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儿童左右脑测试题

儿童左右脑测试题在我们开始之前，先明确一个态度，那就是任何对于孩子的评估、测验或者剖析都只能看作是暂时性的教育工具，即某一发展阶段的教学手段，能够鼓励孩子快速进步，发挥潜能的教学手段。我们要尽量避免过早地对孩子进行分类，这种说法会阻碍孩子的变化，转型和自然演化。思想是一个有力的武器，一起来进行测试，期待巨大改变!

1、当教孩子学习新知识时，他会

a立刻听从我的口头指令 b对我的亲身示范理解透彻 c在我们共同练习后全面理解

2、当我看着孩子的脸时，假设在脸部中央画一条竖线，发现他的耳朵、眼睛、眉毛呈现

a右边比左边高

b左边比右边高

c高低不明显

3、当我问孩子：“昨天早餐你吃了什么/”时，他

a向右边看

b向左边看

c向上、向下或者向前看

4、当孩子打开盒子的时候，他

a用右手开

b用左手开

5、当孩子踢球时，他

a用右脚踢

b用左脚踢

6、当我小声对孩子说话时，他会倾斜头部

a以便让右耳听得清楚

b以便让左耳听得清楚

7、当孩子看单筒望远镜时

a他用右眼看

b他用左眼看

问题

学习范围

左脑

结合

右脑

1-3

学习方式

2-3个a听力学习者。当倾听信息时学得最好

2-3个c肌肉运动知觉学习者。当亲自实践时学得最好2-3个b视觉学习者。当亲眼看到信息时学得最好

4-5

运动技巧

2个a三思而行;具有竞争力，会运用技巧

1个a，1个b没有明显的大脑运思形式

2个b行动之后再思考，凭直觉本能做事

6-7

感官表达

2个a给予其有规则、有框架、有秩序的环境

1个a，1个b轻松适应任何环境

2个b要有自由，充满幻想、色彩、游戏、动态的空间儿童左右脑类型测试(一)右脑型测验：

1、清楚记得初次见面的人的面孔。

2、喜欢用木头或天然材料造的东西。

3、肚子不饿就不肯吃东西。

4、挨骂后不会闷闷不乐。

5、对新的玩具和游戏立刻感兴趣。

6、热衷收集组合模型和废物。

7、清楚记得电视或画册上出现人的脸或表情。

8、喜欢模仿大人做运动的姿势，也想学着做做看。

9、经常想与别人一起进餐。

10、说话时常以动作、手势来帮助说明。

11、散步时边走边东张西望着四周景色。

(二)左脑型测验：

1、不太记得人的脸型和打扮。

2、对塑料或金属制品感兴趣。

3、每天按时乖乖地吃饭。

4、被骂后，总是气嘟嘟的。

5、对新玩具或游戏不太感兴趣记忆法。

6、喜欢"过家家"或捉迷藏。

7、想出故事情节自己表演，经常把自己所看到的电视剧或童话故事告诉别人。

8、不教他做新的运动时，绝不想尝试。

9、可以独自一个人吃饭。

10、说话时少有动作或反应。

11、散步时对其他东西不感兴趣，并急急忙忙地走。

符合(一)情形多的孩子是右脑型，(二)多的是左脑型。(一)符合4-6项，说明右脑状态良好，应加强训练。(一)符合达7项以上，则右脑处极佳状态。

如何开发幼儿左右脑一、幼儿的左右脑开发不可偏废

人的左右脑有着十分明确的分工，即：左脑主要从事逻辑思维，右脑主要从事形象思维，那么偏重其中任何一个都会导致大脑的不均衡发展，显然，“偏左抑右”或者“偏右抑左”都不是明智的选择。左脑开发的目的在于充分发挥左脑的优势，不能以牺牲右脑的开发为代价;右脑开发的目的是为了充分发挥右脑的优势，并不是以右脑思维代替左脑思维。因此，幼儿的左右脑开发不可偏废，只有将左右脑都开发，才能促使孩子的大脑均衡发展，促进孩子全面发展。

二、幼儿的左右脑开发相互促进

对于正常人来说，大脑左右两半球的功能是均衡和协调发展的，既各司其职又密切配合，二者相辅相成，构成一个统一的控制系统。若没有左脑功能的开发，右脑功能也不可能完全开发，反之亦然。左脑的开发有助于右脑的开发，同样右脑的开发也会

促进左脑的开发。无论是左脑开发，还是右脑开发，最终目的是促进左右脑的均衡和协调发展，从整体上开发大脑。

三、左右脑开发互为手段与目的

由于人的左脑主要从事逻辑思维，既分管听、说、读、写之类的语言功能，又负责抽象思维功能，而右脑掌管空间知觉，对非语言性视觉图像的感知和分析比左半球占优势，音乐、艺术能力、情绪反应都和右半球有更大的关系。那么，就可以将两者有机地结合起来，使两者互为手段与目的，互相服务，相互促进。如此，将幼儿的直觉行动思维、具体形象思维与抽象逻辑思维都发展好，才能促进幼儿的全面发展。

只有在早期教育中注意：幼儿的左右脑开发不可偏废，幼儿的左右脑开发相互促进，左右脑开发互为手段与目的，才是真正全脑开发的早期教育，才能促进幼儿全面发展。

幼儿心理学练习题(完整版)

第一单元绪论一、单项选择题 1．（）的发展是人发展最关键、最迅速的时期，一直受到教育学家和心理学家的广泛重视。 A.婴儿 B.幼儿 C.婴幼儿 D.儿童 2．（2014年真题）幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（）。 A.幼儿发展 B.社会需求 C.学科知识 D教师特长 3．儿童心理发展中，提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是（）。 A.遗传 B.生理成熟 C.教育 D.主观因素 4．在儿童心理发展中起主导作用的是（）。 A.家庭 B.遗传 C.生活条件 D.教育 5．影响婴幼儿发展的生物因素主要有遗传素质、胎内环境和（） A.成熟 B.疾病 C.营养 D.药物 6．“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的一个重要因素是（）。 A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟 7．儿童对外界影响的选择、吸收和融化的主动反应能力，包括儿童对外界所作的创造性反应能力是（）。 A.儿童的主观能动性 B.成熟机制 C.生物因素 D.环境作用 8．（）是儿童成长的最初环境。他是儿童受教育的第一个场所，为儿童的发展奠定基础。 A.幼儿园 B.托儿所 C.家庭 D.学前班 9．（）是推动儿童心理发展的根本原因或动力。 A.儿童的需要 B.儿童心理的内部矛盾 C.儿童的激情 D.儿童的能力10．提出“成熟势力说”的心理学家是（）。 A．高尔顿B．华生C．格塞尔D．斯金纳 11．心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（）对幼儿学习技能的重要作用。 A．遗传因素B．教育因素C．环境因素D．生理成熟 12．（）创立了精神分析理论。 A．弗洛伊德B．埃里克森C．华生D．斯金纳 13．根据精神分析理论（）是人的心理结构中最低级、最简单的因素，包括以性为中心的本能冲动以及出生之后的各种欲望。 A．意识B．前意识C．潜意识D．需要 14．弗洛伊德认为，人格包含本我、自我与超我三种成分，人格中的最高部分是（），它遵循的是至善至美原则，是人格的社会成分。

学前儿童发展心理学试题.doc

1. 2. 3. 4. 5. 6. 不断积累的过程。 ,把被研究者称为被试。与年龄偏小。自然前提。社会条件。组成的。三神方法。两大类。电大学前教育学前儿童心理学形成性考核作业答案（2010-05-28 16:20:40）转载 @1标签：分类：悠西悠随意浙江电大学前教育学前儿童心理学形成性考核作业答案教育学前儿童发展心理学作业1 （第1至2章）姓名学号成绩一、名词解释（每小题5分，共20分） 1.学前儿童心理学4 是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。 2.纵向研究11 对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。 3.实证研究法研究者通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后冲这些变化中找出规律。 4.横|句研究11 在同一个时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。二、填空题（每小题2分，共44分）发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的在心理学中通常把实验的研究者称为主试母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏大遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即学习水平更为妥当。 7.发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个特定的发展阶段 8.纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法、实验法 9.个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了发展的普遍性。 10.发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体I'可心理发展的不同。 11.调查法包括谈话法、问卷法、测量法和产品分析法四种。 12.儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法 1）三、简答题（每小题18分，共36分） 1.应当如何理解“关键期”的概念？ 0 关键期是习性学家洛伦兹1953年提出的重要概念，通常是指某一特性在一个特定的

《学前心理学》期末试卷A卷

《学前心理学》期末考试A卷姓名：专业：学前教育学号：学习中心：成绩：一、简答题（每小题15分，共45分） & 1、简述学前儿童动作发展规律。答：儿童动作发展的一般规律为：从上至下儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。任何一个儿童的动作总是沿着抬头一翻身一坐一爬一站一行走的顺序发展的。?由近及远儿童动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟。如上肢动作的发展顺序是：肩头和上臂一肘、腕、手一手指。?由粗到细?即由大肌肉大幅度的粗动作发展到小肌肉的精细动作。如儿童手的动作发展由无目的地乱“抓”，发展到有目的地“抓”，进一步又发展到由拇指、食指合作的“拿”。这是一个徐徐渐进的过程，一下完成不了那么多的神经协调，虽然细节上有差别，但是总是上就是这个情况，一般越早的能够玩成上面的那些步骤的孩子生长发育是比较快得，智力也一般比较高。 2、简述学前儿童无意想象的特点。答：（1）、儿童无意想象无预定目的，由外界刺激直接引起。想象主题不稳定。（2）、想象的内容零散，缺乏系统性。（3）、想象活动只需过程，不在意结果。（4）、想象收情绪和兴趣的影响。 3、简述幼儿自我评价的特点。答（1）往往依赖于成人对他们的评价，到了幼儿晚期，开始出现了独立的评价（2）自我评价常常带有主观情绪性，幼儿的自我评价会逐渐客观，自我评价具有笼统性，片面性和表面性，这与幼儿的认识水平低有关

二、论述题（共25分）。试论述学前儿童情绪情感的发展趋势。答：1．从简单到复杂?儿童最初的心理活动，只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂化。（1）从不齐全到齐全。头几个月的孩子不会认人，1岁半之后才开始真正掌握语言，与此同时，逐渐出现想象和思维。各种心理过程出现和形成的次序，服从由简单到复杂的发展规律。? （2）从笼统到分化。?幼小的婴儿只能分辨颜色的鲜明和灰暗，3岁左右才能辨别各种基本颜色。?又如：最初婴儿的情绪只有笼统的喜怒之别，以后几年才逐渐分化出愉快和喜爱、惊奇、厌恶以至妒忌等各种各样的情绪。? 2．从具体到抽象?他认为儿子总是小孩，他不理解“长了胡子的叔叔”怎么能是儿子呢成人典型的思维方式——抽象逻辑思维在学前末期才开始萌芽发展。? 3．从被动到主动?儿童心理活动最初是被动的，心理活动的主动性后来才发展起来，并逐渐提高，直到成人所具有的极大的主观能动性。儿童心理发展的这种趋势主要表现在两个方面：（1）从无意向有意发展。?新生儿会紧紧抓住放在他手心的物体，这种抓握动作完全是无意识的，是一种本能活动。随着年龄的增长，儿童逐渐开始出现了自己能意识到的、有明确目的的心理活动，然后发展到不仅意识到活动目的，还能够意识到自己的心理活动进行的情况和过程。如，大班幼儿不仅能知道自己要记住什么，而且知道自己是用什么方法记住的。这就是有意记忆。（2）从主要受生理制约发展到自己主动调节。三岁的孩子注意力不集中，主要是由于生理上不成熟所致，随着生理的成熟，心理活动的主动性逐渐增长。四五岁的孩子在有的活动中注意力集中，而在有的活动中注意力却很容易分散，表现出个体主动的选择与调节。， 4．从零乱到成体系?幼小儿童一会儿哭，一会儿笑，一会儿说东，一会儿说西，都是心理活动没有形成体系的表现。正因为不成体系，心理活动非常容易变

《学前儿童发展心理学》考试试题

《学前儿童发展心理学》考试试题一、选择题（10分） 1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）。 A. 6个月—1岁 B.1岁—1.5岁 C.1.5岁—2岁 D.2岁—3岁 2、（）是维持儿童心理健康的重要手段。 A.想象 B.思维 C.记忆 D.语言 3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。 A.直接刺激词的反应 B.词的刺激直接反应 C.直接刺激直接反应 D.词的刺激词的反应 4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（）。 A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期 5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。 A. 记得快忘得也快 B.容易混淆 C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆 6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（）。 A.客观性 B.发展性 C.教育性 D.理论性 7、幼儿初期的心理特点是（）。 A.思维具体形象 B.行为具有强烈的情绪性 C.爱玩、会玩 D.个性初具雏形 8、（）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。 A.记忆 B.想象 C.感知觉 D.思维 9、在方位知觉的发展中，儿童在（）能够正确辨别前后。 A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁 10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（）。 A.顶叶 B.颞叶 C.枕叶 D.额叶二、填空题（10分） 1、再造想象是根据一定的_______、图表、________，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。 2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法_______、排除法、_______、_______。 3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映_________之间或者_________之间的肯定或否定性联系的过程。 4、_________岁是培养儿童正确发音的关键期。 5、_____________是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。 6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、___________、自我调节化。三、名词解释（20分） 1、问题言语 2、情绪情感 3、同伴关系 4、能力

一、左右脑型思维者测试题

一、左右脑型思维者测试题左右脑型思维差异一、左右脑型思维者测试题左右脑测试题1： 1.对于化妆和发型，你会： a、尝试各种造型 b、有时会试着改变 c、几乎从不改变 2.如果急需决断的时候，你会： a、凭直觉决定 b、小事当机立断，大事认真思考 c、左思右想，难以决断 3.正在制定旅行计划，你会： a、渴望冒险，不怕危险 b、一般不会冒险，但也会根据周围的意见，做适当改变 c、经过了曾经的失败，要慎重制定计划 4.阅读传记文学时，你会： a、“写得都是真的吗?”心存疑问 b、都能接受书中的内容，偶尔有疑问 c、不抱任何猜疑 5.有一位被别人提醒要注意的人物，你会： a、没有先入为主的观念，接触后，再判断 b、稍有戒备之心 c、表面正常，内心却非常戒备 6.查阅说明书时，你会： a、只看必要的地方 b、从头到尾通读一遍 c、从第一页开始仔细阅读

7.看电影时，你会： a、坐右边 b、坐左边 8.学生时代，你擅长： a、几何 b、代数 9.看展览时，你会： a、依照喜好，喜欢的才看 b 、依次看 10.从事于热衷的活动时，你会忘记工作吗? a、是 b、否测试结果:前6题，选a得5分，选b得3分，选c得1分，后4题，选a得3分，选b得1分。答案在30分以上：右脑型。恭喜你了，由于当今社会左脑型人已经越来越多，所以也更凸显出充满想象力，勇于尝试的右脑型人的可贵。 29分以下：左脑型。很不幸，你算多数人中的一个，所以，现在开始训练使用右脑! 左右脑测试题2： 1 像祈祷一般,将双手交握起来... 就是这个模样，看看你的双手! 左手拇指被押在右手拇指下的----------------------> 左脑使用者右手拇指被押在左手拇指下的----------------------> 右脑使用者 2 将你的双手交叉环在胸前(请揣摩一下“我生气了喔”的感

儿童心理学三个阶段测试题

江南大学现代远程教育第一阶段测试卷一、名词解释(每小题2分，共计10分) 1、儿童发展心理学:是研究儿童心理发展规律的科学。 2、遗传决定论：认为遗传对儿童心理的发展起决定作用。 3、跨文化研究：指同一个课题通过对不同社会文化背景的儿童进行研究，以探讨儿童心理发展的共同规律和不同的社会生活条件对儿童心理发展的影响。 4、幼儿期：指3-6/7岁 5、关键年龄：是指在儿童身心发展的各个不同年龄阶段中所表现出来的一般的、典型的、本质的特征。二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。正确打（√）、错误打（×）并改正) 1、发展心理学是儿童发展心理学的分支学科。（×）发展与儿童对调 2、儿童发展心理学的奠基人是卢梭。（×）卢梭改成普莱尔 3、陈鹤琴采用测验法研究儿童心理。（×）测验法改成日记法 4、1岁左右儿童能在平坦的道路上行走自如。（×） 1岁改成1.5岁 5、华生主要研究儿童的情绪。（×）情绪改为行为 6、高尔顿是遗传决定论的主要代表人物。（√） 7、儿童心理的发展总是向前推进的。（√） 8、儿童心理学中的“儿童”指出生至青少年初期的人。（√） 9、0－1岁是乳儿期。（×）乳儿改成新生儿 10、弗洛伊德是精神分析理论的主要代表人物。（√） 11、对儿童的动作训练越早越好。（×）越前加并非 12、格塞尔设计了双生子爬梯实验。（√） 13、皮亚杰主要研究儿童的个性。（×）个性改成认知 14、儿童心理发展具有不平衡性等特点。（√） 15、对同一个或同一群个体，在较长的时间内进行定期的观察、实验，探究心理发展的规律称横向研究。（×）三、简述题（每小题8分，共计32分） 1、儿童动作发展的规律有哪些？ 1. 从上到下 2. 由近及远 3. 由粗到细（略阐述一下） 2、简述影响儿童心理发展的因素。遗传是儿童心理发展的自然前提、物质基础。环境主要是社会环境对儿童心理的发展起决定作用。遗传与环境相互作用共同决定儿童心理的发展。 3、简述儿童心理发展阶段的划分。新生儿期（0-1岁），乳儿期（1-3岁），幼儿期（3-6/7岁）学龄初期（6-11/12岁），少年期（12/12-14/15岁），青年早期（14/15-17/18岁） 4、何谓关键期？了解了儿童心理发展的关键期，对教育工作有什么启发？在某个特定时期机体最易学习某种行为反应，该时期就称关键期。（联系实际说6分）

《学前儿童发展心理学》期末试题及答案

学前儿童发展心理学》期末试题及答案《学前儿童发展心理学》期末试题：填空题1、下列属于幼儿心理发展一般特点的是（心理活动及行为的无意性） 2、保育员道德品行素质首先表现为完善健全的（人格） 3、婴幼儿（3-4 岁）时说谎为正常现象。 4、孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于（分离焦虑）造成的。 5、幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、（受人尊重的需要）等。 6、幼儿情绪的一般特点是易冲动、（易变化）、易受感染和易外露。 7、高级情感主要是指（理智感）、道德感和美感。 8、婴儿生理性流涎发生的原因是（唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛）。

9、婴儿（动作）的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。 10、幼儿情绪的一般特点是易冲动、（易变化）、易受感染和易外露。 11、高级情感主要是指理智感、道德感和（情绪）。 12、幼儿的（社会关系）主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。 13、幼儿常见的社会行为主要有（反抗、竞争、模仿、学习）等。 14、影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、（遗传和技能的影响）和性格的影响。 15 、记录（个别儿童的情况）的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。 16、深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（积极进取，开拓创新）的基本要求。 17、造成幼儿（吃）的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。

18、（同伴交往）在幼儿发展中的作用主要表现在（）?（1）可以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿认知能力的发展;（3）有助于发展幼儿的自我意识。 19、儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等（非智力因素）上。 20、幼儿衔接工作主要是培养（入学的适应性）而非小学化。 21、高级情感主要是指理智感、（道德感）和美感。 22、下列属于幼儿基本情绪的是（快乐）。 23、深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（积极进取，开拓创新）的基本要求。 24、造成幼儿（吃）的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。 25、下列属于幼儿基本情绪的是（快乐）。 26、（同伴交往）在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿认知能力的发展;（3）有助于发展幼儿的自我意识。 27、儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能

学前儿童心理学试题及答案

一、选择题 1．学前儿童心理学是研究 C 儿童心理发展规律的科学。—6岁 2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于 A横向研究 3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称B纵向研究二、填空题 1．儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。 2.我们通常所讲的遗传物质存在于人体的基本单位细胞里,全名叫脱氧核糖核酸,简称 3．在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的就是／神经系统／。 4．首先发展起来的是神经系统的／低级部位／。 5．儿童大脑机能的发展主要表现在／条件反射／的形成和巩固；／兴奋和抑制过程／的增强；／第一、第二信号系统／协同活动的发展等几个方面。 6．新生儿的神经活动，主要在皮层下部位进行。他们利用先天遗传的无条件反射来适应环境。这些基本反射包括／食物反射／和防御反射／抓握反射／巴宾斯基反射／惊跳反射等。 7．／明确的条件反射／的出现被认为是心理发生的标志，也可以笼统地把新生儿时期视为心理发生的时期。 8．大脑皮层机能的发展，不仅表现在兴奋过程中，还表现在抑制过程中。儿童年龄越小，神经的／兴奋过程／比／抑制过程／占优势就越强，兴奋也就特别容易扩散。 9．大脑皮层／抑制机能的发展／是大脑机能发展的重要标志之一。 10．在儿童条件反射发展的过程中，有一个重要的刺激物逐渐占据主导地位，那就是／语词。 11．对第一信号发生反应的皮层机能系统叫／第一信号系统／对第二信号发生反应的皮层机能系统叫／第二信号系统12．事实证明，许多先天缺陷并不完全决定于遗传，而往往是由于／胎内环境的危害／与／遗传的某种相互作用／引起的。 13．影响胎内环境的因素主要有／母亲年龄／（育龄）、营养、药物、辐射、健康状况、Rh因子以及情绪和态度等。14．新生儿视觉调节机能较差，／视觉的焦点／很难随客体远近的变化而变化。 15．婴儿从／4个月／起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。 16．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为／先上下，再前后／，然后是／左右／。 17．早期运动经验丰富的婴儿，对／深度／更敏感，表现出的恐惧也／越少／。 18．有研究表明在出生后／第一周／中，婴儿就具有大小恒常性了。 19．研究表明婴儿（尤其是6个月以前的婴儿）的记忆主要属于／内隐记忆／。 20．婴儿期的记忆主要是／再认／，大约5个月左右，儿童对熟悉对象特点的明显变化,会给予新的注意。 21．婴儿末期回忆开始出现，主要表现是出现／客体永久性／和／延迟模仿／的行为。 22．7个月以后的婴儿能寻找从视野中消失的物体，说明婴儿已经具有了／回忆／。 23年幼的儿童更倾向于／无意识记／随着年龄的增大，幼儿／有意识记／的能力逐步增强 24．机械识记／和／意义识记／是儿童识记的两种方法。 25．从思维发展的方式看，儿童的思维最初是／直观行动／的，然后出现／具体形象／的，最后发展起来的是／抽象逻辑思维／。 26．皮亚杰将认知发展分为四个阶段：／感知—运动阶段／、／前运算阶段／、／具体运算阶段／和形式运算阶段。27．在感动运动阶段，儿童只能对当前感觉到的事物施以实际的／动作进思维／，于阶段中、晚期，形成物体／永久性意识／，并有了最早期的／内化动作／。 28.／前运算阶段／，物体永久性的意识巩固了，动作大量内化。 29．在表象思维的过程中，儿童主要运用／符号／（包括语言符号和象征符号）的象征功能和替代作用，在头脑中将事物和／动作内化／。 30．具体运算阶段儿童智慧发展的最重要表现是获得了／守恒性／和／可逆性／的概念。 31．／微笑／是婴儿的第一个社会性行为。婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反应。

儿童心理学测试题

第一阶段测试卷考试科目:《儿童心理学》第一章至第二章（总分100分）时间：90分钟 __________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、名词解释(每小题2分，共计10分) 1、儿童发展心理学 2、遗传决定论 3、跨文化研究 4、幼儿期 5、关键年龄二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。正确打（√）、错误打（×）并改正) 1、发展心理学是儿童发展心理学的分支学科。（） 2、儿童发展心理学的奠基人是卢梭。（） 3、陈鹤琴采用测验法研究儿童心理。（） 4、1岁左右儿童能在平坦的道路上行走自如。（） 5、华生主要研究儿童的情绪。（） 6、高尔顿是遗传决定论的主要代表人物。（） 7、儿童心理的发展总是向前推进的。（） 8、儿童心理学中的“儿童”指出生至青少年初期的人。（） 9、0－1岁是乳儿期。（） 10、弗洛伊德是精神分析理论的主要代表人物。（） 11、对儿童的动作训练越早越好。（） 12、格塞尔设计了双生子爬梯实验。（） 13、皮亚杰主要研究儿童的个性。（） 14、儿童心理发展具有不平衡性等特点。（） 15、对同一个或同一群个体，在较长的时间内进行定期的观察、实验，探究心理发展的规律称

横向研究。（）三、简述题（每小题8分，共计32分） 1、儿童动作发展的规律有哪些？ 2、简述影响儿童心理发展的因素。 3、简述儿童心理发展阶段的划分。 4、何谓关键期？了解了儿童心理发展的关键期，对教育工作有什么启发？四、论述题（每小题14分，共计28分） 1、儿童心理学研究的内容有哪些？ 2、试述儿童手、行走动作的发展。附：参考答案：一、名词解释(每小题2分，共计10分) 1、是研究儿童心理发展规律的科学。 2、认为遗传对儿童心理的发展起决定作用。 3、指同一个课题通过对不同社会文化背景的儿童进行研究，以探讨儿童心理发展的共同规律和不同的社会生活条件对儿童心理发展的影响。 4、指3－6、7岁。 5、是指在儿童身心发展的各个不同年龄阶段中所表现出来的一般的、典型的、本质的特征。二、判断并改错(每小题2分，共计30分。判对1分，改对1分) 1、×，发展与儿童对调 2、×，卢梭改成普莱尔 3、×，测验法改成日记法 4、×，1岁改成1.5岁 5、×，情绪改成行为 6、√ 7、√ 8、√ 9、×，乳儿改成新生儿 10、√

幼儿学前心理学试卷(附答案)

幼儿学前心理学试卷（附答案）一、名词解释: (每小题2分，共10分〉 1.心理 2.注意 3.形象记忆 4.再造想象 5.创造性思维二、填空: (每个空1分，共30分〉 1. 1879年，德国哲学家、生理学家、心理学家( )在( )大学建立第一个心理学实验室，应用实验的手段研究人的心理现象，才使心理学作为一门独立的科学从( )中分离出来。所以说，心理学是一门有着悠久历史、既古老又年轻的科学。 2.心理现象分为( )和( )两大类。前者包括( )、〈〉和( );后者主要是从〈〉、( )和( - .)等方面反映出来。 3.幼儿的活动主要有( )、( )和（ )，其中〈〉是主导活动。 4.注意不是〈〉的心理过程，但任何一种（）自始至终都离不开注意。 5.一个儿童是否患有多动症，仅凭经验是难以正确断定的。对于一个多动的儿童，必须根据生活史、( ) 观察、( )检查、( .)测验等进行综合分析，才能确定。因此，我们不能轻易地把学前儿童的好动当作多动来对待。 6. ( . )是认识的开端，是获得知识的源泉，是一切心理现象的（），也是个体与（）保持平衡的保障。 7.幼儿方位知觉发展的顺序是先(. )再（ )然后是( )。由于幼儿辨别空间方位是以自身为中心辨别过渡到以其他客体为参照辨别，因此，教师在舞蹈、体育等活动中要做( )示范。 8.记忆过程可以分为( )、( )、( )三个基本环节。 9.言语是(. . )借助( )传递信息、进行交际的过程。三、解释心理现象:’ (每小题2分，共10分〉 1.有人曾经把黑猩猩与幼儿放在一起抚养训练，但应为黑猩猩不具备人类的遗传素质，最终不可能与人类的后代一样形成人的心理。（） 2.在"抱娃娃"游戏中，开始，参加者把自己当成娃娃的妈妈，耐心地喂饭，但当他转身去拿"饭"时，发现其他小朋友正在沙坑里搭起一座"小花园"，他的注意便一下子转到"小花园飞而走到沙坑去玩了。（） 3. "入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。" （） 4.一个幼儿的行为表现明显地属于抑郁质，但神经类型的检查结果是"强、平衡、灵活型”。（） 5.有的儿童绘画能力突出，有的儿童动手操作能力较强，还有的儿童能歌善舞，对音乐、韵律特别敏感……（）四、材料分析题: (每小题5分，共10分) 1. ?学前心理学》的《注意》一章中有这样的描述: “小班幼儿一般只能稳定地集中注意3--5分钟，中班幼儿可达到10分钟，大班幼儿可延长到10--15 分钟。"试根据这段材料分析，小、中、大班单个〈或一次〉教育活动时间分别应该控制在多长?为什么? 2. ?学前心理学》中有这样的描述："布卢姆以17岁为发展的最高点，假设其智力为100%，得出各个年龄儿童智力发展的百分比:一岁，20%; 四岁，50%; 八岁， 80%; 十二岁， 92%; 十七岁， 100%"请您结合实际，谈谈这段材料对我们幼儿教育有什么启示。五、简答题:(每小题-10分，一共20分〉 1. 结合实际，谈谈感知觉规律在玩教具制作与使用、环境布置中的应用。 2.联系日常教育活动，谈谈学前儿童性格塑造的意义及途径。六、论述题: (20分〉结合自己的工作实际，谈谈学习《学前心理学》前后有什么不同?

左右脑型思维者测试题

左右脑型思维者测试题左右脑型思维者测试题1. 对于化妆和发型，你会： a. 尝试各种造型 b. 有时会试着改变 c. 几乎从不改变 2. 在急需决断的时候，你会： a. 凭直觉决定 b. 小事，大事认真思考 c. ，难以决断 3. 正在制定旅行计划，你会： a. 渴望冒险，不怕危险 b. 一般不会冒险，但也会根据周围的意见，做适当改变 c. 经过了曾经的失败，要慎重制定计划 4. 阅读《李嘉诚传》时，你会： a. “事实是这样吗?”心存疑问 b. 觉得就是如此，偶尔有疑问 c. 不抱任何猜疑 5. 公司安排tony 到你的部门，人力资源部提醒你注意这个人（某些方面），你会：

a. 没有的观念，接触后，再判断 b. 稍有戒备之心

c. 表面正常，内心却非常戒备 6. 查阅数码相机使用说明书时，你会： a. 只看必要的地方 b. 从头到尾粗阅一遍 c. 从第一页开始仔细阅读 7. 和朋友看电影时，你会： a. 坐右边 b. 坐左边 8. 你擅长： a. 语文 b. 代数 9. 看展览时，你会： a. 依照喜好，喜欢的才看 b. 依次看 10. 从事于热衷的活动时，你会忘记工作吗? a. 是 b. 否测试结果前6 题，选a 得5 分，选b 得3 分，选c 得1 分，后4 题，选a 得3 分，选b 得1 分。答案 30 分以上：右脑型。 29 分以下：左脑型。左右脑型思维者的区别分析分数越大或越小，倾向越明

显; 接近30，就是“左右为囊” 。现在告诉你最初题目的答案：如果有人在后面叫你，你经常（无意识地）左转身，那么，你通常是右脑发达的“左倾分子” ; 右转身，则通常是左脑发达的“右倾分子” 。如果比较平均，那你就是走“中间路线” 。 “看，财富就在右方! ” 多数人必然是“向右转”的。jeilon 不主张你放弃深入开发自己的“优势脑域” ，而去开发自己的“弱势脑域” 。例如，如果你在学校读书，数学特别佳，语文总是很差，我主张你让语文及格就可以了，而更多的精力投放在数学上，考个100 分。这样，你通常综合成绩在160分以上; 如果你非要把语文提高到80 分不可，可能你投入大量的时间考试时基础题做得比以前好，但是作文并不能得高分，结果你还是很难达到80 分，糟糕的是，你的数学成绩由此受到影响，通常你的综合成绩就低于160 分，你常常倍受打击，觉得自己没有什么方面突出，结果慢慢变得缺乏自信。你成为一个平庸的人。天生左右半脑平衡的人，通常成绩都是很好的，他们通常成为mba 等“挑水”能力很好的人; 不过，你会发现，很多优秀的社会学家、政治家、企业家，他们都是“左倾” 或是“右倾” 分子（右脑发达居多），这是因为他们倾向一个“极端” ，自然与众不同，! 尽管他们不一定都去“挖井”，但他们往往能令别人为自己“挑水”。而左右半脑都特别发达的人，通常是空前绝后的天才。爱因斯坦就是一个“全脑”型的人，他高度发达的左脑，使得他能洞穿很多人们认为很抽象的东西，而他能用形象（右脑功能）来解释和理解它; 他聪睿的右脑，又使得他作为一个伟大的科学家的同时，能够成为一个优秀的小提琴家。

心理咨询师考试发展心理学试题a卷及答案

2010心理咨询师考试发展心理学试题A卷及答案一、填空题(共15题，每题1分) 1. 广义的发展心理学包括__________和个体发展心理学，其中前者主要研究动物心理与人类心理的进化过程。 2. 德国心理学家普莱尔1882年出版《__________》一书，标志着儿童心理学的诞生。 3. 与相关研究可以揭示变量之间的相关关系不同，通过实验法，可以对变量进行严格的控制，其目的在于揭示变量之间的__________关系。 4. 弗洛伊德的精神分析学说认为，存在于潜意识中的__________是人心理的基本动力，决定了个人和社会的发展。 5. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的心理主要通过同化与__________两种机制，而实现机体与环境之间的平衡。 6. 产前发育经过胚种期、胚胎期、__________三个阶段。 7 在研究婴儿感知觉的发展时，在婴儿对反复呈现的某种刺激物逐渐熟悉而不再反应之后，再呈现一个不同的刺激，如果婴儿重新作出较强的反应，这种过程叫做__________。它可以说明儿童已经能够辨别两种有差别的刺激。 8. 婴儿在出生后的第一年内能够咿呀学语、用特定的发音和姿势与成人交流，这说明儿童的语言正处于发展阶段。 9. 从注意的目的性上看，幼儿期注意发展的总体特点是__________高度发展，而有意注意逐步形成。 10. 从思维的性质来看，小学儿童的思维发展正处于重大转折或过渡时期，从以具体形象思维为主要形式，逐步过渡到以__________思维为主要形式。 11. 小学生的思维处于皮亚杰认知发展阶段论中的__________运算阶段。 12. 在皮亚杰的理论中，当物体从面前消失的时候仍然物体存在的意识称作__________。 13. 按照乔姆斯基的转换生成理论，婴儿先天具有某种语言学习的条件，即__________，它可以使个体将普遍语法转换为个别语法。 14. 一般进入成年初期之后，个体的思维开始从以形式逻辑思维为主向以__________思维为主转化。

学前儿童发展心理学测试题

第一阶段测试卷考试科目:《学前儿童发展心理学》第 1章至第5章（总分100分）时间：90分钟 __________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、名词解释(每小题2分，共计10分) 1、关键期 2、遗传决定论 3、学前儿童发展心理学 4、幼儿 5、年龄特征二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。正确打（√）、错误打（×）并改正) 1、学前儿童发展心理学是儿童发展心理学的分支学科。（） 2、儿童发展心理学的奠基人是普莱尔。（） 3、乳儿期是身体发育最快的时期。（） 4、前运算阶段儿童开始形成客体永久性。（） 5、华生主要研究儿童的情绪。（） 6、高尔顿是遗传决定论的主要代表人物。（） 7、学前儿童心理的发展总是向前推进的。（） 8、观察目的性差是幼儿观察力发展的特点之一。（） 9、0－1个月是乳儿期。（） 10、弗洛伊德是精神分析理论的主要代表人物。（） 11、大班幼儿在游戏中发生争吵，常常是因争夺玩具而产生的。（） 12、学前儿童的劳动带有游戏性和娱乐性的特点。（） 13、皮亚杰主要研究儿童的个性。（） 14、儿童动作发展的规律是从上到下、由近及远、由粗到细。（） 15、对同一个或同一群个体，在较长的时间内进行定期的观察、实验，探究心理发展的规律称

横向研究。（）三、单选题（每小题1分，共计10分。） 1、陈鹤琴采用什么方法研究儿童的心理（）。 A日记法 B调查法 C测验法 D实验法 2、谁设计了双生子爬梯实验，说明成熟对发展的影响比学习更重要（）。 A格塞尔 B华生 C霍尔 D皮亚杰 3、1－3岁属于哪个年龄阶段（）。 A新生儿 B乳儿 C婴儿 D幼儿 4、认为儿童的游戏复演了从原生动物到人的越来越复杂的各个阶段，这是哪种游戏理论的观点（）。 A剩余能量理论 B放松理论 C训练或前练习理论 D复演理论 5、行为主义理论的代表人物是（） A华生 B高尔顿 C皮亚杰 D格塞尔 6、吉布森等人设计的视觉悬崖实验是用来测儿童的（） A形状知觉 B大小知觉 C方位知觉 D深度知觉 7、3岁幼儿能分辨的方位是（） A上下 B前后 C左右 D以上都行 8、观察力初步形成于（） A婴儿 B幼儿 C乳儿 D新生儿 9、儿童行走动作形成的关键年龄是（） A 1岁 B 2岁 C 3岁 D 4岁 10、学前儿童心理发展的趋势（） A从抽象到具体 B从主动到被动 C从简单到复杂 D从成体系到零乱四、简述题（每小题6分，共计30分） 1、游戏在儿童心理发展中的作用有哪些？ 2、简述影响儿童心理发展的因素。 3、简述学前儿童心理发展阶段的划分。 4、学前儿童游戏发展的特点有哪些？ 5、如何培养儿童的观察力？五、论述题（每小题20分，共计20分） 1、试述学前儿童手、行走动作的发展。

学前儿童心理学试题A

《学前儿童心理学》试题A 年级姓名学号题号一二三四五六总分得分阅卷人一、选择题（10分） 1、学前儿童自我意识内容不包括（）。 A. 自我意识 B.自我控制 C.自我调节 D.自我评价 2、智商在（）之间称为超常。 A.90—110 B.110—130 C.70分以下 D. 130—140 3、传统的气质类型不包括（）。 A.活泼型 B.抑郁质 C.粘液质 D.胆汁质 4、儿童依恋发展的第四阶段是（）。 A.对人反应有差别的阶段 B.特殊的情感联结阶段 C.目标调整的伙伴关系阶段 D.对人反应无差别阶段 5、学前儿童口吃现象常常出现在（）。 A. 1岁半—2岁 B.4—5岁 C.5—6岁 D.2—4岁 6、以下属于学前儿童直觉行动思维特点的是（）。 A.思维的狭隘性 B.思维动作的内隐性 C.自我中心性 D.具体形象性 7、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。 A.记得快忘得也快 B.容易混淆 C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆 8、学前儿童观察力发展的的特点不包括（）。 A.观察的系统性较差 B.观察持续时间较长 C.观察的目的性不强 D.概括性较低 9、幼儿初期的心理特点是（）。 A.爱玩会玩 B.好学好问 C.个性初具雏 D.爱模仿 10、视觉中枢位于脑（）机能结构。 A. 枕叶 B.顶叶 C.颞叶 D.额叶二、填空题（10分） 1、 __________的出现标志着儿童心理的真正发展。得分阅卷人得分阅卷人

2、先学前期，儿童神经系统的发展主要表现在__________和__________的发展上。 3、 _________是初步掌握本族语言的时期。 4、儿童为脑皮质各区域成熟按顺序依次为______、______、______、______。 5、 _________和 _______是实现的基本手段。三、名词解释（25分） 1、无意想象 2、抽象逻辑思维 3、理智感 4、亲社会行为 5、气质四、简答题（30分） 1、简述幼儿想象夸张性的原因。得分阅卷人得分阅卷人

学前儿童心理学试题及答案

一、名词解释 1．横向研究：在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。 2．具体形象思维：指依赖于事物的具体形象、表象以及表象的联想而进行的思维。 3．记忆策略：是指为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。 4．自传体记忆：是指婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆 5．亲社会行为：是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。 6．依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系，婴幼儿以依恋行为（如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等）表达对依恋对象的依恋关系。7．观察学习：就是通过观察他人（范型或称榜样）所表现的行为及其结果而习得新行为。8．关键期：（见简答题） 9．知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映，是对感觉信息的组织和解释过程。 10．象征性游戏：通过使用替代物并扮演角色的方式，来模拟社会生活的假装或想象游戏。二、填空 1．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离（社会条件）。 2．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（特定的发展阶段）组成的。 3．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（发展速率）、（特色和风格）等，从而构成个体间心理发展的不同。 4．儿童心理学的研究方法包括（实证研究法）和（理论研究法）两大类。 5．纵向和横向的研究取向具体体现为（观察法）、（调查法）、（实验法）三种方法。6．调查法包括（谈话法）、（问卷法）、（测验法）和（产品分析法）四种。 7．尽力减少环境中的（噪音）是保护儿童听力的重要保障。 8．6、7岁时儿童的脑重约（1280 ）克，已基本接近成人脑重的90%。12岁达1400克（即成人脑的平均重量）。 9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（发展的普遍性）。 10．美国心理学家范茨专门用（视觉偏爱）的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。11．多通道知觉主要指（视觉-听觉）、（视觉-触觉）、（视觉-动觉）之间的联合。12．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先（上下），再（前后），然后是（左右）。13．儿童思维发展的总趋势，是按（直觉行动思维）在先，（具体形象思维）随后，（抽象逻辑思维）最后的顺序发展起来的。 14．直觉行动思维一方面使儿童的动作（得以协调），一方面把客体从时间和空间上（组

学前儿童发展心理学考试试题(9)

《学前儿童发展心理学》考试试题（9）（考试时间120分钟满分100分）班级：----------- 学号：------------ 姓名：----------- 成绩：----------------- 一、选择题： 1、下列属于心理发展的特点的是：（） A、方向性 B、顺序性 C、阶段性 D、社会性 2、认母的关键期是;() A、2—3个月 B、5—6个月 C、1—2个月 D、1岁前 3、儿童基本具备想象的基础是在（） A、2-3岁 B、1.5-2岁 C、1-1.5岁 D、4-5岁 4、不属于儿童口吃的原因的是（） A、生理原因 B、心理原因 C、暗示 D、模仿 5、“三座山试验”的设计者是（） A、维果斯基 B、皮亚杰 C、蒙台梭利 D、福禄贝尔 6、1岁半的儿童只能集中注意：（） A、10-15分钟 B、8-10分钟 C、5-8分钟 D、15-20分钟 7、顶叶属于：（） A、运动中枢 B、体觉中枢 C、视觉中枢 D、听觉中枢 8、使用排除法时，小班的图片为（） A、3张 B、4张 C、5张 D、6张

9、儿童大脑中接受，加工和保持信息的结构是（） A、脑干 B、大脑皮层 C、后脑 D、沟回 10、大班幼儿的游戏多为（） A、规则性游戏 B、角色性游戏 C、模仿性游戏 D、社交性游戏二、填空题 1、传统气质型分为______、_______、_______、_______。 2、根据社会性行为的动机和目的，可将其分为_________、___________两大类。 3、2岁以后，儿童与同伴交往的最主要形式是__________。 4、婴儿形成对父母的依恋是在__________月时。 5、培养儿童正确发音的关键期是__________。 6、儿童言语发展的基本规律是__________。 7、人们把记忆分为_______、__________、___________三个基本过程。 8、儿童大脑皮层各区成熟最晚到是__________。 9、第二信号系统是以_______最为条件刺激物而形成的暂时神经联系系统。 10、__________保证了新生儿最基本的生命活动。三、名词解释： 1、无意想象 2、超限拟制 3、亲子关系 4、观察法 5、电报句四、简答题

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