P3435--纸盘用尽MP
故障现象：纸盒中有纸，但是提示用户MP纸盘缺纸；自动选择纸盘选择无纸的MP纸盘
故障分析：Phaser3435支持自动选择纸盒，如果出现问题，一般的原因在于打印机驱动或者应用程序中纸张的大小，尺寸或者纸张来源与纸盒里的纸张不一致；有的用户说我的打印机驱动已经设定了纸张来源为自动，为什么机器仍然提示MP纸盘缺纸？原因在于应用软件（如Word）里的设定优先级高于驱动程序
故障解决方案：
1.首先请认识这个机器的两个纸盘：
6号：纸盘1
5号：纸盘2（选配）
7号：旁路纸盘，也叫MP纸盘，从下面的左图中的把手处拉开旁路纸盘，如右图，则看到
10号：多用途纸盘纸张宽度导板
11号：多用途纸盘延伸架
把手
2.请打开MP纸盘，并在其中装上相应尺寸和类型的纸张，机器将把相应的文
档正确打印出来，报错信息将消失，机器恢复就绪
3.如果你不想使用MP纸盘，只想从纸盘1进纸，那么需要在打印机驱动程序
中和打印机软件中把纸张来源设定为自动进纸
4.打印机驱动设置方法：
5.在应用软件设定（以Word）为例：在菜单中点击文件(File)---页面设置(Page
Setup):
在纸张(Paper)栏目中, 设定纸张来源(Paper Source),把First Page(第一页)和Other pages(其它页)都设定为自动选择
6. 一般来说, 如果按照以上设置, 打印机会自动从纸盘1进纸, 但是有些情况下用户的应用程序中固定了要使用旁路纸盘, 这时纸张来源不可更改. 如果碰到这种情况, 只有打开MP纸盘, 放好纸张, 使用MP纸盘打印
大班纸盘手工活动教案
大班纸盘手工活动教案 【篇一：幼儿园大班美术活动教案：青花瓷盘】 幼儿园大班美术活动教案：青花瓷盘 ?设计意图： 青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的 青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活动“青 花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导 幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制 具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。目标： 1．欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特 的色调美和纹样美。 2．尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作 习惯。准备： 1．幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰 纹样的知识。 2．《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》mp3纯伴奏音乐，一次性 纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。 过程： 一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点 1．出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹 有什么特点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。） 师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样？ 师（小结）：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青 花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种 颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。 师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。）师：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，也称主题花纹。而盘边人 们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就 是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代
汉字的联想教学案例精品
【关键字】学案 小学美术教学案例
从刚才的视频中，我们已经看到了最原始文字的样子，那我们就先来猜猜这几个古代的文字是什么字？（字卡展示字谜图片：牛羊鱼岛山象。汉字选取遵循形象，直观，简单容易联想的特点，这样即符合学生认知特点又可以很好的凸显教学目标要求，达成预期学习效果。）学生活动：联系刚才的视频内容，根据图片象形特点，联想所对应的现代汉字。学生根据图片的象形描绘很轻松的猜测图案所对应的汉字，所以从图文结合的方式进行导入，让学生理解图示和汉字之间的关系非常的轻松和易懂，符合学生循序渐进的认知特点。为后来的教学内容作了一个铺垫。 教师：字中有很多这样的象形文字，远古时候的人们看到什么就根据他所看到的用简单的图画线来表示，用这种方法形成的文字就叫象形文字。这些象形文是刻在甲骨上的，所以我们也可以叫他甲骨文。（课件展示甲骨文图片） 这些甲骨文就像在画图画一样，今天我们也学学古人的方法用图画来装饰我们的文字。 【设计意图】：根据学生的年龄特点，以生动活泼的方式导入本课，拉近师生之间的情感，激发学生的学习兴趣。示例汉字选取遵循形象，直观，简单容易联想的特点，即遵循学生认知特点又可以凸显教学目标要求，达成预定学习效果。 二．深入探究，激发想象 为什么古人创造的象形文字变成了我们今天所使用的文字样式呢？引起学生思考，学生回答汉字演变的原因。 生1：因为书写起来太麻烦，现在的字比较简单。 生2：因为这个字的笔画太复杂，线条又是弯曲的。 生3：因为并不是所有的汉字都可以用这种图的方式来表达清楚 师：因为甲骨文在使用上有诸多限制，所以才会慢慢的变成的现在的这个样子。那就让我们来了解一下，我们现在使用的汉字是如何从我们刚才看到的甲骨文一步步演变过来的。它都经历了哪些变化过程。 播放课件，展示中国文字演变历史：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书 教师做简单阐述：我国最早的象形文字是甲骨文，是刻在龟甲或兽骨上的。距今已有3千多年的历史了，经过西周的金文、秦朝的小篆、具有蚕头燕尾特点的汉代隶书、魏晋的楷书，到现代端庄整齐的方形字，经历了几千年的演变，如今的文字已变得更加抽象简练了。汉字是最富有内涵的字，每个字都能给我们带来丰富的联想 【设计意图】：从文字演变的历史过程来激发学生对文字使用功能的思考，从而了解中国古
打印机常见硬件故障及解决方法
打印机常见硬件故障及解决方法 症状一：打印机不装纸，装纸后还出现缺纸报警声，装一张纸胶辊不拉纸，需要装两张以上的纸胶辊才可以拉纸。 原因分析：一般针式或喷墨式打印机的字辊下都装有一个光电传感器，来检测是否缺纸。在正常的情况下，装纸后光电传感器感触到纸张的存在，产生一个电讯号返回，控制面板上就给出一个有纸的信号。如果光电传感器长时间没有清洁，光电传感器表面就会附有纸屑、灰尘等，使传感器表面脏污，不能正确地感光，就会出现误报。以上这几种现象基本是同一问题，光电传感器表面脏污所致。 解决方法：拔掉电源，打开机盖。对于大多数针式打印机（如EPSON LQ- 1600K、STAR-3200等），拿掉上盖板后，要先把与打印头平行靠在打印头下部的一块小盖板拿掉（大约有20多厘米长1厘米宽），把打印头推至这中间（喷墨式打印机一般没有此小盖板），这样可以拿掉上盖，否则是拿不下来的。卸掉打印机周边的螺丝（大多数在打印机底部），慢慢活动就可以将外壳拆开，然后卸下黑色的进纸胶辊，
要注意进纸辊两边是由一个切槽通过两个铁片卡住，只要用力推它，使它绕纸辊旋转，就可以拿下纸辊。此时能看见纸辊下有一小光电传感器，清除周围灰尘，用酒精棉轻拭光头，擦掉脏污，重新安装好纸辊、机盖等，通电开机，问题解决。 症状二：打印时字迹一边清晰，而另一边不清晰。原因分析此现象一般也是出现在针式打印机上，喷墨打印机也可能出现，不过几率较小，主要是打印头导轨与打印辊不平行，导致两者距离有远有近所致。 解决方法：可以调节打印头导轨与打印辊的间距，使其平行。具体做法是：分别拧松打印头导轨两边的螺母，在左右两边螺母下有一调节片，移动两边的调节片，逆时针转动调节片使间隙减小，顺时针可使间隙增大，最后把打印头导轨与打印辊调节平行就可解决问题。要注意调节时找准方向，可以逐渐调节，多试打几次。 症状三：打印时感觉打印头受阻力，打印一会就停下发出长鸣或在原处震动。原因分析打印头导轨长时间滑动会变得干涩，打印头移动时就会受阻，到一定程度就可以使打印停止，严重时可以烧坏驱
纸盘设计教案
第二部分《美丽的纸盘》活动辅导方案 一、教学目标 知识目标： 1. 能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点、线的组合，装饰自己的作品合理利用费旧物品，并提高学生保护环境的意识。 能力目标： 1、培养学生的设计意识，強化他們的環保意識和動手实践能力。 情感目标： 感受生活中的美术，体会“变废为美”的成就感和乐趣；培养学生对绘画的兴趣以及对生活的热爱。 二、教学重点： 不同的表现形式装饰纸盘 三、教学难点： 使用明快的色彩和夸张、变形的手法设计制作纸盘。 四、教学准备 1. 学生：彩笔，油画棒，水粉画用具等 2. 教师：课件、范画。 七：教学过程 一、观看录象，讨论（同学们喜欢看动画片吗？今天我们一起来欣赏一段动画片？） 师：同学们认为河马的这种行为对吗？错在哪里？应该怎么做？还可以怎么做？可不可以利用它的外形和特点做一些东西呢？
师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化我们的环境呢? 生：可以做成小动物、可以做成装饰品、、、 师：我们班的同学们真聪明想到这么多好主意，那么一次性的餐具除了饭盒还有哪些呢？ 生：勺子纸杯筷子。。。 师：非常好，我们一起来欣赏一组有趣图片 出示：饭盒龟草坪上的白花图（这么大气又精致的艺术品究竟是什么做的呢？接着往下看）纸杯天鹅纸杯灯等 老师：猜一猜这些是用什么做的？ 出示图片揭示答案：饭盒筷子纸杯勺子 师：这些都是生活中的废弃物品，原来这些一次性餐具除了能给我们提供生活的方便，通过我们的设计和创意还能变成各种宝贝，来装饰我们的生活老师：今天老师也给同学们带来一件特别的礼物，看看桌子下面是什么？ 生：纸盘子 师：平时我们用盘子做什么？ 生：装食物
《汉字的视觉联想》教案
《汉字的视觉联想》教案 一、教学目标： 1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。 2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。 3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。 二、教学重点、难点： 重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。 难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。 三、课前准备： (学生)收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔 (教师)课件，范作，商标、广告、印刷品中的美术字图片 四、教学过程： 1.欣赏导入，揭示课题。 （1）出示多种字体的同一组美术字，认一认、说一说这些是什么字？激发学生的学习兴趣。（2）小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！ （3）揭题：《汉字的视觉联想》。 2.了解文字历史，感受传统文化。 （1）出示一个象形文字，说说这个字在古代是怎么写的？（如：日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字。） 日月水牛 （2）了解这个文字的变化过程。 3.欣赏评述，小组研究。
（1）欣赏、了解常见的美术字字体。 认识宋体美术字以及它的三种变形——老宋体、仿宋体和新宋体。 认识黑体美术字。 认识变体字。（教师用电脑演示不同字体格式的变化） （2）认一认，找一找美术书、语文书、报刊杂志中的各种字体。 （3）研究宋体字和黑体字的特点。 （4）仔细欣赏和放大字体，比较宋体字和黑体字的区别， 研究这两种字的特点。 4. 抓住特征，审美体验。 （1）结构分析：平衡稳定；布白匀称；穿插变化。 （2）特征分析：字形方正；横平坚直；大小统一；四边靠壁。 （3）了解基本笔画的特点。 “点入水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左钩右钩鹅进食，横到尽时有三角。” ——宋体 “横平竖直，笔画等粗，粗壮有力，庄重醒目，结构均匀，方头方尾。”[小精 ——黑体 （4）感受宋体和黑体字的美及其特点。 5.作业练习，展评修改。 （1）分别用“黑体”和“宋体”书写“永”字。 根据字数多少确定字体大小，并划好字格。 分析字的结构、笔画，并合理安排布局。（左右、上下、里外、半封闭结构等。） 轻轻勾出字的单线结构，用笔要轻。 笔画统一，以双勾字形法画出笔画。 修整细节。 选择颜色进行填色，填色一般先画轮廓，再在中间填色。 （2）学生作业，教师巡视指导。 （3）展评：对照“笔画形状是否统一，结构是否稳妥，文字在格内是否满格，大小一致”的要点，共同评议优劣。 6.课后延伸，拓展研究。 收集各种商标、广告、印刷品中的美术字。
打印机常见硬件故障及处理方法
打印机常见硬件故障及处理方法 症状一：打印机不装纸，. 装纸后还出现缺纸报警声，装一张纸胶辊不拉纸，需要装两张以上的纸胶辊才可以拉纸。原因分析一般针式或喷墨式打印机的字辊下都装有一个光电传感器，来检测是否缺纸。在正常的情况下，装纸后光电传感器感触到纸张的存在，产生一个电讯号返回，控制面板上就给出一个有纸的信号。如果光电传感器长时间没有清洁，光电传感器表面就会附有纸屑、灰尘等，使传感器表面脏污，不能正确地感光，就会出现误报。以上这几种现象基本是同一问题，光电传感器表面脏污所致。 解决方法拔掉电源，打开机盖。对于大多数针式打印机（如EPSON LQ- 1600K、STAR-3200等），拿掉上盖板后，要先把与打印头平行*在打印头下部的一块小盖板拿掉（大约有20多厘米长1厘米宽），把打印头推至这中间（喷墨式打印机一般没有此小盖板），这样可以拿掉上盖，否则是拿不下来的。卸掉打印机周边的螺丝（大多数在打印机底部），慢慢活动就可以将外壳拆开，然后卸下黑色的进纸胶辊，要注意进纸辊两边是由一个切槽通过两个铁片卡住，只要用力推它，使它绕纸辊旋转，就可以拿下纸辊。此时能看见纸辊下有一小光电传感器，清除周围灰尘，用酒精棉轻拭光头，擦掉脏污，重新安装好纸辊、机盖等，通电开机，问题解决。 症状二：打印时字迹一边清晰，而另一边不清晰。原因分析此现象一般也是出现在针式打印机上，喷墨打印机也可能出现，不过几率较小，主要是打印头导轨与打印辊不平行，导致两者距离有远有近所致。解决方法可以调节打印头导轨与打印辊的间距，使其平行。具体做法是：分别拧松打印头导轨两边的螺母，在左右两边螺母下有一调节片，移动两边的调节片，逆时针转动调节片使间隙减小，顺时针可使间隙增大，最后把打印头导轨与打印辊调节平行就可解决问题。要注意调节时找准方向，可以逐渐调节，多试打几次。症状三：打印时感觉打印头受阻力，打印一会就停下发出长鸣或在原处震动。原因分析打印头导轨长时间滑动会变得干涩，打印头移动时就会受阻，到一定程度就可以使打印停止，严重时可以烧坏驱动电路。 解决方法在打印导轨上涂几滴仪表油，来回移动打印头，使其均匀。重新开机，如果还有此现象，那有可能是驱动电路烧坏，需要拿到维修部了。症状四：打印字符残缺不全，并且字符不清晰。原因分析对于喷墨打印机，可能有两方面原因：1. 墨盒墨尽；2. 打印机长时间不用或受日光直射，墨嘴堵塞。对于针式打印机，可能是以下几方面原因：1. 打印色带用得时间过长；2. 打印头长时间没有清洁，脏污太多；3. 打印头有断针；4. 打印头驱动电路有故障。 解决方法对于喷墨打印机，可以换新墨盒或注墨水，如果墨盒未用完，可以断定是墨嘴堵塞：拿下墨盒（对于墨盒喷嘴非一体的打印机，需要拿下喷嘴，但需要仔细），把喷嘴放在温水中浸泡一会，注意，一定不要把电路板部分也浸在水中，否则后果不堪设想，用吸水纸吸走沾有的水滴，装上后再清洗几次喷嘴就可以了。对于针式打印机，可以调节一下打印头与打印辊间的间距（在打印头移动线的周围可以找到），如果不行，可以换新色带，如果还不行，就需要清洁打印头了，方法是：卸掉打印头上的两个固定螺钉，拿下打印头，用针或小钩清除打印头前、后夹杂的脏污，一般都是长时间积累的色带纤维等，再在打印头的后部看得见针的地方滴几滴仪表油，以清除一些顽污，不装色带空打几张纸，再装上色带，这样问题基本就可以解决，如果是打印头断针或是驱动电路的问题，那只好拿到维修部去了。 症状五：打印机开机后没有任何反应，根本就不通电。原因分析打印机都有过电保护装置，当电流过大时就会引起过电保护，此现象出现基本是打印机保险管烧坏。解决方法
《汉字的联想》课堂教学实录
《汉字的联想》课堂教学实录 【教学目标】： 知识目标：引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，并能使用象形字进行创作画面。 能力目标：通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先伟大的创造，激发对祖国文字的热爱之情。 情感目标：感受中国文化的博大精深，引导学生热爱生活、关注生活、提高他们的观察力、想象力和创造力。 【教学重点、难点】： 重点：观察、分析汉字象形表意的构型特点，了解汉字的起源和演变过程，感受中国文化的博大精深;体验用绘画形式表现汉字的创作乐趣。 难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，【教学准备】： 教具：制作课件，当场范画。 学具：美术本、涂色工具等。 【教学过程】： 一、猜字导入，了解中国汉字的历史 师板书象形字“鱼” 师：同学们，你能猜出这是什么字吗？ 师：从哪里看出来是“鱼”字？？ 师：我们来看看是不是 师小结：同学们的的学识真广！其实我们的祖先跟大家一样，是通过对事物的联想，创造了这些和生活中的事物相似的文字——象形字，也是世界上最古老的文字之一。 今天我们一起来学习《汉字的联想》。【板书课题】 二、了解汉字渊源，激发兴趣 1、初步了解汉字的起源与演变过程 师：我国最早的象形文字是甲骨文，是刻在龟甲或兽骨上的。距今已有3
千多年的历史了，经过西周的金文、秦朝的小篆、具有蚕头燕尾特点的汉代隶书、魏晋的楷书，到现代端庄整齐的方形字，经历了几千年的演变，如今的文字已变得更加抽象简练了。汉字是最富有内涵的字，每个字都能给我们带来丰富的联想。 今天我们一起来学习《汉字的联想》。板书课题 2、联想游戏，讲解汉字象形表意的构型特点 （1）、接下来，我们玩一个联想游戏，请同学将相应的字与图连线。 师：你是怎么判断的呢？这些文字的图形和生活中的事物有什么关联呢？ 师小结：这些文字和生活中的图形都非常相似，人们根据事物的外形特征，创造了象形文字。我们一起来感受是象形文字的象形表意之美。 （2)、刚才我们看到了很多有趣的象形文字，你们能猜到古人是怎么联想到“休”字？ 师结：同学们的联想力真强！一个人走的太辛苦了，想找个地方休息下。这些字在不同程度上反映出了其所代表事物的某些特征，使人们看到它便能产生联想，从而领悟它所表达的意思。 3、感悟书画同源 师：可见我们的祖先特别的聪明，现代人也不简单，我们来看这是字还是画？为什么？ 小结：艺术家用龙与凤的形象代替了其中的一些笔画，从而表达了这个字的含义，把字与画巧妙的结合在一起。 师：接下来，我们来看这幅图。 【出示农家乐】 在这幅作品运用了什么艺术表现形式?在画中你找到了哪些形象？这些形象有没有字的体现？作者为什么把这幅画命名为《农家乐》？他想表达怎么样的感受？ 师小结：这是一幅抽象的中国画作品，作者用简洁轻松的画笔，表达出了农家人六畜兴旺、丰衣足食的美满生活，画中大胆的融入了汉字，增加了画面的趣味性。 5、欣赏、分析学生作品，
打印机常见故障解决方法
打印机常见故障解决方法 1、现在打印机已经成为了在人们的工作和生活中经常用到的电脑产品了，而由于是经常使用的产品，所以人们经常会遇到这样或者那样一些问题，而这些问题如果请维修人员修理不仅要花一些钱，更重要的耽误工作。其实打印机的内部并不复杂，一般的问题用户完全可以自己动手解决，下面我就向大家介绍一些简单的维修方法。 维修打印机之前需要对打印机的问题作出一些了解。打印机出现问题后，首先是利用打印机自检系统来进行检测，可能通过打印机自带的指示灯或者是蜂鸣器的声音来加以判断，其中指示灯可以指示出最基本的故障，包括缺纸、缺墨、没有电源等情况。蜂呜器的判断主要是依*你的听觉，比如大多数打印机蜂鸣器以一声长鸣来表示准备就绪可以开始打印了，以短促的声音来表示打印机有故障等。其次，可以进行线路观察，从检测打印机电缆开始(包括端口、通道、打印线的检测)，再分析打印机的内部结构(包括托纸架、进纸口、打印头等)，看部件是否正确工作，针对不同的故障情况锁定相关的部件，再确定存在问题的部件。再次，可以使用测试法，进行测试页打印或者局部测试打印机内部件，看故障原因。当然打印机的另一个故障是软件故障，类似的故障就需要通过升级驱动程序或者访问其官方网站得到解决。 下面我们就针对一些打印机的故障来进行一下说明。
一、打印效果与预览不同 一般这种情况是在文本编辑器下发生的，常见的如Word或WPS2000等，在预览时明明是格式整齐，但是打印出来去发现部分字体是重叠的。这种情况一般都是由于在编辑时设置不当适成的，其解决的方法是改变一下文件“页面属性”中的纸张大小、纸张类型、每行字数等，一般可以解决。 二、打印字迹不清晰 这种问题在平时使用打印机中非常的常见，一般来说这种情况主要和硬件的故障有关，遇到这种问题一般都应当注意打印机的一些关键部位。我们在这里就以喷墨打印机为例，遇到打印品颜色模糊、字体不清晰的情况，可以将故障锁定在喷头，先对打印头进行机器自动清洗，如果没有成功可以用柔软的吸水性较强的纸擦拭*近打印头的地方；如果上面的方法仍然不能解决的话，就只有重新安装打印机的驱动程序了。 三、无法打印大文件 这种情况在激光打印机中发生的较多，可能在打印小文件时还是正常的，但是打印大文件时就会死机，这种问题主要是软件故障，你可以查看硬盘上的剩余空间，删除一些无用文件，或者查询打印机内存数量，是否可以扩容。
《汉字的联想》教案
《汉字的联想》教案 教学目标： 1、认知目标：引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。 2、技能目标：体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。 3、情感目标：发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。 教学重点：掌握文字联想的设计方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。 教学难点：如何发掘的学生的创造力，运用多种表现形式进行文字联想设计。 教学过程： 一、导入新课： 游戏导入：猜一猜 汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久历史。我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体的汉字。想不想和老师一起去看看汉字最初的形态呢？ 让学生思考再回答。 那我们就先来猜猜这几个古代的文字是什么字？（课件展示字谜图片） 汉字中有很多这样的象形文字，远古时候的人们看到什么就根据他所看到的用简单的图画线来表示，用这种方法形成的文字就叫象形文。这些象形文是刻在甲骨上的，所以我们也可以叫他甲骨文。（课件展示甲骨文图片）这些甲骨文就像在画图画一样，今天我们也学学古人的方法用图画来装饰我们的文字。（板书：字的联想） 二、讲授新课 1、看一看 让学生欣赏一些现代的文字装饰图片，了解生活和文字紧密相连。 教师讲解：我们的祖先创造文字的时候，就得到生活和大自然的启示，无论象形还是会意，文字和世界万象都紧密联系在一起。大家再来欣赏一些装饰美术字的应用，想想你还在哪里见过这种例子？让学生举例看到这样的字？ 2、学一学 教师讲解方法，学生体会
我们欣赏了这么多装饰美术字，下面让我们学习一些联想的基本方法吧，文字的联想主要有三种方法： （一）字意联想：从字的意思联想到很多事物，用联想到的物体代替文字的某个笔画。（板书） （二）字形联想：联想到的物体和文字的某个笔画形状较接近。（板书） （三）夸张变形联想：根据字的意思把笔画进行夸张变形。（板书） 3、试一试课件展示并示范，欣赏教材中个别的范例，提问学生都用到了什么方法。教师加以确定和补充。 4、想一想欣赏作品（课件展示） 从下面的字中,任选一个字做联想,可以用一种方法，也可以同一个字用多种方法来设计美化，选一种你喜欢的进行创作。 （花、虫、鱼、鸟、羊、雨、心、球、竹、烛、眼、门、口、晴） 5、做一做展开你丰富的联想吧！让文字更形象、更别致、更有趣。学生练习，教师巡回指导。 6、作业点评：每名学生的作品向同学们展示。教师提问你是用什么方法联想的？要求学生回答教师补充和鼓励。 7、课后拓展：同学们都做的不错，通过联想，我们把文字变得更形象，更生动，更有趣了。那么这么美丽的字除了用画的方式还能用什么方式方法呢？回去想一想。 三、课堂小结：今天我们学习了文字的联想，知道用什么方法把我们的文字变得更加形象，生动有趣。课后我们再去想想把我们生活中的文字变得更加美丽！
惠普打印机常见问题处理方法
惠普打印机常见问题处理 方法 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
一.黑白打印机打印有空白，纵向黑线，黑点和斑点等打印问题。 解决方法：1.打印有空白，硒鼓封条未抽；水平轻微摇晃硒鼓，多打印几张；硒鼓粉用完 2.打印出现纵向黑线，斑点，可清洁打印机，在打印机属性，配置（或设备设置），控制面板清洁页面等，执行清洁打印机 （惠普彩色打印机CP1025出现以上情况可同样处理，CP1025查看硒鼓剩余粉量：控制 面板上的（）按钮→选择到“报告”→选择到“耗材状态”，按“OK；清洁打印 机：CP1025系列在 Windows 通知区域，右键点击“设备设置”（），然后点击打印机名称。点击“设备设置”选项卡，然后点击“清洁页”。 二.惠普打印机卡纸 1.打印过程中卡纸解决方法：需确定卡纸位置（1）一般卡在硒鼓底部，硒鼓未安装 到位，需要正确安装硒鼓；（2）纸张不平整，有破损，潮湿，弯曲，纸张太厚；（3）打 印机进纸通道有纸屑杂物需清洁，清洁搓纸辊。（4）纸张设置不正确，“纸张尺寸”选 A4，“纸张来源”选自动、"类型"为普通纸，然后点击“确定”按钮，重启电脑。 2.开机未打印就报卡纸解决方法：（1）确定已经清除卡的纸张；（2）重置打印机，步骤：关掉打印机，拔掉打印机电源，等待几分钟在开机；（3）清除未完成的打印任务，并重启电脑。（一般是纸张感应器脏污，搓纸辊有脏污磨损严重导致打滑进不了纸，或者纸 张潮湿） 三.惠普打印机检测不到硒鼓，提示“未检测到硒鼓”或者“无打印碳粉盒 原因：打印机内部传感器没有复位造成，硒鼓仓有杂物。 解决方法：打开硒鼓顶盖，取出硒鼓，触碰传感器先将其复位到放松状态，然后再次将硒 鼓插入打印机中，并且用力将其稳固就位。 传感器有可能是黑色 传感器状态： 1.放松传感器：未检测到硒鼓 2.轻轻压住传感器约3-5 mm：检测到硒鼓 3.压紧传感器：未检测到硒鼓。
最新汉字的视觉联想教案
四年级美术《汉字的视觉联想》说课稿 一、教材分析： 《汉字的视觉联想》是冀教版四年级美术下册第1课的内容。属于设计应用学习领域图形创意的学习内容。本课由文字的演变入手，以生动活泼的形式介绍了不同的联想方式，是关于美术字设计基础的训练体验课。这一课与纯美术字教学有很大的区别，在教学中教师应紧扣的是“联想”这两个字，突出的是教材学习的灵活性和趣味性，通过学生的联想，不但让学生掌握变体美术字的一些设计方法，更主要的是培养学生的想象力和创造力，使学生理解生活与美术的关系，更懂得观察生活，体会美术在生活中的作用。二、设计理念： 兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容显现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。在美术教学中，我们的课堂要结合学生的生活经历，通过教师的引领，发挥学生作为主体的作用，调动他们学习的积极性，激发他们的学习兴趣，求知欲望和探索精神，激发他们的想象力，并创造性地创作一系列有独特性的作品。本课就是基于这些理念，通过教师创造性地处理教材，再通过课堂上的启发引导，激发学生的创意，引发联想。感受美术字的造型美感，提高他们的创作热情。 基于以上对教材的认识和设计理念，我初步设定了如下教学目标： 1、认知目标：引导学生了解中国文字的演变过程。 2、技能目标：体验各种不同形态的文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。 教学重点： 用新奇的联想装饰一个或几个字。 教学难点： 如何发掘学生的创造力，能对同一字有不同的联想，并使学生创作设计出与众不同的充满画意的字的联想作品。 教学准备： （1）、蜡笔或水彩笔等会绘画工具，8K素描纸。 三、教学流程： 美术新课程标准中指出，实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术教育力求体现素质教育的要求，加强学习活动的综合性与探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力与创造力，提高审美意识和审美能力。秉着这样的指导思想，我把整个教学流程设计成了“猜字导入、揭示课题——‘秋’字为例、探索方法——创意指导、作品构思——自由创作、多维评价——联系生活、延伸拓展”五个环节。（一）猜字导入，揭示课题： 新课标中提出应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣。所以，本课我通过猜字游戏，使孩子们初步认识了解中国的象形文字，再通过观察字的古今变化，使学生充分认识中国文字的历史与特色，并为祖国文化感到自豪，使学生的情感价值有一定取向。从字的起源引发学生的学习兴趣，让学生感受到有联想装饰的文字很有趣，很自然地导入了本课的学习重点，揭示了课题。 （二）“秋”字为例，探索方法： 美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，美术课程标准中也指出，应将美术课程内容与学生的生活经验联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 在这一环节，我按照三种不同的联想方法逐个解决本课的学习重难点。 1、根据字意字形联想。 ①出示“秋”字，“看到这个字，你想到了些什么？”，尝试引发字意与相关事物的联想。 ②出示六个不同的“秋”字，印证学生刚才的设想，让学生初步体验字的联想。 ③进一步展示“油”“甜”，让学生充分交流，巩固这一方法。
HP打印机缺纸 HP P1008
HP打印机缺纸 HP P1008 HP打印机显示缺纸，根据这提示都以为是纸张传感器有问题，可捣弄了好一会也没用，实际上不是缺纸。 桌面，右击“我的电脑”图标，选“管理”，进入计算机管理，点右面的“服务和应用程序”，再点“服务”。在出现的一大堆服务里头找P字头的服务“Print Spooler”，点击它，将出现它的属性，不管它的服务状态如何，点“停止”，之后不要关闭这个属性窗口。再点电脑左下角的开始，运行，输入“spool ”，直接回车确认。在出现的文件夹里，会看到“PRINTERS”这个文件夹，点开它，将里面有的文件删除，然后关闭这个窗口。再回到“Print Spooler”属性的窗口，将服务“启动”。 进入“打印机和传真”项里，找到HP打印机图标，试打印一下。如果仍然不正常，可以重启一下电脑，并同时关闭打印机的电源，打印机的电源在电脑完全启动进入桌面之后再打开。 通过以上操作，一般都可以消除“缺纸”故障。 Photoshop 7.0中文破解版 全部 TXT DOC PDF PPT CHM 说明： 不要注册、不要激 活，安装快。超级的 好用！！！ 收藏此资料举报 0分 资料星级：资料格式：EXE 上传者：破晓文学社 下载次数：1696 上传时间：2009-04-26 11:10:53 Email给好友 分享到:
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