高中生物必修三第三章植物激素调节知识点

高中生物必修三第三章植物激素调节知识点

第三章植物激素调节

植物激素:由植物体内合成的（内生性），能从产生部位运输到作用部位（可

移动性），对植物体的生长发育有显著的调节作用的微量有机物（微量高效性），统称为植物激素。

一、生长素的发现：

达尔文实验：证明单侧光照射能使胚芽鞘尖端产生某种影响，在传递到下部伸长区时，造成背光面比向光面生长快。

鲍森.詹森实验：证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块传递到下部。

拜耳实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分不均匀造成的

温特实验：胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。

郭葛首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（生长素）注意：

1、胚芽鞘：尖端产生生长素（有无光都产生），在胚芽鞘的基部起作用；感

光部位是胚芽鞘尖端，能够横向运输的也是胚芽鞘尖端；

2、琼脂块有吸收、运输生长素的作用；4、生长素的成分是吲哚乙酸；单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成5、向光性的原因：由于生长素分

布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，背光侧比向光侧生长快。

二、生长素的产生、分布和运输

1 产生：主要在幼芽、嫩叶、发育的种子（色氨酸→生长素），成熟叶片、根尖等处产生量极少。

2 分布：各器官均有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部分。如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、发育中的种子和果实等处。

3 运输(1)极性运输：从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，极性运输是细胞的主动运输。

(2)非极性运输：在成熟组织中，可以通过韧皮部进行。

(3)横向运输：在单侧光的作用下，生长素在尖端可以横向运输即从向光一侧

向背光一侧运输生长素在尖端既进行极性运输，又进行横向运输；而尖端以下只进行极性运输

三、生长素的生理作用：

（1）两重性：1低浓度促进生长，高浓度抑制生长，过高甚至杀死植物；既可

促进生长也可抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽，既能防止落花落果也能疏花疏果。

2 同一植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样（根〈芽〈茎）。

3 不同植物对生长素的敏感程度不一样

（2）顶端优势

1现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。

2原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素浓度高，发育受到抑制，且侧芽对生长素敏感。解除顶端优势就是去除顶芽（棉花摘心）

注意：确认某生长现象是否体现“两重性”

当器官由于生长素分布不均匀而表现出生长不均匀时，若生长慢是由于生长素分布相对“更多”所致，则可体现生长素促进生长的“两重性”(如顶端优势及根向地生长现象等)，否则，若生长慢是由于生长素分布相对“较少”所致，则不能体现“两重性”，只能表明“低浓度促进生长”的一个方面(如茎的向光性及背地生长现象等)。

D>C, B>A, 原因：由于重力的作用，生长素都积累在近地

四、生长素的应用：面，D点和B点和生长素都高于C点和A点，又由于根对生长素敏感，所以，D点浓度高抑制生长，长的慢，而C点浓度低促进生长，长的快。根向下弯曲（两重性）。而茎不敏感，所以B点促进生长的快，而A 点促进生长的慢。所以向上弯曲。

1、顶端优势在农业生产上的应用：棉花摘心、果树修剪、花木整形

2、生长素类似物的应用生长素类似物：具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质，如α萘乙酸、2,4D等。

（1）促扦插枝条生根（不同浓度的生长素效果不同，扦插枝条多留芽）

对不易生根植物在插枝下端涂抹生根粉（或一定浓度的生长素类似物溶液）；扦插繁殖时，保留枝上正在生长的芽或幼叶

（2）促进果实发育

发育着的种子合成生长素使子房发育成果实，在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，诱导无籽果实（无籽番茄，无籽草莓）

（3）防止落花落果，（喷洒水果，柑，桔）

（4）其他，如除草剂（高浓度抑制植物生长，甚到杀死植物）

五、其他植物激素：

1、赤霉素（ＧＡ）

合成部位：未成熟的种子、幼根、幼芽

主要作用：促进细胞的伸长引起植株增高（恶苗病，芦苇伸长），促进麦芽糖化（酿造啤酒），促进性别分化（瓜类植物雌雄花分化），促进种子发芽、解除块茎休眠期（土豆提前播种），果实成熟，抑制成熟和衰老等

2、脱落酸（ABA）

合成部位：根冠、萎焉的叶片

分布：将要脱落的组织和器官中含量较多

主要作用：抑制生长，表现为促进叶、花、果的脱落，促进果实成熟，抑制种子发芽、抑制植株生长，提高抗逆性（气孔关闭），等 3、细胞分裂素(CK) 合成部位：根尖

主要作用：促进细胞分裂（蔬菜保鲜），诱导芽的分化，促进侧芽生长，延缓叶片的衰老等 4、乙烯

合成部位：植物体各个部位主要作用：促进果实的成熟

各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节；

六、植物生长调节剂

人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂；优点：容易合成、原料广泛、效果稳定应用实例

①农业生产的运用实例使用赤霉素处理马铃薯、莴苣可打破休眠，促进萌发；在

采收前用一定浓度的赤霉素喷施芹菜、苋菜、菠菜等可促进营养生长，增加产量；用一定浓度的乙烯利喷施黄瓜、南瓜可促进雌花分化。

②植物生长调节剂的使用可能会影响农产品的品质青鲜素可用于处理洋葱、大

蒜、马铃薯块茎，延长休眠、抑制发芽，延长储存期，但青鲜素是致癌物质，对人体健康不利。如果水果远未达到成熟期，营养物质没有得到足够积累，盲

目地用乙烯利催熟，必然改变水果的营养价值及风味。

1 中国科学院的植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示，下列说法中不合理的是

A.在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高

B.在果实生长发育的各个时期，生长素均起主导作用

C.在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸

D.在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用

2 下列有关植物激素调节的叙述，正确的是①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高

②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化

③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4—D浓度相同

④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

3某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光使胚芽

尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是

A.由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲

B.如果胚芽鞘的长度关系为c

C.如果胚芽鞘的长度关系为c

D.胚芽尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用

4 下图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是(双选)

A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为a点浓度，则背光一侧的浓度

可能在bd之间

B．若e点表示某植物顶芽的生长素浓度，则cd段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度

C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度

D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度

5 用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段。下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变

化曲线。据图可说明

A．植物激素间具有协同作用

B．植物激素间具有拮抗作用

C．植物激素间具有反馈调节作用

D．植物激素间具有连锁调节作用

1 B 2A 3D 4A C 5 A

一、选择题

1．下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，正确的是( )

A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性C．能促进根生长的生长素溶液会抑制茎的生长D．能促进根生长的浓度应小于或等于最适浓度

[答案] B[解析] 幼嫩细胞对生长素更为敏感，衰老细胞迟钝；茎对生长素的敏感程度最低，促进根生长的生长素溶液也会促进茎的生长；在大于最适浓度的一定范围内，也能促进植物的生长，仅是随着浓度的增加促进作用减弱，因此A、C、D项错误。

2．生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是( )

A．根的向地性和茎的背地性B．植物的向光性和顶端优势

C．茎的背地性和植物的向光性D．根的向地性和植物的向光性

[答案] C[解析] 植物的向光性、茎的背地性体现的是生长素促进生长的作用，根的向地性体现的是低浓度促进生长高浓度抑制生长(即两重性)。

3．为促进某种植物扦插枝条生根，一技术员用几种不同浓度的吲哚丁酸(IBA)——一种人工合成的生长素类似物溶液处理插条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况，如下图所示。从实验结果来看，为促进枝条生根，在下列各项浓度值中，最好选用()

A．3 mg·mL－1－1－1B．6 mg·mL

D．4.5 mg·mL －1－1C．9 mg·mL

[答案] D[解析] 据实验结果可先排除C项，因为C项显然是浓度过高抑制其生根。A项和B项浓度相差很大，而生根情况几乎一样，则这两个浓度不可能都是“最适浓度”，所以最适浓度在3～6 mg·mL之间。4．将植物横放，测量不同浓度条件下根和茎的生长状况，如图甲所示，则曲线上P点最可能对应乙图中的位置是()

A．AB．b C．CD．d

[答案] D[解析] 生长1 cm所用时间较长，说明生长较慢；P点所在的曲线说明生长素浓度越高，生长越慢，也就是对生长起抑制作用。所以，P点时生长素浓度较高，抑制生长，作用对象应该为根，具体部位最可能为d点。

5．在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶植物农作物间的双子叶植物杂草。如图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，则a曲线表示的植物种类以及应当选用的生长素类似物浓度是()

A．双子叶植物；C点浓度B．单子叶植物；B点浓度C．单子叶植物；A点浓度D．双子叶植物；D点浓度

[答案] A[解析] 由题干可知，双子叶植物对生长素比单子叶植物敏感，因而A曲线表示双子叶植物，选用生长素浓度最好是C点浓度，因为此时既能抑制双子叶植物的生长，又能极大地促进单子叶植物的生长。

二、非选择题

6.已有实验证明NAA对某种植物生根的影响情况如图所示。

某同学为了验证不同浓度NAA对该植物生根的影响，以确定促进生根的最适浓度，按照下表设置了浓度梯度：

2(1)已有实验相当于该同学进行实验之前的________。该同学的实验能否达到实验目的？________。原因是________，应该________。除该同学设置的三个浓度之外，还应设置的浓度有________。

(2)该实验中用NAA溶液对插条处理的方法有________和__________。但实验中选用处理方法时，应该注意________，这样做的目的是

________。

(3)插条的形态学上端和下端具有不同的特性，即形态学上端长芽、下端生根，在用NAA溶液对插条处理时需要注意处理插条的________。

[答案] (1)预实验不能浓度设置过小再设置几个较大的浓度

10mol/L、106－8－mol/L

(2)浸泡法沾蘸法只能用浸泡法或沾蘸法让各组中的无关变量相同

(3)形态学下端

[解析] 根据已有实验的结果可知该同学设置的浓度过小，还应设置几个大于10－10mol/L的浓度，这样才能达到实验的目的，即确定促进生根的最适浓度。用NAA溶液对插条处理的方法有浸泡法和沾蘸法，但实验中只能选择其中的一种处理方法，目的是为了让各组中的无关变量相同。

7．同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题(要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)：

(1)乙图________点浓度可表示甲图①处生长素浓度，________点表示

②处生长素浓度。②处结构长不出来的原因是________________，解决的办法是________，此后②处生长素浓度将会低于________mol/L。

(2)将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图________点浓度可表示③侧生长素浓度；________点表示④侧生长素浓度。此时，植物茎将

________生长。

(3)将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑦侧浓度的是乙图中________点浓度，表示⑧侧生长素浓度的是乙图中________点浓度，因此根将________生长。表示⑤侧浓度的是________点浓度，表示⑥侧浓度的是________点浓度，所以__________侧生长快，茎3将

________生长。

(4)能够促进茎生长的浓度范围是________mol/L，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是________mol/L。

[答案] (1)b或d f ①处(顶芽)产生的生长素向下运输积累在②处(侧芽)

抑制②生长去除顶芽10 (2)g或k c 向右(向光)弯曲(3)e a 向重力弯曲g或k c ⑤ 向上(背重力)弯曲(4)10

一、选择题

1．下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是()

－10－6～10 10－2－10～10 －8

A．生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长

B．A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

C．D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，抑制根的生长

D．幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素浓度敏感性差[答案] D

[解析] 坐标曲线图反映了生长素作用的两重性，横轴为生长素浓度的变化，纵轴为生长素对器官生长的作用，三条曲线分别代表不同浓度的生长素对根、芽、茎生长的影响。曲线没有反映出生长素对幼嫩细胞与成熟细胞的作用，因此从题图中不能得到D项所述的结论。

2．某兴趣小组的同学探究不同浓度的生长素溶液对某植物根和茎的作用效果，通过实验得到如图所示结果，由此可初步推测()

A．不同浓度的生长素对根和茎的作用效果相同

B．促进该植物的茎和根生长的最适生长素溶液浓度相同

C．生长素浓度高于10mol/L时，该植物的根不再生长

D．生长素浓度高于10mol/L时，促进茎生长的浓度范围比根广

4 －8－4

答案] D

[解析] 从图中可以看出，只有在生长素浓度为10mol/L时，生长素对根和茎的作用效果相同；促进茎生长的最适生长素浓度约为10mol/L，而促进根生长的最适生长素浓度约为10mol/L；生长素浓度高于10mol/L 时，该植物的根生长速度降低，但不是不再生长；生长素浓度高于

10mol/L时，促进茎生长的浓度范围比根广。

3．将柳树枝条正挂在潮湿的空气中，一段时间后枝条的a、b两端分别长出芽和根，如图中甲所示。若把柳树枝条倒挂在同样潮湿的空气中，如图乙所示。一段时间后，其根和芽的生长情况是()

－8－8－4－6－7

A．b端长芽、a端长根，越靠近b端芽越长，越靠近a端根越长

B．b端长芽、a端长根，越靠近b端芽越短，越靠近a端根越短

C．a端长芽、b端长根，越靠近a端芽越长，越靠近b端根越长

D．a端长芽、b端长根，越靠近a端芽越短，越靠近b端根越短

[答案] C[植物] a端为形态学上端，b端为形态学下端，故a端长芽，b 端长根。a端切口处生长素只向下运输，没有来源，故近切口处生长素浓度低，促进芽生长；b端生长素在由上端向下端运输途中被消耗利用，故近切口处生长素浓度低，促进根生长。

4．某生物兴趣小组利用2,4－D进行了如下实验：①配制一系列浓度梯度的2,4－D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花插条，均分为6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4－D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组插条生根数目并计算平均值，结果如下表所示：

A．促进桂花插条生根的最适2,4－D溶液浓度是10－11mol/L

B．一定浓度的2,4－D溶液对插条生根具有明显的促进作用

C．超过一定浓度的2,4－D溶液对插条生根有抑制作用

D．相同浓度的2,4－D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同

[答案] B[解析] 由题中信息可知，以2,4－D溶液浓度为0的组作为对照组，其他组为实验组。由生根数可知，2,4－D溶液对插条生根具有促进作用，并且一定浓度的2,4－D溶液对插条生根具有明显的促进作用；表中数据没有体现2,4－D溶液对插条生根的抑制作用；该题中2,4－D 溶液浓度范围设定太窄，故不能确定最适浓度；题中没有涉及有关生长素对插条生根作用的实验，不能说明相同浓度的2,4－D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同。

5．某小组开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究。在制订实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑( )

A．严格控制无关变量B．配制一系列浓度梯度D．先进行预实验，确定实验浓度范围C．蒸馏水处理作为对照

[答案] C[解析] 探索生长素类似物促进插条生根的最适农度，要先选择大小及发育状况一致的插条并做预实验，确定生长素类似物浓度范围，然后配制一系列生长素类似物浓度梯度。实验过程中注意控制无关变量，其他条件相同且适宜，保证单一变量。根据不同浓度条件下根的长度及数量，确定生长素类似物的最适浓度。本实验在生长素类似物溶液的浓度上已经形成了相互对照，不需要蒸馏水处理的对照组。

6．生长素对植物生长的促进作用，往往具有两重性，如图为生长素促进生长的示意图，以下说法正确的是()

A．如果顶芽的生长素浓度在B～A之间，侧芽的浓度一定小于B

B．如果顶芽的生长素浓度在B～A之间，侧芽的浓度一定大于B

C．A～B与A～C浓度相同，促进生长的速度不同

D．O～B与C～D浓度不同，促进生长的速度不同

[答案] B[解析] 从图中可以看出，随着生长素浓度增加。生长素的促进作用先增后减，当生长素浓度大于D时，则表现为抑制作用。植物顶芽产生的生长素向下运输至侧芽部位，结果侧芽部位生长素的浓度大于顶芽，当该部位生长素的浓度超过D时就会抑制侧芽生长，而顶芽部位生长素的浓度较低，生长迅速，从而使植物表现顶端优势。

7．下列不能解除植物顶端优势的措施是( ) ．．

A．去掉顶芽B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂

C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块

[答案] B[解析] 顶端优势不解除，需要顶端提供生长素，使侧芽生长素浓度比较高才行，去掉顶芽没有生长素继续提供，顶端优势解除。如果再在断口处放一块含有生长素的羊毛脂，就可以继续提供生长素给侧芽，保持顶端优势。

二、非选择题8．请据图回答问题。

(1)分析图1，用________两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与单侧光的关系。如将装置④放在匀速旋转器的圆心上，其茎的生长情况是________。

(2)图2表示不同浓度的生长素对植物生长的作用，曲线上C点表示

_____________

___________________________________________________，曲线上H 点表示

_____________________________________________________________ ___________。

(3)图1的装置①中，植物茎的远地侧生长素的浓度若为m，则近地侧生长素的浓度范围是________。

[答案] (1)③、④ 向窗口处弯曲生长

(2)该浓度的生长素既不促进生长也不抑制生长促进植物生长的最适生长素浓度

(3)大于m，小于2m

[解析] (1)要了解蚕豆的生长与单侧光的关系，自变量应为单侧光的有无，所以应选用装置③、④进行实验。将装置④放在匀速旋转器的圆

心上，由于植物一直接受来自窗口处的光照，故茎向窗口处弯曲生长。

(2)曲线上C点表示该浓度的生长素对植物的生长既不促进也不抑制。H 点表示促进植物生长的最适生长素浓度。(3)由于重力的影响，茎的近地侧生长素的浓度大于远地侧，且促进生长的效果大于远地侧，故茎的近地侧生长素的浓度范围是大于m，小于2m。

9．为了证明吲哚乙酸对小麦胚芽鞘生长的影响，进行了以下实验，请分析回答下列问题。

①取干燥小麦种子若干，放在垫有两张滤纸的培养皿中，暗箱培养，待小麦胚芽鞘长到30 mm时，取出备用。

②取出培养好的小麦胚芽鞘60株，切去胚芽鞘尖端3 mm，再切取下面5 mm。

③将5 mm切段放在蒸馏水中浸洗2～3 h。

④将6个锥形瓶分别标号A、B、C、D、E、F，在A中加入蒸馏水50 mL，B～F中分别加入浓度为10

溶液。

⑤将5 mm胚芽鞘切段浸洗后，用滤纸将切段表面的水分吸干，平均分装到上述6个锥形瓶中，注意使胚芽鞘切段完全浸没在溶液中，然后将锥形瓶置于旋转器上，在暗室中培养。

⑥24 h后，用镊子取出胚芽鞘切段，测量并记录长度。(1)将用做实验材料的5 mm胚芽鞘切段放在蒸馏水中浸洗2～3 h，目的是

__________________。

(2)将5 mm胚芽鞘切段浸没在吲哚乙酸溶液中培养，需要在暗室中的旋转器上进行，目的主要是________________________________。

(3)某学生的实验记录结果见下表。请根据表中的数据，以胚芽鞘切段增长百分数为纵坐标，以吲哚乙酸的浓度为横坐标，作出曲线并加以分析。处理长度－对照长度胚芽鞘切段增长百分数＝原来长度

－10mol/L、10mol/L、10mol/L、10mol/L、10mol/L的等量的吲哚乙酸－9－8－7－6

[(2)避免光照或重力的作用对实验结果造成干扰

(3)曲线如下图所示。

图示分析：吲哚乙酸的浓度在10－10～10mol/L范围内时，对切段伸长的促进效果随浓－8

度升高而增强；如果在达到最适浓度后，吲哚乙酸的浓度继续升高，则对切段伸长的促进作用逐渐减弱。

人教版高中生物必修三第三章植物生长素的发现习题

第三章植物的激素调节 训练1植物生长素的发现 基础过关 1．在燕麦胚芽鞘的尖端套上一个不透光的锡箔小帽，然后在暗室中从左侧照光，胚芽鞘将() A．向左侧弯曲B．不弯曲 C．向右侧弯曲D．无规律弯曲 2．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是() A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 3．1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是() A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响 B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸 C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长 D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输 4．下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是() 5．下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是()

A．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲 B．甲向左弯、乙向右弯，丙不弯曲 C．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯 D．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯 6．科学家做过如下实验：把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端(如下图所示)；另一实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样的实验。请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化() A．甲含有生长素，乙不含有 B．乙含有生长素，甲不含有 C．甲、乙都含有生长素 D．甲、乙都不含有生长素 7．下列有关生长素的叙述，不正确的是() A．分生组织是合成生长素最旺盛的部位 B．生长素大部分集中在生长旺盛的部位 C．合成生长素的部位生长素浓度不一定高 D．生长素旺盛的部位生长素浓度一定最高 8．在同一植株上，能正确反映出各部位生长素产生情况的是() A．顶芽侧芽，老根生长点 B．顶芽侧芽，老根生长点 C．顶芽侧芽，老根生长点 D．顶芽侧芽，老根生长点 能力提升 9．下图是有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是()

高中生物必修三知识点总结(最全)

高中生物必修三知识点汇编 第一章 一、细胞的生活的环境： 1、单细胞（如草履虫）直接与外界环境进行物质交换 2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换 养料 O2养料 O2 外界环境血浆组织液细胞（内液） 代谢废物、CO2淋巴代谢废物、CO2 内环境 细胞外液又称内环境（是细胞与外界环境进行物质交换的媒介） 其中血细胞的内环境是血浆 淋巴细胞的内环境是淋巴 毛细血管壁的内环境是血浆、组织液 毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液 3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋 白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度 ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na+、cl-占优势 细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压； ②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42-等离子有关； ③人的体温维持在370C 左右（一般不超过10C ）。 二、内环境稳态的重要性： 1、稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。 内环境成分相对稳定 内环境稳态温度 内环境理化性质的相对稳定酸碱度（PH值） 渗透压 ①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行 ②调节机制：神经-体液-免疫 ③稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、排泄系统（及皮肤） ④维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时 1

3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多 的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度 ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na+、cl-占优势 细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压； ②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42-等离子有关； ③人的体温维持在370C 左右（一般不超过10C ）。 ④维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时 内环境稳态会遭到破坏 2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件 第二章 三、神经调节： 1、神经调节的结构基础：神经系统 细胞体 神经系统的结构功能单位：神经元树突 突起神经纤维 神经元在静息时电位表现为外正内负 功能：传递神经冲动 2、神经调节基本方式：反射 反射的结构基础：反射弧

高中生物必修三知识点总结含实验

生物必修3稳态与环境知识点汇编 第一章：人体的内环境与稳态 1、 细胞内液（2/3） 体液细胞外液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等 2、体液之间关系： 血浆 细胞内液组织液淋巴 3构成的液体环境。 内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 4、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。 5、血浆中酸碱度：调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO 3 /H 2 CO 3 Na 2 HPO 4 /NaH 2 PO 4 6、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度 7、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相 对稳定的状态。 内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中 8、稳态的调节：神经体液免疫共同调节 内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 第二章动物和人体生命活动的调节 1、神经调节的基本方式：反射,神经调节的结构基础：反射弧 反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）神经纤维上双向传导静息时外正内负,刺激时外负内正 静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流 2、兴奋传导神经元之间（突触传导）单向传导 突触小泡（递质）→突触前膜→突触间隙→突触后膜（有受体）→产生兴奋或抑制 3、人体的神经中枢： 下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢 脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢 脊髓：调节机体活动的低级中枢 4、大脑的高级功能：大脑S区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说 话、但自己不会讲话 5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节 激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO 2 的调节 6、人体正常血糖浓度；—1.2g/L 低于L：低血糖症高于L；高血糖症、严重时出现糖尿病。 7、人体血糖的三个来源：食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化 三个去处：氧化分解、合成肝糖原肌糖原、转化成脂肪蛋白质等 8

高中生物必修三知识点总结

一、人体的内环境与稳态 一、内环境与细胞外液 细胞内液（细胞质基质、细胞液）（存在于细胞内，约占2/3） 1．体液血浆 细胞外液＝内环境（细胞直接生活的环境）组织液 （存在于细胞外，约占1/3）淋巴 2．内环境的组成及相互关系 细胞内液组织液血浆 淋巴循环 淋巴 注意：呼吸道，肺泡腔，消化道内的液体不属于人体内环境，则汗液，尿液，消化液，泪液等不属于体液，也不属于细胞外液。 二、细胞外液的成分：组织液，淋巴，血浆成分相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质。 营养物质：水、无机盐、蛋白质（血浆蛋白）、葡萄糖、甘油、脂肪酸、胆固醇、氨基酸等 废物：尿素、尿酸、乳酸等 气体：O2、CO2等 调节：激素、抗体、神经递质、维生素 注意：血红蛋白，消化酶不在内环境中存在，属于细胞内液成分。 蛋白质主要机能是维持血浆渗透压，在调节血浆与组织液之间的水平衡中起重要作用． 无机盐在维持血浆渗透压，酸碱平衡以及神经肌肉的正常兴奋性等方面起重要作用． 三、细胞外液的理化性质（渗透压、酸碱度、温度）： 1. 渗透压：一般来说，溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，渗透压越高。 血浆渗透压的大小主要与无机盐，蛋白质的含量有关。 人的血浆渗透压约为770kpa，相当于细胞内液的渗透压。 典型事例：（高温工作的人要补充盐水；严重腹泻的人要注入生理盐水；吃多了咸瓜子，唇口会起皱；水中毒；生理盐水浓度一定要是0.9%；红细胞放在清水中会胀破） 2. 酸碱度正常人血浆近中性，7.35--7.45 缓冲对：一种弱酸和一种强碱盐H2CO3／NaHCO3NaH2PO4/Na2HPO4 CO2+H2O H2CO 3H+ + HCO3- 3. 温度：人的正常体温维持在37℃左右。恒温动物（不随外界温度变化而变化）与变温动物（随外界温 度变化而变化）不同。温度主要影响酶。 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。直接参与物质交换的系统：消化、呼吸、循环、泌尿系统四、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫稳态。

人教版高中生物必修三[知识点整理及重点题型梳理]人体的内环境与稳态

精品文档用心整理 人教版高中生物必修三 知识点梳理 重点题型（ 常考知识点 ）巩固练习 人体的内环境与稳态 【学习目标】 1、阐述内环境的概念、组成及各液体之间的相互关系。 2、理解内环境稳态的概念，能举例说明。 3、简述稳态的调节机制 4、重点：内环境的概念、组成及各液体之间的相互关系 【要点梳理】 要点一、细胞生活的环境 1．体内细胞生活在细胞外液中 （1）体液的概念：人体内含有的大量以水为基础的液体。 （2）体液的组成及各部分之间的关系： 【要点诠释】 （1）血浆是血液的一部分，所以血液并不全是细胞外液。血浆（液体成分）包括水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、血浆蛋白等。血细胞（有形成分）包括红细胞、白细胞、血小板。 （2）血浆中的物质除大分子蛋白质外，都可以透过毛细血管壁进入组织细胞间隙形成组织液。绝大部分的组织液还可以重新通过毛细血管壁渗透回血浆中，少部分（约10％）则进入毛细淋巴管形成淋巴，淋巴经淋巴循环又进入血管成为血浆。细胞外液与细胞内液通过细胞膜进行物质交换。 （3）内环境【人体的内环境与稳态】07:53~15:17 ①概念：由细胞外液构成的液体环境，是机体内细胞生活的直接环境，主要包括血浆、组织液和淋巴等。 ②血浆、组织液、淋巴及细胞之间的关系 血细胞直接生活的环境是：血浆 毛细血管壁细胞直接生活的环境是：血浆和组织液 毛细淋巴管壁细胞直接生活的环境是：淋巴和组织液 淋巴细胞直接生活的环境是：淋巴 体内绝大多数组织细胞直接生活的环境是：组织液 【要点诠释】 （1）内环境是体内细胞生活的液体环境，其中的“内”与“外”是相对的，从人体的角度来看，人体的外环

境是我们生活的外界环境，人体的内环境是血浆、组织液、淋巴所组成的液体环境。 （2）从细胞的角度来看，细胞的外环境是细胞外液，即血浆、组织液和淋巴，也就是人体的内环境，细胞的 内环境是细胞内液。因此内环境是相对人体外界环境而言的，相对于细胞来说是外环境。但人的呼吸道、肺泡腔、 消化道、泪腺、输卵管、输尿管等有孔道与外界相通的结构中的气体或液体都应视为外部环境。也就是说体内的 一些液体，如尿液、泪液、消化液等不是内环境（细胞外液）中的液体。 （3）细胞外液即内环境，二者外延和内涵相同，只是名字不同而已。内环境属于多细胞动物的一个概念，单 细胞生物没有所谓的内环境。 2．细胞外液的成分 （1）水，血浆中约 90％为水。 （2）气体，其中以氧气和二氧化碳最为重要。 （3）各种无机离子，其中 Na +、Cl －、K +、Ca 2+、HCO 3－和 HPO42－的量较多。 （4）有机化合物，如脂质、氨基酸、葡萄糖、核苷酸、维生素等。 （5）调节生命活动的各种激素。 （6）细胞代谢的废物，如氨、尿素等。 故细胞外液本质上是一种盐溶液，类似于海水。这在一定程度上反映了生命起源于海洋。 3．细胞外液的理化性质 （1）渗透压：溶液浓度越高，对水的吸引力越大，溶液渗透压越高。在 37℃时，人的血浆渗透压约为 770 kPa ， 相当于生理盐水（0.9％的 NaCl 溶液）的渗透压。 （2）酸碱度：正常人血浆的 pH 为 7.35～7.45。血浆中有多对对酸碱度起缓冲作用的物质——缓冲对，如： H 2CO 3／NaHCO 3、NaH 2PO 4／Na 2HPO 4 等。 （3）温度：主要通过影响酶活性来实现的。人体细胞外液温度一般是 37℃，由于炎症引起体温过高，超 过酶的最适温度，导致体内代谢反应速度减慢，从而出现不思饮食症状。 4．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 要点二、内环境稳态的重要性 1．内环境的稳态是一种动态平衡 （1）内环境的各种化学成分和理化性质是不断变化的，其原因是由于外界环境因素的变化和体内细胞代谢 活动的进行。 （2）内环境的各种变化都是有一定范围的，而不是某一恒定值。如正常情况下，人的体温变化范围为 36.5℃～37.5℃；血液的 pH 变化范围为 7.35～7.45；血浆渗透压一般为 770 kPa （37℃时）；血糖正常水平为 80 mg ／dL ～120 mg ／dL 等。 （3）正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。 2．内环境稳态的调节机制 （1）各个器官、系统协调一致地正常运行是维持内环境稳态的基础。 直接相关的系统：消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统 起调节作用的系统：神经系统、内分泌系统、免疫系统 （2）神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。 （3）内环境稳态的调节是反馈调节。 反馈就是一个系统本身工作产生的效果反过来又作为信息进入这一系统，指导这一系统的工作。例如，夏日 炎炎，体内产生的热引起发汗而使体温不至于上升；各种酶促反应的产物积累到一定数量时，反应就会达到平衡， 如果把产物取走，反应又可进行。这两例都是反应的产物反过来抑制反应的进行，是“负反馈” 另一类是反应

人教版高中生物必修三第三章第3节《其他植物激素》导学案

第三章第3节其他植物激素 课前预习学案 一、预习目标 预习其他的植物激素的种类及作用，评述植物生长调节剂的应用。 二、预习内容 （一）、其他植物激素的种类和作用 1．除生长素外，植物体内还存在、、 等植物激素。 2 3．植物的生长发育和适应环境变化的过程是激素共同作用的结果。 4．植物的生长发育过程，根本上是的结果。 （二）、植物生长调节剂的应用 1、含义：___________的对植物的______________有调节作用的化学物质。 2、优点：容易_________ 、__________广泛、___________稳定。 3、具体应用： （1）用_______________催熟。 （2）用_______________溶液处理芦苇可增加纤维长度。 （3）用_______________处理大麦可简化酿酒工艺，降低成本。 4、应用时的注意事项 （1）在农业生产中，要综合考虑___________药物效果、药物毒性、________ 、________ 价格和施用是否方便等因素。 （2）还要考虑施用时间、__________ 、施用方式、___________ 和施用次数等问题。 课时检测： 三、提出疑惑 课内探究学案 一、学习目标 1、列举其他植物激素 2、评述植物生长调节剂的作用 3、尝试利用多媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料 学习重难点： 重点：其他植物激素的种类和作用 难点：植物生长调节剂的应用 二、学习过程： 问题探讨：1、什么是植物激素？

2、看教材53页的问题探讨资料后讨论问题？ （一）、其他植物激素的种类和作用 探究一： 1、植物在生长发育的过程中，受到了哪些激素的作用？ 2、阅读课本53-54页，归纳：各种植物激素的合成部位和主要作用?完成表格。 3、科学家是怎样发现赤霉素的？ 4、以下是两种关于植物激素的叙述： A．植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。 B．在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。 这两种说法中，哪一种更准确?为什么? 5．各种植物激素在对植物生命活动进行调节时，是孤立地发挥作用的吗?试举例说明。（二）、植物生长调节剂的应用 探究二： 6、什么是植物生长调节剂？ 7、请你自己进一步查找以下三方面的资料： （1）．新的植物生长调节剂不断被发现和使用，应用范围更加广泛，在生产中发挥着越来越重要的作用。你可以从农业技术用书或比较可靠的网站进一步获取资料，也可以搜集一些植物生长调节剂的使用说明书，以了解有关信息。 （2）．由于植物生长调节剂的使用效果与浓度、使用时期、使用方法等都有密切关系，如果使用不当，不仅达不到预期目的，反而会造成损失。试举一两个事例。 （ 3）．试列出几种我国法规禁止使用的植物生长调节剂及其危害，或者举～两个因植物生长调节剂指标不合格而引起的农产品贸易纠纷。 8 讨论： （1）．你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂? （ 2）．哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利? （3）．生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质? （4）．如果你是水果销售员，面对半青不熟的水果，你认为应当使用乙烯利催熟吗?作为一个消费者，你又怎么看? 9 技能应用: 假如现有一种用于麦田除草的除草剂刚刚研究出来。作为厂里的工程师，你的任务是研究这种除草剂在麦田除草时的浓度要求。请列出你的研究思路。 假如让你来设计这个产品的说明书，你认为除了浓度参考范围外，还应该在这个说明书中写些什么。 10\ 思维拓展: 分析下列图解，在空白框内填写适当的内容，并回答有关问题。

高中生物必修三知识点总结

必修三 第一章人体的内环境与稳态 第一节细胞生活的环境 一、体内细胞生活在细胞外液中 1、体液：无论男性还是女性，体内都含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液 细胞内液约2/3 体液血浆 细胞外液约1/3 组织液 淋巴 2、细胞外液间的关系 3、内环境：由细胞外液构成的体液环境叫做内环境 二、细胞外液的成分 三、细胞外液的理化特性 1、渗透压 概念：溶液中溶质微粒对水的吸引力。 2、酸碱度 正常人血浆接近中性，pH约为7.35-7.45。 由人体内的缓冲物质（缓冲对）进行调节，常见的缓冲对为H2CO3/NaHCO3，Na2HPO4/NaH2PO4等。 3、温度 一般为37℃。 第二节内环境稳态的重要性 一、内环境的动态变化 稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定。内环境稳态指内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。 二、对稳态调节机制的认知 稳态的调节：神经—体液—免疫调节 三、内环境稳态的重要意义 内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件

第二章动物和人体生命活动的调节 第一节通过神经系统的调节 一、神经系统的组成 中枢神经：脑、脊髓 周围神经：脑神经、脊神经 神经系统结构和功能的单位：神经元（神经细胞） 神经纤维：轴突+髓鞘 神经：众多神经纤维集结成束，外侧包裹着结缔组织的膜。 二、神经调节的结构基础和反射 1、反射弧 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 2、兴奋 相对静止状态显著活跃状态 外界刺激 三、兴奋在神经纤维上的传导 概念：兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导，这种电信号叫做神经冲动。 传导方向：双向。 1、静息电位（未受到刺激）：内负外正 2、动作电位（受到刺激）：内正外负 3、局部电流：兴奋部位和未兴奋部位由于存在电位差而发生电荷移动，这样就形成了局部电流 四、兴奋在神经元之间的传递 1、突触的类型 轴突——树突型 轴突——胞体型 突触小体：轴突末端膨大形成 突触前膜 突触突触间隙 突触后膜 传递过程：轴突→突触小体→突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜 方向：单向。 方式：电信号→化学信号→电信号

生物必修三知识点总结

生物必修三《稳态与环境》知识点总结 第一部分稳态 知识点总结 细胞内液（细胞质基质细胞液） （存在于细胞内，约占2/3）、 1.体液血浆 细胞外液＝内环境（细胞直接生活的环境）组织液 （存在于细胞外，约占1/3）淋巴等 2.内环境的组成及相互关系 细胞内液组织液血浆 淋巴（淋巴循环） 考点： 呼吸道，肺泡腔，消化道内的液体不属于人体内环境，则汗液，尿液，消化液，泪液等不属于体液，也不属于细胞外液． 细胞外液的成分 水，无机盐（Na+, Cl- ），蛋白质（血浆蛋白） 血液运送的物质营养物质：葡萄糖甘油脂肪酸胆固醇氨基酸等 废物：尿素尿酸乳酸等 气体：O2,CO2等 激素，抗体，神经递质维生素 组织液，淋巴，血浆成分相近，最主要的差别在于血浆中含有很多的蛋白质，细胞外液是盐溶液，反映了生命起源于海洋， 血浆各化学成分的种类及含量保持动态的稳定，所以分析血浆化学成分可在一定程度上反映体内物质代谢情况，可以分析也一个人的身体健康状况． 考点： 血红蛋白，消化酶不在内环境中存在． 蛋白质主要机能是维持血浆渗透压，在调节血浆与组织液之间的水平衡中起重要作用．无机盐在维持血浆渗透压，酸碱平衡以及神经肌肉的正常兴奋性等方面起重要作用． 理化性质（渗透压，酸碱度，温度） 渗透压一般来说，溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，渗透压越高，血浆渗透压的大小主要与无机盐，蛋白质的含量有关。 人的血浆渗透压约为７７０kpa，相当于细胞内液的渗透压。 功能：是维持细胞结构和功能的重要因素。

典型事例： （高温工作的人要补充盐水； 严重腹泻的人要注入生理盐水， 海里的鱼在河里不能生存； 吃多了咸瓜子，唇口会起皱； 水中毒； 生理盐水浓度一定要是0.9%； 红细胞放在清水中会胀破； 吃冰棋淋会口渴； 白开水是最好的饮料；） 酸碱度 正常人血浆近中性，7.35--7.45 缓冲对：一种弱酸和一种强碱盐 H2CO3／NaHCO3 NaH2PO4/Na2HPO4 CO2+H2O H2CO3 H+ + HCO3- 温度 ：有三种测量方法（直肠，腋下，口腔） ，恒温动物（不随外界温度变化而变化）与变温 动物（随外界温度变化而变化）不同．温度主要影响酶。 内环境的理化性质处于动态平衡中． 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 直接参与物质交换的系统：消化，呼吸，循环，泌尿系统 间接参与的系统（调节机制）：神经－体液（内分沁系统）－免疫 人体稳态调节能力是有一定限度的．同时调节也是相对的。 组织水肿形成原因： 1代谢废物运输困难：如淋巴管堵塞 2渗透问题；血浆中蛋白质含量低（1，过敏，毛细血管通透性增强，蛋白质进入组织液） （2，营养不良 ） （ 3，肾炎，蛋白尿，使血浆中的蛋白质含量低。） 尿液的形成过程 尿的形成过程：血液流经肾小球时，血液中的尿酸、尿素、水、无机 盐和葡萄糖等物质通过肾小球的过滤作用，过滤到肾小囊中，形成原 尿。 当尿液流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分 水和部分无机盐，被肾小管重新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血 液里。原尿经过肾小管的重吸收作用，剩下的水和无机盐、尿素和尿 酸等就形成了尿液。 实验一，生物体维持ＰＨ值稳定的机制 本实验采用对对比实验的方法，通过，自来水，缓冲液，生物材料中 加入酸和碱溶液引起的ＰＨ不同变化，定性说明人体内液体环境与缓冲液相似而不同于自来水，从而说明生物体ＰＨ相对稳定的机制 7 7 7 总结： 以上三条曲线变化规律可知，生物材料的性质类似于缓冲物质而不同于自来水，说明生物材

高中英语必修三重要知识点归纳

必修三 Unit1 Festivals around the world 1.基础梳理 clothing beauty harvest celebration hunter starve daily origin religious ancestor Mexico belief poet arrival gain independence gather produce agricultural parade cherry custom Christian carnival worldwide necessity parking apologize sadness obvious wipe magipe weep announcer remind herd Valentine’s Day look forward to turn up day and night keep one’s word hold one’s breath 2.词语归纳 1）starve 作不及物动词，表示“饿死，挨饿”。 starve for=be starve of/for，表示“渴望获得，迫切得到”。 2）plenty 作不可数名词，只用于肯定句中，表示“充足，大量，富裕”，可做主语，宾语或表语。 做主语时，谓语动词随着plenty所指的单复数形式作相应的变化。 plenty也可作副词，表示“充分地，十足地，好多”。 in plenty表示“大量的，丰富，充裕”可作表语，定语，状语。 3）satisfy 作及物动词，表示“满意，使满足”，直接跟宾语，若接that从句时，意思是“使相信”，从句前有间接宾语。 satisfy…with以……满足 be satisfied with对……满足 satisfy…for向……偿还 be satisfied to do sth满足于做某事 4）harm 作名词，意为“损害”，不与不定冠词连用，常与do，come，mean等动词搭配。 do more harm than good弊大于利 There’s no harm in（sb’s）doing sth=It does no harm for sb to do sth做某事无害处 作及物动词，表示“损害，伤害”。 5）lead 作及物动词，表示“领导，引导”其宾语常接介词短语或者副词作宾补。 表示“影响，致使”时，后接介词to，也可以接不定式。 lead sb into使某人陷入某种不良的状态。 lead sb away使盲从，常用于被动语态。 lead nowhere毫无结果，，对……不起作用。 lead up to sth作为……准备，导致。 lead sb by the nose牵着某人的鼻子，完全操纵某人 lead a dog’s life过困难的生活 lead sb believe that使某人相信（假的事情或不确切的事情） lead the way带路，带头 lead作为名词，give sb a lead给某人做出榜样，提示某人 6）origin 是名词，表示“起源，起因，出身”。

新人教版高中生物必修三第三章植物的激素调节

一、选择题 1．番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累量及细胞壁松弛酶活性变化规律，如右图。从该图可得出乙烯能促进 ①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累③番茄果实发育④番茄果实成熟 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 2．根据下图所示的实验，分析正确的叙述是［］ A．生长素能促进胚轴切段生长 B．若加大琼脂块中IAA的浓度，则上图的胚轴切段一定会更长 C．生长素只能由形态学上端向下端运输 D．感受光剌激的部位是胚轴切段的顶段端 3．以下措施与生长素的关系最密切的是( ) A．常选用一定浓度的2,4-D除去田间的杂草 B．移栽幼苗时常常选择阴雨天气并且摘去幼苗的部分叶片 C．使青色香蕉加速变成黄香蕉 D．单倍体育种中使花药离体培养获得的幼苗的染色体数目加倍 4．植物生长素能促进生长的主要原因是 A.促进细胞分裂 B.促进细胞呼吸 C.促进细胞伸长 D.促进光合作用 5．下图所示对燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,（图中锡箔套不透光,云母片具有

不透水性）图中能弯向光源生长的是( ) A．甲、乙B．乙、丙C．丙、丁D．甲、丁 6．在棉花的种植过程中，为了提高产量，棉农会适时摘除棉花植株的顶芽，其目的是( ) A．抑制侧芽生长 B．解除向光性 C．解除顶端优势 D．抑制细胞分裂 7．植物的生命活动受到多种植物激素的影响，下列关于植物激素的叙述，正确的是 A．细胞分裂素是由植物体特定的部位产生，并作用于该部位 B．顶端优势和根的向地性说明植物生长素作用的两重性 C．植物激素的运输都有极性运输的特点 D．刚收获的种子不易萌发，可用适宜浓度的脱落酸处理打破种子的休眠 8．下列有关植物激素研究的叙述，正确的是( ) A.图1中生长素(IAA)和赤霉素(GA)同时存在对茎段细胞分裂有增效作用 B.图2中生长素对不同植物的影响有差异，可作为小麦田中的双子叶杂草除草剂 C.图3中幼根a侧生长素浓度若在曲线C点，则b侧生长素浓度只能在F点 D.图4中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D 9．如下图所示，相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去茎尖，切面的不同位置上分别放上含有生长素的琼脂小块，然后从左侧给予光照。一段时间后，不可能发生的现象是

高中生物必修三知识点总结

生物必修三《稳态与环境》知识点总结 细胞内液（细胞质基质细胞液） （存在于细胞内，约占2/3）、 1.体液血浆 细胞外液＝内环境（细胞直接生活的环境）组织液 （存在于细胞外，约占1/3）淋巴等 2.内环境的组成及相互关系 细胞内液组织液血浆 淋巴（淋巴循环） 考点： 呼吸道，肺泡腔，消化道内的液体不属于人体内环境，则汗液，尿液，消化液，泪液等不属于体液，也不属于细胞外液． 细胞外液的成分 水，无机盐（Na+, Cl- ），蛋白质（血浆蛋白） 血液运送的物质营养物质：葡萄糖甘油脂肪酸胆固醇氨基酸等 废物：尿素尿酸乳酸等 气体：O2,CO2等 激素，抗体，神经递质维生素 组织液，淋巴，血浆成分相近，最主要的差别在于血浆中含有很多的蛋白质。 细胞外液是盐溶液，反映了生命起源于海洋， 血浆各化学成分的种类及含量保持动态的稳定，所以分析血浆化学成分可在一定程度上反映体内物质代谢情况，可以分析也一个人的身体健康状况． 考点： 血红蛋白，消化酶不在内环境中存在． 蛋白质主要机能是维持血浆渗透压，在调节血浆与组织液之间的水平衡中起重要作用． 无机盐在维持血浆渗透压，酸碱平衡以及神经肌肉的正常兴奋性等方面起重要作用． 理化性质（渗透压，酸碱度，温度） 渗透压一般来说，溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，渗透压越高， 血浆渗透压的大小主要与无机盐，蛋白质的含量有关。 人的血浆渗透压约为７７０kpa，相当于细胞内液的渗透压。 功能：是维持细胞结构和功能的重要因素。 典型事例： （高温工作的人要补充盐水；严重腹泻的人要注入生理盐水，海里的鱼在河里不能生存；吃多了咸瓜子，唇口会起皱；水中毒；生理盐水浓度一定要是0.9%；红细胞放在清水中会胀破；吃冰棋淋会口渴；白开水是最好的饮料；） 酸碱度正常人血浆近中性，7.35--7.45 缓冲对：一种弱酸和一种强碱盐H2CO3／NaHCO3 CO2+H2O H2CO3H+ + HCO3- 温度：有三种测量方法（直肠，腋下，口腔），恒温动物（不随外界温度变化而变化）与变温动物（随外界温度变化而变化）不同．温度主要影响酶。 内环境的理化性质处于动态平衡中．

【名师一号】2014-2015学年高中生物必修三：第三章+植物的激素调节+单元检测

第三章单元检测 (时间：90分钟分值：100分) 一、选择题(每题2分，共50分) 1．在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项中，与植物生长素应用无关的是( ) A．培育无子番茄B．棉花保蕾、保铃 C．延长种子寿命D．促进插条生根 解析植物生长素在农业生产中的应用，主要有以下几方面：①促进扦插的枝条生根；②促进果实发育，农业上运用这种方法获得了无子番茄、黄瓜、辣椒等；③防止落花落果，农业上运用这种方法喷洒一定浓度的生长素类似物可达到棉花保蕾、保铃的效果。种子寿命的长短与种子自身新陈代谢强度有关，农业上常常通过晾晒使种子干燥，由于自由水大量减少，种子的代谢减弱，从而延长种子的寿命，与植物生长素无关。 答案 C 2．下列关于果实生长发育与植物激素关系的描述正确的是( ) A．天然的无子果实生长过程中不需要生长素的调节 B．果实的生长发育全过程始终以生长素的调节为主 C．果实中激素含量极低，因此其种类和含量的变化不大 D．果实的生长发育过程由多种激素相互作用，共同调节 解析生长素能促进子房发育成果实，而且是多种激素共同调节。 答案 D 3．在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大( ) A．脱落酸 B．细胞分裂素 C．赤霉素 D．生长素 解析脱落酸能够抑制细胞的分裂。将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间，可降低脱落酸的含量，解除其抑制作用。 答案 A

4．绿色开花植物雌蕊受粉后，在子房发育成果实的早期，除去发育着的种子则( ) A．子房发育成无子果实 B．子房停止发育，甚至脱落 C．子房照常发育成果实 D．子房发育成很小的果实 解析子房发育成果实需要由种子产生的生长素促进，当种子被除去后，子房将不能发育。 答案 B 5．1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是( ) A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响 B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸 C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长 D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输 解析由于单侧光和该实验的自变量均能引起胚芽鞘弯曲生长，故该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响；该实验的两组构成相互对照，即第一组“将切下的胚芽鞘尖端放置在切面的左侧”与第二组“切下的胚芽鞘尖端放置在切面的右侧”构成对照；该实验可证明尖端确实能产生促进植物生长的物质，但不能证明该物质是吲哚乙酸，也不能证明生长素的极性运输。 答案 A 6．下列有关脱落酸的叙述，错误的是( ) A．脱落酸能促进植物由生长状态进入休眠状态，抑制种子的萌发、花的开放，提高植物的抗逆性 B．脱落酸对植物生长的抑制作用可被赤霉素解除 C．脱落酸在植物某器官中的含量与其生长的活跃程度成负相关 D．脱落酸能促进果实成熟 解析脱落酸能促进果实产生乙烯，但它本身不促进果实成熟，乙烯促进果实成熟。

最新高中生物必修三知识点总结(人教版)

第一节细胞生活的环境 一、体内细胞生活在细胞外液中 细胞内液（存在于细胞内，约占2/3） 体液血浆 细胞外液组织液 淋巴等 .三者关系：血浆营养物质代谢废物组织液淋巴 ↑淋巴循环 二、细胞外液的成分 1.血浆：水（90%），蛋白质（7%-9%），无机盐（1%），剩余部分为血液运输的物质，如各种营养物质（葡萄糖）、各种代谢废物、气体、激素等。 2.组织液、淋巴：成分与血浆相近，但血浆中含有较多蛋白质，而组织液、淋巴中蛋白质含量很少。 三、细胞外液的理化性质 1.渗透压：血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，主要为Na+、Cl-。 37℃时，人血浆渗透压为770kPa，相当于细胞内液的渗透压。 注意：渗透压即指溶液中溶质微粒对水的吸引力，溶液渗透压取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目：溶质微粒越多， 溶液浓度越高，对水的吸引力越大，溶液渗透压越大。 2、酸碱度：正常人血浆接近中性，PH为7.35-7.45。与HCO3-、HPO42-等离子有关。 3、温度：体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。 4、总结：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

第二节内环境稳态的重要性 一、内环境的稳态 1.稳态：正常机体通过神经系统和体液免疫调节，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。 2.稳态调节机制经典解释：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。 3.目前普遍认为：神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。 4.内环境稳态意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 二．规律 （一）内环境成分辨别 1、人的呼吸道、肺泡腔、消化道等属于人体与外界相通的环境，属于外界环境，因而汗液、尿液、消化液、泪液等液体不属于内环境的组成成分。 2、血浆中的血细胞、淋巴液中的淋巴细胞以及细胞内的各种成分，如血红蛋白等不属于内环境成分。 第一节通过神经系统的调节 一、神经调节 1. 神经调节的结构基础：神经系统 神经系统的结构功能单位——神经元 2. 神经调节基本方式：反射 反射的结构基础：反射弧 组成：感受器—传入神经—神经中枢—传出神经—效应器 （运动神经末梢+肌肉或腺体） 3. 兴奋在神经纤维上的传导： 以电信号（神经冲动）的形式沿着神经纤维的传导是双向的；静息时内负外正； 兴奋时内正外负，兴奋的传导以膜内传导为标准。 4. 兴奋在神经元之间的传递——突触

高中生物必修三知识点总结

高中生物必修三知识点总结.txt爱，就大声说出来，因为你永远都不会知道，明天和意外，哪个会先来！石头记告诉我们：凡是真心爱的最后都散了，凡是混搭的最后都团圆了。你永远看不到我最寂寞的时候，因为在看不到你的时候就是我最寂寞的时候！第一章：人体的内环境与稳态 1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。 细胞内液（2/3） 体液 细胞内液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等 2、体液之间关系： 血浆组织液细胞内液 淋巴 3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。 内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差 别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少 5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。 6、血浆中酸碱度：7.35---7.45 调节的试剂：缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4 7、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度 8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内 环境的相对稳定的状态。 内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中 9、稳态的调节：神经体液免疫共同调节 内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 第二章；动物和人体生命活动的调节 1、神经调节的基本方式：反射 神经调节的结构基础：反射弧 反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体） 神经纤维上双向静息时内负外正 静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流 2、兴奋的传递 神经元之间（突触传导）单向 突触小泡（神经递质）→突触前膜→突触间隙→突触后膜（有受体）→产生兴奋或抑制3、人体的神经中枢： 下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为 脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用 大脑：调节机体活动的最高级中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢 4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。 大脑S区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话 5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节 激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2的调节

人教版高中生物必修三-第三章植物的激素调节(含答案)

第03章植物的激素调节 （时间45分钟满分100分） 一、选择题 1. 在植物的生长发育过程中起调节作用的植物激素是 A.生长素 B.细胞分裂素 C.多种激素 D.乙烯 2. 植物具有向光性，是因为 A.单侧光抑制了生长素的产生 B.单侧光引起生长素分布不均匀，背光侧生长素分布多，生长快 C.单侧光引起生长素分布不均匀，向光侧生长素分布多，生长快 D.单侧光破坏了生长素的结构 3. 若从植物中提取生长素，下面几个选项中最理想的材料是 A. 根 B. 茎 C. 叶 D.幼嫩的种子 4. 在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项，与植物生长素应用无关的是 A.培育无籽番茄 B.棉花保蕾、保铃 C.延长种子寿命 D.促进插枝生根 5. 如右图所示，曲线Ⅲ表示的是在一定浓度的生长素作用下，某植物芽的生长状况，如果将同样浓度范围的植物生长素施用于根，能表示根生长状况的曲线是 A．ⅠB．ⅡC．ⅣD．Ⅴ 6. 在生产实践中，用生长素处理植物难以奏效的是 A.获得无籽辣椒 B.促进果实成熟 C.处理扦插枝条促进生根 D.除杀田间的双子叶植物杂草 7.采用几种不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的基部，然后在沙床中培养，观察生根情况,其实验结果如下，则选择最佳的生长素类似物浓度应为 A．9mg/ml B．3mg/ml C．4.5mg/ml D．6mg/ml 8.我国成功发射的“神舟”三号宇宙飞船中，放置有一株水平方向伸展的豌豆幼苗，在太空

飞行中培养若干天后，根、茎的生长特点是 A.根向下生长，茎向上生长 B.根、茎都向下生长 C.根、茎水平生长 D.根水平生长，茎向上生长 9.用燕麦幼苗做如下两个实验：①组实验是将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A、B进贴C切面上，数小时后如图中甲所示处理。②组实验是将附有琼脂X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如图中乙所示处理。以下说法错误的是 A.两天后，胚芽鞘D的生长向左，因B侧生长素多，向下运输多，右侧生长快 B.两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长 C.两天后，胚芽鞘G直立生长，因为X、Y两侧的生长素浓度相同 D.两天后，胚根E的生长向左，因B侧生长素浓度低，根的生长慢 10.下表为用不同浓度的2，4－D（生长素类似物）溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。下列叙述错误的是

高中生物必修3知识点图解总结.docx

必修 3稳态与环境知识点 第一章：人体的内环境与稳态 1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。 细胞内液（ 2/3 ） 体液细胞外液（ 1/3 ）：包括：血浆、淋巴、组织液等 2、体液之间关系： 血浆 细胞内液组织液淋巴 3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。 内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少 5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。 6、血浆中酸碱度： 调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/ NaH 2PO4 7、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度： 37 度 8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内 环境的相对稳定的状态。 内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中 9、稳态的调节：神经体液免疫共同调节

内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 第二章；动物和人体生命活动的调节 1、神经调节的基本方式：反射 神经调节的结构基础：反射弧 反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体） 神经纤维上双向传导静息时外正内负 静息电位→ 刺激→ 动作电位→电位差→局部电流 2、兴奋传导 神经元之间（突触传导）单向传导 突触小泡（递质）→ 突触前膜→突触间隙→突触后膜（有受体） →产生兴奋或抑制 3、人体的神经中枢： 下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、 生物的节律行为 脑干：呼吸中枢 小脑：维持身体平衡的作用 大脑：调节机体活动的最高级中枢 脊髓：调节机体活动的低级中枢 4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外， 还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。 语言中枢的位置和功能： 书写中枢（ W区）→失写症（能听、说、读，不能写）