马盘总结归纳
升点，命主星、落在哪个宫位，代表了盘主对这段感情的定位。
比如，上升海王，海王落9宫，高挂，那对盘主来说，这段感情是烂漫的，落9，也是他内心想要的感情，如果还合轴中天，那这感情很是盘主理想中的。
上升天蝎的盘，如果群星落天蝎座，那么这段感情对盘主来说是很深刻的。
日月刑，有看到说是，会让盘主感觉到很不爽。但是我觉得日月刑，是一种表达和内心不一致的。如果有海王的参与，那是犹豫的。自己也搞不清楚自己到底要不要。也许说现实点就是也许喜欢，但是现实条件参考在内的话，又觉得不适合。或者是也许不怎么喜欢，但是因为其他的原因，不想放弃。特别是海王1宫的时候。
和天王有相位，调和相位是有不一样的感情体验，刑冲相位是不稳定的感觉。有时候很喜欢，有时候又无所谓比较淡。
太阳落的宫位和星座可以看出盘主的态度。如果太阳落1宫，那盘主在这段感情里比较在乎自己的感觉。如果是风向星座，可能就比较我行我素不太为对方考虑。太阳5宫，这段感情会有玩乐，娱乐的色彩，不是说不喜欢，或者说是有点点游戏心理吧。
月亮的宫位和星座，也是体现盘主内心比较真实的想法吧。如过月亮落6宫，说明，盘主服务这段感情的心理比较多。他觉得应该这样做，可能就会在感情上比较跟随对方的意见。太阳和月亮我觉得可以看出一个大概的心态。
土冥重的盘，比较持久，纠结。
太阳月亮水星金星，这样的星星落在风向星座多的话，盘主比较随缘，就是不太会努力去维持，淡了散了，可能容易放手。
四轴有星要特别注意。比如月合上升，盘主可能会表现的喜欢，不隐藏。内心的东西就就比较直接表达了吧。
月合下降，说明盘主还是很喜欢和对方在一起的。喜欢叫上对方一起玩乐。或者呆这。
月合天底，大概是让盘主觉得像家人，有港湾的感觉。
月合中天，高挂，那这段感情在盘主心里还是很受重视的。
以前看到资料说，马克思盘和看本命盘组合盘，差不多多。一些相位上的解释可能不一样。日水月金如果落7宫，即使不要这么多，2个落7宫，那盘主会希望对方就是自己的另一半，就算有现实条件不允许，也会这样去期望。
日水月金都落一宫，就算是天蝎座，感情可能会深刻，但是也不见得会很希望和对方有未来。但是会很在乎自己当时的感觉。会比较深刻的感情体验。
小行星，宿命点，北交点，莉莉丝。
莉莉丝的相位，我确实看到一篇文章说到莉莉丝合月。我见过疯狂的放不下另一半的一个人，准确合了。所以，我觉得这一点也许可以参考。。莉莉丝和太阳，月亮，金，水，木有相位是好的。月合莉莉丝，盘主对这段感情是无法忘记的。对盘主的将来都可能是有影响的。和太阳金水木有调和相位是有帮助的。比如莉莉丝合木，内心是很快乐的。就算是有很多折磨，也许时候都觉得那折磨有点甜蜜。合金，是应该有爱的感觉的。大概就这样吧相位强感觉强，合轴更强。
宿命点，北郊点都是跟前世有关的。
能代表什么不太懂，但是至少说明缘分的厚薄吧。北郊点合木，或者土，应该也可以参考一下，本命里的说法。上辈子你欠了这辈子要还的吧。至于是北郊和木的相位是还债还是北郊和土的相位是还债，大家提供一点资料讨论下吧。
但是我觉得马克思盘看短暂的感情没有什么作用。一年以上的可以看看。一年以下的看不看没什么作用。
因为太多变数。
相位有很多说法，大概是因为我觉得星座和宫位更重要，所以相位看的少，了解不多。
不知道说的对不对啊，如果不对，请大家指教，共同进步嘛~
说几个相位，
金天刑，有解释说是得不到的爱。
盘主得不到的爱？
这个相位我的体会是：是有爱的感觉的，得到得不到无法定义，失去同样无法定义。但是盘主可能会呈现出一种若即若离，一种感觉上的偏差。在是不是，要不要之间徘徊。也许如果有其他有利的因素，盘主很喜欢的，认可的，但是还是会犹豫，这个犹豫和海王的犹豫不同，海王的犹豫是思想上的动荡，而金天刑却是体现在行为上的。内心的。
火海刑，说是盘主对对方有性幻想。我看过一些有这个相位的盘，我觉得比较准确。
有一种在性方面对对方的渴求。需要对方身体的安慰。有时候甚至吵架了，或者内心因对方苦恼时候更希望对方身体上的安慰。以获得一种没有失去的认可。当然，也许还是要看一下行星所落星座。
水星落3宫，盘主会不自觉的在有对方的时候刻意表现自己。就是耍宝，希望引起对方注意。
水土刑冲，即使平时是活泼多话的人，到了对方面前也变的不喜欢说话不喜欢表达。月土刑冲，不喜欢说出自己内心的想法。
火天，月天刑，一般都有极端的心理或者行为。也许是极端的冷静冷漠，也许是极端的热烈。而这种极端的行为一般体现在回应上。不是主动的，是被动的时候的回应。
上升还可以看做盘主考虑的最多的方向。如果是上升天蝎，感情考虑成分多。如果是上升金牛或者摩羯，现实考虑多。如果是上升巨蟹，是以未来能不能结婚有家庭的方向去考虑的。如果命主星刑冲厉害，特别是刑冲成T3之类的，那么盘主的想法可能是固执不容易被动摇改变的。当他定位了这段感情，就难再改变了。再看其他行星，就可以看出他在这段感情里矛盾，认可，等等吧。
还有行星散落的话，会影响盘主很多方面。如果群星集中，那在某一方面对盘主影响最大。冥王重不好的相位多会招致盘主的控制欲，和爱恨交替的感觉，也可以说讨厌，就是别人说的喜欢上自己讨厌的人。白交点合冥王属于业力范畴。
个人行星：（觉得和本命盘的分析差不多不过更多体现在对待这段关系上）
1 马克思盘的太阳代表盘主本人对待这段感情表现出来的样子（比如太阳在天蝎，那么盘主对这段感情的占有欲就可能很重太阳瓶子/天平都挺随性的但天平绝对要比水瓶更爱社交和异性朋友水瓶更多体现在个人周期性抽风或突然不满或突然消失一段时间后又突然冒出来一类的事情摩羯很认真起码给人的感觉很认真）
2 马克思盘的月亮代表盘主本人对这段感情的内心需求（如月狮子：要求在关系中受到尊重，有掌控权同时脸也会比较薄的哦月金牛：一定会有占有欲但有时候占有欲不等于爱只单纯觉得这人生是我的人死是我的死人而且这种占有欲会持续到分手月天蝎如果马克思的太阳也在天蝎那就囧了不许背叛不许骗我不许劈腿不许精神出轨不许做出让我有任何怀疑的举动否则和你没完）
3 马克思盘的金星代表盘主本人对这段感情的表现态度（金射手：对这段感情总的态度是随缘如果分手也不会有特别要挽回一类的事情发生忘性大也可能突然抽风具体挽不挽回可以参考本命的月亮）
4 马克思盘的水星这个好玩落在哪里就发挥哪个星座的作用（水天蝎：嘴毒字字珠玑句句要害不说到你痛就不痛快水处女：分析问题的能力不错不过也可能八卦也和具体宫位有关9宫的水可能要求更高层次的沟通3宫的水说的就是平常周围发生的事情6宫就是亲爱的我觉得你可以做得更好8宫的水…………）
5 马克思的火星和欲望有关可以看具体落在哪个向如果是落风向的话对这段关系的欲望会相对重视思想的交流落水土就比较重视肉欲了（落处女会稍好一点）落火的话主要是脾气
相位组：
首先是冥王
个人认为冥王除了起下猛药的作用以外，更多体现的是外力这种外力可能来自家庭、大的环境等等等等
1 木冥刑冲：你的付出对方可能体会不到或者付出的不是对方想要的（但个人觉得付出的对方体会不到这个会比较准）
2 冥王和任何个人行星的良性交角加强占有欲加强持久力（冥王其实很可爱的一段没冥王的关系就不能称之为关系最多只是交情）
3 冥王和个人行星的恶性交角这主要发挥的是冥王的负面了其中以和火星的恶交角为最（爱发火而且发火的事情通常都不会是太大的事情每次发火就必然要扯到分手一类的事情上）火冥合那是情绪不稳定具体会因为什么不稳定可参看合相与其他行星之间的交角和宫位（尤其要注意这个合相和月亮之间的关系如果是冲的话那当事人回忆起这段关系负面的感受绝对大于正面的感受甚至很高兴从关系中解脱）月冥怕的是对方变心或者抓住了对方变心的证据日冥的合相有好有坏好的是分手了我也会记得你因为你对我来说真的很特别坏的是在这段关系中我更喜欢的始终是自己
然后是天王星关于天王的相位其实没什么研究但我觉得马克思的天王应该主要看的是落的宫位比如落十二可能会突然分开而且这个分开多半是外界环境决定的如突然换学校突然调单位非得出国去等等落一那这段关系对盘主个人的影响大甚至觉得对方给自己
带来了一个全新的世界但天王也不是完全不能克服的只要其他相位够决心好天王不是分手的必然条件（PS：天火刑冲：这个绝对是突如其来的脾气我也不知道我为什么发火可我就是发火了）
最后推荐一颗小行星莉莉丝我觉得看马克思这个小行星很重要一定要打开看为什么呢因为这个星星相当于催化剂以一个相位为例LILI合火冲金（拱的话会比冲的力量小那么一点点不过威力还是会相当的大）这个相位到目前为止是我见过爱得深恨得深可又分不开（起码精神上离不开）的一个精确相位LILI与个人行星的合相可以增强那颗个人行星的力量所以一旦LILI和月、金、火有关系的话通常这段关系对当事人来说不会是一段轻松的关系影响也是深远的
马克思盘的行星星座：
1 马克思盘中月亮非常重要，它透露了盘主对这段感情的真实需要。通常来说M盘月亮落在水象，尤其是天蝎和巨蟹，盘主对对方的感情是非常深刻的。月亮天蝎更加激烈极端一点，占有欲非常强但是隐蔽，有得不到就玉石俱焚的内在冲动，盘主在爱上对方时对对方事无巨细，都容易铭记于心。月亮巨蟹也爱计较，但是比较包容。月亮落在水象都有自我折磨的倾向。
2马克思盘中的金星主要是盘主在对待这段感情时，不由自主表现出的一种爱的方式。M盘金星落在水土象比较长久，尤其是天蝎，金牛和巨蟹。摩羯和处女的话，前者现实考虑比较多，后者爱挑剔一点，但也比较稳定。金星水象容易悲观情绪化，投入的感情更深。
马克思盘的相位：
1.马克思盘月亮和冥王土星的相位代表深重的感情，但和土冥相关都不容易快乐。月冥负相有时候会出现硬逼对方就范，甚至玩弄对方感情的倾向，而且是不由自主的。
2.月亮和金星的正相更多代表的是对对方的一种美好温柔的感觉，有时候也可以是一种友谊的相位。金月刑冲有时候代表在爱情和友情之间挣扎，有时候同性恋的M盘也会出现这种相位。另一种情况是觉得对方付出的感情满足不了自己的需要。
3 月亮和水星刑冲，无法很理智地面对这段感情，容易斤斤计较也很难忘记对方。
4 月亮和火星的相位，容易使当事人冲动，本能地想去招惹对方，至于会不会行动还要看火星的星座和相位。这在男女之间有时会有一种暴力的激情产生。但是负相的话，也会出现容易憎恶对方的情况（同性之间很常见）。
5 月亮和木星的相位会愿意为对方付出，情感和金钱上都比较慷慨，觉得和对方一起很开心。负相有时有冲昏头脑感情泛滥的嫌疑。
6 金星和火星的爱是很激情的，尤其是金火刑，很难协调和控制，容易有强烈的性冲动。
7 金星和木星的负相位在M盘上，是一种对对方过分付出，宠溺的爱恋。有些情况代表盘主觉得很难真正得到对方。
8金星和冥王的相位是深层次的爱，正相也代表对对方的感情隐蔽，而能以一种较为适宜的方式表现。负相爱得很深，容易郁闷，且欲罢不能。
下次独家发表对马克思盘推运的看法！是将马克思盘进行推运，看盘主对这段感情感受的变化，经过多个大量试验，这种推运方法参考性也比较强！欢迎大家多多提供意见！
月冥刑比较容易为一些事情挣扎，就我的经验是可能盘主觉得和对方的感情有一个特别的雷点，比如对方已经有对象，远距离，或者性格不合适什么的。但是对对方一定是有感觉的，这样子容易出现挣扎反复的心情
马克思盘里的四轴和宫位很重要！月冥合十二的话，是爱得深又难以表达出来，自己心里比较多想法的那种。
你的马克思盘月天冲的话，爱他的时候会很爱，尤其在得不到的时候，但是如果真的天天在一起，你可能会受不了
马克思盘中天相位的话，可能是一种理想之爱，和理想有关的，可能是事业，也可能是因为对方身上有一种你崇拜或者缺少的特质，有种不自觉向对方靠齐的吸引。天底的爱比较自然而然，而中天的爱是有一个目标的，开始可能没什么感觉，但开发得当的话，有越来越爱的一种倾向。
马克思盘金空的现象我也经历过，除合盘因素外，有时候小行星的相位也会起重要作用，还有就是金空的话那个金星星座的位置会比较重要，另外看有没有合轴。金空的话个人觉得盘主的金星容易受对方带动，对合盘里那颗金星的感觉也会更清晰一点。
他的月亮在水瓶，依个人的经验来看，他会喜欢你有很大部分是因为你身上有某种特色吸引他，但是他需要个人空间，希望你是独立的，同时水瓶有自身追求自由，但要掌控对方的一种固定星座的特质。因此月水瓶可能代表他希望你们的关系是让他自由但是牢固的。日金冲海王，可能他对你有不切实际的期待和过分美好的想象。金双子是比较想得开的，容易动心但是可能也三心二意火土合在11宫，对你的行动的确是比较谨慎的，而且可能多以朋友的方式。
总之，他的盘风象重，有爱意但是希望你们保持安全距离。
你的盘的确冥王重，尤其日金合刑冥王天顶，即使你觉得不适合可能也难以放弃。好在金水瓶还是比较自在的。
莉莉丝合月，听说这个相位很强大，她对这段感情或者这个男人是无法忘怀的，对她的一生也是很有影响的。
马克思盘的月水刑代表这方很难理智对待对对方的感情，比较疯狂。
男方的盘，金牛在自己管的第2宫，而且有太阳和金星在，我认为男方对女方是很有占有欲的，态度比较理智，但是也是认真的，月射手看得比较开，爱的时候也是敢行动起来的，但是放手了可能也不会太难受，八宫比较强我相信女方对男方很有吸引力。我认为八宫强有一种极端是喜欢折磨对方来证明爱
金巨蟹而且落在第八宫，这个宫位是最强烈的爱，不过也比较极端。月亮金牛对冲冥王，占有欲和控制是少不了的，不过负相带来挣扎和不舒畅感。有日月拱，我觉得他看你这个人整体是比较和谐的感觉。
你对他的一宫强，我觉得是代表自我意识比较重，在意自己的形象，但可以说你最爱的是在这段感情中自己的角色。月火刑的话，情绪反应激烈，性吸引比较重~
马盘里出现金冥刑是那种很纠缠很受折磨却没有什么结果的感情。火土刑的话，对方会对盘主有很多打击，感受不到被支持。而且月亮又是那么的孤立无援，没有方向感和安全感。水海合会忍不住自欺欺人，想得再美好，最终还是要回到现实的。
太阳空相会让盘主对这段感情或关系没有未来的方向感，自己也不确定今后是不是能够走在一起。还要看太阳落在什么星座和宫位。如果在1宫就会让盘主在这段关系中表现得比较自私，以自己的利益为先。其他宫位以此类推。其他影响还在研究中。。欢迎提供实例分析~~
2。相差9度如果分别在正对着的两个星座的话，其实可以看作是对冲的，marks盘里日月的不良相位其实意味着盘主必须要牺牲自己的一部分性格才能够让两个人长久的相处下去。如果相差9度但是不是在正对着的星座，可能会好一点，矛盾不会那么多。
水火合或刑,交谈的困难,发生语言上的冲突与争执.
月火冲,冲动与吵架,这个简直是万试万灵.
月金合或拱,温暖的爱意在泛滥,呵呵.
金落天蝎,爱得很深,占有欲强.我曾试过金天蝎落12宫被截夺,无法说出口的爱折磨得我几欲窒息.
金天刑,得不到的爱.
月土合或刑,郁闷,极度郁闷.尤其是合了下降.
我现在开始严重怀疑所谓天作之合的日月正相位,多少情侣有这个相位都被折磨得死去活来呢.
日月,根本敌不过土天海冥的魔爪.
注：几年前MS我在新浪开过帖子研究马克思盘，发过独家对马克思盘的研究小结及其推运法，那个账号密码忘记了，囧。。。。近几年在日本读书，最近翻看MARKS盘滴国内资料，发现在这方面研究滴筒子还是很少啊。所以想继续讨论合盘中的马克思盘研究法。希望大家多多支持。
这几年一直在看盘，个人觉得进入一段关系以后，马克思盘看两个人的心理是很准确滴。个人对合盘的解释是：
1 比较盘是看两个人的互动，比如谁主动谁被动，以及在一起发生的化学反应。比如金火相位，一般来说火星方在行动上更主动，而金月相位，好的相位来说金星方会是在感情上先主动的人，月亮是依赖，如果刑克了，可能月亮的依赖感无法被满足，金星方的方式有问题。金月刑冲，我们也可以理解为，月亮方会觉得金星方不够喜欢自己。
2再来是组合盘和时空中点
（1）组合盘看两个人总体的缘分和关系的定位是最准的。比如日月相位的真诚长久，日冥刑，这个相位我要特别提一下，我看过许多合盘，日冥刑的确大部分是在众矢之的的情况下开始的，接近于越是禁忌越是相爱，但是在一起了不一定真的合适。
（2）组合盘接近于两个人待在一起的状况，比如月木相位，在一起就是开心，尤其是女方会得到眷顾的感觉。但是单是月木相位，不一定深刻。月冥相位月土相位，苦逼感是少不了的，但是纠结的感情往往更为深刻动人。月土，对女方来说尤其压抑苦闷，很难在关系里得到活跃的感觉，但是又放不开。组合盘月亮星座水土相我觉得更适合恋人夫妻的关系，当事人比较能慢慢纠结。
（3）合盘关系的发展往往是从组合盘到时空中点盘，组合盘可以说是两个人开始遇见发展的时候，先天的最初条件，但是发展下去，时空中点盘就是长久的方向，可以说时空中点盘看一段关系的最终内在本质，是更为准确的。有的合盘组合盘和时空盘是一样的，有的则会出现星座的对置或者行星的对置，比如组合盘日月合，时空盘9日月冲了。总而言之，在我看了这么多盘，组合盘和时空盘都准，只是一个是开始的状况，一个是长久发展的状况。
（4）这里我想特别提一下，组合盘或者时空盘里，对于亲密关系来说，火星真的十分重要，金火月火水火以及很多情侣夫妻会有的火木相位，火星如果空了，是比较不利的。即使有再多的感情，火星都是一个重要的发出点。不然就只能存于内心了。
3 最后来说我一直专注研究的马克思盘，看双方的各自心理这个是比较准确的，但是一段关系究竟能发展多深，还是要以组合盘为基础出发。
下面我给出马克思盘的一些重要的星座相位信息。
（1）太阳基本上相当于一个方向盘，金月水火土等等的不管多么相位多么偏离，都会往太阳的方向调整。所以比如马克思盘日双鱼，即使你心里再不爽对方，很可能你表现出来的最终样子，还是双鱼那种比较柔顺多情的。
(2)说月亮。月亮我觉得是马克思盘的真正核心所在。为什么捏，马克思盘是心理盘，它不是看实际的命运的，而月亮是最心理层面的行星。马克思盘的月亮是盘主自己最能感觉到的地方，这里我以爱情关系为主来说明：
就月亮星座来说，如我以前所言，落在以下几个相位可以说对对方是很容易有感情的
------ 月亮天蝎，首先你一定会很自然地把对方看得里三层，很深刻，也就容易得到负面的信息。同性之间你对对方月亮天蝎要是再加上什么不好的相位，极有可能你不会觉得对方是个好人。但月亮天蝎也代表深刻的感情，你往往是很了解对方的，尤其在异性之间，你对对方月亮天蝎，发展下去你会是爱恨交织的欲罢不能的。月亮天蝎是最容易让人感觉疯狂的，占有欲很重，但天蝎天蝎，往往就是让你觉得莫名的自卑，沉重，压抑，或者说对方在虐待你，或者说你本身就在这种虐待里面感受着自己灵魂的至爱。
---月亮巨蟹是包容的，你会真的喜欢对方照顾对方，甚至不自觉地叨念对方，月亮巨蟹是一种母性父性的感觉，你不一定是爱上了对方，但你会对对方容易产生一种亲密感。
---单就星座而言，除了天蝎月和巨蟹月，对对方最容易有深刻感情的，我觉得是月亮金牛座。我看过很多盘，尤其是两个人已经在一起的关系，最容易发生的是一方对另一方月亮金牛座。月亮天蝎往往你会有一种得不到的感觉，而月亮金牛不同，尤其是男方对女方月亮金牛，你会觉得你们之间的关系是富足的，对方是真正可爱的，接近于你想要的。
-----然后再说一下月亮狮子和月亮水瓶。马克思盘月亮落在固定星座，一般来说，盘主对对方的感情都会比较持久。前面说了月亮天蝎和月亮金牛。那么月亮狮子，首先在无相位严重刑克的情况下，你对对方是自信的，月亮水瓶也是自信的，只是月亮狮子因自信而热情，月亮水瓶因自信而冷淡。月亮狮子的马克思盘，你就是感觉很喜欢对方，但这种喜欢，是你觉得你站在有利位置的喜欢，一种大方慷慨的感觉。而月亮水瓶，为什么要说这个冷淡的水瓶呢，我看过许多情人夫妻盘，往往长久的关系也会出现一方对另一方月亮水瓶。因为亲密的长久的关系，更容易反应出一方对这段关系的自由疏离状态，有一种想反弹的感觉在里面。
（3）金星，马克思盘里的金星往往代表对方给你的天然异性吸引。单就星座而言，金星天蝎你会很容易被对方的外表吸引。金星也代表你对对方爱的方式，对方接收到的你的方式。马盘金狮子，所以说即使你是沉重压抑有点自卑的月亮天蝎，你表现出来的对对方的也会尽可能是大方的霸气的。
马克思盘里的相位，以下是我的再总结：
1 性吸引的：月火相位，尤其是刑冲，以前说过月火刑冲你会就是不自觉看到对方觉得自己心
里有把小火在燃烧，可能对方个性里又让你看不惯着急的地方，你会不自觉地想招惹他。那么异性而言，对方表现出来的某些特质会让你心里有一种不安分的感觉，有时候会演变成一种性冲动。跟月亮有关，因此月火相位是你自己最容易感受到有冲动感的相位。
性吸引不得不说的当然还有金火相位，金星既然是天然异性吸引，那么金火相，往往在你进入感觉过后，你会觉得对方很性感，金火刑，你会想和对方XX。
火星的性吸引则是比较本能的，火海的性幻想和火冥可能会有暴力的冲动，甚至是SM倾向。总之一般而言，和火星相关尤其是刑冲相位的，是最容易有性吸引。
2月亮的感情相位：月冥是深刻的占有的，类似于月天蝎，但是星座是一种常态，相位是引发，月冥刑冲，往往会造成月亮星座本身和天蝎感觉的一种互相纠葛矛盾。月冥合，一种统一的深刻，月冥相位你会把对方看得仔细深刻。但往往也是在怨恨和爱意之间矛盾。
月土相位，责任也是，冷漠也是，月土无疑是不活跃的，月土刑冲，总是感觉有压抑的地方。但土星带来的责任感归属感也是有益的。
月水相位，月亮和水星的好相位，你能理智地思考，也能感性地付出，月水正相位，你和对方的回忆是美好的，你也是喜欢回忆的。月水的刑克，是否带给你一种矛盾错乱的感觉，是否有不堪回首的往事让你痛心，是否感情和理性的天秤很难平衡？
月金，你会觉得对方是美好的。不管是哪一种感情，月金都会让你的感觉变得温柔，只是金月刑冲，的确会发生两种性质感情的互相矛盾。友情，亲情，还是爱情？同性恋之间这个最多见。
先暂时写到这里，写这些算是我对自己这几年经验的再一次总结，留作记录，欢迎大家提供验证！！
PS1:关于马克思盘相位，有一些无法一一提到，这里再说一下，关于马克思盘里十分重要的一个就是金木相位。
金木相位，你会迁就对方，金木刑冲尤其是金木刑相位，往往你会为对方付出很多，这个我看过很多盘都能得到印证。
马克思盘看异性关系，金星除了是对方给你的天然异性吸引之外，也是你在互动中散发出来的东西，你给出去的东西。比如金水相位，你在这段关系中喜欢交流和思考，金海相位，则很多时候你会想象和对方在一起的场景。
而月亮，它一般决定这段关系在你心中的深度问题，你自己究竟是怎么想的，怎么看对方的。往往月亮相位多，你对对方感情就会比较丰富。比如说月海相位，和金海相位不同的地方，你会是对对方这个人展开很多联想，对他这个人很有感受力和同情心；月木相位，前面提过，你觉得对方是个不错的人等等。
不少人问我马克思盘里金星和月亮哪个重要，我无法给一个标准答案，但是我自己来看，一段长久的感情关系，月亮是更重要的。毕竟我看过不少爱得死去活来的，马盘上金空也不是没有。
PS2:再补充下，最近研究了一些盘，都有金天相位，得出的基本结论是M盘的金天相位，有几种可能：1一见钟情（有待证实）2你觉得对方很与众不同，看到对方有种莫名的振奋感（这点我很赞同，自己的经验），尤其是金天合相可能你喜欢这个人是其他人都没想到的，对方是你比较特殊的一段感情经历。金天相在马盘上有没有涉及持续效力这个问题也有待考证。
另外，特别研究了一下M盘的金火相位，金火的强相位在马盘上应该代表你觉得对方的外表有魅力，同时金火也有喜欢就要急切得到的意思，金火合和正相位，有感觉往往就会付诸行动，也比较和谐，金火刑冲，可能急切地想得到对方但效果不是那么好，所以产生了相位的压力。
一：
我认为太阳的位置与相位是十分重要的，无论是马盘本身，还是马盘次限，马盘的太阳都代表了盘主本身的状态.
比如，日与土冥的相位，盘主投入了较深的感情或者提倡对方的重要性，日冥有相位的，通常会考虑严肃的谈婚论嫁的关系。
日土刑冲。盘主压抑，自卑或者表达遭障碍。
水土刑冲也是自己表达遭限制，或者觉得与对方交流不畅的位置。
日与火的相位，盘主热烈，主动。日火负相，过于热情，或者总对对方发脾气。
日天相位，盘主比较有个人空间或者容易受对方吸引，一见钟情的可能性很高。
日木，日海，盘主对对方友善，包容，付出。
日海刑冲：对这段关系迷茫，盘主暧昧不明，或者对对方幻想太多付出太多。
水海刑冲：不是自欺欺人，就是在关系里存在谎言。
日金相位，盘主对对方的好感，喜爱。
日月相位，盘主真诚。
日水，盘主喜欢跟对方说话等等。
太阳落风相星座和射手座，且未与土冥成相位，盘主即使心里很爱对方，也未必会严肃的考虑与对方建立婚姻关系或者爱情关系。尤其是日冲了LLS，或者太阳空相的时候。
太阳受刑冲，盘主会记得自己的行为的，太阳也是盘主本身的状态，所以经常有盘主太阳受刑冲严重，会感觉自己就是不爽对方，就是没那么爱对方的感觉。
盘主星、日、月、金与天王的合、刑、冲以及天王合轴都算负相位，它表示盘主对这份感情不看好，这与海王的负相位很不同（海王在后面说），天王的负相位绝对是有感情的，但缺乏安全感，觉得自己最终得不到，所以有的盘主会特别努力去付出以求长久，有的盘主则主动放弃或不愿走进去。很多情况下，尤其天王负相多的话，这份感情根本就不会开始。盘主星、日、月、金与天王无论是正相还是负相（包括天王合轴），一见钟情的可能性都很高，负相位可能性甚至更高，所以负相往往有想得到又不看好，放弃了心里又遗憾的情形。
海王星：与天王的摇摆很不同，海王负相（包括合轴）表示犹豫，就是不清楚自己到底爱没爱上。有时候觉得自己很爱对方，但有时候又觉得不是那么回事。仿佛爱只是一个幻影，盘主往往搞不清楚自己的感情。上升双鱼也会有同样的效果，尤其这种情况下盘主星海王还与日、月、金负相或合轴，那盘主一定非常犹豫，而犹豫的原因可能是：
海王所在宫位。水星与海王负相，感情中可能存在谎言；
海王正相表示对对方很温情，有很多美好的期待。
上升点的星与一宫内的星星是要特别注意的，代表了盘主最直接的感觉，比如，金落1宫，可能觉得对方特美有魅力穿衣风格很喜欢自己的审美等等。月1，可能有依赖对方，认同对方的感觉。这样依次类推。
二：
首先，月亮在马克思的重要性大家都知道，月亮落在不同星座，内心对你的需求各有不同【月亮的星座也可以看出他对你爱的性质，结合月亮的宫位可以看出你在他心里的位置。】
月亮落双鱼，代表此人也许会对你存在许多幻想，也许会美化你，或者美化这段感情。内心包容你，月双鱼容易在两人分开后或者不在一起时感到更爱对方，
月亮落天蝎，此人内心对你有深刻的情绪，也对你爱恨激烈
月亮落金牛，后知后觉的爱。月金牛大多是被爱的一方，能淡定吃住对方的感觉。
月亮落处女，内心总是对你很敏感，会常常纠结于你的好你的不好。注意你对他的细节方面。清楚的记得你的每个举止然后分析。处女有忧郁和自己保护的特制，他在分析你时总会放大那些坏，得到比较悲观的判断。
有人对你月亮落水瓶，他通常是不近不远，若即若离，今天要你滚，过几天又去找你，或者今天说爱你，过天根本不想理你。但是月水瓶呢，是不希望彻底失去你的，你亦朋亦情人亦敌人的在他身边都好【在月亮刑冲了冥王的情况下，这特质更明显】
月亮落狮子，他觉得与你在一起比较有面子的或者十分崇拜你。当他比你条件好时，又会在你这里象王者一般甚至不愿意公开你们的关系。月狮是会在心里在意配不配的问题的。
月亮落巨蟹：当时与你在一起时，可能不知道自己多爱，但是分手后通常很难忘记你，经常回忆你希望再跟你复合。难以从你这恢复。月巨蟹的盘主对对方包容体贴，牵挂。
【本人说的是喜欢对方而且是情侣的情况下，月亮会有如上性质，如果是讨厌或者不喜欢对方的，请把天蝎的性质如数翻译成残忍无情把双鱼的特质翻译成欺骗暧昧把金牛的特质翻译成现实呆板把狮子的特质翻译成骄横暴躁。】
每颗星都有正反面特性，直接看到一个月亮太阳金星的星座在那里说深刻与否，是很无聊的事情，这些星座都是盘主展现出的一些特质需求与方式。
当然，月亮代表盘主的心，月亮在水相的，感情相对浓厚些。太阳也是如此。
如果马克思盘里的月亮合了本命月亮，即使没有合，只是落在同星座，盘主在此人面前就会很舒服，会有一种心灵归属感。
月亮落一宫，慢慢在他心里占据重要的位置
月亮落二宫，跟你在一起，总加入了许多金钱上的顾虑
月亮落三宫，喜欢跟你说话。讨论。或者咀嚼你说过的话。
月亮落四宫，对你有种亲近感。跟你在一起觉得踏实很温馨
月亮落五宫，觉得跟你在一起开心浪漫还充满激情
月亮落六宫，心里的责任感。压力，以及服务于你的意识。
月亮落七宫，喜欢你的陪伴，有结婚的欲望。
月亮落八宫：炽烈的情绪爱意恨意，或者性欲望。
月亮落十宫：考虑关系的未来发展。
月亮落十一宫：觉得与你在一起很开心，很舒服。毫无压力。
月亮落十二宫：温柔体贴，充满奉献与祝福
其中群星8宫，12宫的，都充满了一种宿命感。也是一种刻意隐藏自己的感觉。
【马盘月亮真心不能与莉莉丝成相位，尤其合冲刑相位，会有想忘不能忘的感觉。本人亲身经历月刑LLS，本人几乎分开的几年都是每时每刻都在想对方，有时候心里已经完全冷了无爱了，可就是不能忘记对方。至于月合LLS与月冲LLS都不会象刑这样反复纠结的想，本人认为刑是一种走火入魔的状态。】
特别申明一点：宫位就是宫位，星座就是星座，代表的意义就是不同的，比如总有人说某人对我群星２宫，是占有欲，那完全就是把２宫与金牛座的意义混淆了。那是不对的。解盘要先弄清楚每个东西代表的意义。
很多人都说月亮空相代表无感，金星空相代表对方对于自己无吸引力，太多的反面列子代表这些是错误的解释。
马盘行星空，代表那颗星没有与其他星体形成相位，所以发挥了那颗星最纯粹的特质。那颗星的作用在整个盘会放大，这个时候就特别要注意这颗星的星座宫位，以及它为多少宫的宫主星。
至于日空的话，可能盘主缺乏与对方在一起的意志，尤其日空刑冲LLS的时候，这段关系很可能结束。
其中马盘里，土木冥海天的落宫也是十分重要的，土星的落宫代表盘主有压力的地方，对对方压抑，抗拒的地方。
比如土落1：自卑，忍耐，在对方面前放不开。
土落2：不想给予对方金钱的帮助，对对方的小气，金钱的计较。
土落3：关于生活的琐事，不想与对方交流，谈心。
土落4：害怕的家庭的反对，对对方家世的关注，安全感的缺乏。
土落5：爱情关系里的冷淡。
土落6：怕付出，无法负现实意义上的责任。
土落7：与对方的相处，觉得别扭。在外人面前，故意与对方生疏。
土落8：无法与对方更亲密的发展，逃避与对方的亲密关系，性关系。或者无法对对方分享自己的秘密等。，[本人觉得马盘月瓶刑冲冥王的时候，也会有这种感觉。待应证。
土落9：涉及高等的精神层面，文化素养，高尚的操行，道德，人生追求，生活的精彩体验，丰富多彩的兴趣爱好，活动能量，等等9宫所代表的领域时，盘主会回避与之交流，或者感觉交流不畅。
土落10：十宫是影响对方看到的感觉，所以土星落10，对方会感觉你的压抑，消极，以及一系列负面情绪。
土落11：在意外人对这段关系的看法，无法公开这段关系。
土落12：与对方的心灵不契合，涉及到一些比较微妙的心灵共鸣的领域，盘主会容易感到这种挫伤和痛苦。
至于木星落宫，自然就是盘主对对方开放，与之分享的领域。
冥王的落宫，是盘主专注，想占用控制的领域。比如，冥落2，在意对方的金钱，潜力等等。海王的落宫，是盘主迷茫犯错的领域，比如海王落5，在爱情里盲目付出，容易人财两空。
三
重点要说的就是金星，一个人对你的金星相位若是不好，再加上你做错了一些让他伤心的事情，他对你爱的方式就会以错误的方式表达出来
金星的宫位代表对方给自己带来哪个领域的促进或利益，而这也产生了爱，金星的宫位也代表你通过付出什么来实践你的爱（不能说是爱建立在这个领域，比如金星二宫，并不表示因为钱而在一起，只是这份感情带来了钱；或者自己因为爱对方而付出钱。
落五宫，这份感情带来了轻松和愉快；依此类推。
星座——爱表现出来的方式。
【金星的位置，是你爱的方式】
比如，你对别人金狮子5宫，刑冥王，金狮5宫，这段关系给你带来了快乐或者爱情，而金冥刑使盘主想付出更多爱却迫于现实所限难以实践于是左右纠缠欲罢不能并伴有卑微感. 所以造成金冥刑有不可自制的折磨对方的倾向。
金火刑冲，金火主要代表冲动的性欲与激烈的感情，金火恶相会有利用对方身体的情况。或者过于狂热的表达感情。
金星刑了或者冲了土星，此相位代表他故作冷漠的态度不断小心试探对方。
金星与土星的相位代表那人在这段关系里是忠诚的。无论正负。
金星刑冲了天王，金天恶相容易被你电到。但也容易分手。
金木相位，正相会比较愿意付出，容易原谅对方，但负相会不节制的付出，或者过于容忍对方的肆意妄为。
金海与金木的意义差不多，金海负相更容易自我欺骗。
当然，他对你金星的正相位，他的爱就会以对的方式表现出来。
列如，金土合供给你忠诚，安稳的爱。
金天合供，给你快乐的爱，朋友的爱。
金海合供，他会对你奉献出自己最纯洁最浪漫的精神之爱。
特别提醒，为了让大家不提那么多反列，找那么多空子。我想说不要看到对方盘中一个日冥相位，金冥相位就很开心，有可能那恰恰是对方对你残忍绝情的铁证。
就比如，你说你对别人金冥相位，你反而不爱对方，因为金星的相位根本不是你爱对方的一种论断，金冥相位只是代表你会拥有对他的这个金冥的模式。而金冥相位的模式，大家很清楚的，就是一种对对方的爱的掌控欲，尤其是金冥刑。
日冥刑，金冥刑盘主的心里大体就是这样的：不管我爱不爱你，无论我对你怎么差，无论我讨厌不讨厌你，你都必须最爱我，你必须永远爱我，无论我怎么对你，你都应该爱我不能失去我，看到你为我要死要活的，我开心动容，但是我还是不相信你真的那么爱我，你还是不够。但是当你再不理我的时候，我又觉得有点痛苦。尤其是本命也冥重时，这样的特质更明显。大家所说的虐恋也因此而得。
主要来说下马盘的月冥刑冲。
金冥刑是一种自己的表达模式，不管你爱不爱对方，你就会这么表达你感情，月亮却真实的影响你的感觉，月亮与冥的刑冲容易被对方的行为所带动，当对方对你绝情时或让你抓不住猜不透时也可以说对方给你的感觉很冥王化时，对方可能会是你最强烈的吸引，而当对方是一个你能掌控的人甚至纠缠你不放的人，你会心理感到反感排斥，对对方展现你的无情与冷血。
四：
再说说几个火星相位。
日火相位，积极也可能对对方脾气大。
月火负相位，同性之间的厌恶，异性之间的激情暴力吸引。
金火正相位合相位，外貌气息吸引，主动对对方爱意明显表示出来金火负相：强烈性吸引。可能十分狂热的表达自己的感情。
火土负相位：内心委屈欲求不满行动力受到限制。或为不主动。
火天负相位：无缘无故的怒火。阴晴不定的感觉，对对方反应的激烈，火天负相也可能造成一种不理智的迷恋。执迷不悟的感觉。火天负相是一种激情，容易出现在劈腿者对第三者的马盘之中。
再重点说下马克思盘的10宫，马盘10宫里的星星是盘主将这一面展现在外的，是可以被对方看到的，比如你对对方土星10宫，你面对他时是冷漠压抑胆怯紧张的。再比如你对他冥王10宫，你可能对对方比较绝情，或者掌控欲强也可能隐藏自己，让自己显得神秘。
六：
至于莉莉丝，我认为是一种记忆中的特殊符号。
莉莉丝虽然与爱有多深无关，但与刻骨铭心却是有关的。LLS与某颗星有相位，就在你的心底刻了某种痕迹。
其中莉莉丝合冲体都要重点看，刻骨铭心的来源。莉莉丝合轴也是很重要的，加强了莉莉丝的作用。
一旦LLS和日月、金、火木有关系的话通常这段关系对当事人来说不会是一段轻松的关系影响也是深远的.尤其这些星体合轴，或者是命主星的时候。
莉莉丝的正相位，在加强那颗星体的力量时，能量释放得又很顺畅。
而刑相位是反反复复的纠缠与痛苦，是自己主动发起的，而冲相位是外在因素引起的。
日刑LLS，总是反复于这段关系，和好又闹分开。分开又想和好。
日冲莉莉丝，外在因素使得盘主不能坚持这段关系。
月刑莉莉丝，盘主反复想念纠缠对方，十分痛苦的位置。
月冲莉莉丝，对方的一次主动又撩起了你的心弦。
金合供莉莉丝，盘主回忆起对方还能想到对方身上的那种美感。明确知道自己的爱。
木合供莉莉丝，盘主回忆起对方，总加入了一丝快乐美好的感觉。或者和对方在一起是很快乐的日子。
火星与莉莉丝强烈的相位，控制不住的联系，或者引诱对方，负相容易有恨和怒意。身体的牵连。
【莉莉丝与月火木的关系比较突出。莉莉丝与日金的相位比较隐性】
七：反辩论：
很多人对日月刑有误解，说是与第三者有关。
很多列子证明这是谬论，但是目的不纯可能是有的，因为太阳为外部表现出的形式，月为内心的真实需要与心态，这两者之间完全不同，也就造成了盘主外在形态与内心需求之间的矛盾。也造成了一种不真诚的感觉。
很多骗局的马盘上，一般会有日月刑[动机不纯]，月金刑[表达跟内心不一致]，水海刑[甜言蜜语]或者水木刑冲[说虚话说大话]，海王合下降[迷惑引诱对方]。日海刑。等等。但大家不要看到上面一两个列子就惊慌，这只是说明了一种概率。
就像别人所说的马盘火海刑定会劈腿，那是不对的。马盘要与其余的形态盘区分。
火海刑主要代表盘主对对方行为暧昧，渐行渐远的关系，火海负相的盘主会有一种主动的不自制的勾引对方的倾向。
【马克思盘不能看必然的结果，一种相位只会导致盘主可能会有什么想法，而根据那些想法可能会做出一个什么决定。它不是命运盘。】
关于刑与冲的问题：刑相为主动发起方，冲相为内部纠结自我调节方，比如一个金冥刑与金冥冲的的相位，刑相会让盘主完全被冥王的负面特质操纵，腹黑BT等等。
冲相为金星与冥王之间内部的矛盾与调控。就是说他会在自己本身的金星星座与冥王的负面特质之间徘徊内杠，主要冲垮掉的就是他自己。
再比如本命日冥刑与日冥冲的人，感觉就是完全不同的，日冥刑，为完全无法抵抗冥王的力量，被冥王操纵，收服。所以日冥刑的人就会表现出冥王的负面相位，比如过于相信自己，过于操纵对方的思想。
而日冥冲，则为内部纠结，拿本身的太阳星座与冥王相反抗，最终自己的精力都消耗在了这种内杠之中。【本人日月冲，深知冲相的感觉，但不知是否已经说明白】
八：
说几个月亮相位：
日月刑，心意不相通，心灵不契合，很难受的感觉
日月合供，很舒服的关系，感觉与对方心灵吻合的感受。
月金吉相，你对对方感觉美好，你觉得对方是可爱的，跟他在一起是舒服的，有感情的。月金恶相，通常表现为不确定对对方的感情，需求的与表达之间的矛盾。日月刑同月金刑的相位，很多骗局的马盘上有。
月火相位，都是很激情的，月火吉相表现为觉得跟对方在一起充满了活力，很好玩。月火恶相则表现为强烈性吸引，很生气对方的一些行为举止。
月木吉相，通常很尊重对方的为人，一种精神上的佩服，也代表跟对方在一起很快乐。
月木恶相，盘主通常都有对对方头脑发热的情况存在。或许对他感情泛滥，或许放任他的一些行为。也有种情况是期待越高反而落得失望的下场。木星与海王有些地方是很相似的。月土吉相，对对方渐渐依赖。跟对方在一起觉得很安心。
月土恶相：没安全感，压抑自己，不想说出心里的想法，想摆脱却不能，自卑。或者觉得对方是个麻烦。
木星是一个有扩张作用的星星，比如，一个人对你的马盘，月木冥的T三角，木星就会放大月冥的感觉，无论是爱还是恨。
【马盘月土刑冲与火土刑冲都代表了一种痛苦与委屈，很多月土火土负向的人是因为对方做了让他痛苦的事情从而导致】
月天吉相，觉得对方与众不同，很有魅力。能吸引我。
月天恶相，对对方反应激烈，感情变化很大，可能是烟花一现的爱情，没有土冥支持，爱情难以长久。
月海正相：觉得很浪漫美好。
月海负相，不确定要不要跟对方在一起。内心很犹豫。或者对方存在很多不切实际的想法，会不断有失望落差很大的感觉。
月冥正相：深刻的感情。
至于月冥负相前面已经说了很多，我就不说了。
【重点提示，月亮切忌恶相太多，否则，即使你很爱对方，也会随着时间越久，越来越受不了这段感情。想逃离，]
九：
关于行星合轴
【首先，上升轴代表盘主一开始的状态跟主要感受】：
比如木星合上升，代表盘主在这段关系中是包容的一方，很容易原谅对方的过错，觉得跟对方在一起很开心。
【其次，下降轴的星代表盘主对对方做的】：
比如，火星合下降，LZ可能对对方很有激情，如果火星相位不好，通常对对方脾气很大，很容易把对方当成撒气桶。火星在风向，与对方的相处会更侧于精神上的，火星在金牛等，更侧重于肉体上的。
【再者，合天顶的星，是一种慢慢形成的感受，比如火和天顶，盘主跟对方深入互动后越来越感觉到怒意。冥合天顶，感到恨。】
【天底代表两人私下相处时主要以什么为主，代表盘主内心的感受】
比如，火星合天底，盘主用性与对方相处。或者心底对对方的激情，月合天底，盘主内心的依赖。依此类推。很多夫妻盘有日合天底的马盘。一种归属感。
看盘先全面观察一下，先是看四轴。
火合上升，对于盘主感觉是不好的，因为火星具有厌恶的特质。火星在10宫的，与对方的相处中容易对方时有怒意。
土星合轴的，可能对对方比较专情，或者十分固执的坚持这段关系。
冥合轴且相位不好的，容易有恨意，冥合轴且与月亮的良好相位，盘主十分痴情。
月金合四轴都是非常不错的。尤其月金相位又好的时候，这对于盘主来说，是十分有好感的。木星合轴，无论对方怎样总会原谅对方。与对方在一起的快乐。
水星合轴，在这段关系里，想得多。具体想哪些方面就要看水星的宫位了。
首选施虐盘：你对别人日冥月冥刑冲，金冥刑，月亮金牛全盘天王重
一见钟情的相位：天王合轴，天王与命主星，太阳，金星的相位，尤其刑冲相位。日金合
总结的深情配置：
1：日月水金火跟土星冥王有关系。越多越好。尤其月亮与冥王的正相位。
2：日天蝎，日金牛，日双鱼
2：太阳落8宫，5宫，7宫，4宫12宫
3：太阳正相位多。
4：月天蝎，月巨蟹，月金牛。与上相同落宫。
5：月亮正相位多。
6：金天蝎，金巨蟹或者落以上宫位
7：LLS与个人行星和轴点的相位
8：群星相合的盘。
9：土星合轴月金合轴。
10：7宫主,8宫主, 4宫主,12宫主命主星合金星
11：群魔羯死心塌地群天蝎感情深刻
12：全盘海王重梦没醒不会走出来。梦醒了会收起一切感情
【重点提示：并非说，你看到上面一两个符合马盘的情况，就做出论断，那是错误的，我列举的这些，只是会给马盘加分的象征】
十：
还有，借用一位朋友的新发现，你对某人的马克思盘的个人行星以及马盘的命主星落自己本命的5 4 8 7 12 1这几个宫位，那么你无疑是喜欢他的。
本人调查过，也确实觉得这个想法是科学的，马克思盘主要研究的是对方在这段感情中的感受，而这种感受落入自己的本命盘宫位，可以看出这些感受对自己的影响。
代表你在这段关系中透射的状态会给他造成的影响。
七：
已经有一部分人问我，比较盘哪些指示代表别人对你有感觉呢？
那种指示太多了，我这里只说几个重要的。
第一：你的个人行星合他四轴，尤其是日月合上升下降轴最强烈。金火次之。
第二：你本命盘的星体，与他的月亮金星产生相位。尤其是你的土冥与对方月亮金星的相位。对方对你难以忘怀死心塌地。
第三：你本命的个人行星落他的4 8 12 7 5 1等宫位。
第四：比较盘月金合供，真诚的爱情。男生的月亮金星与女生的日月上升合。则男生很喜欢女方。
女生的月亮火星与男生的日月上升合。则女方很喜欢男方。
还有就是日月合，神仙眷侣，多出现在夫妻之间。金火合：一见钟情，外貌气息性的吸引。典型的化学反映。金合上升，一见钟情。
月金与天的相位，月亮金星对天王很来电。合相最强。
月亮金星与海的相位，月亮金星感到诗情画意。合相最强。
月亮金星与土星的相位，容易感到压力与冷漠但易对土星死心塌地。合相最强，然后是供相。负相易分手。
月金与冥王的相位我就不说了，相信大家都知道。其中供相最强。其次是刑相位与合相位。第五：男生的太阳月亮金星与女生的太阳月亮金星等为对宫星座。
八：
本人解释下各星盘的意义
一：比较盘看的是两人的化学反应两人的互动，两人的吸引力以及缘分。
二：配对盘合并盘看的是一方的星体落入自己的什么宫位，代表那方对自己的影响。说白了，就是一种吸引力的深度。其中5 7是关于爱情的宫位，4 12 8是关于感情的宫位，情侣之间配对盘落在这些对于纯爱都是很好的。
三：组合盘代表的是两人合二为一后的一种命运展现。组合盘侧重说明的是两人在一起会发生些什么以及两人作为一个个体会经历的命运，而不能看出两人是否有爱。也不能看出你们两人是不是一对。更不能看出你们之间的融洽度，发现没有，你会发现你与你的死对头都会有日金水合。说明了什么？https://www.wendangku.net/doc/eb14974860.html,/astrology/zxjc/detail_2011_01/26/4457404_2.shtml，仔细看，这是发明组合盘的占星师对组合盘的解释，组合盘与结果无直接关系，研究一个星盘先要弄清楚他们的意义。
四：马克思盘看的是对方的真实感受与他那段关系中的形态，它能细微的解释一些比较盘里看不到的东西。
五：他对你马克思的星体与他本命的配对盘可以看出那段关系那段感受对他造成的影响。可以看出那段关系那段感受对他本人影响的深度。
八：马克思正确的制作方法
如果你用32做盘：
可以照着组里的方法，直接用快捷键做，如果快捷键不好使，可以先做出你们的时空盘，然后记住这个时空盘的时间数据与这个时空盘中月亮的角度。然后再关掉以前的旧时空，根据那些信息做一个新时空，如果发现新做的时空盘月亮相位差了很多，就需要在原有的时间上加一天，然后再与一方的本命做时空盘，就得出了一方的马克思盘。
至于想把对方心理的大致走向，建议做马盘的次限盘，就是把马盘的数据纪录下来，当成自己的本命盘来推。
如何提高自己的归纳总结能力.doc
如何提高自己的归纳总结能力 问题1：你真以为王利芬归纳的佳宾的观点吗?你真以为王利芬是在场上做的归纳吗? 作为CCTV的大牌节目的主持人，都是千锤百炼，即使是完全不做准备，也是离不开几十数百场主持的功夫。或许之前的节目不是这个话题，但是她已经积累了，可以作为通式的表达结构，以及对场面的分析结构，形成了条件反射在分析问题，形成了条件反射在总结问题。 我以前看过对王利芬的采访，其实，一个活动，主持人要准备的话题，可能比主讲人更多，而且要提前制作提词，形成接口。对主讲的人的话题，有着充分的知识积累，以及语言准备，才能在主持节目的时候，游刃有余。 所谓的归纳，有的时候，只是王利芬对场上演讲，以及自己准备内容的梳理，当然更有可能是和主讲人思想上交流的对自己原有见解结合主讲人思路的提升。 问题2：怎么提高自己的归纳能力? 就是要多写，而且要形成扁平式的表达结构。这里逻辑不能乱，扁平式的表达结构并不是一种演讲上的八股。而是最适合人类思维接收的模式。人类并不是各个都是过耳不忘。使用铁塔一样的逐步提升的表达结构，除非是演讲高手，否则听众很难组织你的演讲。使用金子塔结构，第1点，第1.1点。第1.2点，听众早就乱套了。只有遍平式的表达结构，适合普通听众分析。平时要多练习。总-分-总的表达结构。说真的，真的没有比多写小品文更好的练习归纳功力的方法了。 问题3：怎么提高自己归纳的言论的优美程度? 还是小品文开始，每天逼自己写一个关于时政的小品文式的演讲稿。开头必须吸引人。吸引人有多种模式，每天使用一种就够了，总之一定要吸引人，对于演讲稿来说，好的开头是成功的一半，笔者有着迷信一样的看法。就是好打开头是，对于演
善于总结是一种智慧
善于总结是一种智慧 总结是一种智慧，也是一门学问。历览前贤俊杰，凡事业有成者，往往都善于总结。 秦国蜀郡太守李冰潜心钻研水文，设计建造了“独奇千古”的都江堰水利工程，总结出“深淘滩，低作堰”的治水六字诀、“遇湾截角，逢正抽心”的八字真言，泽被后世。楚霸王项羽自矜其功，直到四面楚歌时仍执迷不悟，发出“天亡我，非用兵之罪也”的喟叹；而汉高祖刘邦清醒自知，将“所以取天下”的原因归结为“三者皆人杰，吾能用之”。回溯历史，一个人总结能力的高下，映照着认识水平、为人境界，在某种程度上影响着人生走向与事业成败。 中国共产党自诞生以来，不断从胜利走向胜利，其中一个重要原因，就是善于总结经验。正如毛泽东同志在1965年与程思远谈话时所言，“我是靠总结经验吃饭的”。事实证明，从革命年代、建设时期到改革岁月，打完一场仗、建完一项工程、推进一项改革，我们党都会及时总结反思，认真发扬优点、纠正失误。正是在不断地总结归纳中，我们走出了一条符合国情的中国特色社会主义道路，筑牢了事业发展的坚实基础。
然而，现实中不少看似有模有样的总结，却背离了初衷。有人把总结等同于写材料，任由“秀才”坐而论道、凭空出理，只求辞藻华丽、句式整齐，不管是否源自实践，是否对工作有益；有人视总结为论功行赏的机遇，把尚在构思的蓝图包装成已经完成的工作，为明显存在的问题罗织借口，结果吹大了政绩泡沫，遮蔽了潜在矛盾；有人把总结写成流水账，抄抄文件、堆堆数字、列列表格，既囫囵吞枣应付自己，也草草了事敷衍上级。凡此种种，均徒有总结之表、无总结之实，落入了形式主义的窠臼。 如果对总结来个“总结”，敢于直面问题是其中的关键环节。心理学认为，人在意识到自己身上存在问题时，会本能地选择逃避或推卸，以拒绝痛苦情感的折磨。然而，哲人有言：不解决问题，你就会成为问题。一个人在舒适区待久了，就如同“温水煮青蛙”，长此以往，只会踟蹰不前、能力退化。勇敢面对难题、善于剖析自我、学会总结得失，才能增长心智、提升认知，更好地适应当下和未来。 法国作家福楼拜谈及写作体会时说：无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，你必须把唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。如果我们缺少勇于剖析的心理素质，丧失探寻本质的研究精神，就容易制造言不由衷、词不达意的“花架子”，总结的效果必然会大打折扣。从某种意义上来
怎样提高自身学习中的总结归纳能力
怎样提高自身学习中的总结归纳能力？ 学习能力是多方面的，它包括注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力、创造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面。可想而知，一个连课都听不懂的人要想提高学习能力和学习成绩则无从谈起。所以，要提高学习能力，必须以听课为重，提高听课水平，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力，从而由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科，全面提高学习成绩。 1、积极主动地听课 你是不是有这样的看法，所谓的上课就是被动的听老师讲课，如果真是如此，那你也不必事先预习功课了，只要把老师的讲过的内容像鹦鹉学舌那样重复几遍，不就能圆满完成任务了吗？ 实际上，中小学的课程（尤其是中学）并不好对付，在毫无准备（预习）的情况下听老师讲课，顶多只能懂些“鸡毛蒜皮”的东西，想要做到彻底理解，几乎不可能。 真正所谓的“上课”，就是把自己事先做过或思考过，但又不怎么理解的问题，放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索，然后再去思考更深一层的问题，这样你必须做好预习和复习。 2、预习，通常分为三个阶段（预习三部曲） (1)、预习第一阶段 先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方作个记号，上课时就针对这些疑点提出问题，直到了解为止。 (2)、预习第二阶段 研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。(3)、预习第三阶段 利用参考材料，将没有学过的内容（后几课）做一番预习，能做到这一部，不仅预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。 当然在预习阶段遇到不太明白的地方，你得立刻回过头来复习以前的部分，所以“预习”本身就包含了大量的“复习”因素，兼有双重功能。正如有人曾说过的“七分预习，三分复习”。 3、复习的过程也分为三个阶段 (1)、复习第一阶段把课堂上学过的内容重温柔一遍、实际上，这是最愚笨的方法，很多人都是这样：“点到为止”，不求甚解，但总比一点都不复习好得多。 (2)、复习第二阶段 把课堂上学过的重点摘出来，整理在笔记本上，这并不需要太多时间。 (3)、复习第三阶段 做练习（这是加强应用能力的问题） 总而言之，要提高学习能力，必须以听课为重，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力。 在「能力的内涵」一文中，我们将「能力」区分为「学习能力」、「执行能力」与「专业知识」，其中，尤以学习能力为其他能力之基础。因为学习能力就是学习的方法与技巧（并非是学到什麼东西），有了这样的方法与技巧，学习到知识后，就形成专业知识；学习到如
文化是什么有关文化的定义及其特性
文化是什么？——关于文化的定义及其特性 文化是什么？这的确是个很难一下子讲清的问题。俄国革命大师列宁在一篇文章里也承认，文化是一个谁也说不清的概念。当下中国对此有两种回答，一种认为，文化就是文化部管的那摊子事。在这些人眼中，文化实际就是文艺，因此文化通常与娱乐被归在一起。另一种回答则是泛文化，我们的一举一动都可以构成文化。譬如，茶文化、酒文化、饮食文化、服饰文化，甚至我们的大小便都与文化有关，--排泄文化。据说自1871年英国文化人类学家爱德华泰勒在其《原始文化》一书中试图给文化定义以来，有关文化的定义已达300余种，可谓蔚为大观。 如果对这300多种定义作一粗略梳理，大致可分为两种不同的定义方法：第一种是广义获狭义的定义法，第二种是功能性或主体性的定义法。 第一种定义方法 A.广义定义：将文化定义为人类所创造的文明之总称，或定义为人类生存方式。 这里要解释一下文化与文明的区别。大多数人文社科界学者认为，文明是文化的物质性、外在性的表现。一当人类开始使用石器，文化就产生了，但文明的出现要晚得多，一种文化只有在发展出了文字、金属冶炼与宫殿城墙时，才可谓产生文明。历史学家汤因比、斯
宾格勒都属于广义文化论者，他们都认为文化（文明）是一种生命体，有发生、发展、衰亡的不同阶段。 B.狭义定义：仅指精神性、观念性的东西。美国学者塞缪尔亨庭顿反对文化的广义定义，他认为："文化若是无所不包，就什么也说明不了。因此，我们是从纯主观的角度界定文化的含义，指一个社会中的价值观、态度、信念、取向以及人们普遍持有的见解。"（《文化的重要作用》新华出版社2002版前言第三页） 第二种定义法 A.功能性定义：笔者在漫话人文系列之四中，将文化定义为一种规则，这就是功能性定义。爱德华泰勒对文化的定义也属于功能性定义。他提出："文化是一个综合体，其中包括知识、信仰、艺术、法律、道德、习俗以及作为社会成员的人所掌握的其他能力和形成的习惯。"（《原始文化》1871英文版第一卷P.1） 英国社会学家马林诺夫斯基属于社会学中的功能学派，他对文化的定义也是功能性的。沿着这一思路，美国学者克鲁克洪 （C.Kluckholn）则提出了更精细的文化定义。 B.主体性定义：所谓主体性指的是文化的"属人性"。文化的主体性由于隐藏在文化的功能性之中，因此往往容易为人忽视。进入20世纪后，文化的主体性日益引起学界的重视。德国学者格奥尔格西美尔首先看到了客体文化与主体文化的区别。他批评，自工业革命以来，
函的含义和特点
函的含义和特点 作者：未知文章来源：中国论文写作网点击数： 16836 更新时间：2005-10-21 14:51:19 函的含义和特点： (一)函的含义 函是公文中惟一的平行文，行政公文和党的机关公文都把函列为主要文种。 《国家行政机关公文处理办法》对函的功能作如下表述： 适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。 《中国共产党机关公文处理条例》对函所下的定义与之相似： 用于机关之间商洽工作、询问和答复问题，向无隶属关系的有关主管部门请求批准。 理解函的定义时，关键要把握住“不相隶属机关”这一概念。一个系统内部的平级机关是不相隶属机关，这个容易理解；另外，凡是双方在行政或组织上没有领导与被领导关系、业务上没有指导与被指导关系的，都是不相隶属机关，无需考虑双方的级别大小。在不相隶属机关之间，级别高的一方不能向级别低的一方发出指挥、指导性公文(个别晓谕性的通知例外)，级别低的一方也不需向级别高的一方发出请示和报告。双方之间如果有事项需要协商或请求批准，都要使用“函”这种平行文体。 除作为平行文种出现之外，函有时也可用于有隶属关系的上下级机关之间。例如，上级机关向下级机关询问有关情况，用别的文体显然不合适，可以用函，但下级的答复最好用报告。上级机关向下级机关催办有关事宜，如要求下级机关呈报有关报表或材料时，也可以用函，下级同样要回以报告。 (二)函的特点 1．平等性和沟通性 函主要用于不相隶属机关之间互相商洽工作、询问和答复问题，体现着双方平等沟通的关系，这是其他所有的上行文和下行文所不具备的特点。即使是向有关主管部门请求批准，在双方不是隶属关系的时候，也不能使用请示和批复，只能用函，并且姿态、措辞、口气也跟请示和批复大不相同，也要体现平等性和沟通的特点。 2．灵活性和广泛性
真理的含义及其特性
真理的含义及其特性 上一节课我们学习了马克思主义认识论关于认识的本质和规律的相关论述。我们知道认识是在实践基础上主体对客体能动的反映，那么这种反应与客体是否相符合呢如何判断认识与客体是否相符合呢主体对客体的反映与主体的需要之间又是什么关系呢这就涉及到真理与价值的概念。那么什么是真理真理与认识有什么关系呢真理有哪些特性呢在此之前，我们先来看两段名人名言，看看他们对真理的解说：首先看马克思所说的：“最好是把真理比做燧石-它受到的敲打越厉害，发射出的光辉越灿烂。”第二段话是爱因斯坦所说的：“追求客观真理和知识是人的最高追求和目标。探索真理比占有真理更为可贵。”类似的论述还有很多，由于时间关系我们不再详细列举，从这些名人对真理的赞美中，我们不难得出这样的结论：真理是美好的，真理是值得追求的，因此对真理的探索吸引了众多哲学家、文学家等青睐。但是要想探索真理，首先要从理论上探究什么是真理真理有什么特点真理的检验标准是什么等一系列问题，而对这些问题的回答就构成了马克思主义的真理观。这也是我们第三章所要学习的内容。那么这一节呢，我们先来一起学习一下真理的概念及其特性。 什么是真理呢我们可以看一下课本上给出的定义：真理
是对客观事物及其规律的正确认识。好的，看完这个概念后，我们对真理的属性有了一个大概的界定，真理是也是一种认识，只不过这种认识是对客观事物及其规律的反映。那么请大家思考一个问题：真理既然属于认识的范畴，那么它究竟是主观的还是客观的 好的，我听到有人说主观有人说客观，其实呢，真理是既具有主观性又具有客观性的，这也就涉及到真理的特性，我们一起来分析一下。 首先，为什么说真理具有主观性呢从定义上来看，真理是主体对客体在思想和观念上的反映，也就是说在形式上，真理并不是客观事物本身，它属于认识范畴，因此它是具有主观性的。另外我们说某种现象有对错之分，这是我们通过命题来断定的，而客观事物本身并不具有对错属性。 但是在所反映的内容上呢，真理指向的是客观事物及其规律，而这些都是不随我们的意志和思想所转移的，我们能做的只是来认识并且表述真理。另外，我们判断一种认识是不是真理，应该以实践为标准，而不是以某个天才或者伟人的决断为之。比如说，我们都知道地球围绕太阳转这是真理，这是因为它反映了地球与太阳之前的关系，而这个真理性的认识并不是由哥白尼的意志决定的，他只是发现了这个客观规律并且将其表述出来，这样一个认识它是经过自然界的长期发展和人们的实践过程所检验的，所以他是真理。
工作要善于总结
工作要善于总结 篇一：工作要善于总结 工作要善于总结 黄玉新 （龙煤矿业集团煤炭营销分公司） 有很多人，平时工作没少做，苦也没少吃，累也没少受，但是由于不善于总结工作，使工作成为一种经历、一种经过，更不要说经验和教训以及对今后工作的指导了。 我觉得，工作成绩不仅仅是干出来的，也是总结出来的。不干肯定是没有成绩的，但光干不总结就会使自己的工作成为一种经过、一个过程，对以后的工作实践也就没有了指导意义。因此，我们不但要勤奋学习，而且还要善于总结、归纳；不但要深入干，而且还要深入思考问题，适时将自己的工作予以总结并上升到理论。 一是养成多观察、多动笔的习惯。在平时的工作中，随时将所做的工作、感悟、想法记录下来。 二是注重学习、勇于实践。如果不是搞专业的就要尽可能多学一些各方面的知识，即使是高技术的，除了对本岗的业务、管理流程熟知外，也要注重人员管理、综合归纳等逻辑思维能力。 三是养成动脑动手的习惯。要适时将工作经历总结为经
验，上升到理论高度，这样才能更好地指导工作。 四是要着眼实际，勇于实践。注重将总结出的经验用之 于实践，进一步激发下一步工作的激情和干劲，使经验和总结转化为下一步工作的行动指南。 只有认真总结工作经验，才能全面发现成绩和缺点，积累经验，吸取教训，促进综合业务素质和工作能力的全面提高。 篇二：人生要善于总结 人生要善于总结 转眼又到了年底，时间太瘦，指缝太宽，临近了收获的日子，也到了总结的时候。初次写总结，是在XX年底，那时候刚工作不久，略显稚嫩的总结虽然平凡也无华丽字眼，但字字句句都是工作真实的写照，字里行间无不透露出对工作的热情及执着，单凭这一纸总结使我大大缩短了试用期限，为此我兴奋了好一阵子。此后每年年中年底例行公事的总结，大大小小写了不下十篇，至今还如数家珍的留着，这一篇比一篇深刻的总结详细记录了我五年的工作轨迹，它使我进步和成长。工作需要总结，人生亦是如此。 有人把人生比作一条路。在人生的道路上，工作上的不顺，生活上的艰辛，即便是屡遭挫折甚至于及大的失败，我们也不能因此而不再继续，我们要学会总结，善于总结。一
总结归纳能力 英文总结能力
总结归纳能力英文_总结能力 通过归纳总结培养学生英语自主学习能力 在初中英语教学中，教师要特别注意引导和教会学生学习。 适时地进行归纳总结是一种行之有效的方法，由教师归纳总结逐渐过渡到以学生自己归纳总结为主，这对培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力、提高英语教学质量具有特别重要的意义。 本文从单词、短语、句型、语法的归纳总结入手，对自主学习进行了初步的思考和探索。 英语教学归纳总结自主学习能力 当今世界，科学技术发展速度惊人，各种信息铺天盖地，“终身学习”、“学会学习”作为一种新的教育理念正在被越来越多的人接受。 对于21世纪的青少年来说，学生时代获得的知识根本无法适应社会对知识的要求。 因此，培养学生的自主学习能力，使他们在完成正规的学校教育后能继续有效地学习，以适应复杂多变的高科技社会的需求，显得尤为重要。 “自主学习”的概念上世纪70年代在西方国家开始提出，90年代达到研究高峰。
Holec (1981)称其为“学习者对自己学习负责的能力”;Dickinson (1995)认为它“既是一种学习态度，又是一种独立学习的能力”。 在中国，于20世纪80年代中后期，许多专家学者也开始了对自主学习的研究。 中国教育部在2000年颁布的《新课标》中把“初步培养中学生的自主学习能力”作为英语教学的主要目标，它要求英语教师要有意识地培养学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习并加强对学生学习策略的指导，引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法去学习语言知识。 在中国，学生学习、运用英语的语言环境较差，这很不利于语言知识的掌握和技能、技巧的形成。 根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律和教育心理学的建构主义理论，只有对所学知识经常复习巩固，运用自己已有的知识经验主动对所学内容进行信息加工、建构，才能真正地习得知识、技能，而学生的自主学习能力也正是在这个过程中逐步形成、培养起来的。 在教学中，我采用归纳总结法培养学生的自主学习能力，取得了很好的效果。 一、归纳总结单词 在英语学习中，许多同学对记单词感到很头疼，好不容易记住过后又忘了，久而久之，他们对英语学习的兴趣逐渐
网络文化的含义与特点
网络文化的含义 1、百度百科词条 网络文化是指网络上的具有网络社会特征的文化活动及文化产品，是以网络物质的创造发展为基础的网络精神创造。 网络文化是一种只在互联网上流通，而较少为非网民所知的独有文化。由于网络于全世界流通，各地的自身文化在被“提上”网络予人认识之外，也同时在网上被同化、融合、产生，甚至衍生成现实世界的文化，有些网上文化又会因着本身已经存在的同类演变出来，故此变化和传送的速度很快。 广义的网络文化是指网络时代的人类文化，它是人类传统文化、传统道德的延伸和多样化的展现。 狭义的网络文化是指建立在计算机技术和信息网络技术以及网络经济基 础上的精神创造活动及其成果，是人们在互联网这个特殊世界中，进行工作、学习、交往、沟通、休闲、娱乐等所形成的活动方式及其所反映的价值观念和社会心态等方面的总称，包含人的心理状态、思维方式、知识结构、道德修养、价值观念、审美情趣和行为方式等方面。 2、学术论文 （1）关于网络文化的定义存在很多版本,总的来说有两种观点: 一种是从网络的角度看文化，强调从网络的技术性特点切入，突出由技术变革所导致的文化范式变迁。 代表性的观点有:匡文波先生1999年在《论网络文化》一书中的定义:“以计算机技术和通信技术的融合为物质基础，以发送和接收信息为核心的一种薪新文化。这是一种与现实社会文化具有不同特点的文化。”
范晓红在《网络信息文化:花开谁家》一文中的定义:“以遍布全球的物理网络为物质基础,并以计算机技术、通信技术和信息管理技术等技术的融合为手段,进行多元化的信息搜集、加工、传递和利用,构成了网络文化的核心,而这正是它的独特所在。因其信息量的空前丰富的特点,故又称网络信息文化或信息文化。” 藏学英2001年在《网络时代的文化冲突》一文中的定义:“网络文化是随着现代科学技术,特别是多媒体技术的发展而出现的一种现代层面的文化。就其所依附的载体来说,它是一种彻底理性化的文化,任何文化若想加盟网络文化,就必须改变自己的既有形态,即变革传统的非数字化文化形态。” 另一种则是从文化的角度看网络,主要从文化的特性出发,强调由网络内容的文化属性所引发的文化范式转型。如: 国外学者Michael Joyce认为:“网络文化给人们带来了一种新的思维,涉及一种不断进化的意识与认识,但不是一种技术决论。” 杨鹏认为:“网络文化是一种新型媒介文化,是人们以计算机网络为媒介所进行的特殊方式的传播活动及其产物。”“对于网络的研究,宜从狭义方面入手,着眼点放在人们在网络空间的精神活动及其产品,范围限定在网络文化中有关语言文字、道德伦理观念、网络文学艺术、网络社会行为等方面”。 苏振芳认为:“网络文化作为一种社会亚文化”,“是一种以电子为介质的高科技文化”,“是一种开放性的文化”,“是一种具有交互性的文化”,“是一种虚拟性与现实性相结合的文化”。 冯鹏志认为:网络文化是一种“以网络技术为基础,以网上生存为核心内容的新文化形式,它不仅造成了人们对以往传统的占主流地位的文化价值规范的反思和检讨,而且也极大地扩充了现代社会中人们文化生活的深度和范围,并
勤于思索,善于总结
初中升入高中，每个新生都将面临许多变化，遇到许多困惑，受这些因素的影响，有些学生因为不能尽快适应高中学习，以至学习成绩起落很大，甚至过去的尖子生，也可能变为后进生。为此，笔者结合初高中数学教学内容的异同，对高一新生提些建议。 高中数学学习不能拘泥于课本 学好数学，首先要让自己喜欢数学，欣赏数学，因为数学是美的。数学的美在于它的精妙。精，是指它的严格和精确，严格的概念，严密的逻辑推理，计算的精细和精确。妙，在于神机妙算，在于思考联想，在于方法运用之妙。无论是高中数学还是初中数学，目的都是为了培养学生的数学思维能力，体验数学的精妙，学会应用数学参与社会实践活动。对比初高中数学教材，初中内容通俗具体，多为常量，类型少而简单。而高中数学内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还注重理论分析，这与初中相比增加了一定难度。高中数学重点分析基本的数学思想与方法：如数形结合思想、函数思想、图形运动思想等，高中数学更讲究思想方法的运用，更好地体现了数学学科的高层次思索。相信当新生们一旦真正适应高中学习，学会数学思考后，考虑问题的视角将会有脱胎换骨的改变。 许多新生初中数学基础训练不扎实，对数学概念的理解模糊，做题不是靠严谨的推理分析，而是靠猜测、碰运气，这些不良习惯将制约高中数学的学习。对于应用问题，很多新生不善于从问题的描述中提取数学模型，理解问题的实质。平时的学习，教材通过例题，教师通过举例，总结出几种标准化的应用问题类型，且有几套标准化的解题方法，这对学生掌握这类题型的应用是有利的，但如果学得死板，也就成了一种形式的“八股”。因此，学习数学不能完全拘泥于课本，拘泥于几个现成的框框，而要勤于思索，善于思考。 此外，不少新生的运算能力差，计算出错多。一般来说，数学解决问题最终是靠几个数字，所以精确计算非常重要。有的学生平时学习满足于方法会，计算错了也不在乎，这种思想要不得。 适应新环境，注意“两个变化” 学科知识的学习离不开学习环境的适应，高一新生进入新环境后往往会遇到以下情况：课时的变化。在初中，由于内容少，题型简单，课时较充足，因此，课容量小，进度慢，对重难点内容均有充足时间反复强调，对各类习题的解法，教师有时间进行举例示范，
归纳总结能力培养
归纳总结能力培养内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
数学课堂中培养学生归纳总结能力策略研究 抚松外国语学校:周连红 数学教学中不但要让学生掌握基本的数学知识，还要注重学生数学思维能力的培养。概括和总结是思维训练的一个基本内容，数学教学中有针对性地开展概括能力训练，是发挥学生主体作用的重要环节，对学生数学能力的培养有着积极的意义。 我常常听有些学生抱怨说：“老师一讲就明白了，可是再遇到时就又不知从那下手了”对于这个问题，我认为是因为是学生平时学习上缺乏一种“归纳总结”的好习惯才造成的。 有的学生学知识很有条理，好像他把东西摆放得井井有条，需要什么，一找就找到了。有的人学知识杂乱无章，好像家里的东西乱堆乱放一样，需要什么，翻箱倒柜找不到，急的满头大汗没办法，只好再到商店里买新的用。学习也是如此，要学会自己整理，把知识很有条理地“放入”脑海里，什么时候应用，提取出来就会很方便。 很多学生只知道用功地苦学，而没有养成及时归纳总结的习惯，所学的数学知识在他那里是分散的、孤立的，没有连成片，没有长成知识树，当然在应用时就不知道从哪里提取，学习效果大打折扣。人的大脑就像一间仓库，只有按一定规律进行存储，在使用时才能快捷地找到并提取。 归纳总结相似题目的类型，不仅仅是老师的事，我们的学生也要学会自己做。当学生会对所做的题目分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，学生才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。
学生们经常会发现，天天做题，可成绩不升反降。很多相似的题目反复做，可是不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。这就是因为他们没有养成归纳总结的习惯，学过的章节,不知重难点;检测多遍的知识,仍然稀里糊涂;同一类型的问题做过多次,还是束手无策……这些现象在数学学习中很普遍,这是学生数学归纳能力欠缺的表现。 在多年的教学生涯中，我深深体会到了培养学生归纳总结习惯的重要性。它甚至比单纯地教给学生知识与能力更重要。 在教学中教师必须注意提高学生的数学归纳能力。这样即强调了学生的自主学习，又让学生在学习活动中学会自己归纳，总结规律，既符合了新课标的基本理念，又让学生学到了知识，教师只起到组织和引导的作用。 那么在日常的教学中应该怎样培养学生的归纳总结能力呢我认为应从以下几个方面入手： 一、要培养学生归纳重难点的习惯 数学的每一节,每一章都有重点难点.调动学生归纳出来,并下功夫掌握住,就等于抓住了学习的要害,对整个学习会产生事半功倍的效果。 例如：在学习圆与圆的位置关系一节中，引导学生归纳出本节的难点就是：确定圆心距与半径的和、半径的差的大小关系。这样在遇到形形色色的圆与圆的位置关系题时，学生才能快速的找到解决问题的途径。 二、要求学生归纳知识点,构建知识网 知识点的学习是零碎分散的,缺少归纳整理,就如同废品收购站一样,乱七八糟,混乱不堪;有了归纳整理,才可以理清关系,巩固所学,形成合力,构建起强大的知识网。 例如：二次函数复习要点
《善于总结是一种智慧》阅读练习及答案
善于总结是一种智慧 ①总结是一种智慧，也是一门学问。历览前贤俊杰，凡事业有成者，往往都善于总结。 ②秦国蜀郡太守李冰潜心钻研水文，设计建造了“独奇千古”的都江堰水利工程，总结出“深淘滩，低作堰”的治水六字诀、“遇湾截角，逢正抽心”的八字真言，泽被后世。楚霸王项羽自矜其功，直到四面楚歌时仍执迷不悟，发出“天亡我，非用兵之罪也”的喟叹；而汉高祖刘邦清醒自知，将“所以取天下”的原因归结为“三者皆人杰，吾能用之”。回溯历史，一个人总结能力的高下，映照着认识水平、为人境界，在某种程度上影响着人生走向与事业成败。 ③中国共产党自诞生以来，不断从胜利走向胜利，其中一个重要原因，就是善于总结经验。正如毛泽东同志在1965年与程思远谈话时所言，“我是靠总结经验吃饭的”。事实证明，从革命年代、建设时期到改革岁月，打完一场仗、建完一项工程、推进一项改革，我们党都会及时总结反思，认真发扬优点、纠正失误。正是在不断地总结归纳中，我们走出了一条符合国情的中国特色社会主义道路，筑牢了事业发展的坚实基础。 ④然而，现实中不少看似有模有样的总结，却背离了初衷。有人把总结等同于写材料，任由“秀才”坐而论道、凭空出理，只求辞藻华丽、句式整齐，不管是否源自实践，是否对工作有益；有人视总结为论功行赏的机遇，把尚在构思的蓝图包装成已经完成的工作，为明显存在的问题罗织借口，结果吹大了政绩泡沫，遮蔽了潜在矛盾；有
人把总结写成流水账，抄抄文件、堆堆数字、列列表格，既囫囵吞枣应付自己，也草草了事敷衍上级。凡此种种，均徒有总结之表、无总结之实，落入了形式主义的窠臼。 ⑤如果对总结来个“总结”，敢于直面问题是其中的关键环节。心理学认为，人在意识到自己身上存在问题时，会本能地选择逃避或推卸，以拒绝痛苦情感的折磨。然而，哲人有言：不解决问题，你就会成为问题。一个人在舒适区待久了，就如同“温水煮青蛙”，长此以往，只会踟蹰不前、能力退化。勇敢面对难题、善于剖析自我、学会总结得失，才能增长心智、提升认知，更好地适应当下和未来。 ⑥法国作家福楼拜谈及写作体会时说：无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，你必须把唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。如果我们缺少勇于剖析的心理素质，丧失探寻本质的研究精神，就容易制造言不由衷、词不达意的“花架子”，总结的效果必然会大打折扣。从某种意义上来说，总结是客观的观察，也是高度的概括、智慧的结晶，必须保证“含金量”。 ⑦王安石创作“春风又绿江南岸”时，一个“绿”字，就经历了十多个字的反复揣摩。安于做思想懒汉，惯于照猫画虎，难以成就高质量的总结。保持清醒、善于钻研、提高认识，才能知兴替、明得失，用理性之光照亮前行之路。 112．本文的中心论点是什么？ 113．第②段画线句子运用了什么论证方法？有何作用。
如何提高总结归纳和归纳的能力
精心整理 如何提高总结和归纳的能力 在学习过程中，对知识进行总结和归纳很重要。总结，即在知识体系中划分出重点和要点，通过重点和要点把知识的主旨简明扼要地表达出来。归纳，即是把知识进行归类，在知识间建立各种联系，使整个知识体系组织得更有条理。知识通过总结归纳之后，无论是记忆、理解还是应用，都要轻松方便许多。 那么，该如何来提高学生的总结归纳能力呢？ 学习中的总结归纳即是用自己的语言把知识重新组织并表达出来，本质上是对大脑中已摄入知识（注意：不是对书中知识）进行再加工的过程。大脑中积累知识越多，大脑在知识间进行联系和区辨的能力就越强，对知识进行总结和归纳也就更轻松。因此，提高总结归纳能力，首先要多阅读， 总结归纳，此时， 的不确定性，保持对知识的开放状态。总结和归纳才会更有条理。 结归纳。 写作的能力是总结归纳能力的基础，良好 高总结归纳的能力。 该如何确定目录顺序？若把知识向别人仿老师、逐渐过度到自己独立地 用文字写出来，这也是一个总 并不主动对知识进行回顾重组，而是过分依赖做题和测试来 但若你说出来了，并且把他人说懂了，知识就肯定是你的了。经常和好友组队，互相向对方叙述书中的知识，互相检查和指正。这是很好的学习手段，长期使用也能大幅地提高总结归纳能力。 总结归纳能力是比较基础的能力，其提高是一个长期的过程，练习了未必会马上看到效果。比较而言：答题或写作的方法更正式，较累，有严谨的评测体系，若做得不好，容易伤害积极性；而组队互相讲解的方法较随意，更有趣味性，表达得不好也不会太伤人。而且经常和他人进行相互讲解模拟，不仅能提高总结能力，也能提高用言语交流和沟通的能力。 当辅导学生学习时，不要简单地给对方评价：“你总结归纳能力太低了。”所有学习存在困难的学生，都可以扣上这样的帽子，但这样的评价对学生并没有什么帮助，也没有指出提高的方法。更具体更有帮助的评价是：“你对这本书上知识的掌握还不够完整”，或“你还没有区分出知识的重点和难点”，或“你在知识间建立的联系太少太乱，缺乏条理，理解不深”，或“你写的这段话存在
文化的社会学含义及其特征
文化的社会学含义及其特征 （一）文化的社会学含义 文化是一个普遍的社会现象。自从有了人类，就有了文化。从原始人的石器到现代社会的机器人，从兰州街头的拉面馆到美国的麦当劳快餐连锁店，都可以用一个名字来称呼，即文化。文化这一术语出现的频率仅次于社会一词。 汉字“文”与“纹”义相通，即交错画成的线条，这是最原始的花纹，亦即是最早的艺术。文的反面是野，文化是一个过程，是由野变文的过程，亦即由自然状态走向社会状态的过程。“文治教化”，文指道德、礼乐、典章制度，化是指感化、教化。用一定的道德、礼乐去教化人民就是文化。“文化”一词，中国古来已有。古籍《周易》说：“观乎人文以化成天下”，就含有“文化的意思。汉朝刘向的《说苑》也有“文化不改，然后加诛”的话，这里，“文化”实际上是指文治教化的意思，是与“武功”相对而言的。 在文化的发展史上，与食物有关的文化，居于首要地位。英文ＣＵＬＴＵＲＥ来自拉丁文ＣＵＬＴＵＳ，有耕作的意思，也有为拜神而劳作的意思。它主要的意思是指耕作、培养、教育发展出来的事物，是与自然存在的事物相对而言的。在古代农业社会里，一般人类的日常生活，都不外乎拜神与耕作这两件事，后来才发展出现代意义的文化和知识。可见，文化既是人类适应环境的手段，也是人类适应环境的结果。文化是人所特有的社会属性的体现。人是文化的生产者，又是文化的消费者。人创造文化，文化也创造人。人是文化的产物。人创造文化，主要通过两个途径：一通过劳动，一通过交往。凡是人类劳动所创造的一切，都可以称为文化。在一定的人口和环境的前提下，劳动以文化的创造具有决定性意义。文化历来是哲学、历史学、人类学、社会学甚至是心理学、民俗学等众多学科所共同感兴趣的内容和研究对象。 英国文化人类学爱德华?泰勒在１８７１年出版的《文化的起源》一书中说：“文化或文明是一个复杂的整体，它包括知识、信念、艺术、道德、风俗，以及作为社会成员的人所掌握的任何其他能力和习惯。”泰勒认为，文化是人后天获得的广义生活方式的总和，而非天赋本能的东西，同时也含有精神、理念性的价值。它遍及人类行为所及的一切领域。他更多地把文化看作信仰、价值、艺术等精神性的东西。 社会学所讲的文化，内容是非常广泛的。对于复杂纷纭的文化现象，我们可以概括为一
培养善于整理总结的好习惯
培养善于整理总结的好习惯 一位外国专家在北京师范大学讲课时曾经以生动的生活小事说明要学会归纳整理知识的意义。有的人学知识很有条理，好像他把东西摆放得井井有条，需要什么，一找就找到了。有的人学知识杂乱无章，好像家里的东西乱堆乱放一样，需要什么，翻箱倒柜找不到，急的满头大汗没办法，只好再到商店里买新的用。学习也是如此，要学会自己整理，把知识很有条理地“放入”脑海里，什么时候应用，提取出来就会很方便。 小学生的学习有时真有些像故事中的后者，知识学得越多，越显得杂乱无章，关键是没有一个归纳整理复习的好习惯。我曾经和孩子们打过比喻：“你们每人手里托着一盘子，每次获得了一个新知识，盘子里就多了一颗珍珠，知识获得越多，珍珠的数量就会相应增加。如果你们不学会整理，把它放在盘子里如同一盘散沙，没有太大的价值。只有把这些珍珠按照颜色、形状去穿成美丽的项链，才会价值连城。”归纳整理对数学学习尤为重要，数学知识具有明显的系统性、逻辑性，它的发展总是环环相扣的，每一个新知识都是在旧知识的基础上发展起来的，它们之间的关系密不可分。会学数学的人一定是一个善于整理归纳概括的人，教师应该更加关注孩子们善于整理和总结的习惯。学习每到一个阶段，我都要求同学们把学习过的数学知识在脑海中像过电影似的回忆一遍，同时根据每个知识点间的联系把它穿成线、连成片，编织成一个比较系统的知识网络图。这张网络图浓缩
了孩子们对小学数学知识内涵与外延的高度概括，是孩子们学习小学数学知识的结晶。我把毕业班学生们亲自绘制的“小学数学知识结构网络图”的一部分奉献给大家，就算以点代面了。这是一张关于“比和比例知识整理的知识结构图”。 同学们以自己的知识经验进行建构，把孤立静止的数学知识联系起来、活跃起来。经过整理，丰富庞杂的数学知识如同用一条彩带去编织五彩缤纷的数学世界，在编织的同时，又甩出无数条彩带，无论提起哪一条又能继续编织。就像有的专家所言：数学知识是一幅立体的、有主有从的、活动的、延伸的、浩散的、丰富多彩的美丽图画。它吸引着千千万万的人们去追求它、研究它。
如何自我总结
篇一：如何自我总结与分析问题 如何自我总结与分析问题 一、如何自我总结 二、如何分析和总结问题三、自省现状与对策篇二：知乎问答-如何提高自己归纳总结能力知乎问答-如何提高自己的归纳总结能力 问题1：你真以为王利芬归纳的佳宾的观点吗？你真以为王利芬是在场上做的归纳吗？ 作为cctv的大牌节目的主持人，都是千锤百炼，即使是完全不做准备，也是离不开几十数百场主持的功夫。或许之前的节目不是这个话题，但是她已经积累了可以作为通式的表达结构，以及对场面的分析结构，形成了条件反射在分析问题，形成了条件反射在总结问题。 我以前看过对王利芬的采访，其实，一个活动，主持人要准备的话题，可能比主讲人更多，而且要提前制作提词，形成接口。对主讲的人的话题，有着充分的知识积累，以及语言准备，才能在主持节目的时候，游刃有余。 所谓的归纳，有的时候，只是王利芬对场上演讲，以及自己准备内容的梳理，当然更有可能是和主讲人思想上交流的对自己原有见解结合主讲人思路的提升。 问题2：怎么提高自己的归纳能力？ 就是要多写，而且要形成扁平式的表达结构。 这里逻辑不能乱，扁平式的表达结构并不是一种演讲上的八股。而是最适合人类思维接收的模式。 人类并不是各个都是过耳不忘。 使用铁塔一样的逐步提升的表达结构，除非是演讲高手，否则听众很难组织你的演讲。 使用金子塔结构，第1点，第1。1点。第1。2点，听众早就乱套了。只有扁平式的表达结构，适合普通听众分析。 平时要多练习。 总-分-总的表达结构。 说真的，真的没有比多写小品文更好的练习归纳功力的方法了。 问题3：怎么提高自己归纳的言论的优美程度？ 还是小品文开始 每天逼自己写一个关于时政的小品文式的演讲稿开头必须吸引人。 吸引人有多种模式，每天使用一种就够了，总之一定要吸引人，对于演讲稿来说，好的开头是成功的一半，笔者有着迷信一样的看法。就是好打开头是，对于演讲者是一个磁铁，会逼着演讲者爱护自己的这篇稿子，把优美的词汇和才思吸引出来。 开头有很多种举例：复杂句式。或许，或许，或许，我真的不得不这样说，巴黎也不外如此。。。。。。举例：深临其境，利用图象刺激打动观众心理 我真的觉得，今天来听讲的人，没有人注意，门口55步远之外的那棵榕树的故事，没有人留意一眼那班驳树影下的沧桑。。。。 总之，你开头写多了。就会积累很多优美开头的结构了。。。对，我其实是在培养您的即兴演讲能力。。。掌握的结构越多。。你那种藏了很多珍宝的表达欲望就越强。。就越能战胜你的恐惧感，形成了以表达欲望为主体的自信以及对观众的的侵略欲望。。 作为演讲者，你绝对不能有欺骗观众的想法，但是绝对不能不有对观众大脑的侵略欲望。。。然后是中间的并列的表达样式了。 和开头的锻炼方法一样，我提倡每个意义段落，都要主打的句子，当然方法和开头一样，我也不说了。 结尾当然也和开头一样。。。 不过，我还是有心举几个例子。
文化的概念
文化的概念：文化是人类创造一切物质成果和精神成果的过程和成果的总和。 最早给“文化”下定义的是英国人类学家泰勒。这一定义强调了“文化”的核心——精神层面对后世产生的深远影响。我国最早使用“旅游文化”这个概念是在1984年出版的《中国 大百科全书.人文地理卷》中。 旅游文化概念 旅游文化是旅游主题、旅游客体和旅游媒体内在的及其相互作用所产生的物质成果和精神成果的总和。 旅游文化的结构：物质文化处于文化结构的表层，制度文化和行为文化处于文化结构中层，精神文化潜沉于文化结构的里层。 旅游文化的结构1：旅游主体文化【文化素养、兴趣爱好、审美观、价值观、性格心理、行为方式、政治主张、思想信仰以及旅游者的职业、生活背景等。】2旅游客体文化【旅游历史文化、旅游宗教文化、旅游建筑文化、旅游娱乐文化、旅游服饰文化、饮食文化、民俗文化、文艺文化、景观文化等。】3旅游介体文化【旅游管理文化、旅游服务文化、旅游教育文化、旅游政策法规、旅游行规制度等。】 旅游文化的特征:旅游文化事象纷繁、特征多样，是稳定性与变异性的统一；民族性与地域性的统一；开放性与封闭性的统一；显性与隐性的统一；多样性与单一性的统一；群体性与个体性的统一。 旅游文化的功能：旅游文化具有10大功能：保存、认知、教化、启智、愉悦、凝聚、交流、经济、审美、规范功能。 旅游文化研究方法：文献法、调查法、观察法、比较法、定量分析与定性分析结合法、系统分析法。 研究意义:1 有助于人们认识旅游活动发展的机理。2有助于人们认识旅游活动的社会影响。3有助于提高人们的文化素养。4有助于加强学科建设。5有利于弘扬民族传统文化，促进社会的和谐发展。 中国当代旅游文化特征：1旅游目的的多样化2文化动机、回归自然动机强化 3参与意识不断增强 4自助游、自由行渐成时尚。 旅游主体消费行为中的主要文化表现：1中西文化差异的原因（生态环境、社会环境）2中西文化差异的具体表现（人与自然的关系、人与人的关系、生活方式）3中西方旅游消费行为的文化差异表现（在旅游动机强弱上的差异、在旅游需求心理上的差异、在旅游目的地选择上的差异、在旅游方式选择上的差异、在旅游消费支出上的差异、旅游习俗的差异。） 旅游主体审美文化考察：1中西旅游审美文化的差异（A中国特别关注山水景观所附载的人文美；而西方则关注山水景观本身的自然美。B中
“说课”的含义和特点及
“说课”的含义和特点所谓“说课”，是指讲课教师在一定场合说说某一堂课打算怎样上，以及为什么这样上，即对教学的设计和分析。其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价及其对以上诸项所作的分析。“说课”是一种课前行为，属于课前准备的一部分，这与课后的反思总结有所不同。 “说课具有两个明显的特点： (1) 重在交流：互相学习、共同提高。 (2) 重在分析：“说课”不仅要摆过程，还要说道理，要对教案作出分析，首先要分析大纲、教材，明确所讲内容的地位和作用、来龙去脉，然后对课堂教学的各个环节作出能说清道理的设计，这就要求教师在对课的分析上下一番功夫。 三、关于如何“说课”： 1、把握要求、容量适当：把握好程度份量，是上好一堂课的基本要求之一。要处理好提高教学效率与课堂教学的要求、容量的关系问题。一方面，要充分利用课堂上45分钟，提高课堂教学效率；另一方面课堂教学作为学生学习的一个重要环节，步子应该迈实，对所讲的内容应能基本落住。实际上，学习是一个不断积累的过程，不可能"速成"。教师的素养体现在对课堂教学中程度、分量的“度”的准确把握上。 2、立足于“课”，寓技于“课”：“说课”的侧重点主要是在对教学的设计和分析上。“说课”不同于教学基本功比赛，不同于教学技能表演，它必须立足于“课”本身。 3、掌握详略，突出重点：“说课”时，应在全面介绍情况的基础上，紧紧抓住那些教师较为关心、渴望了解的重点问题，展示出解决和处理问题的办法，以充分发挥“说课”的交流作用。 4、避免空乏，力求实在：既要有明确的教学要求，又要有落实的措施，使人看得清，抓得住，发挥好“说课”的交流作用。 “说课”是青年教师刻苦钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学业务水平的一种好方法，也是深化教育改革后，青年教师进一步学习教育理论，用科学手段指导教学实践，提高教科研水平，增强教学基本功训练的一项内在要求。但不管是刚走上教育工作岗位的青年教师，还是已在教育战线上工作过多年的中青年教师，往往对“说课”一词并不熟悉，对什么叫“说课”，说什么，怎么说，知之甚少，为此笔者就自己的观点，来谈谈“说课”： 一、什么叫“说课”