幼儿园学前_大战蛀牙虫教学设计学情分析教材分析课后反思

大班音乐领域《大战蛀牙虫》教学设计

一、活动目标

1.感受乐曲轻快、活泼的风格，体验角色表演、同伴合作的乐趣

2.根据故事情节尝试创编动作

3.在游戏中了解有用的护牙小知识，增强健齿意识

二、活动准备：PPT、音乐《波尔卡》、牙齿和蛀牙虫头饰、自制大牙刷

三、活动重点：体验角色扮演、同伴合作的乐趣

活动难点：根据乐曲创编动作运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。

四、活动过程

1.图片导入

教师出示“蛀牙虫”图片，小朋友们，刘老师这里有一张图片（蛀牙），请大家看看这是什么？你看它怎么了？是谁让它变成这样的？（出示蛀牙虫）蛀牙虫专门做坏事，破坏小朋友的牙齿！接下来让我们听一段音乐，这段音乐讲述的就是蛀牙虫和牙齿的故事！播放第一遍音乐，小朋友欣赏一下

孩子们，听完音乐之后你有什么感觉？你猜一猜，这个蛀牙虫到底发生了什么事情呢？

2.故事导入引出主题激发幼儿参与兴趣

你们的想象力真丰富，想法可真多呀！其实，故事是这样的....

在口腔王国里，有一条牙齿大街。牙齿大街上整整齐齐的排列着一颗颗又白又亮的牙齿。其中有一颗牙齿里面，住着一只蛀牙虫，他最喜欢修房子啦！他有一个梦想，那就是把大街上的牙齿修成各种各样漂亮的房子。瞧，他今天又要去找牙齿修房子啦！走走走走看看...........边说边做动作！问幼儿它在看什么？找谁呢？蛀牙虫正在修房子的时候，小朋友拿起了牙刷，刷刷刷，刷刷刷，刷的蛀牙

虫好难受！最后蛀牙虫终于被小朋友们消灭了！

小朋友想跟我一起来表演吗？刘老师这里有一张图谱，大家一起来看看，教师出示图谱，依次讲解之后，播放第二遍音乐小朋友跟随音乐做动作！现在请你们跟着音乐一起去大战蛀牙虫吧！小朋友做动作，老师指图谱不做提示幼儿做动作

最后，小朋友拿起了牙刷大战起了蛀牙虫，蛀牙虫被打败了吗？所以他们很开心！

3.角色表演（第三遍音乐）

现在让我们来表演一下吧！

4.创编开始

孩子们，你来动动脑筋，刚才蛀牙虫是走走看看找到牙齿的，那如果你是蛀牙虫，除了走着去还可以怎么去啊？那刚才老师说了小朋友吃了饼干和可乐会长蛀牙？那还可以吃什么啊？敲的办法修房子，还可以用什么方法啊？哦哦锯让我们来表演一下，先单独表演修房子的动作....最后让我们用自己的方式表演一下这段音乐第四次

音乐

5.完成情感目标

孩子们，游戏进行到这里，刘老师想问问大家，你觉得蛀牙虫最喜欢什么样的小朋友啊？那它最害怕的秘密武器是什么呢？

五、结束部分

那现在我们知道了，要想消灭蛀牙虫，保护牙齿健康，就要早晚刷牙，少吃甜食，这可是一个很有用、很重要的护牙小秘诀哦！现在就让我们去把这个小秘诀告诉小班的弟弟妹妹们，好吗？

《大战蛀牙虫》学情分析

幼儿园音乐教学的任务指出：音乐教学是通过具体的音乐教材进行的，教师要引导幼儿感受、理解音乐作品，教他们掌握若干最初步的、与教材相适应的知识技能，并启发幼儿运用这些技能有感情的表演教材内容。

作为大班幼儿节奏感有所发展，能较好的掌握切分音和休止符。因此，我将跟随乐曲，初步配合图谱表演作为本次教学活动的重点。难点是：运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。因为音乐是一门表情艺术、表演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。

2019年4月

大班音乐领域《大战蛀牙虫》教材分析

本活动选自教材艺术领域《大战蛀牙虫》，采用图片及故事的形式导入，引出主题，激发幼儿参与兴趣，让幼儿感受乐曲轻快、活泼的风格，体验角色表演、同伴合作的乐趣，从而根据故事情节尝试创编动作，并在游戏中了解有用的护牙小知识，增强健齿意识。

在此活动之前，我对小朋友进行音乐欣赏活动，有时让孩子们听

一些音乐，他们能根据音乐的节奏、旋律感受音乐不同的性质:欢快、优美、或是忧伤。还鼓励小朋友常常在听音乐的同时创编动作。通过观察我发现，每次孩子们听到音乐时，他们都会情不自禁的动起来，只是有些孩子不自信、不大胆，不敢把动作做出来。因此，我积极的鼓励每个孩子去创编动作，大大的提高了孩子的自信心和表现力。这些都为本次活动打下了良好的基础。

整个故事贯穿其中，让乐曲中抽象的形象变为具体可感知的形象，解决了教学中的重难点，让小朋友能够较准确的把握住乐曲。改变了传统的教学模式，创造一个宽松、和谐、愉悦的氛围，提高了这次音乐活动的质量。让孩子们享受了音乐带来的快乐，促进小朋友对音乐的体验与感受，提高了小朋友感受美和表现美的能力。

《大战蛀牙虫》活动反思

《大战蛀牙虫》是一节大班艺术领域的教育教学活动，主要是通过音乐欣赏，让幼儿感受乐曲轻快、活泼的风格。通过角色表演、感受同伴合作的乐趣。幼儿能根据故事情节尝试创编动作。最后在游戏中了解有用的护牙小知识，增强健齿意识。

本节教学活动一共播放音乐4遍，第一遍主要是欣赏音乐的旋律及节奏，让幼儿感受音乐旋律带来的意境。幼儿都积极发言，谈听到音乐的感受，有的说好像是蛀牙虫在欢快的吃东西的感觉，有的说好像蛀虫在凿牙齿，回答各种各样，充分发挥了幼儿的想象力。充分感受到幼儿在教学活动中的主体地位，第二遍放音乐，让幼儿跟着我做动作，一起模仿，感受音乐，注重表演。通过看图谱让幼儿记忆动作是非常不错的选择，幼儿也非常喜欢，图谱的利用非常成功。第三遍放音乐，主要是让有分角色表演，有扮演蛀牙虫的，有扮演牙齿的，孩子们玩的不亦乐乎，通过本节教育教学活动，让幼儿喜欢并大胆表演，教具准备中，有一个超大的牙刷，也是幼儿表演是非常喜欢的点！

在以后的教育教学活动中，教具的选择也是非常重的。

最后PPT的形式来实现本节教育教学活动的健康目标，主动权交给幼儿，先让幼儿自己发言，如何大战蛀牙虫，平时我们要注意什么样的口腔好习惯等。最后我再总结。

整体来说本节教育教学活动开展非常顺利，课程的设计思路清晰，环节吸引幼儿，达到了非常不错的效果！

2019年4月

幼儿园中班健康教案设计《蛀牙虫快走开》

教学资料参考范本 幼儿园中班健康教案设计《蛀牙虫快走开》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园中班健康教案设计：蛀牙虫快走开 设计意图 一天中午，小朋友们正在安静地吃午餐，忽然传来呜呜的哭声， 循声望去，只见涵涵的眼泪正在眼眶里打转。涵涵，你怎么了？我牙疼。快！张开嘴巴，让老师看看！只见涵涵满口的黑牙。通过进一步 观察了解，发现班上大部分孩子都有不同程度的蛀牙。蛀牙正在威胁 着小朋友的牙齿健康，保护牙齿成了小朋友当前的最佳需要。 《纲要》指出：幼儿园要把幼儿的健康放在工作的首位。幼儿有 初步的健康知识，知道关心和保护自己。于是，我设计开展了本次健 康活动，以此来帮助幼儿了解龋齿的形成原因，知道保护牙齿的基本 方法，掌握正确的刷牙方法，逐渐形成良好的卫生习惯。 活动目标 1．初步了解龋齿产生的原因，知道保护牙齿的重要性。 2．掌握正确的刷牙方法，逐渐养成每天早、晚刷牙的好习惯。 3．乐意参加操作活动。 活动准备 1．课件《牙齿的秘密》、磁带《刷牙歌》。 2．蛀牙虫、牙齿头饰，手偶(将小朋友面具正面向外，两边对粘，中间可以伸进手)。

3．幼儿人手一把牙刷，自制特大的牙刷一把，牙齿模型(将小朋友的面具贴在方形的纸盒上，把牙齿模型放到剪去的嘴巴里)。 4．在地面粘贴一个特大的嘴巴。活动过程一、手偶导入，激发兴趣(出示手偶)小朋友们好，我是亮亮。哎哟，哎哟！好疼哟！(教师用亮亮小朋友的手偶遮住脸，另一只手扶脸腮做疼痛状。)(评析：面具亮亮流下的串串眼泪，加上老师绘声绘色的模仿，营造了浓郁的游戏氛围，一下子吸引了小朋友的注意力。) 二、欣赏课件，了解原因 1．猜测疼痛原因咦！亮亮怎么啦？他为什么哭呢？(他牙疼、他生病了)到底是什么原因呢？请小朋友一起来看看。(欣赏课件)刚才小朋友看到了什么？(他牙疼、在哭、有蛀牙、没刷牙) 2．讨论蛀牙原因(教师观看检查幼儿的牙齿)小朋友，请把嘴巴张开来，给亮亮看看谁的嘴巴里也有蛀牙。哎哟！文文，你和我一样有那么多黑黑的蛀牙了。你的牙齿不错哟，白白的。你的牙齿还有点黄了呢！你的牙齿还有点黑黑的。幼儿互相看看牙齿，交流、讨论：牙齿怎么会蛀的呢？(零食吃多了、吃糖了) 小结：对了，吃了好多的零食、糖呀、饼干呀，牙齿上面就会有很多的脏东西，早上晚上又不刷牙，蛀牙虫就跑进来了，在你的牙齿里钻来钻去，让你的牙齿变黑、疼痛，所以我们要刷牙。(评析：亮亮的泪水和哭声激发了小朋友强烈的关爱之情，精神立刻振奋起来，都大胆积极地猜测原因，认真欣赏课件，大张着嘴巴让亮亮看牙。小朋

预防蛀牙教案与反思

《预防龋齿》教学设计 长阳县实验小学 刘小敏 教学目标： 1、使学生了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童发育带来的危害。 2、学会正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿。 3、让学生养成良好的口腔卫生习惯。 教学重点、难点： 了解龋齿形成的原因和症状，知道怎样保护牙齿，养成良好的口腔卫生习惯。 教学准备： 有关教学课件，小镜，牙缸，牙刷，饼干，牙齿模型等。 教学方法： 讲授法，演示法，综合实践，小组探究相结合。教学时间：1课时（40分钟） 教学过程： 一、 创设情境、引入新课 1、猜谜语：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把 澡洗。（打一器官）。 2、观察牙齿模型，发现牙齿的特点：洁白，坚硬，牙面光滑以及正常的窝沟。2、你知道我们的牙齿是做什么用的吗？（指名回答） 小结：我们每天要吃大量的食物，食物需要牙齿咀嚼，咀嚼得越细，就越容易 消化，也就越有利身体健康。所以，牙齿和我们的健康有着密切的关系。 二、实验验证、探究新知 （一）认识龋齿 1、学生演小品：（同学们，你的牙齿健康吗？看我的牙齿多健康！冷热酸甜， 想吃就吃……哎呦！牙怎么疼了？医生说我得了龋齿。龋齿？这究竟是怎么一回事呀？） 2、龋齿？你知道龋齿是怎么回事吗？（点名学生回答）师：龋齿就是虫牙，请看大屏幕（课件出示龋齿图片）。 3、同桌互动：检查一下同桌的牙齿有没有龋齿，是怎样的龋齿？（指名回答）那我们的牙是不是被虫子咬了呢？当然不是，龋齿是怎样形成的呢？ 4、我们来做个实验老师这有一些鸡蛋壳，摸一摸，说一说是什么感觉？（多个 学生触摸）把这些蛋壳泡在醋里，猜想一下，会怎样呢？ 生猜测结果（2分钟后）看一看，摸一摸，你发现什么了？ 师：同学们观察得真仔细。我们的牙齿就象蛋壳一样，如果长时间和像醋一样 的酸性物质接触，就会被软化、腐蚀，形成空洞，引起牙龈肿痛，严重的还会有更大的危害呢。 合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷

幼儿园小班健康你得了龋齿吗教案反思

教学资料参考范本 幼儿园小班健康你得了龋齿吗教案反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

小班健康你得了龋齿吗教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，帮助幼儿树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性，培养幼儿在观察活动中探索学习的能力，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看你得了龋齿吗教案吧。设计意图： 开学初我们班的一位家长找到我们说他的孩子不愿意刷牙，不知道保护自己的牙齿，老师能不能帮助教育一下。在听完这位家长的话后，我调查了一下把本班幼儿牙齿健康程度，结果发现有四分之一的幼儿有不同程度的龋齿，于是我确定要给本班幼儿开展一个关于牙齿健康的教育活动。我上网查阅了很多关于牙齿保健的知识，翻阅了小中大班的健康书籍，又根据本班幼儿的理解水平确定这一内容，决定从龋齿入手，帮助幼儿树立保护牙齿的重要性，这一内容的选择也是新纲要中说的“教育源自幼儿生活”的重要体现。 活动目标： 1、帮助幼儿树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。 2、培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。 3、引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。 4、培养良好的卫生习惯。 5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 活动准备： 1、电脑、教学光盘、小镜子每人一个

2、预防龋齿的各种图片、挂图数幅挂在活动室墙上，创造学习的氛围 3、了解本班幼儿得龋齿的情况 活动过程： 1、观察牙齿，引出课题。 每个幼儿一面小镜子，请幼儿照镜子观察自己以及小伙伴的牙齿，有什么发现?很快有小朋友发现有的牙齿变坏、变黑了。 老师：“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事? 幼儿：是被虫子咬坏的。 幼儿：是吃糖吃坏的。 老师：变黑变坏的牙齿叫什么?―龋齿 老师：龋齿是虫子咬得吗?还是其他什么原因? 2、引导幼儿了解龋齿形成的原因。 (1)带着问题看光盘。 老师：龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因? 幼儿：不是虫子咬得。 老师：“那是什么原因?” (2) 带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的原因。 老师：是什么原因得龋齿的? 幼儿：留在牙齿上的残渣是牙齿变成龋齿的。 (3)了解龋齿的危害。 老师请得了龋齿的小朋友说一说，得了龋齿有什么不舒服的地方? 幼儿：有时很疼。 幼儿：吃东西很容易塞牙。

驻牙虫快走中班健康教案

驻牙虫快走中班健康教案 驻牙虫快走中班健康教案1 目标 学习歌曲，愿意参加音乐游戏，能掌握基本的游戏规则。 进一步了解牙齿保健的重要性。 准备 图谱 过程 一、律动《动一动》导入活动 ――我们先来动动头、动动手、动动脚吧。 二、学习歌曲 ――我们听过故事《爱吃糖的打老虎》，老虎是怎么会牙痛的呀? ――对，就是蛀牙虫在干坏事!你们听! 1.师边有表情地演唱歌曲边表演歌曲。 2.师清唱歌曲，让孩子们听清楚歌词。 ――蛀牙虫最喜欢吃什么? ――蛀牙虫叫谁不要偷懒?不然就干什么坏事呢? 3.孩子们跟着老师学唱2至3遍。 ――想想，蛀牙虫会在大老虎的小白牙上干什么呢?(敲敲打打，钻来钻去，吃吃东西等。 4.教师引导幼儿大胆猜测，并听音乐模仿着做做动作。 5.游戏《大战蛀牙虫》 ――除了打老虎的牙齿被蛀牙虫蛀掉了，也有小朋友的`牙齿被蛀牙虫折腾得受不也啦，我们来帮助小朋友战胜蛀牙虫。 了解游戏规则 部分幼儿扮演蛀牙虫，其他幼儿扮演小白牙，找个空地方蹲着不动，“蛀牙虫”边唱《蛀牙虫》歌曲边在“小白牙”间穿来穿去。歌曲完毕，“蛀牙虫”听到“大牙刷来啦”，就赶快躲在一个“小白牙”旁不动。老师扮演有蛀牙的小朋友，边

念正确刷牙的儿歌边手持大牙刷动作夸张地走来：小朋友，讲卫生，每天早晚刷刷牙。上下刷，里外刷，方方牙齿滚着刷，刷刷刷……念到这里，“大牙刷”就去刷一个个“蛀牙虫”，被刷到的“蛀牙虫”发出“唉呀”声，表示被杀死。当“蛀牙虫”全被“杀”死后，念儿歌最后一句：蛀牙虫，死光光。“小白牙”听到这一句话以后，就站立发出欢呼声。 先组织部分理解力较强的幼儿开展游戏，待幼儿基本理解了游戏规则，再组织全体幼儿一起玩游戏2~3遍。 游戏熟悉后，由一幼儿来扮演有蛀牙的小朋友。 三、律动《动一动》，结束活动 ――我们战胜了蛀牙虫，现在我们就来动动头、动动手、动动脚，放松一下吧。驻牙虫快走中班健康教案2 设计意图 一天中午，小朋友们正在安静地吃午餐，忽然传来“呜呜”的哭声，循声望去，只见涵涵的眼泪正在眼眶里打转。“涵涵，你怎么了?”“我牙疼。”“快!张开嘴巴，让老师看看!”只见涵涵满口的黑牙。通过进一步观察了解，发现班上大部分孩子都有不同程度的蛀牙。蛀牙正在威胁着小朋友的牙齿健康，保护牙齿成了小朋友当前的最佳需要。《纲要》指出：“幼儿园要把幼儿的健康放在工作的首位。幼儿有初步的健康知识，知道关心和保护自己。”于是，我设计开展了本次健康活动，以此来帮助幼儿了解龋齿的形成原因，知道保护牙齿的基本方法，掌握正确的刷牙方法，逐渐形成良好的卫生习惯。 活动目标 1.初步了解龋齿产生的原因，知道保护牙齿的重要性。 2.掌握正确的刷牙方法，逐渐养成每天早、晚刷牙的好习惯。 3.乐意参加操作活动。 活动准备 1.课件《牙齿的秘密》、磁带《刷牙歌》。 2.蛀牙虫、牙齿头饰，手偶(将小朋友面具正面向外，两边对粘，中间可以伸进手)。 3.幼儿人手一把牙刷，自制特大的牙刷一把，牙齿模型(将小朋友的面具贴在方

幼儿园大班健康保护活动教案预防龋齿

教学资料参考范本 幼儿园大班健康保护活动教案：预防龋 J_E. 齿

活动目标： 1.了解预防龋齿的方法和途径，初步学习保护自己的牙齿。 2.进一步了解龋齿对人体的危害。 活动准备： 1. 儿童用的牙膏牙刷，小杯子，口香糖木糖醇盒2 个。 2. 啤酒瓶一个，矿泉水一瓶，铅笔头一个。 3.奶蛋肉鱼虾，豆制品，菠菜，胡萝卜，红薯，青椒，山楂，柿子，沙果等食物或图片。 活动过程 一、巩固上节内容：龋齿的危害宝贝们，上次老师给你们讲了龋齿对人体的危害，谁能告诉我患了龋齿以后，会给我们带来哪些坏处呢?请个别幼儿回答，教师给正确的幼儿鼓励。 二、预防龋齿的方法和途径宝贝们患了龋齿以后给我们带来了这么多坏处，谁知道怎样做才能让我们不患龋齿呢?幼儿个别回答并给说的正确的小朋友以鼓励，教师讲解预防龋齿的方法和途径。 （1）刷牙小朋友说了，刷牙可以预防龋齿，对，我们要养成良好的口腔卫生习惯，做到饭后漱口，早上晚上刷牙，尤其是晚上一定要刷牙，刷牙的时候要用儿童专用牙膏，做到这些还不够，你还要掌握正确的刷牙方法，如果方法不正确仍然会患龋齿，下节老师和你们在一起学习刷牙的正确方法。 （2）饮食除了刷牙还有什么方法可以帮我们预防龋齿呢?老师告诉

你： ①在饮食中要多吃含有维生素A.维生素D和钙的食物，如：牛奶鸡蛋鱼虾海产品豆制品肉肝 菠菜胡萝卜红薯青椒 山楂柿子沙果等 教师出示实物或图片加深印象。 ②多吃含氟较多的食物（鱼，虾，海带，海蜇） ③多吃含有木糖醇的糖果，饮料及口香糖因为木糖醇不产生酸，不产生酸就不给细菌生存的环境。 ④多喝矿泉水，饭后可吃无糖口香糖。 ⑤少喝甜味饮料，睡前不吃甜食和酸性食品。 ⑥不用牙咬硬食物（如不能用牙开启瓶盖），不能咬铅笔头，手指等。 （3）半年（6 个月）去医院进行一次口腔检查老师再告诉你们一个方法可以预防龋齿，那就是半年去医院检查一次口腔，看看有没有坏牙，自己检查只能发现表面病变对牙齿之间发生的龋齿却发现不了，如果借助牙医的检查器械等手段就会发现了，如果有龋齿尽快修补上，不然你的去吃会越来越多。 三、巩固以上知识让幼儿说一说刚才讲过的方法，说一说如何预防龋 齿，再进一步加深对知识的理解，教师小结预防龋齿的方法和途径。 四、活动延伸 回家给家长说一说预防龋齿的方法和途径

幼儿园大班教学设计与反思

幼儿园大班教学设计与反思 活动名称：我是小司机 重点领域：健康 活动方式：分组 预设目标： 1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。 2、初步建立遵守社会规则的意识。 活动准备： 胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支 活动预设： 1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。 2、“小司机”练本领。 教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。 3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。 “绿灯”：小司机做开车快跑状。 “红灯”：小司机原地走跑状。 “弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。 “停车场”：小司机模仿刹车动作。 教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。4．游戏：过隧道

让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。 5．放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。 观察记录： 1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。 2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。 3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。 有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。 4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。 5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。 活动反思: 在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在发现孩子违规时

幼儿园中班健康教案：蛀牙虫,快走开

幼儿园中班健康教案：蛀牙虫，快走开

幼儿园中班健康教案：蛀牙虫，快走开【活动目标】 1、初步了解龋齿产生的原因，懂得牙齿保健的重要。 2、学习正确的刷牙方法。 3、学会保护自己的牙齿，愿意早晚刷牙。 【活动准备】 1、一个小熊头饰，一副黑色眼睛做“蛀牙虫”。 2、牙齿模型一副。 3、一盒牙膏，人手一把牙刷，一个水杯预先放在盥洗间。 【活动过程】 1、猜谜语，引出活动。 谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。 2、听故事《小熊拔牙》，了解产生龋齿的原因，懂得牙齿保健的重要。 教师扮小熊手扶腮做痛苦状，并请幼儿猜猜小熊怎么了？ 幼儿听故事。 讨论：小熊的牙为什么被拔掉？牙被拔掉有什么不方便？ 3、幼儿相互交流，知道牙齿保健的简单方法。 （1）幼儿相互看同伴的牙齿，自由交流看牙齿的经历和感受。 （2）请幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。 （3）教师小结：如果不注意保护牙齿，牙齿也会生病的，牙疼会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体健康；缺少牙齿时，说话不清楚；龋齿严重的话，还会很难看呢! 4、讨论正确的刷牙方法，并徒手练习。 （1）教师：小朋友会刷牙吗？我们来教教小熊怎样刷牙好吗？ 教师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。 （2）幼儿用牙刷做空手练习，“小熊”来回检查。 （3）游戏“蛀牙虫，快走开”，继续帮助幼儿练习刷牙。 （4）教师戴上”蛀牙虫“的眼镜扮“蛀牙虫”，在幼儿四周边唱边随意走动，各曲结束后，“蛀牙虫”随意请一位小朋友，这位小朋友念儿歌“蛀牙虫，快走开。我会刷牙赶你走!“然后练习刷牙一次。其他幼儿看他刷牙方法是否正确。 5、幼儿分组到盥洗练习。 【活动延伸】 利用餐前让幼儿欣赏故事《蛀牙虫想搬家》，激发幼儿乐意保护自己的牙齿。

幼儿园中班健康教案：预防龋齿

活动目标： 1. 引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。 2. 教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。 3. 帮助幼儿树立保护身体健康的意识。 活动准备： 1. 电脑、录音机、动画软件。 2. 小牙刷、茶杯。 3. 对牙齿的作用有了一定的认识。 活动过程： 1. 猜迷，引出课题，复习牙齿的作用：(1) 猜谜语。(2) 出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。 2. 了解龋齿形成的原因及危害。(1) 看电脑动画，提问：东东的牙齿为什么会疼?(2) 边看边了解引起龋齿的原因。a) 吃了东西就去睡觉。b) 小细菌小红脸、小蓝脸在牙齿里住下做坏事。c) 牙齿就会变成什么样子?(3)小红脸、小蓝脸有没有找过你们?引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。(4)了解龋齿的危害。小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。 3. 教育幼儿如何保护牙齿。(1) 怎样将小红脸、小蓝脸赶走?(念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法)(2) 怎样才能不让它们再来?小结：牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走小红脸、小蓝脸这些小细菌。如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。 活动建议： 1. 如果没有动画软件小红脸、小蓝脸，可以根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事，将腐蚀牙齿的细菌起名为小红脸、小蓝脸，并将创编内容绘制成图片，让幼儿边听边看，从中得到教育。 2. 在幼儿进餐以后，组织幼儿漱口，并教会幼儿漱口的正确方法。 3. 建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前，起床后刷牙，并督促进孩子用正确的方法刷牙。 4. 在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物，锻炼我们的牙齿，让它们变得更坚硬。 活动区活动： 1. 在认识区中，放置一些和预防龋齿有关的正确与错误行为的图片，让幼儿辨别，并说说为什么，知道保护牙齿的正确方法。

幼儿园安全教案及反思

幼儿园安全教案及反思 让幼儿初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。以下是WTT 精心整理的幼儿园安全教案及反思的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园安全教案及反思篇一 《安全乘车》附反思 【活动目标】 1、初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。 2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。 【活动准备】 1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景，方向盘一个。 2、教学图片。 【活动过程】 一、激发幼儿兴趣，组织幼儿讨论乘车时应该注意什么。 1、老师要带小朋友们去地方秋游。乘什么车去呢?乘车时应注意些什么呢? 老师根据幼儿的讨论内容，请幼儿找到相应的操作卡片，让幼儿分析原因，知道怎样做是对的。 2、你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢? 3、小结。

我们乘车时，首先要依次排队上下车，不能拥挤;上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳;乘车时不能哄闹，不能将头、手伸出窗外;在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品;车停稳后才可以依次下车。 二、组织幼儿在设置的汽车情境中游戏，巩固幼儿的安全乘车常识。 1、教师与幼儿共同讨论游戏规则。 2、将幼儿扮演乘客和安全检查员进行游戏。 【活动反思】 首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。 幼儿园安全教案及反思篇二 《拉小车》活动反思 《拉小车》活动课程是从幼儿的兴趣出发，按托班幼儿语言中“重复性”和“模仿性”等特点设计。希望通过此课程，丰富幼儿的语言，提高幼儿的语言表达能力，幼儿能边看大书边学说儿歌。

中班健康活动：蛀牙虫,快走开

中班健康活动：粉碎粉碎,走开 1.初步了解龋齿的原因并了解牙科护理的重要性。 2.学习正确的刷牙方法。 3，愿意保护牙齿，愿意早晚刷牙。 活动准备： 一种带有黑眼睛的小熊头饰，制成“畸牙虫”。 2.一对牙齿模型。 3，在洗手间内提前一盒牙膏，一把牙刷，一杯水。 活动程序： 1.猜谜语并领导活动。 谜语：小石头坚硬，白色，分为两排。每天早点刷牙，结实牢固，还不错。 2，听故事《小熊拔牙》，了解龋齿的原因，了解牙齿保健的重要性。 老师玩熊来缓解疼痛，并要求孩子猜测熊是什么？ 孩子们听故事。 讨论：为什么熊的牙齿被拔出？拔出牙齿有什么不便之处？ 3，孩子互相沟通，了解牙齿保健的简单方法。 （1）孩子们看到彼此的牙齿并自由交流，以查看牙齿的体验和感觉。

（2）请孩子谈论他如何保护牙齿。 （3）老师总结：如果您不注意保护牙齿，牙齿就会生病。牙痛会影响我们的进食，睡眠不足，并影响我们的健康。当我们缺牙时，我们不能说清楚。如果我们的牙齿很认真，将很难看到！ 4.讨论正确的刷牙方法和手工练习。 （1）老师：孩子会刷牙吗？让我们教熊如何刷牙吗？ 老师使用牙刷来演示在牙齿模型上刷牙的正确方法。 （2）幼儿使用空牙刷做空手练习，“小熊”来回检查。 （3）游戏“蠕虫”，迅速消失，继续帮助孩子练习刷牙。 （4）老师戴着“牙牙虫”眼镜演奏“牙牙虫”，并绕着孩子的四声唱歌，自由行走。歌曲结束后，“蠕虫虫”邀请一个孩子，孩子读一首歌曲“蠕虫虫”，走开，我会刷牙并赶走你！然后练习一次刷牙。其他孩子则看他的刷牙方法是否正确。 5.将孩子们分组进行洗涤练习。 活动额外资讯： 使用餐前餐让孩子欣赏故事《蛀牙虫想搬家》，激发孩子保护牙齿。

《预防龋齿》教案

预防龋齿有方法(教案) 教学目的：让学生掌握正确的刷牙方法，预防龋齿的方法。 教学重点：掌握正确的刷牙方法。 教学难点：让学生掌握预防龋齿的方法。 教学过程： 一、猜谜语 兄弟生来白，队伍排整齐。饭菜全切碎，活儿干得快。你若猜不出，张口他就来。 二、新课 1、谁来说说牙齿有什么作用？ 师（小结）：牙齿是我们的好朋友它的作用是： （1）咀嚼食物帮助消化。 （2）能使人在说话时发音清晰、正确。 （3）促进颌骨发育，保持面部丰满。 2、知识竞答 师：现在老师有五道问题，比一比，看谁能最快说出答案。并在电脑出现答案。 （1）人的一生长几次牙？(两次) （2）第一次长出的牙齿叫什么牙?（乳牙) （3）第二次长出的牙齿叫什么牙? (恒牙) （4）乳牙脱落以后能不能长出新牙齿? (能) （5）恒牙脱落以后能不能长新出牙齿? (不能)

3、讲授乳牙、恒牙的概念 rǔ乳牙：于出生后6-7个月开始长出的牙叫乳牙。两岁半左右长齐。20颗。 héng恒牙：六、七岁左右开始换牙长出的新牙叫恒牙，十三岁左右长齐。共28-32颗。 顺势引起问题：你们现在的牙齿是乳牙还是恒牙？我的呢？为什么？ 师：同学们现在是换牙阶段，恒牙未长齐。 4、现在老师给大家看图片，出示“龋齿图”，看谁能最快发现这些牙齿表面怎么了？ 师：牙齿表面黑黑的或有个洞， 同学们想不想做牙医，今天我们来扮演一次小牙医，检查同桌的牙齿有无这些现象，黑黑的或有个洞（注：小牙医要注意讲究卫生，检查同桌的牙齿时不要用手去碰牙齿，用眼去看。） 5、小牙医检查到你同桌有的举手，放下。没有的举手，也放下。 三、1、现在同学们打开课文12页第5课“预防龋齿有方法”，齐读课题二遍。 2、出示问题：带着下列两道问题，阅读第一自然段。看谁最快从第一自然段中找出答案。 为什么很多同学的牙齿表面都有黑黑的或有个洞呢？ 牙齿表面黑黑的或有个洞是被虫子吃了吗？ 出示龋齿的概念 qǔ龋齿，俗称虫牙，又称zhù蛀牙。 龋齿并非是牙齿被虫子吃了，而是吃太多的甜食，没有注意口腔卫生，残留在口腔中食物容易产酸，给细菌造成生长环境，使牙菌斑迅速繁殖。 3、请得了龋齿的同学说说有什么感觉？ （1）当遇到冷、热、酸、甜等刺激时，就会引起疼痛。 （2）患龋病后儿童的咀嚼功能受影响，从而导致儿童消化功能紊乱和营养吸收不良。

幼儿园中班健康教案：蛀牙虫,快走开【幼儿园中班精品】

旗开得胜活动目标： 1、初步了解龋齿产生的原因，懂得牙齿保健的重要。 2、学习正确的刷牙方法。 3、乐意保护自己的牙齿，愿意早晚刷牙。 活动准备： 1、一个小熊头饰，一副黑色眼睛做“蛀牙虫”。 2、牙齿模型一副。 3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。 活动过程： 1、猜谜语，引出活动。 谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。 2、听故事《小熊拔牙》，了解产生龋齿的原因，懂得牙齿保健的重要。 教师扮小熊手扶腮做痛苦状，并请幼儿猜猜小熊怎么了？ 幼儿听故事。 讨论：小熊的牙为什么被拔掉？牙被拔掉有什么不方便？ 3、幼儿相互交流，知道牙齿保健的简单方法。 （1）幼儿相互看同伴的牙齿，自由交流看牙齿的经历和感受。 （2）请幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。 （3）教师小结：如果不注意保护牙齿，牙齿也会生病的，牙疼是会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体健康；缺少牙齿时，说话不清楚；龋齿严重的话，还会很难看呢！ 4、讨论正确的刷牙方法，并徒手练习。 （1）教师：小朋友会刷牙吗？我们来教教小熊怎样刷牙好吗？ 教师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。 （2）幼儿用牙刷做空手练习，“小熊”来回检查。 （3）游戏“蛀牙虫，快走开”，继续帮助幼儿练习刷牙。 （4）教师戴上“蛀牙虫”的眼镜扮“蛀牙虫”，在幼儿四周边唱边随意走动，各曲结束后，“蛀牙虫”随意请一位小朋友，这位小朋友念儿歌“蛀牙虫”，快走开，我会刷牙赶你走！然后练习刷牙一次。其他幼 1

旗开得胜儿看他刷牙方法是否正确。 5、幼儿分组到盥洗练习。 活动延伸： 利用餐前让幼儿欣赏故事《蛀牙虫想搬家》，激发幼儿乐意保护自己的牙齿。 2

幼儿园教学设计与反思

幼儿园教学设计与反思 幼儿园教学设计与反思一 大班安全教案：遇到危险怎么办 一、设计意图： 在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。而且，漫长的暑假马上就要开始了，许多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家，不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是，在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识，掌握必要的、正确的自护常识，有效的进行自我保护，让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。 二、活动目的： 1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。 2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。

3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。 三、活动重难点： 1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。 2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。 四、活动准备： 1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料； 2、影碟机； 3、奖品； 五、活动过程： 教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。 二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段： 1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西； 2、小孩独自在家时，有陌生人敲门； 3、小孩独自在家时，家里突然着火了； 4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件； 组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？ 师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。 组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段： 1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；

幼儿园中班健康活动：蛀牙虫,快走开

幼儿园中班健康活动：蛀牙虫，快走开 设计意图 一天中午，小朋友们正在安静地吃午餐，忽然传来“呜呜”的哭声，循声望去，只见涵涵的眼泪正在眼眶里打转。“涵涵，你怎么了?”“我牙疼。”“快!张开嘴巴，让老师看看!”只见涵涵满口的黑牙。通过进一步观察了解，发现班上大部分孩子都有不同程度的蛀牙。蛀牙正在威胁着小朋友的牙齿健康，保护牙齿成了小朋友当前的最佳需要。《纲要》指出：“幼儿园要把幼儿的健康放在工作的首位。幼儿有初步的健康知识，知道关心和保护自己。”于是，我设计开展了本次健康活动，以此来帮助幼儿了解龋齿的形成原因，知道保护牙齿的基本方法，掌握正确的刷牙方法，逐渐形成良好的卫生习惯。 活动目标 1．初步了解龋齿产生的原因，知道保护牙齿的重要性。 2．掌握正确的刷牙方法，逐渐养成每天早、晚刷牙的好习惯。3．乐意参加操作活动。 活动准备 1．课件《牙齿的秘密》、磁带《刷牙歌》。 2．蛀牙虫、牙齿头饰，手偶(将小朋友面具正面向外，两边对粘，中间可以伸进手)。 3．幼儿人手一把牙刷，自制特大的牙刷一把，牙齿模型(将小朋友的

面具贴在方形的纸盒上，把牙齿模型放到剪去的嘴巴里)。 4．在地面粘贴一个特大的嘴巴。 活动过程 一、手偶导入，激发兴趣 (出示手偶)小朋友们好，我是亮亮。哎哟，哎哟!好疼哟!(教师用亮亮小朋友的手偶遮住脸，另一只手扶脸腮做疼痛状。) (评析：面具亮亮流下的串串眼泪，加上老师绘声绘色的模仿，营造了浓郁的游戏氛围，一下子吸引了小朋友的注意力。) 二、欣赏课件，了解原因 1．猜测疼痛原因 咦!亮亮怎么啦?他为什么哭呢?(他牙疼、他生病了……)到底是什么原因呢?请小朋友一起来看看。(欣赏课件) 刚才小朋友看到了什么?(他牙疼、在哭、有蛀牙、没刷牙……) 2．讨论蛀牙原因 (教师观看检查幼儿的牙齿)小朋友，请把嘴巴张开来，给亮亮看看谁的嘴巴里也有蛀牙。 哎哟!文文，你和我一样有那么多黑黑的蛀牙了。 你的牙齿不错哟，白白的。 你的牙齿还有点黄了呢! 你的牙齿还有点黑黑的。 幼儿互相看看牙齿，交流、讨论：牙齿怎么会蛀的呢?(零食吃多了、吃糖了……)

预防龋齿教案与反思

预防龋齿教案与反思 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

《预防龋齿》教学设计 长阳县实验小学刘小敏 教学目标： 1、使学生了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童发育带来的危害。 2、学会正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿。 3、让学生养成良好的口腔卫生习惯。 教学重点、难点： 了解龋齿形成的原因和症状，知道怎样保护牙齿，养成良好的口腔卫生习惯。 教学准备： 有关教学课件，小镜，牙缸，牙刷，饼干，牙齿模型等。 教学方法： 讲授法，演示法，综合实践，小组探究相结合。 教学时间：1课时（40分钟） 教学过程： 一、创设情境、引入新课 1、猜谜语：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。（打一器官）。 2、观察牙齿模型，发现牙齿的特点：洁白，坚硬，牙面光滑以及正常的窝沟。 2、你知道我们的牙齿是做什么用的吗（指名回答） 小结：我们每天要吃大量的食物，食物需要牙齿咀嚼，咀嚼得越细，就越容易消化，也就越有利身体健康。所以，牙齿和我们的健康有着密切的关系。 二、实验验证、探究新知 （一）认识龋齿 1、学生演小品：（同学们，你的牙齿健康吗看我的牙齿多健康！冷热酸甜，想吃就吃……哎呦！牙怎么疼了医生说我得了龋齿。龋齿这究竟是怎么一回事呀） 2、龋齿你知道龋齿是怎么回事吗（点名学生回答） 师：龋齿就是虫牙，请看大屏幕（课件出示龋齿图片）。 3、同桌互动：检查一下同桌的牙齿有没有龋齿，是怎样的龋齿（指名回答） 那我们的牙是不是被虫子咬了呢当然不是，龋齿是怎样形成的呢 4、我们来做个实验老师这有一些鸡蛋壳，摸一摸，说一说是什么感觉（多个学生触摸）把这些蛋壳泡在醋里，猜想一下，会怎样呢 生猜测结果（2分钟后）看一看，摸一摸，你发现什么了 师：同学们观察得真仔细。我们的牙齿就象蛋壳一样，如果长时间和像醋一样的酸性物质接触，就会被软化、腐蚀，形成空洞，引起牙龈肿痛，严重的还会有更大的危害呢。

幼儿园教学反思中班健康《蛀虫牙,快走开》教学反思_052文档

2020 幼儿园教学反思中班健康《蛀虫牙，快走开》教学反思_052文档 EDUCATION WORD

幼儿园教学反思中班健康《蛀虫牙，快走开》教学反思_052文档 前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。《指南》在健康领域中又明确提出了具体目标，幼儿在健康领域学习与发展的主要内容就是要围绕幼儿身体的健康和心理健康（包括社会适应）而展开的。 健康活动――蛀牙虫，快走开的教学目标是1．初步了解龋齿产生的原因，知道牙齿保健的重要性。2．乐意保护自己的牙齿并早晚刷牙，掌握正确的刷牙方法。3．有动手操作的积极性和愿望。我认为要达成这三个目标，靠老师的说教是远远不够的。今天的活动我对原方案稍微进行的修改，去掉了猜谜这个环节，直接出示小熊，用手捂住嘴巴，发出哎呦哎呦，疼死我了的声音，这一环节加上老师绘声绘色的模仿，一下子吸引了小朋友的注意

力，效果比猜谜语要好的多。接着通过猜测疼痛的原因，通过欣赏故事，通过讨论蛀牙的原因，让幼儿懂得吃了很多的糖果、饼干、牙齿上面会有很多脏东西，如果早晚不刷牙，蛀牙虫就跑进来，让你的牙齿变黑、疼痛，所以我们要刷牙。要让幼儿懂得要保护牙齿，要早晚刷牙，我认为必须在操作中让幼儿获得生活经验。所以第三部分，创设故事情节，幼儿学习刷牙，赶走蛀牙虫，采用一边念儿歌一边教小熊涮牙，这一环节增强了活动趣味性。孩子们在有趣的故事情节中积极地学习，快乐地活动。最后创编游戏，加上游戏儿歌朗朗上口，在游戏中加强练习，通过模仿培养幼儿良好的生活习惯。整个活动过程老师和小朋友一起看看说说、猜猜做做、玩玩乐乐，孩子们学习兴趣高，十分投入到活动中。 良好的生活习惯和卫生习惯是幼儿维护和促进自身健康的积极方式和重要途径。习惯需要从小培养，幼儿需要从生活开始，培养生活自理能力，从小养成良好的生活习惯是幼儿适应生活生活必备的基本能力。作为幼儿教师必须高度重视幼儿健康教育，明确健康教育内容、目标和方法，在保教工作中不仅要组织好每一次集体健康教育活动，更重要是在一日生活中渗透健康教育内容，开展丰富多彩的健康教育活动，提高幼儿学习兴趣，更好地促进幼儿健康成长。

预防龋齿 教案

预防龋齿教案 五年级 教学目标： 1. 引导学生初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。 2. 教育1. 引导学生初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。2. 教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。 3. 帮助幼儿树立保护身体健康的意识。 牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。3. 帮助幼儿树立保护身体健康的意识。 重点难点： 预防龋齿的方法 教学准备: 课文挂图 教学过程： 一、谈话导入： 牙齿在我们的口腔内，我们都很熟悉，一日三餐我们都离不开它，它能帮助我们把食物嚼碎。可是我们对它却了解很少。今天让我们学习一下牙齿的一些保健知识。 二、学习新课： 1.了解龋齿 你知道什么是龋齿吗？ 龋齿就是虫牙，是一种常见的牙病。 2、了解造成龋齿的原因 学生读课文找一找 师生交流 老师总结并补充： 龋齿是由于牙齿表面的垢膜内的细菌分解黏附在牙齿表面糖产生的酸所腐蚀的。当牙齿受到口腔内酸的侵袭后，牙齿表面的牙釉质会变软变色，在牙齿表面会形成浅洞，这时一般不会让人感到疼痛，但如果不及时进行治疗的话，洞会越变越深，越变越大，最后损伤到牙本

质，造成剧烈的疼痛。这种牙体组织被腐蚀，逐渐毁坏崩解，形成龋洞的过程是口腔的常见病和多发病，俗称“蛀牙”。一句俗语“牙痛不是病，痛起来真要命。” 3.预防龋齿 A、学生读书说一说简单方法 B、老师讲解： 从4方面入手： 1. 清除牙菌膜：我们应早上起床、饭后及晚上睡前刷牙，彻底清除牙菌膜。 2、切断糖的来源：饭后漱口、刷牙。少吃糖和易粘在牙齿表面的食物，如奶糖，尤其是晚上要少吃这类食物。但是刷牙只能清除牙齿表面的细菌和食物残渣，因此牙缝内的食物残渣用牙线及时清除彻底清除口腔内糖的来源。 3、定期检查口腔，否则会小洞不补大洞受苦的结局。 4.均衡膳食，增强牙齿的抵抗能力。 三、练习： 你知道怎样预防龋齿吗？ 板书设计： 第7课预防龋齿 清洁牙齿 切断糖的来源 预防龋齿{ 定期检查口腔 均衡膳食

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇 1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中使用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备：录音机、音乐磁带《拉拉勾》 活动过程 一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗事情发生后心情是怎样的 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的 3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法能够解决 : 二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点注重歌词内容。 请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么 2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点注重歌曲中的情绪变化。 教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同 3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗 示。

4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱 法演唱后半部分。） 三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。 [ 1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不但注意动作还能够使用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、 翘嘴巴。 活动延伸 当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还能够启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌 曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢 快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！ 篇二：颠倒歌 活动目标： 1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。 … 2、引导幼儿创编歌词，尝试使用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。 活动准备： 1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

中班健康《蛀牙虫,快走开》

中班健康：蛀牙虫，快走开 活动目标： 1．初步了解龋齿产生的原因，知道保护牙齿的重要性。 2．学习正确的刷牙方法。 3．乐意保护自己的牙齿，逐渐养成每天早、晚刷牙的好习惯。 活动准备： 1．冬冬的图片（哭、笑）。 2．课件《牙齿的秘密》。 3．在地面粘贴一个特大的嘴巴。 4．牙病菌的胸饰；自制大牙刷一把；音乐《刷牙歌》 活动过程： 一、猜谜语，引出活动。 谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。 导入活动，激发兴趣 (出示冬冬的图片)小朋友们好，我是冬冬。哎哟，哎哟!好疼哟!(教师用手扶脸腮做疼痛状。) 二、欣赏课件，了解原因 1．猜测疼痛原因。 咦!冬冬怎么啦?他为什么哭呢?(他牙疼、他生病了……)我们一起来看看。(欣赏课件1) 教师小结。 2．观察蛀牙，知道蛀牙原因。2.观察讨论蛀牙原因。 (教师观看检查幼儿的牙齿)小朋友，请把嘴巴张开来，给冬冬看看，谁的嘴巴里也有蛀牙。 哎哟!**，你和我一样有那么多黑黑的蛀牙了。 你的牙齿不错哟，白白的。 你的牙齿还有点黄了呢! 你的牙齿还有点黑黑的。

幼儿互相看看牙齿，交流、讨论：牙齿怎么会蛀的呢?(零食吃多了、吃糖了……) （欣赏课件2）小结：对了，吃了好多的零食、糖呀、饼干呀，牙齿上面就会有很多的脏东西，早上晚上又不刷牙，牙病菌就跑进来了，在你的牙齿里钻来钻去，让你的牙齿变黑、疼痛。 3.让幼儿了解为什么要天天刷牙。 讨论：冬冬后来是怎么做的？ （欣赏课件3，4）师：我们接着往下看后来冬冬又是怎么做的呢？他牙齿里的牙病菌被赶跑了吗？ 教师总结：后来冬冬他坚持天天刷牙，把牙病菌都给赶跑了，他的牙齿也不疼了。所以我们也要天天刷牙。 三、学习刷牙方法 1．回忆经验，讨论交流。 小朋友平时在家里刷牙吗?你是怎么刷的?(上面刷刷、下面刷刷……) 2．教师边说儿歌边示范。 3．朗诵儿歌，徒手练习。 我们一起来一边说儿歌一边刷牙：小牙刷手中拿，挤点牙膏把牙刷，上面刷下面刷，里面刷刷刷，牙齿刷得白花花。 让幼儿自由练习几遍。 四、刷牙游戏，体验成功 1．选择角色，熟悉规则。 咦，这地上画的是大嘴巴，请小朋友做大嘴巴里的牙齿，到大嘴巴上手拉着手。还要请两个小朋友来做蛀牙虫，戴上牙病菌的胸饰。 游戏规则：刷牙的时候，牙病菌在牙齿边上钻来钻去，被牙刷刷到了就赶快到嘴巴的外面，蹲下来不要动。牙齿刷完了，小朋友就一起说：嘻唰唰，嘻唰唰，牙病菌被赶跑啦! 2．玩游戏2～3遍。 配上音乐玩第二遍，交换角色，玩第三遍。 庆祝胜利!牙病菌被我们赶走了，耶!

预防龋齿教案与反思

《预防龋齿》教学设计 教学目标： 1、使学生了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童发育带来的危害。 2、学会正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿。 3、让学生养成良好的口腔卫生习惯。 教学重点、难点： 了解龋齿形成的原因和症状，知道怎样保护牙齿，养成良好的口腔卫生习惯。教学准备： 有关教学课件，小镜，牙缸，牙刷，饼干，牙齿模型等。 教学方法： 讲授法，演示法，综合实践，小组探究相结合。 教学时间：1课时 教学过程： 一、创设情境、引入新课 1、猜谜语：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。（打一器官）。 2、观察牙齿模型，发现牙齿的特点：洁白，坚硬，牙面光滑以及正常的窝沟。 2、你知道我们的牙齿是做什么用的吗？（指名回答） 小结：我们每天要吃大量的食物，食物需要牙齿咀嚼，咀嚼得越细，就越容易消化，也就越有利身体健康。所以，牙齿和我们的健康有着密切的关系。 二、实验验证、探究新知 （一）认识龋齿 1、学生演小品：（同学们，你的牙齿健康吗？看我的牙齿多健康！冷热酸甜，想吃就吃……哎呦！牙怎么疼了？医生说我得了龋齿。龋齿？这究竟是怎么一回事呀？） 2、龋齿？你知道龋齿是怎么回事吗？（点名学生回答） 师：龋齿就是虫牙，请看大屏幕（课件出示龋齿图片）。 3、同桌互动：检查一下同桌的牙齿有没有龋齿，是怎样的龋齿？（指名回答）那我们的牙是不是被虫子咬了呢？当然不是，龋齿是怎样形成的呢？ 4、我们来做个实验老师这有一些鸡蛋壳，摸一摸，说一说是什么感觉？（多个学生触摸）把这些蛋壳泡在醋里，猜想一下，会怎样呢？ 生猜测结果（2分钟后）看一看，摸一摸，你发现什么了？ 师：同学们观察得真仔细。我们的牙齿就象蛋壳一样，如果长时间和像醋一样的酸性物质接触，就会被软化、腐蚀，形成空洞，引起牙龈肿痛，严重的还会有更大的危害呢。 师出示动画片片段：龋齿的形成