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青岛版四年级上册科学课后练习题及答案

四上科学学案

1 我们的食物

【课堂达标】

一、填空。

1．我们常吃的食物，有的来自动物，如牛、羊等；有的来自

植物，如小麦、苹果等；还有的来自微生物，如蘑菇等。食物虽

然多种多样，但都直接或见接地来自大自然。

2．像豆角、花生油等是植物性食物。猪肉、鱼、鸡肉等是动物性食物。

3．给食物分类的方法很多，可以按照原料的来源给食物分类，也可以按营养成分、食用方式、产地等标准给食物分类。

二、判断。

1．我们家天天吃火腿肠，因此火腿肠是我们家的主食。（×）2．像太空豆角、太空辣椒等食物是在太空育种的，因此太空蔬菜就不是来自于大自然的。（×）3．无论是芹菜、牛肉、牛奶，还是木耳、银耳这些食物都直接或间接来自植物。（√）三、选择题。

1．下列食物不是甜食的有（ D ）。

A．石榴B.西瓜C.甜菜D.苦瓜

2．下列食物不是主食的有（A）。

A.面包

B.馒头

C.米饭

D.面条

3．下列食物不同类的是（ B C）。

2 我们的营养

【课堂达标】

一、填空。

1．维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、

3．蛋白质有燃烧时会发出像头发烧焦的气味。

4．用力在纸上挤压花生，花生会在纸上留下油迹，这说明花生米中含有脂肪。

二、我会选。

1．含蛋白质最多的是（ A ）。

A．瘦肉、鸡蛋、鱼、虾 B．向日葵、油菜籽

C．小麦、玉米、水稻 D．食盐、马铃薯

2．人体活动所需要的主要能原物质是（ C ）。

A．蛋白质、水、盐类 B．维生素

C．淀粉和糖类 D．脂肪

三、当好小法官。

1. 用烧烤法检验食物中蛋白质的存在时，最好把教室的窗户打开，以保持良好的通风效果。（×）

2.密封包装的食品即使过了保质期，只要时间不长，仍可以吃。（×）

四、生活中的科学。

统计自己每天所吃的食物，分析你每天都获得了哪些营养成分？因为你

【拓展知识】

各种营养中，水、蛋白质、矿物质是构成人体的重要元素；脂肪、淀粉是

人体的能源；打个比方：人的身体是个建筑物，前者是建筑材料，后者相当于让大楼运转的外部条件（能量）。

3 饮食与健康

【课堂达标】

一、填空。

1．合理饮食就要做到均衡搭配。我们每天的食物如果分为10份米、面食应占4份，蔬菜、水果也占4份，牛奶、肉、蛋、油应占2

份。

2．饮食计划不仅要考虑均衡搭配，还要综合考虑每个人的身高，体

重，运动量等不同而产生饮食差异。如果当天的运动较大，应多配

些肉食性等食物。

3．我们要选择无毒，无污染的卫生食品。

二、小法官。

1．人们都喜欢边看电视，边吃饭。（×）

2．小孩就应该多喝牛奶、多吃肉，这样有利于身体的生长发育。

（×）3．营养学研究发现，科学饮食才能有益于健康。（√）三、选择题。

1．在教科书中展示了四种常见的早餐配餐样式，分别是（A B C D ）。A．以肉类为主的配餐B．以腌制食品为主的配餐

C．以油炸食物为主的配餐D．以甜食为主的配餐

2．良好的饮食习惯包括（A B C D ）。

A．合理分配三餐B．荤素搭配C．不挑食不偏食D．不暴饮暴食四、简答。

1．怎样搭配食物才合理？

答：我们每天的食物如果分为10份米、面食应占4份，水果、蔬菜也占4份牛肉、蛋、油应占2份。

2．怎样做才有利于我们的健康？

答：第一，选择卫生食品，拒绝有害食品；第二，注意食品搭配，做到均衡营养；第三，养成良好卫生习惯。

五、调查解答。

搜集至少3条饮食小常识或谚

饮食谚语：

（1）早餐吃好，午餐吃饱，晚餐吃少；

（2）饭后一个苹果，医生不找我；

（3）饭后百步走，活到九十九

4 水变咸了

【课堂达标】

一、填空。

1.把沙子放在水中，不管你怎么搅拌，过一会儿沙子都沉到水底。这说明

（沙子不溶于水）。

2．像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均

匀地分散到水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。

3．把几粒高锰酸钾放入水中，搅拌后，水全部变红了。这说明高锰酸钾均

匀地分散到水里，变成极小的，肉眼看不见的微粒，也就是在水中溶

解了。

二、我会选。

1．下面不能溶于水的物质是（ A ）。

A、食用油

B、食盐

C、高锰酸钾

2．下面能被水溶解的物体有（ A ）。

A、高锰酸钾

B、面粉

C、沙

三、小法官。

1．水能溶解一些物质。（×）

2．因为白糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限制的溶解。（×）

3.溶解在水里的物质虽然看不到，但并没有消失。（√）

四、生活中的科学。

家长洗衣服时，通常先用温水浸泡洗衣粉，为什么？

答：这样做可以使洗衣粉中的生物酶更好的溶解于水中，去污能力强，家长洗起衣服来又省时又省力。

【拓展知识】

溶解砂糖时，使用冷水或热水哪一个较容易呢？当然是热水中的砂糖能迅

速溶解。但是空气却例外，温度越高则越不易溶解。例如，溶解二氧化碳的汽

水（苏打水）瓶不能直接曝晒在阳光下，即使冬天也不能加热饮用。因为加热会使汽水中的二氧化碳消失，变成普通的糖水，一点也没有汽水的感觉。

由此可知，水温越低空气越容易溶解其中。

5 怎样加快溶解

【课堂达标】

一、填空。

1.我们发现物体在水中溶解_有快有慢_。

2.由实验我们可以知道，搅拌、加热、研成粉末可以加快溶解。

3.白面糖比冰糖溶解的要快。

二、判断。

1.水里面溶解的矿物质，对人体是都有害的。（×）

2.加快溶解的三种方法可以同时使用。（√）

3.面粉不能用搅拌的方法来加快溶解。（×）

三、选择题。

1.（ C ）可以使冰糖在水中溶解的速度达到最块。

A．搅拌 B．用热水 C．粉碎 D．搅拌、用热水、粉碎三种方法。

2.其他条件相同时，溶解得比较快的是（ B ）。

A．粗盐 B．细盐

3.一般来说，可以溶解的物质在（ A ）的条件下溶解得快。

A．快速搅拌 B．不搅拌

4.在水中不断地加入食盐，我们发现（ B ）。

A．食盐会一直溶解下去。 B．食盐不会一直溶解下去。

四、设计一个“加快肥皂块在水中溶解”的实验：

（1）实验名称：加快肥皂块在水中溶解

（2）我的假设：搅拌能加快肥皂快在水中的溶解。

（3）实验器材：两块大小一样的肥皂、搅拌棒、两个杯子、水。

（4）实验步骤：①两个杯子倒同样多的水.

②把两块同样大小的肥皂块同时放入两个杯子中。

③用搅拌棒搅拌其中的一杯，看看哪杯中的肥皂块溶解得快。（5）实验结论：搅拌后的肥皂块溶解的要快，所以搅拌能加快物体的溶解。

6 做一杯饮料

【课堂达标】

一、填空。

1. 某种饮料的配料如下：纯净水、浓缩橙汁（橙汁含量＞20%）、白砂糖、

食用香精、柠檬酸、维生素C、胡萝卜素。

根据以上说明，我认为这种饮料是（橙汁）饮料，颜色可能是（橙色），饮用时会觉得有（甜）味。

2. 多次配制才能发现哪种配方是最好的。

二、我会选。

1．空气在水中（ B ）溶解。

A、不能

B、能够

C、不一定

2．溶解在汽水中的气体是（ C ）。

A、空气

B、氧气

C、二氧化碳

3．汽水中的气体是通过（ B ）的方法溶解的。

A、打入

B、加压

C、减压

三、小法官。

1．在制作饮料时，为了颜色漂亮，可以多加色素。（×）

2.喝汽水后人会感到凉爽，但采用喝大量汽水的方法降温对身体是有害的。

（×）

3.成功地制作一种饮料，不但要有科学的配制方案，还要经历一个不断品尝

不断调试探究过程。（√）四、生活中的科学。

1．为什么人喝过汽水后感到比较凉快？

答：汽水中含有溶解于水的二氧化碳，当人饮入后，二氧化碳会从人体中排出并带走人体内的热量，有利人体的消暑泌汗，给人清凉感。

2．池塘里的鱼为什么在下雨前后会浮出水面？

答：是因为要下雨,气压低,水中溶氧量小,所以鱼要游到水面呼吸吧！

7 水里有什么

【课堂达标】

一、填空。

1．除去水中不溶解的杂质、细菌的过程叫做水的净化。沉淀、过滤、消毒是三种常用的净化水的方法。

2．在净化的过程中，消毒_能除去水中的细菌、病毒等有害物质。

3．沉淀的过程中，重的先沉淀，轻的后沉淀，_不溶于水的浮在水面上。

4．生活中最简单的给水消毒的方法是加热。

二、判断。

1．我们应该经常喝纯净水，不喝自然界里的水，即使煮沸了也不行（×）2．自然水域的水必须经过处理，除去部分或全部的杂质，才能饮用。（√）3．自然界中的水里溶解的物质都是有害的。（×）4．沉淀能除去水中比较重的、不易溶解的物质。(√）三、实验题。

过滤实验报告单

四、简答题。

井水是从哪里来的？为什么井水比河水清？

答：我想可能：井水是从地下水来的。井水比河水清的原因是经过了地下的过

滤。

8 植物的身体

【课堂达标】

一、填空：

1、植物的身体分（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种

子）这几个部分。

2、我们知道的世界珍稀植物有（水杉）、（木椰子）、（百岁兰）等。

3、地球上的植物，目前人们已知的大约有（30多万）种。

4、植物的种类很多，我认识的植物有：①树木（桃树）、（苹果树）、（梨树）；②花（月季花）、（凤仙花）、（蝴蝶兰）；③草（菟丝子）、（猪笼草）。

二、小法官。

1、到野外观察植物要注意爱护植物。（√）

2、凤仙花是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。（√）

3、所有的植物的身体都分为根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。（×）

三、选择

下列植物中，（1）我们食用的是它们根的是（①、②）；

（2）我们食用的是它们的茎的是（③、⑤）；

（3）我们食用的是它们的叶的是（⑧）；

（4）我们食用的是它们的花的是（⑨）；

（5）我们食用的是它们的果实的是（⑥、）⑦；

（6）食用的是它们的种子的是（④、⑩）。

①地瓜②萝卜③藕④蚕豆⑤芹菜⑥西红柿⑦黄瓜⑧白菜⑨金针菜⑩花生

四、以凤仙花为例，标出植物各部分的名称。（花）

（花）

（果实）

（叶）

（茎）

（根）

拓展活动

制定一份计划，对植物继续研究。

9 植物的根

【课堂达标】

一、填空。

1、植物的根分为直根和须根。

2、植物的根能固定植物，根在吸收水分的同时，把溶解在水中的_ 养分也吸收了。

3、植物的_ 根_长在地底下。

二、判断。

1、芫荽、葱、萝卜三种植物，它们的根都属于直根。（×）

2、根就是植物埋在地下的部分，因此马铃薯是根。（×）

3、萝卜不是植物的根。（×）

三、科学与生活

1、萝卜、胡萝卜、马铃薯、洋葱、藕中，哪些是根，哪些不是根？

.答：萝卜、胡萝卜是根，马铃薯、洋葱、藕不是根。

2、生活中，我们浇花时，为什么一般将水浇在根部？有什么作用？

答：因为根部有较多的根毛，根能吸收水分和养料。

四、科学实验。

实验：植物的根具有吸水的作用。

实验步骤：1、在玻璃杯中加入适量的水。2、把植物放到玻璃杯中。3、在玻璃杯中滴入花生油防止水分蒸发，同时固定好植物并在杯壁水面处做标记。4、把植物放在向阳的地方，观察玻璃杯中液面的变化。

实验现象：水位降低了

实验结论：植物的根具有吸收水分的作用。

拓展活动

调查一下，家乡常见的根有哪些是可以吃的？

10 植物的叶（一）

【课堂达标】

一、填空题：

1、在叶的下表皮有许多供气体出入的小孔，叫做气孔。

2、植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。叶的这种作用叫做蒸腾作用。

3、夏天，植物通过蒸腾作用可以变得凉快些，避免被太阳晒焦。

二、小法官。

（×）

1、植物的叶越多、越大，蒸腾作用就越强，对植物的生长是没有好处的。

2、夏天比冬天的气温高，植物的蒸腾作用在夏天比冬天强。（√）

3、冬天的气温低，植物的叶在冬天里是不会有蒸腾作用的。（×）

4、人们在扦插或移栽树木时，常常会剪去一部分枝叶，这样可以减少植物的蒸腾作用，使树木更容易成活。（√）

5、由于蒸腾作用会使植物体内失去一部分水分，所以蒸腾作用对植物有害。

（×）

三、我会选。

1、夏天植物的蒸腾作用强，根从土壤中（ B ），到了秋天，叶的蒸腾作用减弱，根从土壤中（ A ）。

A、吸收的水分少

B、吸收的水分多

C、不吸收水分

2、植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从（ B ）跑出去。

A、叶的两面

B、叶的上表皮的气孔

C、叶的下表皮的气孔

3、把一盆花放在背阴处，这盆花的叶（ B ）。

A、蒸腾作用进行得快

B、蒸腾作用进行得慢

C、不进行蒸腾作用

4、用塑料袋把一棵植物的枝叶罩起来，将袋口扎紧。塑料袋内壁出现小水珠，它是（ A ）。

A、叶的蒸腾作用产生的

B、浇水时淋上去的

C、从湿土里跑上去的

四、生活中的科学。

为什么树林里的空气比较湿润？

答：树林里的叶子有蒸腾作用，叶的蒸腾是植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空气中，所以树林里的空气比较湿润。

拓展活动

查阅资料，了解叶的蒸腾作用与农业生产又怎样的关系。

11 植物的叶（二）

【课堂达标】

一、填空题。

1、叶绿体是植物制造养料的场所。

2、植物的叶内含有叶绿素所以叶子一般都是绿色的。

3、绿叶中的每一个叶绿体，都是一个小小的“绿色————加工厂”。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物所需要的养料，同时放出氧气。叶的这种作用叫做光合作

用。

二、判断题。

1、植物要进行光合作用必须在阳光下进行。（×）

2、植物所需要的养料全部是从土壤中来的。（×）

3、所有的植物都能进行光合作用。（×）

三、连一连。

指出植物光合作用的“原料”和“产品”及“能源”分别是什么。

氧气

原料太阳光

产品二氧化碳

能源淀粉

四、我的科学实验。回忆实验填空。

将绿叶放在酒精中煮，过一会，发现酒精变（绿了），叶子变（白了），

说明除去叶子中的（叶绿素），叶子就不再是绿色的了。

拓展活动：有些植物的叶子会随着季节的变化而改变颜色这是为什么？查资料了解一下。

12 植物的茎

【课堂达标】

一、填一填：

1、茎上有叶，有节，有芽。叶和芽都是长在茎上。

2、根吸收的水分是通过茎输送到植物体各部分去的。叶制造的养料是经过茎输送到植物体各部分去的。

3、植物的茎具有运输水分和养料的作用。

4、在树皮里有运输养料的细管，叫筛管。

二、小法官。

1、根吸收的水分和叶制造的养料，在茎内是通过同一种管子运输的。（×）

2、植物的茎都是生长在地面之上的。（×）

3、在树枝上割一圈树皮，树枝上端就会得不到水分和养料，这个树枝就会死亡。

（×）

4、环割时，割断的是茎部的筛管。不能割得太深。（√）

三、我会选。

1、以下对水运送到植物的树梢上去有作用的是（ B、C ）。

A、光合作用

B、蒸腾作用

C、茎内的导管

D、茎内的筛管

2、植物体内的导管运输（ B ）筛管运输（ A ）。

A、有机养料（淀粉、蛋白质、糖类等）

B、无机养料（水和无机盐）

3、我们吃的甘薯是( A )。

A、根

B、茎

C、果实

拓展活动

调查了解：对植物实施环割有哪些益处

13 热气球上升的秘密

【课堂达标】

一、填空题：

（1）_热气球_是人类最早的航空工具。

（2）空气受热后，体积会_膨胀_，与同体积的空气相比，重量会_变轻_，热空气会_上升_。

（3）_中国__是世界上最早发明热气球的国家。

二、判断题。

（1）气球中充满热空气时，气球就会上升。如果气球内外的空气温度一样，气球是不会上升的。（√）

（2）热空气比同体积的冷空气的重量轻。（×）

（3）孔明灯最早是用来传递军事信号的。（√）

三、选择题。

（1）热空气之所以会上升，是因为（ C ）。

A.热空气温度较低

B.热空气体积较大

C.热空气比同体积的冷空气的重量轻

（2）热空气上升，是因为空气受热后体积（ B ），比同体积的冷空气（ D ）。

A.收缩

B. 膨胀

C.重

D.轻

（3）热气球能够上升是因为（ A ）。

A.气体受热，重量变轻

B. 由于风力作用

C.空气的流动

四、科学与生活。

为什么抽油烟机要安装在厨房的上部？

答：因为油烟是热的，热空气会上升，所以抽油烟机要安装在厨房的上部，有利于油烟快速排除。

五、我的科学实验。

回忆实验，根据课本图示完成下列问题。塑料袋会飞上天空纸蛇会转动纸屑会飞舞。这些现象都说明了：空气受热后，体积会_膨胀__，与同体积的空气相比，重量会_变轻__，热空气会__上升_。

【拓展活动】

制作一个孔明灯，试试它能不能飞起来？

14 充气玩具里的科学

【课堂达标】

一、填空题。

1、皮球弹跳的次数和高度与弹性有关，充气越足，弹得越越高。

2、我们在充足气的蹦蹦床上能跳的很高，是由于压缩空气有弹性。

3、气球在撒气同时会被推出一段距离，这是反冲力作用的结果。

二、小法官。

1、皮球中充气比较多，弹力也就比较大。（×）

2、篮球充气越足，弹性越好。（√）

3、空气可以被压缩，压缩空气有弹性。（√）

三、我会选。

1.下列利用压缩空气的有（ C ）

Ａ、蹦蹦床Ｂ、针管吸药水Ｃ、汽车轮胎

2、充气玩具的特征是（ A ）

Ａ、有弹性Ｂ、有反冲

3、篮球能在地面上弹起的原因是受（ B ）

A、升力作用

B、弹力作用

四、生活中的科学。

列举人们利用空气制作弹力的事例。

答：（1）轮胎，充满气的轮胎应用到了弹力,可以减震。

（2）“自动门”，一些老式的住房会看到门上有一根弹簧,当你开门后,门会自动关上。

（3）键盘，键盘上的按键,按下去后又弹上来。

设计一种新型的充气玩具。

【拓展资料】

气垫船

气垫船又叫“腾空船”，是一种利用空气的支撑力升离水面的船。气垫船是英国工程师科克莱尔发明的。他经过反复的研究，发现如果用空气作为船与水之间的“气垫”就有可能减小摩擦，从而提高船航行的速度。科克莱尔把这一设想具体化，，他在空的猫食罐头上装一空的咖啡罐，用吹风机作动力进行实验。结果，效果令他非常满意。接着他制造了长约0.5米的模型船，在河里进行实验，又获得成功。它的原理与现今实用气垫船的原理是完全相同的。

四上科学学案

15 小火箭

【课堂达标】

一、填空。

1.当气球内的空气向东喷出时，气球会向西_运动。

2.喷气式飞机是利用反冲原理飞行的。

3.我们可以自制各种各样的小“火箭”，如水火箭、气火箭、

火火箭等。

二、选择题。

1.下列属于反冲的是（ B ）。

A .被压弯的铁片又绷直了 B.人用力向后划水，小船向前运动

C. 压缩后的弹簧将小球高高弹起

2.依靠反冲原理运动的是（ C ）。

A .蹦蹦床 B.摩托车 C. 火箭

三、生活中的科学。

1、向东方行船时，人须用力向什么方向划桨？为什么？

答：向东方行船时，人须用力向西方向划桨。因为人向西划浆时，水有一种向东反冲的力量，因此推动船向东行驶。

2、跳板运动员、摩托车运动员、烟花飞天、赛艇运动员中，哪一项是反弹运动？哪一项是反冲运动？

答：跳板运动员、摩托车运动员是反弹运动；烟花飞天、赛艇运动员是反冲运动。

【拓展活动】

请同学们课下查阅资料，了解有关研制火箭的情况，和同学交流。

16 瓶吞鸡蛋的秘密

【课堂达标】

一、填一填。

1、瓶子能吞下鸡蛋，吸盘能够紧紧吸在一起，都是利用了大气压力。

2、地球周围包围着一层厚厚的空气，大约有2000-3000千米厚，人们把这厚厚的空气叫做大气层。因为大气有无形的压力，所以在大气中的物体都受到一种压力，这种压力叫做大气压力。

3、离地面越高，空气越稀薄，大气压力越小。大气压力来自四面八方

。

4、瓶子能够“吞”下鸡蛋是大气压力的作用。

二、小法官。

1、钢笔吸墨水是利用了大气压力的原因。（√）

2、飞机在飞行过程中自始至终都受到大气压力的作用。（√）

三、我会选。

1、钢笔吸墨水靠的是（ B ）

A、钢笔本身的吸力

B、大气压力

2、离地面越高，空气越稀薄，因而大气压力（ B ）

A、越大

B、越小

四、生活中的科学。

1、列举人们应用大气压力的事例。

答：压水井抽水、水泵抽水、吸管挂钩、钢笔吸墨水、用滴管吸药水。

2、大气压很大，人为什么没有被压坏？房屋为什么没有被压垮？

答：因为大气压力是向着四面八方的。而且在同一个高度各个方向上的压力基本相等，所以人没被压坏，房屋没被压垮。

【拓展活动】

抽水机为什么能把水从低处抽到高处？

17 水流有力量

【课堂达标】

一、填空。

1、水的流动会产生力量。

2、2002年夏季，我国利用小浪底水利枢纽工程，首次对黄河进行调水

调沙实验。

3水流的力量与水的水位高低和水流量大小有关。

二、选择题。

1、下列水流的力量最大的是（ A ）。

A. 瀑布

B.水龙头

C.小溪

2、对人们的生活不利的水流是（ A ）。

A.泥石流

B.自来水

C.瀑布

3、坡度相同时，水流大的产生的力量（ A ）。

A.大

B.小

C.相同

三、.生活中的科学。

（1）水流力量的大小与哪些因素有关？

答：水流的力量与水的水位高低和水流量大小有关。

（3）“水滴石穿”这个词说明了什么？

答：说明了水流的力量可以把石滴穿。

【拓展活动】

查阅资料，了解三峡水利枢纽工程对人类的贡献。

四上科学学案

18 杯子变热了

【课堂达标】

一、填空。

1．热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫做传导。

2、使用酒精灯时，（1）拿开灯帽，放在一边。（2）用火柴自下而上点燃酒精灯。（3）用外焰加热。（4）用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后打开，再盖上。

3、导热性能好的物体称为热的良导体，导热性能差的物体称为热的不良导体。

二、小法官。

1、金属中导热性能最强的是银。（√）

2、热的良导体对人类有用，热的不良导体对人类没有什么用。（×）

3、热传递只能在固体中进行，在气体和液体中不能进行。（×）

4、液体都是热的不良导体。（×）

三、我会选。

给以下物体分类，把相应的序号填到表格中：①玻璃②瓷勺③羊毛④木筷⑤塑料棒⑥银棒⑦铁片⑧铜片⑨蜡烛⑩布条

四、生活中的科学。

在生活中，哪些地方需要传热快，哪些地方需要传热慢？请各列举3个实例。需要传热快的：锅、暖气片、取暖炉、暖风空调、电器上的散热片等

需要传热慢的：锅上把手、电磁炉面板、水壶把、冰柜上的被子、洛铁把等

五、课外拓展

课下，自己利用学到的知识设计一个不烫手的、便于携带的杯子

答：杯子外面织个外套.

四上科学学案

19 水变热了

【课堂达标】

一、填空题。

1、用壶烧水时，下部的水受热后会_上升，上部比较冷的水会流过来，通过热水和冷水的循环流动，使全部的水逐渐受热。这种传热的方式叫做对流。

2、热在空气中主要是靠_对流_的方式传递。

3、热在水和空气中主要以对流的方式传递。造成对流原因是气体和水受热后，与同体积的冷空气和冷水相比，质量变轻而上升，周围及上部的冷空气、冷水会下降或流过来补充。

二、判断题。

（1）面条是利用热对流熟的。（√）（2）暖气是通过空气对流使房间变暖的（√）（3）在有暖气的屋内点燃香，香烟飘动的方向是向着暖气片的方向。（√）三、科学与生活。

（1）水饺是怎样煮熟的？怎样能让水饺熟得更快些？

答：底部的水受热后上升，上部及周围较冷的水流动过来补充，使整个锅里的水变热，因此可以把水饺煮熟。等锅里的水沸腾后，再加入冷水能让水饺熟得更快些。

（2）冬天暖气片是怎样使整个房间变暖的？

答：热源把热传给附近的空气，这些空气受热后会上升，周围比较冷的空气压力大，就会流过来占据这个空间，这样冷热空气循环流动，整个房间里的空气会在不断的流动那个过程中逐渐变暖。

【拓展活动】

查阅资料，了解太阳的热是怎样传到地球上来的？

20、它们会生热吗

【课堂达标】

一、填空。

1、各种材料本身不会生热。

2、保温材料能起到保温作用，是因为它们是热的不良导体。

3、物体散热，要选择的材料应该是热的良导体。

二、小法官。

1、不同的材料传热的本领不一样。（√）

2、羽绒服、棉衣能产生热，所以穿上会觉得很暖和。（×）

3、保温材料不能永远保持热量不散失。（√）

三、我会选。

1．下列物质中保温性能最差的是（ C ）

A、动物毛皮

B、泡沫塑料

C、金属材料

2．下列物质中保温性能最好的是（ A ）

A、羊绒

B、木头

C、玻璃

3．冬天，人们喜欢穿毛皮衣服，因为它们（ A ）

A、保温性能好

B、能产生热量

四、生活中的科学。

1．生活中，我们不仅要关注保温，有时候更需要散热。请列举生活中加强散热的现象。

答：需要散热的事例：电动机、投影仪、暖气片。

2、暖壶保温的原因有哪些？

答：用热的不良导体（木头）做的壶塞，用双层玻璃做的真空壶体。

3、夏天，冷饮摊点为什么用棉被盖着冰糕、雪糕？

答：因为棉被有保温功能，他既能保住内部热量不外出，也能保证外部热量进不到冷饮摊点箱体里，有效地防止冷饮融化。

青岛版小学科学四年级上册

青岛版小学科学四年级上册 1、蚂蚁教学目标： 1、知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫；昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3部分，头部有1对触角，胸部有3对足。 2、在教师的指导下，能运用感官和选择恰当的工具，观察并描述昆虫的外部形态特征，能根据观察的动物特征，运用归纳、概况的方法，分析结果，总结昆虫的共同特征。 3、乐于尝试运用多种资料、多种思路制作昆虫模型。 4、通过学习树立保护动物的意识。教学重点：能自己总结归纳出昆虫的共同特征，并能判断一些常见动物是否是昆虫。教学准备：放大镜、羽毛、泡沫塑料、牙签、课件、学生搜集到的有关蚂蚁方面的知识。教学过程：一、猜谜语，导入新课师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，我们一起来看一下。（课件出示谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。）生回答：蚂蚁。师：看来同学们对蚂蚁并不陌生，这个谜语主要是说了蚂蚁的生活习性，我们今天就来学习第1课、《蚂蚁》。（板书课题：1、蚂蚁）二、探究新知

师：老师让同学们回家搜集有关蚂蚁的资料，谁来向大家介绍一下。学生汇报自己搜集到的有关蚂蚁的知识。教师适时给予评价。师：老师还布置大家回去捉蚂蚁进行观察，完成任务了吗？你们在观察的时候遇到困难了吗？哪位同学来说一下？学生汇报，师生交流教师提供观察工具，培养皿和放大镜。向学生介绍放大镜的使用方法：使用的时候要用手握住放大镜的手柄，调整至合适大小为止，不能用手直接去触摸放大镜的镜片。告诉学生在观察时需要注意的问题。（课件出示：蚂蚁的身体可以分为几部分？每部分是什么？各有什么特点？把观察到的身体特点记录在观察表里，也可以画下来。 1、小组观察。师:每个小组选3只蚂蚁，分工合作。学生分小组观察，师巡视指导。 2、汇报交流。师：哪个小组派代表到前面来汇报一下你们的观察结果。（学生汇报的可以是共性的，也可以是某一只特有的）。师课件展示：蚂蚁的身体结构图。师：蚂蚁的身体分为三部分，这是头部，这是胸部，这是腹部。头部有一对触角，胸部有三对足。 3、再次观察。通过观察蚂蚁发现蚂蚁的身体结构特征后，再次观察不同蚂蚁，寻找共同特征。（课件出示几种蚂蚁，红蚁、行军蚁、蜜罐蚁。）请你选择

青岛版小学科学四年级上册全册教案全册

教学目标： 1、科学探究：经历观察，记录食物，统计分析、找规律，根据不同标准对食物进行简单分类的过程； 2、情感态度与价值观：能积极参与讨论,初步掌握调查记录食物的方法。对食物进行分类的过程中学习辨证地看问题，意识到分类的标准是相对的，不是绝对的； 3、科学知识：发现一天所吃的食物的问题和规律，能够用多种方法对食物进行归类。教学准备：了解我们常吃的食物，搜集有关食物的资料教学过程：一、导入新课： 1、谈话导入：我们这儿有个习惯，碰到熟人都会问：“吃过了吗？”来打招呼，老师也想和同学们打个招呼：“你们早饭吃过了吗？“那你们早饭吃了几种食物啊？” 2、老师：你们早饭就吃的很丰富，相信昨天一天吃的就更加丰富了，愿意和大家一起交流一下吗？ 3、师：今天我们就来一起研究我们一天的食物（出示课题）二、探究活动：活动一：我们的食物有哪些 1、师：那么我们的食物有哪些呢，要研究这个问题我们需要怎么做。学生交流（要把我们吃的食物记录下来，进行研究。）我们首先要把昨天一天吃的食物记录下来，想一想应该怎样记？（学生发言：可能说到按早餐、中餐、晚餐、零食） 2、提出记录要求：（课件出示温馨提示：记录要实事求事，不要遗漏。按早餐、中餐、晚餐、其他来记录。统计出小组内一天共吃了几种食物。（学生记录、老师巡视） 3、交流：哪个小组先来交流一下你们昨天一天的食物？（投影展示2个小组的食物记录表）问：通过刚才的交流你们有没有发现每天吃的食物有没有规律和问题？ 4、小结：我们一天要吃几十种食物，一天中吃的最多是等，每餐都吃的是。活动二：给食物分类 1、整理食物，提出要求：刚才我们发现一天的食物中有很多的相同食物，我们把这些食物整理一下好吗？老师给同学们准备了很多小卡片，请小组边讨论边把食物记录在卡片上，每张卡片写一种食物，各组推荐一个同学用水彩笔写，把字尽量写得大一点、工整一些，看哪一组最先完成？边整理边讨论怎样交流才能让其他同学听清楚？ 2、学生分组整理、讨论。 3、一小组上前尝试汇报交流（把食物贴在黑板上）说说理由 4、师：刚才的小组把食物分成了几类，用分类的方法对食物进行统计是一种很好的方法，分类关键是什么？（要有一个统一的标准）（教师指导） 5、师：请同学们根据自己的生活经验，确定一个分类标准，对食物进行分类。 6、再次汇报交流，请用不同分类方法的小组汇报，师适时补充板书 7、小结：我们给食物进行分类可以有多种方法，可以按个人的喜好分、食物的结构分、按味道分、按食物的来源分、可以按生活习惯分等，不管怎样分，只要在同一次分类的过程中保持分类标准的统一性都是可以的。 8、教师引导：植物类的食物和动物类的食物你们还可以怎样进行分类。

青岛版四年级上册科学复习要点

实用文档 1、第一单元我们吃什么？ 1、食物的分类：我们的食物主要来自于动物和植物。按食物的来源分为：植物性食品、动物性食品、菌类食品；按味道分为：酸、甜、苦、辣、咸；大自然直接或间接地给我们提供了丰富的食物。 2、碘酒遇到淀粉变蓝色，含淀粉的有：面粉、米饭、地瓜、土豆。脂肪的主要成分是油脂，油脂在纸上会留下油渍。蛋白质燃烧时会发出像头发烧焦的气味。含蛋白质的有：瘦肉、蛋白 3、维持生命至少需要40种营养素，食物中的营养主要包括：蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。瘦肉、鱼肉中主要含有蛋白质，肥肉中含有脂肪，各种粮食中主要含有：淀粉，蔬菜中主要含有：维生素和水。 4、优质的蛋白质、维生素和矿物质主要来自于：鱼、奶、蛋。奶类食品含有丰富的蛋白质和脂肪，谷类食物是我们传统膳食主体。动物食物中的钙比植物中的钙要好。 5、我们每天吃的食物分为10份，米、面食占四份，蔬菜、水果占四份，牛奶、肉、蛋、油占两份。 6、怎样饮食才有益于我们的健康？（或良好的饮食习惯包括哪些？）答：选择无毒、无污染的食物；不挑食、不偏食；不吃过期变质的食物；吃东西要定时定量；要注意营养搭配； 7、如果让你设计一下你的一日三餐，你会怎样做？答：早餐：牛奶+火腿+馒头。午餐：主食+肉+菜。晚餐：主食+少油少盐的肉和菜。 8、合理饮食的方法：1、食物多样化，以谷物为主2、多吃蔬菜和水果3、常吃奶类、豆类或其制品4、经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油5、少盐少油少糖6、吃清洁卫生、不变质的食物 9、常见的配餐有哪几种？答：以肉类食品为主的配餐。以腌制食品为主的配餐。以油炸食品为主的配餐。以甜食为主的配餐。实用文档第二单元水里有什么？ 1、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解，如果不断的加入就会出现不溶解的现象叫做饱和。高锰酸钾放到水里，水变紫色。 2、水除了能溶解一些固体和液体外，还能少量溶解氧气、二氧化碳等气体，、3能溶解：食盐、高锰酸钾、洗衣粉、白糖、不溶解：粉笔末、黏土、食用油（水在下油在上）、面粉、薯条、沙、木屑

青岛版科学四年级上册基础训练答案

四年级科学基训答案第一单元我们吃什么 1 我们的食物我想研究的问题 1我们的食物从哪里来？2我们的食物有那些？3、我们的食物从哪里产生？观察实验昨日三餐统计：我的发现：我们每天吃的失误不同，有时搭配不合理。给食物分类我的方案：准备不同的食物比如黄瓜、茄子、牛肉、猪肉、苹果、香蕉我的发现：根据我们每天吃的食物可以把它们分为肉类、蔬菜类、水果类我的收获： 1填一填 1）我们的食物有白菜、茄子、大米、小米、面包、猪肉。根据食物的来源，我们可以把食物分为肉类、面食类、蔬菜类、三大类 2）我们的食物直接或间接来自于大自然。 2、小法官 1）我们家天天吃火腿肠，因此火腿肠应该是主食（ F ） 2）像太空豆角、太空辣椒等是在太空育种的，所以太空蔬菜不来自于大自然（ F ） 2 我们的营养我想研究的问题 1 人为什么需要不同的食物？ 2 食物中含有哪些营养成分？

观察实验：如何验证食物中含有脂肪？我的方案：把花生米放在白纸上挤压。我的发现：白纸上有油渍出现，说明食物中含有脂肪如何验证食物中含有淀粉我的方案：在一块馒头上滴上碘酒我的发现：馒头上出现了蓝色，说明食物中含有淀粉如何验证食物中含有蛋白质？我的方案: 用镊子夹住一小块瘦肉在酒精灯上我的发现：有头发烧焦的气味，说明食物中含有蛋白质。我的收获 1、填一填 1）维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。 2）淀粉有遇到碘变蓝色的性质 3）蛋白质在燃烧时，会发出像头发烧焦的气味。 4）用力在纸上挤压花生米，花生米会在纸上留下油渍，这说明花生米里含有脂肪。 2、小法官 1）从食品包装袋上可以获得生产日期、保质期、营养成分等信息（T ） 2）人体活动所需要的主要能源物质是维生素（ F ） 3 饮食与健康我想研究的问题 1、怎样饮食才是科学的？2有营养的东西有多少？3为什么我们要吃有营养的东西？ 4 我们为什么要喝水？观察实验我们的饮食科学吗？

四年级科学上册第四单元测试题(青岛版有答案)

一、探究填空。 1、通过实验我们知道：塑料袋会上升，纸蛇会旋转，这是因为它们都受到了答案上升的力的作用。 2、中国是世界上最早发明热气球的国家，所发明的答案就是一种原始的热气球。 3、热气球之所以能上升到很高的空间，是因为受到了答案上升的力。 4、充气跳跳球能够弹起，汽车轮胎能减轻颠簸，这些都是答案作用的结果。 5、气球在撒气的同时会被推出一段距离，这是答案力作用的结果。二、探究选择。 1、世界上最早发明热气球的国家是答案。 ①中国 ②印度 2、空气受热后体积会答案。 ①膨胀 ②缩小 3、热气球升空是因为受到了答案的作用。 ①热空气上升力 ②空气弹力 4、篮球能在地面上弹起是答案作用的结果。 ①升力 ②弹力 5、火箭起飞是因为受到了答案的作用。 ①弹力 ②反冲力

6、两块带水的平板玻璃合在一起，人们就不容易把它们掰开，这是因为答案的缘故。 ①两块玻璃相互吸引 ②大气压力三、探究判断。 1、热气球之所以能上升，是因为受到空气向上使之升高的力的作用。（答案） 2、我国古代发明的原始的热气球叫做松脂灯，又叫孔明灯。（答案） 3、直到18世纪后期，欧洲才发明了热气球，比中国晚了很多年。（答案） 4、皮球中充气比较多，弹力也就比较大。（答案） 5、家庭厨房的抽油烟机安装在炉灶上方，是因为热空气上升的缘故。（答案）四、名词简答大气压力：答案五、列举 1、列举人们利用热空气或控制热空气的事例： <<<12&&&答：答案 2、列举人们利用空气制造弹力的事例：答：答案六、观察实验 1、篮球内充入空气的多少不一样，篮球的弹力也不一样？请你设计一个对比实验证明。答：答案

青岛版四年级上册科学教学计划

青岛版四年级科学上册教学计划四年级一班刘云一．教材分析本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，32课时。各单元均以学生的生活经验为线索切入到基础、规范的科学探究活动中：《我们吃什么》从食物入手，延伸到营养和健康，通过对食物进行分类与搭配。结合自身的生活实际，引导学生发现科学，并形成良好的饮食习惯；《水里有什么》以生活中常见的现象为引领，让学生针对现象提出问题，并对问题进行猜想和假设，再通过观察、实验等方法，探寻问题的答案，对现象进行科学的解释；《植物的生活》以身边常见的植物为观察点，培养学生细致观察，引导学生借鉴已有的生活经验，利用“解暗箱” - 1 -

的方法对植物的内部结构进行猜想与假设，再通过直接与间接的科学实验，认识植物身体的构造功能，对植物各个器官的功能有所了解；《空气和水的力》以“力”为探究点，展开观察、实验、记录、整理和制作等探究活动，培养学生关注身边科学现象的意识，并理解科学技术的力量；《热的传递》以“热”为载体，展开观察、对比实验等探究活动，引导学生认识热在不同物质中传递的方法，验证太阳能热水器所选用的材料，摆放的位置与热的关系，体会利用科学的重要性。《研究与实践》选用与本册密切相关的“食物”与“太阳能”知识，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和科学知识，让学生走入社会生活，关注与科学相关的社会问题，培养学生善于思考和动手实践的能力。二．教学目标 1.认识食物的主要种类，了解人类需要的营养，并知道如何做到合理饮食，养成良好的饮食习惯。 2.以水为研究对象，让学生经历探究过程，认识水对其他物质的作用，引领学生进一步提高科学探究能力，使他们逐步养成关心科学、认识科学，主动探究科学的好习惯。

青岛版四年级科学上册期末试题及答案

青岛版四年级科学上册期末试题及答案班级姓名等级一、查漏补缺。 1. 维持人类生命健康的营养素，主要包括、、、、纤维素、矿物质和。 2. 太阳能热水器主要由、和等组成。 3．加快溶解的方法有、、。 4．黑深色的物体比白浅色的物体吸收的辐射热。 5. 根主要是靠伸进土壤吸收水分。 6. 热在水中主要是以的方式传递的。 7. 把气球吹足气，口朝下松手，气球会，气球运动方向与空气喷出的方向。这种现象叫做。 8．救生圈、轮胎、充气蹦蹦床内都充满了。都是利用了有弹性的原理。 9．叶子不断的蒸腾水分，能促进植物的根不断的吸收和。 10. 大气有压力，所有在大气中的物体都受到这种无形的压力，这种压力叫做。这种压力的方向来自。二、珠海拾贝。 1. 人体活动所需要的主要能源物质是 A、蛋白质、水和盐类 B、维生素 C、淀粉和糖类 2. 太阳能热水器的吸热装置是（）的。 A、白色 B、黑色 C、红色 3. 溶解在汽水中的气体是。 A、空气 B、氧气 C、二氧化碳 4. 相同坡度，水流大的产生的力量。 A、大 B、小 C、相同 5. 植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从跑出去了。 A、叶的两面 B、叶的上表皮的气孔 C、叶的下表皮的气孔 6. 热气球升空是因为（） A、热空气比冷空气轻 B、空气的反冲力 C、热空气比冷空气重三、明辨是非。 1.随着科技的发展，我们的食品将由工厂生产。所以，人们可以不再依赖大自然。（）。 2. 物体吸热的快慢只与其本身材料有关。（） 3.自然界中水利溶解的物质都是有害的。（） 4. 空气可以被压缩，压缩空气有弹性。（）

5．根吸收的水分大部分用于蒸腾作用。（）四、我的科学实验。 1.如图，将一株植物的根完全浸在水中，水面处滴一层植物油或用棉花把瓶口封好，再水面到达处做一个记号，将这个装置放在向阳通风处，观察现象。几天后，会发现瓶子中的水，说明。 2.如图，将木屑放在水里，加热后，我们看到的现象是，这就是热传递的另一种方式叫。五、简答题。 1. 生活中，哪些地方需要传热快，哪些地方需要传热慢？请各列举3个实例。 2．冬天路上有积雪，人们经常会撒些煤渣，这是为什么？六、实验探究怎样证明植物的根具有吸水的作用？写出你的实验方案。

青岛版科学四年级上册科学复习资料全册

第一单元我们吃什么 1、食物的分类：按食物的来源分为：植物、动物、微生物；按味道分为：酸、甜、苦、辣、咸；还可以按营养成分分类。大自然给我们提供了丰富的食物。 2、淀粉遇到碘酒变蓝色，含淀粉的有：面粉、米饭、地瓜、土豆。脂肪在纸上会留下油渍。含脂肪的有花生米、肥肉。蛋白质燃烧时会发出像头发烧焦的气味。含蛋白质的有：瘦肉、牛奶、鸡蛋 3、维持生命的营养素：蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。 4、我们每天吃的食物分为10份，米、面食占四份，蔬菜、水果占四份，牛奶、肉、蛋、油占两份。 5、怎样饮食才有益于我们的健康（或良好的饮食习惯包括哪些）答：选择无毒、无污染的食物；不挑食、不偏食；不吃过期变质的食物；吃东西要定时定量；要注意营养搭配；第二单元水里有什么 1、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解，如果不断的加入食盐就会出现不溶解的现象。高锰酸钾放到水里，水变紫色。能溶解：食盐、高锰酸钾、洗衣粉、白糖、不溶解：粉笔末、黏土、食用油（水在下油在上）、面粉、薯条、沙、木屑3.实验搅拌唯一不同条件：一杯搅拌一杯不搅拌其他条件都相同实验用热水唯一不同条件：热水与凉水其他条件都相同实验研碎唯一不同条件：冰糖与糖粉；粗盐与细盐其他条件都相同4.加快溶解的方法有：搅拌、加热、将物体研碎。水除了能溶解一些固体和液体外，还能少量溶解氧气、二氧化碳等气体 5.人喝过汽水后会凉快，因为汽水中含有溶于水的二氧化碳，它排出体外能带走人体多余的热量。

6.生活中溶解的好处：盐溶解在菜汤中，洗衣粉用温水泡开、配制饮料；溶解危害：工业废料溶解在水中造成河流污染。 7.除去水中杂质和细菌的过程叫做水的净化。沉淀（去除不溶解的较重的杂质，如石块）、过滤（去除不溶解的较轻的杂质，如泥沙）、消毒（去除细菌和病毒。常用方法是：烧开（最常用）、加氯气、漂白粉。）是三种常用的净化水的方法。净化水的方法还有：蒸馏（或蒸发）：去除溶解的杂质，如盐类第三单元植物的生活 1、目前我们知道地球上的植物种类有30多万种，绿色开花植物都有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六部分组成。 2、苔藓类、藻类、蕨类植物不完全具备以上六部分 3、为什么说保护植物就是保护人类自己答：因为植物能为人类提供食物、生活材料、氧气，美化环境，净化空气，消除噪音。 4.植物的根分几类答：1.须根：如小麦、大葱、韭菜的根。2.直根：如棉花、玉米、芹菜的根。3.变态根（直根变的，也叫贮藏根）：如红薯、萝卜的根。 5、植物根的作用有：固定植物、吸收水分和养分、贮藏营养。根主要靠（根毛）伸进土壤吸收水分。根毛越多，吸水越多。 6.为什么移栽植物时根部要带有较多的泥土答：是为了保护植物的根毛不受破坏。 7.观察叶片下表皮的气孔要用显微镜。显微镜由（目镜）、（物镜）、（反光镜）、（调焦螺旋）、（载物台）几部分组成。 8.用一个完好的塑料袋套住植物的一个树枝，并把口扎紧。过几天，塑料袋上出现了小水珠，这就是叶的蒸腾作用产生的。植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。叶的这种作用叫做（蒸腾）。 9、蒸腾对我们有哪些好处蒸腾作用不仅使空气变得湿润，还能促使植物不断地吸收水分和养分。

2019-2020年青岛版四年级《科学》上册全册教案

2019-2020年青岛版四年级《科学》上册全册教案本单元包括《我们的食物》、《我们的营养》、《饮食与健康》3课内容。本单元从学生的饮食这一最基本的生活经验切入，通过观察、实验操作、收集和整理信息等手段，探究人类需要哪些营养；知道人们需要的营养物质大致包含在哪些食物中。懂得营养合理全面的重要性，知道如何做到合理饮食；会从合理、全面饮食方面设计食谱；养成科学饮食的好习惯。逐步从探究科学饮食的多种活动中意识到要珍爱生命；善于用学到的科学知识改善生活。本单元各课之间有密切的联系：《我们的食物》是本单元第一课，主要是让学生用观察和收集资料的方法来认识一些食物，知道我们的食物主要来源于大自然。《我们的营养》一课是让学生学习用简单的实验方法鉴别几种常见食物的主要营养，进一步收集资料，并作简单分析。《饮食与健康》主要阐述任何一种或一类食物都不能为人体提供全部所需的营养素，所以我们要学会从营养的角度认识食物的分类，合理地搭配日常的膳食。在对信息作进一步收集和整理的基础上，启发引导学生用恰当的方式进行表达与交流，认识到营养全面的重要性。课时安排：3课时 1、我们的食物教学目标： 1、了解人类需要的主要营养及其来源。 2、学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。 3、学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。 4、激发学生关心食物的兴趣，增进学生的健康意识。教学重点：了解人类需要的主要营养及其来源。教学难点：培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。教学准备： 1. 学生准备：（1）将上课前一天自己所吃的食物记录下来并制成统一大小的卡片。（教师课前适当指导记录和制作卡片的方法）（2）根据问题搜集资料（人类需要的主要营养是什么？、对人体有什么作用？主要含有这种营养物质的食物有哪些？） 2. 教师准备：实物投影仪、全班一天食物情况统计表格教学过程：一. 认识食物、了解食物（1）拿出你制作的食物卡片，在小组内交流你昨天吃的食物情况，然后老师找几个同学向全班汇报昨天所吃的食物情况，并说说你对食物知道些什么？还想了解些什么？并随机板书课题。（2）给你所吃的食物进行分类，看谁分的方法多？（用学生自制的卡片分类、摆在桌子上）（3）汇报你的分类情况，并说说你的根据是什么？（对学生的分类结果，只要合理应给与肯定）

青岛版四年级科学上册知识点总结

四年级上册知识点总结集锦 1. 我们的食物有哪些？答：我们的食物主要有蔬菜、水果、大米、白面，肉、蛋、奶、油等。 2. 我们的食物主要来源于哪里？答：我们的食物主要来源于动物、植物和菌类（微生物）。 3. 食物按味道可分为几类？答：食物按味道可分为酸、甜、苦、辣、咸五类。 4. 怎样检验某物中含有脂肪？答？在它上面取下一点，用镊子夹住按在白纸上用力划一下，留下的油脂的就是（脂肪）。 5. 怎样检验某物中含有淀粉？答：在它上面取下一点，用滴管滴上碘酒后变蓝了，说明里面含有淀粉。 6. 哪些粮食中含有比较多的淀粉？答：小麦，土豆，地瓜，大米，玉米。 7. 怎样检验某物中含有蛋白质？答：在它上面取下一点，用镊子夹着，在酒精灯上烧，如果发出像烧焦头发那样气味，那么里面就含有蛋白质。 8. 维持人类生命健康的营养素主要有哪些？答：维持人类生命健康的营养素主要有蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水9. 常见的配餐有哪几种？答：以肉类食品为主的配餐。以腌制食品为主的配餐。以油炸食品为主的配餐。以甜食为主的配餐。 10. 怎样搭配食物才合理？答：我们每天吃的食物如果分为十份。米

面应占4份左右，蔬菜、水果应占4份左右，牛奶、肉、蛋、油应占2份左右。 11. 怎样饮食才有益于我们健康？答：1.要选择卫生无毒无污染的食物。2.吃东西要定时定量。3.营养搭配要合理。4.不要边看书边吃饭。 5.细嚼慢咽不吃泡饭。 12. 什么叫溶解？什么叫溶解？举例说明。答：像食盐、白糖、小苏打等，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒、均匀的分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。 13. 在水中不断加入食盐，有什么发现？答：在一定量的水中不断地加入食盐，加到一定的程度，会出现沉淀。这种现象叫做饱和。 14. 溶解对人的生活意义很大，请你联系生活实际，举例说明。答： ①化肥溶解后才能被农作物吸收。②食盐溶解后才能食用。③青霉素溶解后才能注射。 15. 怎样加快溶解？答：研碎、搅拌、加热都能加快溶解。 16. 怎样用最快的方法制作一杯冰糖水？答：把冰糖研碎，倒在杯子里，倒上热水，用筷子搅拌。 17. 食盐溶解后还能回到原状态吗？请你设计实验解答。答：在烧杯里加上水，放入适量的食盐，搅拌，食盐溶解后，放在阳光下暴晒。水蒸发了，食盐又还原到原状态。 18. 怎样试制饮料？每次都对每种配料（定量）选取；配制出一杯后，仔细品尝，找出不足，下一次配置时，尽量弥补。一个好的配方要经过（多次）配制才会产生。

青岛版四年级科学上册实验报告

青岛版四年级科学上册实验(二)第1 页一、食物营养成分的检验实验材料:碘酒、米粉、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等。实验步骤:1、把少量米粉放在碟子上,用滴管向米饭上滴2~3滴碘酒,观察发生的现象。 2、把花生放在白纸上用力挤压,观察白纸上留有的痕迹。 3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧,注意闻一闻,有什么气味。实验现象及结论:1、加入碘酒后,米粉变成黑色。这说明大米中含有淀粉。 2、在白纸上挤压花生后,会在纸上留下油迹。说明花生内含有脂肪。 3、将瘦肉在火上烧后,会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味。说明瘦肉内含有蛋白质。二、面粉变蓝实验材料:碘酒、面粉、小碗、筷子、盘子、开水。实验步骤:1、把少许面粉放在小碗里,加一点水用筷子搅拌。2、再倒上开水,搅拌。3、待冷却后,取一点放在盘子里,再滴上几滴碘酒。4、观察现象。实验现象:面粉变成蓝色了。实验结果:这说明面粉中有淀粉。四、不同材料的溶解实验实验目的:通过试验判断不同材料在水中就是否溶解。实验材料:烧杯(根据材料种类准备)、

玻璃棒、小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑。实验过程:1、现在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。2、用药匙取适量的小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑,分别放入烧杯中,用玻璃棒分别搅拌。在搅拌时,要注意按顺时针方向,玻璃棒不要碰到玻璃杯的杯壁。3、搅拌后,静置一会儿,观察溶解的情况。实验现象:小苏打、洗衣粉能在水中溶解,面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解。实验结论:有的物体在水中能溶解,有的物体在水中不能溶解。六、饮料小配方(单位:克/升) 配方一:蔗糖16克,柠檬酸1、8克,低聚糖15克,柠檬香精1克,氯化钠0、6克,氯化钾0、1克,磷酸二氢钠0、1克,碳酸氢钠0、1克。配方二:食盐、蜂蜜、冰糖、茉莉花茶:每1000毫升兑5克食盐煮开后,放入冰糖一两,茉莉花茶5克,自然冷却后,加入一汤勺新鲜的蜂蜜即成。配方三:白糖、西瓜汁凉茶:西瓜半个,将瓜瓤放入榨汁器里,榨成西瓜汁,然后加入白糖1两,再兑入白开水2斤,加入半汤匙食用盐,搅拌均匀即可。注意事项:原料要新鲜,加工前要清洗干净,以防饮品被细菌污染;饮品在携带过程中,要把容器密封,以防被空气中的灰尘及苍蝇污染;饮品的制造要

青岛版四年级科学上册期末测试题及参考答案

2013—2014学年度第一学期期末质量检测题四年级科学一、填空题（28分，每空0.5分） 1、我们按照食物来源，可以把食物分为（）类食品和（）类食品，按照味道可分为（）（）（）（）（）五类。 2、维持人类生命健康的营养素主要包括：（）（）（）（）（）（）（）七类营养素。 3、淀粉有遇到（）变成蓝色的性质，脂肪会在纸上留下（）。 4、净化水的三种方法是（）（）和（）。 5、目前我们知道地球上的植物种类有（）种，想苹果树这样的植物都有（）、（）、（）、（）、（）、（）六部分组成。 6、按照根的形状我们可以把植物的根分为（）、（），按照位置可以分为（）、（），植物根的作用有（）（）、（）。 7、树皮里运输养料的管子叫（），它是（）运输养料的。 8、（）是世界上最早发明热气球的国家，早在9世纪人们用（）作为军事信号，这是最早的热气球现象。中国比欧洲提前（）世纪。 9、喷气式飞机、火箭升空都是利用了（）力的作用，救生圈、橡皮艇是利用了空气压缩后有（）的作用，充气蹦蹦床是利用空气压缩后有（）的作用。 10、2002年我国利用小浪底水利工程，首次对黄河进行（）、（）实验。 11、大气层有（）厚，离地面越高，空气越（），大气压力越（）。大气压力来自（）。 12、太阳能热水器主要由（）、（）、（）三部分组成。 13、把一株植物的根插进有水的试管中，过几小时，里面水的高度会（），这说明根有（）的作用。 14、不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同。（）色物体比（）色物体吸收的辐射热多。 15、高锰酸钾溶解于水中，变成一种（）色的溶液，它常被用来（）。二、判断题。（共10分，每小题1分） 1、包装食品过了保质期，只要越过光阴不长，还可以食用。（） 2、叶绿体可以产生叶绿素，所以叶子是绿色的，如果除去叶子中的叶绿素，叶子不再是绿色的。（） 3、水中可以无穷制的溶解食盐。（） 4、菠菜的根是直根，大葱的根是须根，它们的根不同，所以作用也就不同。（） 5、树长得越高，根向上输送的水分越少。（） 6、气孔在叶的下表皮。（） 7、所有的植物都是由根、茎、叶、花、果实、种子组成。（） 8、气球里的空气喷出时，空气和气球运动的方向是相同的。（） 9、“水滴石穿”这个词说明水流是有力量的。（） 10、太阳能热水器的集热管都是浅颜色的。（）三、选择题（共26分，每小题2分）

四年级科学试卷答案(打印版)青岛版

四年级科学(上册)第一单元一、填空（27分） 1、我们的食物主要是由动物食品和植物食品构成。 2、在检测食物中含有哪些营养成分的实验中，我们发现脂肪会在纸上留下油渍，淀粉遇到碘会变蓝色，蛋白质在燃烧时会发出像头发烧焦的气味。 3、营养学家告诉我们，合理的饮食应该是这样的：我们每天吃的食物如果分为 10份，其中米、面食应占 4 份左右，蔬菜、水果应占 4 份左右，牛奶、肉、蛋、油应占 2 份左右。’ 4、按味道分类，我们可以把食物分为酸、甜、苦、辣、咸五种。 5、维持人类生命健康的营养主要有蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素维生素、矿物质和水。 6、要使饮食有益于健康应该做到：选择食品要卫生，营养搭配要均衡，饮食时间要有规律，饮食多少要适量。 7、每个人的身高、体重、运动量等不同，会产生饮食差异。二、判断(用“√”或“×”表示)（14分） 1、少年儿童要多吃以肉类为主的食品配餐，这样才能长得高，智力好。(×) 2、小明学习很刻苦，回到家中也不放弃学习，边吃饭边学习。(×) 3、一日三餐要合理安排，经常不吃早餐不利于人的生命健康。(√) 4、牛奶是一种营养丰富的食品，每天饮用会有益于人的生命健康。(√) 5、即使是赤日炎炎的夏天，冷食也不宜吃的过多。(√) 6、说到底，是大自然为我们提供了各种各样的食物。因此，我们应该热爱大自然，应该保护我们的自然环境。（√） 7、面包和馒头都是含淀粉比较多的食品。（√）三、选择（12分） 1、①是构成人体的主要材料；③是人体的能源； ②具有促进生长发育，增强身体抵抗力等作用。 ①蛋白质水盐类②维生素③淀粉脂肪 2．小学生正处在长身体的主要时期，为了保证身体健康，应该讲究营养卫生，第一，食物要②，不然就会因缺少某种营养而得病；第二，进食要适量，③会营养不良，①会得肥胖等疾病。 ①吃的过多②多样化③吃的过少 3．下列能为我们提供较多纤维素的是②。 ①南瓜和莴苣②韭菜和芹菜 4．各种食物中均含有的营养素是②。 ①纤维素②矿物质 5．选择食品的首要标准是②。 ①营养②卫生、无毒、无污染 6．合理的饮食应该①。 ①荤素搭配②依口味选择四、连线（15分）五、观察实验（16分） 1、请你为自己配置一顿早餐，说一说这样配置的原因。答：牛奶加麦片，吃一个苹果。这些食物中含有人体需要的主要营养素。 2、蛋白质、脂肪、淀粉。六、问答题（16分） 1、配餐主要有哪几种？请你每种配置一份。答：以肉类食品为主的配餐，如香肠。以腌制食品为主的配餐，如咸鸡蛋。以油炸食品为主的配餐，如油条。以甜食为主的配餐，如饼干。 2、怎样做才有益于我们的健康？结合自己的饮食习惯说一说今后该怎样做。答：要选择无毒、无污染的食物。吃东西要定时定量。注意营养的搭配。不要边看书边吃饭。要讲究卫生。

青岛版小学四年级上册科学教案全册

四年级上册全册备课一、所教年级学生现状的分析：１、整体学生情况：学生整体学习比较聪明，但他们的依赖性很强。他们常常习惯于被老师和家长牵着走，而不善于想方设法自主去获取知识，并在生活中灵活运用所学知识。因而学生对科学基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚，运用能力差。２、已有知识和经验：学生虽然经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于种种原因和各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。科学探究能力和意识不强，对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。家庭教育由于偏重语文、数学、英语等学科的学习，学生没有多少时间和机会接触大自然，使学生没有能很好地在观察、实践、调查等社会实践活动中获取知识，发展能力，培养热爱科学的思想感情。３、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和求知欲，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特征的方式进行学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。二、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共21课，活动课3课。从知识内容分为六部分 1 植物生活：从学生对植物的已有认识经验入手，带领学生遵循“整体感知---个体研究——综合整理”的认知程序，认识植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（包括1、2、3、4、5课） 2 秋冬星空：在学习了春夏星空的基础上探索美丽的星空，认识秋冬天空中显著星座。（包括6、7课）

青岛版四年级上册科学课后练习题及答案

四上科学学案 1 我们的食物【课堂达标】一、填空。 1．我们常吃的食物，有的来自动物，如牛、羊等；有的来自植物，如小麦、苹果等；还有的来自微生物，如蘑菇等。食物虽然多种多样，但都直接或见接地来自大自然。 2．像豆角、花生油等是植物性食物。猪肉、鱼、鸡肉等是动物性食物。 3．给食物分类的方法很多，可以按照原料的来源给食物分类，也可以按营养成分、食用方式、产地等标准给食物分类。二、判断。 1．我们家天天吃火腿肠，因此火腿肠是我们家的主食。（×）2．像太空豆角、太空辣椒等食物是在太空育种的，因此太空蔬菜就不是来自于大自然的。（×）3．无论是芹菜、牛肉、牛奶，还是木耳、银耳这些食物都直接或间接来自植物。（√）三、选择题。 1．下列食物不是甜食的有（ D ）。 A．石榴B.西瓜C.甜菜D.苦瓜 2．下列食物不是主食的有（A）。 A.面包 B.馒头 C.米饭 D.面条 3．下列食物不同类的是（ B C）。四、把下列食品按序号分成四大类：（1）牛奶（2）土豆（3）黄瓜（4）豆腐（5）玉米（6）鱼（7）米饭（8）海带（9）鸡肉（10）花生油（11）白菜（12）鸡蛋粮食类：(5) (7) 鱼肉蛋奶豆类：(1) (4) (6) （9） (12) 脂肪类：(10)

蔬菜、水果类：(2) (3) (8) (11) 2 我们的营养【课堂达标】一、填空。 1．维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、纤维素、矿物质、水。 2．小麦、土豆、米饭中含有大量的淀粉。它们遇碘酒变成蓝色，这是淀粉特有的性质。 3．蛋白质有燃烧时会发出像头发烧焦的气味。 4．用力在纸上挤压花生，花生会在纸上留下油迹，这说明花生米中含有脂肪。二、我会选。 1．含蛋白质最多的是（ A ）。 A．瘦肉、鸡蛋、鱼、虾 B．向日葵、油菜籽 C．小麦、玉米、水稻 D．食盐、马铃薯 2．人体活动所需要的主要能原物质是（ C ）。 A．蛋白质、水、盐类 B．维生素 C．淀粉和糖类 D．脂肪三、当好小法官。 1. 用烧烤法检验食物中蛋白质的存在时，最好把教室的窗户打开，以保持良好的通风效果。（×） 2.密封包装的食品即使过了保质期，只要时间不长，仍可以吃。（×）四、生活中的科学。统计自己每天所吃的食物，分析你每天都获得了哪些营养成分？因为你所吃的食物主要营养成分面条、米饭淀粉、糖类精肉、牛肉、鸡蛋蛋白质花生油，肥肉脂肪苹果、蔬菜，蘑菇矿物质、维生素、纤维

青岛版四年级科学上册试题参考资料

青岛版四年级科学上册试题一、填空题 1、我们按照食物来源，可以把食物分为（动物）类食品和（植物）类食品，按照味道可分为（苦）（甜）（酸）（辣）（咸）五类。 2、维持人类生命健康的营养素主要包括：（蛋白质）（脂肪）（淀粉）（纤维素）（维生素）（矿物质）（水）七类营养素。 3、根据合理的健康饮食计划，我们把每天吃的食物分为10份，其中牛奶、肉、蛋、油应占（2）份，蔬菜、水果应占（4）份米、面食应占（4）份。 4、淀粉有遇到（碘）变成蓝色的性质，脂肪会在纸上留下（油渍）。 5、通过实验我们得知，（搅拌）（加热水）（将物体研碎）可以加快溶解。 6、净化水的三种方法是（沉淀）（过滤）和（消毒）。 7、目前我们知道地球上的植物种类有（30多万）种，想苹果树这样的植物都有（根）、（叶）、（茎）、（花）、（果实）、（种子）六部分组成。 8、按照根的形状我们可以把植物的根分为（直根）、（须根），按照位置可以分为（主根）、（侧根），植物根的作用有（固定植物）（吸收水分）、（吸收养分）。 9、树皮里运输养料的管子叫（筛管），它是（自上而下）运输养料的。 10、（中国）是世界上最早发明热气球的国家，早在9世纪人们用（孔明灯）作为军事信号，这是最早的热气球现象。中国比欧洲提前（9）世纪。 11、喷气式飞机、火箭升空都是利用了（反冲力）力的作用，救生圈、橡皮艇是利用了空气压缩后有（浮力）的作用，充气蹦蹦床是利用空气压缩后有（弹力）的作用。 12、水流力量与（水流高度）（水流速度）、（水流量）等有关。 14、大气层有（2000～3000千米）厚，离地面越高，空气越（稀薄），大气压力越（小）。大气压力来自（四面八方）。 15、太阳能热水器主要由（集热器）、（循环管道）、（水箱）三部分组成。 16、目前中国城市家庭中，使用太阳能热水器的只有（），专家预测，到2015 年，我国太阳能热水器的普及率将达到（）。 1.给我们提供了丰富的食物。我们的食物有来自动物、有的来自植物。 3. 在水中变成的、的微粒，在水里，不会自行的现象叫做溶解。 4. 、、可以加快溶解。 5 .除去水中不溶解的和的过程叫做水的净化。、过滤、是三种常用的净化水的方法。 6 .植物的叶有和作用。 7、植物的身体有、、、、、六部分组成。 8、植物的根能，根主要靠伸进土壤吸收水分。根在吸收水分的同时，把溶解在水中的也吸收了。 9、科学家经过多年的研究，发现植物生长所需要的养料，绝大部分是由提供的。 10、空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气，就会上升。 11、.当气球里的气向某个方向喷出，气球就会向相反的方向运动，我们把这种现象叫做。 12、.热的传递方式有、、三种形式。 1、空气受热后体积膨胀，质量减轻，（）会上升。 2、.当气球里的气向某个方向喷出，气球就会向相反的方向运动，我们把这种现象叫做（）。 3、（）是世界上最早发明热气球的国家。 4、阳光下，带黑手套的手比带白手套的手的温度（） 5、炒勺一般用（）做的，因为这种材料是（）。 6、因为大气有重量，所以在大气中的物体都受到它的压力，这种压力叫（），它来自（） 8、物体吸热的本领与（）、（）、（）有关。 9、（）叫热的良导体，如：（）、（）、（）。（）叫热的不良导体，如：（）、（）、（）。 10、（）、（）、（）是影响水流力量的主要因素。 1、（）会在纸上留下油渍。 2、（）有遇到碘变蓝色的性质。 3、（）在燃烧时会发出像头发烧焦的气味。 1、植物的茎位于（）和（）之间。茎是植物的（），也就是水和养料的（） 2、各种植物都必须生活在一定的（）里。植物的生活环境包括（）、（）、（）等。 3、（）是一种高达35米的树木，淡绿色的叶在树枝上排成羽毛状，非常美丽。 4、地球上的植物，种类繁多，形态各异，生活环境多样，现在已经知道的就有（）种。5、根主要靠（）吸收水分。 6、茎内导管的任务，是把从根部吸收来的（）和矿物质运送到叶子中去。1．各种物体都能够，但是不同的物体不同。容易传热的物体叫做，不容易传热的物体叫做。

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