高中语文新题型逻辑推断公开课教案

逻辑推断

教学目标

1、能够运用基本的逻辑知识，分析句子中的逻辑问题并进行准确的说明；

2、能够判断（依据相关文本作出的）推论是否正确；

3、能够对有逻辑问题的语句进行有效的反驳。

一、请用所学逻辑知识说明下列句子中的逻辑问题。

①他是个文学爱好者，阅读了大量的小说、诗歌、散文以及外国名著。

并列不当：概念交叉

②农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。

并列不当：概念包含

③《朗读者》开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗诵爱好者，纷纷加入文化经典朗诵的行列。（2017浙江卷·5B）

并列不当：概念全异

④有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩。(2017全国卷Ⅰ·21)

充分条件关系不成立：条件不充分；不是有兴趣就一定能取得好成绩。

⑤只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣。(2017全国卷Ⅰ·21)

必要条件关系不成立：条件不必要；不是只有学了工科才能激发好奇心。

⑥我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展。（2017全国卷Ⅱ·21）

强加因果

⑦一旦引起火灾，势必造成人身伤亡和财产损失。（2017全国卷Ⅲ·21）

表述绝对化：火灾不一定会造成人身伤亡。

⑧腐乳的盐含量大，吃它将使盐的摄入量超标，这是我们特别应该注意的。（2018石家庄检测·21）

表述绝对化

巩固练习：

下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

“共享单车”是一种分时租赁模式的自行车共享服务，只要城市居民都积极使用“共享单车”，就能够彻底解决城市交通拥堵问题，也只有“共享单车”的广泛使用，我们才能完成世界性的环境保护任务，否则，世界性难题的环保问题就没有办法彻底解决。

①充分条件关系不成立：城市居民都积极使用“共享单车”未必能够彻底解决城市交通的拥堵问题。

②必要条件关系不成立：广泛使用“共享单车”未必就能够完成世界性的环境保护任务。

③充分条件关系不成立：不广泛使用“共享单车”也有可能彻底解决世界性难题的环保问题。

二、判断下列推论正误，并说明理由

①原文：实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。

推论：如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。(2017全国卷Ⅰ·3B)

（错）充分条件关系不成立

②原文：2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。

推论：如果气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气候的正义问题。(2017全国卷Ⅰ·3A)

（对）条件充分，前提否定，结论也否定

③原文：到了清代，考据学大大地发展了。在清代，学者因受政治的压迫，不能涉及与现实有关的学问，于是埋头于故纸堆中，从事与现实无关的考据学。因而中国的古典文献，无论经书、子史或史书，大部分都经过了一番考证。

推论：如果不是清代政治上的压迫限制，清代学者就不会埋头于故纸堆中，致力于与现实无关的考据学，学术研究就会处于停滞状态。（2018二轮复习用书P81·3A）（错）条件不充分，前提否定，结论未必否定

④原文：近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，

⑤原文：公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。

从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然

⑥原文：漕运作为实物赋税的运输形式持续存在，始终成为政治中心紧扣、牵绊经济发达地区的绳索。

漕运客观上还引发了区域社会经济格局的变动，促进了运河经济带的产生。

由于漕运长距离运输的空间特点，各王朝意识到漕运除了供食京师之外，还可发挥其调控与管理基层社会的功能，于是漕运被越来越多地运用于社会赈济、救助等领域。

推论：线路的变动和漕运空间指向的变化，使得漕运的政治、经济和社会意义越来越突出。（2018济宁一模·3D）

（错）强加因果

⑦原文：活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，将“文”“人”“居”与“产”融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化

⑧原文：事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。第一次在亚非掀起了中国风，第二次则兴起了欧美的中国风。

推论：青花瓷外销掀起世界性的中国风，可见青花瓷对明代的世界影响起了重要作用。（2017全国卷Ⅱ·3C）

（对）前提与结论意思一致，换了说法（喻体→本体）

⑨原文：一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。

推论：时尚兴盛是社会快速变化的标志，可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快。（2017全国卷Ⅱ·3B）

（错）前提不可靠

⑩科学技术也影响着人类的生殖。《三联生活周刊》载文称，冷冻卵子技术似乎冻结了女性随着年龄增长不断下降的生育能力，“如果我想，我就可以要孩子”似乎成了她们的独立宣言。可是这样一来，未来社会不就因为充满了非传统生育人口,而造成新的人类危机了吗？所以，冷冻卵子技术是应该禁止的。（2018清华测试·21）

（错）前提不正确

?云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪县”更名为“九寨沟县”后，城市的知名度都有了很大的提高，经济有了较快发展，可见，更名必然带来城市经济的发展。（2017全国卷Ⅱ·21）

（错）归纳推理不成立：枚举不全面

?有社会学家认为，行走不是人类纯粹的本能，它从一个社会场域中习得并且表达不同的价值。因此邯郸学步是值得我们大力提倡的。（2018清华测试·21）

（错）不符合推理规则：偷换概念

巩固练习：

1、（2018潍坊一模）综合分析以下材料,推出的结论最恰当的一项是(3分)

春节期间，央视推出大型文化节目《经典咏流传》，和诗以歌，演绎经典名篇。该节目广受好评，诗词之美走进了千家万户。《经典咏流传》探索流行音乐与诗歌的结合，将古典诗词的文化魅力与音乐的美感韵律相结合，用主流价值映照灿烂的传统文化，巧妙解决了纯文化节目缺乏大众传播性和音乐节目缺乏文化底蕴的问题，真正做到了中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。

A.《经典咏流传》节目的热播将古典诗词之美带进了千家万户。

B.流行音乐与诗歌的结合造成了《经典咏流传》节目的热播。

C.纯文化节目缺乏大众传播性是因为缺少主流价值的映照。

D.文化节目的探索创新是促进优秀传统文化传播的有效途径。

【答案】D（A是对材料信息的提取概括而非依据材料推出的结论；B、C以偏概全）

2、（2018公务员国考行测106）扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫

开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。

以上观点的前提是（）

A．贫困的代际传递导致教育的落后 B．富有阶层大都受过良好教育

C．扶贫工作难，扶智工作更难 D．知识改变命运，教育成就财富

106．【解析】D。论点：扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好的教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。

A项是在讨论贫困的代际传递会导致教育落后的后果，而论点讨论的是解决代际传递的办法，话题不一致，排除。

B项，富有阶层大都受过良好的教育，那么良好的教育是否是导致他富有的原因，并不清楚，所以无法支持，排除。

C项，该项讨论的是扶智工作比扶贫工作更难，没有提到教育能否阻断贫困的代际传递，属于无关项，排除。

D项，知识能够改变命运，教育成就财富，说明教育可以让人不贫困，变得富有，从而阻断贫困的代际传递，建立起教育、扶贫、贫困的代际传递之间的联系，可以加强，当选。

三、学会反驳

1、（2018济宁一模）参照示例中反驳方式，针对材料中的逻辑错误，作出两种恰当的反

驳。(5分)

示例：问题语段：这支球队的每一名球员都非常优秀，可以肯定，这支球队也一定是一支非常优秀的球队。

反驳：①一支球队能成为优秀球队有多重因素，每一名球员优秀并不等于整个球队就一定优秀。

②那里摆放着一堆上等的好砖，你能说它就是一座好房子吗?

参照反驳方式②，再写两句：

那里摆放着一堆上好的木头，你能说它就是一件好家具吗？

那里摆放着一堆上好的土豆，你能说它就是一盘好菜吗？

这张纸上写着很多好词，你能说它就是一片好文章吗？

问题语段：小强今天没来上班，想不到他这么自暴自弃，看来他该去看心理医生了。

反驳：①小强没来上班可能有多种原因，一天不上班不能说明他就是自暴自弃、心理有问题。

②听说你现在还没吃早饭，你是不是看破红尘，悲观厌世了？

参照反驳方式②，再写一句：

2、（2017浙江卷）归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得

出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例，另写一句话。要求：符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。（3分）

例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。

如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。

如果流行的一定是被喜欢和接受的，那么流行感冒也就成为最受欢迎的疾病了。

如果成功了就是英雄，那么二战初期的希特勒创建第三帝国，铁蹄横扫欧洲，不可不谓是个英雄。

如果失败了就不是英雄，那荆轲、布鲁诺都不是英雄。

巩固练习：

1、（2018济宁高三期末）在下面的对话中，乙同学的话有三处存在逻辑问题，请参照①的

方式，对乙同学的另外两处问题给予劝诫。(5分)

甲：你最近学习成绩下滑，是不是首先要端正一下学习态度？

乙：我一天到晚坐在教室里，学习态度很端正啊！

甲：那就应该改进一下学习方法了。

乙：班里绝大多数同学不是跟我一样吗？有啥好改进的？

甲：学习效果不理想，说明你确实有改进的空间……

乙：光知道说我，别忘了，你这次也考得不怎么样。

①一天到晚坐在教室里，就能证明学习态度端正吗？

②大部分同学都这样做就能证明学习方法不需要改进吗？

③别人存在问题，就能证明你自己没有问题吗?

→反驳：我吃饭不洗手，关你什么事啊？

2、请反驳：

爱迪生经历了几千次失败才做出伟大的发明，难道不正说明逆境有利于人的成长吗？

难道你只看到了爱迪生，却不看千千万万在逆境中消沉了而一蹶不振的芸芸众生吗？

难道你只看到爱迪生的试验失败了，却不看他拥有多么好的科研条件吗？

课外巩固与探究

1、下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

信息化时代，人们的生活节奏加快，这就造成了人们的生活、工作压力加大，只要这种压力存在，人们就不能阅读各类文字；只要一个人长期不读书，就会让自己的生活变成一团糟；为了不让我们的生活出现各种压力，就只有每天读书才能避免。

①工作、生活中有了压力未必就不能阅读各类文字。

②

③

解析：回答此题，注意把握语段中的内容是否说法太过绝对或者是否推断不合常理，把握这些可以从语句关系是否恰当或句子说法是否符合客观规律等角度入手分析。比如本文段中“为了不让我们的生活出现各种压力，就只有每天读书才能避免”，这是一个条件关系复句，从生活的实际情况分析，生活中会有各种压力，缓解压力的方法也有很多种，“读书”只是其中一种，故“只有”说法太过绝对，且“读书”也未必能避免各种压力，所以此句推断有误。

参考答案：②造成自己生活一团糟的原因不只是长期不读书。

③每天读书未必能避免我们的生活中出现各种压力。

2、下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

布置“为父母洗脚”这种家庭作业，是对青少年进行亲情教育的一种方式。家长们面对孩子们端上来的热水，都高兴得合不拢嘴。相信只要认真落实，学生做完“作业”后，都会发生使家长和老师感到欣慰的变化。因此，只要认真落实“为父母洗脚”的作业，贯彻亲情教育，就会培养出有孝心的孩子。家长认可这种做法，势必会在全社会推广开来。

①学生做完“作业”后不一定都会发生变化。

②

③

解析：语段中有些词语的使用不够准确，导致不合乎事实。如“都会”“只要……就

会”“势必”等。答题时将其所说的必然如此改为不一定如此即可。

参考答案：②认真落实贯彻不一定会培养出有孝心的孩子。

③家长认可不代表会在全社会推广开来。

3、（2018日照一模）下面文段有三个语句存在逻辑问题，请参照①的方式，回答另外两处问

题。(5分)

就承诺而言，即使千金一诺最为沉重，但空口无凭又最为虚泛，观其行径还要等待漫漫时间的印证，所以“信”在外化体现方面，就产生了一种加固信任的仪式。信誉建立，比城池建造更难，信诺百事才可能筑造起一道信任的高墙，而且毁诺一事就可颠覆信任的根基。国之信，建之无形，毁之无影，易毁难建，去即无存。一国对外要维护信用，对内要建立信誉，政府的公信力就能形成。

①假设关系不成立，应当修改为：虽然千金一诺最为沉重。

②______________，应当修改为：但毁诺一事就可颠覆信任的根基。

③充分条件关系不成立，应当修改为：______ __________________。

【答案】②递进关系不成立③政府的公信力才能形成

4、（2018广州测试）下面文段有三处逻辑不当，请参照①的方式，修改另外两处。

面部识别技术在生活中的广泛运用，推动了时代科技的飞速发展。与指纹识别技术相似，面部识别技术具有的生物基础，使人脸具有唯一性和不易复制性。计算机以非接触的方式获取识别对象的面部图像后，与数据库图像进行比对，完成识别过程。人面识别的准确率越高，人面数据库的数据覆盖率就越高。面部识别技术非常适合用于机场、地铁等人群密集场所的安保。

①时代科技的飞速发展，推动了面部识别技术在生活中的广泛运用。

②

③

【答案】②人脸具有唯一性和不易复制性是面部识别技术具有的生物基础。（2分）

③人面数据库的数据覆盖率越高，人面识别的准确率就越高。（3分）

5、（2018烟台3月检测）根据材料内容，从逻辑角度看，最为合理的一条结论是（3分）（）

最近几年，一些电动自行车生产企业为占领市场，生产的电动自行车质量越来越大，速度越来越快，引发的交通安全事故日益增多，造成大量人员伤亡。

工业和信息化部等四部委为此发布了新的、强制性的电动车国家标准，对旧标准进行了一定调整。其中，最高车速由20km/h调整为25km/h，整车质量由40kg调整为55kg，电机功率由240W调整为400W。

新标准正式实施后，对于消费者已经购买的不符合新标准的电动自行车，将由各省、自治区、直辖市人民政府根据有关法律规定和当地实际情况，制定妥善解决办法，如通过自然报废、以旧换新、发放报废补贴等方式进行淘汰，或暂时将其纳入机动车管理范围。

A．电动车与机动车相撞引发交通事故，电动车是造成事故的主要原因。

B．部分最高标准的上调，会增加交通安全风险，导致更多交通事故发生。

C．新标准实行以后，国内发生的道路交通事故总量将会大幅减少。

D．部分电动车可以参照新标准纳入机动车管理，暂时免于强制报废。

【答案】D（A“电动车是造成事故的主要原因”绝对化；B“会增加交通安全风险，导

致更多交通事故发生”的结论不准确，新标准中规定的是标准上限，限制企业随意提高生产标准；C“道路交通事故总量将会大幅减少”的结论没有依据。）

6、众人拾柴︰火焰高

A．多行不义︰必自毙

B．打破沙锅︰问到底

C．敬酒不吃︰吃罚酒

D．四海之内︰皆兄弟

【解析】A。“众人拾柴火焰高”解释为众多人都往燃烧的火里添柴，火焰就必然很高。“火焰高”是“众人拾柴”导致的结果，二者为因果关系。

A项，“多行不义必自毙”释义为不义的事情干多了，必然会自取灭亡。“必自毙”是“多行不义”导致的结果。二者为因果关系，与题干逻辑关系一致，当选。

B项，“打破沙锅问到底”是指打破沙锅也要找到它的底，比喻追究事情的根底。“问到底”并不是“打破沙锅”导致的结果，与题干逻辑关系不一致，排除。

C项，“敬酒不吃吃罚酒”比喻不识抬举、不知好歹。“吃罚酒”并不是“敬酒不吃”的结果，与题干逻辑关系不一致，排除。

D项，“四海之内皆兄弟”本义是全国的人民都像兄弟一样。作分句，指亲如一家。“皆兄弟”并不是“四海之内”导致的结果，与题干逻辑关系不一致，排除。

（2018国考行测101）选出一组与题干词语在逻辑关系上最为贴近、相似或匹配的词。

闪电战︰战术︰突袭

A．润滑油︰机械︰减震 B．戈壁滩︰地形︰干旱

C．防空洞︰轰炸︰隐蔽 D．斑马线︰标记︰通过

【解析】D。闪电战是一种战术，目的是突袭。因此战术与闪电战是种属关系，突袭与闪电战是对应关系。

A项，润滑油不是一种机械，与题干逻辑关系不一致，排除。

B项，戈壁滩是一种地形，但是目的不是干旱，与题干逻辑关系不一致，排除。

C项，防空洞不是一种轰炸，与题干逻辑关系不一致，排除。

D项，斑马线是一种交通标记，目的是引导路人通过马路，与题干逻辑关系一致，当选。

7、日记对于（）相当于（）对于数据

A．纪念查证B．经历内存C．年鉴计算机D．日期图片

【解析】B。A项，日记是用来纪念发生的事情的，而查证数据与前面逻辑关系不一致，排除。

B项，日记可以记录存储经历，内存可以记录存储数据，前后逻辑关系一致，当选。

C项，日记是按天记录的，年鉴是按年编撰出版的参考性工具书，二者是按照不同时间节点写作的作品。计算机的功能是处理数据，前后逻辑关系不一致，排除。

D项，日记可以按照日期进行分类，图片和数据没有什么逻辑联系，前后逻辑关系不一致，排除。

8、有调查显示，部分学生缺乏创造力。研究者认为，具有创造力的孩子在幼年时都比较淘气，而在一些家庭，小孩如果淘气就会被家长严厉呵斥，这导致他们只能乖乖听话，创造力就有所下降。

这项调查最能支持的论断是（）

A．幼年是创造力发展的关键时期 B．教育方式会影响孩子创造力的发展

C．幼年听话的孩子长大之后可能缺乏创造力

D．有些家长对小孩淘气倾向于采取比较严厉的态度

【答案】C

9、独立证明法和归谬法是间接论证的两种方法，其中独立证明法是通过证明与被反驳命题相矛盾的命题为真，从而确定被反驳命题为假的方法。归谬法就是由所要反驳的命题为真，引出荒谬的结论，从而证明所要反驳的命题为假。

根据上述定义，下列论证中使用了独立证明法的是（）

A．甲：人类是由猿猴进化而来的。

乙：不可能！有哪一个人见过，哪一只猴子变成了人？

B．甲：天不生仲尼，万古如长夜。

乙：难道仲尼以前的人都生活在黑暗之中？

C．甲：人性本恶。

乙：如果真的人性本恶，那么道德规范又从何而来呢？

D．甲：温饱是谈道德的先决条件。

乙：温饱绝不是谈道德的先决条件。古往今来，没有解决衣食之困的社会也在谈道德。

D。独立证明法的定义要点：“证明与被反驳命题相矛盾的命题为真”“确定被反驳命题为假”。

A项，甲说人类是由猿猴进化而来，乙说的“有哪一个人见过哪一只猴子变成了人”是从肯定所要反驳的命题为真而引出了一个荒谬的结论，没有猴子变成了人，属于归谬法，排除。

B项，甲说的“天不生仲尼，万古如长夜”意指孔子没有诞生的话，中国的文化史将如漫漫长夜一般黑暗，其矛盾命题是：孔子没诞生的话，中国的文化史也不会像漫漫长夜一般黑暗。乙说的“难道仲尼以前的人都生活在黑暗中？”讨论的并不是文化史而是人们的生活，和甲说的话题不一致，不是甲所说的矛盾命题，不符合定义，排除。

C项，乙说的“人性本恶”属于肯定所要反驳的命题为真，从而得到“道德规范从何而来”这样一个荒谬的结论，属于归谬法，排除。

D项，乙说的“温饱不是谈道德的先决条件”是甲说的“温饱是谈道德的先决条件”的矛盾命题，“古往今来，没有解决衣食之困的社会也在谈道德”证明了“温饱不是谈道德的先决条件”命题为真，属于通过证明与被反驳命题相矛盾的命题为真，从而确定被反驳命题为假的方法，符合定义，当选。

10、参照示例中反驳方式，针对材料中的逻辑错误，作出恰当的反驳。(5分)

示例：问题语段：多读书一定是有好处的。

反驳：这要看读什么书，为什么读和怎样去读。读好书有益，读内容不好、乃至有毒的书，非但无益反而有害。

问题语段：多做题一定能取得好成绩。

反驳：

课件中题目的答案

花椒︰麻

A．月亮︰圆 B．水泥︰硬 C．饮料︰冷 D．火焰︰热

【解析】D。花椒味麻，麻是花椒的必然属性。

A项，月亮伴随着日期的推进，它在地球上呈现的形状也不尽相同，有时候是圆形，有时候是月牙形。圆是月亮的一种属性，不是必然属性。与题干逻辑关系不一致，排除。

B项，水泥经过加水搅拌后凝固，才会变硬。硬不是水泥的必然属性，与题干逻辑关系不一致，排除。

C项，饮料有冷的，有热的，还有常温的，冷不是饮料的必然属性。与题干逻辑关系不一致，排除。

D项，火焰是燃料和空气混合后迅速转变为燃烧产物的化学过程中出现的可见光或其他的物理表现形式，温度很高，散发出光和热。热是火焰的必然属性，与题干逻辑关系一致，当选。

法律︰法盲

A．文字︰文盲 B．雪地︰雪盲 C．地图︰路盲 D．黑暗︰夜盲

【解析】A。题干中法盲指缺乏法律知识或没有法律意识的成年人，所以二者为对应关系。

A项，文盲是指不识字并且不会写字的成年人。与题干逻辑关系一致，当选。

B项，雪盲是紫外线对眼角膜和结膜上皮造成损害引起的炎症，并不是不能识别雪地的人。与题干逻辑关系不一致，排除。

C项，路盲是指没有方向感或者方向感差的人，或者说是对所经过的路不在心不注意观察，记不住路方向的人，并不是指无法识别地图的人。与题干逻辑关系不一致，排除。

D项，夜盲是指夜间或白天在黑暗处不能视物或视物不清，对弱光敏感度下降，暗适应时间延长的重症表现，并不是无法识别黑暗的人。与题干逻辑关系不一致，排除。

逻辑基本知识

一、概念：

★概念间关系：全同，包含，交叉，矛盾，反对，全异

二、判断

★因果关系逻辑联结词：因此，所以，造成，导致，使得

三、推理

推理由前提和结论两个部分组成。

★结论提醒词：由此可见，可见，说明，因此，所以

一个正确的推理要具备两个基本条件：其一，前提真实；其二，推理过程要遵守推理规则。（不要用虚假的前提进行推理，也不要滥用关联词语，强加因果关系，更不能偷换概念）演绎推理、归纳推理、类比推理

四、反驳

直接反驳：指出前提或推理规则（偷换概念，枚举不全）的问题

间接反驳：一般归谬法，类比归谬法

高考逻辑推断梳理总结

们头脑中的反映。比如我们看见各式各样的交通工具，通过反复的观察、比较，发现有一类交通工具，他们以内燃机作动力，装有橡皮轮胎，主要在马路上行驶。这就是这类交通工具区别于火车、飞机、轮船的特有属性。它反映到人们的头脑中来，就有了“汽车”这个概念。一般说来，概念是用有实在意义的词或者词组来表达的。词和词组是概念的表达形式，概念是词和词组的思想内容。比如“汽车”这个概念是用偏正合成词来表达的，“坐汽车”这个概念是用一个动宾词组来表达的。

人们思考问题、说话、写文章，都有运用概念。我们经常说“让我考虑考虑”，就是在头脑中对某种事物做出判断或进行推理。有的人思路不清，说出话或写出文章来不合逻辑，常常是因为没有确切地词和词组表示的概念。例如：

1、早晨，灿烂的阳光从地平线冉冉升起。

2、我从小就喜欢文艺，读过大量文学作品、小说和诗歌。

例句1“冉冉升起”用来说明太阳是可以的，说明“阳光”就不合适。“阳光”怎么会“冉冉升起”呢？例句2“文学作品”是个大概念，“小说”、“诗歌”是包含在这个大概念中的小概念，不能把“文学作品”和“小说”、“诗歌”并列在一起。

上面两个句子不合逻辑的毛病，主要是由于概念不明确而产生的。由此可见，使用概念要明确，这是我们正确思考问题、准确表达思想的必要条件。

（二）内涵和外延

每一个概念都有它的含义，比如，“拖拉机”这个概念的含义是指主要用于农业上牵引各种农业机械的动力机器。概念的含义叫做概念的内涵，它表示概念所反映的事物的特有属性。每一个概念又都有它的适用范围，比如“拖拉机”这个概念适用于各种各样的拖拉机，不适用于其它的机械或车辆。概念的适用范围叫做概念的外延。

概念是反映客观事物的，而客观事物是发展变化的，因而，概念的内涵和外延也不是固定不变的。比如“人民”这个概念，在我国不同的历史时期，它的内容和适用范围是不同的。但是，在一定的思维和论辩过程中，概念的内涵和外延又须是确定的，我们说使用概念要明确，就是要概念有明确的内涵和外延。

我们思考问题、说话或写文章的时候，要避免在概念的内涵和外延方面出毛病。前面例句1和例句2 都有这方面的问题。下面再举几个例子。

3、在学习上，老师对我们要求很严厉。

“严厉”和“严格”这两个概念，都含有“严”的意思。但“严格”是指认真掌握标准，毫不放松，而“严厉”是指态度厉害。在这里应该用“严格”，用“严厉”就不恰当。

4、我们班的同学大多数是共青团员和三好学生。

“共青团员”和“三好学生”这两个概念的外延有交叉的地方，共青团员中有三好学生，三好学生中也有共青团员。因此，把这两个概念并列在一起是不妥当的。

5、我们要努力提高政治觉悟，抵御某些资产阶思想的腐蚀。

“某些资产阶级思想”这个概念的外延比“资产阶级思想”的外延小。按照这句话的意思，我们要抵御的只是“某些”资产阶级思想，那么，“某些”以外的资产阶级思想是不是就可以不抵御呢？这显然是不对的。应该把“某些”删去，或者把“某些”改为“各种”。

前面说过，每一个概念都有它的内涵和外延两个个方面。“笔”这个概念的内涵主要是“用来写字画图的工具”，它的外延包括了各种各样的笔。“钢笔”除了具有笔的一般特点外，还增加了“笔尖用金属制成，用墨水书写”这一特点，也就是说，“钢笔”这个概念的内涵丰富，而“钢笔”的外延比“笔”的外延要小，它把毛笔、铅笔、圆珠笔等都排除在外。由此可见，一个概念的内涵越多，它的外延就越小；反过来，概念的内涵越小，它的外延就越大。我们懂得了概

念的内涵和外延的这种关系，为了使概念明确、具体、可以对概念的外延加以一定的限制，（在语言表达上可以在名词前面加上定语，动词、形容词前面加上状语）。但是，如果不该限制的概念加以限制，反而会使概念不明确。比如例句5给“资产阶级思想”加上某些的限制，概念的外延缩小了，就容易使人产生误解。这是采用限制的方法时所要注意的。

（三）定义和分类

在科学性的论述中，以及说明事理的文章中，为了使概念的内涵明确，常常采用下定义的方法。在汉语中，定义常常用“ＸＸＸ就是ＸＸＸ”，或者“ＸＸＸ叫做ＸＸＸ”等句式来表达。比如给正方形下个定义：“正方形就是四边相等、四角为直角的四边形”。在这里，“正方形”是要明确的概念，叫做被定义者；“正方形就是四边相等、四角为直角的四边形”是用来明确被定义者的概念，叫做定义者，定义必须下的正确，否则就不能准确地揭示出概念的内涵，请看下边几个例子：

6、文学是艺术。

7、文学不是历史。

8、文学是人们的精神食粮。

9、文学是文学家创造的艺术。

这几个例子对“文学”的一般解释是可以的，但是作为“文学”的定义则是不正确的。例句6“艺术”的外延比“文学”的外延大，它不仅指文学、还指美术、音乐、舞蹈等等。用“艺术”来给“文学”下定义，并没有说明“文学”的特有属性。例句7采用否定句式，只是说“文学不是历史”，并没有从正面说明“文学”究竟是什么，“文学”这个概念还是不明确。例句8“人们的精神食粮”只是一种比喻说法，也不能说明“文学”的特有属性。例句9用“文学家创造的艺术”来给“文学”下定义，什么问题也说明不了，因为“文学家”这个概念本身还需要用“文学”这个概念来说明，而“文学”又是需要明确的概念，这样就造成前后循环，谁也说明不了谁。“文学”的正确定义应该是：“用语言文字为工具来形象化地反映社会生活的艺术“。由此看来，定义要下的正确，必须做到定义者和被定义者的外延相等，下定义一般不能用否定式。不能用比喻的说法，也不能前后循环。

给概念下定义要求准确、完整、严密，这种方法多用于科学著作中。还有一种类似下定义的方法，就是对概念作解释。例如：

10、文学是一种语言艺术。

11、语言是人类最重要的交际工具。

这种对概念做解释的方法不象定义要求那样严格，只要把概念的一部分内涵揭示出来就可以了，因此，运用起来比较方便。我们日常说话写文章，更多的是采用这种方法。

概念的外延有大有小，有点概念所指的植物很多，无法一一列举。微乐明确概念的外延，可以采用分类的方法，把某一概念的外延分为若干小类。比如“粮食作物”可以分为“稻子、麦子、谷子、玉米、高粱”等。“麦子”还可以分为“小麦、大麦、黑麦、燕麦”等更小的类。分类有各种标准，比如“桌子”按形状分，有“方桌、圆桌”等；按用途分，有“课桌、饭桌、办公桌”等。分类时，每次只能用一个标准，否则就会造成混乱。例如：

12、图书馆里有很多小说，有长篇的、古典的、中国的、短篇的、现代的和外国的。

“长篇的”、“短篇的”是按小说的篇幅分类；“古典的”、“现代的”是按时代分类；“中国的”、“外国的”三国家分类。这句话同时采用了三种分类标准，显得很混乱。如果说：“图书馆里有很多小说，有长篇的、短篇的，有古典的、现代的，有中国的、外国的。”这样一整理，分类的标准清清楚楚，那就可以了。我们给概念分类，一定要掌握好分类的标准，以免出错。

高中语文《 品质》公开课教案

《品质》公开课教案 【教学目标】 1、了解高尔斯华绥及其创作。 2、分析鞋匠格斯拉的人物形象，认识这位处于社会下层的普通人物身上体现出的人格的光辉。 3、学习从人物活动中选取有价值的材料，以恰当的形式表现人物的写法。 【教学重点】 1、分析格斯拉这一人物形象，理解他身上闪现的人格光辉。 2、学习从人物活动中选取有价值的材料，以恰当的形式表现人物的写法。 【教学难点】 1、分析格斯拉的人物形象。 2、领会作者在人物描写中包含的思想感情。 【教学方法】 1、阅读对话：反复阅读，品味文中语句，加强文本与自己的对话体验。 2、讨论合作解决问题。 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、导入： 2006年度三农人物乡村教师陆永康导入：这是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立着叹服的人。为我们所叹服的，是他的精神，他的品质——人之立世，贵在立“品”。 二、检查预习情况：

1、选出下列各项中字音正确的一项（） A 铺（pū）面稀薄（bó）褶（zhě）皱趿（tā）拉 B 气馁（něi）绥（tuó）靖诧（chà）异窥（kuī）视 C 橱（chú）窗赊（shē）帐怜悯（mǐn）撇（piē）开 D 羞怯（qiè）鬈（juán）曲结（jiē）实结（jiē）巴 2、选出下列各项中错别字最少的一项（） A 想像心安礼得座落浸人心脾倒楣 B 开消劳神废心定货莫名其妙顶顶好 C 时髦慢不经心帐单不可思异钉书机 D 窥视心平气和趿拉凭心而论录像机 3、概述小说的故事情节,并简单介绍一下格斯拉。 三、思考讨论： 作者是怎样来写出格斯拉兄弟手艺的高超的和人品的高尚的？ 1、小说开始，在“我”很小的时候，就领略了格斯拉的手艺。 理解以下关键词和重点句子的含义： （1）“那几双靴子太美观了”，“叫人看了舍不得离开”。 （2）只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。 （3）我总觉得，做靴子，特别是做像他所做的靴子，简直是神妙的手艺。 作者不吝笔墨，用最美好的话语来赞美格斯拉的手艺。 2、介绍制靴人（肖像描写）：

《综合素质》小学笔试大纲

《综合素质》（小学） 一、考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养： 1．具有先进的教育理念。 2．具有良好的法律意识和职业道德。 3．具有一定的文化素养。 4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 （一）职业理念 1．教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 2．学生观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 3．教师观 了解教师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。 理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。 （二）教育法律法规 1.有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的相关内容。 2.教师权利和义务

理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。 依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 3.学生权利保护 了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。 依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。 （三）教师职业道德规范 1.教师职业道德 了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。 理解《中小学班主任工作条例》的文件精神。 分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。 2.教师职业行为 了解教师职业行为规范的要求。 理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。 在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 （四）文化素养 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。 了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物。 了解一定的文学知识和文化常识。 了解中外文学史上重要的作家作品。 了解一定的艺术鉴赏知识。 了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。 （五）基本能力 1.阅读理解能力 理解阅读材料中重要概念的含义。 理解阅读材料中重要句子的含意。 筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料中的主要信息及重要细节。 分析文章结构，把握文章思路。 归纳内容要点，概括中心意思。 分析概括作者在文中的观点态度。 2.逻辑思维能力 了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。 掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。

高中语文公开课常用的技巧

高中语文公开课常用的技巧 台上一分钟，台下十年功，教师上课事实上也是表演，所以也要基本功，也要准备。 这基本功就不赘述了，大凡走上讲台的，都具备了基本的教师素质。下面小编给大家 整理了关于高中语文公开课常用的技巧，欢迎大家阅读! 1高中语文公开课常用的技巧 一，接到上公开课的任务后，首先必须熟悉教材，建议将教材未教授的部分通读一遍，看看哪篇课文读到你心里去了，只有教师有感觉的课文，才最适合作为公开课内容来 教授。 二，选定课文内容后，就要深入熟悉课文，准确地说是熟悉课文的各个细节，真正做 到准确把握细节。 三，理清课文条理，大致形成基本的教授框架。到这一步后，再参看教参或其他相关 辅导教学的书、网络等。进一步理解课文，拓宽视野，补充知识。 四、备课。在考虑教学内容和教学对象的基础上，完善教授框架，并提出符合对象特 征的问题、课堂练习及演说等环节。 五，制作PPT。PPT要尽量做到内容简洁，流畅，符合教学对象特征。那就是既要吸 引眼球，也要达到传授知识的目的。 六，教师练习。公开课有严格的时间控制，一般是45分钟，并力求完整。所以课下练习必不可少，教师应按照设置环节进行练习。建议对镜子练习，这样可以对自己的表情，手势和动作适时修改。 七、上课。不管准备得有多么充分，课上的因素总有不可控的，所以教师要灵活变通，适时调整。 2高中语文常见的教学方法 有意识地去培养学生的语文修养 在培养语文修养方面，重点在于“修养”的培养。这要求学生不光具有一定的语文知识 还要求学生将它优雅地表现出来。引导学生有感情地去诵读文学作品，深入地去体会 文学作品的艺术内涵。在我数年的教学生涯中，我发现许多学生成绩优异，口头表达 能力却极差，这样的“哑巴式人才”将来如何走入社会呢?因此，作为高中语文教师，我 们也应该注重对学生的语言表达能力和语言组织能力的训练。在课堂上，积极与学生

优质课评比方案

优质课评比方案 一、指导思想 为进一步加强教师的教学基本功，提升我校中青年教师的专业水平，提高课堂教学质量，推选出我校中青年十佳教学能手，根据《学校2007年工作要点》，努力实施品牌战略，坚持走内涵发展之路，为学校的发展以及升格和转型，打造和准备一支高素质的教师队伍，本学期教务处决定开展中青年教师优质课评比活动。 二、参评对象 45周岁以下的在校任职教师，不受职称、是否在编和教龄长短的限制。要求参评的教师具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献；具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。 三、评比内容及办法 内容包括教案设计、上课、说课、课后反思、电教手段五项内容。 1.教案设计：参赛老师就所带班级、所带学科在不打乱教学计划的情况下，选出一节课，进行教案设计，教案的要求依据《宁夏幼儿师范学校教师教学要求》中“备课”环节进行。每位参赛教师准备教案一式八份，上课前交评委。本环节占总成绩的10％。 2.执教上课：根据教案设计的具体内容，实施课堂教学。基本要求为：以现代教育理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用电教手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。本环节占总成绩的60％。（评比细则见附件2） 3.说课：课后，上课老师向评委说课，说课时间限制在10到15分钟之内，要求思路清晰，语言简介流畅，目的明确，观点鲜明，无理论、观念和概念上的错误。本环节占总成绩的10％。（见附件3） 4.课后反思：课后就上课的情况进行书面反思，总结一节课的成功与不足，并提出改进的办法。准备一式八份，交评委。本环节占总成绩的10％。 5．为促进现代化教学方式的有效实施，本次大赛要求做课老师（体育、舞蹈等课可以选择）必须用运电教手段，制作使用课件。评委根据课件的实用性、科学性、创新性和使用的效果打出成绩，占总成绩的10％。（见附件4） 6.五项成绩的总和为参赛教师的总成绩。 四、比赛程序 第一阶段：组级评比（第六周、第七周） 1.各教研组长组织45岁以下教师在本组内进行，并做出安排，人人参加，严格按程序进行，评比后将参赛教师的教案、评比情况和结果上报教务处，作为教师个人档案存档。 2.在教研组全面评比的基础上，按要求推选20％优秀教师参加校级评比。教研组长组织老师，发挥集体力量，对推选出的课进行深加工，代表教研组出现，参加校级评比。 第二阶段：校级评比（第八周、第九周） 各教研组上报参评老师的参评科目、内容、时间。教务处做统一安排，并组织评委进行评比。 五、表彰奖励 1、按参加校级比赛老师的总成绩，取前十名命名为“学校十佳教学能手”。 六、各教研组参加校级比赛名额分配 语文组3名，数学组2名，外语组2名，美术组2名，音乐组3名，体育组2名，理化生组1名，政史地组3名，计算机组2名，教育组1名，综合组2名 月亮泡镇小学优质课评比活动方案

【免费下载】高一语文公开课教案

高一语文公开课教案 课题：烛之武退秦师 （第二课时）

一、教材分析 《烛之武退秦师》是人教版高中语文必修一古文单元的第1节课，《左传》的文学价值很高，作者善于突出事物的重要环节，善于用简洁的语句写出复杂纷繁的过程。《左传》对战争的描写尤为出色，它注意从政治上分析各方力量，写出战争的性质和起因，并由此在开始便预示出战事的胜负。在叙述交战过程时则详略有致，曲折生动，形象逼真。《左传》还善于用精炼的笔墨刻画出人物的细致动作和内心活动，使人物跃然纸上。《左传》中有许多外交辞令也很出色。这些对后代的文学，特别是对叙事、议论的文字影响甚大。《烛之武退秦师》这篇文章也集中体现了外交辞令在战争中的作用，学习这一课要好好体会劝说的艺术。 二、学生第一课时利用手中的参考资料及课本中的注释对课文内容已经有了初步的理解。本节课在检查自学效果后重点强调文言实词和虚词后，理清故事情节，分析人物形象，品味劝说的艺术，难度应该不会很大。 三、教学目标： 1、掌握实词：若、鄙、说、辞、知等。虚词：之、以、于等。 2、能口头翻译课文内容。 3、能理清层次结构，把握人物形象。 4.品味烛之武的劝说艺术。 四、教学重点、难点

重点：烛之武人物形象的把握；波澜起伏，生动活泼的情节。 五、教学过程 1．检查第一课时学生的自学成果 指名学生口头翻译课文，教师提出翻译要求：一一对应，尽量直译；直译不能的意译。 2.理清故事情节。 板书以下问题，要求学生用原文在黑板上写出答案，并在句子中标出应该掌握的文言词语。 （1）晋侯、秦伯围郑的理由是什么？ 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。 （2）晋、秦军驻扎地的什么特点？ 晋军函陵，秦军氾南。 （3）谁推荐的烛之武？如何推荐的？ 国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。 （4）烛之武如何推辞的？ 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 （5）郑伯如何道歉的？ 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！ （6）烛之武的劝说分哪几个层次？ 若余郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

小学《综合素质》高频考点详解：逻辑推理之归纳推理

小学《综合素质》高频考点详解：逻辑推理之归纳推理 归纳推理 ①归纳推理的定义 归纳推理是指从一系列个别性的判断出发，引申出一般性结论的推理。这种推理的推导方向是由个别到一般。 ②归纳推理的分类 归纳推理按照其推理的前提中是否考查了一类事物的全部，可以分为完全归纳推理和不完全归纳推理。不完全归纳推理，又分为简单枚举归纳推理和科学归纳推理。此外.还有概率归纳推理和溯因归纳推理。 需要注意的是，归纳推理中的“完全”和“不完全”是相对的，它是就推理前提的数量方面来说的。所谓“完全”是从整体上来对一类对象的全体加以考查;所谓“不完全”则是从局部(部分)上来对一类对象的全体加以推断。因此，它只具有相对的意义。 a.完全归纳推理 完全归纳推理.是以某一类对象中的每一个成员都具有(或不具有)某种属性为前提，因而推断出该类对象的全体都具有(或不具有)这种属性的推理。因此，完全归纳推理的前提是个别性的，其结论却是一般性的。完全归纳推理的结构可用公式表示为： S1是(或不是)P， S2是(或不是)P， S3是(或不是)P， Sn是(或不是)P。 S1……Sn是S类的全部对象。 所以，S是(或不是)P。 b.不完全归纳推理 不完全归纳推理，是以某一类对象中的部分对象具有或不具有某种性质，因而推出该类对象的全体具有或不具有这种性质的一般性结论的推理。不完全归纳推理根据前提中是否考察了事物对象与其属性间的内在联系，可以分为简单枚举归纳推理和科学归纳推理。 (a)简单枚举归纳推理 简单枚举归纳推理，是根据某种属性在对象中不断重复而没有出现与之相反的情况，因而便推断该类对象的全体也都具有这种属性的一种推理。这种推理形式可用公式表示为： s1是(或不是)P， S2是(或不是)P， S3是(或不是)P， Sn是(或不是)P，

小学英语组优质课评比方案

望谟县民族小学英语组优质课评比实施方案 为进一步推动我校课堂教学改革的深入实施，激励广大教师更好地树立新的课改理念，掌握新的教学策略和方法，优化教师教学方式，全面提升我校英语教师的教学水平和能力，打造高效课堂。学校决定举行本次英语课堂教学大赛，特制定本方案。 一、指导思想： 以新课程教学理论为指导，体现新课程理念；以课堂教学改革为重点，追求课堂教学的高效性合创新性；以大赛为载体，深化教研主题；提高教师教学技能，促进教师的专业化发展。 二、参赛时间： 2016年10月18日、19日上午四节课 三、参赛地点： 民族小学多媒体教室 四、参赛对象 本校全体英语任课教师 五、参赛内容 四、五年级英语教材上册第三单元B部分，第四单元A部分对话教学。 五、安排与要求： 1、参加赛课的老师于10月9日下午抽签决定上课顺序（1－8

号签）及（四个教学内容）上课内容。 、提前一周备课。要求有多媒体辅助教学。 2． 3.参赛老师于比赛日每人上交7份纸质的教学设计。相同课题不能选同实验班不能选， 4.授课班级由授课老师自己选定，一个班的学生。 5.大赛期间，教师须参加学科听课，并作好听课记录。 6、评分标准详见《民族小学英语优质课评比标准》。六、评委：（除去上课的和即将上由我校班正驰校长和本校英语老师轮流作评委课的老师）。七、奖项设置、所有评委的评分集中统计，去掉最高分和最低分，计算平均分作为参1 赛选手的最后得分。2、评委会将参赛教师的最后得分综合评价汇总，评出课堂教学大赛一等奖1名、二等奖3名、三等奖4名，学校对获奖者进行表彰奖励。 八、其他事项说明 1、为公平起见，考虑三年级学生词汇量太少，六年级学生不够活跃，本次参赛只选四、五年级的内容。 2、为了提高本校老师创新能力，本次参赛内容不选常规的词汇教学，而改为对话教学。 3、本次教学内容采用同课异构的方式进行。俩俩上一个相同内容，由抽签决定。． 评委组由一个校领导及另六位英语老师组成，轮流进行，每个相同4.课题的老师不能当评委，即正上课的和即将上课的老师，其他的都是评委。每个老师有机会当六次评委。采用去掉最低分

高级中学语文《边城》公开课教案边城教案公开课一等奖

高中语文《边城》公开课教案:边城教案公开课一等奖 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 高中语文课文《边城》是离诺贝尔文学奖最近的大陆文学家沈从文的代表作。下面小编给高中学生带来语文《边城》公开课教案，希望对你有帮助。高中语文《边城》优秀公开课教案 一、导入新课 上课之前，问同学们一个问题，前一段时间网上流行一句话“世界那么大，我想去看看”，我想问一问同学们，如果有机会，你想去哪儿看看?看的出来。同学们想去看的地方太多了。如果问我的话，我必去的一个地方就是沈从文笔下的“边城”。“边城”在哪儿呢?就是今天的湘西凤凰。本节课，我们就一起走进边城，去领略一下那里的别样魅力。

二、作者介绍 他一生跌宕起伏，极富有传奇色彩。台湾学者金介甫说他“沈从文仅次于鲁迅。” 沈从文1902年诞生于湖南凤凰一个没落的官僚家庭。少年时代顽劣异常，上私塾总是逃学、打架、撒谎，和一批“小流氓”四处游逛，惹是生非。不到14岁就去当兵，却是一支“半匪半军”的队伍。六年时间，沈从文眼见有上万人被杀。有人戏说，沈从文是“当土匪”出身。20岁时，沈从文厌倦了“半匪半军”的生活，只身来到北京。想上大学。连新式标点都不懂，自然考不上，也上不起，只好在北大“蹭课”。一边苦读，一边写作。没有经济来源，冬天只穿两层单衣，生活十分困窘。 1924年12月沈从文在《晨报》副刊发表了一篇小说，初涉文坛。到1948年，出版小说、散文、文论等共70多本，平均一年3本，是中国最多产的作家。只有小学文凭，却当大学教授先后在武

汉大学、青岛大学任讲师，在昆明西南联大、北京大学任副教授、教授。连江青都说，她在青岛大学读书时最爱听沈从文的课。还编辑过《京报》《大公报》《益世报》等大报的文艺副刊，编撰过中小学国文课本，创办过文学杂志。他的爱情生活幸福美满──夫人张兆和是才女加美女，他们的婚姻还有一段佳话。 解放后被安排到历史博物馆做一般职员：抄卡片，作讲解，为各方面打杂……文学创作从此停止。“文化大革命”中先后8次抄家，无休止的检查、批斗之余是扫厕所，到农村“劳改”。但仍写出《中国古代服饰研究》《唐宋铜镜》《战国漆器》《中国的瓷器》等大量学术著作，著名作家转变成著名文物学家。 改革开放后，出现了“沈从文热”。他又重回人们的视野。 两次诺贝尔奖提名，可惜擦肩而过1983年沈从文患脑血栓，左身瘫痪。1988年5月10日心脏病猝发逝世，享年86岁。如果他晚去世半年，将获得诺贝

小学数学：逻辑推理综合素质训练(六)

小升初数学综合素质训练（8） 第八讲：逻辑推理 解决这类问题时，一般先从某一个条件出发，利用其他条件进行推理，直到推出结论为止。或者先做出一种假设，从这种假设出发，推出自相矛盾的结论，说明这一假设是不成立的，因此，与假设相反的情况是正确的。在推理的过程中，要充分利用每一个条件，抓住关键，穷追到底，进行层层推理，直到得出正确结论。 1. 甲、乙、丙三人进行跑步比赛。A、B、C三人对比赛结果进行预测。A说:“甲肯定是第一名。”B说:“甲不是最后一名。”C说:“甲肯定不是第一名。”其中只有一人对比赛结果的预测是对的.预测对的是。 2. A、B、C、D、E和F六人一圆桌坐下，B是坐在A右边的第二人，C是坐在F右边的第二人，D坐在E 的正对面,还有F和E不相邻。那么,坐在A和B之间的是。 3. 甲、乙、丙、丁与小明五位同学进入象棋决赛。每两人都要比赛一盘,每胜一盘得2分,和一盘得1分,输一盘得0分。到现在为止,甲赛了4盘,共得了2分；乙赛了3盘,得了4分；丙赛了2盘，得了1分；丁赛了1盘，得了2分。那么小明现在已赛了盘，得了分。 4. 曹、钱、刘、洪四个人出差，住在同一个招待所。一天下午,他们分别要找一个单位去办事。甲单位星

位都不接待. 曹:“两天前,我去误了一次,今天再去一次,还可以与老洪同走一条路。” 钱:“今天我一定得去,要不明天人家就不接待了。” 刘:“这星期的前几天和今天我去都能办事。” 洪:“我今天和明天去,对方都接待。” 那么,这一天是星期,刘要去单位,钱要去单位,曹要去单位,洪要去单位。 5. 四位外国朋友住在十八层高的饭店里,他们分别来自埃及、法国、朝鲜和墨西哥。 (1)A住的层数比C住的层数高,但比D住的层数低； (2)B住的层数比朝鲜人住的层数低； (3)D住的层数恰好是法国人住的层数的5倍； (4)如果埃及人住的层数增加2层,他与朝鲜人相隔的层数,恰好和他与墨 西哥人相隔的层数一样； (5)埃及人住的层数是法国人和朝鲜人住的层数的和。 根据上述情况,请你确定A是人,住在层；B是人,住在 层；C是人,住在层；D是人,住在层。 6、A、B、C、D四人定期去图书馆，四人中A、B二人每隔8天(中间空7天,下同)、C每隔6天、D每隔4天各去一次，在2月份的最后一天，四人刚好都去了图书馆，那么从3月1日到12月31日只有一个人来图书馆的日子有____天。

高中语文公开课评课记录

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 高中语文公开课评课记录 高中语文公开课评课记录 在规范月公开课活动中，语文组孙淑芳、秦燕敏、王志媛、王彩君被推选上公开课。几位老师认真备课，上课，反思；语文组全体老师积极听课，评课，分析研究，效果很好。以下是评课记录。 一．孙淑芳老师的复习课《项脊轩志》

（一）孙老师的设计思想和课后反思 复习《项脊轩志》一文，主要想完成两个教学目标：一是识记、理解、运用文言字词；二是分析和借鉴本文通过细节描写叙述事情和刻画人物的方法。 所有课堂教学环节的设计都紧紧围绕着这两个目标展开。整个教学过程推进的比较良好，感觉还是很好的实现了预定的目标，收到了预想的效果。其中有两个环节我感觉较为满意：第一个是课内重点文言字词的迁移运用，第二个是鉴赏细节描写手法之前选取《老屋》歌词所做的铺垫。 第一个环节中，我选取的是20XX年江苏卷高考题欧阳修《南阳县君谢氏墓志铭》中的一段文字，语段几乎包含了本节课所强调的所有重点字词和文言现象，课堂上及时地拿

来让学生翻译，既突出了检测的针对性，又较好地强化了知识迁移过程中能力的提升，更重要的是，它让学生直接体会到了文言文复习和高考之间的必然联系，让他们意识到了平时复习中积累文言知识的重要性，而课堂上学生头脑中这种意识的产生比老师平日里凭空的说教要强百倍千倍。 《项脊轩志》是作者归有光在经历了无数的人生变故、世事沧桑之后写作的文章，文章虽然感情真挚细腻，细节描写的手法运用的不露痕迹，但是因为语言朴素，叙述平淡，以学生现在的年龄和人生体验，很难提起深入阅读的精神和兴趣，更不要说体会作者情感的十分之一二，进行手法的分析和挖掘了。为了解决这个问题，我截取了水木清华《老屋》中的一段歌词作为之前的铺垫。这是一首充满怀旧情绪的歌曲，作者在表达对老屋及屋中人思念的时候，选取了很多寻常生活中看似平淡而又十分美好的镜头和画面，这种方法和《项脊轩志》中采用的叙事抒情的方法极为相似，因而，起到了很好的铺垫作用。学生们对这样的歌曲也非常喜欢，很容易产生情感的共鸣，分析起来更是兴趣盎然，极好地调动了学习的兴致和课堂的气氛。

人教新课标版-语文-高二《春江花月夜》公开课教案

《春江花月夜》公开课教案 教学目标： 1、诵读诗歌，感受和体验诗歌的意境和形象。 2、理解诗歌的意境美、哲理美、情感美，体会景、情、理的完美融合。 3、感受春江花月夜的美以及由此引起的对人生、对宇宙的联想与感慨，体会诗中表现的游子与思妇相思相爱之情。 教学重点 1、展开联想与想象，体味诗歌意境 2、把握水乳交融、优美深邃的景、情、理 教学难点 1、把握水乳交融、优美深邃的景、情、理 2、置身诗境，理解诗中的画面及由此产生的人生感慨 教学方法 情境设置法、学案导学法、点拨法 教具准备 多媒体课件（PPT） 一、情境导入 我们中国自古便是诗的国度，唐诗更是我们民族的瑰宝。在我国浩瀚的诗海中，有无数文人墨客都曾望月有感而写下吟诵月亮的美丽诗句，同学们读过哪些关于月亮的诗句? 现在我们展示、交流一下课前分组搜集到的古典诗词中的咏月佳句，看看月亮承载了人类哪些丰富的思想感情。 （小组展示。出示powerpoint） 1．自然美景：“明月松间照，清泉石上流。”“星垂平野阔，月涌大江流。” 2．宇宙意识：“今人不见古时月，今月曾经照古人。”“明月几时有？把酒问青天” 3．望月怀人：“海上生明月，天涯共此时。人情怨遥夜，竟夕起相思。” “月解重圆星解聚，如何不见人归。” 4．思家恋国：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。” “春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”

月在诗歌中似乎成了诗人生命情怀的寄托，而月也因此成就了不少诗人的千秋美名。唐代的张若虚就是如此。现在，我们就一起去领略他笔下那轮光照千古的明月吧。 二、板书课题 光照千古的明月，江流不息的情思 ——张若虚《春江花月夜》诵读赏析 三、知人论世 小组代表根据课前搜集的信息发言，介绍张若虚及《春江花月夜》 教师补充（出示powerpoint）： 《春江花月夜》是一首乐府诗，作者吸取了南朝乐府民歌的内容和形式，采用优美的抒情旋律，细致地描绘了江南水乡春江花月夜清幽静谧的自然景色，发出宇宙无穷、人生短促的思索，抒写游子思妇离恨闺怨之情。全诗格调清丽婉转，抒情缠绵幽怨，意境高远阔大，是一首写景、叙事、抒情完美结合的诗歌极品，读来如痴如醉，如饮琼浆玉液，沁人心脾。 此诗自明代后颇受评论家的重视和推崇。闻一多《宫体诗的自赎》称：“那是更敻绝的宇宙意识！一个更深沉，更寥廓，更宁静的境界！在神奇的永恒前面，作者只有错愕；没有憧憬，没有悲伤。……这里有一番神秘而又亲切的，如梦境的晤谈，有的是强烈的宇宙意识，被宇宙意识升华过的纯洁的爱情，又由爱情辐射出来的同情心，这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。” 四、置身诗境 1、播放音乐，诵读诗歌。播放背景音乐《春江花月夜》（控制音量，不宜大）。学生用自己喜爱的方式诵读诗歌。 2、设置问题，交流感受。设问：读后觉得这首诗美吗？美在哪些方面？ 学生发言。师生共同归纳。教师板书：意境美、哲理美、情感美。 五、缘景明情 （对照导学案预设的思考题，分组推选代表发言；学生互评，补充完善；教师相机点拨） 1、作者在前八句中集中描写了哪些景物，这些景物有何特点？（第一组代表回答；其它小组评价补充） 明确： 作者依题摹写春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等景物，它们构成一幅美妙的花月图。景物的特点是：空明澄澈，幽美恬静。这部分写出明月照耀下的江水花林的绚丽景观（意境美）。

综合素质测试试题

综合素质测试试题 部门＿＿＿＿姓名＿＿＿＿得分＿＿＿＿ 备注：（满分100分） 1、请在60分钟之内完成此试题； 2、完成后请将答题纸和试卷一并交上来。 一、提示：1－10题为数字推理题 1、商店货架上摆满罐头，第一个顾客买了全部的一半又半个，第二个顾客买了剩余的一半又半个，第三个顾客买了剩余的一半又半个。正好卖完。原来货架上有几个罐头？ A 7 B 8 C 14 D 28 2、有100支棒球队，采用淘汰制决出冠军，最少需要比赛几场？ A 100 B 99 C 50 D 49 3、将合适的数字填入括号内： 112 （190）17 168 （）107 A 12 B 102 C 112 D 122 4、从52张扑克牌中首先抽出黑桃A，然后抽出红桃A的概率是多少？ A 1/896 B 1/1266 C 1/1826 D 1/2652 5、问号的数字应该是： A 2 B 12 C 24 D 36 6、青蛙在井底向上爬，井深10米，青蛙每次跳上5米，又滑下来4米，像这样青蛙需跳几次方可出井？ A.6次 B.5次 C.9次 D.10次 7、一把钥匙只能开一把锁，现有10把钥匙和10把锁，要打开全部10把锁，则最多要试的次数是： A.45次 B.46次 C.47次 D.64次 8、一只小鸟离开在树枝上的鸟巢，向北飞了20米，之后又向东飞了20米，然后又向上飞了20米。最后，它沿着到鸟巢的直线飞回了家。请问小鸟飞行的总长度与下列哪个最接近？ A. 34米 B. 80米 C. 94米 D. 100米 9、1条直线最多能将平面分成几部分？ A. 4 B. 6 C. 7 D. 8 10、小明步行45分钟，可从甲地到乙地，小华开车15分钟可从乙地到甲地。当小明和小华在路上相遇时，小明已经走了30分钟，小华用车送小明返回甲地，还需要多少分钟？ A. 10分钟 B. 15分钟 C. 3分钟 D. 5分钟 二、提示：11－18题为序列推理题

高二语文公开课教案

高二语文公开课教案 【篇一：2015刘国钧中学公开课教案】 2015靖江刘国钧中学高三开放日“同课异构”公开课教案 module one unit two reading home alone 执教者：泰兴市第四高级中学陈燕时间：2015-12-01 teaching aims 1. help students know how to review and what to review. 2. improve their skills on how to review words phrases and sentences. 3. to improve their ability of applying the language points in writing. 4. to encourage everyone to participate in the group work and learn to cooperate with each other teaching important points 1. introduce some method enlarge vocabulary 2. how to guide students to master important sentences structures. 3. how to help students applying the language points into writing. teaching difficult points 1. how to guide students to practice what they learned in exercises. 3. how to help students to finish the paragraph writing in limited time. 4. improve students’ awareness to use the learned language points in a writing. teaching methods task-based teaching, group work teaching aids multi-media player, blackboard teaching procedures step1: prevision and lead-in check their work in the preview sheet before class and enjoy pictures together. step 2:direct the students to review from what aspects.

高中语文获奖公开课《琵琶行》教案

琵琶行（并序） 白居易 教学目的： 1、了解作家作品，归纳文言现象。 2、整体感知，透过形象把握诗歌情感，精析第二段，感受音乐意象所关联的感情。 3、提高文学趣味，进行审美教育，培养健康心理。 教学重点：音乐描写技巧 教学难点：音乐艺术所表达的人物情感以及其塑造的人物形象。 教学课时: 4课时 教学过程： 第一、二课时 教学要点：介绍作者、文体；分析小序及课文第一层；翻译第二层。 一、导入 由“高山流水”的知音故事导入： 传说先秦的琴师俞伯牙弹琴技艺非常高超，琴声优美动听。但他却认为一直没有遇到真正能听懂他琴声的人。有一次他在荒山野地弹琴，正当他完全沉醉其中时，猛然看到一个人在岸边一动不动地站着。俞伯牙吃了一惊，手下用力，“啪”的一声，琴弦被拨断了一根。定睛一年，听者竟是一个樵夫，俞伯牙心想：一个打柴的樵夫，怎么会听懂我的琴呢？没想到这个樵夫竟然能准确说出他弹的曲子，还能领会曲中描绘的“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。这个樵夫就是钟子期。俞伯牙不禁惊喜万分，自己用琴声表达的心意，过去没人能听得懂，而眼前的这个樵夫，竟然听得明明白白。没想到，在这野岭之下，竟遇到自己久久寻觅不到的知音，于是结拜为兄弟。约定来年的中秋再到这里相会。第二年中秋，俞伯牙如约来到了汉阳江口，可是他等啊等啊，怎么也不见钟子期来赴约，原来钟子期已不幸染病去世了，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操。 直至今天，人们还常用“高山流水”比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。后人有诗赞美曰:摔碎瑶琴凤尾寒,子期不在与谁弹?春风满面皆朋友,欲觅知音难上难! 是的，古今中外，不少名人大师，都颇爱音乐艺术，并有很高的造诣和修养。苏东坡曾在《前赤壁赋》中这样描绘过听音乐时的感受：“客有吹洞萧者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。”如果不是具有对音乐较深的感受力，怎能写出这 样传神的文字呢？ 我国著名诗人白居易在他的著名诗篇《琵琶行》中，也对音乐进行了绘声绘色的描写，下面 让我们一起走进《琵琶行》。 二、关于行 行，是古诗的一种体裁，是一种具有铺叙性质的歌辞。 三、关于作者 白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫以后又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。著有《白氏长庆集》。白居易尤为著名的是属于感伤诗的两篇长篇歌行，即《长恨歌》和《琵琶行》。有讽喻诗《秦中吟》、《新乐府》，还有《卖炭翁》（七言古诗）和七律《钱塘湖春行》。 四、预习思考。 1、字词正音: 贾gǔ谪 zh?恬tián 捻niǎn 轴zhóu 幺yāo 嘈cáo 乍zhà迸bang 虾蟆hámá钿diàn 呕哑ōuyā啁哳zhāozhā 2、诵读课文，整体感知，并回答问题：

文言文句式公开课教案【语文高中文言文《逍遥游》公开课教案】

文言文句式公开课教案【语文高中文言文《逍遥游》公开课教案】 高中文言文《逍遥游》是《庄子》一书中重要的篇章,居内篇之首，下面是小编给大家带来的语文高中文言文《逍遥游》公开课教案，希望对你有帮助。 高中文言文《逍遥游》公开课教案 课时： 第一课时 教学目的和要求： 1.在充分预习的基础上，能不参照书翻译文章1～4节。 2.能归纳重点实词、古今异义词、词类活用现象。 3.通过分析“物皆有所待”，理解庄子所说的“逍遥游”的真实含义。 4.感悟人思想的伟大，能从时代背景辩证理解庄子的“逍遥游”思想。 教学重点与难点： 重点：“万物”到底待“什么”;写“万物皆有所待”有什么作用; 难点：篇首写鲲鹏现世，极言其大，为什么要这样写。 教学程序和内容： 一、导语设计 人类只是宇宙中的一粒尘埃，却给宇宙带来了无穷的意义。浩渺的宇宙和深邃的心灵，是古今中外的思想者探索和审美的世界……。古代有许多的文人墨客，以经世之才，却屡遭打击，可是他们非但没有消沉，反而变得日益豁达。比如苏轼。那么，他们为什么能这样呢?因为他们有自己的精神支柱，今天我们要讲的庄子就是他们的精神支柱之一。 二、检查预习 1.你对庄子及其创作有哪些了解呢? 2.课文论证了庄子什么样的观点呢? 3.你对“逍遥游”的含义怎样理解的呢? 三、追踪 1.疏通课文1～4节。 方法：投影显示课文原文，要求学生不看课本，不看参考资料，尽量直译课文。每个小组推选一人翻译一段，其他小组做好评议准备。 2.同时板书重点字词，学生归纳重点实词、古今异义词、词类活用现象。 四、展示学生预习当中提出的问题，组织讨论 1.篇首写鲲鹏现世，极言其大，为什么要这样写呢? 小组讨论，鼓励学生发言。 在总结学生回答基础上，教师补充：①描述鲲鹏的形象——形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美,有浪漫色彩。②展示了一个广阔的天地，将人类在思想上的追求提升到无穷，由自由而游的鱼、海，到鲲的天地，进而达到展翅高飞的大鹏和大鹏的广阔天地，而远眺遥远的天池南冥。這也就是說由水的世界，而达到水天合一更宽阔的天地，显現一个无所不在的領域和境界。 2.有同学问：1～4节，写了那么多的事物，到底有什么作用呢? 解决步骤： ①朗读课文，并画出写了哪些事物? ②找出与论点有联系的句子。 ③同学发言，教师注意引导。

人教版高中语文雷雨优秀教案完整版

雷雨（节选） 第一课时 ●教学目标 知识目标 1.明确识记戏剧的基本文学常识。 2.作者曹禺及有关《雷雨》简介。 能力目标 1.体会时间、场景、人物和矛盾冲突的集中，是剧本的基本特征。 2.通过语言的品味来分析周朴园、鲁侍萍的个性特点。 3.认识资产阶级伪善、冷酷、凶狠的阶级本性及其腐朽的家庭生活，从而认识旧社会制度的黑暗和罪恶。 德育目标 通过分析剧本的矛盾冲突，认清具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽，揭示这种半封建半殖民地社会的罪恶。 ●教学重点 1.分角色朗读课文，表演剧情。 2.学习起伏跌宕的戏剧情节，紧凑的戏剧冲突和周朴园、鲁侍萍的性格刻画。 ●教学难点 1.鉴赏剧中人物个性化的语言。 2.揭示半封建半殖民地社会的腐朽性。 ●教学步骤 ★第一课时 ［教学要点］ 1.简介戏剧的有关知识。 2.作者曹禺及有关《雷雨》介绍。 3.梳理节选部分的剧情。 ［教学过程］ 一、导语设计 《龙须沟》给我们留下了深刻的印象，《茶馆》让我们默默难忘，今天我们要学的这篇课文就是曾引起轰动的《雷雨》，因为它是上个世纪30年代时作家曹禺为我们勾勒出的一幅图卷，即半封建半殖民地社会沉闷空气里一场即将到来的社会大变动的雷雨。 二、解题1.戏剧知识介绍 戏剧是一门怎样的艺术 戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。西方戏剧即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。世界各民族的戏剧都是在社会生产劳动和阶级斗争的基础上，由古代的歌舞、伎艺演变而来。后逐渐发展为由文学、导演、表演、音乐、美术等多种艺术成分组成的

综合舞台艺术。按结构规模可分为独幕剧、多幕剧；按语言表现形式可分为话剧、歌剧；按题材和年代可分为悲剧、喜剧、正剧、现代剧、历史剧等。2.作者介绍 曹禺（1910~1996），原名万家宝，湖北潜江人，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。他出生于一个封建官僚家庭，从小耳闻目睹了大量剥削阶级的丑闻，这对他以后创作《雷雨》及其他剧作，有很大的影响。他曾在南开中学和清华大学读书，学生时代，就喜欢戏剧，受莎士比亚等欧洲戏剧大师作品影响较大。经过多年构思，几易其稿，于1933年在清华大学读书期间完成了他的女子作《雷雨》。其后，又写了《日出》《原野》《蜕变》《北京人》等剧本，这些剧本奠定了他在中国戏剧界的大师地位。解放前，曹禺和老舍赴美讲学，1949年，他们应召回国。其后他又创作了《明朗的天》《胆剑篇》（与人合作）、《王昭君》等剧本。 3.有关《雷雨》 《雷雨》是一部杰出的现实主义话剧，是一部深刻揭露反动资产阶级的罪恶本质、反映30年代大变动的中国社会现实的悲剧。 《雷雨》的内容情节安排，充分显示了作者高超的艺术才能。作者把三十多年间发生过的事情，集中地放在周公馆的客厅里重现，时间只从当天中午延至午夜，在这样一个特定的时间和空间里展开了戏剧冲突：封建资本家周朴园之妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系，周萍又勾引了婢女四凤。繁漪出于嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被周朴园始乱终弃的侍女，她正是周萍的生身母亲。而被她带走的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，正和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾同时在这天下午激化，趋向高潮。经过一番矛盾冲突，周萍、四凤知道了他们之间原来是同母兄妹，于是四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤也送了命，周萍也开枪自杀……这个罪恶的大家庭终于崩溃了。而这一切都是在雷雨之夜进行的，这就以象征的手法告诉人们：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场变革中国现实的大雷雨即将来临。 三、整体感知课文 1.VCD播放《雷雨》剧情片断。 2.分角色朗读课文，熟悉节选部分的剧情。（有条件的可在课前观看电影《雷雨》） 3.提问：《雷雨》第二幕中出场的人物主要有哪几位？他们之间的关系怎样？学生分小组讨论，教师点拨。 明确：这一幕出场人物主要有周朴园、鲁侍萍、鲁大海和周萍。这四个人原本是一家，分别为夫妻、父（母）子、兄弟的关系。但30年后，他们之间的关系变得十分复杂，已超出了家庭、血缘的意义，表现为以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层人民之间的矛盾冲突，以及以周朴园为代表的资本家与以鲁大海为代表的工人之间的尖锐的阶级冲突。 4.提问：本课一共节选了两场戏，试梳理这两场戏的情节。

2016教师资格《幼儿综合素质》逻辑思维能力习题及答案解析

2016教师资格《幼儿综合素质》逻辑思维能力 章节习题及答案解析 第二节逻辑思维能力 单项选择题 1.小高到超市买水果，售货员问他想买什么水果，小高说：“我不像讨厌荔枝那样讨厌苹果，我不像讨厌梨那样讨厌葡萄，我不像喜欢柑橘那样喜欢苹果，我对葡萄不如对荔枝那样喜欢。”小高最后会选择的水果是()。 A.荔枝 B.葡萄 C.苹果 D.柑橘 2.甲、乙、丙三个朋友去参观车展。看到一款轿车。甲说：“这不是‘奇瑞’，也不是‘荣威’。”乙说：“这不是‘奇瑞’，而是‘红旗’。”丙说：“这不是‘红旗，，而是‘奇瑞’。”后来，车展管理员说：“三人中，有一个人的两个判断是对的;另一个人的两个判断都是错的;第三人的两个判断一对一错。”由此可知()。 A.这辆轿车是奇瑞轿车 B.这辆轿车是荣威轿车 C.这辆轿车是红旗轿车 D.上面三辆轿车都不是 3.甲、乙和丙，一位是山东人，一位是河南人，一位是湖北人。现在只知道：丙比湖北人年龄大，甲和河南人不同岁，河南人比乙年龄小。 由此可以推知()。 A.甲不是湖北人

B.河南人比甲年龄小 C.河南人比山东人年龄大 D.湖北人年龄最小 4.张教授的所有初中同学都不是博士，通过张教授认识其哲学研究所同事的都是博士;张教授的一个初中同学通过张教授认识了王研究员。以下哪项能作为结论从上述题干中推出?() A.王研究员是张教授的哲学研究所同事 B.王研究员不是张教授的哲学研究所同事 C.王研究员是博士 D.王研究员不是张教授的初中同学 5.某次认知能力测试，刘强得了ll8分，蒋明的得分比王丽高，张华和刘强的得分之和大于蒋明和王丽的得分之和，刘强的得分比周梅高;此次测试l20分以上为优秀，五人之中有两人没有达到优秀。根据以上信息，以下哪项是上述五人在此次测试中得分由高到低的排列?() A.张华、王丽、周梅、蒋明、刘强 B.张华、蒋明、王丽、刘强、周梅 C.张华、蒋明、刘强、王丽、周梅 D.蒋明、张华、王丽、刘强、周梅 6.全国运动会举行女子5000米比赛，辽宁、山东、河北各派了三名运动员参加。比赛前，四名体育爱好者在一起预测比赛结果。甲说：“辽宁队训练就是有一套，这次的前三名非他们莫属。”乙说：“今年与去年可不同了，金银铜牌辽宁队顶多拿一块。”丙说：“据我估计，山东队或者河北队会拿牌的。”丁说：“第一名如果不是辽宁队，就该是山东队了。”比赛结束后，发现四个人只有一人言中。以下哪项最可能是该项比赛的结果?() A.第一名辽宁队，第二名辽宁队，第三名辽宁队 B.第一名辽宁队，第二名河北队，第三名山东队