第四单元 步入近代教案

第四单元步入近代

第10课资本主义时代的曙光

教学目标

教学重点文艺复兴的实质和重要代表人物，新航路开辟的过程

教学难点文艺复兴在意大利兴起的先决条件及其阶级实质

教学过程

导入新课

教师解释课题世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。

课件演示导读提纲

“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？

什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？

你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？

你认为欧洲人开辟新航路主要由哪一本书引起？为什么这样说？他们当时还具备了哪些条件？参与开辟新航路的航海家有哪四位？他们各自怎样开辟新航路？

开辟新航路的历史影响是什么？欧洲人这些航海活动与中国明朝郑和下西洋有什么不同？

（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新课

文艺复兴

1.“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？（文艺复兴时

期由达·芬奇创作）

什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？（学生讨论回答，教师归纳）

1.“人文主义思潮”：这是一种反对教会控制精神世界的思潮，它要求以人为中心，而不

是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。

2.“文艺复兴运动”：它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会

宣扬的陈腐说教，发起促使人们思想解放的文化运动。

3.两者关系：历史背景相同——14世纪前后，意大利产生资本主义生产关系，新兴的资产

阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。“人文主义”作为“文艺复兴”的思想武器，促进了资产阶级思想文化的兴起，具有鲜明的革命性和进步性。

你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？（运用课件，组织学生“接龙”）

组织学生朗读59页“文献资料”——“文艺复兴时期的人们认为：人类可以成就伟大的事业。Human beings could achieve great thngs.”提问——这句英语反映了什么样的历史现象？（当时欧洲许多人摆脱了封建教会对精神世界的控制，在思想上已经以人为中心，而不是以神为中心，人们的个性得到解放和张扬，大家敢于追求自己事业的成功和现实生活中的幸福了。）

根据59页“动脑筋”：他们谁说的对？谈谈你的看法。

1.女生：“文艺复兴”就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣扬古代

希腊、罗马文化，实际上就是复古。

2.男生：不对，文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以“复兴”古代希腊、罗马文化为

名，开创新文化、新思想的运动。

3.评判：男生的观点正确。文艺复兴不仅仅是古代希腊、罗马文化的简单恢复，而是以人

文主义为思想武器，进行反封建、反教会的斗争。它是一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。

组织学生朗读60页“文献资料”——达·芬奇说：“微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的禾穗则低头向着大地，向着他的母亲。”提问——你还能从课文中找到哪些与达·芬奇相似的“充实的禾穗”？（但丁、莎士比亚、哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒、谷腾堡、迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等。）

教师过渡讲解：哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒是天文学家，谷腾堡是欧洲活字印刷机的制造者，迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦是开辟新航路的航海家。他们都对人类历史的发展做出了杰出贡献。下面，请大家学习“新航路的开辟”。

新航路的开辟

1.欧洲人为什么要开辟新航路？（引导学生结合文艺复兴的背景，从以下三个方面分析）

2.经济：14~15世纪，欧洲商品经济发展、资本主义萌芽出现，要求扩大国外市场。

3.社会：《马可·波罗行纪》在欧洲掀起了前往东方发财的“寻金热”，原有的东西方交

通枢纽却被奥斯曼土耳其帝国控制着，欧洲人急需开辟新航路。

4.科学：地圆说的流行和指南针的使用，为新航路的开辟提供了必要的科学知识条件。运用课件演示新航路开辟的过程，然后根据下表进行“接龙”活动：

新航路的开辟产生了哪些历史影响？

1.世界开始连成一个整体（欧、亚、美、非之间交通往来日益密切）；

2.促进资本主义的产生和发展（欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来）；

3.带来殖民灾祸（联系66页“历史素材选编·2”以及61页插图《哥伦布到达美洲》和

63页“活动与探索·2”，教师指出：哥伦布等人的远航，明显带有掠夺财富的目的，为欧洲人的殖民扩张活动开辟了道路，造成了亚非拉国家和地区的殖民灾祸。）

根据62页“动脑筋”：比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航，有什么不同？（提示学生从规模、目的、性质、影响等方面分析比较）

如时间许可，练习巩固

1.完成第62页“练一练·连线”：

1.达·芬奇 1. 1.《神曲》

1.但丁 1.《最后的

晚餐》

1.莎士比亚 1.《哈姆雷

特》

活动探究：假如你要举行一次体验环球航行的活动，请根据62页《新航路的开辟》地图选择你的航线（设置A.B两种航行计划，指定半班学生按A、另一半按B进行选择。要求：所经过的地点不得重复。）

1.出发后，依次经过欧洲、美洲，回到中国。（西行）

2.出发后，依次经过美洲、欧洲，回到中国。（东行）

教师小结：人文主义是资产阶级反封建教会的思想武器，开辟新航路则是为新兴资本主义经济服务的，这两个历史进程里的成就都是历尽磨难、经过不懈努力才获得的。这启示人们既要坚持真理、又要勇于开拓，才可能与时俱进。

完成《世界历史填充图册》12-13页相关题目。

根据《新学案》39-41页，掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。

1.提醒学生预习第11课《英国资产阶级革命》。

第11课英国资产阶级革命

教学目标

教学重点英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义

教学难点英国资产阶级革命的曲折性

教学过程

导入新课

温故知新

1.“人文主义思潮”和“文艺复兴运动”怎样兴起？（14世纪前后，意大利产生资本主义

生产关系，新兴的资产阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。他们以“人文主义”

作为“文艺复兴”的思想武器，促进了资产阶级思想文化的兴起，具有鲜明的革命性和进步性。）

2.新航路的开辟，在历史上产生了哪些有益的影响？（世界开始连成一个整体[欧、亚、

美、非之间交通往来日益密切]；促进资本主义的产生和发展[欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来]。]）

课件演示导读提纲

1.为什么会爆发英国资产阶级革命？

2.英国建立共和国后，哪些人掌握了国家政权？

3.英国议会制定《权利法案》的目的是什么？它起了什么作用？

4.英国资产阶级革命之后，中英两国的政治制度有什么不同？

5.（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、

练习）

组织学生学习和探究新课

“君权神授”下的英国

为什么会爆发英国资产阶级革命？（运用课件展示《新航路开辟》图和67页文献资料，启发学

生从教材中提取有效信息）

1.英国资本主义发展迅速；[新航路开辟后，欧洲主要商道和贸易中心已由地中海转移到

大西洋沿岸，英国资产阶级借此有利条件积极推进海外贸易和殖民活动，积聚了大量财富，资产阶级力量迅速壮大并形成“新贵族”。他们迫切要求自由地发展资本主义。]

2.封建王朝实行专制统治。[詹姆士和查理一世鼓吹“君权神授”，任意征税，阻碍资本

主义发展。]

查理一世命丧断头台

1.英国资产阶级革命怎样爆发？（引导学生标出时间和标志性事件）

2.时间：1640年

3.事件：议员在议会里要求限制国王的权利

4.英国资产阶级革命期间的内战情况怎样？（运用课件组织学生识图）

5.68页《英国内战形势图》中，伦敦和纳西比的位置在哪里？

6.率领议会军队队最终击溃国王军队的人物是谁？（克伦威尔）

7.内战的结果如何？（议会军队获胜，处死了国王查理一世，成立了共和国）

8.《权利法案》的颁布

9.英国建立共和国后，克伦威尔实行什么样的政策？（他实行有利于资产阶级和新贵族的

政策）

10.克伦威尔死后，英国发生了什么事情？（资产阶级革命遭遇曲折——封建势力复辟和反

攻倒算）

11.面对封建势力的复辟和反攻倒算，英国资产阶级和新贵族怎样维护革命成果？

12.1688年政变（通过不流血的“光荣革命”，确立资产阶级和新贵族的统治）

13.1689年颁布《权利法案》（限制国王权利，规定不经议会的批准，国王不能征税，也不

能在和平时期维持常备军；还规定国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。

英国从此建立起君主立宪制的资产阶级专政）

14.英国资产阶级革命起了哪些历史作用？（英国资产阶级革命不仅在本国推翻了封建专制

制度，为资本主义的迅速发展扫清了道路；还揭开了欧美资产阶级革命的序幕，开辟了资产阶级革命新时代，推动了世界历史的进程。）

如时间许可，练习巩固

1.完成第70页“练一练·选择”：英国资产阶级革命开始于（ B ）

2. A. 苏格兰人民起义 B. 议员在国王召开的议会里要求限制国王权利

3. C. 内战开始 D. 处死查理一世.

4.69页“动脑筋”：对于下面两人的对话，你有什么看法？

5.女孩：1688年政变没有流血就推翻了国王的专制统治，非常了不起。

6.男孩：1688年政变是资产阶级和其他阶级妥协的结果，仍然保留了国王，革命并不彻底。

7.（女孩的观点正确。英国虽然保留了国王，但是新的国王却已经不是封建专制的统治者

了。他在资产阶级专政下的国家里，主要作用在于礼仪方面。既然资产阶级革命的根本目的是要建立本阶级的统治，只要这个目的能够达到就行。不流血的政变可以和平地解决重大社会矛盾，人们因此避免遭受许多战争灾祸，对于国家前途和民众生活都是有利的。）

8.请翻译以下英文：“Law was to be made in Parliamant；once made， it could, not

be suspended by the Grown.”[ Law 法律/ Parliamant 议会/ suspended 国王]（法律由议会制定，法律一旦制定，国王就不能中止。）

9.康熙皇帝说：“今天大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断

不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。”[朕zhèn：即“我”——秦始皇之后，中国

皇帝的自称专用词。]

10.康熙说这句话时，上述英国《权利法案》几乎同时发表。由此可见，当时中英两国的政

治制度有什么根本区别？（中国还是典型的君主专制的封建制度，而英国则已经确立了君主立宪的资本主义制度了。）

11.完成《世界历史填图册·九年级上》第13-14页有关各题。

根据《新学案》42-43页，掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。

提醒学生预习第12课《美国的诞生》。

第12课美国的诞生

教学目标

教学重点美国独立战争的起因，美国诞生的过程

教学难点美利坚民族的形成和美国独立战争的性质

教学过程

导入新课

温故知新

英国资产阶级革命起了哪些历史作用？（英国资产阶级革命不仅在本国推翻了封建专制制度，为资本主义的迅速发展扫清了道路；还揭开了欧美资产阶级革命的序幕，开辟了资产阶级革命新时代，推动了世界历史的进程。）

教师过渡（运用课件介绍美国国旗的含义，然后指出）

继英国资产阶级革命后，原先属于英国的13个北美殖民地人民赢得了独立，也走上了资本主义发展的道路。

课件演示导读提纲

1.美国独立战争爆发的原因有哪些？北美大陆的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利

坚民族呢？

2.美国独立战争过程中发生了哪些重大事件？

3.这场战争具有什么样的意义和影响？

4.华盛顿是一个什么样的历史人物？

5.美国独立战争取胜的原因是什么？（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体

课件引导学生探索、交流、讨论、练习）

组织学生学习和探究新课

英属北美殖民地的发展

1.英国在北美建立的殖民地居民中，哪些人共同劳动，促进了当地社会经济的发展？（土

著印第安人、来自欧洲等地的移民和贩自非洲的黑人）

2.北美殖民地经济的分布有什么特点？（北部造船业发达，中部盛产粮食，南部盛行种植

园经济，各地之间的经济交流频繁而且日益密切。）

3.北美大陆的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利坚民族呢？（来自欧洲等地的移民，

主要是英国人，其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人。他们经过长期开拓和经济交流，逐步形成统一的市场和统一的语言，终于融合成新的民族——美利坚民族。）

教师过渡：尽管这个民族与英国有着极其紧密的历史渊源，但是双方在经济上政治上的矛盾却日趋激化，终于导致兵戎相见。

来克星顿枪声

1.组织学生“动脑筋”：如果你当时生活在北美殖民地，你对下列两位同学的观点有什么

想法？（演示课件以再现历史情景）

2.男生：“英国官吏说这里是英国的殖民地，就要为英国的利益服务，当地人应当买英国

生产的产品，向英国多交税。”

3.女生：“殖民地人民认为他们是这块土地的主人，英国人凭什么向他们征那么多的税？

不让他们移民到西部去？还非要他们买英国的货不可？”

4.在学生回答的基础上，由教师归纳：他们的说法，反映了当年英国殖民者与北美人民之

间的矛盾冲突。自从“五月花”号帆船到达北美之后，欧洲移民与土著印第安人和来自非洲的黑人经过100多年共同开发，北美已经逐步形成统一的市场和统一的语言，终于融合成新的民族，即美利坚民族。他们感到自己与英国人已经很不相同了，应该成为北美大陆的主人。而英国殖民者始终把殖民地当作原料产地和商品市场，自然引起了美利坚民族的不满，反抗斗争日益高涨。对于北美人民的反抗，英国所采取的高压政策，不但损害了殖民地人民的经济利益，也严重侵犯了他们的自由和主权，终于引发“波士

顿倾茶”事件，点燃了美国独立战争的导火线。

5.美国独立战争爆发的标志是什么？（来克星顿枪声）

6.《独立宣言》的发表和独立战争的胜利

7.美国独立战争过程中发生了哪些重大事件？（运用课件帮助学生整理知识线索）

8.爆发：来克星顿枪声（1774年4月）

9.建军：大陆军，华盛顿（1775年）

10.宣布独立：《独立宣言》发表（1776年7月4日）

11.转折：萨拉托加大捷（1777年）

12.承认：英国承认美国独立（1883年）

13.成立政府：制定宪法，成立联邦政府（1787年）

14.请阅读《独立宣言》的摘录：“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣

告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除一切与英王的隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。”你如何评价它？（分层解析）

15.它的要求和主张是进步的：《独立宣言》反映了殖民地人民摆脱殖民压迫的要求，包含

着资产阶级对于民族独立、民主自由的主张，具有进步的性质。

16.它的作用是重大的：它的发表，标志着北美殖民地脱离了英国，美利坚合众国诞生了。

后来，美国规定每年的7月4日为国庆日。

17.在美国首都的华盛顿纪念塔内有一块中国清政府赠送的石碑，上题“按华盛顿，异人也。

起事勇于胜广，割据雄于曹刘。既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号、不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，浸浸乎三代之遗志。”请你根据自己所知，说说华盛顿是一个什么样的历史人物？

18.他是美国独立战争的领导人，担任大陆军总司令，采取灵活的战术，克服困难，英勇作

战，终于取得胜利，赢得人民爱戴。

19.他拒绝称王、拒绝一切虚夸的称号和赞誉之词，亲自主持制订了美国1787年宪法，然

后被选举为美国第一任总统。后来，他严格遵守宪法的规定，坚决不参加第三次总统竞选，为后人树立了言行一致、维护民主的好榜样。

20.美国独立战争具有什么样的历史意义和影响？（让学生独立思考回答，然后梳理）

21.结束了英国的殖民统治，实现了美国独立；

22.确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展；

23.对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动的作用。

如时间许可，练习巩固

o完成第76页“练一练·选择”：美国独立战争开始的标志是（ A ）

o A. 来克星顿枪声 B. 《独立宣言》发表

o C. 华盛顿出任军队总司令 D. 萨拉托加战役

o美国独立战争与中国的抗日战争相比较，在获胜原因方面有哪些相似之处？（引导归纳）

o战争正义

o民众支持

o国际援助（法国、荷兰）

o完成《世界历史填图册·九年级上》第15-16页有关各题。

o根据《新学案》44-45页，掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。

o提醒学生预习第13课《法国大革命和拿破仑帝国》。

第13课法国大革命和拿破仑帝国教学目标

教学重点《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策

教学难点对雅各宾派和拿破仑的评价

教学过程

导入新课

温故知新

11.美国独立战争具有什么样的历史意义和影响？

12.结束了英国的殖民统治，实现了美国独立；

13.确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展；

14.对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动的作用。

15.教师过渡：几乎就在美国联邦政府正式成立的同时，法国人民也掀起了资产阶

级大革命的风暴。

课件演示导读提纲

16.法国大革命是怎样爆发的？

17.《人权宣言》的基本内容是什么？

18.罗伯斯庇尔（雅各宾派）掌权时期的政策好不好？

19.法国大革命的影响如何？

20.法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同点？

21.拿破仑事业的成与败，给了人们什么样的启示？

（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）

组织学生学习和探究新课

法国大革命

22.课本79页《法国社会等级制度》和《深受压迫的法国农民》反映出法国大革命

前夕的形势怎样？（法国大革命爆发前夕，资产阶级、工匠、城市贫民、农民

与教士、贵族间矛盾激化到了不可调和的地步。）

23.什么事件标志着法国大革命的正式爆发？（1789年7月14日巴黎人民攻占巴士

底监狱）教师指出：这一天被定为法国的国庆日。

24.组织学生阅读79页《文献资料·人权宣言》：Men are bon and remain free and

equal in rights.（在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。）The law is the expression of the general will. All citizens have the right to take part in its making.（法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律

的制定。）联系“人文主义”、《权利法案》、《独立宣言》进行分析比较：

25.罗伯斯庇尔（雅各宾派）掌权时期的政策好不好？（教师先指出雅各宾派是法

国大革命时期形成的资产阶级的一个政治派别，罗伯斯庇尔就是这个派别的主

要领导人；接着依据课文逐层启发。）

26.雅各宾派是在什么情况下掌握政权的？（1792年法兰西第一共和国建立后，处

死了国王路易十六，欧洲一些国家以此为借口侵略法国；法国国内形势也动荡

不定，急需应对内外危机。）

27.根据80页《路易十六被推上断头台》和《动脑筋》讨论：下面两人之间的这段

对话，谁说得有道理？谈谈你的看法。

女孩：“雅各宾派平定了国内叛乱、打退了反对法国革命的外国军队，很了不起。”

男孩：“雅各宾派杀人太多，让人觉得它的统治太残忍、太恐怖。”

答案提示：两人说的都有道理。雅各宾上台后，采取了一系列挽救危机的果断措施，把法国大革命推向高潮，确实了不起。但是，恐怖政策过了头，伤及无辜，从而失去了民众的支持，被推翻也是必然的。

28.法国大革命的影响如何？（法国大革命不仅摧毁了法国的封建统治，而且还沉

重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史

发展的影响很大。）

拿破仑和他的帝国

29.运用课件演示拿破仑崛起的历史线索：

36.法兰西第一帝国怎样建立？（1804年，拿破仑称帝，建立起代表大资产阶级大

地主阶级利益的政权，史称法兰西第一帝国，又称拿破仑帝国。）

37.拿破仑帝国实行怎样的内外政策？（课件配合演示图片等）

38.对内：颁布维护资产阶级利益的《法典》，将革命成果用法律的形式固定下来。

39.对外：打击“反法同盟”，初期是具有正义性质的民族战争，打到哪里就把资

本主义渗透到哪里；后期变为侵略战争，损害了别国人民的利益。

40.组织学生“动脑筋”：参考下面两人分析拿破仑事业成功的原因，谈谈你的看

法。

41.女生：“拿破仑能够成功，完全是‘时势造英雄’，与他个人的能力没有关系。”

42.男生：“不对，拿破仑是完全凭自己的本事成功的，是‘英雄造时势’。”

43.在学生回答的基础上，由教师归纳：他们的说法，都片面强调了拿破仑成功的

某一方面因素，都不够确切。其实，只要把他们的说法综合起来就行了。因为拿破仑成功的原因是多方面的，其中最主要的有两个方面：一方面是他的个人能力，他具有卓越的军事和政治才干；另一方面他的成功还与法国当时的历史环境有密切关系。所以说，拿破仑个人的才华适应了时代的需要，是他成功的最主要因素。而每个人的素质和能力要靠平时努力学习和艰苦实践才积累起来的，否则就算机遇再好，也会白白地错过。

如时间许可，练习巩固

44.完成第83页“练一练”：请在下面的历史事件前按照时间顺序标上序号

45.（2）萨拉托加战役（3）巴黎人民攻占巴士底监狱（4）拿破仑远征俄罗斯（1）

中国设置驻藏大臣

46.法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同点？

47.相同点：

1.原因相同——两国资产阶级都想掌握政权，为资本主义发展扫清道路上

的障碍；

2.领导阶级相同——都由资产阶级领导；

3.革命动力相同——人民群众在两国革命中都起了推动作用；

4.影响相同——都促进了本国资本主义发展，都对其他国家的革命产生了

刺激和推动的作用。

48.不同点

49.拿破仑最终失败的原因是什么？（引导学生思考回答）

50.欧洲各民族觉醒，奋起抗击拿破仑的侵略；

51.战争负担沉重，法国国内矛盾激化；

52.当时欧洲大陆的封建势力仍然大大超过资产阶级势力，这是根本原因。

53.完成《世界历史填图册·九年级上》第16-17页有关各题。

54.根据《新学案》46-47页，掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。

55.提醒学生预习第14课《“蒸汽时代”的到来》。

第14课“蒸汽时代”的到来

教学目标

教学重点瓦特与蒸汽机；工业革命的影响

教学难点对工业革命的理解及其影响

教学过程

导入新课

温故知新

56.十七世纪40年代的英国发生了什么重大事件？这一历史事件对英国产生了什么

影响？

57.当历史的车轮走到十八世纪60年代时，这种影响引发了英国的又一场革命，我

们把这场革命叫着什么？工业革命。（师解释：“工业革命”是资本主义时期

由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃）

课件演示导读提纲

58.为什么工业革命首先发生在英国？

59.珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？

60.蒸汽机的改进给人们的生产、生活带来什么好处？

61.铁路给人类社会带来哪些影响？

62.工业革命对世界产生了什么影响？给了我们什么启示？

（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）

组织学生学习和探究新课

珍妮机的故事

63.为什么工业革命首先发生在英国？（资产阶级统治的确立，市场的扩大，商品

的需求）

64.关于珍妮机的发明：

65.①人类第一台纺纱机器是谁发明的、被命名为什么？（哈格里夫斯，珍妮机；

展示早期纺纱机）

66.②珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？（课件展示：纺纱机—

织布机—冶金、采矿等部门；师指出———珍妮机的发明是英国工业革命的起

点，工业革命开始于一系列机器的发明。）

过渡：机器被广泛发明和应用了，它最初用什么作为动力呢？（人力、畜力、水力）

67.指出：这些动力都有一定的局限性，因此解决动力问题是机器能否发挥最大作

用的关键。

瓦特与蒸汽机

68.谁改进了蒸汽机？它的改进给人们的生产、生活带来什么好处？（从此人类进

入蒸汽时代，生产飞速发展）

69.讨论课文第89页“动脑筋二”：瓦特改进蒸汽机是偶然的吗？你怎么看？（启

发学生认识：伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探

索和不懈努力）

过渡：同学们想象一下，自从蒸汽机成为了机器的动力后，工厂是怎样一幅情景？（工厂规模扩大，整日机器隆隆，大量的产品堆积如山）

(2018部编)第五单元步入近代测试(附答案)

第五单元测试 一、单项选择题(每小题3分，共45分) 1.越来越多的领主出租直领地，他们依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。这种现象发生在（） A.中世纪的西欧 B.古代埃及 C.大化改新时期的日本 D.封建时代的阿拉伯 2.某班同学在研讨历史知识，研讨的内容是“开展垦殖运动”“农奴获得离开庄园的机会”“手工工场”等。他们研讨的主题应该是（） A.西欧城市的发展 B.西欧经济和社会的发展 C.基督教的兴起 D.西欧庄园的发展 3.在中世纪的欧洲，人类意识处在一层纱幕之下，这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的。在意大利，这层纱幕最先烟消云散。“这层纱幕”在意大利最先消散是由于（）A.罗马共和国崛起 B.新航路的开辟 C.文艺复兴的兴起 D.殖民扩张活动 4.右图是文艺复兴时期意大利著名画家拉斐尔的名画《西斯廷圣母》。画中的 圣母一扫中世纪以来圣母像中那种冰冷、僵硬、不可亲近的模样，表现出了 人类母亲的美丽、温柔和慈爱。该画反映出当时流行的社会思潮是（） A.人文主义 B.保守主义 C.封建主义 D.专制主义 5.对比同类历史事件是历史学习的重要方法之一。下列关于文艺复兴和新文化运动相同点的叙述，不正确的是（） A.都反对黑暗的封建制度 B.都主张维新变法 C.都促进了资本主义发展 D.都是资产阶级性质的思想解放运动 6.汤显祖和莎士比亚分别是中国和英国的文学巨匠，两人都逝世于1616年。中英两国曾共同纪念这两位文学巨匠。下列表格空白处应填入（）

A.《马可·波罗行纪》 B.《神曲》 C.《哈姆雷特》 D.《天方夜谭》 7.14-17世纪的西欧，随着资本主义萌芽的出现，一些思想文化巨人向愚昧和无知发起了挑战。他们是（） ①但丁②达·芬奇③哥伦布④达·伽马 A.①②③④ B.①② C.③④ D.①④ 8.16世纪一位外交官说：“在对东方的探险中，‘宗教提供借口，而黄金提供动机’。”这反映了当时（） A.寻找黄金是为了传播基督教 B.输出黄金是殖民扩张的重要方式 C.输出黄金是推行外交政策的唯一手段 D.追求黄金是新航路开辟的推动力之一 9.“西班牙向西走”简明扼要地概括了新航路开辟过程中，在西班牙王室支持下航海家的航行路线。在西班牙王室支持下“向西走”的航海家有（） ①达·伽马②哥伦布③迪亚士④麦哲伦 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10.新航路开辟后，东西方日益连成一个整体，以欧洲为中心的世界经济体系逐渐形成，全球化进程开始。“全球化进程开始”主要指（） A.世界市场最终形成 B.人类从分散走向会合 C.资本输出成为主要形式 D.英国殖民扩张时代开启 11.杰本明·基恩曾指出，哥伦布的抱负和理想“不仅反映出中世纪的衰落，也反映出理性主义和资本主义新时代的兴起”。此话的真实意思是美洲的发现（） A.促进了新旧大陆之间的沟通和联系 B.瓦解了欧洲封建主义，加速了欧洲资本主义原始积累的步伐 C.加速了欧洲封建主义的瓦解 D.有利于两个大陆不同文化的融合 12.英国女王伊丽莎白一世（1533—1603年）曾经说：“海洋和空气为世界人共同享有，海洋不归属于任何民族或任何个人。”这段话主要是针对（） A.葡萄牙 B.荷兰 C.西班牙 D.法国 13.新航路开辟后，“三角贸易”发展起来，贸易中的商品有枪支、烟草、蔗糖、黑奴等。最能揭示“三角贸易”是“罪恶贸易”的商品是( )

高一政治经济生活第四单元复习教案

高一政治经济生活第四单元复习教案 第十课发展社会主义市场经济 [考试说明] 了解市场经济的含义 理解市场调节的作用及局限性。 理解规范市场秩序的必要性和措施 了解社会主义市场经济的基本特征 理解国家宏观调控的目标与手段，说明国家宏观调 控的重要性 了解市场经济的含义 市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。 理解市场调节的作用 人的需要是多种多样、永无止境的，为了满足多方 面的需要，社会必须合理配置有限的资源。 计划和市场是资源配置的两种基本手段。市场中好 像有一只“看不见的手”在引导着商品生产者和经营者，调节人、财、物在全社会的配置。 市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反 映供求关系变化，传递供求住处实现资源配置。面对市 场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积 极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的

进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。 理解市场调节的局限性 市场调节不是万能的。 如果仅由市场调节，就会导致资源配置效率低下、 资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收 入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化。必须加强国家的宏观调控，克服市场调节的缺陷。 理解规范市场秩序的必要性和措施 必要性：没有规矩不成方圆，只有具备公平、公正 的市场秩序，市场才能合理配置资源。 措施： 良好的市场秩序依赖市场规则来维护。市场交易必 须自愿、平等、公平、诚实守信，禁止强买强卖、巧取 豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为。 形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度， 是规范市场秩序的治本之策。要切实加强社会信用建设，大力建立健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督 和失信惩戒制度。 总之，市场经济的健康发展，需要法律、道德的规 范和引导。每个经济活动参与者都必须学法、懂法、守法、用法，既保证自己的经济活动符合法律的规范，又 能够运用法律维护自己的权益。每个经济活动参与者都

九年级历史上册 第四单元 步入近代 第10课 资本主义时代的曙光学案 人教版

第四单元步入近代 第10课资本主义时代的曙光 名师指路 一、目标聚焦 1.了解文艺复兴的背景，掌握文艺复兴的内容和本质。 2.掌握文艺复兴中的代表人物及主要成就，理解文艺复兴的影响。 3.知道新航路开辟的原因，准确掌握哥伦布发现新大陆的过程。 4.了解其它航海家的探险情况，理解新航路开辟的重大意义。 二、知识梳理 1.文艺复兴的兴起： 14世纪兴起——意大利——人文主义——资产阶级文化的兴起——为欧洲资本主义的产生奠定了思想基础 2.文艺复兴中的代表人物：但丁——文艺复兴先驱——《神曲》；达芬奇——艺术大师——《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》；莎士比亚——英国文学巨匠——《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》 3.新航路的开辟：1492年——哥伦布横渡大西洋——到达古巴、海地——发现了新大陆——其它葡萄牙和西班牙航海家也相继开辟了通向东方的新航路——把世界连成了一个整体点评：文艺复兴和新航路的开辟为欧洲资本主义的产生奠定了思想和经济基础，对欧洲和世界产生了深远影响。中招考试中文艺复兴和新航路的开辟是必考点，要注意与新文化运动、郑和下西洋做对比。 三、教材详解 1.文艺复兴:14世纪的意大利，商业发达，手工工场也发展起来。新产生的资产阶级不满教会对人们思想的桎梏，提倡以人文中心而不是以神为中心、倡导人们发扬个性、追求现实幸福生活的人文主义思想。这种思想通过宣扬古代希腊、罗马的方式加以传播，因此人们把这场解放人们思想的文化运动称为文艺复兴。它的本质是资产阶级文化的兴起，文艺复兴推动了欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。 2.文艺复兴的杰出人物：意大利的诗人但丁是文艺复兴的先驱，他创作的《神曲》表达了对天主教的向往和人性的回归。达芬奇是意大利文艺复兴达到鼎盛时期的代表人物，他是一位伟大的艺术大师。达芬奇的《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》充分体现了人文主义精神，称为文艺复兴的经典之作。英国的莎士比亚是文艺复兴扩展到其它欧洲的典型代表人物，他是英国文艺复兴时期的一位文学巨匠，代表作有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》。 3.哥伦布发现新大陆：15世纪的欧洲，商品经济发展迅速，人们梦想到东方去发财。哥伦布就是其中的代表人物之一。1492年，哥伦布受西班牙王室的资助率领船队横渡大西洋，历尽千辛万苦到达今天的古巴、海地，发现了新大陆。

(完整版)经济生活教案第一单元

第一单元生活与消费 本单元教学计划 引言 走进经济生活，无论是谁，都离不开生活消费。在市场经济中，衣食住行等生活必需品，大多要用货币从市场购买。我们的学习，就从这里开始。货币和各种信用工具在经济活动中究竟起什么作用？市场上的商品价格受哪些因素的影响？价格的变化有什么规律可循？如何选择质优价廉的商品，最大限度地满足消费需求？我们怎样看待多种多样的消费方式和消费行为？这些都是本单元所要探究的内容。通过学习，我们可以了解货币的本质和职能，形成对待金钱的正确态度；理性地面对消费观念的变化，彰显时代风采而又保持艰苦奋斗的优良传统；还可以为科学地认识社会发展客观规律作知识上的准备。 第一课神奇的货币 引言 在日常经济生活中，我们离不开货币：吃、穿、用所需要的物品，大多要用货币去购买；享受市场提供的服务也要支付货币；等等。货币到底是什么？货币为什么会有如此神奇的力量？我们应当如何理性地认识和对待它呢？ 教学内容 揭开货币的神秘面纱；信用工具和外汇 教材分析 本课从商品入手，让学生全面掌握有关货币的知识。具体包括：货币的产生及本质、货币的职能、纸币、与货币发行相关的通货膨胀和通货紧缩现象、人们常用的信用工具、外汇等一系列知识。 第1页

教学课型及课时安排 新课2课时；复习课1课时；练习课1课时 教学目标 知识目标：通过教学，使学生知道商品的含义及其基本属性、由物物交换到以货币为媒介交换的必然性、货币的职能、纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度、保持人民币币值基本稳定的意义、价格的含义、两种结算方式、信用卡的优点、两种支票的用途；懂得外汇的含义；理解货币的本质及其基本职能、汇率的变化。 能力目标：通过探究经济生活问题，培养学生透过现象认识商品、货币的本质的能力；历史地看待货币产生和发展的能力；认识商品—货币—货币职能的逻辑思维能力；综合认识货币职能的能力；正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力；初步掌握使用信用卡、支票的实践能力；联系人民对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能等角度，说明应当如何对待金钱的能力。 情感、态度与价值观目标：通过教学，让学生了解商品是天生的平等派，增强平等意识；在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感；培养作为商品生产者为用户着想的利他意识；增强爱护人民币的情感和辨别假钞的意识；憎恶制造假币、扰乱金融秩序等违法行为，增强法制意识；确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观。 教学重点 商品的含义及其基本属性；货币的本质；货币的基本职能；纸币。 教学难点 货币的本质；信用卡；外汇；汇率；正确对待货币。 教学方法 教师的教法：对商品、货币、纸币、外汇等概念，货币的本质及其职能等知识直接采用讲授法；对通货膨胀和通货紧缩的产生及其影响，汇率变动的影响，保持人民币币值稳定的意义等知识直接采用讨论法对货币的产生及纸币的产生等知识直接采用情境设疑法。 学生的学法：1、探究法，即教师设置探究活动并设问，让学生深入思考，在探究中形成认识； 2、讨论法，即结合重点、难点问题，让学生分组讨论、发言，在观点碰撞中掌握真理； 3、自学法，即让学生根据教师的指导阅读教材。 教学过程 第一课时 本课时的任务说明 完成《揭开货币的神秘面纱》的教学 本科时教学的具体内容 回顾生活，情境导入 说明：可利用课文P4中的虚框内容和提问，也可利用学生课桌上的课本学习用具。教师通过提问而引入新课程内容。略 揭开货币的神秘面纱（课题板书） 一、货币的本质（板书） 1、商品的含义及其两个基本属性（板书） 探究活动一：购买的物品都是商品，并分析其原因。 提示：如学生身边的课桌、书籍、学习用品等等。 说明：结合学生搜集的材料及其讨论分析，教师引导学生分析得出商品的含义，懂得“商品的两必备条件：一是劳动产品；二是必须用于交换。”的道理。 第2页

初三历史上册第四单元备课步入近代教案

第四单元“步入近代” 淄川区商家中学李淑萍 单元备课目标： 1、知道《神曲》，了解达·芬奇、哥伦布的主要活动，认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 2、知道《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》，理解认识英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。 3、知道英国工业革命时期的主要成就，理解掌握工业革命的影响。 单元备课重点： 夯实基础知识，梳理知识脉络和结构，提高运用基础知识分析问题和解决问题的能力。 单元备课难点： 1、理解英、法、美资产阶级革命的历史影响 2、引导学生学会评价历史人物。评价应结合其各自的活动和时代的需要，评价要体现阶级性、全面性、发展性。认识英雄人物在历史发展进程中的作用、人民群众在历史发展中的作用。 单元教学方法：导学式、自主互助教学法 教材概述：17—18世纪,英、法、美资产阶级革命相继成功,标志着人类社会步入近代。篇章页上把本单元的主要内容概括为“‘文艺复兴”“ 开辟新航路”“英国成为资本主义大国”“美国的诞生”“法国大革命的起因和影响”“一代枭雄──拿破仑”和“‘蒸汽时代’的到来”等部分。这些内容可以引导学生概括出这样一些基本信息：文艺复兴时期，世界历史发展开始进入近代时期，这个时期，是资本主义发生发展的时期。在这个时期，文艺复兴从文化思想上促进了资本主义的发生发展，而新航路开辟又从经济上为资本主义的发生发展创造了条件。在这个时期，资产阶级通过一系列革命最终确立了自己的统治，其中最有代表性的有英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命。资本主义制度确立是近代历史发展的一大进步，它极大地推动了生产力和发展，工业革命就是集中表现。以“蒸汽动力”为代表

六年级数学上册第四单元解决问题的策略教案苏教版(全汇总版)

解决问题的策略 1.引导学生掌握用“替换”(或置换)和“假设”的策略解决问题。 2.拓展学生的知识面,提高学生解决实际问题的能力。 \ 1.从学生熟悉的问题情境引入,激发学生的探索欲望。 教学中注意从学生已有的知识和生活经验出发,创设学生熟悉的、富有挑战性的问题情境,引导学生通过解决问题的过程,掌握解决问题的策略。 2.引导学生借助示意图寻求解决问题的策略。 教学中要重视引导学生借助直观手段寻求解决问题的策略。教学例1时,通过提问启发学生借助示意图,思考怎样把大杯替换成小杯或小杯替换成大杯。教学例2时,在组织学生活动的过程中,要提醒学生通过画示意图帮助自己思考。如果有困难,可以让学生先打开教材,看一看“西红柿”“青椒”“萝卜”是怎样想的。 3.引导学生从不同的切入点进行假设,找出问题的答案,充分感受“替换”“假设”等解决问题的策略,培养学生应用策略解决问题的意识。 4.重视检验过程,培养学生自觉检验的习惯。 在解决问题后,教师都应要求学生对求出的结果进行检验,看答案是不是符合题目的已知条件,培养学生自觉检验的习惯。 ! 1用“替换”的策略解决问题1课时 2用“假设”的策略解决问题1课时 … 用“替换”的策略解决问题 教材第68、第69页的内容及练习十一的第1~3、第9~14题。

1.使学生初步学会用“替换”的策略分析数量关系,确定解题思路,并有效地解决问题。 2.使学生在解决问题的过程中,感受“替换”策略的价值,并进一步发展推理和转化的能力。 3.使学生进一步积累解决问题的经验,获得成功的体验,从而提高学习数学的信心。 1.用等量替换的方法解决问题。 … 2.正确把握替换后的数量关系。 课件。 谈话:我们每天写作业都要用到钢笔,请拿出你最喜欢的钢笔,举起来给大家看看。 教师选择一支钢笔,问:你这支钢笔多少钱买的 、 学生回答后,教师拿出自己的一支铅笔,问:老师这支铅笔值()钱。老师想用这支铅笔换你这支钢笔,你愿意吗(不愿意)为什么(不公平) 提问:请同学们帮老师一个忙,怎样才能公平地换到这支钢笔 根据同学的回答,教师板书。 教师:我们用数学语言说1支钢笔的价格可以替换成()支铅笔的价格,或者说()支铅笔的价格可以替换成1支钢笔的价格。 教师:刚才老师与这位同学换笔,说明“替换”其实就在我们身边,谁能说说生活中还有哪些替换现象 指出:我们读过“曹冲称象”的故事,就是一个用“替换”来解决问题的典型事例。既然生活中到处都有“替换”,这节课,我们就一起来探讨如何用替换的策略解决问题。 板书:用“替换”的策略解决问题 " 1.教学例1。 (1)出示例题。 提问:从题目中你获得了哪些信息 学生回答:1大杯果汁可以替换成3小杯果汁,或者3小杯果汁可以替换成1大杯果汁。 (2)小组合作。 提问:这里的960毫升不仅装了2大杯,还装了6小杯,要求大杯和小杯的容量,该怎么办呢你准备用什么策略来解决呢 小组讨论,教师出示思考题: $ ①替换的依据是什么 ②画一画,将什么替换成什么选一种替换方法,画出替换过程。 ③说一说,替换后的数量关系是什么。 (3)学生汇报讨论的结果。 学生汇报时,教师用课件演示。

九年级历史第五单元步入近代文艺复兴运动知识点总结新人教版

第14课 文艺复兴运动 【知识框架】 文艺复兴运动{ 时间、地点:兴起于14世纪的意大利 核心思想:人文主义代表人物:但丁、达·芬奇、莎士比亚影响:促进了人们思想的大解放 【重点梳理】 1.文艺复兴 背景 14世纪中叶,意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地,工商业已经有了一定的发展,一些城市出现了资本主义萌芽 概况 形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后进入天堂的生活态度渐生异议,要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学;他们提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行,文艺复兴运动兴起 影响 文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动,促进了人们思想的大解放 方式 这场运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式,但对古典文化并非是简单的“复兴”,这其中有继承,更有创新 2.但丁 简介 但丁是文艺复兴的先驱。他与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰” 代表作 长篇诗作《神曲》,分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分,作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物,抨击教会的贪婪腐化,把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱,表达了市民阶层的情感与理想 3.达·芬奇 简介 达·芬奇因出生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇而得名。他思想深邃、学识渊博、多才多艺,兼艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家于一身。他与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”

代 表 作 达·芬奇的绘画代表作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等4.莎士比亚 简介莎士比亚一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇。这些作品反映了时代风貌和社会本质,深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习,充分体现了人文主义者的生活理想 代 表 作 《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》 【知识延伸】 1.文艺复兴运动兴起的背景。 一方面,罗马教皇和天主教会在欧洲的宗教统治禁锢了人们的思想,扼杀了人性,阻碍了社会的进步和科学的发展,引起了人们的不满。另一方面,商业的发展和城市的繁荣,使新兴的资产阶级寻求发财致富的机会,从而追求个性解放和思想自由。 2.蒙娜丽莎的微笑。 中世纪欧洲长期处在封建制度和教会的统治下,这一时期画中的人物形象都比较生硬呆板,缺乏真实人物的感情。而达·芬奇的《蒙娜丽莎》反映了人的个性与情感。蒙娜丽莎的微笑,表现了人性的光辉,体现了人文主义精神。

经济生活第一课教案

《经济生活》前言、第一课课堂教学实录 广州市第七中学陈吉君 【教学内容】《<思想政治>①——经济生活》（人教版2005年4月第2版）第一课 【教学目标】 1．知识目标 （1）识记：①经济的含义。②商品是用用于交换的劳动产品。③货币的本质是一般等价物。 ④货币的两个基本职能。⑤价值是凝聚在商品中无差别的人类劳动。⑥商品流通。⑦货币流通规律。⑧纸币是国家发行、强制使用的价值符号。 （2）理解：①物物交换的困难与货币产生的必然性。②价格是价值的货币表现。③商品流通及其公式。④商品流通与物物交换的区别。⑤纸币产生的必然性以及纸币的本质。 （3）运用：①联系现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能来说明应当如何正确对待金钱。②联系我国人民币最近小幅升值的情况，运用汇率的有关知识，分析人民币升值的利与弊。 2、能力目标 （1）比较能力：通过对商品与劳动产品、商品与货币、货币与一般等价物、物物交换与商品流通、纸币与货币、通货膨胀与通货紧缩、现金结算与转帐结算、转帐支票和现金支票的比较，培养学生的比较能力。 （2）透过现象看本质的抽象能力：①透过商品交换发展的复杂历史，看清货币的本质就是一般等价物。②通过价值、价格的关系，看清价格是价值的货币表现。 （3）辨证思维能力：①通过货币的产生及其形态的发展的教和学，初步培养学生用历史的、发展的眼光看问题的能力。②通过物物交换的困难、纸币产生的原因、电子货币的优点的教和学，初步培养学生辨证否定的初步思想。③通过通货膨胀与通货紧缩、信用工具的教和学，初步培养学生用联系的观点看问题的能力。④通过对人民币利弊的分析，初步培养学生全面看问题的能力。 （4）信息素养：通过货币发展各种历史形态的教和学，引导学生去搜集古今中外各种货币的形态的实物或图片，初步培养学生的信息素养。 3、德育目标 （1）通过对前言（致同学们）中“物质资料的生产是人类社会生存和发展的基础”、第一课中“商品是用来交换的劳动产品”的教和学，使学生树立对劳动、对人类劳动成果的热爱的情感。 （2）通过对纸币的产生、本质、作用以及信用卡的功能、优点、注意事项的教和学，使学生树立对待人民币、对待信用卡的正确态度。 （3）通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观念。 【教学重点】 货币的本质。之所以把“货币的本质”定为第一课的教学重点，是因为：①货币这个知识点是贯穿第一课的一条线索。商品交换的发展产生了货币；货币的金属铸币形态的缺点导致了纸币的产生；纸币随着信息技术的发展产生了电子货币；交换从一国的范围发展到国际的范围，产生了世界货币、外汇和汇率。②透过货币的产生，可以看到货币的本质；透过货币的发展可以看到货币的作用；透过货币的职能，可以看到价格是价值的货币表现；从而可以初步培养学生透过现象看本质的能力，从而落实第一课的主要德育目标：树立正确的金钱观。【教学难点】 ①价值尺度。价值尺度之所以可能是一个教学难点，原因在于：一是商品“价值”的含义比较抽象，而且“社会必要劳动时间”这个概念又在第二课才出现，这就给学生理解“价值”带来了一定困难。二是“用货币本身的价值去度量其他商品的价值”这个说法也比较抽象，

福建省福安五中九年级历史上册《第四单元 步入近代》导学案

《第四单元步入近代》导学案 学习目标： 1、了解文艺复兴的概况；知道哥伦布、达·伽马和麦哲伦是探索新航路的开拓者；了解马丁·路德与德国宗教改革。 2、掌握但丁及其代表作品《神曲》，达·芬奇及其代表作品《蒙娜丽莎》，学会鉴赏文艺作品的能力。 3、通过学习认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 学习重点和难点： 重点：但丁、达·芬奇、莎士比亚及其作品；哥伦布航线 难点：文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生 课堂导入： 1、展示名画《蒙娜丽莎》，简介作品导入新课。 自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。） 一、文艺复兴 1、兴起 ①时间: _______ ②发源地:__________ ③思潮:____________ 2、性质：______________ 3、代表人物： ①文艺复兴的先驱：，其代表作是，作品内容为，被誉为。 ②达·芬奇：人，最大的成就是。代表作有、等，这些作品体现了精神。 ③莎士比亚：人，代表作有、等， 4、影响___________________ 二、新航路的开辟 1、时间： 2、代表人物： ①哥伦布：人，年受王室的资助开始航行，其船队到达今天美洲的、等地，把当地居民称作人，意思是。 ②其他航海家还有、、、。其中完成环球航行的是。 3、影响： 合作探究： 1、课本59页、62页“动脑筋”。 2、有哪些因素促进了新航路的开辟？ 精讲点拨： 1、14世纪随着手工工场的发展和商业贸易的繁荣兴起了新兴的资产阶级，他们掀起了一场以复兴古代罗马、希腊文化为旗帜的思想文化运动，史称文艺复兴运动。这场运动在意识

形态领域内，冲破了近百年宗教神学对人的束缚，解放了人的思想，为资本主义的发展创造了思想文化前提。 2、新航路的开辟推动了海外扩张和世界市场的初步形成，促进了资本的原始积累。同时打破了世界各地区间的封闭和孤立状态，把旧大陆和新大陆联系在一起，世界历史迈出了从分散走向整体的关键性一步。新航路的开辟还促进了殖民扩张和殖民掠夺，为资本主义的产生和发展创造了条件，也造成了世界格局的变化——西强东弱。 达标检测： 一、选一选： 1．文艺复兴兴起于（） A．意大利 B．英国 C．西班牙 D．法国 2．被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人是（） A．但丁 B．达·芬奇 C．莎士比亚 D．拉斐尔 3右图是一幅世界著名的油画，这幅名画是（） A．《神曲》 B．《蒙娜丽莎》 C．《最后的晚餐》 D．《哈姆雷特》 4．达·芬奇最大的成就是（） A．绘画 B．雕塑 C．数学 D．力学 5．下列作品不属于莎士比亚的是（） A．《威尼斯商人》 B．《罗密欧与朱丽叶》 C．《最后的晚餐》 D．《哈姆雷特》 6．最早探索新航路的国家是（） A．意大利英国 B．英国西班牙 C．西班牙葡萄牙 D．英国法国7发现美洲新大陆的航海家是（） A．哥伦布 B．迪亚士 C．达·伽马 D．麦哲伦 8．证明了地球是圆的，地球上的海洋是相通的航海家是（） A．哥伦布 B．迪亚士 C．达·伽马 D．麦哲伦 拓展提升：1、填写表格： 新航路的开辟表

人教版一年级下册数学第四单元《 解决问题》教学设计

解决问题 一、教学目标 1．结合具体情境，通过动手操作，使学生理解一个数里有几个另一个数的解决方法。 2．通过解决问题，继续让学生经历解决问题的完整过程，丰富学生解决问题的策略，积累解决问题的经验。 3．在与同伴交流及自己探寻解决问题的过程中，提升学生的数感及综合运用知识解决问题的意识与能力，渗透简单的函数思想。 二、教学重点用数一数、圈一圈的方法和数的组成解决一个数里有几个另一个数的问题，并学会剩下的不够一组时怎样处理。 三、教学难点体会解决问题策略的多样性。 四、教学具准备课件、小练习篇子 五、教学过程 （一）情境导入 1.情境：出示46页主题图。 2.观察：你发现了哪些数学信息和问题？ 3.引入：请同学猜一猜到底能穿几串？我们就用自己的方法来解决到底能穿几串的问题。 （二）探究新知 1.教学用圈一圈的方法解决问题 （1）提问：尝试用自己的方法解决这个问题。 （2）学生试做。 （3）学生小组交流。（解决问题的策略、数数的标记方法、在解决问题时遇到的问题等） （4）全班交流，展示解题方法。 ①师提问：你们发现他是几个圈成一个圈，剩下的8个还圈吗？ ②题目中要求10个穿一串，所以我数10个圈成一个圈，剩下的8个比10个少，不够穿一串了，就不能再穿了 ③师小结：一串的个数很重要。一串的数我们把它称为1份。剩下的不够一份就不能圈。 2.教学用数的组成解决问题 （1）师：刚才猜到底能穿几串时有些同学猜的又快又对，介绍一下你们的方法吧！ （2）生：数的组成，58是由5个十和8个一组成的，就圈出5个圈，所以能穿5串。 （3）对比学生的方法。

（4）师小结： 我们在解决这样的问题时可以用圈一圈的方法也可以想数的组成来解决。（二）练一练（1 ）师：喜羊羊给同学们带来 38朵花，请你们穿手链，你先想好自己几个穿一串，再试一试。 （2）学生完成 （3）小组交流：38朵花，几朵一串？穿了几串，还剩几朵？ （4）汇报：38朵花，我是10个穿一串，能穿3串，还剩8朵。请结果不同的学生多说几组。（5）引导学生观察板书上的结果，发现：同样的38朵花，由于同学们每一份的数不同，也就是分的方法不同，所以有的穿的串数少，有的穿的串数多。有时正好分完，有时分不完，还有剩下的，但是剩下的都不够一份了。 （6）总结解题步骤。（7）师小结：第一步先看知道什么数学信息，几个为一份？第二步选用圈一圈的方法或数的组成的方法解决。第三步检验。 （三）拓展延伸1．懒羊羊：有43块饼干，10块装一袋，可以装满几袋？ 2．有43块饼干，5块装一袋，可以装满几袋？ 3．判断中国教育出版。1。8。。。。。。。。。。。。 。123 4 5678 。2。。。。。。。。。8。。。。 √X （四）课堂小结 1.今天我们学习的什么知识？ 解决问题时用什么方法呢？ 2．今天你有什么收获？

初三历史一轮复习第五单元步入近代

第五单元步入近代 【单元解读】14、15世纪，西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展，欧洲开始酝酿一场重大的变革。文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，极大地促进了人们的思想解放，推动了资本主义经济和政治的发展。手工工场和租地农场的出现，促进了西欧经济和社会的发展。 新航路的开辟以及欧洲殖民者在美洲、亚洲和非洲的殖民掠夺，促进了资本主义的发展，打破了世界各地区相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要的条件。 (1)经济的变化：出现了租地农场和手工工场。土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生 产组织逐渐资本主义化。 (2)社会的变化：富裕农民和市民阶层成为富有生气的阶级力量。 考点2 文艺复兴 （1）14---16世纪人类的两大发现，人的发现指文艺复兴，地理大发现指新航路的开辟。人类的两大发现促进了欧洲封建社会解体，向资本主义社会过渡。 （2）文艺复兴：①时间：14世纪 ②地点：从意大利开始，后扩展到欧洲其他地方 ③核心：人文主义思潮； ④性质：是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。 ⑤代表人物：先驱是但丁，意大利人，代表作是《神曲》；他与彼特拉克、薄伽丘并称文艺复兴“文学三杰”。 达·芬奇，意大利人，代表作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》，他与拉斐尔、米开朗基罗并称文艺复兴“美术三杰”。 莎士比亚，英国人，代表作《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》集中体现了人文主义精神。 ⑥影响：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。 考点3 探寻新航路 （1）目的：为了开拓市场，掠夺财富 （2）原因：①经济根源：欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现（根本原因） ②社会根源：《马可·波罗行纪》掀起了欧洲人到东方的“寻金热”

人教版高中政治必修一《经济生活》教案：第四单元第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源(无答案)

第四单元发展社会主义市场经济 第九课走进社会主义市场经济 第一框市场配置资源 一、教学目标 1、知识与技能 （1）识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。 （2）理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 （3）运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。 （4）培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。 2、过程与方法 教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学 3、情感、态度与价值观 使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。 二、教学重难点 1、教学重点：市场调节如何配置资源及其优缺点 2、教学难点：规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 三、教学准备 学案、多媒体教具 四、教学过程 自然地、自主地进

哪些？ 力提升 我国居民对奶制品不断增长的需求是奶 般都是从供过于求的地方流入供不应求过价格、供求、竞争等来实现的。最后容，回答问题 于学 教师归纳市场调节的第二个优点。 教师小结：市场是如何配置资源。 第五课学习的内容

深化 场自由调节生产，那会出现什么情况？ 在分析阅读材料的 教师小结：建立以道德为支撑、法律为 济是一个既有优 我们该如何更好地完善和适应这个“大 梳理重要知识内容 【课堂练习】 1.目前，我国在社会商品零售总额、农副产品收购总额和生产资料销售总额中，市场调节比重分别为 95.6％、97.7％和91.9％。这反映了（） A.市场调节能够保证市场经济的正常运行 B.我国建立起了完善的社会主义市场经济体制 C.市场对我国的资源配置起基础性作用 D.计划对我国商品价格起调节作用 2. 2013年4月1日开始施行的《北京市食品安全条例》，借鉴香港等地按行业类别发放食品牌照的经验，按照不同业态类别分别提出不同的许可要求。这样做是为了（） A.确立市场交易规则，规范市场交易秩序

第四单元 步入近代习题训练课导学案

第四单元步入近代习题训练课导学案 昌乐县实验中学刘兆健 一、课前延伸： 1、学习目标： （1）、知识目标：记住文艺复兴、但丁、达芬奇、莎士比亚、新航路、哥伦布、《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》、拿破仑和拿破仑帝国。（2）、能力目标：培养我们阅读资料的能力和比较历史事件、评价历史人物的能力。 （3）、情感目标：认识到资本主义制度代替封建制度是人类历史的进步。单元重点： 文艺复兴、新航路开辟的作用；英、法、美资产阶级革命的影响；《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》的基本内容 单元难点： 比较英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的异同；分析工业革命的条件、后果和影响 2、知识回顾： 文艺复兴——始发地、代表人物、成就资本时代的曙光 新航路的开辟——人物、成果 原因、经过、意义 英国资产阶级革命 《权利法案》——时间、内容、意义 原因、经过、意义 美国的诞生《独立宣言》——时间、内容、意义 1787年宪法 法国大革命——开始、过程、意义 法国大革命和拿破仑帝国《人权宣言》：时间、内容、意义 拿破仑帝国——建立、统治、结果 时间 蒸汽机时代的到来标志 影响

二、课内探究 （一）、自主训练、自我完善 （学生在10分钟内自主独立完成,用红笔将疑难问题标出） 1、北京奥运会有一个口号：“同一个世界，同一个梦想。”15世纪末到16世纪初，促使世界促使世界开始由相对分散走向整体的是（） A、丝绸之路 B、郑和下西洋 C、新航路的开辟 D、工业革命 2、虽然当今英国女王伊丽莎白二世是英国国家的象征，但国家最高权力却掌握在议会而不是女王手中。这种制度源于（） A、1787年宪法 B、《权利法案》 C、《人权宣言》 D、《独立宣言》 3、达芬奇是意大利文艺复兴时期的巨匠，他多才多艺，其著名的绘画代表作品是（） A、《蒙娜丽莎》 B、“雅典娜女神像” C、“掷铁饼者” D、《圣母像》 4、文艺复兴时期的人们认为：“人类可以成就伟大的事业。”这种理念充分说明了文艺复兴运动的性质是（） A、古希腊、罗马文化的复兴 B、资产阶级的思想解放运动 C、基督教文化的发展 D、封建文化的兴起 5、英国资产阶级革命爆发的根本原因是（） A、封建专制制度阻碍了资本主义的发展 B、英国资本主义生产比其他国家发达 C、詹姆士一世实行封建专制统治 D、人文思想的影响 6、美国独立战争中取得的最重要的成果是（） A、华盛顿当选了第一任总统 B、制定了1787年宪法 C、取得了萨拉托加战役的胜利 D、国家获得了独立 7、小红同学总结了英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的共同点，其中正确的是（） A、都发生于18世纪 B、都是为了反抗殖民压迫 C、都推翻了封建君主专制 D、都是资产阶级性质的革命 8、工业革命极大地提高了社会生产力，有力地推动了世界的发展，这说明了（） A、资本主义消灭了阻碍生产力发展的因素 B、工业革命提高了工人阶级的劳动积极性 C、机器的使用减轻了工人的劳动强度 D、科学技术是第一生产力 9、对哥伦布发现美洲，认识正确的是（） ①给欧洲带来了巨额财富，促进了欧洲资本主义的发展②哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，给印第安人带来巨大灾难③打破了美洲与世界的隔绝

人教版二年级数学下册第四单元第4课时 解决问题教案(最新)

第4单元表内除法（二） 第4课时用除法解决问题（一） 【教学内容】 教材第42页例3，以及练习九第2、3、4题。 【教学目标】 1.是学生初步了解求一个数里包含几个另一个数的应用题的结构特征和数量关系，并能正确进行解答。 2.培养学生正确理解题意、认真分析数量关系、合理完整解答的良好习惯。 3.是学生会用自己的语言表达问题的大致过程和结果。 【教学重难点】 重点：理解“一个里有几个另一个数”的含义，学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 难点：运用所学知识，解决一些简单的实际问题。 【教具、学具准备】 课件、实物投影仪；常规学具。 【教学过程】 一、复习引入 1.出示习题。 （1）12个苹果，每份4个，可以分成几份？ 出示题目，学生读题，列式计算。

引导：12里面有几个4？12÷4=3表示什么？（表示12里面包含3个4。）（2）12个苹果，平均分成3分，每份是几个？ 列式：12÷3=4,12里有3个4. 2.揭题：除法可以表示一个数里包含几个另一个数，今天我们就要学习“求一个数里包含几个另一个数的应用题”。 二、互动新授 1.教学例3. （1）课件出示例3图。 谈话：同学们，跟老师到商店购物吧！ 课件出示小熊、地球仪、皮球的价钱。师：我有56元钱，想买地球仪，请问可以买几个？ 出示问题：56元可以买几个地球仪？ 谈话：要求这个问题，我们必须先知道哪些信息？（商品的价钱，总的价钱。）刚才这个购物的过程是什么意思，谁能用一句话来表达？（56元里面有几个8元） 要求可以买几个，就是求56元里面有几个人8元。 提问：应该用什么方法算？怎样列式？（用除法计算，56÷8=）得数是几？你是怎样算的？（7，用乘法口诀：七八五十六） 得数7表示什么？写什么单位名称？（7表示可以买7个） 学生回答，教师板书：56÷8=7（个）。口答：可以买7个地球仪。 （2）检验。 谈话：我们的计算对吗？你有什么理由？

最新部编版九年级历史上册第五单元步入近代第16课早期殖民掠夺知识点总结[精选]

第16课早期殖民掠夺【知识框架】 早期殖民掠夺 【重点梳理】 1.葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 背景中世纪晚期,西欧商品经济空前繁荣,需要拓展市场,推销产品,寻找原料。新航路开辟后,欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙 殖民掠夺概况(1)葡萄牙人在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站,如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门,从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道,并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易 (2)16世纪,西班牙凭借强大的海军舰队“无敌舰队”,在美洲建立起一个殖民大帝国。西班牙殖民者使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿,还在当地开发种植园,强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作 2.英国的殖民扩张 开始1588年,英国海军在英吉利海峡与“无敌舰队”进行了一场以少胜多的大海战,“无敌舰队”几乎全军覆灭。英国逐渐成为海上霸主,开始在海外扩张殖民地 殖民掠夺方式(1)建立种植园:17世纪,英国在北美建立了殖民地。英国殖民者在此建立大种植园,生产英国工业所需要的棉花、烟草、蓝靛、糖等原材料 (2)三角贸易:为了获取更大的利润,英国殖民者也从事贩卖非洲黑奴的活动。18世纪,英国商船从英国各地的港口出发,将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销;在非洲掳获黑奴,运往西印度群岛和美洲殖民地,卖给当地的种植园主;再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回英国。这个航程的路线呈三角形,故这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为“三角贸易” (3)影响:种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润 3.荷、法、英殖民争霸 荷、法的殖民扩张(1)荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易,因而有“海上马车夫”之称。进入17世纪,荷兰加入殖民掠夺行列,入侵印度尼西亚的爪哇岛;从葡萄牙人手中夺取了马六甲和锡兰;一度强占了中国的台湾;在非洲的好望角建立了殖民地;在北美洲建立了新尼德兰殖民地 (2)17世纪下半叶,后崛起的法国也加入了殖民争霸的行列,先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地

第四单元《发展社会主义市场经济》复习教案

第四单元发展社会主义市场经济 教学目标 (1)结合抑制通货膨胀，平稳物价，国家出台的宏观调控政策，认识宏观调控与市场调节的关系。(2)结合收入分配公平的维护、资源节约、科技发展、统筹城乡发展、统筹区域发展，分析经济发展方式转变的具体措施。(3)结合贸易摩擦，以及我国“走出去”战略的具体案例，分析企业如何应对国际竞争，以及提高对外贸易水平的具体措施。 教学重点 (1)立足专题复习：我们要把握一条主线，明确两对关系，认识三项策略。一条主线，就是经济又好又快发展。两对关系是指市场与宏观调控的关系，国内发展与对外开放的关系。三项策略，就是实现经济又好又快发展的三个方面，即调结构，促协调，提质量。所谓调结构就是优化经济结构和产业结构，转变经济发展方式；促协调是指促进城乡和区域协调发展。提质量，是指提高经济发展水平，实现可持续发展。(2)立足整个教材：我们必须处理好财政、税收、物价与宏观调控的关系；企业生产、居民消费与经济发展方式转变的关系；收入分配与经济发展方式转变的关系。 教学过程 一、激趣导学 学生自主学习，整理知识网络 二、课堂探究与知识拓展 探究点一社会主义市场经济条件下的资源配置 1.市场调节与宏观调控的关系

2. 宏观调控手段比较

【知识拓展】宏观调控在国民经济中的作用 (1)生产：国家一般通过财政和税收手段，通过对商品价格的干预，引导企业生产。同时通过行政命令和立法，淘汰落后产能，优化产业结构，优化资源配置。 (2)分配：再分配中通过行政手段和法律手段，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。强化税收调节，防止两极分化。并发挥财政促进社会公平，保障人民生活的作用。 (3)交换：货币是商品交换的重要媒介，国家通过调整货币政策，控制市场流通中的货币量，调节社会供求供求的关系。 (4)消费：宏观调控对个人消费的调节主要通过调整消费税，以及行政命令的形式实现。如提高白酒的消费税，提高奢侈品的消费税，降低低排量汽车的购置税，通过影响价格，引导消费趋向。 (5)经济发展方式：科技进步，城乡统筹发展，区域协调发展，资源节约型社会建设，都离不开政府宏观调控。 探究点二经济发展中科学发展观的贯彻与落实 1. 第一要义是发展。必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。 2. 核心是以人为本。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 3. 基本要求是全面协调可持续。 (1)全面推进经济建设、政治建设、文化建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调。(2)促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。(3)

最新9年级历史上第四单元__步入近代单元测试题(人教新课标九年级上)

世界历史上册第四单元检测题 一、选择部分（20分） 1、“2006中国意大利年”主题海报──“意向中国”中的大卫像取自于文艺复兴时期的作品，该作品所体现的社会思潮是（） A.人文主义 B.理想主义 C.自由主义 D.社会主义 2、恩格斯说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人──在思维能力。热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”恩格斯所说的“这个时代”是指（） A. 新航路的开辟时期 B. 文艺复兴时期 C. 早期资产阶级革命时期 D. 工业革命时期 3、.达·芬奇是意大利文艺复兴时期的巨匠，他多才多艺，在艺术和科学领域都有杰出贡献，是一位百科全书式的人物。其著名的绘画代表作品是( ) A.《蒙娜丽莎》 B.“雅典娜女神像” C.“掷铁饼者” D.《西斯廷圣母》 4、新航路开辟的经济根源是 ( ) A．航海造船技术的发展 B．《马可·波罗行纪》的影响 C．欧洲人狂热追求货币和黄金 D．商品经济发展需要扩大对外市场 5、500多年前的一大壮举打破了美洲大陆与世隔绝的状态，这一壮举是 A．哥伦布的远航 B.拿破仑的远征 C.美国的建立 D.工业革命的兴起 6、“16世纪以后世界贸易集中地逐渐转向大西洋和西北欧——经济力量的转移预示着新大国的兴起。”文中的“新大国”是指( ) A 西班牙 B 葡萄牙 C 法国 D 英国 7、下列各项，哪些是英国资产阶级革命的原因①英国处于大西洋航路的中心地位，资本主义生产迅速发展②新贵族形成，并和资产阶级利益一致，成为反封建的力量③斯图亚特王朝的封建专制统治阻碍资本主义的发展④苏格兰人民起义（） A．①②③ B. ①②③④ C. ① ③ D. ③④ 8、就读河南大学历史系的张娟同学选择研究君主立宪制撰写毕业论文，下面四部文献中，她必须阅读的是（） A．英国《权利法案》 B.美国《独立宣言》 C．法国《人权宣言》 D.美国《解放黑人奴隶宣言》 9、在斯图亚特王朝统治时期，英国新贵族与旧贵族的主要区别是（） A.对君主的态度不同 B.身份地位不同