如何转变学生的学习方式

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如何转变学生的学习方式

作者：兰慧姝

来源：《世纪之星·交流版》2016年第07期

[摘要]近三年来吉林省科学学科正在进行“做中学”教学研究活动。该实验活动就是以转变学生学习方式为核心，强调培养科学探究精神，强调“做科学”、“懂科学”。多年来我们区的四所学校也参与到该实验活动中，此次课例研究也是在梳理“做中学”的经验，并借以推广借鉴，实现生生为本的课堂。

[关键词]自主学习；合作学习；探究性学习11月5日我与二实验科学团队就《分离实验与水的方法》一课，进行了“转变学生学习方式”的研讨与教学设计，我们此次主要以探究性学习方式为研究的切入点。利用微型课的形式就实验部分的教学进行放手探究。我们设计的想法是利用器材多样性引发学生的探究欲望。

一、第一节课的实验与总结

1.选择实验方法

（1）师：你有什么好办法能很快地把食盐从水中分离出来吗？

生：晒（蒸发）、加热过滤

（2）师：这三种都能分离出食盐吗？（去掉过滤：溶液不能用过滤法分解这是溶解的特点）

（3）师：剩下两种哪个快？（择优法）加热法

2.设计实验

（1）出示器材名称：（幻灯了解器材）看器材，哪个是你不熟悉，不知道怎么用的？

生：老师我觉得酒精灯的使用很重要，（亲自操作）用火柴点燃，不能用嘴吹，熄灭时要盖灯帽两次。

（2）讨论你们小组需用哪些器材，填在记录单上（用途一样的只选一种），然后说说怎么实验？

3.实验提示