十载深耕闽南文化

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十载深耕闽南文化开拓课程改革新路

作者：李志东吴秀菊

来源：《课外语文·教研版》2014年第07期

【摘要】古色古香、平上去入、抑扬顿挫、有古汉语“活化石”美誉的闽南方言，源远流长、博大精深、世世传承、辐射海外的闽南文化，具有根植闽南、花开两岸、香飘四海、誉满五洲的特征，作为特色鲜明突出的民系文化，积淀深厚，形式多样，种类丰富，活态传承，保存了众多原生态的物质文化遗产和非物质文化遗产，是中华文化的重要组成部分，具有很高的历史价值和文化价值。因此，对地方课程“闽南方言与文化”的开发与实施进行深入、全面、系统的研究探索，是基础教育课程改革的突出亮点，具有重大的历史意义和现实意义。

【关键词】地方课程；闽南方言与文化；十年探索

【中图分类号】G711 【文献标识码】A

一、双十的选择与推动：地方课程“闽南方言与文化”的历史背景

“闽南方言与文化”以教材的形式进入中学语文课堂，厦门双十中学以此开辟了中学课程改革的新路。

现任厦门双十中学校长陈文强在《立基地域文化的校本课程建设探索——以福建省厦门双十中学〈闽南文化〉课程为例》中说道，双十在国家基础课程改革启动之日迄今，始终坚持把“闽南方言与文化”课程定位为学校课程文化建设与发展的标杆，不仅提供大量的人力、物力与财力，更是倾注双十的热情、智慧与精神。

现任厦门市教育局副局长陈江汉，曾任厦门双十中学校长。他在出国考察时敏锐觉察：闽南方言与文化作为中华民族传统文化的一个重要分支，早已渗透到许多国家、地区——新加坡的牛车水、香港的北角以至东南亚、北美、欧洲的唐人街，处处都可以感受到强烈的闽南文化的气息。而闽南方言与文化在自己的故乡反而被不少人所淡忘。

十年来，学校不断加强地方课程“闽南方言与文化”的支持与推动，两任校长为核心的学校领导集体积极谋划、编订、完善建设方案和实施目标，将“闽南方言与文化”课程建设纳入学校课程建设的战略发展位置，从上而下，积极开发、实践、协调、总结、再实践、再理论升华，实现理论建设和课程实践的统一运作。

2004年春，陈江汉校长找来学校语文特级教师李金城和语文教研组长黄建等老师商量，

探讨如何在校本课程中开设“闽南方言与文化”专题，让学生了解闽南方言与文化，感受闽南独特的文化底蕴，从而加深爱国爱乡的情感，为弘扬海峡两岸同根同源的文化做出自己的贡献。李金城老师很快与闽南文化研究会取得联系，得到研究会领导的支持。许多老专家积极热情地出谋划策，自告奋勇承担课题，从联系到正式开课仅用了一个月时间。确定由8位专家主讲