农村小学各种管理制度

杨庄小学教学管理制度

1、校长和教师,应编制教学工作计划，做到工作有安排、有条理。

２、教学工作计划主要包括学年计划、学期计划和各课程计划。

3、学年、学期综合教学计划由校长负责编制，明确学校总体的年度教学任务、目标和重点。

４、课程教学计划由任课教师负责编制。教师应该根据学年或学期学校教学工作的计划，结合学校教学工作的进展情况，拟定各课程月教学工作安排和实施细则。

5、每学期结束后，教师应完成所任课程的教学工作总结。校长应完成整个学校的工作总结。

６、教学计划和总结应向所有师生公布，听取学生及其家长的意见。

杨庄小学升降国旗制度

一、除寒暑假和星期天外，每日升挂国旗。

二、除假期外,每周举行一次升国旗仪式。

三、升旗仪式在每周一早晨、重大节日或纪念日举行。

四、举行升旗仪式时，全体师生参加，整齐列队，面向国旗肃立致敬。

五、升旗仪式程序:

(一)出旗（旗手持旗，护旗手在旗手两侧,齐步走向旗杆,全体师生站立)。

（二)升旗（奏国歌,全体教师行注目礼,少先队员行队礼)。

(三）唱国歌。

(四）国旗下讲话(由领导、老师、优秀学生等讲话）。

六、每日放学，由旗手和护旗手按《国旗法》规定降旗。降旗时国旗不得落地。

七、每日升降国旗时，凡经过现场的师生员工都应面向国旗,自觉肃立，待国旗升降完毕后，方可自由行动。

八、旗手、护旗手由各班推选代表轮流担任，并经过严格训练后,方可执行升降旗任务。

九、不升挂破损、污损、褪色等不合规定的国旗。

十、对违反《国旗法》的行为要给予相应的惩处。

杨庄小学安全管理制度

1、学校建立安全管理领导小组及组织网络；定期召开会议,分析、研究学校的安全隐患及对策,制订好切实可行的学校安全工作计划。

2、落实学校安全目标责任制,做到学校、班主任、任课教师、家长层层落实安全责任,签订责任书。

３、加强学校安全防范宣传力度，不断提高全校师生安全意识。

4、落实安全防范的措施，健全消防、值班、检查督促、奖惩等制度。确保安全事故防患于未然。

5、加强与社会的联系,争取社会的力量协助学校重大社会活动的开展；定期邀请司法人员来校作法制讲座。

杨庄小学家校联系制度

家校联系是班主任与家长互相交流沟通,了解、研究、促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，改进和提高教育质量的重要措施。为了进一步密切家校联系,共同创建家校和谐氛围,共同促进教育健康发展，特制定以下制度:

1、牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及专门向家长告状的不良倾向,确实努力提高学校与家庭联系质量。

2、积极主动取得与家长的联系，并利用正确渠道、采用正确的方式,实事求是向家长通报学生在校学习、生活、工作情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。

3、落实执行学校家访工作制度，充分利用寒、暑假时间，及时完成对本班同学70％的家访任务,同时，在家访过程中及时做好有关记录与反馈工作。

４、认真组织家长会,组织家长参加家长学校活动，并按家庭教育工作计划，认真组织开展班级家庭教育指导活动，不断改善与促进家庭教育质量提高。

5、组织外出活动,停课、放假、收费等重要情况，教师必须配合学校做好相应工作,以书面形式及时通知学生家长，并提醒注意保留好有关回执。

6、放学后或双休日需组织学生参加教育教学活动,应提早一天通知家长,不得漏报或不报，如产生事故则由教师本人负责。

7、学生在校突然不适或发病,应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗,如在校发生意外伤害事故,在先与家长取得联系的同时,及时送往医院进行救治。

杨庄小学教师备课制度

1.备好课是上好课的前提,备课分集体备课和个人备课两种形式。

２．集体备课由学校统一组织,时间安排在开学前一周，以年级备课组或学科教研组的形式统一安排。

3.集体备课要达到下列目标：熟悉本册教材内容及单元组成，领会教材编写意图及单元间的联系与区别，依据课程标准，联系学生实际,理出学科知识序列，写出一学期教学计划,教材概况分析，全册教学目标,学生基本情况,主要措施及课改目标设想,规定统一教学进度。

4．个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际,备教学方法，备教学手段及教具,备教学练习，备能力培养措施,备德育美育的熏陶。

５.上课前必须写好教案,教案一般包括：课序与课题、教学三维目标、重点难点、教学准备、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结（或教学后记）。

6.提倡教师应超前一周备课、教案字迹清楚整洁。

7.不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

杨庄小学教师考勤制度

1、教职工因事、因病须离岗者，必须由本人履行请假手续。请假人除特殊情况外,一般需待安排好课工作之后，方可离开岗位。

2、请假时间在三天以内由校长批准;三天以上一周以内由中心校长批准;一周以上，由校长签注意见后,报教育局批准。

３、符合法定婚龄结婚的，可准假三天，实行晚婚晚育的可准假10—１5天。

4、女职工的产假按计划生育暂行规定办理。

5、本人直系亲属死亡时,可给三日的丧假。

6、未经请假擅自离岗或未经续假逾期不归者,以旷工论处。

杨庄小学教师评价制度

一、评价目的

1．教师对自己在教育教学过程中的行为表现进行反思，充分认识自我、完善自我、发展自我。

2．激发教师的工作积极性、主动性和创造性，促进教师自我价值的实现。

３．提高教师职业素养和专业水平,实现教师发展和学校发展的统一，从而促进学校的发展和学生的发展。

二、评价原则

1．发展性原则。以教师的发展为本，促进教师综合素质的提高,达到教师与学校的共同发展，进一步提高学校的办学质量。

２.科学性原则。评价以现代教育和管理理论为指导,从本校实际出发，确保评价结果可靠、客观和准确。

3．统一性原则。评价在内容做到传统与现代的统一；在信息收集及评价方法上讲究过程与结果、定性与定量、自我评价与他人评价、整体评价与单项评价的统一；在评价结果的应用上,要与评优、奖励相统一。

三、评价内容

１．教育观念。教师能自觉地学习吸收现代教育理论研究

成果,树立“以人为本,特色发展”的教育观、质量观、人才观，做到面向全体学生，促进学生个性发展。

2.课改意识。教师能认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》以及所任教学科的《课程标准》，深入钻研教材,把握其内涵,教学及管理能体现《纲要》、《课标》、新教材的基本要求。

3．教学定位。在教学方式上，教师要由“以教定学”向“以学定教”转变，充分发挥学生的主体地位。

４.学科知识。教师要熟识所代学科的有关概念、基本知识、基本体例,掌握本学科与生活实际的结合点,了解本学科的发展动态。

5.文化素养。教师应具有广博的文化知识,懂得基本的百科、生活常识,了解相关学科与本学科的联系;教师应具有不断学习的良好习惯，同时能以自身文化素养感染学生、激励学生进步。

6.合作意识与能力。教师能主动参与学校、教研组和同事的教育教学规划设计,并能提出合理建议。在工作生活中具有与领导、同事、学生、家长建立良好的关系的能力。

7.反省与计划性。教师在教育教学活动中,能不断地进行自我诊断与分析,善于听取他人的意见、建议，并能调整自己的学习、工作计划。

8.常规教学。教师能按常规教学的要求进行备课、讲课、批改作业、辅导与评价学生，能采用多种媒体手段实施教学,并能积极参加课堂教学改革活动。?9．科研能力。教师有教学科研的

意识，承担课程改革实验课题，养成规范、科学的研究习惯。

10．自我发展能力。教师能不断提高自身学历，接受继续教育,养成不断学习新知识、新方法的习惯,形成自我改善、自我提高、自我发展的能力。

11．课程开发能力。教师能树立新的课程观，有效地开发校本课程，充分利用各种课程资源进行教育教学活动。

12．自我总结提升能力。教师能不断总结反思教学工作中的得与失,以论文、教育笔记、案例等形式升华提高。

１3.课堂教学评价。以《课堂教学评价表》中的课堂教学评价内容为依据。

14．学生学习的发展。考查年级各类学生的发展变化,考查他们在学习上是否都有发展。考查年级前三分之一学生名次变化获取培优信息,考查中间三分之一学生名次变化获取转差效果。

15．教学成绩。从教师所代学科的及格率和优秀率以及进步幅度等方面进行考查。以上学年期末检测为基准,教师单科纵向比较为主，横向比较为辅。

16.荣誉称号。教师本学年度获得中心学校及上级有关部门的表彰奖励要给予加分,具体包括优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、学科带头人、骨干教师、教学能手、论文论著获奖、科研成果等。