5有创意的立体造型

立体造型

执教者：华顺波

本课为一课时，属于造型表现领域，授课班级为301、303，浙美版第5册第4课立体造型。

一、教材分析

雕塑作为一种艺术，以简单的造型出现在我们的生活当中，由于雕塑独特的形象带来的丰富、具体的内涵联想，给我们的城市带来了美的享受。雕塑作品是抽象与具象的结合体。教材选择了抽象雕塑作为教学内容，适合于三年级学生的表现身心的特点。教师引导学生对雕塑从陌生一步步走向熟悉，保留主观的表现意识，又不受写实的束缚，可以更好的实现他们的感性认识。

教材选择了美国宾夕法尼亚大学的校园雕塑和中国的现代雕塑《夺》，引导学生比较抽象雕塑与写实雕塑作品的不同，从而激发学生对学习立体造型的兴趣。对两件抽象纸立体造型作品的欣赏可以使学生发现平面的纸材通过卷折、粘贴等方法可以构成立体形状，在玩乐中的拼凑、搭建就能感受到现代雕塑的想象力，表现力，发现自己也可以成为小小艺术家。

书中的制作步骤图详细地说明了一件纸立体造型作品的完成过程，便于学生的自主学习。图中的另3件作品和“想一想”的提示语在启发学生对立体造型的想象力、感受力和表现力等方面起了很好的作用，在表现上则有板材和管材等多种形式。

二、教学目标

1．知识与技能：.通过学习初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。

2．过程与方法：.在学习中通过对雕塑照片的感受和老师的引导知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习。

3．情感态度与价值观：.进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力，了解雕塑作为艺术带给我们的美感是不容忽视的，我们都可以成为小小艺术家。

三、重点、难点

重点：学习纸的立体造型方法，然后组合成一件纸立体造型作品。

难点：使学生独立完成纸立体造型的创作，有创意的完成相同的形状通过卷折、剪、粘贴、组合技法表现的一件纸立体造型。

课前准备

（学生）各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等

（教师）课件、示范用纸、剪刀、双面胶等

四、教学过程

整理纪律：1分钟（这是华老师第一次和大家正式的上课，希望我们的小朋友都能用最好的状态跟老师一起来进行这堂课，老师要看一下哪些下小朋友表现好，哪个大组最快进入状态）

先发一张模板纸，然后比赛剪纸，谁剪得快，只给2分钟的时间，到时候必须停下来。

教学过程

1.导入激趣

（1）教师用课件展示各种形式的（包括写实的和抽象的）城市雕塑。

师：你们看了这些图片你最喜欢哪一副，为什么，这些雕塑都什么特点？有些什么形状？（让学生给自己喜欢的作品取名）激发兴趣

生：学生说出自己的想法，比如他们会说很大，简单，立体的，有方形、圆形、长方形等等我们互相交流欣赏体会，让学生获得对雕塑的初步认识。（设计意图：这样直观的给学生看雕塑作品既能直接进入今天上课主体，也吸引学生的兴趣，也通过他们喜好了解他们对雕塑的感觉）

（2）教师小结：雕塑是一种立体造型，与周围环境的关系很大，好的雕塑可以让城市增添光辉。比如我们学校的雕塑，杭州城市看到的雕塑。那么今天我们就来研究《立体造型》（板书课题），通过这节课的学习我们也一起来为我们周围的地方设计一个雕塑作品，比如我们的社区、校园、公园等等。（设计意图：总结清晰告诉学生什么事立体造型，这些雕塑给我们的作用是什么，生活中我们不可缺少的一种装饰，让他们意识到自己也能成为小小艺术设计师美化我们周围的环境）（5分钟）

2.了解感知

（1）技法指导

师：我们在上面看到了许多立体的作品，而我们今天就要用平面纸来变出立体雕塑模型。

然后老师适当示范纸圈、纸管和纸块面的制作。将简单的纸变成一个立体的造型。

师：先来看看老师怎么变出一个形来，看完老师要问大家问题，一定要仔细看哦？

（设计意图：这样的示范可以打开学生的思路，进行一定的技能指导，有助于下面的作业完成）1分钟

（2）教师示范

师：老师是怎么变出这个形状的？用了哪些方法变出这个小形状的？

生：卷、粘、折、剪

师：同学们都观察的很仔细，说明大家都很认真，老师表扬。那么接下去老师希望大家也动起来，变出与老师不一样的形状，看哪个小朋友变出来的奇特的形状，而且速度又快。小手赶紧动起来，我们只给十秒的时间，开始，10,9,8,7...（边做边巡逻，指导学生）

师：好，大家把自己的小造型举起来。挑几个好的小朋友介绍他们的作品，用了什么方法。

生：介绍自己的作品，说明技法。也让别的小朋友学习了解

师：恩，大家都有不错的想法和动手能力，那么这么个小造型像不像雕塑作品呢？这样放在我们的学校里或是城市里会漂亮吗？

生：不好看，不像雕塑作品。

师：想不想变出一个漂亮的模型来？那么现在老师要小朋友都们来个比赛，我们把自己刚才做的立体小造型多做一些，看谁做的多，做的快，那么他成为小艺术家也就最快，好我们准备开始。10分钟时间，边指导他们。

师：大家都做的很快，很不错，那么接下来我们就是施加法力变出一个漂亮完整的模型来。

师：我们用了不同的方法去表现的同时我们要学会去组合排列。举例：同样的一个立体造型在不同排列下回出现不一样的效果。（拿出教具）2分钟

3.欣赏研究

师：这样是不是有雕塑模型的气势了呀？那么我们再来看看照片，然后再展示雕塑作品，

（1）教师展示雕塑照片

师：这个作品让你有什么样的感觉？运用了哪些技法？

生：1.很高大。2.卷、粘、组合

师：同学们的观察能力都很强，我们一旦吧这些小模型组合起来是不是完全有了不一样的感觉。那么紧接着就要大家利用这些方法变出一个有创意的小模型来。把刚才我们做好的小模型组合起来，但是在组合的时候老师还有一些困难需要小朋友们的帮助。

教师拿出做好的教具提出制作过程中遇到的问题

师：这个立体造型的立字就告诉我们要立再那里，稳定住，那么老师做的模型怎么让它立再那里不会倒下来呢？有谁愿意来帮老师出个好主意？

生：下面拖底盘粘牢…下面的面积要大...

师：我们将小朋友提出的建议做一些总结：我们一定需要一个稳定的底盘，让底部的面粘牢下面的底盘，一定要有足够的面积让它稳定，比如我们一只脚站在那里多站一会就要倒下来了，我们双脚站在那里久不会了，看老师站一节课一点问题都没有，所以我们的底盘一定要稳。也比如（直接示范）一张纸需要面积才能牢固的粘好。

（设计意图：直观的看，让他们感受的同时教授技法，和制作时需要注意的问题，可以通过这些方法去做出一个精彩的作品，透析说明今天的小材料来完成大作品）

4.作业练习10分钟

（1）用纸进行立体造型，同一造型的特色组合。取个名字来说明你的作品。

（2）教师巡回辅导，提示学生大胆表现，及时解决制作中的问题。

（3）明确要将纸尽可能的利用起来，制作的大小提示。

5.创新练习

速度快的同学可以根据自己的创意加上不同的造型，来表现自己作品的独特性。

6．评价

展示一些有创意的学生作品，同时也激发学生想象力、表现力。谈谈自己的设计摆放在哪里更加合适和自己作品名称。2分钟

7.拓展延伸

建议学生观察周围的雕塑作品，有什么内在的含义，有什么人文精神价值。1分钟

五教学反思

六板书设计

立体造型

粘、剪、折、组合

七学生座位图

立体构成“纸浮雕”教学浅探

立体构成“纸浮雕”教学浅探 【摘要】“纸浮雕”是纸立体设计的基础,作为立体构成课程入门环节的纸浮雕教学,对培养美术专业学生的动手能力、立体思维能力及创造能力,促进学生形成良好的职业素养均具有重要的作用。本文结合多年来的教学实践经验,从引导学生正确认识新课程入手,对如何进行“纸浮雕”教学进行了初步探讨。 【关健词】立体构成纸浮雕设计制作职业素养 立体构成是一门研究立体造型的学科,它与研究平面图形构造规律的平面构成和研究色彩组合规律的色彩构成合称“三大构成”,是美术专业设计基础必不可少的学习课程。纸浮雕教学是立体构成教学的基础,它是平面构成向立体构成教学过渡的中间环节,在构成课中起着承上启下的作用。 “纸浮雕”就是将平面纸材经过切、折等艺术加工后产生厚度的变化成为半立体造型,在一定光线下可呈现出浮雕般凹凸起伏的肌理美感。优秀的纸浮雕作品,可作为一件独特的装饰艺术品悬挂墙上,其丰富优美的立体效果能愉悦视觉,美化室内环境。纸浮雕不仅是一种艺术形式,更是基础艺术教学的一种手段,因为它集平面构成、图案和材料美学于一体,对培养学生的立体思维能力、审美和创新意识、创造能力具有不可低估的作用。笔者总结多年的教学实践,认为可从以下四方面进行立体构成“纸浮雕”教学: 一、从加深课程认识着手,激发学生的学习兴趣 面对全新的课程学生颇有新鲜好奇感,但由于本课程概念比较抽象难懂,一开始有些学生就简单地理解:“所谓‘纸浮雕’就是以纸为材料的手工制作”,认为“那不就是小孩子玩折纸游戏吗?”并由此产生了轻视心理。针对部分学生的这种心态,本人着重从以下几点进行启发引导: 1.立体构成“纸浮雕”与儿童折纸游戏有着本质的区别。纸浮雕虽然以纸张作为加工材料,但其构成的方式和形式与儿童折纸是截然不同的。为了说明这个问题,利用多媒体课件向学生展示折纸作品和纸浮雕作品的图片及其制作过程,使学生明确:折纸采用折叠的方法将纸叠积,它的造型在形式上较具趣味性、具象性,并且折纸过程离不开教师的现场演示和指导,可以说基本上是一种按部就班的手工制作。而纸浮雕的设计制作要求学生在掌握具体制作方法与步骤的基础上,综合运用学过的图案、平面构成和形式美法则等相关美术专业知识,进行独立构思,创造出新颖别致、与众不同的半立体纸造型。显然,立体构成纸浮雕作品的创造性、艺术性和装饰性要求制作者具备一定的艺术素养,绝非简单的儿童折纸游戏。 2.纸浮雕构成是立体构成的基础。纸浮雕以纸为材,由于纸的可塑性强,具有一定的强度,成型简便且物美价廉,非常适合立体构成的初学阶段使用。更重要的是,纸浮雕作为一种半立体艺术造型,它介于二维与三维之间,是平面向立体的过渡,是“柱体”构成必不可少的组成部分。为了使学生领会这一点,教师可利用实物

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立体构成中纸的塑造方法

立体构成中纸的塑造方法 一、纸材的特性 不同种类的纸有不同的性能。但我们综合所有纸的特点，其中都可以找到以下两个共同的特性： ①可塑性 关于可塑性，我们可以先说一个现象：让我们手拿一张纸，用手一捏，就可以使纸形成一个团状，造成一个新的形体其实，一个纸 团的形成就是一个立体构成的过程。当然，纸团的构成不是我们所需要的，首先因为它不具备美感，同时这样的构成不可能再重复一次。但如果我们在一张纸上，按照一定的规律进行折叠，再重复一次就不难了。由此可以看出：可塑性使纸立体构成的造型成为了可能。 ②强度 我们看到生活中的一些包装盒，如电视机的纸盒等，能承受一些较重的物品；原因就在于纸盒是由瓦楞纸和牛皮纸复合制作而成的。如同许多人手中的纸手提袋一样。这其中有一个受力的问题。 关于纸的性能，还有一些其他方面的内容：如干、湿所带来的变化；化学方面的性能；与胶水等胶合剂之间的效果等等，在使用时应适当加以注意才是。二、纸的立体造型加工方法 曲线折形 曲线折形的方法基本上与直线折形相同，不同之处就是先画好曲线，然后按直线折形的其他步骤即可做成。曲线折形的特点为：形态明了、优美，有流动感，较活泼生动。 纸制二维半作品 第一步：剪裁一张九厘米的正方形纸片

第二步：将纸分成12等份 第三步：将分出来的一份将边缘的地方用尺子进行测量，画出设想吃的要裁剪的地方 第四步：用剪刀将要裁剪的地方剪去 第五步：把用剪刀剪开的地方向外折起 第六步：将剩下的十一份进行复制第一份，完成 纸制二维半作品 第一步：剪裁一张九厘米的正方形纸片 第二步：设定一个圆将圆的一半进行移位到下一个方向 第三步：将要剪裁的地方用铅笔画出虚线 第四步：将要裁剪的部分用剪刀剪开 第五步：沿着画好的虚线将圆的部分折起，最里面的小圆向内折 按后把外延线向外折，最后一道线向内压 第六步：将要折起来的地方折起，完成 纸制二维半作品纸折框匣 一幅好的绘画作品如果用画框来装裱，就会显得更加精美。同样我们也可以利用所学的纸的折曲加工方法，来制作一些框匣以摆放完成的构成作品，这样既可以起到固定作用，又可以起到很好的装饰作用。

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能有什么水平呀。不过，等我长大了……这个是后话，今天先不谈了吧。 说到性格，我可是一个顶活泼的小男孩，但正因为这个“活泼”，也给我引出了一连串的“故事”。有一次，老师在讲第32课《观潮》一文时，我忽然想起暑假跟老爸去海宁市看潮的情景，于是我这张嘴就守不住了，待老师转身在黑板写字时，我马上把头射向同桌，刚刚张开嘴巴，没想到老师会忽然转身，我的结局你可想而知了。就为这上课说话，我不知挨过老师的多少批评。可是，你也不要小瞧我，假如你再听听我的优点，就会眉开眼笑了。看，上课积极举手发言的有我，作业每次都很优秀的有我，每次大型考试名列前茅的有我，每学期学校表扬的“优秀学生干部”有我……怎么样，我的优点可比缺点多吧。 要说我的爱好，“书虫”可是我的又一雅号。你瞧，早晨睁开眼必读书，吃饭时间也读书，每晚睡觉前常抱书入睡，对于我来说，有时看书比吃饭都重要。而且我的床上除了书还是书，老妈曾调侃我生活在书的“围城”里，说我是“伟人毛泽东”的忠实模拟者。唉，说得我心里美滋滋的，谁叫我一时也离不开让我快乐让我忧虑让我充实让我进步的好 朋友——书呢。另外，我也非常喜欢书法和画画，不信，你可以到我家看看，墙壁上，屋门上都有我的五颜六色、多姿多彩的“大作”，保证让你大饱眼福。

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立体构成——纸的造型纸雕塑

立体构成——纸的造型(纸雕塑)

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课题纸的立体造型—纸雕塑 教学目标 1、知识目标:学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法，制作一个具有三度空间的纸雕塑作品。 2、能力目标：关注现代生活中的设计,体验创造的乐趣,提高对形象的艺术概况力,锻炼立体思维的能力。 3、情感目标：通过设计与制作纸雕塑作品，了解立体构成的基本知识，体会现代雕塑的形式美感。 教学重点与教学难点 教学重点:形成纸立体的多种构成方法。组合法、折叠法等。 ?教学难点：纸雕塑的设计。造型构思、点、线、面、体的韵律组合。 教学设计 教学过程设计

一、《纸的立体造型》一直是学生最喜欢做的课程。学生对这节课的内容抱有极大的兴趣和热情。是比较结合实际生活的课程，只要是学生认真地观察城市中的现代雕塑，都可以找到现代雕塑与纸立体造型的切入点，使学习起来比较容易接受和发挥，同时结合校园的环境自行设计校园环境雕塑。使教学内容更贴近生活,更容易引起学生的共鸣。 二、在教学设计中，首先自己要学会做纸雕塑,做出的纸雕塑最好能与学生最熟悉的现代雕塑相吻合，可结合环境雕塑，讲解现代雕塑的形式美感,对比纸雕塑体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情趣。欣赏书上的示范作品与学生作业,了解纸构成的基本方法,并结合生活实际，看看这些雕塑作品可放在什么环境下更有意境。? 1.导入课题：??可参照纸浮雕的导入法，出示城市现代雕塑与纸雕塑图片,进行对比讲解现代雕塑的形式美感，对比纸雕塑体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情趣。

新颖的自我介绍

新颖的自我介绍 没几句给你叫的机会，只要你练好胆量上去声音不发抖很明显就好！要想让大家有深影响就要多想想自己用什么吸引人（因为一般大家是记不住上去介绍的任何一个原来没影响的人的，叫我回忆当时记的谁了我一个也说不出来）这里有几个版本我归纳了一下: 大家好!我叫-,有句话说“相聚是缘”。我们既然有缘相聚在-班，所以对一些同学有了一定的认识和了解,也成为了朋友,希望我们大家能继续相互鼓励,共同成长.在花季和雨季有我们最深的情谊,也很高兴能和你们 成为同学，希望大家以后在学习上相互帮助.========= 我希望大家能记住我的名字因为我将会大家成为好朋友将同风共雨一起走过这段美好的时光我很喜欢这个班集体和你们每一个人因为我们都有共同的梦想！！！请多指教哦！======== 我就是英俊潇洒风流倜傥人见人爱花见花开人称山崩地裂水倒流 鬼见愁为了朋友可以两肋插刀为了女人可以插朋友两刀威震武林的~方林美少年是也~！是女生的话可以适当修改一下当初我们班一女生就是这样介绍的~真的是威震武林啊~！========== 大家好!我叫陈宝成,哼哼(咳嗽两声）有点紧张，大家能不能掌声鼓力一下（掌声一片，达到活悦气氛的效果，加深对你的印象），谢谢大家！我叫*&^*(&^！（嘻嘻）（其他要讲的内容自已去加）这是搞笑版的，如今想让别人眼前一亮也无非就是要搞笑！更何况介绍的人可能不止你一个，大家听了前面的都听得想打磕睡了,突然来点笑话,会让别人打足精神来听完你之后的发言词!!祝你成功!!~谢谢大家给了我这么长的广告镜头,而且是免费的`=========== 哥们吧。我告诉你个特创意的回答。就怕你心理素质差点而达不到效果。等你介绍的时候，你站起来，板住面孔，低沉而清楚的发音：姓名，叶,跟爸爸姓yehan，性别，男，年龄，**，**人氏。……我曾经用过这招。很能让别人记住你。但注意，说话要有停顿。就像介绍个国家领导人那样庄重。在你说：性别，男的时候，别人肯定会笑。但你一定要有足够的心理承受力，不要笑。继续深沉地介绍。保证介绍完，别人会记住你。我来拿分的。看家本领就这些了。如果你觉得可以，麻烦给我加个分吧。谢谢了。 ------------------- 如果俺是的男的，希望交几个好哥们，如果我是女的，希望交几个好姐妹恩呢=============== 有意思的搞笑的：圣旨到———奉天承运，皇帝诏曰：特派（你的名字）到贵校学习，此人．．．．．．（你的性格特点和基本信息）钦此．．．．．冷酷的我叫:...... ***岁完了不过建议用特殊点的方式。要是我我就这样说：大家好！五湖四海皆兄弟，我们能相聚证明这是我们的缘分。初次认识大家，请多多指教，不要问我的名字。因为名字它只是一个代号。地址更不用说了。我们都是中国人。只要我们的友谊长存。这就是我最大的快乐。后面的就比较好引用了！你可以说说你的爱好。习惯。特长~~记住上去不要紧张说话要流利要相信自己行！！！！！加油吧朋友！=========== 首先要说明一点：使人印象深刻并不是只有搞笑。依据个人经验：要留下良好的印象，首先：需要有一口流利标准的普通话，如果介绍没有讲得清楚，没准以后成为了老师，同学的笑柄；其次，面部表情要放轻松，最好面带微笑，无论谁都希望看到对自己微笑的面孔；其次，就轮到了内容了，可以在内容上做些文章，就像，年龄，姓名，爱好，长相，身材~~~~`在这里要多注意适当，在这里举个例子：大家好，我叫刘魁，大家也许都觉得我这名字和我不配，大家先别笑，听我讲完，这名字是我妈给取的，我一生出来的时候我妈

1分钟有创意的自我介绍五篇

1分钟有创意的自我介绍五篇一分钟的自我介绍需要将自己最美好的一面，毫无保留地表现出来，要令对方留下深刻的印象。该怎么介绍呢接下来小编为你带来1分钟有创意的自我介绍，希望对你有帮助。 1分钟有创意的自我介绍篇一：我是一名男生，五官端正，而且长得又英俊。我在学校遵守学校的规章制度，爱护公共财产。我的思想品德很好，有一颗善良的心。特别是我不会乱扔垃圾，会扔到垃圾里，很少人有这个习惯，这个习惯是了解我的人都知道的。我也会帮助我的家人、老师、同学和陌生人等等吧!我的学习同样也很好，得过很多奖，其中学科的有：电脑、作文和数学。我的各门科目都是学得很好的。我也非常聪明。我体育比较好，每节课的热身长跑，我都是第一个跑完。我的体育成绩当然也不错。我喜欢踢球、打羽毛球、打乒乓球、爬山和旅游。我能积极参加劳动，劳动时从不逃跑，而且认真、负责地完成劳动任务。 1分钟有创意的自我介绍篇二：我是**大学公共关系专业的应届毕业生，本人性格开朗、大方，掌握良好的礼仪知识和接待工作经验，头脑灵活、反应敏捷，能够灵活处理工作中的突发事件。我认为，前台接待工作代表着公司的形象，岗位虽然平凡但却十分重要，因此要做好前台接待工作需要具备极强的责任心。我愿意和和公司一起努力，共同

托起明天的辉煌! 英语口语的自我介绍内容 | 进广播站的自我介绍 | 外联部三分钟自我介绍范文 1分钟有创意的自我介绍篇三：尊敬的领导： 挚地向您推荐自己!我叫李连青，是莆田学院小学教育专业XX届即将毕业的一名专科生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。 正直和努力是我做人的原则;沉着和冷静是我遇事的态度;爱好广泛使我非常充实;众多的朋友使我倍感富有!我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。 作为一名即将毕业的学生，我的经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信：用心一定能赢得精彩! 1分钟有创意的自我介绍篇四：各位下午好!下面我将通过简单的面试自我介绍让您来了解我。我是来自XX大学市场营销专业的XXX。我喜欢读书，因为它能丰富我的知识;我喜欢跑步，因为它可以磨砺我的意志，我是一个活泼开朗、热情、执着、有坚强意志的人。 在读书期间，我已经做过暑期工，是向用餐的客人推销啤酒。那时我则我认为，营销是一种服务。既然是一种服务，就应该做到让大家满意，用热情和真心去做。激情，工作中

有创意的自我介绍

有创意的自我介绍

自我介绍，在现在更多地是为了推销自己，不管目的是表达自我，简单的认识，深层次交友，还是社会的面试。一个创新的，优秀的自我介绍往往会带来不错的收获，带给他人美好的第一印象。 自我介绍，一般的有几个要素：姓名、籍贯、职业、爱好等等。一、名字 要学会如何艺术的介绍自己的名字，有下列几种方法： 1、赋予名字积极的意义。 如：赵杰，这个名字，如果说：赵，是走之旁，加一个叉，杰是木字下面四点。这样就一般了。没有新意。 如果说：赵，是赵钱孙李的赵，百家姓中第一姓，杰，是英雄豪杰的杰，我的理想就是要做一个堂堂正正的英雄豪杰，不枉第一姓的称呼。 2、故事法，讲明名字的来历或者编一个关于名字的故事，也是比较好的方法。 如：孙迎菊，可以这样介绍： 我叫孙迎菊，据我妈妈讲，在我出生的那天，我家窗台的一那盆菊花一夜之间就绽放出来，于是我妈妈就给我起了这个一个名字。 再如：涂忆洪，可以这样介绍： 我叫涂忆洪，洪，是洪水的洪。在我出生那年，我们家乡发生了洪涝灾害，国家损失惨重，我爸爸不顾我刚刚出生，就去参加了抗洪救灾工作。因此，我妈妈就为我起了：忆洪这个名字，希望我们能够时刻想起那段艰难的岁月，珍惜现在美好的时光。

3、与名人挂钩。与名人挂钩，可以利用名人效应，让别人更容易记起自己。 比如，有一位同学，叫：周江平，他是这样介绍的： 我叫周江平，周是周恩来的周，江是江泽民的江，平是邓小平的平。三位伟人都是我最崇拜的偶像，因此，我时时刻刻都把偶像挂在嘴边，鞭策自己做一个对社会有益的人。 4、谐音法。利用谐音也能很好的给人留下想象的空间，留有余味。如，我们刚才讲的：邢芸，这个名字，就可以这样子介绍，效果就好多了： 我叫邢芸，芸是芸芸众生的芸。我告诉大家一个秘密，你们要经常喊我的名字，你们就会得到好运。因为我的名字的谐音就是：幸运！请大家记住我，我会带给你们幸运的！ 再如：刘学，这个名字，就可以这样介绍： 大家好，我叫刘学，刘是刘少奇的刘，学是学习的习。我叫刘学，但从小学到大学，我并没有留过级，而后来，我确实去美国留学了半年，现在可谓：名副其实啊！ 5、图像法。就是营造一种图像，让别人想象一下，这样更能人记住你的名字。 比如：余江雁，这个名字，就可以这样介绍： 大家好，我叫余江雁，请大家想象一下，在长江上空，有一只大雁在飞翔，搏击长空，那就是我，余就是我的意思啊。请大家记住我的名字：长江上空的一只翱翔的大雁。

1分钟有创意的自我介绍8篇

1分钟有创意的自我介绍8篇交流式得自我介绍，主要适用于在社交活动中，它是一种刻意寻求与交往对象进一步交流与沟通，希望对方认识自己、啦解自己、与自己建立联系得自我介绍。有时，它也叫社交式自我介绍或沟通式自我介绍。下面是1分钟有创意得自我介绍8篇，请参考！ 【篇一：自我介绍】我叫程柯迦，今年八岁，是一个调皮可爱得男孩，在宝鸡实验小学三年级上学，在班上是英语组长。 我身高一米三四，穿着蓝白相间得短袖和深蓝牛仔裤，留着小平头，大眼睛烔烔有神，小嘴巴能说会道。 业余时间，我最喜欢玩电脑。有一次，吃完中午饭就开始打游戏，一直到晚饭时间，妈妈叫啦好几声，我都没有回答，妈妈就把饭吃完啦。当我来到餐厅时，妈妈只给我留啦一碗汤，从那以后，我再也不玩游戏啦。 我有很多优点，比如，帮爸爸扫地拖地、帮妈妈洗衣服、洗碗。但我也有缺点，比如，写作业老是马马虎虎，还贪玩写得慢，我打算改掉这些坏习惯。 我得志向是长大后当一名海军战士，乘风破浪、保卫海疆。 【篇二：自我介绍】大家好！我叫金梓，今年8岁，

在雅塘村小学读三年级。 我明亮得大眼晴下面有一个小小得鼻子，俊俏可爱，鼻子下面是一张能说会道得嘴巴。 我很喜欢看书，因为看书对学习有很大得帮助。记得有一次，我坐在沙发上看小溪流得书，看得很认真很入神，连妈妈叫我吃饭都没听到呢！ 我得缺点就是上课不敢举手回答问题，所以我以后要把胆子放大一点，争取改掉这个上课不敢举手回答问题得小毛病。 我得理想是当一名医生。因为现在医院里有很多得病人，有得没有啦灵巧得手，有得失去啦走路得脚，还有得得啦很重很重得病，所以我很想当一名医生，帮助他们解除病痛。 这就是活泼可爱得我，你们愿意和我做好朋友吗？ 【篇三：自我介绍作文】大家好！我叫黄颖欣，今年十岁啦，在东风小学读书。我是个文静得小女孩。 我长着一头乌黑得长发，每天都喜绑着马尾辫。圆圆得脸蛋上长着一双烔烔有神得眼睛。还有一个樱桃小嘴。 我有时内向，有时很活泼。下课啦，喜欢同学们玩耍，比如：打篮球、跳橡皮筋、画画…… 我平时得爱好是：打蓝球、画画、跳橡皮筋、唱歌……你们喜欢我吗？喜欢就和我交个朋友吧！ 【篇四：自我介绍】镜子里头有个小男孩，他得个

比较有趣的自我介绍学生作文

比较有趣的自我介绍学生作文 相信生活的每一个角落中，经常都会有做自我介绍的时候。很多人喜欢做一段有趣的自我介绍，快来看一下比较有趣的自我介绍范文吧!下面就是给大家带来的比较有趣的自我介绍，希望能帮助到大家! 比较有趣的自我介绍一 小的时候，别人说我像个男孩子，没错，我的确没点儿女孩子的样儿。我像猴儿一样，以开心起来，像疯了似的，一个劲儿地跳。爸爸说习惯成自然，别再跳了!可是我哪儿会听呢? 我的爱好是数学和英语。数学老师和英语老师非常喜欢我，特别是英语老师，对我，总摆出那张慈祥的脸孔，数学老师也一样，每次都以娃娃脸来面对我，而我的数学和英语成绩总是很好的。当然，语文也一样。 我喜欢西瓜和芒果，它们的味道非常好，你也不妨去试试! 我喜欢跑步，他对我的身体有着很大的好处。我有一个远大的理想，那就是我要当一名伟大的企业家，所以我还喜欢天蓝色和银白色，它代表着我要飞向天空。

我是个好胜心非常强的人。考试时，别人比我考得好，我不服气，平时更加努力，结果取得了更好的成绩，因为我知道，只有海胜心腔的孩子，才会取得成功! 我的优点是勇敢，我勇敢地去参加所有的竞赛，而且已参加，就必须给捧个证书回来，否则，我是不会甘心的。我的缺点是不爱举手回答问题，我也常对自己说，难道我的手就如千斤这么重么?怕什么?明天我就举手!可是到了第二天，我又像老鼠那样，缩到地洞去了，不是我会改正它的。 比较有趣的自我介绍二 解惑开头可以给予金钱施舍的人，但不一定都是善良的人。怎样才算得上善良呢?我认为有时只是一句贴心的话，甚至是一块廉价的糖。 善事一例在人行道上的路上来来往往，我与一个大约三四岁的小女孩同行。她胖乎乎的小圆脸，大眼睛又黑又亮，像两个黑色的玻璃球。嘴巴小小的半口牙已经长出来了，像小幼苗，正努力生长着。她吃力地拉着妈妈高高垂下的手，紧紧拉着，生怕被人流挤散。她一溜小跑，小脸累得通红。 等红绿灯时，我发现路旁有一位老人，应该是个乞丐。她满头白发，一脸皱纹，脸上写满了苍桑。跪卧在一张烂草席上，不时发出一声声叹息。我不禁充满了对老人的怜悯，向妈妈要了一

纸立体构成

纸立体构成 一、教学目标 1、初步认识立体构成，了解立体构成在生活中的应用。学会用折叠、弯曲、切割等方法制作纸立体构成作品。 2、欣赏立体构成作品，通过讲解、演示与手工制作相结合的方法制作纸立体构成作品。 3、在再用纸进行立体构成的过程中感受立体构成的艺术美，体验动手创造的乐趣，培养创新意识。 二、教学重点与难点： 1、重点：纸立体构成的基本方法。 2、难点：在纸立体构成实践中体现创新性。 三、教具与学具准备： 1、教具：（1）多媒体；（2）纸立体造型 2、学具准备：剪刀、单面刀片、直尺、圆规、铅笔、彩纸、双面胶。 四、教学步骤： 一、引入：

1、师：同学们你能否将一平面纸如何变成立体状？（请同学上来演示） 归纳：卷曲、折叠、切刻 师：这个制作演示的过程叫构成（在黑板上的中上部板书“构成”二字。） 构成-------是一种造型或造物的活动和形式。 2、揭示课题： 师：构成是三项构成的总称，即平面构成、立体构成和色彩构成。立体构成即是我们今天所要讲的容。（在黑板上部“构成”两字前加“立体”二字。） 二、欣赏平面构成、立体构成作品： 1、欣赏学生作品：“物理书籍封面”——平面构成 各种纸立体构成作品（实物）——立体构成 设问：平面构成与立体构成有什么区别？ 归纳：平面构成是在二维平面里进行的造型活动，它所产生的效果只是平面的图案。

立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。平面构成经过深度的延伸成为立体构成。 2、师：生活中立体构成应用在哪些方面?（看投影） 归纳：立体构成应用于建筑设计、商品、产品、工业设计等（欣赏立体构成的图片）。 3、立体构成有半立体构成，线立体构成，面立体构成，块立体构成和混合构成(学生欣赏投影出示图片) 四、讲解立体的构成方法： 1、平面感的面材(如纸)转变为具有立体感,是源自深度空间的增加。而折叠、弯曲及切割拉引都可以使深度空间增加,所以,立体的主要构成方法是折叠(直线折叠、曲线折叠)、弯曲(扭曲、卷曲、螺旋曲)、切割(挖切、直线切割、曲线切割)。 2分别出示折叠、弯曲、切割的方法的纸立体构成图示（投影）3、学生制作： 作业要求：请你以个人或者伙伴合作的方式为学校或者门头沟新城区设计一件用现代构成方法的雕塑。用折叠、弯曲、切割等方法制作一件纸立体构成体现效果。

1分钟有创意的自我介绍4篇

1分钟有创意的自我介绍4篇 1分钟有创意的自我介绍篇一： 我是一名男生，五官端正，而且长得又英俊。我在学校遵守学校的规章制度，爱护公共财产。我的思想品德很好，有一颗善良的心。特别是我不会乱扔垃圾，会扔到垃圾里，很少人有这个习惯，这个习惯是了解我的人都知道的。我也会帮助我的家人、老师、同学和陌生人等等吧!我的学习同样也很好，得过很多奖，其中学科的有：电脑、作文和数学。我的各门科目都是学得很好的。我也非常聪明。我体育比较好，每节课的热身长跑，我都是第一个跑完。我的体育成绩当然也不错。我喜欢踢球、打羽毛球、打乒乓球、爬山和旅游。我能积极参加劳动，劳动时从不逃跑，而且认真、负责地完成劳动任务。 1分钟有创意的自我介绍篇二： 我是**大学公共关系专业的应届毕业生，本人性格开朗、大方，掌握良好的礼仪知识和接待工作经验，头脑灵活、反应敏捷，能够灵活处理工作中的突发事件。我认为，前台接待工作代表着公司的形象，岗位虽然平凡但却十分重要，因此要做好前台接待工作需要具备极强的责任心。我愿意和和公司一起努力，共同托起明天的辉煌!大学生个人简历网|应届毕业生求职网，为你提供全面的大学生职业规划、大学生就业指导、大学生就业形势分析以及大学生职业困惑、大学生就业难等多方位的信息。本站部分

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有创意独特的自我介绍

有创意独特的自我介绍 有创意独特的自我介绍 正直是我的人格，坚韧是我的品格，热情是我的性格，快乐是我的风格。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也! 我的名字叫李思达，爸爸、妈妈希望我成为一个思想开朗豁达的男子汉;我的小名叫南南，因为我在妈妈肚子里时，爸爸和妈妈正在嘉兴造大桥，嘉兴的南湖风景很美的，所以爸爸就给我取了这样一个有纪念意义的名字。 我的性格很“复杂”的，遇到自已喜欢的人或事情，我会表现出非常开朗、乐观的一面，遇到难题时，我有点信心不足，还有点儿胆小，这距离我心目中的英雄“奥特曼”还差很多，所以我一定会努力的! 我生病上医院时，看到医生打针好利害呀，就决定长大要给“小朋友打针”，后来又决定要长成和“奥特曼”一样“大”的人，后来我知道了“奥特曼”的“假象”，最后决定长大成为一名专门抓坏蛋的警察! 不仅如此，我还擅长游泳，掷铁饼等等，其实我还有一个梦，就是当一名考古学家，去探究历史的沧桑，当一名心理学家，去触碰心底那根琴弦。相信我，给我一个舞台，我定会舞出一片精彩~~~ 我喜欢跳舞，但最好能跟着音乐自己起舞，不用按老师的要求练基本功;我喜欢画画，但最好是信手涂鸦，把小朋友的脸画成绿色也没关系;我喜欢溜冰，但最有趣的还是约上三五好友，一起练习如何摔跤?? 长大了，我想成为炒小菜的师傅，当然我也想念最好的大学。这就是我，我就是“下雨天”!希望各位评委老师、叔叔阿姨能够喜欢我，留下我。

我是来自山东的xxx，大家所看到的我的内在就像我的外表一样，敦厚和实在是我对自己最好的概括。我不飘，不浮，不躁，不懒。 我内心充实，物质享乐和精神刺激都不是我的嗜好。 重要的是，我有一种执著钻研的精神，一种不弄明白绝不罢休的颈头。我叫春雨，春天的雨润物细无声，我希望我能默默无闻地、 悄无声息地给我的团队装一点点绿色。给我一个机会，我会给您一 个惊喜。

简单新颖的自我介绍范文精选5篇

简单新颖的自我介绍范文精选5篇 不管在什么情况下，自我介绍要有充实的内容，要表现出自信，要积极向上，活泼乐观。来参考一下简单新颖的自我介绍范文吧!下面就是给大家带来的简单新颖的自我介绍，希望能帮助到大家! 简单新颖的自我介绍(1) 我这个人呀! 小时候，妈妈常埋怨我：“你这个调皮鬼呀!”长大了，我常自嘲：“我这个人呀，就这样了。”什么样?用同学们的话来归纳：“你这个人呀，真是个怪人!” 有时候，我希望自己能快点长大，做一番惊天动地的大事，让周围的人全都惊诧不已。可有时候，又希望自己永远也别长大，做父母身边的小公主。有一次，我和同学一起上街，看见一个小贩在欺侮一个外地人，我便梗着脖子去和小贩吵，那外地人乘机走了，我却白挨了一顿骂。同学拉走我说：“你这个怪人呀，管这闲事干嘛厂过后想想，自己也叹口气，我这个人呀! 老师讲课时突然打个饱嗝，别的同学都没有声音，我却笑出了声，被老师狠瞪了一眼。为什么别的同学能不笑，我却忍不住呢?我这个人呀!学校组织同学看电影(战争，让女人走开，当看到

影片中营长妻子和副连长妻子等人听说部队将要开拔后杀猪的 场面，我哭了。周围正说笑着的同学都惊诧地看着我。我想忍住，却怎么也忍不住。别人不笑的时候，我笑了;别人不哭的时候，我又哭了。我就是这么个怪人。有人说应学会控制感情，可我学不会，我只能任感情的小溪自由地流淌。夜里，对着窗外的夜空，看着柠檬一样的月亮，我想得很多。也许在周围人眼里我是个难以理解的怪人，但我认为这种“怪”是实在的、可爱的。我就是我，为什么要想方设法去改变，去隐藏呢?也许我永远也改变不了，可我并不觉得遗憾，尽管我会自嘲：我这个人呀!这就是我。 简单新颖的自我介绍(2) 我，一个平平常常的我，今年九岁半，在肇庆市第十五小学三(4)班上学。我的样貌既没有嫦娥那样的风采，也没有西施那样的婀娜。小小的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴巴，外表总给人一种小巧玲珑的感觉。 我的性格开朗，整天叽哩呱啦，像是有说不完的话。 我的爱好广泛，包括书法、音乐、体育、看书等。当经过辛勤的努力，取得了进步时，那种内心的喜悦是无法形容的。我最喜欢的是音乐，个性是弹电子琴，所以我每一天都坚持练习，期望参加大型的电子琴比赛，获得好名次。