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东南大学第4章-计算机逻辑实验报告-时序逻辑电路

东南大学电工电子实验中心

实验报告

课程名称：数字逻辑设计实践

第4次实验

实验名称：时序逻辑设计

院（系）：生物科学与医学工程学院专业：生物医学工程（7年制）姓名：吴华珍学号：11210102

实验室：104 实验组别：无

同组人员：无实验时间：2011年11月30日评定成绩：审阅老师：

一．实验目的

（1）掌握时序逻辑电路的一般设计过程；

（2）掌握时序逻辑电路的时延分析方法，了解时序电路对时钟信号相关参数的基本要求；（3）掌握时序逻辑电路的基本调试方法；

（4）熟练使用示波器和逻辑分析仪观察波形图，并会使用逻辑分析仪做状态分析。

二．必做实验

（1）4.4节实验：触发器设计时序逻辑电路

内容2．广告流水灯

题目：用触发器、组合函数器件和门电路设计一个广告流水等，该流水灯由8个LED组成，工作始终为1暗7亮，且这一暗灯循环右移。

A、写出设计过程，画出设计过程中的电路图，按图连接电路。

分析题目可知，分别存在第一盏灯亮，第二盏灯亮等八种状态，用三位二进制将其编码，用000-111分别表示8中状态，在用3-8译码器译码。

根据分析，电路的状态转化表为：

即为计时器。

异步触发：

同步触发：

J0=K0=1

J1=K1=Q0

J2=K2=Q1Q0

B、将单脉冲加到系统时钟端，静态验证实验电路。

观察：将单脉冲加到系统时钟端，每按一次单脉冲，熄灭的灯想右移一位。

C、将TTL连续信号脉冲信号加到系统时钟端，用示波器观察并记录时钟脉冲CLK、触发

器的输出端Q2、Q1、Q0和8个LED上的波形。

内容3．智力竞赛抢答器

电路设计如下：

清零端：

R0=

R1=

R2=

内容5．序列发生器

题目：用触发器设计一个具有自启动功能的01011序列信号发生器。

A、写出设计过程，画出电路逻辑图。

分析电路，电路一次输出10011，其状态转化表为：

B、搭接电路，并用单脉冲静态验证实验结果。

加单个脉冲，电路一次输出01011；

C、加入TTL连续脉冲，用示波器观察并记录时钟脉冲CLK、序列输出端的波形

（2）4.6节实验：用时序功能块设计时序电路

内容1．简易数字钟

题目：设计一个只有小时和时钟功能的简易数字钟。输入时钟脉冲周期为1min，4位数码管用于显示，高两位显示小时（0-23），低两位显示分钟（0-59）

A、设计并搭接电路

B、用逻辑分析仪分析输出波形；

内容2．序列发生器

题目:分别用MSI计数器和移位寄存器设计一个具有自启动功能的01001序列信号发生器。（1）用MSI计数器设计：

A、写出设计过程，画出电路逻辑图。

用MSI计数器与数据选择器设计。

状态表：

电路图如下：

B、连接电路，并用单脉冲静态验证实验结果。

连续加单脉冲，电路分别输出0，1，0，0，1；

C、用TTL连续脉冲，观察并记录CLK、序列输出端波形。

（2）用移位寄存器设计：状态转移表：

所以，SR=

所以，S1=

电路设计如下：

B、连接电路，并用单脉冲静态验证实验结果。

连续加单脉冲，电路分别输出0，1，0，0，1；

D、用TTL连续脉冲，观察并记录CLK、序列输出端波形。

第十三章几种常用的时序逻辑电路

第十三章几种常用的时序逻辑电路一、填空题 1.与组合逻辑电路不同，时序逻辑电路的特点是：任何时刻的输出信号不仅与____________有关，还与____________有关，是______（a.有记忆性b.无记忆性）逻辑电路。 2.触发器是数字电路中______（a.有记忆 b.非记忆）的基本逻辑单元。 3.在外加输入信号作用下，触发器可从一种稳定状态转换为另一种稳定状态，信号终止，稳态_________（a.不能保持下去 b. 仍能保持下去）。 4. JK触发器是________（a.CP为1有效b.CP边沿有效）。 +=+是_______触发器的特性方程。 5.1n n n Q JQ KQ 6.1n n +=+是________触发器的特性方程，其约束条件为Q S RQ ___________。 +=+是_____触发器的特征方程。 7.1n n n Q TQ TQ 8.在T触发器中，若使T=____，则每输入一个CP，触发器状态就翻转一次，这种具有翻转功能的触发器称为'T触发器，它的特征方程是________________。 9.我们可以用JK触发器转换成其他逻辑功能触发器，令 __________________，即转换成T触发器；令_______________，即转换为'T触发器；令________________，即转换成D触发器。10.我们可以用D触发器转换成其他逻辑功能触发器，令 __________________，即转换成T触发器；令_______________，即转换为'T触发器。 11.寄存器存放数据的方式有____________和___________；取出数据的方式有____________和___________。 12.寄存器分为_________寄存器和__________寄存器。 13.双拍工作方式的数码寄存器工作时需_____________。

东南大学数字电路实验第4章_时序逻辑电路

东南大学电工电子实验中心实验报告课程名称：数字逻辑电路设计实践第 4 次实验实验名称：基本时序逻辑电路院（系）：信息科学与工程学院专业：信息工程姓名：学号：实验室: 实验组别：同组人员：无实验时间：评定成绩：审阅教师：

时序逻辑电路一、实验目的 1.掌握时序逻辑电路的一般设计过程； 2.掌握时序逻辑电路的时延分析方法，了解时序电路对时钟信号相关参数的基本要求； 3.掌握时序逻辑电路的基本调试方法； 4.熟练使用示波器和逻辑分析仪观察波形图，并会使用逻辑分析仪做状态分析。二、实验原理 1.时序逻辑电路的特点（与组合电路的区别）： ——具有记忆功能，任一时刻的输出信号不仅取决于当时的输出信号，而且还取决于电路原来的值，或者说还与以前的输入有关。 2.时序逻辑电路的基本单元——触发器（本实验中只用到D触发器）触发器实现状态机（流水灯中用到） 3.时序电路中的时钟 1)同步和异步（一般都是同步，但实现一些任意模的计数器时要异步控制时钟端） 2)时钟产生电路（电容的充放电）：在内容3中的32768Hz的方波信号需要自己通过电路产生，就是用到此原理。 4.常用时序功能块 1)计数器（74161） a)任意进制的同步计数器：异步清零；同步置零；同步置数；级联 b)序列发生器 ——通过与组合逻辑电路配合实现（计数器不必考虑自启动） 2)移位寄存器（74194） a)计数器（一定注意能否自启动） b)序列发生器（还是要注意分析能否自启动）三、实验内容 1.广告流水灯 a.实验要求用触发器、组合函数器件和门电路设计一个广告流水灯，该流水等由8个LED组成，工作时始终为1暗7亮，且这一个暗灯循环右移。 ①写出设计过程，画出设计的逻辑电路图，按图搭接电路。 ②将单脉冲加到系统时钟端，静态验证实验电路。 ③将TTL连续脉冲信号加到系统时钟端，用示波器和逻辑分析仪观察并记录时钟脉冲 CLK、触发器的输出端Q2、Q1、Q0和8个LED上的波形。 b．实验数据 ①设计电路。 1）问题分析流水灯的1暗7亮对应8个状态，故可采用3个触发器实现；而且题目要求输出8个信号控制8个灯的亮暗，故可以把3个触发器的输出加到3-8译码器的控制端，对应的8个译码器输出端信号控制8个灯的亮暗。

实验五--时序逻辑电路实验报告

实验五时序逻辑电路(计数器和寄存器)-实验报告一、实验目的 1．掌握同步计数器设计方法与测试方法。 2．掌握常用中规模集成计数器的逻辑功能和使用方法。二、实验设备设备：THHD-2型数字电子计数实验箱、示波器、信号源器件：74LS163、74LS00、74LS20等。三、实验原理和实验电路 1．计数器计数器不仅可用来计数，也可用于分频、定时和数字运算。在实际工程应用中，一般很少使用小规模的触发器组成计数器，而是直接选用中规模集成计数器。 2．(1) 四位二进制（十六进制）计数器74LS161（74LS163） 74LSl61是同步置数、异步清零的4位二进制加法计数器，其功能表见表5.1。 74LSl63是同步置数、同步清零的4位二进制加法计数器。除清零为同步外，其他功能与74LSl61相同。二者的外部引脚图也相同，如图5.1所示。表5.1 74LSl61（74LS163）的功能表清零预置使能时钟预置数据输入输出工作模式R D LD EP ET CP A B C D Q A Q B Q C Q D 0 ××××（）××××0 0 0 0 异步清零 1 0 ××D A D B D C D D D A D B D C D D同步置数 1 1 0 ××××××保持数据保持 1 1 ×0 ×××××保持数据保持 1 1 1 1 ××××计数加1计数3．集成计数器的应用——实现任意M进制计数器一般情况任意M进制计数器的结构分为3类，第一类是由触发器构成的简单计数器。第二类是由集成二进制计数器构成计数器。第三类是由移位寄存器构成的移位寄存型计数器。第一类，可利用时序逻辑电路的设计方法步骤进行设计。第二类，当计数器的模M较小时用一片集成计数器即可以实现，当M较大时，可通过多片计数器级联实现。两种实现方法：反馈置数法和反馈清零法。第三类,是由移位寄存器构成的移位寄存型计数器。 4．实验电路：十进制计数器同步清零法同步置数法

数字逻辑电路实验报告

数字逻辑电路实验报告指导老师: 班级: 学号: 姓名：时间：第一次试验一、实验名称：组合逻辑电路设计

二、试验目的： 1、掌握组合逻辑电路的功能测试。 2、验证半加器和全加器的逻辑功能。 3、、学会二进制数的运算规律。三、试验所用的器件和组件：二输入四“与非”门组件3片，型号74LS00 四输入二“与非”门组件1片，型号74LS20 二输入四“异或”门组件1片，型号74LS86 四、实验设计方案及逻辑图： 1、设计一位全加/全减法器，如图所示：电路做加法还是做减法是由M决定的，当M=0时做加法运算，当M=1时做减法运算。当作为全加法器时输入信号A、B和Cin分别为加数、被加数和低位来的进位，S 为和数，Co为向上的进位；当作为全减法时输入信号A、B和Cin分别为被减数，减数和低位来的借位，S为差，Co为向上位的借位。（1）输入/输出观察表如下：（2）求逻辑函数的最简表达式函数S的卡诺图如下：函数Co的卡诺如下：化简后函数S的最简表达式为： Co的最简表达式为：

（3）逻辑电路图如下所示： 2、舍入与检测电路的设计：用所给定的集成电路组件设计一个多输出逻辑电路，该电路的输入为8421码，F1为“四舍五入”输出信号，F2为奇偶检测输出信号。当电路检测到输入的代码大于或等于5是，电路的输出F1=1;其他情况F1=0。当输入代码中含1的个数为奇数时，电路的输出F2=1，其他情况F2=0。该电路的框图如图所示：（1）输入/输出观察表如下： B8 B4 B2 B1 F2 F1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

第六章时序逻辑电路(阎)

第六章时序逻辑电路

6.1 概述一、时序逻辑电路的特点 1.功能上：任一时刻的输出不仅取决于该时刻的输入，还与电路原来的状态有关。例：串行加法器，两个多位数从低位到高位逐位相加 2. 电路结构上 ①一定包含存储电路 ②存储器状态和输入变量共同决定输出.

二、时序电路的一般结构形式与功能描述方法

可以用三个方程组来描述：?????===),...,,,...,,(... ),...,,,,....,,() ,(21211212111l j l i q q q x x f y q q q x x x f y Q X F Y 输出方程?????===),...,,,,...,,(...),...,,,,...,,(),(21211212111l i k l i q q q x x x g z q q q x x x g z Q X F Y 驱动方程?????===+++) ,...,,,,...,,(...),...,,,,...,,() ,(2121121211111n l n n i l n l n l n n i n n n q q q z z z h q q q q z z z h q Q Z H Q 状态方程

三、时序电路的分类 1、同步时序电路与异步时序电路同步：存储电路中所有触发器的时钟使用统一的cp, 触发器状态变化发生在同一时刻。异步：没有统一的cp,触发器状态的变化有先有后。 2、Mealy 型和Moore 型 Mealy 型：Moore 型：仅取决于电路状态有关、与) Q (F Y Q X ) Q ,X (F Y ==

数字电路答案第四章时序逻辑电路1

第四章时序逻辑电路本章介绍各种触发器的结构组成、工作原理、逻辑功能以及各种特性。触发器是由基本门电路组成的具有反馈连接、且输出状态不仅和输入状态有关，而且和输出原状态有关、具有记忆性的电路。本章还介绍时序逻辑电路的基本概念、组成结构，各种时序电路的分析和设计方法。本章的学习将为深入学习具有特定功能的中规模时序电路奠定良好的基础。第一节基本知识、重点与难点一、基本知识（一）触发器的基本概念 1. 触发器特点触发器与组合逻辑电路不同，触发器的输出不仅与输入信号有关，而且还与触发器原来的状态有关。触发器具有记忆功能，是构成时序电路的基本单元电路。触发器具有两个稳定的状态0和1。在不同的输入信号作用下，触发器可以置成0，也可以置成1。当输入信号消失后，触发器能保持其状态不变。 2. 触发器控制信号触发器的外部控制信号分为三类：（1）置位信号、复位信号：置位信号和复位信号有高有效或低有效、同步或异步之分。置位信号D S 和复位信号D R 是低有效的异步信号，当信号有效时，触发器置1或清零，D S 和D R 不能同时有效。（2）时钟脉冲信号：时钟脉冲信号为触发器的控制端，决定触发器的状态何时转换。（3）外部激励信号：外部激励信号在CP 脉冲作用下控制触发器的状态转换。 3. 触发器类型触发器有不同的分类方法，按触发方式分类，有：电位触发方式、主从触发方式和边沿触发方式。按逻辑功能分类，有：RS 触发器、D 触发器、JK 触发器和T 触发器等。 4. 触发器逻辑功能描述方法触发器的逻辑功能是指触发器的次态与现态以及输入信号之间的逻辑关系。描述触发器的逻辑功能常用方法有：（1）状态转换表与激励表（2）特征方程（3）状态转换图（4）时序图（二）触发器的基本类型 1. 基本RS 触发器基本RS 触发器没有同步触发脉冲，输入信号直接控制输出端的状态。只要输入变化，输出立即变化。基本RS 触发器的特征方程为：?????=++=+1 D D D D 1S R Q R S Q n n

数字电路组合逻辑电路设计实验报告

数字电路组合逻辑电路设计实验报告 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

实验三组合逻辑电路设计（含门电路功能测试）

一、实验目的 1.掌握常用门电路的逻辑功能 2.掌握小规模集成电路设计组合逻辑电路的方法 3.掌握组合逻辑电路的功能测试方法二、实验设备与器材 Multisim 、74LS00 四输入2与非门、示波器、导线三、实验原理 TTL集成逻辑电路种类繁多，使用时应对选用的器件做简单逻辑功能检查，保证实验的顺利进行。测试门电路逻辑功能有静态测试和动态测试两种方法。静态测试时，门电路输入端加固定的高（H）、低电平，用示波器、万用表、或发光二极管（LED）测

出门电路的输出响应。动态测试时，门电路的输入端加脉冲信号，用示波器观测输入波形与输出波形的同步关系。下面以74LS00为例，简述集成逻辑门功能测试的方法。74LS00为四输入2与非门，电路图如3-1所示。74LS00是将四个二输入与非门封装在一个集成电路芯片中，共有14条外引线。使用时必须保证在第14脚上加+5V电压，第7脚与底线接好。整个测试过程包括静态、动态和主要参数测试三部分。表3-1 74LS00与非门真值表 1.门电路的静态逻辑功能测试静态逻辑功能测试用来检查门电路的真值表，确认门电路的逻辑功能正确与否。实验时，可将74LS00中的一个与非门的输入端A、B分别作为输入逻辑变量，加高、低电平，观测输出电平是否符合74LS00的真值表（表3-1）描述功能。

逻辑门电路实验报告(精)

HUBEI NORMAL UNIVERSITY 电工电子实验报告电路设计与仿真—Multisim 课程名称逻辑门电路实验名称 2009112030406 陈子明学号姓名电子信息工程专业名称物理与电子科学学院所在院系分数

实验逻辑门电路一、实验目的 1、学习分析基本的逻辑门电路的工作原理； 2、学习各种常用时序电路的功能； 3、了解一些常用的集成芯片； 4、学会用仿真来验证各种数字电路的功能和设计自己的电路。二、实验环境 Multisim 8 三、实验内容 1、与门电路按图连接好电路，将开关分别掷向高低电平，组合出（0,0）（1，0）（0,1）（1，1）状态，通过电压表的示数，看到与门的输出状况，验证表中与门的功能：结果：（0,0）

（0,1）（1,0）（1，1） 2、半加器（1）输入/输出的真值表

输入输出 A B S(本位和（进位数）0000 0110 1010 1101 半加器测试电路：逻辑表达式：S= B+A=A B；=AB。 3、全加器（1）输入输出的真值表输入输出

A B (低位进位S（本位和）（进位数） 0 0 0 0 0 00110 01010 01101 10010 10101 11001 11111（2）逻辑表达式：S=i-1；C i=AB+C i-1（A B）（3）全加器测试电路：

4、比较器（1）真值表 A B Y1(A>B Y2(A Y3(A=B 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 （2）逻辑表达式： Y1=A;Y2=B;Y3=A B。（3）搭接电路图，如图： 1位二进制数比较器测试电路与结果：

第6章-时序逻辑电路.

6 时序逻辑电路 6.1.1 已知一时序电路的状态表如表题6.1.1所示，A为输入信号，试作出相应的状态图。解：由状态图的概念及已知的状态表，可画出对应的状态图，如图题解6.1.1所示。 6.1.2已知状态表如表题6.1.2所示，输入为X1X0，试作出相应的状态图。解：根据表题6.1.2所示的状态表，作出对应的状态图如图题解6.1.2所示。

6.1.3已知状态图如图题6.1.3所示，试列出它的状态表。解：按图题6.1.3列出的状态表如表题解6.1.3所示。 6.1.5 图题6.1.5所示是某时序电路的状态图，设电路的初始状态为01，当序列A=100110（自左至右输入）时，求该电路输出Z的序列。解：由图题6.1.5所示的状态图可知，当初态为01，输入信号的序列A=100110时，该时序电路将按图题解6.1.5所示的顺序改变状态，因而对应的输出序列为Z=011010。

6.1.6已知某时序电路的状态表如表题6.1.6所示，输入A，试画出它的状态图。如果电路的初始状态在b，输入信号A一次是0、1、0、1、1、1、1，试求出其相应的输出。解：根据表题6.1.6所示的状态表，可直接画出与其对应的状态图，如图题解6.1.6（a）当从初态b开始，依次输入0、1、0、1、1、1、1信号时，该时序电路将按图题解6.1.6（b）所示的顺序改变状态，因而其对应的输出为1、0、1、0、1、0、1。 6.2 同步时序逻辑电路的分析 6.2.1 试分析图题6.2.1（a）所示时序电路，画出其状态表和状态图。设电路的初始状态为0，试画出6.2.1（b）所示波形作用下，Q和Z的波形图。

第十三章时序逻辑电路

第十三章时序逻辑电路第十四章脉冲的产生和整形电路盐城技师学院一、填空题（每格1分，共20分） 1、时序电路是由和组成。 2、时序逻辑电路在逻辑功能方面的特点是电路的输出状态不仅与有关，而且与有关。 3、一个十进制为37，则对应的二进制数为，对应的8421BCD码为。 4、一个四位8421BCD码十进制加法计数器，若初始状态为0000，输入第七个脉冲后，计数器的状态为，输入第十个脉冲后，计数器的状态为。 5、一个七段数码管显示器，输入为高电平时数码管发光，则当 abcdefg=1011011时，显示的十进制数为。 6、施密特触发器是一个有的反相器，是一个稳态触发器，具有特性。 7、多谐荡器没有，电路不停地在两个之间转换，而这个转换的快慢主要取决于的速度。 8、单稳态触发器在脉冲电路中广泛应用于电路的、等方面。 9、施密特触发器的主要用途有、和。二、判断题（每题2分。共16分）（）1、移位寄存器可以并行输出，也可以串输出。

（）2、多谐振荡器输出的们号是正弦波。（）3、有8个触发器的二进制异步计数器能表达到56种状态。（）4、编码是译码的逆过程。（）5、数码寄存器不但具有寄存器数码的功能，而且还有数码移位的功能。 ( ) 6、单稳态触发器电路的最大工作频率由外加觖发脉冲的频率决定。（）７、由三个触发器组成的二进制加法计数器，计数器最大的模是10。（）８、构成计数器电路的器件必须具有记忆功能。三、选择题（每题4分，共32分） 1、一个十进制计数器，至少需要几个触发器构成？（） A、2个 B、3个 C、4个 D、5个 2、一个八进制计数器，最多能记忆（）个脉冲，第（）个脉冲到来后，向高位进一。 A、7 B、8 C、9 D、10 3、一个512位移位寄存器用作廷迟线，如果时钟频率是4MHZ，则数据通过该廷迟线的时间为（） A、128us B、127.75us C、256us D、125us 4、下列电路中不属于时序电路的是（） A、计数器 B、数码寄存器 C、译码器 D、触发器 5、施密特触发器常用于对脉冲波形的（） A、延时和定时 B、计数与寄存 C、整形与变换

数电实验报告实验二组合逻辑电路的设计

实验二组合逻辑电路的设计一、实验目的 1.掌握组合逻辑电路的设计方法及功能测试方法。 2.熟悉组合电路的特点。二、实验仪器及材料 a) TDS-4数电实验箱、双踪示波器、数字万用表。 b) 参考元件：74LS86、74LS00。三、预习要求及思考题 1．预习要求： 1）所用中规模集成组件的功能、外部引线排列及使用方法。 2) 组合逻辑电路的功能特点和结构特点. 3) 中规模集成组件一般分析及设计方法. 4）用multisim软件对实验进行仿真并分析实验是否成功。 2.思考题在进行组合逻辑电路设计时，什么是最佳设计方案？四、实验原理 1．本实验所用到的集成电路的引脚功能图见附录 2.用集成电路进行组合逻辑电路设计的一般步骤是： 1）根据设计要求，定义输入逻辑变量和输出逻辑变量，然后列出真值表； 2）利用卡络图或公式法得出最简逻辑表达式，并根据设计要求所指定的门电路或选定的门电路，将最简逻辑表达式变换为与所指定门电路相应的形式； 3）画出逻辑图； 4）用逻辑门或组件构成实际电路，最后测试验证其逻辑功能。五、实验内容 1．用四2输入异或门（74LS86）和四2输入与非门（74LS00）设计一个一位全加器。 1）列出真值表,如下表2-1。其中A i、B i、C i分别为一个加数、另一个加数、低位向本位的进位；S i、C i+1分别为本位和、本位向高位的进位。 2）由表2-1全加器真值表写出函数表达式。

3）将上面两逻辑表达式转换为能用四2输入异或门（74LS86）和四2输入与非门（74LS00）实现的表达式。 4）画出逻辑电路图如图2-1，并在图中标明芯片引脚号。按图选择需要的集成块及门电路连线，将A i、B i、C i接逻辑开关，输出Si、Ci+1接发光二极管。改变输入信号的状态验证真值表。 2.在一个射击游戏中，每人可打三枪，一枪打鸟(A)，一枪打鸡（B），一枪打兔子（C）。规则是：打中两枪并且其中有一枪必须是打中鸟者得奖（Z）。试用与非门设计判断得奖的电路。（请按照设计步骤独立完成之）五、实验报告要求： 1．画出实验电路连线示意图，整理实验数据，分析实验结果与理论值是否相等。 2．设计判断得奖电路时需写出真值表及得到相应输出表达式以及逻辑电路图。 3．总结中规模集成电路的使用方法及功能。

第八章时序逻辑电路学习资料

第八章时序逻辑电路

第八章时序逻辑电路第一节寄存器一、单项选择题 1.N个触发器可以构成能寄存位二进制数码的寄存器。（） A.N-1 B.N C.N+1 D.2N 2.存储8位二进制信息要个触发器。 A.2 B.3 C.4 D.8 3.8位移位寄存器，串行输入时经个脉冲后，8位数码全部移入寄存器中。 A.1 B.2 C.4 D.8 4.有一个左移移位寄存器，当预先置入1011后，其串行输入固定接0，在4个移位脉冲CP作用下，四位数据的移位过程是（） A.1011-0110-1100-1000-0000 B.1011-0101-0010-0001-0000 C.1011-1100-1101-1110-1111 D.1011-1010-1001-1000-0111 5.由三级触发器构成环形计数器的计数摸值为（ ) A.8 B.6 C.3 D.16 6.如图8-7所示电路的功能为（）A.并行输入寄存器 B.移位寄存器 C.计数器 D.序列信号发生器 7.由四位移位寄存器构成的顺序脉冲发生器可产生个顺序脉冲。（） A.2 B.4 C.8 D.16 8.现欲将一个数据串延时4个CP的时间，则最简单的办法采用（） A.4位并行寄存器 B.4位移位寄存器 C.4进制计数器 D.4位加法器二、判断题 1.时序电路中不含有记忆功能的器件。（ ) 2.移位寄存器74LS194可串行输入并行输出，但不能串行输入串行输出。（）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

3.时序逻辑电路在某一时刻的输出状态与该时刻之前的输入信号无关。（ ) 4.时序电路一定不要组合电路。（）三、多项选择题 1.寄存器按照功能不同可分为（） A.数据寄存器 B.移位寄存器 C.暂存器 D.计数器 2.数码寄存器的特点是（） A.存储时间短 B.速度快 C.可做高速缓冲器 D.一旦停电后存储数码全部消失 3.移位寄存器按移位方式可分为（） A.左移移位寄存器 B.右移移位寄存器 C.双向移位寄存器 D.集成移位寄存器第二节计数器一、填空题1.触发器有个稳定状态，它可以记录位二进制码，存储8位二进制信息需要个触发器。 2.按进位体制的不同，计数器可分为计数器和计数器等；按计数过程中数字增减趋势的不同，计数器可分为计数器、计数器和计数器。 3.要构成五进制计数器，至少需要个触发器。 4.设集成十进制（默认为8421码）加法计数器的初态为Q3Q2Q1Q0=1001，则经过5个CP 脉冲以后计数器的状态为 . 5.在各种寄存器中，存放N位二进制数码需要个触发器。二、单项选择题 1.按各触发器的CP所决定的状态转换区分，计数器可分为计数器。（） A.加法、减法和可逆 B.同步和异步 C.二、十和N进制 D.以上均不正确 2.将一个D触发器处于技术状态时，下列做法正确的是（） A.D端接固定高电平 B.D端悬空 C.D端与Q端相联 D.D与Q非端相联仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3

时序逻辑电路实验报告

时序逻辑电路实验报告一、实验目的 1. 加深理解时序逻辑电路的工作原理。 2. 掌握时序逻辑电路的设计方法。 3. 掌握时序逻辑电路的功能测试方法。二、实验环境 1、PC机 2、Multisim软件工具三、实验任务及要求 1、设计要求：要求设计一个计数器完成1→3→5→7→9→0→2→4→6→8→1→…的循环计数（设初值为1），并用一个数码管显示计数值（时钟脉冲频率为约1Hz）。 2、实验内容：（1）按要求完成上述电路的功能。（2）验证其功能是否正确。四、实验设计说明（简述所用器件的逻辑功能，详细说明电路的设计思路和过程）首先根据题目要求（即要完成1到9的奇数循环然后再0到8的偶数循环）画出真值表，如下图。画出真值表后，根据真值表画出各次态对应的卡诺图，如下图。然后通过化简卡诺图，得到对应的次态的状态方程；

然后开始选择想要用于实现的该电路的器件，由于老师上课时所用的例题是用jk触发器完成的，我觉得蛮不错的，也就选择了同款的jk触发器；选好器件之后，根据状态方程列出jk触发器的驱动方程。然后根据驱动方程连接好线路图，为了连接方便，我也在纸上预先画好了连接图，以方便照着连接。接下来的工作就是在multisim上根据画好的草图连接器件了，然后再接上需要的显示电路，即可完成。

五、实验电路（画出完整的逻辑电路图和器件接线图）

六、总结调试过程所遇到的问题及解决方法，实验体会 1、设计过程中遇到过哪些问题？是如何解决的？在设计过程中最大的问题还是忘记设计的步骤吧，因为老师是提前将实验内容已经例题讲解给我们听的，而我开始实验与上课的时间相隔了不短的时间，导致上课记下来的设计步骤忘得七七八八，不过好在是在腾讯课堂上得网课，有回放，看着回放跟着老师的思路走一遍后，问题也就迎刃而解了，后面的设计也就是将思路步骤走一遍而已，没再遇到什么困难。 2、通过此次时序逻辑电路实验，你对时序逻辑电路的设计是否有更清楚的认识？若没有，请分析原因；若有，请说明在哪些方面更加清楚。通过这次时序逻辑电路实验，我最大的感触就是实验设计的思路与步骤一定要清晰，思路与步骤的清晰与否真的是造成实验设计是否困难的最重要的因素。清晰的话，做起实验来如同顺水推舟，毫不费力，不清晰的话则如入泥潭，寸步难行。

组合逻辑电路实验报告.docx

篇一：培养基的制备与灭菌实验报告陕西师范大学远程教育学院生物学实验报告报告题目培养基的制备与灭菌姓名刘伟学号专业生物科学批次/层次指导教师学习中心培养基的制备与灭菌一、目的要求 1.掌握微生物实验室常用玻璃器皿的清洗及包扎方法。 2.掌握培养基的配置原则和方法。 3.掌握高压蒸汽灭菌的操作方法和注意事项。二、基本原理牛肉膏蛋白胨培养基：是一种应用最广泛和最普通的细菌基础培养基，有时又称为普通培养基。由于这种培养基中含有一般细胞生长繁殖所需要的最基本的营养物质，所以可供细菌生长繁殖之用。高压蒸汽灭菌：主要是通过升温使蛋白质变性从而达到杀死微生物的效果。将灭菌的物品放在一个密闭和加压的灭菌锅内，通过加热，使灭菌锅内水沸腾而产生蒸汽。待蒸汽将锅内冷空气从排气阀中趋尽，关闭排气阀继续加热。此时蒸汽不溢出，压力增大，沸点升高，获得高于100℃的温度导致菌体蛋白凝固变性，而达到灭菌的目的。三、实验材料 1.药品：牛肉膏、蛋白胨、nacl、琼脂、1mol/l的naoh和hcl溶液。 2.仪器及玻璃器皿：天平、高压蒸汽灭菌锅、移液管、试管、烧杯、量筒、三角瓶、培养皿、玻璃漏斗等。 3.其他物品：药匙、称量纸、ph试纸、记号笔、棉花等。四、操作步骤（一）玻璃器皿的洗涤和包装 1．玻璃器皿的洗涤玻璃器皿在使用前必须洗刷干净。将三角瓶、试管、培养皿、量筒等浸入含有洗涤剂的水中．用毛刷刷洗，然后用自来水及蒸馏水冲净。移液管先用含有洗涤剂的水浸泡，再用自来水及蒸馏水冲洗。洗刷干净的玻璃器皿置于烘箱中烘干后备用。 2．灭菌前玻璃器皿的包装（1）培养皿的包扎：培养皿由一盖一底组成一套，可用报纸将几套培养皿包

第13章触发器及时序逻辑电路习题汇总

第十三章触发器和时序逻辑电路 13.1重点内容提要时序逻辑电路由组合逻辑电路和具有记忆作用的触发器构成。时序逻辑电路的特点是：其输出不仅仅取决于电路的当前输入，而且还与电路的原来状态有关。 1．双稳态触发器双稳态触发器的特点： 1）.有两个互补的输出端Q 和Q。 2）．有两个稳定状态。“1”状态和“0” 状态。通常将Q = 1和Q= 0 称为“1”状态，而把Q = 0和Q = 1称为“0” 状态。 3）．当输入信号不发生变化时，触发器状态稳定不变。 4）．在一定输入信号作用下，触发器可以从一个稳定状态转移到另一个稳定状态。按其逻辑功能，触发器可分为：RS触发器，JK触发器、D触发器、T触发器和T’触发器。各时钟控制触发器的逻辑符号和逻辑功能见表13.1.1：把一种已有的触发器通过加入转换逻辑电路，可以转换成为另一种功能的触发器。 2．同步时序逻辑电路的分析

同步时序逻辑电路的分析步骤如下： 1．由给定的逻辑电路图写出下列各逻辑方程式：（1）各触发器的特性方程。（2）各触发器的驱动方程。（3）时序电路的输出方程。 2．将驱动方程代入相应触发器的特性方程，求得电路的状态方程（或次态方程）。 3．根据状态方程和输出方程，列出该时序电路的状态表，画出状态转换图或时序图。 4．根据电路的状态转换图说明该时序逻辑电路的逻辑功能。 3．典型的时序逻辑电路在数字系统中，最典型的时序逻辑电路是寄存器和计数器。 1）寄存器寄存器是用来存储数据或运算结果的一种常用逻辑部件。寄存器的主要组成部分是在双稳态触发器基础上加上一些逻辑门构成。按功能分，寄存器分为数码寄存器和移位寄存器。移位寄存器是既能寄存数码，又能在时钟脉冲的作用下使数码向高位或向低位移动的逻辑功能部件。通常有左移寄存器、右移寄存器、双向移位寄存器和循环移位寄存器。移位寄存器可实现数据的串行、并行转换，数据的运算和数据的处理等。 2）计数器计数器是一种对输入脉冲数目进行计数的时序逻辑电路，被计数的脉冲信号称为计数脉冲。计数器除计数外，还可以实现定时、分频等，在计算机及数字系统中应用极广。计数器种类很多，通常有如下不同的分类方法。（1）按逻辑功能可分为加法计数器、减法计数器和可逆计数器。（2）按计数进制可分为二进制计数器、十进制计数器和任意进制计数器等。（3）按工作方式可分为同步计数器和异步计数器。集成电路74161型四位同步二进制计数器图13.1.1为74161型四位同步二进制可预置计数器的外引线排列图及其逻辑符号，其中D R 是异步 (a ) 外引线排列图 (b ) 逻辑符号图13.1.1 74161型四位同步二进制计数器清零端，LD 是预置数控制端，0123A A A A 是预置数据输入端，EP 和ET 是计数控制端，Q 3Q 2Q 1Q 0是计数输出端，RCO 是进位输出端。74161型四位同步二进制计数器具有以下功能： ① 异步清零。D R =0时，计数器输出被直接清零，与其他输入端的状态无关。 ② 同步并行预置数。在D R =1条件下，当LD =0且有时钟脉冲CP 的上升沿作用时，3A 、2A 、1A 、0A 输入端的数据3d 、2d 、1d 、0d 将分别被3Q 、2Q 、1Q 、0Q 所接收。 ③ 保持。在D R LD ==1条件下，当=?EP ET 0，不管有无CP 脉冲作用，计数器都将保持原有状态

实验五时序逻辑电路实验报告

实验五时序逻辑电路（计数器和寄存器）-实验报告一、实验目的 1掌握同步计数器设计方法与测试方法。 2 ?掌握常用中规模集成计数器的逻辑功能和使用方法。二、实验设备设备：THHD-2型数字电子计数实验箱、示波器、信号源器件：74LS163、74LS00、74LS20 等。三、实验原理和实验电路 1计数器计数器不仅可用来计数，也可用于分频、定时和数字运算。在实际工程应用中，一般很少使用小规模的触发器组成计数器，而是直接选用中规模集成计数器。 2. （1）四位二进制（十六进制）计数器74LS161 （74LS163） 74LS161是同步置数、异步清零的4位二进制加法计数器，其功能表见表。 74LS163是同步置数、同步清零的4位二进制加法计数器。除清零为同步外，其他功能与74LS161相同。二者的外部引脚图也相同，如图所示。 3.集成计数器的应用一一实现任意M进制计数器

Eft CR IK rh th Ih ET 7-I1A C1M /( 制扭环计数同步清零法器同步置数法般情况任意M 进制计数器的结构分为 3类，第一类是由触发器构成的简单计数器。第二类是由集成二进制计数器构成计数器。第三类是由移位寄存器构成的移位寄存型计数器。第一类，可利用时序逻辑电路的设计方法步骤进行设计。第二类，当计数器的模 M 较小时用一片集成计数器即可以实现，当 M 较大时，可通过多片计数器级联实现。两种实现方法：反馈置数法和反馈清零法。第三类，是由移位寄存器构成的移位寄存型计数器。 4?实验电路：十进制计数器 1

图74LS161 (74LS163)外部引脚图四、实验内容及步骤 1 .集成计数器实验（1）按电路原理图使用中规模集成计数器74LS163和与非门74LS00,连接成一个同步置数或同步清零十进制计数器，并将输出连接至数码管或发光二极管。然后使用单次脉冲作为触发输入，观察数码管或发光二极管的变化，记录得到电路计数过程和状态的转换规律。（2）根据电路图，首先用D触发器74LS7474构成一个不能自启的六进制扭环形计数器，同样将输出连接至数码管或发光二极管。然后使用单次脉冲作为触发输入，观察数码管或发光二极管的变化，记录得到电路计数过程和状态的转换规律。注意观察电路是否能自启，若不能自启，则将电路置位有效状态。接下来再用D触发器74LS7474构成一个能自启的六进制扭环形计数器，重复上述操作。 2?分频实验依据实验原理图用74LS163及74LS00组成一个具有方波输出的六分频电路。选择适当时钟输入方式及频率（CP接连续波脉冲），用双踪示波器观察并记录时钟与分频输出信号的时序波形。五、实验结果及数据分析 1 .集成计数实验同步清零和同步置数的十进制加一计数器状态转换过程分别如下所示: 0000 ： 0001 ： 0010 ： 0011 ； 0100 爲00*卄庇爲爲卄yh 六进制扭环形计数器的状态转换过程如下:

组合逻辑电路-实验报告

电子通信与软件工程系2013-2014学年第2学期《数字电路与逻辑设计实验》实验报告 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 班级：姓名：学号：成绩：同组成员：姓名：学号： --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 一、实验名称：组合逻辑电路（半加器全加器及逻辑运算）二、实验目的：1、掌握组合逻辑电路的功能调试 2、验证半加器和全加器的逻辑功能。 3、学会二进制数的运算规律。三、实验内容： 1．组合逻辑电路功能测试。（1）．用2片74LS00组成图所示逻辑电路。为便于接线和检查．在图中要注明芯片编号及各引脚对应的编号。（2）．图中A、B、C接电平开关，YI，Y2接发光管电平显示．（3）。按表4。1要求，改变A、B、C的状态填表并写出Y1，Y2逻辑表达式．（4）．将运算结果与实验比较．

2．测试用异或门（74LS86）和与非门组成的半加器的逻辑功能．根据半加器的逻辑表达式可知．半加器Y是A、B的异或，而进位Z是A、B相与，故半加器可用一个集成异或门和二个与非门组成如图．（1）．在学习机上用异或门和与门接成以上电路．接电平开关S．Y、Z接电平显示．（2）．按表4．2要求改变A、B状态，填表． 3．测试全加器的逻辑功能。（1）．写出图4．3电路的逻辑表达式。（2）．根据逻辑表达式列真值表．（3）．根据真值表画逻辑函数S i 、Ci的卡诺图．（4）．填写表4．3各点状态（5）．按原理图选择与非门并接线进行测试，将测试结果记入表4．4，并与上表进行比较看逻辑功能是否一致．

实验三时序逻辑电路

实验三时序逻辑电路学习目标： 1、掌握时序逻辑电路的一般设计过程 2、掌握时序逻辑电路的时延分析方法，了解时序电路对时钟信号相关参数的基本要求 3、掌握时序逻辑电路的基本调试方法 4、熟练使用示波器和逻辑分析仪观察波形图实验内容： 1、广告流水灯（第9 周课内验收）用触发器、组合函数器件和门电路设计一个广告流水灯，该流水灯由8 个LED 组成，工作时始终为1 暗7 亮，且这一个暗灯循环右移。 (1) 写出设计过程，画出设计的逻辑电路图，按图搭接电路 (2) 将单脉冲加到系统时钟端，静态验证实验电路 (3) 将TTL 连续脉冲信号加到系统时钟端，用示波器观察并记录时钟脉冲CP、触发器的输出端Q2、Q1、Q0 和8 个LED 上的波形。 2、序列发生器（第10 周课内实物验收计数器方案）分别用MSI 计数器和移位寄存器设计一个具有自启动功能的01011 序列信号发生器 (1) 写出设计过程，画出电路逻辑图 (2) 搭接电路，并用单脉冲静态验证实验结果 (3) 加入TTL 连续脉冲，用示波器观察观察并记录时钟脉冲CLK、序列输出端的波形。 3、4 位并行输入-串行输出曼切斯特编码电路（第10周课内验收，基础要求占70%，扩展要求占30%）在电信与数据存储中, 曼彻斯特编码（Manchester coding），又称自同步码、相位编码（phase encoding，PE），它能够用信号的变化来保持发送设备和接收设备之间的同步，在以太网中，被物理层使用来编码一个同步位流的时钟和数据。曼彻斯特编码用电压的变化来分辨0 和1，从高电平到低电平的跳变代表0，而从低电平到高电平的跳变代表1。信号的保持不会超过一个比特位的时间间隔。即使是0 或1 的序列，信号也将在每个时间间隔的中间发生跳变。这种跳变将允许接收设备的时钟与发送设备的时钟保持一致，图3.1 为曼切斯特编码的例子。设计一个电路，它能自动加载4 位并行数据，并将这4位数据逐个串行输出（高位在前），每个串行输出位都被编码成曼切斯特码，当4 位数据全部传输完成后，重新加载新数据，继续传输，如图3.2 所示。

组合逻辑电路实验报告

图6-1：O型静态险象如图6-1所示电路其输出函数Z=A+A，在电路达到稳定时，即静态时，输出F 总是1。然而在输入A变化时（动态时）从图6-1（b）可见，在输出Z的某些瞬间会出现O，即当A经历1→0的变化时，Z出现窄脉冲，即电路存在静态O型险象。进一步研究得知，对于任何复杂的按“与或”或“或与”函数式构成的组合电路中，只要能成为A+A或AA的形式，必然存在险象。为了消除此险象，可以增加校正项，前者的校正项为被赋值各变量的“乘积项”，后者的校正项为被赋值各变量的“和项”。还可以用卡诺图的方法来判断组合电路是否存在静态险象，以及找出校正项来消除静态险象。实验设备与器件 1．+5V直流电源 2．双踪示波器 3．连续脉冲源 4．逻辑电平开关 5．0-1指示器

（3）根据真值表画出逻辑函数Si、Ci的卡诺图（4）按图6-5要求，选择与非门并接线，进行测试，将测试结果填入下表，并与上面真值表进行比较逻辑功能是否一致。 4．分析、测试用异或门、或非门和非门组成的全加器逻辑电路。根据全加器的逻辑表达式

全加和Di =（Ai⊕Bi）⊕Di-1 进位Gi =（Ai⊕Bi）·Di-1+Ai·Bi 可知一位全加器可以用两个异或门和两个与门一个或门组成。（1）画出用上述门电路实现的全加器逻辑电路。（2）按所画的原理图，选择器件，并在实验箱上接线。（3）进行逻辑功能测试，将结果填入自拟表格中，判断测试是否正确。 5．观察冒险现象按图6-6接线，当B=1，C=1时，A输入矩形波（f=1MHZ 以上），用示波器观察Z输出波形。并用添加校正项方法消除险象。