外语教学与言语交际的得体性

北京第二外国语学院学报

2009年第2期（总第166期）

外语教学与言语交际的得体性

周　烈

（北京第二外国语学院　北京　100024）

摘　要：外语教学不仅要关注语言的语音、语义、词汇和语法规则，而且还要关注言语行为的得体性，因为得体性是言语交际的最高境界，是衡量外语教学效果的最高标准。本文从交际目的、交际对象、交际场合、交际方式诸方面探讨了言语交际的得体性问题，试图说明外语教学与言语交际的得体性密切相关，外语教学必须高度重视言语行为的得体性。

关键词：外语教学；言语交际；得体性［中图分类号］

H 021

［文献标识码］

A

［文章编号］1003-6539(2009)02-0001-07

On t he Appropriateness of Comm unication Speech and For eign Language Teaching

Zhou Li e

（B ei j i ng I nt er nat i onal St udi es U ni ver si t y ，B ei j i ng 100024，C hi na ）

A b st ract ：In teaching f o r eign l ang u ag es,w e sho u l d n o t on ly pay att ention to the pro nu nciati o n ，the sem an t ics ，t h e g l o ssary an d the

syn tax r u l es ，b u t also to t h e ap pro pri aten ess o f sp eech act ，b ecause ap prop ri aten ess is the hig hest am b i tion fo r com m u n i cat ion sp eech ，and th e h ig hest stan dard f o r ev alu atin g fo reig n lan g uag e teachin g effect.I n th i s art icle,w e w ill d isuss t h e app ro priaten ess o f co m m u nicat io n sp eech fr o mthe in t ent ，t h e ob ject ，the o ccasion ，t h e w ay o f com m u n i cati o n ，and so o n ，at tem p t ing t o ex plain that foreign l ang u ag e teach i n g and app r op r iaten ess of co m m un i cati o n speech are cl o sel y related ，an d high at tenti o n sh ou l d be p aid t o the ap prop r iaten ess o f sp eech act.

K ey w ords ：f or ei gn l anguage t eachi ng ；speech act ；appr opr i at eness

的一生。在这“三得体”中，言语得体是放在第一位的，可见言语得体是何等的重要。得体，就是言语要适景切情，就是根据具体的语言环境恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语言环境保持和谐一致、分寸得当。

俗话说：“好话一句三冬暖”。在交际过程中，一言一行、一举一动都体现了一个人的形象、品德、学识、气质和修养。言语的适度和恰当，会给人留下深刻的印象，使交际气氛融洽，使生人变熟人，能化干戈为玉帛。所以我们在言

［收稿日期］2008-12-1

［作者简介］周烈（1954~　），男，北京第二外国语学院校长、教授、博士生导师，全国高校外语专业教学指导委

员会副主任委员、阿拉伯语分委员会主任委员，主要研究领域：阿拉伯语言、文化、文学。

外语教学的目的是培养能熟练运用外语进行交际的人才。得体性则是言语交际的最高境界，是衡量外语教学效果的最高标准。因此，外语教学与言语交际有密切的联系，言语交际的得体性应是外语教学必须予以高度重视和认真研究的课题。

一、言语得体是交际的根本原则

言语得体、衣着得体、行为得体是待人接物、人生处世的重要原则。它贯穿于我们每个人

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