考迪亚大学使用英语外，其它大学均使用法语。

加拿大的学位有三种：学士、硕士、博士，学时学位的学习时间一般为三年，优等学位为4年。优等学士学位可以缩短取得硕士学位所用的时间。专业学时学位3-5年，有些专业如医学、工程技术和工商管理等，则需5-6年。硕士学位学习时间为1-2年。攻读博士学位者需有硕士学位，一般学习时间2年。优等学士学位毕业者在某些学校可以直接攻博，时间则需3年。

加拿大大学基本上都实行学分制，但计算学分的方法各有不同，学生必须弄清修完多少学分，才可以取得学位。一般，硕士生和博士生除了修满所规定的课程外，必须写论文，并就论文进行答辩。

四、加拿大大学的招生制度

加拿大大学没有全国统一的大学入学考试。学生入学主要凭高中成绩。各科成绩及格，各科成绩在65-70分以上者均可入学。由于各省学制不同，入学条件也不一样。绝大多数省实行十二年一贯制，学生十二年中学毕业后就可入学。比较特殊的有两个省：安大略省的学生必须读完十三年才能上大学；魁北克省的中小学学制十一年，中学毕业必须先上两年预科方可进入大学，具体的入学条件各校不尽相同。

一般来讲，我国欲申请在加拿大就学的学生，要提供与加拿大中学或大学学历相当的毕业证书，提供证明自己有足够经济能力支付学习及生活费用的经济担保书，还要证明自己的语言能力。加拿大大学接受托福、密执安英语考试（MELAB）或康桥大学英语水平考试的成绩。

加拿大一般不向外国本科生提供奖助学金，各大学和加拿大政府提供的大部分资助只限于研究生。目前加拿大为外国学生提供的资助有所减少，费用数额也有所减少。我国赴加学生可以获取的是大学本身的奖学金或某些教授从自己的科研经费中拨出的作为其研究助手的部分津贴。各大学对外国学生提供经济援助的政策不同，不少学校只负担学费，而不提供其它费用；有的学校提供奖学金或校内兼职工作；有的学校对外国学生不予任何资助或至少在第一年不予资助。学生在申请学校时应详细了解各校有关经济资助的情况。

申请过程：

A、加拿大大学的入学申请程序与美国相似。应了解学校所在地、专业、历年入学人数、教授情况、颁发学位数、学费情况等。

B、申请入学应根据学校要求提交下列文件、费用、照片等：已填好的入学申请表格学历证明文件（包括成绩单、最后学历毕业文凭、学位证书等）的复印件，加盖签发学校的公章或经公证部门的公证。上述证明文件的外语翻译件，加盖签发学校公章或经公证部门公证。外语熟练程度证明或要求的外语考试成绩。经济担保证明、推荐信2-3封，如系中文推荐信，还需附外语翻译件。体检证明。符合要求的近期照片。音乐、绘画、摄影艺术专业申请者，需要按要求附上作品样本（作品集或录音带）。有关论文或发表过的文章摘要。在正式申请过程中要注意姓名不要变换，各种证明文件及考试时使用的姓名必须一致。申请人应早做准备，将申请材料一次性寄出为好。注意申请材料的截止日期、出生日期必须一致。

C、申请人接到录取通知书后，如决定接受录取，则应写信说明意向；如对方院校不在本人的第一志愿之列，而其它学校尚无答复，则应去信表示感谢，并询问最迟应在何时签复对方。之后，给本人想去的院校写信，说明已收到另一学校录取通知书，询问何时得到他们录取决定。

加拿大大学一览表

加拿大世界著名的顶尖级一流高等学府有多伦多大学、西安大略大学、不列颠哥伦比亚大学、拉瓦尔大学、阿尔伯塔大学、西蒙菲沙大学、滑铁卢大学和麦吉尔大学等，如下表所示：

加拿大与中国教育体制对比表

加拿大的福利政策简介

★持加拿大护照去全世界125个国家可以享受免签待遇，主要覆盖欧洲，澳洲和美洲；

★加拿大拥有全球最为健全和人性化的福利体系，曾多次被联合国誉为最适合人类居住的国家之一；

★产妇和丈夫可享受50周的产假，在休产假期间，其职位只能有临时

人员代替以确保不会因为生育而失去工作；

★孩子从幼儿园开始到高中毕业都享受免费教育，18岁以下的孩子每月会得到80加元—200加元不等的牛奶金；

★加拿大移民或公民的孩子上大学，学费是国际学生的三分之一；

★免费公共设施（足球场，网球场，棒球场，灯光篮球场，游泳池，滑冰场等等）；

★养老保险: 加拿大公民或居民65岁，就可以领取养老金。对于移民，加拿大政府规定必须注满十年以上才可领取养老金；

★老年基本福利补贴: 凡满65岁以上低收入或无收入的老人可以申请

此项基本收入补贴。

★全民免费医疗: 生病住院期间不但病人的医疗费用全免，病人包括陪护人员的饮食住宿都是全免费的；

加拿大移民简介

加拿大移民方式：技术移民、商业移民和留学移民。

一、联邦投资移民

1．在送交移民申请前的五年之内有至少两年的经商管理经验，申请人可以是经营自有企业的商业人士，也可以是在企业中担任高级职务的被雇佣者。

2．拥有至少80万加元（约480万人民币,按1：6的比率）的个人资产，并且能够证明这些资产均为个人经商所得。个人资产包括：企业股份，企业债券，市场流通股票，银行存款，自有房地产等；但不包括个人拥有的汽车，珠宝首饰等。

3．有能力投资40万加元（约240万人民币，按1：6比率）到加拿大政府监管的基金，如选择投资全额40万加元，基金在五年后将全额本金退还投资人，但不付利息。申请人也可以向政府认可的基金申请贷款投资，即只需要付12万加元（约72万人民币，按1：6的比率）的贷款利息便可获得全家人的加拿大移民身份。

二、加拿大技术移民

移民加拿大有多种形式，“加拿大技术移民”是最主要的、也是最可行的形式之一。技术移民属于“独立移民”的一种形式。简单地说，就是凭申请人的文化程度、职业技能、语言能力等方面的综合实力来申请移民。加拿大政府根据本国的就业市场状况、专业需求和国家整体发展规划，每年有计划的对外吸收人才，以弥补本国人口增长的缓慢和人才的不足。

加拿大技术移民特点：所谓独立技术移民（Independent Skilled Worker）的“独立”，是与家庭团聚、亲属担保等类别相对而言的。对于一些直系亲属的技术移民申请人，可以在分数评估上获取额外加分。独立技术移民的审核是按家庭为单位进行，一个家庭包括夫妻双方及其被抚养的子女。家庭中主要的被评审对象，称为“主申请人”（Principal Applicant）。只要主申请人符合规定的条件并获得加拿大永久居民身份，全家人均可同时获得。当然，随行家属也要符合有关的体检、无犯罪等基本要求。这就是所谓的“一人通过，全家移民”。即使家属暂时不随行，以后按照家庭团聚的类别申请团圆，也是非常简单容易的。

加拿大技术移民分类：主要有联邦独立技术移民和魁省技术移民

加拿大技术移民评分标准

2010年6月26日加拿大联邦技术移民最新职业列表

三、留学移民

作为确保人口增长的方式之一，加拿大移民局将目标锁定在了即将毕业的国际留学生身上。因为他们有多年在加拿大学习、生活和工作的经验。因此为留学生量身定做了Canadian Experience Class条例，帮助留学生更快更容易取得加拿大的移民身份。与技术移民不同的是，这个CEC移民种类不采用评分制。而是采用通过/不通过 (Pass/Fail) 的评估系统。如果申请人达到所有的要求，他们将通过移民申请。以下是CEC经验类移民的基点评估项目：

a.在加拿大学习时间的长度。

b.加拿大工作经验

c.语言能力

为了配合该条例，加拿大移民局还公布的大专毕业生工作计划

（Post-Graduation Work Program），具体内容如下：

A、毕业学生工作许可条例允许大多数大学或学院毕业的国际学生得到有价值的

加拿大工作经验。在管理、专业、或技能职位（例如国际职业分类系统中的

0、A或B级别）最少一年的工作经验对通过加拿大经验类别申请加拿大永久

居住是很有必要的。

B、延长工作许可周期到三年，在全国范围内都适用，学习的项目至少2年，（根

据以前的法律规定，许可只允许1至2年，并且只适用于签证所在地）. C、提供给新的毕业生更灵活的选择就业领域，不限制于所学的专业；去除掉雇

主信的要求。

●适用于这个项目的国际学生须符合：

★必须已经全日制学习8个月以上，并顺利完成学业及毕业于以下学校：

公立的教育机构，例如学院、大学或者CEGEP（在魁北克）；或者，与公立教育机构运行同样的规章制度的私立教育机构，整体财政费用的50%由政府来负担（现在在魁北克只有私立学院级别的教育机构符合要求）；或者，由省或地区授权学位的加拿大私立教育机构。

★必须在收到符合学术项目要求的机构发出的确认信的90日内申请工作许可（例如，成绩单或官方信）

★必须已经完成或通过学习计划并收到机构发出的学位、学历或证书的通知。

★在申请工作许可的时候必须拥有有效的学习许可。

注意：如果学生的学习计划少于两年至少8个月，学生将适用毕业生工作许可。无论如何，工作许可的合法期限不能长过毕业生在加拿大院校学习时间。

●以下条件的国际学生不适用毕业生工作许可计划:

★学生参与了加拿大联邦奖学金计划或由外国事务和国际贸易部资助的加拿大政府奖学金计划。

★学生接收加拿大国际发展代理的资助和参与远程学习项目。

★在学习计划之后接受过毕业生工作许可的学生。无论怎样，请注意已经按照先前法律规定签发过工作许可的学生是可以去申请延期的。

加拿大移民的福利待遇

加拿大是一个福利待遇条件较好，制度比较完善的国家。凡是获得加拿大永久居民的资格，无论该居民是否选择加入加拿大国籍，加拿大政府都给与永久居民与公民相同的福利待遇：

★凡取得永久居留资格的居民，均可以在加拿大自由进出海关，自由居住；

★在加拿大有权参加工作，并享受与公民相等的工资，福利待遇，享受退休金，有薪假日工资（补贴）等；

★永久居民的未成年子女，与公民一样享受牛奶金补助等社会福利；

★永久居民享受全民免费医疗待遇，看病，体检，做手术等完全免费；

★永久居民的子女享受极高的教育缴费减免待遇，通常情况下，其缴纳的学费仅相当于国际留学生的1/3学费。大部情况下，政府还通过给于各种类型的奖学金等资助这些学生；

★永久居民享受养老金待遇，男性凡65岁以上，女性60岁以上，均可得到数量不等的老年金补助，这部分的补助费用一般情况下都会满足老人的生活消费。如果年轻时收入较高，所得老年金也相应很高；

★永久居民享受言论，结社等自由；

★永久居民在实际居住满三年以后，可以申请改变为加拿大公民。申请转变为公民需要进行加拿大知识考试，这些考试的目的是要成为公民的移民对加拿大有更多地了解。对60岁以上老年人，考试可以免除；

★对不愿意申请成为公民的永久居民，加拿大政府并无任何歧视，只要在五年时间里居住满两年，就可以延续每次为期五年的枫叶卡（相当于美国的绿卡）。世纪居住的概念可以理解为虽然自然人不一定在加拿大境内，但事业在加拿大，并由相关的税务记录等为证据；

★加拿大永久居民与公民的不同在于：公民可以担任政府官员职务，可以参军，可以当警察，可以在极度机密的重要部门工作，而这些永久居民是不能被录用的；

附件：2010年加拿大最新移民配额数据

加拿大移民局的移民配额表中，联邦和魁省的技术移民和投资移民是单独列

出的，比如2010年联邦技术移民配额是6.68万-7.14万人，联邦投资移民是8900-9520人；2010年魁省技术移民是2.84-2.95万人，魁省投资移民是

1900-2100人。

而省提名虽然也分两个门类，但是官方却没有披露技术移民和商业移民的具

体数字，而是在2010年笼统发布一个数字3.7万-4万人。各省可以灵活掌握二者比例。省提名在2009年的配额是2-2.6万，今年增加了一倍。

加拿大新政策轻松留学

2010年7月16日凌晨，加拿大使馆正式发布SPP（student partners program）计划，即《中加国际学生合作计划》。中国学生申请38所加拿大院校的门槛大大降低。SPP项目由加拿大公民与移民部(CIC)和加拿大社区学院联盟(ACCC )共同商讨成立，旨在为

保证计划完整性，管控风险的同时简化手续，降低门槛，提高学生申请进入加拿大学院学习的签证成功率。SPP只针对前往加拿大社区学院协会成员院校的学生而制定。

SPP计划的内容包括，

第一，改革担保金模式，降低要求。以前的担保金的要求在银行存够12个月。新的担保金模式为，只要申请人雅思达到5.5 分，采用新的模式。

申请人必需在使馆指定银行存入一年生活费(使馆估算为8000加元)及一年学费。使馆建议每位申请人向所申请学院预付一年学费，同时在指定银行只需存入一年生活费(约为8000加元)。生活费用由申请人在中国境内存入，到加拿大入境后

方可支取。申请人凭所申请院校出具的学费收费凭证和所指定银行出具的生活费存款凭证，作为资金担保证明。

指定银行是指加拿大四大银行中国分理处，或其在中国的合作/代理银行。具体情况以使馆网站信息为准。除此之外，申请人不需提供任何其他资金证明材料。

第二，签证周期明显缩短。只要递交申请之前已完成体检，最快5天就可以拿到签证。同时其签证通过率也将得到大大的提高。加拿大使馆将对参与 SPP计划的学生在加拿大的学习、出勤率等各方面进行实时跟踪，保障学生在加学习的顺畅。

据悉，加拿大驻华使馆公布参与SPP计划的院校现有38所，主要为当地规模大认可度高的学院或者新晋大学。而此类院校通常教学实用性强，学生毕业后更容易在当地就业。

谁参与了SPP计划？

加拿大公立学院联盟ACCC（Association of Canadian Community Colleges）共有34家学院和4所新兴大学参与了SPP计划，学院包括乔治布朗学院，哥伦比亚学院，尼亚加拉学院等，4所大学有菲沙河谷大学，温哥华岛大学等。这些大学和学院都是加拿大规模大并且认可度高的学校，为留学生提供了良好的学习选择。

SPP计划的优势？

1、资金担保要求低

比起以往的申请加拿大留学，需要12个月银行存款证明，这项计划则不需要这个硬性文件，前提是申请人的雅思成绩能达到5.5，并且在家过指定的银行存够5,000加币，再支付申请的学校第一学期的费用。这对于那些资金不足或者无法证明资金来源的申请人大大的降低了难度。

SPP计划的不单申请周期短，而且通过率比普通学生签证要高出10%。而学

生就读的学校，例如范沙学院，和西安大略大学有联办的关系，所以学生入读学院，一样可以进入国际名牌大学深造。

3、申请移民容易

留学生入读学员可以快速毕业，并马上获得三年的工作签证，有两年或者两年以上的全日制学习再加上一年的连续工作经验，就可以申请加拿大的经验类移民，所以，最快一共只要3年半就可以拿到加拿大枫叶卡，这项留学计划的出台，也为刘升学申请移民大大提供了便利和优势。

https://www.wendangku.net/doc/eb6184590.html,/list.php?chan_name=5

加拿大高中项目，可参考。（没有高中排名）

加拿大——用访问签证曲线陪读

加拿大不存在陪读签证，只有访问签证。该类签证最长时间半年，可以续签一年，而且这类签证还可以反复申请，所以只要不嫌麻烦，访问签证实际上可以起到陪读签证的作用。对于访问签证，需要两个基本条件：1.加方有邀请；2.你有足够在加拿大生活消费的经济证明，通常是1年10万元人民币。

初中或高中在读学生

1初三及高一在读学生，可考虑申请加拿大公立中学，加拿大公立中学一般隶属于当地教育局，如多伦多公立教育局、约克公立教育局等，同一教育局下有十几所中学可供选择。除公立中学外。还可考虑部分私立中学。加拿大中学是学分制，修完必修的学分后学生将授予所在省份的加拿大高中文凭，学生凭高中成绩即可申请加拿大大学。

推荐高中：安大略国际学院、皇家基督学院、南希-坎贝尔学院等。

2高二在读学生，这类学生由于高中学业还未完成，一种选择是申请加拿大的高中，在完成了高中阶段的学习，获得加拿大高中毕业证书后，再申请加拿大大学；另一种选择是申请加拿大预科学校，读一年预科学校后可获加拿大高中毕业证书，然后申请加拿大大学。这种情况比较适合于无意在国内高考的学生。通常申请人在国内读2年高中，在加拿大读1年预科，然后申请加拿大大学，对学生来讲节省了一年的时间，而且申请大学时主要看预科成绩，如果学生预科成绩优秀，可以申请很好的大学。

推荐学校：“多伦多大学直通车项目”、“名校直通车项目”安大略国际学院等。

3高三学生则可以在第一学期期末开始申请加拿大本科院校或预科课程或大学转学分课程，这样在国内高中毕业后，正好8月底赴加继续大学的学习。如无语言成绩可先申请“语言+大学专业课”双录取。

【注意：18 岁以下的学生需要加籍公民或永久居民做监护人。】

推荐有条件录取大学：乔治布朗学院、西蒙弗雷泽大学、萨省大学、维多利亚大学、温尼伯大学、曼尼托巴大学、布鲁克大学、卡尔顿大学等。

高三下学期或高中毕业：

1若有语言成绩：中国学生如果高中平均成绩在75分以上，托福 550以上或雅思 6.5以上，可直接申请加拿大大学，但加拿大有部分名牌大学需要高考成绩且要求成绩达到一定标准；

推荐大学：多伦多大学、麦吉尔大学、UBC、维多利亚大学、温莎大学等。

2高三学生若无语言成绩，可以申请“双录取”，即有条件录取。有20多所加拿大大学，为了帮助留学生渡过语言关，提供免托福有条件录取。在录取时，大学同时发出两份录取通知：一份是该校的语言中心录取通知书，另一份是该校的本科有条件录取通知书。学生入学后，先进入语言中心学习英语，一旦语言过关，就无需另行申请，可以直接进入本科学习。这种录取被称为“双录取”。

推荐有条件录取大学：西蒙弗雷泽大学、萨省大学、维多利亚大学、温尼伯大学、曼尼托巴大学、布鲁克大学、卡尔顿大学等。

简述法国的综合教育概况

简述法国的综合教育概况 简述法国的综合教育概况 法国的高等教育历史悠久，体制完善，学位种类齐全，与其他国家高等教育体制有所不同。法国现有400多所高等院校，在校学生100多万人。高等院校为学生提供不同类型和多种形式的学习课程，包括短期学习课程、长期学习课程和职业技术教育课程。根据学校 的培养目标、招生制度、教学安排和行政管理特点，高等院校可分 为四类:综合大学、高等专业学院、短期工程学院大学和高级技师学校。 1、综合大学 法国综合大学历史悠久，科系设备齐全，科研力量和师资设备在法国高等教育结构中占有重要地位。法国现有87所综合大学，其中 3所在海外。在综合大学学习的学生约占全国大学生的90%左右。综 合大学的学习时间可分为三个阶段，学习结束，各大学会颁发具有 同等效力的国家文凭，一些大学还颁发自己的文凭。 第一阶段:两年，基础理论学习阶段。学习结束考试合格后，可 得到普通大学教育文凭(DEUG)(相当于我国的大专学历)。 第二阶段:两年，专业教育阶段。毕业后获得普通大学教育文凭 或同等学历。第一年的学习结束，考试合格后可获"学士文凭"(LICENCE);第二年考试合格后获"硕士文凭"(MAITRISE)，并凭该证 书进入第三阶段的学习和研究，或直接就业。 第三阶段:高等专业学习和深入学习阶段。如果学生的目标是获 得一份工作，就应该选择攻读"高等专业学习文凭"(DESS)课程。如 果学生希望将来从事研究工作，就应该选择攻读"深入学习文凭"(DEA)课程，这是攻读博士学位的第一步，为期一年。博士学位根 据各专业的不同要求，一般需要2-4年时间，完成博士论文并通过 考核后，可获得学位证书。

警示教育学习培训制度

*********煤业有限公司文件 兴煤通字 [ 2015 ] 28号 关于下发《煤矿警示教育管理制度》的 通知 矿各科室、队组： 为不断提高煤矿矿工及安全管理人员安全生产意识，深刻汲取事故教训，警钟长鸣、居安思危、促进安全，达到“一人出事故、人人受教育，一矿出事故、矿矿受教育”的目的，从源头上有效遏制和防范各类煤矿生产安全事故的发生，牢固树立安全第一、预防为主的理念，确保我矿安全生产形势持续稳定，特制定本制度。 附件：《煤矿警示教育管理制度》

此页无正文 ***************煤业有限公司 2015年4月4日 主题词：煤矿警示教育管理制度通知 下发：矿安委会成员、矿各科室、队组 盘县洒基镇兴发煤业有限公司 2015年4月4日

煤矿警示教育管理制度 第一条目的 为不断提高煤矿矿工及安全管理人员安全生产意识，深刻汲取事故教训，警钟长鸣、居安思危、促进安全，达到“一人出事故、人人受教育，一矿出事故、矿矿受教育”的目的，从源头上有效遏制和防范各类煤矿生产安全事故的发生，牢固树立安全第一、预防为主的理念，确保我矿安全生产形势持续稳定，特制定本制度。 第二条警示教育制度化、常态化、规范化 通过煤矿安全生产警示教育，有效增强矿工及安全管理人员安全意识和危机意识，用事故案例教育人、警示人，用事故教训推动工作，实现矿工从“要我安全向我要安全”的转变，让矿工及安全管理人员时刻牢记血的教训，时时、处处、事事讲安全，促进煤矿本质安全。 第三条警示教育内容 （一）安全形势教育。针对全国、全省及全市、全县面临的安全生产形势，结合我矿实际情况，利用专题会、多媒体、广播、宣传栏等方式对矿工和安全管理人员进行形势分析教育。 （二）事故案例教育。对发生的典型事故案例进行分析，根据事故类型、发生原因、处理结果、预防措施等对矿工及安全管理人员进行反思教育、深度反省，认真查找思想上、工作上、作风上、执行力上存在的问题和不足。

第二节 法国近代教育制度

第二节法国近代教育制度 一、17世纪中期到18世纪中期法国的教育制度 公元前1世纪，罗马人征服了高卢。法国作为罗马帝国的高卢行省从那时起，受罗马帝国统治达500年之久。公元5世纪日耳曼人最强大的的一支部落法兰克人征服高卢，建立了最强大封建王国--法兰克王国。公元843年，法兰克王国一分为三，即西法兰克王国、东法兰克王国和中法兰克王国。其中，西法兰克王国就是法国的雏形，后来演变为法国（东法兰克王国演变为后来的德国，中法兰克王国演变为后来的意大利）。10世纪后，法国封建社会迅速发展，到15世纪后期形成了中央集权国家。 法国在这一时期仍然是一个以农业经济为主的封建国家，而且是当时欧洲典型的君主专制国家，从16世纪开始的宗教改革对它影响不大，因此，天主教在法国的势力十分强大。尽管从16世纪开始，资本主义因素在法国已得到较快的发展，出现了一批资本主义的手工业工场，对外贸易也在不断扩大与加强，资产阶级逐渐成长。但一直到18世纪前期，法国包括资产阶级在内的第三等级（城市贫民、手工业者和农民）在政治上还比较软弱，处于无权的地位，受到封建专制制度残酷的剥削和压迫，形成封建贵族与第三等级之间日益尖锐的对立。上述社会这些特点，决定了这一时期的法国教育总体上看还是教会特别是天主教教会一统天下。 （一）初等教育 16世纪末到17世纪前期近30年，法国的初等教育主要掌握在胡格诺派手中。16世纪中叶以后，加尔文教在法国得到了更广泛的传播，加尔文新教的信奉者被称为胡格诺派教徒。胡格诺十分重视教育，在其控制地区，率先进行了实行强迫初等教育、男女可以同校、采用本族语教学等方面的改革。胡格诺派的教育活动，推动了法国早期初等教育的发展，但不久遭到禁止。1684年，天主教神父拉·萨尔（La Salle）建立了"基督教学校兄弟会"，成为了法国从事初等教育的重要力量。这一时期的初等学校以宗教教育为主，辅以读、写、算的教学；用班级教学代替个别教学；以法语讲课；面向下层社会的子弟，免收学费。富人们则聘任家庭教师对其子弟进行初等教育。"基督教学校兄弟会"还注重师资培养的问题，它于1685年在兰斯（Rheims）创办的教师讲习所是西欧最早的师范性质的学校之一。 （二）中等教育 17世纪前期，属于新教的冉森派和胡格诺派曾开办过一些中等学校。冉森派是17-18世纪在欧洲流行的新教，其创始人是荷兰神学家冉森。冉森派特别重视建立良好的师生关系，强调本族语的地位，在方法上，反对强记，重视判断力的磨练和读写技能的训练，主张采用实物教学。17世纪60年代冉森派开办的学校被迫停止教学活动。胡格诺派开办的中等学校被称之为学院或基础学校，设7个年级，主要教拉丁文、希腊文和法文。1685年以后，胡格诺派的学院也不复存在了。 1534年，以反对宗教改革、巩固并恢复天主教阵地为宗旨的耶稣会建立，到17世纪，活跃于许多欧洲国家，成为法国教育中的重要力量。耶稣会特别重视中、高等教育，对初等教育缺乏兴趣。在1618-1746年近一个半世纪期间，由耶酥会创办的中等学校成为法国中等教育的重要力量。耶酥会创办的中等学校也称为学院。除16世纪末至17世纪初年的短暂时间外，耶酥会的教育活动是得到法国封建统治者全力支持的，因此，它的中等学校网迅速遍布法国各地。成立于1611年的“耶稣基督圣乐会”在中等教育中的力量仅次于耶酥会，特别是在18世纪中期耶酥会被驱逐后，更成为法国举办中等教育的主要力量。圣乐会虽然是一个属于旧教的宗教派别，但它比较接近于资产阶级，圣乐会所办的许多中学显然就是适应资产阶级的需要而产生的，入学者都是贵族和资产阶级子弟。这种中学在前四年学习法语不学拉丁文，高年级学习拉丁文不学希腊文，注重历史教学，加强数学以训练思维，增加实科

世界教育的三种类型(教育制度资料)

原文载于：《少年儿童研究》2000年第10期 美国式的教育重视如何发挥学生个人的能力，它不重视学生的成绩，不以成绩区分胜者和败者。中国的教育特色是重视提高所有学生的成绩，因此对学生能力的评价是相对评价，谁比谁优秀、谁胜谁败成为评价的关键，于是中国的教育与试卷考试便形成了难以割舍的关系。 世界教育的三种类型 文/日本青少年研究所所长千石保译/胡霞 中国教育的位置 中国的教育和美国的教育基本构成两个极端，日本和韩国则处于二者之间，左右徘徊，尝试着各种改革。 为了从总体把握中国教育的位置，先看看各国教育的现状。世界的教育大致可分为美国型、中国型、日韩型，各国虽有各自的特征，但大多不过是这几种类型的变身。 美国的特色是重视如何发挥学生个人的能力，中国的特色是重视提高所有学生的成绩。美国式的教育不重视学生的成绩，不以成绩区分胜者和败者，因为教育的目的在于个人能力的培养。 将美国模式看作对能力的绝对评价，中国模式则是相对评价，谁比谁优秀，谁胜谁败成为评价的关键，即采用相对竞争原理。 由这种教育理念引导的教育，在具体实施当中便产生出各种差别。美国模式的教育不以成绩决定胜者和败者，所以不提倡试卷考试，不以对同一个问题的回答来决定谁对谁错。 中国的教育理念则不同，为了了解谁比谁优秀就需要区分同一问题的正解者和误解者，于是与试卷考试便形成了难以割舍的关系，这应该说是中国教育负的一面。 事实上，诺贝尔奖的获得者以及可称为高中生诺贝尔奖的世界科学技术大会(International Science and Engineering Fair) 的金奖几乎都被美国人独占，这大概就是因为美国模式的教育最大限度地发挥了孩子们的擅长才能的结果。 当然，胜者败者原理的优点不可忽视，所有的竞争参加者朝着高水平拼命竞争，力求取胜，其结果带来多数国民具有高水准的教育程度，社会秩序和生产率相应提高。 中国的教育水平很高，除去边远山区，可谓处于世界最高峰。与此相比，美国的教育水平很低，只会加法不会乘除计算的美国人随处可见。 打个比方，买了80美元的东西，交给售货员一张100美元的纸币，多半情况下，售货员先将售出的东西放在面前，嘴里念叨着“80美金”，然后将一张10 美元的纸币放在货物上，“90 美金”，再放上一张10美元的纸币，“100美金”，如此计算。也就是说，售货员

加拿大税收制度

最近国内两会正在召开，个人分配问题牵动全国上下的神经，而税务体制的建设利用税率调节分配则成了一件大家密切关心的事情。本人就自己对加拿大税务体制理解撰写此文，从而为中国个人所得税体制的建设出谋划策，希望此文能起到抛砖引玉的作用 在加拿大生活，与每个人最密切相关的事莫过于税务了。每年的4月30日是向税务局申报个人收入税的最后日期，错过了这个日期，就可能会面临着被税务局罚款的遭遇。赶在最后一天通过邮局交寄税表的人都会要求邮局人员给盖一个日期章，以便证实没有拖延。圣诞大假期一过去，人们就会开始忙于整理一年的财务，自己填写税表或雇专业人士代替自己打理，该补交税款的就要写支票给税务局，该退税的就等着自己的银行账号冒出新的钱款，税务局会将退回的税款打到个人账户上。 选择网上报税的会先拿到退税款，而通过传统邮寄方式报税的拿到退税款要晚很多时日。从年初到4月底这几个月，也是各类财务，会计，理财，金融机构生意繁忙季节，客源多铺子也兴旺，这些商家会为纳税人提供各类合理减税的专业帮助。等到5月份以后，该拿到退税款的也都陆续拿到了，拿到了钱就开始了新的一轮消费，商家也就有了机会来收纳这笔钱，生意就有了新的进项。而需要补税给税务局的人士，支票开出去后，手头就会紧了一些，消费能力也就被打了折扣。不管你生活在加拿大的哪个角落，不管你干什么工作，到了每年的"税"月，你一定会被裹入其中，而不能置身于局外。 每年要交多少税 自动向联邦税务局报税纳税是加拿大居民每年必须要做的一件事，自己本年度的来自世界各地的全部收入包括工资，利息，红利，甚至失业金等都要逐一如实地填写在税表上，对照税表的规定做出自我评估，并按照税表计算出应该缴纳给税务局的税额。税务局根据个人申报的数额作出官方评估，来确定最终税额。普遍而言，税务局会相信纳税人的申报，大多数纳税人的申报与税务局的评估会相同。对于受雇者，雇主在每次支出工资前已经将税款和退休金失业金等扣除转交给税务局，税务局在评估受雇者的报税表之后，如果多收了，就会退税给受雇者，少收了，受雇者就要补交税款给税务局。而对于经纪人或自己经营生意等自雇类型的纳税人，就要等到报税的时候与税务局一次性算一年的总帐。 加拿大的个人收入税是根据纳税人的收入按累进税率缴纳的。纳税人收入愈高，税率也愈高。比如，2010年度联邦税务局对年收入40970元或以下征税16%，这是基本税率，对多于40970元少于81941元这部分的税率为22%，多于81941元少于127021元的部分征税26%，多于127021元以上部分征29%的税，29%是联邦政府征收个人所得税的最高税率。此外，纳税人还必须缴纳另外的税款给省财政局。2010年，缴纳给省政府的税率是，年收入37106元或以下为5.05%，多于37106元少于74214元的部分为9.15%，多于74214元以上部分为11.16%。联邦和安省的税率近十年来逐年下调，表一列出了近十年安省税率变化的明细。省税的最低税率从2001年的6.16%下调到了2010年的5.05%，最低税率的收入上限从2001年的30814元提高到了2010年的37106元，提高了20%。也就是说，与10年前相比，按照最低税率的收入上限计算，少交了604元安省税款，而对于按最高税率纳税的人士来说，最高税率的收入下限同样提高了20%，然而少交税款为874元。由于联邦税率在近十年的改变，对最低税率的收入上限纳税人来说，少交了1022元联邦税款，而对于最高税率收入下限纳税人，少交了2660元税款，高收入的纳税人比低收入的纳税人少缴了1638元联邦税款。表二列出了近十年联邦税率变化的明细。当然，考虑到10年来的物价上升幅

详解法国的高等教育制度

详解法国的高等教育制度 凡申请进入第一阶段学习的学生，需通过法国使馆的法语考试。法国大学接受取得国 内大学录取资格的中国高中毕业生赴法攻读本科；中国大学在校生可去法国大学插班学习；中国大专和本科毕业生可去法国攻读硕士学位。 课程介绍：该专业为高等教育方向，该课程在以下方面对学生进行综合教育：教课和 学习，课程创新，研究指导，学术引导;做独立的项目。学习该课程的学生在某一教学领 域的教学技能会得到提升。该课程不为学生提供教师资格。每位学生修满48个学分方可 毕业。 法国高等教育体系多元化，不同类型的学校有不同的教学目标，而课程设置和入学条 件也各不相同。众多公立、私立学校各有千秋，公立学校由国家资助，相比之下，学费低 廉的近乎于免费。按教学机构划分，现有三大类教学机构并存： （1）综合大学：遍布法国全国各地的87所综合大学，通过各种学科的划分实施基础 及应用教学，分短期和长期学制。 另一方面，欧盟亦有9个国家免学费(包括来自欧盟外的国际学生)。而缴交学费学生 的比例各国亦有不同。部分国家每位学生皆需缴交学费，如：比利时荷语区、荷兰等国； 部分国家大多数学生需缴交学费，如：比利时法语区、法国、义大利等7国；部分国家仅 少数学生需缴交学费，如：德国。 入学条件：招收持有法国高中会考证书或同等学历的学生向校方递交申请材料，学校 根据候选人材料择优录取。（注：由于中国高中毕业证书不能等同于法国高中会考证书， 因而中国学生入学条件限于获得中国大学录取通知书者，中国大学在校生或毕业生。）综 合大学教育含义下的3个阶段，各阶段文凭均属国家级文凭，第一阶段实施大学基础知识 教育；二、三阶段的学习趋向于专业化。 ?常用的教学方法与选用原则? 常用的教学方法: 发现教学法；问题教学法；案例教学法；研讨式教学法等；

当今世界各国英才教育实施制度之综述

世界各国英才教育实施之综述 吴思睿教育学本科2014级晏阳初创新实验班 [摘要]在格外重视人才发展的当今社会，发展英才教育成为了各国一致的战略选择，以提高国家的核心竞争力。各国根据自身国情特点，制定出了不同的英才教育实施制度。实施制度包括甄选和培养两个部分（本文不讨论英才教育教师培养现状）。这些培养模式可大体分为加速、充实和能力分组三个方向。本文将就各国英才教育发展历史与背景、英才教育实施措施、对我国英才教育发展的启示三个方面，对近来英才教育的研究做出综述。 [关键词]英才教育比较教育英才甄选 英才是国家战略性资源，是人力资源中最稀缺的资源。英才教育是针对英才儿童实施的、以培养创新能力为核心的、与普通儿童不同的差别化教育。英才教育具有一般教育或者说普通教育所不具备的优越性和特殊价值。发展英才教育是提高国家核心竞争力的战略选择。近十几年来，世界多数国家都将英才教育作为增强综合国力、提升国际竞争力的优选教育模式，并从国家政策角度给予了大力支持。综合分析各国的国情与英才教育实施制度之间的关系，有助于我们制定出基于国情、符合教育规律的英才教育制度，更好地开展英才教育。 一、英才教育发展历史与背景 放眼世界，各国开始实施英才教育的时间不一，但无疑都将英才教育作为国家教育的一个重要组分。其中，日本发展英才教育的历史最长，可追溯到战前（1918年）。虽然战后日本国民的战争反思使得国民对于英才教育的认同度降低，但英才仍有其他非官方的发展机会，使得日本的英才教育仍然实际存在。究其原因，是因为日本国土面积小，资源匮乏，政府与国民都有强烈危机感，对于提升国家核心竞争力有迫切需求。这一点战后率先开展英才教育的以色列（1958年）也有所体现。 在西方国家中，美国也在1958年开展了对于英才教育的探索，而其导火索正是“冷战”时苏联率先发射人造卫星成功。苏联这一重大的航天成绩使得美国政府展开对于教育的深刻反思，并于后来的十年掀起了一场轰轰烈烈的英才教育运动。 而相比之下，新加坡的英才教育的发展情况有所不同。新加坡于1981年派出访问团考查和学习英才教育，1983年5月就启动了“英才教育计划”，起步虽晚但发展和完善的速度快。

在加拿大大学怎么转专业以及转学分

在加拿大大学怎么转专业以及转学分？ 说到加拿大大学的教育制度，一大特点就是选课。加拿大的大学通常有3学期制或者2学期制。学生在录取之后，会根据自己的学习规划，选择性的在不同的学期去选课就读。因为每个学生自我规划不同，大学阶段是没有班级的划分的。 在每个学期的开始之前，学校会将下学期所有课程的列表公布在网上，课程是可以让学生自己任意选择的，有的课程则是需要学生满足一定的要求，比如说，这门课之前的一些进阶课程，Prereqs.加拿大的本地学生很多在夏季是不选课的，或者选一两门课程，其他的时间用于打工，实习，用于支付自己的学费。 关于灵活自由，尤其想突出的强调的是，加拿大大学大专和中国国内区别非常大的两个特点——转专业和转学分。 加拿大大学转专业 国内的学生在上大学前就有文理的分科了。在加拿大则不是这样。甚至到大学阶段确定专业之前，这种分科都不是很明显。我们国内通常在高考填完志愿大学录取之后，学校和专业在毕业之前就基本固定下来了。在加拿大则是完全不同的方式。比如学生在被大学录取之后，可以先有一个大概的学习方向。但是学校也通常要求学生在各种不同的学院中广泛的学习不同的课程。比如说，意向攻读计算机系的学生会被要求读几门社会学，经济学，心理学的课程。而意向学习人类学的学生可能也会被要求去学习工程，电子，物理方面的课程。 学生就读大学之后，在最终确定大学专业之前，有至少2年的时间可以先广泛尝

试不同的课程。学生在不同的课程学习中，也会对自己的兴趣爱好，学科偏向和自我评估有着更加清晰的认知，最后做下的专业选择也会更加适合自己。在加拿大，大学都是学分制，虽然不同的学校对每门课程的学分数规定不同，但是基本上本专业的专业课和其他的选修课程都是在五五分。以我就读的SimonFraserUniversity大学为例，大部分的课程都是在3个学分左右，大学毕业的最低学分一般是在120分。其中，本专业的核心课程学分要求在60个学分，剩下的学分基本上可以让学生自己去做选择。当然，这些学分也不是非要无目的的随便学，对于很多的学生来说，大学是一个可以广泛拓展自己学识的阶段。比如说，在专业之外，确定自己的辅修专业。 以自己为例，计算机专业是我的主修，在尝试的选择了几门经济学，统计学的课程之后，我觉得工商管理专业也是我比较感兴趣的方向，于是我就将这另外的60学分集中的选择了工商管理专业方面的课程。在毕业的时候，不仅本专业的学分修完，也将工商管理专业的所有辅修课程全部学完。事实上，如果我当时再多修4门的工商管理专业课，就可以同时以计算机专业和工商管理专业的双学位毕业，而我的选课并不是最优化的方式。有些学霸可以以更短的时间毕业，或者同时获得两个或以上专业的毕业证。 加拿大大学转学分 加拿大继承了北美的教育体制，所有大学均接受转学分申请。由于加拿大许多大学的基本教育课程都大同小异，从一所加拿大大学转学到另一所加拿大大学的学生很可能会发现他们的基本教育学分很容易获得承认并转入新的学校。 所以，这就使得学生可以在不同的学校中学习，已经学过的学分可以直接被另外的学校认可而不需要重新再去研读。这样就使得许多因为各种原因，如教学环境，

法国高等教育体系概况

法国高等教育体系概况 法国现有400多所高等院校，在校学生100多万人。高等院校为学生提供不同类型和多种形式的学习课程，包括短期学习课程、长 期学习课程和职业技术教育课程。 根据学校的培养目标、招生制度、教学安排和行政管理等特点，高等院校可分为四类，即：综合大学(Universities)、高等专业学 院(GrandesEcoles)、工程学院大学(InstitutsUniversitairesdeTechnologie)和一些高级技师学校(SectinsdeTechniciensSuperieurs-STS，thatisHigherTechnicianStudies)。 法国综合大学历史悠久，科系设置齐全，科研力量和师资设备在法国高等教育结构中占有重要地位。大学由中央教育研究部统一领 导和管理，是高等教育的基本组成部分。法国现有79所综合大学， 其中3所在海外，共有学生120余万名。在综合大学学习的学生约 占全国大学生的90%。大学专业有工程、医学等。大学设有上千所 培训部与研究部，还有一些研究所和专业学院以及教师培训机构等。大学学制一般为9年，采取学分与证书相结合的制度。9年的学习 时间可分为长短不同的4个阶段，成绩合格者，可授予国家文凭证书。有些大学授予本校的文凭证书。 第一阶段为期两年，是基础理论教育阶段。学生经两年的学习，获得规定的学分，考试合格后可获得大学技术学院文凭(DUT)。学生 可凭该文凭进入下一阶段的学习或到社会上就业。 第二阶段为期一年，学生经过一年的专业基础学习(实为第三年)，完成规定的课程和学分，考试合格后可获得学士学位(LICENCE)。获 得学士文凭证书者可进入第三阶段的学习和研究，或到社会上就业。 第三阶段通常需要两年时间，学生经过两年的专业学习(实为第 三年和第五年)，完成规定的课程和学分，考试合格后可获得硕士学

世界各地的教育体系

教育社會學授課綱要 第三單元：世界各地的教育體系 雖然比較不同社會的教育體系相當困難，但透過對其他社會之教育體系的瞭解，我們可以知道哪些是我們社會教育制度特殊的現象，哪些是普世性的。比較研究的重要焦點是在解瞭與社會其他制度（特別是經濟、政治、社會階層）之間的互動及關係。教育社會學家在教育體系的比較上有其一定的貢獻，其中包括研究方法的發展模式、關鍵變項的發現、分析的建構，以及研究計畫的執行等。 一、教育體系的跨文化比較在研究些什麼？ ─過去廿年來，對教育體系的跨文化比較研究關心的問題包括：課程、對學生的平均支出、教科書、教師養成等、特 定科目的學習表現、性別議題、國家的角色等方面的比較。 ─大致上，比較教育研究的問題可以分成五個方向： 1.比較不同國家在特定教育面向，如某一科目的成就（如 國際間的數學、科學測驗）。 2.比較不同國家在教育體系內部結構的主要要素。 3.比較不同社會是採取何種策略，來連結教育體系的發展 及社會的需求。 4.普及教育課程與國家發展、標準課程和結構等之間的關 係。 5.教育體系及社會制度與環境之間的關係。 ─所用的理論觀點除了教育社會學各種不同觀點的理論外，比

較特別的包括人力資本論、依賴理論或世界系統論、國家 主導發展論等。 ─比較教育的研究架構：open system approach；multilevel framework。 二、工業化社會的教育體系 ─工業化社會：包括了資本主義及社會主義體制的國家，如美國、加拿大、英國、西歐諸國、北歐諸國、以及前蘇聯集 團中較發達的國家（如捷克、匈牙利）、以色列、紐澳、日 本、以及東亞新興國家。 ─工業化社會的教育體系可以依照幾個特徵分成少數幾個特定的取向。形成這些取向的原因包括： （1）歷史起源的不同： 菁英養成的取向：主要是歐洲社會的傳統。雖然免費的初級普及教育在1700年代已經開始，如普魯士，但中 學和大學教育則仍是保留為貴族或地主等上層階級子 女養成的場域。這些社會建立初級普及教育主要原因是 啟發民智、形塑國家認同等。 這些社會的初級教育體系的發展又會因政府是屬 paternalistic（家父長制）或laissez-faire（自由放任）而

加拿大教育体系最全攻略

加拿大教育体系最全攻略 系统综述 加拿大拥有世界上最完善的教育体系，拥有世界上一流的大学、中学、小学教育，学习条件世界一流。全国推行十二年免费义务教育，公民或永久居民及其子女从小学到中学全部免费教育。加拿大政府非常重视教育，加拿大是世界上教育经费最高的国家之一，每年在教育方面的投入占国内生产总值（GDP）的7%左右。政府对高等教育也有很高的津贴。家庭经济状况不佳的大学生, 政府有无息贷款资助。目前，加拿大高等教育普及率已达到45%，居世界前列。 教育机构 加拿大没有联邦教育部或类似的教育机构，教育由各省政府负责，因而全国没有统一的教育制度，学校大多数是省立的，各省宪法对该省的教育组织机构、学制、考试制度和经贯等都有明确的规定。各省均设有教育部，负责全省的教育事业。 由10个省的教育部长组成的“加拿大教育部长理事会”，负责促进和直辖市各省间的教育合作。联邦政府只负责组织、管理印第安人、因纽特人、武装部队人员及其家属，以及监狱犯人的教育。联邦政府向各省提供部分教育经费，并向学生提供“加拿大学生资助计划”，以维持他们的学习。 学年学制 一般而言，加拿大儿童在4-5岁是可入幼稚园1-2，所有儿童在6岁时读1年级。学年一般从9月到次年6月.过有时1月份也会招生。据省份不同，中学可读到1年级、12年级和13年级。中学以后，学生可直接入大学或学院(注并无类似国内高考的升学考试)。请注意安大略省要求学生完成13年级(又称OAC-Ontario Academic Credit)后才能入大学。 学位学校 加拿大全国约有70所高等院校，其中6所用法语，6所用英语、法语双重语言教学，其余均用英语教学。高等教育的结构中共分十个等级：博士学位、哲学硕士学位、硕士学位、执照(指律师或医生合格开业证明)、研究生毕业证书、学士学位、大学毕业证书、特别证书、结业证书和证书。 普通学士学位一般修读3年。荣誉学士学位一般修读4年。大学学年一般是从9月到次年5月，暑期大学也提供一个学期，学生可以选择继续修读学分。每个大学都有它自己的入学要求，安省大学一般要求AC平均分至少70分以上。加拿大大学都是公立的，它的总体水平比美国大学高，而且水平比较平均。 加拿大的中小学教育

警示教育制度(正式)

编订：__________________ 单位：__________________ 时间：__________________ 警示教育制度(正式) Standardize The Management Mechanism To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑

文件编号：KG-AO-1213-24 警示教育制度(正式) 使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对管理机制、管理原则、管理方法以及管理机构进行设置固定的规范，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 1、目的 为了规范公司班前、班后常规性教育，第一时间接受事故警示教育，做到安全生产警钟长鸣，特制定本制度。 2、适用范围 本制度适用于全公司 3、职责 3.1各部部长及车间主任为各单位警示教育工作负责，并第一时间组织学习最新事故案例，接受警示教育。 3.2安全环保部负责获取最新事故信息和收集上级单位发布的最新法律、法规。 3.3人力资源部负责组织公司级别的警示教育，各部、车间一把手负责各单位的常规性教育工作。

4、内容 4.1警示教育开展方式 4.1.1一般的警示教育 存在倒班情况的生产车间及部门，在每日的交接班时，由本单位值班领导按接班组和交班组分别进行教育，保证当日员工全部接受教育。情况特殊可酌情延长交接班时间。 长白班工种或部门的警示教育统一安排到早八时上班后的半小时内，特殊情况时间可延长或临时安排。 4.1.2公司级别的警示教育 由公司人力资源部组织和安排时间，教育常规场所为公司多功能餐厅和培训中心。 4.2警示教育包含的内容 警示教育主要以各种已发生的事故或者未遂事故为主，以敬畏的心理，反思性地自查或自醒，而汲取教训，排除相关隐患，从而保障安全生产。警示教育内容还可以是：通报管理人员发现的“三违现象”、点名批评教育失责或违规员工、提醒工作场所中存在的

法国工程师教育体制

法国工程师教育体制 一．项目简介 法国工程师教育是令法国人引以为豪的精英教育，法国工程师教育体系是由拿破仑创立，最初是处于军事目的，后来逐渐扩展到工程教育的各个方面，主要是为了克服传统的综合性大学培养的学生理论脱离实际的弊端。经过200多年的经验积累，在世界上形成独树一帜的教学特点。 二、项目优势 教育质量高，文凭含金量高，课程内容实用度高，实践程度高，就业率高年薪高 三、学制 法国的工程师教育分为两个阶段：为期两年的基础课程阶段和为期三年的专业阶段。 基础课程阶段是专门服务于法国工程师教育的高教体系，接收高中毕业生，以大学基础教育为主，无特别的专业区分。 专业阶段采取专业自选形式，学生根据自己的兴趣和职业规划选择专业进行学习。这一阶段的前两年中，学生需要到企业实习三到四个月，第三年要求学生实习半年。因此，工程师学校的毕业生技术能力、科研能力及管理能力都很强，能够在最短时间内投入到工业企业及政府部门的工作中。学生毕业时会获得工程师文凭和法国国家硕士文凭两项文凭。 四、就业方向 法国工程师的工作领域和内容早已不限于技术层面和工业领域，更多的则是从事中高层管理、项目管理，团队领导等，在现代信息技术领域、航空航天领域、机械制造领域、现代医疗器械领域、能源领域、金融领域、商业领域、第三产业的等等有数以万计的工程师在施展他们的才华。换言之，工程师既懂技术又懂管理经营的复合型人才。工程师教育的其中一个培养目标是培养能够在世界各地胜任工作的国际型人才。 录取条件： 1.当地高考一本分数线上至少15分 2.校方面试录取（面试语言为英语） 法国高等商学院 一、学院简介 法国高等商学院系统也称"精英院校"，是法国教育机制的一大特色。因为其毕业生往往有很好的前途与"钱途"，成为许多法国与海外求学者梦寐以求的理想院校。法国高商以培养世界高级商业精英而闻名于世。法国名牌商校的学生筛选标准严格，薪酬高，适应企业环境能力强，擅长外语，在就业市场上非常抢手。 二、项目优势 2005年9月11日，根据英国《金融时报》的这项排行榜，在25所提供欧洲最佳管理硕士课程的院校中，法国不仅有7所商校入选，而且有5所位居前10名。 《金融时报》的排行榜的排名主要依据三大类约15个方面的标准，其中包括：毕业生的职业升迁速度、现行工资、毕业后3个月内的就业率、国际任职率、学校的教学多样性、科学研究成果、女生比例、外国留学生比例、拥有博士学位的师资比例以及学生的国际实践

世界各国“高考”制度解析(1)

世界各国“高考”制度解析（1）巴西入学考试高校自己说了算 现行的巴西教育体系构建于1968年，高等院校分为联邦、州立、市立和私立四类，前三类是公立学校。 巴西高等院校根据各自学校的情况制定招生计划和录取标准，具体考试时间和科目由参加招生的各大学自行决定。报考高等院校的学生，必须有基础教育和中等教育的毕业证书。在考试的具体内容上，各高校和各专业的侧重点有所不同。由于联邦和州立等公立大学实行免费教育，所以吸引众多考生。巴西高校一般采取走读方式，每年有效学习时间为180天。 英国实行A-LEVEL考试 在英国，高中二年级的考生需参加普通教育证书高级考试，即A-LEVEL考试。A-LEVEL考试相当于中国的高考，考试课程有英语语言、文学、数学、经济等课程。学生选修的课目也要考试。只有在A-LEVEL考试中取得优异成绩的，才能被一流大学录取。 不象中国，越临近考试学校抓得越紧，考生越紧张。英国的中学在A-LEVEL考试前两周，放假让学生回家自己复习，学校教师不搞什么猜题或复习提要等活动。A-LEVEL考试评分分为八挡，即A、B、C、D、E、F、G，最后一档零分用U表示。 法国实行高中会考 法国高中生进入大学深造的必要条件是首先获得由学校统一颁发的高中毕业证书，然后再参加高中会考(BAC)。原则上说，所

有通过高中会考的考生，均可申请进入大学接受高等教育。但是医学系、牙医系、药学系及技术学院等除外。由于名额有限，这些院校和专业一般采取淘汰制招收大学新生。 为了让各高校提前掌握生源情况，法国高校招生实行预注册，即提前登记志愿。预注册一般在每年三四月间进行，由于学生人数众多，法国绝大多数学校均采用电话计算机的登记方式。 加拿大没有高考 对加拿大来说，根本就没有“高考”这一概念，因为加拿大没有高考。加拿大中学生想要上大学，不用参加专门的入学考试。在每年6月份中国高中毕业生为高考而紧张而忙碌的时候，加拿大高中毕业生可能早已经接到大学的录取通知书了，有些学生还会面对几所最好大学的入学通知书，为到底选哪一所而左右为难呢! 加拿大各大学都有自己的学生选拔制度。由于加拿大联邦没有专门的教育管理机构，教育的管理由各省政府负责，这就造成了加拿大中小学教育体制的差别，加拿大的大学对各地学生的录取要求也有所不同。 印度高校自行出题 印度的高考不实行全国性的统考制度，由各大学自选出题考试。全国性大学的入学考试由中央中考委员会主考，各邦大学的入学考试则由各邦主考。各校考试通常都在每年的4—6月间举行。由于不实行全国统一教育，学生反而有了的选择余地。据说有的考生在一个考季内，就参加了20多次入学考试。 从某种程度上来说，印度的高考同样充满“恐怖”气氛。由

加拿大学制

解读加拿大各阶段学制 这些年随着经济发展的需求，也来越多的人选择出国留学深造，那么对于国外的学制很多人不是太了解，在这我就简单给大家介绍下。 加拿大的教育制度很中国相差不是很大。加拿大政府规定，凡是在6到16周岁的未成年人必须入学接受教育，而且这些是义务教育，也就是说，拥有居民或者公民身份的学生在就读公立学校的时候是不需要缴纳学费的。 加拿大高中学制 加拿大从小学到高中一般分为12年。各省的教育体制不尽一致，但大多数是六三三的教育系统，即小学六年，初中三年，高中三年。 加拿大预科学制 加拿大大学预科其实就是加拿大私立高中最后一年的课程。所谓预科，就是大学预备课程。一年预科期间，学生可以学到许多大学课程，算是一个启蒙和预热，不但可以熟悉加拿大学习环境，而且这一年学生在纯英语的环境里。言语通常也会有一定提高。高三学生赴加读预科需要多长时间?这是许多家长送孩子留学前，十分关怀的问题。 国内高三学生赴加读预科，预科的时间一般为8-12个月。不过多数在国内英语基础一般的同学，需要3个月到半年时间完成言语，然后还需要近一年时间修满学分，因此需要一年半左右的时间。虽然有些同学，大学预科最快一年可以完成，但前提是申请者在国内已经具备了较好的言语基础，否则，将很难在短时间完成大学预备课程，取得加拿大高中毕业证书并申请加拿大大学。 加拿大大学及学院的学制 加拿大的学士学位分有三年制及四年制两种。三年制需要修完90 学分或以上，在安省修完三年制课程取得的学位就叫学士学位、或称general一般学士学位。四年制需修完至少120学分，不同的专业科系有不同的学分要求。在安省完成四年制课程取得的学位称为Honors荣誉学士学位。BC省的大学则多为四年制课程，就称为学士，成绩优秀的学生才能获得荣誉学士的称号。 假如将来要攻读硕士，需要念完四年制的课程，倘若是念三年制一般学士的学生，需要补上一年qualifying year(资格年)，凑足全部资格要求，才能申请进硕士班。 加拿大研究生学制 获得荣誉学士学位以后，可申请攻读硕士学位，学制2至3年。直接申请读博士则要求其学士课程在70至80学分以上。但毕竟直接读博的专业不多，一般是读完硕士者再读博，博士学制一般为3年。因此，硕博连读一般需要3-5年。有些专业可能时间会长一些。假如只读硕士，需要1年半-两年左右。另外加拿大还有非凡的研究生班课程，研究生班为一年时间。只有学历，不授学位。毕业后即可获得加拿大政府签发的工作签证。

法国概况及教育体制简介

法国概况及教育体制简介 前几天,CCTV6播放了一部曾多日居法国电影票房之冠的电影--《勇士斗凯撒》,电影充分展示了法国式的幽默与浪漫,也让我们领略到了原来欧洲的童话世界不仅仅在丹麦,也在法国。欧美人奇思妙想的创新能力和不唯书、不唯上、不唯古、不唯外的独立研究精神,正是我们这些要出国深造的莘莘学子们在未来所应该树立的。 近现代几百年来,高卢人（法兰西民族）在政治、军事、科技、文学、艺术各方面都极大地影响了世界历史的进程。卢浮宫内巧夺天工的艺术品、时装店里的法国时尚、塞纳河畔浪漫的对对情侣,一直是许多中国学生心中最为优美的法国印象。特别是近几年来,在我国青年人前赴后继地出国留学大军中,留学法国的人员也正在稳步增长,大批中国青年人踏上这片伟大而神奇的土地学习、生活、工作、品味人生、走向成功。 与美国、加拿大、澳大利亚等英语国家相比,到法国留学更是优势多多,特别对那些家庭环境不是特别充裕的学生来说,留学法国不失为一个圆出国留学梦的选择。之所以称之为"",主要是基于以下五点: 一是法国实行几乎免费高等教育,从入学到博士毕业,不收取任何学费,学生只需交纳从非常便宜的注册费用。这种优惠同样及于我们这些不缴税的外国人。二是法国大学的入学和申请手续相比英语国家,特别是英国、美国要简单。可以说,每个在硬件上合乎要求的同学,

只要能够认真完成每一步申请手续,就肯定能被法国大学录取,其区别仅仅是学校和专业的不同而已。三是法国名校、好专业对于中国学生的门坎比英语国家,尤其是美国要低得多。我们可以发现,在法的中国学生几乎全都集中在二十一世纪最热门的专业和他认为最适合自己的学校。四是法国使馆对于签证的高效率、高相信使得众多学子在对比中寻找到一种切实的安定感。有这么多的优势,难怪法国教育界人士也认为,法国完全有能力成为数一数二的吸引包括中国在内的东亚学生的留学目的地国家。目前,他们也正向着这个方向努力。五是对于中国学生而言,由于我们第一外语大都是英语,因此留学非英语国家就面临着一个要重新学习第二外语的问题,而我们知道就由拉丁字母构成的语言而言,英语是最为简单的一门语言,法语、德语、西班牙语、拉丁语的复杂度远远高于英语,所以在有限的出国前的时间里选择一门相对简单一点的外语,法语当然是选择。关于选择何种语言为二外学习的问题,我们将在本系列文章中作为一个专题介绍给大家参考。 一、法国概况 法兰西共和国位于欧洲大陆的西部,它南临地中海,西濒大西洋与瑞士、意大利、西班牙、比利时、德国、卢森堡、摩纳哥、安道尔接壤并与英国隔海相望,面积54.9万平方千米,是西欧领土的国家。从版图上看,法国的轮廓几乎呈六边形,三面环水,三面靠陆地；从地势上看,法国是东南高、西北低,地形多样,以平原为主。西部和北部主要是平坦的平原或者轻微起伏的丘陵,其余的都是山脉,尤其是西南部的比利牛斯山脉和东南部的阿尔卑斯山脉。

各国大学教育制度解析

各国大学教育制度解析 各国大学教育制度解析 大学入学制度的设计对国家高等人才的培养，具有深远 * ，各国对于此项制度的建立也各有特色，一般而言亚洲国家比较重视所谓的“会考”，而西方国家则以平时的学业及行为表现为主，至于奖学金的申请不见得全视成绩或家庭环境而定，标准并不统一。 美国---- 据神州学人9月17日报导，美国近三分之一的高校是两年制社区学院或初级大学，凭高中毕业证书即可就学。另外三分之二是四年制大学，只要采用两家私人考试机构承办的入学考试，就是ETS(能力性向考试)和ACT(综合成就考试)。80%以上的四年制大学在招生时还要参考高中表现，如成绩、班级排名、上课讨论表现以及社会工作情况等。所以美国高中生更重视平时的表现，因为这些都计入总成绩记录。 美国大学提供奖学金本已学生的家庭收入为依据，但是近十余年发放标准变成了以高中成绩为主的依据。没获得奖学金的学生可以申请贷款，毕业后再偿还。美国大学新生能申请的包括有助学金、奖学金、免学杂费三种。其中助学金是金额最高的。学校对获得助学金的学生，不仅学杂费全免，还会提供一定的生活费。奖学金的形式非常多，一个优秀学生很可能同时获得数种奖学金，对学生颇具吸引力。 英国----

英国大学招生，一般要看GCSE成绩和A-level会考成绩，有些学校还要再加面试或笔试。各学校再根据自订的GCSE成绩和A-level 会考成绩作为入学资格的审查。英国高等学校大部分为三年学期制。1月至3月为春季学期，4月至6月为夏季学期，10月至1 2月为秋季学期。秋季是高校接收新生的主要学期。 目前英国大学生的生活费一半以助学金的形式发放，另外一半是贷款。而且助学金正在逐年减少，贷款的比例逐年增加。英国大学是公寓式宿舍，而且租金较便宜，一些大型的学生宿舍还带有餐厅。学生也可在校外租房子住。 GCSE考试：是全英国统一的中等普通教育证书考试，分数等级分为A、B、c、D、E、F、G七个等级。会考：在英国有很高的信誉，一般在GCSE以后再学习两年.它实际上是大学生预科的水平，难度比较大。 德国--- 德国很重视教育，认为大学教育为经济、科学、社会发展的驱动器。14世纪时，德国大学对所有人开放。18世纪虽然实行过入学录取考试，没有考试和中学没毕业的人仍然可以进入大学。到了20世纪的初期，开始实行高中毕业会考制度，大学招生以会考成绩为依据。直到现在现在仍然沿用这种制度，但是各大学的学生名额有限，入学申请人数超过名额时就会限制资格。

加拿大中学的教育体制是什么.doc

本文来源：网络收集整理\word可编辑 加拿大中学的教育体制是什么 加拿大乃低龄留学热门国家之一，那它的中学教育体制如何呢？想要获得毕业证需要怎么做呢？同学们和我一起来看看吧。 一、BC省中学教育体制 英属哥伦比亚省（British Columbia，简称BC省）位于加拿大西部，BC省教育制度严谨，对学生的管理严格，BC省设立有省考在BC省高中学习必须通过省考才可以获得高中毕业证书并顺利升入大学，一般学生需要学习两年时间通过省考，故不建议直接申请12年级。 BC省的中学一般是8-12年级，学生要拿到BC省的高中毕业证（Dogwood Diploma）需满足以下条件： 1.需修满80个学分（每门课4个学分），包括48学分的必修课，28学分的选修课和4学分的毕业过渡课程（毕业过渡课程主要是为学生毕业后的学习和工作做好准备）。 2.完成5门省级统考考试，包括10年级的英语、数学、自然科学、11/12年级的社会研究、12年级的英语。 3.每周需参加150分钟的体育活动。 4.完成30个小时的社区服务。 二、安省中学教育体制 安省（Ontario）位于加拿大东部，是加拿大第二大省，也是加拿大最富有最重要的工业省。安省教育条例灵活，对国外求学者限制条件较少。学生毕业年龄限制要宽松，毕业年龄规定为21岁。 安省的中学一般是9-12年级，学生要拿到安省的高中毕业证（OSSD）需满足以下条件： 1.需修满30个学分：基本上每门课程为一个学分，每个学分需学习110个学时方可拿到。30个学分中包括18个学分的必修课和12个学分的选修课，选修课主要是学生为了以后升大学或工作做准备，可根据自己未来大学的专业及兴趣爱好自主选择。 2.学生在毕业前必须进行英文读写能力考试（Literacy Test）。 3.需完成40个小时的社区服务。