1.3运动的快慢练习题B

1.3运动的快慢练习题B

一．选择题（共16小题）

乌龟已快到终点了．而乌龟在整个比赛过程中始终坚持不懈，即使在落后的情况下也毫不气馁，最终

．

．

8．据报道，某国际科研小组以一种超低温原子云为‘介质’成功地使光在其中的传播速度降低到17m/s ，

9．在田径赛中，运动员可在10s 内跑完100m 的路程；城市马路上汽车的速度是30km/h ；非洲羚羊的

鸫在空中飞翔时，速度达80.5千米/时，世界冠军刘易斯的百米记录是9.86秒，其中运动速度最快的

驶的结果来说明这两种方法，其中正确的是（ ）

①借助图甲，比较相同时间通过路程长短来确定物体运动的快慢；

②借助图甲，比较通过相同路程所花的时间多少来确定物体运动的快慢； ③借助图乙，比较相同时间通过路程长短来确定物体运动的快慢；

A 、6m/s ；

B 、8. 3m/s ；

C 、7. 15m/s ；

D 、7.75m/s.

二．填空题（共14小题）

17．（2012?湖北）平直公路上甲、乙、丙三人骑自行车同时向一个方向行驶，甲感觉顺风，乙感觉逆风，丙感觉无风，由此可以判定三人中骑车速度最快的是_________；当他们停止蹬自行车后，自行车仍然能继续前进，这是由于_________．18．（2011?烟台）比较物体运动快慢的方法通常有两种（如图甲、乙），其中甲是

_________；乙是_________．

19．（2009?广州）百米赛跑过程中的某时刻甲、乙两运动员位置的示意图如图所示（1）两运动员中，_________的速度较快，因为在相等的时间内该运动员_________较大．

（2）乙运动员的成绩是10s，他的平均速度是_________m/s，合_________km/h．（3）运动员跑到终点不能马上停下来，是因为

_________．

20．（2006?大连）甲、乙两辆汽车都做匀速直线运动，

其路程S随时间t变化的图象如图所示．从图象可知，

_________车的速度大；5S内乙车通过的路程是

_________m．

21．（2005?厦门）在雅典奥运会上，110米的跨栏赛

跑正在紧张地进行着，谁是冠军，众人瞩目．观众认定，

跑在前面的刘翔最快，裁判则依据到达终点计时少而判定他跑得最快．观众与裁判判断运动快慢所用的方法是不同的．观众看谁跑在前面，是用相同时间比较_________的方法；而裁判的判定，是用_________的方法．

22．在森林运动会中，随着“发令员”的枪声一响，兔子和乌龟同时冲出起跑线，“观众”通过_________认为跑在前面的兔子运动快，由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”通过比较_________判定最先到达终点的乌龟运动得快，物理学中用

_________表示物体运动快慢的程度．

9、如图12—7所示是一个骑自行车的人与一个跑步的

人运动时的路程随时间变化的图线。根据该图线能够

获得的合理信息如下。

信息一：他们是同时开始运动的。

信息二：。

信息三：。

24．体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，

他们的成绩如右表所示：根据表中成绩可知，跑得最快的是_________同学，这里比较三人运动的快慢所采用的方法是_________，丙在百米赛跑过程中的平均速度为_________m/s．

25．一物体作直线运动的情况如图所示，它在OA段的速度大小为_________m/s；它在BC段的速度_________OA段的速度．（填：“大于”、“小于”或“等于”）

26．普通火车行驶的速度为72km/h，小燕子飞行的速度为48m/s，火车与小燕子相比，_________的速度快．

27．为了比较物体运动的_________，我们引入了速度这个物理量．一个人步行速度约为1.2m/s，表示的物理意义是_________．

28．校田径运动会上，陈潞颖、韩旭、高原三位同学的百米赛跑成绩如上表所示，则获取第一名的是_________同学；这里比较三人赛跑快慢采用的方法是_________．

29．在田径运动会跑步比赛中，看台上的观众是用_________的方法来比较运动员的快慢的，而终点裁判是用_________的方法来比较运动员的快慢的．在运动路程和时间都不同时，我们用物体运动的_________来比较它们的快慢．

30．比较物体运动快慢的方法有：①_________；②_________；③

_________．

3、图是顺平公路上的两个交通标志牌,其中方牌表示的含义是，圆牌表示的含义是。若汽车以准许的最大速度到达平谷,需要时间是 h。

3．寓言《龟兔赛跑》大家都很熟悉．寓言中的白兔骄傲自大，在比赛途中睡了一大觉，醒来后发现乌龟已快到终点了．而乌龟在整个比赛过程中始终坚持不懈，即使在落后的情况下也毫不气馁，最终取

4．人们认识事物时，需要对事物进行比较．物理学中为了比较方便，要引入相应的物理量．如图所示的各种比较中，引入的物理量不准确的是（ ）

D

解：由速度公式

=0.15m/s =0.02m/s 7．动物世界中，在陆地上奔跑得最快的是猎豹，其速度可达40m/s ；在海洋中游得最快的是旗鱼，其

×=27.8m/s ×

=50m/s 8．据报道，某国际科研小组以一种超低温原子云为‘介质’成功地使光在其中的传播速度降低到17m/s ，

==1.1m/s v==20m/s v=≈v=≈

9．在田径赛中，运动员可在10s 内跑完100m 的路程；城市马路上汽车的速度是30km/h ；非洲羚羊的V===10m/s

36km/h=600m/min=110cm/s=

11．旗鱼在海洋中游动的速度可达到290分米/秒；猎豹在地面上奔跑时速度为1.68千米/分；灰面鸫在空中飞翔时，速度达80.5千米/时，世界冠军刘易斯的百米记录是9.86秒，其中运动速度最快的是

×=28m/s

×=22.4m/s

==10.1m/s

13．甲物体的速度是72km/h，乙物体的速度是20m/s，丙物体1min内通过的路程是1200m，比较可知

==72km/h

=

15．日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢．一同学借助于如图甲、乙所示中汽车行驶的结果来说明这两种方法，其中正确的是（）

①借助图甲，比较相同时间通过路程长短来确定物体运动的快慢；

②借助图甲，比较通过相同路程所花的时间多少来确定物体运动的快慢；

③借助图乙，比较相同时间通过路程长短来确定物体运动的快慢；

④借助图乙，比较通过相同路程所用的时间多少来确定物体运动的快慢．

16．甲、乙、

丙三辆汽车同向行驶，乙车上的乘客看到甲车向后退，丙车上的乘客看到甲车向前开．则

二．填空题（共14小题）

17．（2012?湖北）平直公路上甲、乙、丙三人骑自行车同时向一个方向行驶，甲感觉顺风，乙感觉逆风，丙感觉无风，由此可以判定三人中骑车速度最快的是乙；当他们停止蹬自行车后，自行车仍然能继续前进，这是由于车具有惯性．

18．（2011?烟台）比较物体运动快慢的方法通常有两种（如图甲、乙），其中甲是相同的时间内，比较通过的路程

；乙是相同路程内，比较所用的时间．

19．（2009?广州）百米赛跑过程中的某时刻甲、乙两运动员位置的示意图如图所示

（1）两运动员中，乙的速度较快，因为在相等的时间内该运动员通过的路程较大．

（2）乙运动员的成绩是10s，他的平均速度是10m/s，合36km/h．

（3）运动员跑到终点不能马上停下来，是因为运动员具有惯性．

20．

（2006?大连）甲、乙两辆汽车都做匀速直线运动，其路程S 随时间t 变化的图象如图所示．从图象可知， 甲 车的速度大；5S 内乙车通过的路程是 60 m ．

，根据速度公式

可

根据速度公式21．（2005?厦门）在雅典奥运会上，

110米的跨栏赛跑正在紧张地进行着，谁是冠军，众人瞩目．观众认定，跑在前面的刘翔最快，裁判则依据到达终点计时少而判定他跑得最快．观众与裁判判断运动快慢所用的方法是不同的．观众看谁跑在前面，是用相同时间比较 路程 的方法；而裁判的判定，是用 相同的路程比较时间 的方法．

22．在森林运动会中，随着“发令员”的枪声一响，兔子和乌龟同时冲出起跑线，“观众”通过 相同时间比路程 认为跑在前面的兔子运动快，由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”通过比较 相同路程比时间 判定最先到达终点的乌龟运动得快，物理学中用 速度

表示物体运动快慢的程度．

乙

同学，比较方法是

通过相同的路程比较运动时间 ．

24．体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如右表所示：根据表中成绩可知，跑得最快的是 丙 同学，这里比较三人运动的快慢所采用的方法是 相同路程比时间长短 ，丙在百米赛跑过程中的平均速度为 8 m/s ．

根据速度公式

解：根据速度公式

所以：

25．一物体作直线运动的情况如图所示，它在OA 段的速度大小为 5 m/s ；它在BC 段的速度 小于 OA 段的速度．（填：“大于”、“小于”或“等于”）

=

=5m/s =

=4m/s

26．普通火车行驶的速度为72km/h ，小燕子飞行的速度为48m/s ，火车与小燕子相比， 小燕子 的速度快． 27．为了比较物体运动的 快慢 ，我们引入了速度这个物理量．一个人步行速度约为1.2m/s ，表示的物理意义是

1s 时间内人前进的路程是1.2m ．

v=来计算．28．校田径运动会上，陈潞颖、韩旭、高原三位同学的百米赛跑成绩如上表所示，则获取第一名的是 韩旭 同学；这里比较三人赛跑快慢采用的方法是 相同路程比较时间 ．

29．在田径运动会跑步比赛中，看台上的观众是用 相同的时间比较路程 的方法来比较运动员的快慢的，而终点裁判是用 相同的路程比较时间 的方法来比较运动员的快慢的．在运动路程和时间都不同时，我们用物体运动的 速度 来比较它们的快慢． 求出速度的大小进行直接比较．v=

30．比较物体运动快慢的方法有：① 相同时间内通过的路程多少

；② 通过相同路程所用时间的多少 ；③ 直接比较速度的大小 ．

运动快慢的描述-速度练习题及答案解析

(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！) 1．下列说法正确的是( ) A ．瞬时速度可以看成时间趋于无穷小时的平均速度 B ．做变速运动的物体在某段时间内的平均速度，一定和物体在这段时间内各个时刻的瞬时速度大小的平均值相等 C ．物体做变速直线运动，平均速度的大小就是平均速率 D ．物体做变速运动时，平均速度是指物体通过的路程与所用时间的比值 解析： 当时间非常小时，物体的运动可以看成是在这段很小时间内的匀速直线运动，此时平均速度等于瞬时速度，故A 正确；平均速度是位移跟发生这段位移所用时间比值，而不是各时刻瞬时速度大小的平均值，故B 错误；根据定义，平均速度的大小不是平均速率，故C 错误；平均速度是位移与时间的比值，而平均速率是路程跟时间的比值，故D 错误． 答案： A 2．在下列各种速度中表示平均速度的是( ) A ．赛车飞跃某栏杆时的速度为80 m/s B ．火车由北京到天津以36 km/h 的速度行驶时为慢车，快车的速度可达100 km/h C ．远程炮弹射出炮口时的速度为2 000 m/s D ．某同学从家里到学校步行速度为 m/s 解析： 平均速度对应的是一段时间．赛车飞跃某栏杆时的速度为80 m/s ，对应的是某一时刻的速度不是平均速度；火车由北京到天津以36 km/h 的速度行驶时为慢车，快车的速度可达100 km/h ，对应的是一段时间，因此是平均速度；远程炮弹射出炮口时的速度为2 000 m/s ，对应的是某一时刻的速度不是平均速度；某同学从家里到学校步行速度为 m/s ，对应的是一段时间，因此是平均速度． 答案： BD 3．对速度的定义式v ＝x t ，以下叙述正确的是( ) A ．物体做匀速直线运动时，速度v 与运动的位移x 成正比，与运动时间t 成反比 B ．速度v 的大小与运动的位移x 和时间t 都无关 C ．此速度定义式适用于任何运动 D ．速度是表示物体运动快慢及方向的物理量 解析： v ＝x t 是计算速度的公式，适用于任何运动，此式只说明计算速度可用位移x 除以时间t 来获得，并不是说v 与x 成正比，与t 成反比． 答案： BCD 4．列车沿平直铁路做匀速直线运动时，下列判断正确的是( ) A ．列车的位移越大，其速度也越大 B ．列车在单位时间内的位移越大，其速度必越大 C ．列车在任何一段时间内的位移与所用时间的比值保持不变 D ．列车在任何10 s 内的位移一定等于任何1 s 内位移的10倍 解析： 做匀速直线运动的物体在任意一段时间内位移与时间的比值是相等的． 答案： BCD 5．对于平均速度与速率、瞬时速度与速率，下列说法正确的是( ) A ．平均速度的大小等于平均速率 B ．平均速度的大小一定等于初速度和末速度的平均值 C ．瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率 D ．很短时间内的平均速度可认为等于瞬时速度 解析： 要抓住平均速度与速率、瞬时速度与速率的定义进行比较、理解．平均速度的大小等于位移的大小与时间的比值，平均速率等于路程与时间的比值，而位移的大小不一定等于路程；平均速度不一定等于初、末速度的平均值，只有速度均匀变化时才满足这种关系． 答案： CD

教科版小学三年级科学下册第一单元第6课《比较相同时间内运动的快慢》同步练习题及答案

教科版小学三年级科学下册第一单元第6课 《比较相同时间内运动的快慢》同步练习题及答案学校班级姓名 一、填空题 1.按照运动的快慢，把下面交通工具1小时内通过的距离排序。 _______＞________＞________＞________＞________＞________ 2.运动的快慢就是常说的_____________，可以用________________内通过的________________来测量。 3.龟兔赛跑的故事说明：在距离一定的条件下，所用的_____________，速度______________。如果兔子不睡觉，当它到达终点时，乌龟还在路上呢。这就说明在相同时间内，所走的________________，速度________________。

4.两位同学沿直线行走，但是出发的时间和出发地点都不相同，这样比较快慢就用________________来比较，也就是________________。 5.气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调________________，因为知道了它的________________，才能准确地知道对我们有没有影响，才能减少台风对我们的袭击。 6.利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即________________。 二、判断题 1.要想比较两个物体运动的快慢，只能比较它们在相同距离内运动时间的长短。（） 2.测量速度的单位一般用千米/时，也可以用米/秒。（） 3.当两个物体从不同地点不同时间开始运动时，无法比较它们运动的快慢。（） 4.要想比较两个物体运动的快慢，只能比较它们在相同时间内运动距离的远近。（）

运动快慢的描述——速度

1.3运动快慢的描述——速度 教学目标： 知识与技能 1．理解物体运动的速度．知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性． 2．理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度，认识各种仪表中的速度． 3．理解瞬时速度的意义． 4．能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念． 5．知道速度和速率以及它们的区别． 过程与方法 1．通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法，体验用比值定义物理量的方法． 2．同时通过实际体验感知速度的意义和应用． 3．让学生在活动中加深对平均速度的理解．通过生活中的实例说明平均速度的局限性． 4．让学生在相互交流中逐渐领会瞬时速度与平均速度的关系，同时初步领略极限的思想并初步领会数学与物理相结合的方法，进而直接给出瞬时速度的定义． 5．会通过仪表读数，判断不同速度或变速度． 情感态度与价值观 1．通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用． 2．了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的关系． 3．培养学生认识事物的规律：由简单到复杂．培养学生抽象思维能力． 4．培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念． 教学重点、难点： 教学重点 速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系． 教学难点 对瞬时速度的理解． 教学方法： 探究、讲授、讨论、练习 教学手段： 教具准备：多媒体课件 课时安排： 新授课（2课时） 教学过程： [新课导入] 师：为了描述物体的运动，我们已经进行了两节课的学习，学习了描述运动的几个概念，大家还记得是哪几个概念? 生：质点、参考系、坐标系；时间、时刻、位移和路程．

师：当物体做直线运动时，我们是用什么方法描述物体位移的? 生：用坐标系．在坐标系中，与某一时刻t1对应的点x 1表示t l时刻物体的位置，与另一时刻t1对应的点x2表示时刻t2物体的位置，则△x＝x2一x l，就表示从t1到t2这段时间内的位移．师：我们已经知道位移是描述物体位置变化的物理量，能不能说，物体的位移越大，物体运动得就越快? 学生讨论后回答，不能．因为物体的运动快慢与运动的时间有关． 师：那么，如何来描述物体运动的快慢? 教师指导学生快速阅读教材中的黑体字标题，提出问题：要描述物体运动的快慢，本节课将会学到哪些概念(物理量)? 学生通过阅读、思考，对本节涉及的概念有个总体印象，知道这些概念都是为了描述物体运动的快慢而引入的，要研究物体运动的快慢还要学好这些基本概念． (板书)§1.3 运动快慢的描述——速度 [新课教学] 一、坐标与坐标的变化量 教师指导学生仔细阅读“坐标与坐标的变化量”一部分． [讨论与交流] 以百米赛跑为例，你参加赛跑的跑道是笔直的，你能说明“坐标”与“坐标的变化量”有何不同，又有何联系? 学生讨论后回答 生：坐标用来表示位置，坐标的变化量表示位移，比如，我在起点的位置、我在终点的位置或我在全程中点的位置(50 m处)等，都可以在建立坐标系后用坐标上的点来表示，而在我从起点跑到终点的这段过程中，我的位移可以用起点和终点间的坐标变化量来表示． 课件投影图1—3—l，让学生观察，用数轴表示坐标与坐标的变化量，能否用数轴表示时间的变化量? [思考与讨论] 1．图1—3—l中汽车(质点)在向哪个方向运动? 2．如果汽车沿x轴向另外一个方向运动，位移Δx是正值还是负值? 学生在教师的指导下，自主探究，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，提出问题． 教师帮助总结并回答学生的提问． 生：汽车在沿x轴正方向运动，图示汽车从坐标x1＝10 m，在经过一段时间之后，到达坐标x2＝30 m 处，则Δx ＝x2－x1＝30m一10m＝20m，位移Δx >0，表示位移的方向沿x轴正方向．师：我们的这种数学表述是与实际的物理情景相一致的，比如，汽车沿笔直的公路向东行驶，我们可以规定向东作为x轴的正方向，来讨论汽车的位置和位移． [课堂训练] 教师用课件投影出示题目，并组织学生独立思考后解答： 绿妹在遥控一玩具小汽车，她让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动，开始时在某一标记点东2 m 处，第1s末到达该标记点西3m处，第2s末又处在该标记点西1m处．分别求出第1s内和第2s内小车位移的大小和方向．(对应的时刻怎样表示) 答案：小车在第1 s内的位移为5m，方向向西；第2s内的位移为一2m，方向向东．

《运动的快慢》同步练习及答案

?1、3《运动得快慢》同步练习 一、选择题 1、一物体做匀速直线运动,由公式v＝s/t可知（ ) Ａ、v与s成正比 B v与t成反比 C ｓ与ｔ成正比 D 以上说法都不对 2、一辆长3０ m得大型平板车,在匀速通过70 ｍ长得大桥时,所用时间就是10 s,它以同样得速度通过另一座桥,用了20 s得时间,那么这座桥得长度就是( ) A、14０ m B、170 m C、200 m D、230 m 3、某同学在体育中考中，跑完5０m用了8 s得时间,她得运动速度为( ) Ａ．６、25m/ｓB．6、２５ kｍ／h C.40０m/ｓD．0、１6m/ｓ ４、晓燕在学校春季运动会百米赛跑中以16s得成绩获得冠军。测得她在50m处得速度就是６m/s，到终点时得速度为7、5m ／ｓ,则全程内得平均速度就是( ） A.６m/s Ｂ．6、２5m/ｓC．６、75m/s D.７、５ｍ/s ５、甲、乙两人同时从同一起跑线出发,同向做匀速直线运动,某时刻她们得位置如图8所示，图9中能正确反映两人运动距离与时间关系得就是 ( ) ６、某同学得爸爸携全家驾车去太湖渔人码头游玩,在途经太湖路时,路边蹿出一只小猫,她紧急刹车才没撞到它。如图为紧急刹车前后汽车行驶得时间—速度图像，根据图像分析不正确得就是（) A.紧急刹车发生在8：27 B.在8:23～8:２7时间段内她驾车匀速前进 C.在８：20～8：30时间段内她驾车得最大速度为６０千米/时 Ｄ.在8:20~8:３0时间段内她驾车得平均速度为60 千米/时 7、右下图就是汽车上得速度表，一辆小汽车以此速度从玉屏驶向贵阳,若玉屏至贵阳约为３、2×１05ｍ,则( ) A.该汽车得行驶速度就是80ｍ/s B.该汽车得行驶速度就是８0m/ｈ Ｃ.该汽车得行驶速度就是80km/s

第三节 运动的快慢

第三节运动的快慢; 【教学目标】; 一、知识与技能; 1.能用速度描述物体的运动。; 2.知道速度的单位，能用速度公式进行简单的计算。 3.知道匀速直线运动的概念； 4.了解平均速度的含义。 二、过程与方法; 体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。三、情感态度与价值观; 有能用“运动快慢”的观;点观察和分析身边事例的意识。 【教学重点】; 速度的物理意义；用速度公式v=s/t及其变形式进行简单计算 【教学难点】 速度概念的建立及平均速度的含义 【教具准备】; 多媒体课件; 【教学过程】 【设疑】运动的物体,有的运动的快，有的运动 的慢，在物理学中，如何比较物体运动的快慢 呢？ 【板书】§1-2运动的快慢

刘翔和其他运动员在比赛过程中谁跑的快？你们小组是根据什么方法来比较的呢？

＝

一、案例的亮点 1、利用视频素材，充分调动学生的积极性，激发学生的爱国热情 2.注重知识的形成过程 从比较物体运动快慢入手，通过对日常生活中实例的分析使学生了解人们是如何比较物体运动快慢的，在这个基础上，再通过讨论引出物理学中速度的概念，符合学生的认知规律，学生就会比较容易理解。 3.教学过程体现了“从物理走向社会”的教学理念 在教学中及时引导学生认识生活中常见的测量速度的仪表：速度表以及“一些物体的速度”，扩大了学生的知识面，使学生真实感受到物理就在生活中，物理知识的学习是有用的。 二、存在问题及改进 1．整个教学过程中联系生活实际的内容还是少 2．对平均速度的处理有些仓促 平均速度的计算本身就是一种近似、平均的思想，所以应通过让学生练习，体会这种思想，但由于时间有限导致对本部分知识的处理显得仓促，需要在以后的教学中继续加强。 附件1 教学内容流程

高中物理：《运动快慢的描述──速度》教学设计

高中物理：《运动快慢的描述──速度》教学设计【知识目标】 1．理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，知道速度的定义。 2．知道速度是矢量，知道速度的单位、符号和读法。了解生活实际中的某些直线运动的速度大小数据。 3．理解平均速度的概念，知道平均速度的定义式，会用平均速度的公式解答有关的问题。 4．知道瞬时速度的概念及意义，知道瞬时速度与平均速度的区别和联系。 5．知道速度和速率以及它们的区别。 【能力目标】 1．运用平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理学的重要研究方法等效的方法。 2．培养迁移类推能力 【情感目标】 1．通过解决一些问题，而向复杂问题过渡，使学生养成一种良好的学习方法。 2．通过师生平等的情感交流，培养学生的审美情感。 【教学方法】 1．通过例题和实例引导学生分析如何辨别快慢。 2．通过讨论来加深对概念的理解。 【教学重点】速度，平均速度，瞬时速度的概念及区别。 【教学难点】 1．怎样由速度引出平均速度及怎样由平均速度引出瞬时速度。 2．瞬时速度与平均速度之间有什么区别和联系及在运动中瞬时速度是怎样确定的。 采用物理学中的重要研究方法──等效方法（即用已知运动来研究未知运动，用简单运动来研究复杂运动的一种研究方法）来理解平均速度和瞬时速度。 【师生互动活动设计】 1．教师通过举例，让学生自己归纳比较快慢的两种形式。 2．通过实例的计算，得出规律性的结论，即单位时间内的位移大小。 3．教师讲解平均速度和瞬时速度的意义。 【教学过程】

结论：比较物体运动的快慢，可以有两种方法： 1）一种是在位移相同的情况下，比较所用时间的长短，时间短的物体运动快，时间长的物体运动慢； 2）另一种是在时间相同的情况下，比较位移的大小，位移大的物体运动得快，位移小的物体运动得慢。 问题：位移和时间都不同，如何比较运动快慢？ 一、速度 1．定义：位移跟发生这段位移所用时间的比值，用v 表示。 2．物理意义：速度是表示运动快慢的物理量。 3．定义式： 4．单位：国际单位：m ／s （或m ·s-1）。 常用单位：km ／h （或km ·h-1）、cm ／s （或cm ·s-1）。 5．方向：与物体运动方向相同。 说明：速度有大小和方向，是矢量。 小组讨论 问题一： △x 越大，v 越大吗？ 问题二：两辆汽车从某地沿着一条平直的公路出发，速度的大小都是20m/s ，他们的运动情况完全相同吗？ 二、平均速度和瞬时速度 如果物体做变速直线运动，在相等的时间里位移是否都相等？那速度还是否是恒定的？那又如何描述物体运动的快慢呢？ 问题：百米运动员，10s 时间里跑完100m ，那么他1s 平均跑多少呢？ 回答：每秒平均跑10m 。 百米运动员是否是在每秒内都跑10m 呢？ 答：否。 说明：对于百米运动员，谁也说不来他在哪1秒破了10米，有的1秒钟跑10米多，有的1秒钟跑不到10米，但当我们只需要粗略了解运动员在100m 内的总体快慢，而不关心其在各x v t ?=?x v t ?=?

运动的快慢 练习题(含答案)

运动的快慢练习题 基本题 1、一辆汽车作匀速直线运动，2小时通过了54千米的路程，这辆汽车的速度是___米/秒． 2、甲、乙两车作匀速直线运动，若两车在相同时间内经过的路程之比是2 ：3，则它们的速度之比是；若两车经过相同路程所用的时间之比是5 ：3，则速度之比是。 3、甲、乙两辆车均作匀速直线运动，甲车通过450米路程用30秒．乙车通过9千米路程用12分，则_______车速度大． 4、一物体在做匀速直线运动，它在前10秒内通过150米路程，它在中间半分钟内通过的路程是_______米。它在最后5秒内的速度是_______米/秒。 5、一位同学第一分钟走了300米，第二分钟走了200米，第三分钟走了250米，则这位同学前二分钟的速度是___________，后二分钟的速度是 ___________，整个路程的速度是__________. 6、南京到北京的列车第一天晚上10时发车，至第二天下午3时半到达，全程1050千米，该列车的平均速度是______千米/时。 7、某同学跑百米所用的时间是12.5秒，他的平均速度是______米/秒，合 _____千米/时。 8、一个物体在一条直线上运动，已知在8秒钟内匀速通过320米，则此物体在第5秒钟时的速度是_______米/秒。此物在前半路程中的速度是_______米/秒。 9、人平常步行的速度大约是（） A． 1.2米/秒 B. 12米/秒Ｃ. 1.2厘米/秒 D. 1.2千米/时 10．下列说法中正确的是（） A．在平直铁路上由静止开始运动的列车做的是匀速直线运动 B. 投出的篮球做的是变速直线运动 Ｃ. 绕地球运动的人造卫星做的是匀速直线运动 D. 沿直线跑道百米的运动员做的是变速直线运动

13运动的快慢

资料编号【XA—03】八年级班姓名学号组别 第3节《运动的快慢》第一课时 学习目标：（本节课你能学到的知识） 1、知道比较物体运动速度的方法 2、能运用速度公式计算物体的运动速度 3、能进行速度的单位换算 自主学习（通过自学你能回答以下问题） 1、学校运动会正在举行100m比赛，小红看到赛道上甲同学跑在乙同学前面，小红认为同 学跑得较快。这种判断运动快慢的方法是：在相同的时间内，经过路程越，速度越快。 2、学校运动会正在举行100m比赛，甲同学的成绩是12.56s，乙同学的成绩是13.21s，则两个 同学中同学的速度较快。这种判断方法是：运动相同路程，所用时间越，速度越快。 3、由以上两个例子我们可以得出判断运动快慢的两种方法： 一是在相同的情况下，比较所用时间的长短；(用时短的就快) 二是在相同的情况下，看路程的大小。(路程大的就快) 4、从上面可以看出，表示运动快慢必须考虑和两个因素。在物理学中，为 了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将。这样在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。 即：甲同学10s内运动路程是50m，乙同学20s内运动路程是60m，用上述方法，甲同学1s 内的运动路程是，乙同学1s内运动路程是，所以，同学的速度较快。 4、在物理学中，把路程（s）和时间（t）之比叫做速度（v），即有v= 。速度是表 示物体运动快慢的物理量，在数值上等于。 5、速度是用来表示_____ _的物理量。用符号表示，速度的表达式。 速度的国际单位是_______，常用的单位是________。（1m/s= km/h ）例如：一辆小轿车的速度是30m/s，即表示每秒内小轿车运动的路程是；一架喷气式飞机的速度是900km/h，即表示。 6、尝试下列的单位换算 （1）15m/s= km/h （2）36 km/h= m/s （3）20m/s= km/h （4）108 km/h= m/s 7、小明在5分钟的时间里，走了600m的距离，则他的速度是。小张开车在半个小时里，开过了30Km，则他开车的速度是。 8、（1）物体沿着的运动叫匀速直线运动。 （2）物体做直线运动时，速度大小常常是变化的，这种运动叫，也可以用v=s/t 来描述运动的快慢，求出的v就是物体通过这一段路程的平均速度。 课堂笔记整理 1、速度的意义是表示 2、速度的定义是 3、公式：公式可变形为：和 4、速度的国际单位_______，常用的单位是________。（1m/s= km/h ） 5、（1）匀速直线运动是的运动； （2）变速运动是的运动；可用计算 【日常生活中所见到的运动基本上都是变速运动。求得v即是平均速度。】 课堂练习 一、填空题 1、加油机给战斗机加油，如图12-4，以加油机为参照物， 战斗机是_________（选填“静止”或“运动”）。 如果战斗机在2s内飞行了0.4km，则它的速度是___________m/s 2、小明从南京坐汽车到上海，途中驾驶员告诉他，现在汽车 离上海还有160km，这里他看到驾驶员方向盘后速度计的指针 如图12-6所示。如果汽车一直以这样的速度行驶，小明在 __________h后能到达目的地。 3、在德国柏林2009年世界田径锦标赛男子100m决赛中，牙买加飞人 博尔特以9秒58再次刷新世界纪录。博尔特的速度非常快，但始终没 有跑出电视机，这是因为以_______为参照物，博尔特是静止的。如果 一辆摩托车的运动速度是36km/h，则博尔特的运动速度_____（填“大 于”、“小于”或“等于”）摩托车的行驶速度。 二、选择题 1、关于速度，下面说法中错误的是( ) Ａ. 运动快的物体速度大 Ｂ. 通过路程长的物体速度大 Ｃ. 通过相同的路程，所用时间少的物体速度大 Ｄ. 单位时间内通过路程长的物体速度大 2、下列四个成语中描述物体运动的快慢最明确的是（） A、离弦之箭 B、一日千里 C、姗姗来迟 D、风驰电掣 （表示运动快慢必须考虑和两个因素） 3、水中游的最快的旗鱼，速度可达108km/h，陆地跑得最快的猎豹，每秒可跑40m，空中飞行最 快的褐海燕，每分钟能飞行5km，比较它们速度的大小，下列正确的是（） A.猎豹最大 B.旗鱼最大 C.褐海燕最大 D.三者一样大

运动快慢的描述速度典型例题

运动快慢的描述、速度典型例题 [例1]一列火车沿平直轨道运行，先以10m/s的速度匀速行驶15min，随即改以15m/s的速度匀速行驶10min，最后在5min内又前进1000m而停止.则该火车在前25min 及整个30min内的平均速度各为多大？它通过最后2000m的平均速度是多大？ [分析]根据匀速直线运动的规律，算出所求时间内的位移或通过所求位移需要的时间，即可由平均速度公式算出平均速度. [解答]火车在开始的15min和接着的10min内的位移分别为： s1=v1t1=10×15×60m=9×103m s2=v2t2=15×10×60m=9×103m 所以火车在前25min和整个30min内的平均速度分别为：

因火车通过最后2000m的前一半位移以v2=15m/s匀速运动，经历时间为：所以最后2000m内的平均速度为：

[说明]由计算可知，变速运动的物体在不同时间内（或不同位移上）的平均速度一般都不相等. [例2]某物体的位移图象如图所示.若规定向东为位移的正方向，试求：物体在OA、AB、BC、CD、DE各阶段的速度. [分析]物体在t=0开始从原点出发东行作匀速直线运动，历时2s；接着的第3s～5s内静止；第6s内继续向东作匀速直线运动；第7s～8s匀速反向西行，至第8s末回到出发点；在第9s～ 12s内从原点西行作匀速直线运动.

[解]由s－t图得各阶段的速度如下： AB段：v2=0； [说明]从图中可知，经t=12s后，物体位于原点向西4m处，即在这12s内物体的位移为-4m.而在这12s内物体的路程为（12+12+4）m=28m.由此可见，物体不是作单向匀速直线运动时，位移的大小与路程不等. [例3]图1所示为四个运动物体的位移图象，试比较它们的运动情况.

初二物理运动的快慢练习题及答案(汇编)

1.3 运动的快慢练习题 一、选择题 1、速度是40km/h 的运动物体可能是( ) A 行人 B 卡车 C 飞机 D 人造卫星 2、关于速度,以下各种说法正确的是( ) A 运动路程越长,速度越大 B 运动时间越短,速度越大 C 相同时间内,通过路程越长,速度越大 D 通过相同的路程,所用时间越长,速度越大 3、甲乙两物体都在做匀速直线运动,其速度之比为3:1,路程之比是2:3,则甲乙两物体所用的时间之比是( ) A 2:9 B 2:1 C 9:2 D 1:2 4、一个物体做匀速直线运动,通过相等的路程所用的时间( ) A 一定都不相等 B 不一定都相等 C 一定都相等 D 三种情况都不正确 5、甲乙两个物体都做匀速直线运动,甲通过的距离比乙大,而乙所用的时间比甲短,那么甲乙两物体的运动快慢是( ) A 甲较快 B 乙较快 C 一样快 D 无法比较 6、由匀速直线运动的速度公式v=s/t 可知道( ) A 速度跟路程成正比 B 速度跟时间成反比 C 路程跟时间成正比 D 以上说法都不对 7、火车速度为72km/h,汽车速度为18m/s,则( ) A 火车速度大 B 汽车速度大 C 两者速度一样大 D 无法确定 8、甲乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的 规律如图所示，下面说法中不正确的是（ ） A ．甲同学比乙同学晚出发4s B ．4s ～8s 内， 甲乙同学都匀速直线运动 C ．0s ～8s 内，甲乙两同学通过的路程相等 D ．8s 末甲乙 两同学速度相等 9、有甲、乙两辆汽车，甲车运动了10km ,乙车运动了15km , 则运动快的是( ) A ．甲车 B ．乙车 C ．一样快 D ．条件不足，无法确定 10、甲、乙两车做匀速直线运动的路程随时间变化的图线，由图可知（ ） A. 甲车快 B. 乙车快 C. 甲走的路程比乙车大 D. 甲走的路程比乙车小 11、甲、乙是两个做匀速直线运动的物体。甲物体运动的速度大于乙物体运动 的速度，比较两物体通过的路程是（ ） A ．甲物体通过的路程长 B ．甲物体通过的路程短 C ．甲、乙两物体通过的路程一样长 D ．条件不足，无法比较 12、甲、乙是两个做匀速直线运动的物体。甲、乙通过的路程之比为2∶3， 所用的时间之比是1∶2，则甲、乙的速度之比是（ ） A ．3∶2 B ．3∶1 C ．3∶4 D ．4∶ 3 第8小题图

第三节 运动的快慢

第三节运动的快慢 【学习目标】 1．能用速度描述物体的运动； 2．能用速度公式进行简单的计算； 3．知道匀速直线运动的概念； 一、自主学习 自学指导一：探究生活中物体运动快慢的方法 1、问题思考： （1）在百米比赛中，观众和裁判比较运动员跑得快慢的方法是不同的。请各学习小组讨论一下，观众是用什么方法比较运动员跑得快慢？裁判是用什么方法比较运动员跑得快慢？ 2、小组归纳： 观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在_________内看物体运动距离的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过_______的距离，看所用时间的长短来比较快慢”。 3、小试牛刀 日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，如图1 所示，甲、乙 图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法。 甲图表明：__________________________； 乙图表明：____________________________。 图1 4、小组讨论 一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？ 自学指导二：物理学中描述物体运动的快慢——速度 学生阅读课本第19-20页，独立思考后小组讨论完成下列问题：（1）速度定义：在物理学中，把叫做速度。 速度、路程和时间之间的关系式：v＝_________。

（2）速度的物理意义：速度表示物体______________的物理量，在数值上等于物体在。 这个数值越大，表明物体运动得越。 （3）速度的单位： 长度的主单位: ,符号；时间的主单位，符号；速度的主单位：，符号；常用单位，符号 换算关系。 完成下列单位之间的换算： 5m/s＝__________km/h 72km/h＝________m/s （4）阅读课本第20页中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度 记住：人步行的速度约1.1m/S,自行车的速度约5m/S. 自学指导三：匀速直线运动 1、问题思考： 请同学们阅读课本Ｐ20-21页“匀速直线运动”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： ①机械运动按运动路线的曲直课分为运动和运动，在直线运动中，按是否变化，有分为和。 ②什么叫做匀速直线运动？什么叫做变速运动？ ③怎样粗略地描述物体的变速运动？ 2、速度计算 （1）学生阅读课本第21页例题1，讨论明确物理计算题的解题格式及注意事项。小组讨论分析，物理计算题与数学计算题的解法有何不同？ （2）完成下列计算： ①下列物体运动的速度哪个大（） A．蜗牛：1.5mm／s B．炮弹：1000m／s C．发射人造卫星的最起码速度：7.9km／s D．火车：360km／h ②一列火车200m长，以15m/s的速度匀速通过长为1.6km的铁路桥，求火车全部过桥所用的时间？ 二、合作探究 ，说明v与s成正比、v与t成反比1、匀速直线运动计算公式v＝s t

运动快慢的描述速度练习题及标准答案

运动快慢的描述 速度 同步练习 1．试判断下面的几个速度中哪个是瞬时速度 A ．子弹出枪口的速度是800 m/s ，以790 m/s 的速度击中目标 B ．汽车从甲站行驶到乙站的速度是40 km/h C ．汽车通过站牌时的速度是72 km/h D ．小球第3ｓ末的速度是6 m/s 2．下列说法中正确的是 A ．做匀速直线运动的物体，相等时间内的位移相等 B ．做匀速直线运动的物体，任一时刻的瞬时速度都相等 C ．任意时间内的平均速度都相等的运动是匀速直线运动 D ．如果物体运动的路程跟所需时间的比值是一个恒量，则此运动是匀速直线运动 3．下面关于瞬时速度和平均速度的说法正确的是 A ．若物体在某段时间内每时刻的瞬时速度都等于零，则它在这段时间内的平均速度一定等于零 B ．若物体在某段时间内的平均速度等于零，则它在这段时间内任一时刻的瞬时速度一定等于零 C ．匀速直线运动中任意一段时间内的平均速度都等于它任一时刻的瞬时速度 D ．变速直线运动中任意一段时间内的平均速度一定不等于它某一时刻的瞬时速度 4．用同一张底片对着小球运动的路径每隔101 s 拍一次照，得到的照片如图所示，则小球运动的平均速度是 A ．0.25 m/s B ．0.2 m/s C ．0.17 m/s D ．无法确定 5．短跑运动员在100 ｍ竞赛中，测得7ｓ末的速度是9m/s ，10s 末到达终点时的速度是10.2 m/s ，则运动员在全程内的平均速度为A ．9 m/s B ．9.6 m/s

C ．10 m/s D ．10.2 m/s 6．一辆汽车以速度v 行驶了2/3的路程，接着以20 km/h 的速度减速，后以36 km/h 的速度返回原点，则全程中的平均速度v 是A ．24 km/h B ．0 C ．36 km/h D ．48 km/h 7．一物体做单向直线运动，前一半时间以速度v 1匀速运动，后一半时间以速度v 2匀速运 动，则该物体的平均速度为；另一物体也做单向直线运动，前一半路程以速度v 1匀速运动，后一半路程以速度v 2匀速运动，则该物体的平均速度为.8．图示为某物体的s —t 图象，在第1 ｓ内物体的速度是，从第2 ｓ至第3 ｓ内物体的速 度是，物体返回时的速度是，4 ｓ内通过的路程是，位移是，4 ｓ内物体的平均速度是. 9．火车从甲站到乙站的正常行驶速度是60 km/h,有一列火车从甲站开出，由于迟开了300 ｓ，司机把速度提高到72 km/h ，才刚好正点到达乙站，则甲、乙两站的距离是km. 10．某质点沿半径R ＝5 ｍ的圆形轨道以恒定的速率运动，经过10 ｓ运动了21 圆周.该物 体做的是________速运动(填“匀”或“变”)；瞬时速度大小为________ ｍ／ｓ；10 ｓ内的平均速度大小为________ ｍ／ｓ；质点运动一周的平均速度为________ ｍ／ｓ. 11．相距12 km 的公路两端，甲乙两人同时出发相向而行，甲的速度是5 km/h ，乙的速度 是 3 km/h ，有一小狗以 6 km/h 的速率，在甲、乙出发的同时，由甲处跑向乙，在途中与乙相遇，即返回跑向甲，遇到甲后，又转向乙.如此在甲乙之间往返跑动，直到甲、乙相遇，求在此过程中，小狗跑过的路程和位移.

初三物理运动的快慢练习题及答案

初三物理运动的快慢练习题及答案 运动的快慢（1）作业导航匀速直线运动速度的概念、单位、公式变速直线运动平均速度 一、填空题 1、速度是反映物体______ 的物理量，在匀速直线运动中，速度等于运动物体_________，公式为______，国际单位制中，速度的单位是______，交通运输中常用______作单位、 2、平均速度是反映做______ 运动的物体运动快慢的物理量，它只能对运动做______描述，从______运动的平均速度的观点出发，看龟兔赛跑的典故，其结果表示______的平均速度大于______的平均速度、 3、如图11 14、___________叫匀速直线运动、5、单位换算：1 m/s=____km/h10 m/s=____km/h72 km/h=____m/s54 m/s=____km/h 6、一辆火车的运动速度是72 km/h;燕子飞行速度可达48 m/s、燕子比火车运动的______、7、甲、乙两辆汽车通过的路程之比是6∶5，它们运动的时间之比是4∶3；两车运动速度之比是______、8、某物体做匀速直线运动，它在20 s 内通过的路程是160 m,它的速度是______m/s,它25 s内通过的路程是______m,它在第30 s内的速度是______m/s、9、一列火车从甲地到乙地历经5个中间站用了

1、5 h，已知火车的平均速度是60 km/h，甲、乙两地的距离是______km、 10、汽车以25 m/s的速度行驶了2 h,它在这段时间内通过的路程是______km; 如果以这个速度行驶，要通过135 km路程需要______h、 二、单选题 11、下列说法中正确的是 A、在平直的铁轨上行驶的火车做匀速直线运动 B、在平直的铁轨上从车站开出的火车做变速直线运动 C、射出枪口的子弹在空中飞行做的是变速直线运动 D、在轨道上运行的人造地球卫星做匀速直线运动 12、下列物体正在做直线运动的是 A、水平抛出的球 B、钟表秒针的转动 C、直线行驶的汽车轮上的一点 D、空中自由落下的粉笔 13、从匀速直线运动的速度公式 v =得出的结论，正确的是 A、速度与路程成正比 B、速度与时间成反比 C、速度不变，路程与时间成正比 D、速度与路程成反比

八年级物理比较物体运动的快慢练习题

八年级物理比较物体运动的快慢练习题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

比较物体运动的快慢练习 1.选择题 （1）体育考试中，甲、乙两个同学跑1000米所用的时间分别是3分30秒和3分50秒，则（） A 甲同学的速度大 B 乙同学的速度大 C 甲、乙两个同学的速度相同 D 无法比较谁的速度大 （2）两个做匀速运动的物体，下列说法正确的是（） A 速度大的物体通过的路程长； B 通过路程长的物体，所用的时间一定长； C 通过相同的路程，所用时间短的物体速度大； D 在相等的时间内两个物体所通过的路程一定相等． （3）水中游的最快的旗鱼，速度可达108km/h，陆地跑得最快的猎豹，每秒可跑40m，空中飞行最快的褐海燕，每分钟能飞行5km，比较它们速度的大小，下列正确的是 （） A.猎豹最大 B.旗鱼最大 C.褐海燕最大 D.三者一样大 （4）向月球发射激光，经2.7s后接收到月球表面反射回来的激光，则月球和地球之间的距离为（激光在空间传播速度C=3×105km/s）（） A 8.1×105km B 4.05×105km C 3×108km D 3×105km （5）试判断下列哪一个运动是匀速直线运动（） A 正在起动的汽车 B 在平直的轨道匀速行驶的列车 C 被抛出去的石块 D 从高处自由落下的石块 （6）一物体做匀速直线运动，当它通过45m的路程时用了30s的时间，那么它前15s内的速度为（） A 0.5m/s B 1.5m/s C 2m/s D 3m/s （7）某学校操场外一幢高楼离跑道起点170m，同学们在跑步训练时，由于回声导致发令员先后听到两次发令枪声．若声音在空气中的速度为340m/s，那么听到两次发令枪声的时间间隔约为（） A.0.5s B.1s C.30s D.60s

运动快慢的描述速度教学反思

运动快慢的描述速度教学反思 本节课的教学难点之一是，加速度和速度与速度变化大小的区别。在教学过程中，可以让学生先讨论、分析几个错误的论述，目的是区分速度和加速度概念。然后利用位移与速度的对比，类比的讨论、分析加速度与速度变化大小的区别。这样做的目的是为了让学生对知识产生认同感，通过自己的讨论、交流说出来比通过耳朵听进去更容易识记。事实证明，采用先讨论、交流后讲解的教学策略，经过学生认同了的知识更容易理解和掌握。 反思二：运动快慢的描述速度教学反思 速度是贯穿整个高中物理教学的一个物理量，也新课改下学生们进入高中后学习的第一个重要矢量。当速度分别和时刻时间对应后，又可以得到两外两个重要的物理量瞬时速度和平均速度，本节教学内容十分重要。 1、由于引入了坐标系和时间轴，在本节教学中更侧重于数学方法的应用和物理研究方法的渗透。在时间轴上得到了时间间隔然后让两点无限接近又可以得到时刻，在这应该更讲究教学效果，时间与时刻的教学可与数学上的线段和点做对应，以加深理解。 2、由于速度这一概念学生在小学初中已经接触过，在本节还要以已学过的位移矢量为引子，让学生分析得到速度也是矢量的结论，同时明确在对速度进行描述是，必须同时描述其大小和方向。 3、瞬时速度和平均速度的教学应结合时间与时刻进行教学，或者直接明确瞬时速度与某一个时刻或某个位置相对应，而平均速度与某段时间相联系。

反思三：运动快慢的描述速度教学反思 第一点，初高中的速度怎样理解。速度是初中学过，学生熟悉，从来也没怀疑过的物理概念，但是高中物理必修一第一章第三节《运动快慢的描述速度》对速度有了新的定义。学生会有这样的疑惑：我们被骗了？这是速度，那初中学习的是什么？既然不一样，为什么都叫速度？。如果不及时解决这些疑惑，那么这些疑惑一直萦绕在脑子里，会影响学生的继续学习。所以，如何重新认识和接纳初中速度是个不小的难点。速度就是位移与时间之比。初中学习的速度严格来讲是错的。但是，鉴于初中学习的运动规律都是单向的直线运动，所以，在单向直线运动中的研究范围内，用路程与时间之比叫做速度，并来描述物体运动的快慢也是正确的。 第二点，瞬时速度如何进行教学让学生更好接受。我认为需要给学生一个体验的过程很重要，让他们知道在怎样的时间段内的平均速度可近似的认为是某一位置的瞬时速度。 反思 四：运动快慢的描述速度教学反思 １．重视学生的学习过程。 在讨论与交流环节让学生在坐标纸上收集数据，并尝试用两种不同的方法解决问题。在实验与探究环节中让学生在计算出平均速度的基础上结合图象启发学生的思维，逐渐向学生渗透无限逼近的方法和极限的思想。使学生在理解的情况下发生知识的迁移，掌握解决问题的方法。只有经历这样一定的过程，才能实现学生的科学方法和正确思路的建立。

1.3 运动的快慢练习题(含答案)

1.3 运动的快慢 1、速度是用来表示的物理量。某物体的运动速度为h 54，合 m/s。 Km/ 2、起重机将一货物在5s内匀速提升了15m，货物的速度大小为 m/s= Km/h。 3、一辆汽车在上海到南京的高速公路上行驶，汽车上的速度表指针如图1所示，则汽车从图中位置行驶到南京还需 h． 图1 图2 4、小明在跑百米赛跑时前50m用时6s，后50m用时7s，小明百米赛跑的平均速度为 m/s。 5、一列长200米的列车，以20m/s的速度穿越1800米长的山洞，则火车完全穿越山洞所用的时间是秒。 6、小明从家里骑自行车去学校上学，已知小明家与学校的距离为4Km，小明所用时间为16min40s，则小明的平均速度为 m/s。 7、甲乙两人在平直路面上运动，他们通过的路程随时间变化的图象如图2所示。分析图象可知，两人中的速度更大，乙的速度为 m/s，在运动过程中，若以甲为参照物，乙是的。 8、一个做匀速直线运动的物体在2min内通过了300m 的路程，它运动的速度是多少？它以这样的速度行驶10分钟通过的路程是多少？ 9、2007年4月18日全国第六次列车大提速，国产动车组开始正式投入营运，下表是空调动车组D517次列车从北京到北戴河的时刻表。 求：D517次列车从北京到北戴河全程的平均速度是多少？(保留两位小数)

1.3 运动的快慢参考答案 1、物体运动快慢； 15 2、3； 10.8 3、1.2 4、7.7 5、100 6、4 7、甲； 4； 运动 8、解：（1）s m s m t s v /5.2602300=?== （2）m s s m vt s 15006010/5.2=??== 9、解：s t 660050:125:0615:08==-= s m s m t s v /97.416600277000===

描述物体运动的快慢速度练习题

【基础达标】 1.下列关于速度的说法中正确的是( ) A.速度的大小与位移成正比，与时间成反比 B.速度的方向就是物体运动的方向 C.速度是反映物体位置变化快慢和变化方向的物理量 D.速度就是速率 2.关于瞬时速度、平均速度，以下说法中正确的是( ) A.瞬时速度可以看成时间趋于无穷小时的平均速度 B.做变速运动的物体在某段时间内的平均速度一定和物体在这段时间内各个时刻的瞬时速度的平均值大小相等 C.有A、B两个物体，如果A物体的平均速度较大，则各个时刻的瞬时速度一定是v A >v B D.当物体做曲线运动时，平均速度是指物体通过的路程与所用时间的比值 3.(2012·衡阳高一检测)关于平均速度的下列说法中，正确的是( ) A.汽车在出发后10 s末的平均速度是5 m/s B.汽车在某段时间内的平均速度是5 m/s，表示汽车在这段时间内每1 s的位移都是5 m C.汽车经过两路标之间的平均速度是5 m/s D.汽车在某段时间内的平均速度都等于它在这段时间内最大速度和最小速度之和的一半 4.如图所示，物体沿x轴做直线运动，从A点运动到B点。由图判断A点坐标、B点坐标和物体由A到B的位移。 5.一个物体沿直线运动，先以3 m/s的速度运动60 m，又以2 m/s的速度继续向前运动60 m，物体在整个运动过程中平均速度是多少？ 【能力提升】 6.下列关于瞬时速度的说法中正确的是( ) 第一章运动快慢的描述—速度

A.瞬时速度可以精确地描述物体做变速运动的快慢，但不能反映物体运动的方向 B.瞬时速度等于运动的物体在一段极短的时间内的平均速度 C.某段时间内的位移方向与各位置的瞬时速度的方向相同 D.某物体在某段时间里的瞬时速度都为零，则该物体在这段时间内静止 7.(2012·德州高一检测)为提高百米竞赛运动员的成绩，教练员分析了运动员跑百米全过程的录像带，测得运动员在第1 s内的位移为8 m，前7 s内跑了61.6 m，跑到终点共用10 s，则( ) A.运动员在百米全过程的平均速度是10 m/s B.运动员在第1 s内的平均速度是8 m/s C.运动员在7 s末的瞬时速度是8.8 m/s D.运动员在百米的终点冲刺速度是10 m/s 8.(2012·洛阳高一检测)一辆汽车沿平直的公路行驶，第1 s内通过5 m的距离，第2 s内和第3 s内各通过20 m的距离，第4 s 内又通过了15 m的距离。求汽车在最初2 s内的平均速度和这4 s内的平均速度各是多少？ 9.质点做直线运动，从A经过B到C，又返回到B，其中AB=BC，若从A到B的平均速度为2 m/s，从B到C的平均速度为4 m/s，从C返回到B的平均速度大小为4 m/s,求： (1)质点从A运动到C的平均速度；(2)质点从A到C再返回B的平均速度。 10．一门反坦克炮直接瞄准所要射击的一辆坦克，射击后，经过t1＝0.6 s在炮台上看到炮弹爆炸，经过t2＝2.1 s才听到爆炸的声音。问坦克离炮台的距离多远，炮弹飞行的速度多大。(声音在空气中的速度是340 m/s，空气阻力不计) 11．某物体沿一直线运动，若前一半时间内的平均速度为v1，后一半时间内的平均速度为v2，求： (1)全程的平均速度； (2)若前一半位移的平均速度为v1，后一半位移的平均速度为v2，则全程的平均速度又是多少？