建言献策金点子活动通知

关于开展“建言献策金点子”活动的通知

为深入贯彻市公司?要重点解决好六个‘变’?的要求，变少数管理为全员参与，进一步发挥全体员工的聪明才智，激发人人参与管理的热情，经研究决定，在全公司范围内开展?建言献策金点子?活动，现将活动实施方案通知如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持以人为本，改革创新，紧紧围绕省公司?一二五六?和市公司?一六九?工作目标，立足于实际，着眼于未来，为推进公司各项工作的新跨越提供决策参考。

二、活动时间

2009年8月至12月。

三、评审组

组长：焦阳

副组长：李胜国

成员：侯殿华、郭明娥、李守波、丁法文、孙新平、郝亮、朱汶、于波、马洪艳

四、活动内容

公司每月设奖金1000元，一等奖一名，奖励500元；二等奖一名，奖励300元；三等奖一名，奖励200元。公司员工可以围绕基础管理、服务提升、新业务发展、网络建设、渠道管理、卓越班组打造等方面提出建议或意见，于每月25

日之前用47工单或邮件的形式发给综合部李盼伟，经公司评审组汇总研究后评出奖项。如所报?点子?质量不高，当月奖项将空缺。

联系人：李盼伟lipanwei@https://www.wendangku.net/doc/eb8805733.html,

二〇〇九年七月二十一日

公司征集“金点子”合理化建议管理办法

“我为**家具公司发展献一策” “金点子”合理化建议管理办法 一、目的 为适应公司快速发展的需要，确保公司 20**年战略发展、生产经营工作目标的完成，鼓励和激励员工在公司经营的决策与创意中发挥出更积极的作用，实现“节能减排”，提高员工的主人翁意识，不断改进管理水平，特制定本办法。 二、管理范围 ●以下范围是鼓励和可接受的： 1.经营管理思路和方法的改进； 2.各种工作流程、规程的改进； 3.新产品开发、营销、市场开拓的建议； 4.现有产品、外观与包装的改进； 5.制造工艺、设备、技术的改进； 6.原辅材料节约、三废利用； 7.产品品质的改进； 8.降低成本和各种消耗； 9.安全生产 10.加强政治思想工作和凝聚力 11.其他任何有利于本公司的改进事项 ●以下范围的建议不予受理：

1.夸夸其谈、无实质性内容； 2.公认的事实或正在改善的； 3.已被采用或之前已有的重复建议； 4.在正常工作渠道被指令执行的； 5.针对个人及私生活的； 三、组织机构 活动领导小组 组长：*** 副组长：*** 组员：***、***、***、*** 项目评审工作小组 组长：*** 组员：***、***、***、***…… ***、***、***、***…… 组织活动办公室设在***部， 联络人：*** 联络方式：******** 工作小组 组长：*** 组员：***、***、***、***、***

四、合理化建议的内容 对公司经营活动中降低成本、减少浪费、增加收入和利润；简化工作程序、提高产品质量、提升精益生产；顺应市场变化、促进产品销售、提高配送订单满足率、缩短货物运输（流通）周期等发明、改良或改革；提高工作质量、提高效率效益、提高企业品牌形象等均可提出建议。 五、合理化建议工作程序 1.****部于每月25号统一下发“金点子”合理化建议表，各部门（车间）将合理化建议表按要求填写完毕后，于5个工作日内交至****部**处（邮箱*****@****https://www.wendangku.net/doc/eb8805733.html,）。 2.****部整理好资料，于每月月初组织评审工作小组成员在合理化建议评审会上进行立项评审，并由****部于评审会议的第二天将会议评审结果反馈至各部门，各部门根据反馈内容进行落实。 3.****部将对建议落实情况进行调查、跟踪。 4.每季度将对收集到的合理化建议进行统计分析，并根据落实情况评选出实施得最好的建议。 六、奖励 1.凡提出有效合理化建议者，均按***元/条进行奖励。 2.凡提出有效合理化建议并被评选出立项实施，将在年终评优评先中被优先考虑。

班主任管理班级的九大金点子资料

班主任管理班级的九 大金点子

班主任管理班级的九大金点子 班级管理很难找到什么固定的模式和方法，要想实现我们的班级发展目标，更多地需要一些创新性的措施和做法。它们虽然看似细微，但实际上具体而实效，如果我们能长期坚持，必定会取得意想不到的效果。 1、控制情绪，避免说出伤害学生的话 天天和学生打交道的班主任往往更容易情绪激动，如果控制不好自己的情绪，说出过激的语言或做出过火的行为，有可能扩大事态，酿成恶性事件。 问题的关键在于，教师作为当事人，深陷当时的情绪环境中，很难及时意识到自己的言行和行为的后果。所以，要想使教师及时有效地把握自己的情绪，最好得有一个外在因素的干预。 2、“四联单”评语 随着新课改的推进，班主任们逐渐注重评语的鼓励性和过程性，评语的内容和形式都发生了很大的变化。最好的评语应是在教师、家长、同学等综合性评价基础上的学生自主性评语。我开始大胆推行“四联单”式评语。 同学的真心话老师的评价与希望，我想对你说（家长的话）自我反思与总结 3、制定班级细则

学年初，我和学生们共同制定班级管理细则，详细规定了各种违纪行为和落后表现应该受到的惩罚。和其他班级管理细则不同，这些违纪行为所对应的惩罚措施并不只有一条， 4、惩戒通知单 （××××年××月××日） ××同学：今晚自习上课时，你和××大声吵闹，不仅耽误了自己学习，而且严重影响了课堂秩序。你的行为已经违反了我们的班规第20条，为使你进一步认识自己的错误，养成良好的学习习惯，请从以下几条惩戒方式中选择一条，并在班级纪律检查委员会的监督下认真接受惩戒。（1）说明情况，向大家公开道歉，争取同学们原谅。（2）写一份呼吁同学们认真读书学习的倡议书，张贴宣传。 （3）完成一份违纪心理剖析，并在班级中宣读。 （4）为同学们唱首歌，活跃一下班级气氛。 （5）到操场锻炼，跑步5圈，强化认识。 5、班务活动竞标制 班务活动，无论是以前低效率的“大锅饭”，还是目前分工明确、责任到人的承包制，都是在班主任“强行”指定安排的情况下，由学生小组或个人被动完成的。

李希贵教育思想

李希贵：有思想的人生从读书开始 钟宇 李希贵在《为了自由呼吸的教育》一书中写道：“有思想的人生是从读书开始的，因为我真正的学习生活从读书开始，我真正的教育人生也从读书开始。读书，使我顿悟了教育；教育，使我顿悟了人生。” 读书让人有思想 李希贵以自己的成长经历培养学生，也培养儿子。他的儿子在学习阶段，语文成绩一直十分优秀。李希贵十分注重培养儿子的阅读能力。“他自己的阅读涵养、积累和感悟，能提高他的语文成绩。”李希贵说。孩子在他的指点下，阅读了大量适合他们年龄、年级的图书，“我书架的书在不断地减少，他们书架上的书在不断地增加，当他们买的书不能满足需求的时候，就把我的书也偷偷地拿到他们的书架上，有些还写上了他们的名字”。 儿子读初一时，李希贵让他写下“你最喜欢的书及其理由”。儿子给出的答案是：《纸牌的秘密》——以引人入胜的童话式故事将人引入最原始的哲学思考；《伊豆的歌女》——细腻的叙述、缠绵的感情，让人产生一种奇妙的共鸣；《唐宋名家词选》——偏重大家而稍有遗珠之憾；《雍正王朝》——将复杂的官场揭露得一览无遗；《苏菲的世界》——很好的哲学启蒙书；《契诃夫精选集》——深刻的讽刺，特别是短篇小说；《戴高乐传》——略带感情地公正评价了伟人的一生。其中的《戴高乐传》，这个初一的小孩先后买了3个不同的版本，“比照着读，而且能找出同样一场战争，这本传记写得比较好，那本传记写得有问题”。 李希贵认为，读书不只是长知识、学谋略，更多的是跳出书本，形成一种明辨是非、独立思考的能力，读书让人有思想。 要有思想地读书 一名学生在中小学阶段阅读多大量的文字是可行的、合适的呢？原国家教育委员会副主任、语文出版社《书法》教材顾问柳斌说：“每天课外读一篇千字文，应该是个基本的要求。” 如何阅读常常是一件令人头痛的事情。李希贵向老师和家长们提了几点建议。 他反对从成人的视角出发为孩子们选择读物，主张给不同年龄的学生选择适合他们的图书。他借用卢梭的话说：“儿童有他们特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是愚蠢的。”他举例说，把朱自清的名篇《匆匆》《春》这些成人喜欢的文章编到小学教材里，就是没有从儿童角度出发的表现。他对小学生的一次调查表明，他们并不喜欢《匆匆》和《春》之类的名篇。 “小学生需要的是大量的故事书、历险记和童话。”他说，“我们喜欢不等于孩子喜欢。九年制课标修订之前，我们课标推荐的那些书，哪一本是学生喜欢的呢？ 几乎没有。为什么？因为是我们成人的视角。” 一些家长常常抱怨自己的孩子不喜欢读书，但李希贵说，他至今还没有发现不喜欢读书的孩子，“他们不喜欢读书，是因为不喜欢大人们给他的书，我们从小要培养孩子一种意识，就是要有思想地读书，不能有什么就读什么，更不能…尽信书?”。 要有思想地教语文 李希贵在山东高密四中任教时，有一年，高一新扩建的两个班没有语文老师，“当同学们感到实在太枯燥的时候，老师就把他们放到阅览室里读书，或者把图书馆

物业员工合理化建议100条

信源物业员工合理化建议100条 1、服务既有一般服务行业的特征，又有其独特的个性，表现为：（一）制约性：①政策因素；②业主因素；③发展商因素；④技术因素；⑤环境因素。（二）相对长期性。（三）双方满意性。（四）差异性。（五）情感密集性。 2、服务至上是任何服务性企业永远不变的宗旨，物业管理企业所从事的一切活动要使业主称心、满意，其核心就是要提供优质服务。管理中的服务工作，一是长期性，二是群众性。因此物业管理中要始终贯彻“精致服务，对民负责“的思想，寓管理于各项服务之中。 3、在各楼层洗手间的洗手池上方设温馨提示“本楼层的保洁员联系电话：XXXXXXXX”。设置保洁员联系电话的好处：由于保洁员要负责2－3层楼的保洁工作，有时在其他楼层工作，本楼层的办公室遇到打撒了茶水等情况就可以打电话通知保洁员马上到场清理。 4、（一）承诺，是服务的重中之重。首先，要对承诺要量力而行，建议公司检查目前服务项目和标准，有没有超出能力范围，如果有，则加以修改或另想其他简便有效的办法；其次，对已做出

和公开的承诺尽力去实行，建议我们每天对照已制定的工作要求和标准，逐一落实。 （二）细节，决定了服务的效果。树立自己很重要的意识，从自己的一言一行做起，在礼仪、仪表及工作效果方面，为自己订出各类应注意的细节，分析出哪些是重要的细节，哪些是导致不良好效果的细节，并加以改正和克服。 为防止关注过多细节会影响自己的工作和服务，应同时删除与工作目标不相吻合或不必要的细节和不良习惯，让自己说话办事利索爽快，提升效率。 （三）沟通，是连接服务各环节的重要渠道。良好的沟通在服务工作中起到了重要的连接作用，缺少了这种沟通，我们许多服务的要求不清，服务事故的责任也难区分。因此，建议： 完善服务员之间、服务环节之间的渠道，这种渠道可以是事项登记本，也可以是其他ISO的记录表格等。上面要对客户要求予以准确的记录和反映，让下一时段或下一环节服务员清楚掌握客户动态，从而提供准确到位的服务。 对服务奖励或服务事故的处理凭据则根据已建立的沟通渠道

班主任管理班级的九大金点子

班主任管理班级的九大金点子 班级管理很难找到什么固定的模式和方法，要想实现我们的班级发展目标，更多地需要一些创新性的措施和做法。它们虽然看似细微，但实际上具体而实效，如果我们能长期坚持，必定会取得意想不到的效果。 1、控制情绪，避免说出伤害学生的话 天天和学生打交道的班主任往往更容易情绪激动，如果控制不好自己的情绪，说出过激的语言或做出过火的行为，有可能扩大事态，酿成恶性事件。 问题的关键在于，教师作为当事人，深陷当时的情绪环境中，很难及时意识到自己的言行和行为的后果。所以，要想使教师及时有效地把握自己的情绪，最好得有一个外在因素的干预。 2、“四联单”评语 随着新课改的推进，班主任们逐渐注重评语的鼓励性和过程性，评语的内容和形式都发生了很大的变化。最好的评语应是在教师、家长、同学等综合性评价基础上的学生自主性评语。我开始大胆推行“四联单”式评语。 同学的真心话老师的评价与希望，我想对你说（家长的话）自我反思与总结 3、制定班级细则 学年初，我和学生们共同制定班级管理细则，详细规定了

各种违纪行为和落后表现应该受到的惩罚。和其他班级管理细则不同，这些违纪行为所对应的惩罚措施并不只有一条， 4、惩戒通知单 （××××年××月××日） ××同学：今晚自习上课时，你和××大声吵闹，不仅耽误了自己学习，而且严重影响了课堂秩序。你的行为已经违反了我们的班规第20条，为使你进一步认识自己的错误，养成良好的学习习惯，请从以下几条惩戒方式中选择一条，并在班级纪律检查委员会的监督下认真接受惩戒。 （1）说明情况，向大家公开道歉，争取同学们原谅。（2）写一份呼吁同学们认真读书学习的倡议书，张贴宣传。（3）完成一份违纪心理剖析，并在班级中宣读。 （4）为同学们唱首歌，活跃一下班级气氛。 （5）到操场锻炼，跑步5圈，强化认识。 5、班务活动竞标制 班务活动，无论是以前低效率的“大锅饭”，还是目前分工明确、责任到人的承包制，都是在班主任“强行”指定安排的情况下，由学生小组或个人被动完成的。 时间长了会逐渐产生机械应付、拖沓等现象，使班级活动的质量和效果明显削弱，同时也不能实现让学生在参与中得到锻炼和提高的目的。 受工程投标的启发，我想到了“班务活动竞标制”，把班级

读李希贵《为了自由呼吸的教育》有感

读李希贵《为了自由呼吸的教育》有感 铜山县大许实验小学解玲兰 捧读《为了自由呼吸的教育》一书，细细品味，反复思量，只觉如春风扑面，又觉如醍醐灌顶。李老师以不加粉饰却饱含智慧的语言，向我们讲述了他 曾经实践过、经历过的一个个小故事，为我们诠释了一幅幅真实动人的教育图景。读来平实而亲切，如友人促膝谈心，细嚼则意味深长，发人深省。 全书共分四个篇章，李老师用三条主线将若干取自生活，源于实践的小故 事串联起来，每个故事中都融入了他对教育的独特感悟和认真思考。第一条主 线是教学线，主要介绍了他进行语文教改的起因和过程。第二条主线是教育线，主要写了李老师的学生观的变化。第三条主线是管理线，讲述了他自己从教师 到校长到局长到教育家的成长过程，以及在这个过程中他的管理理念的变化与 实践。每章每节的标题和内容无不折射出一个改革的实践家、一个创新的教育 家崭新的教育理念和丰富的教育智慧，捧读此书既是一种精神的享受，也是一 次心灵的震撼，更重要的是他给我们的教育教学实践带来了更多的启迪和思考。 一、关于他的语文教改观的思考 李老师指出，“长期以来，用数理化的教学方式来进行语文教学，已经严 重违背了语文学习的规律，训练代替不了积累，没有大量的诵读、涵咏、感悟 和体验，语文水平便不可能提高”。他认为：“不好‘读书’，而好‘甚解’ 正是当前语文教学的最大弊端。”于是，在教学中，他从履行一个语文教师的 职责做起，以自己的语文教学实践与改革为依托，开始了对教育的实践与感悟，向我们展示了一幅非常动人的语文教学蓝图。他在语文教改中最注重的就是阅读，在他看来读书与实践是一个人不断前进的源泉，读书，能给人智慧和力量，能开阔人的视野和博大的襟怀，也能影响人的价值取向，哪里有教育，就应把 读书的种子播撒到哪里。 他要求学生每天阅读十分钟：首先是教师和学生共同搜集可阅读的材料， 归类整理，加上阅读提示，打印后，每天定时发到学生手中。材料的内容多样，获取材料的方法多元，而且在这个过程中特别注重学生选择材料的自主性，提 高学生的阅读兴趣。这项活动进行了好多年，给同学们留下了深刻的印象。 对这一改革他曾经发出这样的感慨：教育有时就是这样奇怪，我们耗尽心 血和时间经营的—例如课堂教学中老师苦心孤诣的讲解辅导---很快就会被孩子们忘掉，而我们无意中播下的种子，却在孩子生命的原野里长成了一棵大树， 让他们受益终身。 为让阅读成为孩子们生命中的一部分，他的另一项改革就是他的“语文实 验室计划”，把学习的权利还给学生，让学生切实拥有了语文学习的自主权和 阅读选择权；他还提倡“说你想说的，写你想写的，让写作成为情感的一种自 然的表达方式，成为生活的一种真实的需要”。他的语文教学改革虽然冒着极 大的风险，最终还是成功了，因为他相信：“一项改革只要触及了教育的真谛，

“转作风提效能促发展建言献策活动”的几点意见和建议

“转作风、提效能、促发展建言献策活动” 的几点意见和建议 按照市“转作风、提效能、促发展”主题活动领导小组办公室《关于在全市开展“转作风、提效能、促发展”建言献策活动的通知》要求,结合“转作风、提效能、促发展”工作的实践，广泛了解和征求热线干部职工对加强机关作风建设的意见和建议，结合热线工作的对照和反思，现将有关意见归纳整理如下： 一、要狠抓队伍建设，提高机关人员的从业素质。 狠抓队伍建设，提高机关工作人员职业素质,是提高机关效能的关键所在。如何提高人员素质,建设一支强而有力的队伍？要在以下几方面下功夫: (一)在群众意识上下功夫。“金杯银杯不如群众口碑,金奖银奖不如群众夸奖”。加强效能建设的最终目标是让人民满意。要想让人民群众满意,就必须树立群众意识，真心实意为人民群众办好事、办实事。 (二）在学习意识上下功夫。在干部职工中树立起“为民服务,默默奉献”的职业精神,倡导“只求耕耘，不问收获”的道德境界。热线中心工作人员不仅要有为人民服务的思想,更要

有为人民服务的本领。学习是增强人员素质的重要途径，是提高行政效能的基础。一方面要加强为民服务热线工作人员的群众感情教育,树立“群众利益无小事”的服务理念，始终把群众的安危冷暖和困难疾苦放在第一位，关注群众呼声,亲民为民,对每一个来件，做到热情接听,认真记录，耐心解答,及时交办、反馈,实实在在为民排忧解难。另一方面，要采取“请进来,走出去”多种方式积极对工作人员进行培训，提高工作人员业务水平，邀请相关职能部门业务骨干针对群众反映的热点问题，介绍相关法律、法规及处理措施,使工作人员熟悉各项政策规定，提高依法办事的水平和处理问题的能力。切实增强中心工作人员的责任意识、大局意识、服务意识和业务，真正做到“民有所呼,我有所应”,确保中心工作的渠道畅通和有效运转,自觉维护为民服务热线的良好形象。 （三）在考评机制上下功夫。机关效能建设目标在效，功夫在能,关键在人。用什么人,用工作效能怎么样的人，对加强机关效能建设具有导向作用。一要建立健全一整套科学合理的制度、标准和方法,形成科学的评价体系,全面、客观、公正、准确地评价干部的工作成绩，为选拔任用干部提供科学依据。二要建立激励保障制度,严格考核奖惩，对经过考评确认在工作中为民、务实的干部要进行褒奖，对惰性强，大局意识差的干部，要加强教育,提高干部工作的积极性和主动

我为公司献一策 金点子合理化建议

创建学习型仓储企业大力培育企业人才队伍 作为一个企业，需要通过创建学习型企业来提高自身的竞争力，在企业经营管理中，人才是企业最宝贵的资源，企业改革发展的关键在人才。 一、必须树立新的人才观念 人才是企业的一种资本，以人为本，有用即是才。这种人才观不唯学历，不唯资历，不唯身份，克服了论资排辈、平衡照顾等陈旧观念，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准。 二、创建学习型企业是时代的要求 创建学习型企业的目的是为了防止企业衰败，促使企业茁壮发展，通过全面提高全员素质，挖掘员工的潜力，提高他们的能力，以适应企业瞬间变化的外部环境，应对各种难点，增强企业的活力。 三、如何大力培育企业的人才队伍 1、要求领导的高度重视 企业领导应该亲自抓好这项工作，带头参加各项培训教育活动，身体力行、言传身教，通过示范带动整个供水企业的学习氛围，创造良好的舆论环境。同时领导还要在组织上、设施上、经费上、人员调配上等给予大力的支持，以确保学习型仓储企业的创建。 2、给予制度、资金、设施方面的保障 首先要有完善的人力资源制度。如合理的晋升制度、薪酬制度，完善的教育培训制度，这些都是确保企业人才充分发挥才智的基础。其次是资金，企业每年应拿出一部分资金投入到学习培训上，同时资金的使用不要局限于个别同志，不要局限于个别领域，目的是保障全员都有学习培训教育的机会。 3、建立高素质人才队伍 建立人才队伍关键在于如何用好、培养好现有的人才，使人才在企业中能够从他们所从事的工作中获得满足感，实现个人的发展，从而承担在企业中的责任。

要把好的人才放在合适的岗位上进行使用，才能发挥出人才的作用，要扬长避短、用其所长。因此仓储企业可以在现有岗位设置的基础上，搭建一个内部自由流动的平台，让希望流动的职工在这里提出自己的专长、兴趣爱好及流动的方向，让适合的人才到合适的岗位发挥能力。 积极给人才创造良好的发展环境，企业要给予人才在事业、职位、待遇等多方面的关爱，每个人都希望自己的工作能得到认可，事业能够上个新的台阶。不能把职务晋升作为唯一的激励方式，优秀的员工也不可能都当领导，一些高素质、多年未被提拔的非职务人才，在感情上就会受挫。企业应该建立多种形式的激励机制，鼓励员工自学，对取得学历的人员，适当按比例报销学费，让其无后顾之忧。待遇与奉献相匹配，贡献大的人才完全可以享受比一些领导岗位还高的待遇，这样才会在整个企业中营造一种尊重知识、尊重人才的良好风气，使员工不以追求职位作为衡量事业是否成功的唯一标准。 要重视人才培养工作，对人才只使用不培养也不行，要确保培训多层次全方位展开，达到全员提高的目的。如新员工要进行企业文化培训，树立统一的企业文化观、认识观；对操作型人才要加大技能培训，如对新型材料、工具的使用，管道维修操作技能等；对中层管理人员可以采取走出去请进来的方式进行培训；对专业技术型人才可以采取派员进修或举行培训班请专家授课等形式进行培训。同时要建立合理的绩效评价，以确保培训的效果。

班级管理的八个金点子

班级管理的八个金点子 班级管理的八个金点子 班级管理很难找到什么固定的模式和方法，要想实现我们的班级发展目标，更多地需要一些创新性的措施和做法。它们虽然看似细微，但实际上具体而实效，如果我们能长期坚持，必定会取得意想不到的效果。 1、表情监督员 天天和学生打交道的班主任往往更容易情绪激动，如果控制不好自己的情绪，说出过激的语言或做出过火的行为，有可能扩大事态，酿成恶性事件。 问题的关键在于，教师作为当事人，深陷当时的情绪环境中，很难及时意识到自己的言行和行为的后果。所以，要想使教师及时有效地把握自己的情绪，最好得有一个外在因素的干预。 我精心挑选了两个位于前排的聪明灵活而礼貌大方的孩子，担任一特殊的职务表情监督员。我叮嘱她们：在课堂或集会中，看到老师情绪激动时，就赶紧偷偷地摇手示意；如果老师没有发现，就站起来，假装询问问题，及时用语言、眼色或手势等提醒老师注意。在这两名表情监督员的帮助下，我开始注意把握和控制自己的情绪，教室里始终洋溢着我对学生的关爱和轻松的笑容。

2、四联单评语 随着新课改的推进，班主任们逐渐注重评语的鼓励性和过程性，评语的内容和形式都发生了很大的变化。但是，从根本上说，这种变化更多地表现为人称和口气的变换，并没有真正触及本质。首先，现在的评语仍然只是班主任的一言堂，作为评价对象的学生没有发言权；其次，学生生活在一个复杂的环境中，除教师外，还有很多其他因素对其成长也起着重要作用，特别是同学和家庭的影响，而这些在评语中没有体现。我们知道，评语无论其语言多么富有鼓动性，它都需要激起学生自身的反思和共鸣，才能真正转化成促进学生努力上进的动力。所以，最好的评语应是在教师、家长、同学等综合性评价基础上的学生自主性评语。 3、弹性惩戒单 学年初，我和学生们共同制定班级管理细则，详细规定了各种违纪行为和落后表现应该受到的惩罚。和其他班级管理细则不同，这些违纪行为所对应的惩罚措施并不只有一条，而是有相对并列的多条。如果学生违纪，他可以从相应的惩戒措施中进行选择，并认真执行。例如，某学生上晚自习时和同桌吵闹，扰乱课堂纪律。值日班长根据班规，很快就会开出惩戒通知单。 4、班务活动竞标制 班务活动，无论是以前低效率的大锅饭，还是目前分工明确、责任到人的承包制，都是在班主任强行指定安排的情况下，由学生小组或个人被动完成的。时

李希贵：教育管理者的10项

李希贵：教育管理者的10项修炼 2019年2月26日，国家督学、北京十一学校校长李希贵莅临“青岛教育大讲坛”，以“新时代教育管理者的10项修炼”为题，以自己40年的教育实践和思考为佐，令岛城数千名教育管理者饱享一席教育思想的“饕餮盛宴”。 1、全面理解新时代育人目标 李希贵说，新一代的需求并非依据马斯洛需求层次理论从底层开始的，而是从看重顶层，他们要实现自我价值。并且，在这样一个飞速发展的时代里，自我实现已经不再是顶峰。能不能自我实现之后，进一步超越自我，打破自己，把自己清零，重新开始，这将是未来的一个新的挑战。 正是因为这些原因，对未来的认识、对未来教育的判断，全世界各个国家从来也没有像今天这样趋向一致。 如新加坡“21世纪素养”的框架中，把核心价值观放在正中央，把充满自信的人、主动学习的人、积极奉献的人放在中间。 美国“21世纪素养”的框架中，也把核心科目和21世纪主题放在正中央，学习与创新技能，生活与职业技能，信息、媒体和技术技能放在中间。《2018世界银行发展报告》中，从1978年开始至今第一次使用了“学习”为标题，题为“学习，实现教育的承诺”，以此把学习作为主线，对应在学习过程中形成的必备品格和关键能力。 2、构建学生成长责任中心，让教育发生在最佳环节 李希贵说，北京十一学学校有很多学生成长责任中心的支持人员，如自习管理、常规管理、小学段管理等，为其提供帮助、提供服务的。这些

支持人员与学生成长责任中心产生服务和被评价的关系，支持人员服务于学生成长责任中心；学生成长责任中心的老师和学生可以评价他们的服务质量，北京十一学校将其称为“内部客户”。 学校还设有研发平台，由咨询师、教育顾问等组成，提供大量教育策略、教育方式和教育资源，为学生成长责任中心的每一位老师提供“弹药”，比如教育单亲家庭的孩子有什么好招；遇到抑郁的孩子怎么教育……学生成长责任中心使用研发中心的产品，对其研发的产品进行评价。 如此，将教育力量全部集中到责任中心，他们之间既有“客户”又有“产品”，最终形成一个互动、运行的机制，产生教育效益。 3、以系统思维寻求系统解决方案 为什么在教学过程中一直脱离不了“教”？李希贵说，是因为在坐标之中没有选对位置。在纵坐标也就是认知的复杂性这个维度上，大部分课堂陷入了第一级“回忆与再现”知识，到不了到第二级“技能与概念”。正是因为在这样一个层级上，所以其对应的横坐标也就是学生自主性同样处于低层级。 真正要达到“学”的层级，课堂必须在第三个层级“问题解决与应用”和第四个层级“思维迁移与创造”中展开学习任务，学生的时间和空间就相对比较大，横坐标上学生的自主性也比较高，就会走到比较高的层级，这才是一个理想状态。 李希贵说，北京十一学校从第一级到第四级设计每个星期、每一个单元，包括每堂课的学习任务。以第三级为例，学习任务可以是使用逻辑图展示三个主题的异同；设计一份问卷并收集信息进行分析；制作流程图展

关于开展全校大学生建言献策提案大赛活动的通知

关于开展全校大学生建言献策提案大赛活动的通知 为深入推进学校党的群众路线教育实践活动，引导全校学生自觉地把个人的成长成才与学校的发展紧密地联系在一起，结合党的十八大精神和我校党的群众路线教育实践活动实施方案，拟定于四月中旬至六月中旬在全校范围内开展建言献策学生提案大赛活动。活动具体内容如下： 一、活动安排： 活动时间：4月中旬—6月中旬 参与对象：全校学生（个人或集体）、校院学生会和其他学生组织，均可参与提案。 参与方法：要求13、12、11级各班，以集体或个人的名义自行组织至少一个代表队参赛；建议10级各班，以集体或个 人的名义自愿组队参加，校院学生会、其他学生组织以自 愿为原则组队参加，也欢迎各位同学自行组队参加。 二、活动宣传： 1、通过学工系统、共青团系统及各级学生会进行提案大赛的广泛宣传。 2、通过学工系统微信平台、团学网页、校学生会、校园广播等媒体进行宣传。 3、在校学生会及院学生会设立咨询站为同学提供提案大赛咨询服务。 4、利用新闻媒体对提案大赛进行跟踪报道、宣传。 三、活动内容： （一）、提案范围参考 1、专业学习（专业教学及课程设置，实习、实训等方面的合理化建议等）。 2、校园美化（校园公共艺术建设方案及合理化建议，校园公共设施，校园绿化建设,生活陋习,垃圾问题等）。 3、校园安全(人身财产安全保障,提高安全效能等)。 4、生活服务（教室卫生及使用、宿舍管理及卫生、食堂管理及

卫生、作息制度、节水节电等）。 5、教学资源（教学楼、图书馆等教学设备资源利用）。 6、网络校园（校园网络覆盖率、信号通达度、校园公共媒体等）。 7、学风校园文化（校风学风建设、校园文化活动、人文素质修养等）。 8、就业创业（就业指导课程、实习就业机会等）。 9、心理辅导(关注弱势群体,提高受挫能力、抗压能力等)。 10、其它问题（除上述九项参考范围外，参与者可以就学校某项工作如何改进提高提出问题并设计解决方案）。 （二）提案内容以及要求 1、提案内容 ①提案名称。 ②提案作者姓名、院系专业。 ③提案涉及问题现状。 ④问题产生原因分析。 ⑤可行性论证及问题解决方案。 ⑥相关人士意见及提案参考资料。 2、提案要求 ①标题要准确，精炼，概括性强。 ②能准确概括提案相关的调研内容和结论。 ③有明确的调查研究对象，提案内容结构合理，层次清楚。 ④调查方法正确，若有数据统计，则要丰富可靠，分析方法正确。 ⑤结论以及分析精炼准确，专业性强，有现实意义。 ⑥提案语句通畅，逻辑性强。 ⑦提案的参考资料，文献要准确，全面。

开展”金点子合理化建议征集活动小结

“金点子"合理化建议征集活动小结 今年以来，根据公司工会要求，我场广泛深入开展了“金点子”合理化建议活动，并以“深入基层、深入一线、贴近员工”的宗旨，于3月份组织了专门合理化座谈会，具体情况总结如下：1、开展情况 3月份，场工会下发通知，要求全场所有职工及外协队伍劳务人员均可参加建议。除少数单位人员因各种原因没有参加、无建议外，大部分单位都积极开展了此项活动。共收到合理化建议13份。 4月底，为全方位、多层次征集建议，场工会组织了合理化建议座谈3次，主要以施工现场代表为主，通过面对面交流、拉家常式互动等形式，大量收集建言、献策、建议。在施工现场管理中，不可避免出现这些那些的问题，关键是没有采纳意见的渠道，有的私下里乱猜测、乱议论，给流言蜚语提供了土壤。其实，员工思想，重在疏导，关键顺气，没有渠道不行，不去倾听不行，不答复不去解释也不行，俗话说“人心大于天”，关键在理顺。哪儿都有不完善的地方，话不说不明，理不解不透，只要大家都能畅所欲言。员工也乐意在公司提供的平台上去交流，听解释，听真实的消息，找正确的答案。这次合理化建议活动明确取得了一个效果：场领导渴望倾听大家的想法，愿意与员工交流，希望大家共同努力促进项目施工管理工作。

2．存在的问题 有的人在建议时，避重就轻，或只说其一，不说其二，或干脆不说。究其原因，是不想得罪人。也难怪，有的建议或意见涉及到管理方面或涉及到职能部门等，如果少数责任人或当事人素质不高，或许会有埋怨、责怪行为。 3．评比及实施建议 对征集的建议或意见，实施前进行评比。不管是否有实施价值，大家参与了，动脑筋去想了，就应适当鼓励。对一些积极的、正面的，可评选出一、二、三等奖，或者鼓励奖，物质奖励可以一个怀子，或一条毛巾。东西不在多少，在于肯定，通过评比奖励将本次活动作为一个引子，引出大家今后对该项活动的兴趣和肯定。经场“金点子”合理化建议活动评审委员认真研究，评选出一、二、三等奖各一条，给予周恒、王新利、姜之辉同志分别给予300元、200元、100元奖励。特别是周恒同志的“金点子”，场相关部门通过调整配合比，在保证施工质量的同时，降低原材料的使用数量，将为我场节约100余万元的成本支出，收到了非常好的经济效益。 宁波江北区制梁场工会 二○一二年十一月十日

李希贵学校管理沉思录

（摘自人民教育2011年10期P13-15） 李希贵学校管理沉思录（2）（国家督学、北京十一中校长）帮学生选择适合的学习方式 曾经听过一节关于抗日战争的历史复习课，老师安排了一个小组讨论的环节，任务是让每一个小组用5分钟时间，共同完成本章内容的知识梳理并绘制知识结构网络图，以方便他们日后的理解与记忆。 我发现，5分钟过去了，8分钟也过去了，但没有一个小组能完成老师的任务，甚至接近一半的小组真正的工作还没有开始。因为，他们的思想尚未统一，小组每个成员都各执己见，他们都希望用自己的思维方式去梳理和归纳。 为什么会这样?道理很简单，每一位同学的知识水平、学习经验和思维方式都千差万别，他们关于抗日战争结构图和知识树的绘制方法也必然有着诸多个性化的思考，让一个小组四位同学去绘制一模一样的东西，既不符合他们各自的学习习惯，也不利于以后他们对本章内容的掌握。我们给学生的学习方式选错了。 按照常理，我们应该将绘制结构图的任务交给每一位同学，让他们在研究教材、搜集资料的基础上，根据自己的知识积累和思维习惯去建构符合自己特点的图系。在每一位同学的独立思考、反复揣摩和精心设计下，最终形成各不相同、各具特色的知识结构图系，这才是真正属于他自己的东西。 当然，到这一步后，我们还可以通过小组成员间的分享展示，取长补短，让同学们丰富、完善，或修正自己的图表。 不同的学习内容应该选用不同的学习方式，说的就是这个道理。 我曾经与一位讲课十分精彩的老师谈心，他向我坦露了他对自己两节课的反思。他谈道，一节课上，他以自己早已习惯的讲授法为主，效率和效果都达到了最佳，且学生喜欢；但同样内容的另一节课，他在组织学生自主学习的过程中却屡屡受挫，不仅课堂平淡无味，而且连教学任务都没有完成。说实在话，因为有过同样的教学体验，我十分理解这位老师的心情。当老师在讲台上酣畅淋漓地讲授时，当老师面对讲台下那些聚精会神甚至如痴如醉的脸庞时，讲课的确是一件叫人非常享受的事情。但是，我们的孩子最终要离开课堂，当他们踏进社会后，就没有人给他们讲课了，所以我们应该及早帮助他们准备好相应的除了听之外的其他能力。这些能力的培养可以有诸多方法，但帮助学生选择相适应的学习方式是最重要的方法之一。 动手做与亲身体验肯定是一种既受学生欢迎又符合新课程理念的学习方式，也是新课程所倡导的教学方法，但在使用时也需慎之又慎。曾经听过一节语文课，老师讲的是伟大诗人李白的“床前明月光”，那是一首明白如话的诗作，内涵挖掘要凭借学生的想象。可是，老师却要大部分同学体验一把躺在床上的感觉，让接近一半的同学爬到课桌上躺下，本来充满诗情画意的课堂，变得滑稽可笑。这里不是因为别的，就是因为老师没有选择到适合的学习方式。 毕竟，再好的形式也要与相应的内容匹配才好。 说到这里，读者也许会明白我为什么一直不赞成用一种教学模式统率全校课堂：每一个学科是如此不同，每一部分教学内容都有着如此独特的内涵，每一位教师都有着各不相同的品格、气质和教学经验……诸多不同，怎能用一个相同的教学模式去应对瞬息万变的课堂和个性各异的学生?

李希贵

李希贵：阅读是语文教学的生命 教改后语文科目越来越重要，而阅读是提高语文成绩的重要途径，大量的阅读可以让孩子的语文成绩遥遥领先，其他方面的能力也会得到相应的提升，并且能够影响一个孩子的终生，以下是北京名校十一学校校长李希贵的演讲，详细讲述为什么阅读比上语文课更管用。 1996年，李希贵让刚上初中一年级的儿子和初中四年级的侄女，参加了高三上学期的语文期末考试，他们分别获得了82分与85分的成绩，而高三年级（含两个复读班）的平均分是84.5分。李希贵至今还保存着那两份试卷。后来，他又让儿子在初三的时候参加了一次高考，语文成绩是122分。大量的阅读让孩子的语文成绩遥遥领先，他们取得这些令人惊讶的分数，不是语文老师的功劳，而应归功于阅读。“他们自己的阅读涵养、积累和感悟，提高了他们的语文成绩。”李希贵说。这两个孩子在他的指点下，阅读了大量适合他们年龄、年级的图书，“我书架的书在不断地减少，他们书架上的书在不断地增加，当他们买的书不能满足需求的时候，就把我的书也偷偷地拿到他们的书架上，有些还写上了他们的名字”。 李希贵让读初一的儿子写下“你最喜欢的10本书及其理由”。儿子给出的答案是：《纸牌的秘密》——以引人入胜的童话式故事将人引入最原始的哲学思考；《涅克维奇精选集》——宏大的叙事场面和难以抑制的爱国热情；《死水》——杰出学者在新诗发展中的一大贡献；《鹅掌女王烤肉店》——诙谐的文笔、美妙的谈吐和随处可见的讽刺；《伊豆的歌女》——细腻的叙述、缠绵的感情，让人产生一种奇妙的共鸣；《唐宋名家词选》——偏重大家而稍有遗珠之憾；《雍正王朝》——将复杂的官场揭露得一览无遗；《苏菲的世界》——很好的哲学启蒙书；《契诃夫精选集》——深刻的讽刺，特别是短篇小说；《戴高乐传》——略带感情地公正评价了伟人的一生。其中的《戴高乐传》，这个初一的小孩先后买了3个不同的版本，“比照着读，而且能找出同样一场战争，这本传记写得比较好，那本传记写得有问题”。 李希贵让儿子和侄女参加高三语文考试的结果是，统一了学校老师和家长们对语文教学的认识。1996年，这位山东高密一中的校长启动了语文教学的改革：把常规的语文课由每周6节，改成2节由老师在课堂上讲授教材，4节由学生进入阅览室自主阅读。为此，高密一中专门建了一栋能同时容纳1600人的“自修楼”。这场改革带来的效果是：学生们的语文成绩在潍坊市遥遥领先，而且带动了学生整体素质的提升。 李希贵说，由此我们感觉到，语文学科的基础就是阅读，如果没有阅读作为基础的话，孩子们的其他能力是很难得到提升的。他相信，阅读的

《学生第一》李希贵 读书笔记分享!

《学生第一》李希贵 一、开学护照： 1、填出校长和班主任的名字，并记住电话号码 2、收集*位老师的签名， 3、搜集2*位同学的签名 4、请家长写下新学期的祝福 5、写下自己新学期的目标和规划 5点做完，获得开学护照。 评：活动短小易行，稍加处理便可适用于小学生。 二、校园机会榜：工作岗位设置，培养学生自主参与活动， 评：能否将外延扩大到班级管理或学生、教师考核中去。 三、学生影院： 学生必须看完的二十部影片。 选择方式： 其一：教师筛选与学生推荐相结合。 其二：观影与学科学习相结合。语文、历史、生物、地理等 其三：配合学校育人活动。重大活动、及时事件。 四、推行校园社团，推行校园币，让校园币在校园中流通，通过各种活动获得校园币，并换取相应奖励。 五、学生大使团。 1、礼仪队的变革，将学校理念、育人目标、课程文化深入理解，并在活动中牢牢记住。 2、每次搞活动都要培养一批高年级学生来介绍、说明，再在这个大背景下审视自己的言行，反观自己的成长。 3、每日的生活实录，常态紧扣目标，常态反映目标。 4、学会记录访客的言行，做到在实践中创新。 六、师生共同编教材。 共同编教材既巩固了高年级的知识体系，又为后来者提供了捷径。 学生：负责写教材的主体框架和主要内容，老师主要起引导和辅助编写作用。 前提：平时积累错题库。 第一、培养学生发现问题、解决问题的能力。 第二、有助于老师进一步了解学生和教材。 第三、有助于学校课程文化建设。 老师为“宗”学生思“变”。 七、校园泼水节 主旨：增进友情。

方法：赋予内涵，幸运之水、吉祥之水、奖赏之水、健康之水、友谊之水。 保障：安排在七月，有强大的组委会，工具的使用，更换衣服事宜。 八、每月百星 评价：学生明星的数量，根据学校总人数和在校学期数来控制，尽量保证90%以上的学生都能收到鼓舞。 九、社团长 评价：综合能力强的社团长不知通过长期的积累能否培养出来。 十、校长共进午餐 了解学生的真实状态与需求，可以带着困惑或建议。培养有想法的人，均应按饭菜成本支付。提供服务者和需要服务者之间的沟通应该是很正常的，应该让其平民化。 十一、名家大师进校园 目标：从小着手进行职业规划与人生规划。 政治家、科学家、商人、文学家、学者和艺术家。从不同职业、注意时机的选择（结合时事）有预设提问、有座谈实录。 十二、接力棒计划 尽可能让学生弄清不同行业、不同领域里世界发展的制高点和我国所处的位置。针对少数学生的独特发展计划，就像导师带研究生一样的精英计划。目的：重在过程体验，磨砺意志、树立远大目标。 评价：老师必须在能力和责任心上有强大的力量。 十三、社会职业考察课程。 让综合实践活动围绕每一个学生的职业规划展开。 1、将现存的职业领域进行梳理：参考政府劳动与人力资源部的信息和当今新的职业。 2、设置以为老师为职业考察主管：由社团学生进行先期考察、研究，形成初步的成果，并 共享。 3、根据这些介绍来确定考察方向。 评价：个性化的活动，对学生无疑是最棒的，能否通过其他方式推进，学生对未来现代和职业探索方面的意识》小学阶段，能够做到什么地步？ 十四、将未来职业素质要求告诉学生 在确定方向的同时，通过查阅、交谈和体验，我们需要归纳出不同职业应具备的素质，这样就能志存高远又脚踏实地。 评价：很重要，这样一下子看清并拉近了理想与现实之间的差距。 十五、学生职业咨询与辅导 1、优秀、有经验的老师

学习李希贵教育经验心得体会

学习李希贵教育经验心得体会 最近阅读了《为了自由呼吸的教育》一书，听名字就让人感觉到了畅快, 教育确实需要点“自由”了。 细细地品读了李希贵老师《为了自由呼吸的教育》一书，就被它深深的吸引了。参加工作时间不算长，经常会思考一些关于教育的问题，韩愈说的“传道、授业、解惑也”，常常在耳旁响起，可时代发展到今日，教师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”，“授人以鱼，更应授人以渔”，诸如此类至理名言，更是随处可见，可是，现在的学生到底要的是怎样的教育呢？我也一直在思索着。 李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，用非常平实的语言向我们讲述了一个一个他曾经实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。 书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为李老师的观点鼓掌。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。 反思几年来的教育历程，重新审视教育，我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的环境下一天一天长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。 而我们在实施教育的时候，总是希望学生按照自己期望的方向生长，更希望他们在最短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输送给他们，希望他们全部吸收并强壮起来。但是肥胖并不等于强壮，孩子们不一定会你给什么就吸收什么，他们总是挑自己喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行。 书中提出，教育的本质是解放人－包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人。 我们没有挖掘学生的潜力，反而尽力把他们塑造成另一个我们。我们要所有的孩子都朝着同一个目标发展，把本来一个个鲜活的个体雕刻成千人一面的丧失个性的木偶，把本来丰富多彩的世界变成一个个塑像。书中说教育无痕，有效的教育是把教育目的隐藏起来的教育，是不动声色的教育。美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围，和谐的人际关系，成年人的善良、民主、宽容、仁爱，这一切，就是美好人性生长的最适宜的土壤，失去了它们，任何教育都将是徒劳的。

合理化建议...

第十五部分合理化建议 一、歌剧院扩声系统设计方面的建议 苏州科技文化艺术中心歌剧院作为一专多能的多功能剧院，以发挥其社会效益和满足不同的文化生活的需要，因此其音质设计相当重要。音质设计虽属建筑声学设计范畴（这些指标包括响度、清晰度、混响时间、环绕感、亲切感等），但是随着电声技术的迅速发展，通过一套优良的扩声系统将声源信号尽可能不失真地在每一个座位处还原，并改进特定听音区的主观听觉感受都已成为现实。扩声系统可以使得歌词清晰可靠、音乐有上佳的明晰度、整体有适当的混响感、歌唱声与乐队声都有足够的响度和平衡感。具体来说，建议歌剧院中扩声系统的主要功能：（一）改进语言清晰度； （二）扩展动态范围（声源功率不足时）； （三）改进一场演出中不同位置（对白、歌声和器乐声）之间的声平衡（正确的操作扩声系统）； （四）应具有良好的声还原特性（使用电声时应感觉不到“电声”的存在）； （五）为丰富表演艺术效果而重放各种特定的“效果声”； （六）根据艺术创作要求对人声和乐器声进行修饰或产生特定的效果；（七）在无乐队伴奏时重放歌舞剧的伴奏音乐； （八）可将部分节目信号存储和预设程序以简化技术操作； （九）可对现场节目进行拾音、记录以及为广播或电视转播提供现场音频信号。 二、舞台灯光音响系统合理化建议 舞台灯光音响系统在苏州科技文化艺术中心工程的设计施工中占有十分重要的地位，该系统不仅用电容量很大，约达1300KW，而且安装、调试复杂，演出时灯光变化复杂多样，因此，舞台灯光音响系统是本工程的重点和难点，我们将提出如下合理化建议： （一）工程前期准备 剧场的舞台灯光系统、音响系统以及舞台电动吊杆系统与舞台机械是构