携手卡通人物,畅游英语世界

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携手卡通人物，畅游英语世界

作者：王颖

来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2016年第17期

摘要：本文针对目前部分初中生对英语学习的兴趣不浓，课堂参与度不高，课堂有效性

低等问题，以两个案例的一些片段为例，探索教师有效提升学生语言实践能力和学科素养的方法。

关键词：初中英语；卡通人物；情境教学

中图分类号：G633.4文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）17-080-2

在以往的不少英语课上，学生们会对枯燥的读背感到厌倦，会对老师们的“一言堂”感到无趣，以至于渐渐失去了学习英语的兴趣和学好英语的信心。怎么才能从提高有效性入手，增加学生们在课堂中的参与度，更好地达到预期目标成为摆在教师们面前的问题。因此，笔者努力寻找更加适合学生、更能满足学生需求的方法，力图让学生能够更多地融入课堂、参与课堂，以达到教学目标。

案例一：“模拟课堂”也称“无生课堂”，它是指在没有学生的情况下，省去师生互动、生生互动，教师自编自导自演课堂教学的各个环节，是一场有着充分预设而“没有”动态生成的教学模式。案例一所展示的是笔者所参加的一次“模拟课堂”课堂教学竞赛中的片段节选。学校所给的课题是：围绕校园“责文化”建设，设计一节综合实践活动课，做到既有学科特点，又能体现综合实践的专题特色，教学用时为15分钟左右。这节课的课型属于英语综合实践课。案例二：该案例所展示的是笔者所开设的一节区级公开课的片段节选。课文内容为：《牛津初中英语》7年级上册Unit 6 Food and lifestyle中的Integrated skills板块。这节课的课型为听说课。

笔者所选取的这两个案例，虽然课型不同，但有一个共同的地方：都以卡通人物为线索，合理创设情境，串联起整节课。经实践，笔者发现，这样的教学尝试可以提高学生学习英语的兴趣，激发学生学习的主动性，同时也让学生在情感态度方面获得提升。

【案例描述一】

片段一 Leadin： Free talk

T（the teacher）： Hello， boys and girls！ Today Id like to introduce a special guest to you！Do you know who he is？（展示卡通人物图片）

Ss（students）： Doraemon！（介绍学生熟悉并喜欢的卡通人物：哆啦A梦。）

T： Yes！ Your so clever！ Do you like him？ Ss：...