经济政治与社会教学设计第3课

第一单元：透视经济现象

第三课个人的收入与理财

教学目标：

1、认知目标：

1、了解个人收入的分配方式；效率与公平的辩证关系；

2、税收的种类和特征；储蓄存款和商业银行；识别股票、债券与商业保险的区别和含义。

2、能力目标

1、培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距；辩证地认识和对待生活中面临的各种矛盾；

2、概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议；提高综合分析问题的能力。

3、德育目标

通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展；税收是国家收入在重要组成部分；培养良好的投资观念。

教学重点、难点

1、按劳分配是我国个人收入分配的主体；正确处理效率与公平的辩证关系；

2、存款储蓄；我国的商业银行；股票、债券、保险。

教学方法

理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。

[教学过程设计]

第一单元透视经济现象

导入新课：

【教师活动】：华西村多年来由小到大、由弱到强的裂变过程，实际上就是一个“发展、税收、民生”共同促进、相辅相成的过程，现在的华西村集体经济发展壮大，职工村民的福利待遇日益增加，免费享受20多项福利待遇，生活、住房、上学、就医等方面无后顾之忧，人人安居乐业、生活幸福。华西村村民的工资加奖金及入股收入分别属于什么分配方式？华西村村民理财的方式主要是什么？华西村多年来由小到大、由弱到强的的原因是什么？

【学生活动】：通过教师引导与讨论，得出结论──按劳分配，导入新课。

讲授新课

第3课个人收入与理财

一、我国的分配制度

（一）个人收入分配方式

1、按劳分配为主体

【教师活动】：请同学们阅读教材内容，说明什么是按劳分配？我国为什么实行按劳分配？它在我国的分配制度中处于什么地位？

【学生活动】：积极思考、讨论，发表见解，回答问题

【教师评论】：我国的个人收入的分配制度是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的收入分配方式。

【教师活动】：讨论“按需分配”、“平均分配”好不好。

【学生活动】：讨论并积极发言。

【教师活动】：引导学生的思路得出正确的认知

2、多种分配方式并存

【教师活动】：在我国，个人收入的分配除去按劳分配之外还存在多种分配方式，还有哪些？他们各有什么特点和作用？为什么在我国存在多种分配方式？这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。

【学生活动】：分小组讨论，推荐代表发言

【教师总结】：这种分配方式与我国现阶段生产力的发展水平相适应。根据生产关系一定要适应生产力发展的规律，生产力的发展状况决定分配方式。我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多层次的状况，不可能实行单一的分配方式，必然存在多种分配方式。

【学生活动】：按生产要素分配指的是哪些要素？看教材，进行总结。

【教师点评】：参与受益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术和管理等。大家在以后的学习与生活中能分清某种分配属于哪种要素的收入。

【教师活动】：请分析教材26页小芳一家人的收入分别属于哪种分配方式？【学生活动】：分小组讨论，推荐代表发言

【教师讲评】：小芳的爸爸是按劳分配；小芳的妈妈是按个体劳动者经营分配；小芳的哥哥的收入是资本和经营收入；小芳的奶奶是资本收入。

在经济学领域有这样一个比方，把社会财富比作一块“蛋糕”，我们的目标就是把这块蛋糕做大，把蛋糕分配得更合理。那么怎样才能把这块“蛋糕”做得更大？怎样才能把这块“蛋糕”分配得更合理呢？这就涉及我们分配领域中的效率与公平问题。

（二）兼顾效率与公平

1、公平含义

【教师活动】：我们前面讨论了“按需分配”、“平均分配”是不是就是我们说的公平？

【学生活动】：讨论这两点是不是公平。

【教师评论】：公平包括起点公平、规则公平和结果公平。机会公平意味着每个人不管他的出生、能力、背景如何，都能够有同等的机会参与公共利益的分配。规则公平是指人们能够充分发挥自己的能力和优势，从而获得相应的利益，实现各尽所能，各得其所。分配结果的公平，就是社会的一切财富和利益要均衡分配于全体公民，使全体社会成员都能公平地分享社会发展的成果。当然，结果公平并不是平均主义。

2、效率的含义

【教师活动】：前面的按劳分配是公平原则还是其它的原则？

【学生活动】：是效率的原则。效率是什么意思？

【教师活动】：效率，指的是经济活动中投入与产出或成本与收益的对比关系，即以最少的代价（时间、资源、人力等）取得最多的收益。人们总是追求以最少的投入取得最大的成果。讲求效率是发展社会主义市场经济的客观要求。只有讲

求效率，才能提高资源的使用效率，防止平均主义，为实现社会公平和构建社会主义和谐社会奠定坚实的物质基础。

3、效率与公平的辩证关系

【教师活动】：刚才我们讲了在分配时，一要考虑怎样把蛋糕做大，让大家分得更多──讲效率，又讲了如何把蛋糕分得合理，让大家都满意──讲公平。请问：是把蛋糕做大重要，还是分得均匀一点更重要？

【学生活动】：分小组讨论并派代表发言。

【教师总结】：

一致：一方面，效率是公平的物质前提。“没有蛋糕你分什么”。没有效率作为前提和基础，离开效率谈公平，只能导致平均主义和普遍的贫穷。另一方面，公平是提高经济效率的保证。“蛋糕分好了大家都高兴，才会更积极地去做蛋”。只有坚持社会公平，真正做到社会资源的合理分配，才能充分调动全体社会成员的聪明才智和工作积极性。

矛盾：想要把“蛋糕”做大，就要调动人们的积极性，怎样才能调动人们的积极性呢？这就要求在对“蛋糕”进行分配时将每个人的报酬与对“蛋糕”的贡献挂钩。而每个人在能力等方面又是有差异的，所以他们所得到的蛋糕的份额必然呈现很大的差异，也就是出现不公平。要使每个人获得的“蛋糕”份额均匀，则无疑会损伤人们的工作积极性。因此，效率与公平又是冲突的。

4、正确处理效率与公平的关系

【教师活动】：多媒体呈现的图片，思考怎样处理效率和公平的关系。

【学生活动】：讨论如何处理好它们之间的关系？

【教师讲评】：

坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度，建立合理有序的收入分配格局是实现公平的制度保证。在初次分配和再分配过程中要处理好效率和公平的关系。

正确处理初次分配过程中的公平与效率的关系，关键是逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。提高低收入者收入，逐步提高扶贫标准和最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。

【学生活动】：如何既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊？（两种极端）【教师讲评】：

政府应肩负起维护社会公平的责任。再分配是政府对收入分配的调节，其调节目标本身就是正确处理公平与效率的关系。政府对收入分配的调节，主要是通过完善税收和社会保障制度、整顿分配秩序，把收入差距控制在一定范围之内，防止两极分化，实现合理的公平分配。

共同富裕是社会主义的根本原则和本质体现。共同富裕本身就是一个效率与公平相统一的目标。“富裕”意味着效率，没有效率的发展不可能实现物质财富和精神财富的增加，但共同富裕不是少数个人或阶层富裕，而是全体人民的共同富裕，这个“共同”就是全体人民平等地享有致富的机会、条件和环境，平等地享有共同发展的成果。处理好效率和公平的关系，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。

二、取之于民、用之于民的税收

（一）收税的特征及种类

1、税收的含义

【教师活动】：国家的正常运行就需要各种各样的部门和物资，它们的经费来自于哪里呢？引导学生进行思考。

【学生活动】：分小组讨论；并选一代表阐述自己的观点。

【教师评论】：

每个人都与税收紧密地联系在一起，我们天天享受到的公共物品，无不有赖于税收。接受教育要有学校，看病要有医院，出行要有道路，保障国家安全要有国防，防洪、发电要有水利工程，这些都要依靠国家的税收来为公众提供公共服务。一句话，通过税收，而使国家筹集到为公民提供公共物品及服务的经费。可以说，万丈高楼平地起，税收是根基。

税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法无偿地取得财政收入的基本形式，是国家有计划地集中社会资金的一种手段。

2、税收的性质

【教师活动】：展示多媒体图片，观察税收性质是什么？

【学生活动】：分析图片，税收的性质。

【教师活动】：劳动人民是税收的最终受益者，社会主义国家的税收体现着一种取之于民、用之于民的的分配关系。

3、税收的三个基本特征

【教师活动】：小刘回到母校某职业高中办事，遇到了班主任丁老师，他热情地请丁老师到学校大门对面的某饭店吃饭消费了80元，但在结帐后索要发票时遭到饭店老板拒绝。他当即同工商、税务部门联系，老板在税务局依法追查开发票事件时，不仅不配合检查，而且采取藏匿、转移等手段逃避检查，更为严重的是该老板还伙同工作人员打伤了两名税务检查人员。有关部门责令其停业整顿，老板也受到法律惩处。对老板的惩处说明了税收的什么特征?

【学生活动】：讨论并总结税收的三个特征。

【教师活动】：有国就有税，税收是国家财政收入的主要来源，是政府运转的基本保障，有税必有法。税收以国家法律的形式确定，税法是税收的法律依据和法律保障。税收具有强制性、无偿性和固定性的基本特征。这是税收区别于其他财政收入形式的主要标志。

4、税收的种类

【教师活动】：多媒体表格展示

【学生活动】：填写表格，了解我国税收的种类

【教师活动】：主要的税种有：个人所得税、增值税、营业税、消费税、企业所得税、关税等。重点了解个人所得税和增值税。个人所得税，是国家对个人所得额征收的一个税种。它的纳税人是在我国境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及不在我国境内居住或居住不满一年而从我国境内取得所得的个人。增值税，是对纳税人在生产经营活动中的增值额征收的一个税种。在我国境内销售货物或者提供加工、修理劳务以及进口货物的单位和个人是增值税的纳税人。

[活动平台]：制作税收小卡片

目标：理解税收的涵义和作用，明确税收是财政收入的重要保证，树立纳税

意识，依法进行纳税。

步骤：分若干个组，利用课余时间，以组为单位到肯德基、麦当劳等餐厅；观察肯德基、麦当劳的消费者吃完西餐是否要发票；制作税收小卡片，课上分小组进行展示说明；课下到街上做义务宣传，提醒客人要索取发票，哪怕只消费了一个甜筒。

（二）争做光荣的纳税人

1、依法纳税是公民的基本义务

【教师活动】：创造情境“学生没有自己的个人收入来源，我们有没有纳税”，来进行辩论

【学生活动】：分成两个小组，经小组讨论后互相进行辩论。

【教师评论】：实际上在我们购买商品的时候我们已经就纳税了，不过我们不是直接的纳税人，而是间接的纳税人。税收就发生在我们日常的社会经济活动中，当我们走进超市消费，到银行取款，去影剧院看电影，到书店买书……所有这一切，都直接或间接地与纳税发生着联系。在我国现有税法规定的范围内，不一定每个公民都是直接的纳税人，但人人都是商品和劳务的消费者，都为增加国家财政收入作出了贡献。

依法纳税，向国家多纳税，是纳税人事业成功、经济实力增强的一种表现，也是一种社会认同的成就。个人、企业为国家、为社会作了多少贡献，事业是否成功，纳税多少是一个重要的衡量指标。作为纳税人，为国纳税是值得自豪的，自觉纳税是公民社会责任感和国家主人翁地位的具体体现。

2、公民应行使监督权利

【教师活动】：刚从商业学校毕业不久的小黄中了2万元大奖。原来，他当上保险推销员后，风餐露宿的他在拿到一个大保单后，高兴地在泉州市区一家酒店犒劳自己，吃饭后，他向收银员要了发票，刮开竟发现中了两万元大奖。他从泉州市地税局领走了两万元服务业定额发票特等奖，并主动缴纳了个人所得税4000元。小黄拿到奖金说：“以前我没有要发票的习惯，以后可得记得要了。”地税局为什么开展有奖发票活动？你在日常消费中有要发票的习惯吗？

【学生活动】：讨论在日常生活中如何行使监督权利。

【教师讲评】：公民是国家税收的最终负税人，应自觉增强税收监督意识，以主人翁的态度积极监督国家公职人员及公共权力的行为，关注税收的征收和使用情况，对他们的违法行为进行批评、检举，维护国家利益和自身利益。

三、投资理财方式

（一）储蓄存款和商业银行

1、储蓄存款

【教师活动】：请同学们阅读教材30页内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？

【学生活动】：积极思考、讨论，发表见解，回答问题

储蓄存款的含义：是指城乡居民将暂时不用或结余的货币收入存入银行或其他金融机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证,个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息,储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。

【教师点拨】：储蓄活动中，储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证，到期支付存款本金和利息，否则是不合法行为。

【教师活动】：我国有哪些机构可以办理储蓄存款业务？

【学生回答】：主要有建行、工商银行、农业银行、邮政储蓄、浦发银行等等2、商业银行

【教师活动】：多媒体介绍我国的商业银行有哪些

【学生活动】：了解并说明商业银行的主要业务有哪些？

【教师点拨】：在我国,吸收存款最多的金融机构是商业银行。商业银行是指经营吸收公众存款,发放贷款,办理结算等业务,并以利润为主要经营目标的金融机构。

（二）股票、债券和保险

1、股票

【教师活动】：结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。

【学生活动】：积极思考，展开讨论，发表见解。

【教师总结】：股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证；发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。

【学生活动】：讨论教材的案例，股票投资有非常高的收入，同时，也存在赔本的风险。

【教师活动】：股票投资的收入包括两部分：一是股息和红利收入，这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入；二是股票价格上涨带来的差价，这种收入有时很高。公司的经营有好有坏，盈利了能获得股息和分红，股票价格也会上涨，股民就会获得很高的收益，但是，一旦公司经营不好，亏损了甚至破产倒闭了，股票价格也会大幅下降，股民不但不能获得收益，反而承担赔偿责任。因此，股票是一种高风险的投资方式，是高风险与高收益同在。

2、债券

【教师活动】：看教材分析什么是债券；债券和股票的相同点和不同点是什么。【学生活动】，积极思考，发表见解。

【教师评论】：发行债券是企业或政府筹集资金的一种重要方式；债券是一种债务证书，是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。

【教师活动】：一般来说，债券主要有期限、面值、价格、利率、偿还方式等项目组成。（可找一张国库券和其他债券，向学生展示）。发行国家债券，是政府筹集资金用于基础设施建设,拉动内需的重要措施，同时也是用来调节货币流通量、防止通货膨胀的手段。由于国家债券由中央政府发行，政府的资信程度最高，还本付息由国家作保，所以，国家债券的安全性高，风险最小，而且收益又比银行储蓄高，老百姓把国债誉为"金边债券"。

3、保险

【教师活动】：多媒体展示图片，假如遇到了这种情况该如何规避风险？

【学生活动】：讨论并发表自己的见解。

【教师评论】：我们在日常生活中是很难回避风险的，生老病死、天灾人祸有可能发生的，这就需要我们有保险的意识，来借助社会的力量减少损失。保险是一种社会化安排，是面临风险的人们通过保险人组织起来，从而使个人风险得以转移、分散，由保险人组织保险基金，集中承担。若被保险人发生损失，则可以从保险基金中获得补偿。换句话说，一人损失，大家分摊，即"人人为我，我为人

人"。可见，保险本质上是一种互助行为，体现了人们的互助精神，从而保障社会健康发展。

【学生活动】：对比商业保险和社会保险的区别。

【教师活动】：商业保险是社会保险的必要补充。社会保险就好像你在冬天里穿的一件衬衫，商业保险就等于皮大衣、大棉袄，有了它保证你过个暖冬。【教师点评】：通过购买保险，投保人把风险转移给保险人，使自己承担的风险损失降到最低。当没有保险事故发生时，投保人的投资没有回报，当发生保险事故时，保险人的赔偿就是投保人投资的回报。

【教师活动】：请同学们想一想，我们当地有哪些保险公司？它们开展哪些保险项目？

【学生活动】：学生思考总结，积极发言

【教师总结】：在我国，只有依法设立的保险公司才能经营保险业务，其他单位和个人不得经营。如：中国人民保险公司，太平洋保险公司等。从大的方面说，保险分为人身保险和财产保险两大类。人身保险以人的寿命和身体为保险对象，财产保险以财产及其有关利益为保险对象。

【教师活动】：想一想，我们学生参加的保险是什么类型的保险？

【学生活动】：积极发言：人身意外伤害保险。

近几年，国内保险市场出现了分红保险等新种类，分红保险在具备正常的保障功能外，还可以从保险公司的经营利润中分到一部分盈余，能吸引更多的人积极参加保险活动。随着经济的发展，人民生活水平的提高，保险的种类会越来越多，保险的功能也会越来越全，参加保险的人也会越来越多。

[课堂小结]

通过这节课的学习，我们懂得了实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度；知道了，既要讲效率，又要讲公平；纳税是公民的义务；利用储蓄、股票、债券和保险等积极地为自己创造财富的积累，为社会作出更大的贡献。[布置作业]

实训营地

P35探究实践：四、探讨回答

[板书设计]

一、我国的分配制度

（一）个人收入的分配方式

（二）正确处理公平与效率的关系

二、取之于民、用之于民的税收

（一）税收的特征及种类

（二）争做光荣的纳税人

三、投资理财方式

（一）储蓄存款和商业银行

（二）股票、债券和保险

【免费下载】12课经济政治与社会教案

南京新港中等专业学校教师教案本 （ 2014 — 2015 学年 第 一 学期） 专业名称 汽车运用与维护 课程名称 经济政治与社会 授课教师 石文娟 备，

课题序号 授课班级13（5）13（6）授课课时2授课形式新授课 授课章节名称第五单元第12课关注改善民生授课日期12.1612.18教学目标 1.知识目标：（1）说出我国建设和谐社会中和谐及和谐社会概念；（2）简述我国优先发展教育的重要性和举措；（3）列举我国建立基本医疗卫生制度的重要举措；（4）说出我国社会保障体系的重要内容，概述加快建立社会保障体系的意义。2．情感态度观念目标：（1）学生能端正学习态度，树立积极、乐观的人生观和价值观。（2）增强学生的主人翁意识，感受党和政府对人民的关怀，树立共建和谐社会的观念。3．运用目标：（1）积极参与和谐社会建设的各种活动。（2）发展学生的观察、感受、体验和参与社会公共生活的能力，使学生的交往与沟通的能力得到培养，培养阅读、搜集、处理和运用信息资料的能力。教学重点 与难点1．教学重点：（1）优先发展教育的重要性（2）大力发展职业教育的意义（3）为什么要建立基本医疗卫生制度2．教学难点：建立健全社会保障制度的必要性教学方法1．教法：情境教学法、小组合作教学法。2．学法：合作探究法教学资源多媒体课件、教材、学习指导更新、补 充、删节 内容、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

经济政治与社会第13课教案

贵州省经济学校教案首页

简要分析积累还不够详实，对社会主义核心价值体系的内涵的掌握和培育、践行方面还需要进一步努力。 教案纸 教学进程： 1、 导入新课：（10分钟）（含考勤、旧知识提问、新课导入） 2、 进入新课：（45分钟） （1） 快速阅读课本第121-129页，找出相应问题的答案，並在课本上划出。同时，在看书时，把自己不明白的地方做标记。（15分钟） 1、观看PPT上关于中国文化的图片，请同学们谈谈还有哪些传统文化元素在各大活动中呈现？ 2、面对文化的多样性，我们应抱着怎样的态度去看待？对于愚昧、低俗的文化又该采取什么态度？ 3、为什么要建设社会主义文化强国？（即建设社会主义文化强国的意义？） 4、社会主义核心价值体系的基本内容是什么？ 5、作为一名中职生，如何培育和践行社会主义核心价值观？ （2） 学生回答，教师点评（30分钟） 通过学生自己回答问题，不会再小组讨论，最后老师补充的方式，培养学生提高独立思考的能力。通过学生自主的找问题、回答问题的方式，提高学生自觉思考问题的能力。

3、 教学重点、难点解析（25分钟） 本节课的重点在于，认识文化的多样性，了解建设社会主义文化强国的重要意义。难点在于学生对社会主义核心价值体系基本内容的理解，并且最难的是如何在日常生活中，培育和践行社会主义核心价值观等方面的内容，都是需要学生在理解本节课的基础上，在生活中逐渐培养的。 四、巩固练习（7分钟） 本节知识点需要同学们在上节课学习的基础上，继续深入理解。记忆相关知识点，在记忆的同时，认真回顾课本内容，查漏补缺、辨别易混知识。 5、 课堂小结（3分钟） 这节课，我们一起学习了“建设和谐文化”的有关知识，通过结合图片及典型事例，相信大家对文化有了更深层次的理解，希望大家能够在掌握社会主义核心价值体系内容的基础上，在生活中注重培育和践行社会主义核心价值观，积极投身到我国的文化建设中。 6、 板书设计 第十三课 建设和谐文化 1、 推动社会主义文化大发展大繁荣 1、 文化的多样性 A、先进文化与愚昧、低俗文化 B、不同地区、不同国家的文化 2、 建设文化强国的重要意义 A、 是全面建成小康社会的必然要求；

政治经济与社会第三课个人的收入和理财 教案

第3课个人的收入和理财 教学目标： 1、认知：理解我国现阶段的分配制度和处理好效率和公平的意义；了解税收的含义，树立正确的纳税人意识；了解投资理财的不同渠道。 2、情感体验：培养劳动光荣、热爱劳动的情感和态度；以成为纳税人为荣，形成正确的纳税人意识和正确的投资理财观。 3、运用：努力学习提高技能水平，为劳动致富打下基础；能正确行使纳税人的权利和义务；学会根据自己的收入情况合理的选择理财渠道。 教材分析： 1、重点：树立正确的纳税人意识，理解税收的意义。 2、难点：理解公平与效率的关系及其意义；树立正确的理财观念。 3、教具：课件 课时安排：2 导入新课： 师：在上一节课中，我们探讨了消费行为和消费观的相关问题，消费是我们购买维持日常生活、学习用品的必然行为，也是国家、社会经济得以持续发展的主要推动力。同时，我们也明白了，消费所使用的金钱是必须靠劳动取得的。那么，除了劳动获得收入以外，我们还有哪些获得收入的方法呢？我们又该如何管理和支配我们的各种收入，创造一个舒适的生活条件呢？ 今天就让我们一起学习新课《个人的收入与理财》。 教学过程： 一、多元的家庭收入 ①城镇居民收入结构：工资性收入、经营性收入、财产性收入、转移性收入 ②农村居民收入结构：工资性收入、家庭经营收入、财产性收入和不转移性收入转移性收入：离退休金、价格补贴、住房公积金、救济金、赔偿、辞退金、赠送收入、赡养收入、福利彩票收入等。 2、个人收入分配 按劳分配定义：按照劳动者提供的劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。 其他分配方式：按个体劳动者成果分配和按生产要素贡献分配。 思考：为什么我国实行的是以按劳分配为主体，其他分配方式并存的分配制度？课件展示：资本主义的分配制度和我国的分配制度。 处理好效率和公平的关系 课件展示：华西村的事迹 想一想：华西村为什么能那么快致富？ ①坚持效率原则：大力发展生产力，坚持使劳动者的劳动贡献和劳动报酬紧密结合，打破平均主义，激励劳动者的积极性。 ②坚持公平原则：防止分配不公，避免个人收入差距过分悬殊。 课件展示：世界上贫富差距最大的三个国家： 塞拉利昂（0.629），巴西（0.601），危地马拉（0.596 ）

经济政治与社会第五课练习

第五课练习题 一、选择题 1.全面建设小康社会必须深入贯彻和落实（） ①走中国特色的发展②科学发展观 ②促进国民经济持续发展④努力建设生态文明社会 A ①②③ B ②③④ C ①③④D①②③④ 2.“三步走”的发展战略的第三步走的目标是（） A解决人民的温饱问题B人民生活达到小康水平 C人民生活比较富裕，基本实现现代化D建设中国特色社会主义 3.“新三步走”和邓小平的“三步走”发展战略的关系是（） A两者毫无关系，相互独立 B两者有联系，“新三步走”是“三步走”第一步战略部署的具体化 C两者有联系，“新三步走”是“三步走”第二步战略部署的具体化 D两者有联系，“新三步走”是“三步走”第三步战略部署的具体化 4.2012年，我国居民城乡家庭恩格尔系数进一步下降。这说明（） A我国城乡居民的生活水平在提高 B我国城乡居民的生活水平在下降 C我国城乡居民的生活水平没有变化 D这不能说明我国城乡居民的生活水平是在提高还是在下降 5.我国目前已经实现的小康是（） A总体小康B高水平的小康 C 全面小康D温饱型小康 6.全面建成小康社会的目标，是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，实现这一目标在政治文明和精神文明方面要求是（） A综合国力和国际竞争力明显增强 B基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制 C人民享有更加充分的民主权利、具有更高文明素质和精神追求 D人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善 7.全面建成小康社会是一项伟大而艰巨的历史人物，是因为（） ①关系到中华民族复兴的伟大事业 ②标志着我国物质文明、精神文明、政治文明建设和社会发展进入了一个新阶段 ③关系到四个现代化建设目标的早日实现 ④关系到我国从不发达的社会主义国家到富强的社会主义现代化国家的历史性转变 A ①②③ B ①②④ C ①②③④ D ②③④ 8.我国实现工业化要走（） A新型工业化道路 B 劳动密集型工业的道路 C优先发展重工业的道路D优先发展轻工业的道路 9.资源问题是可持续发展的重要问题，我国人均资源占有量不足，有效提高资源利用率的根本方法是（） A发展市场经济B强化宏观调控 C增强节约意识D依靠科技进步 10.转变经济发展方式，就要把（）放在首位 A加快经济发展速度 B 大力发展第三产业 C科技创新放在国家发展全局的核心位置D优化产业结构 11.促进区域经济协调发展的措施有

经济政治与社会第14课教案

贵州省经济学校教案首页 课次第五单元（章）共6学时第5、6学时总第27、28次课总第27、28学时课型讲授、模拟训练课题第14课构建和谐社会教具板书 授课时间 班级15计应、计维15电商2、15 电商1 15酒店管理、 15计网 日期15/12/07 15/12/10 15/12/11 周次19 19 19 星期一四五 节次3-4 1-2、3-4 1-2、3-4 教学目的学生通过学习本节课，重点掌握“五位一体”总体布局的含义，科学发展观的深刻内涵，和谐社会建设等重要知识点，并且培养学生积极参与到和谐社会的建设中。 授课内容提要（在重点难点下划线） 第十四课构建和谐社会 一、高举旗帜科学发展 1、“五位一体”的总体布局 2、中国特色社会主义伟大旗帜 3、科学发展观 二、和谐社会共建共享 1、最新最美的画卷 2、和谐社会建设的总要求 3、人人参与建和谐 课外作业1、完成本课书面作业； 2、课下总结复习本学期所学重要知识点。 课后简要分析通过学习本课内容，学习基本掌握“五位一体”的总体布局，意识到生态文明建设的重要性；了解科学发展观的要点及构建和谐社会的总体要求。但是，在参与和谐社会的建设方面关于实际实践方面还有待提高。

教案纸 教学进程： 一、导入新课：（10分钟）（含考勤、旧知识提问、新课导入） 二、进入新课：（45分钟） （一）快速阅读课本第130-136页，找出相应问题的答案，並在课本上划出。同时，在看书时，把自己不明白的地方做标记。（15分钟） 1、怎样理解中国特色社会主义道路？ 2、社会主义特色社会主义事业“五位一体”的总体布局是？ 3、结合课本阐释科学发展观的深刻内涵？ 4、和谐社会的总要求的内容是什么？ 5、作为一名中职生，如何参与到和谐社会的建设中？ （二）学生回答，教师点评（30分钟） 通过学生自己回答问题，不会再小组讨论，最后老师补充的方式，培养学生提高独立思考的能力。通过学生自主的找问题、回答问题的方式，提高学生自觉思考问题的能力。 三、教学重点、难点解析（25分钟） 本节课的重点在于全面理解科学发展观的深刻内涵，以及和谐社会建设的总要求，在把握以上知识点的同时，对参与到和谐社会的建设中有一个清晰地认识，并且这也是本课的重难点，希望学生参与到和谐社会的建设中，培养他们的道德情操和专业技能。 四、巩固练习（7分钟） 本节知识点需要同学们在上节课学习的基础上，继续深入理解。记忆相关知识点，在记忆的同时，认真回顾课本内容，查漏补缺、辨别易混知识。 五、课堂小结（3分钟） 这节课，我们重点学习了中国特色社会主义事业“五位一体”的总体布局，知道了科学发展观的深刻内涵，解读了和谐社会建设的总要求及参与到和谐社会建设中的方法，希望同学们积极地参与到建设和谐社会的实践中，为早日实现中国梦做出自己的贡献。

《经济政治与社会》第3课个人的收入与理财教案

教学设计№：学校：教研组：任课教师：课题个人的收入与理财 专业、班级 课型教学周次授课日期 教学目标知识 目标 理解我国现阶段的分配制度和处理好效率与公平的意义；了解投资理 财的不同渠道 能力 目标 运用效率与公平的关系，能正确行使纳税人的权利和义务；能合理选 择投资品种和理财渠道，让自己的财富增值 情感 目标 培养热爱劳动的情感；形成正确的纳税人意识和正确的投资理财观念 教学重点现阶段的个人收入分配制度 教学难点效率与公平的关系 教法 与学法 案例分析法、讨论法、讲授法 教材、资料 与教具 教学过程 教学环节 （时间） 教学内容、方法学生活动设计意图 1 5 15 组织课堂 课堂提问环节 一、多元的家庭收入 提问家庭收入的主要来源 图片展示多样的收入来源 个人收入的多样源于我国的分配制度 回答问题 思考、回答问题、 记笔记 复习就知识 通过教学使 学生理解我 国的分配制 度

№： 教学环节 （时间） 教学内容、方法学生活动设计意图 15 20 25 2 二、我国的分配制度 案例分析、讲解 正确处理效率与公平的关系 案例分析 三、我国的税收 税收的含义、特征及作用 四、投资理财的方式 储蓄 股票、债券和保险 课堂小结、布置作业 讨论、分析 学生总结发言 理解、分析、记笔 记 理解、分析 回答问题 理解我国的 收入分配制 度 通过教学使 学生理解税 收是取之于 民、用之于民 的 使学生能够 根据自己经 济条件选择 适合自己的 投资理财方 式 板书设计个人的收入利理财 一、我国的分配制度 二、我国的税收 三、投资理财的方式 教学反思 与 评价本课内容要结合学生的实际接受能力及知识水平进行引导性学习，寓教于乐，将教学生活化。

经济政治与社会教学设计第12课

教学设计 [课程名称] 《经济政治与社会》 [教学单元] 第12课关注国际社会，维护国家利益 [课时] 2课时 [教学目标设计] 知识目标： 1、通过教学使学生识记：主权国家；联合国的宗旨、原则和作用，我国的外交政策。 2、理解中国在国际事务中的作用。。 能力目标： 1、通过本课学习，能说明我国是如何参与国际事务的。 2、为什么说和平与发展是当今世界的主题。 3、能说明我国在国际事务是如何坚持外交政策的。 情感、态度与价值观目标： 通过学习，能关心国家和世界大事，有序参与政治生活，自觉维护国家利益。 [教学重、难点] 1、联合国的宗旨、原则和作用 2、我国的外交政策。 [教学方法] 引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 [教学过程设计] 第12课关注国际社会，维护国家利益 ［导入新课］ 【视频资料】：多媒体播放视频资料：中国维和部队在海地 中国维和部队在海地、非洲都执行过维和任务，冒着生命危险帮助这些国家修筑道路、建桥梁、运送各类物资诊治病人等。当地条件及其恶劣，他们克服种种困难，圆满完成任务。另外，到驻地学校捐钱捐物、为战争孤儿买衣送物…… 【教师引导】：你知道什么是联合国维和吗？ 我国为什么要克服重重困难，积极参与维和行动？ 一、中国在国际事务中的作用 （一）积极参与国际事务 【学生活动】：思考讨论 国与国之间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，是由什么决定的？ 【教师点拨】：国际关系的变化主要是由各国的国家利益，国家力量决定的。国家间的共同利益是国家间合作的基础，国家间利益相悖是国家间摩擦或冲突的根源。 国际社会就是一个大家庭，这个家庭由许多成员组成，有众多国家和国际组织，其中主权国家是最基本的成员，是国际关系的主要参加者。 【问题思考】： 你知道现在全世界一共有多少主权国家吗？ 主权国家的基本要素有哪些? 1、主权国家的含义 主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。截止2008年1月1日，世界上共有196个主权国家，主权国家是国际社会最基本的实体单位，是国际社会最

2020年新编《政治经济与社会》第3课《个人收入与理财》教案名师精品资料

课程名称经济政治与社会授课专业药剂 授课班级 授课教师 授课时间2015-10-23

******教案首页 课题：个人收入与理财 课时：2学时课型：理论课授课日期：2015-10-23 教学目的 1、了解多元的家庭收入来源，了解我国居民收入结构，理解我国的分配制度、正确处理效率与公平关系的意义。 2、了解税收含义、特征，及其在我国财政收入中的地位和作用，增强自觉纳税意识。 3、了解存款储蓄、债券、股票、商业保险的异同，学会选择恰当的投资理财方式。 教学重难点 重点：树立正确的纳税人意识，理解税收的意义。 难点：理解收入分配制度及其意义；树立正确的理财观念。 教学方法：讲授法、讨论法，提问法、案例分析法等 教具：多媒体与黑板相结合 课堂总结：收入、分配、税收、理财等经济活动与我们的生活息息相关，影响着千家万户。我们现在是消费者，即将成为劳动者。我们要凭借自己的劳动，取得合法的收入，为社会主义建设贡献自己的力量。同时要从中职生开始树立纳税人意识，养成理财的习惯，学会选择正确的投资理财方式，为自己融入社会的经济生活做好准备。 课后练习： 学习了收入、分配、税收、理财等有关内容，考察学生对分配方式的掌握，要求填写个人消费账目以及他们对理财的新认识。 课后记录：

******教案续页NO：1 教学进程： 【组织教学】 【复习旧课】 我们已经学习了商品的交换和消费的相关内容，现在我们简单的回顾商品、消费和价值规律的内容。 【导入新课】 讨论：分粥。假设全班组成一个共同生活的小团体。大家同吃一锅粥，为了分配的公平，粥的数量不多，请问：采用什么办法分粥最公平？并说明这种办法的理由。 今天就让我们一起学习新课《个人的收入与理财》，希望大家学习之后能找到答案。 【讲解新课】 一、个人收入与分配 （一）、多元的家庭收入 1、居民的收入结构 ①城镇居民收入结构：工资性收入、经营性收入、财产性收入、转移性收入 ②农村居民收入结构：工资性收入、家庭经营收入、财产性收入和转移性收入 2知识链接: 转移性收入：是指政府、党委和社会团体支付给居民家庭的离退休金、价格补贴、住房公积金、救济金、赔偿、辞退金等，以及居民家庭间的收入转移，如赠送收入、赡养收入等。（无偿性是转移性的收入的基本特点，政府的转移支付占主导地位） （二）、分配制度 1、我国现阶段实行的是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的收入分配制度。思考：为什么我国实行的是以按劳分配为主体，其他分配方式并存的分配制度？

经济政治与社会教学设计第3课

第一单元：透视经济现象 第三课个人的收入与理财 教学目标： 1、认知目标： 1、了解个人收入的分配方式；效率与公平的辩证关系； 2、税收的种类和特征；储蓄存款和商业银行；识别股票、债券与商业保险的区别和含义。 2、能力目标 1、培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距；辩证地认识和对待生活中面临的各种矛盾； 2、概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议；提高综合分析问题的能力。 3、德育目标 通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展；税收是国家收入在重要组成部分；培养良好的投资观念。 教学重点、难点 1、按劳分配是我国个人收入分配的主体；正确处理效率与公平的辩证关系； 2、存款储蓄；我国的商业银行；股票、债券、保险。 教学方法 理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 [教学过程设计] 第一单元透视经济现象 导入新课： 【教师活动】：华西村多年来由小到大、由弱到强的裂变过程，实际上就是一个“发展、税收、民生”共同促进、相辅相成的过程，现在的华西村集体经济发展壮大，职工村民的福利待遇日益增加，免费享受20多项福利待遇，生活、住房、上学、就医等方面无后顾之忧，人人安居乐业、生活幸福。华西村村民的工资加奖金及入股收入分别属于什么分配方式？华西村村民理财的方式主要是什么？华西村多年来由小到大、由弱到强的的原因是什么？ 【学生活动】：通过教师引导与讨论，得出结论──按劳分配，导入新课。 讲授新课 第3课个人收入与理财 一、我国的分配制度 （一）个人收入分配方式 1、按劳分配为主体 【教师活动】：请同学们阅读教材内容，说明什么是按劳分配？我国为什么实行按劳分配？它在我国的分配制度中处于什么地位？ 【学生活动】：积极思考、讨论，发表见解，回答问题

中职《政治经济与社会》第三课教案.doc

B3 /AJ 星期 课时计划 课题第一单元：透视经济现象第三课：个 人的收入与理财 教学用时2 教学目标1、认知：理解我国现阶段的分配制度和处理好效率和公平的意义；了解税收的含义，树立正确的纳税人意识；了解投资理财的不同渠道。 2、情感体验：培养劳动光荣、热爱劳动的情感和态度；以成为纳税人为荣，形成正确的纳税人意识和正确的投资理财观。 3、运用：努力学习提高技能水平，为劳动致富打下基础；能正确行使纳税人的权利和义务；学会根据自己的收入情况合理的选择理财渠道。 教材分析难点 理解公平与效率的关系及其意义；树立正确的理财观念。 重点 树立正确的纳税人意识，理解税收的意义。 教具课件 教学过程教学用时 —、导入 师：在上一节课中，我们探讨了消费行为和消费观的相关问题，消费是我们购买维持日常生活、学习用品的必然行为，也是国家、社会经济得以持续发展的主要推动力。同时，我们也明白了，消费所使用的金钱是必须靠劳动取得的。那么，除了劳动获得收入以外，我们还有哪些获得收入的方法呢？我们又该如何管理和支配我们的各种收入，创造一个舒适的生活条件呢？ 今天就让我们一起学习新课《个人的收入与理财》。 二、新课步骤 (-)个人收入与分配 1、多元的家庭收入 %1城镇居民收入结构：工资性收入、经营性收入、财产性收入和转移性收入。 %1农村居民收入结构：工资性收入、家庭经营收入、财产性收入

和转移性收入。 教学过程教学用时

③转移性收入：离退休金、价格补贴、住房公积金、救济金、赔 偿、辞退金、赠送收入、赡养收入、福利彩票收入等。 2、个人收入和分配 W：我国现阶段实行的是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分酉己制］度。按劳分配定义：按照劳动者提供的劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。 其他分配方式：按个体劳动者成果分配和按生产要素页献分配。 思考：了解其他典型国家的分配方式，想一?想为什么我国实行的是按劳分配和多种分配方式并存的分配制度？ 全体阅读课本第20页顺数第六段。 3、处理好效率和公平的关系 师：要实现按劳分配和按生产要素分配相结合，就必须处理好效率和公平的关系。 播放视频：“天下第一村”——华西村 想一想：华西村为什么能那么快致富？ %1坚持效率原则：大力发展生产力，坚持使劳动者的劳动贡献和劳动报酬紧密结合，打破平均主义，激励劳动者的积极性。 %1坚持公平原则：防止分配不公，避免个人收入差距过分悬殊。 例：世界上贫富差距最大的国家——巴西 思考：一个国家贫富差距过大会有什么不利影响？ 师：华西村不仅自己富裕起来，还主动先富带后富，带动十多万人脱贫致富，这正是我国改革开放以来一直在推行的经济发展模式。（先富带后富，沿海地区带动内陆）%1社会主义市场经济条件下，效率与公平是辨证统一的。一方面，效率是公平的物质前提；一方面，公平是提高经济效益的保证。 （-）依法纳税 1、税收的定义：是国家为实现其职能、凭借政治权利、依法无偿取得财政收入的基本形式。 税收的特点：强制性、无偿性和固定性。 思考：为什么要收税？税收都用在什么地方？ 师：税收是国家财政收入的主要来源，它取之于民用之于民。没有税收国家机器就无法运转，也不能为人民提供更多更好的国家福利设备和经济保障。 2、个人所得税 定义：是国家对个人所取得的各项收入征收的一种所得税，是我国收税的重要组成部分，是实现社会公平的有效手段。 思考：为什么说个人所得税是实现社会公平的有效手段？ W：我国的个人所得税实行的是超额累进税率，纳税人所得越高，税

经济政治与社会(第12课)

第12课关注改善民生 教学目标： [1]认知目标：掌握民生的基本内容，了解改善民生的途径。 [2]思想教育目标：善于维护自身合法权益。 职业技能教学点：掌握“五险一金”内涵。 教学难点：社会保障体系。 教学重点：民生的基本内容。 教学方法：讲授法、讨论法、例证法。 教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。 课前布置：预习本课内容。 教学过程 一、复习提问： [1]联合国成立于哪年？ [2]联合国的基本原则是什么？ [3]联合国安全理事会常任理事国有哪些？ [4]我国外交政策的基本内容是什么？ 二、预习新课4分钟 三、讲解新课： 1、优先发展教育：学有所教 一、办人民满意的教育 （一）教育是民族振兴的基石 教育，一方面是民族振兴的基石；另一方面又关系人民的生产生活。因为教育有多方面的功能： 1．教育为现代化建设提供智力支持。 现代化建设需要人，需要有才能有文化的千千万万劳动者的参与。列宁说没有文化的军队是愚蠢的军队。没有文化的劳动者是很难进行现代化建设的，只适合自然经济时代，农耕时代，无法从事现代化建设。

2．教育是提高综合国力的关键。 国际竞争是科技竞争，而科技竞争的落脚点是人才的竞争。而人才从哪些来，从教育培养来，没有教育就没有人才。自学成才也是一种教育，即自我教育。 3．促进人与社会全面发展。 教育能提高人的综合素质，人的综合素质提高了，社会风气、社会经济、社会文明都会得到全面发展。 4．教育会改善家庭生活水平。 北大、清华毕业生很多人成为亿万富翁，家庭生活水平肯定能得到改善。 当然这个生活水平的提高不仅仅是指经济生活，也包括文化生活。一个人受到了良好的教育，其精神文化生活面貌都不一样，欣赏水平和口味与没有受过教育的人要有品质得多。 （二）大力发展职业教育 1．职业教育的内容： [1]职业学校教育。 包括技工学校、职业高中、职业中专、高职学校、高职本科（云南省就有一所本科类职业大学）。 [2]职业培训 包括岗前培训、军人转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训等形式。 一个员工在人生的职业生涯中，要经历无数次这样那样的培训，目的在于提高员工自身的工作技能。 2．发展职业教育的意义 [1]社会经济发展的需要 中国不仅需要高素质的科学家、政治家、军事家，需要白领，也需要一大批的掌握较高劳动技能的合格劳动者。 [2]实现社会公平和均衡发展的需要。

经济政治与社会第三课教案

教案 章节 课题 第1课商品的交换与消费 课型讲授课时 2 教具学 具电教 设备 无 教学目标 知识 教学点 1、识记：货币；货币的基本职能；影响价格变动的因素；价值规律的作 用；影响消费的因素。 2、理解：通货膨胀；供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关 系；价值规律的表现形式；健康的消费观。 能力 培养点 1、纸币不是货币；解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生 解释经济现象的能力； 2、认识正确的消费观念。 德育 渗透点 通过学习，使学生懂得货币是怎样产生的，有什么样的用途；何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；培养合理的消费观念。 教学重点难点重点 货币的产生；价值规律的作用；健康的消费观念难点价值规律的表现形式；如何树立合理的消费观念。 学法引导先引导学生说出平时生活中的必须品钱，再引入钱的作用，从而引出钱的产生，从而导入本节课的知识点，再举例让学生们更好的了解文中的相关知识点。 教学内容更 新、补充、 删节 无参考资料教学参考书课后体会

教学与互动设计 教师活动内容学生活动内容时间 导入新课： 【教师活动】：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱；由货币的产生而出现了价值规律的作用和消费的问题，就是我们学习这一堂课的主要任务。 讲授新课 第1课商品的交换与消费 一、商品和货币 1、什么是商品 我们在日常生活中，看到许多琳琅满目的商品，例如：粮食、电视机、机器、房子等。这些物品不是天上掉下来的，而是耗费了人的体力和脑力生产出来的；这些物品不是供生产者自己消费的，而是供社会和别人消费的，只有通过交换才能到达别人手中。我们把用来交换的劳动产品，叫作商品。 【教师点评】：商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。 问：货币的产生需要哪两个过程？ 2、商品的基本属性：使用价值和价值 3、货币的基本职能 【教学过渡】：货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？ 【教师活动】：总结点评。这就是货币的职能问题。货币的职能就是货币在人们的经济生活中所起的作用。货币的基本职能是价值尺度和流通手段。 【教师活动】：货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。货币之所以能够作为价值尺度，是因为货币本身是商品，也有价值，如同尺子本身有长度，可以用来衡量物品的长度一样。 为了用货币来衡量商品价值量的大小，必须给货币本身确定一种计量单位，历史上金银充当货币时一般采通过教师引导，回忆 生活活动，感知生活 离不开金钱，从而引 发探究欲望和兴趣。 思考 学生就所提问题展开 讨论，并发表见解， 讨论：价值尺度需要 不需要真实的货币； 超市中的价签是不是 5’ 5’ 20’

12课经济政治与社会教案

南京新港中等专业学校教师教案本 （2014 —2015 学年第一学期） 专业名称汽车运用与维护 课程名称经济政治与社会 授课教师石文娟 课题序号 授课班级 13（5） 13（6） 授课课时 2 授课形式 新授课 授课章节 名称 第五单元第12课关注改善民生 授课日期 12.16 12.18 教学目标 1.知识目标： （1）说出我国建设和谐社会中和谐及和谐社会概念； （2）简述我国优先发展教育的重要性和举措； （3）列举我国建立基本医疗卫生制度的重要举措； （4）说出我国社会保障体系的重要内容，概述加快建立社会保障体系的意义。2．情感态度观念目标：

（1）学生能端正学习态度，树立积极、乐观的人生观和价值观。 （2）增强学生的主人翁意识，感受党和政府对人民的关怀，树立共建和谐社会的观念。3．运用目标： （1）积极参与和谐社会建设的各种活动。 （2）发展学生的观察、感受、体验和参与社会公共生活的能力，使学生的交往与沟通的能力得到培养，培养阅读、搜集、处理和运用信息资料的能力。 教学重点与难点 1．教学重点： （1）优先发展教育的重要性 （2）大力发展职业教育的意义 （3）为什么要建立基本医疗卫生制度 2．教学难点：建立健全社会保障制度的必要性 教学方法 1．教法：情境教学法、小组合作教学法。 2．学法：合作探究法 教学资源 多媒体课件、教材、学习指导 更新、补 充、删节 内容 板书设计 第五单元第12课关注改善民生 优先发展教育：学有所教 医疗和社会保障：普惠百姓 教学反思

教学实践 教学环节与主要内容 教师活动 学生活动 备注 课前准备： 1．多媒体设备、多媒体教学软件。 2．根据学生的层次，优化组合，将学生分成以8人为单位分5个讨论组，学生以小组为单位坐在一起。 3．以小组为单位，在课前已布置学习任务。明确的本堂课的主题，国家优先发展教育的具体措施有哪些？你享受到哪些教育优惠政策？上中职学校有发展前途吗？ 4．小组合作调查活动：各小组成员自由分工，访问自己爷爷辈、父母辈及老师的受教育条件，完成以下表格： 四代人的教育史 爷爷 父母 老师 我 学历 学费