山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文上册《第1课 新闻两则》学案(无答案) 新人教版(1)

《第1课新闻两则》学案

人民解放军百万大军横渡长江

学习目标：

1）学习了解新闻（消息）的相关知识，重点把握新闻的结构特点，掌握阅读新闻的方法。 2）把握新闻“用事实说话”的要求，学会分析新闻准确、简洁的特点，尝试写写新闻。 3）懂得中国革命的胜利是通过长期的革命战争来战胜强大敌人的道理。

学习重难点：

重点：目标1） 2）难点：目标2） 3）

学前诊测：

一）基础知识

1）给加点字注音

锐不可当（）溃退（）督（）战泄（）气

芜（）湖荻（）港歼（）灭

2）解释下列词语

锐不可当：

排山倒海：

二）新闻知识点：

新闻含义：新闻又称消息，要及时准确地报道国内外最近发生地有社会意义地事实。广义新闻，泛指消息,通讯,特写，报告文学等：狭义的新闻，专指消息

新闻的特点：

1）真实性。让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。

2）简明性。篇幅短小，语言精练，简明扼要，针对性强

3)及时性。报道要迅速及时。

新闻的结构

通常包括标题、导语、主体、背景、结语等五部分。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时蕴含在主体里面，有时省略。

新闻的标题：主标（正标）、肩标（引标）和副标。三标齐全是消息标题的一种形式。有的消息可以无肩标，可以无副标，但一定要有主标。

三）课文解读

一、整体把握

1、开头的黑体字是什么？有什么作用？

电头交代了通讯社的名称，发电时间，说明材料的真实可信，消息及时

2、仔细阅读消息的主体部分，将其划分为三层

第一层：中路军渡江的进军场面。

第二层：两路军渡江的进军场面，并加以评论

“此种情况……不起丝毫作用。”从表达方式上看属于哪种表达方式？起什么作用？

从表达方式上看，这属于议论，恰如其分地分析了敌溃我胜利的原因，突出了文章的主题。

“英勇善战，锐不可当”和“纷纷溃退，毫无斗志”形成鲜明对比，赞颂我军，藐视敌人。

第三层，东路军渡江进军的场面

“不料”表明我军的英勇善战。出其不意，含有对敌人强烈的嘲讽之意。

以上是这则消息的主体部分，详述三路大军渡江战斗的经过，并指出我军渡江胜利的重要意义。

二、仔细思考：

1）谋篇布局探究：为什么按中、西、东的顺序叙述？

中路军首先发起渡江战役，所以先说。

2）西路军、东路军同时发起渡江战役，为什么先说两路军，再说东路军？

西路军和东路军所遇敌情一样，敌军抵御甚微，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，可以议一议。

三、形测：

1、新闻六要素是（）（）（）（）

（）（）（）。第一则新闻的导语部分含有（）个要素。

2、新闻结构包括五个部分，即（）（）（）

（）（），其中，（）（）

（）是一则新闻必不可少的部分。

四、作业

在纪念中国人民解放军渡江胜利６０周年的日子里，“记住历史，珍惜和平”已成为广大青少年的共识。假如有一位渡江老英雄就在你的身边，你想对他说些什么？

五）板书设计

第1课 新闻两则 学案 总编号：NO. 2

命题人 审核人

中原我军解放南阳

学习目标：

1）学习了解新闻（消息）的相关知识，重点把握新闻的结构特点，掌握阅读新闻的方法。 2）把握新闻“用事实说话”的要求，学会分析新闻准确、简洁的特点，尝试写写新闻。 3）懂得中国革命的胜利是通过长期的革命战争来战胜强大敌人的道理。

学习重难点：

重点：目标1） 2）难点：目标2） 3）

诊测：

一、基础知识

1、给下列加点字注音

绥靖（）阻遏（）阌乡（）潢川（）

聿（）襄阳（）皖（）纠正（）

殷切（）阻遏（）

殷殷其雷（）歇（）

殷红（）葛（）

2、解释

荡气回肠：

二、新闻（消息）的知识要点

1、如何判断消息的导语、背景、结语？

导语：是一则消息的第一段或第一句话。有人把它比作消息的眼影。

背景：指的是跟报道事实有关的情况。

结语。消息的最后一句话或一段话。

2、怎样写消息？

1、精心拟定标题：标题要能准确地反映消息的主要事实和中心意思。给人以启示。

2、导语明确：要用一句话写出消息的主要事实（一般告诉读者什么时间，什么地点，什么

人，什么事以及事情的经过和结果）

3、主体部分：要具体充实，用事实说话，不能虚构或夸张）

4、有时要根据情况省略导语、背景或结语

三、内容解读

1、找出电头，分析其作用

电头材料真实，报道及时。

2、主体分为几层，各自的内容分别是什么？

第一层：概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。

第二层：背景资料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上有重要战略地位，尔蒋介石被波放弃南阳，体现了我军强大优势。

第三层：回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋介石全局溃败的背景。

第四层：由河南全省基本解放进而回顾一年多俩南阳解放取得的伟大胜利。

第五层：预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。

四、比较两则消息的异同

《人民解放军百万大军横渡《中原我军解放南阳》

长江》

人物

时间

地点

起因

经过

结果

五、作业

阅读短文，完成下列题目

“我亲眼看到你身体康复、精神焕发，感到十分欣慰”

胡锦涛探望卡斯特罗

本报综合新华社哈瓦那１１月１８日消息国家主席胡锦涛１８日在

哈瓦那亲切探望古巴共产党中央委员会第一书记菲德尔.卡斯特罗。双方热烈握手、互致问候、促膝相谈，在诚挚友好的气氛中进行了长时间交谈。

胡锦涛表示，很高兴同斯特罗同志再次见面。我们党中央的同志都十分牵挂你的健康，我带来了他们对你的亲切问候。今天，我亲眼看到你身体健康、精神焕发，感到十分欣慰。

卡斯特罗对胡锦涛再次访问古巴表示热烈欢迎，并说我们是老朋友了，看到你仍与上次我们见面时一样精力充沛，感到十分高兴。

胡锦涛指出，中国人民永远不会忘记，４８年前，正是在你的亲自关心和推动下，古巴成为第一个同新中国建交的拉美国家。

胡锦涛说，让我和其他中国领导同志尤为感到的是，你一直关注中国发展、致力于推动中古两国友好合作。中国四川汶川特大地震灾害发生后，你当即指示派遣古巴医疗队不远万里赴化开展救援，还多次打电话指导医疗队开展工作；你以“中国的胜利”为题撰文，在台湾、涉藏问题和举办北京奥运会等重大问题上给予我们坚定的支持，还关心中国留学生项目和两国合资建立眼科医院项目进展情况。对此，中国党、政府和人民将永远铭记在心。

胡锦涛强调，中国党和政府将始终不渝地坚持中古长期友好的方针，中国人民将一如既往地支持古巴人民维护国家主权、反对外来干涉的正义斗争。我们将继续向古巴提供力所能及的援助，坚定支持古巴社会主义建设事业。我们愿同古巴同志一道携手努力，把中古友好事业继续推向前进。

卡斯特罗表示，我和古巴的同志们十分关心中国所发生的一切。在当前国际金融危机蔓延的情况下，中国经济依然保持良好发展势头，这说明中国是准备最充分的国家。中国是当今世界最具有发展活力的国家，没有任何力量能够阻挡中国前进的步伐，古巴党、政府和人民将同中国党、政府和人民一道，不断把中古友好事业推向前进。

胡锦涛１８日还在哈瓦同古巴国务委员会主席兼部长会议主席劳尔.卡斯

特罗举行了会谈。

１、解释文中加点词语

一如既往：

蔓延

２、写出这则消息的引标题和主标题

引标题

主标题

３、第一段是这则消息的（）部分，其作用是

４．文中画横线的词语体现了新闻语言的什么特点？

５、读了这则消息，你认为胡锦涛探望卡斯特罗这件事说明了一个什么问题？

试探一下你的看法。

新版人教版八年级语文上册全册教案

八年级上册语文教案 学科：；任课班级：；任课教师：；

2019年月日 1 消息二则 【导学目标】 1．学习读新闻的方法。了解不同新闻体裁的特点，培养学生阅读新闻的能力。2．认真阅读课文，把握新闻的特点和结构。(重点) 3．能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独立思考的习惯。(难点) 4．感受人民解放军的排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 【课时计划】 2课时。 第一课时学习《我三十万大军胜利南渡长江》 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

教法指导： 1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。 (1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。 (2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习 (1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。 (2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。 (3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入生成问题 随着科技的发展，人们的视野越来越开阔了。翻开报纸，打开电视扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻报道。新闻便成了我们了解世界的一个窗口，可真是足不出户，尽知天下事呀！今天我们就来学习两则新闻，它们高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，出自一代伟人毛泽东之手。 自我研学生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 芜湖(wú) 摧枯拉朽(kū) 溃退(kuì) 荻港(dí)

初中语文七、八年级整理知识点

初一记叙文阅读综合能力提升训练 一、解答记叙文阅读题应分的三个步骤详解： 第一步，通读全篇，大致了解。 我们要大致了解文章的哪些东西呢？ 1、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？ 2、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？作者的情感变化 是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？ 弄清文章的线索、顺序、层次等。 3、了解文章的思想、感情、主旨。 第二步，审清题意，回读原文。 在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出 题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和 步骤是什么呢？ 1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。 2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能 够在原文中找到的。 3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。

第三步，理清要点，认真答题。 1、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。 2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句 子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。 3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式， 选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中 的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需 要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。　 二、考点解析之具体知识点 大纲中有一条要求“体味和推敲重要语句在语言环境中的意义 和作用”，所以词句的考查历来是现代文阅读的重头戏。一篇文章 是由一个个句子组成的，句子又是由一个个词语组成的，因此考查 对加点词语的理解是记叙文阅读中逢考必出的热点也是难点。（一）、理解重点词语在文中的含义及作用 实际上对于词语含义的考查，重点考查的是语境义。对于同一 个词，在不同的语境中有不同的使用。这是对中学生理解能力、思 考能力、概括能力的综合考察。而词语的本义也就是字典义，是大

部编版人教版初中语文八年级上册全册精品教案【完整版】

备课本部编版人教版八年级上册语文 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

部编版人教版语文八年级上册全册教案 教师_______日期_______ 1、新闻两则 教学目标 1、掌握新闻常识； 2、了解解放战争概况； 3、能写作简单的新闻； 4、体会作者遣词造句的语言美。 教学重难点 重点：掌握新闻知识。难点：体会作者遣词造句的语言美。 教学思路：尝试既从文体上抓住新闻的特点，又从题材上抓住战争的主题。 教学用时：3课时 教学类型：讲读 教学过程 第一课时 一、本课目标 1、学习《人民解放军百万大军横渡长江》。 2、掌握新闻常识，感受解放战争中我军的英勇气势，体会作者遣词造句的语言美。 二、教学过程 1、导入：以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入。 2、课前热身： a、给下列词语中加点的字注音 溃．退（）要塞．（）阻遏．（）锐不可当．（） b、解释下列词语 业已：锐不可当． 3、合作探究： a、整体感知：介绍本课内容梗概。 b、四边互动： 互动1：阅读新闻要把握哪些要素？ 明确阅读新闻要的“三五六”（即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要素）。互动2：朗读课文，理清记叙的六要素，全班交流。 互动3：再读课文，划分结构层次并概括主要内容。 互动4：导语前面的电头起什么作用？ 互动5：导语从哪几个方面总领了全文？ 互动6：主体部分是按什么顺序来安排材料的？为什么要按这样的顺序来叙述？西路军与东路军是同时发起进攻作战的，为什么先说东路军，再说路军？ 互动7：文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”，请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情。 互动8：作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论？详略是如何安排的，两方面的顺序能否颠倒？为什么？ 互动9：本文语言有什么特点？请找出文中的词加以说明。 4达标反馈：讨论课后练习三。 5、学习小结：内容总结；方法归纳。

八年级上册语文书

八年级上册语文书 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

《望岳》杜甫(八上课内) 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。《春望》杜甫(八上课内) 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。《石壕吏》杜甫(八上课内) 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦! 听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。《归园田居(其三)》陶渊明(八上课内) 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。《使之塞上》王维(八上课内) 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。《渡荆门送别》李白(八上课内) 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。《登岳阳楼(其一)》陈与义(八上课内) 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。《长歌行》(八上课外) 青青园中葵，朝露待日曦。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归少壮不努力，老大徒伤悲。《野望》王绩(八上课外) 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。《早寒江上有怀》孟浩然(八上课外) 木落雁南度，北风江山寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然(八上课外) 八月湖水平，涵虚混

初中语文八年级 基本知识

黝黑（yǒu） 尴尬（gān‘gà） 炽热（chì）藏污纳垢（gòu）正襟（jīn）危坐黯（àn）然失色广袤（mào）髭(zī) 鬈(quán)滞(zhì)留 酒肆(sì)繁衍（yǎn） 迁徙（xǐ）郁郁寡(guǎ)欢 花团锦簇（cù）小憩（qì）冥（míng）思遐想奁（lián）朔(shuò)方胭脂（yān zhī）褪（tuì）尽粘（zhān）连凛冽（lǐnliè） 灼灼（zhuó）慷慨（kāngkǎi）伫立（zhù） 睥睨（pìnì）污秽（huì）咆哮（páoxiào）鞺鞺鞳鞳（tāngtà）迸（bèng）射播弄（nòng） 虐待（nüè）雷霆（tíng）鞭挞（tà） 踌躇（chóuchú）祈祷（qídǎo）彷徨(pánghuáng)罪孽（niè）眷(juàn)念 荷戟(jǐ)旸（yáng）谷 一撮（cuō）翡翠（fěicuì）蜿蜒（wānyán）胆怯(qiè)执拗（niù）馈赠（kuì） 真谛（dì）璀璨（cuǐcàn）镶嵌（qiàn） 酷肖（xiào）长吁（xū）短叹千山万壑（hè）心扉（fēi）憔(qiáo)悴(cuì)馈(kuì)赠 蓬蒿（hāo）咫（zhǐ）尺 萧瑟（xiāosè）和煦（héxù） 吞噬（shì）裸露（luǒlù） 挑衅（xìn）相形见绌（chù） 窥探（kuī）凋（diāo）零 香蒲(pú)啮(niè)齿类 牟(móu)取蹲（dūn）踞（jù） 即物起兴（xìng）譬（pì）喻 淳（chún）朴龙吟凤哕（huì） 咂（zā）摸门楣（méi） 车胤（yìn） 喧嚣（xuānxiāo） 铂（bó） 合辙（zhé）押韵

家醅（pēi）如法炮（páo）制挑剔（tī） 枸杞（gǒuqǐ）薏（yì）米仁橄榄（gǎnlǎn） 蔫（niān）怵（chù）抠（kōu） 缥(piǎo)碧轩(xuān)邈(miǎo)嘤嘤(yīng) 鸢(yuān)飞戾(lì)天横柯上蔽(bì)疏(shū)条交映 短褐(hè)穿结箪(dān)瓢屡空晏(yàn)如 衔(xián)觞(shāng)赋诗硕(shuò)师叱(chì)咄(duō) 俟(sì)负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)皲(jūn)裂 衾(qīn)珮(pèi)环篁(huáng)竹 坻(chí)清冽(liè)蒙络摇缀(zhuì) 参(cēn)差(cī)披拂(fú)斗(dǒu)折蛇行犬牙差(cī)互 浩浩汤汤(shāng)霏霏(fēi)悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì) 山岳潜(qián)行隐曜(yào)樯(qiáng)倾楫(jí)摧 忧谗(chán)畏讥琅(láng)琊(yá)暝(míng) 繁阴(yīn)弈(yì)觥(gōng)筹交错阴翳(yì) 浅鬣(liè)红装而蹇(jiǎn)者汗流浃(jiā)背 曝(pù)沙之鸟呷(xiā)浪之鳞 三、成语归纳 油光可鉴头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。 正襟危坐襟：衣襟；危：端正。理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 颔首低眉形容低着头显得很谦卑恭顺的样子 诚惶诚恐 广袤无垠古代以东西长度为“广”，以南北长度为“袤”。形容极其宽广，好像无边无际。莫衷一是指意见纷纭，分歧很大，不能得出一致的结论。 众目睽睽指众人都把目光聚集在一个人身上，或被许多人注视着干某事。

山东省高密市银鹰文昌中学九年级物理全册 16 电压 电阻中考题汇编(无答案)(新版)新人教版

第十六章电压电阻 1．（浙江台州）无需电源电压的转换设备，能直接在家庭电路220伏电压下正常工作的用电器是（）A．手机 B．手电筒 C ．电视机 D．电视机遥控器2．（重庆市）下列数据中最符合实际的是 ( ) A．一节新干电池的电压为1.5 V B．今天教室内的气温约为60℃ c．光在真空中的传播速度为340m/s D．对人体的安全电压为不高于220V 3．09柳州我国家庭电路的电压是（） A．380 V B．220 V C．110 V D．36 V 4. 09柳州小聪同学的部分电学学习记录如下，其中错误的是（） A．电源是提供电压的装置 B．电压表是测量电路两端电压的仪表 c．断开的电路叫做短路 D、电流表必须串联在待测电路中 5．（昆明市）如图l所示的电路，闭合开关S后，两灯都不亮。 用电压表检测得到的结果是：U ab=U bc=U de=U ef=0，若故障 只有一处，则可能的原因是（） A．电路a、b间短路 B．电路b、C间断路 C．电路d、e间短路或断路 D．电路e、f间断路 6. 09江苏如图所示，将导体接到电路A、B之间时，导体与 灯泡是联的．如果将不同的导体分别接到A、B之间， 闭合开关，可通过观察、比较来判断不同导体电阻的大 小．若两个导体的电阻差异不大，则可以用表替换灯 泡，作进一步的判断． 7. 09河南七地联考小明同学在物理实验活动中，设计了图5 所示的四种用电流表和电压表示数反映弹簧所受压力大小的电路，其中R′是滑动变阻器，R是定值电阻，电源两极间电压恒定。四个电路中有一个电路能实现压力增大，电表示数增大，这个电路是【】 图5 8. 09娄底如图所示电路，电源电压6 V保持不变，定 值电阻的阻值为10 Ω，滑动变阻器的最大阻值为20Ω， 当开关闭合，滑片由b端向a端移动的过程中，以下说法 正确的是（）A.当滑片移到a端时，电流表示数为 0.2 A B.当滑片移到中点时，电压表示数为2 V C.电压表示数与电流表示数的比值不变 D.电压表的示数减少

部编人教版八年级语文上册教案(全册)

部编人教版八年级语文上册教案（全册） （纯WORD版，可以任意修改） 1消息二则 1．熟悉课文内容，了解渡江战役的规模和意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。 2．了解消息的要素和结构，分析消息的特点。 3．把握文章内容，理清文章层次，体会本文语言准确、简洁及情感鲜明的特点。 第1课时我三十万大军胜利南渡长江 一、导入新课 1949年4月21日，中国大地上打响了一场战役，这场战役影响着整个中国的未来走向，关系着中国广大劳动人民能否战胜官僚、地主等资产阶级而获得翻身的幸福。这场战役是什么呢？它具体是怎样打响的？今天，就让我们通过一篇新闻来了解这场战役的动态。 二、教学新课 目标导学一：了解作者，了解渡江战役 作者简介：毛泽东(1893—1976)，湖南湘潭人，字润之。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，同时也是优秀的诗人与书法家。 渡江战役：1949年，辽沈、淮海、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》，4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，命令人民解放军该日凌晨发起渡江战役。 文体链接：“新闻”有广义和狭义两种：广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、

新闻评论、社论、报告文学等；狭义的新闻专指消息，即用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有价值的社会典型事实所做的准确简短的报道。 目标导学二：根据新闻文体特点，把握文本内容 1．明确新闻要素： 新闻的五要素(五个W)是：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的还加上How(如何)，即“五个W加一个H”，成为新闻“六要素”。 练习：找出这则新闻的“五要素”。 明确：在这则新闻中，“五要素”分别是：何时：(一九四九年四月)二十日午夜到二十一日(不到二十四小时)；何地：芜湖、安庆之间的长江水面上；何人：三十万人民解放军；何事：我三十万大军胜利南渡长江；何故：国民党反动政府拒签和平协定，人民解放军坚决执行毛主席朱总司令的命令。 2．明确新闻基本结构： 新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。 标题：是消息的眼睛，一般包括引题、正题、副题。引题：揭示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。正题：概括与说明主要事实和思想内容。副题：提示报道的事实结果，或做内容提要。 导语：一般指新闻开头(即“电头”)后的第一句话或第一段文字，它扼要地揭示了新闻的核心内容。 主体：是消息的主干部分，紧接导语之后，对导语做具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。 背景：指的是新闻发生的历史背景、社会环境和自然环境。写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用。 结语：一般指消息的最后一句话或一段话。新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式等等。背景和结语有时也可以暗含在主体中。 3．练习：阅读课文，找出它的导语、主体和结语。 明确：导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、

语文版初中语文教材八年级上册全册教案

语文版初中语文教材八年级上册全册教案 常州市初中语文教育岳亚军名教师工作室申骞 一、单元教学目标： 1．能说出红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬红军长征精神。 2．能说出不同作品表现同一题材的不同特点，感受红军的高大形象及内心世界。 3．记忆、背诵、品味作品中富于表现力的语句。 4．学会理清事情的来龙去脉，写清事件的起因、经过和结果。 5．学做节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。 二、单元课时安排共13课时 课本整体感知单元整体学习 1课时 七律长征 1课时 长征组歌两首 1课时 老山界 1课时 草 1课时 《长征》节选 2课时 写作 3课时 口语交际 1课时 单元小结 1课时 三、教学设计 长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。本单元的课文，有的是诗歌，放声讴歌长征和红军战士的钢铁意志；有的是回忆录，真实的记述红军翻越“第一座难走的山”的过程；有的是小说，刻画了感人至深的人物形象；有的是电视剧本，逼真的再现长征途中的某一幅情景。读读这些课文，就如同走一走长征之路，会更加理解长征的伟大意义。 本单元真正的难点在于长征距离现在已隔多年，与现今学生的生活实际距离较远，学生对作品的思想感情和意义较难体会。因此，在本单元教学的过程之中，应当注意运用多种方法让学生对长征感同身受，以引起思想上的震撼。 四、教学过程

第1课时回顾、总结与展望总结回顾 展望新学期 共同走进八年级语文课本

第2课时《七律长征》 学习目标： 1．通过朗读体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神 2．推敲关键字词的含义领悟其中饱含的感情 3．总结毛主席诗词的创作风格，学习写作中艺术的概括和夸张的手法课前学习： 了解长征的相关知识，复习《沁园春雪》，自我朗读《七律长征》课堂学习：

人教版初中语文八年级上册

人教版八年级语文上册 1、新闻两则《人民解放军百万大军横渡长江》、《中原我军解放南阳》毛泽东 这篇消息是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。它真实地报道了我军渡江情况，宣告了解放战争已经取得决定性的胜利。国民党反动派政府已面临彻底崩溃。报道强调了我军所取得的重大成果和这一战役胜利的重大意义，揭示了“冲破敌阵，横渡长江”的深刻含义。 分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来。 1、找同：文体相同：都属于新闻。 作者相同：作者都是毛泽东。 目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。 主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。 大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段。 2、找“不同”： 具体时间不同：《人》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；《中》写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。 具体写法不同：《人》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；《中》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意 义及蒋介石的暗淡前途。 构思特点不同：《人》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。 语言风格不同：《人》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命 运是在等着他的”。 新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。 新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。 新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。 板书设计: 人民解放军百万大军横渡长江中原我军解放南阳 新闻结构的三要素中路军:纷纷溃退毫无斗志第一层:导语我军主动 新闻的三个特点西路军:与中路军一样第二层:背景 记叙的六要素东路军:较为顽强但一举击溃第三层：回顾敌军必败 第四层：预言 2、《芦花荡》孙犁 是孙犁的“白洋淀纪事之二”（之一是他的另一篇小说《荷花淀》），年近六十的老头子用船护送两个女孩子（大菱、二菱）通过敌人封锁的苇塘，由于他“过于自信和自尊”而被敌人发现，大菱负了伤，就此引发了老人在水中用钩子钩敌人的腿、用竹篙砸敌人脑袋的复仇过程，从而让老人泄了民族之愤、找回了自尊。老头子与侵略者之间的对立关系实际上是中华民族与侵略者之间不可调和的关系，是疯狂的侵略与勇敢的反侵略的一个缩影。反映当时特定历史下中国人民抗日战争的勇气与威力、信心与信念，揭示战争给受害国人民带来无尽的伤痛以及侵略者被勇敢者无情的杀戮。 紧紧把握住老头子的性格特征来分析，分析他爱与憎的价值取向、智与勇的执着表现，以此来揭示人物情感的附着点，找寻他能够不负抗日军民之厚望独自一个人担当交通员的深层原因，从而展示作者思想和写作意图，揭示小说主题。 3、《蜡烛》西蒙诺夫 西蒙诺夫的《蜡烛》是一篇战地通讯，了解到反法西斯同盟的军民的战斗友谊，以及南斯拉夫人民对苏联红军的深

八年级上册语文 全集_初中语文教案

八年级上册语文全集_初中语文教案 点击浏览该文件 1．集体背诵。 2．苏词背景介绍。(以帮助学生更好地了解豪放派的词风)苏东坡是北宋词坛的大革新家，他作词时，正当柳词风靡一时之际，他有志于改变《花间》以来柔媚的词风。宋神宗熙宁八年，东坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，归途中与同官梅户曹会猎于铁沟，写下了这首出猎词。他因自己的词有别于“柳七郎风味”而颇为得意。曾致书鲜于子骏表达自己的这种自喜：·“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家，呵呵。数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮，士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。” 3．补充注释与典故分析。 (1) 太守：即苏东坡，作者自称。写本词时，作者任密州知州。 (2) 孙郎：即孙权。《三国志·吴志》载：“权将如吴，亲乘马射虎于废亭，马为虎所伤，权投以双戟，虎却废。” (3) 遣冯唐：汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实，获罪削职。后来文帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍叫他当云中太守。这里东坡借以表示希望朝廷委以边任，到边疆抗敌。 (4) 射天狼：天狼，星名，一名犬星，“主侵掠”，这里指代西夏军队。 4．内容与形象分析。(1)由典故运用，我们可以看出，词人苏轼在作品中塑造了一个怎样的形象?明确：雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。(2)再来分析词的内容，看作者是怎样塑造这个英雄形象的。 明确： 在这首词中，上阕写出猎，下阕写请战，场面热烈，情豪志壮，大有“横槊赋诗”的气概，把词中历来香艳软媚的儿女情，换成了报国立叻、刚强壮武的英雄气了。 上阕：“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”好一幅威武的群雄出猎图，勾画出一个狂飚式的人物形象：太守出猎而“报”知人民跟随去看，其狂一也；出看而须“倾城”，其狂二也；猎必射虎，其狂三也；自比孙郎，其狂四也。 下阕：“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”好一个豪放不羁的个性，好一腔豪情洋溢的壮志：鬓微霜，又何妨，此豪一也；持节云中，此豪二也；会挽雕弓；此豪三也；西北望，射天狼，此豪四也。 5．以本词为例，概括豪放词风格。 课后记：学习这首词，不能撇开词本身去分析豪放派的特点，而要紧紧围绕词，让学生从词出发，去体会，去感悟。 6．联系学习《江城子·十年生死两茫茫》。 四、课堂训练 1．熟背二词。(让学生再体会、感悟豪放派和婉约派的不同词风。) 2．根据《浣溪沙》《江城子》的句数、字数、调数，任选其中一个词牌试着填词一首。五、课堂小结

初中：八年级上册语文各单元主要内容

初中语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 教学参考 / 初中语文教参 / 八年纪上册语文教参 编订：XX文讯教育机构

八年级上册语文各单元主要内容 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学参考资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第一单元 课文题目 作者 我认为一下句子能帮助我们了解文章主旨 人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 中原我军解放南阳 在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城难逃，我军当即占领南阳。 芦花荡

孙犁 因为他，敌人的愿望就没有达到。 蜡烛 西蒙诺夫 这一点火焰是不会熄灭的。它就永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 雨果 这就是文明对野蛮所干的事情。 亲爱的爸爸妈妈 聂华苓 无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。 共同的专题：记述正义战争，谴责非正义战争；歌颂正义一方的真善美，揭露非正义一方的假恶丑；表达世界人民共同的呼声：要和平，不要战争。 学习重点：1、复习记叙六要素，把握记叙性作品中的人物和事件。

山东省高密市银鹰文昌中学七年级英语《Module5Unit1Havewegotanyoranges》

山东省高密市银鹰文昌中学七年级英语〈〈 Module 5 Unitl Have we got any oranges ? 学案（无答案） 人教新目标版 learning Aims: words: healthy , drink , fruit vegetable orange melon beef pork chicken carrot onion potato tomato juice milk grammar :1.Have we got any ............... 2. the use of some and any 3. 可数名词的单数与复数，不可数名词。 Test 1.单词过关我能行： 1.健康食品 _______________ _2水果写蔬菜 __________________________ __3. 一个洋葱— 4. 一个桔子 ______________ _5.两个西红柿 __________________________ __ 6. 两个土豆__ 7.—些鸡肉 ___________ . ____ 8.—些牛奶 _______________ Test 2 （细心做，f 会） 1. _________ （香瓜） grow in Xinjiang. 2. Help yourself to some ________ （西红柿）.. 3. P lease give me a kilo of ________ （猪肉） 4. _________________ There is an （ 洋葱）in the bag. 5. ____________________________ T he rabbits love to eat ___________________________ （胡萝卜） 6. _________________________ We have got some （果汁） 7. __________________________ Apples, pears are （水果） 8. H as he got a bottle of ___________ （牛奶）? 9. _______________________________ They haven ' t got __ 9. —些胡萝卜 An example: ---Mum, have you got any tomatoes ?I need one. ---Yes, I have got some. Finish the sentences. 1. ---Sam has got some bread.he milk? ---No, he.Can you give him some? 2. ---Lucy,we apples? 一Yes, we.Do you want one? 3. -- .--Sarah ,Lucy and Sam are over there.they tea? ——No, they.Can you give them some? 4. ----Sam,you fish? ——No, I.I don ' t like fish. .难点讲解： some 和 any 的用法 1) some 和any 既可以修饰可数名词又可以修饰不可数名词， some 常用在肯定句中，而 any 则常用在否定和 疑问句中。所以，some 和any 的区别在于：some 和any 的用法主要是考虑用在肯定句、疑问句还是否 定句中，与名词的可数与否无关。 2) some 的用法：some 意为"一些"，可作形容词和代词。它常修饰可数名词复数。 如：some books —些书，some boys 一些男孩.也可修饰不可数名词，如： some water 一些水，some tea 一些茶叶，some 常用在肯定句中。

新人教版八年级语文上册

新人教版八年级语文上册阅读训练

一、阅读《阿长与<山海经>》片段，完成1—5题. 但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。 我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 1.写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？

初中：八年级语文教案(教案文本)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 初中：八年级语文教案(教案文 本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

初中：八年级语文教案(教案文本) 八年级人教版语文教案(一) 1.《战国策》 《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。 战国时代七雄并立，兼并战争比春秋时代更为频繁激烈，各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策，于是“士”这一阶层活跃起来，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家，他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯。《战国策》就是着重记述这些策士们的言行的。

《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽涑的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和后世文学的影响极为深远。 八年级人教版语文教案(二) 2.邹忌 邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。

语文八年级上册词语表(人教版)

语文八年级上册词语表 A 鳌头败笔奔丧残损伧俗次第擦拭蟾蜍潮汐疮疤得体地窖颠沛典质吊唁斗拱额枋噩耗藩篱繁衍烦躁拂晓赋闲尴尬孤孀古朴归咎寒噤呵斥缓冲幻觉荒谬荒僻惶急惶恐脊椎伎俩监控尖利健忘交卸焦灼接济劫难诘问鞠躬渴慕克扣克隆骷髅愧怍狼藉两栖鳞片嶙峋鎏金琉璃镂空美感萌发明艳纳凉能耐蟠龙蹒跚胚胎霹雳翩然屏风绮丽蔷薇取缔失衡史诗疏懒衰减绥靖肃穆簌簌琐屑塌败推崇颓唐瓦砾帷幕稀罕箱箧雄跨雄姿轩榭央告殷红吟咏悠闲匀称孕育赃物藻井造型仄歪褶皱震惊滞笨制裁致密驻足阻遏追溯颤巍巍金銮殿文绉绉中轴线 B 艰苦监督煎熬剪裁简陋捡拾健壮讲究娇贵娇嫩焦虑侥幸皎洁较量教诲接触揭露捷报竭力解剖介意尽量经营惊诧惊愕惊奇精通颈椎警醒径自竞赛竟然敬重境况境遇居然举措拒绝聚集聚拢捐款绝境均匀开创开端开辟慨叹凯旋刊载考查考察坎坷咳嗽可惜渴望恳切恐怖恐吓跨越宽敞宽广宽阔宽慰亏空魁梧扩散阔别蜡烛褴褛懒散狼狈浪漫唠叨黎明理念礼拜理智厉害联袂脸颊良心亮点晾晒料理裂痕伶俐领悟流露留恋笼罩落成麻木脉络蔓延忙碌茂盛魅力萌芽蒙蔽秘诀秘密勉强缅怀敏捷模糊模拟没收陌生谋略谋生目睹牧童难免恼怒脑髓嫩绿鸟雀宁静偶然偶像攀登攀谈攀援盼望泡影陪伴赔偿佩服蓬勃碰撞 C 变化多端长途跋涉草长莺飞重峦叠嶂触目伤怀大庭广众荡然无存低眉顺眼 风尘苦旅风雪载途豁然开朗鸡犬相闻落英缤纷气息奄奄巧妙绝伦情郁于中 穷愁潦倒日薄西山锐不可当世外桃源衰草连天束手无策天下为公天衣无缝 微不足道惟妙惟肖无动于衷无人问津五彩斑斓物竞天择相安无事销声匿迹 啸聚山林因地制宜雅俗之别月明风清在劫难逃张皇失措自出心裁周而复始 转弯抹角胸中有丘壑出淤泥而不染失之毫厘，差之千里夕阳无限好，只是近黄昏 D 毛遂自荐门庭若市名列前茅名正言顺莫名其妙漠不关心默默无闻难以置信 迫不得已破釜沉舟其乐无穷其貌不扬气象万千恰如其分千姿百态牵强附会 前车之鉴情不自禁情真意切全神贯注三顾茅庐赏心悦目舍生取义身临其境 声色俱厉失魂落魄诗情画意势不两立守株待兔首屈一指首当其冲水落石出

山东省高密市银鹰文昌中学七年级语文上册《第三单元》过关测试 人教新课标版

山东省高密市银鹰文昌中学七年级语文上册《第三单元》过关测试人教新课 标版 一、语言积累与运用 1．填空 lǎng( )润）起来戴着lì（）薄（）烟黄晕（） 抖sǒu（）liáo（）亮 wǎn（）转鸟cháo（）披着suō（）应（）和（）yùn（）niàng（）xiāng( )嵌看（ )护贮( ) 蓄( ) 水藻( ) 澄( )清髻 ( ) 着落( )主宰（）迸（） 发 犬吠( ) 磅（）礴（）澹澹（）苦涩（）zhàn( )蓝芊 芊（）肥shuò( ) 栖( )息 归泊( ) 闲情逸（）致伐木声丁（）丁鳊（）鱼寥阔（）梦寐（）清洌（）枯涸（）乌桕（）2．成语填空 （）花嫩叶春（）秋实呼朋（）伴轻飞（）舞 闲情（）致波光（）（）细（）慢长梦（）以求 气势磅（）花枝（）展 3．下列句子中加粗的成语使用不恰当的一项（） A．人无信不立，一诺千金 ．．．．是中华民族的传统美德，与朋友交往当坚守的一个“信”字。 B．不久前，有“飞人”之称的刘翔在承受脚伤困扰之后，面对记者的提问他谈笑风生 ．．．．。 C．小高天生就是一个美食家的材料，学徒时间不长就能做出一桌津津有味 ．．．．的佳肴。 D．诗人复出后，创作热情如火山爆发，写出了一批脍炙人口 ．．．．的作品。 二、文学常识 1. 朱自清，字，现代家、诗人。代表作有诗集，散文集，诗文集等，其名篇散文有、、。 2.《济南的冬天》作者，原名，字，现代著名家，被称为“”。代表作有小说，，话剧，，其中被誉 为“东方舞台上的奇迹”。 3.《秋天》是现代诗人、评论家的作品。 4.《观沧海》的作者是，字，末年家、家、诗人。前面我 们还学过他的诗。 5.《天净沙·秋思》中“天净沙”是“秋思”是，《天净沙·秋思》被誉为。作者是代著名作家。 6.《钱塘湖春行》选自《》，作者是代著名诗人（姓名），字，号。 三、默写 1．坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，。风，草。 2．雨是最寻常的，一下就是三两天。。看，，，， 密密地斜织着，。

人教版八年级语文知识积累

初二语文积累(第一周) 【名言警句】 1. 奋斗之心人皆有之。 ——李叔同 2. 奋斗是万物之父。 ——陶行知 3. 一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。 ——安徒生 4. 停止奋斗，生命也就停止了。 ——卡莱尔 5.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 ——狄更斯 6. 有毅力的人，能从磐石里挤出水满。 ——谚语 7. 毅力是永久的享受。 ——布莱克 【精彩开头】 1.未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会 风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易……（排比开凤头） 2.远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论 是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。（排比开凤头）3.是一丛秋菊，也要散发芳香；是一片秋叶，也要装点大地；是一株古柏，也要撑起蓝天； 是一眼古井，也要流出清泉。（排比开凤头） 4.冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋 零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。（对比开凤头） 【精彩结尾】 5.她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。（比喻结豹尾——生动 形象，隽永含蓄） 6.假如生命不再拥有绿色，依然还在求索的我们，为什么不行动起来，保护绿色，保护环境， 让我们永远都拥有绿色。到那时，绿色才会高唱：“我轻轻的来，正如你(沙漠)悄悄地走……”(佚名《假如生命不再拥有绿色》)（引用结豹尾） 7.生活告诉我：只有真正会读“课外书”的人，才是出类拔萃的时代骄子!我仿佛感到一阵时代 的风掠过耳畔，它留下一句嘱托：好自为之啊!我在此也想劝告千千万万的同龄人：多读以精思，慎读以明辨吧!为了我们美好的明天!(《我看课外阅读》)（哲思升格结豹尾）

初中语文 背诵课文 八年级(上)

八年级（上） 七律长征毛泽东一九三五年十月 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 春望杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 泊秦淮杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 十一月四日风雨大作陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为过戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 过零丁洋文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗清。 晏子使楚《晏子春秋》 晏子将使楚，楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使人善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 人琴俱亡刘义庆 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆，来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦即不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 送杜少府之任蜀川王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 夜雨寄北李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 己亥杂诗龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不时无情物，化作春泥更护花。 小石潭记柳宗元