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后备人才素质能力评价表

**公司储备人才综合评价表

姓名: 部门：岗位：评价日期：

员工晋升综合素质与能力考核表

员工晋升综合素质与能力考核表姓名：部门：职务：考核项目考核内容分值自评经理一评考核组二评小计团队合作（10）分1、具有团队精神，做事从集体出发。 4 2、积极主动与团队成员坦诚地沟通,并给予他人积极的反馈情况。 3 3、在成绩面前和表述时说"我们"而不是"我"。 3 不断创新（10）分1、能够在现有的工作基础上,提出新的观点和方法，有效地改进工作。 4 2、乐于接受他人的建议,改进自己的工作方法。 3 3、善于发现问题并尝试解决,敢于尝试新的方法改善工作。 3 快速学习并不断分享知识（10）分1、主动学习并能够快速适应新岗位及新工作的要求。 3 2、主动寻求各种途径提高业务技能，了解和跟踪本行业先进技术和发展趋势。 4 3、乐于与他人相互学习,并分享经验和信息。 3 责任心与主动性（25）分1、重视客户需求,努力为客户解决问题。 5 2、工作尽心尽责，任劳任怨，带领下属宣传公司及产品优势，不做有影响公司的言行和事。 5 3、在工作中善于帮助和支持他人，或主动调动各方面资源以实现目标。 5 4、组织好部门工作，配合好其它部门 5 5、有高度主人翁精神，经常能主动考虑工作疑难问题并着手解决。 5 工作1、坚守岗位，努力保证做好本岗位的工作质量。 10

能力（45）分 1、业务精通，能够安装计划严格执行，保证完成每一项工作的准确性与及时性，并确保做到最佳的结果。 8 2、能贯彻执行相关规章制度，服从领导调动安排完成任务。 9 3、遇事善于分析判断且判断结果准确,具备较强的应对能力。 10 4、与人合作时沟通表达能力强，能准确领悟对方或表达自己的意思 8 合计 100 自评人签名一评人签名考核组二评签名: 年月日说明： 1.请根据行为出现的频率，结合考核标准进行评价，满分为100 分。各项评分为整数，且不得超过分值中的标识值。 2.“小计”栏的成绩计算为：员工自评分占20%，部门经理评分占50%，考核组评分占30%，三项合计得分为考核总评分。 3.此表适用员工等人员，每年评估两次，由员工自评，部门经理进行一评，考核组进行二评，若员工未签名以实际评估考核结果为准。

小学生综合素质评价手册教师寄语

小学生综合素质评价手册教师寄语品德素质评价 1你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力能以身作则，严格遵守学校的各项纪律。 2思想上进的你，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长！ 3你是一个很可爱听话的小姑娘，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。 4你活泼可爱，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有一定的钻研精神，学习自主能力有较大提高，愿你勇于改正缺点，多多努力，永不停息，勇攀高峰！ 5你有礼貌，爱劳动，发言积极。这学期你进步不小，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮同学，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。你是聪明的，要是把更多的心思用在学习上，你会更棒。努力吧，老师期待着你更大的进步！ 6在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。 7你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动， 8尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动，做事认真是你留给老师的最深印象。心理素质评价: 1在学习上你专心听课，作业按时完成。但觉得你总有点胆小怕事，作业书写不够端正，如果你在学习上再下苦功，不懂就问，那你成绩一定会有进步。 2你是一个羞羞答答的小男孩，你尊师守纪，团结同学，爱劳动。学习上由于欠自觉，上课不够专心，成绩一般，如果你专心听课，继续发扬字体端正的优点，改正懒惰的毛病，你的成绩会更好。 3你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，课外知识丰富，学习上后半学期经过你自己的努力，进步很大。如果你能正视自己的不足，虚心向老师同学学习，戒骄戒躁，那么你将是一名人见人爱的好学生。 4一年来，在学习上，经过你不懈的努力，成绩有了很大的进步，还加入了少先队。如果你在书写上再下一番苦功，你的字一定写得很棒。希望下学期你上课能开动脑筋，积极举手发言，那么你的进步会更大。 5一直以来，你尊重老师，热爱劳动，是一个勤劳的小女孩。思维活跃，有胆量，敢于在课堂上表现自己。可是你常常不完成作业，成绩进步不大。希望你能认真书写，改正说谎的缺点，为自己争一口气！ 6一个人，无论他的多思维活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。希望今后你能正视自己缺点，不再骄傲，严格要求自己，做一个名符其实的“三好学生”。智能素质评价: 1"真人不露相"这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！ 2斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的：跟我们班的小朋友距离远了点。还记得我们刚教过的那句话吗？"一个人的力量小，集体的力量大

综合素质评价教师评语集锦

综合素质评价教师评语集锦 1你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作时认真负责，与同学关系融洽。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，今后希望你能敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长！ 2你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀，老师希望你以后上课能够做到不影响他人，独立完成个人练习，做一个相信自己的诚实孩子。 3你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人建议，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮，学习进步明显，能吃苦耐劳，课堂练习完成情况较好，希望你继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀学生。 4你，三班一面火红的旗帜，集聪慧、善良、真诚于一身，在班级中很有号召力。你的好学上进，不知带动了多少学生。身为一班之长，认真管理不辱使命，不愧是老师的得力助手。不求最好，但求更好”,希望你能更坚强地面对人生中的风风雨雨，再这痛并快乐着的竞争中立于不败之地，品味人生百味。 5你是一个踏实，稳重，自律能力很强的男孩。志向高远，犹如一条蛟龙，有着搏击长空的激情与胆识，但缺乏运筹帷幄决胜千里的智慧。老师希望也相信聪明的你，会用激情胆识开道，用智慧护航，好好发挥你学习上的天赋，品味学习生活中的千滋百味，去描绘精彩纷呈的人生图景。 6你“奉行‘沉默是金’”的男儿本色，虽不善言辞，但内心却编织着五彩的梦；看似冷漠，实则热心无比。你将对同学的爱，对班级的爱，也可以说是对我这个班主任的爱，尽情挥洒在一次次劳动中，一幅幅埋头苦干的美丽剪影永远地铭刻在老师的心头，相信你能凭借你的这份坚韧、这份热忱、这份执着打造属于自己的一片天! 7你开朗乐观，积极向上，你是三班的开心果，看似幼稚、淘气的你，其实很可爱。你不因家庭而自卑，不因学习成绩而自弃。你用自己的行动诠释你对班级、对同学、对老师的爱。你开开心心真实地过着每一天。你用你的人格魅力赢得老师和同学的赞誉，愿你永远保持这份可贵的品质，去开创属于自己的最美的一方晴空! 8你就象你的名字一样，勇往直前不服输。你是一个敢讲真话、能做实事，善于思考，具有一定办事能力的人，你富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，你能与同学朝夕相处、融洽和睦。老师希望你继续努力的学习、工作，加强体育锻炼，把自己练得棒棒的，使羽毛更丰满，成为一只翱翔在知识海洋中的雏鹰！ 9说你是阳光女孩，真是再恰当不过了；班级里因为有了你，平添了几份欢乐，几份生机，你热情，大方，开朗，活泼；你是一位具有极大学习潜力和极好个人素质的学生；老师为你的快速的反应，敏捷的才思所折服，老师对你给予了很大的期望；希望你能进一步严格要求自己，规范自己的行为，走出更精彩的人生路。 10你是一个诚实厚道的孩子,在班里总是不苟言笑,但是这却不能遮掩住你积极向上的热情。你热爱班级,关心我们这个集体.作为小组长,你严格要求自己,努力为班级尽责,在学习上,你有很强的学习愿望,努力又踏实。你的作业从来没有出现过问题。但是，你在学习中如能再增加一些激情和力量就一定会更加的出色。让自己多些自信，多些开朗吧！要善于表达。面临困难时要不屈不挠，敢于向新的高度挑战。相信你有这个实力。加油吧！

综合素质评价教师评语#参考#

1.该生乐观积极、思维活跃；面对困难，执着和坚定的眼神总会给人力量，同学们喜欢你的热情和正直，你的笑脸像一串阳光，温暖着每一个见到你的人。优异的成绩是你的骄傲，多才多艺，善解人意，让你得到了每一个人的肯定，真诚地祝愿你能用出色的能力振兴中华！ 2.在过去的一段时间内你取得了较好的成绩，各方面工作都做的很好，课堂上的你，专注而好问；课下的你，活跃而自信；班会上的你，踊跃发言；运动会的你身姿矫健，老师真心的为你高兴。为你骄傲。是雄鹰就要振翅，希望你一直驰骋在蓝天上，征服浩渺。希望你能继续发扬作风，够积极向上地追求理想，在困难面前，保持最乐观的心态。前进吧，我相信，你是那道最靓的风景。 3.学习上，你勤奋刻苦，努力奋斗，在各科中均取得了较好的成绩。然而，学无止境，望你继续努力。多思考，多总结，多学习，将知识连点成线，连线成面。生活上，你尊师敬长，团结同学，积极参加校级、市级各种活动。工作上，你是学校学生会的骨干力量。希望你继续保持良好的带头作用。 1.你性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。平日里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功！ 2.雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，青年的生长是身体和智慧的拔节！在过去的半年里，你成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好！ 3.你清秀的眉眼间流露出成熟和稳重，你甜甜的微笑里显露出纯真和善良。你有着天使一般圣洁的灵魂，你有着坚强不屈的信念和执着的人生追求，有你这样的学生是老师的骄傲！但我知道你也有忧伤和彷徨，你也会迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前！胜利属于自强不息者！

小学综合素质评价表教师评语

小学综合素质评价表教师评语综合评语是班主任对小学生德、智、体、美等方面情况所做的书面评价,既有鉴定功能,更有教育的功能。下面是有小学综合素质评价表教师评语，欢迎参阅。小学综合素质评价表教师评语 1. 你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。一个人学习、工作时如此专注，还有什么做不好的呢?你是个聪明的孩子，又写得一手好*，如果能以牛顿为榜样，认真，投入地对待每件事，一定会学有所获。 2. 你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，平时值日工作做得不够好。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取! 3. 你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，你学习基础较差，思维也不够敏捷，但你仍然踏踏

实实，一步一个脚印，勇往直前。愿你继续努力，我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲! 4. 你是一位有着较强集体荣誉感的学生，你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。愿你不断地充实自我，变成一个各方面都优秀的学生! 5. 悦升，这学期你继续毅然决然地担负起了劳动委员的职责，认真地监督、耐心地指导同学们的每一次清扫活动，使得咱们班的劳动卫生工作有条不紊。知道吗?你那灿烂的微笑常常让大家的心情顿时变得明亮起来，你那的睿智的回答又常常让同学们的解题思路变得豁然开朗。在此，老师代表同学们向你表示感谢：这学期，你辛苦了!希望你有生的日子天天快乐! 6. 你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望你能把握日历的每一页，奏响人生最强最美的乐章。 7. 你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的心，能与同学友爱相处。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前!

(完整word版)高中综合素质评价教师评语

高中综合素质评价教师评语高中综合素质评价教师评语_高中学生综合素质教师评语高中综合素质评价教师评语 1、近来，从你的一些行为和言语中老师感觉到你有一些自卑，这使老师感到有些不安。贫穷只是暂时的，人不能穷一辈子，况且目前经济上的贫困还不足以成为你学习的障碍。然而自卑会是绊脚石，它会阻碍你的进步和你今后的发展的。老师希望你能化自卑为自信，化苦恼为动力，相信你的明天会更灿烂。 2、你随和、幽默、会玩爱乐，所以朋友很多;你悟性很强，思维敏捷，所以理科学习见成效;你做事从兴趣出发，定力不足，意志力不够，所以成绩不稳定;你性格很好，含而不露、与世无争，但又不甘示弱。你优点很多，也有许多毛病，我想掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必须;养成好的习惯，是终生受益的伟业。“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，赶快调整好自己的步伐，赶上去，你一定会展鸿鹄之志。 3、善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是;重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。 4、你眉清目秀，机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，

老师和同学都喜欢你豁达的性格，随和而又有主见使你在同学中有较高的威信;在班级活动能主动献策出力，同学关系融洽。你有良好的思维能力，有思想深度。本学期你的成绩稳步提高，老师由衷地高兴。你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，以期获得更大收获。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，成为更优秀的高中生。 5、你为人随和，关心集体、尊重他人、善与他人合作，你的身边总有很多的朋友。你有强烈的上进心，对自己期望值很高，学习努力，理解力强，你有良好的思维能力，有思想深度。但是你缺少恒心和毅力，因而成绩不太稳定。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，要克服自身的浮躁情绪，认认真真做事，踏踏实实做人，一步一个脚印的去实现自己的人生目标。 6、你待人真诚热情，乐于助人，脸上总挂着和善的微笑，给人以春天般的温暖。赛场上你矫健的身姿、拼搏的斗志激励着每一位同学。学习上你也毫不松懈，总是争着发言，成绩有了很大的进步，老师为有你这样的一个学生而倍感自豪。但你有时放松对自己的要求。粗心常会与你为伴，希你各方面严于律己，在班中树立威信，那么你的用武之地会更宽广!

岗位能力素质及考评表

岗位能力素质及考评表-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

岗位能力素质及考评一、能力素质简述能力素质又称胜任素质，在组织管理中是指驱动员工做出卓越绩效的一系列综合素质，是员工通过不同方式表现出来的知识、技能或能力、职业素养、自我认知、特质等素质的集合。胜任素质模型自其诞生之日起就被应用到人力资源管理的各个方面，实践证明，运用胜任素质模型可以提高企业的人力资源质量，提升组织竞争力，从而推进企业发展战略目标的实现。（一）能力素质识别能否显著区分员工的工作绩效差异是判断某项胜任素质的惟一标准，即实际工作业绩卓越和业绩一般的员工在该项胜任素质上的行为表现是有明显差别的。识别员工的能力素质或岗位胜任特征可从以下三个层面进行。 1、知识知识层面既包括员工从事某一职业领域工作所必须具备的专业信息，例如财务管理、人力资源管理、市场营销等学科的专业知识，也包括员工在某一组织中工作所必须掌握的相关信息，例如公司知识、产品知识和客户信息等。 2、技能/能力技能是指掌握和运用某项专业知识完成具体工作的技术或能力，例如计算机操作技能、财务分析能力等。能力是指员工天生具备或在外部环境影响下不易改变的特质，例如人际协调能力、问题分析能力、市场拓展能力、判断推理能力等。 3、职业素养职业素养是指员工从事具体工作所应具备的思想道德、意识及行为习惯，例如主动性、责任心、成就欲、忠诚度、诚信意识、团队意识等。（二）能力素质模型根据企业中从事某岗位的员工所应具备的胜任素质，从知识、技能/能力、职业素养三个层面构建其能力素质模型，具体如图所示：

综合素质评价教师评语

初中素质评价用语 1、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。 2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。 3、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。能吃苦，帮助同学，尊敬师长。有理想抱负，各科发展全面，具有较好的综合素质。 4、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。 5、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。 6、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。尊敬师长，团结同学，劳动积极。是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。 7、该生能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。尊敬师长，团结同学。集体观念强，劳动积极肯干。积极参加各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，是一个有理想、有抱负，基础扎实，心理素质过硬，全面发展的优秀学生。 8、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。 9、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。 10、该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。是一位发展全面的好学生。 11、你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。另外，今后要多运动、多锻炼，有健康才能成就美好未来！

员工晋升综合素质与能力考核标准表{主管级以上人员晋升适用}.doc

员工晋升综合素质与能力考核表｛主管级（含）以上人员晋升适用｝姓名：拟任职部门：拟晋升职位：考核员工上级项目要素分值维度自评评估 1、遵守和维护公司各项规章制度，无违规违纪行为，堪为标杆。10-9 2、能遵守公司各项规章制度，无重大违规违纪行为。8-7 纪律性3、基本能遵守公司各项规章制度，但需要有人督促。6-5 4、纪律观念不强，偶尔违反公司规章制度。4-3 工作 5、经常违反公司规章制度，被指正时态度傲慢。2-1 态度 1、责任感强，竭尽所能完成各项工作，对结果负责，敢于担当。10-9 2、比较有责任心，能较好地完成各项工作，能担当。8-7 责任感3、尚具责任心，交付的工作能按时完成。6-5 4、责任心不强，需有人督导，不能按时完成工作任务。4-3 5、无责任心，时时需督导，也不能完成任务。2-1 1、能够带领下属共同工作，并自觉指导和培训下属，为人正派，受人 10-9 信赖。 2、能率领下属完成工作，并能够留心和关怀下属成长，及时给予工作工作 8-7 指导。领导能力能力 3、能率领下属完成工作，偶尔对下属工作进行指导。6-5 4、尚能率领下属完成工作，但从不对下属工作进行指导。4-3 5、当注意到下属出错或工作上不尽人意的时候，或放任自流，或训斥2-1

执行能力判断决策能力计划能力团队协作能力苛责。 1、尊重领导、服从上级，主动接受任务并及时保质保量完成。10-9 2、能根据要求按时保质保量完成任务。8-7 3、执行力度尚可，偶尔需要督促。6-5 4、对交办的工作任务，拖沓缓慢，执行力差。4-3 5、对交办的工作任务，再无正当理由的情况下，拒绝执行。2-1 1、善于把握决策时机，判断准确，对困难业务处理果断得当。10-9 2、善于把握决策时机，判断偶尔失当，大多数日常业务处理果断的当。8-7 3、能够把握决策时机，在权衡判断时不够果断。6-5 4、能够确定决策时机，但难以作出判断，常求助于他人。4-3 5、遇事优柔寡断，缺乏主见。2-1 1、善于制定工作计划，并通过有效计划提高团队工作效率，实现最佳 10-9 工作结果。 2、能够制定工作计划，并有效地完成团队工作任务。8-7 3、尚能制定工作计划，把握工作重点，基本能完成团队工作任务。6-5 4、很少制定工作计划。4-3 5、工作一团槽，无计划。2-1 1、善于交往，与人合作融洽，能主动团结合作，沟通协调能力强。10-9 2、能够与他人合作、共享，能主动参与团队协作，沟通能力较好。8-7 3、能自己协调与他人的工作关系，能配合团队合作，缺乏沟通能力。6-5 4、缺乏合作精神，不善于协调工作关系。4-3

员工岗位能力评价标准

员工岗位能力评价标准一、目的为了规范各级人员的综合能力考评标准，正确评价员工岗位能力，体现“以人为本，综合评价”的指导原则，确保各级人员的综合能力及素质得到有效识别，为有效任用各级人员提供明确的判定依据，特制订本考评标准。二、适用范围本标准适用于产业公司全员岗位能力评价。三、职责（一）各部门直接负责人：负责按照此标准的要求对所辖员工的综合素质和能力进行评价。（二）各二级机构负责人：负责按照此标准的要求对所辖员工或部门直接负责人的综合素质和能力进行评价。（三）公司领导：负责按此标准的要求对各二级机构负责人的综合素质和能力进行评价。（四）人力资源部：负责每月发放、回收评价表，与各评价人进行面谈，对评价结果进行复核，对得分进行统计与汇总，根据月度绩效考核结果及日常工作情况，有权提出质疑及评分的修订，避免做多错多，错多罚多的现象发生。四、评价方法（一）一般员工：采用自上而下的评价方法，由各负责人对所辖部门人员进行评价，权重占 100% 。

（二）中高层管理人员：采用自上而下的评价方法，由各负责人对所辖部门人员进行评价，权重占 70% ；每月由人力资源部不固定进行分配，由其他部门进行评价，权重占 30% 。五、评价要求各评价人要对被评价人的各项评价指标进行认真阅读，公平、公正评价，杜绝人浮于事的现象。如发现营私舞弊或态度不端正现象，给予相应的评价处罚。六、评价效用本评价作为月度个人绩效考核及年终奖金分配凭据。七、生效及解释本标准自 2014 年 9 月 1 日起执行，解释权归人力资源部。西安大天产业公司 2014-8-18 附件 1、员工绩效评价表 2、一般管理人员绩效评价表 3、技术管理人员绩效评价表

小学综合素质评价表教师评语【精品】

综合评语是班主任对小学生德、智、体、美等方面情况所做的书面评价,既有鉴定功能,更有教育的功能。下面是有小学综合素质评价表教师评语，欢迎参阅。 1. 你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。一个人学习、工作时如此专注，还有什么做不好的呢?你是个聪明的孩子，又写得一手好，如果能以牛顿为榜样，认真，投入地对待每件事，一定会学有所获。 2. 你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，平时值日工作做得不够好。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取! 3. 你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，你学习基础较差，思维也不够敏捷，但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。愿你继续努力，我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲! 4. 你是一位有着较强集体荣誉感的学生，你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。愿你不断地充实自我，变成一个各方面都优秀的学生! 5. 悦升，这学期你继续毅然决然地担负起了劳动委员的职责，认真地监督、耐心地指导同学们的每一次清扫活动，使得咱们班的劳动卫生工作有条不紊。知道吗?你那灿烂的微笑常常让大家的心情顿时变得明亮起来，你那的睿智的回答又常常让同学们的解题思路变得豁然开朗。在此，老师代表同学们向你表示感谢：这学期，你辛苦了!希望你有生的日子天天快乐! 6. 你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望你能把握日历的每一页，奏响人生最强最美的乐章。 7. 你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的心，能与同学友爱相处。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前! . 对班级的热心让我感动，对同学的真诚也让大家称道。要勤奋好学、锲而不舍的道理也许无须对你多讲，你要记住的是我们耳熟能详的，“不经历风雨怎能见彩虹”这句歌词，朝着自己的目标前进吧，成功就在不远的地方等着你。 9. 你面目五官清清秀秀，言谈举止斯斯文文。老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本。学习目的明确，自学能力较强，成绩一直保持优秀。亲爱的朋友，记住喽，进步的唯一方法就是比别人更努力。 1 . 一年来，你在学习上突飞猛进，一下子跃进了尖子生的行列，让老师和同学们刮目相看，可又有谁知道，在这成绩的背后凝聚着你多少心血，当得知你每天晚上刻苦钻研数学难题时，我非常感动，这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。勤奋是人最可贵的品

员工综合能力评价表

4、 6 姓名：部门: 评价项目责任心（20）员工综合能力评价表岗位: 评价日期: 对评价期间工作成绩的评价要点工作态度 40 分勤勉性（10）爱岗敬业（10）遵守规章制度情况和时间观念工作非常主动，尽职尽责，公而忘私，勇于承担责任工作比较主动，责任心较强，能够承担责任工作主动性一般，有一定责任感，基本上能承担责任工作不够主动，有一定本位主义，偶有推卸责任工作很不主动，经常斤斤计较，经常推卸责任严格遵守规章制度，时间观念非常强 20 分 □ 分 □ 15 分 □ 分 □ 分 □ 17 13 11 1、主要突出 2、在服务意 3、识方面 4、 5、 2、能较好遵守规章制度，时间观念比较强 8 分 □ 3、基本上能遵守规章制度，有时间观念 7 分 □ 4、偶尔有违反规章制度现象，时间观念一般 6 分 □ 5、严重违反规章制度或时间观念很差 5 分 □ 分 □ 1 、 10 爱岗敬业，诚实守信，服务水平咼，有奉献精神有良好的岗位操守，服务水平较好能遵守岗位操守，没有违反职业道德的行为基本能遵守岗位操守 6 服务水平差，严重影响企业形象 10 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 工作能力 30 分专业知识（20） 1、工作知识、实践 2、经验和技术能力在 3、工作中的运用 4、对本职工作，包括工作细节，以及其他相关工作非常熟悉, 任何情况下进行工作，亦能应付自如，常有创新在正常或非正常情况下独立工作，很少要人指导，并能提出工作改进、创新方法 17 正常情况下，独立完成工作，遇非例行情况时，才需要上司或他人指导 15 知识技能、经验仍有限，常要他人密切指导 5、知识及技能不足以执行工作基本要求 13 11 20 学习能力（10）对专业知识学习的主动性和效果 1、主动学习岗位所需的专业知识，积极参加培训，并取得优异成绩 10 2、努力学习岗位所需的专业知识，参加学习培训，成绩良好 3、努力学习岗位所需的专业知识，参加学习培训，成绩合格 4、学习的努力程度一般，参加学习培训，成绩合格 5、不主动学习，参加学习培训，成绩不合格 1 、日常行为 30 分工作成效（10）岗位职责履行情况工作业绩突出，工作有计划、有重点，能很好地履行岗位职责，很好地完成计划内外的工作任务 10 工作业绩较好，工作有计划，能较好地履行岗位职责， 8 基本能履行岗位职责，基 7 但计划内外工作任务有较好地完成计划内外的工作任务工作业绩一般，工作有一定计划, 本能完成计划内外的工作任务工作业绩一般，工作有一定计划, 时难以兼顾 5、履行岗位职责有困难，工作任务有时难以完成分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 8 7

教师综合素质评价表——评价标准部分

教师岗位聘用综合素质评价表【评价标准】 50-40分：通过专业知识和情景试题的答辩表明：该教师 ●能够将教育学、心理学的基本理论，熟练地运用到具体问题的解决之中。【描述教师对条件性知识（教师所具的教育学与心理学知识）的掌握状况】 ●能够从学科体系的角度对知识点的学科价值进行解读。【描述教师对本体性知识（教师所具有的特定的学科知识）的掌握状况】 ●能够全面把握课程标准，将其要求有机地融入到教学活动的设计之中。【描述教师对本体性知识（教师所具有的特定的学科知识）的掌握状况】 ●能够对教学事件进行准确的判断，并能够从师生两个层面上对问题进行分析，提出可行的解决方案。【描述教师对实践性知识（教师在面临实现有目的教学行为中所具有的课堂情境知识，也就是教学实践经验、实践智慧）的掌握状况】 ●对问题的分析细致、全面，表述流畅，并能结合教育理论对自己的方案进行反思。【描述教师的思维能力、表达能力及研究能力】 39-26分：通过专业知识和情景试题的答辩表明：该教师 ●知道教育学、心理学的基本理论，具有在具体问题解决过程中加以运用的意识。 ●能够对知识点的学科价值进行一定的解读。 ●知道课程标准的要求，有将其要求融入到教学设计中的意识。 ●能够对教学事件进行初步的判断，并能够提出可行的解决方案。 ●能够理解问题的分析关键，表述清晰，并能对自己的方案进行一定的反思。 25-0分：通过专业知识和情景试题的答辩表明：该教师 ●能在提示下说出教育学、心理学的基本理论。 ●知道知识点的具体内容。 ●读过课程标准，能说出其中的个别内容。 ●能够对教学事件提出解决方案。 ●能够理解问题，表述明确。

员工综合素质评价表

员工综合素质评价姓名部门岗位督导日期类别考评项目项目描述 D（不满意）C（勉强）B（满意）A（很满意）自我考评主管考评经理考评 3 2 1 3 2 3 2 1 3 2 1 工作业绩工作数量工作量是否满负荷大大低于平均工作量低于平均工作量工作量适当超出平均工作量工作速度工作完成的快慢程度工作拖拉，经常不能按时完成有时不能按时完成工作能按时完成工作很快，经常提前完成工作任务工作质量工作是否正确、清楚、完全懒散、粗心，可避免的错误经常出现常出错或暴露问题，工作不细心工作大体满意工作质量上乘，且知错即改工作态度主动性无详尽指示、无人监督下的工作能力只能照章行事，需不断督促日常工作无需指示，但新任务需督促主动开展工作一直主动工作且工作有计划责任感是否能自发工作，能否主动承担责任应付工作，且经常推卸责任责任心一般，不能主动承担责任有责任心，能自动自发的工作竭尽所能，并勇于承担责任协作性与他人在工作上的协作程度个人主义严重，不肯与他人合作应他人要求或必要时才与其合作常争取他人合作或协助别人开展工作与他人协调无间，顺利完成工作纪律性自我约束力及是否违反劳动纪律自我约束差、时常出现违纪现象提示、要求下能够遵守纪律和规章能自觉遵守各项纪律与规章能遵章守纪，并教育、影响他人工作能力专业知识岗位必需专业知识的掌握程度岗位必需的专业知识掌握甚少或肤浅对岗位相关专业知识基本掌握掌握岗位相关知识，并能灵活运用专业知识丰富，并能融会贯通工作技巧解决问题的形式、途径单一、呆板，方式不合时宜能正确开展工作，但效果一般方法得当，富有成效善于走捷径，且可达最佳效果解决问题能力解决问题的形式、途径遇到问题，不着手分析、解决，等待别人帮助解决发生问题能够着手去分析解决，但有时抓不注关键问题发生后能抓住关键问题，找到解决办法发现问题能在短时间内迅速解决问题理解能力对意图、事物、事件的理解程度对很多事物不能正确理解点拨、交流后才能理解基本上能独立理解与判断能快速理解并做出相就的评价或回应坚韧性工作是否能持之以恒工作经常半途而废勉强将事情做到最后能够坚持完成工作自信，坚忍不拔，能够不断完善自我执行能力通过规范的行为，高效完成任务的能力经常断章取义，做事拖拉，懈怠、效率低在多次指导督促下能按时完成指定任务无需多加督导也能按计划完成指定任务办事高效，能免高标准的完成任务创新能力以新观念，新方法来改进工作的能力无创造性可言能提出与众不同的观点、意见和方法有创新意识，经常改进工作能以创新的态度，变通、灵活的解决问题学习能力接受新知识的速度、方法、积极性很少主动学习督促下能学习工作所需的知识和技能主动学习，能力有提高学以致用，改善业绩评分自我评价＝(A1:_×10+A2:_×9.5+A3:_×9+B1:_×8.5+B2:_×8+ B3:_×7.5+C1:_×7+ C2:_×6.5+ C3:_×6+ D1:_×5+ D2:_×4+D3:_×3)/1.5= 员工签字：主管评价＝(A1:_×10+A2:_×9.5+A3:_×9+B1:_×8.5+B2:_×8+ B3:_×7.5+C1:_×7+ C2:_×6.5+ C3:_×6+ D1:_×5+ D2:_×4+D3:_×3)/1.5= 主管签字：经理评价＝(A1:_×10+A2:_×9.5+A3:_×9+B1:_×8.5+B2:_×8+ B3:_×7.5+C1:_×7+ C2:_×6.5+ C3:_×6+ D1:_×5+ D2:_×4+D3:_×3)/1.5= 经理签字：考评得分＝自我评价得分×0.1＋主管考评得分×0.5＋经理评价得分×0.4＝评语主管：注：1、评语栏填写内容为考核项目未包含事宜及对被考核人的行为方面的综合评价。 2、本项考核得分在员工年度考核总分中所占的比例为40%。共1页第1页

员工基本素质评价考核标准

员工基本素质评价考核标准（表三）项目思想道德素质技术业务素质团队精神内容设立加强员工思想道德素质的管理部门。制定加强思想政治工作的规章制度。制定中长期员工思想道德素质的规划和年度工作计划。选好活动载体，开展主题教育活动。根据集团公司《企业文化建设纲要》，制定本单位的《企业文化手册》。制定《企业文化手册》的评价考核机制。《企业文化手册》宣贯工作。建立技术业务培训的组织机构。制定企业中长期“人力资源发展规划”和年度培训计划。建立和完善技术业务培训的规章制度。建立完整的培训体系。制订员工职业发展规划。组织开展以提高技术业务水平为主的基本理论知识培训。组织开展以提高基本技能水平为主的岗位 “应知应会”培训和现场的岗位练兵以及技能比赛活动。组织开展以新技术、新知识、新理念、新方法为主的现代企业管理知识的培训。选树先进，向先进人物和劳动模范学习。培育员工勤奋、敬业、奉献、忠诚的品质。建设学习型组织，培养学习型团队，培育优秀员工。评价考核标准企业有主管思想道德建设的归口管理部门，职责明确。建立和完善了以加强思想政治工作和职业道德以及社会公德为内容的各项制度和工作流程，可操作性强。规划和年度计划切合符合实际，目标明确，内容具体，措施得力。主题教育活动紧密联系实际，主题鲜明，形式多样，富有特色。《企业文化手册》基本包含企业的基本概况、发展方略、基本价值观、核心经营理念、管理理念、作风、员工行为规范等内容。《企业文化手册》评价内容量化，做到有标准，有检查，有考核。形式多样，百花齐放，发现典型，总结经验，推广学习。尊重人的价值，实现人的愿望，满足人的要求，促进人的发展。员工培训组织机构健全，职责明确，形成综合部门归口管理、专业部门分工负责，地区公司、厂、车间三级培训网络。围绕企业发展目标，制定的人力资源规划和年度培训计划目标明确，责任到人，分工负责，措施到位。建立和完善以《员工教育培训条例》为主的企业教育培训制度，针对性、适用性和可操作性要强。形成内部培训和外部培训、办班培训和现场练兵、基础理论培训和基本技能提高、传统基本知识和现代管理知识培训相结合的多层次、全方位、宽领域的培训体系。设立员工职业生涯档案，有组织、有计划、有目的的加强培训，畅通技能型人才、技术型人才、管理型人才、领导型人才发展渠道，给人以利益，给人以前途。操作、服务岗位人员基础理论知识培训要坚持“五法三化”培训（“五法”指互相换岗学习法、脱产培训法、师徒合同法、随机抽考法、奖金浮动法；“三化”指基础资料标准化、考核内容题库化、教育形式多样化）。强化系统操作培训，推行星级操作手培训方法。通过一日一题、班前一问一答、预案演练、实际模拟等多种形式的岗位练兵活动，做到“一清”（工艺流程包括阀门和点的位置和作用清）、“二懂” （懂生产基本原理、懂控制工艺条件的重要性）、“三会” （会开停车、会正常操作、会处理事故）；达到“四过硬” （本岗位操作技术过硬；所管设备使用维护保养过硬；产品质量过硬；复杂情况下处理问题过硬）。开展以技能竞赛为主的技术大比武活动，为优秀人才的培养选拔搭建平台。根据员工职业生涯设计要求，选好培训教材，配备好培训教师，完善知识结构，提高创新能力，搞好技术储备。建立公开、公正、公平的评选先进和劳动模范的工作机制，让先进人物成为企业的英雄，成为员工学习的榜样，引导员工人人学习先进，人人争当先进。依靠思想政治工作和先进文化的引领，规范员工行为，培育员工忠诚度，把工作当作生活乐趣，人生追求，事业目标，自觉自愿、自动自发地做好每项工作，追求细节完美。树立终身学习，终身受益的理念，向实践学习，向书本学习，向他人学习，挖掘员工潜能，充分发挥员工的智慧、想象力和创造力，实现个人价值，为企业、社会创造财富。

教师对学生综合素质评价评语

教师对学生综合素质评价评语教师对学生综合素质评价评语 1、你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现出色。但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。 2、你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！ 3、你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长！ 4、你的.学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你是一个聪明的学生！ 5、你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和同学们相处愉快，课间能和同学做有意义的游戏，能爱护花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习，老师希望你以后做事再认真一点，那么漂亮的眼睛看东西要看清楚，不要着急！ 6、你是一个很可爱听话的小姑娘，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，还积极参加田径队和排球队，能自己管理自己，老师希望以后写作业更仔细一点，争取更好的成绩！ 7、你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管

中层管理人员综合能力评价标准表(A)

考核期考核项目权重评估要点行为表现备注知识和技能15分基础知识、专业知识、工作经验和工作技能等。具有丰富的本岗位专业理论知识和业务知识，能够制定科学合理的岗位工作程序、管理制度，并能帮助下属员工理解、执行，精通本职工作、能够指导操作层（员工）操作；能够处理本岗位所遇到的各类技术难题，能够设计出具有指导意义的本岗位工作方法，能够指导下属员工顺利达成工作目标，具有传授技术、培养下属员工成长能力。知识和技能—要求任职者胜任本职工作，熟悉部门的工作内容和性质，具备工作所需的知识和技能，以及职位需要的工作实践经验。管理能力30分部门计划、组织、领导、协调、控制、部门内外协调。具有较强的组织指挥能力，管理方法科学、民主、合理，具有较强的表达能力和说服能力；遇突发事件临危不惧、科学指挥，各项决策深受员工拥护，号召力强，所在单位（部门）团队意识浓厚。管理能力—要求任职者在本部门能有效的行使管理职能（计划、组织、领导、协调、控制），领导部门工作团队高效优质完成工作任务。创新能力20分管理创新（制度建设、管理提案等）、技术创新、合理化建议被采纳等。积极向公司管理班子提交可行性管理方案和建议，能通过采取各项改革管理措施，改进本单位的工作质量、提升劳动效率、提高标准化管理水平、使各项工作目标定量化；积极参与QC、科技（管理）革新活动，自觉学习应用新技术和新的管理模式。创新能力—要求任职者有较强的创新意识，能够理解和把握公司的发展方向，根据部门工作的性质和内容，结合实际情况，提出切合实际的新观点、新方法，如管理创新、技术创新、合理化建议等。自我认知能力20分述职报告，个人发展规划，学习能力。工作目标达到单位目标值，工作态度好，工作认真，按质按量完成本职任务；积极关注外部环境变化，制定科学有效的风险控制措施，工作上有前瞻性，具备预见工作风险和防范风险的能力，关注公司外部经营环境的变化，有自我学习和自我提高意识。自我认知能力—对个人的职业发展有明确的计划，善于总结，扬长避短，努力进行自我学习和自我提高。人际沟通能力15分沟通耐心，虚心，认真，坦诚。上下级、同事关系融洽，与各部门之间关系融洽；能妥善处理各类工作纠纷，得到员工尊敬和信任，经常与员工谈心，关注和掌握职工思想动态。人际沟通能力—要求任职者有良好的沟通技巧和倾听技巧，善于协调和处理上下级和同事的关系，人际关系融洽。说明： 1、评价结果分优秀（90分以上，11人）、称职（80-89分，16人）、基本称职（60-79分）、不称职（60分以下）四个级次，优秀、称职所占比例为强制分布比例； 2、不按上述标准评价，评价结果无效，需重新提交《中层管理人员民主测评表（A）》。