刺客列传

刺客列传

编制：朱海英

学习目标展示

1、学习掌握“爱”“报”“蹊”“却”“造”“厌”“顾”“坐”“诣”等重要实词的意义。

2、学习掌握“虽”“之”“以”“因”等虚词的用法。

3、了解古代有关乐律等方面的文化常识。

4、翻译时能依据句式特点并能落实句中重要文言实词和虚词。

5、学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中来表现人

物的形象的艺术。

自主阅读导引

《刺客列传》全文五千多字，共写了曹沬、专诸、豫让、聂政、荆轲五个人，而其中单是荆轲一个人就用了三千多字，可见荆轲是司马迁这篇作品要表现的核心人物。节选部分主要记叙了“荆轲刺秦王”的故事，叙述了这一事件的前因后果，从准备、实施、到最后失败，事件过程完整。情节围绕一个“刺”字展开，波澜起伏，惊心动魄，人物的性格也随着故事情节的发展得到了生动的表现。

文言现象梳理

1、一词多义：

其先乃齐人，徙于卫。先：祖先。

而之燕，燕人谓之荆卿。前一“之”字，是动词，到。

使使往之主人。之：用作动词，到。

荆卿则已驾而去榆次矣。去：离开。

荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。爱：喜欢。

其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。结：结交。

归而求为报秦王者，国小，力不能。报：报复。

擅巴汉之饶。擅：拥有，据有。

是谓“委肉当饿虎之蹊”也。蹊：小路。

乃造焉。造：拜访。

太子逢迎，却行为导，跪而蔽席。却：退。跪：两膝着地。蔽：拂拭。

丹所报先生所言者，国之大事也。报：告知。

今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮矣。逮：及，到。

非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌。厌：满足。

彼秦大将擅兵于外而内有乱。擅：独揽，掌握。

车骑美女恣荆轲所欲，以顺其意。恣：听任，听凭。

进兵北略地，至燕南界。略：侵占。

今行而毋信，则秦未可亲也。信：信物。

秦之遇将军，可谓深矣。遇：对待。

臣左手把其袖，右手揕其匈。把：握。

于是荆轲就车而去，终已不顾。顾：回头。

荆轲顾笑舞阳，前谢曰。顾：回头。谢：谢罪。

秦王发图，图穷而匕首见。发：打开。穷：尽。见：同“现”。

时惶急，剑坚，故不可立拔。坚：紧，此指剑插得紧。

轲自知事不就。就：完成，达到。

赏群臣及当坐者各有差。坐：治罪，办罪。

于是秦王大怒，益发兵诣赵。诣：到……去。

举坐客皆惊，下与抗礼，以为上客。举：全部，所有。

2、文言虚词：

荆轲虽游于酒人乎，然其为人沉深好书。虽：虽然。

居顷之，会燕太子丹质秦亡归燕。之：助词，用于词尾，无义。

秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡归。之：用于主谓间，取消句子独立性。

又况闻樊将军之所在乎？之：结构助词，的。

虽然，光不敢以图国事。虽然：即使这样。

则不可，因而刺杀之。则：如果。因：趁机。

唯荆卿留意焉。唯：希望。

则虽欲长侍足下，岂可得哉？虽：即使。

微太子言，臣愿得谒之。微：没有。

丹不忍以已之私而伤长者之意。以：因为。

於期每念之，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。顾：只是。

因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。因：于是。

3、词类活用

盖聂怒而目之。目：用作动词，瞪视。

亡之燕，太子丹受而舍之。舍：用作使动词，使……住下来。

非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌。臣：使动用法，使……臣服。

乃遂盛樊於期首函封之。函：名词用作状语，用匣子装。

太子迟之，疑其改悔。迟：以为迟，嫌迟，意动用法。

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。白衣冠：穿上白衣戴上白帽。

至陛，秦舞阳色变掁恐，群臣怪之。怪：形容词意动用法，觉得奇怪。

倚柱而笑，箕踞以骂曰。箕：名词作状语，像簸箕一样。

难句翻译现场

1、荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市，酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也，已而相泣，旁若无人者。

参考译文：荆轲爱好喝酒，天天同杀狗的屠夫和高渐离在燕国的街市上喝酒，喝到尽情以后，高渐离击筑，荆轲就在街市上和着节拍唱歌，相互娱乐，可是过一会又相对哭泣，好象旁边没有别人一般。

翻译指点：“日与狗屠及高渐离饮于燕市”“和而歌于市中“是介宾短语后置句，译成“于燕市饮”，“于市中和而歌”。“酣”酒喝得很畅快，此处可翻译成“尽情”。

2、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

参考译文：太子和知道这件事的的宾客们，都穿着白衣戴着白帽来为荆轲送行。

翻译指点：“太子及宾客知其事者”是定语后置句，即“太子及知其事之宾客”；“白衣冠”这里用作动词，翻译成“穿着白衣戴着白帽”。

3、燕王诚振怖大王之威，不敢举兵以逆军吏，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。

翻译指点：“诚”“以”“逆”“比”这些词在译文中要得到落实，“宗庙”翻译时可保留。“给贡职如郡县”是介宾短语后置句，翻译时要调整句序。

参考译文：燕王确实害怕大王的声威，不敢出兵抵抗我国的军队，希望全国做臣子，排在诸侯行列里，像郡县一样地纳贡应差，以便能够奉守先王的宗庙。

4、而秦法，群臣侍殿上者不得持尺寸之兵；诸郎中执兵皆陈殿下，非有诏召不得上。

参考译文：而按秦国的法律，殿上侍从大臣不得带任何兵器，那些担任侍卫的郞中们带着兵器，都排列在殿下，皇帝没有下令，是不准上殿的。

翻译指点：此句中，“群臣侍殿上者”是定语后置句，“尺寸”是借代，代指一点点，翻译时要把其指代义翻译出来。

疑难追踪探究

1、作者是怎样描写易水诀别这一场面的。

点拨：①抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点；②突出重点：在众多的人物描写中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌，渲染

了一种悲壮的气氛。③顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。④

结合写景：风萧萧，易水寒，衬托了慷慨悲壮之情。

2、作者是怎样描写廷刺秦王这一惊心动魄的场面的。

点拨：多用短句，渲染了千钧一发，你死我活的紧张形势。突出动作描写民，展示

了双方生死搏斗扣人心弦的曲折过程。通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻

画人物形象。荆轲“顾笑舞阳，前为谢曰”“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”，读

之如见其形，如闻其声。衬托手法，突出了荆轲的英雄形象，年十二就杀人的秦舞

阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若，秦群臣恐急慌乱，衬托了荆轲的英雄虎胆，

威慑秦廷，以秦王不怡良久，衬托了荆轲的威武壮烈。

3、荆轲刺秦王的行为，历代有截然不同的评价，苏洵认为“始速祸焉”，朱熹认为“轲

匹夫之勇，其事不足言”，司马迁则认为“名垂后世，岂妄也哉”，左思称颂他“虽

无壮士节，与世亦殊伦”，陶潜说“其人虽已没，千载有余情”，龚自珍说他有“江

湖侠骨”。你认为荆轲是怎样一个人？

点拨：这是一道开放题，所持观点能合理有据，自圆己说则可。例如持肯定态度，轲虽不懂得以一人之力难挽狂澜于既倒的道理，也不懂得秦帝国统一是历史发展的

必然趁势，但他不畏强秦，不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出，不畏艰险的精神

和气概，还是值得称道的。刘伯承挽叶挺有“勒马黄河悲壮士，挥戈易水哭将军”

句，未尝不含褒轲之意。

视野纵深拓展

陶渊明的诗大多给我们以冲淡静穆之感，然而这首《咏荆轲》却给我们以另一种感觉，或许正是“伟大的艺术家从不单方面地呈现他的艺术色彩”吧。

咏荆轲

燕丹善养士，⑵志在报强嬴。⑶

招集百夫良，⑷岁暮得荆卿。⑸

君子死知己，提剑出燕京；

素骥鸣广陌，⑹慷慨送我行。

雄发指危冠，猛气充长缨。

饮饯易水上，四座列群英。

渐离击悲筑，⑺宋意唱高声。⑻

萧萧哀风逝，淡淡寒波生。

商音更流涕，羽奏壮士惊。⑼

心知去不归，且有后世名。

登车何时顾，飞盖入秦庭。⑽

凌厉越万里，逶迤过千城。

图穷事自至，⑾豪主正怔营。⑿

惜哉剑术疏，奇功遂不成。

其人虽已没，千载有余情。

【注释】

⑴本篇咏史，歌颂荆轲的侠义，惋惜他的失败。荆轲为燕太子丹复雠，以匕首逼秦王，不成被杀。事迹见《史记·剌客列传》。

⑵燕丹：战国燕王喜太子名丹。

⑶强嬴：指秦国。秦为嬴姓。

⑷百夫良：能匹敌百人的良士。春秋时秦国子车氏的三子，国人称之为三良，《诗经·黄鸟》称之为“百夫之特”。

⑸荆卿：即荆轲，燕国人谓之荆卿。

⑹素骥：白马。《史记》说荆轲从燕出发时燕太子丹及宾客着白衣冠（丧服）相送易水上。作者本此翻创为白马送行。

⑺渐离：人名，姓高。筑：乐器名，似筝，十三弦，颈细而曲。

⑻宋意：燕国的勇士。

⑼商、羽：各为五音之一。

⑽盖：车篷。飞盖：似谓车行如飞，极言其迅速。一说“飞”字形容其高，就是“飞阁”、“飞檐”的飞。

⑾图穷：荆轲献秦王督亢地图，中藏匕首。秦王展图，图穷而匕首现。荆轲取匕首刺秦王。“事”，即指行刺。

⑿豪主：指秦王。怔营：惶惧。

【译文】

燕国太子喜欢收养门客，目的是对秦国报仇雪恨。

他到处招集有本领的人，这一年年底募得了荆卿。

君子重义气为自己而死，荆轲仗剑就要辞别燕京。

白色骏马在大路上鸣叫，众人意气激昂为他送行。

个个同仇敌忾怒发冲冠，勇猛之气似要冲断帽缨。

易水边摆下盛大的别宴，在座的都是人中的精英。

渐离击筑筑声慷慨悲壮，宋意唱歌歌声响遏行云。

座席中吹过萧萧的衰风，水面上漾起淡淡的波纹。

唱到商音听者无不流泪，奏到羽音荆轲格外惊心。

他明知这一去不再回返，留下的姓名将万古长存。

登车而去何曾有所眷顾，飞车直驰那秦国的官廷。

勇往直前行程超过万里，曲折行进所经何止千城。

翻完地图忽地现出匕首，秦王一见不由胆颤心惊。

可惜呀！只可惜剑术欠佳，奇功伟绩终于未能完成。

荆轲其人虽然早已死去，他的精神永远激励后人。

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1、给下面加点的字注音

①曩者吾与论剑有不称．者

②荆轲嘿．而逃去，遂不复会。

③秦王必说．见臣。

④遂自刭．。

⑤乃遂盛．樊於期首函封之。

⑥荆轲和．而歌

⑦群臣惊愕，卒．起不意，尽失其度。

⑧荆轲废，乃引其匕首以擿．秦王。

2、区别下列句中加点的词的不同意义。

⑴①群臣侍殿上者不得持尺寸之兵．

②方急时，不及召下兵．

③秦兵．旦暮渡易水

⑵①图穷．而匕首见

②樊将军以穷．困来归丹

⑶①居顷之，会．燕太子丹质秦亡归燕

②荆轲嘿而逃去，遂不复会．

3、注意下列各句的句式特点，并把它们翻译成现代汉语。

①奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉！

②丹所以诫田先生毋言者，欲以成大事之谋也。

③夫樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。

④父母宗族皆为戮没。

⑤何太子之遣？往而不返者，竖子也！

读下面文段完成下列各题。

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊于期之头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王，唯大王命之。”

秦王闻之，大喜，乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。

荆轲奉樊于期头函，而秦舞阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦舞阳色变振恐，群臣怪之。荆轲顾笑舞阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑。愿大王少假

借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取舞阳所持图。”

轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，袖绝。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王。而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为，左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，以欲生劫之，必得约契以报太子也。”

左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。

4、下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A、持千金之资币．物（礼品）

B、愿举．国为内臣（全、整个）

C、及献燕之督亢之地图，函．封（信件、信函）

D、荆轲奉．樊于期头函（同“捧”）

5、下列各组句子中加点词意义相同的一组是

A、①恐惧不敢自陈．②诸郎中执兵皆陈．殿下

B、①，终已不顾．②荆轲顾．笑舞阳

C、①秦王惊，自引．而起②荆轲废，乃引．其匕首以擿秦王

D、①于是荆轲就．车而去②轲自知事不就．

6、下列句子分为四组，全都直接表现荆轲勇敢的一组是

①荆轲和而歌，为变徵之声②秦舞阳色变振恐

③荆轲顾笑舞阳，前为谢④遂拔以击荆轲，断其左股

⑤乃引其匕首提秦王⑥倚柱而笑，箕踞以骂

A、③④⑤

B、②④⑥

C、①②⑤

D、③⑤⑥

7、下面对文意的理解不正确的一项是

A、易水送别，慷慨悲歌，荆轲做好了以身赴死的准备。

B、秦臣蒙嘉同情燕王，赞赏荆轲，所以巧言讨好秦王，引见荆轲。

C、秦武阳随荆轲刺杀秦王，却被秦王的威风吓倒，差点暴露此行动机。

D、荆轲刺杀秦王未成，因为他想要挟秦王，定下条约，报答燕太子丹。

阅读下面文言文，完成下列各题。

甘罗者，甘茂孙也。茂既死后，甘罗年十二，事秦相文信侯吕不韦。秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕，三年而燕王喜使太子丹入质于秦，秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。张唐谓文信侯曰："臣尝为文信侯伐赵，赵怨臣，曰：'得唐者，与百里地'。今之燕，必经赵，臣不可以行。"文信侯不快，未有以强也。

甘罗曰："君侯何不快之甚也？"文信侯曰："吾令刚成君蔡泽事燕三年，燕太子丹已入质矣。吾自请张卿相秦而不肯行"。甘罗曰："臣请行之。"文信侯叱曰："去！我身自请之而不肯，汝焉能行之？"甘罗曰："大项橐生七岁为孔子师，今臣生十二岁于兹矣，君其试臣，何遽叱乎？"于是甘罗见张卿曰："卿之功孰与武安君？"卿曰："武安君南挫强楚，北威燕、赵，战胜攻取，破城堕邑，不知其数，臣之功不如也。"甘罗曰："应侯之用于秦也，孰与文信侯专？"张卿曰："应侯不如文信侯专。"甘罗曰："卿明知其不如文信侯专欤?"曰："知之。"甘罗曰："应侯欲攻赵，武安君难之，去咸阳七里而立死于杜邮。今文信侯自请卿相燕而不

肯行，臣不知卿所死处矣。"张唐曰："请因孺子行。"令装治行。

行有日，甘罗谓文信侯曰："借臣车五乘，请为张唐先报赵。"文信侯乃入，言之于始皇。始皇召见，使甘罗于赵，赵襄王郊迎甘罗，甘罗说赵王曰："王闻燕太子丹入质秦欤？"曰："闻之。"曰："闻张唐相燕欤？"曰："闻之。""燕太子丹入秦者，燕不欺秦也。张唐相燕者，秦不欺燕也，燕、秦不相欺者，伐赵，危也。燕秦不相欺无异故，欲攻赵而广河间。王不如赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。"赵王立自割五城以广河间。秦归燕太子。赵攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。甘罗还报秦，乃封甘罗以为上卿。复以始甘茂田宅赐之。(节选自《史记-甘茂列传》)

8、对下列句子加下划线的词语的解释，正确的一项是( )

A.卿明知其不如文信侯专欤明知：明明知道

B.令装治行治行：准备出发

C.行有日，甘罗请文信侯曰有日：有一天

D.燕秦不相欺无异故异故：不同的缘故

9、下列各组句子中加下划线虚词的意义和用法不相同的一组是( )

A.①今之燕，必经赵，臣不可以行。

②项伯乃夜驰之沛公军。

B.①今臣生十二岁于兹，君其试臣

②尔其无忘乃父之志

C.①复以始甘茂田宅赐之

②秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧

D.①应侯之用于秦也，孰与文信侯专

②三年而燕王喜使太子丹入质于秦

10、对下列句子中加下划线的词的用法或作用，判断正确的一项是( )

①我身自请之而不肯，汝焉能行之②秦归燕太子

③甘罗者，甘茂孙也④燕太子丹入秦者，燕不欺秦也

A.①②相同③④相同

B.①②不同③④相同

C.①②相同③④不同

D.①②不同③④不同

11、以下六句编为四组，全都说明"封甘罗为上卿"原因的一组是( )

①臣请行之君其试臣②始皇召见使甘罗于赵

③赵攻燕，得上谷三十城，令秦有十一④请因孺子行令装治行

⑤臣不知卿所死处矣⑥赵王立自割五城以广河间

A.①③④

B.②⑤⑥

C.②③⑥

D.②④⑤

12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一组是( )

A.当时，秦国派蔡泽出使燕国，燕国派太子到秦国做人质，秦国又准备派张唐去燕国做丞相，这样，秦燕两国和好，使赵国处于燕秦两国夹攻的危险之中。

B.要张唐去燕国做丞相，张唐不肯出发，是因为他害怕对他有怨恨的赵国不会放过他，就连吕不韦亲自劝说也不肯答应，张唐处在十分危险的境地。

C.甘罗劝说张唐，引导张唐将历史教训与现实情况进行比较，使张唐惊醒过来。为了秦燕联盟，他立即同意出使燕国，甘罗帮助张唐摆脱险境，显示了甘罗是一个智谋出众的人才。

D.甘罗出使赵国，游说赵王，三言两语就说服赵国割地给秦国，拆散了秦燕联盟，并唆使赵国去攻打燕国，让秦国从中渔利，甘罗帮赵国脱离了秦燕夹攻的危险，进一步显示了甘罗纵横游说，善于谋划的才干。

13、将下面文言文中划横线的部分译成现代汉语。

乐毅为燕破齐，或谗之昭王曰："齐不下者两城耳，非其力不能拔，欲久仗兵威以服齐人，南面而王而耳。"昭王斩言者，遣使立毅为齐王。毅惶恐不受，以死自碧。

译文：

⑴ ______________________ 。

⑵ _________________________ 。

参考答案

1、①chèn②mò③yuè④jǐng⑤chéng⑥hè⑦cù⑧zhì

2、⑴、①兵器②士兵③军队⑵、①穷尽②困厄⑶、①适逢②会面

3、①、怎么可以因为受了欺侮的怨恨，就想去触犯秦国的逆鳞呢？

②、丹所以诫田先生毋言者，欲以成大事之谋也。我之所以嘱咐田先生不要泄漏秘密，是因为想要来完成国家大事的谋划。

③、那个樊将军，秦王用千斤黄金，万家食邑来悬赏捉拿他。

④、你的父母宗族都杀光或是被收为奴婢了。

⑤、为什么太子这样打发人！冒失地前去，却不能完成任务回来复命的人，才是无用的小子呀！

4、C

5、B

6、D

7、B

8、 B (A确实知道；C确定了日期；D别的缘故。此题考查根据语境判断词义正误的能力，解题关键在于一定要回到原文，从上下文的脉络去推断词义的正确与否。)

9、D (①被，②到；A动词"到、去、往"；B语气副词，表希望；C介词"把"。)

10、 C (①②动词使动用法；③表判断；④表说明)

11、 C (甘罗的功劳，一是劝说张唐出使成功，二是说赵，使秦广河间、增地盘，封甘罗为上卿是因为后者，含有①④⑤的应排除。此题考查辨析并提取重要信息的能力，关键的是要做到两点。一是要明确题干对所查信息的定性，它是我们选择的依据；二是要能判断各选项所代表的内涵；两者结合起来，才能准确筛选。另外，从应试技巧的角度看，这种类型的题最好用排除法。)

12、C (从张唐不同意出使的理由和甘罗采用迂回的方法、旁敲侧击的劝说可以看出，张唐同意出使，完全是为了自己，是因为怕死而不同意出使，后来又因为怕死同意出使，并非"为了秦燕联盟"。此题考查考生归纳文章内容要点的能力，关键在于要能读懂文章没有明确说出但明确表示出来了的信息。)

13、⑴(是因为)乐毅想长久地依仗自己的军威来使齐人臣服，(从而达到)南面称王(的目的)罢了⑵乐毅惶恐，不敢接受，(并且)用死来表明自己并无二心

文言文《史记刺客列传》阅读练习及答案

三、古代诗文阅读（43分） （一）文言文阅读（24分） 阅读下面的文言文，完成7-10题。 于是秦王大怒，益发兵诣赵，诏王翦军以伐燕。十月而拔蓟城。燕王姬喜、太子丹等尽率其精兵东保于辽东。秦将李信追击燕王急，代王嘉乃遗燕王喜书曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王诚杀丹献之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食①。”其后李信追丹，丹匿衍水中，燕王乃使使斩太子丹，欲献之秦。秦复进兵攻之。后五年，秦卒灭燕，虏燕王喜。 其明年，秦并天下，立号为皇帝 ．．。于是秦逐太子丹、荆轲之客，皆亡。高渐离变名姓为人庸保②，匿作于宋子城。久之，作苦，闻其家堂上客击筑，彷徨不能去。每出言曰：“彼有善有不善。”从者以告其主，曰：“彼庸乃知音，窃言是非。”家丈人③召使前击筑，一坐称善，赐酒。而高渐离念久隐畏约无穷时，乃退，出其装匣中筑与其善衣，更容貌而前。举坐客皆惊下与抗礼以为上客使击筑而歌客无不流涕而去者。宋子城流客之，闻于秦始皇。秦始皇召见，人有识者，乃曰：“高渐离也。”秦皇帝惜其善击筑，重赦之，乃嚯其目④。使击筑，未尝不称善。稍益近之，高渐离乃以铅置筑中，复进得近，举筑扑秦皇帝，不中。于 是遂诛高渐离，终身不复近诸侯 ．．之人。 （节选自《史记·刺客列传》）【注】①社稷幸得血食：国家或许得到保存。血食，享受祭祀。②庸保：帮工，伙计。庸，同“佣”。被雇用的人。③家丈人：东家，主人。④嚯其目：弄瞎他的眼睛。嚯，熏瞎。 7．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（） A. 举坐客皆惊/下与抗礼/以为上客/使击筑而歌/客无不流涕而去者 B. 举坐/客皆惊/下与抗礼以为上/客使击筑而歌/客无不流涕而去者 C. 举坐客皆惊/下与抗/礼以为上/客使击筑而歌/客无不流涕而去者 D. 举坐/客皆惊/下与抗礼/以为上客/使击筑而歌/客无不流涕/而去者 8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

文言文《史记刺客列传》阅读及答案

文言文《史记刺客列传》阅读及答案 豫让者，晋人也。故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯；灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为悦己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣！”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇。”左右欲诛之，襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之 居顷之，豫让又漆身为厉，吞炭为哑，使形状不可知。行乞于市，其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎！”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。” 既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊。襄子曰“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？” 豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之；至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎，豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子。”使兵围之

豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心。”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“ 可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣（《史记刺客列传》） 1 ．对句子中加点的词的解释，正确的一组是（）? 赵襄子最怨智伯（抱怨）? Ａ． 襄子如厕（到，前往）? 居顷之（居住，住下）? Ｂ． 委质而臣事襄子（通“贽”，进见之礼）? 于是襄子乃数豫让曰（列罪状以责之）? Ｃ． 臣闻明主不掩人之美（埋没，遮掩）? 今日之事，臣固伏诛（服罪）? Ｄ． 则虽死不恨（仇恨，痛恨） 2 ．下列句子中加点的词语的意义与现代汉语不同的一项是( )? ①则吾 魂魄不愧矣②欲为智伯报仇? ③左右欲诛之④范、中行氏皆众人遇我

《史记刺客列传(节选)》阅读及答案

《史记刺客列传（节选）》阅读及答案 《史记刺客列传（节选）》阅读及答案 曹沫者,鲁人也,以勇力事鲁庄公.庄公好力.曹沫为鲁将,与齐战,三败北.鲁庄公惧,乃献遂邑之地以和,犹复为将. 齐恒公许与鲁会于柯而盟.恒公与庄公既盟于台上,曹沫执匕首劫齐恒公,恒公左右莫敢动,而问曰：子将何欲?曹沫曰：齐强鲁弱,而大国侵鲁亦甚矣.今鲁城坏即压齐境,君其图之!恒公乃许尽归鲁之侵地.既已言,曹沫投其匕首,下坛,北面就群臣之位,颜色不变,辞令如故.恒公怒,欲倍其约.管仲曰：不可.夫贪小利以自快,弃信于诸侯,失天下之援,不如与之.于是恒公乃遂割鲁侵地,曹沫三战所亡地尽复予鲁. 1、解释下列 齐恒公许与鲁会于柯而盟许() 曹沫投其匕首投() 颜色不变颜色() 谷欠倍其约倍() 、下列中词语相同的是() A、乃献遂邑之地以和中以 可以一战以 B、恒公与庄公既盟于台上既 既克,公问其故既 C、于是恒公乃遂割鲁侵地遂

遂逐齐师遂 D、君其图之其 吾视其辙乱其 3、用现代汉语翻译下列句子 鲁庄公惧,乃献遂邑之地以和,犹复为将. 夫贪小利以自快,弃信于诸侯,失天下之援,不如与之 4、上文表现了曹沫怎样的性格特点? 参考答案： 1、许,许诺,允许的.意思 投,扔,投掷的意思 颜色,面部表情的意思 倍通假字背背叛的意思背约也就是毁约 2、C 3、鲁庄公害怕了,就献出遂邑来求和.还继续让曹沫任将军. 贪图小的利益用来求得一时的快意,就会在诸侯面前丧失信用,失去天下人对您的支持,不如归还他们的失地. 4、性格特征忠义勇敢,爱国,机智的大将 【《史记刺客列传（节选）》阅读及答案】相关文章： 1. 2.

《刺客列传》(答案版)(可编辑修改word版)

刺客列传 荆轲者，卫人也。其先乃齐人，徙于卫，卫人谓之庆卿。而之【义：去，往】燕， 燕人谓之荆卿。 荆卿好读书击剑，以术说卫元君，卫元君不用【义：采纳】。其后秦伐魏，置东郡，徙卫元君之支属于野王。 荆轲尝游过榆次，与盖聂论剑，盖聂怒而目【义：瞪，怒视】之。荆轲出，人或言 复召荆卿。盖聂曰：“曩者【义：刚才】吾与论剑有不称【义：合，对】者，吾目之；试往，是宜去，不敢留。”使使往之主人，荆卿则已驾而去【义：离开】榆次矣。使者还报，盖聂曰：“固【义：本来】去也，吾曩者目【活用：名词作状语，用眼睛】摄【通假：同“慑”，威慑，震慑】之！” 荆轲游于邯郸，鲁句践与荆轲博，争道，鲁句践怒而叱之，荆轲嘿【通假：同“默”】而逃去，遂不复会。 荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒，日【活用：名词作状语， 整天】与狗屠及高渐离饮于燕市【句式：状语后置】，酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和【音：hè】而歌于市中，相乐也，已而相泣，旁若无人者。荆轲虽游于酒人乎，然其为人 沉深好书；其所游诸侯，尽与其【义：和那些】贤豪长者【义：年高有德行的人】相结。其之燕，燕之处士田光先生亦善待之，知其非庸人也。 居顷之【义：句末语气词，无意义】，会燕太子丹质秦亡【义：逃跑】归燕。燕太子丹者，故【义：原来】尝质于赵，而秦王政生于赵，其少时与丹欢。及政立为秦王，而丹质于秦。秦王之【义：主谓之间取消句子独立性，无意义】遇燕太子丹不善，故【义：所以】丹怨而 亡归。归而求为报秦王者，国小，力不能。其后秦日出兵ft东【义：崤山，函谷关以东】 以伐齐、楚、三晋，稍【义：渐渐】蚕【活用：名词作状语，像蚕……一样】食诸侯，且【义：将要】至于【义：到】燕，燕君臣皆恐祸之至。太子丹患【义：担心】之，问其傅鞠武。武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，北有甘泉、谷口之固【句式：定语后置，“固”亦可理 解为形容词作名词，险要的地方】，南有泾、渭之沃，擅【义：拥有，据有】巴、汉之饶，右陇、蜀之ft，左关、殽之险，民众【义：多】而士厉【义：振奋】，兵革【义：武器装备】有馀。意有所出，则长城之南，易水以北，未有所定也。奈何以见【义：被】陵之怨，欲批【义：触犯】其逆鳞哉！”丹曰：“然则何由？”对曰：“请入【义：深入】图【义：谋划】之。” 居【义：过】有间【义：一会儿】，秦将樊於【音：wū】期得罪于秦王，亡之燕，太子受而

刺客列传 分析

<刺客列传> 侠义精神侠客行 “事了拂衣去，深藏身与名……纵死侠骨香，不惭世上英。”李白一首《侠客行》可谓将传统文化中侠的形象刻画得惟妙惟肖。这种潜藏在国人血脉中，重义轻利、济危解难、视死如归的文化想象和历史留存，其发端到成熟都不能忽略《史记·刺客列传》对侠之形象的塑造和丰满。《史记·刺客列传》中记载了几位刺客悲壮的事迹。这些刺客的所作所为体现了先秦时期的侠义精神，那就是不畏强权，重视名誉，己诺必诚，重情重孝，知遇之恩以命相酬,他们身上所体现出的勇敢、忠诚和情义对当时的社会产生了一定的历史作用，也对后世文学和文人产生了一定的影响。 此处整理几篇论文对刺客,刺客精神的论述,以及自己的一些理解… “刺客, 是以突袭手段毁灭特定对象的杀手。由于采取的手段多是暗杀, 不算光明磊落, 而且其行为常跟政治联系在一起, 对社会往往产生不好的结果, 所以刺客历来就饱受人们的批评。《史记·刺客列传》中的刺客, 也不例外。如班固就说“序游侠则退处士而进奸雄”, “奸雄”, 不仅仅是对游侠的评价, 其实也是对刺客的批评, 而班固的立脚点是儒家的正统思想.”--(从《史记·刺客列传》看战国时刺客的精神特征徐裕敏( 衢州职业技术学院人文系, 浙江衢州324000)) 所以我认为只从自己的价值观,立场看待并不为自己所知的刺客世界,这是极不公平的!哲学家们总是以自己的所谓专业性,学术性思想对一件事情评论,定论,形成固定观念,价值观,渐渐地社会整体便这件事形成统一观念,理解.这绝对是可耻的行为.就像一个初生的婴儿,你凭什么剥夺他对这个世界的看法?(闲谈,扯远了…) 刺客的起源: “源起于春秋的侠，同失去主君的日本浪人相类似，是在鼎革激烈的春秋战国时期，与土地、家族切割开来的游士。尤其在商鞅变法之后，井田制崩溃，宗法关系也随之瓦解，这些原各自家族、主君的士或具有武力、智慧而欠缺发挥平台的平民开始纷纷活跃在当时的舞台。最早脱颖而出的就是春秋之际大名鼎鼎的纵横家，他们属于士阶层中的最下等，接受过士的一般教育，但又没有或失去了所归依的主君或者由于同侪的嫉贤妒能而被迫远走(如张仪)。纵横家或策士凭借着其敏感的政治嗅觉和自身的实学，优游于王公巨贾之间，纵横于七雄之列，或凭一己之力抗衡暴秦对东方六国的如火侵攻; 或凭三寸不烂之舌玩弄他国国君( 楚怀王就是其中特别悲剧的代表) 于股掌之间，他们也因此被称为纵横之侠; 其后，刺客开始登上历史舞台，特别是在战国末年，群雄兼日益剧烈的历史背景之下。他们出身贫寒，与纵横侠相比属于平民甚至是最底层的贫民，最早往往注重勇武而短于谋略。但正如孟子用以衡量大丈夫的标准一样，只有威武不屈，富贵不能淫的刺客才称得上侠客或布衣之侠。太史公《史记·刺客列传》所传五人，身份各不相同，其行刺的目的亦不相同，但其之所以并列为侠，而没有归于“私剑”(即隶属于王公贵族的私人武力) 之列，就在于其重义轻利的“国士”特质，才使其超拔于同类之上而入太史公的法眼，可以说《史记·刺客列传》之所以能留存千古，更重要在于其入木三分地描绘出了“士为知己者死”“虽千万人吾往矣”的侠之精神与形象。”(《史记·刺客列传》侠之形象塑造◎王光华( 重庆科技学院人文艺术学院，重庆401331)) 刺客所行之事: 主人利用与刺客建立的相知关系, 雇佣或供养刺客去暗杀某人, 总是为了达到一定的目

《刺客列传》导学案及答案 (苏教版高二选修)

《刺客列传》导学案及答案 (苏教版高二 选修) 学习目标 1.掌握文中重要的实词、虚词及文言句式，能够翻译疑难句子，理解文意。 2.学习本文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐激烈的矛盾斗争中塑造人物形象的艺术手法。 3.了解刺客的扶弱救危、不畏强暴、为达到刺杀目的而舍生忘死的侠义精神，及作者所欣赏的“士为知己者死”的刚烈精神。 学习重点和难点 1.学习文言词汇、文言的活用、特殊句式知识，历练翻译文言文的能力。 2.学习本文的写人的艺术手法，了解作者的感情倾向。 学习方法 诵读、积累、研习和探讨 课时安排：3 学习过程 第一课时 一、背景知识 1.《刺客列传》共写了曹沫、专诸、豫让、聂政、荆轲

五个人，全文5000多字，单写荆轲就3000多字，表明荆轲是这篇作品的中心人物，通过荆轲，赞扬了刺客们的见义勇为、扶弱救危、不畏强暴的精神。 2.“荆轲刺秦王”的故事发生在战国末期，公元前227年，即秦统一中国之前六年。当时，秦在公元前230年灭韩，接着灭赵，秦统一六国的大势已定。地处北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好秦国，曾将太子丹交给秦国做人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为了抵抗强秦的侵犯，同时也为了报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，让秦王还回侵吞六国的土地；或者刺杀秦王，使秦国大乱，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生了。荆轲刺秦王失败后，秦大举攻打燕国，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。 二、预习要求 1.为加点的字注音 囊嗜酒和而歌雕鸷偻行揕淬 濡染忤逆瞋目偏袒间进 2.找出通假字，写出本字 （1）荆轲嘿而逃去（）（2）诸侯服秦，莫敢合从（）（3）秦王必说见臣（） （4）右手揕其匈（）（5）今太子迟之，请辞决矣（）

刺客列传知识梳理参考答案

刺客列传知识梳理参考答案 一、解释下列加点字 1、其后秦伐魏，置．东郡设置 2、曩．者过去，此文为刚才 3、爱．燕之狗屠与、、交好 4、故．尝质于赵从前 5、其少时与丹欢．交好 6、民众而士厉．振奋 7、欲批．其逆鳞哉触犯8、请入．图之深入 9、旷日弥．久延长10、是谓‘委．肉当饿虎之蹊’也放置 11、此所谓‘资．怨而助．祸’矣助长 12、愿因．太傅而得交于田先生通过 13、乃造焉 ．．拜访兼词于彼14、却．行为导倒退 15、左右 ．．无人方位词16、趋．出小步快走 17、不知吾形已不逮．也及18、愿足下过．太子于宫拜访 19、此天下之所以哀．燕而不弃其孤也怜悯同情 20、将数十万之众距．漳、邺抵到达21、赵不能支．秦抵抗 22、愚以为诚．得天下之勇士使于秦如果 23、窥．以重利示引诱24、若曹沫之与．齐桓公对付 25、彼大将擅．兵于外独揽掌握26、供太牢具．，异物间进食物27、车骑美女恣．荆轲所欲听凭28、进兵北略．地至燕南昌界侵占29、则虽．欲长侍足下即使30、微．太子言无 31、今闻购．将军首金千斤悬赏征求 32、秦之遇．将军可谓深．矣对待残酷 33、父母宗族皆为戮没．没入官府为奴34、顾．计不知所出耳只是 35、使工以药淬．之浸染36、人不也忤．视抵触逆 37、而为子治行 ．．．．准备行装38、既祖．饯行 39、于是荆轲就．车而去登上40、终．已不顾始终 41、持千金之资币 ．．物财物42、不敢举兵以逆．军吏迎战抵抗43、比．诸侯之列排列比照44、以．次进按照 45、愿大王少假借 ．． ．．之宽容46、操其室．剑鞘 47、尽失其度．常态

48、夏无且以其所奉药囊提．荆轲也打投掷 49、赏群臣及当坐．者各位有差治罪办罪50、率其精兵东保．于辽东守住51、高渐离念久隐畏约．穷困52、重．赦之难 53、稍益 ．．近之渐渐54、惜哉其不讲．于刺剑之术也研究 55、然其立意较．清楚明白56、不欺．其志违背 57、其称太子丹之命．运气命运58、秦王必解．缓解 ．． ．．宽释 二、找出通假字 1、荆轲嘿而逃去默 2、祸必不振矣赈挽救 3、北购于单于媾讲和 4、心惛然昏糊涂 5、跪而蔽席拂拂拭 7、莫敢合从纵 9、右手揕其匈胸10、樊於期偏袒扼捥腕 11、此臣之日夜切齿腐心也“拊”击拍 12、于是太子豫求天下之利匕首预 13、至陛，秦舞阳色变振恐震14、北蕃蛮夷之鄙人番 15、故振慑震16、卒起不意猝 17、乃引其匕首以擿秦王掷投掷18、黄金二百溢镒 19、高渐离变各姓为人庸保佣20、一坐称善座 21、举筑朴秦皇帝扑 三、指明词类活用情况 1、盖聂怒而目之名作动 2、吾曩者目摄之名作状 3、会燕太子丹质秦亡归燕名作动 4、稍蚕食诸侯名作状 5、太子丹患之意动 6、北有甘泉、谷口之固形作名 7、南有泾渭之沃形作名 8、擅巴、汉之饶形作名 9、太子丹受而舍之使动10、夫行危欲求安形作名11、归身于丹使动12、臣海内之王者使动13、舍上舍名作动 15、乃遂盛樊於期首函封之名作动16、太子迟之意动17、皆白衣冠以送之名作动 19、函封名作动20、使使以闻大王使动21、群臣怪之意动22、图穷而匕首见形作动 23、箕踞以骂名作状24、宋子传客之名作动 四、解释一词多义 1、之 而之燕，燕人谓之荆卿到代燕君臣皆恐祸之至取独

《史记刺客列传》阅读答案.doc

《史记刺客列传》阅读答案 于是秦王大怒，益发兵诣赵，诏王翦军以伐燕。十月而拔蓟城。燕王喜、太子丹等尽率其精兵东保于辽东。秦将李信追击燕王急，代王嘉乃遗燕王喜书曰 : “秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王诚杀丹献之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食①。”其后李信追丹，丹匿衍水上，燕王乃使使斩太子丹，欲献之秦。秦复进兵攻之。后五年，秦卒灭燕，虏燕王喜。 其明年，秦并天下，立号为皇帝。于是秦逐太子丹、荆轲之客，皆亡。高渐离变名姓为人庸保②，匿作于宋子。久之，作苦，闻其家堂上客击筑，彷徨不能去。每出言曰 : “彼有善有不善。”从者以告其主，曰 : “彼庸乃知音，窃言是非。”家丈人③召使前击筑，一坐称善，赐酒。而高渐离念久隐畏约无穷时，乃退，出其装匣中筑与其善衣，更容貌而前。举坐客皆惊下与抗礼以为上客使击筑而歌客无不流涕而去者。宋子传客之，闻于秦始皇。秦始皇召见，人有识者，乃 曰:“高渐离也。”秦皇帝惜其善击筑，重赦之，乃矐其目④。使击筑，未尝不称善。稍益近之，高渐离乃以铅置筑中，复进得近，举筑 扑秦皇帝，不中。于是遂诛高渐离，终身不复近 诸侯之人。 ( 节选自《史记·刺客列传》 ) 【注】①社稷幸得血食 : 国家或许得到保存。血食，享受祭祀。②庸保 : 帮工，伙计。庸，同“佣”。被雇用的人。③家丈人 : 东家，主人。④矐其目 : 弄瞎他的眼睛。矐，熏瞎。

8.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.举坐 / 客皆惊 / 下与抗礼以为上 / 客使击筑而歌 / 客无不流涕而去者。 B.举坐客皆惊 / 下与抗礼 / 以为上客 / 使击筑而歌 / 客无不流涕而去者。 C.举坐客皆惊 / 下与抗 / 礼以为上 / 客使击筑而歌 / 客无不流涕而去者。 D.举坐 / 客皆惊 / 下与抗礼 / 以为上客 / 使击筑而歌 / 客无不流涕/而去者。 9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A.太子，指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。 B.皇帝，最高封建统治者的称号。秦王嬴政统一中国，认为自 己“德兼三皇、功盖五帝”，创“皇帝”一词作为自己的封号。 C.社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷， 后来就用“社稷”代表国家。 D.诸侯，周初的诸侯由中央统一控制。春秋时，诸侯强大，周王室衰微，诸侯脱离周天子控制并出现割据纷争的局面。汉以后也称 分封的诸王和列侯为诸侯。 10.下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是 A.秦王被燕国派刺客的行为激怒，立即增派军队前往赵国，并在十个月后攻克了燕国的都城蓟。

《史记·刺客列传》阅读题答案及译文

《史记·刺客列传》阅读题答案及译文 荆轲者，卫人也。其先乃齐人，徒于卫，卫人谓之庆卿。而之燕，燕人谓之荆卿。 荆卿好读书击剑，以术说卫元君，卫元君不用。其后秦伐魏，置东郡，徙卫元君之支属于野王。 荆轲尝游过榆次，与盖聂论剑，盖聂怒而目之。荆轲出，人或言复召荆卿。盖聂曰：“曩者吾与论剑有不称者，吾目之；试往，是宜去，不敢留。”使使往之主人，荆卿则已驾而去榆次矣。使者还报，盖聂曰：“固去也，吾曩者目摄之！” 荆轲游于邯郸，鲁勾践与荆轲博，争道①，鲁勾践怒而叱之，荆轲嘿②而逃去，遂不复会。 荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒日与狗屠及高渐离饮于燕市酒酣以往高渐离击筑荆轲和而歌于市中相乐也 已而相泣旁若无人者。荆轲虽游于酒人乎，然其为人沉深好书；其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。其之燕，燕之处士田光先生亦善待之，知其非庸人也。 居顷之，会燕太子丹质秦亡归燕。太子曰：“愿因先生得结交于荆卿，可乎？”田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送至门，戒曰：“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也！”田光俯而笑曰：“诺。”偻行见荆卿，曰：“光与手相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰‘燕秦不两立，

愿先生留意也’。光窃不自外，言足下于太子也，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”（节选自《史记·刺客列传》） 注：①争道：争夺博局上的格道。②嘿：同“默”。 1．下列语句中加粗的词，解释不正确的一项是（）。 A．与盖聂论剑，盖聂怒而目之目：瞪视 B．曩者吾与论剑有不称者称：合适 C．荆卿则已驾而去榆次矣去：前往 D．愿足下过太子于宫过：拜访 2．下列语句中加粗的词，意义和用法相同的一项是（）。 A．①而之燕，燕人谓之荆卿②居顷之，会燕太子丹质秦亡归燕 B．①徙卫元君之支属于野王②言足下予太子也 C．①愿因先生得结交于荆卿②因左手把秦王之袖 D．①然其为人沉深好书②嘉为先言于秦王日 3．下列语句分为四组，全部表现荆轲“为人沉深”的一项是（）。 ①以术说卫元君，卫元君不用 ②荆卿则已驾而去榆次矣 ③荆轲嘿而逃去，遂不复会 ④已而相泣旁若无人者 ⑤愿足下过太子子宫 A．②③ B．①③

刺客列传

《刺客列传》教案 教学目标:1.理解重要实词： 2．学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。教学重点：1.掌握文言常用实词： 2.了解司马迁给人物立传的意义以及本文场面铺排，气氛渲染等特有的 方法。 教学难点：运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为。 教学方法：在讲读的基础上，开展评述或辩论。 课时安排：四课时 第一教时 教学要点：整体了解，疏通部分课文 教学过程： 一、导入 今天我们学《刺客列传》，进一步体会《史记》刻画人物的艺术。原文分别写了四个刺客，本文节选的是其中荆轲刺秦王的部分。另外三个刺客是：专诸、要离、聂政 二、简介本文有关背景 战国末期，秦并天下，势不可挡。秦军灭韩破赵，大兵直压燕境。燕太子丹既出于个人恩怨，更出去国家的危难，派荆轲行刺秦王，以图最后孤注一掷，延缓燕国危机。 二、结合有关注释，理解1、2、3、4段课文，完成下列练习，等待班级交流。 1、翻译： （1）曩者吾与论剑有不称者，吾目之 （2）固去也，吾曩者目摄之 （3）荆轲嘿而逃去，遂不复会 明确：（1）刚才我跟他讨论剑术，他说了我不满意的话，我眼睛瞪了他。 （2）他当然要离开的，我刚才用眼睛震慑了他。 （3）荆轲默默地逃走，以后就再也不见面了。 2、讨论问题 （1）“荆卿好读书击剑”一句有何暗示？ （2）与盖聂论剑，受怒目即离去，这个细节表现了荆卿怎样的个性？对后来的故事有怎样的影响？ 明确：（既暗示荆轲其实是儒雅之士，又为以后刺杀秦王做了交代。） （强烈地维护自尊，也暗示荆轲剑术未能精益求精，为后文刺杀秦王不能成功而伏笔。） 三、结合有关注释，理解5、6、7段课文，完成下列练习，等待班级交流。 1、翻译 （1）奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉! （2）夫樊将军穷困于天下，归身于丹，丹终不以迫于强秦而弃所哀怜之交，置之匈奴，是固丹命卒之时也。 （3）愿因太傅而得交于田先生，可乎? 明确：（怎么可以因为受了欺侮的怨恨，就想去触犯秦国的逆鳞呢!） （那樊将军在天下困厄时，投靠到我这里来，我到底不能因为强秦的威胁，就牺牲我所同情、怜惜的朋友，撵他到匈奴去，这本是我生命结束时才能做的是事了。） （希望借太傅的介绍，能够认识田先生，好吗?） 2、讨论问题 （1）从第5段看出荆轲与一般的刺客有什么不同？

史记刺客列传原文及翻译

史记刺客列传原文及翻译 【原文】 荆轲者，卫人也。其先乃齐人，徙于卫，卫人谓之庆卿。而之燕，燕人谓之荆卿。 荆卿好读书击剑，以术说卫元君，卫元君不用。其后秦伐魏，置东郡，徙卫元君之支属于野王。 荆轲尝游过榆次，与盖聂论剑，盖聂怒而目之。荆轲出，人或言复召荆卿。盖聂曰：“曩者吾与论剑有不称者，吾目之；试往，是宜去，不敢留。”使使往之主人，荆卿则已驾而去榆次矣。使者还报，盖聂曰：“固去也，吾曩者目摄之！” 荆轲游于邯郸，鲁句践与荆轲博，争道，鲁句践怒而叱之，荆轲嘿而逃去，遂不复会。 荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市，酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也，已而相泣，旁若无人者。荆轲虽游于酒人乎，然其为人沈深好书；其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。其之燕，燕之处士田光先生亦善待之，知其非庸人也。 居顷之，会燕太子丹质秦亡归燕。燕太子丹者，故尝质于赵，而秦王政生于赵，其少时与丹欢。及政立为秦王，而丹质于秦。秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡归。归而求为报秦王者，国小，力不能。其后秦日出兵山东以伐齐、楚、三晋，稍蚕食诸侯，且至于燕，燕君臣皆恐祸之至。太子丹患之，问其傅鞠武。武对曰：“秦地遍天下，

威胁韩、魏、赵氏，北有甘泉、谷口之固，南有泾、渭之沃，擅巴、汉之饶，右陇、蜀之山，左关、殽之险，民众而士厉，兵革有余。意有所出，则长城之南，易水以北，未有所https://www.wendangku.net/doc/ef15510351.html,定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉！”丹曰：“然则何由？”对曰：“请入图之。” 居有间，秦将樊于期得罪于秦王，亡之燕，太子受而舍之。鞠武谏曰：“不可。夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎？是谓‘委肉当饿虎之蹊’也，祸必不振矣！虽有管、晏，不能为之谋也。愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口。请西约三晋，南连齐、楚，北购于单于，其后乃可图也。”太子曰：“太傅之计，旷日弥久，心惛然，恐不能须臾。且非独于此也，夫樊将军穷困于天下，归身于丹，丹终不以迫于彊秦而弃所哀怜之交，置之匈奴，是固丹命卒之时也。愿太傅更虑之。”鞠武曰：“夫行危欲求安，造祸而求福，计浅而怨深，连结一人之后交，不顾国家之大害，此所谓‘资怨而助祸’矣。夫以鸿毛燎于炉炭之上，必无事矣。且以雕鸷之秦，行怨暴之怒，岂足道哉！燕有田光先生，其为人智深而勇沈，可与谋。”太子曰：“愿因太傅而得交于田先生，可乎？”鞠武曰：“敬诺。”出见田先生，道“太子愿图国事于先生也”。田光曰：“敬奉教。”乃造焉。 太子逢迎，却行为导，跪而蔽席。田光坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里；至其衰老，驽马先之。今太子闻光盛壮之时，不知臣精已消亡矣。虽然，光不敢以图国事，所善荆卿可使也。”太

刺客列传知识整理及答案

文言现象梳理 1、一词多义： 其先乃齐人，徙于卫。先：祖先。 而之燕，燕人谓之荆卿。前一“之”字，是动词，到。 使使往之主人。之：用作动词，到。 荆卿则已驾而去榆次矣。去：离开。 荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。爱：喜欢。 其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。结：结交。 归而求为报秦王者，国小，力不能。报：报复。 擅巴汉之饶。擅：拥有，据有。 是谓“委肉当饿虎之蹊”也。蹊：小路。 乃造焉。造：拜访。 太子逢迎，却行为导，跪而蔽席。却：退。跪：两膝着地。蔽：拂拭。 丹所报先生所言者，国之大事也。报：告知。 今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮矣。逮：及，到。 非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌。厌：满足。 彼秦大将擅兵于外而内有乱。擅：独揽，掌握。 车骑美女恣荆轲所欲，以顺其意。恣：听任，听凭。 进兵北略地，至燕南界。略：侵占。 今行而毋信，则秦未可亲也。信：信物。 秦之遇将军，可谓深矣。遇：对待。 臣左手把其袖，右手揕其匈。把：握。 于是荆轲就车而去，终已不顾。顾：回头。 荆轲顾笑舞阳，前谢曰。顾：回头。谢：谢罪。 秦王发图，图穷而匕首见。发：打开。穷：尽。见：同“现”。 时惶急，剑坚，故不可立拔。坚：紧，此指剑插得紧。 轲自知事不就。就：完成，达到。 赏群臣及当坐者各有差。坐：治罪，办罪。 于是秦王大怒，益发兵诣赵。诣：到……去。 举坐客皆惊，下与抗礼，以为上客。举：全部，所有。 2、文言虚词： 荆轲虽游于酒人乎，然其为人沉深好书。虽：虽然。 居顷之，会燕太子丹质秦亡归燕。之：助词，用于词尾，无义。 秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡归。之：用于主谓间，取消句子独立性。 又况闻樊将军之所在乎？之：结构助词，的。 虽然，光不敢以图国事。虽然：即使这样。 则不可，因而刺杀之。则：如果。因：趁机。 唯荆卿留意焉。唯：希望。 则虽欲长侍足下，岂可得哉？虽：即使。 微太子言，臣愿得谒之。微：没有。 丹不忍以已之私而伤长者之意。以：因为。 於期每念之，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。顾：只是。 因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。因：于是。

刺客列传基础练习版 (1)

《刺客列传》基础练习 一、通假字 1．荆轲嘿而逃去( )2．诸侯服秦,莫敢从( ) 3．秦王必说见臣 ( )4．右手揕其匈 ( ) 5．今太子迟之,请辞决 ( )6．燕王诚振怖 ( ) 7．燕王拜送书于庭( ) 8．而秦舞阳奉地图柙 ( ) 9．图穷而匕首见 ( )10．卒起不意 ( ) 11．乃引匕首以擿秦 ( )12．赐夏无且黄金二百溢 ( ) 13．高渐离变名姓为人庸保( )14．固去也,吾曩者,目摄之( ) 15．樊於期偏袒扼捥而进曰( )16．举筑朴秦皇帝不中 ( ) 17．北购于单于,其后乃可图也 ( ) 二、词类活用 1、盖聂怒而目之 ( ) 2、稍蚕食诸侯( ) 3、会燕太子丹质秦亡归燕( ) 4、皆白衣冠送之( ) 5、荆轲和而歌于市中 ( ) 6、南有泾渭之沃( ) 7、王翦将数十万之众距漳邺( )8、太子日造门下( ) 9、于是尊荆卿为上卿,舍上舍( )10、怒发上冲冠( ) 11、天雨粟,马生角也 ( ) 12、乃遂盛樊於期首函封之( ) 13、秦王之遇燕太子丹不善 ( )14、太子丹迟之( ) 15、日与狗屠及高渐离饮于燕市( )16、群臣怪之( ) 17、北有甘泉谷口之固 ( )18、太子丹患之( ) 19、右陇、蜀之山,左关殽之险( )20、太子丹受而舍之( ) 21、太子再拜而跪,膝行流涕( ) 22、进兵北略地至燕南界( ) 23、彼秦大将擅兵于外而内有乱( )24、倚柱而笑.箕踞以骂( ) 25、非尽天下之地,臣海内之王者( ) 三、古今异义词 1．夫以秦王之暴而积怒于燕,足为寒心（古义：；今义：因失望而痛心。）2．夫樊将军穷困于天下（古义：；今义：贫穷困难。） 3．太子逢迎,却行为导,跪而蔽席（古义：；今义：受心理支配的外部活动。）4．田先生不知丹之不肖（古义：；今义：不象。） 6．愿大王少假借之（古义：；今义：利用某种名义、力量等来达到目的。）

如何赏析史记刺客列传

史记把文言文的叙事功能发挥得淋漓尽致,作文文章也是后人敬仰的楷模。<<史记.刺客列传>>论述了从春秋到战国时期曹沫、专诸、豫让、聂政、荆轲五个著名刺客的事迹。全文五千多字，而荆轲传部分就占三千由余，是全传最精彩的部分。在此主要赏析一下荆轲刺秦部分。 和其他作品赏析一样，赏析<<史记.刺客列传>>首先，要通读文章，了解文章大意；然后，再分析文章结构、理清内在联系；最后，把握文章主题是想。 通过阅读我们不难发现<<史记.刺客列传>>它主要讲述的是荆轲刺杀秦王的因由及全过程始末，文章有很高的艺术性，结构完整，有开端、发展、高潮、结尾，脉络清晰，结构分明。本文结局荆轲刺秦功亏一篑，纵观全文，前已有好多铺垫：太子丹、武阳，荆轲本有识人之明，认为秦武阳不是实施计划的适当人选，而因为太子丹的干预和失去耐心，使他最终放弃了自己正确的选择——这也便是荆轲的谋略上的缺点！本文组织严密，首尾呼应。其次,赏析荆轲，我们不难发现，文章第一段欲扬先抑，先说其武不精、谋不高，然后，采用正面与侧面描写相结合，动作、语言神态描写相结合，以燕太子丹的莽撞反衬他的沉稳；以送别时众人听歌的垂泪、悲戚烘托荆轲的必死之志；以秦王的手足无措反衬他的勇猛；以秦舞阳的紧张、胆怯、懦弱反衬他的镇定自若。本文通过欲扬先抑、衬托对比等手法塑造了沉毅、豪迈、神勇的荆轲形象。 “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”易水畔的这首悲壮

的歌至今传唱不衰，荆轲作为一名勇士而被世人颂扬。荆轲刺秦未遂的历史事件，千百年来都为文人们深感遗憾，无数的诗词文赋，都是以暴君来形容秦王，而肯定荆轲的英雄行为和侠义精神。然而从战国历史中政治成败的角度去审视这个历史事件时，我们可以发现更多的值得思考的东西。“人事有代谢，往来成古今”，前人误入失败的陷阱，可作为我们今天行事的前车之鉴；而前人获得的成功经验，可作为我们继续前进的路标。 <<史记.刺客列传>>一是意在言外，耐人寻味，一是文气沛然，语感跌宕，都展现出文言文特有的美感和独具的叙述风格。

史记刺客列传阅读答案

史记刺客列传阅读答案 史记刺客列传 曹沫者,鲁人也,以勇力事鲁庄公.庄公好力.曹沫为鲁将,与齐战,三败北.鲁庄公惧,乃献遂邑之地以和,犹复为将. 齐恒公许与鲁会于柯而盟.恒公与庄公既盟于台上,曹沫执匕首劫齐恒公,恒公左右莫敢动,而问曰：“子将何欲?”曹沫曰：“齐强鲁弱,而大国侵鲁亦甚矣.今鲁城坏即压齐境,君其图之!”恒公乃许尽归鲁之侵地.既已言,曹沫投其匕首,下坛,北面就群臣之位,颜色不变,辞令如故.恒公怒,欲倍其约.管仲曰：“不可.夫贪小利以自快,弃信于诸侯,失天下之援,不如与之.”于是恒公乃遂割鲁侵地,曹沫三战所亡地尽复予鲁. 1、解释下列词语 齐恒公许与鲁会于柯而盟许() 曹沫投其匕首投() 颜色不变颜色() 欲倍其约倍() 、下列句子中词语相同的是() A、乃献遂邑之地以和中以 可以一战以 B、恒公与庄公既盟于台上既 既克,公问其故既 C、于是恒公乃遂割鲁侵地遂 遂逐齐师遂 D、君其图之其 吾视其辙乱其 3、用现代汉语翻译下列句子 鲁庄公惧,乃献遂邑之地以和,犹复为将. 夫贪小利以自快,弃信于诸侯,失天下之援,不如与之 4、上文表现了曹沫怎样的性格特点? 参考答案： 1、许,许诺,允许的意思 投,扔,投掷的意思 颜色,面部表情的意思 倍通假字背背叛的意思背约也就是毁约 2、C 3、鲁庄公害怕了,就献出遂邑来求和.还继续让曹沫任将军. 贪图小的利益用来求得一时的快意,就会在诸侯面前丧失信用,失去天下人对您的支持,不如归还他们的失地. 4、性格特征忠义勇敢,爱国,机智的大将 本文语文网，语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或建议请加语文网的QQ群315357333沟通交流。

史记刺客列传(高中文言文阅读)

史记?刺客列传 荆轲者,卫人也。其先乃齐人,徙于卫,卫人谓之庆卿。而之燕,燕人谓之荆卿。 荆卿好读书击剑,以术说卫元君,卫元君不用。其后秦伐魏,置东郡,徒卫元君之支属于野王。 荆轲尝游过榆次,与盖聂论剑,盖聂怒而目之。荆轲出,人或言复召荆卿。盖轰曰:“曩者①吾与论剑有不称者,吾目之;试往,是宜去,不敢留。”使使往之主人,荆卿则已驾而去榆次矣。使者还报,盖聂曰:“固去也,吾曩者目摄之!” 荆轲游于邯郸,鲁句践与荆轲博,争道②,鲁句践怒而叱之,荆轲嘿③而逃去,遂不复会。 荆轲既至燕,爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒.日与狗屠及高渐离饮于燕市.酒酣以往.高漸离击筑,荆轲和而歌于市中,相乐也.已而相泣,旁若无人者。荆轲虽游于酒人乎然其为人沉深好书其所游诸侯尽与其贤豪长者相结其之燕/燕之处士田光先生亦善待之知其非庸人也。 居顷之,会燕太子丹质秦亡归燕。太子曰:“愿因先生得结交于荆卿,可乎?”田光曰:“敬诺。”即起,趋出。太子送至门,

戒曰:“丹所报,先生所言者,国之大事也.愿先生勿泄也!”田光使而笑曰:“诺。”偻行见荆卿,曰光与子相善,燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时,不知吾形已不逮也,幸而教之曰‘燕秦不两立.愿先生留意也’。光窃不自外.言足下于太子也.愿足下过太子于宫。”荆柯曰:“谨奉教。” (选自《史记?刺客列传》,有删改) 【注】①曩者:从前,之前。②争道:争夺棋局上的格道。③嘿:同“默”。 1.下列对文中加框部分的断句,正确的一项是() A.荆轲虽游于酒/人乎然其为人/沉深好书其所游/ 诸侯尽与其 贤豪长者相结其/之燕/燕之处士田光先生亦善/待之知其非庸人也 B.荆轲虽游于酒人乎/然其为人沉深好书/其所游诸侯/尽与其贤豪长者相结/其之燕/燕之处士田光先生亦善待之/知其非庸人也 C.荆轲虽游于酒人乎/然其为人沉深好/书其所游诸侯/尽与其贤豪长者相结其/之燕燕之处士/田光先生亦善待/之知其非庸人也 D.荆轲虽游于酒人乎然/其为人沉深好书/其所游诸侯尽/与其贤豪长者相结其之/燕燕之处士田光/先生亦善待之/知其非庸人也

《史记·刺客(荆轲)列传》注释试题答案解析译文

《史记·刺客荆轲列传》注释试题答案解析译文【考试版】 阅读下面的文字，完成下面的试题。 荆轲者，卫人也。其先乃齐人，徙于卫，卫人谓之庆卿．。而之燕，燕人谓之荆卿。 荆卿好读书击剑 ．．，以术说卫元君，卫元君不用。其后秦伐魏，置 东郡，徙卫元君之支属 ．．于野王。 荆轲尝游过榆次，与盖聂论剑，盖聂怒而目之。荆轲出，人或言复召荆卿。盖聂曰：“曩者①吾与论剑有不称者，吾目之；试往，是宜去，不敢留。”使使往之主人，荆卿则已驾而去榆次矣。使者还报，盖聂曰：“固去也，吾曩者目摄之！” 荆轲游于邯郸，鲁句践与荆轲博，争道②，鲁句践怒而叱之，荆轲嘿②而逃去，遂不复会。 荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市，酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也，已而相泣，旁若无人者。荆轲虽游于酒人乎然其为人沉深好书其所游诸侯尽与其贤豪长者相结其之燕燕之处士田光先生亦善待之知其非庸人也。 居顷之，会燕太子 ．．丹质秦亡归燕。太子曰：“愿因先生得结交于荆卿，可乎？”田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送至门，戒曰：“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也！”田光俯而笑曰：“诺。”偻行见荆卿，曰：“光与子相善，燕国莫不知。今太子闻

光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰‘燕秦不两立，愿先生留意也’。光窃不自外，言足下于太子也，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”（节选自《史记·刺客列传》） 注：①曩者：从前，之前。②争道：争夺博局上的格道。③嘿：同“默”。 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） A.荆轲虽游于酒/人乎然其为人/沉深好书其所游/诸侯尽与其贤豪长者相结其/之燕/燕之处士田光先生亦善/待之知其非庸人也 B.荆轲虽游于酒人乎/然其为人沉深好书/其所游诸侯/尽与其贤豪长者相结/其之燕/燕之处士田光先生亦善待之/知其非庸人也 C.荆轲虽游于酒人乎/然其为人沉深好/书其所游诸侯/尽与其贤豪长者相结其/之燕燕之处士/田光先生亦善待/之知其非庸人也 D.荆轲虽游于酒人乎然/其为人沉深好书/其所游诸侯尽/与其贤豪长者相结其之/燕燕之处士田光/先生亦善待之/知其非庸人也 【答案】B 【解析】注意“乎”为句末语气词，其后应断开；“然”表转折，其前应断开，故排除A、D项。“好书”，义为“喜欢读书”，中间不能够断开；第二个“其”为代词，指荆轲，“其之燕”为主谓宾结构，中间不应断开，排除C项。 2.下列对文中加点同语的相关内容的解说，不正确的一项是（） A.卿，古代对人的敬称，如称荀子为“荀卿”。 B.击剑,用剑相击刺的运动和技法。 C.支属，亲属、宗支。“支”指附属于总体的一个部分。

刺客列传

《刺客列传》活动导学案 【学习目标】 1．掌握文章中的重要实词和虚词、通假字和词类活用以及特殊句式。 2．学习本文运用多种方法刻画人物形象的艺术手法。 【重点难点】 1．学习本文运用多种方法刻画人物形象的艺术。 2．学习荆轲不畏强暴、勇敢坚忍的精神。 【课时安排】4课时 【活动过程】 一、自学质疑 （一）朗读课文，在通读全文的基础上，给下列字词注音。 淬．火（ cuì）忤．逆（ wǔ）猝．然（cù）创．伤（chuāng ）提．（dǐ）揕．其匈（zhèn）樊於．（wū）期夏无且．（jū）变徵．（zhǐ）之声 （二）默读课文，结合书下注释或工具书，逐句理解文章意思，并用现代汉语进行翻译。（三）速读全文，给全文划分层次，并概括各层的大意。 第一部分（1-5）记叙荆轲的身世、特长、游历和结交 第二部分（6-8）写太子丹与秦王交恶而欲行刺秦王 第三部分（9-13）荆轲受命，做好了谋刺的准备工作，启程赴秦 第四部分（14-17）刺秦的始末 第五部分（18）太史公论赞 （四）通览课文，按照“通假字”、“词类活用”、“重点语句翻译”等类别，进行文言知识积累。 （六）反思自学过程，写下你在学习中所遇到的问题。 （七）独立完成下面的练习题，测试一下自主学习的结果。 1、词语释义 其先．乃齐人，徙于卫祖先使使往之．主人到 荆卿则已驾而去．榆次矣离开荆轲嘿．而逃去同“默” 吾曩者 ．．争夺博局上的格道．．目摄．之刚才；“慑”，威慑，震慑鲁勾践与荆轲博，争道 已而 ．．．．相结贤士、豪杰和年高有德行的人．．相泣不久尽与其贤豪长者 擅．巴汉之饶拥有，据有奈何以见陵 ．．之怨被欺凌 委．肉当饿虎之蹊．放置小路祸必不振．挽救 太傅之计，旷日弥久 ．．．．延搁的日子太久北购．于单于同“媾”，媾和，讲和 即起，趋．出小步快走夫樊将军穷困 ．．于天下走投无路，陷于困境其意不厌．满足车骑美女恣．荆轲所欲听任，随其所欲右手揕．其匈．直刺“胸”，胸膛顾．计不知所出耳只是

史记刺客列传翻译

史记——刺客列传翻译（七十列传第二十六） 【说明】这是一篇类传，依次记载了春秋战国时代曹沫、专诸、豫让、聂政和荆轲等五位著名刺客的事迹。 关于此传的传旨，在卷一百三十《太史公自序》中，只谈到“曹子匕首，鲁获其田，齐明其信；豫让不为二心”，专诸、聂政、荆轲之事不及一语。显然，这不是此传的全部传旨。细味全传，尽管这五人的具体事迹并不相同，其行刺或行劫的具体缘由也因人而异，但是有一点则是共同的，这就是他们都有一种扶弱拯危、不畏强暴、为达到行刺或行劫的目的而置生死于度外的刚烈精神。而这种精神的实质则是“士为知己者死”。所以太史公在本传的赞语中说：“此其义或成或不成，然其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！”这也就是太史公对本传传旨的一种集中概括了。当然，如果我们站在今天的立脚点重新审视和关照这五位刺客或劫持者的行迹以及他们行刺或行劫的具体目的，我们完全可以得出一种新的认识，作出一种新的评价，但这新的认识和评价毕竟不是太史公的。太史公是站在他所在的那个时代的立脚点，带着他特有的身世之感和爱憎，来热烈赞歌他所一再称赏的那种“士为知己者死”的刚烈精神的。 本传虽是五人的类传，但能“逐段脱卸，如鳞之次，如羽之压，故论事则一人更胜一人，论文则一节更深一节”（吴见思《史记论文》），所以全篇次第井然，始于曹沫，终于荆轲，中间依次为专诸、豫让和聂政，俨然一部刺客故事集，而统摄全篇的内在

思想则是本传的主旨。 载述五人行迹，太史公并没有平均使用笔墨，而是依传主的具体情况和行刺行劫的具体缘由，巧为剪裁和布局。曹沫劫持齐桓公，有管仲缘情理而谏说，桓公权利害而宽容，使曹沫身名两全，所以，故事到这里也就戛然而止，不复枝蔓。专诸刺王僚，前边略有铺叙，但高潮段则由伏甲、具酒、藏刃和王前擘鱼行刺几个精彩细节组成，而以事成身死，其子得封为尾声。豫让刺襄子，故事已近曲折，始终围绕“义不二心”而襄子偏又义之这个矛盾冲突展开，最后以刺衣伏剑结束对传主的记述。聂政刺侠累故事就更曲折一些，前边铺叙聂政避仇市井，仲子具酒奉金情事，又在奉金问题上通过仲子固让、聂政坚谢把“请”和“不许”的矛盾揭示出来，然后再用一段铺叙聂政的心理活动，而以母死归葬收束上文，以感恩图报引起下文，在束上起下的过程中既交代了前段矛盾是如何解决的，又预示了下段行刺活动将怎样展开。“杖剑至韩段”是故事的高潮，写得干净利落而又惊心骇目，令人不忍卒读。后又一波三折，写了聂政姊哭尸为弟扬名的情事，从而深化了传旨。本传最后写荆轲刺秦王，太史公是带着他的全部感情写荆轲其人其事的，为我们刻画出一个十分完整的叙事主人公形象。一开始先用几段文字依次交待荆轲身世籍贯，“好读书击剑”，曾“以术说卫元君”；曾游榆次，“与盖聂论剑”；游邯郸与鲁勾前博。这几段文字，后两段还插入两个精彩的细节描写。这些，不仅对认识荆轲全人是必要的，而且对荆轲传的主体部分