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中国传媒大学-媒介经营管理作业

中国传媒大学-媒介经营管理作业
中国传媒大学-媒介经营管理作业

一、填空题(30分,每题10分)

1. 管理的二重性包括自然属性和社会属性。

2. 产品生命周期包括四个主要的阶段,它们是导入、成长、成熟、衰退。

3. 品牌识别系统包括是文字、形象和声音。

二、选择题(30分,每题10分)

1. 媒介经营管理环境的特点( ABD )

A客观性B复杂性 C真实性D多变性

2. 媒介经营管理宏观环境包括(ABC )

A 政治环境

B 经济环境

C 社会文化环境

D 人口环境

3. 媒介品牌定位的类型( BC)

A 迂回定位

B 避强定位

C 迎头定位D差异化定位

三、简述题(40分)

2017年9月9日第一季《中国有嘻哈》落下帷幕,作为今年现象级节目,《中国有嘻哈》取得了非常好的市场口碑和经济效益。请试从媒介经营的角度,分析《中国有嘻哈》这一档节目,说明他在目标市场选定、市场细分和定位方面的优点和特色。

答、《中国有嘻哈》在目标市场选定、市场细分和定位方面:一、对于大

众陌生,小众熟悉的题材《中国有嘻哈》的火爆跟去年网易的二次元游戏《阴阳师》刷屏游戏有异曲同工之妙,嘻哈音乐这个题材对于大众来说,也是较为陌生,但是在地下依然活跃着一群热爱嘻哈文化的歌手和粉丝用户,这批对嘻哈音乐认

知度较高的用户也成为了节目最开始的受众用户,可以作为KOL为大众普及嘻哈文化。在《中国有嘻哈》之前,国内还没有任何以嘻哈为主题材的综艺节目,而且在各种好声音、好歌曲、好歌手等题材泛滥的综艺节目中,《中国有嘻哈》的出现给用户带来了一定的神秘感和新鲜感。二、匹配当代有个性化的年轻人嘻哈音乐的词没有情歌的词那么煽情,也没有民谣的词那么充满诗意和韵味,嘻哈的词简单直白,不拐弯抹角。不仅仅是嘻哈音乐的词曲,还有嘻哈音乐人(大部分都是90后)的态度、穿衣打扮、表演风格等等,都给人一种个性十足、又燃又炸的感受。

《中国有嘻哈》在线下还选择了和今年同样火爆的抖音短视频APP进行合作。短视频有两个特点,一、短视频的录制时长短,例如抖音短视频,只能录制15秒内的小视频,所以APP本身的特点也大大降低了用户参与活动的门槛。二、短视频易于传播和扩散。

《中国有嘻哈》爆红的最原始的原因,一档以小众题材面向大众用户的节目,让很多用户觉得喜欢嘻哈这个新鲜的东西显得更高级,当大家都还在朋友圈分享流行音乐、民谣的时候,分享嘻哈音乐让人觉得更独特、更有品味,最终越来越多人喜欢嘻哈而演变成一种新的潮流。同时加上节目组在内容质量上做了很好的把关,以及各方的联动营销,最终成就了《中国有嘻哈》的成功。嘻哈是一档节目也是一个产品,它的成功或许对于互联网产品的推广来说,有一定的借鉴价值。

中国传媒大学 媒介经营管理试卷(B卷) 答案

2019年秋季媒介经营管理期末试卷B 参考答案,完整答案在后面 一、单选题(每题2分,共20分) 1. 经营是(A )的产物 A. 商品经济 B. 集体协作 C. 社会分工 D. 劳动社会化 2. “经营”行为的出现原因不包括(D ) A. 商品经济高度发达 B. 买方市场占据主导 C. 商品数量和种类繁多 D. 企业以生产为中心 3. 广州日报报业集团成立,这一标志性事件发生在我国媒介经营管理发展的(C)阶段 A. 自发经营阶段 B. 自主经营阶段 C. 市场化经营阶段 D. 深入市场阶段 4. 媒介宏观环境分析不包括(D ) A. 政治环境 B. 经济环境 C. 社会环境 D. 地缘环境 5. 媒介的有形资源不包括(D ) A. 生产设备 B. 原材料 C. 厂房 D. 商标 6. 根据如年龄、性别、家庭人口、家庭类型等统计变量对媒介市场进行划分,属于( B ) A. 地理细分 B. 人文细分 C.心理细分 D. 行动细分 7. 现代西方媒介组织的基本模式是(D ) A. 一权统配制 B. 两权分离制 C.三权并列 D. 股份制 8. (B )认为消费者总是喜欢那些质量最好,性能最优、功能最多的产品。 A. 生产观念 B. 产品观念 C.推销观念 D. 营销观念 9. (C )就是起初定一个很高的价格,然后慢慢降下来,从不同的消费者群众获得最大的撇脂利润 A. 最高档期利润 B. 最高市场份额 C.最高市场撇脂 D. 产品质量领先 10. 媒介品牌的建立实际上就是在建立(A ) A. 品牌资产 B. 品牌元素 C.品牌识别 D. 品牌结构 二、多选题(每题4分,共20分) 1. 媒介战略的层次包括(ABC ) A. 公司层战略 B.事业层战略

《媒介经营与管理》的学习体会(2020年九月整理).doc

《媒介经营与管理》的学习体会 人总是在认真中感觉时间过的很快,不知不觉,《媒介经营与管理》这门课已经接近尾声。回过头来,颇有许多收获。 一学期以来,学到了很多,记忆深刻的当然是我们组共同完成的课题“媒介的开发与营销”这章。明白了媒介产品是一种有一定特殊性的精神商品,所以媒介产品也就只是一种商品而已。知道了媒介开发的各种策略,以及4P,5C究竟是何物?,老师让我们自己做,给予我们自己动手实践的能力。这才能让我们记住,很喜欢老师的这种教学方式。而且通过老师的讲课懂得了媒介的双重属性,媒介不仅是一种公益事业更是一种信息产业。随着经济的发展,媒介经营管理随之运营而生。感觉大学生学习这门课程是非常有必要的。作为一种促进媒介生态和谐发展的行为,媒介经营管理与媒介自身的壮大和社会功能的发挥有着至关重要的作用。现代意义上的媒介经营管理是指媒介经营的管理者借助传播手段、传媒的功能价值和公众的认知度以及社会影响力将传播职能与经营管理有机结合起来,从而实现传媒组织的社会效应及经济效应的最大化。媒介经济来源主要依靠广告收入,使得一个媒体经营状况的好坏,很大程度上由这个媒体的广告收入的多少来决定。但是这样的经营模式最大的弊端在于媒介本身缺乏足够的主动性,广告来源需要看广告商的喜好和主观意识。这使得媒体之间常常为广告播出权展开激烈争夺,导致了广告生态的恶化。每一种媒介都有自己的覆盖范围和服务范围。比如央视辐射全国,所以节目类型,主持人特点都要兼顾到各个地域,各个民族,尽可能地使其具有

全国的共性特种。而各省是电视台就可能带有地方特色,包括方言,地域性名人。 在这门课的学习中,我学到了老师的认真,寓教于乐的态度,每次没有特殊情况都能准时到班。虽然没有养成每次都记笔记的好习惯,但是老师在QQ上上传的文件我每次都下载认真的观看。老师的这种教学方式能让我们每一个人都参与到课堂上来,共同完成这门课程的学习,共同成长。在小组学习中,分工合作,在合作中体现乐趣,在乐趣中学到知识。在小组分工中,我参与了整理材料这一块。在网上搜集了大量的资料,整理出来,学到了很多没有接触过的知识。4P,5C以及Xbox的成就和它的经营战略以及它的业务模式。 老师的教课方式与大多老师都有所不同,能听取同学们的意见并加以改正。从老师平时讲课以及PPT的制作都能看出老师的认真,让我们在学习的同时,能感受到老师这份敬业的精神。在以后的教学生涯中,希望老师能延续这种教学方式,出淤泥而不染,濯清涟而不妖。让同学们更好的吸收您所传授的知识。

中国传媒大学百分制分数转换绩点(GPA)算法对应说明

中国传媒大学百分制分数转换绩点(GPA)算法对应说明 根据我校成绩管理规定,中国传媒大学必修课学分绩点(GPA)同百分制分数转换标准对应如下: 注:成绩单的学分绩点GPA算法(公选课学分不计入)采用北京大学的算法; 单门课程GPA=4-3(100-X)2/1600 (60≤X≤100),X为课程分数; 总的GPA=(∑每科GPA*学分数)/∑课程学分; 其中,100分绩点为4,60分绩点为1,60分以下绩点为0。 中国传媒大学教务处

Explanation of Grade Point (GPA) and the Hundred-mark Scores Conversion at Communication University of China According to the university’s per formance management regulations, t he conversion of the Percent Scale and GPA is shown below: Note: GPA is calculated based on the Peking University GPA Calculation Formula with optional courses excluded. Single course GPA=4-3(100-X)2/1600 (60≤X≤100), X refers to course grade Total GPA =∑course grade points/∑course credits 100=4.00, 60=1.00, for grades below 60=0. Academic Affairs Office Communication University of China

2013媒介经营与管理期末复习题

2013媒介经营与管理期末复习题 考试要求: 1、有字(不要开天窗) 2、接近(答案要和题目相关) 3、如能有自己的观点,且有独道的看法,分数更高) 4、闭卷 一、问题: 1、媒介市场细分的常规方法: ●细分方法:(不同变量作为市场划分的依据) 1、地理区域细分---按受众所处地理位置划分。 2、行业细分---按受众所在行业划分。 3、人口统计细分---按年龄、性别、婚否、收入、教育程度、信仰等。 4、时间细分---按时间因素划分,如老人节目的设置。 5、受众兴趣细分—或称利益细分。 6、受众的受传行为----如报纸购买和阅读习惯、频率。 7、生活方式细分---与其它变量结合分析,能更深刻地解释消费者的行为。 2、媒介消费者的特点 (1)碎片化的受众 碎片化的受众导致了消费需求的碎片化,而小众媒介又在传播上强化了这种需求,使得受众的需求进一步固化和异化,从而造就了多变的、差异化的受众。受众碎片化是在大众市场基础上,由不同分众市场板块不断撞击而形成的,这种碎片化的影响体现在消费者的消费行为、品牌选择、媒介接触和生活方式等方面,展现出的是一个个立体、生动、高度同质化的消费者集合体。 (2) 病毒性受众 在新媒介语境下,每一个个体的受众都是自媒体,我们都可以将其看做是一个病毒传播者,而新媒介就是病毒传播的主要途径。 受众的个性和自主性的加强使得受众的病毒特征更为突出。在信息极大丰富的今天,通过交互性媒介的口耳相传成为人们传播病毒的主要方式。

2008年5月18日晚,加多宝集团在央视的赈灾募捐晚会上宣布捐款1亿元,顿时成为人们关注的焦点。各大论坛、贴吧纷纷发帖询问,一些社区网站、门户网站纷纷发布相关新闻。王老吉用一个正话反说的方法,炒作“封杀”王老吉,在各大论坛上炒作这样一个名为《封杀王老吉》的帖子:“王老吉,你够狠!捐1个亿,胆敢是王石的200倍!为了整治这个嚣张的企业,买光超市的王老吉!上一罐买一罐!不买的就不要顶这个帖子啦!”接下来不断出现王老吉在一些地方断销的新闻。⑤ 这是典型的由病毒性受众发起的病毒攻势被企业成功利用的病毒营销案例。受众的病毒性特征来源于对信息的刺激反应,这种刺激反应足以让受众进行主动传播,并使信息的爆炸和影响呈几何级数增长,从而达到信息快速复制、传播的目的。(3) 分享的受众 分享是人的本性,特别是在新媒介匿名环境下,受众更乐于 与他人分享。分享是一种体验,也是一种沟通,因为体验能够创造意想不到的效果,而沟通是受众个性化、主体性增强的重要表达渠道。当受众分享完某个事件后,无论结果如何,都会开始一种新的活动,或者通过另外一种方式进行沟通和传递信息,以使分享能够进一步进行。(4) 游戏型受众 新媒体具有游戏特质,如博客、视频网站等,它们与受众的游戏特质能够产生共鸣并发生聚变反应。一方面,受众的游戏特质使媒体进一步向游戏型转变,或者加强内容的游戏比例;另一方面,媒介的游戏诱惑又进一步激发受众的游戏意识,使受众沉湎于游戏而不能自拔。这种互涉性一方面使受众和媒介相互促进,一方面又彼此掣肘,制约着彼此的进一步发展。 (5)批判型受众 新媒介的数字化传播速度为受众的批判提供了快速传播通道。一些博主、版主等为了提高点击率、影响力及关注度,对社会的各种现象进行批判,观点鲜明、言辞激烈,甚至夸大其词或不择手段。这样,一方面吸引人们的注意,另一方面又引起新的批判,从而使“事件”扩大化以影响现实世界。 批判性受众是对媒介及社会的一种监督,但批判性受众需要培养、教育与引导:培养他们的批判和质疑精神,这样有利于社会的进步和媒体的完善;教育他们要以科学的精神严肃对待,要以事实为依据,以法律为准绳,以促进社会和谐为目的,正确使用新媒介;引导他们批判什么、如何批判,等等。批判是一种精神,这种精神是时代赋予受众的一种权利。 3、媒介集团化的特点 (1)媒介管理战略的全局性和综合性; (2)媒介组织机构的多元化和多层次;

媒介经营与管理作业

《媒介经营与管理》课程学习心得小结 经过一学期的对于《媒介经营与管理》这门学科的学习,使我对一个企业乃至一个行业的整个运行,经营和管理过程在广度上和深度上都有了更深层次的认识和了解。 在这个基础上,我也产生了关于这一门学科自己的一些见解和看法,也许不尽准确和全面。 首先,我认为,一个企业的运行和赢利,是分为不同的几种情况的。其中,赢利部分主要分为两大类,即:商业赢利和非商业赢利。在我看来,商业赢利是理所应当,是支撑企业继续运行和发展的,也是最为众人所知晓的一种情况。而另外一种情况,虽然不是企业运行和发展中的主线,却也不能被国家,社会和广大民众所忽视,那就是非商业赢利。 何为企业的非商业赢利?企业的非商业赢利,通俗来说就是企业在运行和发展的过程中,最终获得的除以商业手段获得的经济效益之外的赢利,如社会的认可,群众的口碑等等。 与企业的商业赢利相比,非商业赢利具有以下几点特征。第一,非商业赢利是企业以不片面追求经济效益为目的和前提的情况下,进行的一些关乎社会民生和普遍存在的社会问题的,有助于呼吁和提高广大民众思想觉悟和和整体素质的社会活动等等。其这一不同点集中表现在企业在进行这项赢利时的出发点与其进行商业赢利单纯的为达到经济效益的目的不尽相同。第二,非商业赢利与商业赢利相比,在过程上也截然不同。企业的非商业赢利手段是不求丝毫经济效益和任何经济回报的可谓“零收入”的活动,如花费大量资金进行公益宣传,广告和活动,相信大家在现实生活当中也经常看到。这一不同点是通过比较其与商业赢利的手段不同所得到的。第三,作为:“非商业”赢利,这个概念与商业赢利相比,是绝对抽象的。这种赢利可以说是绝对非物质的。企业自始至终获得的都是与经济利益无关的无形的效益。可是这种无形的效益却不能说是绝对隐形的,它对企业今后的发展可谓是益处良多。企业在最终以投资大量资本的代价之下,获得了相应的甚至实质上超出商业赢利很多倍的赢利,那就是强大的社会认可和民众的支持,实际上可以说是企业得到的更大的收益。这一不同点是从商业赢利和非商业赢利的性质上来说的,也可以说是二者最大的不同的点。 其次,在谈过企业的商业赢利和非商业赢利的不同之处之后,下面我要谈一谈作为企业和行业最主要的两种赢利方式,它们之间存在着怎样不容忽视的联系。在我看来,这二者之间是存在着密不可分的联系的。首先,商业赢利离不开非商业赢利。为什么这么说呢?一个企业要想在自身的领域更长远更稳定的发展下去,凭的是什么?它需要拥有与其他企业相比之下怎样的过人之处才能立于不败之地?答案是:民众的信任和良好的口碑,社会的认可等等。那这样一些企业赖以生存的条件如何具备,要从何处去获得?这就要靠一个企业通过自身平时较多的投入资本去积极的参与社会事务,为社会的进步和民众的觉醒作出属于自己独特的贡献来获得了。这些无形的赢利对于企业日后的发展是极其有利的,为企业的发展壮大和不断进步打下了坚实的社会和群众基础。在企业获得了这项隐形的财富之后,之后随之而来的就是巨大的经济收益,也就是所谓的商业赢利了。其次,非商业赢利是以商业赢利为基础的。一个企业如果计划要获得一定的非商业赢利,那么大量的资金投入是必不可少的。所以,这就要求企业积极发展生产,努力提高效益,进益求精,争取获得最大程度的经济效益,并运用这笔资金来作

媒介经营管理课程教学大纲

《媒介经营管理》课程教学大纲 课程类型:专业必修课课程代码:01404315 课程学时:51 学分: 3 适用专业:新闻学/传播学/广告学 开课时间:三年级二学期开课单位:文学院 大纲执笔人:陈南先大纲审定人:刘汉光 本课程是新闻传播学专业本科生的专业必修课,其作用是介绍媒介经营与管理学的基本知识,培养和训练学生对传媒产业的分析及运筹能力。 一、教学目的与要求 本课程的目标是,使学生通过学习了解媒介经营与管理学的基本概念、研究范畴,并以对传媒产业分析为主体框架,引导学生培养起分析传媒经营的思考能力,为新闻传媒业及文化事业管理行业输送既懂文化事业管理业务又懂媒体经营的复合型人才。 二、教学重点和难点 1、教学重点:全面系统地掌握媒介管理学的基本概念、基本原理、理论框架和媒介管理的职能与原则。同时,系统分析和掌握媒介产业、媒介市场、媒介战略、媒介资源等许多重要问题。 2、教学难点:媒介经营与管理是交叉性学科,既涉及新闻传播学理论知识,又涉及管理学经济学理论知识,对学生要求较高。需要学生具有上述学科一定的知识积累,在此基础上才能更好地展开对本课程的学习。 本课程的课堂教学将注重将西方媒介管理学的理论与中国具体实践相结合,将媒介管理的宏观研究与微观研究相结合反映当代媒介管理学的新变化和新趋势。 三、教学方法与手段 媒介经营与管理是文化事业管理类专业本科生的专业选修课,有较强的理论性,同时和媒体实践有着紧密联系。因此,可以采取课堂讲授、案例讨论、自学等多种方法相结合进行教学。 其中,讲授内容为比较重要的基本概念、基本原理、基本方法,讲授过程应注意理论联系实践,提供典型案例组织学生开展讨论,以加深学生的理解。本课程已形成系统课件,应利用多媒体进行教学。 案例讨论应不少于10次。 案例教学应注意:首先是案例选择的典型性,案例应具有一定的代表性,同时还应结合实际,

2017中传电影学电影创作理论方向介绍

2017中传电影学电影创作理论方向介绍 电影学(1303Z2) 1.电影创作理论方向 电影创作理论(剧作、导演方向)是实践性极强的应用学科方向,它主要培养具备较高理论素养和艺术创造能力的电影艺术编导人才。 本方向主要研究电影的创作规律、创作手法、中外电影创作流派等等。采用理论与实践相结合的研究方法,在理论素养的基础上,不断探索电影的创作规律。中国传媒大学的电影创作理论(剧作、导演)方向经过多年的发展,在媒体融合和技艺合流方面形成了自身的特色和优势,本专业的导师均有丰富的一线创作实践经验,在教学中除要求学生系统掌握电影史、电影理论的基础知识,并能应用于电影电视剧创作研究外,更重要的是通过对电影电视剧编剧、导演等艺术创作方面的学习研究,使学生较好地掌握影视剧创作方法。 本专业培养注重培养具备高水准的理论素养和实践技能,能胜任电影电视剧艺术创作及相关工作的复合型人才。 2. 电影艺术史论方向 电影艺术史论方向是整个电影学研究的基础,包含电影艺术史和电影理论两个方面。 本方向电影史的研究包括了电影的艺术与技术、生产与发行、创作与理论以及文化内涵等方面。着重研究电影诞生以来一百多年间电影艺术语言和电影艺术观念的发展和演变,探讨电影发展的深层原因和结果;论证艺术与技术、艺术与社会、艺术与历史、艺术与观众的关系;以及经济、政治、文化诸因素和电影的互动关系,探讨电影艺术发展历史对人类文明和社会进步的影响,总结经验,认识规律。电影理论的研究范围则包括电影美学、电影艺术理论、电影文化、电影批评等基础性学科。本方向的研究注重联系社会、经济、历史与文化语境,对电影创作的丰富实践进行分析综合、抽象概括,对电影艺术现象和本质进行研究。中国传媒大学电影艺术史论方向经过多年发展,在早期中国电影、中国当代电影、欧美电影、电影美学等方面形成了自身的优势和特色。 电影艺术史论方向旨在重点培养具有较强的电影艺术和理论素养,能胜任电影理论研究、电影评论及教学等工作的高级专门人才,同时,本方向也注重培养能以理论指导实践,可以在多种传媒领域从事相关研究和实践工作的复合型人才。 3.影视制片方向 影视制片方向是研究影视剧生产和营销的专业方向。 本方向主要的研究范围包括影视剧的剧本策划、投融资、生产组织与管理、产品销售等的理

媒介经营与管理-知识重点-严三九著。

绪论 媒介经营管理的定义: 广义:指运用媒介产业的人力、物力、财力等资源,通过领导、计划、组织、控制等行为,使产业资源(包括有形资源和无形资源)得到合理配置,发挥最大效用。 狭义:指出售媒介的广告版面时段的有关经济活动和管理运作。 宏观:国家、社会、对媒介的制度、体制的规定和要求。 微观:指具体的媒介单位对自身的行政、生产、营销、财务、人事、技术、安全管理等的规定和要求。 特殊性:1.媒介必须把追求社会效益放在首位。 2.媒介管理中的一个极其重要的组成部分,即信息资源管理。 3.媒介组织的内部机构有着特殊的设置和构架。 意义*****:1.有利于媒介对资源进行合理的配置和协调,从而协同发展。 2.有利于媒介实现社会效益与经济效益的协调和“双赢”。 3.有利于媒介提高自身品质,从而应对时代的挑战和激烈的市场竞争。 媒介的生存环境:***** 1.国外媒介产品将会更多地进入中国。 2.中国媒介的工作只能和管理体制将发生变化,会越来越向国际惯例,国际通行规 则靠拢。 第一章媒介组织结构 组织形式***** 1.直线制(单线制) 2.职能制(复线制) 3.直线—职能制(生产区域制)

4.事业部式 5.矩阵制 6.集团控股制 媒介组织的定义: 各级各类的报社、广播电台、电视台等媒体的内部治理结构和各级管理组织结构。是社会中的一个特殊的组织,既不是纯粹的市场竞争的企业,又不是彻底的国家机关、完全的公益机构。它是专门从事大众传播活动以满足社会需要的社会单位或群体。 主要特征: 1.具备管理组织的一般特性 2.生产特殊的文化产品 3.组织成员从事大众传播活动 4.以实现社会与经济功能的统一为目的 5.趋于垂直或水平整合化 媒介组织包括:管理主体,客体,环境,目的。 媒介组织结构设计的8个原则: 1.任务目标 2.分工协作 3.统一指挥 4.管理幅度 5.责权对等 6.集权分权 7.执行部门与监督部门分设 8.协调有效 媒介组织结构随着社会环境、科学技术的变化下,作出的相应调整与变化体现在: 1.结构组织趋于简化,制作与播出分离。

2013年数字媒体艺术辅修专业招生简章-中国传媒大学教务处

中国传媒大学 数字媒体艺术辅修专业 2013年秋季招生简章 一、培养目标: 本专业培养具备人文、艺术素质、较强创意能力,基本掌握数字媒体艺术基础理论和数字媒体应用技术,能在数字媒体领域中,将数字内容创意与数字化技术结合起来并进行初步的数字影视、网络媒体、游戏、动画等艺术创作的复合型人才。 二、招生对象及条件: 1、招生对象: 本校2012级及以上年级在校本科生。 2、招生条件: 德智体全面发展,能完成主修专业学习任务,原则上要求全部必修课程及格(重修重考及格课程视为及格),学有余力。如成绩达到要求者仍超过招生人数,将根据具体情况另设条件筛选。 三、免修公共选修课 本校学生所学辅修学分可计入公共选修课学分。 四、修业年限:一年 五、授予证书:中国传媒大学辅修专业证书。 六、授课时间:2013年9月至2014年6月,每周六、日授课(详见课表)。 七、辅修学费: 参照我校本科专业收费标准,按学分收取费用。课程每学分310元,毕业论文每学分280元。总计8000元,第一学期3720元。(具体将根据课程安排进行调整) 八、招生人数:50人(视报名情况而定,如少于50人则不开班) 九、招生时间安排:(见附件9) 十、开设课程及简介:(见附表1、2) 中国传媒大学教务处 2013年6月

数字媒体艺术辅修专业课程进程表

数字媒体艺术辅修专业课程简介 数字媒体艺术概论 本课程简要梳理数字媒体艺术发生发展的过程,讲解其基本概念和范畴;在艺术学平台上解析数字媒体艺术的本体构成、价值、内核;较为深入地解读数字媒体艺术的本质特点、语言及思维特点、类型特点,并逐步理清数字媒体艺术创作规律;与实践相结合,在弄懂数字媒体艺术创作基本手段的基础上,理论性地掌握数字媒体艺术诸多创作类型及其审美特点和审美方式。 设计思维创新与实践 近年来,美国斯坦福大学、德国波茨坦大学等为代表的世界一流高校,开始积极探索基于文化创意时代的复合型创新人才培养方式,并逐步落实到一种新的教学模式—设计思维上。设计思维是一种整合人文、商业和技术等要素来解决问题的创新方法,追求以人为中心,将不同专业背景的师生整合到一起,以4-6人的小组进行工作,通过整合团队成员的不同观点、创建特殊的交互环境,进行反复而快速的原型设计。 本课程以项目式教学模式,每个设计挑战都是致力于解决业界存在的实际问题,为企业探索创意性的解决方案并设计产品原型,使学生在专业知识和创新能力方面都能得到最大成长。 故事写作 本课程是有关影视剧本写作技巧和创作实践训练的课程。以大量影视剧作案例和创作实践,向学生传授影视剧本写作原理,教会学生如会运用形象、动作、语言编制故事,并如何在有技巧的组织结构和情节设置中塑造人物和传达思想感情。 数字摄影与摄像 本课程讲授摄影与摄像的基本原理,摄影与摄像创作规律及二者的联系与区别,使学生掌握摄影与摄像的基本技术技巧,以便更好地应用于实践创作。

中国传媒大学电影学专业考研(博士)真题

中国传媒大学电影学专业考研(博士)真题(2003-2010) 2010年 电影艺术史论: 1结合可以看得到的费穆电影,谈其影片艺术特色。 2电影符号学 3第六代导演创作特色。 4谈美国歌舞片创作 文艺美学:(印象模糊) 1意境、意格方面的古典美学问题?? 2政府工作报告中,谈先进文化啥的??? 2009年 电影艺术史论: 1电影创作与地域文化的关系(25分) 2简析1958——1960年大量摄制“记录性艺术片”的原因与后果(20’) 3简述精神分析学电影理论(25’) 4分析吴宇森武侠片之艺术特色及其在香港电影中所占的地位(30’)2013年考研辅导报考指南考研大纲解读招生政策解答考研分数线考研数学 文艺美学: 1文艺作品的市场需求与审美价值坚守。(40) 2为什么说意境、气韵等传统美学范式在当代文艺审美意识中仍占有重要地位?(30) 3《傻乐,文化的堕落》中说,今年的《不差钱》中把“艺术细胞”说 成“艺术细菌”博得喝彩,可见大家的傻乐程度到了何种地步,傻乐——傻并快乐着,另一题为《傻乐未必可耻》一文则说,娱乐就是娱乐,未必可耻。如果非要上升到思想高度和文化的深度来批判,那样文化和娱乐才是真正的痛苦。

比较两种文艺观,你意如何?(30’) 影视艺术理论: 1选取一个侧面,谈谈电视艺术与文学的关系(30’) 2以具体的节目或栏目为例,评价电视中的娱乐因素。(30’) 3结合影视作品,谈影视艺术中的民族性特征。(40’) 2008年 电影艺术史论 1举例说明从小说改编为电影的主要特点(25’) 2简析爱森斯坦蒙太奇理论(25’) 3试论1949——1966年中国惊险电影的创作成就和艺术特色(25’) 4试对近年来中国社会现实题材影片创作作出分析与评价。(25’) 文艺美学: 1对西方美学史上提出的“艺术是有意味的形式”的理解(25’) 2为什么说达到感性与理性的统一乃是推动人性回归和提升,使人真正成为人的必由之路?更是人类审美活动的最高目标?(25’) 3如何在文化多元化语境中,坚持用先进文化引领大众审美情趣的提升?(25’) 4自选一部近年来的国产电影大片作出美学分析(25’) 电影艺术理论 1简述爱因汉姆电影理论的主要观点,谈谈你对电影中的形式主义的认识(25’) 2简述“真实电影”和“新纪录电影”的主要区别(25’) 3简述长焦镜头的表现功能(25’) 4目前中国电影创作中的主要问题是什么?(25’)

媒介经营管理课堂练习

从“双性互动”原理看媒介产业未来发展趋势 张艺伟1996年1月,中国第一家报业集团——广州日报报业集团正式挂牌成立,此后南方报业集团、羊城晚报集团、文汇新民联合报业集团等报业集团先后成立。报业发展的集团化作为媒介发展的先行军,迅猛地拉开了中国媒介产业化的序幕,中国的传媒业开始通过自身重组和外部扩张等多种方式整合资源、面向市场,不断探索经营模式和新的盈利模式,实力和影响力都得到了极大地增强。特别是最近几年,媒介产业更是异军突起,在市场份额和自身结构方面有了很大的改变。2011年中国传媒产业的总产值为6379亿元,比上年增长15.2%。 相关资料表明,我国媒介产业化是从上个世纪七十年代开始的,但是这一发展并未引起社会各界足够的重视,到了九十年代中后期,随着几家传媒机构进入资本市场并创造了不凡的成绩,我国传媒产业化才引起了足够的关注。伴随着传媒行业的新变化,理论上的研究也多了起来。学术界对媒介的属性有了一定的认知和概述。1995年,李良荣在《试论当前我国新闻事业的双重性》一文中,第一次明确界定了我国新闻业具有双重属性,即“形而上的上层建筑属性和形而下的信息产业属性”,也可以表述为媒介产业的意识形态属性和商业属性,我们有称之为“双性互动”。 下面笔者试着通过媒介“双性互动”原理分析媒介产业未来的发展趋势。 一、媒介双重属性的拉锯战 由于媒介自身的特殊性,决定了其政治属性和商业属性就如矛盾的两方面,会永久的存在。双方在媒介发展的过程中不断博弈,展开没有终点的拉锯战。 (一)意识形态方面,政治属性的绝对优势 当今,媒介存在形式多种多样,从原来的纸质媒体报纸、杂志、书籍到电子媒体时代的电视、广播等以及今天数字媒体时代的互联网、智能手机、平板电脑等,未来将会有更多的形式出现。但是不管形式如何变化,作为大众传播媒介的内容,其意识形态始终受到一定的制约,这是中国特色社会主义政治文明建设的一部分。 对于报纸媒体来说,对中国领导人的行程、重大的社会、政治事件,这样的新闻的发布要严格按照一定的程序,从一定意思上来说,中国所有的报纸都可以称之为“党报”,我们在抱怨其不活泼的风格的同时,也不能忽视其党性原则的制约因素。 对于电视节目,就拿燃烧了今年整个夏天的《中国好声音》来说,可谓在经济领域获得了极大的成功,广电总局专门下文对其进行表彰,其颁奖词是这样写的:“坚持正确导向,注重社会效益,体现以人为本,追求改进创新……受到广大群众的热烈欢迎,产生了良好社

媒介经营与管理复习要点

媒介经营与管理重点 一、填空 1、媒介研究对象专指媒介组织。 2、媒介营销的突出特点就是二次营销 3、政府介入市场运作的手段:制订法规;优惠待遇;补贴政策;赋税手段 4、媒介的本质特征:信息传播组织、利益组织 5、媒介经营的宏观环境:政治法律环境、经济环境、人口环境、自然环境、科学技术环境和社会文化环境。 6、媒介经营面临的微观环境1)传媒内部环境分析2)传媒竞争者分析3)消费者分析 另外,替代产品、潜在进入者、产业内的竞争者共同作用,构成了媒介组织的竞争环境,即传媒产业的竞争力量。 7、传媒消费者包括:视听消费者、广告消费者 8、媒介定位是媒介营销的起点 9、媒介市场细分的表现:广播电视频道的专业化浪潮和报刊杂志的个性化定位。大而全的传媒正在失去观众和读者,“专而精”的传媒正在兴起和赢得青睐。 10、传媒营销组合策划包括:1)传媒产品的基本分析(Product )2)传媒产品价格规划(price)3)传媒产品的市场扩散通路(place )4)传媒产品的促销策略(promotion ) 11、传媒产品竞争的本质:创造价值 12、媒介产品开发战略:1)单一产品开发战略2)产品全面开发战略3)产品组合开发战略4)产品系列开发战略5)新产品开发战略 13、广播电视的节目经营包括:广播电视的节目策划、节目生产、节目编排(包括各类节目所占的比例)、节目的包装与推介、节目的交易、交流与购销等问题。 14、节目市场的内涵包括:1)普通受众市场2)节目交易市场3)节目素材市场4)其他市场 15、电视节目制作形态:电视台自制节目、委托制作、外包、买断、购买。 16、媒介价格战略包括:产品价格战略和广告价格战略。 17、传媒产品价格规划基本策略:成本导向性定价策略;竞争导向性定价策略;需求导向性定价策略;市场撇脂策略 18、媒介广告定价策略:1)收视率定价策略2)市场需求定价策略3)招标定价策略4)针对特殊客户的议价定价策略 19、电视节目交易的支付采取两种方式:现金支付和贴片广告 20、国内电视节目发行渠道:1)自建发行网络2)委托发行 21、影响电视节目编排因素包括:竞争因素、节目本身的因素、观众因素、广告客户因素 22、媒介竞争战略(迈克尔·波特提出)包括:成本领先战略、差异化战略、目标集中战略 23、媒介成长战略的基本模式:密集型成长战略;一体化战略;多样化战略 24、媒介密集型成长策略包括:1)市场渗透战略2)市场开发战略3)产品开发战略 25、多样化战略的本质是:资源共享和风险分散。多样化战略可以分为:同心多样化战略和复合多样化战略。

中国传媒大学

中国传媒大学 数字媒体艺术专业辅修/双学位专业 2015年秋季招生简章 一、培养目标: 本专业旨在帮助学生适应互联网时代的社会发展潮流,深入理解传统媒体与互联网交叉融合的媒介特征、传播方式与产业规律,全面掌握与新媒体相关的创意策划、数字影视创作、内容产品设计与开发等工作所需用到的专业技能,能够满足电视台、新媒体、新闻出版、广告咨询等相关行业对于所亟需的新媒体高端人才需求,帮助学生能够成长为具有国际化视野,具备较高的新媒体艺术素养与扎实专业技能的新媒体行业领军人才。 二、招生对象及条件: 1.招生对象: 本校2014级及以上年级在校本科生。(2012级学生仅允许修读一年辅修)2.招生条件: 德智体全面发展,能完成主修专业学习任务,全部必修课程及格(重修重 考及格课程视为及格),学有余力。如成绩达到要求者仍超过招生人数, 将根据具体学习成绩设条件筛选。 三、修业年限:两年 四、免修公共选修课 本校学生所学辅修/双学位学分可计入公共选修课学分。 五、授予证书: 两年学习完毕,成绩合格,在主修专业获得学士学位时,授予中国传媒大学辅修/双学位学位证书。 六、招生时间安排及咨询电话:(见附件8) 七、授课时间:2015年9月至2017年6月,每周六、日上课(寒、暑假除外) 八、辅修学费: 参照本科专业收费标准,按学分收取费用。 课程每学分350元,论文每学分340元,共计12870元。第一学期3500元。(具体将根据课程安排进行调整) 九、课程安排及课程简介:(见附表1) 中国传媒大学教务处 2015年7月

附表1:数字媒体艺术专业辅修/双学位专业课程安排 序号课程名称授课教师职称 学 分 学 时 第 一 学 期 第 二 学 期 第 三 学 期 第 四 学 期 考试 /考查 1 数字媒体艺术发展纲要贾秀清、王珏教授、 讲师 1 16 √考试 2 设计思维创新与实践姜浩、税琳琳教授、 副教授 2 32 √考查 3 网络节目策划与叙事赵冰、武瑶讲师 2 32 √考查 4 数字影视制作技术张歌东、周一楠教授、 讲师 3 48 √考试 5 数字声音创作付龙副教授 2 32 √考试 6 三维图形设计与制作高薇华教授 3 48 √考查 7 数字影视剪辑李停战、周一楠教授、 讲师 2 32 √考试 8 数字合成技术崔蕴鹏、宋雷雨讲师 3 48 √考查 9 新媒体与广告设计路盛章教授 1 16 √考试 10 新媒体与当代艺术表现王利敏副教授 2 32 √考试 11 影视与动画技术前沿张歌东、崔蕴鹏教授、 讲师 1 16 √考查 12 用户体验与界面设计张启熙高级设 计师 2 32 √考查 13 互联网产品设计吕欣副教授 2 32 √考查 14 网络节目创作实践张歌东、周一 楠、黄裕成 教授、 讲师 3 48 √考试 15 毕业设计以上所有老师8 √毕业必须环节

媒介经营管理复习资料

《媒介经营管理学》复习思考题 一、名词解释 1、媒介产业化是指大众传媒采用产业运营方式生产、销售媒介产品,持续获得利润,主要依靠销售产品及产业运营手段获得自身生存发展的资金。 2、传媒影响力是指媒介通过特定信息的传播影响受众对事物认识的能力,是媒体在受众心目中形成的对它的正面高端评价和一定的心理依赖。 3、媒介融合:印刷的、音频的、视频的、互动性数字媒体组织之间的战略的、操作的、文化的联盟,他强调的“媒介融合”更多是指各个媒介之间的合作和联盟。 4、创意产业指那些从个人的创造力、技能和天分中获取发展动力的企业,以及那些通过对知识产权的开发可创造潜在财富和就业机会的活动。 5、都市报:是指诞生于20世纪90年代的以《华西都市报》、《南方都市报》为代表的大众化报纸类型,他们一般在省会城市出版,内容主要以都市社会新闻、生活服务类信息、娱乐体育新闻为主,是一种广义上的晚报。 6、报纸的同质化:指在某个城市内存在数家读者定位、广告市场定位、内容定位大体相同的报纸,他们分别向着共同的目标进行残酷的竞争。 7、从经济效益的角度来讲,所谓“有效发行”,就是能够有效地扩大报纸的市场占有率、阅读率和影响力,并能直接带来广告回报或对广告有吸附力的发行。否则,就是“无效发行”。 8、报纸软文指企业通过策划在报纸、杂志、DM、网络、手机短信等宣传载体上刊登的可以提升企业品牌形象和知名度,或可以促进企业销售的一些宣传性、阐释性文章,包括特定的新闻报道、深度文章、付费短文广告、案列分析等。 9、归户制度:这是广告业的惯例,就是广告业务员在营销活动中,谁先争取到广告客户的业务,且此单业务广告额达到一定的额度,该广告客户就归其管理,其他人不得插手。 10、数字报业是指报纸所在的媒体——报社整体转型为内容提供者,报纸不再是报社媒介产品的唯一载体,而是要将内容通过多种介质多次传播,报社媒介经营也向多方位转换。 11、报网互动是指报纸与网站作为两个相对独立的媒介系统之间相互联系与作用,随着传播技术的发展,报网还将进一步融合为一个功能相辅、价值相补的新的系统。 12、UGC是“User Generated Content(用户原创内容)”的缩写。UGC的概念最早起源于互联网领域,即用户将自己原创的内容通过互联网平台进行展示或者提供给其他用户。UGC并不是某一种具体的业务,而是一种用户使用互联网的新方式,即由原来的以下载为主变成下载和上

媒介经营与管理知识梳理

第一章 1.如何理解媒介经营管理的意义? 答:第一,有利于媒介对资源进行合理的配置和协调,从而协同发展。第二,有利于媒介实现社会效益与经济效益的协调和“双赢”。第三,有利于媒介提高自身品质,从而应对时代的挑战和激烈的市场竞争。 2.如何理解媒介经营管理的生存环境? 答:第一,全球化与媒介业的竞争。第二,区域化与媒介业的分众。第三,数字化与媒介业的“换血”。第四,娱乐化与媒介业的“洗脑”。 3.如何理解媒介经营管理的原则? 答:第一,坚持党性,把持方向。第二,整体把握,促进协调。第三,发扬民主,贯彻法制。第四,依循程序,谋求发展。 4.为什么要学习媒介经营管理? 答:第一,社会主义市场经济的激烈竞争、全球传媒产业的形势发展及人才紧缺的实际需要。第二,传媒业谋求生存的必然需要。第三,媒介单位竞争越来越激烈,紧迫感,危机感加剧。第四,全媒体时代的媒介业必须尽快提高现代化的经营管理水平,以及对信息传播全球化的挑战。 第二章 1.媒介组织及其主要特征是什么? 答:媒介组织是社会中一个特殊的组织,既不是纯粹的市场竞争的企业,又不是彻底的国家机关,完全的公益机构。它是专门从事大众传播活动以满足社会需要的社会单位或群体。它有以下特征:第一,具备管理组织的一般特征。第二,生产特殊的文化产品。第三,组织成员从事大众传播活动。第四,以实现社会与经济功能的统一为目的。第五,趋于垂直或水平整合化。 2.媒介组织结构设计的原则有哪些? 答:1.任务目标原则。2.分工协作原则。3.统一指挥原则。4.管理幅度原则。5.责权对等原则。6.集权分权原则。7.执行部门与监督部门分设原则。8.协调有效原则。 3.媒介组织结构设计的内容有哪些? 答:第一,确定组织设计的基本方针和原则。第二,设计组织结构的框架。第三,设计管理幅度和管理层次。第四,设计管理规范。第五,设计职能分析和职能。6.设计各类运行制度。第七,人员配备和训练管理。

媒介经营管理的国内研究综述

媒介经营管理的国内研究综述 邹月华 伴随着中国市场取向的改革和经济社会的整体转型,中国大众媒介的经营与管理亦步亦趋,在生存模式、经营方式、行业定位、传播理念等多方面发生了深刻的变化。随着新技术的行业性嵌入,多学科研究视角的切人,行业发展与政策法规在碰撞中的调整与完善、传者的异化与受众的分化、传播方式的整合及擅变等多方面原因,我国的媒介经营与管理的研究更是展现出一幅众说纷纭、百家争鸣的宏大图景。国内学者从以下几个方面对媒介经营管理进行了深入探讨: 1、关于媒介经营管理研究基本现状的研究 中国当今的媒介经营管理,历史较短,基础薄弱,在理论学术研究领域可以说是一门新学科。有学者通过筛选提炼出媒介经营管理最基本的、至关重要的60个关键词,并加以简要介绍与阐释,帮助大家在实践中尽可能短平快地掌握媒介经济学与市场营销的常识,认为了解、吃透了关键词,再结合实际工作经验,就容易做到纲举目张(曹鹏,2001);有学者以韵培仁教授负责的“媒介管理和媒介经济期刊论文目录索引”课题为原始样本, 选择了新闻传播学专业期刊等11种期刊,并在此基础上补充了收录在中文期刊网上的除《中国报业》、《新闻界》之外的2005年相关论文和2006部分论文作为统计依据,旨在通过大量的阅读与分析,对我国媒介经营与管理的现状,实践发展及学术研究做一番梳理(杨博智郭永,2006);还有学者对国际媒介管理研究动向进行了探究,搜集国际主要学术期刊的媒介管理研究文献, 对近年来的国际媒介管理研究的论题域和研究的主要内容进行梳理和综述, 以期对我国正在进行的媒介产业化进程提供理论借鉴(袁靖华,2008);针对在市场经济条件下新闻媒体大战,硝烟弥漫,变化万千的现状,有学者采用理论分析的方法深入研究当今的纸质媒介经营管理策略,对5种媒介经营管理策略模型进行了深入分析,以期为纸质媒介经营管理者提供实践性很强的指导作用(王伟、井春野、2006;随着电视媒体产业的不断发展,一系列的管理问题也竞相浮出水面,有学者对电视媒介的创新思维进行深入分析希望对电视媒体的发展有所帮助(蒋沈龙,2014)。 2、关于媒介经营管理教学研究 媒介经营管理教育是新闻与传播教育的一个重要组成部分,加强媒介经营管理教育既是适应新闻与传播学科发展的必然要求,也是适应媒介市场化的必然产物。有学者认为,高校新闻院系要立足媒介发展的实际,提升办学理念,强化学科建设,在人才培养模式、课程设置、教学方法等方面深化改革,探索出符合我国国情和学科发展的教育思路与人才培养模式(刘社瑞,2003);随着媒介产业进入市场所引发的媒介经营管理人才的短缺,至今已成为界内的热门话题。有学者从媒介经营管理人才本身的性质与定位角度出发,提出媒介经营管理人才是不是新闻人才、媒介经营管理人才该不该专职化等追问,并提出培育媒介经营管理人才的3个方法(邓向阳,2003);还有学者经过调研发现,媒介经营与管理人才的极度缺乏与学生对该课程的重视程度密切相关,教师在教学中应该改变传统课堂书本教法,强化学习动机,实施针对性、实战式教学,站在学生的角度进行

中国传媒大学授予学士学位实施细则

中国传媒大学授予学士学位实施细则(修订) 中传教字〔〕号 根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》,结合我校本科生的实际情况,特制定学士学位授予细则。 一、申请学士学位应该具备以下条件 (一)凡是拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,热爱祖国,遵守法纪,品行端正,具有一定学术水平者,都可以按本细则的规定申请相应的学士学位。 (二)本科学生完成教案计划规定的各项学习任务,掌握本学科的基础理论、专业知识和基本技能,课程和毕业论文成绩合格,经审核准予毕业。毕业生同时满足以下条件方可授予学士学位: . 本科表演专业学生通过学校学位英语二级考试和计算机应用水平测试。 . 本科艺术类专业中按专业成绩排队录取的专业学生(表演专业除外),通过学校学位英语三级考试和计算机应用水平测试。 . 大专学历在职人员本科班(续本科)学生通过学校学位英语三级考试。 . 高考生源地为西藏、新疆的民族预科班、内地高中班及参加普通高考录取的“民考汉”学生和按国家规定免试进入高校的高水平运动员通过学校计算机应用水平测试。 . 第二学士学位(非艺术类专业、非艺术类专业方向)学生大学英语四级考试成绩达到报考六级标准。 . 第二学士学位艺术类专业、艺术类专业方向学生通过学校学位英语三级考试。 . 其他专业本科学生大学英语四级考试成绩达到报考六级标准并通过学校计算机应用水平测试。 . 下列三种情况可免除英语等级考试: ()本科生、第二学士学位学生及续本科学生,在入校前已经通过大学英语四级考试者或大学英语四级考试成绩达到报考六级标准者。 ()第二学士学位学生在入校前所学专业为英语者。 ()外语类专业学生 二、毕业生在规定的最长学习年限内出现下列情况之一者,不授予学士学位: . 在校期间因考试违纪和作弊、论文剽窃或作假等与学术有关的原因受过两次记过(不含记过)以下处分者,或受记过(含记过)以上处分者。 . 未获得毕业证书者。 . 文科、艺术类本科生在学习期间补考课程累计超过学分(不含学分)。理工科本科生在学习期间补考课程累计超过学分(不含学分)。第二学士学位学生、续本科学生在学习期间补考课程累计超过学分者(不含学分)。 . 没有通过大学英语等级考试者(高考生源地为西藏、新疆的民族预科班、内地高中班及参加普通高考录取的“民考汉”学生、按国家规定免试进入高校的高水平运动员除外)。 . 本科学生没有通过计算机应用水平测试者。

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