全国教育科学规划课题开题报告模板.doc
NOESP
全国教育科学规划课题
开题报告
全国教育科学规划领导小组办公室制
2008年5月
课题名称 课题类别 所属学科 课题承担人
所在单位 构建web2. 0基础上的多学科训练题库 及评价反馈系统 HI 基础教育 历史 李理 广州市育才中学高中部历史科
二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字,可加页）
全国教育科学“十一五”规划教育部2009年度立项课题
构建web2. 0基础上的多学科训练题库及评价反馈系统课题
开题报告
一、课题提出的缘由
1.各科老师都需要给学生相应的练习题进行训练，由此产生“出题”的需要，而尤其对于毕业班的老师，需要组织大量的题目进行训练，比较辛苦；
2.老师们都订了不少的练习册，但各有侧重点，不一定适合自己学生的需要，尤其是自己的学生在某一方面的能力有所欠缺，练习册中的相应题目却已做过，如果需要加强练习，要么再订另一套练习册，要么就是老师自行组题，同样辛苦；
3.当学生完成练习后，老师难以获取其学习水平的精确评价，往往仅限于“有没有完成作业”，直到测验中才能明确知道其答题能力如何，但测验次数有限，不一定能找出学生存在的各种问题。而测验次数多起来，则老师需要付出的精力和时间将难以计算;
4.作为课堂授课的辅助手段，堂上练习一直都很重要，但要找到与所授知识点精确匹配的题目不容易，要想有针对性地锻炼某个方面能力的题目就更难找了；
二、本课题研究的意义
本课题将要探讨的正是如何构建一套多学科共用的，能精确查询到知识点和能力要求的题库。而且这套题库还应该具备：
1.该题库将包括语、数、英、史、地、政、物、化、生等科目，并按照各科相应的特点进行题目的设置；
2.该题库可作为堂上练习进行教学辅助，也可作为日常作业布置给学生，当然还作为测验题进行评测；
3.该题库将根据不同的知识点与能力要求收录习题；
4.该题库将拥有自动反馈的功能，在学生完成相应题目之后，将根据学生在解题中所存在的缺陷进行文字或图表的反馈，使学生明确指导自己的问题所在；
5.该题炸不但能从学生是否答对题目来判断其是否掌握该知识点与能力，而旦还能通过给其他错误选项预设反馈信息；
6.该题库不但能处理选择题，而且还能评阅大题，在评阅大题时，不但能给学生打分，而且可以给学生的答题能力进行专门的分析；
7.该题库不但能在训练完成后提供平均分、分数段、正确率等常规数据，而旦能依据学生存在的问题自动提供相应的教学建议，同时提供相应的题目进行训练；
8.该题库的运行常态是在互联网进行，可在校集体完成，也可学生自行I口I家上网完成；
这个题库系统建立之后，不但大大减轻中学教师的负担，而且命题准确度和效度大大增加，对
学生水平的掌握也将更为精确。
三、国内外研究现状述评
现时市面上也有题摩系统，但是大多只能直接得出分数和答题的成功率，最多涉及到在哪个知识点方面存在欠缺，而欠缺对学生能力的分析。特别是欠缺精确的反馈体系，难以在找到学生所存在问题之后，针对其问题调集相关题目进行特别训练的功能；而且现有的题库系统基本上是独立存在的，欠缺与教师和学生的互动，难以适应教与学的持续发展的需要，难以满足句个阶段老师和学生的不同需求。其实现在制作题摩的软件工具都很成熟，欠缺的是一个完整的运作架构和评判的标准，尤其是欠缺成规模的应用，限制了题忖数量和质量的增加；而国外对于考试分析数据的确相当重视，但很多由中国特色的学科，必须由中学一线老师的参与才能编撰出相应的评判体系，因此难以从国外获取相应的参考。
四、研究目标与研究内容
本文的研究就是在于为这个题库系统进行总体的规划构思，探寻出运作的总体流程以及评价的标准、反馈的条件和方法等。
研究内容：
1.探讨和阐述建立构建web
2.0基础上的多学科训练题库及评价反馈系统的必要性；
2.探讨建立web2.0基础上的多学科训练题库及评价反馈系统的总体架构和流程
3.探讨建立web2.0基础上的多学科训练题库及评价反馈系统的过程中如何进行评价的标准;
4.探讨建立web2.0基础上的多学科训练题库及评价反馈系统的过程中如何进行反馈；
5.探讨如何使web2.0基础上的多学科训练题库及评价反馈系统能在更广范围内有效使用；
6.探讨如何扩大web2.0基础上的多学科训练题库及评价反馈系统的题源。
五、本课题的具体实施
研究思路：
第一阶段：准备阶段
1.收集关于题庇系统的相关资料，了解当前该类型系统的制作与使用现状；
2.调查中学各学科老师对于题库系统地了解，以及有什么具体需要；
3.了解学生对于题卑系统的需求；
4.了解适合制作题摩系统的相关企业、工具利所需资金；
第二阶段：实验阶段
1.先通过个人尝试找到制作web
2.0基础上的多学科训练题库及评价反馈系统的框架；
2.把该系统通过相关公司进行制作，并进行反复调试；
第三阶段：总结与局部推广阶段
1.归纳个人制作和实验班尝试的经验与教训，并对题舜与评价系统加以完善；
2.把该系统在年级内进行推广尝试；
3.把该系统推广到各个年级的各科学习中；
4.对局部推广阶段进行总结，并再次进行完善。
六、组织与分工
⑴组成人员与分工：
组长：蔡红；
技术支持：李理；
成员：朱小群、陈燕、简小敏、钟雷、梁惠文、刘小毛、罗林华、唐义雄;
⑵职责：
由蔡红组长分配工作，李理老师提供技术支持，务成员按计划开展研究；
七、经费计划
待定
八、预期成果
论文、web2.0基础上的多学科训练题库及评价反馈系统
课题主持人签名：
2009年12月16日
三、专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议, 限800字）
课题主持人签名:
2009年12月17日
五、所在单位科研管理部门意见
科研管理部门盖章
年月口