汉语拼音第七课ZCS
汉语拼音第七课ZCS
一、教学目标：
1、学会三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会三个整体认读音节，会读他们的四声。
二、教学重点：
认读声母zcs，正确书写，认读整体认读音节zi ci si ，会读他们的四声。
三、教学难点：
声母zcs和整体认读音节zi ci si 发音的区别是难点。
四、教学课时：第一课时
五、教学准备：卡片、课件
六、教学过程：
一、创设故事情境，学习zi ci si和z c s
1、秋天到了，小刺猬家院子里的苹果成熟了，他邀请大家去做客呢！同学们，让我们一起去吧！小刺猬家到了，谁来读读小刺猬家的门牌号？课件出示声母b p m f d t n l g k h j q x,认读巩固已学声母。
2、课件出示刺猬。T：瞧，它是谁？（S：刺猬）小刺猬已经在家门口等候我们了，谁来跟小刺猬打声招呼呢？（S: 小刺猬，你好！）
（1）学习ci.
出示音节ci wei ,读音节ci。
如果老师把他的帽子摘掉，你会读吗?请学生试读卡片ci这个音节。我们叫他整体认读音节，请同学们仔细想一下，以前还学过哪些整体认读音节（yi wu yu ）.这些都要整体认读.老师给ci戴上不同的帽子，你还会读吗？读四声，打乱顺序指读。
（2）学习c
T出示卡片C：小朋友真能干，谁来告诉大家这个字母怎么读？请生试读。
T总结规律：把刺猬的“刺”读成第一声，读得轻一点，短一点就是声母c 的读音。齐读——个读——开火车。你还在哪里听到过这个音？让学生联系生活中的情形发音。如给自行车打气CCC。谁能编个顺口溜来记住C，（如：小刺猬CCC，半个圆圈CCC）谁还能用手把C 表示出来。
（3）比较c ——ci
请生个读、小组分读区别这两个拼音。（声母C轻短，整体认读音节声音响亮，读长些。）3、小刺猬今年可是大丰收了，院子里的苹果树上结满了红通通的果子（guo zi ）。
（1）学习zi
课件出示果子（guo zi）引出zi 齐读——个读——开火车。再读四声，打乱顺序读四声。(2)学习Z
出示卡片Z，请一位学生来当小老师告诉大家这个字母z 怎么读？T总结读得轻一点，短一点就是声母Z 的读音。齐读——个读——开火车。你还在哪里听到过这个音？让学生联系生活中的情形发音。（老鼠叫ZZZ）谁能编个顺口溜来记住C，（如：象个2字ZZZ，我会写字ZZZ）谁还能用手把Z表示出来。
（3）比较z——zi的发音。
4、哇！树上有那么多果子，有些掉在了个地上，我们一起来数一数，地上有几个果子。（1）学习si
123，，，四个果子，引出音节si .T伸出4个手指问几个，或其他东西问数量。如果老师把他的帽子摘掉，你会读吗? 齐读——开火车读。谁来说说我们班里哪位同学的名字里有
si的音？
（2）学习S
出示卡片S请学生根据规律带读。再与si比较认读。谁能编个顺口溜来记住S，（如：春蚕吐丝SSS，半个8字SSS，海飞丝SSS）。谁还能用手把S表示出来。
5、齐读ZCS，并说明是平舌音。
二、回归文本，看图说话巩固音节。
同学们，记住了ZCS这3个声母朋友，下次到小刺猬家来别走错门了，请同学们打开书第20页。
1、请学生看第一幅图，说一句话。（小女孩在写字。）拓展:用粉笔写的叫（粉笔字）用钢笔写的叫（钢笔字）用毛笔写的叫毛笔字，用铅笔写的叫（铅笔字）（我会写粉笔字。）
2、请生看第二幅图，说一句话。拓展：什么东西身上也有刺？（课件出示豪猪、蜜蜂、月季、玫瑰、黄瓜等）
3、请生看第二幅图，说一句话。拓展：春蚕吐出来的丝，又细又长，丝用来干什么用的呢？（做丝绸、做丝袜、做衣服）
三、指导书写
同学们知道了三个声母的名字，记住了他们的样子，那么我们来让电脑博士告诉大家他们是怎样写的。
（1）出示多媒体课件，指导书写，再在自己本上写两个。逐个出示，逐个书写。
（2）佳作展示，或指出不足之处。
四、作业
告诉爸爸妈妈今天学了哪些声母和整体认读音节，并且每个写三个。
第一课时
一、看情境图，听语境歌，揭示新课内容
1、看情境图
你从图上看到了什么？相机出示zi ci si 。
2、听语境歌。
学生试编语境歌。告诉学生黑板上的三个字母就是我们今天要学习的内容。
二、教学声母z c s及整体认读音节zi ci si
1、教学声母z，音节zi
（1）教学z的读音
出示表音表形图一。图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。告诉学生：z 的读音和写字的“字”读音差不多。教师范读三遍。
（2）教学z的字形及书写。
指名说说z的样子，引导自编顺口溜。教师范写z 。学生书空描红。
（3）教学音节zi及其四声。
教师范读音节zi。学生读。比较z和zi发音方法的异同。出示zi的四声。学生练读，并练习组词。
2、教学声母c，音节ci
（1）教学c的读音。
出示表音表形图二。图上画的是什么？出示声母c。声母c的读音像带刺的“刺”。教师范读。齐读，开火车读。
（2）教学c的字形及书写方法。
说说c像图上的什么？自编顺口溜。教师范写。学生书空描红。
（3）教学整体认读音节ci及其四声。
出示ci。学生试读，教师纠正。用ci的四声组词。
3、教学声母s 及整体认读音节si
（1）教学s的读音。
出示表音表形图三。说说图意。出示声母s，师范读。学生齐读。
（2）教学s的字形及书写方法。
引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法。教师范写。学生描红。
（3）教学整体认读音节si及其四声。
方法同上。练习用si的四声组词。
三、巩固练习
1、抽读字母卡片z c s。
2、抽读整体认读音节卡片zi ci si。
一．教学目标：
学会z c s，读准音，认清形，正确书写
学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节
学会zi ci si 3个整体认读音节，会读它们的四声
认识5个生字，会读儿歌。
二．学情分析：
平舌音发音的准确性和落实程度直接影响以后翘舌音的学习和区分。因此，当堂掌握很重要，发音方法和发音部位的把握是本课教学的重点。
三．重点：z c s发音及zi ci si的整体认读
难点：z c s的发音及熟练记忆，还有s的书写
四．课时安排：3课时
五．课前准备：
课件、音节卡片、“苹果”（一面带有字母或音节）
教学设计：
第一课时
课时目标:
学会z c s，读准音，认清形，正确书写;学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节.
一、创设情景，揭示课题
1、引入：今天，有位新朋友要和我们一起学习，看看谁来了？今天它将和我们一起学习新知识。（课件：七星瓢虫，名字叫小爬爬）
二、教读声母z c s
（一）、看插图，引出z c s
过渡语：我们今天要认识的拼音朋友就藏在课文的插图中，你们找到它们了吗？
1、教读声母z，看图说话，小女孩写的字，发短轻音，就是今天我们要学的一个声母“z”。老师范读学生听，指名读检查发音。
2、教学声母c s，看图说话，刺猬的“刺”发的轻短就是我们今天学的“c”；蚕宝宝吐丝的“丝”发轻短就是我们今天学的“s”。
老师范读，学生跟读，小组读，开火车读。
3、读着读着你发现了什么？（舌头都是在前面，而且都是平的，我们叫他们，平舌音。）
(二)、自主认识字形
过渡语：你们都会读了，那么你们记住它们的样子了吗？现在想不想开动你的小脑袋根据插图自己编儿歌？告诉大家你的记忆好方法，也可以想用别的方法记住它。
（通过情境图编儿歌，一来可以与刚学的拼音交上朋友，二来可以训练学生的思维和达到语言文字的训练。）
（三）、学习拍手歌
过渡语：看刚才同学们编得那么起劲，爬爬也编了一首“拍手歌”。
你拍z我拍z，像个小2zzz。
你拍c我拍c，像个半圆ccc。
你拍s我拍s，半个8字sss。
(这首拍手歌一来可以让孩子轻松，二来能及时巩固刚学过的拼
音。)
三、学写声母z c s
1、教师在四线格里范写，学生观察。
你发现了什么？（发现了，都是在四线格里的同一个格里，而且都是一笔写好的）
2、书空写
在书上描红，再写一个
3、学生练写时，注意提醒，写字的姿势，相机指导。
四、z c s拼读音节
过渡语：这三个声母朋友要和我们以前认识的韵母朋友一起来考考我们的小爬爬，看，它请我们帮忙啦！
1、回忆拼音口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰）
2、看看书z喜欢和那些韵母交朋友？
3、谁能用以前我们学过的方法自己拼读（学生自己联系拼读）
4、谁能当小老师来交大家读？生教生，练习拼读zɑ ze zu zuo
开火车读 zɑ ze zu zuo的四声，如果能给他们找朋友组词的话可以用带调的音节组词。重点是zuo。
5、自主拼读c s，方法同上。
第二课时
课时目标:学会zi ci si 3个整体认读音节，会读它们的四声。
一、复习导入新课
谈话激趣：上节课我们认识了声母家族的三个新成员，它们是——Z C S，它们要带着我们去寻找拼音王国的宝藏。
但通往宝藏的路上有好多难关，有没有信心克服这些困难？
二、学习整体认读音节zi ci si
（一）、第一关：学习zi
1、掌握读音：听老师读z 和zi ，比较它们有什么不同（声母轻短，整体认读音节声音响亮，读长一些。注意：整体认读音节是一体的，不拼读。）
2、认清字型：比较z 和zi 有什么不同与相同之处
3、儿歌巩固：zi 整体认读音节，可以给他们戴帽子。爬爬还给zi编了一首儿歌呢：
紫色树, 紫色花,
紫花开了结紫瓜,
紫瓜柄上长小刺,
紫瓜里面装芝麻。
zīzízǐzì
（二）、第二关：学习ci
1、自主探究，读准字音，比较认清字型。
2、儿歌巩固：
小粗心，爱喝醋，
拿着醋瓶真糊涂．
小粗心，别粗心，
粗心叫你喝不到醋。
cīcícǐcì
（三）、第三关：学习si
1、自主探究，读准字音，比较认清字型。
2、儿歌巩固：
蚕宝宝，白胖胖，
吐银丝，造新房，
造了新房送工厂，
织出衣服千万丈。
sīsísǐsì
（四）、第四关：读一读，比一比。
z—zi c—ci s—si zi—za ci—cu si—se
三、书写指导
过渡语：读得那么好，能不能过“写”这一关呢？
1、说一说每个整体认读音节在四线格中的位置。
2、仔细看老师范写。
3、书空，自己在抄写本上认认真真地描一个写一个。
四、预留作业
闯关成功，打开宝藏看看吧。
一封给闯关小英雄的信：请你当当小老师，把今天认识的拼音新朋友和拼读本领教给自己的爸爸妈妈吧。
第三课时
课时目标: 认识5个生字，会读儿歌。
一、复习及整体认读音节
1、做“摘苹果”的游戏。（把声母和音节写在苹果的背面，学生摘下来好读后面的声母或者音节，读对了就能得到这个苹果。）
2、带拼音自由拼读5个生字：“做过了不乐”。
3、反馈读：指名读，开火车读。
4、去拼音练读5个生字。
5、组词读，巩固5个生字。
二、认读字词，读儿歌
1、巩固音节，自由拼读课文儿歌。
2、在老师的带领下读儿歌，注意读准字音。
3、在儿歌中画出生字读一读，读会了就读给自己的伙伴听。
4、学习小组讨论怎样记住生字。集体交流：区别“了”“乐”的音形义。
5、你在上数学课时，认真吗？做题就象过桥，所以，想想今天数学课，你过了几座桥啊。
6、熟读儿歌：同桌互读，小组读，指名读，做动作读。
7、复习5个生字。(引语:看看你能过这五座桥吗?)
三、看图读词语
1、拼读词卡。（课文插图内的词语）
2、说话练习：用“图上画的是什么地方？有什么人？在做什么？”说一句话。
3、看图说话：把这幅画连起来说一说。
4、联系生活，说说你在家里会做哪些家务事？
四、爸爸妈妈都很辛苦，说说回家打算帮家人做一件什么事情？（这一环节将留做家庭作业）
一、教学目标：
1、学会三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会三个整体认读音节，会读他们的四声。
二、教学重点：
认读声母zcs，正确书写，认读整体认读音节zi ci si ，会读他们的四声。
三、教学难点：
声母zcs和整体认读音节zi ci si 发音的区别是难点。
四、教学课时：第一课时
五、教学准备：卡片、课件
六、教学过程：
一、创设故事情境，学习zi ci si和z c s
1、秋天到了，小刺猬家院子里的苹果成熟了，他邀请大家去做客呢！同学们，让我们一起去吧！小刺猬家到了，谁来读读小刺猬家的门牌号？课件出示声母b p m f d t n l g k h j q x,认读巩固已学声母。
2、课件出示刺猬。T：瞧，它是谁？（S：刺猬）小刺猬已经在家门口等候我们了，谁来跟小刺猬打声招呼呢？（S: 小刺猬，你好！）
（1）学习ci.
出示音节ci wei ,读音节ci。
如果老师把他的帽子摘掉，你会读吗?请学生试读卡片ci这个音节。我们叫他整体认读音节，请同学们仔细想一下，以前还学过哪些整体认读音节（yi wu yu ）.这些都要整体认读.老师给ci戴上不同的帽子，你还会读吗？读四声，打乱顺序指读。
（2）学习c
T出示卡片C：小朋友真能干，谁来告诉大家这个字母怎么读？请生试读。
T总结规律：把刺猬的“刺”读成第一声，读得轻一点，短一点就是声母c 的读音。齐读——个读——开火车。你还在哪里听到过这个音？让学生联系生活中的情形发音。如给自行车打气CCC。谁能编个顺口溜来记住C，（如：小刺猬CCC，半个圆圈CCC）谁还能用手把C 表示出来。
（3）比较c ——ci
请生个读、小组分读区别这两个拼音。（声母C轻短，整体认读音节声音响亮，读长些。）
3、小刺猬今年可是大丰收了，院子里的苹果树上结满了红通通的果子（guo zi ）。
（1）学习zi
课件出示果子（guo zi）引出zi 齐读——个读——开火车。再读四声，打乱顺序读四声。
(2)学习Z
出示卡片Z，请一位学生来当小老师告诉大家这个字母z 怎么读？T总结读得轻一点，短一点就是声母Z 的读音。齐读——个读——开火车。你还在哪里听到过这个音？让学生联系生活中的情形发音。（老鼠叫ZZZ）谁能编个顺口溜来记住C，（如：象个2字ZZZ，我会写字ZZZ）谁还能用手把Z表示出来。
（3）比较z——zi的发音。
4、哇！树上有那么多果子，有些掉在了个地上，我们一起来数一数，地上有几个果子。（1）学习si
123，，，四个果子，引出音节si .T伸出4个手指问几个，或其他东西问数量。如果老师把他的帽子摘掉，你会读吗? 齐读——开火车读。谁来说说我们班里哪位同学的名字里有
si的音？（吴思睿）
（2）学习S
出示卡片S请学生根据规律带读。再与si比较认读。谁能编个顺口溜来记住S，（如：春蚕吐丝SSS，半个8字SSS，海飞丝SSS）。谁还能用手把S表示出来。
5、齐读ZCS，并说明是平舌音。
二、回归文本，看图说话巩固音节。
同学们，记住了ZCS这3个声母朋友，下次到小刺猬家来别走错门了，请同学们打开书第20页。
1、请学生看第一幅图，说一句话。（小女孩在写字。）拓展:用粉笔写的叫（粉笔字）用钢笔写的叫（钢笔字）用毛笔写的叫毛笔字，用铅笔写的叫（铅笔字）（我会写粉笔字。）
2、请生看第二幅图，说一句话。拓展：什么东西身上也有刺？（课件出示豪猪、蜜蜂、月季、玫瑰、黄瓜等）
3、请生看第二幅图，说一句话。拓展：春蚕吐出来的丝，又细又长，丝用来干什么用的呢？（做丝绸、做丝袜、做衣服）
三、指导书写
同学们知道了三个声母的名字，记住了他们的样子，那么我们来让电脑博士告诉大家他们是怎样写的。
（1）出示多媒体课件，指导书写，再在自己本上写两个。逐个出示，逐个书写。
（2）佳作展示，或指出不足之处。
四、作业
告诉爸爸妈妈今天学了哪些声母和整体认读音节，并且每个写三个。
小学一年级语文教案——汉语拼音第10课：ao、ou、iu教案
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人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第7课《z c s》同步练习D卷
人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第7课《z c s》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础积累 (共9题；共34分) 2. （3分）读拼音，写词语。 ①他和哥哥sǎo zi________坐在同yíliàng________车里，又说又笑，高兴极了。 ②我们这yíbèi________的人里，出现了很多有志之士。 ③这个hǎn jiàn________盛况，吸引了很多人。 3. （5分）我是拼音小能手 ________________________ 观点思忖坦率 4. （4分） (2018一下·龙岗期末) 我会读拼音，写词语。 shēn tǐyǐjīng fáng jiān gāo xìng zhōng diǎn ________________________________________ jiāxiāng yǐqián jūzhùyīn wèi pá xíng ________________________________________ 5. （3分）我会查字典填空。 “传颂”的“颂”用音序查字法，应先查大写字母________，再查音节________；用部首查字法，应先查 ________部，再查________画。 6. （8分）读拼音，写词语。 yīng xióng xiōng huái zhèn xīng háo jié
________________________________ zhǐ wàng xùn chìqīng xīhē zuì ________________________________ 7. （2分）我会读，还会写。 zhōng yúcǎo cóng fā dǒu ________ ________ ________ 8. （2分）一马当先二话没说……你能接着写下去吗？ 9. （1分）阅读短文，回答问题。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 （1）找出文中描写时间的词语：________、________、________。 （2）用横线画出文中的一个比喻句。________我们可以看出句中把________比作了________。 （3）草地变成金色，是因为________，草地变成绿色，是因为________。 A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了 B．草地上蒲公英的花瓣都张开了
部编版2021-2022学年一年级上册语文汉语拼音《zcs》同步练习B卷
部编版2021-2022学年一年级上册语文汉语拼音《zcs》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础运用 (共7题；共31分) 1. （2分）下列词语中的下划线字与“淹没”中的“没”读音不相同的一项是（）。 A . 出没 B . 没落 C . 没收 D . 没日没夜 2. （2分）下列词语书写和加点字读音全部正确的一项是（） A . 豁开（huō）陨石（yǔn）俨然（yǎn）干躁 B . 盔甲（kuī）攒聚（cuǎn）正中（zhēnɡ）跺脚 C . 卡住（kǎ）叉腿（chǎ）分析（xī）谜语 D . 土壤（rǎnɡ）培养（péi）矗立（chù）斑点 3. （12分）我是拼音小能手 ________________________________ 假冒棉帽解决解释 ________________________________ 断裂相撞吵嚷不仅 4. （3分）读拼音，写词语。
qián shuǐpàn duàn fèi bùchuán jiǎng bījìn pāo kāi gāo chāo ________________________________________________________ hùn záchèdǐjīxièxuān gào qǐgài shēn shìzhǔshú________________________________________________________ 5. （3分）按拼音写汉字。 xiǎng yùzhēn guìlín tóng gǒng xíng guī móhóng dà ________________________________________________ 6. （6分）给生字选择正确的读音。 草（cǎo zǎo ）________ 风（fēng fēn ）________ 柳（liǔlǚ ）________嫩（nèng nèn ）________ 7. （3分）按拼音写汉字。 sì nüèpán jùyáng liǔpán tuǐ ________________________________ yáng shāo hàn yān dàng yàng zāi shù ________________________________ 二、提升练习 (共2题；共7分) 8. （6分）“象……似的”和“似乎”的“似”读音相同。（） 9. （1分）给下列加点字选择正确的读音。 撒（sā sǎ）________种秕（bǐ pǐ）________谷 缚（fù fú）________在窜（cuàn cuān）________逃
汉语拼音过关测试卷(第十课)
汉语拼音第十课过关测试卷 班级：姓名： 一、我会读。 1．《标调歌》:声调帽子真奇怪，有a在，给a戴；a要不在 o、e 戴；要是i 、u 一起来，谁在后面谁来戴！ 2.复韵母ɑo ou iu 的四声：āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù 二、我会拼读声母和ɑo ou iu组成的两拼音节和三拼音节。 两拼音节：bɑo pɑo mɑo dɑo tɑo nɑo lɑo ɡɑo kɑo hɑo zhɑo chɑo shɑo rɑo zɑo cɑo sɑo yɑo fou dou tou lou g ou kou hou zhou chou shou rou zou cou sou you diu niu liu jiu qiu xiu 三拼音节：biɑo piɑo miɑo liɑo diɑo tiɑo niɑo liɑo jiɑo qiɑo xiɑo 三、比一比，拼一拼。 duo –dou tuo –tou luo--lou g uo—g ou kuo—kou huo—hou zhuo—zhou chuo—chou shuo—shou ruo—rou zuo—zou cuo—cou suo--sou dui—diu 四、我会拼读词语了。 xiǎo māo lǐmào táo huāxiǎoqiáo pí’ǎo dào shuǐpiāo liú小猫礼貌桃花小桥皮袄倒水漂流 chīcǎo xǐzǎo diào yúshōu tiáo mùbiāo niǎo cháo cǎo mào 吃草洗澡钓鱼收条目标鸟巢草帽 diào qiáo tiáo píjiào shìliǎo bùqǐkǒu shuǐzhūròu gòu mǎi 吊桥调皮教室了不起口水猪肉购买 xiàlóu hòu niǎo jiāo shíyóu xìgǔtou hǎi’ōu xiǎo ɡǒu 下楼候鸟礁石游戏骨头海鸥小狗 tǔdòu xiùlìyōu xiùliúshuǐliūzǒu liúhǎi liǔtiáo 土豆秀丽优秀流水溜走刘海柳条 chuíliǔliùgǒu lǎo niúshuǐniúniúròu jiǔniúyìmáo 垂柳遛狗老牛水牛牛肉九牛一毛 xiǎo niúniúnǎi niǔkòu xiǎo niūniu 小牛牛奶纽扣小妞妞 教师评价：
人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第10课《ao ou iu》同步练习C卷
人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第10课《ao ou iu》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础积累 (共9题；共44分) 1. （11分）给多音字选择正确的读音填空。 jiǎjià （1）这里的假________山做得好逼真，简直可以以假________乱真。 （2）暑假________里，爸爸带我去爬云台山。 2. （8分）选择划线字的读音。 簸箕________（A．jī B．jì）沏________（A．qī B．qì）茶 功勋________（A．xūn B．xún）拘束________（A．shù B．sù） 笤________（A．tiáo B．sáo）帚干扰________（A．yǎo B．rǎo） 3. （3分）看拼音，写词语。 xiéyáng zèng pǐn xiǎo jìng gài zi sòng kè ________________________________________ pái liètiǎo dóng shuǐ jīng pūmǎn qìwèi ________________________________________ 4. （4分）找朋友。 wèi________yì________pín________yīn________ A．频B．茵C．蔚D．弋 5. （6分）结合语境，读拼音写词语
①zhuó zhuàng________生长在砖缝中的小瓜苗，它那bù qū________向上的求生yù wàng________，给我深深地zhèn hàn________。 ②生命是宝贵的，我们不可以白白地zāo tà________它，要努力让duǎn zàn________的生命体现出 wú xiàn________的价值。 ③鸟儿在天空中自由自在地fēi xiáng________。 6. （2分）拼一拼，写一写。 néng zhuōwèi wén jùtián cài 才________课________________道________________ gān mǎi ________蔗________糖 7. （4分）形近字组词 侮________ 讨________ 雏________ 掘________ 海________ 付________ 雄________ 倔________ 8. （5分）读一读，连一连。 9. （1分）读一读，猜一猜。 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。 平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 打一动物：________。
人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第11课《ie üe er》同步练习(II)卷
人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第11课《ie üe er》同步练习（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础积累 (共8题；共48分) 1. （5分）给下列划线的字注音。 ________________________________________ 宣传处罚诱导舔强大 ________________________________________ 犯错禁止犹豫跺脚聚会 2. （7分）我能写四声。 ie：________ üe：________ er：________ ye：________ yue：________ 3. （8分）看图，填写音节所对的韵母 ________ ________________ ________________ ________ 4. （1分）写出音节的韵母。 ________________________________
jiěquēér lüè 5. （4分）读拼音写音节。 n—ǚ→________j—ǘ→________ l—üè→________q—üè→________ 6. （8分）多音字组词 济jǐ________jì________ 蒙mēng________méng________ 7. （5分）看图，连一连。 8. （10分）用下面的音节组成句子。 （1）báIuó bo bà ba ________ （2）dǎdì di bǎ________
参考答案一、基础积累 (共8题；共48分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、
汉语拼音7( Z、C、S)
1、激发学习兴趣，让学习过程具有趣味性，学习手段追求多样化。新课标指出汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，抓住低段儿童的心理特点，使学生在轻松愉快的气氛中学习，让兴趣做孩子最好的老师。 2、汉语拼音知识与生活实际相结合。儿童学习汉语拼音是从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程，是把已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程，将所学的知识与生活实际相结合，能使拼音教学化难为易。 3、拼音教学与学说普通话、识字教学相结合，重点训练学生的拼读能力，同时要求正确书写拼音字母和音节，培养良好的书写习惯。 教学目标 1、学会ｚ、ｃ、ｓ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读ｚ、ｃ、ｓ与单韵母组成的音节。 3、学会ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ 3个整体认读音节，会读它们的四声。 4、认识5个生字，会读儿歌。 教学重点学会声母z、c、s，能正确的书写z、c、s。 教学难点能正确熟练地拼读ｚ、ｃ、ｓ与单韵母组成的音节。 教学准备 1、本课自制课件（包括课本插图）。 2、课堂游戏必备--拼音卡片、三根小棒、一根线绳、写有拼音音节的苹果图片、声调卡片。 3、课堂奖励必备--拼音宝宝荣誉奖章。 第一课时教学设计 目标定位 1、设计情境，引导学生在游戏中认识z、c、s，并能通过有趣的儿歌来记住z、c、s，鼓励学生大胆地说出自己的想法，有能力的学生可以自己编儿歌记忆。 2、学会正确书写z、c、s，养成良好的书写习惯。 3、对z、c、s与其他单韵母的拼读做重点训练，并通过火眼金睛的游戏从生活中找找这些拼音会出现在哪里，从而使拼音教学与生活实际相结合，并初步认识整体认读音节zi、ci、si。 教学过程 一、创设情境，激发学生的学习兴趣，认识z、c、s。 1、教师创设情境，生动有趣地引出课题： 小朋友们，今天，我们要去拼音宝宝屋拜访三兄弟，你想去吗？ （课件出示带有小手小脚的卡通形象的z、c、s。） 2、借助图片，正确认读z、c、s。 （1）你能叫出他们的名字吗？ 学生尝试发音，教师示范发音。 （2）看图，让学生说说看到了什么？（课件出示课本中的插图） 备注：学生进行说话训练的过程中，注意抓住字、刺、丝三个字的发音，指导学生把这三个字的读音读成第一声，并且读得短而轻，特别强调舌尖一定要向前平伸，顶住上门齿背，提醒学生注意不要咬着舌尖发音。 （3）采取多种形式练习发音，如开小火车、做小老师，同桌互读&& 小游戏：我是聪明的拼音宝宝 游戏过程：指名一位学生选择自己喜欢的拼音宝宝卡片，然后介绍自己：大家好，我是聪明的拼音宝宝（），欢迎你们来到拼音宝宝屋。其他学生回答：你好，拼音宝宝（），我
部编版2019-2020学年一年级上册语文汉语拼音《zcs》同步练习(I)卷
部编版2019-2020学年一年级上册语文汉语拼音《zcs》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共7题；共31分) 1. （2分）下列说法正确的是（） A . z、a、s、o、c、e可以放在声母的位置，所以都是声母。 B . zi、z、si、s、c、ci,读音相同，它们都是音节。 C . zi、ci、si、是整体认读音节，而z、c、s是声母。 2. （2分）选出声母。（） A . zi B . s C . ci 3. （12分）顺口溜 声母________,像个2，舌尖伸平________ ________ ________。 4. （3分）读拼音，写词语。 cǎi sèmèng xiǎng sēn lín píng guǒjīng líng ________________________________________ ā yíyóu xìmǔqīn zhàyào ________________________________ 5. （3分）下边字母只占第二格的选项是________，两格必占的选项是________ 。 z o e i s üc
①、zic ②、ico ③、zcs ④、üi 6. （6分）补充所缺少的声母或韵母 ①________ìhu________ ②x________g________ā③________új___ _____ 7. （3分）读句子，写出音节中的声母。 一条小小虫，摇头又晃脑，吐出万条sī________，zuò________成五cǎi________衣。 二、提升练习 (共1题；共6分) 8. （6分）“二月春风似剪刀”中的“似”的读音是“shì”。（）
部编版2021版一年级上册语文汉语拼音《zcs》同步练习C卷
部编版2021版一年级上册语文汉语拼音《zcs》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础运用 (共7题；共31分) 1. （2分）下列词语中，加下划的字的读音完全相同的一项是（）。 A . 醋缸腊月蜡烛猎人 B . 缘故援救源头猿猴 C . 瞅见铁锹揪出忧愁 D . 因为作为为人以为 2. （2分）下列说法有误的一项是（） A . “怜”用音序查字法，应先查音序“L”，再查音节“lian”，“可怜”的“怜”的意思是怜悯。 B . “勾”字共四画，第二笔的笔画名称是横折钩。 C . “天”用部首查字法，应查部首“二”，除部首外还有两画。 D . “绒”的部首是“纟”，“晨”的部首是“日”，而“静”的部首则是“青”。 3. （12分）给划线的字选择正确的读音。 凝视________（níng nín）火辣辣________（là lā）冷酷________（kù kū）、 拆除________（chāi zhé）叱责________（chì cì）任性________（rèn rén） 4. （3分）看拼音，写词语和句子 xiūsèshuāi jiāo biān jiāng jīn piāo dài wǔ ________________________________
lǐ mào xuàn rǎn qīng xīcuì sèyùliú ________________________________ měng hàn qíng shēn hé rěn bié，tiān yábìcǎo huà xiéyáng ________ 5. （3分）读拼音，写词语。 gēng yún xiā guàng dù jìjiān dūléi gǔxiōng táng ________________________________________________ shěn shìtǔ fěi yóuzhōng cí xiáng nǐdìng juàn liàn ________________________________________________ 6. （6分）给下列各字选择正确的读音。 鸡________ 鸭________ 狗________ 猫________ 猪________ 马________ 牛________ yājīgǒu niúmāo zhū mǎ 7. （3分）读拼音，写汉字。 tílín xuǎn bǐnɡjiào ________目________时________择叶________比________ ɡùxuèyèjīfūmào zōnɡ 牢________________________________盛祖________ 二、提升练习 (共2题；共7分) 8. （6分）判断对错。 （1）“含、念”的上边是今，不要写成令。 （2）“帮、满、整”都是上下结构的字，书写时，上下要均分。 9. （1分）读一读，写一写。 měi mín suìhuān xiào ________________________________________
人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第11课《ieüeer》同步练习(I)卷
人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第11课《ieüeer》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、基础积累 (共8题；共48分) 1. （5分）拼一拼，写一写。 yùn dòng mí rén liáng kuai pāi dǎshēn tǐ ________________________________________ xué xíniǎo yǔ huā xiāng hé fēng xì yǔ ________________________ 2. （7分）读拼音，写词语 wān yán shuāi dǎo hú tu huáng kǒng bǎo zàng ________________________________________ pèi fúxún luóxùn sùhuīwǔkǎo huǒ ________________________________________ 3. （8分）我会给下面的字注上韵母和声调。 x________y________p________ch________ 橡盈评搽 j________l u________g________q________ 捷卵缸蜻 4. （1分）看拼音，写汉字； shīwànɡ ________zhǎn xiàn ________ hēshuǐ ________dào dá ________ 5. （4分）选择每组中划线汉字读音不同的一项。 ①________扫帚扫地打扫扫荡
人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第7课《zcs》同步练习B卷
人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第7课《zcs》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、基础积累 (共9题；共34分) 1. （6分） (2018一上·龙岗月考) 我会按顺序填出所缺的声母。 2. （3分）给下面的生字选择正确的读音。 ①我看见高大的果树上长________（zhǎnɡchánɡ ）满果子，我伸长________ ( zhǎnɡchánɡ )了胳膊去摘果子。 ②因为________（wèi wéi ）早上小红上学时迟到了，所以她觉得难为________（wèi wéi）情。 3. （5分）看拼音，写字组词。 shēng chù z hīmáng duōgǔ ________音到________________识帮________________少________诗 4. （4分）看拼音写词语。 yèbǐnɡláoɡùcāo chǎnɡkūwěi ________________________________ qiáo jiàn chónɡdiéshūxīnɡēn jīnɡ ________________________________ 5. （3分）看词语写拼音
蚕茧________ 客栈________ 冤枉________ 恍惚________ 高跷________ 僻静________ 启迪________ 出嫁________ 缴费________ 落榜________ 嘲笑________ 兼职________ 6. （8分）读拼音，写词语。 dēng long nián jíchǎo nào ________________________ 7. （2分）看拼音写词语。 dùpíhǎi yánɡzhīshípénɡyǒu ________________________________ diàn dēng huálìchénɡshìxīn kǔ ________________________________ 8. （2分）照样子补充句子。（不会写的字用拼音代替） 例：江上有一座大桥。 （1）天上有________。 （2） ________有________。 （3） ________有________。 （4） ________有________。 9. （1分）阅读课内片段，完成练习。 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然。生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来（寄托托付）自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的（成果成就），真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 （1）划去括号里不恰当的词语。
人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第7课《z c s》同步练习D卷
人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第7课《z c s 》同步练习D 卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一 下吧！一定要仔细哦！ 一、 基础积累 (共9题；共34分) 1. （6分） 我会写。 ________ ________ ________ z c s ________ ________ ________ zi ci si 2. （3分） 把汉字的音节补充完整。 j ________ j ________ x ________ ________òu b ________ w ________ j ________ ________ù 荆棘 销售 波纹 建筑 3. （5分） 看拼音,写词语 jī linɡ________ yǎnɡ wànɡ________ chì bǎnɡ________ tàn tóu________ màn màn________ huànɡ dònɡ________ shuǐ dī________ shè jiàn________ 4. （4分） 快乐拼写 dòu jiá mài máng yuè pǔ huān kuài cǐ qǐ bǐ luò hēi bái xiāng jiàn ________ ________ ________ ________ ________ ________
5. （3分）给画线字选择正确的读音。 （1）早晨，笼（lóng lǒng）________罩着小镇的薄雾刚刚散去，爷爷就拎着鸟笼（lóng lǒng）________出去散步了。 （2）他的身体很单薄(bóbáo) ________，穿这么薄(bóbáo) ________的衣服一定会冷的。 （3）今天天气异常闷(mèn mēn) ________热，下午闷(mèn mēn) ________雷滚动，下起了大雨。 6. （8分）看拼音，写词语。 yū huídòu fu jū shù ________________________ 7. （2分）看拼音，写生字。 fùráo shān húduījībǎo guìyán shílóng xiā ________________________________________________ 8. （2分）写一写名字里的故事：每个人都有名字，和同学分享一下名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其他人名字的。 9. （1分）重点段落品析。 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚（jǜ jù）越多，就变成雨或雪落下来。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗（lē liáo）疾病。 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 （1）划去括号里错误的读音。 （2）写出能体现太阳重要作用的一句话。 （3）选文从________、________、________等方面来介绍太阳和人类的密切关系，从而介绍太阳的重要性。
第十课汉字的输入
第十课输入汉字 学习目标： 1.初步掌握智能ABC输入法。 2.学会输入一些特殊符号。 学习重点与难点 学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。 课时安排 1课时。 教学过程： 一、导入新课 同学们现在都会进入写字板了，可是要想在写字板中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在写字板中输入文章。 二、讲授新课 在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。 在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能ABC输入法。 1．启动智能ABC输入法
(1)如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。 (2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍) (3)“现在请同学自己操作。”(教师巡视，并给以帮助) (4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能ABC输入法版本４.0”出现：表示已选择了智能ABC拼音输入法。 2．输入汉字 (1)确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字。比如说，“知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”,按空格键后，会出现字词选择框。 用鼠标单击字词选择框中的4，或者按数字键4，“知”就输入到文本的插入点位置了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。 (2)下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作，教师巡视并给予帮助) (3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按键或键查找它。每按一次键，向后翻一页。每按一次键，向前翻一页。直到找到“庐”字为止。 (4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”、“校”、“隶”(学生练习，老师巡视并个别辅导)。
广州市部编版2019-2020学年一年级上册语文汉语拼音《zcs》同步练习
广州市部编版2019-2020学年一年级上册语文汉语拼音《zcs》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共7题；共31分) 1. （2分）下列说法正确的是（） A . z、a、s、o、c、e可以放在声母的位置，所以都是声母。 B . zi、z、si、s、c、ci,读音相同，它们都是音节。 C . zi、ci、si、是整体认读音节，而z、c、s是声母。 2. （2分）选出声母。（） A . zi B . s C . ci 3. （12分）读句子，写出音节中的声母。 一条小小虫，摇头又晃脑，吐出万条sī________，zuò________成五cǎi________衣。 4. （3分）看拼音，写词语。 qí guài zhù míng zhuō mí cáng duǒ shǎn ________________________________ pín g zhěng tuī dòng lǚ xíng yí jì ________________________________ 5. （3分）看图拼写音节
① ________②________③________ 6. （6分）下边字母只占第二格的选项是________，两格必占的选项是________ 。 z o e i s üc ①、zic ②、ico ③、zcs ④、üi 7. （3分）顺口溜 声母________,像个2，舌尖伸平________ ________ ________。 二、提升练习 (共2题；共7分) 8. （6分） (2019四下·嘉陵期末) 判断题。 （1）“关系、系统、系列、系鞋带”中“系”的读音相同。 （2）《渔歌子》是宋代词人张志和写的一首词。 （3）从本册教科书中我们学到抓课文主要内容最常用的方法——弄清课文写了几部分内容，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。 （4）《纪昌学射》《女娲补天》《郑人买履》《老马识途》都是寓言故事。 （5）气象谚语告诉我们：春雾风，夏雾阴，秋雾晴，冬雾雪。 （6）“物竞天择，适者生存’是自然之道。”句中“道”的意思是规律。 9. （1分）读一读，数一数 有________个平舌音的音节：咔cā咔cā咔cā，火车要开动了，大人看好孩zi，zuò车要守秩序。
第七课汉语拼音歌
第七课汉语拼音歌 教学目标： 一、通过学习歌曲《汉语拼音歌》掌握音乐的韵律，辅助提高记忆汉语拼音的能力，并能背唱歌曲。 二、巩固已学过的节奏型。 教学重、难点：汉语拼音的正确发音；音的时值及演唱力度。 教学过程：（组织课堂：表扬提前做好课前准备、坐的端正的学生，发放小乐器作为奖励。） 教具：课件、手板、木鱼、三角铁、手铃 教学过程： 一、导入： 1、欣赏大家都非常熟悉的歌曲《两只老虎》。（教师板书：四分音符、二分音符、八分音符，即歌曲的四个乐句） 2、欣赏结束后，一起说出歌曲的名字。（复习原来学过的节奏）提问学生：黑板上的是几分音符、唱几拍？ 3、教师讲解： 第一乐句：“两只老虎，两只老虎”——四分音符；第二乐句：“跑得快，跑得快”——二分音符；第三乐句：“一只没有…一只没有…”——八分音符。（板书：名称及挥拍） 二、新歌教学： 1、我们复习的这些节奏就是两只老虎的节奏，今天我们换歌词，唱一唱语文课上学习的拼音。打开课本第二十三页——《汉语拼音歌》，播放歌曲。（板书课题）进行新课： 2、结合黑板上的节奏，教师范唱《汉语拼音歌》与《两只老虎》进行对比。（“我们学习汉语拼音，要分清、要分清”、“两只老虎两只老虎，跑的快、跑的快”
——乐句节奏和旋律是一样的。） 打节奏读歌词： 跟老师打节奏读第一段歌词。 3、讲解“aoeiuv是韵母”处的连音线。(连音线是把音高不同的两个音绑在一起) 4、请同学们带着问题欣赏歌曲：歌曲中出现了哪些声母？（播放歌曲） 提问学生回答，发放小乐器作为奖励。（提醒注意：声母的发音短而轻；z、c 、s，zh、ch、sh、r的演唱顺序。） 5、我们学习汉语拼音有什么作用呢？我们一起来看第三段歌词。（拍手读歌词）结合乐器感受歌曲： 6、教师用手板和手铃为歌曲伴奏，注意教师的伴奏有何特点。（播放歌曲） 7、同学们有没有发现老师的伴奏有什么特点？（提问学生回答，乐器做奖励） 8、结合原来学过的长音、短音（如敲门和握手），介绍乐器的发音特点和演奏方式。（手板、木鱼适合演奏短音；三角铁用来演奏长音；手铃通过不同的演奏方式可以奏出长、短不同的音） 9、学唱歌曲： 请同学跟唱，老师伴奏。（播放范唱，奖励已学会歌曲的同学）。 10、体验乐器： 同学合作——请有乐器的同学起立用乐器伴奏（奖励唱得认真的同学）。伴奏之前提醒学生分清自己手中的乐器是长音乐器还是短音乐器，该何时演奏。 11、歌曲展示： 肯定学生的表现，请有乐器的同学做示范，跟伴奏演唱。 12、处理歌曲： “要分清、要分清”，起提醒和强调的作用，所以后一个应唱得重一些。 请有乐器的同学把自己的乐器交给同位或刚才唱得认真的同学演奏。演奏乐器的同学这遍参与第二个复乐句的演唱。（评价学生的表现）
汉语拼音教材
第一课a o e 一、学说字母： 张大嘴巴 a a a 圆圆嘴巴o o o 扁扁嘴巴 e e e 二、学习声调 一声高高平又平，āōē 二声就像上山坡，áòé 三声下坡又上坡，ǎǒě 四声就想下山坡。àóè āáǎàōóǒòēéěè 三、学写字母 圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a 像个圆圈o o o 白鹅倒影 e e e 第一课a o e 一、学说字母： 张大嘴巴 a a a 圆圆嘴巴o o o 扁扁嘴巴e e e 二、学习声调 一声高高平又平，āōē 二声就像上山坡，áòé 三声下坡又上坡，ǎǒě 四声就想下山坡。àóè āáǎàōóǒòēéěè 三、学写字母 圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a 像个圆圈o o o 白鹅倒影e e e 第二课i u ü y w yi wu yu
一、学说字母 牙齿对齐i i i 嘴巴突出u u u 小鱼吐泡üüü 二、学说四声 īíǐì ūúǔù ǖǘǚǜ 三、学写字母 1上加点i i i 像只茶杯u u u u上两点üüü 四、学习声母y w 像个树杈y y y 像间屋子w w w 第二课i u ü y w yi wu yu 一、学说字母 牙齿对齐i i i 嘴巴突出u u u 小鱼吐泡üüü二、学说四声 īíǐì ūúǔù ǖǘǚǜ 三、学写字母 1上加点i i i 像只茶杯u u u u上两点üüü 四、学习声母y w 像个树杈y y y 像间屋子w w w 五、拼读音节
y—ā—yā（鸭子）w—ō—wō（蜗牛）w—ū—wū（乌龟）w—ā—wā（青蛙）y—á—yá（牙齿）y—ǎ—yǎ（哑巴）六、学习整体认读音节yi wu yu yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù 大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻 yū yú yǔ yù 五、拼读音节 y—ā—yā（鸭子）w—ō—wō（蜗牛）w—ū—wū（乌龟）w—ā—wā（青蛙）y—á—yá（牙齿）y—ǎ—yǎ（哑巴）六、学习整体认读音节yi wu yu yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù 大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻 yū yú yǔ yù 第三课 b p m f 一、学习声母 b p m f 像个6字b b b，右下半圆 b b b
部编版小学语文一年级上册zcs 名师教案(2018年)
汉语拼音zcs教学设计 教材分析： 第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及它们的四声，每个声母配有一幅图。第二部分是声母z、c、s和单韵母ɑ、e、u的拼音练习以及三拼音练习。第三部分是z、c、s的书写格式。第四部分是认读字词，配有图画和一首儿歌。z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读、认字是本课教学的重点，z、c、s的发音是难点。 教学目标： 1.利用插图，创设情境学会zcs三个声母，用口诀等方法认清字形，通过示范引导发音准确，正确书写。 2.运用所学的拼音方法学会声母zcs同单韵母aeu组成的音节。 3.学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的的四个声调。 4.利用语言环境认识“做、过、了、不、乐”5个生字，会读儿歌。 5.继续培养学生看图学拼音的能力以及良好的书写习惯。 教学重点、难点： 1.学会z c s的音、形、书写。 2.zi ci si三个整体认读音节的音形。 3.注意读准三拼音“做、过”，区别“了、乐”的音和义。 第一课时 一、复习导入 我们在拼音王国里认识了许多的拼音朋友，你们还记得它们都是谁吗？它们是声母家族的“b p f 、d t n l、ɡ k h、j q x”14个小朋友，谁想读给大家听？它们很调皮，跑到雨地里玩了，我们一起叫出它们的名字吧？单韵母家族的“a o e i u ü”6个小朋友也排着队出来了，谁想读？打乱顺序后谁还能读？ 今天我们这节课再认识３个声母小朋友，老师带来了三幅图片，大家一定要仔细看呀!
二、借助插图学习声母“z c s”的音形以及整体认读音节zi、ci、si （一）学习声母z的音形 1.问：图上画的是谁在干什么？ 写字的“字”读一声就是声母Z的音了。 2.讲：z发音时，舌尖平伸，气从窄缝中挤出来，不要咬舌尖。 3.教师范读“z”。 4.学生练读“z”。 5.“看声母Z像什么？”学生自编顺口溜记住字母。 “写字写字 ZZZ；像个2字ZZZ” 6.师板书Z，学生跟写。 （二）教师板书zi 讲：这是一个整体认读音节，不能拼读，也不能把它们分开，要看成一个整体去记。把声母z的音读得响亮一些就是整体认读音节zi的读音。 教师范读：整体认读音节zi。 学生学读：（同教师）。 讲：整体认读音节可以直接给字注音，标调的时候i要去掉小点。 练习四声 （三）教师出图2，板书c 1.根据图上画的刺猬，谁来读一读字母的音？ 讲：把“刺”平读就是“c”的音。 学读c的音 2.“看声母C像什么？”学生自编顺口溜记住字母。 “刺猬刺猬 CCC,半个圆圈CCC”。 3.师板书C，学生跟写。（从右往左写半个圆圈占中格） （四）教师板书ci 1.讲：这是整体认读音节ci，把c的音读大些就是ci的音。ci也有四个声调。 2.学读四声 （五）学习声母s 讲：图上的虫叫蚕，它在吐丝，这个字母就发s的音。