五笔学习基础和用法大全
五笔字型输入法一、认识五笔字型
五笔字型是一种形码，它是按照汉字的字形（笔划、部首）进行编码的，在国内非常普及。下面，简单介绍一下五笔字型的拆分规则。
1. 汉字的笔画
一般从书写形态上认为汉字的笔形有：点、横、竖、撇、捺、挑（提）、钩、（左右）折等八种。在五笔字型方法中，把汉字的笔划只归结为横、竖、撇、捺（点）、折五种。把“点”归结为“捺”类，是因为两者运笔方向基本一致；把挑（提）归结于“横”类；除竖能代替左钩以外，其他带转折的笔划都归结为“折类。
2. 笔画的书写顺序在书写汉字时，应该按照如下规则：先左后右，先上后下，先横后竖，先撇后捺，先内后外，先中间后两边，先进门后关门等。
3. 汉字的部件结构
在五笔字型编码输入方案中，选取了大约130 个部件作为组字的基本单元，并把这此部件称为基本字根。众多的汉字全部由它们组合而成。如，明字由日月组成，吕字是由两个口组成；在这些基本字根中有些字根本身就是一个完整的汉字，例如：日月人火手等。
4. 汉字的部位结构
基本字根按一定的方式组成汉字，在组字时这些字根之间的位置关系就是汉字的部位结构。
（1）单体结构由基本字根独立组成的汉字，例如：目、日、口、田、山等。
（2）左右结构左右结构的字由左右两部分或左中右三部分构成，例如：朋、引、彻、喉等。
（3）上下结构上下结构的字由上下两部分或自上往下几部分构成，例如：吕、旦、党、意等。
（4）内外结构汉字由内外部分构成，例如：国、向、句、匠、达、库、厕、问等。
5．汉字的字型信息
在五笔字型输入法中，为获取的字型信息，把汉字信息分成三类：
1 型：左右部位结构的汉字，例如：肚、拥、咽、枫等。虽然“枫”的右边是两个基本字根按内外型组合成
的，但整字仍属于左右型。
2 型：部位结构是上下型的字，例如：字、节、看、意、想、花等。
3 型：称为杂合型。包括部位结构的单字和内外型的汉字，即：没有明显的上下和左右结构的汉字。在向计算机输入汉字时，只靠告诉计算机该字是由哪几个字根组成的，往往还不够，例如：“叭”和“只”字，都是由“口”和“八”两个字根组成的，为了区别究竟是哪一个字还必须把字型信息告诉计算机。
五笔字型输入法
二、五笔编码方法
1. 五笔的字根及排列
五笔字型输入法，选取了组字能力强、岀现次数多的130个左右的部件作为基本字根，其余所有的字，包
括那些虽然也能作为字根，但是在五笔字型中没有被选为基本字根的部件，在输入时都要经过拆分成基本字根的组合。
对选岀的130多种基本字根，按照其起笔笔划，分成五个区。以横起笔的为第一区，以竖起笔的为第二区, 以撇起笔的为第三区，以捺（点）起笔的为第四区，以折起笔的为第五区。
每一区内的基本字根又分成五个位置，也以1、2、3、4、5表示。这样130多个基本字根就被分成了25类,
每类平均5-6个基本字根。这25类基本字根安排在除Z键以外的A-Y的25个英文字母键上。五笔字型字根总表以及五笔字型键盘字根排列如下图所示。
在同一个键位上的几个基本字根中，选择一个具有代表性的字根，称为键名
2. 字根键位的特征
五笔字型输入法把130多个字根分成五区五位，科学地排列在25个英文字母键上便于记忆，也便于操作，
其特点如下：
（1）每键平均2-6个基本字根，有一个代表性的字根成为键名，为便于记忆起见，关于键名有一首键名谱
1）（横）区：王、土、大、木、工
2）（竖）区：目、日、口、田、山
3）（撇）区：禾、白、月、人、金
4）（捺）区：言、立、水、火、之
5）（折）区：已、子、女、又、纟
（2）每一个键上的字根其形态与键名相似。
例如：王”字键上有一、五、戋、、王等；日”字键上有日、曰、早、虫等字根。
（3）单笔划基本字根的种类和数目与区位编码相对应。
例如一、二、三这三个单笔划字根，分别安排在1区的第一、二、三位置上；
、、冫、氵、灬这四个单笔划字根，分别安排在4区的第一、二、三、四位上；
丨、刂、川这三个单笔划字根分别安排在2区的第一、二、三位上等。
3. Z键的用法
从五笔字型的字根键位图可见，26个英文字母键只用了A-Y共25个键，Z键用于辅助学习。
当对汉字的拆分一时难以确定用哪一个字根时，不管它是第几个字根都可以用Z 键来代替。借助于软件，
把符合条件的汉字都显示在提示行中，再键入相应的数字，则可把相应的汉字选择到当前光标位置处。在提示行中还显示了汉字的五笔字型编码，可以作为学习编码规则之用。
五笔字型输入法
三、提高输入速度的方法五笔字型一般敲四键就能输入一个汉字。为了提高速度，设计了简码输入和词汇码输入方法。
1. 简码输入
（1）一级简码字。
对一些常用的高频字，敲一键后再敲一空格键即能输入一个汉字。高频字共25个，如下图键左上角为键名字，键右下角为高频字即一级简码字。
（2 ）二级简码字。
由单字全码的前两个字根代码接着一空格键组成，最多能输入25X25=625个汉字。
（3）三级简码字。
由单字前三个字根接着一个空格键组成。凡前三个字根在编码中是唯一的，都选作三级简码字，约4300多个。虽敲键次数未减少。但省去了最后一码的判别工作，仍有助于提高输入速度。
2. 词汇输入
汉字以字作为基本单位，由字组成词。在句子中若把词作为输入的基本单位，则速度更快。五笔字型中的词和字一样，一词仍只需四码。用每个词中汉字的前一、二个字根组成一个新的字码，与单个汉字的代码一样，来代表一条词汇。词汇代码的取码规则如下：
（1）双字词：分别取每个字的前两个字根构成词汇简码。例如：“计算”取“言、十、目”构成编码（YFIH ）；
（2）三字词：前二个字各取一个字根，第三个取前二个字根作为编码。
例如：操作员”取扌、仁口、贝”构成一个编码（RWKM ）;解放军”取刀、方、冖、车”作为编码（QYPL）等等。
（3）四字词：每字取第一个字根作为编码。
例如：程序设计”取禾、广、言、言”（TYYY ）构成词汇编码。
（4）多字词：取一、二、三、末四个字的第一个字根作为构成编码。
例如：中华人民共和国”取口、人、人、口”（KWWL ）,电子计算机”取日、子、言、木”（JBYS）等。五笔字型中的字和词都是四码。因此，词语占用了同一个编码空间。之所以词字能共同容纳于一体，是由于每个字四键，共有25X25X25X25种可能的字编码，约39万个，大量的码空闲着。对词汇编码而言，由
于词和字的字根组合分布规律不同，它们在汉字编码空间中各占据着基本上互不相交的一部分。因此词和字的输入完全一样。
3．重码与容错
如果一个编码对应着几个汉字，这几个称为重码字；几个编码对应一个汉字，这几个编码称为汉字的容错码。
在五笔字型中，当输入重码时，重码字显示在提示行中，较常用的字排在第一个位置上，并用数字指出重码字的序号，如果你要的就是第一个字，可继续输入下一个字，该字自动跳到当前光标位置。其他重码字要用数字键加以选择。
例如：“嘉”字和“喜”字，都分解（FKUK ），因“喜”字较常用，它排在第一位，“嘉”字排在第二位。若你需要“嘉”字则要用数字键2 来选择。
为了减少重码字，把不太常用的重码字设计成容错码字即把它的最后一码修改为L,例如：把嘉”字的码
定义为FKUL ，这样用FKUL 输入，则获得唯一的“嘉”字。
在汉字中有些字的书写顺序往往因人而异，为了能适应这种情况，允许一个字有多种输入码，这些字就称为容错字。在五笔字型编码输入方案中，容错字有500 多种。
你要的是识别码吧???那我再补充说明一下:
当一个字拆不够4 个码元时，它的输入编码是：先打完码元码，再追加一个“末笔字型识别码”，简称“识别码”。
一、“识别码”的组成：它是由“末笔”代号加“字型”代号而构成的一个附加码。由于教不得法，以前许多人对“识别码”望而生畏。其实，按如下做法，你只要5 分钟定能学会：“1”型（左右型）字：码元打完之后，补打1个末笔画即等同于加了“识别码”。例：沐：氵木丶（“丶”为末笔，补1个“丶”汀）：氵丁丨（“丨”为末笔，补1 个“丨”洒）：氵西一（“一”为末笔，补1 个“一”）
“2型”（上下型）字：码元打完之后，补打由2个末笔画复合构成的“码元”即等同于加了“识别码”。例：华：亻匕十（末笔为“丨”，2型，补打“”作为“识别码”字）：宀子二（末笔为“一”，2型，补打“二”作为“识别码”参）：厶大彡（末笔为“丿”，2型，补打“”作为“识别码”）
“3型”（杂合型）字：码元打完之后，补打由3个末笔画复合而成的“码元”即等同于加了“识别码”。例：同：冂一口三（末笔为“一”，3型，补打“三”作为“识别码”串）：口口丨（末笔为“丨”，3型，补打“作”为“识别码”）国：囗王丶氵（末笔为“丶”，3型，补打“氵”作为“识别码”至）于为什么这些“笔画”可以起到“识别码”的作用，你只要仔细研究一下区位号的设计与“识别码”的定义便会恍然大悟。
二、关于“末笔”的几项说明：（只适用于五笔字型86 版）
1、关于“力、刀、九、匕”。鉴于这些码元的笔顺常常因人而异，“五笔字型”中特别规定，当它们参加“识别”时，一律以其“伸”得最长的“折”笔作为末笔。如：男：田力（末笔为“乙”，2 型）花：艹亻匕（末笔为“乙”，
2 型）。带“框框”的“国、团”与带走之的“进、远、延”等，因为是一个部分被另一个部分包围，我们规定：视被包围部分的“末笔”为“末笔”。如：进：二刂辶（末笔“丨”3型，加“”作为“识别码”远）：二儿辶巛（末笔“乙”
3 型，加“巛”作为“识别码”团）：囗十丿彡（末笔“丿”3型，加“彡”作为“识别码”哉）：十戈口三（末笔“一”3型，加“三”作为“识别码”）
2、“我”戋”成”等字的“末笔”。由于因人而异，故遵从“从上到下”的原则，一律规定撇“丿”为其末笔。如：我：丿扌乙丿仃RNT，取一二三末，只取4码）戋：戋一一丿（GGGT，成码元，先报户口”再取1、2、末笔）成：厂乙乙丿（DNNT ，取一二三末，只取4码）
3、单独点：对于“义、太、勺”等字中的“单独点”，离码元的距离很难确定，可远可近，我们干脆认为这
种单独点”与其附近的码元是相连”的。既然连”在一起，便属于杂合型（3型）。其中义”勺笔顺，还需按上述从上到下”的原则，认为是先点后撇”女口：义：、氵（末笔为“、”3型，氵”即为识别码）太：大、氵（末笔为丶”3型，氵”即为识别码）勺：勹、氵（末笔为“、”型，氵”即为识别码）五笔字根表
11G王旁青头戋（兼五一，M
12F 土士二干十寸雨，
13D大犬三羊古石厂，
14S木丁西，在一四
15A工戈草头右框七。
21H目具上止拔虎皮，
22J日早两竖与虫依，
23K口中两川字根稀，
24L田甲方框四车力，
25M山由贝骨下框几。
31T禾竹一撇双人立，反文条头共三一
32R白手看头三二斤，
33E月彡（衫）乃用家衣底，豹头豹尾与舟底
34W人和八三四里，祭头登头在其底
35Q金勺缺点无尾鱼。犬旁留叉一点儿夕，氏无七
41Y言文方广在四一高头一捺谁人去，
42U立辛两点六门病，
43I水旁兴头小倒立，
440火业头四点米，
45P之字宝盖建到底，摘礻（示）衤（衣）。
51N已半巳满不岀己，左框折尸心和羽。
52B子耳了也框向上，两折也在五耳里
53V女刀九臼山向西，
54C又巴马，经有上，勇字头，丢失矣。
55X慈母无心弓和匕，幼无力。
、一级简码
在学五笔的时候，一级简码是少不了的.所谓一级简码，就是指二十五个汉字，对应着25个按键
使用方法：打一个字母键再加一个空格键就可打岀来。
五笔字根之一级简码：
我Q人W有E的R和T主丫产U不I为0这P
工A 要S 在D 地F — G 上H 是J 中 K 国L
经X 以C 发V 了 B 民 N 同M
每个区第一个字母为左右结构；每个区第二个字母为上下结构；每个区第三个字母为 构（包括半包围结构、全包围结
构） 三、二级简码
理论上讲二级简码共有 25X25=625 个，但实际上没有那么多，在各种不同版本会存在细微差
别，一般认为有 606个，详情可见 二级简码；只要击其前两个字根加空格键即可，如：
吧：口巴(23, 54, KC)给：幺人(55, 34, XW) 如果对上述五笔字根不是很习惯 ,可以看看两千年另外一个五笔字根
横区（1区）：（括号内为该键包含的字根）
11 王旁青头兼五一 （王戋五一）
12 土士二干十寸雨 （土士二干十寸雨 ）
13 大犬三羊古石厂 （大犬三羊古石 厂丆 镸）
14 木丁西（木朩丁西覀）
15 工戈草头右框七 （工戈弋艹 匸?#91;七廾廿）
竖区（2区）:
21 目具上止卜虎皮 （目止卜亅丨）
22 日早两竖与虫依 （日早刂虫曰）
23 口与川字根稀 （口川 ）
24 田甲方框四车力 （田甲四车力皿罒口
25 山由贝下框几 （山由贝冂几）
撇区（3区）:
31 T 禾竹一撇双人立 反文条头共三一 （禾竹丿彳夂攵）
32 白手看头三二斤 （白手扌 斤）
33 月彡乃用家衣底 （月彡乃爫豕豕用
34 人和八三四里 （人亻癶八）
35 金勺缺点无尾鱼 犬旁留乂儿一点夕 氏无七（金釒钅勹儿乄乂犬 ■'）
捺区（4区）:
41 Y 言文方广在四一 咼头一捺谁人去 （言讠讠文方广彳亠、乀 ）
42 U 立辛两点六门病 （立辛冫丬丷六门疒
43 I 水旁兴头小倒立 （水氵小?#93;）
44 O 火业头四点米 （火米八、、）
45 P 之宝盖摘示衣 （之宀冖礻衤辶廴 ）
折区（5区）:
51 已半巳满不岀己 左框折尸心和羽 （已巳己乛乙？#93;尸忄心=|羽）
52 子耳了也框向上 仔孑卩耳了也凵巜阝 ）
53 女刀九臼山朝西 （女九臼巛彐）
54 又巴马丢矢矣 （又巴马厶 ）
55 慈母无心弓和匕 幼无力（弓幺匕纟糹纟）
集合结
四、三级简码
三级简码由单字的前三个根字码组成，只要击一个字的前三个字根加空格即可。如
华：全码：人七十= (34 55 12 22, WXFJ) 简码：人七十(34 55 12 WXF)
3.4 词汇编码
3.4.1 双字词的编码为：分别取两个字的单字全码中的前面个字根代码，共四码组成，如机器：木几口口(SMKK) 汉字：氵又
宀子(ICPB)
五、键入码数
三字词：前两个字各取其第一码，最后一个字取其二码，共为四码，如：
计算机：言竹木几(YTSM)
四字词：每字各取其第一码，共为四码，如：
汉字编码：氵宀石(IPXD) 光明日报：小日日扌(IJJR)
3.4.4 多字词
按“一、二、三、末”的规则，取第一、二、三及最末一个字的第一码，共为四码，如电子计算机：日子言木(JBYS) 中华人民共和国：口人人囗(KWWL)
六、汉字基本输入法
五笔字型输入法把汉字分成三类：
1 、键名汉字输入
键名是指各键位左上角的黑体字根，它们是组字频度较高，而形体上又有一定代表性的字根，
它们中绝大多数本身就是汉字，只要把它们所在键连击四次就可以了。如：
王：11 11 11 11 (GGGG) 立：42 42 42 42 (UUUU)
2 、成字字根汉字输入
在每个键位上，除了一个键名字根外，还有数量不等的几种其它字根，它们中间的一部分其本身也是一个汉字，称之为成字字根。
成字字根输入公式：
键名代码＋首笔代码＋次笔代码＋末笔代码如果该字根只有两笔划，则以空格键结束。例：
由：25 21 51 11 (MHNG) 十：12 11 21 (FGH)
五种单笔划的编码为：
- *： 11112424(GGLL)
丨：21212424(HHLL)
丿：31312424(TTLL)
丶:41 41 24 24 (YYLL) 乙：51 51
24 24 (NNLL)
动词不定式的用法有哪些
动词不定式的用法有哪些？ 动词不定式在中学英语中应用非常广泛，一方面在句中可起名词、形容词或副词的作用,同时也可在句中作主语、宾语、定语、状语和宾语补足语。动词不定式的形式是：to +动词原形，但to有时要省去。而动词不定式在具体运用时用不用to，取决于谓语动词的用法。现就以下几方面介绍如下: 一、不定式结构 1. 带to的不定式结构能直接跟带to的不定式结构的动词主要有：want, expect,plan,begin,start,ask, tell, hope, learn, try, decide, forget, remember, like, love, stop, go, come等。 如：I want to go to the movies with you. 我想跟你一起去看电影。 Don’t forget to turn off the light before you leave. 在你离开之前别忘了关灯。 注意：动词不定式的否定形式是在不定式前直接加not，即not to do sth.。 如：Dave told me not to wake up Kate. 大卫告诉我别叫醒凯特。 2. 不定式有时和一连接代（副）词一起构成宾语。 如：I don’t know what to say.我不知道说什么。 3. 不带to的不定式结构以下几种情况使用不带to的动词不定式： （1）在固定词组had better之后。注意：had better的否定形式是had better not do sth.。 如：You had better go home now. 你最好现在回家。 It’s cold outside. You’d better not go out. 外面很冷，你最好不要出去。 （2）在let, make, see, feel, watch, hear,have等感官或使役动词后，要跟不带to的动词不定式作宾语补足语。 如：I made them give me the money back. 我迫使他们把钱还给我。 I didn’t see y ou come in. 我没看见你进来。 （3）在引导疑问句的why not之后。Why not+不带to的不定式是Why don’t you do的省略，可以用来提出建议或劝告。 如：Why not take a holiday?=Why don’t you take a holiday？ 为什么不休个假呢? （4）不定式动词在介词but, except, besides后面时，如这些介词前有实义动词do的各种形式，则后接不带to的不定式，否则带to。 如：I have no choice but to accept the fact. 除了接受这个事实我别无选择。What do you like to do besides swim? 除了游泳你还喜欢做什么？ （5）为了避免重复，不定式可省去to。 如：I’m really puzzled what to think or say. 对于想什么或说什么，我真
不定式用法详解
不定式用法详解 定义：在句子中充当除了谓语以外的各种句子成分的动词形式叫做非谓语动词。 非谓语动词有三种：不定式，动名词，分词。 注：非谓语动词具有时态和语态的变化，可以同否定词not连用，构成否定形式，可以带宾语，状语，补语。非谓语动词的名词，形容词，副词的特征；可用在句中做主语，宾语，补语，状语，和定语等。 —不定式（原形动词前加to, 构成动词不定式。不定式不做谓语，属于非谓语动词） 不定式的时态，语态 一般式：不定式所表示的动作和谓语动词所表示的动作或状态同时发生或几乎同时发生或存在。但多数情况下是在谓语动词所表示的动作之后发生。 e.g :They often watch us play football. (同时) She hopes to go there again. (之后发生) 完成式：不定式所表示的动作或状态发生在谓语动词所表示动作或状态之前。 e.g : I’m glad to have seen your mother yesterday 注：1）用在intended, expected, meant, hoped. promised, wanted, planned. wished. thought, desired, was, were等后，表示过去没有实现的愿望，期待或计划的等，也用来表示先于谓语动词发生的动作或状态。 e.g: He wanted to have met (=had wanted to meet) you at the airport,but he didn’t get there in time. 他原想去机场接你（事情已经发生），但他没及时赶到那儿。（没接成） e.g: We planned to have done (had planned to do) good deeds for the poor people last month. 我们原计划上个月为贫困的人们作些好事。（没作成）。
动词不定式用法讲解·优选.
动词不定式的用法讲解 一、动词不定式： 构成：to + 动词原形（to只是不定式符号，没有意义） 动词不定式作主语较长时，常用it作形式主语，而将真正的主语放在句末。 1.It + is/was+形容词+(for sb.) +动词不定式 To learn English well is useful. = It’s useful to learn English well.学好英语是有用的。 To protect environment is important for us. = It’s impor tant for us to protect environment.对于我们来说保护环境是很重要的。 2. It is / was + kind / good/ nice/ clever + of sb. + 动词不定式 It’s very kind of you to help me. 你帮助我真是太好啦。 It’s very clever of you to do like that. 你那样做真的太聪明啦。 3. It takes ( took , will take ) sb. some time to do something. (做某事花费某人…时间) 4.It is a good idea to do sth. 作宾语 1.常见的跟不定式作宾语的动词有： want to do sth. decide to do sth. hope to do sth. plan to do sth. offer to do sth. agree to do sth. learn to do sth try to do sth prefer to do sth promise to do sth. need to do sth. expect to do sth. 2. 主语+ find / think + it +形容词+ (for sb.) + to do I find it easy to read English every day. 我发现每天读英语和容易的。 He felt it hard to sleep.他觉得很难入睡。 I think it very interesting to learn English. 我认为学英语很有趣。 We found it impossible to cross the river. 我们发现过河是不可能的。 3.特殊疑问词+动词不定式作宾语 Can you tell me how to get to the post office? I didn’t know what to do next.
高中动词不定式用法讲解及练习
Grammar Presentation---动词不定式 一、不定式的句法功能 ●不定式作主语 ?To learn a foreign language is not easy.学习外语不是一件容易的事。 ◎不定式短语作主语时，常用it作形式主语来代替它的位置，而将真正的主语（不定式短语）移到谓语之后 ?It’s a great honor to be invited to Mary’s birthday party.很荣幸被邀请参加玛丽的生日聚会。 ●不定式作宾语 ◎作动词宾语 ◇下列动词常接不定式作宾语，如：agree, arrange, ask, beg, choose, dare, decide, demand,expect, fail, fear, hope, manage, offer, plan, prepare, pretend, promise, ?They hope to find new resources for mankind.他们希望为人类找到新资源。 ◇如果不定式作宾语且有自己的补语，常用“it”作形式宾语，而把真正的宾语放在后面。 下列动词常用it作形式宾语，如：believe, consider, feel, find, know, make ?I know it impossible to finish so much homework in one day. 我知道在一天中完成这么多的作业是不可能的。 ●不定式作表语 ◎不定式作表语时，一般紧跟在系动词后，说明主语的内容 ?The first step is to check the victim’s breathing. 第一步是检查受害人的呼吸。 ●不定式作补语 ?I’d like the problem to be discussed at the next meeting.我希望这个问题在下一次会上讨论。 ●不定式作定语 ?The students have a lot of homework to do every day.学生们每天都有很多家庭作业要做。 ●不定式作状语 不定式可以作原因状语、结果状语、目的状语以及方式状语 不定式在下列句式中作目的状语：so as to do, in order to do ?In order to ensure your hair looks its best, pay attention to what you eat. 为了保证你的头发是最佳状态，请注意你的饮食。 二：不定式考点归纳： 考点1：不定式的时态和语态： 1.---Is Bob still performing? ---I’m afraid not. He is said ____the stage already as he has become an official. A. to have left B. to leave C. to have been left D. to be left 2.The news reporters hurried to the airport, only ____ the film stars had left. A. to tell B. to be told C. telling D. told 1．A. 根据句子的意思“据说他已经离开了舞台”，要用不定式的完成式的主动形式。2．B. 用动词的不定式的被动形式表示结果状语。 考点2：不定式的功能：不定式具有名词的特征，可以作主语或宾语（例5），具有形容词的特征，可以作表语、定语或补足语（例4）；具有副词的特征，在句子中可以作状语（例3）。
标点符号用法及公文格式
文字材料中序号、标点符号、汉语拼音的正确使用方法 一、文字材料中序号、标点的正确使用 （一）“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等用顿号不规范，应该用逗号，即“第一，”、“第二，”、“首先，”、“其次，”等。 （二）“一，”、“二，”、“三，”等用逗号不规范，应该用顿号，即“一、”、“二、”、“三、”。 (三）“1、”、“2、”、3、”和“A、”、“B、”、“C、”等用顿号不规范，应该使用齐线墨点（实心小圆点)，即“1.”、“2.”、“3.”或“A.”、“B.”、“C.”。 （四）序号如加括号，如（1）（2）（3）①②③等不再加标点符号。 （五）用“一是”、“二是”、“三是”表示顺序时，可在“一是”、“二是”、“三是”之后分别用逗号。例如：“一是,”、“二是,”、“三是，”也可以不用标点符号，直接连接下文。 （六）用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示顺序时，在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分别用顿号。例如：“甲、”，“乙、”，“丙、”，“丁、”。（七）在“一方面”、“另一方面”之后，可以分别用逗号，也可以不用标点符号，直接连接下文。 二、年份中“零”的正确使用 年份如用中文形式表示，如“二OO九年十月”，则中间的“O”不能写成阿拉伯数字的长“0”或英语全角字符“0”，而应该用圆“○”（一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择）；年份如用阿拉伯数字形式表示，则中间应该用长“0”表示，如：“2010年10月”。 三、公文的年份中“括号”的正确使用 印发公文时，年份外的括号应该用中括号“〔〕”，而不应该用小括号“（）”或方括号“[]”。
如：教办字（2011）5号（不规范） 教办字[2011]5号（不规范） 教办字〔2011〕5号（规范) 四、正确区分连接号和破折号 （一)凡文中使用连接号的应该使用“～”，而不使用“一一”。 如：2010年9月～10月中的“～”（使用规范)（二）凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线“——”而不用“～”或只占一个空格的短线“-”或两个短线“--”表示。如：再接再厉，推进语言文字规范化工作——2009年语言文字工作总结（选取破折号，一般在电脑“插入” 栏“标点符号”中查找） 五、相邻的两个数字间顿号的使用 （一）相邻的两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。 如：2、3个5、6天27、8岁6、7点钟（不规范）两三个五六天二十七八岁六七点钟（规范） （二）相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要用顿号。 如：初中一、二年级国棉六、七厂（规范) 八、九两个月退居二、三线（规范) 六、汉语拼音注音字母的正确使用 （一）大小写：句子的首字母大写；诗行的首字母大写；专有名词每个词首字母大写；标题、标语可以全部大写。 （二）分连写：词内连写，词间分写。 例1：“公共场所请勿吸烟”
英语动词不定式大全
英语动词不定式大全 动词不定式是一种活跃的非谓语动词。它在句中起的是名词。形容词或副词的作用,可在句子中作主语。宾语。定语。状语和宾语补足语。动词不定式的形式是"to +动词原形",但to有时要省去。动词不定式在具体运用时,用不用to,取决于谓语动词的用法: 一。带to的不定式结构 1.我们学过的能直接跟带to的不定式结构的动词主要有:want, ask, tell, hope, learn, try, decide, forget, remember, like ,love, stop, go, come 等。 2.动词不定式的否定形式是在不定式前直接加not,即not to do sth.。例如: Jim told me not to wake up Kate.吉姆告诉我别叫醒凯特。 二。不带to的不定式结构 以下几种情况使用不带to的动词不定式: 1.在固定词组had better之后。注意:had better的否定形式是had better not do sth.。例如: You had better go home now.你最好现在回家。 It's cold outside. You'd better not go out.外面很冷,你最好不要出去。 2.在let,make,see, feel, watch,hear等感官或使役动词后,要跟不带to 的动词不定式作宾语补足语。例如: I made them give me the money back.我迫使他们把钱还给我。 I didn't see you come in.我没看见你进来。 3.在引导疑问句的why not之后。 "Why not+不带to的不定式"是Why don't you do…的省略,可以用来提出建议或劝告。例如: Why not go with us。为什么不和我们一起去呢。 Why not take a holiday。=Why don't you take a holiday。为什么不休
不定式用法讲解
高中英语语法讲解不定式 （The Infinitive） 定义：动词不定式是非谓语动词的一种，它没有人称和数的变化，在句子中不能独立作谓语，但它仍保持动词的特点，既可以有自己的宾语和状语。 E.g. He want his students to read the book aloud. A． 1 2 不定式的意义 不定式的一般式(to do ) 一般式表示的动作或状态，发生在谓语动词表示的动作或状态的同时或之后My wish is to become a doctor He seemed to be tired. She stopped to have a rest. 不定式的被动式 (to be done) 当不定式的逻辑主语是这个不定式所表示的动作的承受者时,不定式一般要用被动式. The building to be finished next month is for our teachers. I am going to Beijing, I have something to take to my parents, do you have something to be taken to your parents? 如果谓语表示的动作(情况)发生时, 不定式表示动作正在进行,这时候不定式就要用进行式.（to be doing） They are said to be building another bridge across the street. They seemed to be talking about something important. When I went to his home, he happened to be traveling around the world. I’m glad to be working with you. 如果不定式所表示的动作或状态发生在谓语动词所表示动作或状态之前，就用完成式 (to have done) ；若是在此基础上的被动含义，就用完成被动式( to have been done). He is said to have written a novel about the Long March. He thought it a pity not to have invited us. The assistant seemed to have been fired. He is said to have been taught French when he was a child. Einstein is said to have built up his theory when he was in his twenties. 如果不定式的动作是在谓语所表示的时间之前一直在进行的动作，就要用完成进行式. They are said to have been collecting folk song in Xinjiang. We’re happy to have been working with the experts all the month.
动词不定式用法讲解
动词不定式用法讲解 1、构成及特征 动词不定式(infinitive)是动词的一种非限定形式，即非谓语动词形式，它有两种形式：一种是“to + 动词原形”构成（to- infinitive）；另一种是不带to的不定式,即动词原形(bare- infinitive)。所有行为动词都有不定式形式，其否定式是在不定式前加not。动词不定式（或不定式短语）没有人称和数的变化，在句子中不能作谓语。动词不定式仍保留有动词的特点：（1）可以有时式和语态的变化，也可以有自己的宾语或状语，它们一起构成了不定式短语。He tried to work out the problem in five minutes.他试图在五分钟之内算出这道题。（带宾语和状语） The factory to be built here next year is a car factory.明年在这里建的工厂是一家汽车制造厂。（有语态的变化） （2）动词不定式还具有名词、形容词和副词的特征，在句中可以作主语、宾语、表语、补语、定语、状语等成分。 He wants to study English.他想学英语。（to study English在句中作want的宾语，而to study又有自己的宾语English, to study和English一起构成了不定式短语。）Never to offend anyone is his principle.不得罪人是他的原则。（不定式作主语） 注意：不定式在许多场合具有情态意义。作主语时，相当于一个带有情态动词的主语从句；作宾语时，相当于一个带有情态动词的宾语从句；作定语时，相当于一个带有情态动词的定语从句；作目的状语时，相当于so that 或in order that引导的目的状语从句。 It is right for her to say so.(= It is right that she should say so.)她这样说是对的。 He has a lot of work to do.(=…that he should do)他有很多工作要做。 I don’t know where to get the ticket.(= …where I could get the ticket.)我不知道哪
最新标点符号用法
最新标点符号用法
最新标点符号用法 标点符号在小学生们看来一直都是一个比较难的知识点，同时，标点符号也是文字书写中的必要组成部分，在语文考试中的要求非常严格。 很多学生分不清标点符号的用法，对标点符号的使用不重视，很多时候，学生成绩之间的差距往往都体现在一些看似微小的细节上。 为了让学生规范使用标点符号，不再出现标点符号乱用、错用的现象，知牛网整理了新版国家标准标点符号用法大全分享给大家，建议老师、学生收藏，方便教学与记忆，今后学生考试不再出错！ 如果对你有所帮助，记得要关注我们哦！ 一、问号（？） 1、在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。 例：这就是你的做法吗？像你这个经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗销费者？？？ 2、问号也有标号用法，即表示存疑或不详。 例1：马致远（1250？—1321) 例2：钟嵘（？—518) 二、叹号（! ） 1、表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时也可以叠用叹号，最多叠用三个叹号。 例1：轰！！在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。 例2：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！
2、当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。 例1：这点困难就把我们吓倒了吗？！ 例2：他连这点起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！ 三、顿号（、） 1、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。 例1：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。 例2：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。 二、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。 例1：“日”“月”构成“明”字。 例2：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。 例3：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国长篇小说的四大名著。 例4：李白的“白发三千长”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪》（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。 四、引号（“ ”和‘ ’） 独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。 例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福： 幸福是自己喜欢什么和不喜欢什么。……
高中英语动词不定式用法大全
高中英语动词不定式用法大全(名师总结必考语法知识点，值得下载) 英语动词的非谓语形式为三种：动词不定式、动名词和分词。非谓语动词没有人称和数的变化。 动词不定式是一种非谓语动词形式，其结构为“to＋动词原形”，其中to 不是介词，而是动词不定式的符号，称为小品词，动词不定式没有人称和数的变化。动词不定式和其后面的名词等构成不定式短语，在句子中可以用作主语、表语、宾语、补足语、定语、状语等。 一. 作主语例如： To be a doctor is hard. 做医生很难。 To learn English well is not easy. 学好英语不容易。 To say is to believe.眼见为实。 动词不定式（短语）作主语时，为了避免句子的头重脚轻，可以用“it”作形式主语，而把真正的主语－－动词不定式（短语）放在句子的后部。例如上面的句子可以表示为： It is hard to be a doctor. It is not easy to learn English well. 再如： It’s important to pla nt trees in spring. 如果动词不定式的动作是谁做的，可以在动词不定式前面加一个由介
词for引导的短语，称为不定式的复合结构。例： It’s good for us to read English aloud in the morning. 对我们来说每天早晨大声读英语是很有益的。 It is important for students to use English every day. 对学生来说每天使用英语是很重要的。 二. 作表语：（在形式上，位于系动词后的就是表语。从含义上讲，表语是回答主语“是什么”或“怎么样”的语法成分。） 动词不定式（短语）作表语常用于系词be的后面。例： His work is to drive a car. 他的工作是开车。 My job is to feed animals. 我的工作是饲养动物。 Her ambition is to be a doctor. 她的理想是当医生。 三. 作宾语 动词不定式（短语）可以放在一些动词后面用作宾语，能以动词不定式作宾语的动词有：begin, start, want, forget, remember, show, learn, like, hate, love, ask等。例： I want to tell you a story. 我想给你讲个故事。 They begin to work at eight every morning. 他们每天早晨8点开始工作。 Don’t forget to lock the door.别忘了锁门。 Would you like to go and have a picnic with us tomorrow?明天和我们一
《标点符号用法》
标点符号用法 《标点符号用法》（Genｅral rul es for punctｕatiｏn)是一部国家标准,规定了标点符号的名称、形式和用法,对汉语书写规范有重要的辅助作用。该标准适用于汉语书面语（包括汉语和外语混合排版时的汉语部分),外语界和科技界也参考使用。该标准于1995年首次发布，现行标准是201１年发布的版本。 ? ?1951年9月，原中央人民政府出版总署发布了《标点符号用法》，同年１0月５日,原政务院下达指示，要求全国遵照该标准。后来,文字书写和书刊排印渐渐由竖排改为横排,标点符号用法也有了某些发展变化。因此,19９0年３月22日，国家语言文字工作委员会和新闻出版署发布了修订后的《标点符号用法》。 1９９5年的标准就是该《标点符号用法》的一种改制形式,参考了国内标点符号用法的文献,广泛听取了语文学界、新闻界、出版界、教育界的意见,对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说明，目的在于使人们正确掌握标点符号用法,准确表达文意,推动汉语书面语言的规范化。 199５年《标点符号用法》信息 但是，原标准存在着自身对标点符号用法的规定不够
明确以及与国家相关文件对标点符号用法的规定有某些矛盾之处的问题，网络媒体的兴起也严重影响了出版物标点符号的规范使用,许多新观念的涌入更是催生了标点符号使用中标新立异和随心所欲的倾向。所以，经教育部语言文字信息管理司批准，国家语言文字工作委员会科研规划处于2００5年底专门为修订GＢ／Ｔ15834-1９９5《标点符号用法》国家标准立项，项目名称为“标点符号用法规范修订”。该项目由全国语言文字标准化委员会语法语篇分委会负责完成。此后,国家标准化管理委员会于2006年6月将GB／T 158３4-1995《标点符号用法》的修订任务列入《2006年第一批制修订国家标准项目计划》,更名为“《标点符号用法》修订”。该项目由北京大学中文系陆俭明教授任顾问,沈阳教授任主持人，并组成课题组负责实施。[1] 术语定义 下列术语和定义适用于该标准。［３] 标点符号（puｎctuａtｉon）:辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。（数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。) 句子（sentence)：前后都有较大停顿、带有一定的语气和语
动词不定式用法大全
动词不定式用法大全 英语动词的非谓语形式为三种：动词不定式、动名词和分词。非谓语动词没有人称和数的变化。 动词不定式是一种非谓语动词形式，其结构为“to＋动词原形”，其中to 不是介词，而是动词不定式的符号，称为小品词，动词不定式没有人称和数的变化。动词不定式和其后面的名词等构成不定式短语，在句子中可以用作主语、表语、宾语、补足语、定语、状语等。 一. 作主语例如： To be a doctor is hard. 做医生很难。 To learn English well is not easy. 学好英语不容易。 To say is to believe.眼见为实。 动词不定式（短语）作主语时，为了避免句子的头重脚轻，可以用“it”作形式主语，而把真正的主语－－动词不定式（短语）放在句子的后部。例如上面的句子可以表示为： It is hard to be a doctor. It is not easy to learn English well. 再如： It’s important to plant trees in spring. 如果动词不定式的动作是谁做的，可以在动词不定式前面加一个由介词for引导的短语，称为不定式的复合结构。例： It’s good for us to read English aloud in the morning. 对我们来说每天早晨大声读英语是很有益的。 It is important for students to use English every day. 对学生来说每天使用英语是很重要的。 二. 作表语：（在形式上，位于系动词后的就是表语。从含义上讲，表语是回答主语“是什么”或“怎么样”的语法成分。） 动词不定式（短语）作表语常用于系词be的后面。例： His work is to drive a car. 他的工作是开车。 My job is to feed animals. 我的工作是饲养动物。 Her ambition is to be a doctor. 她的理想是当医生。 三. 作宾语 动词不定式（短语）可以放在一些动词后面用作宾语，能以动词不定式作宾语的动词有：begin, start, want, forget, remember, show, learn, like, hate, love, ask等。例： I want to tell you a story. 我想给你讲个故事。 They begin to work at eight every morning. 他们每天早晨8点开始工作。 Don’t forget to lock the door.别忘了锁门。 Would you like to go and have a picnic with us tomorrow?明天和我们一
《标点符号用法》
标点符号用法 《标点符号用法》（General rul es for punctuation）是一部国家标准，规定了标点符号的名称、形式和用法，对汉语书写规有重要的辅助作用。该标准适用于汉语书面语（包括汉语和外语混合排版时的汉语部分），外语界和科技界也参考使用。该标准于1995年首次发布，现行标准是2011年发布的版本。 1951年9月，原中央人民政府出版总署发布了《标点符号用法》，同年10月5日，原政务院下达指示，要求全国遵照该标准。后来，文字书写和书刊排印渐渐由竖排改为横排，标点符号用法也有了某些发展变化。因此，1990年3月22日，国家语言文字工作委员会和新闻出版署发布了修订后的《标点符号用法》。 1995年的标准就是该《标点符号用法》的一种改制形式，参考了国标点符号用法的文献，广泛听取了语文学界、新闻界、出版界、教育界的意见，对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说明，目的在于使人们正确掌握标点符号用法，准确表达文意，推动汉语书面语言的规化。1995年《标点符号用法》信息 但是，原标准存在着自身对标点符号用法的规定不够明
确以及与国家相关文件对标点符号用法的规定有某些矛盾之处的问题，网络媒体的兴起也严重影响了出版物标点符号的规使用，许多新观念的涌入更是催生了标点符号使用中标新立异和随心所欲的倾向。所以，经教育部语言文字信息管理司批准，国家语言文字工作委员会科研规划处于2005年底专门为修订GB/T 15834-1995《标点符号用法》国家标准立项，项目名称为“标点符号用法规修订”。该项目由全国语言文字标准化委员会语法语篇分委会负责完成。此后，国家标准化管理委员会于2006年6月将GB/T 15834-1995《标点符号用法》的修订任务列入《2006年第一批制修订国家标准项目计划》，更名为“《标点符号用法》修订”。该项目由大学中文系陆俭明教授任顾问，教授任主持人，并组成课题组负责实施。[1] 术语定义 下列术语和定义适用于该标准。[3] 标点符号（punctuation）：辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。（数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。） 句子（sentence）：前后都有较大停顿、带有一定的语气和语
动词不定式用法归纳
动词不定式用法归纳 动词不定式没有人称和数的变化，在句中不能独立作谓语。但动词不定式具有名词、形容词和副词特征，在句中可以作主语、宾语、宾语补足语、定语、表语和状语等多种成分。另外，动词不定式具有动词特点，可以有自己的宾语和状语，组成动词不定式短语。动词不定式的肯定形式是to＋do；其否定形式是not to＋do。 1．作主语 可以直接作主语。如：To see is to believe． 但在英语中，常用it作形式主语，真正的主语即动词不定式放在后面。如： It's wrong to play tricks on other people． It's our duty to keep our environment clean and tidy．（Lesson 10）． 点击规律：动词不定式在句中作主语时，常放在It is ＋adj．（形容词）＋to do sth．或It is ＋n．（名词）＋to do sth．句型中，it仅作形式主语。2．作宾语 a.以下动词只能to do 作宾语。 attempt企图enable能够neglect忽视afford负担得起demand要求long渴望arrange安排mean意欲，打算begin开始expect期望appear似乎，显得determine决定manage设法cease停止hate憎恨，厌恶pretend假装ask问need需要agree同意desire 愿望love爱swear宣誓volunteer志愿wish 希望bear承受endeavor努力offer提供beg请求fail不能plan计划bother扰乱；烦恼forget忘记prefer喜欢，宁愿care关心，喜欢happen碰巧prepare准备decide决定learn学习regret抱歉，遗憾choose选择hesitate犹豫profess表明claim要求hope希望promise承诺，允许start开始undertake承接want想要intend想要refuse拒绝decide决定learn学习contrive设法，图谋incline有…倾向propose提议seek找，寻觅try试图 b．love，like ，begin，start，hate ，prefer等词后面可以接不定式。 点击规律：上述动词后面除接不定式外，还可以接动名词，意思无很大区别。 提示板：like doing指经常性动作，而like to do指一次性的动作。如： I like swimming，but I don't like to swim now．我喜欢游泳，但我现在不想游。 c．stop，forget，remember，go on ，try等词或短语后面可以接不定式。 点击规律：上述动词后面接不定式和接动名词意思大不相同。 1）stop to do sth．：停止一件事，去做另一件事。 stop doing sth．：停止正在做的事。 例句：When the teacher came in，the students stopped talking；when he came out，the students stopped to talk． 当老师走进来时，学生们停止说话；当老师走出去时，学生们又开始说话。 2）思考：forget，remember，go on，try等词或短语后面接不定式和动名词用法有何区别 d．在find／feel＋it＋adj．＋to do sth．句型中，it是形式宾语，真正的宾语是后面的动词不定式。如： The man downstairs found it difficult to get to sleep．
动词不定式用法讲解和练习
动词不定式用法 一、动词不定式的基本形式是“不定式符号to+动词原形”，有时可以不带to。动词不定式没有人称和数的变化。在句中不能单独作谓语，但仍保留动词的特性，可以有自己的宾语、状语等。动词不定式同它的宾语和状语一起构成不定式短语。 例如：to sell flowers in the street 在街上卖花 to speak in the classroom 在教室里讲话 不定式省to有四种情况： 1、使役动词let, make, have等后接不定式。 例如：Let him go! The boss made the child labors work the whole night. 2、would rather, had better后。 例如：You had better stay at home. 3、Why…/Why not…后。 例如：Why not have a good rest on Sunday? 4.感官动词see, watch, look at, hear, listen to, smell, feel, find，notice等后作宾语补足语，省to。例如：I saw him dance. 注意：这些情况在被动语态中，不可省to. 例如：The child labors were made to work the whole night. 二、动词不定式具有名词、形容词和副词的特征，可以作句子的主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语。 1、用作主语 直接把动词不定式置于句首的情况不多，多数情况用it作形式主语，把真正的主语——动词不定式置于句末，特别是不定式短语较长时。动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数形式。带疑问词的不定式短语作主语常置于句首。 例如：The head teacher said it was necessary to talk with his mother. How to make requests politely is important. 2、用作表语 动词不定式作表语，常用在be动词及seem, appear, happen等词之后，构成系表结构。说明主语的内容、性质、特征。 例如：The best way to improve your English is to join an English club. She seem to be well-known. 3、用作宾语 ○1. 用作宾语的动词不定式，常用在动词ask, choose, agree，expect, hope, decide, learn，prefer, know，wish, want, would like / love等及物动词之后，构成动宾短语。 例如：We decided to talk to some students about why they go there. He prefers to eat white bread and rice. I’d love to visit Mexico. ○2.动词feel, find, make, think, believe等，在语法上不能接受不定式作宾语，只有用it作形式宾语，从而把动词不定式后置。句子结构是：主语＋feel / find / make / ... it+adj. / n.+to do...。例如：I find it difficult to remember everything. ○3.既可接动词不定式又可接v-ing形式作宾语，意思差别不大的动词有begin, start, like, love 等。一般说来，动词不定式表一次、数次的具体动作的全过程，v-ing形式表习惯性的连续动作。但这种区别并不很严格，特别是美式英语，即使是习惯性的动作也可以用动词不定式。例如：Then I started to watch English-language TV. I’m beginning to understand my Chinese roots, and who I am. （begin用了进行时态，后面只接不定式作宾语，表示事情刚开始，还要继续下去。） ○4.后接动词不定式或v-ing形式作宾语，意思差别较大的动词有forget, remember等。后接不定式作宾语，表动作尚未发生；后接v-ing形式作宾语，表动作已经发生。stop to do停下来做另外一件事，to do是目的状语；stop doing停止做、不做当前这件事，doing是宾语。try to do尽力做，try doing试试看；go on to do接着做另外的事，go on doing继续做原来的事。例如：When I left home, I had forgotten to bring it with me. I stopped using them last year. ○5后只接v-ing作宾语的一些常用特殊动词：give up, enjoy, practise, finish, mind等。 例如：Would you mind opening the window? 4、用作定语 用作定语的动词不定式一般都位于被修饰的名词之后。 例如：I have so much homework to do today. I cant think of any good advice to give her.