就业指导教学大纲

《就业指导》

教

学

大

纲

公共教研室

二〇一三年二月修订

《大学生就业指导教程》教学大纲

一、前言

近年来，随着改革的深入，经济的发展，高等教育也在蓬勃发展，不断地向大众化深入，国民素质和教育实力同时得到了极大提升。但是，由于高校数量的不断增加，招生规模迅速扩大，在校生和毕业生数量逐年上升，大量毕业生走出学校涌入社会，给就业市场带来极大的压力，当前的就业形势更加严峻。引起当前就业紧张形势的原因主要有以下几点：

一、劳动力严重过剩导致失业率逐年上升，低端劳动力尤其过剩，城镇新增就业压力不断加大，劳动者整体技能水平偏低，高技能人才严重缺乏，与加快经济增长方式转变、推进产业结构优化升级要求不能相适应。

二、新增就业岗位远远不能满足充分就业的需要。

三、连续多年积累的未就业毕业生人数激增。从中央到地方，从社会到家庭，从学校到学生，就业问题已经成为社会普遍关心的话题。加之大学生就业择业过于理想化，缺乏正确的教育和指导等，造成了大学毕业生由于就业而引发的诸多社会问题，因而高校的就业指导工作显得尤为重要。

本课程以求职就业实践为主，兼顾职业相关理论知识。其基本内容包括：职业的基本理论知识，如何进行职业生涯规划，所学专业及求职趋向，求职的途径及面试的技巧，大学生创业基础，就业政策指导，初入社会应注意的问题，大学生心理和思想性格分析等。培养大学生及早在择业、创业、就业等方面得到相关的知识。

本课程在教学上主要以理论教学为主，配合适量的教学实习、初步的求职就业实务操作以及实践教学活动等，结合西安海棠学院特色就业和以创业带动就业的优厚条件，切实为学生提供一个良好的就业环境和就业指导。

《大学生就业指导教程》教学时数为28学时，该课程为考查课。教材采用《大学生就业指导教程》，西安海棠学院王海棠教授主编，北京大学出版社出版。

二、就业指导教学目的与任务

《大学生就业指导教程》是一门指导实践性学科。本课程的任务是：帮助大学生树立正确的就业动机，使大学生更加深刻的了解我国就业形势，熟悉大学生就业、创业政策，科学的引导大学生认识社会，服务社会，端正就业态度，客观的认识自己，给自己一个准确的定位，发展自己有兴趣、爱好的专业，能根据自己的特点和社会发展的需要，做出切合实际的科学的正确的职业规划，建立相应的专业知识基础，选择能发挥自己才能的职业，实现大学生的个人价值和社会价值。帮助学生做好从业前的准备，把成才方向同知识的学习、素质的发展、能力的提高协调起来，把个人的追求与社会的需要结合起来，为今后的就业、创业做好准备。

三、选编教材的原则

教材选用根据xx学院教务处的制定和安排，统一使用21世纪全国高等院校通识课规划教材，由xxx主编，，《大学生就业指导教程》第一版，北京大学出版社，2009年2月出版。本书一部以高等院校就业指导经验为基础编写的大学生就业指导教材，全书从宏观角度分析了大学生就业形势、就业能力、职业生涯规划、有利于读者系统把握就业的基本要素，为就业奠定扎实基础，从微观角度介绍了劳动法的相关规定应聘与面试技巧、择业观念与技巧，

创业带动就业等具体指导，有利于读者掌握就业策略，培养良好的就业心态，培养维护劳动者合法权益的意识。不仅能让学生在毕业时顺利就业，而且更在以后的职业生涯中终生受益。教材从实用角度出发，并配有大量阅读材料和实例说明，适合高等院校作为大学生就业指导课程的教材。

四、大学生就业指导课程的设置和学时数分配

（一）就业指导课程的设置

（二）就业指导课成绩

就业指导课是培训指导课程，注重理论和实践相结合，为考查课程，主要对学生就业实践起指导和培训作用。

考核办法：期末考试卷面成绩占60%+平时成绩占10%（考勤）+制作个人简历占10%+模拟面试占20%。

五、执行教学大纲的要求

（一）教师要认真学习和研究国家相关就业政策和措施，结合西安海棠学院所开设专业及特色就业模式，按照大纲的指导思想和总体要求，掌握教学内容，采取灵活多样的教学方法和手段，调动学生学习的积极性，使学生受益终生。

（二）教学大纲是教学的纲领性文件，在实施教学过程中按照大纲要求教学，但也可根据社会发展及学校实际情况做适当调整。

（三）教师必须认真撰写学期教学计划进度，教学日历、教案、并按教案授课。如需要变动或调整，必须经教研组批准。

（四）本课程为考查课，代课老师可根据学生情况或就业需要采取灵活多变的考察方式，以考察学生的就业能力为主。

六、《大学生就业指导教程》教学大纲

总学时：28 理论：24 实践：2 考试:2

内容名称：大学就业指导教程

第一章毕业生就业形势分析

【目的要求】

解读国家就业政策及相关措施，了解目前大学生就业形势，增强就业观念，强化就业意识。

【教学重点】

解析国家就业政策，强化就业意识。

【教学难点】

了解当前就业形势，正视毕业生就业压力。

【教学内容】

第一节就业制度的演变。

第二节就业形势。

第三节国家促进高校毕业生就业相关措施。

【教学方式】课堂讲授

【计划学时】2学时

第二章就业能力

【目的要求】

了解职业及职业的发展、人必须要职业及如何树立正确的就业动机。学习就业能力的内涵，并对学生就业素质和就业能力进行分析。

【教学重点】

指导学生树立正确的就业动机，职业对人生的重要意义。

【教学难点】

就业能力的含义。

【教学内容】

第一节职业的基本知识、树立正确的就业动机、就业能力。

第二节当前大学生的就业素质和就业能力分析。

【教学方式】课堂讲授与实践结合

【计划学时】2学时

第二章就业能力培养

【目的要求】

通过本节的学习，使学生认识到能力的重要性，如何提高自己的就业能力，从多方面锻炼，不断提高自己的能力，特别是就业能力。

【教学重点】

如何提高学生的就业能力。

【教学难点】

要求学生从实践中锻炼自己，提高自己的能力。

【教学内容】

第一节提高大学生就业能力。

第二节大学生就业能力的培养。

【教学方式】课堂讲授与实践结合。

【计划学时】2学时

第二章就业能力培训

【目的要求】

通过本节的学习，对学生进行职业关键能力拓展培训，建立工作责任意识、规范意识、服务意识，团队合作意识，对学生沟通能力和适应能力和工作能力进行培训。

【教学重点】

强化工作责任意识、规范意识、服务意识，团队合作意识和沟通能力及适应能力的培养。【教学难点】

工作责任意识、规范意识、服务意识，团队合作意识的内涵及意义。

【教学内容】

第一节职业关键能力的内涵。

第二节工作责任意识、规范意识、服务意识、团队合作意识。

第三节沟通能力、适应能力、工作能力。

【教学方式】课堂讲授与实践结合

【计划学时】2学时

第三章大学生职业规划

【目的要求】

通过学习掌握职业生涯的含义和职业生涯规划的重要意义，如何进行职业生涯规划。

【教学重点】

职业生涯规划的重要意义。

【教学难点】

了解职业生涯，设计自己的职业生涯规划。

【教学内容】

第一节职业规划的概念及其规划的重要意义。

第二节如何进行职业生涯规划。

【教学方式】课堂讲授

【计划学时】2学时

第四章劳动法与就业

【目的要求】

学习和了解相关的大学生就业政策及毕业生的基本权利和义务、了解常见的侵权行为，熟悉劳动法规，掌握维权的途径与方法。

【教学重点】

毕业生的权利和义务，了解常见的侵权行为和维权的方法与途径。

【教学难点】

熟悉劳动法规。

【教学内容】

第一节劳动法概述。

第二节劳动者的权利和义务。

第三节常见的侵权行为。

【教学方式】课堂讲授

【计划学时】2学时

第四章劳动法与就业

【目的要求】

学习劳动法和掌握劳动合同的基本内容，了解人事代理和聘用制度，就业准入制度及职业资格证书制度，学会用法律来维护自己的合法权益。

【教学重点】

学习和掌握劳动法与劳动合同法，人事代理制度。

【教学难点】

学会用法律来维护自己的合法权益。

【教学内容】

第一节劳动法与劳动合同。

第二节劳动争议的解决。

第三节就业协议与劳动合同。

【教学方式】课堂讲授

【计划学时】2学时

第五章求职应聘与面试技巧

【目的要求】

通过本节的学习掌握获取就业信息的方法和途径。求职需要准备哪些自荐材料。

【教学重点】

自荐材料的准备。

【教学难点】

求职信与个人简历。

【教学内容】

第一节就业信息的获取。

第二节自荐材料的准备。

【教学方式】课堂讲授

【计划学时】2学时

第五章求职应聘与面试技巧

【目的要求】

通过本节的学习掌握在求职过程中如何塑造个人形象，及学习职业礼仪。

【教学重点】

在求职中如何塑造个人形象，掌握相关职业礼仪。

【教学难点】

礼仪从生活细节开始。

【教学内容】

第一节个人着装设计。

第二节公共礼仪。

【教学方式】课堂讲授

【计划学时】2学时

第五章求职应聘与面试技巧

【目的要求】

通过本节的学习让学生正确的评价自己，认识自己，掌握面试过程中常见的问题及面试中的求职原则和技巧和细节。

【教学重点】

掌握面试过程中常见的问题及面试中应注意的技巧和细节。

【教学难点】

让学生认清自己。

【教学内容】

第一节求职应聘四步曲。

第二节面试与面试技巧。

第三节面试中常见的问题剖析及对策。

【教学方式】课堂讲授

【计划学时】2学时

第六章就业与择业

【目的要求】

了解大学毕业生就业的心理状态，解析大学生就业过程中的心理误区，做好毕业前的心理准备和心理调适。

【教学重点】

引导学生在毕业前做好心理准备和心理调适。

【教学难点】

解读大学生就业过程中心理误区。

【教学内容】

第一节大学生就业的心理特征和心理误区。

第二节大学生就业心理调适。

第三节择业技巧。

【教学方式】课堂讲授

【计划学时】2学时

第七章创业

【目的要求】

了解大学毕业生创业的内涵和意义，分析创业形势和创业政策，做好创作准备。

【教学重点】

大学生创业的意义，解读当前国家的创业政策和创业环境。

【教学难点】

如何做好创业准备，搞好职场调查。

【教学内容】

第一节高职大学生创业的内涵和意义。

第二节创业形势分析和创业政策。

第三节市场调查与分析。

【教学方式】课堂讲授

【计划学时】2学时

第七章创业

【目的要求】

分析个人创业条件和创业环境，加强创业意识和能力的培养，学会撰写创业计划书，鼓励毕业生以创业带动就业。

【教学重点】

加强学生的创业意识，及创业的意义，鼓励学生以创业带动就业。

【教学难点】

创业计划书的撰写。

【教学内容】

第一节创业具备的基本条件。

第二节创业计划书撰写。

第三节创业带动就业。

【教学方式】课堂讲授

【计划学时】2学时

七、课程各教学环节要求

1、课堂讲授

课堂讲授环节要求备课充分，讲课认真，以案例教学、讨论教学、心理辅导、多媒体教学等多种教学方式，以指导学生就业实践为宗旨，引导学生端正就业态度，了解就业政策和就业形势，树立科学的职业观，择业观、人生观、价值观。

2、课后作业

根据每章节内容安排课后作业，以提高学生的就业能力，从实践中锻炼和提高学生的能力。

八、学时分配

执笔人：xxx

审核人：xxx

批准人xxx

修订单位：xxxx学院基础教学处公共教研室修订时间：2013年2月

批准单位：xxxx学院基础教学处

《大学生就业指导》课程教学大纲(最新)

《大学生就业指导》课程教学大纲 课程编号：010106 授课对象：所有专业总学时：36 一、课程性质、目的及任务 《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生择业、就业的能力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。 二、课程教学基本要求 学生学完本课程后，应达到以下要求： 在理论、知识方面：了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势；了解大学生就业的现行政策及体系；了解社会职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计；了解大学生求职择业的知识，包括求职中自我合法权益的维护；掌握大学生就业派遣的基本程序。在能力、技能方面：运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合理定位；学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备；掌握一般的求职应聘、面试技巧；结合自身特点，抓紧时间弥补自身就业能力的不足，为顺利成为职业人奠定坚实的基础。 三、课程与课时分配

四、教学方法 本课程采用教学与训练相结合的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查等方法。 五、课程主要内容 第一章. 理性认识大学生活 1、目标： 面临从中学到大学的转变，许多大学生都遇到了许多不适应的问题。在这样一个全新的世界,无论是自然环境还是学习环境，无论是个人目标还是社会期望,都需要大学新生及时地进行自我调整。通过本章的学习，使得大学新生理性认识大学生活，并对大学生活进行合理的规划，从而做一个受社会欢迎的大学生！ 2、内容： ⑴大学生的社会角色； ⑵做受社会欢迎的大学生； ⑶理性规划大学生活； 3、重点： 如何理性认识大学生活 第二章. 自我认知与自我评价 1、目标： 通过本章的学习，使学生在自我认知和自我评价的基础上，对自我的需要、兴趣、态度、价值观、能力、气质、性格等有一个全面的了解，并结合职业特别分析，认识自己的职业适应性。 2、内容： ⑴自我认识的内容； ⑵常用职业测评方法介绍； ⑶自我评价的原则； ⑷自我评价方法； 3、重点 自我评价 第三章. 专业发展与就业分析 1、目标： 2、内容： ⑴专业概况、课程体系； ⑵所学专业在社会发展中的地位、作用和需求情况； ⑶专业就业动态和趋势； ⑷职业对所学专业学生综合素质和能力的要求； 3、重点： 第四章. 职业理想与职业发展 1、目标： 1.使学生了解职业理想的内涵。

《大学生职业生涯规划与就业指导》课程报告

大学生非专业能力系列课程课程报告（论文） 课程名称大学生职业生涯与就业指导 报告题目土木工程职业生涯规划 所在学院工程学院 学生姓名陈梦君 班级学号 成绩 指导老师_____张美华_____________ 武汉工程科技学院 2017年10月19日 目录 1.《职业潜能》 (2) 2.《自我探索与自我管理》 (2) 3.《人际沟通与公众表达》 (3) 4.《创业基础》 (3)

5.《团队协作与情商提升训练》 (3) 6.《职业心态与工作方法训练》 (3) 7.《大学生职业生涯与就业指导》 (4) 二、对非专业能力课程的意见和建议 (4) 三、生存实践我在团队中的角色 (4) 四、参加此次社会实践我的感受 (5) 五、最后总结 (5) 土木工程职业生涯规划 一、对从大一到大四所学的非专业能力课的感受 大一下学期伊始，我们便开始了大学生非专业能力系列课程的学习，通过这些课程的学习，我受益匪浅，现总结如下： 1.《职业潜能》 在这个课程中我学会了要具有大雁可贵精神：团队合作、互助、善于调整、互相鼓励、相互扶持（祸福与共）等；要有激情、要有适时的幽默感、要富于创新、要懂得勤勉，做一个和善、有礼貌，且善于倾听的人；任何事情要“行动大于心动”，不要认为自己没有用，“世上无难事，只怕有心人。”立刻行动，立刻行动，立刻行动；要做“鹰”一样的个人，才能拥有“狼”一样的队伍。 2.《自我探索与自我管理》 职业的选择与每个人的性格、兴趣、价值观有着密切的联系。只有准确地了解自己，才有可能把自己的职业生涯规划好。通过学习这个课程我慢慢形成自己独立思考的能力，自我管理和自我约束显着提高。

《大学生就业指导课》教学大纲

徐州工业职业技术学院《就业零距离》――大学生就业指导课教学大纲 课程名称：《就业零距离》――大学生就业指导课 学时：36学时学分：1 课程类别：文化素质教育考核方式：考查 使用教材：〈《就业零距离》 大纲编写人：宁军胜编写日期：2008.9.1 大纲审定人：慕东周审定日期：2008.11.1 课程性质：必修课 1.性质、任务： 随着我国高等教育事业的跨越式发展，毕业生就业工作也越来越受到社会的关注，如何做好高校毕业生就业指导工作，使之在全面建设小康社会中贡献自己的力量是政府、高校的重要任务。毕业生就业工作是涉及全局的重大问题，解决好了，既有利于社会的稳定，也有利于促进经济发展。我院将大学生就业指导课的教学工作纳入日常的教学计划内。 （1）开设就业指导课的任务： 1、指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展 2、指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立合理的择业观念 3、指导和帮助学生掌握求职对策，促进顺利就业 4、激励学生以新的姿态继续学习，走向成功 （2）就业指导课程的教学原则和方法 1、把握理论知识的传授同转变思想观念紧密结合 2、发挥教师的主导作用同发挥学生的自为精神紧密结合 3、坚持一般教育同个别教育紧密结合 2.课程的基本教学内容、要求 1）基本要求：

“大学生就业指导课”由学院思政部、就业处和教务处统一安排，五年制高职班一般在第八学期结束前完成，高中后专科班一般在第五学期结束前完成。总课时为36课时。授课老师在授课过程中应紧密结合当前的就业形势对学生进行教学与指导。 本教材以课堂教学为主，各系再安排部分讲座、座谈、主题班会等多种形式开展教学活动。 2）基本内容 第一讲：大学生活及职业探索 教学目的与要求：通过本节的学习使学生重视学业和能力的培养，树立牢固的专业思想，养成良好的生活习惯，同时认清就业形势，自信、从容面对就业。通过职业和国内外职业发展趋势的学习，帮助同学们做出自己的职业选择。 第一章：大学生的就业形势和政策 第1节：大学生的就业现状 第2节：大学生的就业趋势 第3节：大学生的就业政策 第二章：职业的基本知识 第1节：职业的概述 第2节：职业的发展趋势 第3节：专业、职业与职业资格证书 第二讲：规划职业生涯 教学目的与要求：教学目的和要求：通过本章学习，了解职业生涯设计的基本规则同择业观念之间的相互关系，能够科学合理地设计职业生涯，迈好人生道路的关键一步，为实现人生价值打下初步的基础。 第四章：大学生职业生涯规划 第1节：大学生职业生涯规划的概述 第2节：大学生职业生涯规划的程序 第3节：大学生职业生涯规划的制定 第三讲：洞察就业行情做好职业选择 教学目的与要求：通过本章节的学习使学生能够进行合理的自我定位，确定职业目标。 第五章：大学生职业素质的培养 第1节：职业素质的概述 第2节：职业素质的的构成

《就业指导课程》教学大纲

《职业发展与就业指导》教学大纲 课程中文名称：《职业发展与就业指导》 课程性质：必选课 学时学分：38学时，2学分（其中讲课 28学时，课外实践4学时，讲座6学时） 先修课程：无 适用专业：全日制高职所有专业（3+2除外） 一、课程性质、目的和要求 《大学生职业发展与就业指导》是我院全日制高职学生的必选课，是教育部要求列入教学计划的课程，在学生职业生涯规划和就业指导过程中起到重要作用。 通过《大学生职业发展与就业指导》课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。 态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 《大学生职业发展与就业指导》课程在教学过程中应遵循以下原则: 1．实用性原则。课程内容的实用，是学生学习的动力因素和兴趣点。主要是指适合学生需要，满足学生要求，解决学生实际等。做到既有理论的分析，又有思想的教育；既有实验操作，又有现实例证。 2．针对性原则。针对高职院校学生这一层，针对他们的学习、生活、理想、做人、创业、求职和就业等问题，并根据他们的生理、心理特点进行有的放矢的指导。 3．阶段性原则。根据学生学习和成长的进程，不同时期的需要和困惑，分别进行指导。 4．参与性原则。就业指导课程不是单纯的理论课，只讲条条框框的大道理很难使课程达到预期的教学效果，就业指导的过程必须充分考虑到学生的主体地位，注重学生的参与，可以在课程过程中运用案例分析、情景模拟、市场调研等方式调动学生的积极性，使学生接

大学生就业指导课程建设的现状及发展-最新教育资料

大学生就业指导课程建设的现状及发展1我校大学生就业指导课程建设的现状 按照教育部的要求，我校从2009年将《大学生职业指导与就业指导》课程作为全校性选修课开设。2011年，该课程共有39位老师上课，选课学生人数达到2,500人，涉及15个学院的67个专业。根据教学内容的例外，课程内容分为“6+2”模式，共有自我认知、职业认知、决策定位、计划实施等八个专题。在1至6周，课程分为30个小班进行教学，每班83人左右；7至8周，合为10个大班进行教学，每班250人左右。 该课程的教学团队，是经学工部整合教学力量，由思想素质好、学科背景接近、业务能力强的老师组建而成，这也充分保证了该课程的教学质量。39名老师担任主讲教师，平均年龄33岁，其中学历结构为硕士74%、本科26%；职称结构为副高8%、中级74%、助教18%；学科结构为工科20%、教育心理31%、文科49%；还有18%的教师有企业实践经历。 2我校大学生就业指导课程教学方法 就业指导课程属于经验课程或综合课程，该课程重在体验，故在教学方式方法上，学生参与部分应力求占到课程教学的50%以上。我校教师教学以体验式教学模式为主，多采用典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、课堂游戏等方式方法，用“全程规划”推动“理论讲授”，使课堂教育教学成为学生一次个人职业生活规划的有益尝试与实践。 实践也证明，体验式教学模式相对于其他教学方法，更实用于该课程的教学。 3我校大学生就业指导课程教学效果 3.1学生反馈情况 从教学团队专门制作了调查问卷结果中，可以发现以下特点： 3.1.1对就业指导与生涯规划的认知情况

从问卷调查看，选修该课程前，学生对职业生涯规划概念只有一点了解的占91.2%；有48.9%的学生没有对自己的职业进行过规划没有仔细考虑过。可见学生大多数对职业规划不了解，甚至在这方面基本是空白。经过课程学习以后，有93.1%的学生加深了对自己的了解；有71.3%的学生确立了职业发展目标。这说明同学们有所收获，也充分体现了明明的教学效果。 3.1.2对就业指导课程教学方法实施的反馈情况 在老师授课的形式上，最吸引学生的方面为案例、课堂互动、小组讨论，分别占到了23%、23%、17%。可见这三种教学方式是学生最喜欢的教学方式，这也正是本课程的特点。 在上课内容上，通过区别于常规课程教学方式，学生从课程中学到的知识，占前3位的分别是：认识自己的职业特征（如职业兴趣、职业人格、职业优势）占23%、培养求职技能（如写简历、面试技巧）占21%、认识职业（如职业分类）占15%、培养通用技能（如沟通能力、人际交往能力）占15%。 3.1.3对就业指导与生涯规划课程教学效果的反馈情况学生感觉课程对自己的帮助程度，认为有用的占到了97%；学生对老师的上课质量满意程度：满意的占97%。结果显示，学生大部分是满意的，达到了课程开设的预期效果。但是也存在着一定的问题，今后的我们要在教学内容和方式各方面继续找原因，不断改进。 3.2教师情况 在教学的过程中，新老教师交叉听课，并在不变时间开会总结，相互学习，相互提高。这让年青教师在第一次授课中，迅速提高了教学水平和教学素养。此种教学模式，给老师树立了职业化、专业化、专家化发展方向，赋予了学生工作第一线的辅导员更多的发展空间，也是学校给教师的职业生涯规划体现。 4我校大学生就业指导课程建设存在的问题 4.1教学安排有待进一步完善

《职业生涯规划》课程三年建设规划详解

《职业生涯规划与就业指导》课程三年建设规划 一、课程建设目标 1.课程定位 《职业生涯规划与就业指导》课程是一门公共基础必修课，在创新创业能力培养课程体系中属于基础性学科，主要内容分为职业生涯规划和就业指导两个大方面，具体到三个学年分为自我认知与职业展望、职业素质拓展与行业岗位认知和就业能力提高三个步骤。在开展创新教育，专业教育的同时，本课程指导学生开展自我认知，心理调适，职业规划等内容。旨在使学生能够更有目的，有规划的参与到专业课程学习及创新创业能力的培养中。 2.课程建设总体目标 通过《职业生涯规划与就业指导》课程学习引导学生正确的认识职业的定位，通过激发学生的职业规划自主意识，树立正确的就业观，促进学生能够理性的规划自身未来发展，并努力在学习的过程中坚持自己的职业选择，提高职业生涯管理能力。 二、课程建设基本思路 《职业生涯规划与就业指导》课程以激发学生的自我规划、自发学习、自主创新为目的，结合人才市场，毕业生麦克斯调查报告，用人单位反馈意见等，运用多种教学模式及教学方法与手段，使学生能够形成正确的自我认知，掌握职业生涯规划方法，形成对职业、行业、岗位的初步认知，具备走入职场的就业能力。为学生建设一个能够顺利完成从高中到大学，从大学到职场的角色转换，完成从被动学习到主动创新创业的心理转变过程的课程体系。 三、课程建设项目 （一）教学内容建设 1.建设目标 首先，结合财经类专业学生特点确立《职业生涯规划与就业指导》课程的教学单元，建立完整的《职业生涯规划与就业指导》课程体系；其次，完善《职业生涯规划与就业指导》课程体系中各模块的知识体系、案例体系与实践课程设计；最后，完成PPT课件、微课、慕课等多媒体辅助教学手段的建设。 2.建设内容 首先，《职业生涯规划与就业指导》课程教学单元应该包括：专业介绍，入学心理调适，职业生涯规划，职业及岗位认知，商务礼仪及沟通技巧，就业简历制作及面试指导，就业心理调适，毕业及就业政策普及以及相关就业创业案例等内容。

《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》

《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》教高厅〔2007〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、高校毕业生就业工作主管部门，有关部门（单位）教育（人事）司（局），部属各高等学校：为认真贯彻党的十七大精神，落实《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）和《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2007〕24号）要求，进一步提升高校就业指导服务水平，提高广大毕业生的就业能力，现将《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（以下简称《教学要求》）印发给你们，并就有关事宜通知如下：一、切实加强领导。职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，要认真落实国办发〔2007〕26号文件关于“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，高度重视，加强领导。各地主管部门要做出明确安排和部署，高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程，做好相关工作。要将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。 二、明确列入教学计划。从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳

入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，建议本课程安排学时不少于38学时。三、加强师资队伍建设。建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键。要加强就业指导教师培训，加强实践锻炼，提升他们的能力和素质，提高就业指导的水平。就业指导课的专任教师应享受学校教学人员的相应待遇。四、改进教学内容和方法。教学内容应力求实践性、科学性和系统性，突出强调理论联系实际，切实增强针对性，注重实效。要在遵循课程体系和课堂教学 规律的前提下，引入多种教学方法，有效激发学生学习的主动性和参与性，提高教学效果。五、落实经费保障。各高校要保证对大学生职业发展与就业指导课程的经费投入，保证课程开发研究和教师培训的经费。各高校根据《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》制订本校就业指导课程教学大纲和教学计划。附件：大学生职业发展与就业指导课程教学要求教育部办公厅二〇〇七年十

大学生职业生涯规划与就业指导教学大纲

云南新兴职业学院 教 学 大 纲 系部：基础部 课程：大学生职业生涯规划与就业指导教研室：公共课教研室

《大学生职业生涯规划与就业指导》教学大纲 【课程名称】大学生职业生涯规划与就业指导 【课程类别】公共基础课 【教学学时】32学时 【课程学分】2学分 【开课学期】第五学期 【开课专业】全校各专业公共课 【选用教材】《大学生职业生涯规划与就业指导》吉林大学出版社（2010.5）蔡安延、李旺根主编 【参考教材】 1．《新编大学生心理健康教育》仲少华主编吉林大学出版社（2009.5） 2．《现代通用应用文写作教程》赵玉柱主编首都经济贸易大学出版社 3．《演讲与口才》曹丽娟主编天津科学技术出版社 4．《现代社交礼仪》刘文主编天津科学出版社 【课程性质、目的】 《大学生职业生涯规划与就业指导》作为公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。 通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。 通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。 【课程基本要求】 态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 知识层面：通过本课程的教学，大学生应当详细了解大学生活的阶段性特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；掌握基本的劳动力市场信息以及相关的职业分类知识等，并能够据此逐步建立起适合自己未来发展的生涯发展规划。 技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

大学生职业生涯范文发展与就业指导课程总结

大学生职业生涯范文发展与就业指导课程总结 随着我国经济的发展和教育的普及,大学生早已“满大街都是”,不再是备受宠爱的香饽饽了。可每个大学生都希望找到自己喜欢或合适的职业,这就需要我们充分认识自己并且了解各职业的特性。 职业是指人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的,在社会分工中具有专门技能的工作。职业是对人们的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映,也是个人的权利、义务、职责,从而也是一个人社会地位的一般表征。不同的职业,通常意味着不同的发展机会与空间,也决定了不同的生活方式。它影响着个人事业的发展,影响着个人的家庭幸福感,影响生命质量和人生的满意度每个大学生都希望自己拥有称心的职业。但随着社会主义市场经济体制的逐步推进和高校改革的深化,大学生不再是“皇帝的女儿不愁嫁”。当前,“选择职业的恐慌”已经成了大学生中普遍存在的问题之一。有些大学生因为多次求职的失败经历和在职场中的挫败,对个人前途和未来感觉池茫。还有一些大学生对自己就读的大学感觉不理想,不去积极努力地改变现实,而是去抱怨放任自己,消极对待学业和生活。 “大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择业、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策,树立正确的择就业观念和就业取向,了解大学生就业程序,把握一定的就业技巧,以保证毕业生顺利就业。 指导毕业生把握求职对策,促进顺利就业、求职是高等学校毕业生走出校园的第一步,面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位,他们必须做出选择,来完成就业。由于高校毕业生刚刚结束学生生涯,开始职业生活,社会经验的不足,在面临求职抉择是,他们经常无所适从,而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。大学生就业指导课是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法,从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。以下是我在课上的收获。 1.要发现自己的优势。最明显的是专业知识和技能方面,比如获得的外语、计算机等级证书、会计、律师等任职资格证书、课外竞赛获奖证书等,还有专业学习中取得的成果如文章、论文、作品等。除此之外,敬业爱岗和开拓进取精神等也可以是自己的优势。 2.要写一篇精彩的简历。写出的简历能扬长避短,重点突出,简明扼要,措辞巧妙、精辟,能引起阅读者的重视等,另外应对不同的公司应该有不同的简历,也可以采用电子简历的形式。 3.要找到自己与聘用单位的共同点。即自己的志向、知识、能力、特长、兴趣、爱好等与聘用单位有没有共同之处,自己比较适合的那类单位有没有聘用大学毕业生的计划、指标。若要能够比较准确地找到双方的共同点,那么,至少应有两个条件:一要认清自己,个人离自己最近,然而最难以认清自己:二要下番功夫,认清搜集、分析何利用聘用信息。同时,眼界还要放宽些,不宜局限在某个行业或某些单位,以增加成功机率。 4.要具备一定的求职技能。会说话,面对聘用单位的人员说话时,能够心不慌,脸不红,知道哪些该说、详细说,哪些改回避、简谈,说话当中能给人以诚实、谦虚、稳重和成熟之感等。 5.要有一定的抗干扰能力。干扰大学毕业生正常求职的因素,目前还不少,如不正之风,设骗欺诈,信息泛滥等。 良好的职业生涯规划是我们成功就业的第一步,但是,要想更好的做到择业就业,我们就要做到对自身情况和外部环境有比较清晰的认识和了解,即大学生就业的整体情况。前面已经说了现今的大学生就业形势异常紧张。在这种就业形势下,想解决就业问题,当然国家有政策帮助我们,学校也采取了许多措施,但这些还是远远不够的。我们不能光靠外部的帮助,更要从自身做起,提高个人能力。

就业指导课程教学大纲

就业指导课程教学大纲（试行） 一、课程性质 就业指导课程是全体学生的一门必修课。 二、教学目的 通过实施系统的就业指导教学训练，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。 三、教学方法 本课程采用教学与训练相结合的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演等方法。 四、教学要求 1、结合需求，全程指导。从新生一入学到毕业，根据市场需求，针对不同年级学生的发展需要，分阶段循序渐进地组织、渗透和强化就业指导，突出就业指导的教育和服务的功能。 2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。针对当前学生就业中面临的各种问题，结合学生自身特点，介绍就业形势，讲解就业政策，指导学生树立竞争就业和自主创业观念，掌握就业政策，学会依法维护劳动权益。 3、充分运用现代化训练技术和手段，采取灵活多样的方式组织就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。 4、强化整体教学训练效果。注重训练内容和训练方法的结合，保障训练内容的系统性和完整性；加强课堂训练和课外指导的结合，保证就业指导的训练时间；注意团体指导与个体指导有机结合，强调有针对性地个别指导。 5、因地制宜，创造性地开展训练和指导。在按照规定的程序和内容开展就业指导教学训练的同时，要结合实际，探索新的就业指导形式和方法。 五、课程设置与安排 本课程采用模块式教学训练方法，各模块具有系统性和循序渐进性，同时也具有相对独立性。

就业指导课程标准详细(标准相关)

山西应用学院本科 《职业生涯规划与就业创业指导》课程标准 课程名称：《职业生涯规划与就业创业指导》课程代码 适应专业：本科学生课时要求：32课时 教学系部：基础教学部 编制人：朱春花审核人：徐志丽 一、课程简介 职业生涯规划与就业指导作为公共必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学校过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 二、教学目的 本课程以培养、提高大学生就业能力和素质为目的，把大学生的就业指导与大学生活的全过程贯穿在一起，系统地介绍了大学生如何对自我学习能力、生活管理能力和心理素质能力的培养，职业目标定位和如何制定职业生涯方案，在校期间应该如何为毕业时的求职就业做准备，以及如何应对在求职活动和就业过程中所遇到的问题。 三、教学要求 1、以就业为导向，以提升学生综合就业能力为目标，突出对学生在校期间全过程就业指导。 2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。 3、充分运用现代化技术和手段，采取灵活多样的方式组织职业生涯规划与就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。 四、教学方法 教学环节包括课堂讲授、集体讨论、师生互动、案例教学、课外实践、课后答疑等。教学过程中采用多媒体等现代化教学手段。 五、教学基本内容及课时安排 第一讲职业生涯规划的基本理论（2学时） 教学重点：了解职业生涯、职业生涯的含义、特点以及大学生职业生涯规划的主要内容及方法，懂得制定职业发展策略。

教学难点：职业生涯规划的意义特点、内容方法 主讲内容: 1、职业生涯规划概述 2、职业生涯规划的意义和特点 3、职业生涯规划与人生 4、大学生职业生涯规划的主要内容及基本原则 第二讲自我认知（2学时） 教学重点：职业兴趣的测定及职业的选择，学生职业性格与价值取向的测评，学生职业能力综合测评和性格、素质、能力与择业的关系。通过职业兴趣、性格与价值取向以及各种职业能力的测定，使学生能够认识自我、评价自我，有针对性地充实自己各方面的能力，确定合理的人生定位。 教学难点：职业兴趣、性格与价值取向以及各种职业能力的测定 主讲内容: 1、职业人格 2、职业能力 3、职业兴趣 4、职业价值观 第三讲职业环境（2学时） 教学重点：了解职业的内涵和分类，树立正确的职业观和择业观。 教学难点：树立正确的职业观 主讲内容: 1、专业认知 2、职业认知 3、职业角色与生活角色 4、环境认知 第四讲职业生涯规划的实施与管理（2学时） 教学重点：了解职业生涯规划方案包括的内容，了解影响职业生涯规划的因素，学会制作和管理个人职业生涯规划。 教学难点：个人职业生涯规划的设计

《大学生职业生涯规划和就业指导课程》教学大纲

注：第一、三学期6学时系内安排任课教师，第二、四、五、六招生就业处安排任课教师。 一、课程的性质与任务 《大学生职业生涯规划与就业指导》是为适应毕业生就业制度改革需要而开设的一门公共必修课程。旨在提高大学生的就业能力和职业素质，为择业、就业、创业做准备。其任务是教育引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观；指导大学生在了解国家的就业政策及法规前提下, 增强自身全 面素质，科学、合理规划职业生涯，树立正确的职业理想和择业观念，掌握求职择业的方法与技巧，提升就业能力，正确且顺利选择职业；同时了解并熟悉创业所需条件、企业创办程序，从而在培养创业意识的基础上树立并提高大学生创新能力及创业实践。 二、教学目标和要求 本课程坚持以人为本的原则，以提升学生综合素质和就业能力为基本要求，实行全程指导。授课以课堂教学为主，采取教学与训练相结合的方式，运用课堂讲授，典型案例分析、情景模拟训练、社会调查等方式，优化教学内容和教学过程，学以致用，讲求实效。采取理论联系实际的教学方式，紧密结合社会现实，联系不同专业的学科特点，借助学生喜闻乐见的竞赛活动，激发学生的学习自主性和能动性，从而优化大学生教育，做到以就业

促招生，以教育促发展，真正解决目前大学生的就业问题，进而从根本上缓解我国就业压力，促进我国高等教育的发展。 三、授课形式 本课程应采用教学与训练相结合的方式，运用课程讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查与实践等方法。 四、教学内容 第一学期 大学与专业发展和就业的关系（6课时） 教学目的： 1、帮助大学生了解大学的使命，正确树立人生目标，转变学习观念，明确学习目的，激发学习主动性，练就扎实的专业功底，培养较高的综合素质，为步入社会、顺利就业打下坚实基础。 2、使学生了解所学专业的发展概况、课程体系、培养目标和所需的综合技能，帮助学生了解专业前景和就业去向，巩固专业思想，激发学习热情，从而为学好专业、顺利就业奠定良好的思想基础。 3、明确大学阶段与职业发展的关系 教学内容： 大学的意义；专业概况、课程体系；所学专业在社会发展中的地位、作用和需求状况；专业就业动态和趋势；职业对所学专业学生综合素质和要求。从而引发大学生对未来职业的思考。

就业指导教学大纲

南昌航空大学科技学院 《大学生就业指导》课程教学大纲 课程名称：大学生就业指导 课程性质：必修课 总学时：16 理论学时：12 实践学时： 4 学分：1学分 适用对象：各专业高年级学生 一、课程的性质与任务 本课程为应届毕业生就业指导课，是理论和实践相结合而实践性又较强的一门学科。本课程对毕业生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助毕业生根据自身的条件和特点选择职业岗位，发挥自己的才能，实现自己的人生价值，是学生毕业前教育的一门重要课程。 本课程的基本任务是：对市场经济发展、就业市场状况和就业形势进行分析，帮助大学生以正确的人生观、价值观、道德观和行为规范参与求职择业活动，增强适应社会的能力。同时帮助大学生树立正确的择业目标，掌握求职技巧，解决求职过程中出现的问题，了解就业政策，正确选择职业，更好地利用就业指导机构指导自身就业，为将来的发展与成才打下良好的基础。 三、教学内容及学时安排 第一讲就业形势与高校毕业生就业指导（3学时） 一、就业指导概述 二、就业形势及对策 三、就业政策 四、我校就业程序 作业：进一步熟悉就业政策。 第二讲求职材料的准备（3学时） 一、封面的制作 二、求职信（或自荐书）的制作

三、简历的制作 四、推荐表的填写 五、补充材料 作业：人才市场的实战心得。 第三讲成功应试的技巧（3学时） 一、面试准备 二、笔试准备 三、公务员考试 作业：编写面试剧本。 第四讲就业素质和心理的准备（3学时） 一、大学毕业生应具备的素质 二、大学毕业生应具备的心理素质 三、课程考核安排 考试 考试成绩由两部分组成： 1、求职材料，占60%； 2、模拟面试，占40%。 期末总评： 1、平时成绩，占30%； 2、考试成绩，占70%。 要求： 1、每人准备一个作业本,按要求做作业。 2、理论与实战相结合。 3、学习方法（三个转变） （1）学习知识→培养能力和素质 （2）课程理论→课程实践 （3）共性因素→个性因素

大学生就业与创业指导教学大纲

《大学生就业与创业教程》教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程简介 就业指导模块：主要指《职业生涯发展与规划》《就业与创业指导》课程，是学院全日制学生的公共必修课，是教育部要求列入教学计划的课程.本课程以科学发展观为指导，全面贯彻教育部关于加强大学生就业指导和服务精神的具体体现。是一门理论与实践相结合的课程，着眼于培养高素质和高技能应用型的人才，并根据各学科专业特点，引导大学专科学生树立科学的职业生涯规划理念，了解、掌握职业生涯规划的方法和内容，开展自我探索和职业环境探索，合理规划个人职业生涯，在学习中不断提高职业能力和生涯管理能力，全面提升大学生的综合竞争力。 创业指导课程模块：响应“教育部关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知”，将创业指导课程纳入教学计划，以选修课的形式开展《创业基础》课程与实践，有的放矢的解决大学生未来就业与创业的问题，从而实现以创业带动就业。 二、课程教学目标 大学生就业与创业指导课作为公共必修课，旨在组织实施本校的大学生职业发展与就业指导课程建设和教学活动，引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。 1、知识目标 通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 2、能力目标 通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等，为学生未来的可持续发展奠定基础。 3、素质目标 通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

《大学生就业指导》教学大纲

《大学生就业指导》课程教 学大纲 课程名称：大学生就业指导 学时学分：32 学时 先修课程：无 适用专业：全院学生 课程归属部门：招生就业处 一、课程的地位、目的和任务 本课程是面向全院大学生开设的一门公共基础课，旨在提供大学生的就业能力和职业素质，为择业、就业、创业做准备。其任务是教育引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观；指导大学生科学规划职业生涯，了解国家的就业政策及法规，培养创业意识，掌握求职择业的方法与技巧，正确选择职业，顺利就业，为成才与发展打下良好的基础。 二、教学原则和方式方法 1. 教学原则 （1）理论与实际相结合要科学地讲述就业指导的相关知识，紧密联系实际，贴近社会、贴近专业、贴近学生，加强案例教学和实践教学环节。 （2）知识传授与行为养成相结合 要注重增强学生的就业意识，引导学生树立正确的就业目标，提高职业竞争能力，指导学生培养良好的职业素养，把传授知识同提高学习质量、提高觉悟、行为训练结合起来，做到知行统一。 （3）面向全体与面向个别指导相结合要面对全体学生并根据学生特点加强个别指导，增强教学的针对性和实效性。 2. 教学方式本课程以教授为主，结合案例分析、小组讨论、师生互动、经验分享、社会调查、模拟招聘等方法充分调动了学生的积极性。 注重理论联系实际，在讲述理论知识和方法的同时，帮助大学生联系个人实践解决实际问题，强调通过案例教学来深化学生对理论知识的理解，

增加课堂的互动性，在讲述理论的同时，注重帮助学生进行情商修炼和素质拓展。 三、课程与相关课程的联系与分工本门课程我院就业服务指导工作全程化中的重要环节，是建立在入学的就业意识教育、《职业生涯发展与规划》以及专业课程基础之上的，通过讲座、教学使得学生在了解自己和本专业的基础上，提高就业和职业生涯规划的意识，掌握求职方法与技巧，顺利就业。 四、成绩评价 1. 随堂表现（40 分）随堂表现以模拟招聘课的表现为主，兼顾考勤和 平时课堂表现。 2. 课后作业（60 分） 根据自己的目标职位要求，制作一份符合招聘要求的求职信与简历，须附上招聘职位信息与招聘要求。课后作业以电子版为准。 五．教学内容与基本要求 第一章绪论教学目的和要求：帮助学生掌握有关就业和就业指导的基本知识，明确学习本门课程的意义，从而增强学好这门课程的自觉性。 教学重点： 1 、就业与就业指导的含义 2、我国就业指导的现状 教学时间： 2 课时 第一节就业及就业指导的基本知识 一、就业及其基本特征 二、就业指导 三、就业指导的主要内容和任务 四、就业指导的主要方式 第二节就业指导的历史与现状 一、就业指导的由来与发展

创业就业指导课程教学大纲

《创业就业指导》课程教学大纲 课程代码： 课程名称：创业就业指导 课程性质：必修 课程类别：实践课 学分：1 学时: 32（其中，课堂教学24学时，课外实践8学时，本课程课外实践内容是指学生自行参加的社会实践活动） 一、目的与任务 大学生创业就业指导课程作为必修课，既强调职业在人生发展中的重要 地位，又关注学生的创新创业意识培养，通过激发大学生生涯发展规划的自 主意识，树立正确的创业、就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并在学习过程中自觉地提高创业和就业能力。 通过课程教学，应达成以下目标： 1、态度层面：通过课程教学，使大学生能够树立职业发展规划自主意识，培养创新意识和创业精神，积极确立大学学习、创业和就业目标，并愿意为 此主动付出积极的努力。 2、知识层面：通过课程教学，使大学生能够理解职业生涯规划的内涵及 基础理论，深入认知个人兴趣、性格、能力和价值观的内涵及其与职业发展 的关系，深入认知职业环境的概况、类别及其发展态势；了解大学生创业和 就业的形势、流程及相关政策法规。 3、技能层面：通过课程教学，使大学生能够掌握探索自我和职业环境、信息搜索与管理、职业就业决策以及求职面试等技能方法，不断提升大学生 职业发展规划、创业计划、就业实战等综合技能。 二、课堂教学内容及学时分配 本课程教学内容设置三个模块课程，即“职业生涯规划”、“创业基础教育”和“就业指导”，学时数分别为10学时、6学时、8学时，“职业生涯规划”、“创业基础教育”模块在学生的第2学期实施，“就业指导”模块在学生的第7学期

实施。 （一）职业生涯规划模块课程（10学时） 第一讲、生涯认知——理解生涯规划 教学目标：使学生理解生涯、生涯规划与大学学习生活、人生发展的关系；使学生了解生涯规划的基本理论，理解影响生涯规划的因素，掌握职业生涯规划的系统方法，从而真正意识到生涯规划的重要性。 教学课时：2学时 教学内容： 第一节理解生涯规划的内涵 1、生涯的内涵 2、影响生涯的因素 3、生涯规划的意义 第二节了解生涯规划的基本理论 1、帕森斯的“特质-因素”理论 2、霍兰德的人格类型理论 3、舒伯的生涯发展理论 第三节职业生涯规划的原则和步骤 1、职业生涯规划的原则 2、职业生涯规划的步骤 第二讲、探索自我——兴趣和性格 教学目标：学生应掌握自我探索技能,探索自己的兴趣和性格,理解职业兴趣与职业之间的关系,性格对个人职业发展的影响，从而选择个人兴趣的职业领域，选择适合个人性格的职业环境。 教学课时：2学时 教学内容： 第一节自我探索的方法与途径 第二节探索你的兴趣（内涵、意义、理论基础、探索方法） 第三节了解你的性格（内涵、意义、理论基础、探索方法） 第三讲、探索自我——能力和价值观

职业生涯规划与就业指导课程标准

《大学生职业发展与就业指导》课程标准 一、教学对象：本专科在校大学生 二、课程性质：大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 三、教学目标：通过本门课程教学，使学生在三个方面实现发展： （一）态度层面：通过本课程的教学，学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展主动做出努力的积极态度。 （二）知识层面：通过本课程的教学，使学生了解职业发展的阶段特点；清晰地了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的基本知识。 （三）技能层面：通过本课程的教学，大学生具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 四、能力要求 1、职业态度转变 要求：了解职业角色知识和能力要求，建立积极正确的职业态度。 2、自我认识、自我规划能力 要求：使学生树立自己的专业意识，增加专业兴趣，初步确定就业行业去向。更好地了解自己，建立适合自己的职业生涯规划。 3、人际交往能力 要求：掌握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的方法和技巧。 4、求职就业能力 要求：全面提高掌握专业知识与技艺、敬业精神、学习意愿和可塑性、沟通协调能力以及基本的解决问题能力等求职就业的能力，增强适应就业市场竞争的能力。 五、教学内容 本课程在教育过程中全程实施，总课时38学时，分别安排在一、七、八、九、十学期，其中第一学期18学时，第七、八学期计10学时，第九、十学期

就业指导课程大纲(定稿)

铜仁学院 课程教学大纲 课程名称：大学生就业指导 总学时： 1 8 适用专业：各专业 层次：大三或大四 课程归口：就业与创业教研室 制定日期：2013年1月12日

《大学生就业指导》教学大纲 课程名称：大学生就业指导 课程类型：公共必修课 适用对象：学院全日制各专业大三或大四学生 使用教材：《大学生职业生涯规划与就业创业指导》贵州省教育厅组编，北京：高等教育出版社，2013年8月版。 一、课程性质、目的和任务 就业指导课是全日制各专业的一门公共必修课。就业指导课的主要任务和目的是通过课堂教学和相应的实践活动，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；掌握就业基本途径和方法，提高就业竞争力。 二、教学基本要求 1、使学生了解当前毕业生的就业形势。 2、使学生了解新时期的就业观念，帮助学生树立正确的职业价值观，树立现代的竞争观，树立自强自立，多元，多形式的就业观；引导学生实事求是地自我认识和自我评价，坚持正确的择业观，科学地把握择业决策的程序，设计好自己的求职之路。

3、了解心理素质对毕业生就业的影响，懂得如何培养良好的就业心理素质，学会预防毕业生常见的心理问题，掌握就业心理问题自我调适的方法和技巧，以积极的心态面对择业。 4、使学生掌握求职材料准备的基本要求，了解就业信息的特性，内容和作用，掌握获取就业信息的方法和渠道，懂得就业信息的整理和使用，自荐的方式和技巧。从而帮助学生及时获取就业信息，及时整理，分析和处理来自各种渠道的就业信息，学会如何推销自己，达到顺利就业的目的。 5、使学生了解面试的形式、一般程序和技巧，与主试人交流时应注意的问题，帮助学生提高面试的成功率。 6、使学生了解当前的就业政策、法规，了解就业的一般程序，重点掌握国家对毕业生就业的相关规定、就业的优惠政策、各地接收毕业生的有关规定等，通过毕业生就业市场等方式，实现顺利就业。 7、使学生了解就业协议的内容，签订就业协议书的作用，就业协议签订的原则、步骤、程序以及无效协议、就业协议解除等常识性知识，明确签订就业协议应注意的事项，懂得运用有关法律武器保护自身的权益，掌握就业过程中权益保护的途径，以便大学毕业生明确在就业中自身的基本权利和义务，从而自觉地维护权利，履行义务。 8、通过对社会、职业和自己的认知，树立良好的形象，建立和谐人际关系，积极适应职业角色和社会环境，培养学生尽快适应社会的能力，做好从“学校人”到“社会人”转变的准备。 三、教学内容及要求