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2018生物集体备课进度表

2018生物集体备课进度表
2018生物集体备课进度表

2017-2018学年第二学期集体备课进度表备课组名称:初三生物备课组长:马玉玺

高三生物备课组长发言稿

高三生物备课组长发言稿 尊敬的领导,各位老师,大家晚上好: 今天我能够作为高三生物组的代表向各位领导汇报工作,感到非常荣幸。我们生物组共有5名教师,是个极富生气、积极向上的的群体。虽然从年龄上看我们都是年轻型的,但在教学水平上却都独具特色,陈爱东老师是省优质课一等奖的获得者,我也连续两次获得市级教学能手的称号,杨冬玲老师获市级优质课一等奖,高志涛和李明云老师也是去年高三留下的精英。我们所有的成员都满怀激情,对工作有敬业精神和吃苦耐劳的品质,我们成绩的取得是与我们团队的团结协作是分不开的,同时更离不开领导的关心和支持。 下面我从以下几个方面汇报一下我们开展的工作 一、扎实教研,优化课堂 我们教研组进行两个层面的教研:随机教研、集体教研。首先,课前课后,平时的谈笑间,我们无时不在进行随机教研,虽然仅仅是简短的一两句话,却能有目的地相互启发彼此的思路,互通教学中遇到的问题。其次是每周的集体备课,大家群策群力奉献自己的一份智慧与激情,对于搞好高三生物教学,提高学生成绩有更大的贡献。 二、敬业爱生,激发学生的学习兴趣 教学质量是我们的生命线,为尽快提高生物教学质量,我们全组教师借助课余时间疏通部分学生的学习障碍。经常找学生谈心,特别是李明云老师说话特逗,很多学生都主动找他谈心,在对老师信任的同时,也无形中提高了学习生物的积极性,在课堂教学中营造宽松的学习环境,使学生敢于开口,乐于实践。全体教师认真备课,遵循“精讲,精练,精批”的原则,当堂的内容当堂清,绝不拖堂,绝不占用学生课余时间,这也是学生喜欢老师的一个重要方面。 以上这些想必是咱们二中老师的普遍做法,针对生物学科知识点凌乱、琐碎,半文半理的特点,我们生物组的一些特殊做法 1、经常重温课本,提倡学生落实基础。很多学生对教材只是泛泛的看,常常不能耐心阅读课本,认为自己已经熟悉教材,宁愿去做题,不看书,可考试的时候出错多的往往出自教材内容,所以我们在指导学生复习时,经常强调阅读课本内容,可采取一些方法,促使学生理解记忆有关知识。例如在讲解学生错题时,指出学生产生错误的原因。使学生感到自己阅读

精选高三生物备课组工作计划4篇

精选高三生物备课组工作计划4篇 高三生物备课组工作计划篇1 为做好年高考的备考工作,使xx届的学生能获得较好的成绩,需制定周密 且可行的教学,抓住每一个细节,抓实每一个过程。 一、教育教学策略 (一)抓全体,顾重点、关爱每一位学生 抓全体就是不放弃每一个学生,抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校 的学生基础较弱,人人希望达线是不切实际的,为此教学中我们时刻必须做到心 中有重点,关注重点学生的每一道作业,每一次训练,每一次考试。在教学过程 中以民主、诚恳的态度对待学生;善于以适合的方法引导学生,注意从学生的角 度来思考问题,容易接受学生的合理建议,相信学生的能力,尊重学生的思想感情。 (二)加强集体备课 备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先,加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强 合作研究,在教学中不断反思,不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备 个案,各抒己见,百花齐放,而且就各个班学生不同的特点,备教法和学法。 (三)精选习题、强化训练,做到全面复习 试题设计上讲究适量、适合测试目标,以夯实基础为主要目标。同时重视对 学生比较,图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲究细致、实效, 学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈,在训练的基础上做到快反馈, 对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;及时调整教学策略和手 段和教学进度;能把学生取得的进步变成有形的事实,使之受到激励,乐于接受 下一次学习,使学生的生物学习进入良性的循环轨道。 (四)吃透教材,研读考纲,精心设计每一堂课 高考要取得好成绩,平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么,如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”,删减高考不可能考或极小可能考的内容,减轻学生的负担,提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元知识重点、难

集体备课活动记录范文

集体备课活动记录范文 群众备课记录(一): xx学年度第一学期xx学校群众备课记录表 学科:数学 年级:六年级 记录人:冼建南 主讲人 冼建南 时间 10 月8 日 地点 多媒体教室 参加人员谢晓华、柯甘生、谢健民、许丽敏主题 进行第二单元分析,找出学生容易错的题目。 备课资料 1、讨论第二单元学生容易错的题及解答方法。 2、制定学生竞赛的题目。 群众发言记录 1、冼建南:学生在理解分数乘分数的算理及图意较为困难。在教学时老师应在黑板上一步一步的画给学生看,而不能单纯让学生看书理解。 2、许丽敏:学生在画比“单位1”少的题目时,“少的部分”往往不用虚线表示,并且问题把比“少的部分”也包括在内。在教学时应让学生理解“比较量”所对应的分率是多少,还有强调“少的部分”是比较量没有的,所以不能包括在内。 3、各位老师都写出几道竞赛题目。 小结经过这样的学习及分析,对于新教六年级数学的老师帮忙很大。 群众备课记录(二): 群众备课活动记录 主备人: 参加人员:语文教研组成员备课地点:阶梯教室学科:语文 主备年级:xx 年级 时间:xx 月xx 日 备课中心问题: 1、读懂课文,体会作者说明事物的方法,是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2、思考到说明文比较枯燥,缺乏情趣,能够制作一些幻灯片,比较直观、形象。 3、指导学生运用学到的写作方法写话,提高写作潜力。 过程描述: 一、创设情境: 二、初读课文: 三、再读课文,了解特点: 四、复述特点 五、拓展练习 六、总结讨论结果:

1、读懂课文,体会作者说明事物的方法,是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2、指导学生运用学到的写作方法写话,提高写作潜力。群众备课记录(三): xx学年度第二学期xx学校群众备课记录表 学科:数学年级:六年级记录人:冼建南主讲人 冼建南、谢健民 时间 4 月1 5 日 地点多媒体教室参加人员六年级全体数学老师主题 反思常规教学检查的状况 备课资料 1、有关学生作业、练习册完成的状况,解决问题。 2、讨论怎样教学圆锥、圆柱的关系使学生更容易理解。群众发言记录 1、从检查的结果可知,大部分学生的学习态度是良好的,小部分学生的作业、练习册书写较差。还需要老师抓好学生的学习态度。 2、冼建南:我们课本上只讲了当圆锥和圆柱等底等高时的体积关系,但考试时有些灵活的题会考到当等体积,等底时,圆锥和圆柱的高的关系;或当他们等体积,等高时,他们的底面积的的关系,每年考到这类题时,学生还是弄不懂。 3、谢健民:最好用实物操作给学生看,解决这类题最好用方程解。小结 1、今后加强学生的书写,也就是态度要抓好,培养好。 2、统一圆锥及圆柱的关系的教法。 群众备课记录(四):数学组第一次群众备课活动记录活动日期:13.3.5 周次:1 参加人:魏金涛、刘玉霞、王海涛、王扬、尹士霞缺勤:无 群众备课资料: 1、上次群众备课分工任务完成状况;电子教案打印下发状况;已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。 2、分析电子教案的打印稿进行研讨的状况简单记录。 (1)对部分例题进行拓展。 (2)根据学生状况,分层布置作业。 (3)补充一些简单习题。 (4)完成解直角三角形的应用5个教案,下周一上交的FTP自己的教案文件夹中 3、群众备课其它资料的记录。 (1)分析本周授课中存在的问题,讨论解决的办法。 (2)预测下周授课中可能遇到的问题,研讨解决的办法。 (3)讨论8、9 节课的练习资料。群众备课记录(五):xx学年度第二学期xx校园群众备课记录表学科:数学年级:六年级记录人:冼建南主讲人冼建南谢晓华时间2010 年3 月11 日地点多媒体教室参加人员六年级全体数学老师主题第一、二单元单元分析及错题 备课 资料 ①讨论第一、二单元的错题分析及解答方法。 ②讨论如何有效地进行预习。 ③课件制作的分工。群众发言记录 1、冼建南:在用正、负数表示具有相反好处的两种量时,要事先规定哪种量为正(或为负)。 2、谢晓华:比较两个负数的大小,负号后面的数越大,这个负数就越小。如-8 和-6,8>6,所以一8v—6。

高三生物备课组工作总结

高三生物备课组工作总结 在本学期,我们高三生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研,完成本学期的教育教学工作。 一、具体工作 1、常规教学得到有效落实 (1)正常进行集体备课活动:继续倡导集体备课的思想,要求教师相互之间多交流协作,取长补短,共同进步。备课能从备教材、备教法、备学法出发,注重重点、难点、易错点、易混点、综合点,并且对于课堂教学环节、知识点之间的联系加以统一,使集体备课更加细化。注重对学生学法的指导,充分体现学生是课堂主体地位。进一步提高了课堂的教学效率,也使集体备课工作落到了实处。 坚持集体备课充分发挥各备课组成员的集体智慧,共同探讨教学的进度,教学方法和怎么样出好训练习题。备课组整体负责制,实现了由“个体单干”到“联产联营”的转变,构建了一种共享的课程文化。 注重了学法指导,及时向学生介绍了学习方法和学习策略。教会学生学习,改变学生学习方式,帮助学生 实现增分。 发挥笔记本、错题本的作用 二、存在的不足及改进措施 、培优补差工作抓得紧 2、加强生物的实验教学: 对于任何可操作实验要进实验室,对于实验设备不足的实验,教师要引导学生努力完成,能对实验进行分析。 3、生物课堂教学中存在的问题还需克服: 因为教师个人的原因、课时内容的原因等,生物课堂的堂清有时候还不能落到实处,有时候自主学习只是流于形式,教师讲授内容多。在不听课情况下教师还存在完全的灌输的方式上课。针对这些问题,在以后的教学工作中我们要严格杜绝。实行生物课堂对生物教师“敞开门”。 怎么做

利用题目的变化多端巧妙地进行反复刺激,这样才能复习到位。 (2)第二轮复习: 我们主要是引导学生进行知识体系的构建以利于学生综合能力的提高。我们的学生在单个知识点的掌握上是比较到位的,但在高考中分析问题和解决问题的能力却不行。就是因为教师不注重知识间的联系,没有帮助学生构建知识体系,不利于学生能力的形成和发展。而近年来综合运用能力恰恰是高考考查的重点。复习中,教师要帮助学生进行经纬拓展,形成知识体系,要把具体的知识点放到特定的板块中去认识,同时也要放到学科知识体系中去理解。 我们在二轮复习中就通过一系列的专题复习来提高学生的综合能力,帮助学生构建本学科知识体系。我们找出每套专题的可取之处,经过大家反复的筛选,精心地组合,完成了适合我们学生的专题训练十套,通过专题训练,学生对一个单元或一个章节的知识进行了系统的整理、归纳,理清了各章、各节的脉络,把握了学科知识的系统结构,对相关知识的内在联系理解得更透彻,使学生知识与能力都得到提高,尤其是有效地培养了学生分析问题解决问题的能力。 专题训练不脱离教材,注重以教材为依据采取发散思维,从多向、侧向、反向进行深度质疑,培养学生求异思维,强化知识之间的区别与联系。 除此之外,二轮专题中我们还把第一轮复习中学生较容易出错的知识点,通过再一次强化训练帮助学生克服,比如:专门编了生物图表曲线信息题和生物实验设计及分析题。 (3)第三轮复习: 我们及时收集和了解正确的高考信息,从而明确冲刺的方向。对于我们来说最重要的高考信息来源就是由考试部颁发的考试说明,这是一项非常重要的复习指导材料。只有在正确理解了当年的考试说明才能正确的指导学生进行复习,并通过比较以往的高考考试说明从中发现新说明与以往的说明的不同之处,往往在新考试说明中体现出来的和以往不同的地方也就是今年高考内容的重要变革所在。因此,我们集体学习研讨了当年的考试说明。 除了考试说明外我们还对近年来各地的生物考题进行了分析,特别学生很易失分的大题进行了细致入微的分析,08年考遗传的分离规律在人类发病率方面的应用以及动物的激素调节;08年考植物的光合与呼吸。分析后,得到结果:近年来未考的有,植物遗传与育种(自由组合规律及细胞质遗传)、动物的神经调节和免疫调节、特别是遗传,年年考,连续几年都是动物方面,就重点锁定了植物遗传与育种;调节方面植物、动物的激素调节都考了,就重点锁定了动物的神

高三生物集体备课教案

高三生物集体备课教案时间20XX年12月7日 地点生物实验室 人员生物组全体教师 主备人陈富国 内容:第二节人和高等动物生命活动的调节 一体液调节 教学目的 1.动物激素的种类和生理作用(C:理解)。 2.激素分泌的调节(C:理解)。 3.相关激素间的协同作用和拮抗作用(C:理解)。4.其他化学物质的调节作用(A:知道) 重点和难点 1.教学重点 (1)动物激素的种类和生理作用。 (2)激素分泌的调节。 (3)相关激素间的协同作用和拮抗作用。 2.教学难点 (1)激素分泌的调节。 (2)相关激素间的协同作用和拮抗作用。 教学过程 【板书】

概念 动物激素的种类和生理作用 体液调节激素分泌的调节 相关激素间的协同作用和拮抗作用 其他化学物质的调节作用 【注解】 体液调节:指某些化学物质(如激素、二氧化碳)通过体液的传送,对人和动物体的生理活动所进行的调节。激素调节是体液调节的主要内容。 一、动物激素的种类和生理作用

垂体具有调节、管理其他内分泌腺的作用,它受下丘脑支配,所以说下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。 二、激素分泌的调节

(一)神经调节[内分泌的主控关系(实线)]及反馈调节(虚线) (二)下丘脑的作用 既是机体调节内分泌活动的枢纽,也是神经调节转化为激素调节的桥梁 (三)反馈调节的意义 通过反馈调节作用,血液中的激素维持在正常的相对稳定的水平 三、相关激素的关系 (一)协同作用 1.概念:不同激素对同一生理效应都发挥作用,从而达到增强效应的结果 生长激素:主要通过促进蛋白质的合成 2.实例和骨的生长而达到促进生长的作用。只有两种激素协同作用时,甲状腺激素:对机体的生长发育,尤其是神才能保证正常的生长发育 经系统的发育和功能具有重要的促进作用 幼年:[生长激素分泌正常+甲状腺激素分泌不足]→呆小症 3.反例(协同失调) 幼年:[甲状腺激素分泌正常+生长激素分泌不足]→侏儒症 (二)拮抗作用 1.概念:不同激素对同一生理效应发挥相反的作用 胰高血糖素促进糖元分解使血糖浓度升高共同维持2.实例:血糖(胰岛A细胞)促进非糖物质转化为葡萄糖血糖浓度含量的调节胰岛素促进糖元合成使血糖浓度降低稳定

数学集体备课活动记录

初二数学集体备课活动记录表

3.四个领域中一些具体的内容的变化主要表现在以下几个方面,一个是删除了一些条目,第二是新增.了一些内容(包括必学和选学内容),第三是对相同内容的要求不同(包括程度上的不同以及要求的进一步细化),具体如下。(1)删除的内容删除的内容▲在“数与代数”领域,删除了一些内容,例如:①对“大数”的认识与应用——“能对含有较大数字的信息作出合理的解释与推断”(实验稿 P31) ②对有效数字的要求——“了解有效数字的概念”(实验稿 P32)③对一元一次不等式组的要求——“能够根据具体问题中的数量关系,列出一元一次不等式组,解决简单的问题”(实验稿 P33)▲在“图形与几何”(实验稿为“空间与图形”)领域,删除的主要内容和要求有:①关于等腰梯形的相关要求(实验稿 P39、P43)②探索并了解圆与圆的位置关系(实验稿 P39)③关于影子、视点、视角、盲区等内容,以及对雪花曲线和莫比乌斯带等图形的欣赏等(实验稿 P40)④关于镜面对称的要求(实验稿 P41)▲“统计与概率”部分删除的内容极差、频数折线图等内容(2)新增加的内容新增加的内容▲“数与代数”中既有必学的内容,也有选学的内容①知道|a|的含义(这里 a 表示有理数)②最简二次根式和最简分式的概念③能进行简单的整式乘法运算中增加了一次式与二次式相乘④能用一元二次方程根 的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等⑤会利用待定系数法确定 一次函数的解析表达式以上为增加的必学内容,此外,此次《标准》修改,还以标注“*”的方式,增加了选学内容,具体如下: *⑥解简单的三元一次方程组 *⑦了解一元二次方程的根与系数的关系 *⑧知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数▲在“几何与图形”领域中,增加的内容既有必学的内容,也有选学的内容。①会比较线段的大小,理解线段的和、差,以及线段中点的意义②了解平行于同一条直线的两条直线平行③会按照边长的关系和角的大小对三角形进行分类④了解并证明圆内接四边形的对角互补⑤了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系⑥尺规作图:过一点作已知直线的垂线;已知一直角边和斜边作直角三角形;作三角形的外接圆、内切圆;作圆的内接正方形和正六边形下面的要求是选学内容选学内容:选学内容 *⑦了解平行线性质定理的证明 *⑧探索并证明垂径定理:垂直于弦的直径平分弦以及弦所对的两条弧 *⑨探索并证明切线长定理:过圆外一点所画的圆的两条切线的长相等 *⑩了解相似三角形判定定理的证明(3)在要求上有变化的内容(略) 4.在综合与实践领域,基本保持了实验稿的要求,如:要经历从实际问题抽象为数学问题并加以解决.的过程,体会数学知识之间的联系,等等。此外,还提出更为具体的要求,如:反思参与活动的全过程,将研究的过程和结果形成报告或小论文,交流成果,总结参与数学活动的收获,进一步积累数学活动经验。这样使综合与实践的学习更加具有可操作性。 记录:李春辉

高二生物集体备课方案

高三生物第一轮复习集体备课方案 高三生物备课组 集体备课是在教师个人备课的基础上进行集体研讨的备课形式。集体备课是提高教师整体素质的有效途径,是提升学校教学质量的有效保证。为了营造浓厚的研究氛围,提高集体备课的质量,使集体备课逐步走向科学化、规范化,从而实现学校教学质量的大提升,特制定集体备课方案。 一、主要任务 1.对备课内容逐课时进行讨论和研究,要做到“七备”: 备课程标准和考纲:从三年一体化整体规划出发,制定教学目标和教学内容。 备考题:分析本课内容在高考中的命题频率和命题特点,设定教学重点、难点。 备教材:明确课标和考纲对教材知识点的层次要求,从知识点的联系中构建知识网络,科学设置问题。 备学生:根据学生实际情况制定教学方案,跟踪学生全程学习,发挥学生学习潜能,预测将面临的困难。 备教法:根据每章节的特点和学生认知实际,改进教学方法。采取有效手段,诱发学生思维,鼓励主动参与。 备学法:教学过程的设计应重点围绕让学生学什么和如何让学生学会进行。 备作业:每节课都要有针对性的强化训练、课时作业,每周一次定时练、一次周测。 2.对上周课堂教学情况进行总结和反思,布置下周任务。 3.修改完善个人教案。 二、时间安排及地点 时间:每周一下午1、2节备本周二、三的共两节课; 每周二下午1、2节备本周四、五及下周一的共三节课。 地点:生物教研组 三、备课程序 基本程序:单元规划、个人备课、集体研讨(上周教学情况反思、主备人说课、集体议课)、修改教案 1.单元规划 根据一轮复习计划,每章节讲授前一周,即上周集体备课时对本周的内容进

行规划,指定要研究的课程标准、考纲、考题的内容及范围,并指定每节课的主备人。 2.个人备课 每位教师在上周单元规划的基础上,认真进行备课,按要求写出各自的教案,为集体备课时深入切磋交流做好充分的准备。主备人要充分准备好说课内容。 3.集体研讨 (1)上周教学情况反思 对上周教学中做的好的地方、存在的问题、教师的表现、学生的学习情况进行反思,并针对性的提出对策。 (2)主备人说课 ①说课标和考纲要求,明确本课内容在高考中的要求和考查频率、方式 ②说教学的总体构想、明确教学内容在高中生物中的地位和作用 ③说学情,明确学生的实际情况和接受能力 ④说教学的目标,明确目标制定的依据和学生的实际需要 ⑤说教材的重点、难点以及突破重难点的方法和措施,明确教学的主攻方向 ⑥说教法、学法,明确教师教和学生学的策略 ⑦说教学的程序,明确教学结构和课堂教学的主要环节,明确问题设置的层次性 ⑧说例题的选择意图和切入点,习题的选择理由和讲解方法等 (3)集体议课 主备人说完课后,备课组长组织议课,集思广益。教师对照自己的教案积极发言,多提问题,认真讨论,大胆发言,积极主动参与整个研讨活动。 4.完善修改个人教案 集体讨论交流后,每位教师根据备课要求修订好自己的教案,使教案内容更加充实、完善。 总之,集体备课要遵循“个人——集体——个人”的原则,必须在个人先备课的基础上进行,真正做到一课一研,一课一议,一课一思。另外,在保证基本知识点过关的基础上,不同类型的班级可从授课内容、作业难易程度、题量上进行调整,但要对所有班级做到统一进度,同类班级除了统一进度外还要做到统一目标、作业和测试。

高三生物备课组新学期工作计划三篇-范文

高三生物备课组新学期工 作计划三篇

高三生物备课组新学期工作计划(一) 一、工作思路 以研究的心态对待生物学教学工作,注重对教学各个环节进行反思,并采用行动研究法,站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。 二、参与组员肖彦春、何伟静 三、时间每周周二上午 四、地点高三办公室 五、工作任务 1、学习《生物新课程标准》,落实集体备课制度,进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理; 2、研究会考和高考的方向,组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷; 3、落实公开课的开设,加强新老教师之间的交流与合作,促使教师的专业成长; 4、结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题,对我组的研究课题进行调整,积极贯彻学校关于以课题规范科研,以科研指导教改,以教改促进教学的教、研、改一条龙整体工作思路。 5、建立课件库

应科研室要求,从本学期第一节课开始,有意识积累教学课件。为建立课件库做准备。何伟静负责高二课件,肖彦春负责高三课件。最终进行编辑。 6、做好生物课题 本课题是《农村中学生物实验替代材料用具实践研究》做好实验课前准备的研讨及实际操作是本课题的必要前提 六、形式研讨: 1、课程进度 2、每课时的重难点 3、相关实验分析 4、检测学案题选编、考试分析 高三生物备课组新学期工作计划(二) 一、工作思路: 依据本学期学校、教导处及科组的工作计划,以提高生物科教学质量为核心,全面提高教师个人业务素质水平,努力做到:求真务实,保质高效,力求突破,促进全体教师的全面发展。 二、组员组长:陈国谦 组员:黄日旺、严星秀

三、时间与地点高一二楼级组室 四、工作任务: 1、学习和掌握课程标准的全部内容和教学大纲。 2、认真学习20XX年高考考试大纲,明确各章节的知识点和考点。 具体要求: ①全面掌握高一生物课程的教学内容及其结构 ②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位 ③了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系 ④确定本章节教学的深度、广度,突出重点、难点问题的解决。 ⑤制定有效的评价标准 五、备课组的计划 1、备课组长按照教学计划,选定主讲教师后,由主讲教师准备讲课的内容 2、备课组长组织教师集体备课,主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学 目标、重点和难点、训练习题及理论依据等,然后由大家集体讨论研究,提出改进意见,完善讲授、训练内容及评价标准

高二高三生物备课组活动记录

高二高三生物备课组活动记录 时间:2009.10.12 地点:高二生物备课组办公室 参加人员:高二、高三备课组全体成员 本次备课组活动内容: 1.作业本的磨题:分组讨论 高三备课组:必修3《稳态与环境》作业本的二磨。 高二备课组:必修1《分子与细胞》作业本的四磨:逐个修订。 目前已发现的问题 (1)序号编排错误 (2)标点符号以及字体不统一 (3)个别问题设计欠严密 (4)题目设计有些超前 (5)有的知识点还沿用老教材,与新教材并未接轨。 2.组内11月份活动计划安排讨论。 3.高二下周公开课安排: 主讲人:丁兆峰 内容:《光合作用》 班级:高二(9)班 《光合作用》教学设计 一、教学目标 (一)知识方面 1、使学生了解光合作用的发现过程。 2、使学生了解叶绿体中色素的种类、颜色及其吸收的光谱 (二)能力方面 通过探讨光合作用的氧来源、验证二氧化碳是光合作用必要条件等活动,初步训练学生的实验设计能力。 (三)情感、态度、价值观方面 通过探究、验证光合作用的原理和过程,建立正确的科学价值观。 二、教材分析

因为光合作用在绿色植物的新陈代谢以及整个生态系统的物质循环和能量流动中,具有十分重要的意义,所以本节是本章的重点内容之一。教材这一节主要讲述了光合作用的发现过程、叶绿体和其中的色素(并且安排了叶绿体中色素的提取和分离的学生实验)、光合作用的过程、光合作用的重要意义以及植物栽培与光能的合理利用。 三、教学重难点分析 【教学重点】光合作用的发现过程;叶绿体中色素的种类;颜色及其吸收的光谱;光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布;光合作用的概念、实质、总反应式。 【教学难点】探究光合作用的氧来源、验证二氧化碳是光合作用必要条件及相关能力的培养 四、教学准备 多媒体课件、实验材料及装置 五、教学过程 1、引言 通过几个著名实验为切入点进入光合作用的学习,其中较易作为切入点的实验有:德国科学家萨克斯成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生淀粉的实验(学生在初中就做过);德国科学家恩吉尔曼证明叶绿体是进行光合作用场所,且氧由叶绿体释放出来的实验;20世纪30年代美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究证明光合作用释放的氧气全部来自水的实验。 教师应特别重视光合作用发现这部分内容的教学,因为通过分析科学家对光合作用的研究历程,学生可以不仅了解到放射性元素示踪技术在生物学研究中的重要作用,从中也可以深切体会到技术的发现和应用,特别是物理、化学技术的使用对生物学起到的推动作用,因此有人说“技术是人类延长了的手臂”。 2、叶绿体及其光合色素 用板图或挂图显示出叶绿体结构模式图,提问复习叶绿体的亚显微结构,教师应适时指出,光合作用所以能在叶绿体中进行一是由于其中含有催化光合作用的酶系,这些酶分布在叶绿体的基质中和片层的薄膜上;二是在基粒片层的薄膜上,有吸收转化光能的色素,这样就引出了叶绿体上的光合色素这一教学内容。 ①“想要做好《叶绿体中色素的提取和分离》实验,学生应注意哪些问题? 这个实验是高中生物学实验难度较大的一个,涉及的药品多,实验原理复杂,实验操作也较烦琐,而且实验现象也不是很明显。如何才能顺利地完成这个实验呢?下面就这个实验要注意的问题做一些说明。 提取光合色素过程中,关键是速度。提取光合色素过程中,因为光合色素都是脂溶性的,因此用丙酮这种有机溶剂作为提取液,因为丙酮易挥发且有一定毒性,因此提取过程要速度

集体备课活动记录表

济宁市实验初中备课组集体备课活动记录表活动时间1-2活动地点初四物理办公室主持人胡思慧主备人胡思慧记录人张潇波参与教师胡思慧、宋洪坤、高猛、张潇波 缺席教师无 课题《12.1温度计》 主备人说课集体备课研讨记录 学情 分析 学生对温度有一定的了解,但是并不理解。 教师准备:实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑 备 表、体温计、烧杯、试管、热水、冷水、温水、广口 教瓶、橡皮塞、细玻璃管、多媒体课件。 材 学生准备:实验用温度计、家庭用寒暑表、体温 计、烧杯、水。 备学 法、讲授法、小组讨论法、练习法 教法 知识与技能 1.能说出自然界中的水循环现象。 2 .能说出水的三种状态的特征,知道物态变化现 象。 3.知道温度的概念,能说出生活和自然环境中常 教学目标见的温度值。 4.了解液体温度计的工作原理,会用常见温度计测量温度。 5.会用温度的常用单位和国际单位制单位来表 示温度。 过程与方法 1.通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻

让学生完成如图所示实验:把两只手分别放入热水和冷水中。 把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗 引入温度计。 提出问题:能否自己设计一个温度计 ?给出实验器材:一个装有红 种状态,在一定条件下是可以相互转化的。 使学 生通过观察了解液体温度计的 和学生一起分析学习云、雨、雪等形成的知识。太阳照射使地面 原理 水温升高,含有水蒸气的热空气快速上升。在上升中 ,空气逐渐加深 学生对摄氏温度的理解。 合培养 ,小水滴结冻让学 现自 蒸气凝结成小水滴或小冰晶,形成云。当云层中的小水滴 并成大 :水滴时,雨便产生了。假如上空的温度较低 学生的设计能力。 生享受设计成功的喜悦 ,同时发 己 设计上的不足 水便以 、雪的形式降到地面。 2.温度: 自学指导:让学生阅读教材 P4内容,从中发现一些问题,完成 的自学检测: 1. 温度的国际单位是什么 ?它有哪些常用单位? 2. 摄氏度是怎样规定的? 3. 能够估测一些物体的温度。 让学生列举生活中常见的高温物体和低温物体 ,归纳出高温物体 与低温物体有何不同。 让一个 -同学将他所知道的一个温度写在黑板上 ,其他同学对其结 果进行 ?评估,使学生了解摄氏温度的读法,写法及规定。 让学生观察P4自然界中的一些物体的温度,引导学生通过讨论将 空白填上。 布置课外探究题。 3 .温度的测量: 过一 提出问题:凭感觉判断物体的冷热可靠吗

生物教研组集体备课方案及计划安排表

x中学生物教研组集体备课 方案 本学期生物组集体备课工作紧紧围绕学校、教务处及教研组的计划安排来开展集体备课工作,以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标,全面改进教育教学方法,更新教育观念,改变传统教学模式,培养学生综合素质,搞好本学期的集体备课工作。 一、指导思想 以教研组工作计划为指导,提高生物备课组的整体实力;努力完成本学期的教学目标,以满足学生发展与社会进步的需要。这学期的工作重点是进行新课标和新教材的研究,集体讨论,集体备课,切实准备符合学生实际的优质教案,提高课堂教学质量,让绝大部分学生跟上教学进度,掌握课堂传授的生物知识,提高学习效果。 二、备课分组情况 高一生物备课组成员:x(组长)、x、x,x。 高二生物备课组成员:x(组长)、x、x、x、x。 高三生物备课组成员:x(组长)、x、x、x。 三、集体备课中注重: 1、激发学生的学习兴趣。由生物故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,

在主观作用下上升和进步。 2、注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。 3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。 4、加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。 5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视生物应用意识及应用能力的培养。 7、积极做好集体备课工作,达到内容统一、进度统一、目标统一、例习题统一、资料统一、测试统一;上好每一节课,及时对学生的学习进行观察与指导;课后进行有效的辅导;进行有效的课堂反思。 四、集体备课:课题、主备人及分工情况安排:

中学生物集体备课记录

[0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108] Company number :

生物教研组 时间 I II 地点 I 办公室 I 年级I 八年级 参与人员 武红 刘婷婷 张新华 中心发言人 武红 中心议题 讨论通过生物集体备课工作计划 1、 传达教研室精神;“同研一节课” ? 2、 研究课题:“拟泄切实有效的教学目标,提髙课堂教学有效性”, 明确组 内分工: 3、 讨论通过生物集体备课工作计划 武红:生物集体备课组这学期的主要活动 1. 在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。 2. 每周开展一次集体备课、研讨新教材,轮流说课(需提供活动主题教 案)活动。在深入学习新课程标准的基础上,将教材归类、分项,采用" 集体备课,一人执教,集体评议,改进教案,再行教学,不断完善"的连 动式备课、上课的方式进行。 3. 制泄年段教学进度,参与教学管理,检查教师的教学质量。组织教师 参与教 师 互相听课、评课,共同提高教学水平,共同探讨帮助本组成员改进教 学,提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系,通过经验介绍、座 议课: 谈、听课等形式,互通有无,互相启发,探索学生在不同年段的发展特 征。 4. 做好期中、期末岀卷工作,对期中、期末考试进行质量分析。对七年 级年探究性学习进行总结。对八年级年做好会考复习工作。 5. 课题研究、课堂教学、教学常规三位一体的展示活动。 6. 由于八年级而临初中毕业会考,所以在按时完成学期教学任务的同 时,还要有效利用学习资料,课堂上精讲多练,让学生掌握扎实的基础 知识、基本技能,争取会考成绩获圆满丰收。 武红:集体备课,作为我币教科研活动的主要载体和我市提高教学质量 的 预期目标: 主要抓手,它促进了教师之间的团结协作,平等交流,有利于充分凝聚 集体智葱, 张扬教师教学个性。对于教师的成长,确实起了举足轻重的 作用。 武红张新华刘婷婷 参与人员: 中心发言 内容:

2020年高三生物备课组计划

高三生物备课组计划 为做好xx年高考的备考工作,使12届的学生能获得较好的成绩,需制定周密且可行的教学,抓住每一个细节,抓实每一个过程。 一、教育教学策略 (一)抓全体,顾重点、关爱每一位学生 抓全体就是不放弃每一个学生,抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱,人人希望达线是不切实际的,为此教学中我们时刻必须做到心中有重点,关注重点学生的每一道作业,每一次训练,每一次考试。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;善于以适合的方法引导学生,注意从学生的角度来思考问题,容易接受学生的合理建议,相信学生的能力,尊重学生的思想感情。 (二)加强集体备课 备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先,加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究,在教学中不断反思,

不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案,各抒己见,百花齐放,而且就各个班学生不同的特点,备教法和学法。 (三)精选习题、强化训练,做到全面复习 试题设计上讲究适量、适合测试目标,以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较,图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲究细致、实效,学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈,在训练的基础上做到快反馈,对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;及时调整教学策略和手段和教学进度;能把学生取得的进步变成有形的事实,使之受到激励,乐于接受下一次学习,使学生的生物学习进入良性的循环轨道。 (四)吃透教材,研读考纲,精心设计每一堂课 高考要取得好成绩,平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么,如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”,删减高考不可能考或极小可能考的内容,减轻学生的负担,提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络,进行单元检测且及时反馈,了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况,在第一轮单元复习时基本课本顺序为主

高中学校高二生物集体备课

高二生物下学期集体备课方案 集体备课是在教师个人备课的基础上进行集体研讨的备课形式。集体备课是提高教师整体素质的有效途径,是提升学校教学质量的有效保证。高二下学期已经进入高三一轮复习,为此特制定集体备课方案。 一、工作思路 依据本学期学校、教导处及科组的工作计划,以提高生物科教学质量为核心,全面提高教师个人业务素质水平,努力做到:求真务实,保质高效,力求突破,促进全体教师的全面发展。 二、教师情况分析: 担任高二生物教学的七位老师中,有四位是年轻教师,教学经验不足,但勤奋苦干。年长的三位教师几乎是手把手的教年轻教师如何上好课,如何批阅试卷。在良好的氛围内,年轻教师进步很快。 三、主要任务 1.对备课内容逐课时进行讨论和研究,要做到“七备”: 备课程标准和考纲:从三年一体化整体规划出发,制定教学目标和教学内容。 备考题:分析本课内容在高考中的命题频率和命题特点,设定教学重点、难点。 备教材:明确课标和考纲对教材知识点的层次要求,从知识点的联系中构建知识网络,科学设置问题。 备学生:根据学生实际情况制定教学方案,跟踪学生全程学习,

发挥学生学习潜能,预测将面临的困难。 备教法:根据每章节的特点和学生认知实际,改进教学方法。采取有效手段,诱发学生思维,鼓励主动参与。 备学法:教学过程的设计应重点围绕让学生学什么和如何让学生学会进行。 备作业:每节课都要有针对性的强化训练、课时作业。 2.对上周课堂教学情况进行总结和反思,布置下周任务。 3.修改完善个人教案。 四、时间安排及地点 时间:每周二下午1、2节课集体讨论下周教学内容; 五、备课程序 基本程序:单元规划、个人备课、集体研讨(上周教学情况反思、主备人说课、集体议课)、修改教案 1.单元规划 根据一轮复习计划,每章节讲授前一周,即上周集体备课时对本周的内容行规划,指定要研究的课程标准、考纲、考题的内容及范围,并指定每节课的主备人。 2.个人备课 每位教师在上周单元规划的基础上,认真进行备课,按要求写出各自的教案,为集体备课时深入切磋交流做好充分的准备。主备人要充分准备好说课内容。 3.集体研讨

高三生物教师工作工作计划书完整版

编号:TQC/K229 高三生物教师工作工作计 划书完整版 According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写:________________________ 审核:________________________ 时间:________________________ 部门:________________________

高三生物教师工作工作计划书完整 版 下载说明:本计划资料适合用于根据不同时间段的特点,推出各项具体执行方案。主要特点是细致、周密,操作性强和不乏灵活性,同时考虑费用支出事项,根据自身力量选择合适的方式,以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作,也可以根据实际需要对其进行修改。 一、指导思想 坚持以科学发展观与和谐教育目标为指导,进一步加强素质教育,立足生物教学实际,深化课程教学改革,强化课堂教学研究,加强教学实施指导,以人为本,以服务为宗旨,促进教育均衡发展、和谐发展,为提高我区高中生物教学质量,作出应有贡献。 二、工作思路 1.聚焦课堂,服务教学。积极围绕“优

集体备课活动记录表

集体备课活动记录表 4月25日 、关于本课教学要注意的核心问题的讨论: 程文香:这是《职业生涯规划》第二单元第二课的内容。从这节课所在 单元在整个教材中的位置看,本单元是全书的基础,内容丰富,涉及生涯教 育的很多概念。通过学习要让学生树立行行出状元,中职生能成才的信念, 形成正确的职业价值取向。将成功教育渗透教学中,了解与尊重学生,运用 赏识教育的方法,赏识中既有期望又有鼓励,让学生找到“我能行”的一份 自信。 苏永梅:中职生普遍缺乏学习动力和信心,通过这一课要激发学生热情, 促进学生自主学习,让学生主动认识社会,认识企业,认识职业。 马玉:职业生涯规划教育的过程中也应该重视中职生职业心理辅导,帮 助学生养成正确的自我意识,树立积极地人生目标。 朱勇:在教学中发现中职生有普遍的自卑情绪,一些学生由于学习和行 为习惯的问题,难免受到老师和家长的批评,导致意识消沉,不思进取,对 未来没有信心,更不愿主动规划,所以要重视培养学生正确的自我意识。 白璐:现在很多学生不清楚自己的优点和缺点,更不清楚自己的人生方 18#307 主备人 范丽萍 职业生涯规划 参与教师 程文香朱勇苏咏梅马玉陈姗姗白璐 备课主题 第二单元第2课发展职业生涯要立足本人实际

向和目标,甚至对自己的评价前后矛盾。 陈姗姗:只有先认识了自己,才能对自己的职业做出正确的选择,才能选定适合自己发展的职业生涯路线,所以前提是充分认识自己兴趣、性格、 能力价值 观。 范老师总结:一份行之有效的职业生涯规划将有助于中等职业学生正确地认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势,职业生涯设计是根据社会 经济发展需要、就业环境和自己的特点,制定未来职业生涯发展规划,寻找能够充分发挥自己能力和体现自我价值的位置,是自己对个人职业前途的瞻望。有一句著名的话:“这个世界没有庸才,所谓的庸才只不过是放错了位置的人才。”因此,我们要抓住“活”这个中心,在教学内容上,把重点放在让学生明白兴趣是可以培养的、职业性格是可以调适的、职业能力是可以提高的,要让每个人人尽其才,才尽其用。 二、关于本课教学方法的讨论 程文香:对中职生,可以多用讨论法,调动每个学生参与,比如让学生 用固定词组写自己的兴趣爱好性格等特点,同学们喜欢做的事情,其实是对这件事情感兴趣,从而引出兴趣的概念和特征。 苏咏梅:我在讲性格时,用目标任务和小组讨论的方法,让学生以小组 为单位说说自己比较熟悉的职业(如推销员、医生、幼儿园教师、警察),然后让学生从以上几类从业者身上归纳出各种职业性格的关键词,哪个组总结的全面、具体,(看找出多少个词),就可以获得课堂加分,最后老师总结职 业性格的概念和类型,课堂效果很好。 白璐:我在讲这一性格时用到情境和角色扮演的方法,设置一个招聘的

中学生物集体备课记录0001

生物集体备课活动记录 2016.2.24 地点 办公至 年级 八年级 武红刘婷婷张新华 武红 中心议题 讨论通过生物集体备课工作计划 1、 传达教研室精神;“同研一节课” ? ? 2、 研究课题:“拟定切实有效的教学目标,提高课堂教学 有效性”,明确组内分工; 3、 讨论通过生物集体备课工作计划 武红:生物集体备课组这学期的主要活动 1. 在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改 工作。 2. 每周开展一次集体备课、研讨新教材,轮流说课(需提供 活动主题教案)活动。在深入学习新课程标准的基础上,将 教材归类、分项,釆用〃集体备课,一人执教,集体评议, 改进教案, 再行教学,不断完善〃的连动式备课、上课的方 式进行。 3. 制定年段教学进度,参与教学管理,检查教师的教学质量。 组织教师互相听课、评课,共同提高教学水平,共同探讨帮 助 本组成员改进教学,提高教学质量为上好每堂课努力。加 生物教研组 时间 参与人员 中心发言 人 中心发言 内容: 参与教师 议课:

强联系,通过经验介绍、座谈、听课等形式,互通有无,互相启 发,探索学生在不同年段的发展特征。 4.做好期中、期末出卷工作,对期中、期末考试进行质量分析。 对七年级年探究性学习进行总结。对八年级年做好会考复习工 作。 5.课题研究、课堂教学、教学常规三位一体的展示活动。 6.由于八年级面临初中毕业会考,所以在按时完成学期教学任务 的同时,还要有效利用学习资料,课堂上精讲多练,让学生掌握 扎实的基础知识、基本技能,争取会考成绩获圆满丰收。 武红:集体备课,作为我市教科研活动的主要载体和我市提 高教学质量的 预期目标:主要抓手,它促进了教师之间的团结协作,平等交流,有利于充分凝聚集体智慧,张扬教师教学个性。对于教师的成长,确实起了 举足轻重的作用。 参与人员:武红张新华刘婷婷 生物集体备课活动记录 生物教研组 生物实验 时间2016.2.9 地点年级八年级 室 参与人员武红张新华刘婷婷

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