湖北省襄阳市樊城区2018年中考适应性考试语文试题含答案

樊城区2017-2018学年度下学期樊城区九年级适应性考试

语 文 试 题

（满分：120分 时间：120分钟）

一、积累与运用（20分）

1．下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在横线上。（2分）

襄阳风光美不盛收，汉水文化璀灿夺目。

2．根据语境，给下列句中加点的字注音。（

2

只有拥有厚重深沉的文化根基，并充分感受历史、传统和古典的绚．（ ）丽，才能在享有现代物质生活的同时，诗意地栖．

（ ）居于精神的家园。 3．下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ）。（

2

A.“襄樊” 更名为“襄阳”，多少有一些丢失了甚至被“遗弃”的感觉，但我们不必对此耿耿．．于怀．．

。 B.便利的交通、辐射四方的的市场、现代化商贸服务中心的魅力，必将使樊城在未来的发展中高奏胜利的凯歌．．

。 C.樊城的码头文化源远流长．．．．

，其历史至少可以追溯到西周时期。 D.一条汉江穿城而过，给襄阳带来无限荣光的同时，也留下了许多可歌可泣．．．．

的感人故事。 4．下列句子没有语病的一项是（ ）。（

2

A 、创文工作开展以来，我市掀起了“遵守社会公德，爱护公共环境，创建文明城市”的活动。

B 、鱼梁洲将定位为城市绿心、生态绿岛，大力挖掘休闲娱乐、旅游观光、文化创意等。

C 、正是因为对传统文化的创新和继承，使湖北文理学院理工学院获得了参加即将举办的全国

大学生艺术节的机会。

D 、襄阳已成为全国200多个具备全国文明城市提名资格的城市之一，距离全国文明城市，仅

剩“一步之遥”。

5、将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是( )。(2分)

① 无疑，这是码头文化一个十分重要的元素。

②她却以文化的韧性在汉水人心中留下根蒂。

③有学者认为，码头足以将江风的多变、狡黠和包容刻入汉水人的灵魂。

④以码头为特色的世俗文化，表现在艺术上是码头工人那种坚韧、豪爽、诙谐、乐观的性格。

⑤千百年来，汉水码头几经兴衰起伏，纵然战乱人灾、水患火焚。

A.⑤②③④①

B.③⑤①②④

C.③②④⑤①

D.⑤①③②④

6、名著阅读。（2分）

文学名著中的情节常常与数字有关。如《三国演义》中的“七擒孟获”，《 西游记》中的

“ ” ，而《骆驼祥子》中祥子的命运也是 ，由最初的善良、勤劳、

自强变得麻木、狡猾、好占便宜、自暴自弃。情节数字化，使内容集中紧凑，令情节一波三折，

引人入胜。

7．古诗文默写。（每空1分，共8分）

①我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

② 身处顺境时，我们不妨用《〈孟子〉二章》中“ ，

”的远见卓识来警醒自己。

③我们要学会倾听，善于倾听。学会在忧伤失意时，去倾听“了却君王天下事， A （《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）”的豪言壮语；在遇到艰难险阻时，去倾听“ B ，一览众山小（《望岳》）”的雄心气魄；在前途迷茫时，去倾听“长风破浪会有时， C （《行路难》）”的执著坚毅；在消磨时光时，去倾听“少壮不努力， D （《长歌行》）”的慨叹警醒；在送别友人时，去倾听“海内存知己， E （《送杜少府之任蜀州》）”的昂扬奋发。

二、口语交际与综合性学习（10分）

8．戏曲进校园活动中，张阳时不时地对着舞台指指点点，还不停地和同学说笑。班主任意味深长地对张阳说：“戏曲的表现力特别丰富，可谓是‘指点中世事变迁，说笑间人情冷暖’，张阳，你觉得呢？”如果你是张阳，你该怎样说？（2分）

9．4月23日是“世界读书日”，学校准备开展“漫游书香世界，共享读书快乐”的综合性学习实践活动，请你积极参加吧！（8分）

【拟写标语】为了活跃气氛，老师拟开展宣传语征集活动，请仿照上半句，并根据下列划线句的内容将下半句补充完整。（2） 读书可以让我们享受和汲取人类文化的成果，广泛的阅读让我们原本狭窄的心灵世界逐渐变得开阔，变得丰富多彩。 上半句：读书享受文化成果 下半句： 【设计活动】学校将筹备开展“襄阳诗词达人赛”系列，请你根据示例再策划两项活动。（2分） 示例：襄阳诗人故事我来传 【探究材料】阅读下列材料，写出探究结果。（2分） 材料一：习近平总书记在陕西插队走了30里路去借书，有时吃饭也拿着书，经常给干部推荐书……读书是他的习惯、是他的爱好，更是他的生活方式，因为“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”。 材料二：4月23日是世界读书日，老河口市图书馆开展“扫码看书·百城共读”活动，市民扫码即可免费在线阅读图书，品尝数字图书大餐。此次活动，老河口市图书馆将扫码看书活动搬到人流密集的街头，向来往人群分发宣传页，大力宣传数字阅读，现场工作人员详细讲解阅读方法，读者只需用手机扫描电子图书二维码即可免费在线阅读图书。当天，前来扫码看书的读者众多，这种方便快捷的阅读方式深受广大市民喜爱。 材料三：为配合“4·23世界读书日”，市少儿图书馆举办了“学国学、诵襄阳”活动，旨在让孩子们亲近经典，促进少年儿童积淀文化底蕴，培养孩子们良好的阅读习惯，努力建设书香襄阳。活动现场，130余名学生在临汉门古城墙上，声情并茂地诵读了关于襄阳的诗篇《登襄阳城》《汉江临眺》《襄阳好》等经典作品。 探究结果： 【提出建议】为使活动更有实效，请根据你的实践经验为学校提出一条建议。（2分）

三、阅读与欣赏（40分）

（一）阅读王湾的《次北固山下》，完成10-11题。（4分）

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

10.诗一字传神，言简意丰。一个“ ”字写出了春来水涨，江面开阔的大景；而表明时序交替，江南春早之意则尽在一个“

”字上。（2分） 11.赏析“乡书何处达？归雁洛阳边”一句。（2分）

（二）阅读下面两篇文言文，完成12-16题。（10分）

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

【乙】范文正公微时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相乎？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志。”他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然。良医之技，君何愿焉？无乃失于卑耶？”公曰：“嗟乎，岂为是哉。古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’且大丈夫之于学也，固欲遇神圣之君，得行其道。思天下匹夫匹妇有不被其泽者，若己推而内之沟中。能及小大生民者，固惟相为然。既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医。果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。”

（1）常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物：语出《老子》。这就是说常常善于挽救人，因而才没有无用之人；常常善于物尽其用，因而也才没有无用之物。

13．下列句子节奏划分错误的一项是（ ）（2分）

A

、先天/下之忧/而忧，后天/下之乐/而乐 B 、予/尝求/古仁人之心

C 、且/大丈夫之于学也，固欲遇/神圣之君

D 、上以疗/君亲之疾，下以救/贫民之厄

14．将下面句子翻译成现代汉语。（2分）

范文正公微时，尝诣灵祠求祷

的政治抱负，在乙

16．试根据甲乙两文作者的思想，为文章补充一条论据。（2分）

（三）阅读记叙文，完成17-21题。（13分）

孝，在生活中

①风尘仆仆赶回家，迫不及待地进入父母住的小区，却迷失在楼群与号码牌当中，是总不回家，还是上天的惩罚！我不知道，只知道内心无比的愧疚！

②离家十几年，回来多少次，呆过几天，给予父母哪些回报，不记得了！好像父母一直没有索要，哪怕一点要求也没有。此时，有种一下子才知道欠别人很多，又无法还清的感觉！惶恐！ ③实在不敢给母亲打电话，告诉她，儿子找不到自己母亲的家！

④天渐渐亮起来，终于在一家阳台上看到一件晾晒中的陈旧棉马甲，我认得那是我好多年前给母亲买的，她老人家一直穿，虽然哥哥嫂嫂每年都给她买新的，但她总逢人便说，是小儿子给买的，暖和！

⑤Ａ.泪，泉涌！模糊中敲响父母的家门------。

⑥衰老、疲惫、呆滞是父母跟我见面时第一感觉，顿感痛彻心腹！妈妈常说的心疼你的感觉，我终于找到了！“妈，我回来了”，再也忍不住，Ｂ.泪，奔流而出------

⑦带母亲去看病的途中，在车上几个小时里，母亲很少和我说。，只是紧紧靠着我，用力握着我的手，累了就靠我一会，要么就默默看着我，好像我一下子就会飞走一样。Ｃ.泪，不争气的又再次光临------

⑧在医院里，我为了办手续，楼上楼下的跑，不时地嘱咐母亲别乱走、拿好包、有事喊我等等，母亲总是微笑着点头，“我知道儿子，我知道儿子------”，就像听话的孩子，我感觉自己就像逛超市带孩子的母亲一样。母亲总是乖乖地．．．

坐在那里或不时站起来寻找我，我于是不停的挥手告诉她我的位置，历史总是不停的重演，只是角色的转换而已！

⑨ 母亲不停的追问我检查结果，我告诉她您一定可以抱上重孙子，四世同堂那种，她很高兴，而我的心却一直往下沉------。

⑩ 静静地和母亲坐在饭店的包间里，面对桌子上的菜，母亲不停地问，多少钱?多少钱？没

坐过飞机、没见过大海、没吃过什么山珍海味的母亲却知道，得到这一切最基本的东西是-----钱！“赚钱不容易！省点花！”母亲唠叨着。这次我没觉得烦，真的！

（11）做为子女，我们做了哪些？是不是回家看父母都要有计划，都要讲效率？每个人都

在埋头奔波：往返车票要先定、过年拜访谁、单位能请几天假、父母赡养问题。讲计划、讲效

率！无可厚非！应该有计划。但又有几人能够抛开这一切，只为孝而孝，只为父母需要而需要，

为父母敢于抛开一切，甚至于生命！父母能！你呢？

（12）让我们为孝而孝吧！别讲什么中华美德！别诉什么难言之隐！别谈什么应该与不应

该！孝是责任！记住，千万不要等，子欲孝而亲不在呀!再隆重的葬礼，再宏伟的墓地，依然弥

补不了“孝”在生活中的可贵-----。

17．文章一共写了三件事，请仿照示例把剩余的两件事补充完整。（2分）

（1）找不到父母的家，心怀愧疚。

18．文中三处划线句子都写到了“泪”，试任选一句赏析其表达效果。（3分） 我选 句，

19．结合全文内容，判断下列说法有误的一项是（ ）。（2分）