政治教研组活动简报1

教研简报

政治教研组

2018年3月13日我校政治

组全体教师在学校教研活动室

召开了本学期的第一次教研活

动。活动以学习《本学期学校

教研活动实施方案》和确定本

组本学期教研计划为主题。

活动开展首先是严老师

利用发送在微信群中的《本学

期学校教研活动实施方案》为

主，让大家共同学习，共同认

识，进一步加强了对教研活动开展的积极意义的认识，且按照实施方案对本学期的教研活动做了统一的各项要求。同时按照方案对常规教学也做了统一的要求。其次，全体教师就我校政治课现在面临的极大困境：老师们对政治课认识上的错误，学生对政治课的不重视及

偏科现象，政治成绩不理

想，如何提升政治教学质

量，如何提高学生对政治

课的学习兴趣，如何指导

学生规范答题等各种问题

展开了讨论，并就上述问

题的解决确定了本学期的

教研活动内容及计划。再

次，针对本学科的学科特点，讨论并确定了本学期计划开展围绕“五四爱国活动”为主题的学生演讲,配合德育处加强对学生的思想教育。并确定了下周的主题“政治课学习方法的认识与理解”。最后，麻主任对本次活动做了简要的总结。

2018年3月13日

数学教研活动简报25130

世纪小学教研活动简讯 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功， 9月16日下午，我校开展了本学期第一次数学集中教研活动，本次活动由胡志华老师执教六年级上册《圆的面积》，全 体数学教师参与了观课、议课。 课后，由胡志华老师结合教学实际从目标的达成及教学效果方面 进行了反思，她重点谈到一点困惑：想让学生动手操作获取圆面积计算方法，但又怕时间不够完不成任务。在同组教师同课异构后，这部 分内容还是选择了保守的教法，确定了今天的教学设计。 接着是观课老师议课，研讨中老师们畅所欲言充分肯定了胡志华老师课堂学生参与度高，教学流程清晰，教学目标明确、多媒体课件 运用恰当等优点。同时大家各抒己见，更多交流了自己想法和困惑，尤其对在课堂中如何培养学生动手操作习惯、怎样利用生成的教学资源对课堂进行整合等提出了切实可行的改进措施，真正体现了教研的目的所在—-资源共享共同进步。 之后刘军艳副校长结合课例和本学期教研安排提出了几点要求：1、展示课例一定要是全组教师集体备课的成果，要真正做到集体备课，狠抓集体备课的时效性。2、展示课例要充分体现课改理念，课改之路必须坚定地走下去，方向不能偏离。3、展示课例要围绕《如

何培养学生良好的学习习惯》这一主题进行教学设计。总之，我们的 教研活动要突出实效，提高课堂教学效果，服务于学生。 教研室的王军老师参与了教研全过程，对课堂及教研活动进行点评，提出了宝贵的建议。 最后陈长春校长对这次教研活动经行了总结。他强调在钻研教材方面要更深入，找准切入点，结合学生实际预设，并提出了，“一个并重”，(教与学并重)，“3个意识”（课改意识、问题意识、目标意识）的观点。陈长春校长的点评引起了教师们的共鸣。 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，世纪小学在9月16下午，开展了本学期第一次数学

高三历史教研组工作计划5篇

高三历史教研组工作计划5篇 教研组的存在起先是为了让学校教师有一个较好的教学质量。把同一教学任务的教师组织在一起，统一进度，集体备课，可以使大家上的课差不多，水平比较整齐，不至于好的好、差的差，差距很大。慢慢地大家发现教研组除了可以管上课，还应该管教学质量。 高三历史教研组工作计划5篇(一) 一、指导思想 根据学校本学期工作计划，深入分析和研究目前亟待解决的新课程实施水平问题，深化课程改革、大力开展有效教研、构建高效课堂，真正使教师教好、教会，让学生学好、学会，切实提高教学质量。 二、工作要点 (一)规范教研组活动及各备课组活动，营造浓厚的教研氛围，提高教学质量。

1、备课组进行集体备课，每次要有主讲人，共同安排教学进度、探讨教学问题、统一作业考试等。各备课组要经常深入到学生当中，了解学生对学习的要求和建议，及时地根据具体情况调整教学策略。加强对学生的学法指导，注意调动学生的积极性。注意培优扶差，加强对尖子生的培养和训练，对后进生以抓落实多交流为主;注意培养学生的思维能力和解题、文字表达能力;培养学生的知识归纳、整理分析的能力。 2、规范教学常规，配合学校作好教学教研工作和考试质量分析等。本学期主要作好三个年级的调研工作，加强对各学段教学方法的探讨。各级部教师相互学习，共同研究，互相听课评课，做到每周都有公开课，同时资源共享。对期中考和期末考的质量分析重点探讨如何训练学生的规范答题和审题，提高文字题的得分率和思维分析能力。 3、加强教研组课题研究，各级部确定自己的教研课题，并及时与教科所和教研室沟通与联系，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进行。 4、针对各年级的特点进行有特色的教研活动，开展教学工作。

数学教研组活动简报

小屯中心小学数学教研组四期活动简报 2001年9月28日我校二（1）班雷建康老师上了一节组内公开课，雷老师利用复习导入新课，让学生在掌握乘法意义的基础上来进行教学课前准备得很好，利用教直观教学。 雷老师教学分为四个层次，第一层次是5×1 1×5的乘法口诀，她编给学生看，5×2 2×5的乘法口诀采用半扶半放的形式，师指导编口诀。第三层次是采用小组合作的形式，第四层次是让学生观察口诀的规律，雷老师在本节课做到把学生推到主体地位，她只在关键点拨，留给学生的时间和空间，让学生巩固5的乘法口诀。形式多种多样，生动有趣，符合二年级小朋友的心理特征，让学生在动中学、玩中学、生活中学、使学生对新知的认识升华一步，进而形成技能。

小屯中心小学数学教研组第四期活动简报2010年9月28日我校二（1）班雷健康老师上了一节组内公开课，本课时的内容是苏教版九年义务教育六年制小学数学第三册第二单元乘法口诀部分的5的乘法口诀。这部分内容雷老师是在学生掌握乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写口诀的开端，其地位尤为重要；通过让学生从生活实际出发，数一数一只手有几个手指，两只、三只、四只、五只各是多少手指，再联系乘法的意义，从加法算式到乘法算式，最后编写乘法口诀；编写乘法口诀的教学，属于学习法则的课型，学生运用学习法则的思维模式，归纳编写乘法口诀的方法。 雷老师教学活动是教与学的双边相互促进的活动。她能激发学生自主学习的方法，真正做到课堂教学面向全体学生，依据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求体现以下几点： 雷老师：1.在具体的情景中经历发现问题，提出问题，理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功，学习的快乐。 2、在独立思考、进行个性化学习的基础上，开展小小组合作交流活动，通过讨论完善自己的想法。巩固口诀。 雷老师真正做到“叶圣陶先生曾说：“当教师像是帮助小孩走路。扶他一把，要随时准备放，能放手就放手。” 雷老师教学分四个层次，第一个层次是5×11×5的乘法口诀，她编给学生看。第二个层次是编5×22×5的乘法口诀，采用半扶半放的形式，师指导学生编口诀。第三个层次是采用小组合作的形

小学数学教研活动简报

教研简报 阿勒泰市第二中学（第二期）2014年3月13日 小学数学组开展本学期第一次集体备课 我校按照《学校工作计划》的要求，3月13日星期四下午第7节课小学部民汉全体数学教师开展了本学期第一次集体备课活动。集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。我们通过这项工作，不仅可以 准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。 本周教研组对李荣及李霞老师的《除法的意义》进行了备课安排，集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，按照自己

的教学设计，面对学生实践应用，并作好充分准备发表全面观点。同时全组人员参加听课，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。 利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。 大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合课程标准和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。

最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照课程标准的要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使师生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过讨论， 参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破教学内容枯燥无味的局限性，争取作到“知识、能力、情感”三维目标的统一。 总之，集体备课在教学工作中占据着十分重要的位置，大家在备课中，能集思广益，在课程、教法、学法等方面吸取营养，充实自己。这项活动的开展让我们收益很大。

教研室简报

教研室工作简报 第 1、2 期 烟台三中 2015年4月14日第二、第三周教研组教研活动新闻简报汇总： 以下分别是物理、英语、化学、生物组的教研活动新闻稿（在教研组评比中给以上各组加分）。 一、物理组： 2014年3月16日物理组全体成员在三楼会议室进行教研活动，这是本学期第一次教研活动。本次教研活动着重研讨新学期工作计划跟工作安排。 本次活动由于红冰老师主持，他首先通告了本学期几项工作计划，比如每周一次的活页阅读推荐；微课录制安排；以及新学期教师听课、组内公开课、教学反思、教研观察等多方面内容。并提出新学期有了新任务，即每个老师都要亮课一节。这对我们老师有了更多的挑战！ 本次教研活动给我们新学期工作发展指明了方向，为了更好的促进教师自身发展及学生更好的发展，接下来我们会认真做好学校安排的每一项任务。

二、英语组： 3月17日，英语组在三楼会议室进行了本学期第一次教研活动，教研组长毛秀成老师带领大家学习讨论了本学期工作计划。 毛老师从办公纪律、教学教研、安全卫生等诸方面传达了学校工作计划，特别就变化了的方面进行了解读，如平台请假、个人卫生、听课、晾课、调课、读书活动、个人资源库的建设等。另外，毛老师就第五届英语文化节谈了自己的设想。 通过本次活动，大家进一步明确了本学期的工作内容和努力方向。老师们将团结一致，认真负责、扎实工作，为学校的发展贡献自己的力量。 三、化学组 2015年3月19日，化学组教研活动在会议室如期举行，这是本学期第一 次集体教研活动。会议伊始，化学教研组长袁英丽老师分析了过去一个学期

我们在教学、卫生等方面取得的成绩，同时指出在某些方面也存在不足。 袁老师提出了本学期的工作目标，要让读书成为一种习惯，成为一种常态，要加强我组在读书，晾课等方面的指标，下学期我们要在小课题研究方面赶上其他先进的教研组，另外，也传达了学校关于请销假的相关制度管理，微课录制的相关内容，，完善个人资源库建设。 在第二阶段的教研过程中，赵校长和化学组全体老师讨论了关于高考改革的相关内容，谈论状况空前热烈，最后各个备课组都制订了下个周的教学计划，并对相关的课程细节进行了热烈的讨论！ 四、生物组： 本周二下午生物组老师在教师发展中心进行教研活动，本次活动由高三备课组主持，讨论了高三复习的一些细节问题，以及备考策略： 1. 习题回解 迅速复习回解已做习题：之前学生做了大量的习题，现在要整理出来，迅速复习回解，特别要看自己做错的题目，因为它反映出了知识漏洞、错误概念或用词不规范等，如果时间够的话，要把这些题目再做一遍。 适当练笔保持状态：适当布置一些题目，检查学生知识储备状况和保持竞技状态。 2．回归课本 储备填充题的答案：概念的定义、原理的要点、规律(包括法则)的基本论点、理论的观点、专业术语、数字、符号、过程或步骤的陈述。 关注经典实验及其研究的方法：实验原理、材料、试剂、方法、步骤、结果预测、现象描述和得出实验结论。关注探究实验、调查研究、作物育种

小学数学教研简报

小学数学教研简报 篇一:小学数学教研活动简报1 教研简报 阿勒泰市第二中学 (第一期) 2014年3月6日 2014年3月6日小学数学教研组全体教师召开了新学期教研工作安排，为了继续深化新课程改革，认真学习新课程理论及各学科的《新课程标准》，积极探究与新课程改革的相关理论，使全体教师能够真正领会课改精神，接受新课程的理念，实践新课程。2013至2014年度第二学期的新学期教学要求再次强调围绕新课程改革，通过教师自学、讨论、写心得体会、骨干教师典型引路等形式，使全校教师逐步确立全新的教育理念，及时把握课改方向，提高教师驾驭新教材的能力，在课堂教学中有效落实新课程提出的三维目标，真正体现新课程倡导的自主、探究、合作的学习方式，积极创设有效的生活化的学习情境，让课堂成为师生焕发生命活力的舞台。 在会中要求教改工作要有恒心、有力度。每个教师要有一个研究课题， 也可以一个级段或一个学科为中心确定教研课题。课题要有计划、有步骤、有方案;有实施记录、有情况对比等。同 1 时，积极申报新的课题，通过课题实验带动，引导教师深入研究，积极合作，不断提高教研水平。 狠抓教学常规管理，认真做好集体备课及听评课活动。定期开展校本教研学科竞赛和质量检测，严格组织期中考试和期末考试。教导处要定期或不定期进行常规教学检查。教研组长要有高度的工作责任心，能以身作则，乐于奉献，肯吃苦、肯学习、肯钻研，同时要经常检查和督促本组教师的教研、备课、上课、作业批改情况。

教导处要进一步加强对教师常规的管理工作，完善各种管理机制，促进学风的进一步好转。鼓励教师积极参加各级各类的继续教育，提高自身素质，以适应教育新形势的发展。 篇二:安谷民族小学数学教研活动简报 安谷学区小学数学组教研活动简报 携手共进共同提高 为了增进我学区各教师之间的交流，提高小学数学教师专业素质，充分展示我校数学组教师教学个性与教学风格，为青年教师搭建教学实践与共同成长的平台，学校教导处及数学教研组特意安排于4月25日上午全体数学组老师聚集在安谷中心小学多媒体教室，举行小学数学学科“同课异构”教研活动。 马安小学及安谷民族中心小学共十二名教师参加了这一活动，此次“同课异构”教研活动授课的课题是人教版四年级 2 下第五单元《三角形的特性(一)》。活动开展方式是数学组全体教师先集体备课，再于4月24日上午抽签决定上课教师，学校全体教师参加听课，所有数学组教师参加评课。授课的颜文荣、王啟富两位教师精神饱满，朴实认真，他们都充分运用新课程理念，从不同的角度展示了他们的教学艺术和个性风采，在教学活动中都能紧紧围绕课程主题和重、难点。教学设计风格各具特色，课件制作精巧美观、实用有效;教学思路清晰，转换自然;课堂教学基本功扎实精湛，突出了重视双基，发展智力，培养能力;激发学生学习兴趣，引导学生积极思考、自主探索;充分体现了促进学生全体、全面发展，培养学生的创新精神与实践能力的教学新理念。课后，学校的数学老师进行交流讨论、学校校长对课堂进行集中点评和指导，并提出了希望和建议，参赛老师也及时地作出反思，本次活动取得了良好的效果。 我学区全体数学教师对这两节课的总体交流探讨如下:

教 研 简 报14期

教研简报 （第十四期） 榕江县第一中学教科处编 2012年4月28日创全国名校，育苗侗英才 ——榕江一中发展目标 3月26日，县委组织部、教育科技局领导主持教职工会议，宣布邱国民就任榕江一中校长，杨秀江任副校长。邱校长发表热情洋溢的三点就职演说：一是以师生的成长为核心；二是以教育科研为引领；三是全面提高教学质量。杨秀江副校长就职演说：为榕江一中优秀的教师和学生而感动，以人为本，榕江一中必将创造辉煌！ 4月18日榕江一中行政会确立了学校的发展目标：三年达州内知名；五年省内知名；十年国内知名。 明确2012年榕江一中十件实事：1、校园文化建设；2、筹备在我校举办全州民族体育艺术节；3、学校常规建设[（1）学生寝室安装安全防盗网；（2）学校饮水工程改造；（3）建设塑胶运动场；(4)网上阅卷系统的安装；（5）安装全校简易多媒体教室；（6）配齐高一、高二教师笔记本电脑；（7）国家“民族地区基础教育薄弱县高中建设项目”立项；]4、“新课程七步教学法”课堂教学改革实验的应用推广；5、承办全州地理等学科教师教学技能大赛；6、秋季学期聘任外国专家任教；7、评选榕江一中学科带头人、一中名师；8、美中友好自愿者在榕江一中培训全县中小学英语教师；9、落实好2012年1800名新生招生任务，配足配齐各科教师；10、完成学校食堂的收回自管。 2012年黔东南州高考一摸质量分析会 黔东南州高考第一次摸拟考试后，榕江县高考备考质量分析会3月22日在榕江一中举行，到会的有榕江县教育科技局杨胜成局长、教研室姬三友主任、实验高中江滋双等领导，蒋佐山副局长主持了会议。 教科处刘念获主任对三年来一摸成绩分析发现，榕江一中各学科在全州的排名逐年上升，人均总分及各学科人均分与全州的差距逐年缩小。三年来终于有三学科超过州平均水平（文综超5.11分,文科语文超1.32分,理科数学超0.15分）。按内部预测划线，理科299分，文科325分计，我校二本以上录取为385人（理科236人、文科149人），将创历史新高。

数学教研组公开课简报

数学优质课竞赛活动简报 为加强各教师之间的沟通、交流、合作的能力，锻炼教师队伍，提高我校的教学质量。我们数学组校内优质课竞赛活动于9月22日至9月24日举行，9月24日下午全体参赛教师及学校领导在会议室评课。 一、上课环节 整个活动安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。另外，其他科部分教师都参与了听课，并及时组织讲课教师和听课教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获， 课堂上体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学 生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。 二、评课环节 1、各位老师认真对照听课记录，回忆每一位教师上课地情境，对每位老师的课作点评，多讲存在的不足，目的是给老师们指出存在的问题，让每位老师在以后的课堂上不断改进，达到共同进步的目的。 老师们亮点很多，如杨泽益老师善于激励差生；岑桂眉老师亲和力较强；杨德凤老师善于诱导学生去学习；黎继鹏老师课堂流畅，课堂目标实现得较好；柴周芳老师设计新颖，以

一个对话的内容为主线；岑炳欢老师很有激情…当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。此次上课的老师普遍存在的问题是：没有很好体现课改的新理念，主要还是用传统的方法上课。 2、教导处柏锦新主任对此次活动作总结： 总的来说，在这次活动中各位老师的课都各具特色，我们举行这样的教研活动目的是让大家共同学习，共同促进，不断发展，因此，各位老师认真总结总结存在的不足，争取在以后的工作中改进，提高我们的教学技能，提高我校数学课的成绩。很多的老师都还停留在 传统的教学模式上， 没有体现课改的精 神，希望我们加快步 伐，认真贯彻落实课 改的相关要求。 3、何堂春校长讲话： 由于这几天工作 事务太忙，抽不开， 没有全程参与听课， 只是听了两位老师的课。举行这样一次活动，耽误到很多课，组织起来也不容易，希望老师们下次活动中尽量做到充分的准备，只有精心地准备，我们的效果才会体现出来。我们离课改新模式教学有很大的差距，这不是一天两天，也不是一个人就能实现的，需要我们老师共同努力，互相取长补短，共同提高。 数学教研组 2015年9月25日

语文组活动教研简报

简报 小屯小学语文组2016年11月16日 从一堂《假如》语文组内公开课 看语文教研 我校制定了严格的教研活动制度，本学期听评课实行定人定时制，让教研活动成为一种习惯，每次活动都要进行记录。有了这样的纪律保证，语文组老师们也积极投入到了新课改中,勇于探索新思路、新方法。 2016年12月16日 下午第二节课，学校领导 及全体语文教师在二（3） 班教室进行语文教研活 动，张清凤老师为大家上 了一堂别开生面的语文 组内公开课课。 为培养学生的想像力、语言组织能力和写作能力，张清凤老师合理利用多媒体进行活动示范，利用动画故事和图片有效达到了教学目的。

教学过程分五个部分进行。第一是用动画故事导入课题，导入自然新颖，激起了学生学习兴趣。第二是生字教学采用多读法的方式教学，加强了学生的识字训练。第三是在写字教学中张老师首先引导学生分析自行，畅谈如何识记，然后再让学生书写，书写后及时点评，有效提高了学生识字兴趣。第四是分析课文，张老师用丰富的教学语言引导学生一步一步地分析课文，并出示图片引导学生根据图片发挥想象学习小作者写一写你心中最想说的话。在学生的畅谈中提到留守儿童时， 相机渗透了《中华人 民共和国未成年人保护 法》，提高学生自我保护 意识。最后各组选一个代 表上台做一首名为《假如》 的小诗，代表的意愿以及蕴含的美好情感，铃声响了，但同学们意犹未尽。 张老师这堂语文课，既锻炼了大家的想像力和语言表达能力，又锻炼了大家的团队精神和集体荣誉感，还锻炼了大家的写作兴趣和写作能力。一堂课三种收获，真是一石三鸟。 语文公开课并不拘泥于一两节课，它渗透在我们语文教学的方方面面，它和语文课堂教学息息相关，构成了一个统一的整体。我们的语文综合性活动课要有自己的特点，要有创意，要与生活实践相结合，要持续时间长。

数学教研活动简报

教研活动简报（第 1 期） 官舟镇三完小 2017年3月18日 数学组教研（磨课）活动 为了增进我校各教师之间的交流，提高小学数学教师专业素质，充分展示我校数学组教师教学个性与教学风格，为青年教师搭建教学实践与共同成长的平台，学校教导处及数学教研组特意安排了数学教研（磨课）活动。

4月18日上午第二节课听了李芳老师执教《两位数比较大小》的公开课，全体数学教师参加了听课和评课。课堂教学中，教师精神饱满，朴实认真，充分运用新课程理念，从不同的角度展示了她的教学艺术和个性风采，在教学活动中都能紧紧围绕课程主题和重难点。

课后，各位教师做了评价，数学教研组长余浩对课堂进行集中点评，最后张永江校长和张永清副校长做了点评与指导，并提出了希望和建议，活动取得了良好的效果。 小学二（2）班班规 一、安全方面 1、每天课间不能追逐打闹。 2、中午和下午放学要结伴回家。 3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。 4、不能在上学路上玩耍、逗留。 二、学习方面 1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。

2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。 3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。 4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。 5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。 三、升旗排队和两操方面 1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。 2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。 3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。 四、卫生方面 1、每组值日生早晨7：35到校做值日。 2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。 3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。 五、一日常规 1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。 2、劳动委员组织检查卫生。 3、每天负责领读的学生要督促学生学习。 4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。 5、做好两操。 6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。

语文教研活动简报(精选多篇)

语文教研活动简报(精选多篇) 同课中碰撞，异构中精彩 黄金中学语文教研活动简报 为进一步提升我校语文教师的执教水平，积极构建高效课堂，我校于10月20日——11月25日，组织全体语文教师展开了“同课异构”的研讨活动。研讨活动中，老师们在保证完成自身教学任务的同时积极参与听课、研讨，听课节数达到10人次。活动结束后，老师们结合自身教学实际进行了认真反思，并撰写了心得。 周惠琼老师在心得中写道：在本次“同课异构”活动中，我发现我还有需要学习的地方，在讲课的过程中，可以很广泛的涉及到历史、地理、自然、生物、科技等等学科的知识，因此要求语文教师要有广博的知识作为底蕴。这样，在课堂上才能够旁征博引、解决学生提出来的各种问题。那么，作为语文教师的我，就应该不断地学习和更新自己的知识。 王娟老师在心得中写道：此次“同课异构”活动，无异于一次营养大餐，让听课的我们大开眼界！老师们的教学设计能见背后的磨课和推敲，简直堪称千锤百炼的课型！每位老师有每位老师的特色，真的是各有千秋，值得学习！ 给我留下最深印象的是熊秋芳所上的“范进中举”，他的本课侧重点在于让学生体会语言文字的魅力，学会在人物描写时抓动作、抓

神态、抓细节！他风趣幽默的语言，形象可爱的肢体动作，让孩子们时不时的在哈哈大笑的轻松气氛中，感受吴敬梓讽刺大师的语言艺术！从周明星老师身上我体会到：上课不求面面俱到，抓住一点，上扎实训练到位，就很好了。 朱蓉老师在心得中这样写道：听完视频课后，我在思索什么情况下学生学的最好？不少课堂给出了答案：当学生身心处于最佳状态时，当学生发现知识的个人意义时，当学生有更高的自我期待时，当学生被鼓舞和被信任时，当学生能学以致用时??所以，我们的课堂策略应多些服务，激励、建构、引导、帮助等词眼，使自己的课堂成为扎实的课堂，平实的课堂，丰实的课堂。 总而言之，本次“同课异构”的观摩活动，让我校教师加深了对“同课异构”教学研讨形式的感性认识。老师们更清晰地看到了不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，体现出教师不同的个性与魅力。同时，让我们在“同中求异”、“异中求同”的比较过程中进一步更新了教学理念，丰富了教学策略，看到了教学水平上存在的差距，明确了自己教学中需要努力的方向。 在此，特别感谢学校领导为我们提供这样的学习平台。高效课堂是我们教育者的理想。这样的学习活动必将为打造高效语文课堂起着积极的促进作用。在“同课异构”的碰撞与精彩中，师生能一起体验

历史教研活动简报

朝阳中学高中历史教研组举行高考历史命题 分析报告会 2014年4月8号下午，在朝阳中学行政楼四楼会议室举行了高中历史教研组活动，本次活动以分析近年来高考命题趋势为主题。本次活动邀请到北碚区教师进修学院历史教研员陈晓琴老师参加，同时学校分管历史教研的谢伊伊主任也出席活动，全体高中教师参加分析会。 报告会首先由张耀武老师做2011年重庆市高考历史试题的分析报告。在报告中，张耀武仔细解读了各道试题的命制特点，同时对于试题考察的落脚点做出了解读，也对于试题考察的知识分布和分数布局做了统计，从整体上概括了试题的命制特点和应考策略。苟扬老师对于2012年重庆市高考历史试题做了解读。他认为这套试题从总体上保持了稳定，作为传统教材最后一次考试，力求做到承上启下作用，既有传统教材的内容，也传递出新教材和新课改教学和考试的导向性信息。匡雄英老师对于2013年重庆高考历史试题做了分析。她指出本套试题作为重庆新课改第一次考试，保持平稳过渡是试题最大的命制出发点，从知识的考察和学生可能的答题分析可以看出，本套试题以创设情境为主，以考察学生基础知识和解题能力为主线，全套试题从整体上体现新课程理念，很好地体现了考试的导向性作用。 部分教师发表了自己的看法。苏小琴老师以教学实际出发，认为在教学中出现了学生解题能力不突出、不规范、不科学的问题，在教学的训练和培养中要加大学生答题能力训练。孟易旭老师结合高三专

题复习，认为从高考试题特点出发，在高一高二教学中不仅仅要紧扣课标，还应适当对历史教学进行知识上的拓展。黎行益老师重点谈到了高考试题的能力要求和学生的实际差距问题。 陈晓琴教研员做点评。陈老师指出，应该加大试题分析的纵向和横向对比，不仅要具体分析每一套试题还应该加大近年来试题的纵向分析；在试卷分析中还应该细化知识点，分析知识的具体分布和分值、分析材料的出处和类型、分析问题的方式和落脚点。最后陈老师勉励大家不仅仅要拓展知识，更要注重学生思维和能力的培养。 谢伊伊最后在发言中对活动形式和内容给予充分的肯定。 通过本次活动，参加活动的历史老师统一了思想，认清了近年来考试趋势和方向，把握了试卷考察的特点，形成了明晰的教学思路，活动取得了积极的效果。 教师认真听报告

数学科组活动简报1(3.24)

香洲小学教育大讲堂 ——小学数学第一讲综合与实践活动在香山举行3月24日，由香洲区教科培中心主办，香山学校承办的香洲小学数学教学现场会在香山学校报告厅举行。香洲区全体小学数学教师、阳江市实验小学和江城十小来访教师约300余人参加了本次活动。活动由科培中心夏周强主任主持，香山学校数学科组长张欣老师代表学校致欢迎辞，并对研讨课进行了介绍。 本次活动通过现场授课、课堂互动交流、专家点评等形式，让教师们互相学习、共同提高，培养开放、严谨、创新的教学能力。通过整合一年级下册“摆一摆，想一想”和“填写百数表”两部分内容，香山学校的谷慧晶老师向大家展示了一堂精彩纷呈、耐人寻味的综合实践课《制作百数表》。课堂中，谷老师利用“给数字娃娃找房子”这一有趣的情境激发孩子们的兴趣，并结合圆片和数位表等学具，让学生在实际操作中完成从无序到有序，从具体到抽象的思考过程；接着又布置了“让数字娃娃回家”的任务，让学生找到规律，完成百数表的制作，在享受游戏乐趣的同时也有效的达成了教学目标；最后，课堂内容又回归到让学生猜老师年龄，猜在场老师的人数等实际生活问题之中，让学生学会运用所学知识，解决身边的问题。

第二节课由同样来自香山学校的陈惜燕老师执教自编课题——撑圆。陈老师先向学生展示一个布圈，并提出问题“怎样才能让它变得圆一点”，在孩子们活跃的回答中自然导入课题；接着，陈老师给出长短不一的八根木条，让学生同桌合作，尝试撑圆，活动过程中师生互动密切，老师用活泼生动的语言点燃学生兴趣，并引导学生在动手操作过程中发现其中的数学规律，学生们也总结出“圆有无数条对称轴，撑越多的小棒越圆”，“木棒重叠在中心点”等等结论。在孩子们还沉浸在撑圆的乐趣中时，老师通过生活中风扇、风车等旋转现象和微视频《折圆》，让学生们更加深入的认识圆的本质。最后，陈老师以极具文化底蕴的方式概括了本节课的内容——将墨子对圆的总结“一中同长”书于圆形宣纸上。香洲区科培中心夏周强主任对两位老师的课堂教学艺术和驾驭能力以及教学效果，进行了深入细致的精彩点评。 活动的第三个环节是凤凰小学陈建新主任的讲座，向老师们简明扼要地介绍了什么是综合实践课，为什么要开展，以及如何再认识，如何设计综合实践课等问题。 活动最后，凤凰小学李玫老师向全区教师展示了香洲区小学数学综合与实践说课比赛一等奖获奖课题——《时间都去哪儿了》。李老师以实际生活为出发点，既让学生在活动中懂得光阴宝贵的道

小学语文教研组活动简报

小学语文教研组活动简 报 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

高效快乐语文课堂，听课评课共促成长 --------“陇川片区”质量提升语文优质课观 摩活动 鸡川镇 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，贯彻县教体局的精神，根据《通渭县陇川片区质量提升实施方案》安排，2017年11月22日(星期三)上午8：40在通渭县许家堡小学举办“陇川片区”六年级优质课观摩活动。参加人员有各片区学区校长、中心小学及以上学校校长、教务主任、各校授课教师、观摩教师。 鸡川学区金牛学校张淑霞老师和陇川学区蔡家铺小学张小霞老师分别进行了六年级语文优质课展示。她俩对唐代古诗《出塞》进行了同课异构授课活动，两位教师基本功扎实，教态自然大方，备课扎实认真，组织到位，整个课堂活动环节齐全，思路清晰，都取得了良好的效果。

张淑霞老师授课剪 影 张淑霞老师激情饱满，注重感情朗读，教师声情并貌，引导得当，把学生的主体作用发挥的淋漓尽致。

张小霞老师授课 剪影 张小霞老师从容淡定，娓娓道来，注重学生基础知识的学习，教师讲授游刃有余，学生配合积极。 认真听

展示课结束后，进行了说课评课活动。各观摩教师积极发言，开诚布公，对两位教师的课堂教学优点给予了充分的肯定，同时也提出了切实有效的、合理化的建议。 观摩教师积极评课 张小霞老师说 此次听课评课活动，给每位语文教师提供了自身发展的平台，同时，教研活动合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教

学交流。在这样的研讨气氛中，我们的教学质量将不断提高，学生的语文素养将在更高效的课堂中得到有效提升。

2020初中地理教学评教学研讨活动简报美篇《教研花开,馨香满怀》

2020初中地理教学评教学研讨活动简报美篇教研花开，馨香满怀 金秋送爽，丹桂飘香。名师团队，送教下乡。 2020年9月18日，在XX市教师发展中心张建斌老师的精心组织安排下，XX市初中地理教师工作室在XX市XX中学举行工作室成果推广暨XX片初中地理教学评教学研讨会。 研讨会由XX中学教导处刘景辉主任主持，XX中学XX副校长、西北各初中地理教师、XX中学部分学科教师30多人参加了本次活动。

活动在紧凑的时间里分四个环节进行，参会教师在短短的一个上午观摩了两节教学示范课例、聆听了一个高效课堂教学专题讲座并进行现场说课、评课、研讨互动交流。 环节一： 由工作室成员XX中学xx老师展示《中国的气候》研讨课。范老师的课例结合XX市高效课堂教学改革，根据教学评一致性进行备课、编写教学设计和制作课件，同时利用现代教学软件希沃进行授课。整合挖掘教学资源，根据学情，对教学内容进行的编排，教学思路清晰，环节完整，课堂结构紧凑，气氛活跃。“自主学习，合作探究”是一大特

色，学生积极参，敢于表达。 环节二： 由工作室成员xx中学xx老师展示《中国的气候》示范课，付老师扎实的专业知识、准确精炼的讲解，优雅亲切的教态，良好的课堂组织能力，不仅很好地与学生进行了有效的互动，自然流畅的课堂节奏，贴近生活的授课模式，给听课师生留下深刻的印象。 环节三： XX中学xx主任组织参会教师进行说课、评课和教学研讨。两位授课对课堂教学进行说课，听课教师进行点评研讨。各校教师代表积极地参与议课、评课和交流互动。认为

地理课也要与时俱进，重难点突破要讲究方法，充分利用多媒体教学，地理课要上出地理学科的特色。大家从课堂环节的设计、教学目标的实现和学生的学习效果等角度，相互交流、启发，授课老师在恳切的评课中明确了自己的优点和不足，受益匪浅。 环节四： 由XX市初中地理教师工作室主持人xx 作《学案导学与活动探究课堂教学——基于目标的教学评一致性》高效课堂教学讲座。梁老师指出：课堂教学要重视情境导入、自主学习、学法指导、活动探究和知识应用。明确学生学的是知识，教师教的是方法，会考考的是能力。做到教学生不会的，教不会

小学语文教研活动简报

小学语文教研活动简报 浅谈新课改下的小学语文教学 中存在的问题及其对策 金沙县龙坝乡中心完小肖慧明 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出：“小学语文教学的目的，是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力；在听说读写训练的过程中，进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。”如何达到这个目的？如何在语文课中解决这些问题？的确值得我们研究，现浅谈我的拙见： 一、小学语文教学中存在的问题 1．工具性淡化，人文性悬乎 很多教师片面地理解新课程的理念，以为课堂就是学生的天下，捕捉大量材料，脱离文本的发散，把语文上得没有语文味，只是在课堂热闹上下功夫，就以为很成功，而实际上课后学生什么也没有学到，听课的老师很激动，但也容易忘记，把简单的问题复杂了，使人无法适从，把工具性和人文性分开了，这需要教师多反思。 2．忽视了学法的指导，忽视了阅读能力的培养 全国著名特级教师、小学语文教育专家余永正老师说：“小语姓语，阅读姓阅，没有充分的读，就很难称为阅读，要努力引导学生在读中理解，在读中感悟，在读中体会情感，在读中审美，在读中把握整体。”在读中与文本的作者交流思想感情，体会人文熏陶，这是阅读教学的宗旨，只有抓住词句的重点，抓住文本教材的运用，引导学 生用心去读、用心去体会，从而有感情地朗读，才能理解课文的内容，才能体会文章的思想感情，进而达到与文本作者交流的目的。许多教师在课堂上唱独角戏，生怕有哪一个知识点没有讲到或者害怕学生分析错误，不对学生进行学法的指导；学生朗读不准确或语气理解方面出现错误也不加以矫正，不教会学生怎样去感受、品读，怎样透过字、词、句、篇培养孩子的阅读能力。 二、对策 1．遵循规律，违背规律就要受到惩罚 学习语文的规律是熟读、精思、博览、多写，而教学语文的规律则是大量读写，读写结合，把复杂的问题看简单，老师们试想：讲多了有用吗？要把握好这个规律就必须做到两个方面： 课外阅读必须指导学生方法，读书时好的地方要多读，多体会，摘抄；读书时，要想作者是怎样写的，怎样表达的；读书时想作文，读多了，学生自然能体会作者是样写对话、怎样描绘、怎样刻画；多读书，读好书，一定能提高学生的阅读能力。 抓写日记，一两句话不少，两三段不多。只要是学生真实想法、真实感受，就

历史教研组教研简报

白云区第一高级中学2017—2018学年度第一学期组教研活动第6期 ☆ 高中历史教研组活动记录 会议日期：2017年 10月18日 会议地点：明德楼高三文综办公室 参会人员：万琼、刘慎旭、裴伟、田洪珍、范开发、谌宏珊、黄惠婷。 会议内容： 今天教研活动的主要内容是听评课，内容是黄慧婷老师的录播课《罗马法的起源与发展》，黄老师这节课进行了认真的准备，不 管是说课环节还是教学反思都针对本节课的课程标准和能力要求进 行了必要又有效的讲述和论证，是一堂非常到位的公开课。本堂课 的内容涉及西方政治文明的源头，影响了直至今天整个西方的历史。 罗马法不仅是人类文明的宝贵遗产，其中所蕴含的“公平、正义” 的原则虽有时代和阶级的局限，但至今仍然是人类为实现它而追求 的法律目标。同时本课在引导学生学习西方政治史模块上起着重要 的作用，有效衔接西方古代政治与近代政治，为下一个单元《欧美 资产阶级代议制的确立与发展》作了铺垫。 总结：今后我们的教学应该做到以下几点： 一．加强史实教学 学生学习历史的过程是一个由感性到理性的过程。《普通高中历史课程标准（实验）》在课程目标中的“过程与方法”中写到“学习历史是一个从感

知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程。在高中历史教学中怎样加强史实教学呢？首先教师要认识史实教学在学生历史 学习过程中的重要性。其次是采用多种教学手段，尤其是直观教具和多媒体的使用，使史实能生动地再现历史形象。再次是补充丰富、具体的史实，历史细节越清楚学习印象越深刻，甚至终身难忘。历史教师要在史海中筛选典型、鲜活、有穿透力的历史细节。 二．培养学生质疑意识与方法 历史教学中较为普遍地存在教师教教材，而不是用教材，把教材知识视为真理，奉为神圣，要求学生死背史实和结论，质疑意识缺失。 基本史实和历史结论构成历史的陈述性知识。历史知识具有客观性又有主观性，即二重性。客观性指史实的客观性，主观性是指结论的主观性。历史结论是教材编写者对史实的解读，具有时代性和主观性。史实是虽然具有客观性，但也不能说就是绝对的历史真实，可能个别史实也是谬误。历史结论具有时代性和主观性，我们更需质疑。要培养学生质疑的精神，首先教师要有质疑的精神和尊重历史的态度。教师要关注史学动态，查阅历史资料，敢于质疑。其次是引导学生质疑，培养学生质疑意识，指导学生质疑的方法。 三．在历史教学中融入新历史观 新史观的缺失既不利于高中历史教学的与时俱进，也不利于学生高考历史考试的发挥。在高校和中学最紧密的结合点——高考命题这个环节上，高校教师必定会把他们平时的研究思路和研究成果直接或间接地体现出来。纵观近几年全国各地高考历史试题都融入了新史观，如全球史观、文明史观、唯物史观中的现代化史观等。这迫使我们在使用历史旧教材的教师在教学中融入新史观。 四．重视对学生人文精神的培养

初二数学教研活动简报

时间：2018年7月9日 地点：青岛39中（海大附中）

雨歌楼上，培训正当时 记2018年初二数学组培训2018年7月9日上午，我校正式启动了2018暑假校本培训活动。风追着雨,雨赶着风，可是初二数学集备组的研讨却热火朝天。 本期培训内容包括修改学案，完成项目式教学课题。千里之行，始于足下。有了一个美好的开始，我们以严谨、务实的态度，认真对待校本培训，认真笔记，认真总结，认真反思，持之以恒，相信一定能到达预期的效果，并实现全面提高我校教师的整体素质这一目标。 培训第一天，大家就确定了微项目课题，制定了明确的培训计划。 任务如下： 1、修订学案 鞠文静八上一二章 丁培培八上三四章 王哲八上五六章 吴娟娟八上第七章八下第一章 姜健八下二三章 王琳八下四五章 李炜八下第六章 2.项目式教学分工 微项目一：探索三角形全等的条件设计人：王琳 微项目二：数与代数综合应用设计人：鞠文静 微项目三：生活中的二元方程设计人：姜健 微项目四：里程碑上的数设计人：丁培培 微项目五：生活中相似的应用-----制作视力表设计人：王哲 微项目六：平面图形的镶嵌设计人：李炜 微项目七：全等三角形设计人：吴娟娟 大项目：生活中的一次模型 微项目：生活中的一次模型——水费问题设计人：王琳 微项目：生活中的一次模型——盈利与亏损问题设计人：王哲鞠文静微项目：生活中的一次模型——行程问题设计人：丁培培吴娟娟微项目：生活中的一次模型——教育支出问题设计人：李炜姜健培训中，王哲老师不顾腰疼，一坐就是一天。鞠文静，丁培培老师扔下吃奶的孩子，积极投身到培训中。吴娟娟，姜健，李炜，王琳老师虽然有着多年的教龄，仍然认真钻研教材。校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素质教育的能力和水平为重按需施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。初二数学组，培新正当时。

语文教研活动简报(精选多篇)

语文教研活动简报(精选多篇) 第一篇：语文教研活动简报同课中碰撞，异构中精彩 黄金中学语文教研活动简报 为进一步提升我校语文教师的执教水平，积极构建高效课堂，我校于10月20日——11月25日，组织全体语文教师展开了“同课异构”的研讨活动。研讨活动中，老师们在保证完成自身教学任务的同时积极参与听课、研讨，听课节数达到10人次。活动结束后，老师们结合自身教学实际进行了认真反思，并撰写了心得。 周惠琼老师在心得中写道：在本次“同课异构”活动中，我发现我还有需要学习的地方，在讲课的过程中，可以很广泛的涉及到历史、地理、自然、生物、科技等等学科的知识，因此要求语文教师要有广博的知识作为底蕴。这样，在课堂上才能够旁征博引、解决学生提出来的各种问题。那么，作为语文教师的我，就应该不断地学习和更新自己的知识。 王娟老师在心得中写道：此次“同课异构”活动，无异于一次营养大餐，让听课的我们大开眼界！老师们的教学设计能见背后的磨课和推敲，简直堪称千锤百炼的课型！每位老师有每位老师的特色，真的是各有千秋，值得学习！ 给我留下最深印象的是熊秋芳所上的“范进中举”，他的本课侧重点在于让学生体会语言文字的魅力，学会在人物描写时抓动作、抓神态、抓细节！他风趣幽默的语言，形象可爱的肢体动作，让孩子们时不时

的在哈哈大笑的轻松气氛中，感受吴敬梓讽刺大师的语言艺术！从周明星老师身上我体会到：上课不求面面俱到，抓住一点，上扎实训练到位，就很好了。 朱蓉老师在心得中这样写道：听完视频课后，我在思索什么情况下学生学的最好？不少课堂给出了答案：当学生身心处于最佳状态时，当学生发现知识的个人意义时，当学生有更高的自我期待时，当学生被鼓舞和被信任时，当学生能学以致用时??所以，我们的课堂策略应多些服务，激励、建构、引导、帮助等词眼，使自己的课堂成为扎实的课堂，平实的课堂，丰实的课堂。 总而言之，本次“同课异构”的观摩活动，让我校教师加深了对“同课异构”教学研讨形式的感性认识。老师们更清晰地看到了不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，体现出教师不同的个性与魅力。同时，让我们在“同中求异”、“异中求同”的比较过程中进一步更新了教学理念，丰富了教学策略，看到了教学水平上存在的差距，明确了自己教学中需要努力的方向。 在此，特别感谢学校领导为我们提供这样的学习平台。高效课堂是我们教育者的理想。这样的学习活动必将为打造高效语文课堂起着积极的促进作用。在“同课异构”的碰撞与精彩中，师生能一起体验由迷茫、混沌到澄澈、练达的成长过程，一起享受语文学习的快乐，一起为实现自身的价值而努力奋斗。 黄金中学语文教研组 2014-11-21