东华大学2018年硕士《有机化学》考试大纲

东华大学2018年硕士《有机化学》考试大纲

一、考试总体要求

有机化学是化学的重要分枝，是许多学科专业的基础理论课程，它的内容丰富，要求考生对其基本概念有较深入的了解，能够系统的掌握各类化合物的命名、结构特点及立体异构、主要性质、反应、来源和合成制备方法等内容；能完成反应、结构鉴定、合成等各类问题；熟习典型的反应历程及概念；了解化学键理论概念、过渡态理论，初步掌握碳正离子、碳负离子、碳游离基等中间体的相对活性及其在有机反应进程中的作用；能应用电子效应和空间效应来解释一些有机化合物的结构与性能的关系；初步了解红外光谱、核磁共振谱的基本原理及其在测定有机化合物结构中的应用。具有综合运用所学知识分析问题及解决问题的能力。

1、有机化合物的命名规则、物理性质及其与结构的关系；

2、有机化学反应

(1)重要官能团化合物的典型反应及相互转换的常用方法：

重要官能团化合物：烷烃、烯烃、炔烃、卤代烃、芳烃、醇、酚、醚、醛酮、醌、羧酸及其衍生物、胺及其他含氮化合物、简单的杂环体系；

(2)主要有机反应：取代反应、加成反应、消除反应、缩合反应、氧化还原反应、重排反应、自由基反应、周环反应。

3、有机化学的基本理论及反应机理

(1)诱导效应、共轭效应、超共轭效应、立体效应；

(2)碳正离子、碳负离子、碳自由基、卡宾、苯炔等活性中间体；

(3)共振论简介、有机反应势能图及相关概念；

(4)有机反应机理的表达。

4、有机合成

(1)官能团导入、转换、保护；

(2)碳碳键形成及断裂的基本方法。

5、有机立体化学

(1)几何异构、对映异构、构象异构等静态立体化学的基本概念；

(2)取代、加成、消除、重排、周环反应的立体化学。

6、有机化合物的常用的化学、物理鉴定方法

(1)常见官能团的特征化学鉴别方法；

(2)常见有机化合物的核磁共振谱(1HNMR),红外光谱(IR)的谱学特征；

(3)运用化学方法及核磁共振谱(1HNMR),红外光谱(IR)对简单有机化合物进行结构鉴定。

7、元素有机化学

有机磷化合物

二、考试内容

1、

了解有机化合物和有机化学的涵义、有机化学的重要性、一般的研究方法及分类。

熟悉并掌握有机化合物的结构与特性，包括共价键的本质（价键法）、共价键的参数（键长、键角、键能、元素的电负性和键的极性等）。

有机化合物的特性：物理特性、立体异构，官能团异构，同分异构现象（体），构型与构象，凯库勒Kekule的两个基本原则。

共价键断裂方式、有机反应类型和有机化合物的酸碱概念。

2、

掌握烷烃、环烷烃的分类、命名、结构、同系列和同分异构现象、异构、构象及构象异构体，物理性质变化趋势；了解甲烷的结构（碳原子的四面体概念SP3杂化、δ键）；了解乙烷、丁烷的构象及相互转变关系；掌握小环的张力及稳定性、椅式/船式构型、取代环已烷和十氢化萘的构象；理解烷烃的卤代反应历程（游离基、连锁反应、碳自由基形成及性质、链反应的引发与终止）。

3、

掌握单烯烃的分类、命名、结构及同分异构现象；掌握单烯烃的重要化学性质及反应规律。

掌握亲电加成反应历程、溴鎓离子、亲电试剂、碳正离子及其稳定性、马氏规则、诱导效应，游历基加成反应历程、过氧化物效应的解释马尔可尼可夫规则、加成反应中的碳正离子、碳正离子的结构及性质、二烯的1，4加成、Diels-Alder[2+4]环加成反应。

掌握醇的脱水、卤代烃脱卤化氢、邻二卤代烷脱卤素制备烯烃；掌握乙烯、丙烯的结构特点及制备方法、主要用途。

4、

掌握炔烃、二烯烃的分类、命名，结构及同分异构现象；

掌握炔烃和二烯烃的重要物理化学性质及反应规律（炔的反应：加成、氧化及末端H的活性）；

加成反应：催化加氢、乙硼烷、加X2、加HX、加H2O、HCN、HOCl；与含“活性氢”的有机物的亲核加成；与碱金属（K,Na,Li）及液氨还原加成；炔烃和烯烃加成反应活性的比较。

了解炔的制备：乙炔的性质、制备方法及用途。

了解炔烃与烯烃的反应活性区别。

掌握共轭二烯烃的分子结构：离域键、离域能、共轭效应和共轭二烯烃的化学特性：加成反应（1,2和1,4—加成）、狄耳斯—阿尔德（Diels－Alder）反应、聚合反应。

5、

掌握芳香烃类化合物的命名和结构，特别是苯的特性及芳香性、结构。

掌握芳烃类化合物的重要性质：苯的反应，取代反应的定位规律、取代效应的解释，并能应用在有机合成中。（取代反应：卤代、硝化、磺化、傅—克（Friedel-Crafts）反应；苯环亲电取代反应历程（σ—络合物）；苯环上取代反应的定位规律（理论解释和合成上的应用）、超共轭效应。卤素（Cl）甲基化反应,加特曼(Gattermann)-科赫(Koch)反应；伯奇（Birch）还原反应和氧化反应：苯环氧化、侧链氧化）。

了解多环芳香化合物和非苯芳香体系【休克耳（Huckel）规则】。

多环及稠环芳烃：掌握萘的结构及化学性质：取代反应、加成反应、氧化反应。

6、

了解卤代烃的分类和物理性质，掌握卤代烃的命名及重要化学性质，包括【取代反应：水解、醇解、氨解、与硝酸银及氰化钠的反应；消去反应：札依切夫（＝Saytzeff）规则；与金属反应：格氏（Grignard）试剂、有机锂试剂、武慈（Wurtz）反应（有机金属化合物的概念）】；

掌握饱和碳原子上的亲核取代反应：取代反应的机理SN1、SN2;消除反应的机理E1、E2；烷基结构、离去基团对亲核取代反应的影响及反应中的立体化学。

7、

熟悉醇、酚、醚的分类、命名和结构；同分异构（官能团异构）和光谱特性；

掌握醇、酚、醚的重要性质和反应规律：氢键—醇与醚对比，醇与的酚的酸性对比。【掌握醇与活泼金属反应，与卤化磷（或亚硫酰氯）反应，与无机酸（氢卤酸、硫酸、硝酸）酰氯和酸酐等的成酯反应，脱水反应，氧化和脱氢反应，相邻二醇特有的反应Cu(OH)2、HIO4、片那醇重排、羟基被置换反应（邻基参与效应）】。

醇的反应、醚的反应、碘仿反应，醇的鉴别：Lucas试剂和铬酐硫酸水法；

了解醇、酚、醚中重要的化合物的性质、合成方法及应用；

掌握醇的制法：卤代烃水解，醛、酮的还原，由格氏试剂合成，烯烃的羟汞化。

掌握酚的物理性质、化学性质及反应：

（1）酚羟基的性质：弱酸性、酚醚的生成、显色反应（FeCl3）；

（2）苯环上亲电取代反应，氧化反应；

了解苯酚的制备和用途。

掌握醚的制法：醇的脱水，威廉姆逊（Williamson）反应；

掌握醚的化学性质及反应：盐的生成、醚键的断裂、过氧化物的生成。

8、

掌握醛、酮化合物的分类、命名、结构及异构、物性及光谱特性；掌握醛、酮类羰基化合物的重要性质和反应规律；熟悉重要醛、酮化合物的性质、合成方法和应用。

熟悉并掌握醛酮类羰基化合物与含氧、含硫、含碳、含氮亲核试剂的加成反应及反应历程，加成—消去反应历程，影响羰基活性的因素：加HCN、NaHSO3、RSH、RMgX、ROH、H2O，与有机胺及其衍生物的加成缩合反应；α—氢原子的反应：卤代（卤仿反应）；羟醛缩合和氧化还原反应：a),氧化：托伦（Tollens）试剂、费林（Fehling）试剂、强氧化剂；b),还原：H2,LiAlH4,NaBH4,B2H6,Me2CHOAl,Zn/Hg/H+,NH2NH2/KOH 等还原成醇（双分子还原）、还原成烃、克里门逊（Clemmensen）反应、武尔夫——开歇纳（Wollf-Kishner）—黄鸣龙反应；c),歧化：康尼查罗（Cannizzaro）反应。

掌握醛、酮的制法：醇的氧化、烃的氧化，偕二卤代物的水解，傅—克酰基化反应，炔烃的羰基化，羧酸及其衍生物的还原。

熟悉重要的醛、酮：甲醛、乙醛（乙烯氧化合成乙醛）三氯乙醛、苯甲醛（安息香缩合）、丙酮、丁二酮（镍试剂）、环己酮[贝克曼（Bechmann）]重排。

9、

了解羧酸及其衍生物的分类和命名；熟悉羧酸的物理性质及光谱特性；掌握羧酸及其衍生物的重要性质；熟悉和掌握乙酰乙酸乙酯和丙二酸二乙酯在有机化合物的应用。

掌握羧酸的反应：酸性，羧基中氢原子的反应（取代基对酸性的影响、诱导效应）、形成酸卤、酯、酰胺、脱羧、α—H的卤代反应、还原（被氢化铝锂还原）、酯化反应的机理；羧基中的羧基的反应（酯化反应的历程：阐明机理的同位素法）。

熟悉羧酸的制备：由烃、伯醇或醛的氧化、由酯制备、由腈水解及金属有机试剂合成如格式试剂制备。

熟悉羧酸衍生物如酰卤、酯、酰胺、腈的分类、命名、结构比较、物理和化学性质、反应和制备；掌握羧酸衍生物的化学反应及其相互转化：亲核取代反应（加成—消化反应历程）、水解、醇解、氨解酯的水解及历程；与金属试剂的反应；羧酸衍生物的还原；酯缩合反应；酰氨的脱水和霍夫曼（Hofffmann）降解反应。

熟悉并掌握乙酰乙酸乙酯和丙二酸二乙酯的制备与应用：

a),乙酰乙酸乙酯：制备、互变异构及其在合成上的应用；

b),丙二酸二乙酯及其在合成上的应用。

10、

了解对映异构(enantiomers)现象、物质的旋光性与分子结构的关系：手性(Chiral)、对称因素（对称面、对称中心）、平面偏振光和旋光性、旋光仪和比旋光度。

熟悉含有手性碳原子化合物的对映异构：

a),含有一个手性碳原子化合物的对映异构、对映体、外消旋体、费歇尔（Fischer）投影式；

b),对映异构体的构型：相对构型和绝对构型、掌握构型的R/S法（次序规则）、了解D/L法；

c),含两个手性碳原子化合物的对映异构：非对映体、内消旋体；

d),环状化合物的对映异构。

掌握烯烃化合物的几何异构体：顺反异构及性质。

11、

熟悉红外光谱、核磁共振谱的基本原理及在有机化合物结构测定中的应用。

红外光谱的基本原理：分子振动类型、红外光谱图的表示方法；

熟悉重要官能团的特征吸收峰，影响红外吸收信号位移的因素；

掌握重要官能团的红外光谱特征及典型简单有机化合物的红外光谱图的解释。

了解核磁共振的基本原理,等性质子与非等性质子,偶合常数；

掌握简单典型化合物的核磁共振谱剖析：屏蔽效应和化学位移，峰面积的强度与质子数，自旋偶合与自旋裂分。

12、

掌握胺类化合物的结构、分类、命名和物理性质、光谱特性、反应规律和重要化合物的应用；

掌握硝基化合物的结构、分类、命名和重要的化学性质；

掌握胺的结构和碱性（结构特点、手性、碱性及影响碱性大小的因素）；

四级铵盐的形成、特点及应用（彻底甲基化反应、四级铵碱的形成，相转移催化剂）、Hofmann消除（规律、反应机理）；

酰基化：乙酰化、酰卤、酸酐、苯磺酰氯（兴斯堡Hinsberg反应）；

胺的氧化和Cope消除（顺型消除）；

胺与亚硝酸的反应【重氮化反应，重氮盐的制法和重氮盐的性质：去氮反应（被—H、OH、—X、—CN 取代）、留氮反应（偶合和还原）、蒂芬欧一捷姆扬诺夫的环扩大重排反应】；

胺的特殊反应：易氧化、苯环上易取代；Mannich反应及其应用。

熟悉掌握胺的制备：氨或胺的烃基化、芳卤的氨解（苯炔）;盖布瑞尔（Gabriei）合成法，用醇制备，含氮化合物的还原：硝基化合物的还原,腈、酰胺、肟的还原，醛、酮的还原胺化(如刘卡特反应，埃斯韦勒一克拉克反应)；从羧酸及其衍生物制备(霍夫曼重排、克尔提斯重排、施密特重排)。

了解重要的胺：苯胺、二甲胺、乙二胺（EDTA）、己二胺、各种烯胺化合物。

掌握重氮和偶氮化合物：重氮甲烷及卡宾、氮烯、叠氮化物的制备、反应

了解硝基化合物的分类、结构和命名；掌握其性质：硝基对α—氢原子的影响（互变异构）还原、硝基对苯环上取代基的影响。

13、

含磷化合物

掌握重要反应：形成季磷盐的反应、维狄希（Wittig）试剂及其反应。

14、缩合反应

醇、醛型缩合反应：满尼赫一胺甲基化反应、麦克尔加成、鲁宾逊增环反应；

酯的酰基化反应：酯缩合反应（克莱森缩合反应、混合酯缩合、分子内的酯缩合反应（狄克曼缩合反应）、用酰氯或酸酐进行酰基化；

酮的烷基化、酰基化反应、经烯胺烷基化或酰基化；

β-二羰基化合物的特性及在合成上的应用：β-二羧基化合物的特性、丙二酸酯合成法、乙酰乙酸乙酯合成法、1.3-二羧基化合物的γ-烷基化和γ-酰基化、酯缩合的逆向反应；

魏悌锡反应及魏悌锡一霍纳尔反应：伊利德的结构、磷伊利德的制备、魏悌锡反应、魏悌锡一霍纳尔反应；

芳醛与酸酐亲核加成反应：蒲尔金反应、克脑文格反应；

醛、酮与α－卤代羧酸酯的反应：达参反应；

苯甲醛的氰离子（CN-）催化下：安息香缩合反应、安息香酸重排。

合成剖析：设计一个合成的例行程序［识别官能团，切断（几大类有机反应，几种典型结构的切断），原料的选择，合成步骤的设计，选择性反应及保护基的应用，立体化学控制］

15、

了解常见杂环化合物的结构和命名方法；熟悉杂环化合物的芳香性和含氮杂环化合物的酸碱性。

熟悉五元杂环化合物：呋喃、吡咯、噻吩、糠醛的结构和性质和制备及简单反应；

了解六元杂环化合物：吡啶的结构及吡啶衍生物：烟酸、VB6、异烟肼。

16、

熟悉并掌握[2+4]Diels-Alder环加成反应

三、试卷类型及比例

1.基本知识（命名，理化性质比较，简答，分离、鉴别等）：20-30%

2.完成反应，注意产物的立体构型：20-30%

3.由指定原料合成：20-30%

4.反应机理：20%

5.推导化合物结构：10％

四、考试形式及时间

考试形式：笔试；考试时间：每年由教育部统一规定。

文章来源：文彦考研

南方医科大学有机化学考纲

有机化学考纲 1.烷烃的同分异构体；烷烃的碳原子为sp3杂化，烯烃为sp2杂化，炔烃为sp杂化；伯仲 叔季四类碳原子 2.正碳离子和负碳离子为sp2杂化，正碳离子p轨道上没有电子，负碳离子p轨道上有俩 个电子，用于休克尔规则的判定 3.端炔与非端炔的鉴别 4.烯烃的顺反异构，亲电加成反应，正碳离子稳定性的比较，正碳离子与双键共轭；烯烃 的鉴别用溴水或酸性高锰酸钾溶液 5.三、四、五、六元环烷烃的稳定性比较。环丙烷可使溴水褪色，却不可使酸性高锰酸钾 溶液褪色 6.环己烷的优势构象，命名，顺反命名（同侧和异侧） 7.芳香烃四大亲电取代反应，氧化反应，定位效应，重点是一类定位基和二类定位基的排 列顺序 8.由定位基的差别和定位基的位置导致的芳香酸和芳香胺的酸性和碱性的大小差异 9.比较碱性，主要利用共轭酸碱对 10.伯仲叔卤代烃的活性大小，叔卤代烃最强；同时烯丙式＞烷式＞乙烯式 11.伯仲叔卤代烃的鉴别用硝酸银的醇溶液，伯卤代烃混合后直接可生成沉淀，仲卤代烃加 热后可生成沉淀，叔卤代烃一般不生成沉淀 12.卤代烃的亲核取代反应，多卤素卤代烃中与苯相连的碳原子即α碳原子上的卤素优先反 应；合成题中有和HCN反映先生成腈类，再酸性水解生成羧酸 13.卤代烃的消除反应；卤代烃形成格式试剂的反应包括条件（无水乙醚），然后格式试剂 的反应（和醛酮发生亲核加成反应） 14.含n个手性碳原子的空间异构体有2n个，会用R、S标记分子结构，会根据名称写出结 构式即Fischer投影式，最大基团写在上面；D/L糖的结构 15.醇与金属钠的反应现象，酯化反应 16.醇的非对称消除反应考虑共轭效应和扎依采夫规则 17.二巯基硫醇可作重金属中毒的解毒剂 18.酚酸性的强弱比较，主要为电子效应；酚的亲电取代反应；苯胺比苯酚的活性更强，苯 胺也能与溴水发生反应且反应速度更快 19.能使溴水褪色的物质有：环丙烷、烯烃、炔烃、含烯醇式机构化学物质，醛糖等 20.烯醇和酚的鉴别用三氯化铁溶液 21.醚可与浓强酸反应生成钅羊盐 22.醚键断裂的特点 23.醛酮（含碳碳双键）的命名，羰基的亲核加成反应和难以程度的影响因素，和格式试剂 的加成反应，与氨衍生物（2,4-二硝基苯肼）的反应 24.α-H的反应，主要是醇醛缩合反应；酮式和烯醇式的互变异构 25.甲基酮或乙醇式结构的碘仿反应，可用于鉴别 26.醛的Tollens和Fehling反应 27.缩醛反应和酮与乙二醇的反应 28.羧酸的命名和其化学性质（酸性强弱比较），鉴别羧酸用碳酸钠或碳酸氢钠，羧酸生成 酰卤的反应 29.取代羧酸的命名，取代羧酸的氧化和脱水反应 30.β羰基酸更容易脱羧

2018年考研英语二真题与答案解析

2018年考研英语二真题及答案解析 Section I Use of English Directions： Read the following text. Choose the best word (s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on the ANSWER SHEET. (10 points) why do people read negative Internet comments and do other things that will obviously be painful?Because humans have an inherent need to 1 uncertainty, according to a recent study in Psychological Science. The new research reveals that the need to know is so strong that people wiill 2 to satisfy their curiosity even when it is clear the answer will 3. In a series of four experiments, behavioral scientists at the University of Chicago and the Wisconsin School of Business tested students' willingness to 4 themselves to unpleasant stimuli in an effort to satisfy curiosity. For one 5 each participant was shown a pile of pens that the researcher claimed were from a previous experiment. The twist?Half of the pens would 6 an electric shock when clicked. Twenty-seven students were told which pens were electrified;another twe nty-seven were told only that some were electrified 7 left alone in the room, the students who did not know which ones would shock th em clicked more pens and incurred more shocks than the students who knew what would 8 .Subsequent experiments reproduced this effect wit h other stimuli, 9 the sound of fingernails on a chalkboard and pho tographs of disgusting insects. The drive to 10 is deeply rooted in humans,much the same as the ba sic drives for 11 or shelter,says Christopher Hsee of the University of Chicago. Curiosity is often considered a good instinct-it can 12 new scientific advances, for instance-but sometimes such 13 can back fire.The insight that curiosity can drive you to do 14 things is a profound one.Unhealthy curiosity is possible to 15 ,however. In a f inal experiment,participants who were encouraged to 16 how they would

有机化学(汪小兰-第四版)教学大纲(最新整理)

《有机化学》教学大纲 课程代码及名称：[11C115010]有机化学 学分：3 总学时：50 开课专业：科学教育（专升本） 一、课程性质、目的和培养目标 有机化学在化工学院的教学计划中是一门基础课。它是化学学科一门关于有机化合物结构，用途以及有机反应原理的重要课程。 课程设置目的是使学生掌握有机化学最基本的理论，知识和技能：为进一步学习生物化学等有关课程准备必要的有机化学基础知识。在教学中应尽可能结合生物系的需要，介绍有关的物质和反应，并兼顾现代有机化学新成就：同时还要注意培养学生辩证唯物主义思想、理论联系实际、实事求是的科学态度和分析问题、解决问题的能力。 要求 1、掌握重要有机化学的命名方法，构造异构现象和顺、反异构现象。 2、掌握各类有机化合物的基本结构及其典型性质。熟悉取代反应、加成反应、聚合反应、缩合反应、氧化、还原反应。了解游离基反应、亲电加成反应、亲电取代反应、亲核加成反应的反应历程。 3、初步掌握旋光异构现象。了解外消旋化和内消旋化。外消旋化的拆分、构象、共轭效应和诱导效应。 4、掌握糖、油脂、类脂、重要杂环母体的结构、组成利性质。 5、萜类、甾类化合物利维生素只作——般了解。

6、每章每节都留有一定的习题作业。在可能的情况下安排一些习题课。 二、课程内容和建议学时分配 第一章绪论（1学时） 1-1 有机化学研究对象与任务 1-2 化学键与分子结构 1-3 共价键的键参数 键长、键角、键能、键的极性。 1-4 分子间的力 1-5 有机化合物的一般特点 1-6 有机反应的基本类型 1-7 研究有机化学的方法 1-8 有机化合物的分类 第二章烷烃（3学时） 2-1烷烃的同系列和同分异构 2-2烷烃的命名；普通命名法、系统命名法、基的概念。 2-3烷烃的结构；SP3杂化轨道、σ一键、键角、键长、键能 2-4烷烃的构象：乙烷、丁烷的构象。 2-5烷烃的性质：物理性质：熔点、沸点、比重、溶解度、化学性质：稳定性、氧化、热裂化、 2-6卤化反应(均裂、异裂、游离反应历程)。天然气和石油。

英语二(00015)2018年04月试题与答案

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 英语(二) 试卷 (课程代码 00015) 满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 选择题区 第一部分：阅读判断(第1～l0题，每题l分，共10分) 下面的短文后列出了l0个句子，请根据短文的内容对每个句子作出判断：如果该旬提供的是正确信息，选择A；如果该句提供的是错误信息，选择B；如果该旬的信息文中没有提及，选择C。在答题卡相应位置上将答案选项涂黑。 Life on the Farm Life on a farm is always changing. New technologies and a rising interest in healthier and organic eating have had a huge impact on how farms do business. At the same time, a growing population has put more demands on farmers. They need to find ways to increase their production levels. The small family farms that used to produce most of the products have been largely replaced by factory farms. Small family farms that are still operating are struggling to keep up. Technology has made most aspects of farm life easier than it has ever been before. Bigger and more efficient equipment makes work such as plowing up fields and sowing the seeds easier. Such tasks used to take two or three times as long. These advances have allowed farmers to work faster and more efficiently than ever before. In addition to newer technology, factory farms produce more products for less money than traditional farming would require. Modern farm life, despite the introduction of new technologies, has not changed much from what has always been. Farmers still wake up early, and spend their days doing hard work. There are animals to feed, cows to be milked, and fields to be plowed. Farm still requires a lot of hard work and sacrifice. The main change in modern farm life is still in the way farms are run. It is common for even small farms to have several hired workers and even an animal manager. Family-run farms are becoming rarer. Factory farms, with other larger farm corporations, are becoming the norm. Although there are still many traditional family farms, they are quickly dying as modern practices change farm life forever. 1.Factory farms now produce most of the products A.True B. False C. Not given 2.Farmers prefer to grow healthy and organic food. A.True B. False C. Not given

最新2018年考研英语二真题与答案

2018年全国硕士研究生入学统一考试英语（二） 及答案 Section I Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on the ANSWER SHEET. (10 points) Why do people read negative Internet comments and do other things that will obviously be painful? Because humans have an inherent need to___1___ uncertainty, according to a recent study in Psychological Science. The new research reveals that the need to know is so strong that people will ___2_ _ to satisfy their curiosity even when it is clear the answer will ___3___. In a series of four experiments, behavioral scientists at the University of Chicago Booth School of Business and the Wisconsin School of Business tested students' willingness to ___4___ themselves to unpleasant stimuli in an effort to satisfy curiosity. For one ___5___, each participant was shown a pile of pens that the researcher claimed were from a previous experiment. The twist? Half of the pens would ___6___ an electric shock when clicked. Twenty-seven students were told which pens were rigged; another twenty-seven were told only that some were electrified. ___7___ left alone in the room, the students who did not know which ones would shock them clicked more pens and incurred more jolts than the students who knew what would ___8___. Subsequent experiments replicated this effect with other stimuli, ___9___ the sound of fingernails on a chalkboard and photographs of disgusting insects. The drive to ___10___ is deeply ingrained in humans, much the same as the basic drives ___11___ or shelter, says Christopher Hsee of the University of Chicago, a co-author of the paper. Curiosity is often considered a good instinct—it can ____12 ___ new scientific advances, for instance—but sometimes such __ 13____ can backfire. The insight that curiosity can drive you to do ____14____ things is a profound one.

(完整版)2018年英语二真题及答案

Section I Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word (s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on the ANSWER SHEET. (10 points) Why do people read negative Internet comments and do other things that will obviously be painful? Because humans have an inherent need to 1 uncertainty, according to a recent study in Psychological Science. The new research reveals that the need to know is so strong that people will 2 to satisfy their curiosity even when it is clear the answer will 3 . In a series of four experiments, behavioral scientists at the University of Chicago and the Wisconsin School of Business tested. Student’s willingness to 4 themselves to unpleasant stimuli in an effort to satisfy curiosity. For one 5 each participant was shown a pile of pens that the researcher claimed were from a previous experiment. The twist? Half of the pens would 6 an electric shock when clicked. Twenty-seven students were told which pens were electrified, another twenty-seven were told only that some were electrified 7 left alone in the room, the students who did not know which ones would shock them clicked more pens and incurred more shocks than the students who knew what would 8 subsequent experiments reproduced, this effect with other

湘潭大学 化学学院 有机化学考研大纲

716《有机化学》考试大纲 （一）、考试目的 考核学生对《有机化学》的基本原理、基本理论及有机化合物性质等的掌握程度与运用能力，属水平考试。 （三）、考试的内容和要求 一、有机化合物的命名 各类链状和环状有机化合物的命名，一般顺反异构体的命名，含1-3个手性碳原子的分子的命名，单官能团和多官能团化合物的命名，杂环化合物的命名，包括立体结构的命名。 1. 命名原则：习惯命名法，衍生物命名法，系统命名法，次序规则，几何异构体的命名（包括顺/反命名法和Z/E命名法），旋光异构体的命名（R/S命名法和D/L命名法； 2. 正、异、新、伯、仲、叔、季等词头的涵义； 3. 常见有机化合物的名称（包括俗名、系统名）与结构； 4. 根据所给出的有机化合物的名称（或英文缩写）写出相应的结构式，以及由所给出的结构写出相应的有机化合物的名称。 二、有机化合物的结构 1. 构造异构，构型异构，构象异构，官能团异构、位置异构、互变异构、顺反异构、对映异构，环状化合物的立体异构，不含手性碳原子化合物的对映异构等概念； 2．环己烷的船式和椅式构象，环己烷椅式构象的a键和e键及其性质； 3．外消旋体，内消旋体，非对映异构，分子手性，更迭对称轴S4，旋光性，传荷络合物； 4. 透视式，Newman投影式，Fischer投影式，共振式； 5. 定域键和离域键，电子效应（诱导效应，共轭效应，超共轭效应），共振论，杂化轨道，分子轨道，前线轨道理论，空间效应，小环化合物的张力和分子的稳定性，醛酮水合物的稳定性，羧酸衍生物的水解反应的活性，α-氢的活泼性； 6. 碳原子杂化状态（sp3，sp2，sp）与成键的键长、键角、键能，离子（碳正离子、碳负离子）和自由基的稳定性； 7. 芳香性的判别与非苯芳烃（4n+2规则）； 8. 烯烃、炔烃异构体的相对稳定性，多环芳烃的相对稳定性； 9. 正碳离子、负碳离子、自由基、卡宾和乃春的结构和稳定性； 10. 运用有关理论解释和判断化合物的相关性质。 如炔、醇、酚、羧酸、β-二羰基化合物中亚甲基氢的酸性强弱，胺和其他含N化合物的碱性强弱，α-氢原子活泼性，1,3-丁二烯的亲电加成，一元取代苯和萘的定位规则、顺反异构体和环状化合物的相对稳定性，环己烷的一元和二元取代物两种异构体的相对稳定性。 三、有机化合物的性质 分子内与分子之间的作用，共振能，键离解能，非键张力，Baeyer张力，跨环张力，分子之间的色散力（范德华力），分子内与分子间的氢键； 各类有机化合物的性质：反应热、生成热、氢化热、燃烧热，变旋现象，偶极矩，酸性，碱性，外消旋体、内消旋体、对映体的物理性质； 各类有机化合物的主要化学反应：取代、加成、聚合、消除、氧化、还原、重排、重氮化、脱水、脱羧、开环、关环等； 各类化学反应的规律： 1. 不对称烯烃加成的Markovnikov规律、反Markovnikov规律、过氧化物效应； 2. 消除反应的Saytzeff规则，季铵碱的Hofmann热消除及Hofmann规律（反Saytzeff 规则）； 3. 频哪醇重排及其规律；

有机化学课程考试大纲

《有机化学》课程考试大纲 （四年制本科. 试行） 课程编号：03021105 课程性质：专业必修课 适用专业：应用化学 开设学期：第三、四学期 考试方式：闭卷笔试 一、课程考核目的 促进学生认真复习巩固所学的知识，较系统地获得有机化学的基本理论、基本知识、基本技能及学习有机化学的基本思想和方法；在创造性思维、了解自然科学规律、发现问题和解决问题的能力方面获得初步的训练，使学生在本科阶段受到有机化学基本理论、基本知识和基本技能的系统培养，为培养高起点、厚基础、宽口径、高素质和能适应未来发展需要的专业人才打好基础，并满足目前硕士有机化学课程入学考试的要求。 二、教学时数 本课程总学时为144（36周，周课时4），其中课堂教学128学时，课堂讨论8学时，考核8学时。 三、教材与主要参考书 教材 1、曾昭琼主编，《有机化学》（第三版），高等教育出版社，1993年 主要参考书 1、邢其毅主编,《基础有机化学》（第二版）,高等教育出版社，1993年

2、莫里森等编，《有机化学》，科学出版社，1983年 3、胡宏文主编，《有机化学》（第二版），高等教育出版社，1990年 四、考核知识点与考核目标 本考试大纲根据上饶师范学院《有机化学》课程教学大纲的教学要求，以四年制本科人才培养规格为目标，按照有机化学学科的理论知识体系，提出了考核的知识点和考核的目标。考核目标分为三个层次；了解、理解（或熟悉）、掌握（或会、能），三个层次依次提高。第三学期期中考试考核内容 第一章绪论 考核知识点 1、有机物和有机化学：有机化学发展简史、有机化合物的特点、有机化合物的分类； 2、有机化合物的结构理论：共价键理论、分子轨道理论、共价键的基本属性、共价键的极性和偶极矩、碳原子轨道的杂化(SP 3、SP2、SP)、有机化合物分子中的共价键的形成和断裂方式——有机反应类型(有机化合物分子中的共价键的形成、有机化合物分子中的共价键断裂方式、过渡状态和中间体)； 3、有机化学中的酸碱概念； 4、研究有机化合物的一般步骤：分离提纯、检验纯度、实验式和分子式的确定(元素定性分析、元素定量分析、实验式的计算、分子式的确定)、构造式的确定。 考核要求 1、了解有机化学的发展简史以及有机化合物和有机化学等概念的涵义； 2、掌握有机化合物的特性，并能从结构上加以解释； 3、理解有机化合物按碳骨架和按官能团分类的两种方法，掌握官能团概念的涵义以及一些官能团的名称，并能根据官能团判断有机化合物所属类别；

天津大学2018年《718有机化学》考研大纲

天津大学2018年《718有机化学》考研大纲 一、考试的总体要求 "有机化学"入学考试是为招收化学类硕士生而实施的选拔性考试。其指导思想是有利于选拔具有扎实的有机基础理论知识和具备一定实验技能的高素质人才。要求考生能够系统地掌握有机化学的基本知识和有机化学实验的基本操作以及具备运用所学的知识分析问题和解决问题的能力。 二、考试的内容及比例 1．有机化合物的命名、顺反及对映异构体命名、个别重要化合物的俗名和英文缩写8～ 10％ 2．有机化合物的结构、共振杂化体及芳香性，同分异构与构象。4-6％ 3．诱导效应、共轭效应、超共轭效应、空间效应、小环张力效应、邻基效应、氢键的概念及上述效应对化合物物理与化学性质的影响。4-6％ 4．主要官能团(烯键、炔键、卤素、硝基、氨基、羟基、醚键、醛基、酮羰基、羧基、酯基、卤甲酰基、氨甲酰基、氰基、磺酸基等)的化学性质及他们之间相互转化的规律。 5．烷烃、脂环烃、烯烃、炔烃、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、不饱和醛酮、羧酸、羧酸及其衍生物、羟基酸、羟基酸、丙二酸酯、β-丙酮酸酯、氨基酸、硝基化合物、胺、腈、偶氮化合物、磺酸、简单杂环化合物、单糖、元素（Mg、Zn、Cu、Li）有机化合物等的制备、分离、鉴定、物理性质、化学性质及在合成上的应用。30-35％ 6．常见有机化合物的波谱（红外）、核磁） 7．饱和碳原子上的自由基取代，亲核取代，芳环上的亲电与亲核取代，碳碳重键的亲电、自由基及亲核加成，消除反应，聚合反应，氧化反应（烷烃、烯烃、炔烃、醇、醛、芳烃侧链的氧化脂环烃、烯炔臭氧化及Cannizzaro反应），还原反应（不饱和烃、芳烃、醛、酮、羧酸、羧酸衍生物、硝基化合物、腈的氢化还原及选择性还原反应），缩合反应（羟醛缩合、Claisen缩合、Claisen-Schmidt缩合、Perkin缩合），降级反应（Hofmann降解，脱羧），重氮化反应，偶合反应，重排反应（Wagner-Meerwein重排、烯丙位重排、频那醇重排、Beckmann重排、Hofmann重排）的历程及在有机合成中的应用。20-25％8．碳正离子、碳负离子、自由基、苯炔的生成与稳定性及其有关反应的规律。能够从中间体稳定性来判断产物结构。6-8％ 9．有机化学实验中的基本操作及基本合成实验操作及产物的后处理。8-12％ 三、考试的题型及比例 1．化合物的命名或写出结构式6-10％

2018年考研英语二真题与答案

2018年研究生入学考试英语（二）试题 SectionⅠUse of English Directions: Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark [A],[B], [C] or [D] on the ANSWER SHEET. (10 points) Why do people read negative Internet comments and do other things that will obviously be painful? Because humans have an inherent need to 1 uncertainty, according to a recent study in Psychological Science. The new research reveals that the need to know is strong that people will 2 to satisfy their curiosity even when it is clear the answer will 3 . In a series of experiments, behavioral scientists at the University of Chicago and the Wisconsin school of Business tested students’willingness to 4 themselves to unpleasant stimuli in an effort to satisfy curiosity. For one 5 , each participant was shown a pile of pens that the researcher claimed were from a previous experiment. The twist? Half of the pens would 6 an electric shock when clicked. Twenty-seven students were told with pens were electrified; another twenty-seven were told only that some were electrified. 7 left alone in the room. The students who did not know which ones would shock them clicked more pens and incurred more shocks than the students who knew that would 8 . Subsequent experiments reproduced this effect with other stimuli, 9 the sound of fingernails on a chalkboard and photographs of disgusting insects. The drive to 10 is deeply rooted in humans, much the same as the basic drives for 11 or shelter, says Christopher Hsee of the University of Chicago. Curiosity is often considered a good instinct—it can 12 new scientific advances, for instance—but sometimes such 13 can backfire. The insight that curiosity can drive you to do 14 things is a profound one. Unhealthycuriosity is possible to 15 , however. In a final experiment, participants who were encouraged to 16 how they would feel after viewing an unpleasant picture were less likely to 17 to see such an image. These results suggest that imagining the 18 of following through on one’

2018年考研英语二试题与答案解析(完整版)

2018年考研英语二试题与答案解析（完整版） ——跨考教育英语教研室 Section I Use of English Directions： Read the following text.Choose the best word(s)for each numbered blank and mark A,B,C or D on the ANSWER SHEET.(10points) Why do people read negative Internet comments and do other things that will obviously be painful?Because humans have an inherent need to1uncertainty, according to a recent study in Psychological Science.The new research reveals that the need to know is so strong that people will2to satisfy their curiosity even when it is clear the answer will3. In a series of four experiments,behavioral scientists at the University of Chicago and the Wisconsin School of Business tested students'willingness to4themselves to unpleasant stimuli in an effort to satisfy curiosity.For one,5each participant was shown a pile of pens that the researcher claimed were from a previous experiment. The twist?Half of the pens would6an electric shock when clicked. Twenty-seven students were told which pens were electrified;another twenty-seve n were told only that some were electrified7left alone in the room,the students who did not know which ones would shock them clicked more pens and incurred more sho cks than the students who knew what would8.Subsequent experiments reproduced th is effect with other stimuli,9the sound of fingernails on a chalkboard and photograph s of disgusting insects. The drive to10is deeply rooted in humans,much the same as the basic drives for 11or shelter,says Christopher Hsee of the University of Chicago.Curiosity is often co nsidered a good instinct-it can12new scientific advances,for instance-but sometimes such13can backfire.The insight that curiosity can drive you to do14things is a prof ound one.Unhealthy curiosity is possible to15,however.In a final experiment,partici pants who were encouraged to16how they would feel after viewing an unpleasant pic

《有机化学》研究生入学考试大纲

《有机化学》研究生入学考试大纲 考查总目标 《有机化学》考试内容要求考生理解有机化学的基本思想和方法，系统掌握有机化学的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关的理论和化学的科学思维方法分析、解决实际问题。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分150分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 有机化学：150分 （四）试卷题型结构 选择题 填空题 完成方程式 简答题 合成题 结构推断题 三、《有机化学》考查范围 （一）考查目标 1、掌握近代有机化学的基本理论，具备必要的基本知识和一定的基本技能，理 解有机化学的基本思想和方法，了解本学科的科学新成就。 2、掌握常见有机化合物的组成、结构、合成、物理性质、化学性质及其相互转 化规律，运用有机化学原理、方法解决有关有机化合物的基本知识和基本问题。 （二）考核要求 第一章烷烃 1、了解烷烃的氧化、热裂、异构化反应及其用途，理解原子轨道杂化理论；

2、掌握烷烃的命名原则，σ键的结构特点及特性，构象式（纽曼式或透视式）的写法； 3、烷烃卤化反应的自由基反应机理以及各类自由基的相对稳定性。 第二章单烯烃 1、了解烯烃的来源及其重要用途； 2、理解SP2杂化的特点，形成π键的条件以及π键的特性； 3、掌握烯烃的命名法、次序规则的要点及Z / E命名法； 4、掌握烯烃的化学性质及应用，烯烃的亲电加成反应历程。 第三章炔烃和二烯烃 1、了解炔烃和共轭二烯烃的的制法及应用； 2、理解SP杂化的特点，共轭效应及其相对强弱； 3、掌握炔烃和共轭二烯烃的结构及化学性质。 第四章脂环烃 1、了解脂环烃的制法，理解环烷烃的结构稳定性及张力学说； 2、掌握脂环烃的命名方法，小环烷烃的性质，环己烷及一取代、二取代环己烷的构象。 第五章对映异构 1、理解对映异构的一些基本概念； 2、掌握Fischer投影式的书写方法，掌握构型的R、S标记法，掌握判断分子手性的方法。 第六章芳烃 1、掌握芳香烃的命名； 2、理解苯的结构，苯及其同系物的化学性质及亲电取代反应机理； 3、掌握取代基的定位规律及其应用； 4、掌握休克尔规则及芳香性的判断。 第七章卤代烃 1、理解卤代烃的结构与性质的关系； 2、掌握卤代烃的重要反应及其应用； 3、掌握亲核取代反应历程（S N 1和S N 2）及影响因素； 4、掌握卤代烃的制备方法和几种常见有机金属化合物的性质及应用。 第八章醇、酚、醚 1、掌握醇、酚、醚的主要制备方法及用途； 2、理解醇、酚的结构特点与化学性质的差异； 3、掌握醇、酚、醚的化学性质，消除反应历程（E1和E2）及影响因素。

2018年10月自考英语二真题及答案

2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 英语(二) 试卷 (课程代码00015) 本试卷共8页。满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2.第一、二部分在“选择题答题区”作答。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡的相应代码涂黑。 3.第三一七部分在“非选择题答题区”作答。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分：阅读判断(第l～l0题，每题l分，共10分) 下面的短文后列出了10个句子，请根据短文的内容对每个句子作出判断：如果该句提供的是正确信息，选择A；如果该旬提供的是错误信息，选择B；如果该句的信息文中没有提及，选择C。在答题卡相应位置上将答案选项涂黑。

第二部分：阅渎选择(第11～15题，每题2分，共l0分) 阅渎下面短文，请从短文后所给各题的4个选项(A、B、C、D)中选出1个最佳 选项，并在答题卡相应位置上将该项涂黑。

第三部分：概括段落大意和补全句子(第16～25题，每题l分，共10分)阅读下面短文，请完成短文后的2项测试任务：(1)从第l6～20题后所给的6个选项中为第1～5段每段选择1个正确的小标题；(2)从第21～25题后所给的6个选 项中选择5个正确选项，分别完成每个句子。请将正确选项的字母写在答题卡上。

第四部分：填句补文(第26～30题，每题2分，共10分) 下面的短文有5处空自，短文后有6个句子，其中5个取自短文，请根据短文内容 将其分别放回原有位置，以恢复文章原貌，请将正确选项的字母写在答题卡上。