2017年上半年教师资格证真题与答案解析：中学教育知识和能力

2017年上半年教师资格证考试真题中学教育知识与能力

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共21，每小题2分，共42分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B.铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完满生活做准备的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.斯宾塞

D.杜威

2.儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速，而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性？（）

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不平衡性

3.明确提出“长善救失”、“教学相长”、“不陵节而施”、“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（）。

A.《论语》

B.《学记》

C.《孟子》

D.《大学》

4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（）。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.知识本位论

D.能力本位论

5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄、中小学分段等方面却有较高的一致性，这说明学制的建立主要依据（）。

A.社会政治经济制度

B.生产力发展水平

C.青少年身心发展规律

D.民族和文化传统

6.学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是（）。

A.直线式

B.螺旋式

C.纵向式

D.横线式

7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程。这种课程属于

（）。

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.生本课程

8.李老师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外

作业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构？（）。

A.单一课

B.综合课

C.练习课

D.复习课

9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.演示法

10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”

的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错就改，不就犯错误的同学把钱偷偷归还了失主。王老师采用的德育方法是（）。

A.榜样示范法

B.品德评价法

C.实际锻炼法

D.个人修养法

11.班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋的初三女生，告诉他，谈恋爱和吃杏子是一样的道理。中学生还没有生长成熟，此时若谈恋爱，就如同吃生杏子一般，只能又苦又涩：只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，无比幸福。从而使这位女生从早恋

中走了出来。这体现了德育的哪一原则？（）。

A.知行统一原则

B.长善救失原则

C.有的放矢原则

D.疏导原则

12.学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是（）。

A.陈述性记忆

B.程序性记忆

C.瞬时记忆

D.短时记忆

13.小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握，这种现象属于（）。

A.纵向迁移

B.横向迁移

C.顺应迁移

D.重组迁移

14.小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数，于是，他总坐在教室后排，下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在后排？（）

A.正强化

B.负强化

C.延迟强化

D.替代强化

15.小星道德判断问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于（）。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

16.中学生晓楠极端争强好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常常处于紧张状态，很难使自己放松，晓楠的人格特征属于（）。

A.A型人格

B.B型人格

C.C型人格

D.D型人格

17.小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真地分析了失败的原因，找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是（）。

A.宣泄

B.升华

C.补偿

D.认知重组

18.中学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住，小艾表现的这种症状是（）。

A.抑郁症

B.焦虑症

C.强迫症

D.恐怖症

19.华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学生一些行为准则使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟，这主要说明课堂管理具有哪一功能？

（）

A.维持功能

B.导向功能

C.发展功能

D.调节功能

20.每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量以及备课是否充分来安排自己的教学方式与教学进度，根据富勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段？（）

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我

21.李老师经常自觉地对自己的讲课过程进行分析，进行全面深入的归纳与总结，以不断地改善自己的教学行为，提高自己的教学水平，李老师的做法是基于下列哪种专业发展方式？（）

A.教学实践

B.教学研究

C.自我发展

D.教学反思

二、辨析题（本大题共4小题，小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。

22.教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。

23.知识越多，能力越强。

24.接受学习一定是有意义学习。

25.根据科尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定的，相同年龄段的人都能达到同样的发展水平。

三、简答题（本大题共4个小题，每小题10分，共40分）

26.简述班主任培养班集体的主要方法。

27.我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些？

28.简述短时记忆的特点。

29.简述学校心理辅导的原则。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。

30.材料：

周老师总是认真给学生写评语，把它作为教育学生的途径。他给班上一名淘气学生写了

一首打油诗：“小赵同学有头脑，就是不爱用正道；上课爱做小动作，插话接舌瞎胡闹；学

习态度不大好，学习成绩不大妙；你若聪明应知道，有才不用是草包，劝你来期赶紧改，否

则成绩更糟糕。”小赵阅后哈哈大笑，也回老师一打油诗：“老师写得好，老师

写得妙；小赵一定改，决不当草包；不做小动作，头脑用正道；若是做不好，随你老师敲！”

小张迷恋电脑游戏，周老师用心良苦，巧妙地把他比喻为电脑，给他的评语是：“该主

机硬盘超过80G，内存2G，运行绝大多数游戏非常流畅，反应灵敏；显卡强大，画面质量甚高；整体配置非常优良，但该机音效卡设定不良，常常该出声时没声音，要安静时却发出杂音；另屏幕保护时间设定过短，老师一分钟没动作，就进入休眠状态，修理修理，还是好用的。”后来，小张改掉了迷恋游戏的毛病，对电脑硬件也产生了兴趣。

小黄语文水平高，但有些浮躁，周老师给他写了如下评语：“汝生于书香门第，通达明理，开朗乐观，时有非常之事，亦曾处之泰然，好学善守。然汝时有蹉跎之意，数情烦甚。

若不熟读圣贤之书，以致学识浅薄，泯然众人，岂不哀哉，痛哉！”小黄阅后，心服口服决

心静下心来，坚持勤奋读书。

问题：

（1）周老师给学生写的评语体现了哪些德育原则？（９分）

（2）请结合材料加以分析。（９分）

31.材料：

小明和小罗今年高三，是一对好朋友，两个人在处理问题的认知风格方面有较大差异，

小明在学习上遇到问题时，常常利用个人经验独立地对其进行判断，喜欢用概括与逻辑方式

分析问题，很少受到同学与老师建议的影响。而小罗遇到问题时的表现则与小明相反，也更

愿意倾听老师和同学的建议，并以他们的建议作为分析问题的依据。另外，他还善于察言观色，关注社会问题。

问题：

（1）结合材料分析小明和小罗的认知风格差异。（10分）

（2）假如你是他们的老师，如何根据认知而风格差异开展教学？（8分）

2017年上半年教师资格证考试答案中学教育知识与能力

1.【答案】C。斯宾塞是19世纪英国著名的教育理论家，其代表作是《教育论》，其教育观点包括以下几点：（1）教育目的是为未来“完美生活”做准备的，因此，他明确要求必须教给学生有价值的知识。（2）主张运用实证的方法来研究知识的价值，强调实用学科的重要性。

知识定位：1.2教育学人物与著作：斯宾塞（①“什么知识最有价值”—西方“课程”

一词发源【补充：美国·博比特《课程》—第一本课程理论专著】；②教育目的：为未来“完

满生活”做准备；③主张实证研究法，强调实用学科）

2.【答案】D。人的发展的不均衡性是指同一方面的发展速度在不同的年龄阶段是不均衡的，不同的年龄阶段有不同的发展速度。题目中儿童某一时期某一方面的发展特别迅速而在

其他阶段相对平稳，体现的正是发展的不平衡性。

知识定位：1.4教育与人的发展：人的发展规律（顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性）

3.【答案】B。《学记》是中国也是世界上最早的一篇论述教育教学的论著。文中明确提

出了“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想。

知识定位：1.2教育学人物与著作：《学记》—世界上最早的专门论述教育问题的著作。（“建国君民，教学为先”—教育和政治；“故学然后知不足，教然后知困”—教学相长；“教也者，长善而救其失者也”—长善救失；“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”—启发性；“学不躐等”、“不陵节而施”—循序渐进）

4.【答案】A。个人本位论认为教育目的是根据个人发展的需要制定的，而不是根据社会的需要而制定的；人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于是这种本能不受影响地得到发展。

知识定位：1.6教育目的：西方教育目的论-个人本位论，代表人物：凯兴斯泰纳，孔德、涂尔干、荀子，个人本位论认为教育目的是根据个人发展的需要制定的，而不是根据社会的

需要而制定的。

5.【答案】C。人的身心发展特点是确定各级各类教育目的（或培养目标）的不可忽视的重要依据。人在不同的年龄阶段，其身心发展特点和水平有所不同，在把教育目的转化为各

级各类教育的培养目标时，就必须以此为依据，这样才能使实际教育活动符合学生身心发展

的特点和水平。知识定位：1.5学制：学制建立的依据（生产力发展水平、社会政治经济制度、青少年儿童身心发展规律、本国学制的历史发展和外国学制的影响）

6.【答案】B。题目考查的是教材的组织方式。其中螺旋式排列针对学习者的接受能力，按照繁筒、深浅、难易的程度，使一科教材内容的某些基本原理重复出现，逐步扩展，螺

旋上升。

知识定位：课程内容-教材-教材排列方式：（螺旋式排列：重复；直线式排列：不重复）

7.【答案】B。地方课程是由地方根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，在关注学生共同发展的同时，结合本地的优势和传统，充分利用本地的课程资源，直接反映地方社会、经济、文化发展的需求，自主开发并实施和管理的课程。

知识定位：2.1课程概述-课程类型（①国家课程：由中央教育行政机构编制和审定的课程，管理权属于中央教育行政机关，是一级课程；②地方课程：由省、自治区、直辖市等各

级地方教育行政机构和教育科研机构编订的课程，是二级课程。③校本课程：在具体实施国

家课程和地方课程的前提下，评估本校学生的需求，开发的多样性的、可供学生选择的课程。）

8.【答案】A。单一课是指在一节课内主要完成一种任务的课，可分为新授课、巩固课、练习课和检査课等：综合课是指在一节课内完成两种以上教学任务的课。

知识定位：2.1课程类型（超纲：单一课是指在一节课内主要完成一种教学任务的课；

综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。）

9.【答案】C。此题考察的知识点是苏格拉底的产婆术和教学方法的对应关系。苏格拉底的产婆术又叫问答法，指的是不将现成结论强加给学生，而是通过不断地提问让学生认识到

自己的错误，从而达到正确的结论。因此，对应的是教学方法里面的谈话法，谈话法指的就是教师通过提问的方式帮助学生获取知识的一种教学方法。

知识定位：1.2教育学人物与著作：苏格拉底-产婆术+3.6教学方法

10.【答案】A。榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影啊学生品德的方法。榜样包括：伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样。

知识定位：7.5中学生德育方法：榜样示范法

11.【答案】D。疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则又称循循萨诱原则。

知识定位：7.5中学生德育原则：疏导原则

12.【答案】A。陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆。它可以通过语言传授而一次性获得，它的提取往往需要意识的参与。程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得，在利用这类记忆时往往不需要意识参与。

知识定位：4.1认知过程与发展：记忆-记忆分类-陈述性记忆

13.【答案】B。水平迁移也称横向迁移，指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。如直角、钝角、锐角、平角等概念都处于同一抽象和概括层次，各种概念之间的相互影响即水平迁移。

知识定位：4.4学习迁移：迁移分类-水平迁移

14.【答案】负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率，老师减少了提问的次数，就是消除了一个不愉快的刺激，因而增加了小马坐在后面的次数。

知识定位：4.5学习理论：斯金纳的操作条件作用理论-负强化

15.【答案】D。公正阶段的儿童继可逆性之后，公正观念或正义感得到发展，儿童的道

德观念颠向于主持公正、平等。儿童不再刻板地按固定的规则去判断，在依据规则判断时开

始考虑到同伴的一些具体情况，从关心和问情出发去判断。

知识定位：7.2道德发展理论-皮亚杰的道德发展阶段理论-公正阶段

16.【答案】A。美国学者MH.弗里德曼等人研究心脏病时，把人的性格分为两类：A型和B型。A型人格者属于较具进取心、反略性，自信心、成就感，并且容易紧张。A型人格

者总愿意从事高强度的竞争活动，不断驱动自己要在最短的时间里干最多的喜，并对阻碍自

己努力的其他人或其他事进行政击。

知识定位：超纲

17.【答案】D。认知重组是心理治疗中用于改变人们常用的想法和信息加工方式的过程。小强考试失利，并没有气绥，而是认真分析原因，这种对待挫折的方式就是认知重组。

知识定位：6.2中学生心里辅导方法：挫折-挫折适应与辅导-认知重组

18.【答案】C。强迫症是一种以强迫症状为主的神经症。强迫行为指当事人反复去做他

不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，就会感到极端焦虑。强洗涤、强迫检查、强

迫计数、强迫性仪式动作等都是生活中常见的强追症状。

知识定位：6.2中学生心里辅导方法：强迫症

19.【答案】C。发展功能是指课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促使学生从他

律走向自律，帮助学生获得自我管理能力，是学生逐步走向成熟。

知识定位：8.2课堂管理：课堂管理功能（维持功能、促进功能、发展功能）

20.【答案】B。在关注情境阶段，当教师感到自己在新的教学岗位上已经站稳了即跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自已备课是否充分等。

知识定位：8.3教师心理：教师成长阶段（①关注生存阶段，这是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。他们经常注重自己在

学生、同事以及学校领导心目中的地位，处于这种生存忧虑，教师会把大量的时间用于处理

人际关系或者管理学生。②关注情境阶段，当教师感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚

跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来如关注学生学习成绩的提高，关心班集体

的建设，关注自己备课是否充分等。一般来说，老教师比新手型教师更关注这个阶段。③关

注学生阶段，这一阶段，教师能够考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生有不

同的发展水平，具有不同的情感和社会需要，因此，教师应该因材施教。可以说能否自觉关

注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志。）

21.【答案】D。教学反思是指教师以自己的教育教学实践活动为认知对象，有意识地对

教育教学活动过程中的教育理念，教育思维方式和教育行为方式进行批判性地分析和再认知，从而实现自身专业发展的过程。

知识定位：8.3教师心理:教师成长的途径-教学反思

22.【参考答案】

该说法是错误的。教育是根据一定的社会需要进行的培养人的活动，是有目的的培养人

的社会活动。教育具有自身的发展规律，但同时也受到社会发展的制约。在教育的发展过程中，肯定要受到政治经济制度、生产力、文化等因素的影啊。

知识定位：1.1教育社会属性：相对独立性

23.【参考答案】

该说法是错误的。知识和技能是能力的基础，但只有那些能够广泛应用和迁移的知识和

技能，才能转化成为能力。能力不仅包含了一个人现在已经达到的成就水平，而且包含了一

个人具有的潜力。例如，一个读书很多的人可能有较丰富的知识，但在解决实际问题时却显

得能力低下，这说明他的知识只停留在书本上，既不能广泛迁移，也不能用来解决实际问题。可见，知识与能力是有区别的。如果只掌握了知识，而不进行练习也是无法掌握技能的。故

该说法错误。

知识定位：3.2教学过程规律：掌握知识与发展智力相统一原则。

24.【参考答案】

该说法是错误的。所谓有意义学习，就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念之问建立非人为的和实质性的联系。所谓接受学习，指人类个体经验的获得，来源于学习活动中，主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自已的经验。如果学习者并非理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合，则这是一种死记硬背式的机械学习，而不是有意义学习。故该说法错误。

知识定位：4.5学习理论：认知学习理论-奥苏泊尔有意义接受学习论

25.【参考答案】该说法是错误的。科尔伯格提出了道德发展的三水平六阶段理论。三水平是指前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。六阶段是指每个水平中又可划分为两个不同的阶段。但是学生品德的发展会受到外部条件像家庭教养方式、社会风气、同伴群体以及内部条件像认知失调、态度定势、道德认知等的影响，就算是相同年龄段的人也不一定能达到同样的发展水平。故该说法错误。

知识定位：7.2道德发展阶段论：科尔伯格道德发展阶段论

26.【参考答案】

（1）确定集体的目标；

（2）健全组织、培养班干部，以形成集体核心；

（3）有计划地开展集体活动；

（4）培养正确的舆论和良好的班风。

知识定位：8.1中学班级管理：班主任工作-有效组织和培养优秀班集体

27.【参考答案】

（1）实现课程功能的转变：

（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

（3）密切课程内容与生活和时代的联系

（4）改善学生的学习方式

（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度

（6）实行三级课程管理制度。

知识定位：2.3新课改：具体目标

28.【参考答案】

短时记忆，又称工作记忆，是指记忆的信息在头脑中贮存、保持的时间比感觉记忆长一

些，但一般不超过一分钟的记忆。

短时记忆的特点：

（1）短时记忆中的信息保持时间很短，一般不超过1分钟；（2）短时记忆的容量有限，一般为7加减2个组块；

（3）短时记忆中的信息是有意识的、可以操作的；

（4）复述是短时记忆中的信息进入长时记忆的途径。

知识定位：4.1认知过程：记忆类型-短时记忆

29.【参考答案】

（1）面向全体学生原则；

（2）预防与发展相结合原则；

（3）尊重与理解学生原则；

（4）学生主体性原则；

（5）个别化对待原则；

（6）促进学生整体性发展原则。

知识定位：6.1心理辅导的原则

30.【参考答案】

（1）周老师给学生的评语体现了长善救失原则、因材施教原则、疏导原则、严格要

求与尊重学生相结合原则。

（2）首先，周老师给学生的评语体现了长善救失原则。长善救失原则是指进行德育

要调动学生自我教育的积极性，依慕和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因

素，促进学生的道德成长。材料中，小张迷恋电脑游戏，周老师用心良苦，巧妙的把他比喻

成电脑。从而充分发挥了学生的对于电脑的热爱和然悉，借此，改掉了小张迷恋游戏的毛病

对电脑硬件也产生了浓厚的兴趣，促进了学生的健康发展。

其次，周老师给学生的评语体现了因材施教原则。因材施教原则是指进行德育要从学生

品德发展的实际出发，根据他的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都

能得到最大程度的发展。材料中，周老师针对于海气的小赵，述恋电脑游戏的小张，还有语

文水平不高的小黄，分别用不同的打油诗给予不同的教育，改正了学生的不良习惯，也促进

了学生的个性健康发展，体现了因付她教原则。

再次，周老师给学生的评语体现了疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循萨诱、以理

展人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。材料中，周老师认真的

给学生写评语，对于学生的各种问题，耐心的教育，而不是直接给予行为的否定，通过编写

打油诗，讲明道理的方式，让学生逐渐的认识到自己问题的错误，并趁机提高学生的道德认识，促进了学生的健康发展。

最后，周老师给学生的评语体现了严格要求与尊重学生相结合原则。严格要求与夢重学

生相结合原则是指进行德育要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的夢重与依赖

结合起来，使教育者对学生的影啊与要求易于转化为学生的品德。材料中，周老师在写打油

诗的时候，对学生的特点，不管是淘气、是喜爱上网，还是语文成绩不好，都是充分尊重的，让学生得到了人格的尊重。但是，又在打油诗中提出了对学生的指导和要求，形望学生们能

有更好的发展。周老师的行为符合了严格要求和尊重学生的原则。

知识定位：7.5德育原则

31.【参考答案】

（1）小明属于场独立型人格，小罗属于场依存性人格。两者具有极大的区别。

场独立型的人在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时很少能体察细微，他们的心里分化水平比较高，在加工信息时主要依据内在标准。材料中，小明在遇到问

题时，常常利用个人经验独立地对其进行判断，喜欢用概括的与逻辑的方式分析问题，很少

受到同学与老师建议的影响，体现出小明属于场独立型人格。

场依存型的人在加工信息时，对外在信息参照有较大的依赖倾向，与别人交往时较能考

虑对方的感受。他们的心里分化水平较高，在加工信息时主要依赖“场”，较能够考虑对方

的感受。材料中，小罗更愿意倾听老师和同学的建议，并以他们的建议作为分析问题的依据。另外，他还善于察言观色，关注社会问题，体现了小罗属于场依存型人格

（２）场依存型和场独立型的认知风格各有其特点，而教育教学就要“因材施教”，重

学生的认知风格，根据每个学生不同的认知风格采取相应的教育教学方法，将教育教学效益

最大化。

第一，充分注意每个学生在认识上的特殊性。

第二，教师要根据对学生认知风格的了解，在教学中有针对性地提供与认知风格相匹配

的教学方式。针对场依存型的学生教师应该若重培养他们的种立思考能力，针对场独立型的

学生情况与上述情景相反，应注意把老师等的要求与自己的想法相协调，使得自己的做法与

外界相辅相成。

第三，教师不仅自已要分析把握学生的认知风格，而且要引导学生认识自己的认知风格

特点，帮助学生学会学习。

知识定位：5.3中学生人格发展：人格结构-认知风格-场独立型和场依存型

教师资格证考试综合素质真题 2017上

2017年上半年全国教师资格考试 《综合素质》中学真题 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 1.由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法( )。 A.正确，有利于因材施教 B.正确，有利于资源配置 C.错误，不利于教育公平 D.错误，不利于均衡发展 2.为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的，我从不这样做!”下列选择中正确的是( )。 A.马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩 B.刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识 C.马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序 D.刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度 3.进入初三年级后，班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学，中考时该班的数学成绩名列前茅，石老师的做法( )。 A.正确，是提高学习成绩的有效途径 B.正确，是提高班级声誉的有利措施 C.错误，不利于学生公平竞争 D.错误，不利于学生全面发展 4.吴老师把可从教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究，并发表系列论文，这表明吴老师具有( )。 A.良好的教学研究能力 B.良好的可从管理能力 C.良好的课堂开发能力 D.良好的校本研修能力 5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，建立城乡一体化义务教育发展机制，在有些方面向农村倾斜，下列选项中不符合要求的是( )。 A.财政拨款向农村倾斜 B.课程标准向农村倾斜 C.教师配置向农村倾斜 D.学校建设向农村倾斜 6.某初级中学违反国家有关规定向学生收取补课费，依据《中华人民共和国教育法》，有权责令该校退还所收费用的是( )。 A.教育行政机关 B.纪检部门 C.公安机关 D.物价部门 7.某高中教师孙某旷工给学校教学工作造成一定损失，依照《中华人民共和国教师法》，学校可依法( )。

教师资格证教育知识与能力必背知识点合集

科二教育知识与能力 教育基础知识 1.《学记》是世界上最早的一部教育著作。 2. 《学记》教育原则：教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达、学不躐（ liè）等、藏息相辅等。 3. 苏格拉底在教育理论上的最大贡献是“产婆术”。(问答法) 4. 柏拉图教育思想集中体现在他的代表作《理想国》。 5. 亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，首次提出了“教育遵循自然”的观点。 6. 昆体良是西方第一个专门论述教育问题的教育家，代表作《雄辩术原理》是西方第一本教育专著，也是世界上第一本研究教学法的书。班级授课制的萌芽。 7. 培根首次把教育学作为一门独立学科提出来。康德最早在大学开设教育学讲座。 8. 捷克教育家夸美纽斯被称为“教育学之父”，其著作《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，最主要的教育观点是：提出教师是“太阳底下最光辉的职业”，提出“泛智”教育，提出教育应适应自然的思想首次从理论上论述班级授课制。 9. 卢梭是法国教育家，代表作《爱弥儿》提出自然主义教育，儿童本位思想。 10. 裴斯泰洛奇是瑞士教育家，教育史上小学各科奠基人，在其代表作《林哈德与葛笃德》中最早提出“教育心理学化”，倡导自然主义教育，提倡情感教育、

爱的教育。 11. 洛克是英国教育家，代表作《教育漫话》，提出“绅士教育”和“白板说”。 12. 第斯多惠是德国教育家，被称为“德国教师的教师”，代表作《德国教师教育指南》。 13. 斯宾塞是英国教育家，最早提出“什么知识最有价值”，代表作《教学论》，提出“教育是为幸福生活做准备”。 14. 乌申斯基是苏联教育家，代表作《人是教育的对象》，将教育学称作艺术。 15. 德国教育家赫尔巴特被称为“现代教育学之父”，其代表作《普通教育学》标志着规范教育学的建立，提出了教育性原则（教学永远具有教育性）和四段教学法（明了、联想、系统、方法），提倡传统教育三中心——教师中心、教材中心、课堂中心。 16. 美国教育家杜威是现代教育理论的代表人物，代表作《民主主义与教育》，主张教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造，主张教育无目的论，倡导“新三中心”（儿童中心、活动中心、经验中心）和“在做中学”。 17. 苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》，被公认为世界第一部马克思主义教育学著作。 18. 杨贤江的《新教育大纲》则是我国第一本马克思主义的教育学著作。 19. 当代教育学理论新发展，主要包括布鲁姆的教学目标理论，布鲁纳的“结构教学论”，赞可夫的“发展性教学理论”，瓦根舍因的“范例教学论”，苏霍姆林斯基的“和谐教育思想”。

2018年上半年教师资格证考试初级英语真题

2018年上半年中小学教师资格考试 英语学科知识与教学能力试题（初级中学） 注意事项： 1．考试时间120分钟，满分150分。 2．请按规定时间在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.The similarity between the English consonants/p/,/b/,and/m/is that they are all(). A.fricative B.plosive https://www.wendangku.net/doc/ed10087886.html,bial-dental D.bilabial 2.Which of the following is a back vowel in English?() A./?:/ B./?:/ C./?/ D./e/ 3.There is only one playground slide in this school,so the students have to take()to use it. A.turns B.the turns C.a turn D.the turn 4.Out of everyone’s expectation,Johnson suddenly returned()a rainy night. A.at B.in C.on D.during 5.She()it very well when she described her younger brother as“brilliant but lazy”. A.put B.made C.assumed D.interpreted 6.We don’t think()possible to master a foreign language without much memory work. A.this B.that C.its D.it 7.()the same mistakes in the annual financial report again made his boss very angry.

2017年教师资格证考试中学综合素质试题及答案

2017年教师资格证考试中学综合素质 1.在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验步骤一：从-号烧瓶倒入-号烧瓶”“显微镜的取镜和放置：右手紧握-左手托住-”这说明韩老师()。 A.教学理念偏失 B.教学态度不端 C.教学评价不当 D.教育行为失范 【答案】A 【解析】新课程改革背景下的教学观倡导教学行“教学者为中心”转向“学习者为中心”，在韩老师的教学过程中完全以教育者自身作为主体，忽视了学生的课堂参与和积极性，所以选A。 2.综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对一座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣。在指导学生完成调查报告之后，段老师又引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的法，下列评价不恰当的是() A.尊重了学生的学习需要 B.培养了学生的探究意识 C.激发了学生的学习兴趣 D.纠正了学生的研究方法 【答案】D 【解析】题中段老师的行为体现了尊重学生的学习需要与兴趣，并鼓励学生

进行自主探究指导大家完成调查报告和确定新课题，并非是纠正研究方法。 3.下列教学用语中，不利于促进学生学习的是() A.“你读得很响亮，若再有感情一点就好了。你再试试。” B.“刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。” C.“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的观点，非常好!” D.“请大家想一想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同?” 【答案】B 【解析】B选项直接否定和打消了学生学习的积极性，所以不利于促进学生的学习。 4,多年来,曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程,并不断指导学生优化记录的方法,曾老师的做法() A.忽视了学生的发展性 B.忽视了学生的差异性 C.尊重了学生的创造性 D.尊重了学生的自主性 【答案】D 【解析】曾老师通过让学生采用多种方法记录学习过程，并指导学生不断优化学习记录，这一教学行为充分体现了尊重学生的自主性。 5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年》提出,要把教育摆在优先发展的战略地位。对于教育优先发展战略的理解,下列选项中不正确的是()。

教师资格证(中学)教育知识与能力知识点汇总

第一章教育基本知识和基本原理 教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动节，是传承社会文化节、传递生产经验收报告和社会生活经验的基本途径。教育有广义和狭义之分。狭义的教育主要批学校教育工作者，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作者的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。 教育的本质属性： 教育是培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。它有以下四方面的特点： 1、教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。 2、教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。 3、教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 4、在教育这种培养人的活动中，存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾活动。 教育的社会属性： 1、教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。 2、教育具有历史性。在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育具有自己的特点。 3、教育具有相对独立性。教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但教育作为一种培养人的社会活动，又具有相对独立性。，教育的独立性主要表现在：第一，教育具有继承性；第二，教育要受其他社会意识形态的影响。第三，教育与社会政治经济发展不平衡。 20世纪以后的教育的新特点： 第一，教育终身化；第二，教育的全民化；第三，教育的民主化；第四，教育的多元化；第五，教育技术的现代化。 夸美纽斯的教育思想： 第一，关于教学原则：他提出教育要遵循人的自然发展的原则 第二，关于教学制度：他最早提出并系统论述班级授课制以及教学的原则、方法； 第三，关于教学思想：他提出要把广泛的自然知识传授经普通人的“泛智教育” 第四，关于教学内容：他规定了百科全书式的课程 第五，关于教学原则：他首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学原则。 他发表的〈大教学论〉是教育学形成一门独立学科的标志 赫尔马特教育思想： 第一，他将伦理学和心理学的理论基础，奠定了科学教育学的基础； 第二，他强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的三中心论

2017年自考英语真题下载及问题详解

词汇与语法B 1、Tom ________ more than twenty pounds on the novel. A.spent B.paid C.cost D.took 答案：A 2、A pair of spectacles ________ what I need at the moment. A.is B.are C.has D.have 答案：A 3、I won’t make the _______ mistake next time. A.like B.same C.near D.similar 答案：B 4、He _______ driving me home, even though I told him I lived nearby. A.insisted on B.insisted at C.insisted that D.insisted in 答案：A 5、The boy is not happy at the new school. He has ________ friends there. A.few B.a few C.little D.a little 答案：A 6、Measles(麻疹) ________ a long time to get over.

C.take D.takes 答案：D 7、I don’t know _______ to deal with such matter. A.what B.how C.which D./ 答案：B 8、- Do you want to wait? - Five days ________ too long for me to wait. A.was B.were C.is D.are 答案：C 9、- _______ is your girl friend like? - She is very kind and good-looking. A.How B.What C.Which D.Who 答案：B 10、I fell and hurt myself while I ________ basketball yesterday. A.was playing B.am playing C.play D.played 答案：A 11、He _______ lives in the house where he was born. A.already

2017年下半年教师资格证考试真题及

2017年上半年教师资格考试教育知识与能力真题及答案 一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是（）。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.杜威 2.在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段？（） A.顺序性 B.阶段性 C.个别差别差异性 D.不平衡性 3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是（） A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《大学》 4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于（） A.个人本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.能力本位论 5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。这说明学制的建立主要依据（）。 A.社会政治经济制度 B.生产力发展水平 C.青少年身心发展规律 D.名族和文化传统 6.学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是（）。 A.直线式 B.螺旋式 C.纵向式 D.横线式

7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于（）。 A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.生本课程 8.李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构（）。 A.单一课 B.综合课C .练习课D.复习课 9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是（）。 A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法 D.演示法 10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。 xx采用的xx方法是（）。 A.榜样示范法 B.品德评价法 C.实际锻炼法 D.个人修养法 11.班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋的初三女生，告诉她，谈恋爱和吃杏子是一样的道理。中学生还没有生长成熟，此刻若谈恋爱，就如同吃生杏子一般，只能又苦又涩：只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，无比幸福。从而使这位女生从早恋中走了出来。这体现了德育的那一原则？（） A.知行统一原则 B.长善救失原则 C.有的放矢原则 D.疏导原则 12.学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是（）。 A.陈诉性记忆 B.程序性记忆 C.瞬时记忆 D.短时记忆 13.小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握，这种现象属于（）。

2018年教师资格证考试真题《教育教学知识与能力》(中学)附答案

一、单项选择题 1.在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是 A.卢梭 B.培根 C.康德 D.洛克 2.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是 A.《学记》 B.《孟子》 C.《论语》 D.《中庸》 3.教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有 A.历史性 B.阶级性 C.社会生产性 D.相对独立性 4.科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是 A.社会生活 B.科学实验 C.生产劳动 D.学校教育 5.再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理。这表面教学活动具有 A.引导性 B.简捷性 D.实践性 C.直接性

6.发达国家大多已普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是 A.政治经济制度 B.生产力发展水平 C.人口数量和质量 D 社会意识形态 7.我国学校德育包括的三个基本组成部分是 A.思想教育、品德教育和纪律教育 B.政治教育、道德教育和公民教育 C.道德教育、政治教育和思想教育 D.道德教育、政治教育和纪律教育 8.张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育万法是 A.陶冶法 B.示范法 C.锻炼法 D.说服法 9.美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在于使之实现，由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为 A.指导性教学 B.情境教学 C.非指导性教学 D.程序教学 10.学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是 A.学科课程 B.经验课程

2017年下半年教师资格证考试《英语学科知识与教学能力》真题(高级中学)及详解

2017年下半年教师资格证考试 《英语学科知识与教学能力》真题（高级中学） (总分150, 考试时间120分钟) 一、单项选择题 本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分。在每小题列出的四个备选项中选择一个最佳答案，错选、多选或未选均无分。 1. The sound of "th" in "thin" is ( ). A voiceless, dental, and fricative B voiced, dental, and fricative C voiceless, dental, and affricative D voiced, dental, and affricative 答案:A 本题考查辅音的发音。本题属于语音知识，也属于语言学中语音学的知识。th 字母组合在单词thin 中发/θ/音，发此音时，声带是不振动的，即不带声的（voiceless）；另外，发/θ/音时舌头要顶住牙齿，所以叫齿音（dental)；按照发音方式，它是空气通过与牙齿摩擦发出的声音，属于擦音（fricative）。故本题选 A。 2. Of all the following pairs of words, ( ) is a minimal pair. A boot and bought B deep and dog C either and neither D ghost and best 答案:A 本题考查音系学中的最小对立体。最小对立体（minimal pair）指除了出现在同一位置上的一个音之外其余都相同的两个语音组合。在音位分析中，只涉及一个音素差别的对立体叫做最小对立体。如 pen[pen]和 ben[ben]。几个选项中只有 A 项中两个单词的元音发音不同，前后两个音都是爆破音/b/和/t/。故本题选 A。 3. ( ) can fly very high in ( ) sky. A The birds…the B The birds…/ C Birds…the D Birds…/ 答案:C 本题考查冠词。句意为"鸟可以在天空中飞得很高"。"不定冠词+单数名词"或单个复数名词可表示一类，这里 birds 指的是鸟类，表示泛指，不加定冠词；sky 是世界上独一无二的事物，前面用定冠词 the 修饰。故本题选 C。 4. In my opinion she is kind and polite, so I put her rudeness today down as ( ). A ordinary B untimely C progessive D accidental 答案:D 本题考查形容词辨析。句意为"在我看来她是善良和有礼貌的，因此我认为她今天的粗鲁是偶然的"。ordinary"普通的"，untimely"过早的，不适时的"，progressive"进步的；进行的"，accidental"意外的，偶然的"。故本题选 D。 5. With spring approaching, the pink of the apple-blossom is beginning to ( ). A show B grow C rise D ascend 答案:A 本题考查动词辨析。句意为"随着春天的到来，粉红的苹果花开始出现在枝头"。show"露出，出

2017年下半年教师资格证考试《小学综合素质》真题答案及解析

2017年下半年教师资格证《小学综合素质》真题 一、单项选择题 1、某小学几名学生以“我市文化市场的现状调查”为题开展研究性学习活动，当研究小组到报社采访时，门卫说他们是“小捣乱”将其拒之门外，作为指导教师应（） A.分析原因，修改计划 B.指责门卫素质差 C.安慰学生，劝其放弃 D.埋怨学生能力差 2、张老师再用天平称一支粉笔时，没有拆下天平托盘下的胶垫。第一次称重为100克，第二次为50克，学生问道：“为什么会这样呢？”对此，张老师恰当的做法是（） A.让学生寻找问题产生的原因 B.告诉学生不必在意 C.向学生解释这是天平本身的误差 D.不予理睬继续上课 3、小峰经常迟到、旷课、多门功课“挂红灯” 。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运动会百米赛冠军。对此，老师的下列做法中不恰当的是（） A. 获得信任，寻找恰当教育时机 B.认真分析，了解问题形成原因 C.因势利导，帮助小峰树立学习的信心 D.扬长避短，告诉小峰不要在意文化成绩 4、青年教师小王刚入职就加入冯老师主持的名师工作室，积极参与各项教研活动，很快适应了岗位工

作，这表明王老师在专业发展上注重（） A.同伴互助 B.自我反思 C.自我研修 D.脱产进修 5、《国家中长期教育改革与发展规划纲要《2010—2020》提出，均衡发展是义务教育的战略性任务，下列实施这一战略任务的措施，不正确的是（） A.推进义务教育学校标准化建设 B.建立城乡二元结构义务教育发展机制 C.建议健全义务教育均衡发展保障机 D.均衡配置教师，设备，校舍等资源 6、钱某闯入某乡中心校寻衅滋事，破坏了一间教室的门，依据《中华人民共和国教育法》的规定，对于钱某（） A. 应当乡人民政府给予治安管理处罚 B.应有公安机关给予治安管理处罚 C.应有该中心给予教育行政处罚 D.应有教育行政部门给予行 7、教师杨某对学校提出的处理决定不服，向当地教育行政部门提出申诉，被申诉人应为（） A.校正 B.教育行政部门 C.学校

教育知识与能力人物汇总

一、罗杰斯 观点： ①个人本位论代表人(主张教育的目的是培养“自然人”); ②倡导“非指导教学”模式; ③人本主义学习理论代表人; ④创立来访者中心疗法(倡导为来访者创造无条件支持与鼓励的氛围)。 二、裴斯泰洛齐 着作：《林哈德与葛笃德》 ( 观点： ①主张教育遵循自然，使儿童自然发展; ②最早提出“教育心理学化”的主张; ③提倡情感教育，爱的教育; ④西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。 ⑤个人本位论代表人(主张教育的目的是培养“自然人”);

⑥形式教育论代表人(认为教学的主要任务是发展学生的智力)。 { 三、克伯屈 观点： ①活动中心课程论(主张一切学习都来自于经验，而学习就是经验的改造或改组); ②创设设计教学法。 四、桑代克 着作：《教育心理学》 观点： … ①教育心理学之父; ②尝试—错误说代表人(认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试—逐步减少错误—再尝试而形成的); ③迁移的共同要素说代表人(认为只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移)。

五、维果斯基 观点： ①建构主义学习理论代表人; ②提出文化历史发展理论，区分了低级与高级两种心理机能; : ③提出心理发展观; ④倡导内化学说; ⑤提出最近发展区这一重要概念; ⑥倡导支架式教学。 六、布鲁姆 观点： ①提出掌握学习理论体系; ` ②把教学目标分为三大领域：认知领域、情感领域和动作技能领域。 七、班杜拉

观点： ①提出德育社会模仿模式; ②观察学习。将其具体过程分为注意过程——保持过程——再现过程——动机过程; ③提出动机的自我效能感理论，认为成败经验是影响个人自我效能感最重要的因素。 以上是教师资格证考试《教育知识与能力》重点人物总结，最后，希望大家在今年的教师资格考试中都能出色发挥，取得理想的成绩！ . 、桑代克，教育心理学之父——《教育心理学》 、廖世承——我国编写第一本《教育心理学》 3.劳伦兹——印刻现象——关键期的发现 4.皮亚杰——认知发展理论，四阶段：感觉动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。 5.韦克斯勒——韦氏量表——离差智商 6.布卢姆——掌握学习 7.桑代克——试误学习论——饿猫的实验

教师资格证教育知识与能力知识点整理完整版(全)

三、教学 1. 教学的概念 1）教学的含义教学是教育目的的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动，是学校进行全面发展教育的基本途径。教学活动是一种有目的、有计划、有组织的特殊的认识活动。 2）教学的内涵：教学是学校教育的核心 A. 教学以培养全面发展的人为根本目的 B. 教学由教和学两方面活动组成 C. 教学具有多种形态，是共性与多样性的统一 2. 教学的意义：教学是学校教育中最基本的活动 1）教学是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。 2）教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径 3）教学是学校工作的中心环节 3. 教学的任务①传授系统的科学基础知识和基本技能；②发展学生智力、体力和创造才能；③培养社会主义品德和审美情趣， 奠定学生的科学世界观基础；④关注学生个性发展。 4. 教学过程的本质 教学过程是教师根据教学目的、教学任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观，培养道德品质，发展个性的过程。 4. 教学过程的本质特征：教学过程是一种特殊的认识过程（简答） A. 交往性：教学过程是教师的教和学生的学所组成的交往活动过程 B. 认识性：教学过程是学生的认识过程 C. 发展性：教学过程是学生的认识过程，但又不仅仅局限于认识过程，教学过程也是促进学生多方面发展的过程。 D. 教育性：教学过程的教育性在任何时代、任何历史条件下都是一个不容否认的客观事实。 第二节教学过程的基本规律（简答五点） 1. 间接经验与直接经验相统一 1）学生认识的主要任务是学习间接经验 2）学习简介经验必须要以学生个人的直接经验为基础（间接经验以直接经验为基础） 3）防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向（间接经验要与直接基础相结合） 2. 掌握知识与发展智力相统一 1）掌握知识是发展智力的基础 2）智力发展是掌握知识的重要条件 3）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。（辨析）学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。 3. 教学过程中知、情、意的统一。 1）教学具有教育性，这是由赫尔巴特率先明确提岀的观点。 4. 教师主导作用与学生的主体作用相结合（材料题） 1）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用 2）学生在教学过程中作为学习主题的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性“学生是学习的主体” 3）建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系 5. 传授知识与思想教育相统一：“教学永远具有教育性”这是教学的重要规律 1）知识是思想品德形成的基础 2）良好的思想品德是学习的推动力 3）传授知识与思想品德教育必须有机结合 教学工作的基本环节 1. 教师进行教学工作的基本环节包括备课、上课、布置和检查作业、课外辅导和学生成绩的检查与评定而上课是教学工作的中心 环节。（单选） 2. 备课是教师根据备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序， 以保证学生有效地学习。备课是上课的前提

(完整版)2017年下半年教师资格证真题答案：中学综合素质(附答案)

2017下半年教师资格证真题：中学综合素质 来源：凯程教师资格证，跟着徐影考教师。 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验过程一：从____ 号烧瓶倒入____号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置：右手紧握____左手托住____……”这说明韩老师 A.教学理念偏失 B.教学态度不端 C.教学评价不当 D.教育行为失当 2.综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对某座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣，在指导大家完成调查报告之后，段老师又引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的法，下列评价不恰当的是 A.尊重了学生的学习需要 B.培养了学生的探究意识 C.激发了学生的学习兴趣 D.纠正了学生的研究方法 3.下列教学用语中，不利于促进学生学习的是 A.“你读得很响亮，若再有感情一点就好了。你再试试。” B.“刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。” C.“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的观点，非常好!” D.“请大家想一想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同?” 4.多年来,曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程,并不断指导学生优化记录的方法,曾老师的做法 A.忽视了学生的发展性 B.忽视了学生的差异性 C.尊重了学生的创造性 D.尊重了学生的自主性 5.《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020)年》提出,要教育摆在优先发展的战略地位。对于教育优先发展战略的理解,下列选项中不恰当的是。 A.财政资金优先保障教育投入 B.社会资源优先向教育领域倾斜 C.经济社会发展规划优先安排教育发展 D.公共资源优先满足教育和人力资源开发需要 6.中学生邹某上课时玩手机游戏,班主任王老师发现后,当场删除了邹某的游戏账号和他购买的游戏装备,并告诚邹某不要在上课时玩游戏。课后,王老师将手机返还给了邹某。王老师的做法。 A.合法,教师有权批评和管教学生 B.不合法,侵犯了邹某的财产权 C.合法,教师无权没收学生的手机 D.不合法,侵犯了邹某的隐私权 7.某地区教育行政部门未经公开招标,直接将当地两所较为薄弱的公办学校移交给一家民办教育集团承办,并规定对该校所有学生按市场价格收费。该地区教育行政部门的做法。 A.合法,有利于促进学校本身的内涵发展 B.合法,有利于实现优质教育资源的均衡共享 C.不合法,不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质

中学教育知识与能力知识点

第一章:教育基础知识和基本原理 中国古代教育思想 1、孔子:(至圣先师,万世师表);有教无类、因材施教、启发诱导;克己复礼、诲人不倦;四书五经、六艺 2、孟子:(亚圣)最早使用“教育”一词;人性本善:非良知良能;人人平等:人皆可以为尧舜;道德自觉:强调内省 3、荀子:人性本恶;化性起伪;教人向善 4、道家:道法自然;弃圣绝智;弃仁绝义;回归自然;复归本性 5、陶行知,被毛泽东称为“人民教育家”,先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育オ学校和社会大学。主要内容有:1、“生活即教育”:生活决定教育,教育与生活相互联系。2、“社会即学校” 3、“教学做合一”教的方法要根据学的方法,学的方法要根据做的方法。 西方教育名家名作: 毕达哥拉斯:《金言》(古希腊) 柏拉图:《理想国》、《美诺篇》(古希腊) 亚里斯多德:《政治学》昆体良:《雄辩术原理》(古罗马) 培根:英国哲学家,“近代实验科学鼻祖”贡献:首次把“教育学”作为独立学科提出; 夸美细斯:捷克教育家贡献:《大教学论》,近代第一部教育学著作; 洛克:英国哲学家贡献:《教育漫话》提出了绅士教育理论体系 卢梭:法国思想家、社会活动家，《爱弥儿》反封建的理性革命声音在教育领域的表达 一、教育的概念 教育的词源:1、“教育”一词最早见于《孟子.尽心上》,说明:我国最早将“教”和“育”连用的是孟子。孟子说:得天下英才而教育之,三乐也。 夸美纽斯说:教育是培养和谐发展的人斯宾塞:教育是为完美的成人生活做准备。 杜威说:教育即生活,教育即生长,学校即社会 二、教育的定义:在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。 三、教育的含义:1、教育是活动。(思想、观念)2、教育社会实践活动。(动物的本能活动) 3、教育是影响人的社会实践活动。(自学活动) 4、教育是有目的、有意识的影响人的活动。(生产活动、娱乐活动) 5、教育是人与人之间的一种有意识的向善的精神影响活动一培养人。(影响的积极与消极) 6、教育是使人不断向上、不断超越的积极的精神活动。(与管理、治疗与咨询的区别)教育是一种在道德上可以接受的方式使人不断向上的活动8、教育发生在学校中并以教与学为外在表现形式 广义的教育:教育是一种④有目的、有意识地⑤培养③(影响)人的②社会实践①活动。 狭义的教育一一学校教育 教育的起源与基本形态:教育的起源:生物起源说、心理起源说、劳动起源说 教育的构成要素及其关系:1、学校教育:在一定的社会背景下发生的有计划有组织的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动 学校教育的基本要素:(1)教育者(2)受教育者(3)教育影响 现代教育的特征:现代教育的公共性(大众性) 现代教育的公共性的含义:现代教育越来越成为公共事业,是面向全体人民,为全体人民服务的 现代教育公平性的含义:现代教育为每一位受教育者提供同样的机会和服务,努力做到受教育机会均等。 结论:公共性即大众性,现代教育应该是大众教育 现代教育的科学性含义:一方面,科学教育是现代教育的基本内容和重要方面;另一方面,现代教育的发展越来越以来教育科学的指导,摆脱教育经验的束缚。 现代教育的国际性含义:现代教育应该从态度、知识、情感、技能等方面培养受教育者从小就为一个国际化的时代做准备,要面向世界 人口对教育的制约与影响: (1)人口数量影响教育的规模、结构和质量维持一定数量有利于教育发展,教育可有效调控人口增长(2)人口质量影响教育质量(3)人口结构影响教育结构年龄结构性别结构社会结构就业结枸地域结构 教育对人口再生产的作用:(1)教育是使人口结构趋向合理化的重要手段(2)教育改变人口质量,提高

教师资格证教育知识与能力(各种理论)

教育学和心理学各种理论及其代表人物 教育起源 ?生物起源说：法国-利托尔托；美国-桑代克；英国-沛西能 ?心理起源说：美国-孟禄 ?劳动起源说：苏联-米丁斯基、凯洛夫 个体身心发展的动因 ?内发论：孟子(人性本善)，奥地利-佛洛伊德(人的性本能)，美国-威尔逊（基因复制） ?外铄论：荀子（性恶论），英国-洛克（白板说），美国-华生（行为主义-环境与教育决定论）， 斯金纳（强化改变论） 教育目的的理论 ?宗教本位论：奥古斯丁，托马斯 ?社会本位论：柏拉图，涂尔干，凯兴斯泰纳，赫钦斯，巴格莱 ?个人本位论：卢梭，罗杰斯 ?“教育无目的论”：杜威 课程理论流派 ?学科中心课程论：德国-瓦根-舍因（范例方式课程论），苏联-赞科夫（发展主义课程论）?活动中心课程论：法国-卢梭，美国-杜威 ?社会中心课程论：早期任务--康茨，拉格，20世纪50年代代表人物—布拉梅尔德 教学方法 ?设计教学法：美国-克伯屈(自主目的和内容) ?道尔顿制：美国-柏克赫斯(自主学习-指定参考书） 学习动机理论 ?行为主义的强化理论：巴甫洛夫，斯金纳 ?需要层次理论：美国人本主义心理学家-马洛斯 ?成就动机理论：麦克里兰，阿特金森（成功概率50%最有可能选择） ?成败归因理论：美国-韦纳 ?自我效能感理论：班杜拉（主观判断成功-期待） 学习迁移理论 ?形式训练说：德国-沃尔夫（经过形式训练） ?共同要素说：桑代克（有相同要素） ?概括化理论：美国-贾德（水下击靶实验） ?关系转理论：-格式塔心理学家—苛勒（小鸡啄米实验） ?认知结构迁移理论：布鲁纳，奥苏伯尔-提出该理论 学习理论 ?行为主义学习理论： ◆桑代克的联结主义理论：基本观点—尝试—错误论 ◆巴甫洛夫的经典型条件作用理论：摇铃喂狗实验（条件在行为生成前）

(完整版)2017年考研英语一试卷真题

2017年考研英语一真题原文及答案解析完整版 SectionⅠUse of English Directions: Read the following text.Choose the best word(s)for each numbered blank and mark A,B,C or D on the ANSWER SHEET.(10 points) Could a hug a day keep the doctor away?The answer may be a resounding"yes!"_____（1）helping you feel close and_____（2）to people you care about,it turns out that hugs can bring a_____（3）of health benefits to your body and mind.Believe it or not,a warm embrace might even help you_____（4）getting sick this winter. In a recent study_____（5）over 400 healthy adults,researchers from Carnegie Mellon University in Pennsylvania examined the effects of perceived social support and the receipt of hugs_____（6）the participants' susceptibility to developing the common cold after being_____（7）to the virus.People who perceived greater social support were less likely to come_____（8）with a cold,and the researchers_____（9）that the stress-reducing effects of hugging_____（10）about 32 percent of that beneficial effect._____（11）among those who got a cold,the ones who felt greater social support and received more frequent hugs had less severe_____（12）. "Hugging protects people who are under stress from the_____（13）risk for colds that's usually_____（14）with stress,"notes Sheldon Cohen,a professor of psychology at Carnegie,Hugging"is a marker of intimacy and help_____（15）the feeling that others are there to help_____（16）difficulty." Some experts_____（17）the stress-reducing,health-related benefits of hugging to the release of oxytocin,often called"the bonding hormone"_____（18）it promotes attachment in relationships,including that between mothers and their newborn babies.Oxytocin is made primarily in the central lower part of the brain,and some of it is released into the bloodstream.But some of it_____（19）in the brain,where it_____（20）mood,behavior and physiology.

2017年下教师资格证初级体育真题

2017年下半年中小学教师资格考试 体育与健康学科知识与教学能力试题（初级中学） 注意事项： 1．考试时间为120分钟，满分为150分。 2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分）在每小题列出的四个备选项中只有一项是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1．细胞膜是细胞的重要组成部分，其结构特征为（）。 A．双层多糖分子和外侧的细胞衣B．双层磷脂间夹有蛋白质分子 C．双层多糖分子间夹有类脂分子D．双层蛋白质分子间夹有类脂分子 2．关节是人体运动的枢纽，构成关节的三要素是（）。 A．关节面、关节囊和关节腔B．关节面、关节囊和关节唇 C．关节带、关节囊和关节腔D．关节盘、关节唇和关节腔 3．肌节也称肌小节，是骨骼肌收缩的基本单位，它由（）。 A．肌膜、肌浆和肌核构成B．两条肌线之间的部分构成 C．肌细胞和神经元的连接构成D．两条相邻Z线之间的部分构成 4．下列选项中发展胸大肌力量最有效的方法是（）。 A．直立持哑铃外展B．直立持哑铃扩胸 C．直立持哑铃屈肘D．仰卧持哑铃扩胸 5．出入肝脏的主要血管有肝门静脉、肝静脉和肝固有动脉，其中肝门静脉是（）。 A．肝的营养血管B．由下腔静脉和肝静脉汇成 C．肝的功能血管D．由下腔静脉和脾静脉汇成 6．心肌与骨骼肌相比不易产生强直收缩，其原因是（）。 A．钙离子储备量少B．有效不应期特别短 C．具有自动节律性D．有效不应期特别长 7．关于血红蛋白酶的叙述，错误的选项是（）。

A．血红蛋白与O2结合需要酶催化B．血红蛋白可以运输O2和CO2 C．血红蛋白与O2结合不需要酶催化D．血红蛋白可以运输O2和CO 8．呼吸频率从24次/分降至12次/分，潮气量从250ml增至500mL，通气量的变化是（）。 A．每分通气量变大B．每分肺泡通气量增大 C．每分通气量变小D．每分肺泡通气量变小 9．血压可分为收缩压和舒张压，它受搏出量、心率、外周阻力和循环血量等因素的影响。下列哪种描述是正确的？（） A．心率增加主要影响收缩压B．搏出量增加主要影响舒张压 C．外周阻力主要影响舒张压D．循环血量大幅降低时动脉血压升高 10．人体产生应激反应时会引起内分泌等一系列变化。下列选项正确的是（）。 A．肾上腺皮质激素上升B．副交感神经兴奋 C．去甲肾上腺素浓度降低D．胰岛素和胰高血糖素都增高 11．武术冲拳技术要求“先充分收拳，再用力冲拳”，其生理学依据是（）。 A．能改变肌肉的生理横断面积B．能进一步动员慢肌纤维 C．能提高中枢神经系统兴奋性D．能有效增加肌肉初长度 12．运动中当机体出现假稳定状态时，摄氧量与需氧量的关系是（）。 A．摄氧量=需氧量B．需氧量达到最大值，但仍小于摄氧量 C．摄氧量>需氧量D．摄氧量达到最大值，但仍小于需氧量 13．下列组织器官中修复能力最差的是（）。 A．透明软骨B．韧带C．骨骼肌D．腓骨 14．“痛弧试验”通常可用于检验哪种伤病？（） A．肱骨骨折B．肩关节脱位 C．软骨病D．肩袖损伤 15．下列哪种损伤属于闭合性软组织损伤？（） A．擦伤B．挫伤C．烧伤D．冻伤 16．心肺复苏的黄金时间是在发病的4～6分钟内，双人操作的正确方法是（）。 A．人工呼吸要求每间隔5秒吹气1次 B．人工呼吸要求每间隔1秒吹气1次 C．人工呼吸与胸外按压次数的比例为1：5 D．人工呼吸与胸外按压次数比例为5：1 17．运动中发生小腿大量出血，紧急止血的最佳办法是（）。 A．腘窝加垫屈膝B．迅速包扎C．抬高患肢D．固定下肢 18．下列哪一选项属于运动损伤治疗与康复的物理疗法？（）