怎样省力教案

本单元编写指导思想：

本册冀教版五年级下册科学书全册围绕着“作用与平衡”这组统一的概念进行编写。“巧妙的用力”是本册书的第一个单元。组织学生探究简单机械的作用及简单的原理，通过学生的探究过程和对实验现象的分析，感受两个物体相互作用的现象，并认识到当两种作用力相等时，物体间将达到平衡状态。本册书的总目标是帮助学生设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的，能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能够帮助人们提高效率。能够意识到简单机械的运用给人们生产、生活带来的便利。

第一课怎样才能省力

本课简述：早期的人类依靠自己的肢体来完成劳动，随着社会技术的发展，人们慢慢掌握了省力的方法。本课作为起始课，主要是寻找生活中的省力的例子的

<探究目标>

1.能够自己寻找使图钉被拔起的方法,并验证。

2.完成抬水桶上台阶、吊桶上高处等活动。

3.寻找到生活中的省力例子

<能力培养目标>

能够充分运用已有知识来解决实际问题

<科学知识目标>

能够说出什么是简单机械（待议，因为学生的语言表达能力不同所以不一定必须要求）

<工具材料准备>

三枚完全扎入厚木板的图钉，磁铁，较为沉重的物体，绳子，宽

木板，事先找到可以悬挂绳子的物体（最好是树木）

<教学过程设计>

引入课题

创设情境，激发学生的内在动力。

师：昨天晚上不小心将三枚图钉摁在了这个木板上。我用力很大力气，指甲不够坚硬，我弄不出来了，拿到这里向同学们寻求帮助。谁能帮我把这三枚图钉拔出来？

邀请学生上台来尝试。无论是否拔出都要鼓励他的探索精神。

生1 认为力气大就可以拔出来（也许会成功）

师：（没成功）看来这个同学是个大力士，可是他没有能拔出来。哪个同学能再来试试，看看身边有什么工具可以帮助你，我这里也有一些工具看看能不能帮到你。

生2 会想起磁力，选择磁铁进行尝试（没成功）

师：看来磁力太小了，这个工具不能拔出图钉。那只能看看你们手边有没有什么工具来帮助你们了。

生3 运用尺子，运用简单的杠杆原理将图钉翘出来

师：你真是太聪明了，还有其他同学来试试吗？看看还有什么工具能帮助你？

生4 拿剪刀，同样形成一个简单的杠杆，将图钉轻松拔起

师：你的方法也很好。力气不大但是却拔出了图钉，你们用的这些简单工具都起到了省力的作用，看来同学们的力量是无穷的。今天我们就一起寻找省力的办法来让我们变成大力士。

探究活动

提出解决的问题，小组内分工合作制定实验

师：我这里有一桶很重的水（桶装水，约为50斤）

指明一个瘦小的女生上来

师：你好（与学生互动握手），我想请你帮我把桶抬到讲台上来。

女同学很难完成。

师：你可以请个帮手。

女同学找来一个帮手，但是50斤桶装水很重，两名同学也很难将它抬升一米。

师：看来都不行，但是我相信知识就是力量。下面请同学们以小组为单位设计出省力的方案，将这通水抬高到像我这个高度。待会我们要到室外去验证，看看你们的实验能不能成功。（因为学生的个子比较矮，所以问题情境的设置就已经暗指出需要借助工具才能完成）

小组共同合作学习完成实验的设计，教师深入小组进行指导点拨。

汇报实验方案，全班交流可行性

师：下面哪个小组上来说说你们小组的方案。

点评原则：无论学生如何设计的方案，不可教师单方面否定，要全班讨论进行否决。

生1：找很多同学一起抬

寻找反对意见，如果没有教师应当说你们目前都没有我高。

生2：可以用绳子，来拉。

寻找反对意见，若没有，记下这个方案，准备试验验证。若反对，找出反对原因进行讨论，但最终还是要确定这个方案。

生3：铺个斜面，把水桶推上去。

寻找反对意见，由于寻找这么长的斜面很难，所以可以临时决定运用斜面模型可以只抬高30厘米。最终确定下这个方案。

依据的确定下来的实验方案，到户外进行实验

带学生来到事先寻找到的树木下，按照试验方案，由教师帮助建立课本中的滑轮模型，还是请那个瘦弱的女孩进行。（现象：小女孩拉起了水桶，全班惊呼）；建立斜面模型，还是由那个小女孩将水桶推上斜面（现象：小女孩将水桶运用斜面模型太高了）

形成概念，并依据生活寻找实例

师：在刚才几个试验中，我们都运用了工具达到了省力的目的。谁还能找到类似的例子。

让同学畅所欲言，挖掘生活中的实例。教师引导分类(杠杆、轮轴、斜面) 总结：简单机械可以帮助我们省力。

幼儿园小班科学教案：轮子工程师

教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案：轮子工程师 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。 2.根据图形的特征想象故事情节。 活动准备： 1. 幼儿活动材料《数学》第11页《轮子工程师的作品》，上画 各种有轮子和没轮子的交通工具。 2. 简笔绘制的三角形轮胎和正方形轮胎。 活动过程： （一）轮子工程师的作品。 1.请幼儿翻到幼儿活动材料《数学》第11页，看看这里有些什么 东西？（自行车、飞机、摩托车、轮椅、轿车、卡车、火车、旱冰鞋、轮船、热气球等。） 2.这里有很多轮子工程师的作品，轮子工程师就是制造轮子的人，你们能看出来哪些是他制造的轮子吗？ 3.工程师设计的轮子都是什么形状的？为什么是圆形的？ 4.一个轮子的是什么车，两个轮子的是什么，三个轮子的是什么？四个轮子的是什么？许多轮子的是什么？ 5.出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢？为 什么它们不能做轮子？ （二）三角形、正方形轮子的妙用。 1.我们没看见过三角形、正方形的轮子。如果把图片中的这些圆 轮子换成三角形和正方形的轮子，会发生什么事？

2.有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢？ 3.工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。 （三）活动延伸。 引导幼儿通过想象有趣的故事情景，进一步认识圆形、三角形、正方形，比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征，感知图形与现实生活的密切关系。

教科版科学六上第一单元《在斜坡上》教案

教科版科学六上第一单元《在斜坡上》教案 一.教学目标 1.通过实验研究，使学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。 2.在实验研究中，学生能透过操作过程，细心观察，认真记录。在斜面有省力作用的实验后，能对所收集的资料进行分析。并能互相讨论与接受建议和批评。 3.在实验研究期间，学生能对所进行的操作步骤发生疑问，并企图努力解决与改造，或能提出相关问题，共同解决。进而培养正确的科学态度与科学素质。 课前准备 1、分组实验材料——木板两块、滚桶、测力计。 2、演示材料——螺丝钉模型。 3、铅笔盒、厚书。 二、教学过程 （一）导入新课 1、提问：要把一大桶油从地面运到汽车上，怎样做比较省力？ 2、指导学生认识简单机械——斜面 讲解：要把一大桶油从地面运到汽车上，可以有不同的方法，其中既简单又省力的方法，就是刚才大家所说的从地

面到车厢斜着搭一块木板，把油桶沿着倾斜的木板推上去。 一块木板，当把它从低处到高处搭成一个倾斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，它就成为了一种最简单的机械——斜面。（板书课题） （二）指导学生认识斜面有省力的作用 1、讨论：一个大油桶很重，两个人抬不上去，可是沿着斜 面，就能把它推上汽车，这说明斜面有什么作用？（省力） 2、提问：怎样能证明斜面有省力的作用呢？（实验） 3、讲述：在你们的实验桌上我为你们准备的实验材料有： 滚轮筒、木板、测力计。你们各小组讨论一下，怎样用这些材料设计实验？你设计的这个实验是想说明什么问题？ 4、学生汇报：怎样用这些材料设计实验？你设计的这个实 验是想说明什么问题？（使用斜面是否省力） 5、分组实验 6、汇报实验结果 将滚筒直接提起用多少力？ 将滚筒沿斜面向上拉用多少力？

2021幼儿园大班语言公开课故事教案《快乐轮胎》

幼儿园大班语言公开课故事教案《快乐轮胎》 1.乐意参与集体活动，体验与同伴一起游戏的快乐。 2.倾听故事内容，能跟随故事情节展开想象。 3.能够在集体面前表达自己的想法。 小松鼠玩具、一个轮胎、场景设置。 一、故事导入，激发兴趣 师：“山坡上下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好网上一跳，跳到圆圆的东西上面，啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，所好玩呀!” 师：“小朋友猜一猜，轮胎会带着小松鼠去哪里?会发生什么有趣的事情呢?” 二、边猜边想，欣赏故事 1.师：“快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么?

2.师：快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物坐在上面，像什么? 3.师：你觉得小动物快乐吗?轮胎快乐吗? 4.师：轮胎还有可能个带小动物去哪儿? 师小结：轮胎有很大的本领可以带小动物们去很多地方，一起体验轮胎带给大家的快乐。 三、大胆想象，积极表达 1.引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做出相应的动作。(教案出自：)如：轮胎穿过隧道，与另一只快乐的轮胎打着招呼，滚到告诉公路上，滚到幼儿园里，他加快速度，最后快要飞起来了。 2.师：说一说，轮胎去的地方会发生什么有趣的事情。 3.师：我们一起来乘坐一次快乐的轮胎吧。

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到这个圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎! 小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩! 前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里，圆圆的轮胎漂到了河边。小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸，唉——总也拖不动，小动物们一起帮忙，哈哈，轮胎拖上岸，又滚起来。哇哈哈，轮胎一会滚到了山谷下面;哈哈哈，轮胎一会儿弹上了天。真好玩!“啊哇啊哇”——小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的，大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过...... 这真是个快乐的轮胎! 幼儿一起对轮胎进行装饰和点缀。在故事表演中感受轮胎带给大家的快乐。 模板,内容仅供参考

大班科学有趣的斜坡教案

大班科学有趣的斜坡教案 1 活动目标： 1、激发幼儿对探索球在坡上的运动状况感兴趣，感知不同的坡与物体运动的关系。 2、鼓励幼儿能大胆猜测实验的结果；讨论实验所需的材料及如何实验与记录。 3、让幼儿学习看图示做实验，发展观察记录、合作探究的能力。 4、培养幼儿乐意与同伴交流分享探索的过程与结果。

2 活动准备： 1、乒乓球、一样大的塑料球、小皮球各若干；1.2-1.5米长的木板、中大型积木各若干； 2、幼儿与家长合作设计的斜坡运动比赛游戏图示若干；粗糙的地毯、记录纸、笔等； 3、多媒体辅助课件。 3

活动过程： 一、以“斜坡城”引入课题，激发幼儿积极参与活动的兴趣。 师：今天，老师要带你们去一个非常有趣的城市“斜坡城”玩，让我们乘上飞船出发吧！ （律动：乘飞船） 师：看！我们到了。可是城门紧闭着进不去怎么办呢？ 电脑：电脑里的城门说话了：聪明的小朋友，斜坡城里非常好玩，只要你们能打开城门，就可以进去玩了，还可以得到一件奖品。（电脑内虚拟的） 幼：唱歌

55|3-|55|3-|3311|3311|5542|1-|| 斜坡城，有趣吗？有趣有趣有趣有趣有趣真有趣。（城门打开了！） 二、幼儿运用已有的生活经验搭建斜坡玩球。（一）讨论： 1、怎样搭斜坡？需要哪些材料？

2、你想和谁一起玩？你们准备怎么比？采用什么方法记录结果？ （二）幼儿玩球，体验三种球的区别，从而得出比赛双方必须使用同一种球。 1、鼓励幼儿大胆猜测，谁的球滚得快，并记录。 2、幼儿自由组合，构筑不同高度的斜坡，用讨论好的方法进行实验，验证自己的猜想并记录。 3、让幼儿与同伴交流分享探索的过程与结果。 电脑：亲爱的小朋友们，斜坡城里还有很多好玩的图示，可以教小朋友们玩更有趣的游戏，小朋友们赶快把它找出来玩。

幼儿园大班科学教案：年轮的秘密

幼儿园大班科学教案：年轮的秘密 年轮的秘密 教学目标： 1、了解树龄和年轮的关系。 2、感受我们的生活离不开树，乐意和树木做朋友。教学重点：探究大树的年龄，对树木的年轮发生兴趣。 教学难点：让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。 课前准备： 1、前期经验：观察过各种树，测量幼儿园里的树。 2、有年轮的大树桩模型，故事课件。 教学过程： 一、说一说：我们身边的树。 1、我们身边有各种各样的树，你都见过哪些树?它长得什么样? 小结：我们的周围有许多不同的树，我们的生活也离不开树。 2、树木给我们带来了哪些好处?小结：树能让我们乘凉，树能美化环境……树的作用真不少。 3、树是我们的好朋友，我们要怎样爱护、关心他们? 小结：我们要用自己的行动来保护身边的树，和树做好朋友。 二、讨论树的年龄 1、引导幼儿观察实物树桩，让幼儿自由讨论。 2、今天有一个大树桩遇到了些麻烦，让我们来听听，帮它解决一下吧。 3、观看课件，欣赏故事，边听边讨论。 (1)你知道自己几岁吗? (2)你们都知道自己的年龄，可是大树桩不清楚，怎样才能知道它几岁了?(幼儿互相讨论交流)

(3)看故事，了解年轮的秘密。 小结：大树的年龄就是它一圈一圈的年轮，它每长一年，树桩上的圈圈就会多一圈，有几个圈表示它有几岁。 (4)出示年轮，让幼儿观察，总结年轮为什么有宽有窄?出示偏心年轮让幼儿观察。 三、操作和大树桩做朋友。 1、幼儿自己找一棵需要帮助的大树桩，数数它有几岁了?(背景音乐：大树桩，你有几岁) 2、交流并记录自己的发现。 3、尝试让两棵大树桩做朋友，看看它们合起来是几岁。 四、听音乐做游戏：树桩几岁了。 延伸活动：不但树木上有年轮，动物身上也有年轮，一起去郊外发现，下课!

幼儿园大班下学期教案详案反思：斜坡上开汽车

幼儿园大班下学期教案详案反思：斜坡上开汽车 一.活动设计思路与原则 (一)活动设计着眼于幼儿发展水平、经验与需要我班幼儿正处于大班下学期，他们善于探索，喜欢研究新鲜事物，乐于合作，表达能力强，无论在科学活动中还是区域活动中，总是能看到他们钻研、探索的身影，班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他们的得意之作。 (二)活动内容源于幼儿生活本次活动是从幼儿生活经历中引发出来的。教师在幼儿户外活动时，在小山坡的冲上冲下的嬉戏玩耍中触发灵感，形成了一个在不同坡度上开汽车的实验设想，并利用简单的生活用品，如：搭建斜坡用的木板和砖块，幼儿爱不释手的小汽车和彩条纸等，这些都是普通得不能再普通了的东西，会使幼儿更多体会到科学的真实，为他们剥去科学的神秘外衣。幼儿生活中的随机经验是最自然、最能使幼儿对科学产生一种切身的体会与认识，有益于萌发幼儿对科学的兴趣。 (三)以探索方式进行科学实验本次实践活动会有教师与幼儿的互动过程，实际上是幼儿一次自我学习、自我成长的过程，《纲要》中提到要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。在实践中， 幼儿将根据材料的提供，多次变化坡面高度、反复实验比较不同坡度对汽车滑行距离的影响程度。活动中是分组独立进行的，教师是以引导方式，启发幼儿解决问题，从而给幼儿自主探索实践留了足够的时间与空间。科学活动中，幼儿以探索性方法开展实践学习，可使幼儿在一种最朴素、原始的实验过程中，体验实验的内涵，真正引发幼儿的探究欲望。由于探索活动中幼儿所反映出的问题，有很小的预

见性，这对教师的教育敏感度与是否了解幼儿需要有着很大的挑战， 同时，也是教师的一个探索过程。 二.活动方案预设目标： 1、鼓励幼儿积极参与小组探索、讨论，以愉快的情绪与他人合作。 2、尝试记录法，敢于发表不同意见，交流、分享探索的过程和结果。 3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系， 体验发现的乐趣。 活动准备：砖20块木板5块汽车5辆不同材料布若干记录表 若干 活动过程： (一)探索坡度大小与汽车滑行距离的关系。 1、游戏：猜猜看。教师搭建斜坡。重点演示：斜坡末端与起始线 对齐。请小朋友猜猜汽车能开到哪条线，教师记录实验结果。 2、小组探索 (1)幼儿自由分组并取名字，分工取材料。重点：鼓励幼儿以积极 愉快的情绪与他人合作。 (2)幼儿自由探索并记录，教师随时指导或抽离观察。 3、分享、交流游戏经验：你们发现了什么问题? (二)探索坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。 1、游戏：谁滑行的远。 2、幼儿自由探索不同路面的斜坡、汽车滑行距离是否有变化。 3、分享游戏经验：你们又有什么新的发现? (三)以赛车总决赛游戏结束活动。三.活动预测由于本次活动内容 源于幼儿生活，而且游戏材料是他们爱不释手的小汽车，孩子们将会 以积极、好奇的心态参与到小组探索中去。我班幼儿语言发展较好， 在游戏交流的过程中也会大胆的各抒己见。在本次探索活动中幼儿所

大班游戏教案《斜坡上开汽车》

大班游戏教案《斜坡上开汽车》 大班游戏教案《斜坡上开汽车》 一、活动设计思路与原则 （一）活动设计着眼于幼儿发展水平、经验与需要我班幼儿正处于大班下学期，他们善于探索，喜欢研究新鲜事物，乐于合作，表 达能力强，无论在科学活动中还是区域活动中，总是能看到他们钻研、探索的身影，班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他 们的得意之作。 （二）活动内容源于幼儿生活本次活动是从幼儿生活经历中引发出来的。教师在幼儿户外活动时，在小山坡的冲上冲下的嬉戏玩耍 中触发灵感，形成了一个在不同坡度上开汽车的实验设想，并利用 简单的生活用品，如：搭建斜坡用的木板和砖块，幼儿爱不释手的 小汽车和彩条纸等，这些都是普通得不能再普通了的东西，会使幼 儿更多体会到科学的真实，为他们剥去科学的神秘外衣。 幼儿生活中的随机经验是最自然、最能使幼儿对科学产生一种切身的体会与认识，有益于萌发幼儿对科学的兴趣。 （三）以探索方式进行科学实验本次实践活动会有教师与幼儿的互动过程，实际上是幼儿一次自我学习、自我成长的过程，《纲要》中提到要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学 探究的过程和方法，体验发现的乐趣。 在实践中，幼儿将根据材料的提供，多次变化坡面高度、反复实验比较不同坡度对汽车滑行距离的影响程度。活动中是分组独立进 行的，教师是以引导方式，启发幼儿解决问题，从而给幼儿自主探 索实践留了足够的时间与空间。 科学活动中，幼儿以探索性方法开展实践学习，可使幼儿在一种最朴素、原始的实验过程中，体验实验的内涵，真正引发幼儿的探 究欲望。

由于探索活动中幼儿所反映出的问题，有很小的预见性，这对教师的教育敏感度与是否了解幼儿需要有着很大的挑战，同时，也是 教师的一个探索过程。 二.活动方案预设目标： 1、鼓励幼儿积极参与小组探索、讨论，以愉快的情绪与他人合作。 2、尝试记录法，敢于发表不同意见，交流、分享探索的过程和 结果。 3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系，体验发现的乐趣。 活动准备： 砖20块木板5块汽车5辆不同材料布若干记录表若干 活动过程： （一）探索坡度大小与汽车滑行距离的关系。 1、游戏：猜猜看。 教师搭建斜坡。重点演示：斜坡末端与起始线对齐。 请小朋友猜猜汽车能开到哪条线，教师记录实验结果。 2、小组探索 （1）幼儿自由分组并取名字，分工取材料。 重点：鼓励幼儿以积极愉快的情绪与他人合作。 （2）幼儿自由探索并记录，教师随时指导或抽离观察。 3、分享、交流游戏经验：你们发现了什么问题？ （二）探索坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。 1、游戏：谁滑行的远

大班游戏教案《斜坡上开汽车》

大班游戏教案《斜坡上开汽车》 本次活动内容源于幼儿生活，而且游戏材料是他们爱不释手的小汽车，孩子们将会以积极、好奇的心态参与到小组探索中去。出guo了以下内容“大班游戏教案《斜坡上开汽车》”，供大家参考！ （一）活动设计着眼于幼儿发展水平、经验与需要我班幼儿正处于大班下学期，他们善于探索，喜欢研究新鲜事物，乐于合作，表达能力强，无论在科学活动中还是区域活动中，总是能看到他们钻研、探索的身影，班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他们的得意之作。 （二）活动内容源于幼儿生活本次活动是从幼儿生活经历中引发出来的。教师在幼儿户外活动时，在小山坡的冲上冲下的嬉戏玩耍中触发灵感，形成了一个在不同坡度上开汽车的实验设想，并利用简单的生活用品，如：搭建斜坡用的木板和砖块，幼儿爱不释手的小汽车和彩条纸等，这些都是普通得不能再普通了的东西，会使幼儿更多体会到科学的真实，为他们剥去科学的神秘外衣。 幼儿生活中的随机经验是最自然、最能使幼儿对科学产生一种切身的体会与认识，有益于萌发幼儿对科学的兴趣。 （三）以探索方式进行科学实验本次实践活动会有教师与幼儿的互动过程，实际上是幼儿一次自我学习、自我成长的过程，《纲要》中提到要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

在实践中，幼儿将根据材料的提供，多次变化坡面高度、反复实验比较不同坡度对汽车滑行距离 * 程度。活动中是分组独立进行的，教师是以引导方式，启发幼儿解决问题，从而给幼儿自主探索实践留了足够的时间与空间。 科学活动中，幼儿以探索性方法开展实践学习，可使幼儿在一种最朴素、原始的实验过程中，体验实验的内涵，真正引发幼儿的探究欲望。 由于探索活动中幼儿所反映出的问题，有很小的预见性，这对教师的教育敏感度与是否了解幼儿需要有着很大的挑战，同时，也是教师的一个探索过程。 1、鼓励幼儿积极参与小组探索、讨论，以愉快的情绪与他人合作。 2、尝试记录法，敢于发表不同意见，交流、分享探索的过程和结果。 3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系，体验发现的乐趣。 活动准备： 砖20块木板5块汽车5辆不同材料布若干记录表若干 活动过程： （一）探索坡度大小与汽车滑行距离的关系。 1、游戏：猜猜看。 教师搭建斜坡。重点演示：斜坡末端与起始线对齐。

在斜坡上教案

《在斜坡上——斜面真能省力吗？》教学设计 教学目标： 1、科学技能：培养学生设计实验，操作实验的能力。 2、情感态度和价值观：培养学生积极参与科学试验，注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识，激发研究生活中科学现象的兴趣。 3、科学知识：认识斜面，知道从斜面拉上去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力。了解生活中斜面原理的多种多样的运用。 教学重点： 能在自主式的探究活动中认识斜面的一些科学知识。 教学难点： 研究斜面原理在生活中的运用。 教学准备： 学生材料：搭斜面的材料（表面同样平整光滑，长度分别为20厘米、44厘米、80厘米的木板和高10厘米的木块等），重物（钩码和能装钩码的盒子），测力计（平板和圆筒）、毛巾、实验记录表等每组一份。 老师材料：相关图片、课件和学生材料一份、实验汇报表； 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1、教师出示课件，问学生：同学们，你们已经认识了不少机械工具，如果现在要你把这个重20公斤的大箱子搬到车上，你会用什么方法？ 2、学生反馈交流。 3、顺势引导：孩子们，现在你们的脑海中是不是出现了一个个小问号？ 二、自主实验，随时指导 1、交流学生的疑问之处，有选择地进行板书。（课题；斜面真能省力吗？）（真的能省力吗？为什么会省力？怎样的斜面更省力？……） 2、引导学生猜测后，再引导学生设计实验方案：首先用测力计竖直勾住重物，记住测力计上的重力数据；然后把小木块放在搭好的斜坡上，用测力计平行于斜坡匀速向上拉，再次记住测力计上的重力数据。（重物不要超出测力计测量的范围）

3、在实验过程中我们应该注意些什么呢？（测力计的正确使用；做完实验要将实验器材整理好） 实验记录表1 4、学生根据实验方案进行了实验，通过分析比较数据得出结论。“斜面有省力的作用。”（板书：能） 5、当学生感知斜面可以省力后，再紧接着提出问题：什么样的斜面更省力？（板书：怎样更省力）让学生们大胆猜想、畅所欲言。生发言后，再引导：大家的猜想是否正确？有什么办法可以验证？ 6、学生们小组讨论交流，设计本课的对比实验。教师引导学生明确对比实验的方法。这个实验分作两种情形：第一种是只有一块斜面板，他们做的是斜面长度相同，高度不同的实验，通过测量小木块在几种不同高度的斜坡上的拉力，分析哪种情况更省力。第二种是有三块长度不同的斜面板，在斜坡高度相同的情况下，测量小木块受到的拉力情况，并分析哪种情况更省力。 实验记录表2

幼儿园大班科学教案：有趣的斜坡

幼儿园大班科学教案：有趣的斜坡 活动目标 感受小汽车在不同斜坡上的下滑速度的不同。 活动过程 活动开始了，天天和乐乐、佳佳和宁宁各自组队，开始了斜坡开车的探索，天天拿着小汽车，放在斜坡的最高处，用力往下一滑，小汽车“嗖”的一下就滑到了桌面上，佳佳也拿着小汽车，放在在他们的斜坡上，松手，小汽车也顺利的滑到了桌子上，这时候，乐乐说：“我们的小汽车滑的快，我们的快，你们的好慢哦！”宁宁不甘示弱：“不对，天天是用力让小汽车滑下去的，而我们是把小汽车放在斜坡上，让他自己滑的，你们用力的不算，要不我们再来比比，同时松手。”乐乐听了爽快的答应了，这次，乐乐和宁宁各自把小汽车放在了斜坡的最顶端，数“1、2、3”后两人同时松手，之间两辆小汽车同时顺利的向下滑，并到达了终点，宁宁说：“你看吧，我就说，我们要同时松手这样才能比出快慢，我们的斜坡是一样斜的，所以我们两辆汽车同时到达。”乐乐说：“那我们现在来比比不用力看谁的小汽车下滑速度快。”宁宁爽快的答应了，在接下来的过程中，之间两组人不停变换斜坡的斜度进行比赛…… 活动反思 活动中可看出，幼儿对科学探索还是相当感兴趣的，由于经验的缺乏，每个幼儿的科学探索能力都不同，就像第一个画面，天天是用力将小汽车向下滑，所以才让小汽车快速到达桌面，可是这一问题被宁宁发现了，宁宁说要在同一高度同时松手这样比才公平，因此在第

二次操作的时候天天与宁宁同时松手，发现结果两辆小汽车的下滑速度差不多，在之后的时间里他们就不停变换斜坡的斜度进行比，这里也能看出两队小朋友对探索有趣的斜坡这一实验还是比较感兴趣的，下次可提供些布、沙子等材料，让幼儿选择的空间更多，探索相同的汽车在不同材质的相同高度斜坡上下滑的速度是否一样。

教科版三年级下册科学教案《物体在斜面上运动》教学设计

《物体在斜面上运动》教学设计 【教材简析】 三年级下册的“物体的运动”单元共有8 课，以物质科学领域主要概念“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”为线索，组织有层次的学习活动。内 容包括：具体从物体的位置、不同物体运动形式的观察比较、不同物体运动快慢的测量比较三方面展开（第1～6 课）；设计制作（第7 课）；综合应用（第8课）。 本课是“物体的运动”单元第 4 课。聚焦板块，通过配图激活学生真实生活 经验：有的物体在斜面上会滑动，有的会滚动，也有静止现象。探索板块，先搭 建一个斜面，再观察小立方体、小球、小六棱柱及其他更多物体在斜面上的运动 情况。研讨板块，是对物体在斜面上的运动情况进行归纳总结，并且讨论“物体 的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？”。拓展板块，通过增加坡度的高度，发现物体在斜面上运动情况的相应改变。 【学生分析】 对于物体在斜面上的运动，学生生活中有很多相关经验，如滑滑梯上人体的滑动，山坡上石块的滚动，斜坡上车轮的滚动等。但在斜面上有些物体是静止的，这种情况学生会留意得比较少，所以小立方体在斜面上是静止的这一现象会出乎学生的意料。对“增高斜面，物体在斜面的运动会变快”这一现象，大部分学生是有认知的，但却没有进行过有目的的系统观察。 【教学目标】 科学概念目标 1.不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。 2.物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。 科学探究目标 搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。 科学态度目标 1.关注物体在斜面上的运动情况。 2.愿意跟同伴合作探究。

3.能认真观察实验现象，并以事实为依据，开展交流研讨。 科学、技术、社会与环境目标 利用材料，搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。 【教学重难点】 重点：观察、描述、比较不同形状的物体在斜面上的运动情况。 难点：发现物体的形状等因素与其在斜面上的运动情况有关。 【教学准备】 为学生准备：支架（八个小木块）、木板、多种物品（十二面体、圆柱形橡 皮、小球、立方体、小六棱柱、装有水的圆柱形小药瓶、铅笔）、活动记录表。 教师准备：学生实验材料一套、教学课件。 【教学过程】 教师在课前对实验器材进行选择和调试，包括斜面的光滑程度，斜面的坡度，测试物品的材料、大小、轻重、表面光滑程度等，以保证在各探索活动环节获得 最佳结果，达成教学目标。 一、聚焦 1.呈现三幅能明显看出斜坡特点并代表了三种运动情况的图片( 如教科书 第9 页图片 ) ，提问：我们周围有很多斜坡，它们具有什么共同特点？请个别 学生回答，并引导得出：斜坡是一端高一端低。 2.提问：你们看到过物体在斜坡上运动吗？是怎样运动的？请个别学生回 答，引导得出：物体在斜坡上，可能静止不动，可能会滑动，也可能会滚动。 教师板画三种情况。 静止不动滑动滚动 设计意图：从学生熟知的图片入手，目的在于滚动让他们联系生活，发现斜坡在生活中普遍存在，并能归纳斜坡的特点。对三种运动情况进行简单交流，为后续学习做好判断和交流的铺垫。 二、探索 活动一小立方体在斜面上的运动 1.搭一搭。

冀教版五年级科学下册《斜坡的科学》教案

冀教版五年级科学下册教案 斜坡的科学 教学目标： 1．通过本课教学，要求学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。 2．他培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。 3、愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。 教学重点：指导学生研究斜面的作用。 教学难点：了解斜面在生活中的应用 教学准备：简单机械实验盒、多媒体课件等。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 谈话：要把一大桶油从地面运到汽车上，可以有不同的方法，其中有一种既简单又省力的方法，是从地面到车厢斜着搭一块木板，把油桶沿着倾斜的木板推上去。一块木板，当把它从低处到高处搭成一个倾斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，它就成为一种简单的机械——斜面。（板书课题：斜坡的科学） 二、研究斜面的作用 1、讨论：一大桶油很重，一个人搬不动；可是沿着斜面，一个人就能把它推上汽车。这说明斜面有什么作用？

2、感受：把一个物体提高到一定的高度，体验利用斜面和不利用斜面由什么不同。 3、分析斜面的工作图，提出自己的猜想： （1）重物被抬高的高度是否相同？ （2）重物被抬高时所走的距离是否相同？ （3）重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？ 我们小组的猜想是。 4、设计实验方案，分小组开展实验。 ①把木块立在桌上，将木板（光滑面朝上）的一头支在桌面上，另一头架在木块上，使其 成为一个斜面。 ②每组滚轮用测力计把它提起，观察用多少力？ ③把滚动的圆木放在斜面下端，通过测力计拉着它沿斜面向上滚动，速度要慢、匀，观察用多少力？ ④及时记录好有关数据。 5、分析整理。 6、汇报交流实验结果。 第二课时 三、把斜面“卷”起来 1、照图做一做，看看斜面卷起来会变成什么样子？ 2、讨论交流： （1）分析两图中蚂蚁爬行的路线由什么相同？有什么不同？

幼儿园大班科学教案：飞机的故事

幼儿园大班科学教案：飞机的故事 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。下面快随XXxx来看看范文“幼儿园大班科学教案：飞机的故事”。感谢您的阅读。 幼儿园大班科学教案：飞机的故事 活动目标 1、激发探索飞机的兴趣。 2、认识飞机的外形特征及简单结构。 3、初步了解飞机的分类。 活动准备 飞机模型、机场图片、飞机解剖图(参照幼儿用书)、民用飞机和军用飞机起飞时视频、较硬的纸和吸管若干。 活动过程 一、导入活动 教师读谜语，然后引导幼儿根据每一句话所表达的意思，猜一猜是什么。(飞机) 请幼儿谈谈对飞机的印象，如果有乘坐飞机的经验也可以介绍一下。 二、认识飞机构造和作用 展示不同的飞机模型，请幼儿看一看、说一说飞机都有哪些简单的构造及作用。

师：飞机有轮子吗?轮子干什么用的?(滑行、助跑、着陆) 师：飞机的机翼有什么用途呢?(平衡机身) 出示飞机解剖图，认识飞机相应的部位。 三、认识民用飞机和军用飞机 教师播放民用飞机和军用飞机的视频，请幼儿观察，并说一说它们的异同。 师：这两类飞机有什么不同?它们是做什么用的? 教师小结：飞机分为军用机和民用机，各自的造型原理有很大的区别，军用机更灵活，民用机载人比较多，所以机身会比较大，但是基本的构造都是一样的，分为机头、机身、机翼、起落架、机舱、尾翼和轮子。 四、手工制作 第一组：学折纸飞机。 第二组：用废旧物品制作飞机。 活动应变 手工制作可以引导幼儿思考自己要制作的是什么用途的飞机，怎样装饰突出这些功能，如给自己的飞机涂上迷彩色，装上“枪弹”，表示军用机等。 活动延伸 开展关于飞机的角色游戏。 观看电视剧《冲上云霄》片段，了解飞机上各个人员的

幼儿园大班教案——轮子变变变

幼儿园大班教案——轮子变变变 设计意图 幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到幼儿园路上的车水马龙，可以说轮子伴随幼儿成长。但越是熟悉的东西越是容易忽视。种类繁多的轮子有什么相同和不同？以前没有轮子时人们怎么运送物品？轮子是怎样演变来的？幼儿对这些从不注意。因此我设计了《轮子变、变、变》这节教育活动，整节活动都围绕一个“变”字，幼儿通过玩各种轮子玩具，了解轮子的异同，种类的变化；通过看生动有趣的动画，了解轮子的演变，感受劳动人民的智慧；通过以前没有轮子到现在种类繁多的轮子这个变化，感受轮子在生活中的重要作用。 活动目标 1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。 2、了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。 活动准备 1、童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。 2、课件、自制轮胎车。 活动过程 一、教师骑自行车进入，引起幼儿对轮子的注意。 教师骑自行车进入，“小朋友，你们好，老师知道今天要和小朋友见面，骑了一辆自行车飞快的赶了过来，小朋友知道自行车为什么跑这么快吗？” “对，因为它有轮子，轮子在哪儿呢？” 请幼儿找一找自行车的轮子。（提醒幼儿注意脚蹬处的齿轮。） 二、通过和轮子玩具玩游戏，了解轮子的异同感受轮子的作用。 1、轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣，知道生活中常见有轮子的物品。 “今天老师带来了很多好玩的轮子玩具，大家可以尽情去玩。” 幼儿玩玩具。 这些玩具上面都有什么？ 你还知道什么东西上面有轮子？ 2、二次玩玩具，了解轮子的异同。 “刚才有很多小朋友没有玩够，现在再去玩你刚才没完过的，注意观察这些轮子有什么不一样的地方，又有什么相同的特点。行动。” 你发现了什么？幼儿尽情发言。 引导幼儿发现轮子的异同。（异：大小不同、材质不同、有的有齿，有的没有齿……同：都是圆的，都能转动。） 3、认识轮子家族的成员——齿轮、滑轮及在生活的应用。

五年级科学 在斜坡上教案 湘教版

在斜坡上 教学目标： 1．科学技能：培养学生设计实验，操作实验的能力。 2．情感态度和价值观：培养学生积极参与科学试验，注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识，激发研究生活中科学现象的兴趣。 3．科学知识：认识斜面，知道从斜面拉上去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力。了解生活中斜面原理的多种多样的运用。 教学重点：能在自主式的探究活动中认识斜面的一些科学知识。 教学难点：研究斜面原理在生活中的运用。 教学准备： 学生材料：搭斜面的材料（表面同样平整光滑，长度分别为 20厘米、40厘米、60厘米、80厘米、100厘米的木板和高10厘米的木块等），重物（重1000克的重物和小滚筒、大木块、小木块等，要有钩子），测力计（平板和圆筒）、平头和尖头铁钉、螺丝钉等各四枚、螺丝刀、铁锤、毛巾、实验记录表等每组一份。 老师材料：相关图片或者视频材料和学生材料一份、实验汇报表；重 40公斤左右的木箱一个，大而结实的木凳一条，厚实的大木板一块。 教学建议 1.活动中注意安全。 2.充分的预见，随时为出现的新问题点拨、领航。 3.要注意学生的层次性，随时为有困难的学生提供必要的支持。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1.学生以四人小组的形式组合，全班成马蹄形组织；在中间放置重40公斤的木箱一个，大而结实的板凳一个。问学生：同学们，你们已经认识了不少机械工具，如果现在要你把这个大箱子搬到那条板凳上，你会用什么方法？ 2.学生反馈交流，教师尽量满足学生的需求，并让学生去操作，在困难中，教师提供帮助，搭一块木板，再让学生搬，搬后问学生感觉如何？ 3.此时你的脑海中是不是出现了一个个小问号？ 二、自主实验，随时指导 1.交流学生的疑问之处，有选择地进行板书。 （真的能省力吗？为什么会省力？怎样的斜面更省力？……）注：第一个问题必须有，因为课始的游戏只是感知而已，并无具体科学证据，因此在说后几个问题时也应引导学生用上“假如省力”这样的话。 2.为了方便同学们研究，老师今天带来了一些材料，请同学们看看这些材料，讨论一下你们组将怎样利用这些材料去研究自己想研究的问题。 3.小组讨论，形成书面实验方案。 4.小组上台运用实物投影仪进行汇报，集体交流评议，使各小组的实验方案更具可行性（方案中至少具备实验目的、实验器材、实验方法、实验结论这样四个内容）。

幼儿园大班科学教案：飞机的故事

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案：飞机的故事 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标 1、激发探索飞机的兴趣。 2、认识飞机的外形特征及简单结构。 3、初步了解飞机的分类。 活动准备 飞机模型、机场图片、飞机解剖图（参照幼儿用书）、民用飞机和军用飞机起飞时视频、较硬的纸和吸管若干。 活动过程 一、导入活动。 教师读谜语，然后引导幼儿根据每一句话所表达的意思，猜一猜是什么。（飞机） 请幼儿谈谈对飞机的印象，如果有乘坐飞机的经验也可以介绍一下。 二、认识飞机构造和作用。 展示不同的飞机模型，请幼儿看一看、说一说飞机都有哪些简单的构造及作用。 师：飞机有轮子吗？轮子干什么用的？（滑行、助跑、着陆） 师：飞机的机翼有什么用途呢？（平衡机身） 出示飞机解剖图，认识飞机相应的部位。 三、认识民用飞机和军用飞机。 教师播放民用飞机和军用飞机的视频，请幼儿观察，并说一说它们的异同。 师：这两类飞机有什么不同？它们是做什么用的？

教师小结：飞机分为军用机和民用机，各自的造型原理有很大的区别，军用机更灵活，民用机载人比较多，所以机身会比较大，但是基本的构造都是一样的，分为机头、机身、机翼、起落架、机舱、尾翼和轮子。 四、手工制作。 第一组：学折纸飞机。 第二组：用废旧物品制作飞机。 活动应变 手工制作可以引导幼儿思考自己要制作的是什么用途的飞机，怎样装饰突出这些功能，如给自己的飞机涂上迷彩色，装上“枪弹”，表示军用机等。 活动延伸 开展关于飞机的角色游戏。 观看电视剧《冲上云霄》片段，了解飞机上各个人员的活动。 教师和幼儿一起用椅子或垫子摆出飞机造型。 游戏规则：请几位幼儿分别扮演空姐、空少、飞行员、机长，其余幼儿扮演乘客，乘坐飞机。（提示：从什么地方上飞机、乘客的位置、飞行员的位置、乘机安全等） 区角活动 益智区：放入飞机模型，鼓励幼儿探索飞机构造。 美工区：投放纸张、废旧物品，鼓励幼儿折不同的纸飞机和制作飞机。 环境创设

幼儿园大班教案《轮子的故事》含反思

教学资料参考范本 幼儿园大班教案《轮子的故事》含反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班教案《轮子的故事》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿仔细观察图片，并分析每一阶段轮子演进的好处，通过故事，看图了解轮子的演变过程，感知科技的进步，大胆发挥想象，设计自己心中未来轮子的样子，并说出设计理由，快来看看幼儿园大班《轮子的故事》含反思教案吧。 活动目标： 1、通过故事，看图了解轮子的演变过程，感知科技的进步。 2、仔细观察图片，并分析每一阶段轮子演进的好处。 3、大胆发挥想象，设计自己心中未来轮子的样子，并说出设计理由。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备： 1、白纸、笔每人一份。 2、幼儿用书、教学挂图60-29、练习册。 活动过程： 一、设置疑问，激发幼儿的活动兴趣。 教师出示一个比较重的玩具箱，引发幼儿思考，如何能轻松地搬动箱子。 教师：如果让你将这个重的大箱子从教师的一遍移到另一边，用什么办 法比较省力呢？

二、出示教学挂图，理解轮子的故事。 1、鼓励幼儿独立看图连接轮子的故事。 教师：图中的轮子有什么不一样？ 请你按照箭头的指示，仔细看图，想想后一种轮子与前一种轮子相比， 想想哪一种轮子更好，为什么？ 2、幼儿独立看图，教师认真观察、倾听。 3、幼儿与同伴分享自己的看图结果。 教师：请你将看到的轮子的故事讲给旁边的小朋友听听。 三、教师讲述轮子的故事，帮助幼儿理解轮子演变的好处。 1、讲述轮子的故事 很久以前，人们在搬运很重物体的时候，选用滚木搬运重物。后来人们想到了从滚木上砍下一节当轮子，就不用费力搬滚木了。不久以后，人们发现有轮辐帮忙分担重力，车跑起来更轻巧。后来人们在车子上加上铁皮，目轮子就更坚固了。接着在木轮外圈包上实心轮胎，轮子有弹性，让车子坐起来很舒服。现在的钢圈轮胎能随时、快速地撤换，也越来越安全，方便。 2、教师引导又热看图，了解轮子演讲的好处。 刚才我们听了轮子的故事，知道了在很久以前并没有轮子的时候，人们是用滚木来搬运东西的，后来，从滚木上砍下一节来当轮子，科技在进步，人们越来越聪明设计出现在的钢圈轮子，钢圈的轮子可以做各种各样的车子，使用起来特别的安全、方便。 有了钢圈轮子，人们可以到世界各地区旅行，轮子给我们的生活带来了很多的方便。

(新教材)(教科版)小学科学三年级下册1.4物体在斜面上运动教案

教科版三年级下册1.4物体在斜面上运动 课题物体在斜面上运动单元物体的运动学科科学年级三年级科学概念目标 不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。 目标解读 生活中的斜面有很多，比如山坡、滑梯、斜坡道路等。观察在斜面上运动的物体，主要有滑动和滚动两种运动情况。有时摩擦力会阻碍向下运动的物体，让物体在斜面上保持静止不动。 科学探究目标 1、物体的形状和它在斜面上的运动情况一定的关系。 2、搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。 目标解读 物体在斜面上的运动情况与物体的形状有关。比如正方体在斜面上运动是滑动的情况，而球体在斜面上运动是滚动的情况，在以后的学习中可以从力学的角度去分析不同情境下产生的原因。 科学态度目标 1、关注物体在斜面上的运动情况。 2、愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、并以事实为依据，开展交流研讨。 科学、技术、社会与环境目标 利用材料，搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。 重点不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。 难点搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课出示动画《郑成功》视频片段。 滚木为什么会从山上滚下？ 激趣导入 新知探究聚焦：我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样 运动？ 分析物体的运 动形式。 温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。 新知探究探索一：制作斜面。通过活动感知 不同的运动形 式。 科学探索求真 知，教师点拨解 疑难。

课件出示制作材料，制作方法。 课件出示结论：结论：过山车、老鹰的运动路线是一条（曲线）；台球、电梯、掉落的苹果的运动路线是一条（直线）。 新知探究探索二：观察立方体木块在斜面上的运动情况。 探索三：观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情 况。 课件出示实验材料、实验步骤、实验结论。 科学词汇：滑动与滚动 滑动：一个物体在另一个物体上接触面不变地移 动，如速滑。 滚动：一个物体在另一个物体上接触面不断改变地 移动，如轮滑。 播放视频《滑动摩擦与滚动摩擦的比较》参与到教学活 动中，能够用 语言准确描述 运动的形式。 能够根据实验 现象，得出实 验结论。 科学探索求真 知，教师点拨解 疑难。 新知探究探索四：观察更多不同形状的物体在斜面上运动情况 课件出示实验材料、步骤及结论。 实验结论：物体在斜面上运动状态，有（滑动）， 有（滚动）。参与到教学活 动中，能够准 确描述物体的 运动状态。 科学探索求真 知，教师点拨解 疑难。 研讨探究研讨1：不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？ 滑动滚动有滑动有滚动 研讨2：物体的形状与它在斜面上运动情况有关系 吗？根据实际情况 对教师所提出 的问题展开讨 论，并得出结 论。 相互交流共分 享，集体讨论达 共识。

4、物体在斜面上运动 教学设计

4、物体在斜面上运动 教学目标 1. 不同不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。 2. 物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。 3. 搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。 4. 关注物体在斜面上的运动情况。 5. 愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象，并以事实为依据开展交流探讨。 6. 利用材料，搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。 教学重点 不同形状的物体在斜面上的运动情况不同，有静止、滑动和滚动。教学难点 搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。教学过程 一、导入新课 出示图片并提问，它们具有什么共同特点？ 斜面。 二、讲授新课 聚焦：我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？ 斜坡一般是指在原始地貌中，地面线与水平面呈一定夹角的地貌区，也就是一端高，一端低。我们生活中常见的斜坡有山坡、滑梯、楼梯等。回忆生活中的场景，想一想物体在斜坡上会怎样运动？

物体会像大石头从山坡上滚下去那样滚动；物体会像滑滑梯那样滑下去；物体会像轮椅在斜坡上不动。（观看视频资料） 还有像开足马力上坡的小轿车、传送带上的快递包裹、游乐场里的“滑沙”、利用斜面往上搬运货物等等。 探索：制作斜面。 用右边的材料模仿斜坡，做一个斜坡较小的斜面。 制作材料：一块表面光滑的木板，几块相同的小木块。 制作方法：（1）将几块小木块竖着搭起来，形成一个类似桥墩的立柱。（2）在立柱上轻轻搭上木板，形成斜坡，斜面就搭建好了。（3）可以通过增减小木块的数量来调整斜面的坡度，木块数量越多，斜面坡度越大；木块数量越少，斜面坡度越小。 观察立方体木块轻轻地放在斜面的上端，观察它的运动情况。 实验材料：一个斜面、一个立方体木块。 实验步骤： （1）在斜面上端轻轻放下立方体木块。 （2）观察立方体木块的状态。 实验现象：当斜面坡度较小时，立方体处于静止状态；当斜面坡度足够大时，立方体木块会从斜面上端慢慢滑下来。 实验结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。 按上面的方法，分别观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况。 实验材料：一个自制斜面、一个小六棱柱、一个小球。 实验步骤：将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态；将小球

大班科学活动和轮子玩游戏教案反思.doc

大班科学活动和轮子玩游戏教案反思 设计意图 我园的户外活动场地上新置了一些废旧轮胎供幼儿操作、玩耍，孩子们非常感兴趣，或滚动或搭建，百玩不厌。在一次活动中浩然小朋友忽然问我：老师，这些轮子这么好玩，是怎么做出来的?这句话使我陷入了思考。幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到路上的车水马龙，可以说轮子遍布在幼儿生活的各个角落。但越是熟悉的东西就越容易被忽视。轮子有什么小秘密，以前没有轮子时人们怎么运送物品，轮子是怎样演进来的，幼儿都无从知晓。因此我设计了和轮子玩游戏的教育活动，通过玩游戏、看动画，帮助幼儿在探索、实践中了解、认识他们熟悉但不熟知的轮子，知道轮子的演进过程。 活动目标 1．培养幼儿的科学探索精神，能在实践活动中发现问题。 2．认识轮子的演进过程，了解轮子的材质。 3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5．激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1．自制多媒体课件、废旧轮胎、三个装有沙袋的纸箱、圆柱形积木。 2．课前适量运动。 活动过程

一、实践活动――运箱子 1．激发幼儿活动兴趣。 师：刚刚做完运动，小朋友还有没有劲?(有)那太好了，今天老师就请你们帮一个忙。看，这儿有三个箱子，很重，老师想把它们运到那边，可怎么也弄不动，你们可以想出各种办法运送，看能不能运送成功。有信心吗?开始！ 2．幼儿自由尝试运送箱子。 3．通过比较知道滚动省力。 刚才你们是怎样运送箱子的?请幼儿演示。 有没有其他的方法?让幼儿展示自己的方法。(推动箱子、拉动箱子、用圆柱形积木滚动箱子) 哪种方法好?为什么? 4．想一想生活中更省力的办法。 幼儿讲述自己的办法。(用车) 师：用有轮子的车子运送非常省力，但在以前没有轮子的时候人们就是用刚才的办法运东西，轮子是怎样一步一步变化来的呢，我们一起来看看轮子的故事吧! (评析：通过实践，幼儿非常感性地认识到了滚动省力。这一环节幼儿非常活跃，积极地想各种办法，推、拉、用积木撬-由于箱子很。重还自发合作。最后想到将圆柱形积木放到箱子下滚动运送。教师有意限制了材料的投放，即只有箱子和圆柱形积木，这是因为生活中装载工具先进，只有限制材料的投放．幼儿才能抛掉习惯思维，想到并