2019高考热考图表系列 (15)人口统计图的判读 Word版含解析

高考热考图表系列(十五)人口统计图

的判读

人口统计图是根据人口的相关地理数据绘制成的直观图形。在高考中，对于人口内容的考查，绝大部分以人口资料统计图为载体呈现。常见的人口统计图按照表述形式不同，大体可分为曲线图、平面正三角形坐标图、四边形人口统计图、人口金字塔图等类型。

(2017·江苏卷)下图为“某年我国部分省市城乡65岁及其以上人口占各自总人口比重图”。读图回答(1)～(2)题。

(1)城乡65岁及其以上老年人口的分布反映了()

A．东部超大城市的城镇老年人口占比高

B．中西部地区的城乡老年人口占比均高

C．经济发达的省市均已进入老龄化阶段

D．东北地区农村老龄化现象比城市明显

(2)影响贵州、湖南等中西部省份农村老年人口占比高的主要因素是()

A．人口出生率B．人口迁移

C．人口死亡率D．人口密度

[图形解码]

答案：(1)A(2)B

判读技巧

1．曲线图的判读

三角形统计图是一个三轴坐标图，给出一个正三角形，在内部作若干条三条边的平行线，并标注出三个坐标所代表的变量，通常用来表示三个变量的地理事物局部与整体的百分比结构。读三角形统计图时必须注意，图中数据只表示相对量，即“比重”或“比例”，不表示绝对量；图中每个点都能够读取三个变量的坐标数值，各构成要素所占比重的总和必然是100%。

如上图中“*”表示各年龄段的人口比重，可以采用平行线法，该法分三步：

(1)沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头，如图中的箭头①②③。

(2)过图中标出的点“*”，分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三条斜线。注意：在图中平行斜线应取a ，而不是取b(因为

斜线b的延伸方向与箭头②不一致)。

(3)读出上述斜线与三个坐标轴的交点坐标，这就是待求点在三个坐标轴上的坐标。在图中待求点“*”的三个坐标是0～14岁为23%，15～64岁为73%，65岁及以上为4%。

3．四边形人口统计图的判读

四边形人口统计图中有两边分别表示两个变量(一般是人口出生率和人口死亡率)，另外两边表示一个变量(通常是人口自然增长率)，如下图：

对于人口出生率和人口死亡率，根据一般的直角坐标图的判断即可得出数据，而人口自然增长率的读取，我们一般以第三个变量作四边形的一条对角线，读数时沿对角线方向读取即可。如：图1中底边(横轴)表示的是人口死亡率，左边纵轴表示的是人口出生率，另外两边表示的是年平均人口自然增长率。对于图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四点年平均人口自然增长率的高低判断，是先作出一条对角线(图2)，沿对角线箭头方向读取(箭尾到箭头表示数据越来越大)，由此得出年平均人口自然增长率由低到高依次是：Ⅱ、Ⅰ、Ⅳ、Ⅲ。判断某点具体的数据时，可过此点作对角线的平行线，交于两边即可，如图2中Ⅰ处的虚线。(各自的年平均人口自然增长率依次大约为0‰、8‰、16‰、29‰)。

4．人口金字塔图的判读

(1)读构成。

常见人口统计图判断技巧

常见人口统计图判断技巧 河北省枣强中学——王丽娟【类型呈现】 一、与人口增长率有关的点状、折线或柱状统计图 图1为点状图，图2为柱状统计图，这两类图在判读时都要紧紧抓住人口自然增长率这条主线，从坐标图中正确读出数据进行计算即可，但读图时要认真仔细，弄明白坐标轴代表的含义及图例。 如图1可分别读出四个点对应的人口出生率和死亡率的数值，进而求出自然增长率，然后再去判断各点可能代表的国家或地区，以及推断四个地方的人口增长模式类型。图2中横坐标代表了三个区域，从纵坐标中读出各自的出生率、死亡率和自然增长率数值，再去判断人口增长模式的类型，进而探究影响人口增长率的因素。 【同步练习】 右图为三个区域的人口统计图。读图，回答1～2题。 1．a、b区域的人口增长模式类型分别属于( ) A．“三低”模式和过渡模式 B．“高低高”模式和过渡模式 C．“三低”模式和“高高低”模式 D．“高高低”模式和过渡模式 2．影响c区域的人口自然增长率的主要因素有( ) A．经济发展水平较高B．人口受教育水平较低 C．医疗卫生水平较低 D．人们的生育意愿较低 解析：该题主要考查人口增长模式的类型以及影响人口 自然增长率的主要因素。第1题，a区域：高出生率、高死亡 率、低自然增长率，故人口增长模式为“高高低”模式；b区域：较高出生率，较低死亡率，较高自然增长率，故人口增长模式为过渡模式。第2题，c区域：低出生率、低死亡率、很低的自然增长率，人口增长模式为“三低”模式，发达国家或发展水平较高的发展中国家属于此种类型。 答案：1.D 2.A 二、反映人口结构及增减趋势的金字塔图 阅读金字塔图的基本步骤如下： （1）要看不同年龄段男女性别的人口数量，在人口增长不同阶段所占比重的变化特点； （2）要分析人口增长不同阶段，各年龄段男女性别人口比重的大小与未来人口增长趋势之间的关系。 如在甲图和乙图所示的金字塔图中，不同年龄段男女性别的人口数量，在人口增长不同阶段所占比重的变化图像呈现出下宽上窄的特征，15岁以下的儿童、少年所占比重大，65岁及以上老年人口所占比重小，像一个真正的金字塔。人口的年龄越小，其在总人口中所占比重越大；而人口的年龄越大，所占比重越小。从未来这种人口结构的出生率与死亡率的预测分析，这种类型的人口模式必定是出生率大大超过死亡率，自然增长率很高，未来人口增长的趋势是迅速增长。丙图所示的金字塔底部收缩，说明人口结构中15岁以下的儿童、少年的比重小，反映出生育和生育潜力较小；而65岁及以上老年人口比重大，死亡和死亡率的潜力较大，未来这种人口模式的出生率与死亡率会呈现相等，甚至出现出生率低于死亡率，其人口增长的趋势是零增长或负增长，人口规模必将会缩减。

高三地理核心素养：人口迁移统计图的判读

2020届高三地理核心素养：人口迁移统计图的判读素养材料 我国某省级行政区户籍人口迁移变动情况图 探讨1.(地理实践力)此统计图的主题是什么？ 提示：反映某省级行政区户籍人口迁移变动情况。 探讨2.(地理实践力)该统计图的构成是什么？ 提示：竖轴表示百分比，横轴表示时间变化，用迁入率和迁出率两条曲线的时间变化反映主题内容。 探讨 3.(综合思维)图示省级行政区户籍人口以迁入为主还是迁出为主？为什么？ 提示：人口以迁入为主，因为在图示时间范围内，人口迁入率始终大于人口迁出率。 读图方法 人口迁移统计图的判读方法 采取“读轴—看线—抓点”三个步骤，具体如下： (1)读轴：如上图横轴表示时间，纵轴表示迁移率。 (2)看线：迁入率曲线波动变化上升，迁出率曲线波动下降。迁移差额率即两曲线之间的垂直差值呈波动上升，意味着人口净迁入，且净迁入人口比重上升。 (3)抓点：抓住特殊点。如迁入率峰值、谷值等。 素养达标 下图为甲、乙两国的人口迁移示意图。读图，完成1～2题。

1．下列人口迁移事件中，与图中B箭头所示人口迁移相符的是() ①北宋末年，由战争引起的中原人口大规模南迁 ②19世纪，俄国向西伯利亚流放犯人 ③明清时期，广东、福建等省的人口移居东南亚 ④在我国工作的外籍工人 A．①②B．②③C．③④D．①④ 2．若甲国为中国，A箭头表示中国目前人口迁移的主要方向，其含义正确的是() A．从中、西部流向东部 B．从沿海流向内地 C．从城市流向农村 D．从经济发达地区流向经济欠发达地区 1.C 2.A[第1题，从图中信息看，箭头B代表了国际人口迁移，选项中只有我国明清时期人口移居东南亚和来我国工作的外籍工人属于国际人口迁移。第2题，箭头A代表的是国内人口迁移，目前我国国内的人口迁移的主要流向是由中、西部地区向东部地区迁移。] 人口机械增长率是指某地某时段内迁入与迁出人口数的差值与总人口数之比。下图为上海市人口自然增长率和机械增长率变化图。读图，完成3～4题。 3．上海市人口数量最多的年份是() A．2003年B．2008年 C．2010年D．2012年

高三地理统计图表的判读

统计图表的判读专题复习 、统计图表在广东高考中的重要性 二、统计图表的类型 厂变化型统计图表一一直线图、曲线图、折线图、柱状图 （一般以时间为横坐标） 结构型统计图表一一扇形图、累加百分比图、正三角坐标图、雷达图、金字塔图 （一般以百分比为纵坐标） J 相关型统计图表一一点状图 属性型统计图表一一气泡图 厂同一坐标，多组相同图形 同一坐标，多组不同图形 J组合型统计图表q 多个坐标，多组相同图形 多个坐标，多组不同图形 I多幅统计图表的组合 三、统计图表考查的目标和能力要求 （一）获取和解读地理信息 ?能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。 ?能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括阅读和分析各种地图表所承载的信息。?能够准确和完整地理解所获取的地理信息。 （二）调动和运用地理知识、基本技能 ?能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识, 对题目要求作答。 ?能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。 ?能够选择和运用中学其他学科的基本技能解决地理问题。 ?能够运用地理基本技能，如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。 （三）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 ?能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。 四、统计图表的判读方法 （一）统计图表题的解题步骤

1 ?看图名 2 ?读题目，画关键词 3 .根据关键词找出对应的图例和坐标 4 ?解题：读数、计算、描述、判断、分析等 图表类型考点描述用语判读方法 变化型统计图 表 读数 用直尺读，留意最高点、最低点、 转折点等特殊点 注意点：单位、正方向 描述变化趋势 并分析原因 副词：一直、持续、大致、总体 动词：上升、下降、增多、减少、 稳定、不变、波动 观察数据大小变化和图形变化 描述变化速度 并分析原因 快、慢、变化率、变化幅度、增 长倍数等 斜率、计算 描述变化规律 并分析原因 周期性、季节性等观察图形变化特点 结构型统计图 表 读数有些统计图用减法读数 计算比例与数量比例、比重、XX率、占％ 注意点：找准基数、结构是否完 整、比例与数量变化不一定同步分析主导因素比例最大的因素 相关型统计图 表 扌描述相关关系正相关、负相关画岀线性关系函数图像属性型统计图 表 判断所属类别根据类别标准判断 组合型统计图 表比较、综合 注意点：看清图例，注意图形与 坐标一一对应 五、专题训练 假定城镇是唯一市场，城镇周围是条件均一的平原，种植农作物的收益只与市场价格、生产成本和运费有关，其关系表达式为：收益=市场价格一生产成本一运费。单位面积甲、乙、丙农作物，其市场价格 分别为600元、1000元、1400元，生产成本分别为200元、400元、600元，运费与距离成正比。下图是这三种农作物收益随距城镇（市场）的距离变化示意图。据此回答 1 —3题。 1 . X、Y、Z线代表的农作物依次是 A甲、乙、丙B .乙、丙、甲C.丙、甲、乙 D .丙、乙、甲 2 .在距城镇OJ范围内，为取得最佳综合经济效 益，种植这三种农作物的界线应该是 A E、F B . F、G C. E、H D . F、H 3 .与其它两作物相比较，单位面积作物Z A单位距离运费最低B C.随距城镇距离增大收益递减最快 读“甲、乙两国人口出生率与死亡率变化曲线图”.单位距离运费最高 D .总是收益最低 ，据此完成4—5题。（双

(完整版)人口统计图专题.doc

人口统计图专题 一、人口坐标图 1.直角坐标系图 右图是有代表性的四种人口出生率和死亡率示意图。读 图，回答 1— 4 题。 1．人口自然增长率最高的是( ) A. ① B.② C. ③ D.④ 2．人口增长模式属于“现代型”的是 ( )A. ① B.② C. ③ D.④ 3．按照人类社会历史发展中先后出现的人口增长模式类 型排序正确的是( ) A. ①②③④ B. ④③②① C. ④①②③ D.③②①④ 4．图中①与②相比死亡率较高的原因是( ) A. 战争 B. 疾病 C. 生活水平差 D. 老年人口多(2009 全国卷Ⅰ ) 甲市2008 年户籍人口出生9.67 万人，出生率为0.699%；死亡 10.7 万人，死亡率为0.773%。甲市户籍人口这种自然增长态势已持续14 年。下图显示四个地区的人口出生率和死亡率。据 此完成1～2 题。 1．甲市可能是 ( ) A．西宁 B ．延安 C ．上海D．广州 2．①②③④四个地区中，人口再生产与甲市处于同一类型的地区是( )A．① B ．② C ．③ D ．④ 【技巧归纳总结】一般来说，人口的出生率、死亡率和自然增长率是随着社会的发展而不断发生变化的。但在某一特定阶段，总会有一些国家或地区表现为“高”或“低”。现阶段，判断“高”或“低”的参考 数值如下： 2.三维坐标系图 阅读下面两幅人口统计图，回答1～2 题。 1．对图甲中A、 B、C 三国的分析正确的是() A． A 国人口自然增长率约为30% B． B 国人口死亡率高于 C 国主要是因为其医疗水平比C国低 C．与 B 国人口自然增长率类似的国家主要分布于非洲 D．与我国人口自然增长率(2007 年为 5 .1 ‰) 相似的是 C 国 2．分析图乙中A、 B 两国人口年龄构成图可以看出()

人口统计图的判读-高中地理图表提升练习

人口统计图的判读 [知识点拨] 人口统计图是根据人口的相关地理数据绘制成的直观图形。在高考中，对于人口内容的考查，绝大部分以人口资料统计图为载体呈现。常见的人口统计图按照表述形式不同，大体可分为曲线图、平面正三角形坐标图、四边形人口统计图、人口金字塔图等类型。 1．曲线图的判读 2. 三角形统计图是一个三轴坐标图，给出一个正三角形，在内部作若干条三条边平行线，并标注出三个坐标所代表的变量，通常用来表示三个变量的地理事物局部与整体的百分比结构。读三角形统计图时必须注意，图中数据只表示相对量，即“比重”或“比例”，不表示绝对量；图中每个点都能够读取三个变量的坐标数值，各构成要素所占比重的总和必然是100%。

如上图中“*”表示各年龄段的人口比重，如何准确读取其数据呢？可以采用平行线法，该法分三步： (1)沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头，如图中的箭头①②③。 (2)过图中标出的点“*”，分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三条斜线。注意：在图中平行斜线应取a，而不是取b(因为斜线b的延伸方向与箭头②不一致)。 (3)读出上述斜线与三个坐标轴的交点坐标，这就是待求点在三个坐标轴上的坐标。在图中待求点“*”的三个坐标是0～14岁为23%，15～64岁为73%，65岁及以上为4%。 3．四边形人口统计图的判读 四边形人口统计图中有两边分别表示两个变量(一般是人口出生率和人口死亡率)，另外两边表示一个变量(通常是人口自然增长率)，如下图： 对于人口出生率和人口死亡率，根据一般的直角坐标图的判断即可得出数据，而人口自然增长率的读取，我们一般以第三个变量作四边形的一条对角线，读数时沿对角线方向读取即可。如：图1中底边(横轴)表示的是人口死亡率，左边纵轴表示的是人口出生率，另外两边表示的是年平均人口自然增长率。对于图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四点年平均人口自然增长率的高低判断，是先作出一条对角线(图2)，沿对角线箭头方向读取(箭尾到箭头表示数据越来越大)，由此得出年平均人口自然增长率由低到高依次是：Ⅱ、Ⅰ、Ⅳ、Ⅲ。判断某点具体的数据时，可过此点作对角线的平行线，交于两边即可，如图2Ⅰ处的虚线。(各自的年平均人口自然增长率依次大约为0‰、8‰、16‰、29‰)。 4．人口金字塔图的判读 (1)读构成 可直接读出该地区不同年龄段人口占总人口的比重(如图)。

高中地理第一章人口的变化专题一常见人口统计图的判读学案新人教版必修2

常见的人口统计图按照表述形式不同，大体可分为坐标图、结构图两大类，由于各统计图的形式不同，其特点也不尽相同。但不论哪种类型的人口统计图，都可依如下程序去判读：①读图名→②读坐标(或图例)→③读数据(大小及变化趋势)→④分析数据→⑤用文字概括联系或规律→⑥进行图表转换(或图图转换)。 常见的人口统计图的类型、特点及判读方法可总结如下：类型特点例图判读方法 柱状图说明地理事物的绝对数 量，适用于表示相互独 立的地理事物的静态对 比，用条形柱的长短或 高低表示不同地理事物 的差异 对应坐标轴分别判读每 一条形柱对应的数值， 然后进行不同数值的对 比，分析其存在的差异 曲线图(折线图)表示地理事物在时间或 空间上的分布规律，能 直观地反映同一种地理 事物的变化趋势 判读时，主要根据线状 统计符号的大体走向来 分析统计对象的值随时 间或空间的连续变化规 律，要特别注意曲线统 计图中的高峰或低谷以 及折线图中的明显转折 点 三角形统计图由三个坐标轴，组成一 个正三角形，内作若干 三条边的平行线，并标 ①沿着三个坐标轴数值 增大的方向画出三个箭 头，如左图中的箭头a

注出三个坐标所代表的变量。通常用来表示有三个变量的地理事物的百分比结构、b、c；②过图中标出的点，分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三条斜线；③读出上述斜线与三个坐标轴的交点坐标，这就是待求点在三个坐标轴上的坐标 四边形统计图该统计图呈现出一种动 态的发展趋势。 图中有4个坐标轴，左 边的纵坐标表示人口出 生率，下面的横坐标表 示人口死亡率，右边的 纵坐标和上面的横坐标 表示年平均人口自然增 长率。 出生率、死亡率判读： 从已知点作出生率或死 亡率的垂线，与出生率 或死亡率坐标的交点即 为所求。 自然增长率的判读：从 已知点作对角线的平行 线，与上坐标或右坐标 的交点数值即为所求。 扇形图反映某地理事物局部与 全部的比例关系，适用 于表示某地理事物的内 部结构 判读时主要是通过比较 图中各组成要素的百分 比来分析地理事物的特 点，判断其性质。判读 时也可比较各扇形的圆 心角的大小 饼状图由扇形统计图派生出来的三维图形。除了反映某些地理事物之间的比例关系外，还反映总体的绝对量

2018年高考地理专题复习-如何判读常见人口统计图

方法技巧：如何判读常见人口统计图常见的人口统计图按照表述形式不同，大体可分为曲线图、平面正三角形坐标图、四边形人口统计图、人口金字塔图等类型。 1．曲线图的判读 看趋势曲线上升，表示数量增加，水平提高；曲线下降，表示数量减少，水平低。例如上图，读某国家人口出生率变化曲线可知，从1800年到2008年，该国人口出生率波动下降 看数值数值大，水平高；数值小，水平低。上图中该国人口死亡率在图示时间范围内大部分时段低于出生率，反映人口死亡率水平低；2008年死亡率与出生率接近，人口自然增长率接近于0 看速度曲线越陡，反映变化速度越快；曲线越缓，反映变化速度越慢。上图中，1925年到1950年，出生率曲线最陡，反映人口出生率降速最快；而1875年到1900年，曲线平缓，反映人口出生率变化小 看阶段 根据转折点，可确定发展阶段。一个转折点，划分为两个阶段。如上图，以1825年为界，死亡率可划分为两个阶段：死亡率曲线在此与出生率曲线相交，则可认为1825年之前是人口增长的第一阶段，即高出生率、高死亡率、低自然增长率阶段；2008年前后，出生率和死亡率接近，在1%附近，可认为人口发展进入新的阶段，即低出生率、低死亡率、低自然增长率的“三低”阶段 2.平面正三角形坐标图的判读 三角形统计图是一个三轴坐标图，给出一个正三角形，在内部作若干条三条 边平行线，并标注出三个坐标所代表的变量，通常用来表示三个变量的地理事物局部与整体的百分比结构。读三角形统计图时必须注意，图中数据只表示相对量，即“比重”或“比例”，不表示绝对量；图中每个点都能够读取三个变量的坐标

数值，各构成要素所占比重的总和必然是100%。 如上图中“*”表示各年龄段的人口比重，如何准确读取其数据呢？可以采用平行线法，该法分三步： (1)沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头，如图中的箭头①②③。 (2)过图中标出的点“*”，分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三条斜线。注意：在图中平行斜线应取a，而不是取b(因为斜线b的延伸方向与箭头②不一致)。 (3)读出上述斜线与三个坐标轴的交点坐标，这就是待求点在三个坐标轴上的坐标。在图中待求点“*”的三个坐标是0～14岁为23%,15～64岁为73%,65岁及以上为4%。 3．四边形人口统计图的判读 四边形人口统计图中有两边分别表示两个变量(一般是人口出生率和人口死亡率)，另外两边表示一个变量(通常是人口自然增长率)，如下图： 对于人口出生率和人口死亡率，根据一般的直角坐标图的判断即可得出数据，而人口自然增长率的读取，我们一般以第三个变量作四边形的一条对角线，读数时沿对角线方向读取即可。如：图1中底边(横轴)表示的是人口死亡率，左边纵轴表示的是人口出生率，另外两边表示的是年平均人口自然增长率。对于图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四点年平均人口自然增长率的高低判断，是先作出一条对角线(图2)，沿对角线箭头方向读取(箭尾到箭头表示数据越来越大)，由此得出年平均人口自

第一章 图表专攻系列(十二) 人口统计图的判读——2020届高考地理总复习

图表专攻系列(十二)人口统计图的判读 (2015·福建卷)如图示意我国不同生育率方案预测的2050年人口结构。读图，完成(1)～(2)题。 (1)c方案与a方案的人口结构比较，差异最大的是() A．人口性别比B．老年人口比重 C．青壮年人口比重D．少儿人口比重 (2)从我国可持续发展的角度判断，三种生育率方案() A．a方案较合理B．b方案较合理 C．c方案较合理D．均不合理 [图形解码] [试做答案](1)D(2)B 1．曲线图的判读

看趋势 曲线上升，表示数量增加，水平提高；曲线下降，表示数量减少，水平降低。例如上图，读某国家人口出生率变化曲线可知，从1800年到2008年，该国人口出生率波动下降 看数值数值大，水平高；数值小，水平低。上图中该国人口死亡率在图示时间范围内大部分时段低于出生率，反映人口死亡率水平低；2008年死亡率与出生率接近，人口自然增长率接近于0 看速度曲线越陡，反映变化速度越快；曲线越缓，反映变化速度越慢。上图中，1925年到1950年，出生率曲线最陡，反映人口出生率降速最快；而1875年到1900年，曲线平缓，反映人口出生率变化小 看阶段根据转折点，可确定发展阶段。一个转折点，划分为两个阶段。如上图，以1825年为界，死亡率可划分为两个阶段：死亡率曲线在此与出生率曲线相交，则可认为1825年之前是人口增长的第一阶段，即高出生率、高死亡率、低自然增长率阶段；2008年前后，出生率和死亡率接近，在1%左右，可认为人口发展进入新的阶段，即低出生率、低死亡率、低自然增长率的“三低”阶段 三角形统计图是一个三轴坐标图，给出一个正三角形，在内部作若干条三条边平行线，并标注出三个坐标所代表的变量，通常用来表示三个变量的地理事物局部与整体的百分比结构。读三角形统计图时必须注意，图中数据只表示相对量，即“比重”或“比例”，不表示绝对量；图中每个点都能够读取三个变量的坐标数值，各构成要素所占比重的总和必然是100%。 如上图中“*”表示各年龄段的人口比重，如何准确读取其数据呢？可以采用平行线法，该法分三步：(1)沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头，如图中的箭头①②③。

(完整版)常见人口统计图判断技巧

常见人口统计图判断技巧 江西省井冈山市宁冈中学（343600）龙吉忠 【类型呈现】 一、与人口增长率有关的点状、折线或柱状统计图 图1为点状图，图2为柱状统计图，这两类图在判读时都要紧紧抓住人口自然增长率这条主线，从坐标图中正确读出数据进行计算即可，但读图时要认真仔细，弄明白坐标轴代表的含义及图例。 如图1可分别读出四个点对应的人口出生率和死亡率的数值，进而求出自然增长率，然后再去判断各点可能代表的国家或地区，以及推断四个地方的人口增长模式类型。图2中横坐标代表了三个区域，从纵坐标中读出各自的出生率、死亡率和自然增长率数值，再去判断人口增长模式的类型，进而探究影响人口增长率的因素。 二、反映人口结构及增减趋势的金字塔图 阅读金字塔图的基本步骤如下： （1）要看不同年龄段男女性别的人口数量，在人口增长不同阶段所占比重的变化特点； （2）要分析人口增长不同阶段，各年龄段男女性别人口比重的大小与未来人口增长趋势之间的关系。 如在甲图和乙图所示的金字塔图中，不同年龄段男女性别的人口数量，在人口增长不同阶段所占比重的变化图像呈现出下宽上窄的特征，15岁以下的儿童、少年所占比重大，65岁及以上老年人口所占比重小，像一个真正的金字塔。人口的年龄越小，其在总人口中所占比重越大；而人口的年龄越大，所占比重越小。从未来这种人口结构的出生率与死亡率的预测分析，这种类型的人口模式必定是出生率大大超过死亡率，自然增长率很高，未来人口增长的趋势是迅速增长。丙图所示的金字塔底部收缩，说明人口结构中15岁以下的儿童、少年的比重小，反映出生育和生育潜力较小；而65岁及以上老年人口比重大，死亡和死亡率

高中高三地理统计图表的判读.doc

精品文档 统计图表的判读专题复习 一、统计图表在广东高考中的重要性 选择题非选择题分值比重 2006 年 X 科 3 幅图表 /8 分 6 幅图表 /45 分35.3 ％ 2007 年 X 科8 幅图 /24 分13 幅图表 /64 分58.7 ％ 2006 年大综合 4 幅图 /9 分 1 幅图 /2 分44％ 2007 年文基 5 幅图 /10 分——27.8 ％ 2007 年理基 3 幅图表 /6 分——42.9 ％ 二、统计图表的类型 变化型统计图表——直线图、曲线图、折线图、柱状图 （一般以时间为横坐标） 结构型统计图表——扇形图、累加百分比图、正三角坐标图、雷达图、金字塔图 （一般以百分比为纵坐标） 相关型统计图表——点状图 属性型统计图表——气泡图 同一坐标，多组相同图形 同一坐标，多组不同图形 组合型统计图表多个坐标，多组相同图形 多个坐标，多组不同图形 多幅统计图表的组合 三、统计图表考查的目标和能力要求 （一）获取和解读地理信息 ●能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信 息。 ●能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括阅读和分析各种地图表所承载的信息。 ●能够准确和完整地理解所获取的地理信息。 （二）调动和运用地理知识、基本技能 ●能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识， 对题目要求作答。 ●能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。●能够选择和运用中学其他学科的基本技能 解决地理问题。●能够运用地理基本技能，如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转 换，不同类型地理 图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。 （三）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 ●能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分 布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。 四、统计图表的判读方法 （一）统计图表题的解题步骤

全国通用版2019版高考地理大一轮复习第七章人口的变化课时达标21人口统计图的判读

课时达标(二十一) 读我国2000年(灰色)和2050年(白色)人口年龄性别构成图(2050年为预测数值)，完成1～2题。 1．若要绘制如上图所示的人口统计图，则须具备的数据资料是( D) A．出生人口数量、各年龄段人口数量 B．死亡人口数量、各年龄段人口数量 C．出生人口数量、死亡人口数量 D．各年龄段男性人口数量、各年龄段人口数量 2．据图判断，到2050年我国人口状况的突出特点是( C) A．劳动力比重增大B．性别比例平衡 C．老龄化趋势严重D．独生子女减少 解析第1题，该图为人口年龄性别结构图，若要绘制该图，必须具备的资料是各年龄段人口数量和各年龄段男性(或女性)人口数量。第2题，图中信息显示，2050年我国65岁及以上人口远远超过7%，所以到2050年我国的人口状况应是老龄化问题严重。 下图为2016年我国各省级行政区域老年人口占该省级行政区域总人口比重图(不含港、澳、台数据)。读图，完成3～4题。 3．2016年我国老龄化最严重的地区是( C) A．京津地区B．长江三角洲地区 C．川渝地区D．珠江三角洲地区 4．西藏老年人口比例特点的成因是( A)

A．自然增长率高B．出生率低 C．医疗水平高D．迁入人口多 解析第3题，根据图中数据判断，四川、重庆的人口老龄化比例最高，因此2016年我国老龄化最严重的地区是川渝地区。第4题，西藏老年人口比例特点是在各省区中比例最低，这主要是因为该地没有实行计划生育，人口自然增长率高，A正确；出生率低，少年儿童少，老年人比例占的高，B错误；医疗水平高，老年人死亡率低，占的比例会增高，C错误；西藏生态环境脆弱，人口容量低，迁入人口少，D错误。 图甲为我国人口负担系数(含预测)曲线图[人口负担系数＝(14岁及以下人口数＋65岁及以上人口数)/(15～64岁人口数)×100%]，图乙为我国人口年龄构成图。读图回答5～6题。 5．2010年之前的10年和之后的10年，我国人口负担系数曲线变化的最主要原因分别是( C) A．14岁及以下人口数减少，65岁及以上人口数减少 B．65岁及以上人口数增加，14岁及以下人口数增加 C．14岁及以下人口数减少，65岁及以上人口数增加 D．65岁及以上人口数增加，14岁及以下人口数减少 6．2000年至2010年我国人口年龄构成的变化特点及对我国社会经济的影响是( D) A．人口老龄化减轻，利于社会经济发展 B．出生率迅速上升，造成人口年龄结构失衡 C．劳动人口过少，失业率下降 D．劳动力供给充足，利于社会经济发展 解析第5题，2010年之前的10年，我国人口负担系数不断下降，主要是因为计划生育导致14岁及以下人口数减少；2010年之后的10年，我国人口负担系数不断增大，主要原因是65岁及以上人口数增加。第6题，2000年至2010年，我国人口年龄构成的变化特点是：15～64岁人口比重增大，说明劳动力供给充足，有利于社会经济发展，但就业压力大；0～14岁人口比重下降，说明出生率下降；65岁及以上人口比重增加，说明人口老龄化加重，不利于社会经济发展。 下图为我国某地区某年不同年龄段人口迁移统计图，据此完成7～8题。

高中地理必修2：微专题一 常见人口统计图的判读

微专题一常见人口统计图的判读 常见的人口统计图按照表述形式不同，大体可分为坐标图、结构图两大类，由于各统计图的形式不同，其特点也不尽相同。但不论哪种类型的人口统计图，都可依如下程序去判读：①读图名→②读坐标(或图例)→③读数据(大小及变化趋势)→④分析数据→⑤用文字概括联系或规律→⑥进行图表转换(或图图转换)。 常见的人口统计图的类型、特点及判读方法可总结如下：

读下面两幅“人口统计图”，完成1～2题。

1．对图甲中A、B、C三国的分析，正确的是() A．A国人口自然增长率约为3‰ B．B国人口死亡率高于C国主要是因为其医疗水平比C国低 C．与B国人口自然增长率类似的国家主要分布于非洲 D．与我国目前人口增长状况最相似的是C国 2．对图乙中A、B两国人口年龄结构的叙述，正确的是() A．A国属老年型年龄结构 B．B国属年轻型年龄结构 C．B国15～64岁人口比重小于A国 D．B国老龄化问题严重，劳动力短缺 答案 1.D 2.D 解析第1题，A国人口自然增长率经计算约为3%；B国出生率和死亡率都较低，应为发达国家，B国死亡率高于C国可能是B国老年人口比重大所致。第2题，由图乙可知A国0～14岁人口所占比重高，应为年轻型人口年龄结构；B国65岁及以上人口所占比重高，应为老年型人口年龄结构，老龄化问题严重，劳动力短缺。 人口状况对一个地区的社会和经济发展有重要影响。下图为“上海市人口机械增长率与自然增长率变化图”。据图完成3～5题。 3．图示上海市人口增长率最高的年份是() A．2003年B．2008年C．2010年D．2012年 4．图中反映上海市人口总量的变动态势是() A．基本稳定B．逐年增加