《白鸽》教案

《白鸽》教学设计

执教：

教学年级：三年级

教学课时:一课时

教学内容：歌曲《白鸽》

教学目标：

1.能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。

2.愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。

3.知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。

4.欣赏聆听经典轮唱歌曲《保卫黄河》，能感受到轮唱的艺术魅力。

教学重点和难点：

1.用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。

2.用均衡的声音演唱二声部轮唱。

教学用具：

钢琴、多媒体。

教材分析：

《白鸽》是人民教育出版社出版，三年级下册第六单元第一课的歌曲。它是一首捷克民歌，C大调，2/4拍，一段体，三个乐句，二声部轮唱。歌曲虽然短小，但是旋律流畅，情绪欢快，表达了“我”对白鸽的亲近、喜爱之情。

教学过程：

一、导入

师：同学们，今天，老师带来了一段舞蹈，请你们仔细观察，老师在跳舞的时候都创编了哪些动作？待会请你来模仿。同时请你们拍手为老师伴奏。

1.学生模仿

2.邀请舞伴

3.交换舞伴

[设计意图：用《白鸽》这首歌曲的旋律进行律动，使学生能充分而完整的聆听音乐作品，为后面的歌曲教学打下基础。]

二、新歌教学

师：同学们，刚才我们跳舞的这段音乐是一首捷克的儿童歌曲，下面老师想为大家演唱这首歌曲你们想听吗？（想）那请同学们听好了，听听歌词都唱了些什么，看看我们班的同学们记忆力好不好，比比谁记的歌词多。

1.理解歌词

2.用划弧线的方法为歌曲划分乐句。

3.用划旋律线的方法找出歌曲的相似乐句。并理解“重复”是音乐创作的一种方法。

4.用图谱表现来引导学生用有弹性的声音演唱歌曲。

5.用动作表现歌曲。（模仿白鸽的嘴巴）

6.用渐强的力度演唱歌曲。(歌词两次白鸽的叫声)

7.完整演唱歌曲。

三、轮唱歌曲

你们美妙的歌声吸引来了另一只白鸽，听，两只白鸽唱得多欢哪！（播放《白鸽》轮唱）

1.听赏轮唱《白鸽》

2.复习音乐知识---轮唱

3.玩轮数游戏（为了更好的唱好轮唱歌曲我们先来玩个轮数游

戏。）

4.看歌谱听轮唱《白鸽》

5.讲解歌曲第二声部的开头和结尾

6.师与录音轮唱歌曲（师示范）

7.生与录音轮唱歌曲（师指导）

8.师生轮唱

9.生生轮唱

10.随伴奏音乐完整轮唱歌曲。

四、拓展

聆听经典轮唱《保卫黄河》，感受轮唱的艺术魅力。

五、小结

同学们，这节课我们学习了捷克儿童歌曲《白鸽》，感受了“轮唱”这种演唱形式的艺术魅力。最后，让我们用自然的声音有感情地演唱《白鸽》，结束今天的音乐课。

《白鸽》教学设计

《白鸽》教学设计 西安区海南乡汉族中心校张宝莲 教学目标 1．正确掌握歌曲的旋律、节奏。引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲。 2．体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。 3．通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。 教学重点：正确掌握歌曲的旋律。 教学难点：引导学生准确、有层次地轮唱歌曲。 教学用具：课件，钢琴 教学过程 一、创设情境，导入新课： 1．师：同学们好，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（放《嘀哩嘀哩》音乐，带领学生跳起来）。刚才在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。今天也有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗？（生：鸽子或和平鸽）。谁来模仿一下鸽子的叫声？（生：咕咕咕）这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。 2．老师范唱一段旋律。 3．学生看着老师的手势跟着琴声模仿旋律。

4．师：这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上，咕咕咕的呼唤我快起床，听—听。 二、学唱歌曲 1．老师范唱歌曲。听完问：歌曲的旋律怎样？速度怎样？喜欢这首歌曲吗？今天我们就来学习这首好听的歌曲《白鸽》。 2．老师视唱歌曲旋律，让学生找找旋律是由哪几个音组成？（由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ组成）老师板书音阶。然后带领学生做着柯尔文手势视唱这八个音。 3．老师教唱歌曲第一声部旋律。提示学生想想这个旋律你是否熟悉？使学生回忆起刚开始练唱的鸽子叫旋律。 4．学生跟琴完整视唱旋律。 5．带领学生按节奏朗读歌词。 6．老师弹一句旋律，学生填唱一句歌词。然后再跟琴完整演唱歌词，唱错的地方老师及时给予纠正。 7．歌曲处理：清晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽就来喊我们起床了。这时你的心情怎样？（很高兴、愉快??）那么我们应用怎样的歌声来迎接我们的好朋友呢？（快乐的、活泼的??）。学生用欢快活泼的的声音有感情的演唱歌曲。 8．歌表演：谁能用动作来表现白鸽？（请勇敢的学生到前面表演）。我们把这些动作加到歌曲中，边唱边表演。（老师还可引导学生边唱边用双手模仿鸽子飞翔划出旋律线。） 三、轮唱歌曲

人教版三年级音乐上册：《白鸽》教

《白鸽》教案 一、教学内容 1、学唱轮唱歌曲《白鸽》。 2、欣赏歌曲《白鸽》。 二、教学目标 1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。 2、通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。 3、掌握轮唱这种演唱方式。通过欣赏同主题的异国歌曲，区别不同的风格。 三、教材分析 《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲旋律采用音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。 四、教学重难点 重点：准确有感情地学唱歌曲。 难点：准确、有层次地轮唱歌曲。 五、教学准备： 多媒体课件、钢琴。 六、教学过程： （一）导入

1、图片导入： 还有一位小嘉宾和我们一块来了，看看它是谁？（出示图片） 哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子？ 鸽子形态美丽，性格温顺，那它有什么本领呢？ 它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看着和平的象征，被称为和平鸽。 2、声音练习，模仿鸽子的声音。你们会学鸽子叫吗？（咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地模仿。 3、感受旋律： （1）听这只可爱的小鸟想歌唱了！ 师范唱：54 44 43 33 2 2 5-- 54 44 43 33 2 2 1--用咕哼唱 （2）小鸽子呼唤大家一起唱吧！ （3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。 （4）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了。 （二）学习新歌 1、欣赏歌曲： 今天，小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。好听吗？ 2、仔细听，歌曲共有几句？先听老师读读歌词，你们试试。刚才这三句中有哪几句旋律我们很熟悉？对了，这两句旋律是一样的，但是歌词有变化了。 3、那我们一起唱唱新歌词吧。 4、我可要出个难题了，谁会唱歌曲的第一句啊？ 5、真好，我们来完整的唱一唱。

人教版小学音乐三年级下册《白鸽》教学设计及说明与反思.doc

《白鸽》修改后教学设计 一、教学内容 学唱轮唱歌曲《白鸽》 二、教学目标 1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，掌握轮唱这种演唱方式。 2、通过小组合作、集体律动模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲演唱速度、情绪。 3、通过学唱《白鸽》这首歌曲，引导学生爱护鸽子，保护鸽子, 热爱和平。 三、教材分析 《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲旋律采用音阶级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方,音准还是有一定难度。旋律的走向和力度的变化紧密结合, 对于三年级学生还是要做很多练习的。 四、教学重难点 重点：准确有感情地学唱歌曲。 难点：准确、有层次地轮唱歌曲。 五、教学准备：多媒体课件、钢琴 六、教学过程： （一）激情引趣

1、组织课堂，师生问好。 2、播放《白鸽》伴奏音乐，随音乐舞蹈，导入课题——捷克民歌《白鸽》。 设计意图：律动激发学生兴趣 （-）学唱新歌 1、声音练习，感受旋律： 1二C 2/4 1 1 | 7 - | 6 6 | 5 - II （1）小鸽子呼唤大家一起唱吧！轻声（远） （2）清晰（渐近） （3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。放声（近） 1二C 2/4 544414333 | 2 2 | 1 - || 咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕 （1）注意音准 （2）高高兴兴的欢迎 （3）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了。设计意图：利用歌曲中旋律做发声练习，让学生尽快熟悉旋律，多次练习是为更好的掌握声音的强弱以及情绪变化。 （4）小组合作练习 一组唱咕，二组唱啦，一组唱两遍后二组进入

设计意图：通过小组合作演唱，为轮唱做铺垫。 2、欣赏歌曲 (1)今天，捷克男孩就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。 听歌词回答问题：歌中发生了什么？ 师边解释边唱歌曲解答 设计意图：通过讲故事的形式引入歌曲，通过提问题使学生记住歌词。 (2)生用咕咕来模唱歌曲，师弹奏。 设计意图：整体感受歌曲旋律 (3)逐句教唱歌谱，利用台阶引入音阶概念 设计意图：唱谱子为更准确的唱好歌曲，利用台阶引入音阶概念，增强趣味性。 (4)教唱歌词，注意演唱情绪。 小男孩睡的可真香啊！可是快要迟到了，我们用什么样的情绪来呼唤他呢？(急促，亲切，跳跃的声音)。 设计意图：歌曲情感处理 (5)变换速度演唱 轻慢一稍快一快速一加快 设计意图：通过多次变换速度演唱，使学生能更清晰的感受速度。 (6)歌表演《白鸽》 我们小鸽子除了唱歌好听，当它的舞姿也是很优雅的哦。谁愿意和小鸽子一块跳舞。学生逐句加动作表演唱歌曲，个别学生领唱，领

三年级下册音乐第八单元七彩的生活教案

三年级下册音乐第八单元七彩的生活教案 Lesson plan of colorful life in unit 8 of Volume II music of grade three

三年级下册音乐第八单元七彩的生活教案 前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅 存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的 听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程 标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教 学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后 内容可随意修改调整及打印。 第八单元七彩的生活 第一课时 教学内容 唱歌《白鸽》。 教学目标 这是一切以声乐教学为主的综合课，通过学生们的自学、小 组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并 在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。 教学过程 1、导入。 白鸽的图片。 提问：这是什么？它象征什么？ 2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。 3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。 学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴

的帮助下正确演唱歌曲的旋律。 4、学唱二声部。 （1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。 提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？ 如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？ （2）学生分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。 （3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。 （4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。 （5）加歌词演唱，完整表现歌曲。 （教师在教学过程中把握学生声音的准确性及和声的美感，有意识启发学生运用自然柔和，甜美的歌声表现代表和平友谊的白鸽形象）。 5、口风琴演奏《白鸽》。 （1）个人练习歌曲旋律。 （2）分小组练习二声部旋律。 （3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。 （有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织学生完成一部分内容，另一部分放在课下或下节课完成。）教学评价 1、学生参与程度和参与率。

小学音乐_白鸽教学设计学情分析教材分析课后反思

教学内容：歌曲教学《白鸽》 教学目标： 1. 能有自然的声音，有感情的演唱《白鸽》。 2．初步知道并分析轮唱的演唱形式，积极参与轮唱。 3．认识C大调音阶，并能准确演唱。 教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、表演歌曲。 教学难点：有感情的演唱歌曲《白鸽》，并进行创造性的音乐实践活动。 教学准备：多媒体教学课件 教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。 教学过程： 一、情景导入 1、今天的课堂上，老师给大家请来了一个可爱的朋友，看！他是谁？哪位同学来描述一下白鸽的形态？长什么样子？是啊，白鸽性格温顺，形态非常美丽，他还有一个本领呢，你知道吗？ 2、传说啊，在圣经故事《创世纪》里记载说，当时发生了特大的洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂流，有一天，他放出去一只鸽子，要他去探问洪水涨落的消息，各自飞回来的时候，嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝，这代表洪水已经开始褪去，出现了陆地！诺亚高兴极了！于是，鸽子和橄榄枝成为了和平的象征。 3、同学们，可爱的白鸽见到我们，非常高兴，你们高兴吗？那你们高兴的时候通常怎样来表现？这个方式好，你来笑一笑，开怀大笑。大家一起来笑一笑。通过大家的笑声，我能感受到同学们内心的喜悦，听听老师高兴的时候，是怎么笑的。 4、我们笑的真是太开心了，那么白鸽的声音是怎样的？他会怎么笑呢？我们来模仿一下。 二、舞会 1、刚才还有同学说，高兴的时候还可以用跳舞来表现，非常好，现在，先看老师来给大家跳一段，仔细观察，老师都创编了哪些动作，你来模仿一下。（制作伴奏） 2、好我们把这些动作穿起来来一遍。（起立）（教师演唱）。会了吗？好我们随着音乐来跳一遍。 3、跳得真不错，现在老师要变化一下，仔细观察，老师是怎么变化的。（唱谱邀请舞伴）哦，我通过握手，来邀请他做我的舞伴。好，注意观察，我和我的舞伴，是怎么跳舞的。我邀请他出来。（唱谱跳）会了吗？那么，你来邀请你的同桌来做你的舞伴，我们随着音乐来跳一遍，好吗？（两人面对面站好）让我们随着欢快的音乐跳起来吧！ 三、学唱歌曲 1、初听：刚才我们舞会的背景音乐，是一种捷克的儿童歌曲，让我们安静的听一听，歌词唱了些什么。有位捷克的小朋友，她叫维纳，她特别懒，早晨总是不想起床，白鸽就停在窗台上，叫她快快起床，白鸽就像是她的小闹钟，那你觉得，这首歌应该叫什么名字？（这首歌曲的名字就叫做白鸽） 2、二听：白鸽在天空中飞来飞去，为碧蓝的天空留下一道道美丽的弧线，请大家把手伸出来，我们随着音乐，一边轻声的哼唱，一边在空中画弧线。我们用划弧线的方式感受一

小学音乐《白鸽》教案1

白鸽 教学目标： 1、能准确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》；学会看“轮唱”的谱子；掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。 2、通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。 3、通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好食物。 教学重难点： 1、第二、三乐句中同音反复的音准问题。 2、准确、有层次的轮唱歌曲。 教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机、磁带等。 教学流程： 一、谈话导入 今天，老师想请一种鸟类朋友来和我们一起来上音乐课，大家说可以吗？大家看，这是什么？（放出白鸽图片或视频） 鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看成和平的象征，被称为和平鸽。今天，我们就来学习一首和鸽子有关的捷克民歌《白鸽》。 二、节奏练习 1、大家知道了鸽子有这么重要的作用，谁能来模仿一下鸽子的叫声？ 2、老师今天请来的鸽子可不简单，它能发出有规律的叫声，你们听： 2/4 咕咕咕咕 | 咕咕咕咕 | 咕咕 | 咕－ | 3、学习歌曲中的重点旋律： 小鸽子听到大家读的这么整齐，它想再考验一下大家，大家说行吗？这次它唱出了一连串的音符，你们听： 2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 － | 让我们一起来唱唱吧。 4、哼唱旋律： 大家听得这么认真，谁能用鸽子的叫声来模唱这句旋律？

5、小鸽子看到大家这么轻松的就把这句旋律模唱的这么准确，它要考考大家，看看谁的耳朵最灵，大家愿意接受小鸽子的挑战吗？ 2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 － | 6、模唱两乐句旋律，注意区分“1”和“5”。 三、学唱歌曲 1、初听单声部旋律，感受歌曲的情绪。 老师家里也养了一群鸽子，有一天当我上班就要迟到的时候，有一只鸽子跑到了我的窗台上，急切的呼唤我快起床，你们听。（教师范唱单声部旋律） 你觉得鸽子用怎样的声音呼唤我起床？（亲切、急切） 2、复听音乐，让学生自主学习歌曲。 现在老师再来为大家演唱一遍，请同学们思考一下，这首歌曲由几个乐句组成，有没有熟悉的地方？ 3、随琴学唱2、3乐句，并纠正不足。 4、学唱第一乐句。 看来大家都拥有两只“音乐”的耳朵，听得非常准，唱得也是非常完整。那我们再来看看第一乐句的旋律有没有特点？ 5、随琴模唱上行音阶，并在上行音阶的基础上学唱第一乐句。 6、完整的演唱单声部歌曲2-3遍，并进行感情处理。 四、轮唱歌曲 1、初次感受“轮唱”的效果。 当这只乖巧的鸽子在呼唤我起床时，另一只鸽子也加入进来，现在就让我们一起感受一下，两只鸽子的歌声重叠在一起是一种怎样的感受。 2、我们再来听一遍，感受一下这两只鸽子的歌声有什么关系？ 3、讲解“轮唱”的演唱方式。 大家说的非常准确，在不知不觉中已经掌握了一种新的演唱方式——轮唱，谁能完整的再来说说什么样的演唱方式是“轮唱”？ 4、大家想不想亲自体验一个“轮唱”的演唱方式？ 5、介绍怎么看“轮唱”的谱子。 在亲自体验之前，我先来告诉大家怎么样看“轮唱”的谱子，在《白鸽》这首作品中，分了两组人来演唱歌曲，第一组人只看每个大括号里的第一行歌词，第二组人只看大括号里

二年级上册音乐教案-第9课《白鸽》｜湘教版

白鸽 一、教学内容 1、学唱轮唱歌曲《白鸽》 2、欣赏歌曲《白鸽》 二、教学目标 1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。 2、通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。 3、掌握轮唱这种演唱方式。通过欣赏同主题的异国歌曲，区别不同的风格。 三、教材分析 《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲旋律采用音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。 四、教学重难点 重点：准确有感情地学唱歌曲。 难点：准确、有层次地轮唱歌曲。 五、教学准备：多媒体课件、钢琴。 六、教学过程： （一）导入 1、图片导入： 还有一位小嘉宾和我们一块来了，看看它是谁？（出示图片） 哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子？ 鸽子形态美丽，性格温顺，那它有什么本领呢？ 它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看着和平的象征，被称为和平鸽。 2、声音练习，模仿鸽子的声音。 你们会学鸽子叫吗？（咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地模仿。

3、感受旋律： （1）听这只可爱的小鸟想歌唱了！ 师范唱：54 44 43 33 2 2 5-- 54 44 43 33 2 2 1-- 用咕哼唱 （2）小鸽子呼唤大家一起唱吧！ （3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。 （4）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了。 （二）学习新歌 1、欣赏歌曲： 今天，小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。好听吗？ 2、仔细听，歌曲共有几句？先听老师读读歌词，你们试试。刚才这三句中有哪几句旋律我们很熟悉？对了，这两句旋律是一样的，但是歌词有变化了。 3、那我们一起唱唱新歌词吧。 4、我可要出个难题了，谁会唱歌曲的第一句啊？ 5、真好，我们来完整的唱一唱。 6、你们说小鸽子飞到窗前干什么？ 7、小男孩睡的可真香啊！我们用什么样的情绪来呼唤他呢？急促，亲切，跳跃的声音。 （三）歌曲轮唱与提高 1、我们这儿有这么多的小白鸽，那老师要组织一个小白鸽合唱团，你们说说我们除了齐唱还有什么不同的演唱方式吗？ （领唱，齐唱。） 2今天我们再来试试轮唱。轮唱的特点就是有两个声部，一前一后的演唱。 3、我们来看看，第一声部和第二声部的旋律一样吗？那哪个声部先唱？注意了，第一声部比第二声部多了一个快起床。 我们大家分为两个声部，一起来唱唱。 2、让学生们来尝试，通过多练习更好的完成歌曲、表现歌曲。 3、我们用自然的声音演唱，自己演唱的同时还要听到另一声部的声音。 4、歌舞表演《白鸽》。 我们小鸽子除了唱歌好听，当它的舞姿也是很优雅的哦。谁愿意和小鸽子一块跳舞。 （四）欣赏 我们今天学习的是一首捷克的名歌，表现鸽子的曲子还有很多，课后请大家欣赏来自

第六课 《和平鸽》美术教案(正稿)

第六课《和平鸽》 本课属于"设计·应用"学习领域，目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计招贴画的一般规则。 招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中-种，本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生关爱生活的情感。 在教学设计中将本单元教学分为两课时。 第一课时以和平为主题，联系实事，用战争带给人．类的灾难，激发学生对和平生活的热爱，并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情，从而引入和平鸽这一标志性形象。通过欣赏描绘和平鸽的绘画或其他艺术形式的作品，启发学生思考还可以怎样表现和平题材，展示和平题材招贴画，注意图形选材和主题表达之间的必然联系，引导学生分析构图与主题表现、形式美感的联系，具体观察图形大小、位置、色彩的处理，并尝试改变招贴画图形的位置形状、大小或颜色，创造新的画面，体会构图的魅力。最后合作完成一幅表现和平主题的招贴画。 第二课时在第一课时学习的基础上，讨论生活中还有哪些值得关注的问题，并鼓励学生根据主题谈创意，培养良好的设计思维方法，收集文字图形资料，组合筛选，提炼加工，并用简单可行的方法制作完成，如剪贴等。展示优秀简洁的招贴画，让学生进一步体会图形大小位置、色彩处理与主题立意的关系，明确招贴画的设计要领。 教学目标： 1、情感目标：培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。 2、技能目标： 了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。 3、过程与方法目标：学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。 教学设计： 第一课时 一、教学准备： 1、(CAI 课件 ) 战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。 2、学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。 二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。 三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。 四、教学过程： 1、导入：感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。 (CAI ：伊拉克战争场景及战争带来的灾难 ) 2、讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。 ( 自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感 ) 3、欣赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。 4、展示介绍招贴画。

《白鸽》音乐教案

《白鸽》音乐教案 一、教学内容： 1、学唱轮唱歌曲《白鸽》 2、欣赏西班牙歌曲《鸽子》 二、教学目标 1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。 2、通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。 3、掌握轮唱这种演唱方式。通过欣赏同主题的异国歌曲，区别不同的风格。 三、教材分析 《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲旋律采用音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。 四、教学重难点 重点：准确有感情地学唱歌曲。 难点：准确、有层次地轮唱歌曲。 五、教学准备：多媒体课件、钢琴 六、教学过程： (一)激情引趣

1、视频导入：天安门放飞白鸽 今天有一位小嘉宾和我们一块来了，它是谁？ 大家说说这是在哪放飞白鸽？ 哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子？ 鸽子形态美丽，性格温顺，那它有什么本领呢？ 它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，在圣经故事《创世纪》里记载说：当时发生了特大洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂流。有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回的时候嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝，诺亚高兴地知道洪水已在开始退去，出现了陆地，于是鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。 （设计意图：通过观看天安门前放飞白鸽的壮观场面，感动学生，让学生初步了解白鸽的可爱的形象，） 2、音乐游戏：音阶爬爬爬

课件展示C大调音阶动画，吸引学生的注意力，熟悉音阶的每个音，因为歌曲旋律采用级进的方式，上升，下降一定要唱准确 3、声音练习，模仿鸽子的声音。 你们会学鸽子叫吗？（咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地模仿。 4、感受旋律： （1）听这只可爱的小鸟想歌唱了！ 师范唱：54 44 ∣43 33∣ 2 2∣5 -∣54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1 - ∣ 用咕哼唱 （2）小鸽子呼唤大家一起唱吧！ （3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。 （4）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了

优质课【教学设计】白鸽_音乐_小学 教案、说课稿、试讲稿

人教版三年级上册《白鸽》教学设计 授课年级： 三年级上册 授课课型： 以唱歌为主的综合课 设计思路： 《白鸽》是一首捷克民歌，C 大调，四二拍，二声部轮唱歌曲。歌曲节奏规整，旋律清晰流畅，表达了对白鸽的喜爱之情，也呼吁我们要维护和平，共建和谐家园。 在整个教学中，我设计了趣味节奏导入——学习歌谱——学唱歌曲——轮唱歌曲——创编等教学环节，在这个过程中，歌曲的旋律总在学生的耳边回响，达到了熟练表现轮唱歌曲的目的。感受轮唱的演唱形式，层层解决重﹑难点。既符合三年级学生好奇、乐于挑战的特点，又提高了课堂学习的效率，促进了师生、生生团结合作的能力。 教学目标： 知识与技能目标：认识C 大调音阶并能准确唱准，指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《白鸽》。 过程与方法：让学生体会﹑分辨轮唱的演唱形式，并能参与轮唱。 情感态度与价值观：通过对歌曲的学唱，呼吁学生要有维护和平的意识。 教学重点与难点： 重点：轮唱的演唱形式。 难点：衬词“咕咕”运用轻巧，富有弹性的声音演唱，两个“窗台上”唱对音准。教学准备： 钢琴纸杯多媒体课件 教学过程： 壱、趣味节奏导入 1、给小纸杯起名，“t a”、“t i t i” 师：今天的音乐课堂上来了一位新朋友，你们看是什么？ ....... 平时我们都用它来干什么呀？今天，我们的纸杯要变一变。。。新名字叫“t a”...... 2、变换节奏小游戏 老师变换节奏，生读。学生变换节奏，生读。 3、纸杯难点练习节奏型

[设计意图：运用法国人艾米里—约瑟夫·契夫的节奏名称，趣味节奏导入，吸引学生注意力，从兴趣、能力和需要出发，在不知不觉中学到知识，解决了歌曲的节奏问题，更积极地投入到课堂中去。] 二、学唱歌曲 1、师范唱，了解歌曲内容，引出课题 歌曲都唱了些什么？ 师范唱。 板书《白鸽》 2、再次欣赏，体会歌曲的情绪 歌曲的情绪是怎样的？ 3、发声练习，用小办法帮助孩子找歌唱的感觉。 4.学唱歌谱 1、唱c 大调音阶 12 34|56 71|17 65 |43 21| 2、画旋律线跟唱歌谱 3、处理歌曲 4、完整的演唱歌谱 [设计意图：落实教学目标要求，认识C 大调并能准确演唱，自然过渡到根据音阶级进谱写的旋律，划旋律线，视唱歌谱，处理歌曲，并解决问题。] 三、填词唱 1、轻声跟唱歌曲，歌唱的状态。 2、渐弱处理。 3、弹性，感受着唱。 4、渐弱处理。 5、比比看。 6、完整演唱。 [设计思路：通过歌曲细致的处理让学生正确表达情感并演唱。] 四、轮唱歌曲。 1、欣赏二声部轮唱《白鸽》 2、发现二声部轮唱特点 3、师生合作唱。

白鸽教案

《白鸽》教学设计 【设计特点说明】：《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲，就单声部歌曲来说，旋律采用上行音阶、同音反复的方式进行，学唱起来比较简单，但在同音反复的地方，音准是一个急需解决的问题。作为三年级的学生来说，这是首次接触“轮唱”这种演唱方式，许多孩子在学唱的时候可能会出现“找不着北”的情况。针对以上问题，我将本课的教学目标定为：一是学会单声部的歌曲，解决学生的音准及学唱问题，二是要让学生掌握如何看“轮唱”的歌谱，最后是有层次、准确的演唱轮唱歌曲《白鸽》；教学重难点定为：同音反复时音准的处理和准确、有层次的演唱轮唱歌曲。在完成教学目标一的过程中，我采用了模仿鸽子的叫声、有节奏的鸽子叫声、旋律的模唱等方式进行，同时解决了同音反复的音准问题，进而为学唱单声部歌曲降低难度。在学唱歌曲的时候，在学生聆听两遍范唱之后，采用学生自主学习、主动学习的方式学唱歌曲，调动学生的学习积极性。在完成教学目标二、三的过程中，我首先让学生聆听“轮唱”的歌曲范唱，感受“轮唱”的艺术魅力，并通过老师的提问，自己总结“轮唱”的定义，并在问题中分声部演唱，再将两声部合到一起演唱歌曲，并通过各种方式巩固。 在最后的拓展环节，我给学生聆听二声部轮唱《保卫黄河》，以及三声部轮唱《美丽的黄昏》两首歌曲，感受轮唱的艺术魅力。在总结环节，我让感兴趣的同学课后在网上聆听一首西班牙民歌《鸽

子》，感受不同国度的不同音乐风格，这样不仅可以拓宽学生的音乐视野，还可以让学生根据自己对音乐的喜爱程度，自主选择是否继续学习。 白鸽【唱歌】 【教材分析】《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲采用音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。 【学生分析】 《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲，单声部旋律活泼、流畅、朗朗上口，但二声部轮唱是学生第一次接触，学习起来会有点吃力。【课时安排】1课时 【教学目标】知识与技能目标：能准确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》；学会看“轮唱”的谱子；掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。 过程与方法目标：通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。 情感态度价值观：通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好食物。 【教学重难点】1、第二、三乐句中同音反复的音准问题。2、准确、有层次的轮唱歌曲。 【教学具准备】多媒体课件、电子琴、录音机、磁带等。【教学流程】一、谈话导入今天，老师想请一种鸟类朋友来和

人教版三年级音乐上册学唱歌曲《白鸽》教学设计与反思

学唱歌曲《白鸽》教学设计 教学内容学唱歌曲《白鸽》 教材分析： 《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，共有三个乐句组成，歌曲旋律采用级进的方式，上升，下降，旋律清晰流畅，但同音反复处等地方，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级的学生要很好的练习的。 教学目标： 1、通过这一课的学习，要让学生学会看《白鸽》的歌谱进行二声部轮唱，能用口风琴吹奏旋律，并进行，合奏、轮奏。 2、能听辨两个声部，感受两个声部表现出的和声美，能有感情的演唱《白鸽》表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活，感受到身边事物的美好。 教学重难点重点： 重点: 准确有感情学唱歌曲，能用口风琴吹奏旋律。 难点：准确、有层次地轮唱歌曲。 教学用具课件钢琴 教学过程： 师生音乐问好。

随琴练习长音。 1 3 5 1 手势分声部练习。 二、创设情境 师：同学们，问一个问题，听音乐的时候你们都喜欢做些什么呢？ 生：喜欢静静地听；喜欢随音乐动一动。 师：哦，有的同学喜欢用静态的方式静静地聆听音乐，有的喜欢用动态的方式感受音乐。接下来，我们就一起用动态的方式来欣赏一段音乐。你可以选择自己喜欢的动作，随着音乐动一动。（师生一起随着音乐做律动） 师：同学们，你觉得刚才这段音乐的情绪是怎样的？ 生：欢快、活泼。 师：那你听完这首歌曲，心情是怎样的？ 生：高兴，快乐，很舒服！ 师：当你们感到高兴，快乐的时候，喜欢用什么方式表现出来呢？ 生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳…… 师：笑声也是传递欢乐和喜悦的方式，我们一起来笑一

个？（师生哈哈大笑） 师：来，让我们把这爽朗的笑声放到音乐里，随着老师的琴声来笑一笑。（生略） 1、随琴声练习演唱有弹性的笑声 2、师范唱，生随后随琴学唱。 5 4 4 4 4 3 3 3 2 2 1 三、学唱歌曲 1、师：同学们，刚才我们听得这段背景音乐是一首捷克的儿童歌曲，下面我们来听听这首歌曲，注意听，歌词唱的是什么？ 生：歌中唱了白鸽让我们快起床…… 2、师：很准确，有只白鸽停在我的窗台上，咕咕咕咕，它呼唤我快起床。同学们早上要快快起床，这样上学就——（不会迟到了！）看来白鸽还是我们的小闹钟啊。那你说这首歌曲应该叫什么名字？ 生：白鸽。 3、师：正确。今天我们就来学唱这首歌曲。首先随音乐轻声唱，用手划弧线，听这首歌曲由几个乐句构成？

音乐课教学设计《白鸽》

湘教版二年级上册音乐 白鸽 教学目标： 在《白鸽》的音乐活动中，能用和谐的声音，与人合作演唱歌曲。教学重难点： 1、在音乐活动中，随着音乐用柯尔文手势表示唱名。 2、能用和谐的声音与人合作演唱简单的二声部歌曲《白鸽》。 教学准备： 电子琴、多媒体课件 教学过程： 一、基础练习 1、手势指挥，唱准几组歌曲中的音程。 （高音）1 6；7 5 ；6 2； 5 1； 3 1 教师用手势先带唱旋律音程；再分两组唱和声音程。 2、节奏练习 选取歌曲中的主要节奏型（八分音符、四分音符、二分音符）。 练习方法： (1)教师先示范一遍，让学生观察教师选用了哪几种律动方式？ 生答：…… 教师小结：两种律动方法：踏步和拍手。 （2）教师再次示范一遍，让学生观察找到节奏规律。（八分音符用踏

步、四分音符和二分音符用拍手）。 （3）师生一起练习。 3、模唱 模仿白鸽的“咕”音进行旋律模唱，进一步熟悉歌曲的主旋律，也为后阶段的合唱做准备。 （1）在四分音符和二分音符的旋律上，一边做柯尔文手势一边演唱。（2）师生接龙演唱。（以八分音符和四分音符、二分音符为标准接龙）。 二、学习歌曲 1、随乐进行声势律动，熟悉歌曲旋律。 （1）播放音乐，教师示范一遍，学生找出节奏特点。 生答：……。（八分音符节奏原地踏步、四分和二分音符节奏拍手。）（2）播放音乐两遍，师生律动。八分音符节奏原地踏步、四分和二分音符节奏拍手。 （3）培养学生创新能力，自编律动，在四分音符和二分音符的节奏上还可以拍肩或者同伴相互拍手律动。 （4）播放音乐五遍，师生律动，八分音符可以随着音乐在教室里走动，四分和二分音符可以选择拍手、拍肩或与同伴拍手。注意聆听音乐，音乐停止，律动停止，音乐播放第三遍以后，随乐律动往自己的座位处走动。 2、聆听教师范唱，感受歌曲情绪。 （问）：歌曲中讲述了一件什么事情？

音乐活动：鸽子

小班音乐活动《鸽子》 活动目标： 1、尝试学唱歌曲《鸽子》 2、乐意参加音乐游戏，并能遵守简单的游戏规则。 活动准备： 1、材料准备：《鸽子》音乐、《鸽子》图谱、头饰（鸽子）、点读笔。 2、常规准备：将幼儿的座位排成半圆形，在唱歌前请幼儿揉揉小鼻子，面带微笑唱歌。活动过程： 一、提问导入。 今天王老师给小朋友们带来了一只小动物朋友，一起来看一看，出示鸽子图片，提问：“它是谁？鸽子是怎么飞的？谁来学学小鸽子飞的动作？” 二、赏析感受 1、教师做鸽子妈妈，幼儿做鸽子宝宝，游戏规则：音乐响起的时候，要和妈妈一起飞，妈妈怎么飞，宝宝就怎么飞，当音乐停止时，宝宝们马上飞回到自己的座位。 2、幼儿跟教师一起做按摩，一起揉鼻翼两侧，脸颊。 3、教师用音乐棒点读“伴奏坊”，教师带领幼儿听着歌曲《鸽子》的旋律做动作并用“啦”跟唱旋律。 4、我们一起来听一听这首好听的歌曲吧，教师清唱。 5、幼儿欣赏歌曲一遍，教师介绍歌曲名称。 师：“刚才我们听的这首歌曲有个好听的名字，叫《鸽子》，歌曲的名字叫什么？ 6、根据歌词内容出示图谱。 三、学唱歌曲 1、幼儿根据图谱试着演唱歌曲，教师可以适当的放慢速度。 2、教师播放音乐，幼儿看着图谱演唱歌曲。 3、幼儿学着鸽子飞的动作唱歌曲。 4、教师出示节奏图谱

教师用音乐棒点读“音乐屋”，引导幼儿跟着教师点节奏轻声唱歌曲。 5、引导幼儿发现“大树”比较高、比较大，点的时间会比较长，谷穗小，点的时间比较短，通过点节奏图谱让幼儿感知歌曲的拍子。 6、跟着教师在来试一试，一边唱歌一边点节奏图谱。 7、教师播放音乐，幼儿边唱歌曲边做小鸽子飞的动作。 四、全班幼儿学小鸽子飞的动作离开活动室。

小学音乐_白鸽教学设计学情分析教材分析课后反思

白鸽 教学内容：《白鸽》 教学目标： 1、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。 2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。 3、通过学唱歌曲《白鸽》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。 教材分析： 《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲旋律采用音阶基进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复出等地方，音准还是有一定难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。 教学步骤： 一、创设情境，导入新课： 律动（白鸽伴奏）快乐的音乐课堂又开始了，请同学们跟老师一起做。 1、同学们，今天有一个新朋友要跟我们见面，你们看它是谁？ 声音练习，模仿鸽子的声音。 你们会学鸽子叫吗？ （咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地模仿。 2、同学们，我们先来做一个数字游戏，你们愿意参加吗？

先跟老师一起读12345678，大家一起来，按照老师的节奏一起读，哪个同学愿意来挑战一下，老师读到5的时候你要从1开始数到8，节奏是一样的。 接下来我们再来下一组游戏，看你发现了什么呢？仔细听这一遍老师读的发生了什么变化呢？ 生：老师读了两个5678 师：那么老师为什么要读两个5678呢？ 3、感受旋律： （1）（刚才我们模仿了小鸽子的叫声，那么我们现在用咕来做一个发声练习）感受旋律，用咕哼唱：老师先来唱一遍，听好了！ 师范唱： 54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1 - ∣（用接龙方式演唱） 咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕 （2）小鸽子呼唤大家一起唱吧！ （3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。 （4）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了 （设计意图：让学生通过实践练习，感受音乐，激发兴趣，为学习新歌打下基础。） 二、学唱歌曲。 1、整体聆听，歌中唱了什么。第一段听歌词，第二段跟老 师一起画出旋律线，初步感受歌曲。 师：在遥远的欧洲，有一个特别美丽的小国家，捷克。在这个国家，有一个小男孩，他特别喜欢唱歌，他也有一只白鸽朋友，

《鸽子》教案

《鸽子》教案 一、教学内容 1、学唱歌曲《鸽子》。 2、欣赏歌曲《鸽子》。 二、教学目标 1、有感情的演唱歌曲《鸽子》，同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。 2、通过律动、模仿鸽子歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。 3、通过欣赏同主题的异国歌曲，区别不同的风格。 三、教学重难点 准确有感情地学唱歌曲。 四、教学准备： 多媒体课件、钢琴。 五、教学过程： （一）导入 1、图片导入： 还有一位小嘉宾和我们一块来了，看看它是谁？ 哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子？ 鸽子形态美丽，性格温顺，那它有什么本领呢？ 它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看作和平的象征，被称为和平鸽。 2、声音练习，模仿鸽子的声音。 你们会学鸽子叫吗？（咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地模仿。 3、感受旋律： （1）听这只可爱的小鸟想歌唱了！ 师范唱：54 44 43 33 2 2 5-- 54 44 43 33 2 2 1--用咕哼唱 （2）小鸽子呼唤大家一起唱吧！ （3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。 （4）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了。

（二）学习新歌 1、欣赏歌曲： 今天，小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲《鸽子》。好听吗？ 2、仔细听，歌曲共有几句？先听老师读读歌词，你们试试。 3、那我们一起唱唱新歌词吧。 4、我可要出个难题了，谁会唱歌曲的第一句啊？ 5、真好，我们来完整的唱一唱。 6、你们说作者离开故乡，为什么要想到鸽子？ 7、我们用什么样的情绪来表达出作者的感情呢？ （三）课外拓展 与另一首西拔牙民歌《鸽子》相对比，讨论两首歌的特点及原因，了解相关背景。 （四）总结 愿我们大家都能爱护鸽子，维护和平，希望小鸽子能把我们的祝福的歌声送到世界各个地方。

苏教版小学音乐五下《白兰鸽》教案

《白兰鸽》 一、教学内容： 1、听《致春天》 2、唱《白兰鸽》 3、露一手：用自制小沙球为歌曲伴奏。 二、教学目标： 1、通过欣赏钢琴独奏《致春天》，体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩的春天景象。了解音乐家格里格的生平及《致春天》的创作背景。 2、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。 三、教材分析： 格里格的抒情小品《致春天》描写的是春天来临的情景，乐曲采用了传统的三部曲式结构，这种结构（A-B-A'）体现了对称均衡的形式美的法则。《致春天》的呈示段使人感受到了大地复苏的春之气息，中段似乎在回顾从严冬转向春天的过程，再现段展示了一幅冰雪消融、春暖花开的生动画面。 《白兰鸽》是一首在世界范围内流传甚广的优秀作品，也是鲍温斯最为有名的作品。该曲速度稍快，情绪较活泼，充满了内在的激情和生命力。歌曲的第二部分为二声部，且每个乐句都是以长音结束，演唱时要控制好气息。 四、教学重难点： 1、重点：感受两首音乐的形象及风格。 2、歌曲《白兰鸽》带休止符的切分节奏。

五、教学过程： （一）欣赏《致春天》 1、导入：同学们，冬天已经过去，春天正向我们悄悄地走来。在这个早春季节，你从哪里感受到春天来临的信息？ 聆听《致春天》乐曲开头一段。说说这段音乐给你的感受。 冬天的严寒渐渐开始退出，太阳的暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一个粗大晶莹的水珠，宣告了春天的到来。 2、刚刚我们欣赏的音乐片段是有挪威音乐家格里格写的钢琴独奏《致春天》。 介绍作者。 3、让我们完整地来欣赏乐曲。 老师出示图形，请学生在欣赏时，听到音乐段落，选择出相应的图形。并说出你的体会。 总结歌曲的结构：A+B+A'传统的三部曲式结构。 4、以"春"为主题，根据自己对音乐的理解，小组合作，用动作形态表现各具特色的"春之图"。（动作形态是动态和静态的结合，可以表现冰雪融化、春暖花开等不同的动作组合）随音乐律动。 （二）学习歌曲《白兰鸽》 1、导入：同学们见过鸽子吗？你能用动作来模仿一下鸽子飞翔和落在屋顶不同的样子吗？（学生自由模仿） 看看老师是怎样模仿鸽子的？师用鸽子"起-飞 -落"三种动作，用"啦"边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。

小学音乐白鸽教案

小学音乐白鸽教案 《白鸽》教学设计 【设计特点说明】： 《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲，就单声部歌曲来说，旋律采用上行音阶、同音反复的方式进行，学唱起来比较简单，但在同音反复的地方，音准是一个急需解决的问题。作为三年级的学生来说，这是首次接触“轮唱”这种演唱方式，许多孩子在学唱的时候可能会出现“找不着北”的情况。 针对以上问题，我将本课的教学目标定为：一是学会单声部的歌曲，解决学生的音准及学唱问题，二是要让学生掌握如何看“轮唱”的歌谱，最后是有层次、准确的演唱轮唱歌曲《白鸽》；教学重难点定为：同音反复时音准的处理和准确、有层次的演唱轮唱歌曲。 在完成教学目标一的过程中，我采用了模仿鸽子的叫声、有节奏的鸽子叫声、旋律的模唱等方式进行，同时解决了同音反复的音准问题，进而为学唱单声部歌曲降低难度。在学唱歌曲的时候，在学生聆听两遍范唱之后，采用学生自主学习、主动学习的方式学唱歌曲，调动学生的学习积极性。 在完成教学目标二、三的过程中，我首先让学生聆听“轮唱”的歌曲范唱，感受“轮唱”的艺术魅力，并通过老师的提问，自己总结“轮唱”的定义，并在问题中分声部演唱，再将两声部合到一起演唱歌曲，并通过各种方式巩固。 在最后的拓展环节，我给学生聆听二声部轮唱《保卫黄河》，以及三声部轮唱《美丽的黄昏》两首歌曲，感受轮唱的艺术魅力。 在总结环节，我让感兴趣的同学课后在网上聆听一首西班牙民歌《鸽子》，感受不同国度的不同音乐风格，这样不仅可以拓宽学生的音乐视野，还可以让学生根据自己对音乐的喜爱程度，自主选择是否继续学习。

白鸽【唱歌】 【教材分析】 《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲采用音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。 【学生分析】 《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲，单声部旋律活泼、流畅、朗朗上口，但二声部轮唱是学生第一次接触，学习起来会有点吃力。【课时安排】 1课时【教学目标】 知识与技能目标：能准确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》；学会看“轮唱”的谱子；掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。 过程与方法目标：通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。 情感态度价值观：通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好食物。 【教学重难点】 1、第二、三乐句中同音反复的音准问题。 2、准确、有层次的轮唱歌曲。 【教学具准备】 多媒体课件、电子琴、录音机、磁带等。 【教学流程】

白鸽教学设计

《白鸽》教学设计 山东省烟台市航天小学宫志坚 【设计特点说明】： 《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲，就单声部歌曲来说，旋律采用上行音阶、同音反复的方式进行，学唱起来比较简单，但在同音反复的地方，音准是一个急需解决的问题。作为三年级的学生来说，这是首次接触“轮唱”这种演唱方式，许多孩子在学唱的时候可能会出现“找不着北”的情况。 针对以上问题，我将本课的教学目标定为：一是学会单声部的歌曲，解决学生的音准及学唱问题，二是要让学生掌握如何看“轮唱”的歌谱，最后是有层次、准确的演唱轮唱歌曲《白鸽》；教学重难点定为：同音反复时音准的处理和准确、有层次的演唱轮唱歌曲。 在完成教学目标一的过程中，我采用了模仿鸽子的叫声、有节奏的鸽子叫声、旋律的模唱等方式进行，同时解决了同音反复的音准问题，进而为学唱单声部歌曲降低难度。在学唱歌曲的时候，在学生聆听两遍范唱之后，采用学生自主学习、主动学习的方式学唱歌曲，调动学生的学习积极性。 在完成教学目标二、三的过程中，我首先让学生聆听“轮唱”的歌曲范唱，感受“轮唱”的艺术魅力，并通过老师的提问，自己总结“轮唱”的定义，并在问题中分声部演唱，再将两声部合到一起演唱歌曲，并通过各种方式巩固。 在最后的拓展环节，我给学生聆听二声部轮唱《保卫黄河》，以及三声部轮唱《美丽的黄昏》两首歌曲，感受轮唱的艺术魅力。 在总结环节，我让感兴趣的同学课后在网上聆听一首西班牙民歌《鸽子》，感受不同国度的不同音乐风格，这样不仅可以拓宽学生的音乐视野，还可以让学生根据自己对音乐的喜爱程度，自主选择是否继续学习。

白鸽【唱歌】 【教材分析】 《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲采用音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。 【学生分析】 《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲，单声部旋律活泼、流畅、朗朗上口，但二声部轮唱是学生第一次接触，学习起来会有点吃力。 【课时安排】 1课时【教学目标】 知识与技能目标：能准确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》；学会看“轮唱”的谱子；掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。 过程与方法目标：通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。 情感态度价值观：通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好食物。【教学重难点】 1、第二、三乐句中同音反复的音准问题。 2、准确、有层次的轮唱歌曲。 【教学具准备】 多媒体课件、电子琴、录音机、磁带等。 【教学流程】 一、谈话导入 今天，老师想请一种鸟类朋友来和我们一起来上音乐课，大家说可以吗？大家看，这是什么？（多媒体课件播放白鸽视频） 鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看成和平的象征，被称为和平鸽。今天，我们就来学习一首和鸽子有关的捷克民歌《白鸽》。 【设计意图】：课前和学生进行简单的言语交流，能拉近师生之间的距离，同时也交代了本节课的学习内容，也向学生进行了“关爱和平”的“无声”教育。 二、节奏练习：