当前位置：文档库 › 职业分类体系

职业分类体系

?职业分类体系

JobSoSo专业编辑把所有的职业资源整理后组织起来，按不同的主题放在相应的目录下，从而形成JobSoSo的职业分类目录体系。JobSoSo根据分类原则，将所有的职业分为二十三个大的类目，再进一步细分为二级、三级子类目，如下：

?职业编码规则

每个分类，及职业均有一个相应的代码。JobSoSo标准职业代码的前两位数字代表主要的组；第3和第4位数字代表较小组；第4 和第5 位数字代表宽的职业；并且第7和第8位数字描述详细的职业。举例子如下：

11-00-00-00 管理人员

11-03-00-00 公司运营管理

11-03-05-00 生产运营管理

11-03-05-01 生产经理

?职业分类原则

为了保证分类体系能够涵盖所有的职业，及所有的职业按照同样的标准进行编码，我们制订了详细的编码分类原则如下：

?我们所选择的职业是指为了获取报酬而付出的劳动。对于不付费而参与的活动，没有列入此职业

分类体系，例如：家务劳动、志愿者等等。

?根据执行的工作需要的技能，教育，训练，以及证书为基础，对职业进行了分类。对于执行相似的工作内容，需要相似技能的工作被列入了同一个职业分类中。

?对于部分职位的上司，他们执行与下属相类似的工作，例如：车间班长、销售团队主管等等。这类上司的职业与下属的职业被划入同一类别。

?一个职业可能有许多不同的名称，而且同样的名称的职业，可能执行不同的工作内容。所以职业工作的内容因为行业的不同而变化，行业也被列入考虑之内。

?随着经济及新技术的不断涌现，新职业也层出不穷，而许多旧职业也在不断淘汰。Jobsoso将紧随职业市场，不断更新其数据库，为用户提供最新的职业资讯。

职业危害的分类

编号：SM-ZD-32659 职业危害的分类 Organize enterprise safety management planning, guidance, inspection and decision-making, ensure the safety status, and unify the overall plan objectives 编制：____________________ 审核：____________________ 时间：____________________ 本文档下载后可任意修改

职业危害的分类简介：该安全管理资料适用于安全管理工作中组织实施企业安全管理规划、指导、检查和决策等事项，保证生产中的人、物、环境因素处于最佳安全状态，从而使整体计划目标统一，行动协调，过程有条不紊。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。 1．按来源分类职业危害因素来源，可分为以下几类： 1)来源于生产工艺过程。随着生产技术、机器设备、使用材料和工艺流程变化不同而变化。如与生产过程有关的原材料、工业毒物、噪声、振动、高温、辐射及传染性因素等因素有关。职业有害因素可来源于工业生产过程中各个方面，有的是生产中使用的原料，有的是生产中使用的辅料，有的是生产过程中的中间产品或副产品，有的是成品（如有机磷农药），有的是原料中的杂质（如乙炔中含砷化氢和磷化氢），也可以是生产过程中产生的废弃物如煤燃烧过程产生一氧化碳(CO)。 2)来源于劳动过程。主要是与生产工艺的劳动组织情况、生产设备布局、生产制度与作业人员体位和方式以及智能化程度有关。

3)来源于作业环境。主要是作业场所环境，如室外不良气象条件、室内由于厂房狭小、车间位置不合理、照明不良与通风不畅等因素影响都会对作业人员产生影响。 2．按性质分类职业性危害因素按其性质，可分为以下几方面： 1)物理因素。是指生产环境的主要构成要素，不良的物理因素包括如下方面： ①异常气象条件 a．高温：如热油泵房，催化剂生产中的熔烧岗位，加氢催化剂反应器内操作，炼钢、炼铁炉旁，夏天进入油罐车或油槽车内作业等。 b．低温：如石蜡成型的冷库等。 ②噪声：如来自机械力（固体或液体表面的振动），气体湍流、电动力及磁动力等的噪声，如机械设备的噪声。 ③振动：如循环压缩机转动，使用风动工具，如锻锤、风锤、电锯、捣固机、研磨作业的砂轮机、铣床、凝床；交通运搞1臭，瓠汴车、摩托车、火车等。 ④电离辐射：如工业探伤用的X射线，放射性同位素仪

中国职业分类大全

我国的行业分类

中国行业新分类《财富中国》根据发达国家的行业界定与行业演变规则，对中国的行业进行新分类：一、机构组织：政府机构，各国驻华行政机构，贸易公司，经济组织，协会，其他机构二、农林牧渔：农业：粮食，豆类，蔬菜及制品，水果及制品，坚果，杂果，干果，咖啡，可可及制品，棉类，麻类，含油子仁，果仁，籽，食用菌，烟草，花木，竹木，藤苇，干草，木炭，植物提取物，动物提取物，动植物油，动植物种苗，家禽，牲畜，养殖动物，蚕茧，蚕丝，羽毛，羽绒，羊绒，生皮，毛皮，动物毛鬃，肠衣，禽蛋，饲料，饲料添加剂，肥料，农药，园艺用具，农用品，农用机械，林业设备及用具，畜牧养殖业设备及用具，渔业设备及用具，粮油加工机械，饲料加工机械，屠宰及肉类初加工设备，农副产品加工，木材加工，家具制造机械，其他三、医药卫生：保健用品，减肥增重产品，个人保养，药材，中药饮片，康复产品，制药设备，医疗器械制造设备，计生用品，其他四、建筑建材：房地产，市政工程：市政道路建设，市政公用设施建设，自来水输水工程，集中供暖、供热、供气工程，文教、卫生、体育、音乐等公益设施建设，纪念性建筑设施建设，各类建筑工程，木材板材，石材石料，水泥及制品，石灰，石膏，混凝土及制品，建筑玻璃，陶瓷，搪瓷及制品，塑料建材，金属建材，防水，防潮材料，耐火，防火材料，隔热，吸声材料，绝缘材料，特种建材，施工材料，砖，瓦及砌块，墙体材料，天花板，地板，门窗，壁纸，锁具，建筑装饰五金，管件管材，厨房设施，卫浴设施，涂料，胶粘剂，作业保护，活动房，堆垛搬运机械，建筑及相关设备，陶瓷，木工机械设备，搪瓷生产加工机械，工程承包，建筑装璜设计，其他五、冶金矿产：金属矿产，有色金属，有色金属制品，有色金属合金，有色金属合金制品，稀土及稀土制品，黑色金属及制品，铁合金及制品，钢铁及制品，铸锻件，金属丝网，粉末冶金，磁性材料，废金属，非金属矿产，非金属矿物制品，石墨及碳素产品，矿业设备，冶金设备，金属线，管、板制造设备，冶炼加工，其他六、石油化工：1、石油及制品，煤矿，天然气，煤气矿业设备，其他石油专用机械设备 2、化工：无机化工原料，有机化工原料，树脂，其他聚合物，化学纤维，食品添加剂，饲料添加剂，化学试剂，催化剂及化学助剂，日用化学品，香料，香精，染料，颜料，涂料，胶粘剂，火工产品，油墨，塑料及制品，橡胶及制品，玻璃及制品，实验室用品，仪器，仪表，塑料生产加工机械，橡胶生产加工机械，玻璃生产加工机械，化工设备，化工废料，化工产品设计加工，其他七、水利水电：水利、火力发电设备，水利、防洪工程及用品，河道疏浚工程，大坝、水库、闸门、泻洪工程，农田水利工程，江河、湖泊治理工程，电力工程，电力、太阳能及再生能源，其他水利水电设备，其他水利水电设施八、交通运输： 1、轮胎，汽车：轿车，越野汽车，吉普车，卡车，载客汽车，旅行面包车，公共汽车地，微型客车，其它载客汽车，专用汽车，工程汽车，工具汽车，消防车，警车，救护车，通讯和广播用车，皮卡，洒水车，道路清扫车，垃圾车，其他专用汽车，电车，汽车配件，摩托车及配件，专用车辆，二手汽摩，汽摩附属及相关产品，停车场，加油站设备，汽车保养，交通安全，汽摩产品制造设备，船只，飞机，其他交通工具，其它； 2、自行车，三轮车及配件，铁路，地铁用设备器材，船舶及配件，电梯，缆车及配件，飞行器及配件，集装箱，二手交通产品及用具，轮胎，废气处理设施，交通安全设施，运输、仓储，其他2、机场、航空工程，港口工程，铁路工程，公路、桥梁、涵洞。九、信息产业：

专业教练的形成及分类

专业教练的形成及分类专业教练的形成及分类教练工作是教练（Coach）与客户（Coachee）之间的互动关系和过程.教练工作的成败主要是在于是否能够引发出潜藏在客户心中的智慧，教练与客户透过有效对话,令客户找到解决问题的答案,令客户有新的发现。大部分智慧都是在客户的心中，而不是教练灌输。企业教练这个行业源自于80年代后期的美国，正是美国从工业型转型到知识型社会的年代，企业的经理们发觉到以传统的作业模式无法解决企业的新问题，同时，也发觉到企业的商业环境每天都在快速的变化，而知识的更新速度和信息的爆炸使得企业在管理知识型员工方面遇到了诸多障碍，传统的顾问性质的工作无法提升企业的竞争力。如何适应日新月异的变化，如何令各种类型的知识型员工更有创造力，美国一些著名企业的经理们，他们借用了体育教练的概念，发展了企业教练的事业。专业企业教练分类如下：企业教练：是一个专业的，以教练为职业的企业教练，主要是协助企业解决问题，提升表现，改善业绩，达成目标的，对象是整个企业或企业中的团队；内部教练：已有不少企业配置了内部教练的职位，以配合企业发展，协助同事提升，培育积极的工作态度和有效的工作技巧；行政教练：对象是企业的CEO或COO等，主要是协助他们提升企业的整体表现，从而改进整个企业的绩效；商务教练：主要是协助企业完成某个商业项目（例如：项目融资，新项目开发、商务拓展等）的目标。营销教练：主要是协助企业提升销售业绩，开发市场机会，实现及超额实现企业销售目标。执行力教练：很多企业的关键问题是在于缺乏执行力，执行力教练协助企业理清执行过程中关于战略、人员及运营的三个部分如何有效的链接，使企业更有效的将目标转化为成果。协助企业提升其执行的能力。人力资源教练：主要是协助企业挖掘其人力资源的潜在价值，提升其人力资源的开发效率，充分运用人力资源为企业创造更高价值，其中包括教练企业如何选对人，用对人，教对人，留对人，使协助企业运用人力资源创造更高价值。团队教练：主要是协助企业团队达成其目标，其中包括协助团队理清如何运用教练技术建立有效率及合作的团队，如何化解团队冲突，如何增强团队凝聚力，如何提升团队的执行力，如何更快、更易、更好地实现团队目标。事业教练：是协助个人达成特定的事业目标，包括学业、事业规划和发展、改善人际关系、时间管理及个人成长等。专业教练种类商业教练(Business Coach) 企业教练(Corporate Coach) 行政人员教练(Executive Coach) 生活教练(Life Coach) 学习教练(Learning Coach) 事业教练(Career Coach) 关系教练(Relationship Coach) 表现教练(Performance Coach) 按目的和内容、交流的方式、教练的提供者和接受者的不同，教练可以适当地加以分类。教练按其目的和内容可分为绩效教练、技能教练、生活教练、心态教练、导师式教练。绩效教练关注被教练者的工作绩效，以改进工作和提高绩效为主要目的。技能教练重视对被教练者传授新的技能及其掌握要领，跨越学习的障碍。生活教练强调生活和工作的平衡、在工作之余如何处理家庭关系、休闲、朋友关系、旅游、运动。心态教练着重被教练者的心态开导和调节。导师式教练则包括多个方面内容的教练，具有综合性的特点，既有技能的教练，也有心态和生活方面的教练。传统意义上的教练是指师傅带徒弟，比较重

职业分类与代码

职业分类与代码国务院第六次人口普查领导小组办公室

目次１范围 (1) 2术语和定义 (1) 3 职业分类原则 (1) 4 职业分类及编码方法 (1) 5 使用说明 (1) 6 职业分类与代码及说明 (2) 表1 职业分类与代码表 (2) 表2 职业分类与代码说明 (14) Ⅰ

中华人民共和国国家标准职业分类与代码 1范围本标准规定了我国职业的分类结构、类别、代码及说明。本标准适用于按职业分类的各种普查、调查统计及行政管理和国内外信息交流等。 2 术语和定义 2.1下列术语和定义适用于本标准。职业occupation 从业人员为获取主要生活来源所从事的社会性工作的类别。 3职业分类原则 3.1按从业人口本人所从事工作性质的同一性进行分类。 4职业分类及编码方法 4.1职业分类划分为大类、中类、小类三层。其中大类8个，中类65个，小类410个。 8个大类的排列顺序及名称如下：第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人第二大类：专业技术人员第三大类：办事人员和有关人员第四大类；商业、服务业人员第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员第七大类：军人（人口普查不涉及）第八大类：不便分类的其他从业人员 4.2 代码结构第一位表示大类；第二位表示中类；第三位表示小类。大类和中类之间用短线“-”隔开，以示区别。 4.3编码方法第一大类用O表示；第二大类用1／2表示，占1、2两个数字；第六大类用6／7／8／9表示，占用6、7、8、9四个数字；第八大类用999表示；其余各大类均占用一个数字。 5 使用说明 5．1 同时从事一种以上职业的人员，以劳动时间较长的为其职业；如不能确定时间长短者，以经济收入较多的为其职业。在同一工作场所，从事一种以上职业的人员，以其技术性较高的工作为职业。 5.2 学徒工应按其所学习和从事的工作种类进行划分。 5.3 具有各类专业技术职务的人员，同时担任行政负责人的，按行政职务归类。 1

个人职业生涯规划三大类型

个人职业生涯规划三大类型很多人都是在工作了一段时间后，才意识到职业生涯规划的重要性。其实在你还没有意识到的时候，你的不少决定与行为就已经对你的职业生涯产生了影响。不妨想想你是如何面对以下情况：文理科分班时，高考填写入学志愿时，大学时代学业、社会活动的安排，你是听信于父母、朋友、老师，凭自己的兴趣，或者随心所欲? 选择工作时，你是挑热门的行业，薪资高的工作，还是只图轻松? 工作中，你是“做一天和尚撞一天钟”，还是在为自己的未来做准备? 在处理职业问题时，每个人采用的方法不尽相同。有学者将职业生涯规划类型分为三类：依赖型、直觉型、理性型。 A依赖型：依赖父母、朋友、老师，或遵从书本与社会舆论。大部分中国学生从小只知道不断学习课本上的知识，在就业之前很少关注与职业有关的事情。加之学校、社会也缺乏相关的教育与资讯，导致很多人都不能正确处理可能影响到以后职业发展的问题：在很多地方的高中，都会认为读文科的人比较笨，于是文理分科时，不少人明明喜欢文科，屈从于社会舆论会选择理科。填写大学志愿，听从父母、老师的安排，尽挑当时最热门的专业。我在帮客户做职业方向定位服务时，都会询问他们选择大学专业的原因，最常见的回答就是“当初什么都不懂，父母帮我选的”，“觉得这个职业以后收入不错”，迄今为止没有一个人是根据自己的兴趣能力自主选择的。考研、留学也不知道为了什么，只是因为身边的大部分人都这么做。工作后很多人也想过，可无从下手。父母、朋友、书本说的都有道理，该听谁的呢?该作何决定呢?面对众多不尽相同的意见，当事人自己反而没了主意。想起了一则杜撰的短文：联合国向全球青少年征文“对其它国家缺乏粮食的主见”，结果美国人不知道什么叫“其它国家”，欧洲人不知道什么叫“缺乏”，非洲人不知道什么叫“粮食”，中国人不知道什么叫“主见”。如果你不假思索地执行别人的建议，最终也要由你承担结果，毕竟只有你才可以对自己的职业生涯负责。所以说，在参考别人意见的同时，我们要有自己的主见。我们要学会解决问题的思路方法，这比现成的答案更重要，正所谓“授人以鱼，不如授人以渔也。” B直觉型：凭自己的直觉、一时的喜好做出决定。

职业分类大全

中国职业分类大全? 职业类别工种描述一类纯文职人员，从事非体力劳动人员：公司管理人员、研发人员、文职人员、柜面人员；教师；设计师；财务人员；法官、律师、书记员；警卫行政及内勤人员；编辑；医生、护士；工程师；试验室人员（化学、核能、放射实验人员除外）、质检员；仓库管理员等二类从事少量体力劳动非纯文职人员：机关、企事业单位外勤人员（如银行信贷员、销售人员、采购人员、报关员）；外勤记者（非战地记者）；清洁工（非从事高空作业、公路清扫）；导游；餐饮、酒店服务业服务员；制造业车间主任、领班；电影、电视业人员（非跑片员、武打演员、特技演员、机械工、电工、布景搭设人员）；高尔夫球场、保龄球场、球场、游泳池、海水浴场、游乐园的教练、球童、服务员、记分员、管理员、服务员；门卫；理发师、美容师、洗衣店工人；学生；公共事业抄表员、收费员；批发、零售业商人家政人员、退休人员、个体工商户；桌球、羽毛球、游泳、射箭、溜冰、射击、举重、民俗体育活动、手球、乒乓球教练三类农牧业人员；内陆渔业养殖工人、水产品加工人员；非营运汽车司机及随车人员；航运稽查员；厨师；造修船业工程师；建筑业监工、领班、土木建筑承包商；铁工厂、机械厂全自动车床工；电子业工人；仪器、仪表制造业工人；纺织及成衣业工人；食品饮料制造业工人；烟草业工人；文具制造业工人；塑胶业工人；橡胶业工人；包装工人；新闻杂志业装订工、送货员；印刷厂工人；舞蹈演员；酒家、歌厅工作人员；物业保安；司法警察；工商、税务执法人员；汽车教练；健身教练；体操教练；篮球教练；橄榄球教练；游泳、网球、垒球、溜冰、篮球、田径、体操、帆船、泛舟、手球、橄榄球、乒乓球职业运动员四类沿海养殖工人、内陆捕鱼人；护林员；野生植物保护人员；人力三轮车夫；营运汽车司机及随车人员；搬运工人、装卸工人；铁路维护工；铁路保安；航运领航员、饮水员、缉私人员、拖船轮渡驾驶员及工作人员飞机洗刷人员、机械员、修护人员；土木工程建筑业工人（不含外墙及高空作业）；安装工人（非高空作业）；装潢人员（非高空作业）；地质探测员（山区、海上）；加油站人员；制药厂工人；铁工厂、机械厂工人；板金工、车床工、水电工、电镀工、铣床工、冲床工、钻床工、铲车工、钳工、焊工、铸造工；化工产品生产人员；造纸业、床垫及枕头制造业、陶器业工人；砖瓦厂、水泥厂工人；玻璃厂工人；广告业拍摄人员、广告牌制作人员（室内）；电影、电视业机械工、电工、布景搭设人员；城管人员；兽医、兽栏清洁工；邮政外勤人员、快递人员；电讯及电力业工人（不含高空作业）；交警、治安人员；无业人员；篮球球员；排球、击剑、棒球教练；五类野生动物保护人员；木材加工业工人；石材加工业工人；家具厂工人；五金工具厂工人危险品运输司机及随车人员；拖拉机驾驶人员；铁路道路铺设工、修路工；码头工人及领班；矿业采石业坑外作业人员；港口作业吊车、堆高机、起重机操作员；海水浴池救生员；现金押运员、司机六类森林砍伐业伐木工人、锯木工人、装运工人；造修船业工人；高速公路工程人员；道路清洁工；刑警、特警；消防队队员；警校学生； S类高空作业人员；炸药处理警察；高压电工作人员；化学原料、易燃易爆易腐蚀品的制造业拒保捕鱼人（沿海）、船员；矿业采石业坑内作业人员；石油、天然气开采业；所有海上作业人员；内河航运船员；国内外航线民航机飞行人员及服务员；飞行员、飞行学员；潜水人员；爆破人员；炸药、火药、雷管制造及处理人员；暴身于尘埃或有毒化合物之工人；战地记者；电视业跑片员、武打、特技、杂技演员；训兽师、饲养员；保镖；防暴警察；现役军人；电力高压电工程设

(完整word版)职业分类与代码表

职业分类与代码表本次调查职业编码采用第五次全国人口普查所使用的职业分类与代码表。本职业分类采用三位代码。第一位表示大类；第二位表示中类；第三位表示小类。大类和中类之间用短线“－”隔开，以示区别。第一类用0 表示；第二大类用1/2 表示，占1、2 两个数字；第六大类用6/7/8/9 表示，占用6、7、8、9 四个数字；第八大类直接用999 表示；其余各大类均占用一个数字。代码分类名称大类0 国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 0-1 中国共产党中央委员会和地方各级党组织负责人 0-10 中国共产党中央委员会和地方各级党组织负责人 0-2 国家机关及其工作机构负责人 0-21 国家权力机关及其工作机构负责人 0-22 人民政协及其工作机构负责人 0-23 人民法院负责人 0-24 人民检察院负责人 0-25 国家行政机关及其工作机构负责人 0-29 其他国家机关及其工作机构负责人 0-3 民主党派和社会团体及其工作机构负责人 0-31 民主党派负责人 0-32 工会、共青团、妇联等人民团体及其工作机构负责人 0-33 群众自治组织负责人 0-39 其他社会团体及其工作机构负责人 0-4 事业单位负责人 0-41 教育教学单位负责人 0-42 卫生单位负责人 0-43 科研单位负责人 0-49 其他事业单位负责人 0-5 企业负责人 0-50 企业负责人大类1/2 专业技术人员 1-1/1-2 科学研究人员 1-11 哲学研究人员 1-12 经济学研究人员 1-13 法学研究人员 1-14 社会学研究人员 1-15 教育科学研究人员 1-16 文学、艺术研究人员 224 代码分类名称 1-17 图书馆学、情报学研究人员1-18 历史学研究人员 1-19 管理科学研究人员 1-21 数学研究人员 1-22 物理学研究人员 1-23 化学研究人员 1-24 天文学研究人员 1-25 地球科学研究人员 1-26 生物科学研究人员 1-27 农业科学研究人员 1-28 医学研究人员 1-29 其他科学研究人员 1-3/1-4/1-5/1-6 工程技术人员1-31 地质勘探工程技术人员 1-32 测绘工程技术人员 1-33 矿山工程技术人员 1-34 石油工程技术人员 1-35 冶金工程技术人员 1-36 化工工程技术人员 1-37 机械工程技术人员 1-38 兵器工程技术人员工 1-39 航空工程技术人员 1-41 航天工程技术人员 1-42 电子工程技术人员 1-43 通信工程技术人员 1-44 计算机与应用工程技术人员1-45 电气工程技术人员 1-46 电力工程技术人员 1-47 邮政工程技术人员 1-48 广播电影电视工程技术人员1-49 交通工程技术人员 1-51 民用航空工程技术人员 1-52 铁路工程技术人员 1-53 建筑工程技术人员 1-54 建材工程技术人员

职业生涯规划与管理

职业生涯规划与管理江苏省高等教育自学考试大纲 10052职业生涯规划与治理南京大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室

I、课程性质与设置目的要求一、课程的性质《职业生涯规划与治理》课程是江苏省高等教育自学考试人力资源治理专业（本科段）的一门重要的基础课程。其任务是指导人力资源治理专业的应考者系统地学习职业生涯规划与治理的要紧理论、理论演进和研究方法，把握个人在职业进展的不同时期所面临的问题以及如何制定个人职业生涯规划，同时把握组织职业生涯治理系统，通过本课程的学习，并用于指导人力资源治理人员把握职业指导方面的实践工作。二、课程设置的差不多要求本课程考核内容共涉及教材中十章的内容，差不多涵盖了职业生涯规划的差不多概念、理论演进与研究方法和职业生涯规划与治理的差不多理论以及在此基础上的个人不同职业生涯时期的职业生涯规划和组织职业生涯规划治理系统。通过本课程的学习，应考者应达到以下要求： 1、了解职业生涯规划与治理的差不多概念、差不多内容、作用以及职业生涯规划与治理中的热点与难点。 2、明白得职业生涯规划与治理的差不多理论以及个人职业生涯不同时期的职业生涯的特点、面临的问题以及组织应采取的措施。 3、把握职业生涯规划的意义、应遵循的原则和步骤以及职业生涯规划与治理中存在的问题。 4、把握组织职业生涯治理的步骤和方法、组织职业生涯进展的阶梯治理、继任规划、导师打算的内容以及组织职业生涯治理的进展趋势等。 II、考核目标（考核知识点、考核要求）第一章职业生涯规划与治理绪论一、考核知识点（一）职业生涯规划和治理的差不多概念（二）职业生涯规划和治理的差不多内容（三）职业生涯规划和治理的作用（四）阻碍职业生涯规划与治理的因素（五）职业生涯规划与治理的热点和难点问题二、考核要求（一）职业生涯规划和治理的差不多概念 1、识记：（1）职业的概念：职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会制造物质财宝和精神财宝，猎取合理酬劳，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。（2）职业声望与职业地位：职业声望是人们对职业社会地位的主观评判；职业地位由不同职业所拥有的社会地位资源所决定，然而它往往通过职业声望的形式表现出来。（3）职业期望与职业价值观：职业期望也称职业意向，是劳动者自己期望从事某项职业的态度倾向，也确实是个人对某一项职业的期望、愿望和向往。职业价值观：是个人对某一职业的价值判定，是人一辈子目标和人一辈子态度在职业选择方面的具体表现。

职业分类与代码表

. 职业分类与代码表本次调查职业编码采用第五次全国人口普查所使用的职业分类与代码表。本职业分类采用三位代码。第一位表示大类；第二位表示中类；第三位表示小类。大类和中类之间用短线“－”隔开，以示区别。第一类用0 表示；第二大类用1/2 表示，占1、2 两个数字；第六大类用6/7/8/9 表示，占用6、7、8、9 四个数字；第八大类直接用999 表示；其余各大类均占用一个数字。代码分类名称大类0 国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 0-1 中国共产党中央委员会和地方各级党组织负责人 0-10 中国共产党中央委员会和地方各级党组织负责人 0-2 国家机关及其工作机构负责人 0-21 国家权力机关及其工作机构负责人 0-22 人民政协及其工作机构负责人 0-23 人民法院负责人 0-24 人民检察院负责人 0-25 国家行政机关及其工作机构负责人 0-29 其他国家机关及其工作机构负责人 0-3 民主党派和社会团体及其工作机构负责人 0-31 民主党派负责人 0-32 工会、共青团、妇联等人民团体及其工作机构负责人 0-33 群众自治组织负责人 0-39 其他社会团体及其工作机构负责人 0-4 事业单位负责人 0-41 教育教学单位负责人 0-42 卫生单位负责人 0-43 科研单位负责人 0-49 其他事业单位负责人 0-5 企业负责人 0-50 企业负责人大类1/2 专业技术人员 1-1/1-2 科学研究人员 1-11 哲学研究人员 1-12 经济学研究人员 1-13 法学研究人员 1-14 社会学研究人员 1-15 教育科学研究人员 1-16 文学、艺术研究人员 224 代码分类名称 1-17 图书馆学、情报学研究人员1-18 历史学研究人员 1-19 管理科学研究人员 1-21 数学研究人员 1-22 物理学研究人员 1-23 化学研究人员 1-24 天文学研究人员 1-25 地球科学研究人员 1-26 生物科学研究人员 1-27 农业科学研究人员 1-28 医学研究人员 1-29 其他科学研究人员 1-3/1-4/1-5/1-6 工程技术人员1-31 地质勘探工程技术人员 1-32 测绘工程技术人员 1-33 矿山工程技术人员 1-34 石油工程技术人员 1-35 冶金工程技术人员 1-36 化工工程技术人员 1-37 机械工程技术人员 1-38 兵器工程技术人员工 1-39 航空工程技术人员 1-41 航天工程技术人员 1-42 电子工程技术人员 1-43 通信工程技术人员 1-44 计算机与应用工程技术人员1-45 电气工程技术人员 1-46 电力工程技术人员 1-47 邮政工程技术人员 1-48 广播电影电视工程技术人员1-49 交通工程技术人员 1-51 民用航空工程技术人员 1-52 铁路工程技术人员 1-53 建筑工程技术人员 1-54 建材工程技术人员

职业危害的两大分类

安全管理编号：LX-FS-A61551 职业危害的两大分类 In the daily work environment, plan the important work to be done in the future, and require the personnel to jointly abide by the corresponding procedures and code of conduct, so that the overall behavior or activity reaches the specified standard 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

职业危害的两大分类使用说明：本安全管理资料适用于日常工作环境中对安全相关工作进行具有统筹性，导向性的规划，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 1、按来源分类职业危害因素来源，可分为以下几类： 1)来源于生产工艺过程。随着生产技术、机器设备、使用材料和工艺流程变化不同而变化。如与生产过程有关的原材料、工业毒物、噪声、振动、高温、辐射及传染性因素等因素有关。职业有害因素可来源于工业生产过程中各个方面，有的是生产中使用的原料，有的是生产中使用的辅料，有的是生产过程中的中间产品或副产品，有的是成品(如有机磷农药)，有的是原料中的杂质(如乙炔中含砷化氢和磷化氢)，也可以是生产过程中产生的

国家公认的职业类型分类全

袄中国职业分类体系表芄《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，共1838个职业。衿这部大典是我国第一部具有国家标准性质的职业分类大全，是由劳动和社会保障部、国家质量技术监督局、国家统计局联合颁布的。大典参照国际标准职业,从我国实际出发，按照工作性质同一性的基本原则，对我国社会职业进行了科学划分和归类，全面客观地反映了现阶段我国社会职业结构状况，填补了我国职业分类的一项空白。罿这部大典将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类。8个大类分别是：芅第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人；蚂第二大类：专业技术人员；羂第三大类：办事人员和有关人员；聿第四大类：商业、服务业人员；蚆第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员；蒄第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员；第七大类：军人；第八大类：不便分类的其他从业人员。蚁第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人腿1（GBM0）国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人肇在中国共产党中央委员会和地方各级党组织，各级人民代表大会常务委员会，人民政协，人民法院，人民检察院，国家行政机关，各民主党派，工会、共青团、妇联等人民团体，群众自治组织和其他社团组织及其工作机构，企业、事业单位中担任领导职务并具有决策、管理权的人员。袂本大类包括下列中类：蒀 1-01（GBM0-1）中国共产党中央委员会和地方各级党组织负责人腿 1-02（GBM0-2）国家机关及其工作机构负责人蒈 1-03（GBM0-3）民主党派和社会团体及其工作机构负责人薃 1-04（GBM0-4）事业单位负责人蒃 1-05（GBM0-5）企业负责人

职业分类与代码表

。职业分类与代码表本次调查职业编码采用第五次全国人口普查所使用的职业分类与代码表。本职业分类采用三位代码。第一位表示大类；第二位表示中类；第三位表示小类。大类和中类之间用短线“－”隔开，以示区别。第一类用0 表示；第二大类用1/2 表示，占1、2 两个数字；第六大类用6/7/8/9 表示，占用6、7、8、9 四个数字；第八大类直接用999 表示；其余各大类均占用一个数字。代码分类名称大类0 国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 0-1 中国共产党中央委员会和地方各级党组织负责人 0-10 中国共产党中央委员会和地方各级党组织负责人 0-2 国家机关及其工作机构负责人 0-21 国家权力机关及其工作机构负责人 0-22 人民政协及其工作机构负责人 0-23 人民法院负责人 0-24 人民检察院负责人 0-25 国家行政机关及其工作机构负责人 0-29 其他国家机关及其工作机构负责人 0-3 民主党派和社会团体及其工作机构负责人 0-31 民主党派负责人 0-32 工会、共青团、妇联等人民团体及其工作机构负责人 0-33 群众自治组织负责人 0-39 其他社会团体及其工作机构负责人 0-4 事业单位负责人 0-41 教育教学单位负责人 0-42 卫生单位负责人 0-43 科研单位负责人 0-49 其他事业单位负责人 0-5 企业负责人 0-50 企业负责人大类1/2 专业技术人员 1-1/1-2 科学研究人员 1-11 哲学研究人员 1-12 经济学研究人员 1-13 法学研究人员 1-14 社会学研究人员 1-15 教育科学研究人员 1-16 文学、艺术研究人员224 代码分类名称 1-17 图书馆学、情报学研究人员1-18 历史学研究人员 1-19 管理科学研究人员 1-21 数学研究人员 1-22 物理学研究人员 1-23 化学研究人员 1-24 天文学研究人员 1-25 地球科学研究人员 1-26 生物科学研究人员 1-27 农业科学研究人员 1-28 医学研究人员 1-29 其他科学研究人员 1-3/1-4/1-5/1-6 工程技术人员1-31 地质勘探工程技术人员 1-32 测绘工程技术人员 1-33 矿山工程技术人员 1-34 石油工程技术人员 1-35 冶金工程技术人员 1-36 化工工程技术人员 1-37 机械工程技术人员 1-38 兵器工程技术人员工 1-39 航空工程技术人员 1-41 航天工程技术人员 1-42 电子工程技术人员 1-43 通信工程技术人员 1-44 计算机与应用工程技术人员1-45 电气工程技术人员 1-46 电力工程技术人员 1-47 邮政工程技术人员 1-48 广播电影电视工程技术人员1-49 交通工程技术人员 1-51 民用航空工程技术人员 1-52 铁路工程技术人员

职业危害的分类(正式版)

文件编号：TP-AR-L4684 In Terms Of Organization Management, It Is Necessary To Form A Certain Guiding And Planning Executable Plan, So As To Help Decision-Makers To Carry Out Better Production And Management From Multiple Perspectives. （示范文本）编订：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ 职业危害的分类(正式版)

职业危害的分类(正式版) 使用注意：该安全管理资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的具有指导性，规划性的可执行计划，从而实现多角度地帮助决策人员进行更好的生产与管理。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 1．按来源分类职业危害因素来源，可分为以下几类： 1)来源于生产工艺过程。随着生产技术、机器设备、使用材料和工艺流程变化不同而变化。如与生产过程有关的原材料、工业毒物、噪声、振动、高温、辐射及传染性因素等因素有关。职业有害因素可来源于工业生产过程中各个方面，有的是生产中使用的原料，有的是生产中使用的辅料，有的是生产过程中的中间产品或副产品，有的是成品（如有机磷农药），有的是原料中的杂质（如乙炔中含砷化氢和磷化氢），也可以是生产过程中产

生的废弃物如煤燃烧过程产生一氧化碳(CO)。 2)来源于劳动过程。主要是与生产工艺的劳动组织情况、生产设备布局、生产制度与作业人员体位和方式以及智能化程度有关。 3)来源于作业环境。主要是作业场所环境，如室外不良气象条件、室内由于厂房狭小、车间位置不合理、照明不良与通风不畅等因素影响都会对作业人员产生影响。 2．按性质分类职业性危害因素按其性质，可分为以下几方面： 1)物理因素。是指生产环境的主要构成要素，不良的物理因素包括如下方面： ①异常气象条件 a．高温：如热油泵房，催化剂生产中的熔烧岗位，加氢催化剂反应器内操作，炼钢、炼铁炉旁，夏

中国职业分类

1 销售/ 客户服务本大类包括下列中类：01 销售部经理 02 业务拓展主管/ 经理 03 大客户经理 04 团购经理/ 主管 06 销售工程师 07 销售主管/ 助理 08 大区经理 09 客户经理 10 办事处经理/ 主任 11 店面经理 12 渠道经理/ 主管 13 商务经理 14 商务专员/ 助理 15 销售代表 16 客户服务/ 咨询 17 售前/售后工程师 18 咨询热线/ 呼叫中心 19 电话销售 20 医药代表 21 客服专员 22 其他销售类职位 23 客服经理/ 主管 2 经营/ 管理类本大类包括下列中类： 01 营销总监 02 市场总监 03 销售总监 04 生产总监05 财务总监 06 行政总监 07 人力资源总监 08 运营总监 09 信息总监 10 副总经理 11 总经理/CEO 12 技术总监/ 经理 13 总裁助理/ 总经理助理 14 项目合伙人 15 部门经理 16 分公司/ 办事处经理 17 其他管理类职位 3 市场营销、策划类本大类包括下列中类： 01 市场部经理 02 市场助理 03 市场策划主管 04 市场调研主管 05 市场分析/ 调研专员 06 产品品牌经理/ 主管 07 客户开发主管 08 客户维护主管 09 客户代表 10 促销主管 11 促销员 12 广告企划主管 13 广告策划 14 广告设计

15 文案创意 16 公关经理/ 主管 17 媒介经理 18 媒介推广专员 19 市场营销专员 20 市场企划经理/ 主管 21 市场企划专员 22 会务经理/ 主管 23 会务专员 24 其他营销类职位 4 影视媒体、新闻出版类本大类包括下列中类：01 艺术/设计总监02总编/ 副总编 03 节目主持人 04 模特 05 媒体形象包装 06 化妆师 07 影视灯光 08 影视音像工程 09 文字记者 10 摄影记者 11 文字编辑 12 美术编辑 13 技术编辑 14 影视策划/ 制作人员 15 摄影师/ 摄像师 16 后期制作 17 排版设计 18 校对/ 录入19 出版/ 发行 20 其他媒体类职位 5 计算机、互联网类本大类包括下列中类：01 项目经理/ 产品经理02 软件项目经理/ 主管03 项目执行/ 协调人员04 软件工程师05 系统分析师0 6 系统工程师0 7 研发工程师0 8 硬件工程师0 9 硬件测试工程师10 软件测试工程师 11 数据库工程师 12 电子商务 13 网站优化/SEO 推广 14 互联网开发工程师 15 语音视频开发工程师 16 通信技术工程师 17 信息安全工程师 18 网络工程师 19 网站营运经理/ 主管 20 网站策划 21 网站编辑 22 网页设计/ 制作 23 技术文员/ 助理 24 多媒体设计与开发 25 技术支持工程师 26 系统维护工程师 27 网络管理员 28 游戏设计与开发

中华人民共和国国家标准职业分类与代码

2 中华人民共和国国家标准职业分类与代码 1范围本标准规定了我国职业的分类结构、类别、代码及说明。本标准适用于按职业分类的各种普查、调查统计及行政管理和国内外信息交流等。 2 术语和定义 2.1下列术语和定义适用于本标准。职业occupation 从业人员为获取主要生活来源所从事的社会性工作的类别。 3职业分类原则 3.1按从业人口本人所从事工作性质的同一性进行分类。 4职业分类及编码方法 4.1职业分类划分为大类、中类、小类三层。其中大类8个，中类65个，小类410个。 8个大类的排列顺序及名称如下：第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人第二大类：专业技术人员第三大类：办事人员和有关人员第四大类；商业、服务业人员第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员第七大类：军人（人口普查不涉及）第八大类：不便分类的其他从业人员 4.2 代码结构第一位表示大类；第二位表示中类；第三位表示小类。大类和中类之间用短线“-”隔开，以示区别。 4.3编码方法第一大类用O表示；第二大类用1／2表示，占1、2两个数字；第六大类用6／7／8／9表示，占用6、7、8、9四个数字；第八大类用999表示；其余各大类均占用一个数字。 5 使用说明 5．1 同时从事一种以上职业的人员，以劳动时间较长的为其职业；如不能确定时间长短者，以经济收入较多的为其职业。在同一工作场所，从事一种以上职业的人员，以其技术性较高的工作为职业。 5.2 学徒工应按其所学习和从事的工作种类进行划分。

5.3 具有各类专业技术职务的人员，同时担任行政负责人的，按行政职务归类。 5.4 对同时担任党和行政职务的领导干部，按主要职务归类。 6 职业分类与代码及说明表1：职业分类与代码表表2：职业分类与代码说明

综合实践活动《职业分类与规划》教学设计

山东科技版六年级综合实践活动下册《职业分类与规划》教学设计基本信息职业分类与规划一、主题内容分析同学们将来都要走向社会，都要靠自己从事的职业劳动生活。我们学习知识，也是为将来走向社会从事职业劳动做准备的。设计本次活动，目的就是帮助和引导学生从小了解社会、了解社会的各种职业，了解职业与技术、与社会、与人的成长发展的关系，知道学业与职业的联系，产生初步的职业意识和创业意识。安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”4个活动环节。目的是通过这些环节的教学，引导学生了解职业的特点，认识职业是人们在社会分工中所从事的活动。 “实践与体验”环节从“认识职业”、“职业分工”、“职业与理想”3个活动安排教学。让学生除了了解熟悉的职业外，还知道职业分工是社会的需要。通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到个人的职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。二、主题教学目标 1.通过对社会各职业的调查活动，初步了解社会职业，以及不同职业的分工，初步形成关注并参与社会生活的意识。 2.通过了解社会职业的作用，明确职业与技术、与社会、与人的成长发展的联系。 3.认识学习与未来职业的联系，产生初步的职业意识和职业理想，逐步培养学生的社会责任感。三、主题教学策略分析

结合学生和课程的特点，本主题主要采用观察、体验、讨论、创设多样化情境、小组合作探究等方式实施教学，教师要做好组织工作。 1.通过创设多样化情境丰富和提升学生的生活经验。 2.学生自主学习与小组合作相结合。 3.探究式学习和问题互动解决为主导。 4.小组合作学习贯穿始终活动1 了解职业一、教材分析小学生对职业比较陌生，对职业的含义更是缺乏理解，“了解职业”这一活动，一开始就提出“人们必须通过职业劳动，作为生活的保障”。接下来安排学生调查身边的人都是从事哪些职业，引导学生发现职业是人们进行生产和社会活动的基本形式。同时通过调查、查阅资料认识到职业的种类也随着社会的发展、技术的进步在不断变化。二、学情分析学生对自己父母及社会上其他人所从事的职业有初步的了解和基本的认识。但是由于学生平时的生活所需基本上都是家长代为包办的，所以，他们对于职业的了解仅限于知道一些具体的与自己生活紧密相关的行业。而学生们对这些比较熟悉的行业的了解也比较狭窄，仅局限于从事该职业的人具体的劳动内容，对不同劳动与人们生活的关系的认识还不够明确，还不能从他们的工作中感受其重要性，不能真正理解他们，尊重他们的工作。因此，引导学生进行活动，走进各行业中去体验、了解，就非常必要。三、教学目标（含重难点）知识与技能：通过对社会各职业的调查活动，初步了解社会职业。过程与方法：开展有关社会职业的研究调查活动。情感与价值观：提高实践能力和综合素质。 1、教学重点：通过动手收集资料调查。 2、教学难点：通过了解职业，体验他们工作的艰辛。四、教学方法（教学方法、学习方法）教学方法：在教学中以学生的实际年龄、兴趣特点为起点，重视学生现有的知识、能力水平，采用情境教学法，合作交流法、多元评价法等，和富于启发性、激励性的教学语言，创设和谐民主的教学氛围，引发学生主动活动和探究的欲望，最大限度的调动、激发学生学会用多种方法发现问题并大胆提出提问题的兴趣。学习方法：自主探究和小组合作学习相结合。通过小组交流、讨论，自主发