测小灯泡电阻实验报告单

测量小灯泡的电阻实验专题

测量小灯泡的电阻实验 专题 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

测量小灯泡的电阻实验专题 1、用图11所示电路测量小灯的电阻。 1）、图11中只有一根导线连接错误，在连接错误的导线上打“×”，然后用笔画线代替导线画出正确连接方法。 2）、按图11中改正后的实物电路连接情况，在虚线框内画出相应的电路图。3）、电路改正后，闭合开关，发现无论怎样调节变阻器，电流表的指针始终在小范围内转动，幅度没有超出一大格的一半。虽然这样也能读出电流值计算小灯的电阻，但为了提高精确度，应对电路连接做如下改 进。 4）电路改进后，某一时刻，电压表、电流表示数如上图所示，此时小灯的电阻为Ω。 5)、本实验原理是。 6）、小明同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是 a.“检查电路是否断路”、b.“更换小灯泡”、c.“移动滑动变阻器测算观察小灯泡是否发光” 7)、滑动变阻器在该实验中，除了有保护电路作用以外，还有什么作用 ________ ___________________________________________________________________ __。

8）、晓明同学连接完电路后，闭合开关，发现电压表向右偏转，而电流表指针向零刻度的左边偏转，造成这一现象的原因 是。 9）、电路改正后，小刚闭合开关，发现电流表无示数，电压表的示数为电源电压值，取下电阻，两表的示数仍然不变，出现故障的原因可能 是。 10)、小霞组电路连接完好，当闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器，电流表均无示数，而电压表有示数且等于电源电压，则电路中出现的故障为 _______________。 11）、晓明同学连接成了如图所示的电路，闭合开关，发现灯泡较暗，为了让小灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片向端（选填“左”或“右”）移动。 2、如某次测量电阻实验中，老师只提供了下列器材：电压恒定的电源一个（电压未知）、电流表一只、定值电阻R 一个（电阻已知）、单刀开关两只、导线若 的值， 干。测待测电阻R X 请用给定的器材（可不用完）按下列要求完成实验： ①、在右图的虚线框内画出你设计的电路图 ②、扼要写出实验的主要步骤（指出物理量的 名称并用相应的符号表示） a . b .

测量小灯泡的电功率实验报告

测量小灯泡的电功率实验报告 ［实验目的］测量小灯泡的电功率。 ［实验要求］分别测量小灯泡在实际电压等于额定电压、略大于额定电压、小于额定电压时的电功率。 ［实验原理］根据公式，测出灯泡和，就可以计算出小灯泡的电功率。 ［实验电路图］根据实验的目的和原理设计实验电路图，并按电路图连接实物。 ［实验器材］小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。 实验数据（记录）表格：小灯泡的额定电压是 ［实验步骤］ 1．按电路图连接实物电路。 2．合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。 3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。 4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录。 5．断开开关，整理实验器材。

［注意事项］ 1．按电路图连接实物电路时注意： （1）连接过程中开关应始终处于断开状态。 （2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。 （3）连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确。 2．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。 3．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。 ［实验结论］ 由公式P=IU计算小灯泡的功率。（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出） ［结论］ （1）不同电压下，小灯泡的功率不同。实际电压越大，小灯泡功率越大。 （2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。

测量小灯泡的电阻实验专题.doc

测量小灯泡的电阻实验专题 1、用图11所示电路测量小灯的电阻。 1）、图11中只有一根导线连接错误，在连接错误的导线上打“×”，然后用笔画线代替导线画出正确连接方法。 2）、按图11中改正后的实物电路连接情况，在虚线框内画出相应的电路图。 3）、电路改正后，闭合开关，发现无论怎样调节变阻器，电流表的指针始终在小范围内转动，幅度没有超出一大格的一半。虽然这样也能读出电流值计算小灯的电阻，但为了提高精确度，应对电路连接做如下改进。 4）电路改进后，某一时刻，电压表、电流表示数如上图所示，此时小灯的电阻为Ω。 5)、本实验原理是。 6）、小明同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是 a.“检查电路是否断路”、 b.“更换小灯泡”、 c.“移动滑动变阻器测算观察小灯泡是否发光” 7)、滑动变阻器在该实验中，除了有保护电路作用以外，还有什么作用? ________ _____________________________________________________________________。 8）、晓明同学连接完电路后，闭合开关，发现电压表向右偏转，而电流表指针向零刻度的左边偏转，造成这一现象的原因是。 9）、电路改正后，小刚闭合开关，发现电流表无示数，电压表的示数为电源电压值，取下电阻，两表的示数仍然不变，出现故障的原因可能是。 10)、小霞组电路连接完好，当闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器，电流表均无示数，而电压表有示数且等于电源电压，则电路中出现的故障为_______________。 11）、晓明同学连接成了如图所示的电路，闭合开关，发现灯泡较暗，为了让小灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片向端（选填“左”或“右”）移动。 2、如某次测量电阻实验中，老师只提供了下列器材：电压恒定的电源一个（电压未知）、电流表一只、定值电阻R0一个（电阻已知）、单刀开关两只、导线若干。测待测电阻R X的值，请用给定的器材（可不用完）按下列要求完成实验：

测量小灯泡的电功率实验报告

测量小灯泡的电功率实验报告 学校姓名实验日期同组人 【实验目的】测量小灯泡的电功率。 【实验要求】分别测量小灯泡在实际电压等于额定电压、略大于额定电压、小于额定电压时的电功率。 【实验原理】根据公式，测出灯泡和，就可以计算出小灯泡的电功率。 【实验电路图】根据实验的目的和原理设计实验电路图，并按电路图连接实物。 【实验器材】小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。 【实验步骤】 1．按电路图连接实物电路。 2．合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。 3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。 4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录。 5.分析实验数据，论证交流得出实验结论。 6．评估交流，断开开关，整理实验器材，写实验报告单。 【注意事项】 1．按电路图连接实物电路时注意：

（1）连接过程中开关应始终处于断开状态。 （2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。 （3）连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确。 2．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。 3．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。 4、电压表、电流表使用前要调零，读数时要认清仪表所选量程和对应的分度值，读数时视线要正对刻度盘指针所指位置。 ［实验结论］ 由公式P=IU计算小灯泡的功率。（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出） 实验数据（记录）表格：小灯泡的额定电压是 ［结论］ （1）不同电压下，小灯泡的功率。实际电压越，小灯泡功率越。 （2）小灯泡的亮度由小灯泡的决定，越大，小灯泡越亮。

描绘小灯泡伏安特性曲线实验报告单

描绘小灯泡的伏安特性曲线 班别： 姓名： 一、实验目的： 通过实验来描绘小灯泡的伏安特性曲线，并分析曲线的变化规律 二、实验原理： 金属物质的电阻率随温度升高而增大，从而使得一段金属导体的电阻随温度变化发生相应的变化。对一只灯泡来说，不正常发光和正常发光时灯丝的电阻值可以相差几倍到几十倍。它的伏安特性曲线并不是一条直线，即灯丝的电阻是非线性的。本实验通过描绘伏安特性曲线的方法来研究钨丝灯泡在某一电压变化范围内，其阻值变化，从而了解它的导电特性。 三、实验器材 小灯泡、电压表、电流表、4V ～6V 学生电源、滑动变阻 器、导线若干、电健等 四、实验电路图； 1、线路原理图 1．用________测出流过小灯泡的电流，用________测出小灯泡两端的电压，测出多组(U ，I)值，在U －I 坐标系中描出各对应点，用________的曲线将这些点连接起来． 2．电路的选择：本实验用伏安法测量在不同电压下灯丝的 电流和电压，描绘出伏安特性曲线．由于使用的小灯泡是“3.8 V ，0.3 A ”的，正常发光时灯丝电阻约为13 Ω，阻值较小，因此应该用电流表________电路；由于要测小灯泡在不同电压下的电流、电压，电压取值范围要尽量大，因此滑动变阻器应该用________接法电路． 2、实物接线图 （1）先连好电源、电键、滑动变阻器所组成的串联电路（滑动变阻接下面两个接线柱） （2）将小灯泡、电流表串联好，再接到滑动变阻器的两个接线柱上（一上一下） （3）最后将伏特表并接在小灯泡的两端。 （4）注意滑动变阻器的滑动触头实验初应在使小灯泡短路的位置。 （5）注意安培表、伏特表的量程和正负接线柱（若选用的是标有“3.8V 0.3A ”的小灯泡，电流表应选用0-0.6A 量程；电压表应选用0-3V 量程。 五、实验步骤： 1．按图连接好电路。 2．检查无误后，将滑片调节至最左边附近、闭合电键，读出一组U 、I 值，记录于表格。 3．再调节滑线变阻器的滑片到不同位置，读出十二组不同的U 、I 值，记录于表格。

测量小灯泡的电功率实验题

测量小灯泡的电功率实验题 1、小明同学利用电压表和电流表测量小灯泡的电阻值（已知小灯泡的额定电压为 2.5V），实验电路图如图左所示． （1）按左图所示的电路图，将右图中的电压表正确连入电路（用笔画线代替导线）（2）开关闭合前，滑片P应移到（填“a”或“b”）端；实验中，当滑片P移到某一位置时，电流表A和电压表V示数如图所示，则此时小灯泡的阻值为Ω． （3）小明在实验时，小灯泡突然熄灭，检查发现A的示数为零，V的示数接近电源电压，请你帮小明分析电路的故障可能是：． （4）若小明同学想用已连好的电路测量小灯泡的额定电功率，请你帮他把主要的实验步骤补充完整： ①移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为V时，读出电流表的示数； ②用原理计算出小灯泡的额定电功率． 2、在测定小灯泡的额定功率的实验中．小灯泡的额定电压为2.5V．小灯泡的电阻大约是10Ω，两个规格分别是“l0Ω，1A”、“50Ω，5A”的滑动变阻器．电源电压6V．（1）本次实验中应选择规格为的滑动变阻器；图（a）已经连接了部分电路，请用笔画线代替导线将电路连接完整．在连接电路前，开关要．正确连接电路后，闭合开关前滑动变阻器的滑片应移至_端（填“A”或“B”）． （2）闭合开关后发现电流表指针向左偏转如图（b）所示，产生故障的原因可能是，排除故障后，调节滑片的位置，当电压表的示数2.5 V时，电流表的示数如图（c）所示为A，小灯泡的额定功率是W． 不改变这个电路，还可以完成的实验有：（写出一个即可）．

3、在“测量定值电阻阻值”和“测量小灯泡电功率”的实验中： （1）婷婷正确连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一位置时，观察到电流表示数为0.2A，电压表示数如图甲所示，则定值电阻阻值为Ω。 （2）婷婷仅把这一次实验测得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗? ，理由是。 （3）测出电阻后，婷婷将电路中的定值电阻换成了一个额定电压为2.5V的小灯泡，测量小灯泡的电功率，图乙是婷婷重新连接的不完整的电路，请你用笔代替导线将实物电路连接完整。（要求：滑片P向右移动时，小灯泡变亮） （4）闭合开关后，调节滑动变阻器滑片P，使电压表示数为V时，小灯泡正常发光，如果此时电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是W。 （5）另一实验小组同学，按正确方法完成实验后，分别绘制了“定值电阻”和“小灯泡”的U—I图像如丁图所示，则表示“定值电阻”的U—I图像的是(填“甲”或“乙”)，这样判断的依据是。 4、利用如图所示的实物连接电路图，既可以测定小灯泡的电阻，又可以测定小灯泡的电功率. （1）前者的实验原理是____________________； 后者的实验原理是______________。 （2）小明同学按实验原理连接好电路，闭合开关， 电流表指针几乎不动，电压表指针有明显偏转，然后移 动滑动变阻器的滑片，最终，他发现无论怎样移动滑片， 两表指针均几乎不动。请你指出电路的故障. （3）在这两个实验中，都要调整滑动变阻器的滑片，请你说出这一操作的主要目的有什么不同. 5、测定“小灯泡的功率”的实验电路如图所示。 （1）闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是。 A．滑动变阻器断路B．电压表短路C．灯泡短路D．灯泡断路（2）故障排除后，闭合开关，使灯泡正常发光。若要使小灯泡变得更亮一些，变阻器的滑片P应向移动(选填“左”或“右”)。当变阻器的滑片移到某一点时，电流表和电压表的示数如图所示，此时电流表的示数为A，电压表的示数为V，小灯泡的实际功率为W。

测量小灯泡的电功率实验及实验报告

分组实验：测量小灯泡的电功率 一．实验目的：测量小灯泡的电功率 二．实验原理：P=UI 三．实验待测量：小灯泡两端电压U和通过它的电流I 四．实验器材：电池组、开关、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、导线若干 五．实验电路图： 六．实验步骤： 1.按照电路图连好电路，连接时开关要断开，滑动变阻器连入电路中的阻值应为最大。 2.检测无误后，闭合开关S，调节变阻器滑片使小灯泡两端电压等于额定电压，记下此时电流表的示数 I1，并观察小灯泡的发光情况，填入表格中。 3.调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压略低于额定电压，注意实际电压最低为额定电压的0.8倍，记下此时电流表的示数I2，并观察小灯泡的发光情况，填入表格中。 4.调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压略高于额定电压，注意实际电压最高为额定电压的1.2倍，记下此时电流表的示数I3，并观察小灯泡的发光情况，填入表格中。 5.计算出三种情况下小灯泡的电功率填入表格中． 6.比较三次小灯泡的发光情况和小灯泡的功率的关系。 实验次数小灯泡两 端的电压 U/V 通过灯 丝的电 流I/A 灯泡的 电功率 P/W 灯泡的发光情况（选填：“正 常发光”、“比正常发光暗”、 “比正常发光亮”） 1 2

3 八、得出结论： 小灯泡两端的实际电压越大,通过小灯泡的电流越（选填“大”或“小”），小灯泡的实际功率越（选填“大”或“小”），小灯泡越（选填“亮”或“暗”），所以小灯泡的亮度是由小灯泡的决定。 《测量小灯泡电功率》实验报告 班级_________________姓名_________________ 【课题】测量小灯泡的电功率 【实验目的】测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率，理解额定功率和实际功率。 【测量原理】_______________________________________. 【实验器材】小灯泡，电源，导线，开关，___________，____________，________________ 【实验电路图】 【主要操作步骤】 【实验表格】 【实验中注意事项】 ①连接电路时，开关要处于____状态；开关闭合前，把滑动变阻器滑片移到_________处；

测定小灯泡电功率

2019年中考物理二模汇编 测定小灯泡电功率 1、（宝山区）小姜同学做“测定小灯泡的电功率”实验，现有学生电源（电压为2伏的整数倍且保持不变）一个、分别标有“2.5V”和“3.8V”字样的待测小灯各一个、电压表一只、电流表一只，滑动变阻器（标有“5Ω 3A”、“20Ω 2A”字样）各一个，电键一个，导线若干。他先正确串联实验器材，然后将电压表并联在电路中。闭合电键，当划片移到某位置时，小灯恰好正常发光，此时他将观察到的电压表和电流表的示数（如图16所示）分表记录到实验单上。 (1) 能否据此判定该实验中电压表并联在哪部分电路两端？并请说明理由。________ (2) 小葛同学看了小姜同学记录的信息，做出了电压表读数的如下分析判断： 你认为小葛的分析判断是否正确？为什么？_________________________________ (3) 由此可以分析得出：小姜在实验中选用的小灯是标有________字样的，滑动变阻器标有_________字样，小灯的额定功率为_______瓦。 （a ） （b ） 图16

2、（崇明区）下列为“测量小灯泡额定功率”的实验，小灯泡上标有“2.5V”的字样． ① 请用笔线代替导线按照图14甲电路图（即向左移动变阻器滑片P ，变阻器电阻变小）将 图14乙中实物图连接完整． ② 正确连接电路后，闭合电键，电压表示数为1V ，小灯泡实际亮度 （选填“ 偏亮”、“正常 发光”或“偏暗”）． ③ 然后移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功 率为 W ． ④ 替换图14乙所示装置中的一个电路元件，还能完成初中物理中至少两个电学实验，你认为替换的器材 是 ． 3、（奉贤区）某小组同学在“测定小灯泡的电功率”实验中，电源电压6伏并保持不变，且有若干标有“3.8V”字样的相同的小灯泡，电流表表盘如图12所示。 ①正确连接电路后，闭合电键，小灯泡发出耀眼的光，约3秒后熄灭了，此时电流表示数为 安，电压表示数为 伏。 ②于是他们断开电键，接着更换________并调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端。 ③闭合电键，调节滑动变阻器滑片的位置，部分实验数据如下表所示： 观察表中数据，你认为表格中第 行第 列的数据是错误的，正确的数据是 。 丙 图14 甲 乙

测量小灯泡的电功率实验报告

------3V 15V 0.6A 3A 《测量小灯泡电功率》实 验 报 告 班级_________________姓名_________________ 【课题】测量小灯泡的电功率 【实验目的】测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率，理解额定功率和实际功率。 【测量原理】_______________________________________. 【实验器材】小灯泡，电源，导线，开关，___________，____________，________________ 【实验电路图】 【实验表格】 【主要操作步骤】 ①按照电路图连接好电路；

②合上开关，调节_____________，使小灯泡两端的电压为2.5V，观察小灯泡的__________，读出______________的示数,填入表格； ③调节_________________，使小灯泡两端的电压为3V，观察小灯泡的______，读出______________的示数，填入表格； ④调节________________，使小灯泡两端的电压为2V，观察小灯泡的_________，读出_______________的示数,填入表格。 ⑤断开开关，整理实验器材 【实验中注意事项】 ①连接电路时，开关要处于_________状态；开关闭合前，把滑动变阻器滑片移到 ______________处； ②滑动变阻器正确接法“________________”,电压表：电流从______接线柱流进，______接线柱流出，量程选0～______；电流表：电流从______接线柱流进，______接线柱流出，量程选0～______。 【分析论证】 1、思考： ①小灯泡在什么情况下正常发光？额定功率是多少？什么情况下小灯泡比正常情况更亮？实际功率是多少？什么情况下小灯泡比正常情况更暗？实际功率又是多少？ ②小灯泡亮度的变化跟它的实际功率大小有什么关系？ 2、你的结论是：__________________________ ________________________ 【交流评估】 （1）你在实验中还有别的疑问和发现吗？ （2）通过本节课你有什么收获？

三、测量小灯泡的电阻

三、测量小灯泡的电阻 【教学目标】 1．知识与技能 ●知道用电压表和电流表测电阻的原理 ●会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻 ●了解灯丝电阻的特性 2．过程与方法 ●通过对小灯泡电阻的测量，了解欧姆定律的应用 ●在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力 和处理问题的能力。 3．情感态度与价值观 ●实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养 ●在实验过程中，注意培养学生严谨的科学态度 【教学重难点】 重点：学会使用电压表和电流表测小灯泡的电阻的方法，会设计用伏安法测量电阻的实验。通过对实验数据的分析，加深对电阻概念的正确理解 难点：引导学生分析实验数据、发现规律，加深对电阻是一种属性的认识。【教学方法】 实用文档

探究、实验、讨论法 【教学器材】 多媒体课件、白炽灯（一只）、万用表小灯泡（2．5V 0.3A）、电流表、电压表、开关、电池组（两节）、滑动变阻器、导线、实验报告单。 分组：两人一组 教师活动学生活动设计意图 情境创设： 上节课我们学习欧姆定律，哪位同学能说一说欧姆定律的内容和表达式？ 电阻是导体的本身的性质，对电流有阻碍作用，我们平常使用的灯泡中的灯丝是否有电阻？ 灯泡的电阻有多大？我们通过什么方法知道灯泡的电阻？ 新课讲授：（实验探究） 1.提出问题：如何测量小灯的电阻？ 2. 猜想与假设： （让学生交流，教师引导学生进行猜想） 教师肯定学生的说法，并用万用表演示测电阻的方法。 结合学生已掌握的知识，建议学生利用第三种的方法（伏安法）测量电阻。这节课我们就利用伏安法测小灯泡的电阻。 实用文档

3.设计实验： 教师指导学生说出实验的原理 让学生设计电路图。 展示学生设计电路图，通过下面问题引导学生讨论、分析电路图合理性。 （1）能测出灯丝两端电压和通过灯丝的电流？设计合理？ （2）测出一组数据就能说明问题？ （3）如何才能测出多组数据？ 指导学生设计最佳电路图，并分析滑动变阻器的作用。 引导学生设计实验数据表格。 4.进行实验： 在实验前，让学生注意几点： （1）连接电路时，开关应断开。 （2）滑动变阻器应处于阻值最大的一端。 （3）注意小灯泡的额定电压和正常工作时的电流。 （4）电压表和电流表正确接法以及选择量程。 教师参与学生的实验，并纠正学生在实验中的错误和不足，将实验数据在允许范围内便于分析结论。 5.分析和论证： 实用文档

测量小灯泡的电功率练习题

测量小灯泡的电功率 知识要点 测量小灯泡的电功率的方法和原理：根据P=IU，要测量小灯泡的电功率，需要测量通过小灯泡的电流I和小灯泡两端的电压U，这就需要电流表和小灯泡串联，电压表并联在小灯泡两端，要测量小灯泡在不同电压下的电功率，就需要滑动变阻器和小灯泡串联，通过改变滑动变阻器的滑片位置，改变小灯泡两端的电压和小灯泡中的电流，实验电路图如图所示。 典型例题 例1、在“测量小灯泡电阻”和“测小灯泡功率”（小灯泡的额定电压为2.5V）两个实验中：（1）都需要测出三组电压值和电流值，前者的目的是______________；后者的目的是_ __________。 （2）下表是李烁“测小灯泡功率”实验时记录的数据，由此可知小灯泡的额定功率P = 额_______________W。 （3）同学们在交流实验体会时，有的同学提出：可以根据李烁的测量数据，在非额定 '，请用电压条件下求出小灯泡的电阻，再由公式，求出小灯泡的额定功率P 额

这种方法根据表格中的数据算出P 额'（要求有必要的计算过程），将P 额 和P 额 '进行比较， 并分析说明产生这种差异的根本原因。 解： （1）用电压表和电流表测小灯泡的电阻和电功率，测量电路和方法完全相同，前者利 用计算灯泡的电阻，后者利用P=IU计算灯泡的功率，测量过程中都要测出三组电压值和电流值，前者的目的是进行多次测量，求电阻的平均值，减小测量的误差；后者的目的是测小灯泡在额定电压下的额定功率和不在额定电压下的实际功率，并加以比较，寻求小灯泡的发光亮度和实际功率及实际电压的关系。 （2）小灯泡的额定电压为2.5V，由实验数据知道，灯泡两端电压等于额定电压时，通 过灯泡的电流为0.22A，小灯泡的额定功率P 额=IU 额 =0.22A×2.5V=0.55W。 （3）根据实验测得的数据，U1=3V时，I1=0.25A，此时灯泡的电阻 ，小灯泡的额定功率，P 额 ' ＜P 额 ，原因是灯丝的电阻受温度的影响，电压高时，灯丝温度高，测得的电阻偏大，由 可知计算出的P 额 '值偏小，若选择U3=2V、I3=0.20A计算电阻R3，由 计算出的P 额 '值将偏大。 注意：本题考查分析处理实验数据、归纳总结得出实验结论的能力。通过解题，加深对用电压表、电流表测灯泡电阻和电功率实验的相同之处和不同之处的理解和掌握，同时探究发现灯泡灯丝的电阻是随温度升高（或实际电功率的增大）而增大的，通常我们解题认为灯丝电阻恒定不变，只是为了简化解决主要问题而采取的一种近似。 例2、下图是测定额定电压为2.5V小灯泡额定功率的实物连接图。

测量小灯泡电功率的探究实验

测量小灯泡电功率的探究实验 实验目的：测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。 实验原理：根据公式P=UI，用电压表测小灯泡两端的电压，用电流表测小灯泡中的电流，利用公式P ＝UI计算电功率，在额定电压下测出的电功率就是额定功率。这是物理学中常用的一种间接测量方法，这种方法又被称为“伏安法”。 实验电路：根据实验的目的和原理设计如下电路。 实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。 器材说明：用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压。 实验步骤： （1）按电路图连接好电路； （2）闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压2.5V，观察小灯泡的亮度，并记录电流表和电压表的示数。

（3）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的1.2倍。观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数（注意：小灯泡两端的电压不能超过它的额定电压太多）。 （4）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的0.8倍。观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数。 （5）计算出三种情况下小灯泡的电功率 （6）断开电路，整理器材。 实验数据（记录）表格： 注意：在进行实验时应注意以下几点： （1）电源电压应高于小灯泡的额定电压，例如，测定额定电压为2.5 V的小灯泡的电功率时至少要选两节干电池串联作电源。 （2）电压表的量程应大于小灯泡的额定电压，电流表的量程要大于小灯泡正常工作电流。 （3）滑动变阻器允许通过的最大电流要大于灯泡的正常工作电流，而滑动变阻器的最大电阻值应与小灯泡的电阻差不多，以使调节效果明显。

九年级物理上册 测小灯泡电功率实验专题(新版)教科版

测小灯泡电功率实验专题 1．某实验小组有一个小灯泡，上面只能看清“2.5 V”的字样， 他们想知道小灯泡的额定功率是多少，找来的器材如图6—8 所示。(1) 将图中所给器材按照实验的要求用线连接起来。 (2) 在闭合开关以前，应将滑动变阻器的滑片滑到_____端。 (3) 实验中的电源用_____节干电池串联即可.如果灯泡的电阻约为9 Ω，电流表选用的接线柱应为_____和_____。 (4) 当灯泡正常发光时，请你在图（甲）中的表盘上画出指针的位 置。 (5) 当灯泡正常发光时，电流表的指针位置如图（乙）中的表盘所 示，这个小灯泡的电功率为_____。 2、在测定小灯泡功率的实验中： （1）.除了待测灯泡外，选用了安培表、伏特表、滑动变阻器、电键 和导线若干，要完成该实验还必须有___________. （2）.在右边线框内画出用上述器材组成的实验电路图，并标出电表的“＋”、“-”接线极. （3）.在实验接线时电键处于____状态，滑动变阻器的滑片P的位置如图l所示， 如果要求滑动变阻器接入电路后，不移动滑片P，就可以直接闭合电键，则必须将____ 和____接线柱接入电路. （4）.已知小灯泡的额定电压是2.5V，闭合电键后，小灯泡两端电压为 2V，调节滑动变阻器时，应注意观察____直到____为止. （5）.当小灯泡正常发光时，安培表示数如图2所示，为_____A，则待测 小灯泡的功率为_______W.

（6）.实验中某同学连接好电路，闭合电键后伏特表示数为2.0V，安培表示数为0.16A，他调节滑动变阻器的滑片P，在调节过程中发现伏特表和安培表示数始终不变，产生上述现象的原因是_______. （7）.实验中另一位同学连接的电路闭合后，无论如何移动滑动变阻器的滑片P，发现安培表的指针虽有偏转但不变化，而伏特表的示数则始终等于电源电压值，产生上述现象的原因是____. （8）.实验中有一位同学在闭合电键后调节滑动变阻器，发现伏待表示数减小，灯泡变亮；伏特表示数增大，灯泡变暗，产生上述现象的原因是____. （9）.此实验能否测出小灯泡灯丝的电阻，为什么？ （10）.已知灯泡L标有“4V，4W”字样，滑动变阻器阻值为0～8欧，如图3 所示，当滑片滑至端点a处时,小灯泡能正常发光，当滑片滑至变阻器中点时,小灯泡 的电阻和实际功率分别为[ ] A.4Ω，1 W， B.1Ω,4 W， C.4Ω，8W； D.12Ω，1 W. 3．在测定小灯泡的功率的实验中： 某同学在实验时选用额定电压2.5V的小灯泡（电阻约 为10Ω）、电源为两节干电池，规格为“30Ω1A”的滑动变 阻器． ①按图所示电路连接实物图． ②正确连接电路，闭合开关前应把滑动变阻器滑片调到________位置． ③若电路元件完好，闭合开关后，下列现象中哪几种会出现（）． A．小灯泡不能正常发光B．电流表示数为零 C．电压表示数为2.5V

测量小灯泡的电阻实验报告

电阻的测量实验报告 【探究目标】 1、会用伏安法侧定值电阻和小灯泡的电阻值 2、体验探究的过程，培养严谨的科学态度。 【实验原理】： ，只要用电压表测出电阻两端的电压，用电流表测出通过电阻的电流，就可以算出电阻的阻值，这种测量电阻的方法叫伏安法。 【实验器材】 电源、 、 、 、 、 、开关、导线若干. 【设计与进行实验】 1、 测小灯泡电阻实验 （1）画出电路图,并连接实物图： （2）实验步骤： 1） 开关，连接电路（通电之前开关应 ，原因：避免因接错线而造成的电路短路) 2）接入电路的滑动变阻器滑片调到 最大的位置。（作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压②保护电路） 3）检查电路无误后，闭合开关，调节 ，使电压表的示数从小灯泡正常工作时的电压开始逐渐降低，将获得的几组数据计入表中 4）计算小灯泡阻值 5）整理器材 （3）实验表格：

2、测量定值电阻实验 实验表格： 【分析与论证】 对比小灯泡电阻值和定值电阻值，分析实验数据，你能总结出什么结论？ 【课后反馈】 1、在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（）A．改变电路中的电流 B．改变被测电阻的阻值 C．改变被测电阻两端的电压 D．保护电路 2、一个白炽灯泡，在室温下用伏安法测一次电阻，在正常工作时再用伏安 法测一次电阻，后一次测得的阻值比前一次测得的阻值大10倍以上，造成这种差异的原因是（） A．两次测量加在灯泡两端的电压不同 B．两次测量灯丝温度不同 C．两次测量通过灯丝的电流不同 D．两次测量室内的温度不同 3、如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右移动时（） A．电压表示数变大，电流表示数变小 B．电压表示数变小，电流表示数变大 C．电压表示数变小，电流表示数变小 D．电压表示数变大，电流表示数变大 4、给你一个电流表、一个电池组，一个开关、一个已知阻值的电阻，导线若干，如何测出未知电阻Rx。画出你设计的电路图，简要说明测量步骤并写出Rx的表达式。

测量小灯泡的电功率实验报告

测量小灯泡的电功率实验报告【提出问题】 (1)在前面做过了“测量小灯泡的电阻”的实验，参考它的思路，怎样测量小灯泡的电功率? (2)如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗? (3)小灯泡上面如果标有额定功率，所标额定功率与通过P=UI测量出来的电功率在什么情况下它们是一致的，在什么情况下它们又是不一致的? 【设计实验】 1、实验原理：P=UI 2、实验设计的思路：由实验原理可知，要测量小灯泡的电功率，只需用电压表与灯泡并联测出它工作时的电压U，用电流表与灯泡串联测出它工作时的电流I，即可通过公式P=UI计算出功率值。因为实验中要多次测量灯泡的功率，根据串联分压的原理，还要用一个变阻器与灯泡串联，来改变小灯泡两端的电压，同时也改变了通过灯泡的电流，从而达到改变小灯泡功率的目的。 3、实验电路如图所示： 所需器材：电源、滑动变阻器、开关、小灯泡、导线、电流表、电压表 【进行实验】 1、如图连接电路，闭合开关前将变阻器值调到最大。(在额定电压分别为2.5V和3.8V的情况下，注意选择电流表和

电压表的量程) 2、检查无误后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，观察电压表的数值，使小灯泡两端的电压等于它的额定电压时，记录此时电流表的示数。 3、移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压等于它的额定电压的1.2倍时，记录此时电压表和电流表的示数，并观察小灯泡发光情况与第一次有何不同。 4、移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压小于它的额定电压时，记录此时电压表和电流表的示数，并观察小灯泡发光情况与前两次有何不同。 5、整理实验器材，填写实验报告。 6、实验记录表格如下： 物理量 灯泡规格小灯泡两端电压U/V通过灯丝的电流I/A小灯泡的电功率P/W灯泡发光情况 2.5V 3.8V 电压(V)电流(A)电功率(W)灯泡发光情况 U=U额 UU额 U 【分析和论证】 1、怎样通过测量的数据计算灯泡的功率? 2、小灯泡的额定功率是多少?当灯泡两端的电压比额定

测量小灯泡的电阻教学设计教案

测量小灯泡的电阻教学 设计教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

第三节测量小灯泡的电阻 【教学目标】 一、知识与技能 1．知道使用电流表和电压表（伏安法）测量电阻的实验原理； 2．会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻； 3．理解滑动变阻器在电路中的作用； 4．了解灯丝电阻的特性。 二、过程与方法 1、通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。 2、通过学生选择实验仪器，设计实验，制定实验操作步骤，培养学生的实验能力。 三、情感态度与价值观 1、在实验电路的设计、连接以及测量过程中培养学生学习物理的兴趣，小组成员之间相互协作的团队精神。 2、通过本次实验，激发学生学习的积极性和探索未知世界的热情，在实验中注意养成严谨的科学态度。 【教学重点、难点】 1．重点：利用电流表、电压表测量导体的电阻； 2．难点：设计实验电路图和实验操作步骤。 【教学用具】 学生分组实验：电池组（或学生电源）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、小灯泡及灯座、导线若干、实物投影仪。

【教材分析和教学建议】 本节实验其实是采用“转换法”测电阻，可采用探究式教学模式组织教学，因为实验的电路，测量的物理量、步骤基本同第一节“探究电流与电压的关系”相同，所以可以完全放手给学生，让学生按照探究的步骤进行测量，充分发挥学生的主体地位。教师在其中充当优秀学生的角色即可，具体方法可采用小组讨论，相互交流，相互提问找问题等形式进行。 伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，属欧姆定律变换式的具体应用，对于加深理解欧姆定律和电阻概念有重要的作用，同时又给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，有利于提高学生动手操作能力。根据电路图进行实物连接线，排除接线中的故障是难点所在。根据课题设计实验电路图，掌握正确的操作顺序是本节的重点；是初中电学的一个重要的物理实验，是欧姆定律的重要应用。学生进行分组实验，同时从培养学生能力出发要求学生自己选择实验器材。通过本节教学应使学生会用电压表、电流表测电阻。本节的教学重点是伏安法测电阻的原理和方法。难点是如何根据实验的需要选择适当的器材。可以适当增加内容，将作业3中的内容安排到课堂中进行。 【教学过程】 一、引入新课——打开探究之门 教师展示灯泡，通过媒体突出显示灯泡的钨丝，提出思考： 师：导体会对电流有一定的阻碍作用，叫电阻。灯泡内的灯丝对电流有阻碍作用吗 生：有，因为灯丝是金属导体钨丝，当然会有一定的电阻。 师：那怎样才能知道灯丝电阻的大小呢 （学生交流讨论） 生1：可以用公式R=U/I 生2：对，用电压表测量小灯泡两端的电压，用电流表测量流过它的电流大小。 师：很好，那这节课我们就来测量小灯泡的电阻。 板书：第三节测量小灯泡的电阻 二、新课内容——探究实验 师：知道了本次实验的原理是根据欧姆定律公式的变形式R=U/I，利用电流表和电压表测量小灯泡的电阻之后，下面请大家先花出实验的电路图。 学生开始小组讨论并画图。教师要巡视、答疑，并从中选择一些比较有代表性（可以是正确的、也可以是画得不好甚至是错误的）电路图投影出来，让学生充分讨论、交流，并确定比较合理的实验图以及所使用到的实验仪器。 在分析和比较的过程中，教师要提示学生：这些电路图有何不同如果是错误的，错在哪里为何不对你的意见是怎样的你认为合理正确的实验图应该是怎样的提醒：电流表和电压表的使用方法。 师：电路当中为什么要接入滑动变阻器没有它实验会怎样

测量小灯泡电功率实验的目的和原理方法

测量小灯泡电功率实验的目的和原理方法 Revised as of 23 November 2020

伏安法测小灯泡的电功率： 一、实验原理：P=UI 二、实验电路图 三、实验步骤 检查电路无误后，闭合开关s，移动滑动变阻器的滑片P，观察电压表的示数。当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数 实验结论U实=U额，P实=P额，正常发光； U实>U额，P实>P额，比正常发光更亮； U实

[分析原因]滑动变阻器连接有误， 故障四：滑动变阻器的滑片滑动时，电表示数都不变，灯泡极亮且亮度无变化。 [分析原因]滑动变阻器的连接有误， 故障五：刚接好最后一根导线，灯泡立即亮了。 [分析原因]连接电路的过程中，开关没有断开。 故障六：闭合开关后，灯不亮，电流表、电压表都没有示数。 [分析原因]电路中存在开路：①接线柱接触不良；②电路中电源、电流表、开关或变阻器可能损坏；③连接导线可能断开。（除灯泡外电路某处断开）故障七：闭合开关，灯不亮，电流表几乎没有示数，电压表指针明显偏转。 [分析原因]可能是灯泡灯丝断了或灯座与灯泡接触不良。 考题中常出现的故障主要有：①闭合开关，发现电流表、电压表示数较小，灯泡不亮，接下来应该怎么做？这其实不是电路故障。因为滑动变阻器这时还处于阻值最大处，所以电路中的电流较小，较小的电流不足以使灯泡发光。因此接下来应调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数等于灯泡额定电压； ②灯泡较暗、两表的示数均较小，移动滑动变阻器滑片，现象不变。发生这种故障的原因是滑动变阻器一直处于阻值最大，即很可能是把滑动变阻器的下面两个接线柱接入电路了；③灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数。电路一定存在断路，而且电路就在与电压表并联的灯泡这个支路上；④灯泡不亮、电压表无示数、电流表有示数。这可能是灯泡或电压表处发生短路。 六、利用电能表和停表测家用电器的功率： 一只电能表标着3000r／，这表示每消耗1kW·h的电能，电能表的转盘转3000 转。 3．实验步骤要测量某家用电器的功率，可只让它在电路中工作，将其他用电器关掉。观察电能表的转盘转过的转数N，同时用停表测出所用的时间t(s)，若以上述电能表为例，则该电器的功率大小为=N/3000(kW·h).

大学物理实验设计性实验 描绘小灯泡的伏安特性曲线

评分： 大学物理实验设计性实验实验报告 实验题目：描绘小灯泡的伏安特性曲线 班级： 姓名：学号： 指导教师：

实验课题及任务 《测量小灯泡伏安特性曲线》实验课题任务是：电学知识告诉我们当电压一定时电流I与电阻R成反比，但小灯炮的电阻会随温度的改变而变化，小灯泡(6.3V、0.15A)在一定电流范围内其电压与电流的关系为n U=，K和n是与灯泡有关的系数。 KI 学生根据自己所学的知识，并在图书馆或互联网上查找资料，设计出《测量小灯泡伏安特性曲线》的整体方案，内容包括：（写出实验原理和理论计算公式，研究测量方法，写出实验内容和步骤)，然后根据自己设计的方案，进行实验操作，记录数据，做好数据处理，得出实验结果，按书写科学论文的要求写出完整的实验报告。 设计要求 ⑴通过查找资料，并到实验室了解所用仪器的实物以及阅读仪器使用说明书，了解仪器的使用方法，找出所要测量的物理量，并推导出计算公式，在此基础上写出该实验的实验原理。 ⑵选择实验的测量仪器，设计出测量小灯泡伏安曲线的电路和实验步骤，要具有可操作性。 ⑶验证公式n U=； KI ⑷求系数K和n； （建议用最小二乘法处理数据） 实验器材 小灯泡，电流表，电压表，变阻器，直流电源，开关，导线等。 实验提示 小灯泡的通电后，灯丝的电阻受灯丝的影响。低温时灯丝的电阻的变

化与温度升到较高时电阻变化是不一样的。 评分标准(10分) ⑴正确写出实验原理和计算公式，2分。 ⑵正确的写出测量方法，1分。 ⑶写出实验内容及步骤，1分。 ⑷正确的联接仪器、正确操作仪器，2分。 ⑸正确的测量数据，1.5分。 ⑹写出完整的实验报告，2.5分。(其中实验数据处理，1分；实验结果，0.5分；整体结构，1分)