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抵制网络污染健康上网学习

——网络道德教育讲座

一、《全国青少年网络文明公约》内容

2001年11月22日上午，中国人民大学学生活动中心网络教室里掌声阵阵，一片欢腾。对于全国亿万青少年来说，今天是一个特殊的日子，共青团中央、教育部、文化部、国务院新闻办公室、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会联合召开网上发布大会，向社会正式发布《全国青少年网络文明公约》：要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

10点整，全国人大常委会副委员长许嘉璐郑重按动键盘，正式揭开了中国青少年计算机信息服务网上的《全国青少年网络文明公约》主页面，宣告《全国青少年网络文明公约》正式发布。这标志着我国青少年有了较为完备的网络行为道德规范。

二、为何要建立《青少年网络文明公约》

据悉，发布《全国青少年网络文明公约》，是团中央等部门贯彻江泽民总书记“三个代表”重要思想，落实《公民道德建设实施纲要》的重要举措，旨在推动网络道德建设，进一步提高青少年道德水平。目前，信息化已经成为当今世界经济和社会发展的大趋势，以因特网为主要特征的数字化正在深刻地改变着世界。全球已有1亿多台电脑和100多万个计算机网络与因特网相连，上网用户已达到5亿。近年来，我国互连网发展非常迅速，目前，上网人数已达2650万，并且还在以每年翻一番的速度增长，其中青少年占80%以上。团中央等部门在调查中发现，网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了青少年与外界的沟通和交流，有利于创造出全新的生活方式和社会互动关系，有利于青少年的发展。同时，青少年也最容易受到网络不健康现象的侵害。例如，有的青少年在网上浏览不良信息，有的超时无节制上网，有的因缺乏自护意识而上当受骗等等。据报道，上海两名女中学生因约见网友离家30多天，身心受到伤害。在武汉、广州、天津、重庆等城市，中小学生因上网而夜不归宿已经成为一个严重的社会问题。据调查，青少年性犯罪与网络色情内容有着比较大的关系。所有这些现象说明，网络秩序亟待规范，网络道德亟待加强。为了增强青少年自律意识和自护能力，保障他们健康成长，

经过认真研究，反复论证，多方征求意见，团中央等部门正式推出了《全国青少年网络文明公约》。

互联网是高科技发展的产物，是人类社会进步的标志。互联网的发展，给人们的生活、工作方式和思想观念带来了深刻变化，有力推动着各国经济发展和社会进步。互联网的发展也带来一些社会问题，例如，网上反动、迷信、黄色等不健康甚至十分有害的垃圾信息泛滥，网络犯罪、网络黑客行为不断出现等。这些负面因素影响了互联网的健康发展，对网民尤其是青少年的身心健康造成极大危害。网络文明是我国社会主义精神文明的重要内容。当前网络文明建设的一个重要方面就是要加强对青少年的网络道德教育，以正面引导的方式，提高青少年分辨是非的能力，提高青少年网络道德水平和自律意识，形成健康文明的网上道德规范。这次团中央等单位共同向全社会发布《全国青少年网络文明公约》，是加强青少年网络道德教育的一种有益的尝试，也是贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的有力举措。希望广大青少年认真遵守公约，在网上开展积极的学习、交流和创新活动。

三、我们该如何去遵守《青少年网络文明公约》

1、学校如何做？

我们学校已将网络道德教育列为学校德育工作的重点，将加强网络道德教育与加强校风、校纪、教风和学风建设结合起来。把网络道德教育渗透到学校教育的各个环节。增强网络道德教育的针对性和实效性。

学校已注意在校园网建设过程中，建立网络安全措施，提供多层次安全控制手段，建立安全管理体系。要强化教师队伍建设。每一个教育工作者都应该了解网络知识，遵守网络道德，学习网络法规，通过课堂教学和课外校外活动，有针对性地对学生进行网络道德教育。通过多种形式，广泛宣传公约的重要意义、主要内容。宣传学校加强网络道德教育的成功经验，宣传广大师生信守公约的经验和体会，营造推进公约落实的有利氛围。积极引导青少年健康上网，努力建设安全文明网络、安全文明校园。

2、学生如何做？

中国人民大学的学生代表向全国青少年发出了《遵守公约，文明上网，营造健康的网络道德环境》的倡议：遵守公约，争做网络道德的模范，争做网络文明的使者，争做网络安全的卫士，响应《公民道

德建设实施纲要》的号召，从我做起，从现在做起，自尊自律，上文明网，文明上网。

一些学校的少先队员也在发布大会上讲述了自己和一些同学因

迷恋上网而影响学习的经历，表示一定要按照《青少年网络文明公约》的要求去做，自觉养成上网的良好行为习惯，争做网络文明的小小宣传员、示范员。

3、倡议书

学校德育室全体学生发出倡议：“抵制网络污染，健康上网学习。”

众所周知，互联网是信息通信技术高速发展的结晶。它给我们的生活带来了质的飞跃。互联网作为一个知识的宝库，对于青少年学生开阔视野、发展智力，掌握最新科学技术具有重大的意义，在人们的社会生活中发挥了特殊的作用。许多事物都是一把"双刃剑"，有利也有弊，网络亦不例外。网络污染使许多青少年的身心受损。例如：黄色网站使青少年误入歧途，一些聊天室污言秽语，不堪入目。更有些青少年沉迷于网恋、网聊，无心学习，导致了不良后果。

在此学校德育室向全体学生提出以下几点倡议：

第一明确上网的目的。我们上网是为了充实自我，提高自我，所以我们应该坚持抵制诱惑，不上色情、暴力网站。

第二文明上网。当你在网坛上或在聊天室里发表自己观点时，应文明用语，严格自律。

第三正确认识网络的用途，充分利用其优越性，扬长避短，促进学习，指导生活。

第四自觉抵制任何利用计算机技术损害国家、社会和他人利益的行为，与不道德行为作斗争。

同学们，让我们共同携手创造一个文明和谐的网络世界。

龙门中心小学德育室

2010、9

向网络暴力说不Say No to Cyber-violence(大学英语作文)

向网络暴力说不Say No to Cyber-violence 大学英语作文 According to a survey data, China had 564 million Internet users and 70% of them are under 40. And the average time they spend on the Internet is at least three hours. Through the Internet, people share their daily lives with the others, they update their personal blogs, post their least pictures. However, a report says that more than 60 percent of teenagers have suffered cyber-violence. This report has caught public attention.通过一项调查数据显示，中国现在有5亿6千4百万网民，其中70%的网民年纪在40岁以下。他们每天花在上网的平均时间为3小时以上。通过网络，他们分享自己的生活，更新个人博客，上传最新照片。然而，有一份报告称超过60%的青少年遭受过网络暴力。这份报告引起了社会的关注。What is cyber-violence? It includes harassment, defamation, abuse and exposure of private affairs, according to the report. It’s known that the micro blog and friends circle are quite popular in China. Connecting with the Internet, people post everything about themselves on their

四川农业大学网络教育管理学试题及参考答案

四川农业大学网络教育专科考试管理学试卷（课程代码342051）本试题一共四道大题，共3页，满分100分。考试时间90分钟。注意：1、答案必须填写在答题纸上，题号不清或无题号的以零分计； 2、答题前，请在答题纸上准确、清楚地填写各项目； 3、学号、考点名称、考室号、姓名、身份证号、课程代码、课程名称、培养层次不写或乱写及模糊不清者，答题纸作废； 4、开卷考试，若有雷同以零分计。一、名词解释（每题4分，共16分） 1、计划是指为了实现决策所确定的目标，预先进行的行动安排。 2、集权是指决策指挥权在组织层次系统中较高层次上的集中。 3、组织设计是对组织的结构和活动进行创构、变革和再设计。 4、企业的社会责任是指在市场经济体制下，企业的责任除了为股东追求利润外，也应该考虑相关利益人，即影响和受影响于企业行为的各方的利益。其中，雇员利益是企业社会责任中的最直接和最主要的内容。二、简答题（每题10分，共40分） 1、什么是目标管理？目标管理有哪些优点、缺点？答：目标管理是一种程序和过程，在此过程中，组织中的上级和下级一起商定组织的共同目标，由此决定上下级的责任和分目标，并以此作为经营、评估和奖励每个单位与个人贡献的标准。目标管理的一个主要优点是把目标的制定与个人的激励联系起来。其他优点有：（1）更好的管理；（2）澄清组织；（3）目标管理为管理人员和职工的自身发展提供了良好的机会；（4）开展有效的控制。目标管理的缺点：（1）目标管理的哲学假设不一定存在。

（2）对目标管理原理阐明不够。（3）目标设置困难。（4）目标的商定很费时间。（5）强调短期目标，不易权变。 2、有效控制应注意的问题。答：有效控制应注意的问题：（1）控制应与计划及组织相适应；（2）控制应该突出重点，强调例外；（3）控制应该具有灵活性、及时性和适度性；（4）控制应该具有客观性、精确性和具体性。计划——是一种预测未来、设立目标、决定政策、选择方案的连续程序。 3、结合实际进行分析科学决策应该遵循的原则。答：科学决策应遵循的原则：（1）系统原则按系统的原则制定决策，首先坚持整体思想，要贯彻“整体大于部分之和”的原理。其次，强调系统内外各层次、各要素、各项目之间的相互关系要协调、平衡、配套，达到系统完整、构成最大的综合力。最后，要建立反馈系统，实现决策实施运行过程中的动态平衡。（2）信息原则信息是决策的基础。信息工作的质量越高，信息越真实可靠，信息越充分完整，决策的科学化程度就越高。（3）可行性原则科学决策不仅要考虑到市场和组织发展的需要，还要考虑到组织的外部环境和内部条件的情况。决策需要考虑经济上、技术上、社会上等方面的可行性。（4）满意原则由于组织内部环境和外部条件的局限性，再加上人的时间、精力、认识能力有限，决策时，只要在既定条件下选出各种方案中相对满意的方案即可。（5）反馈原则

思想论文网络暴力

网络暴力【摘要】在信息技术越发普及的当下，也出现了许多“键盘侠”，他们凭着网络的复杂性和匿名性对他人进行随意地攻击诽谤，给他人的心理精神造成了极大的伤害，引发了许多严重的后果，究其原因是多种多样的，而如何去预防或者面对它，成为了重中之重。【关键词】：网络暴力预防影响心态监管一．网络暴力的定义网络暴力是指网民在网络上的暴力行为，是社会暴力在网络上的延伸。网络暴力不同于现实生活中拳脚相加血肉相搏的暴力行为，而是借助网络的虚拟空间用语言文字对人进行伤害与诬蔑。这些恶语相向的言论、图片、视频的发表者，往往是一定规模数量的网民们，因网络上发布的一些违背人类公共道德和传统价值观念以及触及人类道德底线的事件所发的言论。这些语言、文字、图片、视频都具有恶毒、尖酸刻薄、残忍凶暴等基本特点，已经超出了对于这些事件正常的评论范围，不但对事件当事人进行人身攻击，恶意诋毁，更将这种伤害行为从虚拟网络转移到现实社会中，对事件当事人进行“人肉搜索”，将其真实身份、姓名、照片、生活细节等个人隐私公布于众。这些评论与做法，不但严重地影响了事件当事人的精神状态，更破坏了当事人的工作、学习和生活秩序，甚至造成严重的后果。二．网络暴力的表现形式（一）网民对未经证实或已经证实的网络事件，在网上发表具有伤害性、侮辱性和煽动性的失实言论，造成当事人名誉损害；（二）在网上公开当事人现实生活中的个人隐私，侵犯其隐私权；（三）对当事人及其亲友的正常生活进行行动和言论侵扰，致使其人身权利受损等等。三．网络暴力的危害（一）对他人网络暴力现在屡见不鲜，著名的乔任梁事件，2016年9月16日18时21分，艺人乔任梁在上海桃浦地区祁顺路某住宅楼内自杀身亡。9月17日，其经纪人左女士通过媒体表示，乔任梁之前就患有严重抑郁症，长期的失眠一直困扰着他，尤其是去年有几个阶段，有些传言和诽谤，对他造成很大的困扰，加重了病情。乔任梁的离世虽然不能说是网络暴力直接导致的，但是网络暴力无疑是很重要的原因。就在乔任梁尸骨未寒之时，网络上就对其好友陈乔恩以及其合作过的明星徐璐进行道德谴责，只因为她们未在乔任梁去世的第一时间在社交平台上追悼。网络的普及，原本是为了更好地促进人们的交流和沟通，但是总是有那么多脑残网友以自己的善恶评判打着道德至上的旗帜胡乱评论一些原本自己不知情的人和事，从而使部分人陷入舆论漩涡，难以自拔。除了乔任梁，娱乐圈还有已故明星张国荣和英国世纪平民王妃戴安娜，他们都或多或少地因网络暴力而离世。打开娱乐方面的新闻，许多对明星的不实报道真是让人啼笑皆非，明星也是人，网络暴力的恶意中伤对他们何尝不是一种无声的伤害？

当代大学生心理健康的现状与对策#(精选.)

当代大学生心理健康的现状与对策当代大学生存在对大学环境不适应、无法承担巨大的求职和就业压力、自我定位出现迷惑等问题，为此，可运用心理学方法和技巧，对大学生进行心理测试，分析和研究他们的心理状况，开展心理咨询活动，教育和引导他们养成良好的人格品质，建立科学的生活方式，树立乐观向上的精神；鼓励他们积极参加业余活动，增强心理自我调节能力，建立和谐的人际关系，使他们成为具有良好心理素质的人才。一、当代大学生心理现状我国大学生多数处于青年中期(18～24岁)这一年龄阶段。在这个阶段，个体的生理发展已接近完成，已具备了成年人的体格及种种生理功能，但其心理尚未成熟。如何促使大学生心理日益成熟，使其成为一个心理健康的成年人，是我们面临的一个主要问题。因为，青年中期是走向成熟的关键期，此时大学生的心理发展不成熟，情绪不稳定，很容易造成心理冲突，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、竞争与求职的冲突等等。这些冲突和矛盾若不能及时得到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍。特别是当代大学生在高中阶段为了在激烈的高考竞争中取胜，几乎是全身心投入学习，家长的过度保护、学校的应试教育使这些学生心理比较脆弱，缺乏挫折承受力。进人大学后在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。从环境因素看，竞争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感；随着个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾也加剧了大学生内心的冲突，使他们产生了无所适从的焦虑感。再加上各种生理因素、心理因素、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。具体表现在以下几个方面： 1．对大学环境的不适应进入大学后，发现成绩优异的同学有很多，他们在高中时代作为佼佼者的优越感消失了．巨大的心理落差使一部分学生无法适应。在思想上，大学生往往对理想与现实的差距认识不清。学生在考大学前往往被灌输了考上大学就万事大吉、一生无忧等片面的观念。但进入大学后，他们感到学习考试的压力还是那么大，竞争更加激烈，还要面对就业的压力。这种现实与美好理想之间的差距，使很多大学生无法及时调整自己的心态。而在生活上，大学生要自己解决生活中的一切问题，如何与同学室友建立起良好的人际关系，更是摆在大学生，尤其是大一新生面前的一大难题。在学习上，学习方法的改变同样困扰着一部分大学生，他们习惯了以往中学里老师手把手的教育方式，对于大学老师的教育方式很不习惯，以致课业落后，自尊心受到打击，出现焦虑、甚至对学习失去信心等心理问题。 2．无法承担巨大的求职和就业压力就业的双向选择，使大学生面临着巨大的就业压力。这在高年级学生中表现尤为显著，许多大学生在大四毕业前或毕业后都没有找到合适工作，心理问题也就随之凸现出来。但相对于城镇学生，农村学生因家庭经济状况等影响对能否就业就更为敏感，出现的心理问题也比城镇学生相对更多一些。 3．恋爱与性心理发生问题这也是大学生常见的心理困扰，一般包括单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂后的报复心理等。随着生理和性心理的成熟，大学生对性给予了更多的关注，在生理发育、两性关系、恋爱等方面也经常出现心理困惑和障碍。一些大学生因一时冲动，或早婚早恋而荒废学业，或未婚先孕而痛苦不堪，或触犯刑法，走上犯罪的道路而留下终生遗憾。 4．自我定位出现迷惑大学生心理渐趋成熟，开始积极地思考人生，不断反省自我，探索自我，经历着种种内心自我评价与认知的矛盾和迷惘。对于学习为了什么，将来想要从事什么样的工作，希望得到什么样的人生等问题的思索使大学生心理起伏很大，如果没有适时的引导，很容易诱发心理障碍。二、大学生心理健康与成才的关系

网络暴力调查结果报告

. 对网络暴力的调查报告【前言】次《中国互联39CNNIC）完成的第据2017年中国互联网络信息中心（亿，全年月，中国网民规模达7.31，截至网络发展状况统计报告》2016年1253.2% 4299万人。互联网普及率为共计新增网民什么是网络暴力？网络暴力是一种暴力形式，它是一类在网上发表具有“网视频的行为现象，人们习惯称之为伤害性、侮辱性和煽动性的言论、图片、络暴力”。网络暴力能对当事人造成名誉损害，而且它已经打破了道德底线，往往也伴随着侵权行为和违法犯罪行为，亟待运用教育、道德约束、法律等手段进行规范。网络暴力是网民在网络上的暴力行为，是社会暴力在网络上的延伸。【正文】一、调查目的本次调查主要在于了解不同年龄的人群对于网络暴力的理解和对待网络暴力的态度，探究正确网络用语的使用。二、调查对象及一般情况网络用户岁为中心的正态分布，网龄20之间,其中年龄以这部分人年龄在10-30 年都为6-10 三、调查方式本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在上海市徐汇区美罗城地下一楼随机选择网民当场发卷填 100% 10份，回收率达写，并当场收回的形式。共发出调查问卷四、调查时间：日月42017年8 五、调查内容主要调查了不同年龄人群对于网络暴力的理解和对待网络暴力的态度。个问题。（见附一）问卷共向投资者提出了9 六、调查结果的填写者很少遭遇过的填写者有时遭遇过网络暴力，20%通过调查，70% 的人则没有遭遇过网络暴力。网络暴力，而剩下的10%的人对于网络暴力的理解较肤浅，对于较严40%在这些受调查者中，有的人对于网络暴力非常理解。重的网络暴力行为认为理所当然；剩下60%的人在影50%100%的人选择举报，其中还有对于网络暴力的解决方法， 50%的人选择抓住对方纰漏给予打击。响轻微时选择置之不理，还有的人认为政府需颁布的人认为网络秩序需靠个人自觉，另有50%有50% 网络法律、网络维护者需加强监督。对于网络用语，网民一致认为，对于咒骂家人、本人的语言是令人讨厌的人承认，若喜爱的明星、作品等被拿来对比、贬低，自己都会70%的，另有非常生气。50%100%的人认为应该坚强，不能因此放弃生命，其中对于网络暴力，的人认为因网络暴力死去的40%对于因网络暴力死去的人为此感到可惜；另有的人认为网络暴人是对家人的不负责，太懦弱，十分谴责这种行为；剩下10% 力和自己无关。3 / 1 . 七、调查体会从调查结果可以看出，大部分的网民对于网络暴力持有排斥、谴责的态度，但有小部分网民对网络暴力的认识不够深切。那网络暴力有哪几种表现形式呢？ 1、网民对未经证实或已经证实的网络事件，在网上发表具有伤害性、侮辱性和煽动性的失实言论，造成当事人名誉损害 2、在网上公开当事人现实生活中的个人隐私，侵犯其隐私权 3、对当事人及其亲友的正常生活进行行动和言论侵扰，致使其人身权利受损等现今互联网发达的时代，在虚拟的网络上，我们要学会正确地应对网络暴力，遇到小事情时置之不理，遇到大事情时可以选择通过法律手段解决，切记不可放弃生命，但对于已经逝世的人们，也不能冷嘲热讽。网络秩序需要网民共同维护，不用脏字，不发布虚假信息，不讽刺等等，文明上网。

网络安全宣传周建议性文章及倡议书：遵守网络公约、健康文明上网

网络安全宣传周倡议书：遵守网络公约、健康文明上网全校师生：当今时代，是一个充满竞争的信息时代，计算机网络给我们带来了前所未有的惊喜，它以其丰富的内容、开阔的视野、快捷的方式为我们呈现了一个美丽而精彩的崭新世界。网络已渗透到社会生活的各个领域，成为人们的一种生活方式。但是，网络是一把双刃剑，它在加速信息交流、促进知识创新、推动经济发展的同时，其负面影响也开始显现。个别学生缺乏自我保护意识，无节制上网，沉溺于网吧、网络游戏之中，缺乏社会责任感，利用网络恣意妄为，破坏网络秩序。作为一个公民，针对以上不良行为，我们应严格遵守《全国青少年网络文明公约》，积极倡导文明上网，争做网络文明的倡导者、践行者和捍卫者。在此，学校向全校师生发出如下倡议：一、遵守公约，争做网络学习的模范。我们要善于上网学习，辨明网上的善恶美丑，自觉抵制各种虚假、消极内容，远离黄毒、远离邪教。要有益身心健康，不沉溺于虚拟时空，能结合工作需要和个人职业生涯设计来学习，不断提升网络学习的针对性和有效性。二、遵守公约，争做网络文明的使者。我们要深刻领会网络文明的内涵，切实增强网络文明意识，崇尚科学、追求

真知。在无限宽广的网络天地里，诚实友好交流，传播社会正能量，倡导网络文明新风，使用网络文明语言，不侮辱欺诈他人，为营造文明的网络环境做出积极努力。三、遵守公约，争做网络安全的卫士。我们要增强网络安全意识，充分认识网络安全对于学校信息化建设和青年健康成长的重要性，严格要求自己合理、合法地使用网络资源，杜绝危害网络安全的行为。要有效预防计算机病毒的传播，消除网络安全隐患，维护正常的网络运行秩序。让我们积极响应《全国青少年网络文明公约》的号召，从我做起，从现在做起，自尊、自律、自护，上文明网，文明上网，做一名文明、健康的网民！ xx中学 XX/09/15

川农-2015-网络教育学习指导

农大2015 网络教育学习指导作业考核（多套联系）一、单选题（共15题，30分） 1、我校网络教育学院的网址是：（A） 2、网教学员可以分阶段完成学业，专科和专升本学员在校最长年限（含休学）为（D）年？ 3、学位、我校网络教育毕业生授予的学士类型为：（B） 4、我校网络教育专升本学员需参加全国统考的课程是：（C） 5、网教新生如何核对自己的学籍信息资料？（C）

6、网教学员一般什么时候领取教材？（C） 7网教学员休学的期限一般为（B） 8、网教统考报名的是（A） 9、学员在修业年限科参加多少次统考？（B）

10、我校网络教育哪些层次的学员要参加全国统考？（D） 11、网教学员申请课程考试查分的时限是？（B） 12、以下选项于学员缴纳学费的规定正确的是（B） 13、统考成绩一般在考试结束后多久公布？（B） 14、我校是从（C）年举办网络教育的。

15、下列哪种情形对完成平时作业描述正确的是（A） 16、我校网络教育学生的学习形式是（C） 17、网教统考报名的是（B） 18、我校网络教育毕业生授予的学士学位类型为（B）

二、多选题（共20题，40分） 1、参加统考时需携带哪些证件？（A,B） 2、网教学员有下面哪些情况应予退学（A,B,C,D,E） 3、网教学员符合以下哪些条件可以申请免修课程（A,B,C,D） 4、网教学员有下列哪些情形给以开除学籍处分（A,B,C,D,E,F）

5、网教学员符合下面哪些情况可以申请转专业：（A,B,C） 6、根据全国统考违纪相关规定，下列哪些行为应当认定为考试作弊：（A,B,C,D,E,F,G,H,I） 7、网教学员下列哪些情形可以申请办理休学：（A,B,C,D,E）

网络暴力论文

网络暴力论文关于参与网络公共生活的状态的调查 ——网络暴力现象探究 [摘要] 随着互联网的发展和普及，网络暴力随之产生、甚至愈演愈烈。为了探究网络暴力是如何一步步发展成今天这样的，小组在整理相关文献的基础上结合典型实例进行了分析，并且通过问卷、采访等方式进行实地调查，回答了网络暴力产生的原因、其表现形式及危害，还有身边人对网络暴力的了解程度。这次研究旨在对如何构建和谐网络环境给国家、媒体以及广大网友提供一些参考意见，同时也让我们自身对如何运用网络有了更清晰的认知。 [关键词] 网络公共生活网络暴力安全人肉搜索文明和谐随着网络时代的到来，一种丑恶的现象也随之产生了。网络骂战、人肉搜索、威胁恐吓……从2001年开始，网络暴力现象便开始在我国初露端倪，时至今日，它已经酿成了无数悲剧，直接由网络暴力导致的死亡率虽无法统计，但因网络暴力造成持续性精神创伤的受害者却不计其数。根据微软发布了的DCI（Digital Civility Index，数字文明指数）调查报告，全球平均网络指数是65，中国得到67分，排名第八，处于中游水平，可见我国的网络环境建设仍需进一步加强，而对网络暴力这一现象的理论研究也绝不能轻视。一、网络暴力的定义网络暴力是一种暴力形式，它是一类在网上发表具有伤害性、侮辱性和煽动性的言论、图片、视频的行为现象。它是网民在网络上的暴力行为，是社会暴力在网络上的延伸。网络暴力能对当事人造成名誉损害，而且它已经打破了道德底线，往往也伴随着侵权行为和违法犯罪行为，亟待运用教育、道德约束、法律等手段进行规范。二、网络暴力的表现 1、网民对未经证实或已经证实的网络事件，在网上发表具有伤害性、侮辱性和煽动性的失实言论，造成当事人名誉损害； 2、在网上公开当事人现实生活中的个人隐私的行为，它侵犯了当事人的隐私权； 3、对当事人及其亲友的正常生活进行行动和言论侵扰，致使其人身权利受损。

大学生心理健康与发展感想

大学生心理健康与发展心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。我认为作为大学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,控制自己的情绪;和同学们关系和谐,很好的融于集体;能很好的适应环境… 心理咨询，是指咨询员运用心理学的知识，通过询问等方法解决其心理困惑。心理咨询事实上是帮助来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的. 总之，心理咨询是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者提供心理援助的过程。通过这学期对《大学生心理健康与发展》的学习，我对心理知识有了一定的了解，首先是对心理学的发展史有了一定了解，然后是学习了一些团体活动的知识，并且在参加活动课的过程中体会到了很多人生的知识，在团体活动中大家彼此敞开了自己的心扉，积极的参与到了集体的活动中，在此中再一次体现了集体的力量… 在心理咨询的活动课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦，我们的心理咨询的模仿有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。活动课是实施素质教育的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它可以调动学生学习的激情，活跃课堂气氛，真正达到育人效果。学生在实实在在的活跃的生动的并且有一定新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。学生在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝结，形成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。此时教师要引导、鼓励学生把健康高尚的情感向外投射，为他们提供展现自己行为的机会和场所。这学期我还参加了我们学校的心理协会---沁心港湾，这是一个温暖的大家庭，大家在一起共同努力，不仅学到了很多心理方面的知识，还为其他同学提供心理方面的服务。特别是今年的5. 25活动更是深深的感动了我，老师与同学们的亲密交谈让同学们，还有我有懂得了很多很多……而且在这里我可以把在心理课上学到的知识付诸与实践，让我学而致用！

网络文明与安全教案

《网络文明与安全》教学设计一、教学目标 1．知识与技能（1）了解网络欺骗和黑客的危害。（2）了解恶意网页与网络病毒带来的破坏。 2．过程与方法（1）通过案例分析认识到网络的虚伪一面。（2）培养自我保护意识，预防网络欺骗。（3）讨论知道受到网络侵害后的补救方法。（4）掌握简单的从技术上进行保护，减少受到网络的伤害。 3．情感态度与价值观（1）正确认识到网络暗藏的危机。（2）正确认识评价“黑客”现象，认识到网络上同样要受到法律的制约和保护。（3）关注培养自己的健康网络形象、自觉维护网络形象及自觉维护网络秩序，负责任地使用网络技术。二、教学内容分析通过学习让学生看到网络阴暗的一面，提防网络欺骗与网络陷阱，在教学时不能一味禁止学生会网友，因为这与现实生活中提倡学生广交朋友是矛盾的，处于逆反心理阶段的学生三、教学对象分析

初一级学生，通过前面章节的学习，学生已经对网络有一定了解，懂得如何利用网络获取、保存、交流信息。而且，对于今天的中学生来说，上网已不只是一种时尚，而是成为他们生活的一部分。但是学生在使用网络时，还不曾注意到在网络活动中存在的信息真伪、网络文明、网络安全等问题，信息安全意识薄弱。因此，有必要指导学生树立网络安全意识，掌握基本的网络安全措施，知道使用网络需要遵守的道德规范。四、教学重点、难点分析教学重点： ①分析网络受骗上当现象产生的原因。 ②知道网络上的非法入侵、破坏等违法犯罪活动最终将会受到法律的制裁。 ③了解减少受到网络破坏应采取的措施和简单的技术处理。教学难点： ①对黑客的正确认识。 ②提高系统安全等级的安全设置。五、教学方法情境导入法、任务驱动法、讨论交流法、竞赛激励法。六、教学过程教学过程

拒绝网络暴力

拒绝网络暴力在网络暴力面前，每一个人都可能成为受害者。建议网民从自身做起，从以下八个方面做起，远离网络暴力。第一，交流，请勿开骂。网络环境开放多元，遇到不同意见在所难免。当面对令你激动的言论时，不要对他人进行侮辱。请深呼吸，安静几秒再理性发言。侮辱只能换来谩骂，对改变现状于事无补。并且，法律规定：禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉，也就是说，辱骂并不是一种无责任的宣泄，它是要承担责任的。第二，争执，请不要人身攻击。当与其他网民争执不下时，人身攻击与揭老底，不能证明你的道理，只能降低别人对你的评价。理性的言论是达成共识的最好武器，就算难以说动对方，那么也是一场精神上的升华。第三，愤怒，请勿冲动。某句话、某件事、某个人总会激起你的愤怒，你总有一种冲动，要制裁眼前的不公。这时，请冷静下来。你眼前的不一定是全部真相，你周围人的怒吼也不是你伤害他人的理由。在人们的欢呼声中，跳水救人的你是英雄；但在网民的非难声里，“人肉”“邪恶”的你只是在侵犯他人隐私。第四，转发，请注明出处。一些网络暴力缘自虚假信息，转发是网络上信息传播的重要方式。网民在转发时应多选取权威信息源的信息，并标注出处，拥有多方信源则更佳。这样既可避免虚假信息的传播，又可增加自己转载信息的可信度。

第五，关注，请展现全景事实。片面的真实，不是事实。在许多事件（特别是突发性事件）中，某一时间段的事实描述，不能代表整个事件的真实情况。所以关注者应对事件进行完整的关注，及时刷新，不断修正自己的信息和判断，确保不误导他人。第六，发言，请不要立场先行。第一印象，总能决定网民的立场。但第一印象限制了网民对事件的思考。请网民先看后想再发言。丰富的信息摄取可以让你远离无意义的口水战。第七，知错，请敢于认错并澄清事实。当发现自己原创或转发的信息、观点与事实有出入时，应及时认错，并予以澄清，广而告之，主动担负起传播错误信息的责任。第八，遇到“特例”，请依法维权。网民总会遇到一些不友好的“特例”。当理性沟通没有结果时，建议采取拉黑等手段。如果你介意对方会称“你做贼心虚，所以不回应我”，那么请放心，这种阿Q式的精神胜利法，难以取信他人。如果对方严重侵害到你的合法权益，建议寻求法律方式解决。

四川农业大学网络教育入学考试高等数学试题

四川农业大学网络教育入学考试高等数学试题1、题目Z1-2（2）（） A．A B．B C．C D．D 标准答案：A 2、题目20－1：（2）（） A．A B．B C．C D．D 标准答案：A 3、题目20－2：（2）（） A．A B．B C．C D．D 标准答案：B 4、题目20－3：（2）（）

A．A B．B C．C D．D 标准答案：A 5、题目20－4：（2）（） A．A B．B C．C D．D 标准答案：D 6、题目20－5：（2）（） A．A B．B C．C D．D 标准答案：D 7、题目20－6：（2）（） A．A B．B C．C D．D

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A．A B．B C．C D．D 标准答案：B 12、题目11－3（2）（） A．A B．B C．C D．D 标准答案：A 13、题目20－9：（2）（） A．A B．B C．C D．D 标准答案：C 14、题目11－4：（2）（） A．A

更多四川农业大学网路教育入学考试试题：https://www.wendangku.net/doc/e716015242.html,/school408/ B．B C．C D．D 标准答案：D 15、题目11－5（2）（） A．A B．B C．C D．D 标准答案：C 16、题目20－10：（2）（） A．A B．B C．C D．D 标准答案：B 17、题目11－6（2）（） A．A B．B C．C D．D 标准答案：B 18、题目11－7（2）（）猎学网为学员提供优质教育资源

(完整版)拒绝网络暴力,稳定网络秩序

拒绝网络暴力，稳定网络秩序有人说网络舆论处于一个草莽时代，缺乏秩序感，我认为不无道理。在当今繁杂的网络世界，任何事情都有曝光的机会，强大的网民能把一件事推上头条。诚然任何腐败、违法现象，都能由任何人揭发是一件好事，但随着网络对社会舆论的影响力日益扩大，缺乏秩序感等问题的日益凸显，网络暴力由此“应运而生”。网络在提供了曝光、申诉、求助的大平台的另一面，是铺天盖地的无秩序的网络舆论和对涉事人的网络暴力。“键盘侠”自认为正义的恶言恶语攻击，“吃瓜群众”冷漠的围观，可以说是网络暴力的元凶。网络暴力是指人们在网上发表具有伤害性、侮辱性和煽动性的言论、图片或视频，可能给当事人造成伤害的行为。许多人因为自己某些行为可能违反了社会道德，而被人肉搜索，被无数人言语攻击，其私人隐私公之于众，还遭到许多网友的谩骂和骚扰，例如，乔任梁在网络暴力和抑郁症的双重打击下自杀。躲在账号虚拟的昵称下滥用言论自由的权利，有些早就打破了道德底线。什么是道德？道德是调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的综合。道德具有继承性，一个国家或民族的传统美德在现实生活中具有重要影响和意义。中华民族自古以来有着许多优良的传统美德，这些，应运用于约束我们的思想道德规范。网民们若想获得自由表达的权利，也要担当起维护文明与道德的使命，至少，要保持必要的理性、客观，而不是用别人的尊严甚至生命作牺牲品。没有经历过，就站在上帝的视角去评价，去“抨击”一件事情，是随意发表舆论的网民的通病。但是，实践才是认识产生和发展的基础，马克思认为，只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。虽然已经有人开始反思这种乱象，但是私以为，网络舆论的无秩序以及网络暴力现象并没有停止，反而是有愈演愈烈的趋势。我认为有两个原因，从这两个原因入手，也不难找出解决方法。第一，网民的整体素质不高。人们站在信息的洪流中，急于捕捉信息和发表自己的言论，如同水浒一百单八将一般风风火火，这就造成了判断力的缺失，因而易被误导、驱使，并最终成为实施网络暴力的一份子，造成网络舆论的无秩序。我们应该以唯物主义辩证法为指导，不断增强思维能力。遇事不要急于发表观点，那只是人云亦云，要靠理性思维探寻深藏于现象内的问题本质；同时也要对于网络上的一些舆论导向保持警惕，坚持爱国主义，抵制反动思想。第二，中国法律的约束力不够。互联网在发展，网民人数日益增加，中国的法律也在逐渐完善、细化，但在网络方面仍尚显欠缺。因为匿名的保护伞、“法不制众”的心理，以及确实无法准确地追究个人法律责任，网民显得有恃无恐，法律也很难健全和落实。在当今社会，加强法治与精神文明建设愈显重要，党的十八大中，为建设社会主义核心价值观，分别对国家、社会、公民三个层面提出的倡导。国家层面是富强，民主，文明，和谐。社会层面是自由，平等，公正，法制。公民层面是爱国，敬业，诚信，友善。这不仅是对中国现实世界的倡导，也可作为对中国网络世界的要求。以我国当前的国情，完全杜绝网络暴力可能难以做到，但创造一个安全和谐的网络环境还是需要我们每个人的参与和努力。

大学生心理健康与自我发展

大学生心理健康与自我发展考试题型：七题简答题，每小题五分（有标准答案）论述题，前几小题10分，后面的题有15分，20分（无标准答案，言之有理即可）送分题为必考题！！！第一章 1、心理学定义：心理学是研究人的心理（精神）现象及其规律的科学。（背诵） 2、心理学研究对象：心理过程和个性。（背诵） 3、具体内容（理解,详见书第2-6页）：认知过程---感觉、知觉、记忆、想象、思维心理过程心理过程情感过程（情绪）---快乐、愤怒、悲哀、恐惧Array意志过程---自觉性、果断性、坚持性、自制性个性倾向性---需要、动机、价值观个性心理个性特征---气质、性格、能力自我意识 4、大学生心理健康标准（背诵，送分题） 1）旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣 2）独立的生活能力 3）正确的自我意识，能悦纳自我 4）完整统一的人格品质 5）协调和控制情绪的能力，心境良好 6）良好的适应和改造环境的能力 7）良好的人际交往能力，人际关系和谐 8）心理行为符合年龄特征 5、（送分题）我校心理咨询中心预约电话：84399187 时间：8：00-21：00 地点：大活303 仙林大学城心理咨询电话：85891916 第二章 1、心里咨询定义（理解，书第16页） 1）不只是信息提供 2）不是社交谈话 3）不只是说教 4）不是逻辑分析 5）不只是忠告和建议 6）不只是安慰

辅导是一个过程，在这个过程中，一位受过专业训练的辅导员，致力与当事人建立一个具有治疗功能的关系，来协助对方认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，以至可以克服成长的障碍，充分发挥个人的潜能，使人生有统合并丰富的发展，迈向自我实现。 2、心里咨询基本原则（理解，书第18页）保密原则自愿原则发展性原则 3、大学生什么时候需要心里咨询（背诵） 1）生活中遇有重大选择，犹豫不定时 2）学习压力大，无力承担但又不能自行调节时 3）初涉世事，对新环境适应困难时 4）经受挫折后，精神一蹶不振时 5）在社交方面自感有障碍时（如怯懦，自我封闭等） 6）恋爱遇到挫折时 7）患有某种身体疾病，因此产生心理压力时 8）睡眠状态发生改变，初期失眠时第五章 1、性格与人格（理解）人格的形成因素：遗传因素，家庭因素，社会文化因素。（书第73页）性格的特点：后天形成，适应环境，相对稳定，可变第七章 1、学习动机/风格（理解） 1）定义：学习风格由学习者特有的认知、情感和生理行为构成，它是反映学习者如何感知信息、如何与学习环境相互作用并对之做出反映的相对稳定的学习方式。 2）特点 1））独特性学习风格是在学习者个体神经组织结构及其机能基础上，受特定的家庭、教育和社会文化的影响，通过个体自身长期的学习活动而形成，具有鲜明的个性特征。 2））稳定性学习风格是个体在长期的学习过程中逐渐形成的，一经形成，即具有持久稳定性，很少随学习内容、学习环境的变化而变化。但是学习风格的稳定性并不表明它是不可以改变的，它仍然具有可塑性。 2、三个记忆系统（理解）

关于大学生对网络暴力的认知及态度的调查报告

关于大学生对网络暴力的认知及态度的调查与探究【摘要】为响应共青团中央向全国团员青年发出“清朗网络、青年力量”的号召，动员广大团员青年积极参与构建清朗网络空间，我们开展此课题进行调查。但是，调查发现网络暴力”的形式多样化；我校大学生对“网络暴力”了解不够，接触甚少，并且维权意识也不够，迫切需要引起关注并为大学生传播网络正能量，为校园文化建设和发展建立一个清朗健康的网络环境。【关键词】网络暴力责任解决方法目录一．“网络暴力”的定义及表现形式 (1) 二．分析“网络暴力”产生的根源 .......................... .1 三．应对“网络暴力”的措施 (3) 四．“网络暴力”相关案例分析思考 (3) 五．总结 (4) 六．参考文献 (7) 附录：调查问卷数据详细分析结果 (8) 关于大学生对网络暴力的认知及态度的调查与探究在本次实践中，小组成员前期通过查阅收集相关资料，制作了以网络暴力为主题的问卷。鉴于25岁以下的青少年是上网的主力人群，接触和了解网络暴力的机会比较多，对网络暴力的了解也相对深刻，本次调查问卷全部以网络问卷的形式发布。在问卷调查结束后，小组成员结合查找到的相关文献资料，对问卷调查的结果进行了分析总结，以下是我们的分析结果。 1．“网络暴力”的定义和表现形式网络暴力是指网民在网络上的暴力行为，是社会暴力在网络上的延伸。网络暴力不同于现实生活中拳脚相加血肉相搏的暴力行为，而是借助网络的虚拟空间用语

言文字对人进行讨伐与攻击。虽然是“虚拟”的攻击行为，但也会对当事人造成巨大的伤害。这些恶语相向的文字，往往是一定规模数量的网民们，因网络上发布的一些违背人类公共道德和传统价值观念以及触及人类道德底线的事件所发的言论。这些语言文字刻薄、恶毒甚至残忍，已经超出了对于这些事件正常的评论范围，不但对事件当事人进行人身攻击，恶意诋毁，更将这种讨伐从虚拟网络转移到现实社会中，对事件当事人进行“人肉搜索”，将其真实身份、姓名、照片、生活细节等个人隐私公布于众。这些评论与做法，不但严重地影响了事件当事人的精神状态，更破坏了当事人的工作、学习和生活秩序，甚至造成严重的后果。网络暴力的表现形式由一开始的人身攻击逐渐发展成越来越多样的形式，对网络安全造成了重大的影响。 2．分析“网络暴力”产生的根源在所有受访者中，有43.94%的人认为网络暴力是一种盲目的跟风行为，38.38%的受调查者认为网络暴力是一种情绪的发泄，只有11.62%的人认为网络暴力是部分人的自我炒作。这样的结果表明，人们认为只有少数网络暴力的参与者是为了谋取私利而无视法律铤而走险，不少网络暴力事件的参与者仅仅是为了起哄和发泄情绪，而对其行为产生的后果和相应的法律责任缺乏足够的认识。再次说明我们在宣传教育方面还有很多的工作要做。在关于网络暴力的产生原因这一问题上，46.97%的受调查者认为多数网民对网上流传的信息缺乏正确的判断导致了网络暴力的发生，14.65%的人认为新闻报道不实是网络暴力发生的最主要原因，29.29%的人认为网络暴力实际上是人们通过网络释放人类天性中的暴力部分，还有9.09%的人认为有些人为了利益自我炒作是引发网络暴力的原因。由此我们对原因进行分析：首先，无论是从网络暴力的案例分析出发还是现实情况分析，网络的匿名性和虚拟化都在很大程度上弱化了网民的法律意识，让网民在潜意识中认为不需要为自己在网络中的行为负责，从而做出一些在现实中不会做的事情，肆意的伤害他人并以此自豪。第二，网民对网络信息真实度的探究和考虑不足，容易轻信网络上的信息，并做出冲动的举动，为自己和他人带来伤害。第三，网民年龄年轻化及从众心理容易带来情绪化和盲目性的特点。一些网络信息特意凸出事件的片面，误导网民以达到一己利益，损害网络公共环境。最后，是法制意识和精神文明建设的落后。目前网民的素质尚且不足，也没有相关的健全的法律约束，对所谓追讨法律责任带来了很大的困难。通过对结果的分析我们再次得出这样的结论，网络暴力产生的最大原因并不是一些人为了利益刻意进行的炒作行为，主要因为人们对网络上的信息无法做出准确的判断以及对网络暴力产生的后果缺乏正确的认识。进一步说明了社会加强相关宣